Wszyscy dorastaliśmy na bajkach. Te wspaniałe historie, w których magia przeplatała się z intrygą, dobro zawsze triumfowało nad złem, liczne przygody i straszne niebezpieczeństwa czyhały na bohaterów, pobudzały naszą wyobraźnię i sprawiały, że nasze sny stawały się bardziej kolorowe i ekscytujące. W dzieciństwie czytali nam nasi rodzice lub dziadkowie, a teraz wielu z nas czyta bajki swoim dzieciom.
Bajki dla maluchów to nie tylko dobra zabawa czy sposób na usypianie dzieci, to bardzo skuteczna, a zarazem nienachalna metoda nauczania. Korzyści płynące z czytania są znane każdemu i dotyczy to nie tylko niektórych materiałów edukacyjnych, ale także najprostszych wymyślonych historii. Codzienna bajka na dobranoc dla dziecka może zdziałać cuda dla jego rozwoju. Stanie się bardziej uważny i pracowity, ponieważ aby wysłuchać historii do końca, potrzebujesz dużo cierpliwości. Słownictwo zostanie uzupełnione szeroką gamą nowych słów i zwrotów mowy. Nauczy się refleksji i myślenia o konsekwencjach działań własnych i innych. Nie mówiąc już o tym, jak bajki rozwijają wyobraźnię, relaksują, a nawet motywują. Dzieci, które jako dzieci nauczyły się kochać bajki, bez wątpienia przeniosą tę miłość do książek w dorosłość.
Czego uczą bajki?
Bajki dają dziecku pierwsze wrażenie o świecie i relacjach międzyludzkich. Tak, mówimy o fikcyjnych światach i fikcyjnych postaciach, ale sytuacje, w jakich znajdują się bohaterowie bajek dla dzieci niezmiennie niosą ze sobą jakąś moralność lub dobry przykład dla młodszego pokolenia. Fakt, że dobro zawsze triumfuje nad złem, jest chyba najstraszniejszym frazesem dla dorosłych, ale dla dzieci to jedyna słuszna opcja. Często utożsamiają się z bohaterami nie tylko książek, ale i komiksów, którzy niestrudzenie ratują ludzi i walczą ze złem. Wiele naszych ideałów i wartości moralnych wywodzi się z bajek, które od najmłodszych lat uczyły nas, co jest dobre, a co złe:
- Życzliwość, sprawiedliwość, hojność, bezinteresowność - cechy prawdziwego bohatera. Dzieci, które chcą być jak ich ulubiony bohater, będą dążyły do rozwinięcia w sobie dobrych cech.
- Złoczyńcy prędzej czy później muszą odpowiedzieć za swoje czyny.. W bajkach złoczyńcy są zawsze podstępnymi, tchórzliwymi i okrutnymi ludźmi. I zawsze, bez wyjątku, ich nikczemność dobiega końca. Mówiąc najprościej, pokazują dzieciom, jak się nie zachowywać i że złe uczynki są w rezultacie karane.
- Bohaterom też nie wszystko przychodzi łatwo i od razu, muszą pokonywać trudności na swojej drodze.. To, że nawet najpotężniejsi bohaterowie i księżniczki muszą pracować i podejmować wiele wysiłków, aby wygrać, uczy dzieci, że nic w życiu nie jest dane ot tak, że pracowitość jest konieczna nawet u tych, którzy są z natury utalentowani i silni
- Każdy może być bohaterem. Często w bajkach dobroduszny i prostoduszny facet staje się bohaterem, z którego wszyscy na początku się śmiali. Ludzie, którzy często są niedoceniani, również mogą triumfować, najważniejsze jest, aby nie zwracać uwagi na wyśmiewanie i nie pozwalać innym na obniżanie siebie i swoich umiejętności.
- Siła to nie wszystko. Oczywiście wszyscy uwielbiają bajki o bohaterach, którzy jedną ręką potrafią wyrwać stuletni dąb, a drugą zarżnąć smoka. Ale fizyczna wyższość nie zawsze pomaga znaleźć wyjście z sytuacji. Ważne jest, aby być bystrym i sprytnym, aby móc przechytrzyć wrogów.
- Samo radzenie sobie nie zawsze jest możliwe. Umiejętność nawiązywania przyjaźni, wzajemnej pomocy i pracy w zespole to jedna z najważniejszych wiedzy, jakiej potrzebuje dorastający członek społeczeństwa. Czy ci się to podoba, czy nie, człowiek ciągle musi się z kimś komunikować, z kimś pracować i dogadywać, dlatego bajki tak często skupiają się na pracy zespołowej, pozwalając dziecku zrozumieć, że bez względu na to, jak silny jest główny bohater, on również potrzebuje pomocy i wsparcia od przyjaciół.
Jakie historie najlepiej czytać?
Nigdy nie jest za wcześnie, aby zacząć czytać dziecku bajki. Bajki dla dzieci różnią się w zależności od wieku, ale najlepiej zacząć jak najwcześniej. Oczywiście noworodek na samym początku nie zrozumie znaczenia Twoich słów, więc nie ma znaczenia, jakie bajki mu przeczytasz. Kojący głos mamy lub taty pomoże dziecku się zrelaksować. Do jednego roku możesz recytować lub śpiewać rymowanki, piosenki, pokazywać dziecku kolorowe obrazki. Następnie przejdź do najprostszych klasycznych historii, takich jak ulubiony przez wszystkich „Kolobok”. Najlepiej nadają się opowieści o zwierzętach z pięknymi ilustracjami.
