Jak znaleźć błędy gramatyczne. Typowe błędy w języku rosyjskim: gramatyka, mowa i ortografia

Nawet piśmienni ludzie popełniają błędy gramatyczne. Łatwo zauważyć, że niektóre zasady języka rosyjskiego nie sprawiają trudności, podczas gdy większość regularnie potyka się o inne. Nie chodzi o to, że te zasady są skomplikowane. Są raczej po prostu niewygodne, a niektóre mają tak wiele wyjątków i osobliwości zastosowania, że ​​ich prezentacja zajmuje całą stronę - wydaje się, że nie można się ich nauczyć nie będąc naukowcem.

Rozważ najbardziej typowe błędy w języku rosyjskim, popełniane nie przez uczniów, ale przez dość piśmiennych ludzi.

Co jest uważane za błąd gramatyczny?

Błąd gramatyczny to naruszenie ogólnie przyjętej ustalonej normy. Wszelkie błędy związane ze słowotwórstwem (na przykład używany jest niewłaściwy przyrostek), morfologią (na przykład niewłaściwa deklinacja czasownika), składnią (na przykład niezgodną ze zdaniem głównym) nazywane są błędami gramatycznymi.

Błędy gramatyczne należy odróżnić od błędów ortograficznych lub mowy.

Najczęstsze błędy dotyczą interpunkcji:

1. Wiele osób jest przyzwyczajonych do podkreślania słowa „jednak” przecinkami i jest bardzo zdziwionych, gdy program Word podkreśla przecinek po nim jako pomyłkę. Bardziej uważni zauważą, że przecinek po „jednak” jest uważany za błąd tylko wtedy, gdy znajduje się na początku zdania. Rzeczywiście, jeśli znaczenie tego słowa jest podobne do „mimo wszystko”, „mimo wszystko” i znajduje się w środku zdania, to jest uważane za wprowadzające i musi być oddzielone przecinkami. Jeśli oznacza „ale”, jak na przykład w zdaniu „Jednak ona go nie zrozumiała” (= „Ale ona go nie zrozumiała”), to przecinek nie jest potrzebny.

2. Często występuje zamieszanie ze znakami „kreska” i „dwukropek”. Wielu, w obliczu których brakuje związku, intuicyjnie rozumie, że muszą umieścić bardziej „solidny” znak niż przecinek. Ale który? Zasada jest właściwie dość prosta. Musisz wybrać najbardziej odpowiednie słowa zamiast brakującego związku.

Jeśli znaczenie jest odpowiednie dla takich słów jak „co”, „mianowicie”, należy wstawić dwukropek. A także stawia się dwukropek, jeśli pierwsze zdanie kończy się słowami oznaczającymi percepcję i sugerującymi, że po nich nastąpi opis. Mogą to być słowa: zobacz, zrozum, poczuj itp.

Pamiętam (to): był wieczór, cichy flet grał.

Był złożoną osobą (mianowicie): porywczy, wściekły, ponury.

Rozpoznałem go od razu: (ponieważ) miał na sobie jeden żółty but.

Widzę: płynie barka, płynie po niej bosy chłopak, opalony, nieznajomy, ale iskrzący się uśmiechem iw następnej sekundzie macha do mnie ręką.

Jeśli możesz wstawić słowa takie jak „a”, „ale”, „i”, „jak gdyby”, „to”, „dlatego”, „jak gdyby”, to należy użyć myślnika.

Zrobił szeroki krok (i) - jego spodnie były podarte.

Za morzem jałówka (to) kosztuje pół, ale transportuje się rubla.

Wiał wiatr - (dlatego) jęczał, stary las skrzypiał.

Myślnik jest również używany, gdy słowa „jeśli” lub „kiedy” można dodać na początku zdania.

(Kiedy) pomyślałem o Griszy – on tam jest.

(Jeśli) dostanę opłatę - chodźmy nad morze!

Błędy gramatyczne związane z morfologią

Trudności powodują „nn” w przyrostkach (choć wszyscy pamiętają szkło, cynę, drewno), szczególnie trudno jest sobie poradzić z podwójnym „n” w przysłówkach. A także wielu jest zdezorientowanych użyciem cząstek nie / ani. Sporo osób wykształconych, niezauważalnie dla siebie, myli się w zarządzaniu. Co jest poprawne, „kontrola nad” czy „kontrola nad”? Zamieszanie między nimi to kolejny popularny błąd gramatyczny. Przykład:

• kontrola nad jakością wykonania;
• kontrola nad realizacją zamówienia;
• kontrola poziomu wody.

Która opcja jest poprawna? Wszyscy. W tym przypadku wybierany jest jeden lub inny rodzaj kontroli w zależności od charakterystyki kolejnego słowa. Na przykład „kontrola nad” jest używana przed rzeczownikami słownymi (wykonać - wykonać). Istnieją inne subtelności.

