Jakie są pierwsze litery dźwięcznych spółgłosek? Dźwięki spółgłoskowe języka rosyjskiego (twarde-miękkie, dźwięczne-nieme, sparowane-niesparowane, syczenie, gwizdy)

Co to jest dźwięk? Jest to minimalny składnik ludzkiej mowy. Pokazane literami. W piśmie dźwięki różnią się od liter obecnością pierwszych nawiasów kwadratowych używanych w transkrypcji fonetycznej. Litera to o, dźwięk to [o]. Transkrypcja pokazuje różnice w pisowni i wymowie. apostrof [ ‘ ] wskazuje na miękkość wymowy.

W kontakcie z

Dźwięki dzielą się na:

• samogłoski. Można je łatwo wyciągnąć. Kiedy są tworzone, język nie bierze czynnego udziału, jest unieruchomiony w jednej pozycji. Dźwięk powstaje w wyniku zmiany położenia języka, warg, różnych wibracji strun głosowych oraz siły nawiewu powietrza. długość samogłoski - podstawy sztuki wokalnej(śpiew, „gładki śpiew”).
• Spółgłoski a wymawia się przy udziale języka, który zajmując określoną pozycję i kształt stwarza przeszkodę w ruchu powietrza z płuc. Prowadzi to do pojawienia się szumu w jamie ustnej. Na wyjściu są one przetwarzane na dźwięk. Również usta, które zamykają się i otwierają podczas mówienia, utrudniają swobodny przepływ powietrza.

Spółgłoski dzielą się na:

• głuchy i dźwięczny. Głuchota i dźwięczność dźwięku zależy od działania aparatu mowy;
• twardy i miękki. Dźwięk jest określany przez pozycję litery w słowie.

Litery reprezentujące spółgłoski

Głuchy

Głuchy po rosyjsku: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Najłatwiej zapamiętać frazę, a nie zestaw liter: „Stepka, chcesz kapustę? Phi!” zawierający je wszystkie.

Przykład, w którym wszystkie spółgłoski są głuche: kogut, plaster miodu, szpilka.

dźwięczny

Kiedy się uformują, kształt języka jest zbliżony do kształtu, który powoduje głuchotę, ale dodaje się wibracje. Spółgłoski dźwięczne tworzą aktywne wibracje więzadeł. wibracje zdeformować falę dźwiękową, a do jamy ustnej nie dostaje się czysty strumień powietrza, ale dźwięk. W przyszłości jest dodatkowo przekształcany przez język i usta.

Do spółgłosek dźwięcznych należą: b, c, d, e, g, h, d, l, m, n, p.

Kiedy są wymawiane, wyraźnie odczuwa się napięcie w krtani. Ponadto prawie niemożliwe jest wyraźne wypowiadanie ich szeptem.

Słowo, w którym wybrzmiewają wszystkie spółgłoski: Rzym, duma, popiół, ujście rzeki.

Tabela podsumowująca spółgłosek (dźwięcznych i dźwięcznych).

Właśnie ze względu na zmianę dźwięku mowa rosyjska jest wzbogacana różnymi słowami, które są podobne pod względem pisowni i wymowy, ale zupełnie inny sens. Na przykład: dom - objętość, sąd - swędzenie, kod - rok.

Sparowane spółgłoski

Co znaczy parytet? Dwie litery o podobnym brzmieniu, w wymowie których język zajmuje podobne pozycje, nazywane są sparowanymi dźwiękami spółgłoskowymi. Wymowę spółgłosek można warunkowo podzielić na jednoetapową (w ich tworzenie zaangażowane są usta i języki) i dwuetapową - najpierw łączą się więzadła, potem usta. Te przypadki, gdy podczas wymawiania ruchy ust pokrywają się i tworzą pary.

Tabela podsumowująca sparowane spółgłoski z uwzględnieniem twardości i miękkości

W mowie często nie wymawia się każdej litery, ale ją „zjada”. To nie jest wyjątek tylko od rosyjskiej mowy. Występuje to w prawie wszystkich językach świata i jest szczególnie zauważalne w języku angielskim. W języku rosyjskim efekt ten podlega zasadzie: sparowane spółgłoski zastępują się (ze słuchu) podczas mowy. Na przykład: miłość - [l 'ub o f'].

Ale nie każdy ma swoją parę. Nie ma podobnej wymowy do innych - to jest niesparowane spółgłoski. Technika reprodukcji różni się od wymowy innych dźwięków i łączy je w grupy.

Sparowane spółgłoski

Niesparowane spółgłoski

Pierwszą grupę można wymawiać z miękkością. Drugi nie ma odpowiedników w wymowie.

Niesparowane spółgłoski dzielą się na:

• sonory - [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p ']. Kiedy są wymawiane, prąd powietrza uderza w górne niebo jak kopuła;
• syczenie - [x], [x '], [c], [h '], [u '].