Po 3 latach możesz już pokazać ludziom, jak wchodzą w interakcje ze zwierzętami, między sobą. Jednocześnie fabuła jest nadal prosta i przejrzysta z przewidywalnym happy endem. Od 4 roku życia możesz już nieco urozmaicać historie. Przynieś trochę magii i cudów, pokaż dziecku nowe światy, w których wszystko jest inne. A od 5 roku życia przejdź do bardziej złożonych i ekscytujących opowieści z przygodami, bohaterami, czarodziejami i innymi bajkami.
Jeśli zabraknie Ci książek lub kolekcji, zawsze możesz znaleźć nowe bajki dla dzieci w Internecie. Lub spróbujcie wspólnie wymyślić historię.
Pamiętajcie, że bajki to świetna okazja do spędzenia czasu z dziećmi. Nie odrzucaj ich, jeśli poproszą Cię o przeczytanie bajki, poświęć trochę czasu, a prawdopodobnie będziesz się bawić tak dobrze, jak Twoje maluchy.
Porozmawiajmy o tym, czego nas uczą bajki, bo to nie jest dziwne, ale prawie każdy z nas wychował się na bajkach i nasze dzieci też na nich wyrosną, o ile oczywiście zagraniczne bajki nie wyparły całkowicie tego przejawu naszej kultury ludowej , i być może niecodzienna metoda nauczania naszych przodków.
Ale co tak naprawdę bajka może dać dziecku lub dorosłemu?
Czy możesz marzyć?
Dlaczego ludzie nie latają jak ptaki? Wiesz, czasami czuję się jak ptak. Kiedy stoisz na górze, ciągnie cię do latania. Tak bym podbiegł, podniósł ręce i leciał! - tak znana bohaterka Ostrowskiego powiedziała nam wszystkim ze szkoły.
I prawdopodobnie wielu z nas boleśnie zna to uczucie - chęć startu, pokonania siły grawitacji, wzniesienia się ponad to, co znajome, zwyczajne i poczucia wolności. Podobnego uczucia doświadczają ci, którzy są przyzwyczajeni do życia nie tylko dla zaspokojenia potrzeb ciała, ale także dla życia Duszy.
A Dusza, jak wiemy, postrzega nie tylko widzialny, znajomy świat, ale także inny, subtelny, magiczny, który jest tak naprawdę w pobliżu, trzeba tylko umieć go wyczuć.
Dlatego ludzie o świetnej organizacji umysłowej mają tak rozwiniętą umiejętność marzenia, dążenia do czegoś na pierwszy rzut oka nie do zrealizowania, niezrozumiałego dla zdecydowanej większości mieszkańców naszego świata.
W końcu to dlatego mewa Jonathan Livingston Richarda Bacha próbowała latać nie po to, by zdobyć pożywienie, ale dla przyjemności latania, ostatecznie po to, by poznać samą siebie. I dlatego w baśniach różnych ludów, także Rosjan, pojawia się też ta tęsknota za inną rzeczywistością, innym królestwem, które tak bardzo chce się osiągnąć.
Opowieści wielu ludów uczą się wychodzić poza to, co możliwe, i próbować skłonić człowieka do poznania innej „alternatywnej rzeczywistości”.
Czy baśnie pomagają zapamiętać wędrówki duszy?
Pisał o tym znany rosyjski filozof Jewgienij Trubetskoj na początku ubiegłego wieku w swoim dziele „Inne królestwo i jego poszukiwacze w rosyjskiej opowieści ludowej”. Twierdzi tam, że w wielu rosyjskich bajkach marzenie o innej rzeczywistości, pięknej i jasnej, jest bardzo wyraźnie wyrażone, którą tak bardzo chce się znaleźć.
Bohater rosyjskiej baśni, Iwan Błazen, jest przepełniony „wstrętem do wszystkiego, co zwyczajne, światowe” i doświadcza „nieodpartego pociągu do cudów”. Opuszcza swoje podwórko „tam, gdzie patrzą jego oczy”, a zapytany, dokąd idzie, odpowiada: „Ale Bóg go zna!”. „Poszukiwaczy cudów przyciąga sama niepewność tego, czego szukają, dlatego tak często sami nie wiedzą, dokąd idą i czego szukają”.
W rzeczywistości mogą szukać tego, co Dusza pamięta jeszcze przed wcieleniem w ciało fizyczne i tęsknić za tym, co czuje. I właśnie na tę właściwość Duszy zwracał kiedyś uwagę Platon w swoich dialogach, mówiąc, że Dusza rzeczywiście stara się przypomnieć sobie świat, z którego pochodzi, i udaje jej się to, gdy w naszym świecie napotyka coś podobnego do tego, co widziałem wtedy.
„Dzięki pamięci zostaje tęsknota za tym, co było wtedy… Piękno lśniło wśród wszystkiego, co tam było”. Prawdopodobnie właśnie ta potrzeba nieziemskiego piękna skłania bohatera rosyjskiej bajki do opuszczenia znanego świata i pośpiechu w poszukiwaniu nieznanego kraju. I to przeżycie mistycznego cudu, namiętne pragnienie czegoś tajemniczego, nieznanego, budzi się w Duszy o zachodzie i wschodzie słońca.
„To pojawienie się i zniknięcie dnia na naszym horyzoncie jest naturalnym przypomnieniem nieśmiertelnego dnia poza krawędzią ziemi, poza kręgiem ziemi, który widzimy; w tej tajemniczej odległości pełnia światła i pełnia życia jest zachowana nawet wtedy, gdy wszystko, co ziemskie, pogrąża się w mroku nocy lub jest pomalowane matowymi, beznadziejnie szarymi tonami ... To są wieczne stymulanty entuzjastycznego nastroju, duchowego aw szczególności wspaniały wzrost ”E. Trubetskoy.