W tym artykule nie wymieniono wszystkich typowych błędów gramatycznych. Jest całkiem możliwe, aby nauczyć się ich nie popełniać, studiując zasady. Mamy nadzieję, że udało nam się pokazać, że poznawanie tajników języka ojczystego to pasjonujące zajęcie, a czasem wystarczy powierzchowne poznanie reguły, by uświadomić sobie całą jej logikę i celowość. Mamy również nadzieję, że zauważyliście różnice w stosowaniu zasad opisanych powyżej w samym artykule, a nie tylko pod nagłówkami „przykładów”.

Przymiotnik

• W predykacie złożonym nie można jednocześnie używać pełnej i krótkiej formy przymiotnika. Przykład błędu: Ścieżka życia bohatera trudne i tragiczne. vm. Ścieżka życia bohatera trudne i tragiczne.
• Słowa zależne mogą występować tylko w krótkiej formie przymiotnika: Fabuła opowieści ciekawy (NIE ciekawy !) w o wielu związkach.
• Niemożliwe jest łączenie form stopni porównawczych i najwyższych oraz form prostych i złożonych obu stopni porównania. Przykład błędu: Ta praca gorzej vm. Ta praca nawet gorzej. najbardziej zdolny student vm. najbardziej zdolny student.
• Formularze włączone -enen we współczesnym języku są mało przydatne, bardziej preferowane formy na -yeon: Jego wkład w dzieło był istotne (NIE istotne !).

liczbowy

• Przy malejących liczbach głównych złożonych wszystkie słowa wchodzące w ich skład powinny ulec zmianie: Obwód jeziora wynosi ok. czterysta sześćdziesiąt pięć (NIE czterysta sześćdziesiąt pięć !) metry.; podczas odrzucania złożonych liczb porządkowych zmienia się tylko ostatnie słowo: To wydarzenie miało miejsce na początku tysiąc osiemset cztery (NIE tysięcy osiemset cztery !) roku.
• Liczby zbiorowe ( dwa trzy) i tak dalej. nie należy używać z rzeczownikami oznaczającymi zwierzęta i samice. Przykłady błędów: dwa szachiści vm. dwa szachiści, trzy zające vm. trzy zając.
• Formularz nie jest dozwolony Zarówno z rzeczownikami rodzaju żeńskiego (liczba zbiorcza Zarówno ma dwie formy: dla rodzaju męskiego i nijakiego - obydwa, dla kobiet - Zarówno): w Zarówno (NIE w Zarówno !) mieszkanie, Zarówno (NIE Zarówno !) dziewczyny.

Zaimek

• Błędne tworzenie form zaimków: ich dziecko vm. im dziecko, okolice jego vm. o jego.
• Kombinacje dla niej, od niej są archaiczne lub wernakularne. Przykłady błędów: Do jej bez nazwy vm. Do jej bez nazwy.
• Zaimki trzeciej osoby zwykle wskazują najbliższy rzeczownik. Jeśli ta zasada nie jest przestrzegana, powstaje niejednoznaczność.
  Nie w porządku:Kiedy Niłowna niósł proklamacje z przemówienie Paweł jej (kogo - przemówienie Nilovny czy Paula?) złapany przez policję.
  Dobrze:Policja chwyciła Niłowna, Kiedy Ona niósł proklamacje z przemówieniem Pawła.

  Nie w porządku:Spotkanie Chatsky'ego Z Famusow nie przyniósł do niego (do kogo - Chatsky czy Famusov?) nic dobrego.
  Dobrze:Spotkanie Chatsky'ego z Famusowem nie przyniosło Aleksandrowi Aleksandrowiczowi nic dobrego.
  

• Nie można zastąpić zaimka osobowego rzeczowników 3. osoby liczby mnogiej, które mają znaczenie zbiorowe ( studenci, chłopstwo, ludzie itp.).
  Nie w porządku: biurokracja. Wśród im
  Dobrze:Komedia potępia prowincjonalnego biurokracja. Wśród jego kwitnie przekupstwo, bezprawie, kradzież.
• zaimki moje oraz siebie wskaż osobę, która wykonuje czynność. Jeśli o tym zapomnimy, powstaje dwuznaczność:
  Nie w porządku:Turgieniew wskazówki bohater w kierunku stopniowej realizacji. ich (czyj - Turgieniew czy bohater?) błędy.
  Dobrze:Turgieniew wskazówki bohater do stopniowego urzeczywistniania doskonałości im błędy.

  Nie w porządku: Każdy z właścicieli ziemskich przekonuje Paweł Iwanowicz iść do się. (do kogo - do właściciela ziemskiego czy do siebie?)
  Dobrze:Każdy z właścicieli ziemskich sugeruje, aby Paweł Iwanowicz przyszedł do niego.

