Etapy współczesnej rewolucji naukowej i technologicznej
Przejście do cywilizacji postindustrialnej
19.1. Etapy współczesnej rewolucji naukowej i technologicznej
Ogromny wpływ na rozwój gospodarki narodowej krajów świata w drugiej połowie XX wieku. renderowane trzecia rewolucja naukowa i technologiczna(NTR). Za jej położną można uznać II wojnę światową, podczas której strony wojujące stworzyły zasadniczo nowe systemy uzbrojenia i sprzętu wojskowego: bombę atomową, samoloty odrzutowe, moździerze odrzutowe, pierwsze pociski taktyczne itp. Są to owoce stosowanej działalności badawczo-rozwojowej wielu ściśle tajne instytuty wojskowe i biura projektowe, które z oczywistych względów zostały natychmiast wprowadzone do produkcji, początkowo wyznaczyły kierunek trzeciej rewolucji naukowo-technicznej.
Warunki do rewolucji naukowo-technicznej stworzyły odkrycia naukowe pierwszej połowy XX wieku, w szczególności: z zakresu fizyki jądrowej i mechaniki kwantowej, osiągnięcia cybernetyki, mikrobiologii, biochemii, chemii polimerów, a także optymalnie wysoki poziom techniczny rozwoju produkcji, który był gotowy do realizacji tych osiągnięć. W ten sposób nauka zaczęła przekształcać się w bezpośrednią siłę produkcyjną, co jest cechą charakterystyczną trzeciej rewolucji naukowo-technicznej.
Osiągnięcia rewolucji naukowej i technologicznej
Rewolucja naukowa i technologiczna ma charakter wszechogarniający, wpływając na wszystkie sfery nie tylko życia gospodarczego, ale także na politykę, ideologię, życie, kulturę duchową i psychologię ludzi.
Powszechnie przyjmuje się, że rewolucja naukowo-techniczna przeszła przez dwa etapy: pierwszy – od połowy lat 40. – 60., drugi – od lat 70. i do teraźniejszości. Taki podział na etapy jest przyjęty dla wygody badania tego globalnego zjawiska, które przekształciło świat. Za granicę między dwoma etapami trzeciej rewolucji naukowo-technicznej uważa się powstanie i wprowadzenie do gospodarki narodowej komputerów czwartej generacji, na podstawie których zakończono kompleksową automatyzację i przejście do nowego stanu technologicznego wszystkich rozpoczęły się gałęzie gospodarki. Aby uzyskać bardziej wizualne przedstawienie trzeciej rewolucji naukowej i technologicznej, podamy krótką chronologię jej odkryć i wynalazków.
Pierwszy etap.
lata 40. – telewizja, tranzystory, komputery, radar, rakiety, bomba atomowa, włókna syntetyczne, penicylina;
50s - bomba wodorowa, sztuczne satelity Ziemi, odrzutowy samolot pasażerski, elektrownia oparta na reaktorze jądrowym, obrabiarki sterowane numerycznie (CNC);
60s - lasery, układy scalone, satelity komunikacyjne, pociągi ekspresowe.
Druga faza.
lata 70. - mikroprocesory, światłowodowa transmisja informacji, roboty przemysłowe, biotechnologia;
lata 80 - bardzo duże i masowe układy scalone, wytrzymała ceramika, komputery piątej generacji, inżynieria genetyczna, fuzja termojądrowa.
Jednym z najważniejszych bodźców do przyspieszonego rozwoju postępu naukowo-technicznego i wprowadzania jego osiągnięć do produkcji była chęć krajowych koncernów w nowych, powojennych warunkach międzynarodowej i krajowej konkurencji do zapewnienia stałego wzrostu rentowności produkcji.
Imperialne ambicje USA i ZSRR oraz wieloletnia konfrontacja między dwoma blokami militarnymi w okresie zimnej wojny odegrały ważną rolę w rozwoju rewolucji naukowo-technicznej. W wyścigu zbrojeń na niespotykaną dotąd skalę stawką była przewaga technologiczna, stworzenie i udoskonalenie nowych rodzajów broni masowego rażenia. Po USA ZSRR tworzy własną broń nuklearną, nie gorszą od amerykańskiej. Są to bombowce strategiczne, kontynentalne, balistyczne pociski międzykontynentalne i średniego zasięgu, które zrewolucjonizowały sprawy wojskowe, stwarzając warunki do wystrzelenia naszego kraju pierwszy sztuczny satelita Ziemi(październik 1957) i pierwszy załogowy Yu.A. Statek kosmiczny Gagarina(kwiecień 1961). Tak więc od samego początku rewolucja naukowa i technologiczna postawiła przed ludzkością pytanie o sferę wykorzystania jej wyników. Jak widać, początkowo była to głównie sfera militarna.
W przeciwieństwie do kapitalistycznych krajów ZSRR, z jego superscentralizowaną, a przez to bardziej kosztowną gospodarką obojętną na postęp naukowo-techniczny, rewolucja naukowo-techniczna rozwinęła się w większym stopniu pod wpływem czynników polityki zagranicznej: po pierwsze, militarnej konfrontacji z Zachodu, a następnie zgodnie z doktryną „pokojowej rywalizacji między dwoma systemami”. Dlatego zastosowanie zdobyczy rewolucji naukowo-technicznej miało miejsce głównie na polu militarnym.
Tymczasem stosunki rynkowe w czołowych krajach zagranicznych, w miarę rozwoju rewolucji naukowo-technicznej, coraz bardziej przenikały do innych działów gospodarki narodowej, przyczyniając się do wzrostu wydajności pracy, aw konsekwencji opłacalności produkcji. Potencjał naukowy i technologiczny w tych krajach rozwija się w coraz większym stopniu z uwzględnieniem sytuacji rynkowej, a nie czynnika polityki zagranicznej. Np. w USA w 1955 r. było tylko 10 komputerów, do końca lat 50. ok. 2 tys., a w 1970 r. już 56 tys. Na ich bazie powstały wysokowydajne obrabiarki ze sterowaniem programowym, zintegrowane systemy automatyki, powstały roboty przemysłowe. . Inne rozwinięte kraje kapitalistyczne nie pozostawały w tyle za Stanami Zjednoczonymi. Dla lat 60. w rozwiniętych krajach kapitalistycznych produkcja tworzyw sztucznych wzrosła 4,5-krotnie, włókien syntetycznych 6,5-krotnie itd.
Konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej
Pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej zaszły istotne zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa kapitalistycznego. Wraz z przyspieszonym przyrostem ludności miejskiej w ogromnym tempie rósł udział pracujących w usługach i handlu. O ile liczba pracujących w tej sferze w 1950 r. wynosiła 33% ogółu ludności czynnej zawodowo w krajach stołecznych, to w 1970 r. już 44%, przewyższając udział pracujących w przemyśle i transporcie. Zmieniał się wygląd robotnika, rosły jego kwalifikacje, poziom wykształcenia ogólnego i przysposobienia zawodowego; poziom płac, a wraz z nim poziom i styl życia. Status społeczny robotników przemysłowych coraz bardziej zbliżał się do wskaźników życia robotników i specjalistów. Na podstawie zmian strukturalnych w gospodarce narodowej zmienił się sektorowy skład klasy robotniczej. Zmniejszyła się liczba osób zatrudnionych w branżach o wysokim stopniu pracochłonności (górnictwo, tradycyjny przemysł lekki itp.), a wzrosła liczba zatrudnionych w branżach nowych (radioelektronika, komputery, energetyka jądrowa, chemia polimerów, itp.).
Do początku lat 70. liczebność warstw średnich ludności wahała się od 1/4 do 1/3 ludności czynnej zawodowo. Wzrósł udział właścicieli małych i średnich.
Na drugim etapie NRT, który rozpoczął się w latach 70. XX wieku, rozważane procesy nabierają niejako „drugiego wiatru”. Ważną rolę odegrał fakt, że do połowy lat 70. w związku z procesem międzynarodowego odprężenia zaczęto uwalniać znaczne środki, wcześniej kierowane do kompleksów wojskowo-przemysłowych (MIC) wiodących krajów. Zachód w coraz większym stopniu reorientuje swoją gospodarkę w kierunku potrzeb społecznych. Programy naukowe i techniczne stały się ściślej powiązane z programami społecznymi. W niedługim czasie wpłynęło to na poprawę wyposażenia technicznego i jakości pracy, wzrost dochodów ludności pracującej oraz wzrost konsumpcji per capita. W połączeniu z reformą modelu państwowej regulacji gospodarki taka reorientacja gospodarki umożliwiła, na bazie rozwoju rewolucji naukowo-technicznej, krajom kapitalistycznym uniknięcie stanu depresji i rozpoczęcie przejście na wyższy stopień organizacji społecznej.
Powszechnie przyjmuje się, że wynalezienie mikroprocesorów i rozwój elektronicznej techniki informacyjnej, osiągnięcia w dziedzinie biotechnologii i inżynierii genetycznej otworzyły drugi etap rewolucji naukowo-technicznej, etap doskonalenia sił wytwórczych czyli „społeczeństwa wysokiej technologii”. W oparciu o zastosowanie mikroprocesorów rozpoczął się proces kompleksowej automatyzacji produkcji, któremu towarzyszyło wielokrotne zmniejszanie liczby obrabiarek i mechaników, personelu utrzymania ruchu itp. Takie środki pracy jak automatyczne linie, zautomatyzowane sekcje, warsztaty, rozwijane są obrabiarki ze sterowaniem numerycznym, centra obróbcze. Jednocześnie proces automatyzacji informacji rozprzestrzenił się na inne dziedziny gospodarki - zarządzanie, finanse, prace projektowe itp. Sama informatyka staje się specjalną gałęzią przemysłu, a nauka zamienia się w potężny przemysł wiedzy.
Jak zauważono, pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej w latach 50-60. nastąpiły zmiany w strukturze sektorowej gospodarki narodowej. W drugim etapie, na podstawie powszechnego przejścia do zasobooszczędnych i pracochłonnych, przyjaznych środowisku, naukochłonnych przemysłów i technologii, nastąpiła głęboka strukturalna restrukturyzacja gospodarek wiodących krajów.
