Cel: Rozwijaj wyobraźnię i myślenie, modyfikując wizerunek króliczka.
Zadania:
Rozbudzanie zainteresowania poznaniem przyrody i odzwierciedleniem otrzymanych idei w działaniach wizualnych.
Popraw umiejętność prawidłowego trzymania pędzla, opłucz w wodzie, wysusz na serwetce przed podniesieniem kolejnej farby.
Rozwijaj umiejętności motoryczne
Prace wstępne: Rozmowa o sezonowych zmianach w przyrodzie, sposobach adaptacji zwierząt (zmiana koloru zewnętrznej powłoki ciała). Porównanie wizerunków zajęcy - latem i zimą "futra". Czytanie utworów literackich o zającach.
Materiały i ekwipunek: Barwione kartki niebieskiego lub niebieskiego papieru, sylwetki zajęcy wycięte z szarego papieru, klej, pędzle do kleju, biała farba gwaszowa, pędzle, puszki z wodą, papierowe serwetki.
Postęp lekcji:
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:
Czy ukośny nie ma jaskini?
Nie potrzebuje dziury, nogi ratują przed wrogami,
i szczekać z głodu.
Dzieci: Zając
Wychowawca: - Zgadza się, zając! obejrzyjmy bajkę o zającu?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel opowiada bajkę T. Voroninie, pokazując ilustracje do bajki.
Bajka o króliczku.
„Pewnego razu w lesie z mamą i tatą był szary zając. Szary skakał igraszki w trawie na polanie i nie znał zmartwień. Wszyscy byli dla niego dobrzy jako przyjaciel: brzoza, klon i krzak maliny.
Ale pewnego dnia szary wyskoczył z domu na polanę, ale nie poznał swoich przyjaciół. Liście brzozy pożółkły. I klon się zarumienił.
„Czy oni są chorzy? "- zając był przestraszony.
Dlaczego zrobiłeś się żółty? — zapytał brzozę.
Nadeszła jesień, liście brzozy zaszeleściły w odpowiedzi.
Dlaczego się zarumieniłeś? – zapytał klon klon.
Nadeszła jesień - skrzypiał pień starego klonu.
„Jakim zwierzęciem jest jesień? "- zając przestraszył się i ruszył z całych sił do domu.
Nadeszła jesień! Ratuj, kto może! - krzyknął zając, widząc dom.
Co cię przerażało w jesieni? Matka była zaskoczona.
Przychodzi i przemalowuje każdy płaszcz tak, jak jej się podoba. Cały las jest kolorowy! Nikogo nie oszczędził. Jaką straszną bestią jest jesień?
Gorsza będzie zima. Przyjdzie i zabierze twój płaszcz. Zając uśmiechnął się.
Przyszła zima. Ubrała brzozę i klon zgodnie z jej życzeniem w białe puszyste futra. Na białej łące nasz znajomy zając skacze, igraszki, ale tylko jego futro jest nie do poznania! »
Nauczyciel pyta dzieci:
Podobała ci się bajka?
Dzieci, jak myślicie, o czym jest ta historia? (odpowiedzi dzieci).
Co się stało z króliczkiem? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Chłopaki, narysujmy obrazki o tym, jak króliczek przygotowywał się do zimy i zmienił szary płaszcz na biały.
Dzieci siedzą przy stołach, nauczyciel oferuje wycięcie sylwetki zająca z szarego papieru, pyta:
W jakim płaszczu jest króliczek latem czy zimą? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Zobacz, jak pomogę króliczkowi zmienić szatę szarą na białą (przymocowuje na sztalugach kartkę niebieskiego papieru, przykleja sylwetkę zająca u dołu prześcieradła – 2-3 cm powyżej dolnej krawędzi, maluje zając z białym gwaszem).
Chłopaki, jak myślicie, dlaczego królik potrzebuje zmiany sierści? (odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, aby myśliwi i zwierzęta drapieżne w śniegu nie zauważyli króliczka, posłuchaj wiersza.
Zając pędzi, że jest mocz,
Zając chce być pochowany.
Biega i krąży
Potem leży - cały drżący.
Biedak, wszystkiego się boi...
Gdzie się ukryć przed złem
Od lisa i kuny,
Od orła i orła?
Boi się nawet wiewiórek
Songbird - nawet mały.
… Uszy to strzały. Ogon jest węzłem.
Skoczył biały i - cichy.
Pedagog: W ten sposób białe futro ratuje króliczka, wskoczyło w zaspę i ukryło się. A teraz zabierzmy się do pracy, ostrożnie przyklej króliczka na kartce papieru, a następnie pokoloruj go. Nie zapomnij narysować śniegu lub zaspy.
Dzieci wykonują pracę.
Pedagog: Chłopaki, jacy jesteście dobrzy! tak szybko narysowałem obrazki z króliczkiem, wszyscy próbowali.
Zróbmy sobie przerwę i zatańczmy, dobrze? (dzieci wykonują ruch do piosenki Siedzi szary króliczek).
Wychowawca: Dobra robota! Dzięki temu wiesz, jak wykonywać ruchy, prawie jak króliki na trawniku
Pedagog: Czy lubiliście rysować? Podobała ci się bajka o króliczku? Zobacz, jak dobrze się z tobą bawiliśmy. I niech każdy z was opowie mamie i tacie historię o króliczku w domu i pokaże swoje zdjęcie, myślę, że będzie to dla nich bardzo interesujące do posłuchania.
Lalkina Julia Wasiliewna
MB DOU DS nr 35 „Brook”, Tuapse
Streszczenie zajęć
rysunek w grupie średniej (4-5 lat)
Temat „Króliczek”
p/s:
- Nauczenie dzieci rysowania króliczka, przekazywanie części ciała, ich kształtu, proporcji wielkości, charakterystycznego koloru. Naucz się rysować duże na środku arkusza za pomocą farby. W razie potrzeby narysuj pysk.
- Kontynuuj naukę rysowania zaokrąglonych kształtów od lewej do prawej, nie odrywając rąk od papieru w linii ciągłej. Pomaluj bez wychodzenia poza kontur wacikiem z szturchem. Naucz się rysować linie proste od góry do dołu.
- Pielęgnuj zainteresowanie rysunkiem, dokładność w pracy.
Praca ze słownictwem:
Króliczek owalny, szary, puszysty.
Materiał:
Kolorowy papier, farby, pędzle dla każdego dziecka, serwetki, szklanki wody.
Poprzednia praca:
Badanie króliczka na ilustracjach, czytanie bajek, rysowanie owalnych kształtów na tematy: „Ogórki”, „Ptak”.
Postęp lekcji:
Vosp.: - Chłopaki, wczoraj spacerowałem po leśnej polanie i tam spotkałem ...
Zgadnij kto?
Przez zarośla szybko skacze
I ukrywa się
Od wścibskich oczu
Wcześnie rano, wcześnie rano
Wybiega na łąkę
To nie wilk, a nie lis,
I nie szybka kuna
Cóż, spróbuj zgadnąć
Cóż, oczywiście, to jest ... (króliczek)
Vosp.: - I tu zajączek nas odwiedził.
Witaj króliczku!
(Zając, dziecko z grupy seniorów, ubrane w strój zająca)
Króliczek: Cześć chłopaki! Przyszedłem cię odwiedzić, bawić się, bawić,
stańcie w kręgu!
(Zabawa z zającem)
Nasze dzieci dobrze się bawiły
Wesołe krążenie z króliczkiem
Jak to, tak
Wesołe krążenie z króliczkiem
Króliczek, króliczek, tańcz
twoje łapy są dobre
Jak to, tak
Chodź tańczyć króliczka
Nasz króliczek zaczął tańczyć
Bawić nasze dzieci
Jak to, tak
Bawić nasze dzieci
Vosp.: - Króliczku, jaki ty dobry, wesoły. W tym celu chcemy cię leczyć
marchewka.
Zając: - Och, chłopaki, po co mi tyle marchewek, nie będę jadł sam!
Vosp.: - Nie martw się, zając, zaraz zadzwonimy do twoich przyjaciół.
Zawołajmy głośno chłopaki!
(Dzieci wołają: „Zające!”)
Vosp.: - O, nikt nie odpowiada. Ale nie martw się, króliczku, nasze dzieci mogą
cudownie rysować, narysują ci dużo małych króliczków.
Narysujemy, dzieci?
Usiądźcie wygodnie na swoich miejscach.
Zobacz, jakiego zajączka narysowałem.
namysł
Co ma króliczek? (głowa, tułów, uszy itp.)
Jaki kształt ma ciało, głowa? (owalny)
Co jest większe, głowa czy ciało? (większy tułów)
Jakie są uszy królika? (prosto długi)
Jaki ogon? (mały, okrągły, puszysty)
Jakiego koloru jest króliczek? (szary)
A teraz, dzieci, pokażę wam, jak rysować.
Vosp.: - Biorę pędzel w prawą rękę, nad żelazną końcówkę i nabieram trochę farby. Zaczynam rysować od ciała, końcem pędzla w jednej linii od lewej do prawej, nie odrywając rąk, aby zrobić duży owal.
Tym samym końcem pędzla, od lewej do prawej w górnej części ciała, rysuję owalną głowę.
Łapy znajdują się w dolnej części ciała, rysujemy tak samo jak głowę.
Narysujemy uszy na głowie długo, w linii prostej od góry do dołu do głowy. Narysuj mały okrągły ogon.
Ale aby zamalować króliczka, użyjemy wacika, aby był puszysty i piękny.
Ta metoda nazywa się „szturchaniem”.
Zbieramy farbę na runie i malujemy ciało, głowę, łapy i ogon, ostrożnie, nie wychodząc poza kontur.
Chętne dzieci mogą narysować oczy, nos.
Po pracy należy delikatnie umyć pędzel, osuszyć go na serwetce i odłożyć na stos.
A teraz przypomnijmy:
Jak zacząć rysować króliczka?
Pokażmy w powietrzu, jak narysujemy tułów. (fiksacja w powietrzu)
Jak narysować uszy? (linie proste od góry do dołu)
A teraz możesz zabrać się do pracy. (samodzielna praca dzieci)
Na koniec dzieci umieściły swoją pracę na wspólnej polanie.
Analiza pracy:
Jakie masz cudowne króliczki. Nasz gość bardzo to lubi, teraz poczęstujemy wszystkich marchewką.
Zając: - Kochani, jestem Wam bardzo wdzięczny za pomoc i zapraszam
do widzenia zagraj w grę
„Poszliśmy na łąkę”.
Streszczenie lekcji rysunku w środkowej grupie „Króliczek”
Cel: kontynuować zapoznawanie się z techniką rysowania szturchaczem techniką „suchego pędzla”.
Zadania: uczyć przekazywania charakterystycznych cech króliczka, uczyć dzieci prawidłowego posługiwania się pędzlem i farbami gwaszowymi
Materiały: niebieski karton, biały gwasz, pędzle z włosia, czarne flamastry, słoiki z wodą, podstawkina pędzle, serwetki materiałowe, króliczek.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj mamy niezwykłego gościa. Chcesz wiedzieć, kim on jest? Rozwiąż zagadkę:
Uszy są długie, nieśmiałe.
On jest szary, on jest biały.
Biegnie, a potem skacze,
Bobowy ogon chowa się przed wilkiem.
Dzieci: To jest króliczek.
B: Zgadza się, to królik. Poznajmy go. To jest królik, nazywa się Ushastik. Jakie ma uszy? (długie) Jakie ma futro? (puszyste, szare) Jaki kształt ma jego głowa? (okrągły) Jaki kształt ma tors? (owal) Co jeszcze ma królik? (oczy, nos.
Ma długie uszy, krótki ogon i puszyste szare futerko. Ale nasz królik jest czymś zdenerwowany. Zapytajmy go, co.
Królik. Wkrótce nadejdzie zima, spadnie śnieg, wszystko wokół będzie białe, a moje futro jest szare, a wszyscy moi przyjaciele zające mają szare. Wilk nas znajdzie i zje.
B. Chłopaki i ja ci pomożemy, narysuj białe futro. Będziemy potrzebować białej farby i pędzla. Nie potrzebujemy dzisiaj wody. Aby futro było miękkie i puszyste, narysujemy metodą szturchania. Zanurz końcówkę suchego pędzla w farbie, aby kawałek żelazka pędzla się nie zabrudził, w przeciwnym razie nasz pędzel szybko się złamie i nie będzie mógł rysować. Zbieramy farbę i zaczynamy rysować, najpierw malujemy kontur. Pędzel wydaje się skakać po liściu. Następnie malujemy wszystko inne.
A teraz pozwólmy naszym palcom trochę się pobawić i odpocząć.
P: Odpocząłeś? A teraz weź pędzle i zacznij malować. Zrób szturchanie, aby futro było bez dziur. A potem króliczek zamarznie w zimie. Teraz umyj pędzle i poczekaj, aż futro wyschnie, aby narysować oczy i nos króliczka. A kiedy farba wyschnie, będziemy się bawić. Wyjdźcie zza swoich stołów.
Siedzi króliczek szary
I rusza uszami. (robi uszy na głowie rączkami i porusza nimi)
Jak to, tak
I rusza uszami. (2 linie 2 razy)
Królikowi jest zimno
Musisz rozgrzać łapy. (klaszcze w dłonie)
Jak to, tak
Musimy rozgrzać łapy .. (2 linie 2 razy)
Królikowi jest zimno
Króliczek musi skakać. (skoki)
Jak to, tak
Króliczek musi skakać. (2 razy)
Wilk przestraszył królika.
Bunny skoczył i uciekł.
A teraz usiądźcie na swoich miejscach, dokończymy oczy i nos króliczka.
Pedagog: Dobra robota, twoje króliczki okazały się wspaniałymi futrami. Myślę, że w takich ciepłych i puszystych futerkach nasze króliczki nie przemarzną nawet w mrozie i wilk ich nie znajdzie.
Lena Nowikowa
Streszczenie rysunku w młodszej grupie środkowej zgodnie z treścią gry muzycznej:
„Biały króliczek siedzi” 
Zadania. Nauczenie dzieci rysowania drzewka, choinki i królików farbami gwaszowymi, oddając cechy ich struktury i umieszczając je w przestrzeni. Rozwijaj koordynację ręka-oko. Kontynuuj opanowywanie kształtu przedmiotów i koloru jako środka wyrazu figuratywnego. Popraw technikę rysowania farbami gwaszowymi. Kształtować metody oględzin obiektów. Rozwijaj myślenie wizualno-figuratywne i wyobraźnię.
Prace wstępne. Porozmawiaj o leśnych zwierzętach i drzewach. Zapoznanie się z budową i cechami wyglądu świerka i drzew (pień, gałęzie, korona). Badanie i oględziny sztucznej choinki. Obserwacja struktury drzew na spacerze. Oglądanie zdjęć królików.
Materiały, narzędzia, wyposażenie. Sztuczna choinka, zabawki z zajęcy i lisów. Arkusze barwionego papieru (jasnoniebieski, niebieski, blady liliowy itp.); farby gwaszowe (3 kolory, pędzle, waciki, kubki (słoiki) z wodą, serwetki papierowe i materiałowe.
Nauczyciel czyta dzieciom tekst gry muzycznej i pokazuje scenę z zabawkami:
Białe króliczki siedzą i poruszają uszami
O tak, o tak, poruszają uszami.
Królikom jest zimno
Musisz rozgrzać łapy.
W ten sposób, w ten sposób, musisz rozgrzać łapy.
Królikom jest zimno
Króliczki muszą biegać.
O tak, o tak, króliczki powinny skakać.
Oto biegnie lis - rudowłosa siostra.
Szukasz gdzie są króliczki?
Czy króliki uciekają?
Kochani, jak możecie pomóc króliczkom? Gdzie mogą się ukryć? Tak, w zaspie pod drzewem, pod choinką. Pomóżmy królikom. Narysuj im drzewko lub choinkę.
Nauczyciel pokazuje kolejność i poszczególne metody pracy:
Zobacz, jak wygląda choinka, a jak wygląda choinka? Na choince i na choince pień jest prosty (brązowy lub ciemnozielony, a następnie zielone gałęzie po bokach pnia - zaczynamy rysować gałęzie od góry i „schodzić” w dół: gałąź po prawej stronie jest gałązka po lewej, gałązka po prawej to gałązka po lewej, tak bujnie, zielono mamy choinkę!
Na choince gałęzie patrzą w dół na boki, a na choinkę: w górę na boki. -A jakim kolorem narysujemy drzewo?
A teraz weźmy biały gwasz i narysuj śnieżkę, koronę - kapelusz na drzewie i króliki. (pokazuje sposób rysowania przez nauczyciela)
Zaproponuj narysowanie ręką okrągłego ciała i głowy zająca w powietrzu, wezwij dziecko, aby narysowało zająca na sztaludze.
Chłopaki, pomóżmy królikom ukryć się przed oszustem lisa.
Dzieci wybierają gwasz, narzędzia plastyczne i zaczynają wykonywać kreatywne zadanie. Dzieciom, które szybko wykonały zadanie, można doradzić narysowanie kolejnego zająca i opadów śniegu białą farbą.
Po narysowaniu zaproś dzieci do gry muzycznej: „Siedzi mały biały zając”, wybierając spośród dzieci lisa.
Powiązane publikacje:
Cześć koledzy! Dzisiaj chcę zwrócić uwagę na mistrza dzieci - klasę „Siedzi mały biały zając”. „Kto biegnie pod górę, ale z góry.
Streszczenie obszernej lekcji na temat zapoznawania się ze środowiskiem i nietradycyjnego rysowania w 2 ml. grupa Temat: „Szary króliczek, króliczek.
Streszczenie działań edukacyjnych bezpośrednio dotyczących rozwoju mowy „Siedzi szary króliczek”„Siedzi szary króliczek” (pierwsza grupa wczesnoszkolna) Zadania: - zachęcenie dzieci do rozpoznania znajomej zabawki, skojarzenie zabawki z obrazkiem.
Streszczenie tematu działań bezpośrednio edukacyjnych „Siedzący biały króliczek” Przedszkole GBDOU nr 54 połączonego typu Primorsky District St. Petersburg Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych TEMAT.
Podsumowanie WCD na temat rysowania w młodszej grupie: „Statki” „Biały króliczek” (dzikie zwierzęta) Lekcja w młodszej grupie z rysunku. Motyw:.
Streszczenie zajęć z modelowania w młodszej - średniej grupie na temat: „Choinka, rośnij!” Zadania. Kontynuuj nauczanie dzieci tworzenia wyrazistej sztukaterii.
Olga Piczugina
Streszczenie otwartej lekcji rysunku w grupie środkowej
Temat: „Zając zimą”.
Rysowanie szturchając twardym półsuchym pędzlem.
Treść programu
Cel: nadal ucz dzieci, jak szturchać twardym półsuchym pędzlem, rysować wzdłuż konturu i wewnątrz konturu.
Zadania:
Edukacyjny:
Aby wykształcić umiejętność rysowania gwaszem metodą szturchania.
Zastosuj wzór na całej powierzchni.
Aby przekazać na rysunku cechy wyglądu zająca
Rozwój:
Rozwijają wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata,
zdolności poznawcze;
Zachęcaj do rozwoju ciekawości.
Edukacyjny:
Kultywuj troskliwą postawę wobec dzikiej przyrody;
Utrwalenie wiedzy na temat wyglądu i życia zająca zimą.
Pielęgnuj dokładność w pracy.
Wyposażenie i materiały: kartka niebieskiego papieru z konturem zająca, gwasz biały, gwasz czarny, pędzle twarde nr 6 i pędzelki cienkie, uchwyty na pędzle, serwetki dla każdego dziecka. Przykład zajączka narysowanego metodą szturchania na tablicy. Zabawka króliczek.
Praca wstępna: oglądanie zdjęć zająca z dziećmi. Czytanie dzieł sztuki o zającach (K. D. Ushinsky, V. V. Bianki, E. I. Charushina, B. V. Zakhoder, czytanie zagadek o zającach.
Postęp kursu.
Kochani, mamy dziś gości, spójrzcie na nich, uśmiechnijcie się i przywitajcie.
Chłopaki, bardzo się cieszę, że widzę was w przedszkolu. Czy jesteś dzisiaj w dobrym nastroju?
Nauczyciel: Uśmiechnijmy się do siebie.
Słychać pukanie do drzwi.
Kochani, ktoś puka do naszych drzwi. Musi być jeszcze jeden gość, który nas odwiedzi.
Ale najpierw dam ci zagadkę, a ty spróbuj ją odgadnąć.
Szybko przeskakuje przez zarośla.
I ukrywa się
Od wścibskich oczu.
Jest taki szybki, pospieszny
Wcześnie rano - wcześnie rano -
Wybiega na polanę.
To nie wilk ani lis
I nie szybka kuna.
Próbujesz, zgadnij
W końcu to oczywiście…. (królik).
Sprawdźmy, czy dobrze odgadliśmy.
Nauczyciel przynosi zabawkę w postaci zająca.
Chłopaki, przyjrzyjmy się bliżej naszemu zającowi.
Co to jest sierść królika? (puszyste)
Jaki to kolor (biały)
Wychowawca: Dobra robota! Zgadza się, zimą jest biały.
- Przed kim jego białe futro ratuje zająca? (Od lisa, wilka.)
- Odpowiedziałeś poprawnie, Śnieg jest biały, a zając jest biały. Gdzie to zauważasz?
Ale nasz króliczek jest jeden. On jest smutny. Chłopaki, jak możemy mu pomóc?
Możemy znaleźć przyjaciół dla naszego króliczka. Możemy je narysować.
A teraz, chłopaki, usiądźcie na swoich krzesłach.
Kochani, jaką metodą narysujemy, żeby nasze króliczki były puszyste? (szturchać)
Dzieci, weźcie pędzle w prawą rękę. I spróbuj powtórzyć za mną, aż pędzel będzie bez farby.
Najpierw za pomocą szturchnięcia wykonamy zarys naszego zająca, a następnie wypełnimy środek.
Oto króliczek, którego mamy.
O czym jeszcze zapomniałem narysować zająca? (oczy i nos)
Nauczyciel wykańcza oczy i nos, wąsy cienkim pędzlem czarnym gwaszem.
(Nauczyciel pokazuje na tablicy rysunek zająca krok po kroku).
Czy pamiętasz, jak rysować? Powiedz mi, Lera, jak zaczniemy rysować? (Najpierw wykonujemy kontur szturchem). Więc co narysujemy, Veronica? (wypełnij środek szturchnięciem).
Nauczyciel zachęca dzieci do rozprostowania palców przed pracą.
Gimnastyka palców: „Króliczek skacze”.
Zgrabnie od palca do palca.
Skaczący króliczek Skaczący króliczek
(W lewej ręce wszystkie palce są szeroko rozstawione. W prawej ręce wszystkie palce, z wyjątkiem wskazującego, są zaciśnięte w pięść.)
Zwinięty, obrócony. I znowu wrócił.
Znowu palec w palec.
Skacz króliczku, skacz króliczku!
(Palec wskazujący rytmicznie „podskakuje” w górę iw dół palców lewej ręki.)
Teraz możesz zacząć rysować.
Chłopaki, jakie wspaniałe króliczki wyszły.
Wyjdźcie, chłopaki, pobawimy się z króliczkiem.
Refleksja lekcji. Trening motoryczny.
Skacz - skacz, skacz - skacz,
Zajączek wskoczył na pniak.
Królikowi jest zimno
Musisz rozgrzać łapy.
Łapy w górę, łapy w dół
Podciągnij się na palcach.
Kładziemy łapy na boku
Na skarpetkach lope - lope - lope.
A potem przysiad
Aby łapy nie zamarzły.
Na koniec lekcji następuje podsumowanie wyników.
Wychowawca: Chłopaki, kto nas dzisiaj odwiedził? (królik)
Jaki ma płaszcz? (biały, miękki, puszysty)
Gdzie mieszka zając? (w lesie).
Dobrze zrobiony! Chłopaki, teraz nasz zając ma przyjaciół. Królik dziękuje ci i mówi dziękuję.
Oto króliczki, które otrzymaliśmy.
Powiązane publikacje:
Streszczenie otwartego oglądania lekcji na temat rozwoju mowy w grupie środkowej. Opowiadanie baśni ludowej „Trzy małe świnki” Cel: Przypomnij sobie znane bajki z dziećmi. Przedstaw nową bajkę „Trzy małe świnki”; pomóc zrozumieć jego treść; ulepszać.
Streszczenie otwartej lekcji rysunku na podstawie zabawki Dymkovo w środkowej grupie „Kaczka” Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, artystyczny i estetyczny. Cel: Sformułować pomysł.
Streszczenie lekcji otwartej z matematyki w grupie środkowej „Podróż do bajki” Obszar edukacyjny: Rozwój poznawczy. Sekcja: FEMP Cel: kształtowanie podstawowych pojęć matematycznych u dzieci w stawie.
Streszczenie otwartej lekcji malowania pędzlem „Niegrzeczne króliczki” w grupie środkowej Cel: nauczenie dzieci rysowania zająca. Treść programu: nauczenie dzieci rysowania zaokrąglonych i owalnych kształtów płynnym ruchem pędzla; ćwiczenie.
Streszczenie lekcji otwartej w grupie środkowej na temat nietradycyjnego rysunku „Z wizytą u zająca” Streszczenie lekcji otwartej w grupie środkowej na temat nietradycyjnego rysunku „Z wizytą u zająca” Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z techniką.
Streszczenie lekcji otwartej w grupie seniorów „Opowiadanie rosyjskiej bajki ludowej„ Zając ” Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Zespolona typu Przedszkole nr 5 „Złoty Klucz” gminy.