Po co nam bajka?
Ale po co dorosłym potrzebna jest bajka i czego próbuje nas ona nauczyć? Oczywiście ten stan Duszy jest właśnie wspomnieniem, o którym mówił Platon, wspomnieniem tego nieziemskiego piękna, z którego wszyscy wyszliśmy i które musimy wnieść do naszego świata.
I właśnie dla niej, Ukochanej Piękności, pędzi bohater rosyjskiej bajki. Ale dotarcie do tego królestwa, jak wiemy, nie jest łatwe i nie można tego zrobić zwykłymi, ziemskimi środkami. W tym celu człowiek „potrzebuje pomocy żywych sił - tych proroczych zwierząt, które pokonując grawitację ziemi, wznoszą się „wyżej niż stojący las, niżej niż chodząca chmura”.
Aby dostać się do „drugiego królestwa”, trzeba wzlecieć do nieba na skrzydłach orła lub „potężnych ptaków”, albo jeszcze lepiej pognać na skrzydłach wiatru”.
Oczywiście pomoc mocy magicznych nie jest dana człowiekowi za darmo i czasami jest nabywana przez ciężkie ofiary. „Aby wyhodować sobie skrzydła, które uniosą go nad ziemię, lub uzyskać niezbędną do tego pomoc, człowiek musi być gotów zrezygnować nie tylko z ukochanego konia, jak w bajce o Iwanie Carewiczu, ale także z całego swojego majątku , ostatnia rzecz, jaką ma.
A czasem to nie wystarcza: aby osiągnąć cel, musi własnym ciałem nakarmić niosącego go ptaka proroczego. Uważam to za bardzo symboliczny moment.
Wszakże, aby Dusza ponownie osiągnęła stan niebiański i tu, w ciele, zamanifestowała to, co kiedyś znała, konieczne jest poświęcenie Boskości swojej zwierzęcej natury, czyli pokonanie oporu materii, uduchawiać swoją naturę, tylko wtedy możesz zyskać skrzydła i sprawić, że nawet twoja własna rzeczywistość stanie się bajeczna.
Bajka – droga do duchowego rozwoju?
„Ukochane Piękno oddziela od codzienności naszego życia nieskończona odległość i bariery nie do pokonania. Tylko ci, którzy nie cofną się w tym celu przed żadną ofiarą, którzy są gotowi oddać się za nią na rozerwanie, mogą polecieć do niej, zdobyć ją.
Co to znaczy dać się rozerwać na kawałki? Ciało symbolizuje niższą, zwierzęcą naturę człowieka, a „dać się rozerwać” w tym kontekście może oznaczać, że aby człowiek osiągnął niebiański stan Duszy (lub aby Dusza o nim pamiętała) , konieczne jest poświęcenie niższej, zwierzęcej części na rzecz wyższej, której symbolem jest proroczy ptak.
„Ceną wstąpienia do nieba nie jest ludzkie ciało, ale ludzka ofiara. Dopóki ta ofiara nie zostanie złożona, ptak za każdym razem grozi zejściem, zanim dotrze do celu, na ziemię, pod ziemię, a czasem do lasów lub na nieprzebyte bagna. W związku z tym takie na wpół ezoteryczne opowieści mogą nauczyć nas właściwej drogi samorozwoju i wchodzenia w nowy etap świadomości i świadomości.
Bajki uczą harmonii z otaczającym światem i żywymi istotami.
Jest jeszcze jeden ważny punkt, który podkreśla bajka Trubetskoya, jest to „tajemnica solidarności wszystkich żywych stworzeń”. Według jego obserwacji bohater bajki wznosi się ponad egoistyczno-utylitarny stosunek do świata zwierząt i czyni go przyjaznym, odpowiednio bajki uczą dzieci życia w harmonii ze światem zewnętrznym i istotami żywymi.
„Każde stworzenie modli się do człowieka o miłosierdzie i pomoc „ludzkim głosem”, który jest dla niego zrozumiały… A człowiek łączy się ze stworzeniem silną więzią wzajemnego współczucia i radości”.
Kiedy więc głodny bohater bajki natrafia na zwierzę, które chce zastrzelić i zjeść, za każdym razem modli się „ludzkim głosem”: „Nie jedz mnie, Iwanie Carewiczu, przyda mi się! ” I bohater opowieści zatrzymuje się, kierując się poczuciem współczucia, i temu służy później dobry cel – wszystkie zwierzęta, które spotyka, przychodzą mu na ratunek.
„W niezliczonych baśniowych obrazach reprodukowany jest ten duchowy ruch litości, który triumfuje nad zwierzęcym egoizmem”. A bajkowy bohater, pokonując w sobie zwierzęcą naturę, działając zgodnie z prawem Jedności, współczujący każdej żywej istocie, ukazując w ten sposób swoją prawdziwie ludzką naturę, w końcu zostaje nagrodzony, ponieważ wszystkie zwierzęta oszczędzone i uratowane przez mu pomóc osiągnąć jego cel, to marzenie, dla którego podróżował.
„Iwan Carewicz szuka ukochanej „Ukochanej Piękności”, a całe stworzenie jest wezwane do udziału w jego poszukiwaniach. Jego aspiracje i dążenie do piękna są uważane przez bajkę za coś bliskiego i koniecznego dla wszystkich żywych istot, z czego całe stworzenie jest rozliczane.
