Wiosna zawsze zaczyna się od pierwszych strumieni, jasnego słońca i dobrego nastroju. A wiosna zawsze kojarzy się z dniem pracy społeczności, aby ulepszyć teren szkoły i okolicę. Subbotnik jest dla naszej szkoły integralną częścią szkolnego życia.
wczoraj 0
20.04.19 Biblioteki Girey MKUK TsKD „Flamingo” oraz biblioteka szkolna Liceum nr 10 MBOU wzięły udział w ogólnorosyjskiej akcji pomocy czytelniczej „Bibliotwilight – 2019”. Na kilka godzin foyer Pałacu Kultury i biblioteka zamieniły się w sale teatralne, a wszyscy obecni stali się jednocześnie aktorami i widzami i udali się w podróż do baśniowego świata teatru. Dla dzieci zorganizowano warsztaty teatralne „Teatr własnymi rękami”, odbyła się klasa mistrzowska tworzenia lalek teatralnych, które później stały się aktorami w przedstawieniu kukiełkowym „Kolobok”, szkolny bibliotekarz L.P. Białaszowa.
wczoraj 1
23.04.2019 6
Co to jest armia? Wojsko to szkoła życia, po której przejściu z jeszcze „zielonych” chłopców stają się prawdziwymi mężczyznami, gotowymi do obrony ojczyzny, domu, bliskich. Każdej wiosny i jesieni tysiące młodych poborowych z całego kraju wyjeżdża na służbę Ojczyźnie.
19 kwietnia w ośrodku rekreacyjnym „Lukomorye” odbyła się uroczysta impreza – Dzień poborowy. W tym dniu młodzież w wieku wojskowym i ich rodzice usłyszeli wiele miłych, ważnych i pożytecznych słów.
23.04.2019 9
Olimpiada odbywa się na Terytorium Krasnodarskim z inicjatywy Regionalnego Ministerstwa Gospodarki Terytorium Krasnodarskiego, Ministerstwa Uzdrowisk, Turystyki i Dziedzictwa Olimpijskiego Terytorium Krasnodarskiego oraz krasnodarskiego oddziału Uniwersytetu Finansowego pod rządem Federacji Rosyjskiej .
23.04.2019 2
13 kwietnia w naszym regionie odbyły się 48. lekkoatletyczne biegi przełajowe o nagrody pilota-kosmonauty, dwukrotnego Bohatera Związku Radzieckiego Wiktora Wasiljewicza Gorbatko. Andriej Siergiejewicz Markow, Minister Kultury Fizycznej i Sportu Kraju Krasnodarskiego, po raz pierwszy wziął udział w tradycyjnym wyścigu wśród najsilniejszych sportowców. W otwarciu wzięła udział żona pilota Alla Viktorovna Gorbatko-Lyubimova, naczelnik obwodu gulkewiczowskiego Aleksander Szyszkin i inne osoby z obwodu. Goście honorowi odwiedzili pomnik rodaka oraz zwiedzili miejscowe muzeum.
16.04.2019 14
13 kwietnia we wszystkich zakątkach naszego rodzinnego Kubania odbyło się sprzątanie terenu.
Subbotnik All-Kuban zgromadził wszystkich uczniów i nauczycieli szkoły, aby posprzątali klomby, działki, bielone drzewa, posadzili nasiona, aby nasza wieś stała się jeszcze czystsza i piękniejsza.
16.04.2019 12
Żyjemy w ogromnym, pięknym świecie, w którym jest tak wiele ciekawych i niesamowitych rzeczy! Każdy człowiek jest panem własnego losu. Wszystko można osiągnąć, jeśli wyznaczysz sobie cel w życiu i mocno do niego dążysz. Dobrym pomocnikiem na tej drodze będzie zdrowy tryb życia: higiena, kultura, sport, prawidłowa codzienność, dobrzy i wierni przyjaciele. A w tym życiu nie ma miejsca na narkotyki! Uzależnienie od narkotyków przybiera rozmiary światowej epidemii – choroby pokoleń, w walce z którą istotną rolę odgrywają działania profilaktyczne
Temat lekcji: S.V. Michałkow. Bajka „Godna pozazdroszczenia wytrwałość
Cel:
Zapoznanie studentów z pracą S.V. Michałkow jako bajkopisarz;
-o uogólnienie wiedzy studentów na temat bajki jako gatunku literackiego; znajomość twórczości pisarza;
Rozwijaj zdolności twórcze, ekspresyjne umiejętności czytania, inscenizację;
Edukacja umiejętności komunikacyjnych i wspólnych działań; zrozumienie uniwersalnej moralności bajek.