Język rosyjski zawiera litery, które są trudne do zrozumienia w kontekście. Czy dźwięki [h], [th], [c], [n] są dźwięczne czy głuche? Naucz się tych 4 liter!

Ważny![h] - głuchy! [th] - dźwięczne! [c] jest głuchy! [n] - dźwięczny!

Niesparowane spółgłoski

Twardy i miękki

Pisze się je tak samo, ale brzmią inaczej. Bezdźwięczne i dźwięczne spółgłoski, z wyjątkiem syczenia, można wymawiać jako twarde lub miękkie. Na przykład: [b] było - [b`] uderzenie; [t] prąd - [t`] prąd.

Podczas wymowy twardej czubek języka jest dociskany do podniebienia. Miękkie są formowane przez prasowanie do podniebienia górnego środkowej części języka.

W mowie dźwięk określa litera po spółgłosce.

Samogłoski tworzą pary: a-i, u-u, e-e, s-i, o-e.

Samogłoski dwusamogłoskowe (i, ё, u, e) wymawia się w jednej z dwóch kombinacji: dźwięk [th] i sparowana samogłoska z E, O, U, A lub znak miękki i sparowana samogłoska. Na przykład słowo Jung. Wymawia się to jako [th] [y] [n] [g] [a]. Albo słowo mięta. Wymawia się to jako: [m '] [a] [t] [a]. Samogłoski A, O, U, E, S nie mają więc podwójnego dźwięku nie wpływają na wymowę wiodącej spółgłoski.

Przykład różnicy:

Łyżka to właz, miód to morze, dom to dzięcioł.

Fonetyczna transkrypcja:

[Łyżka a] - [L 'u k], [m 'o d] - [m or 'e], [d o m] - [d' a tel].

Zasady wymowy:

• twarde wymawia się przed A, O, U, E, Y. Ropień boczny, buk, bentley, były;
• miękkie wymawia się przed I, Yo, Yu, E, I. Zemsta, miód, wieloryb, puree ziemniaczane, mięta;
• twarde są wymawiane, jeśli następuje po nich inna spółgłoska: śmierć. Po spółgłosce [s] występuje spółgłoska [m]. Niezależnie od tego, czy M jest miękkie, dźwięczne czy twarde, C wymawia się mocno;
• stałe są wymawiane, jeśli litera jest ostatnią w słowie: klasa, dom;
• spółgłoski przed samogłoską [e] w zapożyczonych słowach wymawia się mocno, jak przed [e]. Na przykład: szalik - [k] [a] [w] [n] [e];
• zawsze miękkie przed b: łoś, miąższ.
• wyjątki od zasad:
  • zawsze stałe F, W, C: życie, ciernie, cyjanek;
  • zawsze miękkie J, Ch, W: biały, czarny, szczupak.

Jakie dźwięki nazywamy spółgłoskami?
Z czego składa się spółgłoska?
Co to są dźwięki spółgłoskowe?
Ile spółgłosek i dźwięków spółgłosek jest w alfabecie rosyjskim?
Które spółgłoski są zawsze twarde, a które zawsze miękkie?
Jakie litery wskazują na miękkość dźwięku spółgłoski?

Nazywa się dźwięki, podczas wymowy których powietrze napotyka przeszkodę w jamie ustnej spółgłoski. Dźwięk spółgłoskowy składa się z szumu i głosu lub tylko z szumu.

Spółgłoski dzielą się na dźwięczny i głuchy. Dźwięki dźwięczne składają się z hałasu i głosu, dźwięki głuche składają się tylko z hałasu.

Dźwięki składają się tylko z szumu: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Są to spółgłoski bezdźwięczne.

Tworzy się wiele spółgłosek pary głosowo-głuchota: [b] — [p], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [h] — [s], [f] — [cii].

Aby zapamiętać dźwięczne spółgłoski, możesz nauczyć się frazy: „ LEW I ROpuchA MAJĄ WIELU PRZYJACIÓŁ».
Zobacz wszystkie zwroty do zapamiętywania spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.

Głuche spółgłoski są łatwe do zapamiętania dzięki zdaniu: „ STEPKA, CHCESZ KURCZAKA?— Fuj!».

Dźwięki spółgłoskowe są oznaczone literami:

B,W,G,D,ORAZ,W,Y,Do,Ł,M,H,P,R,Z,T,F,X,C,H,W,SCH.

W sumie język rosyjski ma 21 spółgłosek.

Spółgłoski są również twarde i miękkie.

Dźwięki twarde i miękkie różnią się ułożeniem języka podczas wymowy. Podczas wymawiania spółgłosek miękkich środkowa tylna część języka jest uniesiona do podniebienia twardego.