Czasownik

• Błędne tworzenie form czasowników: kładzie vm. stawia, jeździ vm. przejażdżki.
• Czasowniki przekonać, podbić, poczuć, odnaleźć się a niektóre inne formy 1. osoby liczby pojedynczej nie są używane. Zamiast tego możesz użyć konstrukcji z nieokreśloną formą tych czasowników: Mogę czuć (ale nie będę się czuł), Mam nadzieję, że wygrać (ale nie pobiegnę),muszę przekonać(ale nie ucieknę).
• Sufiks niedozwolony -yvova- (-ivova-) zamiast -owa(-iva): podsumowanie wyników wierzba lisy(ale nie podsumować wierzba lisy)
• Podczas używania czasowników zwrotnych możliwe są nieścisłości ze względu na nierozróżnialność właściwych głosów zwrotnych i biernych takich czasowników: opóźniony w klasach(Czy są zatrzymani, czy sami słuchacze zostają?). Rozdzielczość niejednoznaczności: Po wykładach studenci często zatrzymać w klasach lub Po wykładach studenci często pozostawać w klasach.
• Nie można dopuścić do niekonsekwencji w formach czasów i aspektach czasowników.
  Nie w porządku:Rozsądny artysta, on odpowiada wskazany
  Dobrze:Rozsądny artysta, on odpowiadanie (odpowiadanie) do wydarzeń życiowych i notatki (zauważone) zjawiska, które dopiero się w nim pojawiają.

Imiesłów

• Jednoczesne stosowanie przyrostków jest niedozwolone -jaja- oraz -em- (-im-): badania być winnym ten proces vm. badać jeść ten proces.
• Nie możesz upuścić cząstki -sya w imiesłowach utworzonych z czasowników zwrotnych: W centrum opowieści jest przedstawiciel pojawiające się (NIE powstający !) klasa burżuazyjna.
• Niedopasowanie imiesłowu w czasie z czasownikiem-orzecznikiem lub z otaczającym go słownictwem jest niedopuszczalne: Na spotkaniu byli przedstawiciele wszystkich okręgów, z wyjątkiem dwóch delegatów, nieobecny (NIE nieobecny !) z dobrych powodów. Powieść ujawnia głębię nierówności społecznych, dominujący (NIE dominujący !) w tym czasie w Rosji.
• Wyrażenie imiesłowowe nie może zawierać definiowalnego rzeczownika. Przykład błędu: edytowane rękopis redaktor vm. edytowany przez redaktora rękopis lub rękopis, edytowany przez redaktora.
• Obrót imiesłowowy zwykle przylega bezpośrednio do definiowanego rzeczownika (z przodu lub z tyłu). Nie należy ich rozpowszechniać.
  Nie w porządku:łańcuch górski rozciąga się ze wschodu na zachód , składający się z wielu grzbietów.
  Dobrze:Pasmo górskie złożone z wielu grzbietów rozciąga się ze wschodu na zachód. Lub: Pasmo górskie złożone z wielu grzbietów rozciąga się ze wschodu na zachód.

rzeczownik odsłowny

• Orzeczenie czasownika i imiesłów nie powinny oznaczać działań różnych osób lub przedmiotów.
  Nie w porządku:wyrażający w pieśniach, baśniach, eposach marzenie o szczęśliwym życiu, ludzie zostały stworzone
  Dobrze:wyrażający w pieśniach, baśniach, eposach, marzeniu o szczęśliwym życiu, ludziach Utworzony dzieła wielkiej głębi i mocy.
• W ramach tego samego zdania niedopuszczalne jest używanie gerundiów różnych typów i czasów.
  Nie w porządku:Czytanie artykuł i zauważyć
  Dobrze: Czytanie artykuł i zauważyć niezbędny materiał, zawsze robię wyciągi.(lub Po odczytaniu artykuł i zauważyć… )
• Niedopuszczalne jest stosowanie rzeczowników odczasownikowych w konstrukcji pasywnej.
  Nie w porządku:Na obrazie przedstawiony chłopiec szeroki rozpościerający się nogi i spoczywać na ręce na kolanach.
  Dobrze:Na obrazie przedstawiony chłopiec szeroki rozpościerający się nogi i uparty ręce na kolanach.

Rozważmy bardziej szczegółowo ich typy.

Błędy i niedociągnięcia w wymowie .

Użycie słowa w nietypowym znaczeniu

Poślizgnąwszy się, upadłem do tyłu i zraniłem się w kolano ”(zamiast leżeć). Zhilin był zadowolony, że mógł uciec z powrotem (zamiast ponownie).