Wyposażenie: portrety I.A. Kryłowa i S.V. Michałkowa, ilustracje do bajek „Wytrwałość pozazdroszczenia”, „Lis i pszczoła”, „Lew i mucha”, teksty bajek do inscenizacji.
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu.
Nastrój psychiczny: terapia ciałem – witamy się w jakiś nietypowy sposób, ale koniecznie weźmy się za rękę lub przytulmy.
Cel: rozładowanie napięcia mięśniowego i emocjonalnego, ustawienie nastroju do lekcji.
Wstępna refleksja: rozmowa „Czego oczekujesz po tej lekcji?”
Przemówienie otwierające nauczyciela: Dzisiaj, chłopaki, chcę was zaprosić na wycieczkę w świat twórczości Siergieja Michałkowa. Kiedy poznajemy nowego pisarza lub poetę, co zawsze chcemy wiedzieć? (co to za osoba (biografia), o czym pisał)
Skąd dowiadujemy się o życiu pisarza? (poprzez przeczytanie artykułu w podręczniku, napisanie streszczenia)
Pod jakimi warunkami możemy zdobywać wiedzę? (jeśli jesteśmy uważni, aktywni)
Przyjrzyj się uważnie tablicy - są tam portrety I.A. Kryłowa i S.V. Michałkow. Jak myślisz, co łączy tych pisarzy? (obaj bajkopisarze). Ale zanim poznamy Siergieja Władimirowicza Michałkowa, przypomnijmy sobie, co wiemy o tej bajce.
II. Powtórzenie tego, czego nauczyliśmy się o gatunku baśni.
Rozmowa
Jaka jest specyfika gatunku bajki?
Odpowiadać: Bajka to krótka moralizująca opowieść wierszem lub prozą, która zawiera inne, ukryte znaczenie alegoryczne.
Kim są najczęstsze postacie w bajkach?
Bohaterami bajki są zwierzęta, rośliny, przedmioty, ludzie.
Jakie cechy reprezentują te zwierzęta?
Wilk - okrucieństwo, chciwość, chamstwo. Fox - przebiegłość, hipokryzja. Osioł - głupota, ignorancja.
Na początku lub na końcu bajki znajduje się moralizatorska konkluzja, główną ideą bajki jest morał.
Quiz (za poprawną odpowiedź - żetony)
1. Osoba, która pisze bajki. (bajkopisarz)
2. Rodzaj utworu literackiego .(bajka)
3. Alegoryczny obraz przedmiotu, zjawiska w celu jak najdokładniejszego ukazania jego istotnych cech. (Alegoria)
4. Wesoła i dobroduszna kpina (humor)
5. Słynny rosyjski bajkopisarz XIX wieku .(Kryłow)
6. Przenoszenie cech ludzkich na przedmioty i zjawiska nieożywione (uosobienie)
Skąd pochodzi bajka?
Odpowiadać: za twórcę baśni uważa się starożytny grecki bajkopisarz Ezop. Sześć wieków przed naszą erą powstał jego prozatorski zbiór bajek. Ta kolekcja obiegła cały świat.
III. Zapoznanie się z twórczością S. Michałkowa.
Podsumuj artykuł o Siergieju Władimirowiczu Michałkowie.
Zasugerowałem, abyś znalazł dodatkowe informacje o S. Michałkowie na lekcję. Teraz znajdziemy wśród was znawcę twórczości Siergieja Michałkowa. Za poprawną odpowiedź ponownie otrzymasz tokeny.-punkty.
(II Biografia i twórczość S.V. Michałkowa.
Michałkow zainteresował się pisaniem poezji jeszcze w szkole. Ojciec, chcąc pomóc synowi decydować w życiu, wysłał wiersze chłopca do poety Bezymensky'ego, który zauważył zdolności młodego autora.
W 1930 roku jego pierwszy wiersz ukazał się w czasopiśmie rostowskim. Po ukończeniu szkoły Michałkow wyjechał do Moskwy, decydując się zostać pisarzem. W 1935 r. Siergiej Władimirowicz wstąpił do Instytutu Literackiego. Mniej więcej w tym samym czasie napisał pierwszą wersję Wujka Stiopy. Spotkanie z Marshakiem okazało się decydujące dla dalszej pracy Michałkowa. Postanawia pisać dla dzieci. W wieku 23 lat Siergiej Władimirowicz opublikował swoją pierwszą książkę - „Wiersze”. Michałkow został przyjęty do Związku Pisarzy. Wiele jego prac znalazło się w podręcznikach i antologiach dla dzieci. Są to „Co masz?”, „Thomas”, „Song of Friends” i inne. Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Michałkow był korespondentem wojennym. W 1943 brał udział w tworzeniu Hymnu naszego kraju. Z jego udziałem powstał także nowy Hymn. Po wojnie Michałkow zaczął pisać bajki, w których wyśmiewa różne ludzkie wady - chciwość, głupotę, arogancję. Autor wziął dla nich wątki bezpośrednio z życia.)
