"Bohater naszych czasów". Krótko

Belinsky pisze, że w drugiej połowie lat trzydziestych „na horyzoncie naszej poezji pojawił się nowy jasny luminarz, który natychmiast okazał się gwiazdą pierwszej wielkości. Mówimy o Lermontowie…”.

Powieść „Bohater naszych czasów” wywarła na czytelnikach wyjątkowo silne wrażenie, ponieważ wiernie oddaje życie rosyjskiego społeczeństwa. „Musimy wymagać od sztuki, aby pokazała nam rzeczywistość taką, jaka jest, ponieważ jakakolwiek jest, ta rzeczywistość powie nam więcej, nauczy nas więcej niż wszystkie myśli i nauki moralistów…” .

W innym artykule („Dzieła Aleksandra Puszkina”, artykuł 8) Belinsky podkreśla, że ​​\u200b\u200bpierwszym, który przedstawił „prozę życia”, był Puszkin. W powieści „Eugeniusz Oniegin” „wziął to życie takim, jakie jest, nie odrywając od niego tylko jego momentów poetyckich, przyjął je z całym jego chłodem, z całą jego prozą i wulgarnością”.

Lermontow podążał ścieżką wytyczoną przez Puszkina. Rysując obraz Pieczorina, bierze „pod uwagę okoliczności jego rozwoju i sferę życia, w której los go umieścił”.

Ale Lermontow jest oryginalnym pisarzem żyjącym w innych czasach niż Puszkin. Jego Pieczorin, według Bielińskiego, jest „bohaterem naszych czasów”.

Życie Oniegina, który „na wszystko patrzył, wszystkim się nudził”, polegał na tym, że „równie ziewał wśród modnych i starych sal”.

„Peczorin nie jest taki. Ten człowiek nie jest obojętny, nie apatyczny znosi swoje cierpienie: szaleńczo goni za życiem, szuka go wszędzie…”

Pieczorin nie może żyć tak, jak żyją ludzie z jego kręgu. „Jego duch jest dojrzały do ​​nowych uczuć i nowych myśli”. Ale nie znajduje rozsądnego wykorzystania swoich niezwykłych zalet. Dla niego „wszystko stare jest dozwolone, ale nowe jeszcze nie”.

Stąd - rozłam Peczorina, „sprzeczność między głębią natury a żałosnymi czynami jednej i tej samej osoby”.

Powieść Lermontowa to „smutna myśl o naszych czasach”, konkluduje Belinsky. materiał z serwisu

Krytyk zauważa rzadką umiejętność Lermontowa. Powieść składa się z oddzielnych historii, których postacie i wydarzenia są zgrupowane „wokół jednej osoby” (Pechorin), zjednoczone jedną ideą, „koncepcją twórczą”.

To wyjaśnia „harmoniczną zgodność części z całością”, „kompletność, kompletność i izolację całości”.

Kunszt Lermontowa przejawiał się w umiejętności kreowania typowych postaci. „W ten sposób prawdziwi artyści realizują swoje ideały: dwie, trzy cechy - a przed tobą, jakby żywa, jak w rzeczywistości, jest tak charakterystyczna postać, której czasem nie zapomnisz ...”

Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania

Na tej stronie materiały na tematy:

• Belinsky bohater naszego czasu krótki artykuł
• Mereżkowski o powieści „Bohater naszych czasów”
• co Bieliński pisze o powieści bohater naszych czasów
• krótkie streszczenie artykułu Bielińskiego bohatera naszych czasów
• bohater naszych czasów krytyka Bielińskiego

Odpowiedź w lewo Gość

LERMONTOW M. Yu.
KRÓTKA TREŚĆ, PRZECZYTAJ KRÓTKIE PODSUMOWANIE, OPOWIEDZ W KRÓTCE - LERMONTOV M. Yu. BOHATER NASZYCH CZASÓW

lat 30. ubiegłego wieku. Podbój Kaukazu, który za czasów Aleksieja Pietrowicza Jermołowa przeżył znacznie więcej „burzowych dni”, zbliża się do końca. „Obce siły” oczywiście obciążają „krawędź wolności świętego”, a on oczywiście jest oburzony, ale nie na tyle, by blokować Gruzińską Autostradę Wojskową. Na nim autor, oficer rosyjskich wojsk kolonialnych, spotyka się z weteranem wojny kaukaskiej, kpt. Maksymyczem. Do Władykaukazu, do którego zmierzają nasi żołnierze, nie jest tak daleko, ale lód i nagła śnieżyca zmuszają ich do dwukrotnego zatrzymania się na noc. Pod mewami z żeliwnego imbryka Maksym Maksymicz opowiada dociekliwemu, jak wszyscy ludzie, którzy piszą i piszą, towarzyszowi podróży, prawdziwe wydarzenie ze swojego życia.

Przypadek spotyka na górskiej drodze narratora jadącego sypialną komnatą z Tyflisu i niejakiego Maksyma Maksimycha, około pięćdziesięcioletniego mężczyzny w randze kapitana sztabu. Widząc, jak swobodnie, świadomie porozumiewa się Maksym Maksymicz z góralami, narrator dochodzi do wniosku, że jego towarzysz spędził w tych miejscach wiele lat. W kwaterze podczas rozmowy kapitan wspomina incydent, który przydarzył się jego przyjacielowi Grigorijowi Aleksandrowiczowi Pieczorinowi, który służył z nim w tej samej fortecy za Terekiem.

W jakiś sposób Peczorinowi zdarzyło się mieszkać przez dwa tygodnie w kozackiej wiosce. W pobliżu stał batalion piechoty. Wieczorami oficerowie zbierali się po kolei w swoich domach i grali w karty. Pewnego razu, wychodząc z nudnej gry, rozpoczęli rozmowę na zabawny temat. Argumentowano, że muzułmanie wierzą, że losy ludzi są zapisane w niebie, a niektórzy chrześcijanie nie odrzucają tego twierdzenia. Wtedy do stołu podszedł pewien oficer, który siedział w kącie pokoju. Zbliżając się, przyjrzał im się wszystkim spokojnym i poważnym spojrzeniem. Serb z pochodzenia, porucznik Vulich był odważny i mało mówił, często był szorstki, nikomu nie zwierzał się ze swoich tajemnic, prawie nie pił wina i rzadko uwodził kobiet. Miał tylko jedną pasję – pasję do gry.

Przybywając do Piatigorska, Peczorin wynajmuje mieszkanie na obrzeżach miasta. „Dzisiaj o piątej rano, kiedy otworzyłem okno, mój pokój wypełnił się zapachem kwiatów rosnących w skromnym ogródku przed domem. Widok z trzech stron jest cudowny. Na zachodzie pięciogłowy Beshtu zmienia kolor na niebieski, jak „ostatnia chmura rozproszonej burzy”; Maszuk wznosi się na północ jak kudłaty perski kapelusz... Poniżej, przede mną, czyste, nowiutkie miasto jest pełne kolorów... dalej góry piętrzą się jak amfiteatr, bardziej błękitne i bardziej zamglone, a na Krawędź horyzontu ciągnie się srebrnym łańcuchem ośnieżonych szczytów, zaczynając od Kazbeku, a kończąc na dwugłowym Elborusie... W takiej krainie fajnie się żyje! Jakieś satysfakcjonujące uczucie rozlewa się we wszystkich moich żyłach. Powietrze jest czyste i świeże, jak pocałunek dziecka; słońce jest jasne, niebo jest niebieskie - co wydaje się bardziej? - dlaczego jest pasja, pożądanie, żal? .. "

Pieczorin postanawia udać się do elżbietańskiego źródła: rano gromadzi się tam całe „społeczeństwo wodne”. Nieoczekiwanie przy studni spotyka Junkera Grusznickiego, z którym kiedyś walczyli. Gruszkicki ma na sobie gruby żołnierski płaszcz „ze specjalnego rodzaju foppery”. Ma odznaczenie wojskowe - krzyż św. Jerzego. Jest dobrze zbudowany, śniady i czarnowłosy. Wygląda na dwadzieścia pięć lat, chociaż w rzeczywistości ma ledwie dwadzieścia jeden lat. Według Pieczorina, Grusznicki jest jednym z tych, którzy „mają pompatyczne frazesy gotowe na każdą okazję”. Po prostu uroda takich ludzi nie dotyka, a oni „co ważne okrywają się niezwykłymi uczuciami, wzniosłymi namiętnościami i wyjątkowym cierpieniem”. Pieczorin i Grusznicki nie lubią się, choć z zewnątrz wydaje się, że są przyjaciółmi.

Spotkawszy starych znajomych, rozpoczynają rozmowę o lokalnym stylu życia, o lokalnej społeczności. Mijają ich dwie panie, stara i młoda, ubrane „według surowych zasad dobrego smaku”. Grusznicki mówi, że to księżniczka litewska z córką Marią. Czekając, aż Mary podejdzie bliżej

Temat: „Bohater naszych czasów” to pierwsza powieść psychologiczna w literaturze rosyjskiej. Powieść o niezwykłej osobowości.

Cele:

1) analiza dzieła: określenie cech powieści „Bohater naszych czasów” jako pracy psychologicznej; prześledzić, jak na tle życia zwykłych ludzi ostro wyróżnia się niekonsekwencja Pieczorina; zidentyfikować stosunek autora do bohatera jako całości i zrozumieć przyczyny tragedii Peczorina;

2) nauka mowy monologowej, rozwijanie umiejętności ekspresyjnego czytania;

3) rozwijanie zainteresowania studiowaniem twórczości M.Yu. Lermontow.

Ekwipunek:

ilustracje do powieści M. Yu. Lermontowa „Bohater naszych czasów”

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

II. Przedstawienie tematu i celów lekcji.

Tworząc powieść Bohater naszych czasów, Lermontow wniósł ogromny wkład w rozwój literatury rosyjskiej, kontynuując realistyczne tradycje Puszkina. M.Yu. Lermontow podsumował na obrazie Pieczorina typowe cechy młodszego pokolenia swojej epoki, lat 30. ludzie tamtych czasów nie mogli znaleźć zastosowania dla swojej wiedzy i zdolności, przedwcześnie utracili młodość duszy, zdewastowali życie pogonią za nowymi wrażeniami. Taki właśnie los spotkał Grigorija Pieczorina, bohatera powieści Lermontowa.

Tematem dzisiejszej lekcji jest „Bohater naszych czasów” - pierwsza powieść psychologiczna w literaturze rosyjskiej. Powieść o wybitnej osobowości”

Co rozumiesz pod pojęciem „niezwykła osobowość”?

(Niezwykłe, wyróżniające się na tle innych)

Musimy dowiedzieć się, jaka jest oryginalność osobowości Peczorina.

A poza tym musimy ujawnić, na czym polega psychologizm powieści.

Jak rozumiesz znaczenie słowa „psychologizm”?

(Wpis w notatniku:Psychologizm jest dogłębnym przedstawieniem mentalnych, emocjonalnych doświadczeń.

(Słownik)

III. Sprawdzanie pracy domowej.

Jaka jest specyfika kompozycji dzieła?

(Powieść składa się z 5 niezależnych historii. Główny bohater, Peczorin, spaja wszystkie części powieści. Historie są ułożone w taki sposób, że chronologia życia bohatera jest wyraźnie naruszona.

Trzeba było przywrócić fabułę dzieła. Pamiętacie, czym jest Fabula?