Naruszenie zgodności leksykalnej wyrazów

Nieuzasadnione użycie dialektów i słów potocznych

Takim ludziom zawsze udaje się oszukać (zamiast oszukać) innych. Bramkarz nosi koszulkę noszoną (zamiast noszoną) na koszulce. Na działce szkolnej nasza klasa posadziła buraki i cybule (zamiast buraków i cebuli).

Złe użycie zaimków

Tekst został napisany przez V. Biełowa. On (zamiast tekstu, który napisał...) odwołuje się do stylu artystycznego.

Niewłaściwe użycie słów o innym kolorycie stylistycznym; mieszanie słownictwa z różnych epok

Nierozróżnialność odcieni znaczeniowych wprowadzanych do słowa przez przedrostek i sufiks

W takich przypadkach zaglądam (zamiast szukać) do słownika. Moje podejście do tego problemu nie zmieniło się (a wręcz przeciwnie).

Nierozróżnianie paronimów

Podjęto skuteczne (zamiast skutecznych) działania. Mama kazała mi wziąć sweter, ale kategorycznie (zamiast kategorycznie) odmówiłam.

Nierozróżnialne słowa synonimiczne

Imię tego poety jest znane (zamiast znane) w wielu krajach. W ostatnim (zamiast ostatniego) zdaniu autor stosuje gradację.

Użycie dodatkowych słów (pleonazm)

Młoda dziewczyna; przeurocze.

Użycie słów blisko lub blisko tego samego rdzenia (tautologia)

Ta historia opowiada (zamiast mówić, mówić o) prawdziwych wydarzeniach.

Nieuzasadnione powtórzenie słowa

W tym rozdziale dowiadujemy się, że Masza została sierotą. Masza (zamiast dziewczynki) straciła ojca i matkę. Bohater opowieści nie myśli o swoim czynie. Bohater nie rozumie w pełni głębi tego, co zrobił (zamiast Bohatera opowieści nie myśli o swoim czynie, nie rozumie w pełni głębi tego, co zrobił).

Używanie zbędnych słów, redundancja leksykalna

Nadszedł miesiąc sierpień (zamiast sierpnia). Wtedy o to, że możesz się uśmiechać, to (jest to zbyteczne) zadba nasza księgarnia.

Zaburzenie kolejności słów

Potem zobaczyłem Nataszę w nowych dżinsach (zamiast Nataszy w nowych dżinsach). Kiribeevich jako pierwszy uderzył Kałasznikowa w klatkę piersiową (zamiast Kiribeevich jako pierwszy uderzył Kałasznikowa w klatkę piersiową).

Ubóstwo i monotonia konstrukcji składniowych

Kiedy pisarz przyszedł do redakcji, został przyjęty przez redaktora naczelnego. Kiedy rozmawiali, pisarz udał się do hotelu.

Błędy gramatyczne

Błędne tworzenie słów.

Szlachta (szlachetność), podkreślenie (pismo ręczne), pracowity (pracowity), kpina (kpióra).

Błędne tworzenie form wyrazów

ciekawszy (piękniejszy), ładniejszy (piękniejszy). Ile (ile) zasad moralnych utraciliśmy z powodu utraty duchowości.

Naruszenie norm koordynacji

Znam grupę facetów, którzy poważnie interesują się (uzależnieni od) jazzu.

Naruszenie norm zarządzania

Potrzeba uczynienia natury piękniejszą (piękniejszą) Wszyscy podziwiali jego siłę (siłę).

Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem

Większość sprzeciwiła się (sprzeciwiła) takiej ocenie jego pracy. Najważniejszą rzeczą, na którą chcę teraz zwrócić uwagę, jest artystyczna strona pracy (artystyczna strona pracy).

Naruszenie sposobu wyrażenia orzeczenia

Wszyscy byli zadowoleni, szczęśliwi i pogodni (wesoli). Sam Dubrovsky był oficerem straży (oficerem straży).

Błędy w konstruowaniu zdań o członach jednorodnych

Lekcje uczą nas miłości do literatury i wielu dobrych cech (miłości do literatury i wielu dobrych rzeczy). W eseju chciałam mówić o znaczeniu sportu i o tym, dlaczego go kocham (i dlaczego go kocham).

Błędy w budowie zdań z obrotem przysłówkowym

Czytając tekst, pojawia się uczucie empatii (wczuwam się w postacie). Patrząc na zdjęcie (kiedy patrzę na zdjęcie) ogarniają mnie emocje.

Błędy w konstruowaniu zdania z obrotem partycypacyjnym

Wąska ścieżka była pokryta padającym śniegiem pod stopami (śnieg padający pod stopami). Marya Kirillovna była zamknięta w pokoju, próbując ratować się przed księciem (Marya Kirillovna, która próbowała ratować się przed księciem, była zamknięta w pokoju).