Tak więc człowiek wezwany do przywrócenia światu Piękna czyni to nie tylko dla siebie, ale dla wszystkich żywych istot, aby wszystko zostało przemienione i uduchowione, wypełnione światłem Innego Królestwa.
„Tutaj widzimy kolejną cechę „innego królestwa”. Jest piękna, niewyrażalna, której nie znają ani istoty ziemskie, ani ludzie, a jednocześnie to, czego szuka cały świat, czemu podlega każdy oddech.
A osoba, która czyta bajki i rozumie choć cząstkę ich prawdziwego znaczenia, jest ogniwem łączącym te dwa światy, wnosi odległe światło tego Innego Królestwa w nasze zwykłe życie.
Ale aby móc to zrobić naprawdę, on sam musi przejść ścieżkę magicznej transformacji, jeśli mogę tak powiedzieć, aby ujawnić tkwiące w nim wewnętrzne siły, aby stać się tym, kim naprawdę może być.
Kliknij " Lubić» i otrzymuj najlepsze posty na Facebooku!
Prawie wszystkie dzieci (i niektórzy dorośli) uwielbiają bajki. Fascynująca historia, ciekawa fabuła, ulubieni bohaterowie pobudzają wyobraźnię dziecka, rozwijają kreatywne spojrzenie na świat, sprawiając, że maluszek wstrzymuje oddech w oczekiwaniu na cud.
funkcje edukacyjne
Ale wiele bajek ma nie tylko funkcje rozrywkowe i edukacyjne. Oni też niejako stopniowo angażują się w wychowanie naszych dzieci, przekazując z pokolenia na pokolenie ludową mądrość i podstawowe zasady moralne. Czego uczą bajki, jak przyciągają dzieci i dorosłych?
Model wszechświata
Pozytywny bohater
Ważną rolę w wychowaniu dzieci z bajką odgrywa kształtowanie się wizerunku bohatera pozytywnego: przede wszystkim życzliwego (w końcu dobro zawsze zwycięża), wiernego słowu, czasem mądrego, czasem silnego, obrońca swojej Ojczyzny. Jeśli mówimy o rosyjskich bajkach, to są to takie dzieła, jak „Iwan Carewicz i szary wilk”, „Nikita Kozhemyaka”, „Latający statek”, „Żołnierz dostarcza księżniczkę”, „Szczupakiem”, „Sivka-Burka” , różne bajki o rosyjskich bohaterach (nazwy podano według książki A. N. Afanasjewa).
Wzajemna pomoc
Pozytywny bohater z reguły podejmuje się pozornie przytłaczającej pracy. Najwyraźniej nie może tego zrobić sam. W tym, że wygrywa, ważną rolę odgrywają przyjaciele bohatera, którzy zawsze przychodzą na ratunek w trudnych chwilach. Mogą to być ludzie, zwierzęta, ptaki, ryby. Ponieważ bohater zawsze pomaga tym, którzy spotkali go na swojej drodze i poprosili o pomoc. Tym samym bajki uczą dziecko cenić przyjaźń i wiarę we wzajemną pomoc. Są nawet prace poświęcone temu uczuciu. Na przykład „Rzepa” czy „Teremok”, gdzie zwierzęta i ludzie pomagają sobie nawzajem.
Nie oceniaj ludzi po wyglądzie
Iwan Błazen na końcu opowieści okazuje się księciem, a żaba piękną panną młodą. Takie przemiany uczą dziecko od dzieciństwa, aby nie osądzać osoby „po ubraniu”, według ilości bogactwa (bajka „Kościej Nieśmiertelny”), ale oceniać po jego czynach. Nawiasem mówiąc, w rosyjskich bajkach Baba-Jaga nie zawsze jest postacią negatywną. Czasami sprawdza bohatera, przypisuje mu test i daje mu wspaniałe przedmioty lub prezenty (bajki „Iwan Carewicz i szary wilk”, „Koschey the Immortal”, „Vasilisa the Beautiful”).
Rosyjskie bajki uczą pracowitości, że nie należy bać się trudności. W końcu nie każdy dobry uczynek można zrobić za pierwszym podejściem (w opowieściach o Wężu Gorynych bohater-bohater idzie do potwora trzy razy i na koniec mimo wszystko wygrywa), a odwaga i wytrwałość zostaną nagrodzone ze zwycięstwem.
Uczą też patriotyzmu. Zwłaszcza bajki i eposy o rosyjskich bohaterach. Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets to identyfikacja obrony Ojczyzny przed jakimkolwiek agresorem. Ci ludowi pozytywni bohaterowie budzą podziw dla ich odwagi, siły, inteligencji, umiejętności stawania w obronie Ojczyzny i siebie. W ten sposób dziecko rozwija uczucie miłości do swojej Ojczyzny, pragnienie ochrony jej przed obcymi najeźdźcami.
A jednak - uczą miłości do rodziców, szacunku do starszych. To bohater wypełnia polecenia ojca-króla, zawsze bardziej czczonego niż jego niedbali bracia. W nagrodę za wykonanie swoich zadań otrzymuje „połowę królestwa”.
Zwierzęta, ptaki, ryby
Ciekawe, że zwierzęta w bajkach narodu rosyjskiego są uosobieniem ludzkich cech. Wypracował nawet swego rodzaju klisze, takie same dla wielu dzieł.
Lis to kłamca, oszust. Ucieleśnia złe cechy: skłonność do oszustwa, kradzieży, sztuczek. Udaje słabą i nieszczęśliwą, aby dostać to, czego chce, wykorzystuje całą swoją elokwencję, aby postawić na swoim (na przykład bajka „Lis i Wilk”). Ale często lis otrzymuje zasłużoną karę za swoje oszustwa, jeśli jego przebiegłość szkodzi bohaterom.