Nie mogło to nie spowodować głębokich zmian społecznych. Obecnie najwięcej pracujących (od połowy do 2/3 ludności czynnej zawodowo) przypada na sferę informacyjno-usługową (wyższy rodzaj zatrudnienia), a następnie przemysł i rolnictwo. Klasa robotnicza nie stanowi obecnie większości populacji krajów rozwiniętych. Zmiany te wskazują na wzrost intelektualnych funkcji pracy, wzrost ogólnego poziomu wykształcenia osób zatrudnionych w różnych sektorach gospodarki.
Jednak należy również zwrócić uwagę na negatywne zjawiska towarzyszące zwycięskiemu marszowi rewolucji naukowo-technicznej. W dziedzinie zatrudnienia jest to bezrobocie chroniczne. W szczególności jest to wynikiem szybkich zmian strukturalnych w gospodarce, spowodowanych uwolnieniem dużej liczby pracowników w starych gałęziach przemysłu. Ponadto jest to wynikiem pogłębiającego się procesu międzynarodowego podziału pracy iw efekcie masowej migracji siły roboczej, wreszcie racjonalizacji produkcji w obliczu ostrej konkurencji.
Na drugim etapie rewolucji naukowo-technicznej kraje zachodnie stanęły w obliczu poważnych kryzysów gospodarczych i społeczno-politycznych, które spowodowały początek dość głębokich przemian wewnętrznych. Dopiero połączenie innowacji naukowych i technologicznych oraz reform społeczno-politycznych pozwoliło krajom kapitalistycznym w pełni wykorzystać osiągnięcia postępu naukowo-technicznego, zapewniając większości ludności ich krajów dobrobyt materialny i wysoki poziom swobód demokratycznych.
Można zatem z dużą dozą pewności stwierdzić, że trzecia rewolucja naukowo-techniczna (a także poprzednie rewolucje naukowo-techniczne) jakościowo przekształciła nie tylko sferę produkcji materialnej, ale także istotnie zmieniła stosunki społeczne, wywarła ogromny wpływ na na życie duchowe społeczeństwa.
19.2. Przejście do cywilizacji postindustrialnej
Podstawą teorii była analiza skutków, jakie wywołała trzecia rewolucja naukowo-techniczna „nowy przemysł” oraz społeczeństwa postindustrialne opracowany przez zachodnich naukowców w drugiej połowie XX wieku. Niestety, zdecydowana większość sowieckich teoretyków generalnie krytycznie odnosiła się do koncepcji R. Arona, D. Bella, J. Galbraitha, W. Rostowa, E. Jacquesa, J. Fourastiera, P. Drakkera i wielu innych zachodnich naukowców z dość obiektywnego powodu oraz szereg subiektywnych przyczyn. Pomimo uniwersalnego charakteru rewolucji naukowo-technicznej, w ZSRR i krajach wspólnoty socjalistycznej rozwijała się ona przez długi czas w ograniczonej, głównie militarnej sferze, co nie wpłynęło istotnie na całokształt stosunków społeczno-gospodarczych, życie duchowe społeczeństwa, jak to było w świecie zachodnim. Niewystarczalność lub brak niezbędnego materiału w związku z tym, w połączeniu ze skrajną ideologizacją i partyjną regulacją działalności badawczej (zwłaszcza w dziedzinie nauk społecznych), powstrzymały pracę naukowców w ZSRR i krajach socjalistycznych w tym kierunku. Jednak wraz z rozwojem rewolucji naukowo-technicznej w naszym kraju, a także z początkiem procesu kardynalnych zmian ustrojowych na przełomie lat 80-tych i 90-tych. koncepcje te zaczęły znajdować coraz większe grono zwolenników w Rosji.
Twórcy koncepcji „nowych społeczeństw przemysłowych” i postindustrialnych wychodzą z założenia, że rewolucja naukowo-techniczna jest wiodącym czynnikiem przemian współczesnego społeczeństwa. Tak więc postęp technologiczny znacząco zmodyfikował stosunki społeczne, spowodował masowe potrzeby, a jednocześnie stworzył środki do ich zaspokojenia. Jednocześnie odmawiano rozwijania jednolitej produkcji i konsumpcji, tj. zintensyfikował się proces indywidualizacji zarówno produkcji, jak i konsumpcji, co wyrażało się przede wszystkim w bezprecedensowych zmianach w strukturze siły roboczej, powodując jej dryf ze sfery produkcji do sfery usług i informacji. Tym samym praca zaczęła tracić swój wyraźny charakter społeczny (formę), ponieważ znaczna część ludzi otrzymała możliwość wyrażania siebie i samodoskonalenia na podstawie indywidualnego wyboru zawodu. Innymi słowy, aktywność zawodowa w społeczeństwie postindustrialnym jest w coraz mniejszym stopniu motywowana świadomością konieczności materialnej (ze względu na dostateczne nasycenie rynku towarów i usług, rozwinięty system ubezpieczeń społecznych itp.), modyfikowaną w wyższy rodzaj aktywności - twórczość.
To właśnie usuwa pozornie nierozwiązywalną (według Marksa) społeczną sprzeczność między produkcją, która w coraz większym stopniu nabiera charakteru społecznego, a prywatnym zawłaszczaniem jej wyników, a człowiek z wyrostka maszyny coraz bardziej zamienia się w twórcę, o czym świadczy intensywny wzrost poziomu kwalifikacji, fachowości pracowników, poziomu wykształcenia w ogóle. Z tego powodu nauka w okresie postindustrialnym stała się wiodącym czynnikiem rozwoju społeczeństwa w ogóle, a doskonalenia jednostki w szczególności.
Tak więc już w ramach społeczeństwa postindustrialnego wiele problemów społecznych zachodniej cywilizacji rozwiązywanych jest w oparciu o zapewnienie godziwego standardu życia większości jednostek w krajach rozwiniętych. Jednocześnie koncepcja postindustrialna w pewnym stopniu słusznie wskazuje możliwe drogi dalszego rozwoju cywilizacji.
Nie można jednak ignorować faktu, że postindustrialny zachodni system cywilizacyjny, mimo swojej przywództwa we współczesnym świecie, nie może jednak rościć sobie pretensji do uniwersalności. Jej technogeniczny charakter nie pokrywa się w zasadzie z podstawami równolegle rozwijających się cywilizacji Wschodu, z ich zaprzeczeniem indywidualizmu, kultem tradycyjnej hierarchii władzy, kolektywizmem itp. świata, często walczącego o proste przetrwanie biologiczne (większość ludy Azji, Afryki i częściowo Ameryki Łacińskiej).
Naszym zdaniem, biorąc pod uwagę te uwagi, możemy uznać cywilizację postindustrialną za nowy etap w rozwoju cywilizacji zachodnioeuropejskich, w tym indywidualnych. najbardziej rozwiniętych krajów Wschodu (Japonia, nowe kraje uprzemysłowione) i na tej podstawie interpretować je jako jeden z możliwych modeli postępu społecznego.
Pytania do samokontroli
1. Opisz główne osiągnięcia współczesnej rewolucji naukowo-technicznej, wskaż jej etapy, wymień kraje wiodące.
2. Jakie były najważniejsze skutki wprowadzenia zdobyczy trzeciej rewolucji naukowo-technicznej do gospodarek wiodących krajów?
3. Rozwiń treść pojęcia społeczeństwa postindustrialnego.
IX.7. Rewolucja naukowa i technologiczna, jej konsekwencje technologiczne i społeczne
Rewolucja naukowo-techniczna (STR) to pojęcie używane w odniesieniu do tych przemian jakościowych, jakie zaszły w nauce i technice w drugiej połowie XX wieku. Początek rewolucji naukowo-technicznej datuje się na połowę lat czterdziestych XX wieku. XX wiek W jej trakcie dobiega końca proces przekształcania nauki w bezpośrednią siłę produkcyjną. Rewolucja naukowo-techniczna zmienia warunki, charakter i treść pracy, strukturę sił wytwórczych, społeczny podział pracy, sektorową i zawodową strukturę społeczeństwa, prowadzi do szybkiego wzrostu wydajności pracy, wpływa na wszystkie aspekty życia społecznego, w tym kultura, życie, psychologia człowieka, związek społeczeństwa z naturą.
Rewolucja naukowo-techniczna to długi proces, który ma dwa główne przesłanki – naukowy i technologiczny oraz społeczny. Najważniejszą rolę w przygotowaniu rewolucji naukowo-technicznej odegrały sukcesy nauk przyrodniczych przełomu XIX i XX wieku, w wyniku których nastąpiła radykalna zmiana poglądów na materię i nowy obraz świata. powstał świat. Odkryto: elektron, zjawisko radioaktywności, promieniowanie rentgenowskie, stworzono teorię względności i teorię kwantową. Nauka dokonała przełomu w mikroświecie i dużych prędkościach.
Rewolucyjny zwrot nastąpił również w technice, przede wszystkim pod wpływem wykorzystania energii elektrycznej w przemyśle i transporcie. Radio zostało wynalezione i rozpowszechniło się. Narodziło się lotnictwo. w latach 40. nauka rozwiązała problem rozszczepienia jądra atomowego. Ludzkość opanowała energię atomową. Ogromne znaczenie miało pojawienie się cybernetyki. Badania nad stworzeniem reaktorów atomowych i bomby atomowej po raz pierwszy zmusiły państwa kapitalistyczne do zorganizowania interakcji między nauką a przemysłem w ramach wielkiego narodowego projektu naukowo-technicznego. Służyła jako szkoła dla ogólnopolskich programów naukowo-technicznych.
Rozpoczął się gwałtowny wzrost nakładów na naukę i liczby instytucji badawczych. 1 Działalność naukowa stała się zawodem masowym. W drugiej połowie lat 50. Pod wpływem sukcesów ZSRR w badaniach przestrzeni kosmicznej oraz sowieckich doświadczeń w organizacji i planowaniu nauki w większości krajów rozpoczęło się tworzenie narodowych organów planowania i kierowania działalnością naukową. Zintensyfikowały się bezpośrednie powiązania między rozwojem naukowym i technicznym, a wykorzystanie osiągnięć nauki w produkcji przyspieszyło. w latach 50. powstają i są szeroko stosowane w badaniach naukowych, produkcji, a następnie zarządzaniu komputery elektroniczne (komputery), które stały się symbolem rewolucji naukowo-technicznej. Ich pojawienie się oznacza początek stopniowego przechodzenia do maszyny wykonywania elementarnych funkcji logicznych człowieka. Rozwój informatyki, techniki komputerowej, mikroprocesorów i robotyki stworzył warunki do przejścia do zintegrowanej automatyzacji produkcji i sterowania. Komputer to zasadniczo nowy typ technologii, który zmienia pozycję człowieka w procesie produkcyjnym.