(Fabula - umiejscowienie głównych wydarzeń (epizodów) utworu literackiego w porządku chronologicznym.)

Kolejność opowieści Kolejność opowieści

1. "Bela" 4

2. „Maksym Maksymicz” 5

3. „Taman” 1

4. „Przedmowa do Dziennika Pieczorina” 6

5. „Księżniczka Maria” 2

6. Fatalista 3

(Autor stosuje zasadę od „zewnętrznego” do „wewnętrznego” ujawnienia charakteru bohatera. Najpierw o Pieczorinie opowiadają inni ludzie (Maksym Maksimycz, oficer „Podróżujący z potrzeby służbowej”). Następnie sam Pieczorin opowiada o sobie w opowiadania „Taman”, „Fatalist”, a także w jego pamiętniku - spowiedź.)

IV. Praca nad tematem lekcji (analiza pracy)

1) Pracuj nad pytaniami:

W pierwszym rozdziale widzimy Grigorija Aleksandrowicza Pieczorina oczami Maksyma Maksymicza. Co możesz powiedzieć o tej osobie?

(Kwatera główna - kapitan, który większość życia spędził w kaukaskiej twierdzy, jest w stanie dokładnie odtworzyć zewnętrzny przebieg wydarzeń, ale nie potrafi ich wyjaśnić. Daleko mu do zrozumienia duchowych poszukiwań bohatera. Motywy jego działania dla Maksyma Maksimycha są niewytłumaczalne, dostrzega on jedynie „dziwność bohatera”)

Czego nauczyłeś się z opowiadania „Bela” o życiu Pieczorina w twierdzy?

Jakie cechy charakteru mówią o jego działaniach?

(Peczorin ma błyskotliwy analityczny umysł, ocenia ludzi, motywy ich działań, az drugiej strony szybko ogarnia go nuda, nie ma celu w życiu.)

Czego dowiedziałeś się o życiu Pieczorina przed pojawieniem się w twierdzy?

Jak w tym odcinku objawia się psychologia?

(Widzimy tu nie tylko opis życia, ale także duchowe przeżycia bohatera)

W jakich okolicznościach poznajemy bohatera podczas lektury rozdziału „Maksym Maksymicz”?

Kto opisuje portret Peczorina

Co wydawało się niezwykłe w wyglądzie bohatera?

(Połączenie blond włosów i czarnych oczu, „oczy nie śmiały się, gdy się śmiał”. Autor dochodzi do wniosku, że jest to oznaka albo złego usposobienia, albo głębokiego, trwałego smutku.)

Czy Pieczorin zmienił się po opuszczeniu twierdzy?

(Wzrosła obojętność Pieczorina na życie, na ludzi, apatię, egoizm).

W jakim celu narrator drukuje Dziennik Pieczorina?

(Pokaż historię ludzkiej duszy)

Kto występuje jako narrator w opowiadaniu „Taman”?

A kto jest głównym bohaterem?

Jak Peczorin pokazał się w zderzeniu z przemytnikami, jak ujawnia się jego postać?

(Pieczorin wciela się w rolę obserwatora, który przypadkowo był świadkiem poczynań przemytników. Stopniowo jednak wychodzi z roli obserwatora i staje się uczestnikiem wydarzeń. Chęć ingerencji w wydarzenia świadczy o aktywności bohatera, nie chce on zadowolić się bierną rolą kontemplatora życia).

Jakie aspekty charakteru można ocenić na podstawie historii „Taman”

(Aktywność, chęć działania, pociąg do niebezpieczeństw, wytrwałość, obserwacja)

Dlaczego, mając takie możliwości charakteru, Peczorin nie wydaje się szczęśliwy?

(Wszystkie jego działania nie mają głębokiego celu. Jest aktywny, ale ani on, ani inni nie potrzebują aktywności. Jest mądry, zaradny, spostrzegawczy, ale wszystko to przynosi ludziom nieszczęście. W jego życiu nie ma celu, jego działania są losowy).

W opowiadaniu „Księżniczka Maria” widzimy Pieczorina w Piatigorsku.

Jak rozwijały się jego relacje z „społeczeństwem wodnym”?

Jak rozwijają się stosunki Pieczorina z Grusznickim?

Przeanalizuj historię związku Pieczorina z księżniczką Marią.

(Historia uwodzenia Marii oparta jest na wiedzy ludzkiego serca. Oznacza to, że Pieczorin jest dobrze zorientowany w ludziach)

Jak i dlaczego rozwijają się relacje między Peczorinem a Verą?

Na co wskazuje tragiczna scena pościgu za Verą?

(Jego miłość do Very budzi się z nową siłą właśnie wtedy, gdy grozi utrata na zawsze jedynej kobiety, która go rozumiała).

Dlaczego bohater nie znajduje szczęścia w miłości? Jak on sam to mówi?

(Przeczytaj fragmenty)

"Fatalista"

Jak Peczorin kusi los?

Co mówi jego działanie?

V. Praca z ilustracjami.

1) Ilustracja L. M. Nepomniachtchi do powieści „Bohater naszych czasów”

„Śmierć Beli”

Ćwiczenie:

1. Opisz ilustrację

2. Znajdź w tekście linie, które oddają stan postaci na ilustracji

(Na pierwszym planie obrazu przedstawiony jest Maksym Maksimycz, zszokowany śmiercią Beli. W drzwiach w pobliżu łóżka Beli widoczny jest Pieczorin, przedstawiony w pełnym rozkwicie. Jego twarz wyraża te same złożone uczucia, co w narracji Lermontowa ( „... Nigdy nie zauważyłem ani jednej łzy na jego rzęsach: czy naprawdę nie mógł płakać, czy panował nad sobą - nie wiem ... ”,„ ...jego twarz nie wyrażała niczego szczególnego , i zirytowałem się: umarłbym z żalu na jego miejscu”)

2) Ilustracja autorstwa L.E. Feinberga do powieści „Bohater naszych czasów”

„Pieczorin i wędrowny oficer”

3) Ilustracja P. Ya Pavlinov „Pieczorin i przemytnik”

VI. Podsumowanie lekcji

Jaka jest oryginalność osobowości Peczorina?

Jaka jest psychologia powieści?

Charakter Pieczorina nie może być jednoznacznie oceniony. Dobro i zło, dobro i zło splatają się w nim w dziwaczny sposób. Faktem jest, że w swoich działaniach kieruje się własnymi egoistycznymi pobudkami. Własne „ja” jest celem, a wszyscy ludzie wokół są tylko środkiem do zaspokojenia pragnień tego „ja”. Indywidualizm Pieczorina ukształtował epokę przejściową, której znakiem był brak wzniosłego celu, ideałów społecznych.

VI. Praca domowa:

Przygotowanie do eseju na podstawie pracy M.Yu. Lermontow

Powieść „Bohater naszych czasów” jest wyjątkowym fenomenem kultury rosyjskiej. Opierając się na trendach literackich lat 30. i 40. XIX wieku, Michaił Jurjewicz Lermontow stał się innowatorem na wiele sposobów. Stworzył pierwszą realistyczną powieść prozą w języku rosyjskim, twórczo przemyślał metodę cyklizacji, rozszerzył funkcjonalność kompozycji i przedstawił światu epokowy obraz Pieczorina - dodatkowej osoby, która wypadła z cyklu swojego buntowniczego czasu.

„Bohater naszych czasów” został napisany przez Lermontowa w wieku 25 lat, na rok przed jego tragiczną śmiercią w pojedynku. Był rok 1840. W literaturze światowej istnieje tendencja do przedstawiania „syna stulecia” - typowego przedstawiciela określonej epoki, kraju, warstwy społecznej. Wyznania Jeana-Jacquesa Rousseau, Cierpienia młodego Wertera Johannesa Goethego, Pielgrzymka Childe Harolda George'a Byrona i Wyznania syna stulecia Alfreda Musseta zostały już opublikowane.

W Rosji ten trend wspierali Karamzin swoim „Rycerzem naszych czasów”, Venevitinov z „Vladimir Perensky”, Stankevich z „Kilka chwil hrabiego Z”. A w latach dwudziestych XX wieku ukazały się arcydzieła Gribojedowa Biada z Wita i Eugeniusza Oniegina Puszkina.

Istota i podsumowanie pracy

Kolekcja stylów
W powieściach psychologicznych, awanturniczych, społecznych, wyznaniowych „Bohatera naszych czasów” organicznie przeplatają się najlepsze cechy minionego romantyzmu i rozwijającego się realizmu. W kręgach literackich wciąż toczą się spory dotyczące określenia gatunku utworu – nie mieści się on w wąskich ramach żadnego z nich.

Uniwersalność problematyki powieści (moralno-filozoficznej, społeczno-psychologicznej) determinuje jej psychologizm, głębokie zanurzenie w naturę bohatera. Prawdziwe wydarzenia historyczne są tu warunkowo spisane, przede wszystkim autor zajmuje się historią duszy ludzkiej i jest „niemal ciekawszy i bardziej użyteczny niż historia całego narodu”.

Pierwsza publikacja „Bohatera…” miała miejsce w 1840 r. W petersburskim wydawnictwie Ilji Głazunowa.

Cechy kompozycji: cyklizacja, anachronizm

Na powieść składają się osobne opowiadania, eseje podróżnicze, opowiadania, wpisy do pamiętnika. Warto zauważyć, że rzeczywista chronologia wydarzeń jest zerwana; dla czytelnika rozdziały opowieści ułożone są w następującej kolejności:

1. Przedmowa do Dziennika Pieczorina;
2. „Taman”;
3. „Księżniczka Maria”;
4. "Fatalista".

Gdyby ułożyć wydarzenia w porządku chronologicznym, to najpierw „Taman” (przygodowa opowieść o przemytnikach), potem „Księżniczka Maria” (pobyt Peczorina w kaukaskim sanatorium), potem „Bela” (zesłanie Pieczorina do wojska) twierdza z powodu pojedynku z Grusznickim), „Fatalist” (mistyczna opowieść w kozackiej wsi), „Maksym Maksimycz” (przypadkowe spotkanie Maksyma Maksimycza i Pieczorina 5 lat po rozstaniu na Kaukazie), przedmowa do Dziennika Pieczorina.

Lermontow zastosował technikę anachronizmu nieprzypadkowo. Rzeczywistość historyczna nie miała dla autora pierwszorzędnego znaczenia. Głównym zadaniem powieści jest ujawnienie wizerunku głównego bohatera. Dlatego autor miesza rozdziały, ustala własny czas wewnątrzpowieściowy i układa historie tak, aby jak najdokładniej i najdokładniej oddawały obraz Pieczorina.

Między innymi kompozycję „Bohatera…” komplikuje zmiana narratorów. W powieści jest ich trzech - wędrowny oficer, Maxim Maksimych i sam Grigorij Aleksandrowicz Peczorin. Tak więc obraz bohatera ujawnia się z różnych punktów widzenia - zewnętrznego obserwatora, znajomego, który go osobiście zna, i samego bohatera, który o nim pisze. Eksplorując powieść, czytelnik zagłębia się w psychologię Pieczorina, pokonując najpierw powierzchowny, potem bardziej szczegółowy i wreszcie najgłębszy poziom psychoanalizy - introspekcję.