Większość spółgłosek tworzy pary twardość-miękkość:

Następujące twarde i miękkie spółgłoski nie tworzą par w twardości-miękkości:

Tabela „Spółgłoski: sparowane i niesparowane, dźwięczne i głuche, twarde i miękkie” (klasy 1-4)

Uwaga: w szkole podstawowej twarde spółgłoski są zaznaczone na niebiesko, miękkie spółgłoski na zielono, a samogłoski na czerwono.

Twardość spółgłoski są oznaczone na piśmie samogłoskami ORAZ , O , Na , S , mi .

Miękkość dźwięk spółgłoski jest oznaczony na piśmie przez samogłoski E, Yo, I, Yu, I, a także list b(miękki znak).

Porównywać: nos[nos] - realizowane[n❜os], kąt[kąt] - węgiel[ugal❜].

Niesparowane dźwięki dźwięczne [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] nazywane są dźwięczny, co po łacinie oznacza „dźwięczny”.

Nazywa się dźwięki [g], [w], [h❜], [u❜]. syczący. Otrzymali to imię, ponieważ ich wymowa przypomina syk.

Dźwięki [w], [w] to nieparzyste syczące dźwięki.
Dźwięki [h❜] i [u❜] to niesparowane ciche syczące dźwięki.

Dźwięki [c], [s❜], [z], [z❜], [c] nazywane są gwizdanie.

Spółgłoska nie może być udarowe lub nieudarowe.

W języku rosyjskim jest więcej spółgłosek (36) niż spółgłosek (21), ponieważ jedna litera może oznaczać sparowane dźwięki twarde i miękkie: na przykład litera L (el) oznacza dźwięki [l] i [l❜].

Uwaga! Spółgłoska może tworzyć sylabę tylko z

W domu i na ulicy słyszymy wiele dźwięków: kroki człowieka, tykanie zegara, szum deszczu, śpiew ptaków, klakson samochodu. Jednak dźwięki ludzkiej mowy wyróżniają się i różnią od innych, ponieważ za ich pomocą można tworzyć słowa. Wiadomo, że wszystkie dźwięki języka rosyjskiego są podzielone na dwie grupy: spółgłoski i samogłoski. Podczas tworzenia samogłosek dla powietrza nie ma bariery w jamie ustnej. Ale w przypadku wymowy spółgłosek w jamie ustnej pojawia się przeszkoda. Więc jakie mogą być grupy, na które są podzielone, co oznacza wyrażenie „parzyste spółgłoski”?

Spółgłoski bezdźwięczne i dźwięczne

Podział na te grupy jest następujący: spółgłoski dźwięczne wymawia się za pomocą szumu i głosu, natomiast głuche składają się z jednego szumu. Pierwszy i drugi mogą tworzyć pary głuchoty / dźwięczności. Korelacyjne parowanie jest reprezentowane przez 12 wierszy. Na przykład: „d” - „t”, „g” - „k”, „z” - „s” i inne. Takie dźwięki to sparowane spółgłoski. Ale nie wszystkie spółgłoski można sparować. Nie tworzą ich dźwięczne „n”, „m”, „l”, „d”, „r”, a także głuche „c”, „x”, „u”, „h”. Na literze dźwięki są oznaczone odpowiednimi literami. Ważne jest, aby zachować ostrożność. Spółgłoski sparowane i niesparowane na końcu słowa lub w środku przed spółgłoską mogą brzmieć tak samo, ale być oznaczone różnymi literami. Aby sprawdzić ich pisownię, trzeba znaleźć słowo o tym samym rdzeniu, tak aby po zaznaczonej spółgłosce była samogłoska, a dźwięk nie pozostawiał wątpliwości co do pisowni. Na przykład:

gris b- gr b s, gr str- gr str ozny;

ro t- ro t komórka jajowa (jama), ro d- ro d jaja (zamek).

W zależności od pozycji języka podczas wymowy dźwięków wszystkie spółgłoski dzielą się na twarde i miękkie. To są różne fonemy. Rozróżnia się spółgłoski sparowane i niesparowane. Przykłady par: "in" - "in", "k" - "k", "p" - "p" i inne. Ikona ( , ) oznacza miękkość dźwięku podczas transkrypcji. Para nie tworzy miękkich „u”, „h”, „d”, jak również zawsze stałych „w”, „g”, „c”. Oczywiście bardzo ważne jest rozróżnienie sparowanych dźwięków spółgłosek, twardych i miękkich. Czasami nawet rozróżniają słowa. Na przykład:

m zjadł - m Ola, ja l- ja l b.

W " m zjadł” i „ja l b „podświetlone spółgłoski są miękkie, aw słowach” m ola” i „ja ja"- solidny. Dzięki tej specjalnej wymowie słowa nie są mylone.

Podczas pisania słów miękkość spółgłosek można wskazać na następujące sposoby:

• Z pomocą „y”. Na przykład: łyżwy, łoś, uderzenie.
• Używanie liter „i”, „i”, „e”, „ё”, „yu”. Te przypadki to: koło, rzut, piłka.