IV. Lektura i analiza prac. („Godna pozazdroszczenia wytrwałość”)
Ekspresyjne czytanie bajki „Wytrwałość godna pozazdroszczenia” przez nauczyciela. Sesja pytań.
Recepcja „Cienkie i grube pytania”
Co?(dzbanek)- Kto?(żaby) - Gdzie?(w śmietanie) Kiedy?(popołudnie) Czemu?(były ciekawskie i psotne)
Co?(kwaśna śmietana) Kto?(pierwsza żaba) Gdzie?(w dzbanku) Kiedy?(popołudnie) Czemu?(postanowiłem nie wychodzić)
Co?(masło)--- Kto?(druga żaba) - Gdzie?(w dzbanku) Kiedy(w nocy) Czemu?(przetrwać)
Wniosek dotyczący moralności: za wszelką cenę musimy walczyć o życie! Nigdy nie poddawaj się trudnościom! Zawsze możesz znaleźć wyjście! Nagrywać!
Fizminutka.
Dramatyzacja bajek w grupach.
Zreasumowanie. Odbicie.
Czego nauczyłeś się na lekcji? Jakie lekcje moralne wyciągnięto z bajek Michałkowa?
Czy jesteś zadowolony ze swojej pracy na zajęciach? Czy spełniły się Twoje oczekiwania z lekcji?
Praca domowa: W podręczniku pozostały dwie bajki. Co z nimi zrobimy?
Do wyboru możesz przygotować wyrazistą lekturę, możesz nauczyć się jednej bajki na pamięć.
Cieniowanie. Obliczanie dodatkowych punktów (bonusów)
Lekcja 35. I. Tokmakova „Kup psa”.S. Michałkow „Ważna rada”
Cele działalności nauczyciela: stworzyć warunki do rozwoju umiejętności mowy; doskonalenie umiejętności czytania ekspresyjnego oraz umiejętności czytania całych wyrazów; pielęgnować szacunek do przyrody, miłość do zwierząt.
Rodzaj lekcji: łączny.
Planowane efekty kształcenia:
Temat:umiejętność sensownego czytania na głos, przekazując pożądaną intonację; znajdź fragmenty tekstu niezbędne do odpowiedzi na postawione pytania.
Osobisty:umiejętność oceny swoich reakcji emocjonalnych na działania ludzi w stosunku do zwierząt; pojęcia o dobru i złu, ogólne kategorie moralne.
Metapodmiot(kryteria tworzenia/oceny elementów składowych uniwersalnych zajęć edukacyjnych – UUD):
Kognitywny: umiejętność przewidywania treści pracy po tytule, słowach kluczowych; ustalić związek przyczynowy między działaniami bohaterów, zrozumieć symbole, znaki.
Regulacyjne: umiejętność przyjęcia i podtrzymania zadania uczenia się, wykonywania czynności edukacyjnych w formie ustnej i pisemnej, porównywania swojej odpowiedzi z odpowiedziami kolegów z klasy, samodzielnej oceny swojej wiedzy.
Rozmowny: umiejętność odpowiedniego posługiwania się środkami mowy w procesie omawiania działań postaci, opisywania ich wyglądu, wyrażania swojej postawy i oceniania wypowiedzi partnera, praca w parach.
Formy i metody nauczania: czołowy, indywidualny; wyjaśniający i ilustrujący.
Zasoby edukacyjne: puzzle; obrazy psów; encyklopedia o zwierzętach; tabela z sylabami; karty słowne.
Lekcja
I. Aktualizacja wiedzy.
– Ułóż karty ze słowami w kolejności.
– Opowiedz historię, używając słów kluczowych.
II. Ustalenie celu lekcji.
– Przy pierwszych literach nazw przedstawionych obiektów przeczytaj nazwę zwierzęcia, o którym będziemy dziś czytać prace.
Odpowiadać:pies .
– Dzisiaj przeczytamy książkę o psach. Masz w domu czworonożnego przyjaciela?
– Jaka rasa?
– Jak się wabi twój pies?
– Jak dbasz o swojego psa?
– Jakie są zalety psów?
III . Uczenie się nowy materiał.
1. Minuta przemówieniaa.
– Przeczytaj łamacz językowy powoli, a potem szybko i wyraźnie:Słonie są mądre
Słonie są ciche
Słonie są spokojne i silne.
2.
Praktyka czytaniaI.– Przeczytaj ukryte słowa.
– Rozważmy dwa jeże, które spotkały się pod magicznym drzewem. Który jeż nosi dwusylabowe słowa?
– Który zawiera słowa trzysylabowe?
– Ułóż te słowa.
– Ile słów z 2 i ile z 3 sylab jeże będą nosić na plecach?
ro-ga ka-re-ta
ro-dla mo-lo-ko
noga
morze
Koza
rzeka
3.
Czytanie wiersza I. Tokmakowej„Kup psa”.– Przeczytaj tytuł wiersza.
– Rozważ ilustracje. Jak myślisz, o czym jest ten wiersz?
wchodzi
- wprowadzi sięale-w-wioskach
- nowicjuszsgr-zet
- gryziezje
- zje– Wyjaśnij znaczenie słowa „nowicjusz”.
Novosel
jest nowym mieszkańcemWstępnie przygotowani uczniowie w ekspresyjny sposób czytają wiersz I. Tokmakovej.
4.
Analiza produktówI.– W czyim imieniu został napisany wiersz?
– Jakie jest marzenie dziecka?
– Kogo prosi dziecko o kupienie psa?
– Jak maluch przekonuje rodziców do kupienia mu psa?
– Do jakich zwierząt porównuje szczeniaka?
– Z jaką intonacją należy czytać te wersety?
– Przeczytaj wiersz ekspresyjnie, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne. Czytając, powiedz, że chłopiec pragnie mieć szczeniaka.
5.
Czytanie tekstu o psachnas. 64 podręczniki (część 2).– Przeczytaj głośno tekst w sposób ekspresyjny.
– Czego dowiedziałeś się o psach?
– Jaką rasę psa lubisz?
– Co jeszcze wiesz o psach?
– Jakie książki o psach czytałeś?
– Kto był przodkiem psów?
– Jakie rasy psów przedstawione na zdjęciach są ci znane?
– Co o nich wiesz?
– Jakie inne rasy psów znasz?
– Porównaj tekst o psach, który właśnie przeczytałeś, z opowiadaniem V. Oseevy „Pies szczekał wściekle”. Który tekst został napisany przez naukowca, a który przez pisarza?
minuta wychowania fizycznego
Dał psa
Nie, nie tylko prezent,
Podarowany w urodziny
Bardzo fajny piesek!
Jest jeszcze malutki...
On idzie zabawnie, zabawnie,
Zaplątany w łapy.
Mój szczeniak dorośnie -
On jest prawdziwy, żywy, -
Tylko stopa końsko-szpotawa.
IV. Kontynuuj naukę nowego materiału.
1.
Czytanie wiersza S. Michałkowa„Ważna rada”– Przeczytaj tytuł kawałka.
– Rozważ ilustrację. Jak myślisz, o czym jest ten wiersz?
– Przeczytaj słowa zapisane na tablicy, najpierw sylabami, a następnie całymi wyrazami:
wychować
- wychowaćza pomocą środków
- poprzezre-pi-tan-ny
- wykształconypodnieś-pi-ta-te-czy
– pedagodzy– Wyjaśnij znaczenie słów i wyrażeń:
Przez
- z pomocą.oddany
- wierny, kochający.Opiekunowie konopi
- niewrażliwi (źli) właściciele.Nauczyciel czyta wiersz.
2.
Analiza produktówI.– O czym jest ten wiersz?
– Jakich ważnych rad udziela autor?
– Jak nie wychowywać szczeniaka?
– Kiedy szczeniak nie będzie lojalny wobec swojego właściciela?
– Przeczytaj dwie ostatnie linijki wiersza.
– Wyjaśnij ich znaczenie.
– Przeczytaj wiersz ekspresyjnie, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne.
V. Podsumowanie lekcji. Odbicie.
– Jakie prace poznaliśmy?
– Jak myślisz, dlaczego wielu rodziców waha się przed zakupem psa dla swojego dziecka?
– Jak pies może być na ulicy?
– Jakie pytania zadalibyście maluchowi, który marzy o psie?
– Czy dziecko może być odpowiedzialne za swojego czworonożnego przyjaciela?
– Jakie cechy charakteru powinien mieć właściciel psa?
– Jaka jest „ważna rada” S. Michałkowa?
– Jakie znasz rasy psów?
Zajęcia dodatkowe:
ekspresyjne czytanie na pamięć wiersza, który lubisz; przygotuj rysunek o psie.MATERIAŁY DODATKOWE DO LEKCJI
Odniesienie
materiał dla nauczyciela.Od dawna uważa się, że najbardziej grzeczny z psów -
owczarki szkockie, teloraz.Collie wzięły swoją nazwę od owiec czarnogłowych - collie, które pasły się w Szkocji od czasów starożytnych. Zewnętrznie collie są nieco podobne do lisa. Ich pysk jest długi, wąski, suchy, ale oczywiście nie ma już lisa i przebiegłości w oczach, pełnej dobroci i łatwowierności. W 1952 roku po raz kolejny udowodniły swoją czułość i łagodność w obchodzeniu się z podopiecznymi collie, kiedy zostały przywiezione do PGR-ów reniferów w Primorye na jelenie plamiste. Wcześniej jelenie trzymano w zagrodach, ale potrzebują przestrzeni, oddechu stepów i pogórzy. Jakie psy nie były sądzone do roli pasterzy! Żaden się nie pojawił. I collie to zrobiły. Renifery szybko przyzwyczaiły się do futrzastych pasterzy i były im posłuszne we wszystkim.
Owczarek niemiecki został sprowadzony z Niemiec do Rosji. Od tego czasu pod mostem upłynęło dużo wody. Hodowcy-hodowcy psów ciężko pracowali. W rezultacie rozwinęła się nowa rasa psów -
Owczarek wschodnioeuropejskia.Wydaje się, że nie ma takiej pracy, która byłaby jej nieznana. Opanowała wiele specjalności. Wyjeżdża na patrole ze strażą graniczną, pilnuje fabryk i magazynów, długo i cierpliwie szuka śladów przestępców w labiryncie miejskich ulic. I pomaga pasterzom, służy jako pasterz: zbiera rozproszone zwierzęta, czujnie czuwa, aby krowy lub owce nie wędrowały niechcący w żyto lub owies i nie zatruwały plonów. Jednym słowem ten pies jest mistrzem wszystkich łap. To zrozumiałe: owczarek wschodnioeuropejski jest psem odważnym, wrażliwym, wytrzymałym i nieufnym wobec obcych.
Strażnik Moskwy
- jedna z najmłodszych ras. Ale przodkowie tego psa mają starożytną i interesującą historię.uparty
R. Daleko w Alpach, na wysokości dwóch i pół kilometra, leży słynna przełęcz św. Bernarda. W starożytności przełęcz ta była jedyną nitką łączącą Włochy z krajami północnej Europy. Przechodziło tędy wiele osób.Ale nie wszyscy byli zadowoleni z przeprawy przez Alpy. Na podróżnych czyhają lawiny śnieżne i osunięcia ziemi, opady śniegu i zamiecie śnieżne. A potem pojawiły się kłopoty.
Dawno temu na przełęczy zbudowano klasztor. Mnisi z tego klasztoru wyhodowali specjalną rasę psów - mądrych i silnych, które stały się wykwalifikowanymi ratownikami górskimi. Straszna przełęcz nadała im nazwę.
A w innych górach, na Kaukazie, niestrudzeni ludzie od dawna pomagają ludziom
owczarek kaukaskioraz. Nie, nie wyciągali ludzi spod opadów śniegu, nie szukali zagubionych w górach podróżników – ich służba była inna. Owczarki kaukaskie od dawna uważane są za doskonałych pasterzy.Pasterzowi trudno jest zarządzać owcami, nawet jeśli zawsze jest dwóch pasterzy. Ale jeszcze trudniej jest walczyć z głównymi wrogami stad owiec - wilkami. Przebiegły i przebiegły szary rabuś. Ale kiedy kaukascy pasterze pilnują pasących się owiec, pasterz jest spokojny.
Mapa technologiczna lekcji
w czytaniu literackim
Temat lekcji:
I. Tokmakova „Kup psa”.
S. Michałkow „Ważna rada”
Cele działalności nauczyciela:
stworzyć warunki do rozwoju umiejętności mowy; doskonalenie umiejętności czytania ekspresyjnego oraz umiejętności czytania całych wyrazów; pielęgnować szacunek do przyrody, miłość do zwierząt.Rodzaj lekcji:
łączny.Planowane efekty kształcenia:
Temat:
umiejętność sensownego czytania na głos, przekazując pożądaną intonację; znajdź fragmenty tekstu niezbędne do odpowiedzi na postawione pytania.Osobisty:
umiejętność oceny swoich reakcji emocjonalnych na działania ludzi w stosunku do zwierząt; pojęcia o dobru i złu, ogólne kategorie moralne.Metapodmiot
(kryteria kształtowania/oceny składowych uniwersalnych działań edukacyjnych – UUD):Kognitywny:
umiejętność przewidywania treści pracy po tytule, słowach kluczowych; ustalić związek przyczynowy między działaniami bohaterów, zrozumieć symbole, znaki.Regulacyjne:
umiejętność przyjęcia i podtrzymania zadania uczenia się, wykonywania czynności edukacyjnych w formie ustnej i pisemnej, porównywania swojej odpowiedzi z odpowiedziami kolegów z klasy, samodzielnej oceny swojej wiedzy.Rozmowny:
umiejętność odpowiedniego posługiwania się środkami mowy w procesie omawiania działań postaci, opisywania ich wyglądu, wyrażania swojej postawy i oceniania wypowiedzi partnera, praca w parach.Formy i metody nauczania:
czołowy, indywidualny; wyjaśniający i ilustrujący.Zasoby edukacyjne:
puzzle; obrazy psów; encyklopedia o zwierzętach; tabela z sylabami; karty słowne.Skrypt lekcji
I. Aktualizacja wiedzy.
- Imię autora opowiadania „Pies zaszczekał wściekle”.
- Ułóż karty ze słowami w kolejności.
- Opowiedz historię, używając słów kluczowych.
II. Ustalenie celu lekcji.
- Przy pierwszych literach nazw przedstawionych obiektów przeczytaj nazwę zwierzęcia, o którym będziemy dziś czytać prace.
Odpowiadać:
pies.- Dzisiaj przeczytamy książkę o psach. Masz w domu czworonożnego przyjaciela?
- Jaka rasa?
- Jak się wabi twój pies?
- Jak dbasz o swojego psa?
- Jakie są zalety psów?
III
. Nauka nowego materiału.1.
Minuta przemówieniaa.| - Przeczytaj łamacz językowy powoli, a potem szybko i wyraźnie: Słonie są mądre Słonie są ciche Słonie są spokojne i silne. 2. Praktyka czytaniaI. - Przeczytaj ukryte słowa. - Rozważmy dwa jeże, które spotkały się pod magicznym drzewem. Który jeż nosi dwusylabowe słowa? - Który zawiera słowa trzysylabowe? - Ułóż te słowa. - Ile słów z 2 i ile z 3 sylab jeże będą nosić na plecach? |
|
ro-ga ka-re-ta
ro-dla mo-lo-ko
noga
morze
Koza
rzeka
3.
Czytanie wiersza I. Tokmakowej „Kup psa”.- Przeczytaj tytuł wiersza.
- Rozważ ilustracje. Jak myślisz, o czym jest ten wiersz?
-
wchodzi
- wprowadzi sięale-w-wioskach
- nowicjuszsgr-zet
- gryziezje
- zje- Wyjaśnij znaczenie słowa „nowicjusz”.
Novosel
- nowy mieszkaniecWstępnie przygotowani uczniowie w ekspresyjny sposób czytają wiersz I. Tokmakovej.
4.
Analiza produktów I.- W czyim imieniu został napisany wiersz?
- Jakie jest marzenie dziecka?
- Kogo prosi dziecko o kupienie psa?
- Jak maluch przekonuje rodziców do kupienia mu psa?
- Do jakich zwierząt porównuje szczeniaka?
- Z jaką intonacją należy czytać te wersety?
- Przeczytaj wiersz ekspresyjnie, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne. Czytając, powiedz, że chłopiec pragnie mieć szczeniaka.
5.
Czytanie tekstu o psachnas. 64 podręczniki (część 2).- Przeczytaj głośno tekst w sposób ekspresyjny.
- Czego dowiedziałeś się o psach?
- Jaką rasę psa lubisz?
- Co jeszcze wiesz o psach?
- Jakie książki o psach czytałeś?
- Kto był przodkiem psów?
- Jakie rasy psów przedstawione na zdjęciach są ci znane?
- Co o nich wiesz?
- Jakie inne rasy psów znasz?
- Porównaj tekst o psach, który właśnie przeczytałeś, z opowiadaniem V. Oseevy „Pies szczekał wściekle”. Który tekst został napisany przez naukowca, a który przez pisarza?
minuta wychowania fizycznego
Dał psa
Nie, nie tylko prezent,
Podarowany w urodziny
Bardzo fajny piesek!
Jest jeszcze malutki...
On idzie zabawnie, zabawnie,
Zaplątany w łapy.
Mój szczeniak dorośnie -
On jest prawdziwy, żywy, -
Tylko stopa końsko-szpotawa.
IV. Kontynuuj naukę nowego materiału.
1.
Czytanie wiersza S. Michałkowa„Ważna rada”- Przeczytaj tytuł kawałka.
- Rozważ ilustrację. Jak myślisz, o czym jest ten wiersz?
- Przeczytaj słowa zapisane na tablicy, najpierw sylabami, a następnie całymi wyrazami:
wychować
- wychowaćza pomocą środków
- poprzezre-pi-tan-ny
- wykształconypodnieś-pi-ta-te-czy
- opiekunowie- Wyjaśnij znaczenie słów i wyrażeń:
Przez
- z pomocą.oddany
- wierny, kochający.Opiekunowie konopi
- niewrażliwi (źli) właściciele.Nauczyciel czyta wiersz.
2.
Analiza produktówI.- O czym jest ten wiersz?
- Jakich ważnych rad udziela autor?
- Jak nie wychowywać szczeniaka?
- Kiedy szczeniak nie będzie lojalny wobec swojego właściciela?
- Jak autor nazywa złych gospodarzy?
- Przeczytaj dwie ostatnie linijki wiersza.
- Wyjaśnij ich znaczenie.
- Przeczytaj wiersz ekspresyjnie, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne.
V
. Podsumowanie lekcji. Odbicie.- Jakie prace poznaliśmy?
- Jak myślisz, dlaczego wielu rodziców waha się przed zakupem psa dla swojego dziecka?
- Jak pies może być na ulicy?
- Jakie pytania zadalibyście maluchowi, który marzy o psie?
- Czy dziecko może być odpowiedzialne za swojego czworonożnego przyjaciela?
- Jakie cechy charakteru powinien mieć właściciel psa?
- Jaka jest „ważna rada” S. Michałkowa?
- Jakie znasz rasy psów?
MATERIAŁY DODATKOWE DO LEKCJI
Materiał referencyjny dla nauczyciela.
Od dawna uważa się, że najbardziej grzeczny z psów -
owczarki szkockie, teloraz.Collie wzięły swoją nazwę od owiec czarnogłowych - collie, które były wypasane w Szkocji od czasów starożytnych. Zewnętrznie collie są nieco podobne do lisa. Ich pysk jest długi, wąski, suchy, ale oczywiście nie ma już lisa i przebiegłości w oczach, pełnej dobroci i łatwowierności. W 1952 roku po raz kolejny udowodniły swoją czułość i łagodność w obchodzeniu się z podopiecznymi collie, kiedy zostały przywiezione do PGR-ów reniferów w Primorye na jelenie plamiste. Wcześniej jelenie trzymano w zagrodach, ale potrzebują przestrzeni, oddechu stepów i pogórzy. Jakie psy nie były sądzone do roli pasterzy! Żaden się nie pojawił. I collie to zrobiły. Renifery szybko przyzwyczaiły się do futrzastych pasterzy i były im posłuszne we wszystkim.
Owczarek niemiecki został sprowadzony z Niemiec do Rosji. Od tego czasu pod mostem upłynęło dużo wody. Hodowcy-hodowcy psów ciężko pracowali. W rezultacie rozwinęła się nowa rasa psów -
Owczarek wschodnioeuropejskia.Wydaje się, że nie ma takiej pracy, która byłaby jej nieznana. Opanowała wiele specjalności. Wyjeżdża na patrole ze strażą graniczną, pilnuje fabryk i magazynów, długo i cierpliwie szuka śladów przestępców w labiryncie miejskich ulic. I pomaga pasterzom, służy jako pasterz: zbiera rozproszone zwierzęta, czujnie czuwa, aby krowy lub owce nie wędrowały niechcący w żyto lub owies i nie zatruwały plonów. Jednym słowem ten pies jest mistrzem wszystkich łap. To zrozumiałe: owczarek wschodnioeuropejski jest psem odważnym, wrażliwym, wytrzymałym i nieufnym wobec obcych.
Strażnik Moskwy
- jedna z najmłodszych ras. Ale przodkowie tego psa mają starożytną i interesującą historię.uparty
R. Daleko w Alpach, na wysokości dwóch i pół kilometra, leży słynna przełęcz św. Bernarda. W starożytności przełęcz ta była jedyną nitką łączącą Włochy z krajami północnej Europy. Przechodziło tędy wiele osób.Ale nie wszyscy byli zadowoleni z przeprawy przez Alpy. Na podróżnych czyhają lawiny śnieżne i osunięcia ziemi, opady śniegu i zamiecie śnieżne. A potem pojawiły się kłopoty.
Dawno temu na przełęczy zbudowano klasztor. Mnisi z tego klasztoru wyhodowali specjalną rasę psów - mądrych i silnych, które stały się wykwalifikowanymi ratownikami górskimi. Straszna przełęcz nadała im nazwę.
A w innych górach, na Kaukazie, niestrudzeni ludzie od dawna pomagają ludziom
owczarek kaukaskioraz. Nie, nie wyciągali ludzi spod opadów śniegu, nie szukali zagubionych w górach podróżników – ich służba była inna. Owczarki kaukaskie od dawna uważane są za doskonałych pasterzy.Pasterzowi trudno jest zarządzać owcami, nawet jeśli zawsze jest dwóch pasterzy. Ale jeszcze trudniej jest walczyć z głównymi wrogami stad owiec - wilkami. Przebiegły i przebiegły szary rabuś. Ale kiedy kaukascy pasterze pilnują pasących się owiec, pasterz jest spokojny
Literatura
1. Dysk Plany lekcji klasa 1, wydawnictwo „Uchitel”
„Rada pedagogiczna” - Etapy przygotowania i odbycia rady pedagogicznej. Cele rady pedagogicznej. Rada Pedagogiczna. Miejskie seminarium teoretyczne dla zastępców dyrektorów ds. gospodarki wodnej placówek oświatowych. Cele rady pedagogicznej: Regulacyjne: Kontrola wykonania decyzji rady pedagogicznej. I. Część teoretyczna: Określenie tematu, opracowanie planu działań diagnostycznych i praktycznych dla rady pedagogicznej.
"Oster Zła rada" - Nawet od jednej takiej osoby będzie źle się czuł.). „Zła rada” G. Oster. Przygotuj się do głośnego czytania. M. Gorkiego na Wydziale Dramatu. Delikatnie wlej mleko - pojawi się plama. 4. Istnieje niezawodny sposób na doprowadzenie taty Forever do szaleństwa. Podczas rozmowy zjesz o połowę mniej słodyczy. I kubek mleka. Harmonogram zajęć.
„Lekcja S. Michałkowa” - A dziś mamy gościa. Teraz nadszedł czas, aby się pożegnać. I mamy hydraulikę. Dobrzy sąsiedzi, szczęśliwi przyjaciele. Kto leży na 3 poduszkach przed stołem z jedzeniem? "Zaszczepić". "Kaligrafia". I nie mogłem zjeść obiadu. Trezor. Mówią, że uciekł z rąk Od czego, powiedz mi, rąk ?! „Wujek Stiopa jest policjantem”. "Mój szczeniak."
„S.V. Mikhalkov” - Cel: czytanie literackie. Samotny. Michałkow. Szczeniak. .…………….. Oczy. …………….. Temat lekcji: „Pies jest stałym przyjacielem człowieka”. „S.V. Michałkow „Mój szczeniak”. Łasice. ..…………… Dzbanek do przechowywania roju pszczół przekrzywiony policzek leży w warstwie. Siergiej Władimirowicz. temat lekcji: „S.V. Michałkow „Mój szczeniak”. Kslgadjovrka zhnbavn beelyinzy soja perekwkoqsher na schekia leżała płasko.
„Rada Licealistów” – Wakacyjna „Moja Bestia”. Nasze motto: Kto jak nie my? Warzywa uprawiane przez nas samych! „Od ekologii duszy do ekologii wszechświata” (przemarsz parków). Dziękuję Czerwonemu Krzyżowi. Lubimy gotować i organizować koncerty. Kłopoty w Biesłanie stały się naszymi kłopotami! Kiedy, jeśli nie teraz? Noworoczna bajka dla dzieci. W Liceum rozwinęły się tradycje,
„Wskazówki dotyczące prezentacji” — Czcionki. Dla jakiego odbiorcy jest przeznaczona prezentacja? Tło. Jako tło wybierz chłodniejsze odcienie (niebieski lub zielony). Ilość informacji. Aby określić główny cel prezentacji, musisz dowiedzieć się: Wykorzystanie koloru. Metody wydobywania informacji. Wskazówki dotyczące kompilacji. Co to jest przedmiot prezentacji?