Opowieść „Bela” to historia Maksyma Maksimycha (komendanta strażniczej twierdzy na Kaukazie), opowiedziana przez pewnego wędrownego oficera. Wydarzenia rozgrywają się w odległej kaukaskiej twierdzy, gdzie genialny oficer cesarski Grigorij Aleksandrowicz Pieczorin, zesłany na tę pustynię za jakąś świecką obrazę, marnieje z nudów (czytelnik dowie się później, że jest to pojedynek z Grusznickim). Przyzwyczajony do świstu kul Pieczorin łaknie nowych wrażeń i kradnie księciu górskiemu córkę, a śmiałkowi Kazbiczowi ukochanego konia.

Więzień ma na imię Bela. Jej egzotyczna uroda kusi młodego oficera, który jest gotów zrobić wszystko, by ją posiąść. Stopniowo Bela przyzwyczaja się do tego i sama zakochuje się w byłej porywaczce. Para przeżywa cudowne dni bezgranicznego szczęścia, po których zapał Peczorina słabnie. Piękno Beli nie kryje żywego umysłu i wykształcenia, które są tak potrzebne Peczorinowi. Piękny dzikus wkrótce po prostu go niepokoi. Niezbyt dręczona chłodem ukochanego, Bela ginie z rąk Kazbicza, który w zemście za skradzionego konia dźgnął ją nożem.

Bela staje się pierwszą niewinną ofiarą Pieczorina. W przyszłości ich lista zostanie uzupełniona. Gdziekolwiek pojawia się ten genialny oficer, niezmiennie podążają za nim smutek, rozczarowanie, łzy i śmierć.

W małej historii, której świadkiem był ten sam wędrowny oficer, nie ma akcji. Dwóch starych znajomych spotkało się, wymienili kilka zdań na służbie, uścisnęli sobie dłonie i rozeszli się. Nic niezwykłego. Takie spotkania zdarzają się codziennie.

Dramat chwili stanie się jasny tylko dla tych, którzy znają już historię Grigorija Andriejewicza Pieczorina i Maksyma Maksimycha. Po pięcioletniej rozłące starzec był gotów rzucić się na szyję towarzyszowi, z którym służyli w samotnej fortecy na Kaukazie. Jednak Peczorin tylko chłodno podaje mu rękę i mówi do starca, jakby tych lat służby nie było, nie było Belli i Kazbicza.

Maxim Maksimych jest drugą ofiarą Peczorina. I choć były komendant nie umiera w dosłownym tego słowa znaczeniu, coś od tamtej pory pękło w jego duszy. Dobry kapitan sztabu stał się zrzędliwy i wycofany.

„Taman”

Sfrustrowany Maxim Maksimych przekazuje oficerowi Peczorinowi wpisy do pamiętnika, które wcześniej starannie prowadził. Teraz czytelnik ma okazję wniknąć w samą istotę sprzecznej natury bohatera.

Opisane wydarzenia miały miejsce jeszcze przed zesłaniem Pieczorina na Kaukaz. Na służbie nieudany petersburski student Grigorij Aleksandrowicz Pieczorin przybywa do Tamanu („najbrzydszego miasta ze wszystkich nadmorskich miast Rosji”). Tam przypadkowo trafia w sam środek pełnej przygód historii, doprowadza gang przemytników do czystej wody i omal nie ginie podczas nocnej potyczki z przestępcami.

Obawiając się, że wojsko ich wyda, przemytnicy Undina i Yanko odpływają z Taman na zawsze, pozostawiając niewidomego chłopca, który pomógł im radzić sobie sami. I znowu Pieczorin, wdzierając się do spokojnego świata „uczciwych przemytników”, niszczy ich zwykły sposób życia - skazuje Ondynę i Janusa na nowe wędrówki, a biednego chłopca na głód i samotność.

W rozdziale „Księżniczka Maria” Peczorin udaje się do leczniczych wód w Piatigorsku. W sezonie. Zgromadziło się tu świeckie społeczeństwo, przyjeżdżające tu z roku na rok. Lista ofiar Pieczorina staje się jeszcze bardziej imponująca: niedawny kadet Grusznicki ginie z jego ręki, jego była kochanka Wiera gorzko cierpi, młoda Maria Ligowskaja, w której oficer bezwstydnie zakochał się w sobie, rozpoznaje gorycz nieodwzajemnionej miłości i okrucieństwo kłamstw.

Najstraszniejsze jest to, że działania Pieczorina nie przynoszą mu żadnych korzyści. To tylko okrutna gra. Żongluje ludzkimi życiami z nudów. Jeśli miłosna historia z Belą zaczęła się od szczerej atrakcyjności, Mary Pechorin nie czuła nic poza współczuciem. Pociągała go młodość, spontaniczność młodej księżniczki, chciał drażnić aroganckiego Grusznickiego, zakochanego w Ligowskiej, chciał rozbawić własną dumę, znów poczuć się zdobywcą.

Echem przeszłego życia, kiedy Peczorin był w stanie szczerze kochać, jest Vera, która przybyła do wód ze swoim prawowitym, ale nie ukochanym mężem. Na uwagę zasługuje jedna z końcowych scen opowieści, gdy Pieczorin goni wóz wiozący Wierę do miasta na namydlonym koniu. Impulsywna próba naprawienia wszystkiego, rozpoczęcia życia od nowa kończy się porażką. Pieczorin jest skazany na nieszczęście, krzywdzenie innych to jego los.

"Fatalista"

W końcowej części powieści obraz Pieczorina przedstawiony jest w demonicznym świetle. Teraz nie musi nic robić - wystarczy słowo, a osoba jest skazana na śmierć.

W wierszach Michaiła Jurjewicza Lermontowa łączą się zarówno przykłady romantycznej poetyki, jak i momenty realistyczne. To połączenie tworzy wyjątkową „niekompletność” jego dzieł.

Biografia Michaiła Jurjewicza Lermontowa - rosyjskiego poety, prozaika, dramaturga, artysty, którego twórczość z powodzeniem łączy motywy obywatelskie, filozoficzne i osobiste.

Widząc „pieczęć śmierci” na twarzy porucznika Vulicha, Peczorin przewiduje śmierć wojskową. Nie został zabity przez przypadkową kulę, ale pojawił się w obliczu pijanego stanicy z szablą. Co to jest - dekret losu lub niszczycielska trucizna, którą marnuje Peczorin? Gdyby nie wszczął sporu, Wulicz grałby w karty do rana, wróciłby z towarzyszami do mieszkania i nie spotkałby nietrzeźwego Kozaka.

Wizerunek Peczorina jest podstawą łączącą „Bohatera naszych czasów”. Wszystkie wydarzenia, które mają miejsce w powieści, służą jej pełniejszemu ujawnieniu.

Wizerunek bohatera został przeanalizowany w setkach artykułów naukowych. Niektórzy nazywają go renegatem swoich czasów, osobą dodatkową, podczas gdy inni wręcz przeciwnie, uważają Peczorina za typowego przedstawiciela rosyjskiej szlachty. Jego kłopoty to choroba stulecia. Grigorij Aleksandrowicz jest zarówno ofiarą, jak i złoczyńcą, zwykłym człowiekiem, który nie może znaleźć swojego miejsca w życiu, oraz potężnym demonem, powołanym do niesienia żalu i rozczarowania.

Pomimo negatywnych działań Peczorina i imponującej listy jego ofiar, autor i czytelnik go lubią. Lermontow jest jednak kategoryczny – dla Pieczorinów nie ma miejsca we współczesnym świecie, są skazani na zagładę. Bohater swoich czasów umiera bez śladu podczas jednej ze swoich podróży. W jakich okolicznościach? Bez znaczenia. Nie mogło być inaczej.

Temat: POMYSŁ POWIEŚCI MIJU LERMONTOWA
"BOHATER NASZYCH CZASÓW". GATUNEK I KOMPOZYCJA

Cel lekcji: - Zadania: przypomnienie studentom charakterystycznych cech życia społeczeństwa rosyjskiego lat 30. XIX wieku, losów młodego pokolenia; porozmawiać o koncepcji ideowej powieści „Bohater naszych czasów” oraz o reakcjach na wydanie dzieła; poznaj pierwsze wrażenia czytelnika z powieści Lermontowa; zatrzymać się nad najważniejszymi cechami kompozycji (brak pojedynczej fabuły, naruszenie porządku chronologicznego w układzie części utworu, obecność w powieści trzech narratorów - autora, Maksymowicza i Pieczorina).Rodzaj lekcji - lekcja przyswajania nowej wiedzy.Ekwipunek:

Przebieg zajęć

Epigraf do lekcji:

„Bohater naszych czasów” nie jest bynajmniej zbiorem kilku opowiadań i opowiadań – to powieść, w której jest jeden bohater i jedna główna idea, artystycznie rozwinięta.

VG Belinsky

I. Mowa otwierająca nauczyciela.

Powieść Bohater naszych czasów została wymyślona przez Lermontowa pod koniec 1837 roku. Główne prace nad nim rozpoczęto w 1838 r., a zakończono w 1839 r. W czasopiśmie „Notatki krajowe” ukazało się opowiadanie „Bela” (1838) z podtytułem „Z notatek oficera z Kaukazu”, pod koniec 1839 r. ukazało się opowiadanie „Fatalistka”, a następnie „Taman”. . Lermontow po raz pierwszy nazwał swoją powieść „Jeden z bohaterów początku wieku”. Osobne wydanie powieści już pod tytułem „Bohater naszych czasów” ukazało się w 1840 roku.

Lata 30. i 40. XIX wieku w historii Rosji to mroczne lata reakcji Nikołajewa, brutalnego reżimu policyjnego. Los ludzi był nie do zniesienia, los postępowo myślących ludzi był tragiczny. Uczucia smutku Lermontowa spowodowały, że „przyszłe pokolenie nie ma przyszłości”. Bierność, niedowierzanie, niezdecydowanie, utrata celu w życiu i zainteresowanie nim to główne cechy współczesnych pisarzowi.

Lermontow w swojej pracy chciał pokazać, na co skazała młodsze pokolenie reakcja Nikołajewa. Już sam tytuł powieści „Bohater naszych czasów” świadczy o jej znaczeniu.

Na obrazie Pieczorina Lermontow dał ekspresyjny realistyczny i psychologiczny portret „człowieka współczesnego, tak jak go rozumie i niestety spotykał go zbyt często”(AI Hercen) .

Pechorin to natura, bogato obdarowana. Bohater nie przecenia się, gdy mówi: „Czuję ogromną siłę w duszy”. Lermontow swoją powieścią odpowiada, dlaczego energiczni i inteligentni ludzie nie znajdują zastosowania dla swoich niezwykłych zdolności i „więdną bez walki” na samym początku swojej życiowej drogi. Uwagę autorki zwraca ujawnienie złożonej i sprzecznej natury bohatera.

Lermontow we wstępie do Dziennika Pieczorina pisze: „Historia duszy ludzkiej, nawet najmniejszej, jest prawie ciekawsza i bardziej użyteczna niż historia całego narodu…”

Cechy gatunku. „Bohater naszych czasów” to pierwszy rosyjskipowieść psychologiczna.

II. Poznanie pierwszych wrażeń uczniów na temat powieści „Bohater naszych czasów”.

Oto niektóre zpytania:

1. Która z przeczytanych przez Ciebie historii zrobiła na Tobie największe wrażenie?

2. Opowiedz nam o swoim stosunku do głównego bohatera.

3. O jakich wydarzeniach z życia Peczorina dowiedzieliśmy się z rozdziału „Bel”?

4. W czyim imieniu jest opowiadana historia? Jaką rolę to odgrywa?

5. Kim jest Maksym Maksymicz? Co o nim wiesz?

6. Czy Maxim Maksimych jest osobą, która jest w stanie zrozumieć Pieczorina?

7. Jakie jest twoje wrażenie na temat przechodzącego funkcjonariusza?

8. Przeczytaj swój ulubiony opis natury. Jakie słowa pomagają poczuć obecność osoby malującej pejzaż?

III. Cechy kompozycji powieści.

Pytania:

1. Jaka jest fabuła dzieła sztuki?

2. Jakie elementy fabuły znasz?

3. Jak nazywa się kompozycja dzieła sztuki? Z jakimi technikami kompozytorskimi zapoznałeś się wcześniej podczas studiowania dzieł?

4. Jaka jest specyfika kompozycji „Bohatera naszych czasów”? Czy można wyróżnić w nim elementy fabuły, które znasz?(Cechą kompozycji jest brak jednej fabuły. Powieść składa się z pięciu części lub opowiadań, z których każda ma swój własny gatunek, własną fabułę i własny tytuł. Ale główny bohater łączy wszystkie te części w jedną powieść.)

5. Spróbujmy wyobrazić sobie różnicę między porządkiem chronologicznym a kompozycyjnym.

Pieczorin udaje się na swoje miejsce służby, zatrzymuje się w Tamanie, następnie odwiedza Piatigorsk, gdzie został zesłany do twierdzy na kłótnię i pojedynek z Grusznickim. W twierdzy rozgrywają się wraz z nim wydarzenia opisane w opowiadaniach „Bela” i „Fatalista”. Kilka lat później Peczorin spotyka się z Maximem Maksimychem.

Kolejność chronologiczna opowiadań:

1. „Taman”.

2. „Księżniczka Maria”.

3. „Bela”.

4. „Fatalista”.

5. „Maksym Maksymicz”.

Lermontow narusza porządek opowieści. W powieści idą tak:

1. „Bela”.

2. „Maksym Maksymicz”.

3. „Taman”.

4. „Księżniczka Maria”.

5. „Fatalista”.

Ostatnie trzy historie to pamiętnik bohatera,
napisana przez niego historia życia.

Pytania:

1) Dlaczego Lermontow tak buduje swoją powieść?

2) Z czym kojarzy ci się ta kompozycja?

3) W jakiej formie są napisane pierwsze dwa opowiadania? ostatnie trzy?

Wyniki. „Pieczorin jest głównym bohaterem powieści. Aktorzy są umieszczeni w kontraście. Chodzi o to, aby podkreślić: Pieczorin jest centrum historii, Bohaterem swoich czasów. Kompozycja pracy (zmiana narratorów, naruszenie chronologii wydarzeń, gatunek podróży i notatek z pamiętnika, grupowanie postaci) pomaga ujawnić charakter Peczorina, zidentyfikować przyczyny, które go doprowadziły ” *.

IV. Odpowiedzi na powieść M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”
ja."

1. S. Buraczek : Pechorin - „potwór”, „oszczerstwo na całe pokolenie”.

2. S. Szewyriew : "Peczorin - jest tylko jeden duch rzucany na nas przez Zachód."

3. V. Bieliński : „Peczorin… bohater naszych czasów”.

4. A. Hercena : „Peczorin -„ młodszy brat Oniegina ”.

Pytania:

1) Który z krytyków jest bardziej obiektywny w ocenie Peczorina?

2) Jak sam Lermontow mówi o Pieczorinie we wstępie?

Czytanie wstępu.

(„… Bohater naszych czasów, moi łaskawi panowie, jest jak portret złożony z wad całego naszego pokolenia, w ich pełnym rozwoju…”)

Praca domowa.

1. Opowiadania „Bela”, „Maksym Maksymicz”. (Bohaterowie, treść, cechy kompozycji i gatunku, stosunek do Peczorina.)

2. Zrób plan opowiadania „Bela”, nazwij części.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: „OBCY CZŁOWIEK” PECZORIN (ANALIZA TREŚCI ROZDZIAŁÓW „BEL” I „MAKSIM MAKSIMYCH”) Cel lekcji: - wzbudzić zainteresowanie powieścią M.Yu. Lermontow.Zadania: zainteresowanie uczniów treścią opowiadań „Bela”, „Maksym Maksymych”; poznaj cechy fabuły, kompozycję, gatunek; analizując epizody, aby pogłębić wyobrażenia o charakterze bohatera, spróbuj wyjaśnić niektóre „dziwactwa” Pieczorina, porozmawiaj o jego działaniach i działaniach (spróbuj je zrozumieć), o relacjach z innymi postaciami.Rodzaj lekcji komentowana lekcja.Ekwipunek: prezentacja, podręcznik, zeszyty, karty.

Podczas zajęć

I. Ankieta pracy domowej.

1. Jaka jest specyfika konstrukcji powieści Lermontowa „Bohater naszych czasów”?

2. Do czego skłania Cię taka kompozycja?

II. Historia Beli. (Bohaterowie, treść, cechy gatunku i kompozycji, stosunek do Peczorina bohaterów opowieści.)

1. Rozmowa na temat:

1) Na ile części można podzielić treść opowiadania? Jakie nagłówki wymyślić?

2) W czyim imieniu opowiadana jest historia? W jakiej formie jest to napisane?(Historia opowiadana jest w imieniu autora i Maxima Maksimycha. Gatunek - notatki z podróży: „... nie piszę opowiadania, ale notatki z podróży.”)

3) Co ciekawego możesz powiedzieć o autorze i Maksimie Maksymiczu?

Autor jest „nowym” człowiekiem na Kaukazie, tęskniącym za rodzinnymi miejscami. Jest ciekawy, ma ochotę „wyciągnąć” jakąś ekscytującą historię od Maksyma Maksimycha. Autor jest wykształcony, spostrzegawczy, podziwia cudowną przyrodę Kaukazu.

Kapitan sztabu Maksim Maksimycz to osoba „doświadczona” na Kaukazie, przyzwyczajona do surowego życia. Służba wojskowa nauczyła go odpowiedzialności i dyscypliny, ale nie zahartowała. Maxim Maksimych jest bezinteresowny i miły. Znając dobrze życie górali, potrafi zrozumieć ich poczynania, docenić ich siłę i odwagę. Jego mowa, choć nie zawsze poprawna, jest zawsze szczera. Belinsky zauważa, że ​​​​Maksym Maksimycz mówi „prostym, szorstkim językiem, ale zawsze malowniczym, zawsze wzruszającym i niesamowitym…”. Znajomość Peczorina i wspólna służba to wyjątkowe wydarzenie w monotonnym życiu kapitana sztabu.

2. Analiza powtórzeńodcinki „Porwanie Beli” i „Śmierć Beli”. Może być zastosowanepytania:

1) Psychicznie odtwórz stan psychiczny Peczorina.

2) Jak te epizody charakteryzują głównego bohatera?

3) Dlaczego potępiasz Pieczorina?

4) Jakie cechy jego charakteru zasługują na aprobatę? Czemu?

5) Czy miłość Peczorina do Beli to prawdziwe uczucie, czy to tylko hobby - kaprys?

6) W czym Maxim Maksimych widzi dziwność Pieczorina?

Peczorin przyciąga uwagę innych i wzbudza zainteresowanie autora. Ale stosunek autora do bohatera jest sprzeczny. Osobliwości są uderzające zarówno pod względem wyglądu, jak i charakteru Peczorina. Odwaga, energia, odwaga, szlachetne impulsy łączą się w nim z letargiem i obojętnością.

Historia z Belą pokazuje, że Pieczorin ma silną wolę, wie, jak osiągnąć swój cel. To budzi jego sympatię. Ale jednocześnie autor potępia go za małostkowe i samolubne działania, nawyk brania pod uwagę tylko własnych pragnień.

Niekonsekwencja Pieczorina ujawnia się w kolejnych rozdziałach powieści w całości, ujawniając „chorobę” ówczesnego pokolenia.

3. Analiza powtórzeńopowiadanie „Maksym Maksymych” czyli czytanie według ról. Może być zastosowanepytania:

1) Jakie jest twoje wrażenie z tego, co czytasz?

2) Jakie są cechy portretu Peczorina? Czym różni się od portretu podanego przez Maksyma Maksimycha w opowiadaniu „Bela”?

3) Jaka jest rola narratora w opowiadaniu?

4) W jaki sposób przejawia się koncepcja ideologiczna Lermontowa?

5) Przeanalizuj epizod spotkania Pieczorina z kapitanem sztabu. Czy Peczorin i Maxim Maksimych można nazwać przyjaciółmi?

6) Jak wyjaśnisz chłód Pieczorina? Dlaczego nie został na kolacji z kapitanem sztabu?

7) Jakie cechy charakteru Peczorina ujawniły się podczas ostatniego spotkania z Maximem Maksimychem?

8) Z którą postacią się utożsamiasz?

9) Jak Twoim zdaniem powinno wyglądać ich spotkanie?

10) Jakie jest miejsce i znaczenie opowiadania „Maksym Maksymicz” w powieści?

(Kompozycyjna rola opowiadania „Maksym Maksymicz” jest świetna. Jest niejako łącznikiem między „Belą” a „Dziennikiem Peczorina”. Wyjaśnia, w jaki sposób dziennik trafił do autora, wizytującego oficera.

Fabuła opowiadania jest również prosta. Ale spotkanie Pieczorina z Maksymem Maksymiczem jest smutne. Wzrósł chłód, obojętność i egoizm bohatera. Podróż to ostatnia próba wypełnienia życia czymś pożytecznym, nowymi doświadczeniami.)

Najważniejszym sposobem scharakteryzowania Pieczorina w tej historii jest portret psychologiczny (cechy wyglądu, odzwierciedlenie w nim złożonych przeżyć emocjonalnych, psychologizm portretu).

Praca domowa.

1. Opowieść „Taman”. Czytanie, opowiadanie. Jakie jest znaczenie zderzenia Pieczorina z przemytnikami?

2. Analiza odcinków „Scena w łódce” i „Pożegnanie Janka z niewidomym chłopcem”. Czego dowiedziałeś się o głównej bohaterce?

3. Uwagi dotyczące kompozycji „Taman”, opis natury, mowa bohaterów.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: PECZORIN W „KROGU UCZCIWOŚCI ́ X przemytników”
(„TAMAN”). Cel lekcji: - wzbudzić zainteresowanie powieścią M.Yu. Lermontow.Zadania: zainteresować uczniów romantyczną fabułą opowiadania „Taman”; zwróć uwagę na niezwykłą kompozycję opowieści i jej rolę w ujawnieniu charakteru bohatera; analizując epizody, działania bohaterów, aby pogłębić ideę Pieczorina jako osoby odważnej, aktywnej i zdeterminowanej, ale bez celu i sensu życia; podkreśl cechy warsztatu artystycznego pisarza w opowiadaniu „Taman”.Rodzaj lekcji komentowana lekcja.Ekwipunek: prezentacja, podręcznik, zeszyty, karty.

Podczas zajęć

I. Czytanie przedmowy do Dziennika Pieczorina.

Pytanie:Jak przedmowa ujawnia stosunek autora do swojej postaci?(„Taman” to pierwsze opowiadanie z Dziennika Pieczorina. Lermontow podkreśla szczerość bohatera, który „bezlitośnie obnażył swoje słabości i przywary”. Dziennik wyjaśnia wiele niezrozumiałych w charakterze i zachowaniu bohatera.)

II. Krótka opowieść o fabule „Tamana”. (Fabułę opowiadania determinuje charakter bohatera, jego wielkie pragnienie znalezienia „klucza do tej zagadki”.)

Pytania:

1. Co ciekawego jest w tej historii?

2. Jak to jest zbudowane?

3. Jakie jest znaczenie zderzenia Pieczorina z przemytnikami?

4. Co wydawało się Peczorinowi dziwne i tajemnicze w zachowaniu i charakterze właścicieli?

III. Analiza odcinka (według grup):

1. miejsceGrupa. „Scena z łodzią” (Co wyjaśnia zachowanie dziewczyny w łodzi? Jakie cechy charakteru Pieczorina pojawiły się w tej scenie?)

2. miejsceGrupa. „Pożegnanie Yanko z niewidomym chłopcem”. (Co autor podkreśla w wyglądzie Janka? Jakie cechy charakteru autor poetyzuje? Jak wyraża się smutek niewidomego? Dlaczego Pieczorin, który widział pożegnanie Janka z niewidomym, „zasmucił się”?)

Piękny „rumak” to natura silna i bezinteresowna, zdolna do podejmowania ryzyka. Dowodem jest jej walka w łodzi.

Lermontow podkreśla zręczność i odwagę Janki, jego umiłowanie woli i wolności, a jednocześnie mówi o jego obojętności i bezduszności wobec niewidomego chłopca.

IV. Porozmawiaj o głównym bohaterze.

Pytania:

1. Co sprawiło, że Peczorin „interweniował” w wydarzenia, stał się ich uczestnikiem?

2. Jak objawia się jego postać w przygodzie w Tamanie?

3. Czy bohater jest szczęśliwy?

4. Za co się obwinia?

5. Dlaczego nazywa „krąg uczciwymi”́ x przemytników” „pokojowych”?

Peczorin jest osobą aktywną, aktywną, nieustraszoną i wytrwałą. Ale jego działania, umysł, obserwacja, energia przynoszą tylko nieszczęście. Kiedy ujawniono tajemnicę przemytników, „ujawniono bezcelowość zdecydowanych działań Pieczorina”(NI Gromow) . „W jego życiu nie ma celu, jego działania są przypadkowe, jego działalność jest bezowocna, a Peczorin jest nieszczęśliwy”(Z. Ya. Rez) .

V. Mistrzostwo Lermontowa.

Z. Ya. Rez podkreśla w opowiadaniu „Taman”:

1. Umiejętność budowania opowieści (intensywność rozwoju akcji, uwarunkowania jej charakteru bohatera, klarowność i harmonia kompozycji, brak drobnych szczegółów, nasycenie akcji).

2. Różnorodne sposoby tworzenia obrazów postaci.

3. Natura i rola krajobrazu w "Tamanie".

4. Zwięzłość, przejrzystość i prostota stylu w opisach.

5. Jasna indywidualizacja mowy postaci.

Praca domowa.

Czytanie opowiadania „Księżniczka Mary”. Stosunek Pieczorina do kręgu szlacheckiego.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: „HISTORIA ŻYCIA PECZORINA NAPISANA PRZEZ NIEGO” („KSIĘŻNICZKA MARYJA”). Cel lekcji: - wzbudzić zainteresowanie powieścią M.Yu. Lermontow.Zadania: rozważyć konflikt Pieczorina z otaczającym go szlachetnym środowiskiem, pokazać nieuchronność tego zderzenia; dać uczniom możliwość wyrażenia opinii na temat osobowości Pieczorina, jego przyjaciół i wrogów; przeanalizuj odcinek „Pojedynek Peczorina z Grusznickim”, dowiedz się, jak ujawniają się postacie bohaterów w tym odcinku; rozważ ilustracje, rysunki artystów M. Vrubla, V. Serova, D. Shmarinova i innych do opowiadania „Księżniczka Mary”, spróbuj wyjaśnić, jaki stosunek artyści wyrazili wobec Peczorina.

Pomoce wizualne: ilustracje i rysunki M. Vrubela, V. Serova, D. Shmarinova i innych do opowiadania „Księżniczka Maria”.Rodzaj lekcji komentowana lekcja.Ekwipunek: prezentacja, podręcznik, zeszyty, karty.

Podczas zajęć

Epigraf do lekcji:

Dlaczego oni wszyscy mnie nienawidzą? Moja żółć była wzburzona. Zacząłem żartobliwie - a skończyłem na szczerym gniewie...

M. Lermontow. Bohater naszych czasów.

(Słowa bohatera pracy - Pechorina)

I. Obraz społeczeństwa szlacheckiego w opowiadaniu „Księżniczka Maria”.

Piatigorsk. Szlachetne „społeczeństwo wodne” to środowisko społeczne, do którego należy Pieczorin.

Rozmowa na temat:

1. Opowiedz nam o stosunku Lermontowa do społeczeństwa szlacheckiego.

2. Jak to społeczeństwo jest pokazane w powieści? (Wymień tych bohaterów dzieła, którzy sympatyzują z Peczorinem, którzy go nienawidzą, którzy „po prostu znoszą”.)

3. Jak wygląda życie przedstawicieli „społeczeństwa wodnego”? Jakie są ich zawody, zainteresowania?

4. Czym jest Peczorin w tym środowisku?

5. Czym różnią się prośby i ideały Pieczorina od ideałów „społeczeństwa wodnego”?

Lermontow satyrycznie portretuje społeczeństwo szlacheckie. Przybywająca moskiewska szlachta, stepowi właściciele ziemscy, miejscowa elita, odwiedzający ją oficerowie – zróżnicowane „społeczeństwo wodne” Piatigorska. Liczne powieści i hobby, plotki, mapy, spacery, bale - oto, co interesuje świeckie społeczeństwo Piatigorska.

Na „tle” tych dżentelmenów sprytny i zdecydowany Peczorin wyróżnia się jaśniej. Gardzi zarówno szlachtą moskiewską, jak i piatigorską. Konflikt między Peczorinem a społeczeństwem jest nieunikniony.

Lermontow przekonuje, że tak zakłamane i puste społeczeństwo nie jest w stanie wyłonić spośród siebie prawdziwych bohaterów. Z drugiej strony, w Pieczorinie nieustannie trwa intensywna praca myślowa, jest wytrwały, analizuje swoje działania, lubi i nie lubi, stara się „dotrzeć do sedna sprawy”.

II. Pieczorin i Grusznicki. Analiza odcinka „Pojedynek Peczorina
z Grusznickim.

Rozmowa na temat:

1. Opowiedz nam o Grusznickim.

2. Dlaczego Peczorin nim gardzi?

3. Jakie trafne cechy nadają mu Peczorin i autor?(Grusznicki jest „pozerem”. „Jego celem jest zostać bohaterem powieści”. „Wywoływanie efektu to jego przyjemność”. jego życie.” „W ich duszach jest wiele dobrych cech, ale ani grosza poezji”).

4. Czytanie sceny pojedynku (lub opowiadanie blisko tekstu).

5. Co było przyczyną kłótni?

6. Czy Pieczorin chciał pojedynku i śmierci Grusznickiego? (Podaj cytaty, które pomogą zrozumieć stan umysłu bohatera.)

7. Czy mógł postąpić inaczej?

8. Noc przed pojedynkiem. Jakie strony duszy Peczorina ujawniają się czytelnikom? Co wyjaśnia nienawiść Grusznickiego do Pieczorina?

9. W jaki sposób postacie Peczorina i Grusznickiego ujawniają się w scenie pojedynku?

10. Czy ten pojedynek wygląda jak pojedynek Oniegina z Leńskim?

Według Belinsky'ego Grusznicki jest wzorem „idealnych frazesów”, spotykanych „na każdym kroku”. Kontrastując we wszystkim z Peczorinem, w swoich głównych rolach uosabia rozczarowanie, fałszywy romantyzm, który był modny w latach 30. XIX wieku.

Portret Grusznickiego nie jest statyczny, ale stale się zmienia w zależności od stanu umysłu bohatera. Ograniczony umysłowo, zazdrosny i zarozumiały, cały „utkany” z fałszu, Grusznicki woli fałszywą pozę od naturalnych ruchów. Dla niego najważniejsze jest, aby wywołać efekt, wyglądać tragicznie i tajemniczo.

Ludzie tacy jak Grusznicki, według Pieczorina, na starość „stają się albo pokojowymi właścicielami ziemskimi, albo pijakami, czasem jednym i drugim”.

Ale Grusznicki nie dożył starości. Zaplątał się w kłamstwa i intrygi i zginął w pojedynku z Pieczorinem. W ostatnich chwilach u Grusznickiego „toczyła się walka”, przejawiająca się w przygnębieniu i zakłopotaniu, w uznaniu swojej krzywdy. Odszedł ze słowami: „Gardzę sobą”.

Pieczorin pozostawił wrogowi „możliwość pokojowego rozwiązania”. Strzelił, gdy Grusznicki krzyknął: „Nie ma dla nas miejsca na ziemi razem”. Ale czy Pieczorin jest zadowolony z tego wyniku? Nie ma radości i triumfu zwycięzcy. Stan umysłu Peczorina jest trudny. Ma „kamień w sercu”. Ale jednocześnie w Pieczorinie są ukryte siły, zdolność do znoszenia potępienia ludzi i pozostania sobą.

III. Praca z ilustracjami.

Pytania:

1. Jak artyści przedstawili bohaterów powieści Lermontowa?

2. Jaki jest nastrój Peczorina i sekundy przedstawione na rysunkach?

Praca domowa.

Czytając rozdział „Fatalist”, donosi lubwiadomościo stosunku Pieczorina do Marii, Vera.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: „... ZAWSZE WYCHODZĘ ODWAŻNIEJ, GDY NIE WIEM
CO MNIE OCZEKUJE "(HISTORIA" FATALISTA ")

Cel lekcji: - wzbudzić zainteresowanie powieścią M.Yu. Lermontow.Zadania: określić główną ideę opowieści „The Fatalist”; pogłębić wyobrażenia uczniów na temat charakteru, zachowania i działań bohatera; pomagają zrozumieć fabularno-kompozycyjną rolę opowiadania „Fatalist”.

Rodzaj lekcji komentowana lekcja.Ekwipunek: prezentacja, podręcznik, zeszyty, karty.

Podczas zajęć

I. Realizacja pracy domowej.

Prezentacje studentów (lubwiadomości) o stosunku Pieczorina do kobiet.

1. Pieczorin i księżniczka Maria.

Pytania:

1) Dlaczego Peczorin musiał rozpocząć intrygę z Marią?

2) Jakie jego działania i działania powodują pogardę księżnej Marii?

3) Dlaczego Mary zakochała się w Peczorinie?

2. Analiza odcinka „Pożegnanie Pieczorina z Maryją”.

Pytanie:Czego dowiedziałeś się o postaciach z tej sceny?

3. Stosunek Pieczorina do Very.

Pytania:

1) Czy Peczorin jest w stanie odczuwać - miłość?

2) Czy bohaterowie - Vera i Pechorin - mogliby zostać razem i być szczęśliwi?

Miłość do Pieczorina, ani Mary, ani Vera, z wyjątkiem cierpienia, nic nie dały. Peczorin, nawet ci, których szczerze kochał i szanował, nie mógł uszczęśliwić („… kochał dla siebie, dla własnej przyjemności”, „nie poświęcił niczego dla tych, których kochał”). Zakochany Peczorin jest egoistą.

Ale bohaterki (zarówno Vera, jak i Mary) wyróżniły się spośród wielu ... Peczorin. To „sprawia, że ​​dostrzegasz niezwykłość bohatera, ukryte w nim duchowe piękno, wzmacniasz urok bohatera”.

II. Historia fatalisty.

Historia „Fatalist” dopełnia pamiętnik Pieczorina i całą powieść jako całość.

Peczorin jest w środowisku oficerskim, które jest mu dobrze znane. Wydarzenia odbywają się na linii kaukaskiej.

pytaniadla uczniów:

1. Krótko opowiedz treść historii.

2. Dlaczego rozdział „Fatalista” kończy powieść? Co to jest fatalizm?

3. Czy los istnieje, czy nie? Jak wyjaśniono, że Peczorin przez jakiś czas wierzył w predestynację?

4. Do jakich myśli prowadzi główna bohaterka kontemplacja nocnego nieba?

5. Jaki wniosek można wyciągnąć po śmierci Wulicza? Czy istnieje predestynacja, czy nie?

5. Do jakiego ostatecznego wniosku dochodzi autor, opowiadając o epizodzie schwytania pijanego Kozaka?

Wniosek. Autor swoją opowieścią chciał powiedzieć, że w życiu człowieka jest wiele przypadków i okoliczności, ale mimo wszystko trzeba działać, walczyć, wykazać się wolą i determinacją.

„Jeśli chodzi o mnie, zawsze odważniej idę naprzód, gdy nie wiem, co mnie czeka” - mówi Peczorin.

III. Kompozycja opowiadania „Fatalista”.

Jeśli jest czas, możesz sporządzić schemat kompozycji.

A. A. Murashova oferuje takieschemat* :

1. Odcinek z Vuliczem (jest los).

2. Refleksje bohatera podczas kontemplacji rozgwieżdżonego nieba (wątpliwości co do istnienia predestynacji).

3. Śmierć Vulicha (skała istnieje).

4. Schwytanie pijanego Kozaka (Pieczorin przeciwstawia się losowi i wygrywa dzięki dokładnej kalkulacji, zręczności, sile).

Wniosek.W każdym razie trzeba działać.

Praca domowa.

Wizerunek Pieczorina. Zrób plan obrazu, podnieś cytaty.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: „CAŁE MOJE ŻYCIE BYŁO TYLKO ŁAŃCUCHEM SMUTU
I NIEUDANE SPRZECIWNOŚCI SERCA LUB UMYSŁU”
(OBRAZ PECHORINA).

Cel lekcji: - wzbudzić zainteresowanie powieścią M.Yu. Lermontow. Zadania:

Rodzaj lekcji komentowana lekcja.Ekwipunek: prezentacja, podręcznik, zeszyty, karty.

Podczas zajęć

Epigraf do lekcji:

Ze smutkiem patrzę na nasze pokolenie.

M. Yu Lermontow

I. Rozmowa z uczniami o bohaterze powieści Lermontowa, opracowanie planu wizerunku Pieczorina.

Przykładowy plan do obrazu Pieczorina :

I. Pieczorin jest centralnym obrazem powieści Bohater naszych czasów. Różnorodność środków jego cech.

II. Tragedia losu i życia Pieczorina.

1. Historia bohatera.

2. Rozbieżność między życiem Pieczorina a jego wewnętrznymi możliwościami i potrzebami:

1) oryginalność w bogactwie zainteresowań, złożoność świata duchowego, krytyczny sposób myślenia;

2) pragnienie działania i nieustanne poszukiwanie użycia swoich sił jako cecha charakterystyczna Pieczorina;

3) swoją niespójność i niezgodę z sobą;

4) wzrost egoizmu, indywidualizmu i obojętności w charakterze bohatera.

3. Pieczorin - jeden z przedstawicieli zaawansowanej inteligencji szlacheckiej lat 30.:

1) jego bliskość do najlepszych ludzi lat 30. i Lermontowa;

2) cechy, które sprawiają, że Peczorin jest spokrewniony z bohaterami Dumy.

III. Przyczyny śmierci Pieczorina:

1. Sytuacja społeczno-polityczna w Rosji w latach 30.

2. Brak publicznych zapytań i uczuć ojczyzny.

3. Edukacja i wpływ światła.

IV. Podobieństwa i różnice między Onieginem a Pieczorinem.

V. Znaczenie wizerunku Pieczorina w walce społecznej i literackiej lat 30. i 40. XX wieku.

II. Wyniki.

Motywem przewodnim „Bohatera naszych czasów” jest obraz typowej społecznie osobowości szlacheckiej lat 30. XIX wieku, czyli po klęsce powstania dekabrystów. Główną ideą powieści jest potępienie tej osoby i środowiska społecznego, które ją zrodziło.

N. G. Czernyszewski słusznie zauważył, że Lermontow „przedstawia swojego Pieczorina jako przykład tego, czym stają się najlepsi, najsilniejsi, najszlachetniejsi ludzie pod wpływem sytuacji społecznej”.

Rzeczywistość Nikołajewa pozbawiła Peczorina wysokiego celu i myśli życiowej, bohater jest znudzony, ciągle „czuje swoją bezużyteczność”. Życie konfrontuje Peczorina z różnymi ludźmi. Nikomu nie życzy krzywdy, ale ją powoduje. Otaczający ją ludzie są dla bohatera jedynie środkiem do zaspokojenia ciekawości, zabicia nudy czy przeżycia nowych przygód. On jest samolubny. „Najpierw dla niego”, pisze Belinsky, „jest zawsze on sam, jego pragnienia”.

Charakter i zachowanie Peczorina są niezwykle sprzeczne.

Ale w jakim celu żył? „Ach, to prawda, istniało i, to prawda, miałem wysokie spotkanie, ponieważ czuję ogromną siłę w mojej duszy” - zastanawia się Pieczorin.

Lermontow pisze także o pozytywnych cechach swojego bohatera. Zwraca uwagę na głęboki umysł Peczorina, ogromne pragnienie życia, aktywność, silną wolę, odwagę, wytrwałość w dążeniu do celu, a co najważniejsze, pragnienie samopoznania. Nie mogąc się urzeczywistnić, kieruje wszystkie siły swojej duszy na samopoznanie, a swoją energię na drobne i niegodne czyny i uczynki. „… Dałem się ponieść przynętom pustych i niewdzięcznych namiętności,… Straciłem na zawsze żar szlachetnych aspiracji” - mówi bohater.

W latach trzydziestych ludzie postępowi rozumieli „szlachetne aspiracje” jako służbę ojczyźnie i ludowi. Dlatego Peczorin krytykuje się, że „pogardzając swoimi współczesnymi za małostkowość ich istnienia, sam nie służył wzniosłym celom”(NI Gromow) .

III. V. G. Belinsky o powieści „Bohater naszych czasów”.

„Głębokie poczucie rzeczywistości” – pisał Belinsky – „prawdziwy instynkt prawdy, prostota, artystyczna charakterystyka, bogactwo treści, nieodparty urok prezentacji, poetycki język, głęboka znajomość ludzkiego serca i współczesnego społeczeństwa, szerokość i odwaga pędzel, siła i moc ducha, luksusowa fantazja, niewyczerpana obfitość życia estetycznego, oryginalność i oryginalność – to cechy tej pracy, która reprezentuje zupełnie nowy świat sztuki”(VG Belinsky) .

Ostatnia lekcja obrazu Peczorina może odbyć się w formie literackiego procesu Peczorina.

Kim jest Pieczorin? Podajmy słowo „śledczy”. W sprawie są „świadkowie”: Maksym Maksymicz, Grusznicki, Księżniczka Mary, Vera, dr Werner, sam autor - Lermontow.

Stały dialog między oskarżonym Peczorinem, sędzią, śledczym, adwokatem, prokuratorem*.

Praca domowa.

1. Streszczenie artykułu Bielińskiego „Bohater naszych czasów”.

2. Przygotuj się do eseju, powtórz pytania z podręcznika na końcu tematu.

Lekcje 50–51
PRACA NAD PRACAMI M. YU. LERMONTOWA

Przykładowe tematy:

1. Wiersz M. Yu Lermontowa „Kiedy żółknące pole jest wzburzone ...” (Percepcja, interpretacja, ocena).

2. Wiersz M. Yu Lermontowa „Nie, nie kocham cię tak namiętnie ...” (Percepcja, interpretacja, ocena).

3. Losy pokolenia lat 30. w tekstach M. Yu Lermontowa.

4. Co jest bliskie poezji M. Yu Lermontowa.

5. Ostatnie spotkanie Pieczorina i Maksyma Maksimycha. (Analiza odcinka z powieści M. Yu. Lermontowa „Bohater naszych czasów”.)

6. Scena schwytania kozackiego zabójcy w powieści M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”. (Analiza epizodu z rozdziału "Fatalist".)

7. „Zostaliśmy przyjaciółmi ...” (Peczorin i Werner w powieści M. Yu. Lermontowa „Bohater naszych czasów”.)

8. Pieczorin i „społeczeństwo wodne” w powieści M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”.

9. Temat losu w powieści M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”, Pechorin i Vulich.

10. Grusznicki i Pieczorin. Charakterystyka porównawcza.

11. Tragedia Pieczorina.

12. Natura na obrazie M. Yu Lermontowa (na podstawie powieści „Bohater naszych czasów”).

13. „Bohater naszych czasów” M. Yu Lermontowa to księga wieczna.

14. Ulubione strony w powieści M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”.

Praca domowa.

Występy indywidualneuczniowie w grupach:

1. miejsceGrupa. Dzieciństwo i młodość Gogola.

2. miejsceGrupa. „W Gimnazjum Nieżyńskim”.

3Grupa.„Wieczory na farmie pod Dikanką” (przeczytaj 2-3 opowiadania).

4Grupa. Kolekcja „Mirgorod”.

5Grupa. dramatopisarz Gogol.

6Grupa. Ostatnie lata życia pisarza.

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat:

Cel lekcji: wykazać się zrozumieniem tematu.

Zadania: pomóc studentom zrozumieć charakter bohatera, zrozumieć dramat wybitnej osobowości; dowiedz się, jak sam bohater ocenia swoje życie i siebie; określić stosunek Lermontowa do swojego bohatera.Rodzaj lekcji - kontrola wiedzy i umiejętności.Ekwipunek: testy.

Podczas zajęć

I. Praca próbna.

Ćwiczenie 1.

Michaił Juriewicz Lermontow żył:

1. W latach 1814–1841

2. W latach 1824–1849

3. W latach 1812–1837

Zadanie 2.

Określ motywy (tematy) tekstów M. Yu Lermontowa według grup tytułów wierszy:

1. „List”, „Kielich Życia”, „Monolog”, „Anioł”, „K***”.

2. „Monolog”, „Cmentarz”, „Spowiedź”, „Śmierć”, „Ziemia i niebo”.

3. „Śmierć poety”, „Sztylet”, „Poeta”, „Dziennikarz, czytelnik i pisarz”, „Prorok”.

4. „Nowogród”, „Skargi Turka”, „Żagiel”, „Pragnienie”, „Żegnaj, nieumyta Rosja ...”, „Sztylet”.

5. „Ojczyzna”, „Borodino”, „Żegnaj, nieumyta Rosja…”.

6. „I nudne i smutne ...”, „Urwisko”, „Na dzikiej północy”, „Więzień”, „Sąsiad”, „Sąsiad”, „Schwytany rycerz”.

7. „Piszę do ciebie”, „Kaukaz”.

 temat poety i poezji

 teksty miłosne

 Motyw teomachizmu

 temat ojczyzny

 motyw natury

 teksty filozoficzne

 teksty kochające wolność

Zadanie 3.

Określ rozmiar wersyfikacji:

A dumny Demon nie pozostanie w tyle,

Dopóki żyję, ode mnie,

I oświeci mój umysł

Promień niebiańskiego ognia.

Pokaż obraz doskonałości

I nagle zabrać na zawsze.

I dając przeczucie błogości,

Nigdy nie dawaj mi szczęścia.

1. Jamb.

2. Chory.

3. Daktyl.

4. Amfibrach.

5. Anapaest.

Zadanie 4.

Podaj liczbę stóp w wersecie: „Siedzę za kratkami w wilgotnym lochu…”

1. 2 stopy.

2. 3 stopy.

Zadanie 5.

Określ okres twórczości poety, do którego należą wskazane wiersze i wiersze Lermontowa:

1. „Mtsyri”, „Demon”, „Jaki jest sens życia…”.

2. „Modlitwa”, „Pamięci A.I. Odojewskiego”, „Testament”.

 romantyk

 realistyczny

Zadanie 6.

Znajdź metafory i porównania w następujących wierszach:

1. „W przestrzeni opuszczonych luminarzy…”

2. „Kazbek jest pod nim jak faseta diamentu…”

 metafora

 porównanie

Zadanie 7.

Hiperbola to:

1. Jeden z tropów, polegający na celowym nieprawdopodobieństwie, artystycznym niedopowiedzeniu, które oddziałuje emocjonalnie na czytelnika.

2. Taki obraz przedmiotów nieożywionych lub abstrakcyjnych, w których są one obdarzone właściwościami istot żywych.

3. Jeden z tropów: artystyczna przesada, która uwydatnia jakąkolwiek jakość lub rezultaty działań i oddziałuje emocjonalnie na czytelnika.

Zadanie 8.

Podkreśl użytą w tekście hiperbolę:

Jestem tym, którego spojrzenie niszczy nadzieję,

Jestem tym, którego nikt nie kocha

Jestem plagą moich ziemskich niewolników.

Jestem królem wiedzy i wolności.

Jestem wrogiem nieba.

Jestem złem natury.

I widzisz, jestem u twoich stóp!

Przyniosłem ci czułość

Cicha modlitwa miłości

Ziemska pierwsza męka

I moje pierwsze łzy.

Zadanie 9.

Zgodnie z ideową treścią dzieł Lermontowa ustal ich tytuły:

1. Wywyższenie osoby w pragnieniu wolności, nieograniczonej wiedzy o świecie, poszukiwaniu „wiecznej odnowy”, „wiecznego odrodzenia”, „historii duszy” głównego bohatera - potężnej osobowości o niezrealizowanych możliwości.

2. Protest przeciwko duszącej niewoli, która zniewala człowieka, poetyzacja walki jako naturalnego wyrazu siły człowieka, wołanie o wolność, afirmacja miłości do ojczyzny.

3. Ochrona honoru, praw i godności osoby, wołanie o wolność, starcie dwóch przeciwstawnych sił.

 „Pieśń o kupcu Kałasznikowie…”.

 „Mtsyri”.

 „Demon”.

Zadanie 10.

Do jakiego nurtu ideowego i estetycznego w literaturze należy powieść „Bohater naszych czasów”?

1. Romantyzm.

2. Krytyczny realizm.

3. Sentymentalizm.

4. Realizm oświeceniowy.

5. Klasycyzm.

Zadanie 11.

Tematem prac plastycznych jest:

1. Postacie i sytuacje zaczerpnięte przez autora z rzeczywistości i w pewien sposób przekształcone w system tego artystycznego świata.

2. Główne epizody cyklu zdarzeń utworu literackiego w ich kolejności artystycznej, przewidzianej kompozycją tego utworu.

3. Główna uogólniająca idea dzieła literackiego, główny problem postawiony w nim przez pisarza.

Zadanie 12.

Zdefiniuj ideę powieści „Bohater naszych czasów”:

1. Obraz typowej społecznie osobowości środowiska szlacheckiego po klęsce powstania dekabrystów, analiza współczesnego społeczeństwa i psychologia.

2. Potępienie typowej osobowości środowiska szlacheckiego i środowiska społecznego, które ją zrodziło.

Zadanie 13.

O kim mówi się: „On nie widzi dla siebie prawa w niczym poza sobą”?

1. O Pieczorinie.

2. Oniegin.

3. dr Werner.

4. Grusznicki.

Zadanie 14.

Na czym polega tragedia Pieczorina?

1. W konflikcie z innymi.

2. W niezadowoleniu z otaczającej rzeczywistości oraz w charakterystycznym dla siebie indywidualizmie i sceptycyzmie. W jego jasnym zrozumieniu swojej niekonsekwencji przepaść „między głębią natury a żałosnością czynów” (VG Bieliński).

3. W obojętności na wszystko, co go otacza: ludzi, wydarzenia.

4. W egoizmie.

Zadanie 15.

Określ, kto jest właścicielem następujących cech:

1. Bezpośredni, zdrowy, uczciwy, miły, hojny, zdrowy na umyśle, „uczciwa dusza i złote serce”, odważny i skromny do poniżenia, pokorny, lojalny poddany.

2. „Standard idealnych frazesów”, którzy nie są zdolni do „ani prawdziwego dobra, ani prawdziwego zła”, ograniczonych umysłowo, bezosobowych, chełpliwie zarozumiałych, zazdrosnych, fałszywych, z nieuzasadnioną zarozumiałością.

3. Raznoczyniec o poglądach postępowych, materialista z przekonania, umysł krytyczny i satyryczny. Wysoka szlachetna dusza, człowiek wielkiej kultury, sceptyk i pesymista, uczciwy i bezpośredni, ludzki.

4. Bezpośredni, spontanicznie namiętny, ofiarnie kochający.

5. Inteligentny, oczytany, szlachetny, moralnie czysty.

 Grusznicki.

 Księżniczka Maria.

 Maksym Maksymicz.

 doktora Wernera.

 Bela.

Zadanie 16.

O którym z bohaterów powieści jest opowiadana historia?

— Był miłym człowiekiem, ośmielam się pana zapewnić, tylko trochę dziwnym. W końcu na przykład w deszczu, na mrozie przez cały dzień na polowaniu wszyscy zamarzną, zmęczą się - ale nic mu nie będzie. A innym razem siedzi w swoim pokoju, wiatr śmierdzi, zapewnia mnie, że się przeziębił, zastuka okiennica, zadrży i zbladnie, i w mojej obecności poszedł do dzika jeden na jednego.Bczasami całymi godzinami nie dostaniesz ani słowa, ale czasami, jak tylko zaczniesz mówić, brzuszki zerwiesz ze śmiechu… Tak, proszę pana, był bardzo dziwny… ”

1. Grusznicki.

2. Pieczorin.

3. Maksym Maksymicz.

4. dr Werner.

Zadanie 17.

Aby podkreślić ideową istotę powieści, zwiększyć jej napięcie, wzmocnić wrażenie dziwności, niekonsekwencji i tragizmu postaci bohatera oraz wyraźniej pokazać zrujnowane możliwości jego rzadkiej natury, chronologia wydarzeń powieść jest zepsuta. Przywróć chronologiczną sekwencję wydarzeń w Bohater naszych czasów.

1. „Bela”.

2. „Maksym Maksymicz”.

3. Przedmowa do dziennika Pieczorina.

4. „Taman”.

5. Koniec dziennika Pieczorina.

6. „Księżniczka Maria”.

7. „Fatalista”.

Zadanie 18.

Ustal, czyj to portret.

„...Był wspaniałym człowiekiem z wielu powodów. Był sceptykiem i materialistą... a jednocześnie poetą, i to na serio - poetą czynu, zawsze i często słowem, choć dwóch wierszy w swoim życiu nie napisał. Studiował wszystkie żywe struny ludzkiego serca... Był niski, chudy i słaby jak dziecko... Jego małe czarne oczka, zawsze niespokojne, próbowały przeniknąć twoje myśli. Jego ubranie było gustowne i schludne, jego szczupłe małe dłonie pokazywały się w bladożółtych rękawiczkach. Jego marynarka, krawat i kamizelka były zawsze czarne”.

1. Grusznicki.

2. Pieczorin.

3. Wernera.

4. Maksym Maksymicz.

Zadanie 19.

Psychologiczny charakter krajobrazu w powieści przewiduje stan bohaterów, wydarzenia i ich wynik. Jakie wydarzenie poprzedza ten krajobraz?

„...Wszędzie wokół, zagubione w złotej mgle poranka, szczyty gór tłoczyły się jak niezliczone stada, a Elbrus na południu wznosił się jako biała masa, zamykając łańcuch lodowych szczytów, między którymi włókniste chmury które przybyły ze wschodu, już wędrowały. Podszedłem do krawędzi peronu i spojrzałem w dół, prawie kręciło mi się w głowie: tam na dole wydawało się ciemno i zimno, jak w trumnie; omszałe zęby skał, zrzucone przez grzmot i czas, czekały na swoją zdobycz.

1. Pojedynek Pieczorina i Grusznickiego.

2. Porwanie Karageza.

3. Śmierć Beli.

4. Strzał Vulicz.

Zadanie 20.

Zgodnie z charakterystycznymi cechami określ, do jakiego gatunku należy dzieło M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”:

1. W rosyjskiej literaturze średniowiecznej tak nazywała się każda praca opowiadająca o wydarzeniu.

2. Krótka, dynamiczna historia z ostrą fabułą i nieoczekiwanym zakończeniem.

3. Gatunek eposu, w którym głównym problemem jest problem osobowości i który stara się jak najpełniej przedstawić wszystkie różnorodne związki człowieka z otaczającą go rzeczywistością, całą złożoność świata i człowieka.

Zadanie 21.

Pieczorin nazywał się:

1. Maksym Maksymicz.

2. Grigorij Aleksandrowicz.

3. Siergiej Aleksandrowicz.

4. Aleksander Grigoriewicz.

III. Podsumowanie lekcji.

G. M. Fridlender pisze: „Pieczorin jest zarówno aktorem, jak i reżyserem swojego życiowego dramatu; wchodząc w nowe okoliczności, za każdym razem stawia na nową sztukę, w której główną rolę gra sam bohater. Każde opowiadanie to kolejna taka „sztuka” zainscenizowana i odegrana przez samego bohatera.

Które z „sztuek” wystawianych i granych przez Peczorina odniosło największy sukces? W której z ról pokazuje swoje prawdziwe oblicze?

Praca domowa:

1) powtórzyć biografię Gogola z podręcznika;

2) zadanie indywidualne: wiadomość „Ciekawe o Gogolu”.

M.Yu.Lermontow. Tekst piosenki.