Błędy w konstrukcji zdania złożonego

Ta książka nauczyła mnie cenić i szanować przyjaciół, którą czytałem jako dziecko (Ta książka, którą czytałem jako dziecko, nauczyła mnie cenić i szanować przyjaciół). Wydawało się osobie (dodatkowe słowo), że to sen.

Mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej

Bazarow mówi Arkadijowi, że twój (jego) ojciec jest emerytem, ​​jego piosenka jest śpiewana. Autor stwierdził, że nie zgadzam się z opinią recenzenta.

Naruszenie granic dostaw

Kiedy bohater dochodzi do siebie. Było już późno (Kiedy bohater opamiętał się, było już za późno). Nie został przyjęty do drużyny koszykówki, ponieważ nie mógł grać. Ponieważ był niski (nie został przyjęty do drużyny koszykówki, ponieważ nie mógł grać i był niski).

Pomijanie członka zdania (wielokropek)

Na spotkaniu zdecydowano (o) trzymać subbotnika.

Naruszenie rodzajów korelacji czasowych form czasowników

Kiedy nadszedł grudzień, pogoda zmieniła się diametralnie (zmieniła). Serce zamarza (zatrzymuje się) na chwilę i nagle znów bije.

Błędy związane z użyciem cząsteczek

Byłoby miło, gdyby obraz miał (dodatkowe słowo) podpis artysty. W tekście ujawniono (ujawniono) tylko dwa problemy.

Najczęstsze błędy na egzaminie z języka rosyjskiego:

Klasyfikacja błędów według FIPI

1. Błędy gramatyczne.
2. Błędy mowy.
3. Błędy logiczne
4. Błędy rzeczowe.
5. Błędy w wymowie.
6. Błędy interpunkcyjne.
7. Błędy graficzne.

Błąd gramatyczny- jest to błąd w strukturze jednostki językowej: w strukturze słowa, frazy lub zdania; jest to naruszenie jakiejkolwiek normy gramatycznej: słowotwórczej, morfologicznej, składniowej.

Na przykład:

• poślizg zamiast poślizg, szlachta zamiast szlachta- tu popełniono błąd w słowotwórczej budowie wyrazu, użyto niewłaściwego przedrostka lub błędnego sufiksu;
• bez komentarza zamiast iść,bardziej lżejszy- forma słowa jest nieprawidłowo uformowana, tj. naruszona jest norma morfologiczna;
• zapłacić za przejazd, nagrodzony- naruszona struktura frazy (nie przestrzegane są standardy zarządzania);
• Jeździć po lodowisku, bolą nogi; W eseju chciałam pokazać, czym jest sport i dlaczego go kocham- zdania ze zwrotami partycypacyjnymi (1) i członami jednorodnymi (2) są błędnie skonstruowane, tj. naruszane są normy składniowe.

W przeciwieństwie do gramatyki, błędy mowy- są to błędy nie w konstrukcji, nie w strukturze jednostki językowej, ale w jej użyciu, najczęściej w użyciu słowa. W większości są to naruszenia norm leksykalnych, np.:

• Stolz jest jednym z głównych bohaterów powieści Gonczarowa pod tym samym tytułem Obłomow;
• Stracili na wojnie swoich jedynych dwóch synów.

Błąd językowy można zauważyć tylko w kontekście, to jest jego różnica od błędu gramatycznego, do wykrycia którego kontekst nie jest potrzebny.

Poniżej przedstawiono ogólnie przyjęte klasyfikatory błędów gramatycznych i językowych.

Rodzaje błędów gramatycznych:

1. Błędne tworzenie słów Trudol bim cz, powyżejśmiać się.
2. Błędna formacja formy rzeczownika - Wiele cudów a technologia, brak czasu I.
3. Błędne utworzenie formy przymiotnika - Ciekawsze, piękniejsze.
4. Błędne utworzenie formy liczebnika - OD pięćset rubli.
5. Błędne utworzenie formy zaimka - ich patos , ich dzieci.
6. Błędne utworzenie formy czasownika - Oni są podróżować, chcieć, pisać o życiu natury.
7. Naruszenie umowy - Znam grupę facetów, naprawdę zniewalających imisja jazz.
8. Zakłócenie kontroli - Musimy uczynić naszą naturę bardziej piękny.
   opowiada czytelnicy.
9. Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem - Większość sprzeciwił się przeciw takiej ocenie jego pracy.
10. Naruszenie sposobu wyrażania orzeczenia w konstrukcjach odrębnych - Napisał o tym książkę epicki.
    Wszyscy byli szczęśliwi i szczęśliwi zabawny.
11. Błędy w konstruowaniu zdań z członkami jednorodnymi - Kraj kochany oraz był dumny poeta.
    W moim eseju chciałem powiedzieć o znaczeniu sport i dlaczego go kocham.
12. Błędy w konstruowaniu zdania z obrotem partycypacyjnym - Czytanie tekstu , czuje się jak...
13. Błędy w konstruowaniu zdania z obrotem partycypacyjnym - Wąska ścieżka była zakryta w brakuśnieg pod twoimi stopami.
14. Błędy w konstrukcji zdania złożonego - Ten książka nauczył mnie doceniać i szanować przyjaciół, które czytałem jako dziecko. Wydawało się to człowiekowi następnieże to sen.
15. Mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej - Autor powiedział czym jestem Nie zgadzam się z opinią recenzenta.
16. Naruszenie granic wniosku - Kiedy bohater dochodzi do siebie. Było za późno.
17. Naruszenie rodzajów czasowej korelacji form czasowników - zamarza na chwilę serce i nagle zapuka Ponownie.

Rodzaje błędów mowy:

1. Użycie tego słowa w niezwykłym znaczeniu - Byliśmy wstrząśniętyświetna gra aktorów.
   Rozwija się myśl na kontynuację cały tekst.
2. Nierozróżnianie odcieni znaczeniowych wprowadzonych do słowa przez przedrostek i sufiks - Mój stosunek do tej sprawy jest taki zmienione.Zostały zaakceptowane spektakularnyśrodki.
3. Nieznajomość słów synonimicznych - W finał Autor stosuje gradację w zdaniu.
4. Użycie słów o innym kolorycie stylistycznym - Autor, podejmując ten problem, stara się kierować ludźmi Mały na inny tor.
5. Niewłaściwe użycie emocjonalnie kolorowych słów i jednostek frazeologicznych - Astafiew od czasu do czasu posługuje się metaforami i personifikacjami.
6. Nieuzasadnione użycie słów potocznych - Tacy ludzie zawsze odnoszą sukces oszukiwać inni.
7. Naruszenie zgodności leksykalnej -​​​​​ Autor wzrasta wrażenie. Autor używa artystyczny osobliwości(zamiast fundusze).
8. Używanie zbędnych słów, w tym pleonazmu - Autorka oddaje piękno krajobrazu nasśrodkami artystycznymi.Młody chłopak, bardzo piękny.
9. Użycie słów jednordzeniowych w bliskim kontekście (tautologia) - W tym historia jest opowiadana o prawdziwych wydarzeniach.
10. Nieuzasadnione powtórzenie słowa - Bohater historia nie myśli o jego czynu. Bohater nie rozumie nawet całej głębi czynu.
11. Bieda i monotonia konstrukcji syntaktycznych - Kiedy pisarz przyszedł do redakcji zaakceptowany przez redaktora naczelnego. Kiedy rozmawiali, pisarz udał się do hotelu.
12. Złe użycie zaimków Ten tekst został napisany przez V. Biełowa. On odnosi się do stylu artystycznego.Od razu miałem zdjęcie jego wyobraźnia.

Typowy błędy gramatyczne (K9)

Ten błędy związane z użyciem czasownika, formy czasownika, przysłówki, partykuły:

1. Błędy w tworzeniu form osobowych czasowników: Kieruje nimi współczucie(następuje: ruchy);
2. Niepoprawne użycie czasowników w czasie: Ta książka dostarcza wiedzy o historii kalendarza, uczy, jak szybko i dokładnie wykonywać obliczenia kalendarza.(następuje: ... da .., nauczy ... lub ... da .., nauczy ...);
3. Błędy w użyciu imiesłowów rzeczywistych i biernych: Spływające strumienie wody zadziwiły autora tekstu(następuje: kapanie);
4. Błędy w tworzeniu rzeczowników odczasownikowych: Wchodząc na scenę, śpiewacy ukłonili się(norma: wyjście);
5. Niepoprawne tworzenie przysłówków: Autor się mylił(norma: tutaj);

Błędy te są zwykle związane z naruszeniem praw i zasad gramatyki i powstają pod wpływem języka ojczystego i dialektów.

Typowe obejmują błędy gramatyczne i składniowe :

1. Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem: Najważniejszą rzeczą, na którą chcę teraz zwrócić uwagę, jest artystyczna strona pracy.(norma: ... to strona artystyczna pracy); Aby przysłużyć się Ojczyźnie, potrzeba odwagi, wiedzy, uczciwości(norma: ... potrzeba odwagi, wiedzy, uczciwości);
2. Błędy związane z użyciem cząstek, takie jak niepotrzebne powtórzenia: Byłoby miło, gdyby obraz był podpisany przez artystę; oddzielenie partykuły od składowej zdania, do której się odnosi (zwykle partykuły umieszcza się przed tymi członkami zdania, które powinny wyróżniać, ale ten schemat często jest łamany w esejach): Tekst ujawnia w sumie dwa problemy.(cząstka ograniczająca „wszystko” musi znajdować się przed podmiotem: „… tylko dwa problemy”);
3. Nieuzasadnione pominięcie tematu (wielokropek): Jego odwaga (?), by stanąć w obronie honoru i sprawiedliwości, pociąga autora tekstu;
4. Niepoprawna konstrukcja zdania złożonego: Autor tekstu rozumie umysł nie tylko jako oświecenie, inteligencję, ale także pojęcie „smart” wiązało się z ideą wolnomyślicielstwa.

Typowy błędy mowy (K10)

Są to naruszenia związane z niedorozwojem mowy: pleonazm, tautologia, stemple mowy; niemotywowane używanie słownictwa potocznego, dialektyzmów, żargonu; nieudane użycie środków wyrazu, papeteria, nierozróżnianie (mieszanie) paronimów; błędy w stosowaniu homonimów, antonimów, synonimów; dwuznaczność nie wyeliminowana przez kontekst.

Do najczęstszych błędów językowych należą:

1. Nierozróżnianie (mieszanie) paronimów: W takich przypadkach zaglądam do „Słownika filozoficznego”(czasownik Spójrz zwykle wymaga kontroli rzeczownika lub zaimka z przyimkiem „on” („patrzeć na kogoś lub coś”) i czasownikiem zaglądać(„szybko lub ukradkiem zajrzyj gdzieś, rozejrzyj się, dowiedz się czegoś”), które musi być użyte w powyższym zdaniu, rządzi rzeczownikiem lub zaimkiem z przyimkiem „w”);
2. Błędy w wyborze synonimu: Imię tego poety jest znane w wielu krajach(zamiast słowa znany synonim jest błędnie użyty w zdaniu znajomy); Obecnie nasza prasa poświęca sporo miejsca na reklamę, a to do nas nie przemawia.(w tym przypadku zamiast słowa przestrzeń lepiej jest użyć jego synonimu - miejsce; oraz słowo językowe imponuje wymaga również synonimicznego zastąpienia);
3. Błędy w doborze antonimów przy konstruowaniu antytezy:W trzeciej części tekstu skłania do refleksji wesoły, nieistotny motyw(antyteza wymaga dokładności przy wyborze słów o przeciwnych znaczeniach, a słowa „wesoły” i „główny” nie są antonimami;
4. Zniszczenie figuratywnej struktury jednostek frazeologicznych, co dzieje się w nieskutecznie zorganizowanym kontekście: Nie wkładaj palca w usta tego niewątpliwie utalentowanego pisarza Zoshchenko, po prostu pozwól czytelnikowi się śmiać.

Błędy logiczne

Błędy logiczne związane z naruszeniem logicznej poprawności wypowiedzi. Powstają one w wyniku naruszenia praw logiki, popełnionego zarówno w obrębie pojedynczego zdania, sądu, jak i na poziomie całego tekstu.

1. porównanie (przeciwstawienie) dwóch logicznie heterogenicznych (różnych pod względem objętości i treści) pojęć w zdaniu;
2. w wyniku naruszenia logicznego prawa tożsamości, zastąpienie jednego sądu innym.

Błędy składu tekstu

1. Nieudany start. Tekst rozpoczyna się zdaniem zawierającym wskazanie wcześniejszego kontekstu, którego nie ma w samym tekście, poprzez obecność form wyrazowych wskazujących w pierwszym zdaniu, np.: W tym tekście autor...
2. Błędy w treści głównej.
   • Zbieżność stosunkowo odległych myśli w jednym zdaniu.
   • Brak konsekwencji w prezentacji; niespójność i naruszenie kolejności zdań.
   • Używanie zdań o różnej strukturze, co prowadzi do trudności w zrozumieniu znaczenia.
3. Nieudane zakończenie. Powielanie konkluzji, nieuzasadnione powtórzenie myśli wyrażonej wcześniej.

Błędy rzeczowe

Błędy rzeczowe- rodzaj błędów pozajęzykowych, polegający na tym, że autor przytacza fakty sprzeczne z rzeczywistością, podaje nieprawdziwe informacje o okolicznościach faktycznych, zarówno związanych, jak i niezwiązanych z analizowanym tekstem (wiedza ogólna)

1. Zniekształcenie treści utworu literackiego, nadinterpretacja, zły dobór przykładów.
2. Nieścisłość w cytacie. Brak odniesienia do autora cytatu. Błędnie nazwany autor cytatu.
3. Nieznajomość faktów historycznych i innych, w tym tymczasowego przesiedlenia.
4. Nieścisłości w imionach, nazwiskach, pseudonimach bohaterów literackich. Zniekształcenia nazw dzieł literackich, ich gatunków, błąd w wskazaniu autora.