Na obecnym etapie rozwoju rewolucja naukowa i technologiczna charakteryzuje się następującymi głównymi cechami.
1). .Przekształcenie nauki w bezpośrednią siłę wytwórczą w wyniku połączenia rewolucji w nauce, technice i produkcji, wzmocnienia interakcji między nimi i skrócenia czasu od narodzin nowej idei naukowej do jej produkcyjnego wdrożenia. 1
2). Nowy etap w społecznym podziale pracy związany z przekształceniem nauki w wiodącą sferę rozwoju społeczeństwa.
3) Jakościowe przekształcenie wszystkich elementów sił wytwórczych – przedmiotu pracy, narzędzi produkcji i samego robotnika; rosnąca intensyfikacja całego procesu produkcyjnego dzięki jego naukowej organizacji i racjonalizacji, ciągłej aktualizacji technologii, oszczędzaniu energii, zmniejszaniu materiałochłonności, kapitałochłonności i pracochłonności produktów. Nowa wiedza zdobyta przez społeczeństwo pozwala obniżyć koszty surowców, sprzętu i robocizny, wielokrotnie zwracając koszty badań i rozwoju.
4) zmiana charakteru i treści pracy, wzrost roli w niej elementów twórczych; przekształcenie procesu produkcyjnego z prostego procesu pracy w proces naukowy.
pięć). Pojawienie się na tej podstawie materialnych i technicznych przesłanek do ograniczenia pracy fizycznej i zastąpienia jej pracą zmechanizowaną. W przyszłości nastąpi automatyzacja produkcji oparta na wykorzystaniu komputerów elektronicznych.
6). Tworzenie nowych źródeł energii i materiałów sztucznych o określonych właściwościach.
7). Ogromny wzrost społecznego i gospodarczego znaczenia działalności informacyjnej, gigantyczny rozwój środków masowego przekazu komunikacja .
8). Wzrost poziomu wykształcenia ogólnego i specjalnego oraz kultury ludności.
dziewięć). Zwiększenie czasu wolnego.
10). Wzrost interakcji nauk, kompleksowe badanie złożonych problemów, rola nauk społecznych.
jedenaście). Gwałtowne przyspieszenie wszelkich procesów społecznych, dalsze umiędzynarodowienie wszelkiej działalności człowieka w skali planetarnej, pojawienie się tzw. problemów globalnych.
Wraz z głównymi cechami rewolucji naukowo-technicznej można wyróżnić pewne etapy jej rozwoju oraz główne kierunki naukowe, techniczne i technologiczne charakterystyczne dla tych etapów.
Osiągnięcia w dziedzinie fizyki atomowej (wdrożenie jądrowej reakcji łańcuchowej, która otworzyła drogę do stworzenia broni atomowej), sukcesy biologii molekularnej (wyrażone w ujawnieniu genetycznej roli kwasów nukleinowych, rozszyfrowaniu DNA molekuła i jej późniejsza biosynteza), a także pojawienie się cybernetyki (która ustaliła pewną analogię między organizmami żywymi a niektórymi urządzeniami technicznymi będącymi przetwornikami informacji) dało początek rewolucji naukowo-technicznej i wyznaczyło główne kierunki przyrodoznawstwa jej pierwszego etap. Ten etap, zapoczątkowany w latach czterdziestych i pięćdziesiątych, trwał niemal do końca lat siedemdziesiątych. Głównymi obszarami technicznymi pierwszego etapu rewolucji naukowo-technicznej były energetyka jądrowa, komputery elektroniczne (które stały się techniczną podstawą cybernetyki) oraz technologia rakietowa i kosmiczna.
Od końca lat 70. rozpoczął się drugi etap rewolucji naukowo-technicznej, który trwa do dziś. Najważniejszą cechą tego etapu rewolucji naukowo-technicznej były najnowsze technologie, których nie było w połowie XX wieku (dlatego drugi etap rewolucji naukowo-technicznej był nawet nazywany „naukowo-techniczną rewolucja"). Te najnowsze technologie obejmują elastyczną zautomatyzowaną produkcję, technologię laserową, biotechnologię itp. Jednocześnie nowy etap rewolucji naukowo-technicznej nie tylko nie odrzucił wielu tradycyjnych technologii, ale umożliwił znaczne zwiększenie ich wydajności. Na przykład elastyczne zautomatyzowane systemy produkcyjne do przetwarzania przedmiotu pracy nadal wykorzystują tradycyjne cięcie i spawanie, a zastosowanie nowych materiałów konstrukcyjnych (ceramika, tworzywa sztuczne) znacznie poprawiło osiągi znanego silnika spalinowego. „Podnosząc znane granice wielu tradycyjnych technologii, obecny etap postępu naukowo-technicznego doprowadza je, jak się dziś wydaje, do „absolutnego” wyczerpania tkwiących w nich możliwości i tym samym przygotowuje warunki wstępne dla jeszcze bardziej zdecydowanej rewolucji w rozwój sił wytwórczych”. 1
Istotą drugiego etapu rewolucji naukowo-technicznej, określanej jako „rewolucja naukowo-techniczna”, jest obiektywnie naturalne przejście od różnego rodzaju zewnętrznych, głównie mechanicznych, oddziaływań na przedmioty pracy do wpływów high-tech (submikronowych) na poziomie mikrostruktury zarówno materii nieożywionej, jak i żywej. Dlatego też rola inżynierii genetycznej i nanotechnologii na tym etapie rewolucji naukowo-technicznej nie jest przypadkowa.
W ciągu ostatnich dziesięcioleci zakres badań z zakresu inżynierii genetycznej znacznie się rozszerzył: od produkcji nowych mikroorganizmów o z góry określonych właściwościach po klonowanie zwierząt wyższych (a w możliwej przyszłości samego człowieka). Koniec XX wieku upłynął pod znakiem bezprecedensowego sukcesu w rozszyfrowaniu genetycznych podstaw człowieka. W 1990 Ruszył międzynarodowy projekt „Human Genome”, którego celem jest uzyskanie kompletnej mapy genetycznej Homo sapiens. W projekcie bierze udział ponad dwadzieścia najbardziej rozwiniętych naukowo krajów, w tym Rosja.
Naukowcom udało się uzyskać opis ludzkiego genomu znacznie wcześniej niż planowano (2005-2010). Już w przededniu nowego, XXI wieku osiągnięto rewelacyjne efekty w realizacji tego projektu. Okazało się, że ludzki genom zawiera od 30 do 40 tysięcy genów (zamiast zakładanych wcześniej 80-100 tysięcy). To niewiele więcej niż robaka (19 tys. genów) czy muszki owocowej (13,5 tys.). Jednak według dyrektora Instytutu Genetyki Molekularnej Rosyjskiej Akademii Nauk, akademika E. Swierdłowa, „jest za wcześnie, aby narzekać, że mamy mniej genów niż oczekiwano. Po pierwsze, w miarę jak organizmy stają się bardziej złożone, ten sam gen pełni o wiele więcej funkcji i jest w stanie zakodować więcej białek. Po drugie, istnieje masa opcji kombinatorycznych, których nie mają proste organizmy. Ewolucja jest bardzo oszczędna: aby stworzyć nową, zajmuje się „odwracaniem” starego, a nie wymyślaniem wszystkiego od nowa. Ponadto nawet najbardziej elementarne cząstki, takie jak gen, są w rzeczywistości niewiarygodnie złożone. Nauka po prostu wejdzie na wyższy poziom wiedzy”. 2
Rozszyfrowanie ludzkiego genomu dostarczyło przemysłowi farmaceutycznemu ogromnych, jakościowo nowych informacji naukowych. Okazało się jednak, że wykorzystanie tego naukowego bogactwa przemysłu farmaceutycznego dzisiaj przerasta jego możliwości. Potrzebujemy nowych technologii, które zgodnie z przewidywaniami pojawią się w ciągu najbliższych 10-15 lat. To wtedy leki, które docierają bezpośrednio do chorego narządu, staną się rzeczywistością, omijając wszelkie skutki uboczne. Transplantologia osiągnie jakościowo nowy poziom, rozwinie się terapia komórkowa i genowa, radykalnie zmieni się diagnostyka medyczna i tak dalej.
Jednym z najbardziej obiecujących obszarów w dziedzinie nowych technologii jest nanotechnologia. Sferą nanotechnologii, jednym z najbardziej obiecujących obszarów z zakresu najnowszych technologii, stały się procesy i zjawiska zachodzące w mikrokosmosie, mierzone w nanometrach, tj. miliardowych części metra (jeden nanometr to około 10 atomów położonych blisko siebie). Już pod koniec lat pięćdziesiątych wybitny amerykański fizyk R. Feynman sugerował, że umiejętność budowania obwodów elektrycznych z kilku atomów może mieć „ogromną liczbę zastosowań technologicznych”. Jednak w tamtym czasie nikt nie traktował poważnie tego założenia przyszłego noblisty. 1
Następnie badania z zakresu fizyki nanoheterostruktur półprzewodnikowych położyły podwaliny pod nowe technologie informacyjne i komunikacyjne. Sukcesy osiągnięte w tych badaniach, które mają ogromne znaczenie dla rozwoju optoelektroniki i szybkiej elektroniki, zostały uhonorowane Nagrodą Nobla w dziedzinie fizyki w 2000 roku, którą podzielił rosyjski naukowiec, akademik Zh.A. Alferov i amerykańscy naukowcy G. Kremer i J. Kilby.