Wilk jest chciwy, złośliwy, ale jednocześnie głupi. Z łatwością poddaje się sieci oszustw bardziej przebiegłych postaci (Lisy, Kolobok, Zając). Często w rosyjskich bajkach można znaleźć konfrontację Wilka z Lisem. W niektórych baśniach Wilk jest także uosobieniem śmierci (ponieważ często kogoś zjada). Ale dobre postacie prawie zawsze go pokonują.
Małe zwierzęta w rosyjskich bajkach (myszy, zające) są miłe, ale też tchórzliwe. Często pomagają głównemu bohaterowi, są dobrymi przyjaciółmi.
Wyniki
Cała moralność, której uczą bajki, jest dyskretna, łatwo odbierana przez dziecko, w żartobliwy sposób. Nie możesz oszukiwać, nie możesz być chciwy, zawsze musisz cenić przyjaciół i pomagać życzliwym, nawet jeśli nie znasz, ludziom. Bajki uczą, że dobro koniecznie zwycięża zło, że dobry uczynek jest „cykliczny” i koniecznie wraca do tego, kto go spełnia w formie wdzięczności.
Te dzieci z przyjemnością chodzą na lekcje, żyją w baśniowym, magicznym świecie, chcą tam znowu wracać (proszą o czytanie tej samej bajki w kółko). A czasem wymyślają własne. To znowu rozwija twórcze myślenie, wyobraźnię i umiejętności mowy dziecka.
Granice osobiste to coś, czego nie ma większość bohaterów i bohaterek starych i współczesnych baśni. Nie - ponieważ granice są stale naruszane, nie ma integralności osobistej jako takiej.
Tym cenniejsze są te rzadkie opowieści, w których bohaterki i bohaterowie potrafią jasno i wyraźnie bronić swoich granic.
Orzeł i owca, Donald Bisset
Bajka, którą każda mama powinna przeczytać swoim córkom. I wszyscy ojcowie swoim synom.
Orzeł wrócił i ponownie usiadł przy stole.
„Czy chcesz jeszcze kawałek chleba tostowego, drogie owieczki?” zapytała Marysia.
„Nie, dziękuję”, odpowiedziała owieczka, przypominając sobie, co szepnęła jej Mary.
„Może wolałbym zjeść orła”.
Czego uczy bajka?
Dorośli: Wstawiaj się grzecznie i skutecznie za dziećmi, bez agresji wobec krzywdzącego dziecka.
Dzieci, które są zastraszane: nie bój się ani nie gub się, gdy cię zaatakują.
Źle wychowani bezczelni: zrozumieć, jak czuje się osoba, którą chcą zjeść, a także fakt, że bezkarność nie jest wieczna.
Czym Orzeł i owca różni się od innych baśni, w których przestępcy i kłamcy dostają to samo w tym samym miejscu? Na przykład z białoruskiej bajki „Lis i cietrzew” i rosyjskiej „Lis i żuraw”?
Fakt, że w tych opowieściach Lis jest manipulatorem, a nawet kiedy chce zjeść Pardwę, jest przebiegły, nie atakuje bezpośrednio Pardwy. A odpowiedź jest stosunkowo prosta. I łatwiej przetrwać niż bezpośrednią agresję Orła z bajki Bisseta.
Orzeł wkracza w integralność osobową Owcy i pozbawia ją jej osobowej istoty - mówi o niej jako o pożywieniu, w trzeciej osobie, przy niej. Taka agresja niszczy, a ten, do kogo jest skierowana, potrzebuje ochrony. Mary jest bardzo mądra. Nie tylko stawia Orła na swoim miejscu, ale oddaje głos samemu barankowi, przywracając mu tym samym jego podmiotowość.
- Cietrzew i cietrzew, w lesie wyszło nowe prawo, żeby wszystkie zwierzęta i ptaki żyły spokojnie, nie dotykały się. Sam to przeczytałem.
Zejdź na ziemię! Porozmawiajmy.
Teterew odpowiada jej:
- Dobre prawo. Słyszysz szczekające tu psy? Może biegną, żeby nas poznać?
„Mysz i ołówek”, Vladimir Suteev
W kontekście baśni Sutejewa jest to raczej baśń o pomysłowości. Ale w istocie chodzi o walkę z kimś, kto chce cię zniszczyć.
A mała mysz boleśnie ugryzła Ołówek.
- O!.. - powiedział Ołówek. – W takim razie pozwól mi narysować coś po raz ostatni, a potem rób, co chcesz.
Czego uczy bajka?
Walcz o swoje zbawienie najlepiej jak potrafisz.
Nie trać panowania nad sobą i ratuj się, gdy jesteś w niebezpieczeństwie. A jeśli chcesz zjeść kolejnego, pamiętaj, że ty też możesz zostać zjedzony.
„O małej śwince Plyukh”, Inga Ballod, Irina Rumyantseva
Pluh jest najmłodszym w rodzinie prosiąt. I, jak wszystkie dzieci, okresowo wpada w różne historie. Co więcej, historie nie są magiczne, ale dość żywotne.
„Powiedz mi, czcigodny Doldon, ile jeszcze dni zostaniesz z nami?”
Koza odpowiedziała z irytacją:
- Zostanę z tobą na dłużej, bo mi się tu podoba! Słysząc to, prosięta były bardzo zdenerwowane.
Czego uczy bajka?
W życiu wszystko się zdarza, to nie Twoja wina, że znalazłaś się w trudnej sytuacji. Ale zawsze można liczyć na wsparcie i zrozumienie rodziny oraz pomoc dorosłych.
„Spikelet” w obróbce Zofii Mohylewskiej, „Kłopotliwa kura” Aleksieja Garnicha
I inne opowieści, w których ktoś odmawia komuś pomocy, a potem twierdzi, że je obiad, ale mu nie dają - nie zarobił. Początkowo te moralizatorskie opowieści były pisane jako opowieści o ludziach leniwych. Ale w istocie - chodzi o szacunek dla ich pracy.
„Wszyscy”, pisnęli ledwo słyszalnym głosem.
- I co zrobiłeś?
Co powiedzieć w odpowiedzi? I nie ma nic do powiedzenia. Krut i Vert zaczęli wyczołgiwać się zza stołu, ale Kogucik ich nie powstrzymuje.
Czego uczy bajka?
Śmiało domagaj się szacunku dla swojej pracy.
Nie masz obowiązku nikomu udostępniać wyników swojej pracy.
Nie krępuj się walczyć z tymi, którzy cię nie szanują.
Nie oczekuj, że ci, których nie szanujesz, będą cię traktować życzliwie.
Paper Bag Princess autorstwa Roberta Manche
W tej książce wszystko jest jasne i proste. Córka prosi o książkę o księżniczkach? To jest to, czego potrzebujesz.
Spojrzał na swojego wybawcę, skrzywił się i powiedział: „Cóż, jaki masz wygląd, Elsa! Śmierdzisz spalenizną, nie jesteś uczesany i zakłada się na ciebie jakąś papierową torbę. Bądź tak miły i wróć, kiedy będziesz wyglądać jak księżniczka. „Mój drogi Ronaldzie”, odpowiedziała mu Elsa, „pachniesz lawendą, twoje włosy są idealnie uczesane, a twoja sukienka jest wspaniała. Wyglądasz jak prawdziwy książę, ale w rzeczywistości jesteś tylko nikim i nigdy się z tobą nie ożenię!
Czego uczy bajka?
Doceń siebie.
Umieść drani na ich miejscu.
Bez wątpienia rozstań się z tymi, dla których ważniejszy jest wygląd, a nie ty sam (ty sam).
Szanuj ludzi i ich działania jako takie.
Bądź przygotowany na to, że jeśli ludzie nie są dla Ciebie ważni, ale ich wygląd, to Ty sam możesz okazać się zbędny.
Przeczytaj Pavla Bażowa i Astrid Lindgren.
Wszystkie bohaterki i bohaterowie Bażowa to osoby całe, jasne, samowystarczalne, świadome i zdolne do samoobrony.
« „Mistrz górniczy” Bażow może być książką podtrzymującą nastolatki, zwłaszcza dziewczęta, które często muszą wysłuchiwać opinii innych osób na temat tego, jak powinny żyć.
W pracach Lindgren z reguły bierze się pod uwagę dzieci z jasno określonymi granicami i otoczeniem z nimi.
Nie-bajkowe książki Lindgrena:
« Na wyspie Saltkroka- mała dziewczynka z granicami na zamku;
« Emil z Lenneberga"– oto ginące dziecko z granicami!
Opowieści Lindgrena:
« Mio, mój Mio"- bez względu na to, jak bardzo ojciec i syn się kochali, syn szedł tam, gdzie musiał, a ojciec, choć cierpiał, nie powstrzymywał go. Dorastająca separacja od rodziców to gwałtowne poszerzenie i samoświadomość granic osobowości dziecka, w których rodzice opuszczają centrum swojego życia. A szacunek dla procesu redystrybucji świata, dla nowych granic dziecka nie jest łatwym tematem.
« Pippi Pończoszanka"- W tej książce jest dużo. Peppy jest przykładem odważnej, silnej, samowystarczalnej dziewczyny.
Miejska Państwowa Instytucja Edukacyjna „Liceum Lahdenpoh”
Projekt informacyjny na ten temat:
„Czego uczą bajki”
Projekt przygotowali uczniowie klasy 1b Prokhor Zhafyarov i Anna Pronchagina.
Kierownik projektu Stepanenko Walentyna Iwanowna.
Matka konsultanta projektu Zhafyarova Natalya Nikolaevna.
Lachdenpokhja
rok akademicki 2017/2018 rok
Paszport projektu
1. Nazwa Projektu: Czego uczą bajki?
2. Cel projektu:
3. Zadania: - poznaj edukacyjne momenty bajki
Naucz się uczyć z bajek dobrych lekcji.
4. Hipoteza: Bajki z jednej strony bawią, z drugiej uczą. Bajki przyczyniają się do kształtowania wartości moralnych
6. Menadżer projektu: Stepanenko Valentina Ivanovna - nauczycielka szkoły podstawowej, najwyższa kategoria kwalifikacji.
7. Konsultant - matka Zhafyarova Natalya Nikolaevna.
8. Typ projektu: wyszukiwanie informacji.
9. Według tematu - obszar treści: kulturoznawstwo.
10. Według liczby uczestników: osobisty.
11. Ze względu na charakter kontaktów: w klasie, szkole, okręgu.
12. Formularz zgłoszenia projektu: wiadomość i prezentacja.
13. Źródła informacji: wdrożenie zaawansowanego wyszukiwania informacji z wykorzystaniem Internetu.
Etapy projektu
1. Etap przygotowawczy:
Zbieranie informacji na temat projektu, wybór i czytanie rosyjskich podań ludowych.2. Przesłuchanie:
Przesłuchiwanie kolegów z klasy na temat: „Rosyjskie opowieści ludowe”. Porównanie odpowiedzi i ich analiza.
3. Uogólnienie:
Podsumowanie wyników zbierania informacji.
4. Przygotowanie do prezentacji:
Uogólnienie zebranych materiałów, wnioski, przygotowanie wizualizacji.5. Prezentacja:
Poinformuj kolegów z klasy onasza praca „Czego uczą bajki?”.
Trafność tematu:
Obecnie rodzice są zajęci pracą, mało uwagi poświęcają wychowaniu dzieci ze względu na brak czasu.
Bajka dla dzieci jest niezbędnym elementem wychowania dziecka, przystępnym językiem opowiada mu o życiu, uczy, przybliża problemy dobra i zła, pokazuje wyjście z trudnych sytuacji. Czytanie bajki stanowi podstawę zachowania i komunikacji dziecka na całe życie, uczy wytrwałości, cierpliwości, umiejętności stawiania sobie celów i dążenia do nich. Słuchając lub czytając bajki, dzieci gromadzą w swojej podświadomości mechanizmy rozwiązywania sytuacji życiowych, które w razie potrzeby są uruchamiane. Bajka rozwija kreatywność, fantazję, wyobraźnię i empatię małego człowieka.
Bajka nie pozwala zapomnieć o przeszłości, historii. A co najważniejsze, baśń niesie ze sobą dobro i światło, bez których ludzkie życie jest niemożliwe.
Dla nas, ludzi XXI wieku, baśń to nie tylko „tradycja głębokiej przeszłości”, ale także życzliwy mentor, mądry wychowawca. Wierzymy, że jeśli dorośli będą częściej czytać rosyjskie opowieści ludowe, świat stanie się o wiele milszy.
Cel projektu: - dowiedzieć się, czego uczą bajki.
Zadania:
Poznaj edukacyjne momenty opowieści;
Naucz się wyciągać dobre lekcje z bajek.
Hipoteza: Bajki z jednej strony bawią, z drugiej uczą. Bajki przyczyniają się do kształtowania wartości moralnych i patriotycznych.
Aby odpowiedzieć na te pytania, potrzebujesz:
Naucz się analizować historie.
Znajdź przydatne informacje.
Naucz się wyciągać wnioski.
Bajka to gatunek twórczości literackiej. Główną cechą baśni jest to, że jest to zawsze fikcyjna historia ze szczęśliwym zakończeniem, w której dobro zwycięża zło. Bajkę można nazwać najmądrzejszym i najstarszym dziełem ustnej sztuki ludowej. Zaszczepia w dzieciach szacunek do starszych, życzliwość, uczy odwagi i godności.
Bajka to gatunek twórczości literackiej.
Bajka to fikcyjna, fikcyjna historia, na którą wielu ludzi „wpłynęło” przez setki lat.
Bajka „afektuje” – czyli jest opowiedziana płynnie, według specjalnych zasad, w określonej kolejności
Historia składa się z 3 głównych części:
1. Zachin (Było sobie kiedyś….)
3. Zakończenie (To koniec bajki….)
Od dawna istnieje tradycja dzielenia baśni natrzy duże grupy :
1. Opowieści o zwierzętach.
2. Gospodarstwo domowe.
3. Magia.
Bajki o zwierzętach to bajki, w których głównymi bohaterami są zwierzęta, ptaki, ryby, a także przedmioty, rośliny i zjawiska przyrody.
Opowieści o zwierzętach mówiązwyczaje, sztuczki i przygody zwykłych, znanych dzikich i domowych zwierząt, o ptakach i niewolnikach, których relacja jest bardzo podobna do relacji między ludźmi. Na przykład:
„Siostra Lis i Wilk”
„Zając-przechwałka”
„Zimowa chata zwierząt”
„Kot, kogut i lis”
„Kołobok”
"Teremok"
Bajki domowe to bajki, w których główni bohaterowie wygrywają dzięki pomysłowości, odwadze i przebiegłości.
Bohaterowie: mężczyzna, pan, mąż, żona. Sceną codziennych bajek jest rosyjska, często poddana wioska. Na przykład:
„Owsianka z siekiery”
„Barin i mężczyzna”
„Siedmioletnia córka”
„Dwóch Iwanów – synowie żołnierzy”
Bajki to bajki, w których głównymi bohaterami są ludzie, fantastyczne stworzenia, zwierzęta są zwykle pomocnikami postaci z bajek.
Często cudowne przedmioty wpadają w ręce bohatera:gusli - samogudy, obrus do samodzielnego złożenia, czapka-niewidka. Na przykład:
„Księżniczka Żaba”
„Tiny-Hovroshechka”
"Królowa Śniegu"
„Za pomocą magii”
„Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”
Bohaterowie bajek dzielą się na dwie grupy. Jeden to pozytywy, a drugi to negatywy.Staramy się być jak pozytywni bohaterowie rosyjskich bajek, boimy się tych negatywnych, szanujemy zwycięzców, żałujemy obrażonych.
Wśród kolegów z klasy przeprowadzono ankietę „Rosyjskie opowieści ludowe”.
Pytania:
a) magiczny
b) społeczny - domowy
c) o zwierzętach
3. Dlaczego dobro zawsze wygrywa w bajkach?
4. Czego uczą nas bajki?
W ankiecie wzięło udział 26 uczniów z naszej klasy.
1. Okazało się, że prawie wszystkie dzieci lubią czytać bajki.
3. Wszystkie dzieci biorące udział w badaniu uważają, że dobro zawsze zwycięża zło, ponieważ dobro jest silniejsze od zła.
4. Bajki uczą nas bycia miłym, mądrym, posłusznym.
Czego więc uczą nas bajki?
Bajka „Gęsi-łabędzie”
Ta opowieść opowiada o tym, co może się stać, jeśli nie będziesz posłuszny rodzicom. Ale nawet gdyby coś się stało, nie ma sytuacji beznadziejnych. Zawsze jest wyjście - a ucieczka przed niebezpieczeństwem nie jest upokarzająca. Podaje przykład pomocy w kłopotach, przykład triumfu dobra nad złem.
Ale jest to również pouczające: jeśli chcesz być dobrze traktowany, sam wiedz, jak szanować innych.
Fabuła « Masza i Niedźwiedź »
Ta bajka ostrzega nas, że do lasu nie można iść samemu - można wpaść w tarapaty, a jeśli tak się stanie - nie rozpaczaj, spróbuj znaleźć wyjście z trudnej sytuacji.
Bajka „Kogucik-złoty grzebień”
Na przykładzie bohaterów baśni przywołuje się poczucie odpowiedzialności za swoich przyjaciół, chęć przybycia na ratunek w trudnych chwilach.
Bajka „Mały - Chawroshechka”
Bajka budzi w ludziach życzliwość, uczy wzajemnej pomocy, wzajemnej pomocy, pomaga nawiązywać prawdziwe przyjaźnie. Uczy też odwagi i uczciwości.
Bajka „Rzepa”
To bajka o pracowitości, ale też o wzajemnej pomocy i sile jedności. Każdą pracę można wykonać razem, a pomóc mogą nie tylko duże, ale nawet tak małe jak myszka.
Bajka „Kołobok”.
Z tej opowieści możemy wywnioskować, że ważne jest, aby nauczyć się rozpoznawać pochlebstwa i nie ufać przebiegłym poszukiwaczom przygód, ale żyć rozumem i sercem. Nie możesz wyjść z domu bez pytania, a tym bardziej ufać nieznajomym
Bajkowy kot, kogut i lis.
Kot w tej bajce jest wzorem do naśladowania - pracowitym, rozsądnym, wiernym towarzyszem. Jednocześnie kogucik wydaje się być niegrzeczny, łatwowierny i zbyt ciekawski. Gdy tylko Lis zaczął śpiewać swoją piosenkę: „Kogucik, kogucik, złoty grzebień”, kogucik zapomniał o wszystkim na świecie i przekupił pochlebstwa. Ale kogucik też musi się wiele nauczyć, pamiętajcie, jak głośno wołał kota. Dzieci powinny zrobić to samo - głośno wezwać pomoc. Ta opowieść opowiada o wierze, przyjaźni, sprawiedliwości, sile i odwadze.
Nasza hipoteza została potwierdzona. Bajka to nie tylko sposób na rozrywkę. Wymyślając pouczające historie, nasi przodkowie nie tylko zabawiali swoje dzieci, ale w te lakoniczne, dowcipne historie wkładali mądrość, doświadczenie, wiedzę - wszystko, co chcieli zachować i przekazać, za pomocą czego rozumować i edukować.Bajki przyczyniają się do kształtowania wartości moralnych i patriotycznych.Bajki mogą wyjaśnić dziecku „Co będzie, jeśli...?”
Dochodzimy do wniosku, że:
Bajka uczy dzielić świat na dobrych i złych ludzi, zwierzęta i inne stworzenia;
Bajka tworzy obraz pozytywnego bohatera: miły, bystry, silny, wierny słowu;
Bajka uczy nie bać się trudności;
Bajka uczy nas kochać i szanować naszych rodziców, doceniać ich za dane nam wychowanie.
A co się stanie, jeśli ludzie nie będą mieli bajek? Ludzie nie będą mogli przekazać swojego doświadczenia życiowego swoim dzieciom, prawnukom, aby przestrzec przed błędami; wskazać drogę do światła, którą należy zdecydowanie podążać, pokonując trudności.
Co najważniejsze, opowieść uczy, że dobro zawsze wraca do tych, którzy pomagają innym, a dobro zawsze triumfuje nad złem.
Jeśli uważnie przeczytasz lub wysłuchasz bajki, na pewno zrozumiesz, co jest w niej ważne, zawsze znajdziesz w niej ziarno mądrości. Nie ma bajek bez podpowiedzi i nie bez powodu często kończą się chytrym powiedzeniem:„Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka - lekcja dla dobrych ludzi!” .
Załącznik 1. żartobliwe pytania dot quiz literacki o bajkach:
1. Który z rosyjskich bohaterów ludowych bajki był produktem piekarniczym?(Kołobok.)
2. Imię - bohaterka rosyjskiego ludu bajki który był warzywem.(Rzepa.)
3. Czym jest lud rosyjski bajki opowiedzieć o problemie oddzielnej „przestrzeni życiowej”? („Teremok”, „Lis i zając”)
4. Jakiego rodzaju energii używała Baba-Jaga podczas lotu moździerzem? ( nieczysta moc).
5. Jaki rodzaj drobiu zajmował się wytwarzaniem przedmiotów z metali szlachetnych dla ich właścicieli?(Hen Ryaba.)
Załącznik 2
Strona z rosyjskimi codziennymi bajkami http://detyam-knigi.ru/skazki/bitovie/
Strona rosyjskich bajek http://www.rodon.org/other/rnvs.htm
Strona z rosyjskimi opowieściami ludowymi o zwierzętach http://detyam-knigi.ru/skazki/o_jivotnih
Dodatek 3 Linki do stron z bajkami dla dzieci http://www.kostyor.ru/tales/