Należy pamiętać, że w środku słowa przed spółgłoską miękkość nie jest wskazywana przez miękki znak w następujących kombinacjach: „st”, „schn”, „nt”, „rsh”, „ch”, „ chk”, „nsz”, „nch”. Zwróć uwagę na słowa: LF ina, spo rsh itza, mo ul iki. W wyróżnionych kombinacjach pierwsza spółgłoska jest słyszana cicho, ale jest zapisywana bez

Litery „ya”, „e”, „ё”, „yu” mogą reprezentować samogłoski „a”, „e”, „o”, „y” + miękkość spółgłoski przed nimi. W innych przypadkach (na początku słowa, po „b”, „b”) oznaczają dwa dźwięki. A przed dźwiękiem „i” spółgłoski zawsze będą wymawiane miękko.

Można więc zauważyć, że tworzenie par jest cechą bardzo charakterystyczną dla systemu spółgłoskowego języka rosyjskiego. Sparowane spółgłoski są łączone w grupy i jednocześnie przeciwstawiają się sobie. Często pomagają rozróżnić słowa.

Fonetyka to kapryśna dama, choć ciekawa. Nie jest tajemnicą, że wszystkie dźwięki w języku rosyjskim są podzielone na spółgłoski i samogłoski. Pierwsi z kolei dzielą się na dźwięczne i głuche, miękkie i twarde. Klasyfikacja ta opiera się na sposobie wymawiania głosek oraz cechach pracy naszego aparatu artykulacyjnego. Jak więc je wszystkie odróżnić?

A właściwie o co chodzi?

Miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe Klasa 1 rozpoczyna naukę na samym początku kursu języka rosyjskiego. Ale aby odróżnić jeden fonem od drugiego, musisz najpierw zrozumieć, jaka jest różnica między nimi a samogłoskami.

Dźwięki samogłosek są wymawiane tylko za pomocą głosu. Można je śpiewać, przedłużać – tak tłumaczą dzieciom w szkole nauczyciele. Kiedy powietrze na wyjściu z płuc przechodzi przez tchawicę, krtań, jamę ustną, nie napotyka na żadne przeszkody. Kiedy mówimy o spółgłoskach, to aby je wymówić, musisz użyć ust, zębów i języka - wszyscy oni, że tak powiem, uczestniczą w tym procesie.

Porównując spółgłoski i samogłoski według ich brzmienia, zauważamy następującą tendencję: gdy samogłoski, jak wspomniano powyżej, wybrzmiewają tylko jednym głosem, to w spółgłoskach nadal występuje szum powstały w wyniku interferencji, z jaką powietrze musi się spotkać przy ich wymawianiu. To jest ich główna różnica. Dźwięki głuche są wymawiane tylko z tym właśnie hałasem, podczas gdy w dźwiękach dźwięcznych dodawany jest również głos. Porównaj na przykład wymowę słów „grota” i „kret” lub „dom” i „tom”. W obu przypadkach pierwsze litery to spółgłoski pełne, odpowiednio dźwięczne i bezdźwięczne.

„Wracajmy do naszych owiec!”

Teraz, gdy wiemy już trochę o różnicach w spółgłoskach, przejdźmy do naszego głównego tematu.

Najlepszym sposobem uczenia się jest przykład, prawda? I znowu przejdźmy do porównania: powiedzmy następujące pary słów:

Rakieta-grab, kok-buro, matka - piłka, winorośl - lód, wieża - widok.

Istnieją pewne różnice w sposobie wymawiania spółgłosek. Czyż nie? Jest to spowodowane samogłoskami, które występują po spółgłoskach. Słowa są specjalnie dobrane tak, aby we wszystkich przykładach potrzebne nam dźwięki znajdowały się w tej samej pozycji. W tym przypadku pokazują całą swoją różnorodność. Powiedz to jeszcze raz, powoli. Czy czujesz, jak język w tych słowach, w których spółgłoski brzmią łagodniej, nie opiera się o podniebienie, ale wydaje się rozluźniać, staje się płaski? Można to uznać za główną cechę, jaką mają nasze twarde spółgłoski podczas artykulacji.

Teoria

Cóż, przejdźmy teraz do konkretnej teorii. Solidne spółgłoski - stół, który będzie składał się z dwóch części. Przede wszystkim należy pamiętać, że twardość lub miękkość dźwięku wynika z sąsiedniej samogłoski. Kiedy po literze jest a, o, u, s , to dźwięk, który oznacza, będzie z pewnością solidny (rękawice, deptanie, usta, grane), a jeśli są e, yo, yu, ja i , spółgłoska zabrzmi łagodniej (zamieć, piesek, mięta, Kijów). Można więc powiedzieć, że nie ma sensu zapamiętywać wszystkich twardych spółgłosek. Prawie wszystkie są sparowane. Ta właściwość została pokazana w pierwszym rzędzie słów, gdzie nauczyliśmy się rozróżniać dźwięki twarde i miękkie. Dlatego wszystko zależy od tej właśnie samogłoski.