1. M.Yu Lermontow żył:
1. 1814 – 1841 2. 1824 – 1849 3. 1812 – 1837

2. Określ motywy (tematy) tekstów Lermontowa według grup tytułów wierszy:
1. „List”, „Kielich Życia”, „Monolog”, „Anioł”, „K***”.
2. „Monolog”, „Cmentarz”, „Spowiedź”, „Śmierć”, „Ziemia i niebo”.
3. „Śmierć poety”, „Sztylet”, „Poeta”, „Dziennikarz, czytelnik i pisarz”, „Prorok”.
4. „Nowogród”, „Skargi Turka”, „Żagiel”, „Pragnienie”, „Żegnaj, nieumyta Rosja ...”, „Sztylet”.
5. „Ojczyzna”, „Borodino”, „Żegnaj, nieumyta Rosja…”.
6. „Zarówno nudne, jak i smutne ...”, „Klif”, „Na dzikiej północy ...”, „Więzień”, „Sąsiad”, „Sąsiad”, „Schwytany rycerz”.
7. „Piszę do ciebie ...”, „Kavkaz”.

3. Określ rozmiar wersyfikacji:
„A dumny Demon nie pozostanie w tyle,
Dopóki żyję, ode mnie,
I oświeci mój umysł
Promień cudownego ognia.
Pokaż obraz doskonałości
I nagle zabrać na zawsze.
I dając przeczucie błogości,
Nigdy nie dawaj mi szczęścia”.
1. jambiczny 2. trochęe 3. daktyl 4. amfibrach 5. anapaest.

4. Podaj liczbę stóp w wersecie:
„Siedzę za kratami w wilgotnym lochu…”
1. 2 stopy 2. 3 stopy

5. Określ okres twórczości poety, do którego należą wskazane wiersze i wiersze Lermontowa:
1. „Mtsyri”, „Demon”, „Jaki jest sens życia”
2. „Modlitwa”, „Pamięci A.I. Odojewskiego”, „Testament”.
1. romantyczny
2. realistyczne

6. Znajdź metafory i porównania w podanych wersach:
1. „W przestrzeni opuszczonych luminarzy”.
2. „Kazbek jest pod nim jak faseta diamentu”
1. metafora 2. porównanie

7. Hiperbola to:
1. Jeden z tropów, polegający na celowym, nieprawdopodobnym niedopowiedzeniu artystycznym, które oddziałuje emocjonalnie na czytelnika.
2. Obraz przedmiotów nieożywionych lub abstrakcyjnych, w których są one obdarzone właściwościami istot żywych.
3. Jeden z tropów, artystyczna przesada, która uwypukla wszelkie cechy lub skutki działań i oddziałuje emocjonalnie na czytelnika.

8. Wskaż hiperbole w tekście:
„Jestem tym, którego spojrzenie niszczy nadzieję,
Jestem tym, którego nikt nie kocha
Jestem plagą moich ziemskich niewolników.
Jestem królem wiedzy i wolności.
Jestem wrogiem nieba. Jestem złem natury.
I widzisz, jestem u twoich stóp!
Przyniosłem ci czułość
Cicha modlitwa miłości
Ziemska pierwsza męka
I moje pierwsze łzy.

M.Yu.Lermontow. Tekst piosenki. Klucz.
1. 1
2. 1 - linia miłosna, 2 - motyw teomachizmu, 3 - temat poety i poezji, 4 - linia miłująca wolność, 5 - temat ojczyzny, 6 - linia filozoficzna, 7 - temat natury .
3. 1
4. 2
5. 1 - romantyczny, 2 - realistyczny.
6. 1 – metafora, 2 – porównanie.
7. 3
8. nie

Streszczenie lekcji literatury w klasie 9. Data_____________________

Temat: PRACA KOŃCOWA NAD TWÓRCZOŚCI M. YU. LERMONTOWA

Cel lekcji: wykazać się zrozumieniem tematu.

Zadania: pomóc studentom zrozumieć charakter bohatera, zrozumieć dramat wybitnej osobowości; dowiedz się, jak sam bohater ocenia swoje życie i siebie; określić stosunek Lermontowa do swojego bohatera.Rodzaj lekcji - kontrola wiedzy i umiejętności.Ekwipunek: testy.

M.Yu. Lermontow Rzymski bohater naszych czasów.

1. Do jakiego nurtu ideologicznego i estetycznego w literaturze należy powieść M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”?
1. romantyzm 2. realizm krytyczny
3. sentymentalizm 4. realizm oświeceniowy 5. klasycyzm

2. Tematem dzieła sztuki jest:
1. Postacie i sytuacje zaczerpnięte przez autora z rzeczywistości iw pewien sposób przekształcone w system tego artystycznego świata.
2. Główne epizody cyklu zdarzeń utworu literackiego w ich kolejności artystycznej, przewidzianej kompozycją tego utworu.
3. Główna uogólniająca idea dzieła literackiego, główny problem postawiony w nim przez pisarza.

3. Zdefiniuj ideę powieści „bohater naszych czasów”:
1. Obraz typowej społecznie osobowości środowiska szlacheckiego po klęsce powstania dekabrystów, analiza współczesnego społeczeństwa i psychologia.
2. Potępienie typowej osobowości środowiska szlacheckiego i środowiska społecznego, które ją zrodziło.

4. O którym powiedziano: „On nie widzi dla siebie prawa w niczym oprócz siebie”.
1. Pieczorin 2. Oniegin 3. Dr Werner 4. Grusznicki

5. Jaka jest tragedia Peczorina?
1. W konflikcie z innymi.
2. W niezadowoleniu z otaczającej rzeczywistości oraz wrodzonym indywidualizmie i sceptycyzmie. W swoim jasnym zrozumieniu swojej niekonsekwencji „między głębią natury a żałosnością działań” (V.G. Belinsky).
3. W obojętności na wszystko, co go otacza: ludzi, wydarzenia.
4. W egoizmie.
6. Ustal, kto jest właścicielem danych cech:
1. Bezpośredni, zdrowy, uczciwy, miły, hojny, zdrowy na umyśle, „uczciwa dusza i złote serce”, odważny i skromny do poniżenia, pokorny, lojalny poddany.
2. „Standard idealnych frazesów”, którzy nie są zdolni do „ani prawdziwego dobra, ani prawdziwego zła”; ograniczony, bezosobowy, chełpliwie samolubny, zazdrosny, fałszywy, z niezwykłą zarozumiałością.
3. Raznoczyniec o poglądach postępowych, materialista z przekonania, umysł krytyczny i satyryczny. Wysoka szlachetna dusza, człowiek wielkiej kultury, sceptyk i pesymista, uczciwy i bezpośredni, ludzki.
4. Bezpośrednia, spontanicznie namiętna, dziwna, ofiarna, kochająca natura.
5. Inteligentny, oczytany, szlachetny, moralnie czysty.
1. Grusznicki 2. Księżniczka Maria 3. Maksym Maksymicz 4. Dr Werner 5. Bela

7. O którym z bohaterów powieści opowiada się:
— Był miłym człowiekiem, ośmielam się pana zapewnić, tylko trochę dziwnym. W końcu na przykład w deszczu, na mrozie przez cały dzień na polowaniu wszyscy zamarzną, zmęczą się - ale nic mu nie będzie. A innym razem siedzi w swoim pokoju, wiatr śmierdzi, zapewnia, że ​​się przeziębił, zastuka okiennica, zadrży i zblednie, i w mojej obecności poszedł do dzika jeden na jednego, stało się że całymi godzinami nie można było wydobyć słowa, ale czasem zaczyna opowiadać, więc ze śmiechu brzuszki rozerwiecie… Tak, proszę pana, z dużymi był dziwny…
1. Grusznicki 2. Pieczor 3. Maksym Maksymicz 4. Dr Werner

8. Aby podkreślić ideową istotę powieści, zwiększyć jej napięcie, wzmocnić wrażenie dziwności, niekonsekwencji i tragizmu postaci bohatera oraz wyraźniej ukazać zrujnowane możliwości jego rzadkiej natury, chronologię wydarzeń powieści jest zepsuty. Przywróć chronologiczną sekwencję wydarzeń w powieści „Bohater naszych czasów”.
1. „Bela” 2. „Maksym Maksymicz” 3. przedmowa do dziennika Pieczorina
4. „Taman” 5. koniec czasopisma Pieczorina 6. „Księżniczka Maria” 7. „Fatalista”

9. Ustalenie własności portretu bohatera:
„...Był wspaniałym człowiekiem z wielu powodów. Był sceptykiem i materialistą... a zarazem poetą, i to na serio - poetą czynem zawsze i często słowem, choć dwóch wierszy w życiu nie napisał. Studiował wszystkie żywe struny ludzkiego serca... Był niski, chudy i słaby jak dziecko... Jego małe, czarne oczka, zawsze niespokojne, próbowały przeniknąć twoje myśli. Jego ubranie było gustowne i schludne, jego szczupłe małe dłonie pokazywały się w jasnożółtych rękawiczkach. Jego marynarka, krawat i kamizelka były zawsze czarne”.
1 Grusznicki 2. Pieczorin 3. Werner 4. Maksym Maksymicz

10. Psychologiczny charakter pejzażu powieści antycypuje stan bohaterów, wydarzenia, ich wynik. Jakie wydarzenie poprzedza ten krajobraz?
„...Wszędzie wokół, zagubione w złotej mgle poranka, szczyty gór tłoczyły się jak niezliczone stada, a Elbrus na południu wznosił się białą masą, zamykając łańcuch lodowych szczytów, pomiędzy którymi włókniste chmury przybyli ze wschodu, już wędrowali. Podszedłem do krawędzi peronu i spojrzałem w dół, prawie kręciło mi się w głowie: tam na dole wydawało się ciemno i zimno, jak w trumnie; omszałe zęby skał, zrzucone przez grzmot i czas, czekały na swoją zdobycz.
1. pojedynek Pieczorina z Grusznickim 2. porwanie Karagioza
3. Śmierć Beli 4. Strzał Wulicza

11. Zgodnie z charakterystycznymi cechami określ, do jakiego gatunku należy dzieło M. Yu Lermontowa „bohatera naszych czasów”:
1. W rosyjskiej literaturze średniowiecznej tak nazywała się każda praca opowiadająca o wydarzeniu.
2. Krótka, dynamiczna historia z ostrą fabułą i nieoczekiwanym zakończeniem.
3. Gatunek eposu, w którym głównym problemem jest problem osobowości i który stara się z jak największą kompletnością przedstawić wszystkie różnorodne powiązania człowieka z otaczającą go rzeczywistością, całą złożoność ludzkiego świata.

12. Peczorin nazywał się:
1. Maksym Maksymicz 2. Grigorij Aleksandrowicz
3. Siergiej Aleksandrowicz 4. Aleksander Grigoriewicz

M.Yu Lermontow „Bohater naszych czasów”. Klucz.

1. 2 2. 3 3. 1 4. 1 5. 2 6. 1 - Maksym Maskymych, 2 - Grusznicki, 3 - Werner, 4 - Bela, 5 - Księżniczka Maria. 7. 2 8. 4 - "Taman", 6 - "Księżniczka Maria", 7 - "Fatalista", 1 - "Bela", 2 - "Maksym Maksymicz", 3, 5 - Czasopismo Pieczorina. 9,3 10,1 11,3 12,2