Wysokie tempo wzrostu w latach 80.-90. XX wieku w branży informatycznej wynikało z powszechności wykorzystania technologii informatycznych, ich szerokiego rozpowszechnienia w niemal wszystkich sektorach gospodarki. W toku rozwoju gospodarczego o efektywności produkcji materialnej w coraz większym stopniu decyduje skala wykorzystania i jakościowy poziom rozwoju niematerialnej sfery produkcji. Oznacza to, że w system produkcyjny zaangażowany jest nowy zasób – informacja (naukowa, ekonomiczna, technologiczna, organizacyjna i zarządcza), która integrując się z procesem produkcyjnym, w dużej mierze go poprzedza, warunkuje jego zgodność ze zmieniającymi się warunkami, dopełnia przekształcenie produkcji procesów w procesy naukowe i produkcyjne.
Od lat 80. XX wieku, najpierw w japońskiej, a następnie w zachodniej literaturze ekonomicznej, rozpowszechnił się termin „zmiękczenie gospodarki”. Jej geneza związana jest z przekształceniem niematerialnego składnika systemów informacyjno-komputerowych („miękkich” środków programowych, wsparcia matematycznego) w czynnik decydujący o zwiększeniu efektywności ich wykorzystania (w porównaniu z poprawą ich rzeczywistych, „ „twardy” sprzęt). Można powiedzieć, że „…wzrost wpływu składnika niematerialnego na cały przebieg reprodukcji jest istotą pojęcia zmiękczenia”. 1
Zmiękczenie produkcji jako nowy trend techniczny i ekonomiczny oznaczało te przesunięcia funkcjonalne w praktyce gospodarczej, które stały się powszechne podczas wdrażania drugiego etapu rewolucji naukowo-technicznej. Charakterystyczną cechą tego etapu „… jest jednoczesne objęcie niemal wszystkich elementów i etapów produkcji materialnej i niematerialnej, sfery konsumpcji oraz stworzenie przesłanek dla nowego poziomu automatyzacji. Ten poziom zapewnia unifikację procesów rozwoju, produkcji i sprzedaży produktów i usług w jeden ciągły przepływ oparty na interakcji takich obszarów automatyzacji, które rozwijają się dziś pod wieloma względami niezależnie, takich jak informacje i sieci komputerowe oraz dane banki, elastyczna zautomatyzowana produkcja, automatyczne systemy projektowania, maszyny CNC, systemy transportu i akumulacji produktów oraz sterowania procesami technologicznymi, kompleksy robotyczne. Podstawą takiej integracji jest szerokie zaangażowanie w produkcyjną konsumpcję nowego zasobu – informacji, co otwiera drogę do przekształcenia dotychczas dyskretnych procesów produkcyjnych w ciągłe, stwarza przesłanki do odejścia od tayloryzmu. Podczas montażu zautomatyzowanych systemów stosowana jest zasada modułowa, w wyniku której problem zmiany operacyjnej, ponownej regulacji sprzętu staje się organiczną częścią technologii i odbywa się przy minimalnych kosztach i praktycznie bez straty czasu. 2
Drugi etap rewolucji naukowo-technicznej okazał się w dużej mierze związany z takim przełomem technologicznym, jakim było pojawienie się i szybkie rozpowszechnienie mikroprocesorów na dużych układach scalonych (tzw. „rewolucja mikroprocesorowa”). Doprowadziło to w dużej mierze do powstania potężnego kompleksu informacyjno-przemysłowego, w tym elektronicznej inżynierii komputerowej, przemysłu mikroelektronicznego, produkcji elektronicznych środków komunikacji oraz różnorodnego sprzętu biurowego i domowego. Ten duży kompleks przemysłów i usług koncentruje się na usługach informacyjnych zarówno dla produkcji społecznej, jak i konsumpcji osobistej (na przykład komputer osobisty stał się już powszechnym trwałym przedmiotem gospodarstwa domowego).
Decydująca inwazja mikroelektroniki zmienia skład środków trwałych w produkcji niematerialnej, przede wszystkim w sferze kredytowej i finansowej, handlu i ochronie zdrowia. Ale to nie wyczerpuje wpływu mikroelektroniki na sferę produkcji niematerialnej. Powstają nowe gałęzie przemysłu, których skala jest porównywalna z gałęziami produkcji materialnej. Na przykład w Stanach Zjednoczonych sprzedaż narzędzi programowych i usług związanych z obsługą komputerów już w latach 80. przewyższyła pod względem pieniężnym wielkość produkcji tak dużych sektorów amerykańskiej gospodarki jak lotnictwo, przemysł stoczniowy czy budowa obrabiarek.
Na porządku dziennym współczesnej nauki jest stworzenie komputera kwantowego (QC). Istnieje kilka obecnie intensywnie rozwijanych obszarów: kontrola jakości półprzewodnikowej na strukturach półprzewodnikowych, komputery ciekłe, kontrola jakości na „włóknach kwantowych”, na półprzewodnikach wysokotemperaturowych itp. W rzeczywistości wszystkie gałęzie współczesnej fizyki są przedstawiane jako próby rozwiązania tego problemu. 1
Na razie możemy mówić jedynie o osiągnięciu pewnych wstępnych wyników. Komputery kwantowe wciąż są projektowane. Ale kiedy opuszczą granice laboratoriów, świat będzie zupełnie inny. Oczekiwany przełom technologiczny powinien przewyższyć osiągnięcia „rewolucji półprzewodnikowej”, w wyniku której lampy próżniowe ustąpiły miejsca kryształom krzemu.
Tak więc rewolucja naukowa i technologiczna pociągnęła za sobą restrukturyzację całej bazy technicznej, technologicznego sposobu produkcji. Jednocześnie spowodował poważne zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa i wpłynął na sferę edukacji, czasu wolnego itp.
Możesz zobaczyć, jakie zmiany zachodzą w społeczeństwie pod wpływ postępu naukowego i technologicznego. Zmiany w strukturze produkcji scharakteryzowano na poniższych rysunkach . 2 Na początku XIX wieku prawie 75 procent amerykańskiej siły roboczej było zatrudnionych w rolnictwie; w połowie tego roku udział ten spadł do 65 procent, podczas gdy na początku lat czterdziestych spadł do 20 procent, zmniejszając się nieco ponad trzykrotnie w ciągu stu pięćdziesięciu lat. Tymczasem w ciągu ostatnich pięciu dekad zmniejszył się jeszcze ośmiokrotnie i dziś według różnych szacunków wynosi od 2,5 do 3 proc. Nieznacznie różniące się wartościami bezwzględnymi, ale całkowicie pokrywające się dynamiką, podobne procesy rozwijały się w tych samych latach w większości krajów europejskich. Równocześnie nastąpiła nie mniej dramatyczna zmiana udziału pracujących w przemyśle. Jeśli pod koniec pierwszej wojny światowej udziały pracowników w rolnictwie, przemyśle i sektorze usług (pierwotne, drugorzędne i trzeciorzędowe sektory produkcji) były w przybliżeniu równe, to pod koniec drugiej wojny światowej udział trzeciego sektora przekroczyła udziały pierwotnego i wtórnego łącznie. Jeśli w 1900 roku 63 procent Amerykanów zatrudnionych w gospodarce narodowej wytwarzało dobra materialne, a 37 procent usługi, to w 1990 roku stosunek ten wynosił już 22 do 78, a najbardziej znaczące zmiany nastąpiły od początku lat 50., kiedy to skumulowany wzrost zatrudnienie w rolnictwie, przemyśle wydobywczym i wytwórczym, budownictwie, transporcie i użyteczności publicznej, czyli we wszystkich sektorach, które można w mniejszym lub większym stopniu przypisać sferze produkcji materialnej.
W latach 70. w krajach zachodnich (w Niemczech od 1972 r., we Francji od 1975 r., a następnie w USA) rozpoczęła się bezwzględna redukcja zatrudnienia w produkcji materialnej, a przede wszystkim w materiałochłonnych sektorach produkcji masowej. O ile w ogóle w amerykańskim przemyśle wytwórczym w latach 1980-1994 zatrudnienie spadło o 11 proc., o tyle w metalurgii spadek wyniósł ponad 35 proc. Trendy, które pojawiły się w ciągu ostatnich dziesięcioleci, wydają się dziś nieodwracalne; na przykład eksperci przewidują, że w ciągu najbliższych dziesięciu lat 25 z 26 miejsc pracy utworzonych w Stanach Zjednoczonych będzie związanych z sektorem usług, a łączny udział zatrudnionych w nim pracowników sięgnie 83 procent całkowitej siły roboczej do 2025 r. O ile na początku lat 80. udział pracowników zatrudnionych bezpośrednio w działalności produkcyjnej nie przekraczał w USA 12 proc., to dziś spadł do 10 proc. i spada nadal; są jednak też ostrzejsze szacunki, które określają ten wskaźnik na poziomie poniżej 5 proc. ogółu zatrudnionych. Na przykład w Bostonie, jednym z ośrodków rozwoju wysokich technologii, w 1993 r. w sektorze usług zatrudnionych było 463 tys. nie stanowią, naszym zdaniem, podstawy do uznania nowego społeczeństwa za „społeczeństwo usługowe”.
Ilość dóbr materialnych wytwarzanych i konsumowanych przez społeczeństwo w kontekście ekspansji gospodarki opartej na usługach nie maleje, lecz rośnie. Już w latach pięćdziesiątych XX wieku J. Fourastier zauważył, że baza produkcyjna współczesnej gospodarki pozostaje i pozostanie podstawą rozwoju nowych procesów gospodarczych i społecznych, a jej znaczenia nie należy lekceważyć. Udział produkcji przemysłowej w PKB USA w pierwszej połowie lat 90. oscylował między 22,7 a 21,3 proc., po bardzo nieznacznym spadku od 1974 r., a dla krajów UE wynosił około 20 proc. (od 15 proc. w Grecji do 30 proc. w Niemcy). Jednocześnie wzrost wolumenu dóbr materialnych w coraz większym stopniu zapewnia wzrost wydajności pracowników zatrudnionych przy ich tworzeniu. Jeśli w 1800 r. rolnik amerykański poświęcił 344 godziny pracy na wyprodukowanie 100 buszli zboża, aw 1900 r. – 147, to dziś zajmuje to tylko trzy roboczogodziny; w 1995 roku przeciętna wydajność pracy w przemyśle przetwórczym była pięciokrotnie wyższa niż w 1950 roku.