Niesparowane spółgłoski

Innym pytaniem jest, jak radzić sobie z niesparowanymi spółgłoskami. Jest ich bardzo mało w języku rosyjskim: w, w, do . Bez względu na to, jak bardzo się starasz, nie będziesz w stanie wymówić ich miękko. Nawet jeśli po nich następują te samogłoski, które są zwykle używane z miękkimi spółgłoskami: wycior - szelest - szykowny, przerażający - płyn - cyna, cena - cyrk - król. W przeciwieństwie do tych spółgłosek są niesparowane h, w, y , co we wszystkich przypadkach będzie brzmiało cicho: klin - zarośla - czyszczenie, policzki - zez - tłuczeń, jot - jogurt.

Złamać system!

W tej sytuacji musisz zrozumieć, że zasada kolejnej samogłoski z nimi nie dotyczy niesparowanych stałych spółgłosek. Tablica, którą można zestawić w celu lepszego przyswojenia materiału, będzie w każdym razie składała się z dwóch części - części sparowanych, których odpowiednik zawsze można znaleźć zmieniając samogłoskę, oraz części niesparowanych, żyjących według własnych zasad.

Pamiętamy

Przejdźmy teraz do metod uczenia się i zapamiętywania. Solidne spółgłoski klasa 1 wspomina niechętnie - zbyt nudne. Ale przecież zawsze znajdzie się sposób na zwiększenie efektywności poprzez zainteresowanie ucznia nietypową formą pracy, nawet przy tak teoretycznym i zbędnym na pierwszy rzut oka materiale. Z pomocą przyjdą nam różne zdjęcia, diagramy, rysunki i gry z doborem słów.

Zróbmy kilka kart. Będziesz potrzebował dwóch arkuszy kolorowego papieru lub kolorowego kartonu. Najważniejsze, że są kontrastowe. Wycinamy te same chmurki, kule, figury – wszystko, co przyjdzie Wam do głowy. Następnie łączymy obie figury klejem tak, aby te bardzo kontrastujące boki były na zewnątrz. A potem, z udziałem twojego małego pomocnika, z jednej strony piszemy samogłoski, które zaprzyjaźniają się z miękkimi, az drugiej - z twardymi spółgłoskami. Aby w ogóle o niczym nie zapomnieć, możesz również umieścić odpowiednio niesparowane i sparowane obok siebie. Kiedy wszystko jest pod ręką, jest o wiele łatwiej.

Następnie narysuj coś, co może pomóc w stworzeniu skojarzenia - cegłę na tekturze, na której zapisane są twarde głoski, oraz piórko z miękkimi fonemami. Albo coś innego w tym stylu. Mając przed oczami konkretny przykład, uczeń z pewnością lepiej przyswoi informacje. Później, dla utrwalenia, możesz poprosić ucznia o podkreślenie twardych i miękkich dźwięków różnymi kolorami w słowach pisanych - na przykład czerwonym i niebieskim, abyś mógł łatwo sprawdzić jego pracę domową.

improwizowany materiał

Aby przygotować tabletki, o których wspomniano powyżej, nadal potrzebujesz jakiegoś materiału. Solidne spółgłoski - tabela, na której możesz polegać, aby się nie pomylić. Dla wygody zawiera sparowane i niesparowane dźwięki pod względem twardości i miękkości. Nawiasem mówiąc, jeśli chcemy wskazać miękkość dźwięku, na przykład w transkrypcji fonetycznej umieszcza się po nim apostrof.

W tej tabeli wszystkie fonemy na górze są stałe. Poniżej ich miękkie odpowiedniki. To prawda, mamy trzy przypadki, w których dźwięk nie ma pary. Oznacza to, że nie jest miękki.

Pamiętamy dalej

Ćwiczymy dalej? Podajmy więcej przykładów słów, w których ta sama spółgłoska brzmi w twardej lub miękkiej pozycji. Jeszcze jeden niuans. Oprócz samych samogłosek, które wpływają na spółgłoskę, można ją zmiękczyć lub utwardzić, odpowiednio, miękkim i twardym znakiem. Nie zapomnijmy o tym w naszym kolejnym zadaniu.

Bóbr - biały, zamieć - bramkarz, miasto - hel, wejście - urzędnik, żyrafa, zima - zęby, wieloryb-kot, koń - lemoniada, żniwa - morze, Neptun - nosorożec, parowiec - przerwa, decyzja - powieść, sowa - rodzina, ciasto - motyw, film-fotografia, chałwa - schemat, kurczak, kapelusz.