Błędy ortograficzne, interpunkcyjne, graficzne

Podczas sprawdzania umiejętności czytania i pisania (K7-K8) brane są pod uwagę błędy

1. Na wyuczonych zasadach;
2. Nie szorstki (dwa nieszorstkie liczą się jako jeden):
   • w wyjątkach od zasad;
   • pisemnie wielką literą w nazwach własnych złożonych;
   • w przypadku pisowni odrębnej i ciągłej bez przymiotników i imiesłowów,
   • działając jako predykat;
   • w piśmie oraz oraz s po przedrostkach;
   • w trudnych przypadkach rozróżnienia nie i ani ( Gdzie on poszedł! Gdziekolwiek się zwrócił, nikt nie mógł udzielić mu odpowiedzi. Nikt więcej…; nikt inny jak…; nic więcej…; nic poza tym...etc.);
   • w przypadku zastąpienia jednego znaku interpunkcyjnego innym;
   • z pominięciem jednego z połączonych znaków interpunkcyjnych lub z naruszeniem ich kolejności;

Konieczne jest również uwzględnienie powtarzalności i jednolitości błędów. Jeśli błąd powtórzy się w tym samym słowie lub w rdzeniu słów o tym samym rdzeniu, wówczas jest to traktowane jako jeden błąd.

1. Taki sam typ(pierwsze trzy błędy tego samego rodzaju liczone są jako jeden błąd, każdy kolejny podobny błąd jest liczony jako błąd niezależny): błędy na regułę, jeżeli warunki wyboru poprawnej pisowni mieszczą się w gramatyce ( w wojsku, w gaju; chuj, walcz) i fonetyczne ( ciasto, krykiet) cechy tego słowa. Ważny!!!
   • Pojęcie podobnych błędów nie dotyczy błędów interpunkcyjnych.
   • Błędy nie są uważane za tego samego rodzaju dla takiej reguły, w której, dla wyjaśnienia
2. powtarzające się(powtórzenie w tym samym wyrazie lub w rdzeniu wyrazów jednordzeniowych traktowane jest jako jeden błąd)

Błędy w wymowie

1. ­ W przekazie słownym;
2. ­ Litery e / e po spółgłoskach w wyrazach obcych (racket, plener) i po samogłoskach w nazwach własnych ( Marieta);
3. ­ Wielkie lub małe litery
   • w nazwach związanych z religią: M (m) aslenitsa, R (r) Boże Narodzenie, B (b) og.
   • z przenośnym użyciem imion własnych (Oblomov i Oblomov).
   • w nazwach własnych pochodzenia nierosyjskiego; pisownia nazwisk z pierwszym
   • części don, van, sept... (Don Pedro i Don Kichot).
4. Pisownia ciągła / łącznik / oddzielna pisownia
   • w nazwach, z rzeczownikami złożonymi bez samogłoski łączącej (głównie zapożyczenia), nieuregulowane regułami i nieujęte w słowniku minimalnym ( lend-lease, kebab, know-how, papier-mâché, tumbleweed, walk-city przycisk do papieru, ale stroganow wołowy, główny kelner, sedan, cennik);
   • na zasadach, których nie ma w szkolnym programie nauczania. Na przykład: lać, besztać za oczami, dopasowywać, w biegu, na raty, cofać się, z ciekawości, w dotyku, w skrzydłach, stawiać na tyłku(por. aktualna pisownia lekkomyślnie, luźno);

Błędy interpunkcyjne

• Myślnik w niepełnym zdaniu;
• Rozdzielenie niespójnych definicji związanych z rzeczownikami pospolitymi;
• Przecinki z rewolucjami restrykcyjno-wydalniczymi;
• Rozróżnianie homonimicznych cząstek i wykrzykników, a zatem nie podkreślanie ich ani nie wyróżnianie przecinkami;
• W przeniesieniu interpunkcji autora;

Błędy graficzne

Błędy graficzne- różne metody skracania wyrazów, stosowanie spacji między wyrazami, różny wybór podkreśleń i czcionek. Należą do nich: różne literówki i błędy drukarskie spowodowane nieuwagą piszącego lub pośpiechem w pisaniu.

Typowe błędy graficzne:

• Pominięcie liter, np.: cała powieść opiera się na tym konflikcie (następuje: jest zbudowana);
• Permutacja liter, na przykład: nowe nazwy produktów(dalej: produkty);
• Zamiana niektórych znaków alfabetu na inne, na przykład: legendarny Bitwa na lodzie(powinnam: legendarny);
• Dodanie dodatkowych liter: Dlatego tak ważna jest w każdych, nawet najtrudniejszych, warunkach...(powinnam: parzysty).