Tak więc współczesne społeczeństwo nie charakteryzuje się wyraźnym spadkiem udziału produkcji materialnej i trudno je nazwać „społeczeństwem usługowym”. Mówiąc o spadku roli i znaczenia czynników materialnych, mamy na myśli, że coraz większą część bogactwa społecznego stanowią nie materialne warunki produkcji i pracy, ale wiedza i informacja, które stają się głównym zasobem nowoczesnej produkcji w każdym jej formy.
Kształtowanie się nowoczesnego społeczeństwa jako systemu opartego na produkcji i konsumpcji informacji i wiedzy rozpoczęło się w latach pięćdziesiątych XX wieku. Już na początku lat 60. niektórzy badacze szacowali udział „przemysłu wiedzy” w produkcie narodowym brutto USA na przedział od 29,0 do 34,5 proc. Dziś wskaźnik ten określany jest na poziomie 60 proc. Szacunki zatrudnienia w branżach informacyjnych okazały się jeszcze wyższe: np. w 1967 r. udział pracowników w „sektorze informacyjnym” wynosił 53,5 proc. ogółu zatrudnionych, aw latach 80. XX wieku. zaoferowano szacunki sięgające 70 procent. Wiedza, jako bezpośrednia siła wytwórcza, staje się najważniejszym czynnikiem współczesnej gospodarki, a tworzący ją sektor okazuje się najbardziej znaczącym i najważniejszym zasobem produkcji zasilającym gospodarkę. Następuje przejście od rozszerzania wykorzystania zasobów materialnych do zmniejszania zapotrzebowania na nie.
Niektóre przykłady ilustrują to bardzo wyraźnie. Tylko w pierwszej dekadzie ery „informacyjnej”, od połowy lat 70. do połowy lat 80. produkt narodowy brutto krajów postindustrialnych wzrósł o 32 proc., a zużycie energii o 5 proc.; w tych samych latach, przy wzroście produktu krajowego brutto o ponad 25 proc., rolnictwo amerykańskie zmniejszyło energochłonność 1,65 razy. Przy produkcie krajowym, który wzrósł 2,5-krotnie, Stany Zjednoczone zużywają obecnie mniej metali żelaznych niż w 1960 r.; między 1973 a 1986 rokiem średnie zużycie benzyny w nowym amerykańskim samochodzie spadło z 17,8 do 8,7 litra na 100 km, a koszt materiałów w kosztach mikroprocesorów stosowanych we współczesnych komputerach to mniej niż 2 procent. W rezultacie w ciągu ostatnich stu lat fizyczna masa amerykańskiego eksportu praktycznie nie zmieniła się w ujęciu rocznym, mimo dwudziestokrotnego wzrostu jego realnej wartości. Jednocześnie produkty najbardziej zaawansowane technologicznie szybko stają się tańsze, przyczyniając się do ich szerokiej dystrybucji we wszystkich dziedzinach gospodarki: na przykład w latach 1980-1995 pojemność pamięci standardowego komputera osobistego wzrosła ponad 250 razy , a jej cena za jednostkę pamięci dysku twardego spadła w latach 1983-1995 ponad 1800 razy. W rezultacie powstaje gospodarka „nieograniczonych zasobów”, których nieograniczoność wynika nie ze skali produkcji, ale ze zmniejszenia zapotrzebowania na nie.
Konsumpcja produktów informacyjnych stale rośnie. W 1991 r. wydatki firm amerykańskich na zakup informacji i technologii informatycznych, które sięgnęły 112 mld USD, przekroczyły koszt nabycia środków trwałych, który wyniósł 107 mld USD; już w następnym roku różnica między tymi liczbami wzrosła do 25 miliardów dolarów.W końcu, do 1996 roku, pierwsza kwota faktycznie się podwoiła, do 212 miliardów dolarów, podczas gdy druga pozostała praktycznie niezmieniona. Na początku 1995 roku amerykańska gospodarka generowała około trzech czwartych wartości dodanej generowanej przez przemysł dzięki informacjom. W miarę rozwoju sektora informacyjnego gospodarki staje się coraz bardziej oczywiste, że wiedza jest najważniejszym zasobem strategicznym każdego przedsiębiorstwa, źródłem kreatywności i innowacyjności, podstawą nowoczesnych wartości i postępu społecznego – czyli prawdziwie nieograniczony zasób.
Tak więc rozwój współczesnego społeczeństwa prowadzi nie tyle do zastępowania produkcji dóbr materialnych produkcją usług, ile do wypierania materialnych składników gotowego produktu składnikami informacyjnymi. Konsekwencją tego jest spadek roli surowców i pracy jako podstawowych czynników produkcji, co jest warunkiem koniecznym do odejścia od masowej produkcji dóbr powtarzalnych jako podstawy dobrobytu społeczeństwa. Odmasowienie i dematerializacja produkcji są obiektywną składową procesów prowadzących do powstania społeczeństwa postekonomicznego.
Z drugiej strony, w ciągu ostatnich dziesięcioleci nastąpił inny, nie mniej ważny i znaczący proces. Mamy na myśli spadek roli i znaczenia bodźców materialnych, które skłaniają człowieka do produkcji.
Wszystko to pozwala stwierdzić, że postęp naukowy i technologiczny prowadzi do globalnej transformacji społeczeństwa. Społeczeństwo wkracza w nową fazę swojego rozwoju, którą wielu socjologów określa mianem „społeczeństwa informacyjnego”.
- Polityka zagraniczna krajów europejskich w XVIII wieku.
- Stosunki międzynarodowe w Europie
- Wojny o sukcesję
- Wojna siedmioletnia
- Wojna rosyjsko-turecka 1768-1774
- Polityka zagraniczna Katarzyny II w latach 80.
- Kolonialny system mocarstw europejskich
- Wojna o niepodległość w angielskich koloniach Ameryki Północnej
- Deklaracja Niepodległości
- Konstytucja USA
- Stosunki międzynarodowe
- Stosunki międzynarodowe w Europie
- Wiodące kraje świata w XIX wieku.
- Wiodące kraje świata w XIX wieku.
- Stosunki międzynarodowe i ruch rewolucyjny w Europie w XIX wieku
- Klęska imperium napoleońskiego
- Rewolucja hiszpańska
- powstanie greckie
- Rewolucja lutowa we Francji
- Rewolucje w Austrii, Niemczech, Włoszech
- Powstanie Cesarstwa Niemieckiego
- Narodowe zjednoczenie Włoch
- Rewolucje burżuazyjne w Ameryce Łacińskiej, USA, Japonii
- amerykańska wojna domowa
- Japonia w XIX wieku
- Powstanie cywilizacji przemysłowej
- Cechy rewolucji przemysłowej w różnych krajach
- Społeczne konsekwencje rewolucji przemysłowej
- Nurty ideologiczne i polityczne
- Ruch związkowy i powstawanie partii politycznych
- Państwowy kapitalizm monopolistyczny
- Rolnictwo
- Oligarchia finansowa i koncentracja produkcji
- Kolonie i polityka kolonialna
- Militaryzacja Europy
- Państwowa organizacja prawna krajów kapitalistycznych
- Rosja w XIX wieku
- Polityczny i społeczno-gospodarczy rozwój Rosji na początku XIX wieku.
- Wojna Ojczyźniana 1812 r
- Stanowisko Rosji po wojnie. ruch dekabrystów
- „Rosyjska prawda” Pestel. „Konstytucja” N. Murawjowa
- bunt dekabrystów
- Rosja epoki Mikołaja I
- Polityka zagraniczna Mikołaja I
- Rosja w drugiej połowie XIX wieku.
- Wdrażanie innych reform
- Przejście do reakcji
- Poreformatorski rozwój Rosji
- Ruch społeczno-polityczny
- Polityczny i społeczno-gospodarczy rozwój Rosji na początku XIX wieku.
- Wojny światowe XX wieku. Przyczyny i skutki
- Światowy proces historyczny i XX wiek
- Przyczyny wojen światowych
- Pierwsza Wojna Swiatowa
- Początek wojny
- Wyniki wojny
- Narodziny faszyzmu. Świat w przededniu II wojny światowej
- Druga wojna Światowa
- Przebieg II wojny światowej
- Wyniki II wojny światowej
- wielkie kryzysy gospodarcze. Zjawisko gospodarki z monopolem państwowym
- Kryzysy gospodarcze pierwszej połowy XX wieku.
- Powstanie kapitalizmu państwowo-monopolowego
- Kryzys gospodarczy lat 1929-1933
- Sposoby wyjścia z kryzysu
- Kryzysy gospodarcze drugiej połowy XX wieku.
- Kryzysy strukturalne
- Światowy kryzys gospodarczy 1980-1982
- Regulacja stanu antykryzysowego
- Kryzysy gospodarcze pierwszej połowy XX wieku.
- Upadek systemu kolonialnego. Kraje rozwijające się i ich rola w rozwoju międzynarodowym
- system kolonialny
- Etapy upadku systemu kolonialnego
- Kraje Trzeciego Świata
- Kraje nowo uprzemysłowione
- Powstanie światowego systemu socjalizmu
- Reżimy socjalistyczne w Azji
- Etapy rozwoju światowego systemu socjalistycznego
- Upadek światowego systemu socjalistycznego
- Powstanie światowego systemu socjalizmu
- Trzecia rewolucja naukowa i technologiczna
- Etapy współczesnej rewolucji naukowej i technologicznej
- Osiągnięcia rewolucji naukowej i technologicznej
- Konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej
- Przejście do cywilizacji postindustrialnej
- Etapy współczesnej rewolucji naukowej i technologicznej
- Główne kierunki rozwoju świata na obecnym etapie
- Umiędzynarodowienie gospodarki
- Procesy integracyjne w Europie Zachodniej
- Procesy integracyjne krajów Ameryki Północnej
- Procesy integracyjne w regionie Azji i Pacyfiku
- Trzy światowe centra kapitalizmu
- Globalne problemy naszych czasów
- Umiędzynarodowienie gospodarki
- Rosja w pierwszej połowie XX wieku
- Rosja w XX wieku
- Rewolucje w Rosji na początku XX wieku.