Wskaż słowa z przedstawionej pary, które przedstawiają miękkie lub twarde spółgłoski. Jak widać, litery do ich oznaczenia są nadal używane tak samo. Zwróć uwagę, że w niektórych słowach na twardość i miękkość wpływają nie tylko samogłoski, ale także spółgłoski, które są obok naszego dźwięku. Dodatkowo możesz też poprosić dziecko, aby wymyśliło przykłady dla niesparowanych spółgłosek, aby sam był przekonany, że są one tylko twarde. Jednak własne doświadczenie jest znacznie bardziej żywym potwierdzeniem niż jakakolwiek zapamiętana teoria.

Jeszcze jedna gra

Aby przestudiować ten temat, uczniowi można zaoferować miękkie i twarde spółgłoski właśnie taką grę. Ona jest bardzo prosta. Przed nim jest kilka słów, z których należy wypisać tylko solidne spółgłoski. A potem, wstawiając do nich samogłoski, wymyśl słowo. Na przykład istnieje wiele słów: marynata - lokaj - noże. Wypisz spółgłoski: s, l, n, dodać samogłoski. I pierwsze, co przychodzi na myśl, to krótkie, ale pojemne słowo „słoń”. Powinniśmy kontynuować?

1. Edytuj - będzie - złom(wydany pr, v, l ).
2. Pomidor - rola - bagno(wydany t, r, t ).
3. Bąk - koszatka - siano(wydany w, s, rz ).

Wniosek

Podsumowując, chciałbym przypomnieć, że w żadnym wypadku nie należy mówić „solidne spółgłoski”. To są tylko dźwięki. A jeśli chodzi o ich oznaczenia, są one absolutnie takie same jak w przypadku miękkich (wynikało to z powyższej tabeli). Teraz, gdy masz już cały materiał w swoich rękach, pozostaje tylko ćwiczyć. W sieci można znaleźć ogromną liczbę różnych gier i ćwiczeń do określania rodzaju spółgłosek. I oczywiście możesz jeszcze kilka razy przeczytać materiał na temat „Solidne dźwięki spółgłoskowe” - tabela przedstawiona w artykule pomoże usystematyzować całą naszą wiedzę. Z nią będzie dużo łatwiej powtórzyć.

Nie zapomnij podać nowych przykładów dla każdego sparowanego i niesparowanego dźwięku, aby nasz uczeń sam nauczył się porównywać różne dźwięki fonemów spółgłoskowych. Czasami zależy to nie tylko od kolejnej samogłoski lub znaku miękkiego i twardego, ale także od sąsiednich spółgłosek, które w zależności od ich twardości lub miękkości mogą również wpływać na oryginalne brzmienie. Wszystko nie jest tak trudne, jak się wydaje. Więcej gier i ćwiczeń - i wszystko na pewno się ułoży.

Ćwiczenie 17, str. 10

17. Pomóż kotu i psu zebrać litery reprezentujące spółgłoski dźwięczne w jednej grupie, a litery reprezentujące spółgłoski bezdźwięczne w innej grupie. Połącz litery każdej grupy liniami.

Głuchy→ godz → x → w → s → t → do → k → u → p → fa

dźwięczny→ st → l → n → r → h → m → e → b → g → r → do

• Wymów dźwięki, które mogą być oznaczone podświetlonymi literami

h- [h '] m- [mm'], cz- [th'] t- [t], [t ']

Ćwiczenie 18, str. 10

18. Przeczytaj. Wstaw brakujące słowo w zdaniu.

Na zewnątrz jest tak zimno
Jestem jak sopel lodu, cały zamarznięty.

L. Jakowlew

• Podkreśl litery w podkreślonym słowie, które reprezentują bezdźwięczne sparowane spółgłoski.

Ćwiczenie 19, str. jedenaście

19. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowa-nazwy spółgłosek.

1. Bezdźwięczna spółgłoska składa się z szumu.
2. Spółgłoska dźwięczna składa się z szumu i głosu.

Ćwiczenie 20, str. jedenaście

20. Wpisz brakujące litery w „domu”, oznaczające spółgłoski sparowane w głuchotę-dźwięczność.

• Podnieś i zapisz słowa, które kończą się tymi literami.

Ćwiczenie 21, str. jedenaście

21. Znajdź w słowniku ortograficznym podręcznika słowa ze sparowanymi spółgłoskami w głucho-dźwięczności na końcu słowa. Zapisz kilka słów.

Alfabet t , nagle , miasto , roślina , ołówek , klasa , młotek , mróz , ludzie , obiad , chusteczka , rysunek , uczeń , język .

Ćwiczenie 22, str. 12

22. Przeczytaj. O jakim przepisie mówisz? Dlaczego spółgłoski są tak nazwane?

Sparowane spółgłoski- Najniebezpieczniejszy!
U nasady sprawdzasz je -
Następnie zastąp samogłoskę!

Mówimy o zasadzie pisowni słów ze spółgłoską sparowaną z głuchotą-dźwięcznością u podstawy słowa. Takie spółgłoski nazywane są „niebezpiecznymi”, ponieważ możemy wybrać niewłaściwą literę oznaczającą spółgłoskę sparowaną przez głuchotę-dźwięczność w rdzeniu słowa przed inną sparowaną spółgłoską. Są to miejsca „podatne na błędy” lub pisownia.

Ćwiczenie 23, str. 12

23. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Będzie chleb b, będzie obiad. 2. Gdyby było ciasto, znalazłby się zjadacz. 3. Kto jest leniwy, ten jest śpiący. 4. Brzydki z twarzy, ale dobry na umyśle. 5. Niedźwiedź jest niezdarny, tak, potężny.

• Wybierz ustnie słowa testowe dla słów z brakującymi literami.

Khle b (chleb), obiad (obiady), ciasto (ciasta), zjadacz (zjadacze), leniwy (leniwy), senny (senny), brzydki (brzydki), dobry (dobry), niedźwiedź (niedźwiedzie), niezdarny (niezdarny) .

Ćwiczenie 24, str. 12

24. Przeczytaj.

Mróz skrzypi. Wściekły mróz.
A śnieg jest suchy i kłujący.
A wiąz jest zimny, a dąb zamarznięty.
Jodły były przemarznięte.

G. Wołżyna

• Wybierz właściwą literę z nawiasów dla każdego słowa i podkreśl ją. Zapisz te słowa.

Moreau h, śnieg, wiąz, chłód, dąb, zamarzł, na wskroś.

Ćwiczenie 25, str. 13

25. Przeczytaj wersety z amerykańskiej piosenki w tłumaczeniu Leonida Yakhnina.

Pyro piecze stary Fogg
W kuchni przy piecu
A pies to buldog o imieniu Pies
Idzie podlewać kwiaty.
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem
A pies to buldog o imieniu Pies -
W nim obok stołu.

• Jak myślisz, co jest prawdą w tych wierszach?

Prawda:
Ciasto piecze Starsza Pani Fogg
W kuchni przy piecu...
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem...
Linie o buldogu to fikcja.

• Podkreśl pisownię poznanych reguł w słowach.

Ćwiczenie 26, str. 13

26. Przeczytaj. Zapisz słowa, zastępując wyróżnione dźwięki literami.

cha [sh] ka - cha sh ka uká [s] ka - dekret ka
ló [sh] ka - lie ka ká [s] ka - kas ka
la [f] ka - lav ka ló [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf ta kó [k] ti - kóg ti
shá [p] ka - sháp ka ló [t] ka - lod ka
shý [p] ka - shyb ka shche [t] ka - szczotka ka

• Przygotuj się, aby udowodnić, że poprawnie przeliterowałeś słowa.

Cha sh ka (filiżanka), łyżka ka (łyżka), lawa ka (ławka), kurtka ta - słowo ze słownika, o którym musisz pamiętać, kapelusz ka (kapelusz), futra (futra), dekret ka (wskaźnik), kas ka (kasochka) , łokcie (łokcie), pazury (pazury), łódź (łódka), szczotka (pędzel).

Ćwiczenie 27, str. czternaście

27. Przeczytaj. Podkreśl spółgłoski, których pisownię należy sprawdzić.

Ale g ty, zagadka, śliska, marchewka, marchewka, rubin, osłona, rubin, zjeżdżalnia, gwóźdź, osłona, zgadnij.

• Znajdź słowo testowe dla każdego zaznaczonego słowa. Wpisz we wzór.

(Ro b dobrze) r b wskazówka, (strona oraz iść) w bok oraz ka, (zaga d yvat) zaga d ka, (ale G ot) ale G ty, (jak h to) ile h wskazówka, (marchew w ny) marchewka w ka.

Ćwiczenie 28, str. czternaście

28. Czytać. Nazwij historie.

1. 3 cycki, uciekając z pałacu, zgubił kryształowy pantofel.
2. B elos delikatny Bardzo zaprzyjaźniłem się z siedmioma krasnoludkami.

• Wstaw brakujące słowa. Podkreśl w nich litery oznaczające sparowane dźwięki spółgłoskowe w głuchoty-dźwięczności.

Ćwiczenie 29, str. piętnaście

29. Wybierz jednordzeniowe słowo testowe dla każdego słowa. Wpisz we wzór.

Doo b ki - dęby, jagody ka - jagody.
Wskazówka wskazówka - wskazówka, zamknij wskazówka - zamknij.
Lie ka - łyżka, buława ka - szpilka.
Proszę - pytaj, stróż - stróż.
Uprzejmy - grzeczny, dobry - dobry.

• Podkreśl litery w słowach, których pisownię sprawdziłeś.

Ćwiczenie 30, str. piętnaście

30. Przeczytaj zagadkę. Wstaw brakujące litery i słowo. Narysuj wskazówkę.

Jestem okrągły, gładki
I smakuje przyjemnie słodko.
Każdy maluch wie
Jak mam na imię.