- Rewolucja burżuazyjno-demokratyczna 1905-1907
- Udział Rosji w I wojnie światowej
- Rewolucja lutowa 1917 r
- Październikowe powstanie zbrojne
- Główne etapy rozwoju państwa Sowietów w okresie przedwojennym (X. 1917 - VI. 1941)
- Wojna domowa i interwencja wojskowa
- Nowa Polityka Gospodarcza (NEP)
- Powstanie ZSRR
- Przyspieszona budowa państwowego socjalizmu
- Planowe scentralizowane zarządzanie gospodarką
- Polityka zagraniczna ZSRR w latach 20-30.
- Wielka Wojna Ojczyźniana (1941-1945)
- Wojna z Japonią. Koniec II wojny światowej
- Rosja w drugiej połowie XX wieku
- Powojenna odnowa gospodarki narodowej
- Powojenna odbudowa gospodarki narodowej – str. 2
- Przyczyny społeczno-ekonomiczne i polityczne, które utrudniały krajowi dotarcie do nowych granic
- Przyczyny społeczno-gospodarcze i polityczne, które utrudniały krajowi zdobywanie nowych granic – strona 2
- Przyczyny społeczno-gospodarcze i polityczne, które utrudniały krajowi zdobywanie nowych granic – strona 3
- Upadek ZSRR. Postkomunistyczna Rosja
- Upadek ZSRR. Postkomunistyczna Rosja - strona 2
Konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej
Pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej zaszły istotne zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa kapitalistycznego. Wraz z przyspieszonym przyrostem ludności miejskiej w ogromnym tempie rósł udział pracujących w usługach i handlu. O ile liczba pracujących na tym terenie w 1950 r. wynosiła 33% ogółu ludności czynnej zawodowo w krajach stołecznych, to w 1970 r. już 44%, przewyższając udział pracujących w przemyśle i transporcie.
Zmieniał się wygląd robotnika, rosły jego kwalifikacje, poziom wykształcenia ogólnego i przysposobienia zawodowego; poziom płac, a wraz z nim poziom i styl życia. Status społeczny robotników przemysłowych coraz bardziej zbliżał się do wskaźników życia robotników i specjalistów. Na podstawie zmian strukturalnych w gospodarce narodowej zmienił się sektorowy skład klasy robotniczej.
Zmniejszyła się liczba osób zatrudnionych w branżach o wysokim stopniu pracochłonności (górnictwo, tradycyjny przemysł lekki itp.), a wzrosła liczba zatrudnionych w branżach nowych (radioelektronika, komputery, energetyka jądrowa, chemia polimerów, itp.).
Do początku lat 70. liczebność warstw średnich ludności wahała się od 1/4 do 1/3 ludności czynnej zawodowo. Wzrósł udział właścicieli małych i średnich.
Na drugim etapie NRT, który rozpoczął się w latach 70. XX wieku, rozważane procesy nabierają niejako „drugiego wiatru”. Ważną rolę odegrał fakt, że do połowy lat 70. w związku z procesem międzynarodowego odprężenia zaczęto uwalniać znaczne środki, wcześniej kierowane do kompleksów wojskowo-przemysłowych (MIC) wiodących krajów. Zachód w coraz większym stopniu reorientuje swoją gospodarkę w kierunku potrzeb społecznych.
Programy naukowe i techniczne stały się ściślej powiązane z programami społecznymi. W niedługim czasie wpłynęło to na poprawę wyposażenia technicznego i jakości pracy, wzrost dochodów ludności pracującej oraz wzrost konsumpcji per capita.
W połączeniu z reformą modelu państwowej regulacji gospodarki taka reorientacja gospodarki umożliwiła, na bazie rozwoju rewolucji naukowo-technicznej, krajom kapitalistycznym uniknięcie stanu depresji i rozpoczęcie przejście na wyższy stopień organizacji społecznej.
Powszechnie przyjmuje się, że wynalezienie mikroprocesorów i rozwój elektronicznej techniki informacyjnej, osiągnięcia w dziedzinie biotechnologii i inżynierii genetycznej otworzyły drugi etap rewolucji naukowo-technicznej, etap doskonalenia sił wytwórczych czyli „społeczeństwa wysokiej technologii”.
W oparciu o zastosowanie mikroprocesorów rozpoczął się proces kompleksowej automatyzacji produkcji, któremu towarzyszyło wielokrotne zmniejszanie liczby obrabiarek i mechaników, personelu utrzymania ruchu itp. Takie środki pracy jak automatyczne linie, zautomatyzowane sekcje, warsztaty, rozwijane są obrabiarki ze sterowaniem numerycznym, centra obróbcze.
Jednocześnie proces automatyzacji informacji rozprzestrzenił się na inne dziedziny gospodarki - zarządzanie, finanse, prace projektowe itp. Sama informatyka staje się specjalną gałęzią przemysłu, a nauka zamienia się w potężny przemysł wiedzy.
Jak zauważono, pod wpływem rewolucji naukowo-technicznej w latach 50-60. nastąpiły zmiany w strukturze sektorowej gospodarki narodowej. W drugim etapie, na podstawie powszechnego przejścia do zasobooszczędnych i pracochłonnych, przyjaznych środowisku, naukochłonnych przemysłów i technologii, nastąpiła głęboka strukturalna restrukturyzacja gospodarek wiodących krajów.
Nie mogło to nie spowodować głębokich zmian społecznych. Obecnie najwięcej pracujących (od połowy do 2/3 ludności czynnej zawodowo) przypada na sektor informacyjno-usługowy (wyższy rodzaj zatrudnienia), a następnie przemysł i rolnictwo. Klasa robotnicza nie stanowi obecnie większości populacji krajów rozwiniętych. Zmiany te wskazują na wzrost intelektualnych funkcji pracy, wzrost ogólnego poziomu wykształcenia osób zatrudnionych w różnych sektorach gospodarki.
Jednak należy również zwrócić uwagę na negatywne zjawiska towarzyszące zwycięskiemu marszowi rewolucji naukowo-technicznej. W dziedzinie zatrudnienia jest to bezrobocie chroniczne. W szczególności jest to wynikiem szybkich zmian strukturalnych w gospodarce, spowodowanych uwolnieniem dużej liczby pracowników w starych gałęziach przemysłu.
Ponadto jest to wynikiem pogłębiającego się procesu międzynarodowego podziału pracy iw efekcie masowej migracji siły roboczej, wreszcie racjonalizacji produkcji w obliczu ostrej konkurencji.
Na drugim etapie rewolucji naukowo-technicznej kraje zachodnie stanęły w obliczu poważnych kryzysów gospodarczych i społeczno-politycznych, które spowodowały początek dość głębokich przemian wewnętrznych.
Dopiero połączenie innowacji naukowych i technologicznych oraz reform społeczno-politycznych pozwoliło krajom kapitalistycznym w pełni wykorzystać osiągnięcia postępu naukowo-technicznego, zapewniając większości ludności ich krajów dobrobyt materialny i wysoki poziom swobód demokratycznych.
Można zatem z dużą dozą pewności stwierdzić, że trzecia rewolucja naukowo-techniczna (a także poprzednie rewolucje naukowo-techniczne) jakościowo przekształciła nie tylko sferę produkcji materialnej, ale także istotnie zmieniła stosunki społeczne, wywarła ogromny wpływ na na życie duchowe społeczeństwa.
Rewolucja naukowa i technologiczna- jest to jakościowo nowy etap postępu naukowo-technicznego, stanowiący skok w rozwoju sił wytwórczych społeczeństwa, prowadzący do fundamentalnych przesunięć w systemie wiedzy naukowej, zmiany ogólnego paradygmatu kulturowego. Rewolucja naukowo-techniczna to nowy, trzeci etap rozwoju postępu naukowo-technicznego, który rozpoczął się na przełomie XVI-XVII wieku. i związane z tworzeniem się społeczeństwa typu przemysłowego. Drugi etap postępu naukowo-technicznego obejmuje okres przełomu wieków XVIII-XIX i pierwszą połowę XX wieku.
Jej treść jest zdeterminowana przez rewolucję przemysłową końca XVIII-XIX wieku, intensywny rozwój nauki oraz znaczącą przebudowę społecznych, politycznych i technologicznych aspektów życia społecznego. Ogólnie rzecz biorąc, postęp naukowy i techniczny to proces wzajemnie powiązanego, progresywnego rozwoju nauki, technologii, produkcji i konsumpcji. STP przejawia się w dwóch głównych formach - ewolucyjnej(zakłada progresywny ruch rozwoju gospodarki, technologii, wiedzy itp.) i rewolucyjny(traktowany jako nagłe przejście do jakościowo nowej nauki i
techniczne zasady rozwoju produkcji. Jest to rewolucja naukowa i technologiczna (określenie J. Bernala).
Nowoczesna, postindustrialna faza rewolucji naukowo-technicznej ma dwie specyficzne cechy:
- zaczęło się od fundamentalnych odkryć naukowych i badań(w okresie 1950-60 dokonano szeregu rewolucyjnych odkryć w naukach przyrodniczych i przeprowadzono ich przemysłowe zastosowanie. Jest to czas opanowania energii atomu, powstania pierwszych komputerów i generatorów kwantowych, produkcja serii materiałów polimerowych i innych sztucznych materiałów, wyjście człowieka w kosmos).
Wielowymiarowość i złożoność obecnej rundy rewolucji naukowej i technologicznej (STI to dziś nie tylko rewolucja naukowa i technologiczna, ale także znaczące zmiany społeczno-kulturowe i gospodarcze).
Pierwszy polega na integracji nauki, techniki i produkcji na zasadzie dominacji osiągnięć naukowych i przekształceniu nauki w bezpośrednią siłę wytwórczą.
Drugi Kierunek ten wiąże się z rewolucyjnymi zmianami w organizacji pracy i produkcji. Przenośnikowa organizacja produkcji jest zastępowana elastycznym systemem organizacji pracy. Jest to połączone z elastycznymi systemami produkcji, które są szybko wprowadzane do przemysłu wytwórczego.
Trzeci- jest to zapotrzebowanie i formacja nowego typu pracownika, przejście do jakościowo nowej koncepcji i systemu szkolenia personelu. Istotą nowej strategii edukacji jest jej ciągłość, która przejawia się zarówno w stworzeniu i szerokim rozpowszechnieniu systemu kształcenia podyplomowego w postaci różnorodnych instytutów, wydziałów i ośrodków doskonalenia zawodowego, jak i w priorytecie i opłacalności inwestycje w tym obszarze działalności.
Jak czwarty Kierunek rewolucji naukowo-technicznej powinien uwypuklić zmiany w ocenie pracy. Ich istota polega na przejściu do zarządzania jakością pracy, co nie może nie wpłynąć na system wynagradzania za pracę, którego elastyczność i zależność od jakości pracy staje się coraz bardziej konieczna w związku z przejściem do nowego, elastycznego, naukowego i informacyjna produkcja towarów.
W związku z radykalnymi zmianami w systemie organizacji pracy, informatyzacją produkcji, wprowadzeniem wysokich technologii stawiane są nowe wymagania dotyczące organizacji pracy zbiorowej. Istnieje również problem systemowego zarządzania produkcją. Złożoność produkcji w nowoczesnych warunkach wzrasta wielokrotnie i aby jej sprostać, samo zarządzanie przenosi się na bazę naukową i nową bazę techniczną w postaci nowoczesnej elektronicznej techniki komputerowej, komunikacyjnej i organizacyjnej.
Do nowej bazy technicznej przenoszone są również usługi porządkowe, bibliotekarstwo i wiele gałęzi sektora usług. Na podstawie nowych zasad naukowych i technologicznych przekształcane są stare, tradycyjne gałęzie przemysłu - wydobycie paliw i surowców, metalurgia, obróbka metali, włókiennictwo i przemysł - a wraz z tym powstają nowe gigantyczne gałęzie przemysłu, a nawet obszary działalności, jak np. energetyka jądrowa, przemysł rakietowy i kosmiczny, biotechnologia, cała różnorodna dziedzina informatyki.
Badania z zakresu rewolucji naukowo-technicznej oraz jej obecny etap związane są z różnymi koncepcjami rozwoju społeczeństwa i kultury w drugiej połowie XX – XXI wieku. - postindustrialne, informacyjne, superindustrialne, technotroniczne itp. Punkty widzenia naukowców na temat konsekwencje rewolucji naukowej i technologicznej różnić się. Ich różnorodność można sprowadzić do dwóch głównych koncepcji – scjentyzmu i antyscjentyzmu.
scjentyzm znalazł wyraz w powstałej w latach 60. teorii optymizmu technologicznego (W. Rostow, J. Galbraith, R. Aron, G. Kahn, A. Winner), którego istotą jest dostrzeganie szerokich perspektyw rozwoju społeczeństwa i cywilizacji poprzez rozwój naukowy i technologiczny, który doprowadzi do „społeczeństwa obfitości”.
antynaukowiec stanowisko ukształtowało się w latach 70. w wyniku światowego kryzysu gospodarczego i środowiskowego. Antyscjentyzm jest najwybitniej reprezentowany przez teorię pesymizmu ekotechnologicznego (E. Toffler, T. Rozzak, J. Forester, M. Meadows). Nominowany w 1972 r . koncepcja zerowego wzrostu przewidywał całkowite odrzucenie rozwoju nauki i techniki. Niemożność realizacji proponowanego paradygmatu rozwoju doprowadziła do powstania koncepcje wzrostu organicznego , przewidujący „podciągnięcie” krajów rozwijających się świata do poziomu rozwoju krajów uprzemysłowionych.
Jednocześnie koncepcja ta nie oznaczała progresywnego rozwoju wszystkich krajów świata i ostro potępiała idee technizmu. W latach 1970-1980. nastała nowa fala technologicznego optymizmu, której podstawą była praca G. Kahna dotycząca rozwoju nowej cywilizacji superindustrialnej. Przedstawia się teorię wzrostu nieorganicznego, której treść sprowadza się do tego, że przyspieszenie postępu naukowo-technicznego samo w sobie doprowadzi do rozwiązania problemów planetarnych. Ostatnie dekady obfitują w koncepcje uwzględniające konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej w ramach oddziaływania procesów globalizacyjnych.
100 r premia za pierwsze zamówienie
Wybierz rodzaj pracy Praca dyplomowa Praca zaliczeniowa Streszczenie Praca magisterska Sprawozdanie z praktyki Artykuł Sprawozdanie Recenzja Praca testowa Monografia Rozwiązywanie problemów Biznesplan Odpowiedzi na pytania Praca twórcza Esej Rysunek Kompozycje Tłumaczenie Prezentacje Pisanie na maszynie Inne Zwiększenie unikalności tekstu Praca dyplomowa Praca laboratoryjna Pomoc w- linia
Zapytaj o cenę
Od drugiej połowy XX wieku ludzkość weszła w fazę rewolucji naukowo-technicznej (NTR). Co to jest NTR, jakie są jego cechy? Rewolucja naukowo-techniczna to radykalna przemiana jakościowa sił wytwórczych oparta na przemianie nauki w bezpośrednią siłę produkcyjną i odpowiadająca jej rewolucyjna zmiana materialnych i technicznych podstaw produkcji społecznej, jej treści i formy, charakteru pracy, struktura sił wytwórczych i społeczny podział pracy.
Rewolucja naukowo-techniczna jest złożonym zjawiskiem społecznym, które charakteryzuje się następującymi cechami: 1) charakter globalny (obejmujący w pewnym stopniu wszystkie kraje świata); 2) złożony charakter (radykalne zmiany zachodzące w dziedzinie nauki i techniki organicznie łączą się i oddziałują w niej, nauka staje się bezpośrednią siłą wytwórczą, następuje swego rodzaju materializacja wiedzy naukowej); 3) przejście od ekstensywnych do intensywnych czynników wzrostu; 4) kompleksowy charakter (tj. oddziaływanie na wszystkie sfery społeczeństwa).
W kontekście przedstawienia czwartej cechy rewolucji naukowo-technicznej należy zauważyć, że pociąga ona za sobą nie tylko jakościowe zmiany w zapleczu technologicznym, narzędziach i środkach pracy, ale jest także procesem społecznym. Prowadzi to do istotnej zmiany miejsca i roli osoby w procesie produkcji, jej funkcji pracy; zachodzą procesy prowadzące do zmian społecznych.
Większość rozwiniętych krajów kapitalistycznych była w stanie szybko dostosować się do warunków rewolucji naukowo-technicznej i dokonała zauważalnego skoku naprzód. Gospodarka Zachodu w latach 60. rozwijała się dwukrotnie szybciej niż przed wojną. Od drugiej połowy lat 70. rozpoczęła się tam strukturalna restrukturyzacja gospodarki: zmniejszał się udział przemysłu wydobywczego i odwrotnie – rosły przemysły naukochłonne i sektor usług.
Jeśli krajom kapitalistycznym udało się „osiodłać” rewolucję naukowo-techniczną i przyspieszyć rozwój sił wytwórczych, to w krajach obozu socjalistycznego, gdzie narastały trudności wewnętrzne i zaostrzały się stosunki międzypaństwowe, wejście w rewolucję naukowo-techniczną było znacznie trudniejsze. Przyczyną tego były totalitarne reżimy polityczne, chęć narzucenia uniwersalnego sowieckiego modelu rozwoju społecznego i zdecydowane odrzucenie wszystkiego, co wydarzyło się w świecie kapitalizmu. Na początku lat pięćdziesiątych Związek Radziecki, mimo szeregu niewątpliwych osiągnięć, nadal pozostawał w tyle za Zachodem w dziedzinie nauki, techniki i najnowszych technologii. Wojna pogłębiła zaległości, spowalniając wszelkie prace badawcze niezwiązane bezpośrednio z wymogami frontu.
W pierwszej powojennej dekadzie nauki rozwijały się pomyślnie, pracując głównie na rzecz kompleksu obronnego, nad stworzeniem tarczy przeciwrakietowej. Po likwidacji amerykańskiego monopolu nuklearnego, 27 czerwca 1954 r., w pobliżu miasta Obnińsk, pierwsza na świecie elektrownia atomowa. W ciągu tych lat energetyka jądrowa, wbrew ostrzeżeniom niektórych naukowców (P. L. Kapitsa), wydawała się jedyną alternatywą dla elektrowni cieplnych i wodnych, całkowicie nieszkodliwą i przyjazną dla środowiska. Dlatego w różnych częściach kraju rozpoczęto budowę jeszcze potężniejszych elektrowni jądrowych - Nowosybirsk, Woroneż, Belojarsk itp. W tym samym czasie powstały elektrownie jądrowe do celów przemysłowych i transportowych. W grudniu 1957 r. wystrzelono pierwszy na świecie atomowy lodołamacz „Lenin” i budowano atomowe okręty podwodne.
Od końca lat 40 wywodzi się z krajowej technologii komputerowej. W 1951 roku grupa naukowców kierowana przez akademika S. A. Lebiediewa i S. A. Bruka stworzyła pierwszy komputer w ZSRR, zwany MESM - małą elektroniczną maszynę liczącą. W MESM rozwiązano szereg ważnych zadań: obliczono linię energetyczną Kujbyszew-Moskwa, rozwiązano niektóre problemy z fizyki jądrowej, balistyki pocisków itp.
W drugiej połowie lat pięćdziesiątych w ZSRR rozwijała się masowa produkcja technologii komputerowej, która otworzyła drogę do głównego kierunku rewolucji naukowo-technicznej - automatyzacji procesów produkcyjnych i ich sterowania. Te osiągnięcia myśli naukowej i technicznej stały się możliwe dzięki największej koncentracji wysiłków społeczeństwa radzieckiego w wielu wąskich dziedzinach: energii jądrowej, technologii kosmicznej, elektronice kwantowej. Duży potencjał obronny tych terenów w warunkach zimnej wojny zapewnił im priorytetowy sposób rozwoju, w tym dla powstania zupełnie nowych obszarów badań podstawowych z zakresu fizyki, matematyki i chemii. Te obszary przyciągały najbardziej utalentowanych naukowców. W systemie kompleksu wojskowo-przemysłowego powstały dobrze wyposażone zamknięte organizacje naukowo-techniczne - „skrzynki pocztowe” i całe kampusy naukowe: „Arzamas-16”, „Czelabińsk-70” itp.
W latach pięćdziesiątych w priorytetowych obszarach wiedzy nauka radziecka znacznie pogłębiła i rozszerzyła front podstawowych badań naukowych. Mikroskopy elektronowe, potężne radioteleskopy, synchrofazotrony znacznie rozszerzyły możliwości nauki, umożliwiły penetrację najbardziej intymnych i głębokich procesów w kosmosie, mikrokosmosie, w komórce organicznej iw ludzkim mózgu.
W dziedzinie fizyki jądrowej nauka radziecka była w stanie zająć jedno z czołowych miejsc na świecie. Radzieccy naukowcy stworzyli nowe typy akceleratorów, które umożliwiły uzyskanie przepływów cząstek o wysokiej energii. W 1957 roku w ZSRR uruchomiono najpotężniejszy na świecie akcelerator cząstek elementarnych, synchrofazotron. W trakcie badania reakcji syntezy jądrowej powstał nowy kierunek w nauce - fizyka wysokich i ultrawysokich energii. Jej założycielami byli D. I. Blokhintsev, B. M. Pontecorvo. W ciągu tych lat radzieccy naukowcy z powodzeniem prowadzili badania nad teorią względności i mechaniką kwantową oraz zajmowali wiodącą pozycję w badaniu problemów kontrolowania reakcji syntezy jądrowej. Wielki wkład w rozwój teorii łańcuchowych reakcji chemicznych, jaki wniósł akademik N. N. Semenov, został doceniony przez społeczność światową i odnotowany w 1956 r., przyznając mu Nagrodę Nobla. Nagrody Nobla otrzymali także akademik L. D. Landau za stworzenie teorii nadciekłości N. G. Basow i A. M. Prochorow (wraz z amerykańskim C. Townsem) za opracowanie i badanie molekularnych generatorów kwantowych.
Wdrożenie nowych odkryć w fizyce jądrowej i matematyce dało początek nowym gałęziom nauki i techniki oraz przyczyniło się do rozwiązania głównych problemów technologicznych.
Lata pięćdziesiąte upłynęły pod znakiem pojawienia się odrzutowych samolotów pasażerskich. Odrzutowiec TU-104 jako pierwszy na świecie był regularnie eksploatowany przez linie lotnicze, biura projektowe S. V. Iljuszyna, O. K. Antonowa i innych stworzyły całą serię światowej klasy samolotów pasażerskich.
Triumfem radzieckiej nauki i technologii było stworzenie pod kierownictwem S. P. Korolewa, M. V. Keldysha pierwszy na świecie sztuczny satelita Ziemi i wystrzelenie go 4 października 1957 roku na niską orbitę okołoziemską. Szereg problemów związanych z tworzeniem potężnych rakiet nośnych i sprzętu do przygotowania do startu zostało wcześniej rozwiązanych. W krótkim czasie na terytorium RFSRR i Kazachstanu pojawiły się trzy kosmodromy: Plesieck, Kapustin Jar i Bajkonur. Podczas przygotowań i realizacji pierwszych startów kosmicznych rozwiązano ważne kwestie naukowe. Wystrzelenie w kosmos 12 kwietnia 1961 r pierwsza osoba na świecie Yu A. Gagarina dał odpowiedź na wiele z nich, w tym główną: człowiek może żyć i pracować w kosmosie.
Były to jednak w większości osiągnięcia fragmentaryczne, możliwe dzięki zdolności systemu dowodzenia i administracji do koncentracji wysiłków na głównych kierunkach. Inne procesy zachodziły w sektorach niezwiązanych z przemysłem obronnym: sprzęt przemysłowy i naukowy sprowadzany w pierwszych pięcioletnich planach starzeje się, nowe typy maszyn, nowe technologie i zaawansowane metody pracy opanowują się niezwykle wolno. Do 1955 roku tylko około 7% wszystkich obrabiarek w inżynierii mechanicznej było automatycznych i półautomatycznych. Udział pracy fizycznej był zbyt duży. Spośród ponad 4000 instytucji naukowych w kraju tylko nieliczne dysponowały sprzętem na światowym poziomie.
Po śmierci Stalina rozpoczęły się również zmiany w polityce naukowej, krytycznie przeanalizowano wiele aspektów jej rozwoju. Fizycy, chemicy, matematycy włączyli się do walki o przywrócenie genetyki. Jesienią 1955 r. Do KC KPZR wysłano słynne „list trzystu” naukowców przeciwko prezesowi VASKhNIL T.D. Łysenko, jego monopole, przeciwko obskurantyzmowi w nauce. Zaczęto rewidować niektóre dogmaty nauk społecznych i humanistycznych.
Nowe kierownictwo kraju dostrzegło niebezpieczeństwo dalszego zacofania technicznego. Na spotkaniach „zamkniętych” ostro mówili o naszym opóźnieniu w stosunku do Zachodu w dziedzinie nauki i techniki, wydajności pracy, o tendencjach do stagnacji technicznej, o braku wewnętrznych bodźców do samorozwoju gospodarki. Już w 1953 roku zwrócono dużą uwagę na potrzebę powszechnego wprowadzenia krajowej i zagranicznej nauki i techniki. Jednak nawet wtedy i znacznie później diagnoza nie została postawiona trafnie. Zgodnie z tradycją opóźnienie w stosunku do poziomu światowego tłumaczono historycznym zacofaniem Rosji i powojennymi zniszczeniami.
Rewolucja naukowo-techniczna wymagała głębokich przemian strukturalnych w całej gospodarce narodowej, zmiany miejsca nauki w systemie społecznego podziału pracy, powstania nowych gałęzi wiedzy i produkcji, wymagała przedsiębiorczego, kompetentnego, samodzielnego robotnika. Ale ani na Ogólnounijnych Konferencjach budowniczych, projektantów i technologów, robotników przemysłowych, które odbyły się z inicjatywy kierownictwa kraju na Kremlu w latach 1954–1955, ani na lipcowym (1955 r.) Plenum KC KPZR, w którym nakreślono podstawy polityki technicznej, pomimo obfitości krytyki niedociągnięć, nigdy nie wymieniono prawdziwych przyczyn pozostawania w tyle radzieckiej nauki i techniki na poziomie światowym. Światowej sławy naukowiec, akademik P. L. Kapica, w swoich listach do N. S. Chruszczowa, G. M. Malenkow mówił bezpośrednio o ogólnych kłopotach nauki radzieckiej, nazywając najważniejsze przyczyny jej głębokiego zacofania. Dla pomyślnego rozwoju nauki, uważał wielki fizyk, konieczna jest zmiana nastawienia kierownictwa do nauki, „nauczenie się szacunku dla naukowców”, przeprowadzenie poważnych zmian w organizacji badań naukowych. Głos wielkiego naukowca nigdy nie został usłyszany. W sprawozdaniu Prezesa Rady Ministrów ZSRR N. A. Bułganina na plenum lipcowym (1955 r.), choć po raz pierwszy wspomniano, że kraj wszedł w okres rewolucji naukowo-technicznej, procesy rewolucji naukowo-technicznej nie zostały dogłębnie zrozumiane na poziomie przywódczym, a radykalna zmiana charakteru rozwoju kraju nie nastąpiła. Nauka, główny instrument rewolucji naukowo-technicznej, „mózg społeczeństwa”, nadal odgrywała drugorzędną rolę.
Aby kierować „wprowadzeniem” do gospodarki narodowej zaawansowanej nauki, inżynierii i technologii, w maju 1955 r. Ponownie powołano Państwowy Komitet ds. Nowych Technologii (Gostekhnika SSSR). Jej liderem został V. A. Malyshev, który wcześniej prowadził ogólne zarządzanie tworzeniem broni nuklearnej i rakietowej. Powstały nowe instytucje naukowe, rozbudowano sieć Akademii Nauk ZSRR. W latach 1951-1957 powstało ponad 30 nowych instytutów i laboratoriów: Instytut Półprzewodników kierowany przez A.F. Ioffe, Instytut Fizyki Wysokich Ciśnień, Instytut Elektronicznych Maszyn Sterujących itp. W Federacji Rosyjskiej sieć szkół wyższych instytucje rozwinęły się na Uralu, w zachodniej i wschodniej Syberii, na Dalekim Wschodzie. Otwarto nowe uniwersytety w Nowosybirsku, Ufie, Dagestanie, Mordowii, Jakucji. Od połowy lat pięćdziesiątych uniwersytety w kraju mogą prowadzić poważne badania teoretyczne. Tak więc na 19 uniwersytetach RFSRR od 1958 do 1965 roku. Pojawiło się 14 instytutów badawczych, zakładów, stacji i 350 laboratoriów.
Od połowy lat pięćdziesiątych XX wieku podejmowano próby przezwyciężenia monopolizmu naukowego Moskwy i Leningradu, gdzie skupiło się około 90% instytutów Akademii Nauk ZSRR. Rewolucja naukowo-techniczna wymagała stworzenia elastycznych struktur organizacji badań i zarządzania nimi oraz bardziej równomiernego rozmieszczenia terytorialnego instytucji naukowych. Za sugestią naukowców M.A. Ławrentiewa i S.A. Chrystianowicza w maju 1957 r. Rozpoczęto budowę miasta naukowego w obwodzie nowosybirskim. Znani akademicy przenieśli się na Syberię do nowego miejsca pracy, a wraz z nimi całe laboratoria. Kilka lat później Akademgorodok przekształcił się w największy ośrodek badawczy - Syberyjski Oddział Akademii Nauk ZSRR z oddziałami w Krasnojarsku, Irkucku, Jakucku, Ułan-Ude, Tomsku. Już w 1958 r. 16 jego instytutów rozpoczęło prace eksperymentalne i teoretyczne w dziedzinie matematyki, fizyki, biologii i ekonomii.
W sumie działania organizacyjne połowy lat pięćdziesiątych przyczyniły się do ożywienia działalności naukowej i przyspieszenia postępu technicznego w kraju. W ciągu dekady wydatki na naukę wzrosły prawie 4-krotnie. Ponad dwukrotnie wzrosła liczba pracowników naukowych (z 162,5 tys. w 1950 r. do 354,2 tys. w 1960 r.).