Ćwiczenie 31, str. piętnaście

31. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Śl w ki, golu b tsy, piro oraz ki, wodnik h .
2. Wdru G, niebieski h ka, sapo oraz ki, ruba cii ka.

Niepotrzebne słowa - nurek, nagle, ponieważ pisownia znajduje się na końcu słowa, aw pozostałej części - u podstawy słowa.

• Podkreśl dodatkowe słowo w każdej grupie słów. Wyjaśnij swoją odpowiedź.

Ćwiczenie 32, str. 16

32. Przeczytaj. Wybierz żądaną literę i wstaw ją do słów.

B? P?
Dąb, śruba, pluskwa, guzik, kij elastyczny.
G? DO?
Góra lodowa, cyrk, łatwa wskazówka, południe, miękka wskazówka.
W? F?
Wyspa, żyrafa, kurtka, zręczny kij, dziób.
D? T?
Yod, spójrz, klatka, zagadka, kret.
ORAZ? Cii?
Czyżyk, rękawica, kryza, żaba, książka.
Z? Z?
Ładunek, sos, sanki ki, maska ​​ka, opowieść ka.

Ćwiczenie 33, str. 16

33. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Każde drzewo ma swoją działkę d. Pływający na rzece t.
2. W rękach chłopca t. Głęboko we wsi d.
3. Kwitnące lu jest piękne latem G. W ogrodzie wyrosła zielona lu do.
4. W klombie z szkarłatny krzak rho h.

• Co jest interesującego w słowach z brakującymi literami? W ostatnim zdaniu podkreśl główne terminy.

Każda para słów wymawia się tak samo, ale pisze inaczej.

Ćwiczenie 34, str. 17

34. Przeczytaj. Wykonaj zadania podane w tabeli.

• Wyjaśnij, w jaki sposób wybrałeś słowa testowe dla słów z nieakcentowanym dźwiękiem samogłoski i dla słów z sparowanym dźwiękiem spółgłoski w rdzeniu słów pod względem głuchoty-dźwięczności.

Wybraliśmy takie słowa testowe dla słów z nieakcentowaną samogłoską, tak aby nieakcentowana samogłoska była akcentowana u podstawy. W przypadku słowa z parą spółgłosek głuchoniemych w rdzeniu wyrazu wybraliśmy słowo jednordzeniowe, tak aby sparowana spółgłoska w rdzeniu pojawiała się przed samogłoską.

Ćwiczenie 35, str. 17

35. Przeczytaj zagadki. Uzupełnij brakujące litery we wskazówkach.

1. Sam hu d, głowa z pudem, gdy uderzy, stanie się silna. (M o l o t o do)
2. Nie śnieg, nie lód, ale brom srebra usunie drzewa. (ORAZ nie j)

• Podkreśl pisownię w wyrazach.

Ćwiczenie 36, str. osiemnaście

36. Przeczytaj. Zatytułuj tekst.

Styczeń

Kocham cię, JESTEM Styczeń!
Dla mnie jesteś I c najlepiej -
M o l o doi, b o duży, skr oraz podpuchnięte,
W o l o gęsty jak bursztyn b!
Słońce, sen G, o pościg, M o róże -
płomień biały b mi Ryo h!

S. Kozłow

• Czy zgadzasz się z opinią autora? Co oznacza słowo bursztyn?

Bursztyn to skamieniała żywica o barwie żółtobrązowej lub złotej.

• Której z wyróżnionych pisowni nie potrafisz wyjaśnić? Czemu? Podkreśl te pisownię.

Nie możemy wyjaśnić podkreślonej pisowni, ponieważ są to nieakcentowane dźwięki samogłosek w rdzeniu, których nie można zweryfikować. Pisownię takich słów należy albo zapamiętać, albo sprawdzić w słowniku ortograficznym.

Ćwiczenie 37, str. osiemnaście

37. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

Le gorący mróz, duża zaspa, srebrzysty szron, Snow Maiden, opady śniegu, Święty Mikołaj, puszyste płatki śniegu, miękki śnieg, łyżwy, gładki lód, bałwan.

• Jaki temat łączy te słowa i kombinacje słów?

Temat zimy łączy te słowa i kombinacje słów.

• Napisz ustny tekst na ten temat.

Na zewnątrz było lekko mroźno. Wczorajszy śnieg otulił miasto miękkim śniegiem, dachy domów lśniły od srebrzystego szronu. Zamieć pokryła duże zaspy śnieżne.
Dzieci nie mogły zostać w domu. Zakładając nowe łyżwy, od samego rana rysowali wzory na gładkim lodzie. Dzieci bawiły się śnieżkami i lepiły bałwana.
Puszyste płatki śniegu wirowały wesoło, jak dzieci w tańcu sylwestrowym ze Świętym Mikołajem i Snow Maiden.

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne