Streszczenie GCD do rysowania w grupie przygotowawczej „Jesień w parku”.

Zadania:
uczyć dzieci rysowania w niekonwencjonalny sposób - szturchając;
utrwalić umiejętności rysowania drzew;
utrwalić i rozszerzyć ideę znaków jesieni, pór roku;
rozwijać poczucie rytmu i koloru;
pielęgnować zainteresowanie odbiciem w rysunkach swoich wrażeń i wyobrażeń o przyrodzie.

Materiały, narzędzia, wyposażenie:
farba gwaszowa;
arkusze albumów;
pędzle;
fonogram „Pory roku. Jesień” P. I. Czajkowskiego.

Prace wstępne:
obserwacja drzew;
rozmowy o porach roku, o jesiennych zmianach w przyrodzie.

Postęp lekcji:

Nauczyciel czyta dzieciom wiersz I. Winokurowa „Jesień”

Jesień spaceruje po naszym parku,
Jesień daje prezenty wszystkim:
Koraliki czerwone - jarzębina,
Fartuch różowy - osika,
Parasolka żółta - topole,
Jesień daje nam owoce.

O jakiej porze roku jest mowa w wierszu? (Jesień)

- Jaką mamy porę roku? (Jesień)

Czy jest teraz wczesna czy późna jesień?
(odpowiedzi dzieci)

Tak, nadeszła jesień. Cieszy nas kolorowymi liśćmi, opadaniem liści. Teraz jest wczesna jesień.
Chłopaki patrzcie na zdjęcia. Zbadaj obrazy: Izaak Lewitan „Złota jesień”, Ilya Ostroukhov „Złota jesień”, Wasilij Polenow „Złota jesień”

Co pokazują? Jakimi kolorami jesień malowała drzewa?

- czerwony - osiki, żółty - brzozy i lipy, pomarańczowy - klony, dęby - zielony, pozostały sosny i jodły, podobnie jak latem - zielony.

Jakiego koloru widziałeś liście? (Żółty, czerwony, brązowy, szkarłatny, złoty, żółto-zielony, cętkowany, pomarańczowy.)

Chłopaki, dzisiaj narysujemy jesienny park.

Drzewa można ustawiać na różne sposoby: półkolem, wzdłuż drogi, na wzgórzu, 1-2 drzewa na pierwszym planie i inne w oddali. Pnie drzew różnią się grubością, wysokością i kolorem.

Zaczynajmy.

I narysujemy do muzyki P. I. Czajkowskiego „Pory roku. Jesień". Posłuchaj, jak kompozytor „maluje” dźwiękiem jesień w swojej twórczości.
Dzieci rysują pnie i gałęzie drzew na białej kartce albumu, na ziemi iw pobliżu drzew z zielono-żółtymi kwiatami - trawa, niebo - jasnoniebieskie.

Chłopaki, odłóżcie swoje rysunki na bok, pozwólcie im wyschnąć, a teraz wykonamy ćwiczenia, a następnie narysujemy koronę - liście i opadanie liści.

Minuta wychowania fizycznego:
Zamieńmy się w jesienne liście.
Jesienne liście wirują cicho (dzieci wirują z wyciągniętymi ramionami)
Liście spokojnie leżą pod naszymi stopami. (kucać)
I szelest pod stopami, szelest, (ruchaj rękami w prawo i lewo)
Wygląda na to, że znowu chcą kręcić. (ponownie obróć się na palcach)

Po minucie wychowania fizycznego dzieci rysują koronę pędzlami i szturchają
opadanie liści (liście latają z drzew i leżą na ziemi). Chłopaki, którzy skończyliście, odłóżcie swoją pracę na bok.
Podczas gdy praca wysycha, dzieciom zadawane są pytania: dlaczego liście jesienią
spaść?

Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi dzieci: „Zrzucając liście, drzewa przygotowują się do zimy
przeziębienie. Liście pokrywają ziemię solidnym dywanem i chronią drzewa przed
mróz Ziemia pod opadłymi liśćmi nie zamarza głęboko pod ciężarem
śnieg mało się zagęszcza, zatrzymuje powietrze, co jest bardzo ważne dla różnych mieszkańców gleby - owadów, które spulchniają ziemię i czynią ją żyzną. Wiosną, gdy topnieje śnieg, ziemia długo zatrzymuje wilgoć. Opadłe liście na ziemię to nie śmieci. Gleba i rośliny, które na niej rosną, potrzebują ich”.

A teraz powieśmy nasze obrazy na wystawie.

Streszczenie GCD do rysowania w grupie przygotowawczej „Jesień w parku”.

Konorezowa Jekaterina Nikołajewna
Instytucja edukacyjna: Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole nr 47 w Nowoczerkasku
Krótki opis pracy:
Data publikacji: 2018-10-06 Streszczenie lekcji w grupie przygotowawczej na temat „Jesień. Oznaki jesieni » Konorezowa Jekaterina Nikołajewna Podsumowanie lekcji dla grupy przygotowawczej na leksykalny temat „Jesień”. Lekcja jest powiązana z tematem leksykalnym, ćwiczenia użyte na lekcji rozwijają uwagę, pamięć, spostrzegawczość, myślenie przedszkolaka.

Zobacz certyfikat publikacji

Streszczenie lekcji w grupie przygotowawczej na temat „Jesień. Oznaki jesieni »

Organizowanie czasu

Powitanie „Podaruj uśmiech przyjacielowi”

Cześć chłopaki. „Podarujmy uśmiech przyjacielowi” (Chłopaki odwracają się do siebie i uśmiechają w kółko)

Chłopaki, jaka jest pora roku? (dzieci odpowiadają). Właśnie, jesień. Czy wiesz, jakie znaki ma jesień? Po czym poznajemy, że nadeszła jesień? (Za pomocą piłki nauczyciel-psycholog pyta dzieci o oznaki jesieni i rzuca piłkę itd. w kółko)

Atrakcja.

Gra „Nazwij to jednym słowem”

Chłopaki, posłuchajcie słów i pomyślcie, jak można to nazwać jednym słowem.

Co może skropić, polać, kapać?

Co żółknie, czerwieni się, odpada?

Dąb, lipa, klon... Co?

Zimny, mocny, przenikliwy?

Wrzesień październik listopad...

Brawo chłopaki, wykonaliście kawał dobrej roboty. Jesienią często pada deszcz, co nas ratuje przed deszczem? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, oczywiście parasol. Sugeruję ci, z proponowanych liczb (Dary Froebela) rozłożyć parasol. (Dzieci układają się bez próbki, pod koniec ćwiczenia możesz zaoferować uzupełnienie obrazu i ułożenie obrazu na temat „Jesień”).

Chłopaki, ciężko pracowaliśmy, odpocznijmy trochę. Wstajemy od stołów, zagrajmy w grę plenerową „Grzyb-drzewo-jagoda”. ( Dzieci biegają luzem, trzepoczą skrzydłami. Na polecenie nauczyciela-psychologa, gdy mówi „Grzyb” – dzieci kucają, „Drzewo” – dzieci zastygają, podnosząc ręce do góry, „Jagoda” – klękają i podnoszą ręce splecione w zamku)

Chłopaki, jakie znacie emocje? Dyskusja o emocjach. (rozkładam na stole piktogramy przedstawiające emocje)

Psycho-gimnastyka „Przedstaw za pomocą emocji”. Dzieci są proszone o odegranie scenki za pomocą emocji i działań.

Poszliście z mamą na spacer do parku (przedstawcie radość), ale potem wiał silny, przeszywający wiatr (niespodzianka), nadbiegły szare, ciężkie chmury (strach) i zaczął padać lekki deszcz i musieliście z mamą iść domu (możesz udawać smutek), wziąłeś parasole i wróciłeś do domu. Wróciłeś do domu, zdjąłeś ubranie, buty (dołącz słowa czynami), schowałeś parasol. Wzięli swoją ulubioną książkę (radość, przyjemność) i zaczęli czytać. Tutaj zauważyłeś, że po chwili wyszło słońce (radość) i przestało padać.

Czy podobało ci się ćwiczenie? Czy trudno było portretować bez słów, używając emocji i działań? (dzieci odpowiadają).

Zadanie w skoroszytach „Znajdź i przekreśl”. Dzieci proszone są o znalezienie na kartce tylko tych obrazków, które odnoszą się do jesieni. (Na przykład parasol, jesienny liść, grzyb, krople deszczu).

Gimnastyka palców „Jesień”

3. Ostatni etap. Odbicie. Zreasumowanie.

Irina Gusiewa

Przygotowany: Guseva Irina Nikolaevna, pedagog, MDOU nr 6, wieś Goretovo

Zawód przeznaczony dla dzieci w wieku 6-7 lat (grupa przygotowawcza)

Jesień- jeden z najjaśniejszych malowniczych okresów w roku. Motyw jesień jest najbardziej odpowiedni do opanowania różnych praktycznych umiejętności pracy z malatura w wieku przedszkolnym. Pomaga odkryć bogatą paletę kolorów, stworzyć jasne emocjonalne tło lekcja.

Motyw klasy: « piękna jesień» .

Cel: Stworzenie warunków do praktycznego zastosowania wiedzy, umiejętności i zdolności przez uczniów w obrazie jesień drewna oraz stosowanie różnych metod pracy z kredkami woskowymi i akwarelami malatura.

Zadania:

Edukacyjny:

Wzmocnienie umiejętności rysowania drzew;

Stosowanie nietradycyjnych metod rysunkowych;

Oddawanie nastroju kolorem.

Edukacyjny:

Edukacja wytrwałości, pracowitości;

Samodzielność edukacyjna i celowość w pracy;

Wychowanie miłości do rodzimej przyrody.

Edukacyjny:

Tworzenie twórczej atmosfery emocjonalnej, aktywność poznawcza, reaktywność emocjonalna;

Rozwój obserwacji; uważność.

Rodzaj działalności: Rysunek z pamięci, przedstawienie.

Typ klasy: zawód na praktycznym zastosowaniu wiedzy, umiejętności i zdolności.

materiały: papier, czarne i brązowe kredki woskowe, gąbka, talerzyki z farby w różnych kolorach(czerwony, żółty, pomarańczowy, zielony).

Sprzęt: reprodukcje prac artystów z wizerunkiem reprodukcje jesienne, rysunki dzieci z jesienna sceneria, opowieść o jesień.

Zajęcia praktyczne: obraz pnia i gałęzi drzewa kredkami woskowymi, rysowanie listowia gąbką.

Struktura klasy:

Moment organizacyjny - 1 minuta

Aktualizacja wiedzy - 1 minuta

Rozmowa - 5 minut

Demonstracja metod pracy - 2 minuty

Praca praktyczna - 15 minut

Wychowanie fizyczne - 6 minut

Wynik klasy. Wystawa Twoich rysunków - 3 minuty

Sprzątanie stanowiska pracy – 1 minuta

Postęp lekcji:

Organizowanie czasu:1min Powitanie. Przygotowanie stanowiska pracy. Kontrola gotowości.

Aktualizacja wiedzy:1min - połączenie z poprzednim zawody(sugeruje się zapamiętanie, jak rysowaliśmy drzewa)

Liście spadają z gałęzi,

Ptaki lecą na południe.

„O której porze roku?”- zapytać się.

Otrzymamy odpowiedź: "Ten…" (jesień)

Narysowaliśmy już drzewa. Wszystkie są różne, ale wszystkie drzewa mają pień. U dołu jest grubszy, a u góry staje się cieńszy. Pień pokryty jest korą. Występuje w różnych kolorach i różnych odcieniach. Gałęzie wyrastają z pnia - też są różne - grube i cienkie, długie i krótkie.

Rozmowa 3-5 minut

Chłopaki, myślę, że wszyscy wiecie, jaka jest pora roku?

(-jesień) . Posłuchaj wiersza O. Goldmana. Kolory jesieni.

Jesień wziął kosz pod pachę

Zabarwienie zabawa w butelkę rozwiedziony:

Żółty dla liści, niebieski dla nieba

Małość brązu malować pnie,

Kropla zieleni, żeby nie zwiędły

Słońce wypalało grzywkę trawy.

Nalewana pomarańcza malować trochę,

Co by było pomaluj grzyby wzdłuż ścieżki,

Czerwony i biały dla muchomora czerwonego,

Widziałem szafran rosnący przy płocie,

Dla Rusuli różne malatura-

Niech świat będzie radosny, jak w bajce!

Pędzle w koszyczku, sztaludze i trójnogu,

Niech się zdziwią - oto artysta!

Wyszła na ulicę, machnęła pędzlem -

Błękitne niebo było pokryte chmurami.

Ponownie pomachał i stał się dookoła

Szara trawa, rzeka i łąka.

Co się stało z moja farba?

widze W ogóle nie umiem malować.

-Malatura nie trzeba mieszać wszystkiego na raz.

Malatura należy napisać inaczej.

Fizkultminutka -3 min

Jesteśmy liśćmi (stój spokojnie, ręce do góry)

Jesteśmy liśćmi

My- jesienne liście. (Poruszaj)

Siedzieliśmy na gałęziach

Wiatr wiał i leciał. (uciekają w różne strony)

Latali, latali (bieganie, wirowanie)

A potem zmęczyli się lataniem.

Wiatr przestał wiać (kucając)

Wszyscy usiedliśmy w kręgu.

Wiatr nagle znowu wiał (ponownie rozproszyć)

A liście szybko zwiały. (machać rękami nad głową)

Wszystkie liście latały (kucać)

I siedzieli cicho na ziemi.

A teraz zostańmy artystami, a każdy narysuje swój własny jesień.

W takim razie zaczynajmy!

Jakiego koloru są liście na drzewach jesień? (żółty pomarańczowy, czerwony - ciepłe kolory, Zielony)

・Pokaż przepływ pracy:1min - Pokaż dzieciom, jak narysować kredką tułów (dół - grubszy, góra - cieńszy) i gałęzie drzew.

· Praktyczna praca:7 min

Dzieci rysują pień drzewa i malują go na brązowo, dodając różne odcienie brązu i czerni, starając się oddać fakturę kory, następnie rysują główne gałęzie i dodają wiele zgrabnych, cienkich gałązek.

minuta wychowania fizycznego "Odchodzi" 3 min

Jesień przyjechał nas odwiedzić (chodzenie w miejscu)

Przynosząc deszcz i wiatr (obrót ramienia)

Wiatr wieje, wieje

Łzy liście z gałęzi, (klaszcząc nad głową)

Liście wirują na wietrze (kręci się wokół siebie)

I leżą pod naszymi stopami. (Usiądź).

· Praktyczna praca:7 min

A teraz nadszedł czas, abyśmy podarowali nasze drzewko strój jesienny. Narysujmy go jesień liście gąbką. Farby już przygotowane i stań w talerzach na stole (żółty pomarańczowy, czerwony, Zielony). Możesz użyć dowolnych kombinacji kolorów.

Dzieci używają gąbki do malowania liści na drzewie.

Pomoc w razie potrzeby.

Niektóre liście spadają (opadanie liści) i możesz narysować, jak spadają z drzewa na ziemię, a inne liście już przykryły ziemię, jakby okryły ją ciepłym, przytulnym kocem, chroniącym przed zimnem..

Na palecie jesień

mieszany malatura:

Kolor żółty - dla lipy,

dla jarzębiny - czerwony.

Ochra we wszystkich odcieniach

dla olchy i wierzby -

Wszystkie drzewa będą

wygladać jak Piękna.

(O. Korneeva)

9. Konkluzja klasy.

Oglądanie prac. Samoocena.

Wystawa -3min

Zobacz, jak wspaniale się staliśmy jesień. Wszyscy jesteście wspaniałymi artystami.

Poprzez działalność plastyczną

Lekcja w grupie przygotowawczej „Co dzieje się jesienią”

Klyushkina L.M., nauczycielka pracowni artystycznej MBDOU nr 24, Elabuga

Cel: rozwijać kreatywność dzieci (wykorzystanie otrzymanych pomysłów, umiejętności wizualnych i technicznych do samodzielnego wyboru treści rysunku w ramach zaproponowanego tematu); rozwinąć umiejętność budowania koncepcji plastycznej (przed przystąpieniem do rysowania nakreśl treść, kompozycję i kolorystykę rysunku).

Materiał: reprodukcje pejzaży jesiennych, akwarela, kartka papieru, pędzle nr 5 i nr 3.

Postęp kursu.

Umieść przed dziećmi kilka jesiennych krajobrazów.

Zobacz, jakie różne obrazy o jesieni stworzyli artyści.

Krótko opisz niektóre z nich. Zapytaj o nazwę obrazów przedstawiających naturę. Opisz, jak artyści pracują nad swoimi obrazami:

Posłuchaj kilkorga dzieci i zaproponuj rozpoczęcie rysowania tego, co było zaplanowane. Powiedzieć, że pod koniec lekcji wszyscy zobaczą ucieleśnione plany innych dzieci.

Podczas lekcji mają tylko pośredni wpływ na proces rysowania. Na przykład, jeśli dziecko ma tło przygotowane na pochmurną pogodę i rysuje słońce, białe chmury, możesz wyrazić podziw dla jednego z obrazów pokazanych na początku lekcji i zauważyć: „Jak poprawnie ten artysta wybrał farbę na pochmurny dzień. Większość szarości i brązów. ..”

Na koniec lekcji poproś dzieci, aby umieściły swoje prace, pogrupowane według okresów jesiennych. Zapytaj kilkoro dzieci, czy udało im się narysować jesienny krajobraz zgodnie z zamierzeniami lub czy zmieniły plany podczas rysowania. Poproś dzieci, aby znalazły prace, które różnią się od tych, które zostały namalowane na poprzednich lekcjach cyklu. Zatwierdź dzieci, które wykonały inną kompozycję rysunku, wniosły ciekawe dodatki do fabuły itp. Zaznacz te, które podczas rysowania używały różnych pędzli: miękkiego iz włosia, ołówków do rysowania drobnych detali itp. Następnie, po konsultacji z dziećmi, wybierz rysunki do wystawy „Co się dzieje jesienią”.

GCD na temat rysowania w przedszkolu dla dzieci z grupy przygotowawczej na temat: Jesień

Streszczenie GCD na rysunku przygotowawczym „Jesienne drzewo”.

Opis:
Ta klasa mistrzowska jest przeznaczona dla dzieci od 6 lat, wychowawców, nauczycieli edukacji dodatkowej, kochających rodziców i kreatywnych ludzi.
Cele Lekcji:
Naucz się malować drzewo gwaszem na kartce.
Zadania:
Edukacyjny: Aby skonsolidować pomysły dzieci na temat oznak jesieni.
Zadania wizualne: Przedstaw metody wypełniania tła (pomaluj tło małymi plamkami o podobnym kolorze, naucz się rysować drzewo, poprawnie oddając jego strukturę.
Zadania techniczne: Aby rozwinąć ideę różnorodności kolorów i odcieni, uczyć tworzenia kolorów i odcieni, mieszając je na palecie w celu uzyskania nowego koloru, odcienia; utrwalić umiejętność pracy z paletą, kontynuować kształtowanie umiejętności rysowania cienkich linii końcem pędzla.
Zadania edukacyjne: Kształcić uważny i troskliwy stosunek do rodzimej przyrody, rozwijać pamięć i kontrolę wzrokową, niezależność, kultywować dokładność i zamiłowanie do kreatywności, burzyć fantazję i wyobraźnię, cierpliwość, uczyć analizowania pracy własnej i kolegów.
Prace wstępne:
Rozmowy o jesieni, oglądanie ilustracji i fotografii przedstawiających jesienną przyrodę, czytanie dzieł sztuki: „Opadanie liści” I. Sokołowa-Mikitowa, „Las jesienią”, V. Bianchi „Kalendarz siniczkiński”, wiersze o jesieni A. S. Puszkina, S. Jesienin, I. Tokmakova „Drzewa”; nauka wierszyków o jesieni, śpiewanie piosenek o jesieni i słuchanie muzyki;
Materiał lekcji: Arkusze akwareli, zestaw gwaszów 12 kolorów, pędzle wiewiórkowe nr 5 i 2, twardy pędzel (włosie), serwetka na pędzel, słoik z wodą, ilustracje z jesiennymi drzewami, reprodukcje obrazów: I. Lewitan „Złoty Jesień”, V. Polenov „Złota jesień ”, L. Afremov.

Postęp lekcji:

Pedagog: Dam ci zagadkę, spróbuj ją rozwiązać.
Pole jest puste, pada deszcz.
Wiatr zrywa liście.
Mgła nadciąga z północy
Wisiały straszne chmury.
Ptaki przemieszczają się na południe
Lekko dotykając sosen skrzydłem.
Zgadnij, drogi przyjacielu
Jaka pora roku? - ...
(Jesień)

Dzieci: Jesień.
Pedagog: Jakie znasz oznaki jesieni?
Dzieci: Liście żółkną, liście opadają, słońce rzadko świeci, ptaki odlatują na południe, dzień staje się krótszy, często pada, robi się coraz zimniej, zwierzęta robią zapasy na zimę, wiewiórka i zając zmieniają swoje kurtki.
Pedagog: Nazwij jesienne miesiące.
Dzieci: Wrzesień. Październik listopad.
Pedagog: O jakich jesiennych zjawiskach przyrodniczych opowiadają moje zagadki?
Kapie z nieba.
Wszędzie mokro, wszędzie wilgoć.
Łatwo od tego uciec
Po prostu weź parasol. (Deszcz)

Chmury nadrabiają zaległości
Wycie, ciosy.
Rycząc po całym świecie,
Śpiewa i gwiżdże (wiatr)

Nie drapie, jasnoniebieski
Zawieszony w krzakach (szron)
Nad rzeką, nad doliną
Białe płótno wisiało. (mgła)

Żółte liście latają
Upadek, wirowanie
I pod stopami tak po prostu
Jak leżał dywan!
Co to jest żółty śnieg?
To tylko ... (opadanie liści)

Pedagog: Zgadza się, to opadanie liści. Opadanie liści to niesamowite i bardzo piękne zjawisko natury! Liście na drzewach zaczynają zmieniać kolor. A jesienne drzewa ubrane są w kolorowe, jaskrawe stroje. Nadchodzą pierwsze przymrozki i zaczyna się opadanie liści. Dzieje się to we wrześniu lub październiku. Opadłe jesienne liście pokrywają ziemię jak dywan i ogrzewają ją w mroźną zimę. (E.Miedwiediew)
Nauczyciel pokazuje zdjęcia jesiennych drzew.
Pedagog: Na jaki kolor przebarwiają się liście jesienią?
Dzieci:Żółty, pomarańczowy, czerwony.
Pedagog: Zgadza się, liście stają się żółte, czerwone, brązowe, pomarańczowe, w niektórych miejscach nadal pozostają zielone. Zamieńmy się w jesienne liście.
Fizkultminutka „Jesteśmy jesiennymi liśćmi”.
Jesteśmy jesiennymi liśćmi
Siedzimy na gałęziach.
Wiał wiatr - poleciały. (Ręce na bok.)
Lataliśmy, lataliśmy
I siedzieli cicho na ziemi. (Usiądź.)
Znowu zerwał się wiatr
I podniósł wszystkie liście. (Płynne kołysanie ramionami nad głową.)
Wirował, latał
I znów usiedli na ziemi. (Dzieci siadają.)
Pedagog: Dzisiaj narysujemy jesienne drzewo.
1. Najpierw narysuj małą polanę, na której będzie rosło drzewo. Polana jest jesienna, więc potrzebujemy jesiennej farby, ochry.

2. Teraz zaczynamy malować liście. Oto takie żółte plamy plamy.

3. Ale wiemy, że liście nie tylko żółte.Teraz trochę wyczarujemy. Dodamy żółtą farbę w różnych kolorach i zobaczymy jakie nowe kolory wyjdą. Kolory będą mieszane na palecie. Dodajmy trochę żółtego do czerwonej farby. Trochę żółtego w pomarańczowym. Zielona farba jest trochę żółta. Trochę żółte w brązie. Trochę żółty w kolorze ochry. I tymi nowymi kolorami wypełniamy cały arkusz.

4. Teraz narysujmy pień drzewa. Drzewo wyrasta z ziemi, a my zaczynamy rysować od podstaw, nasze drzewo rozciąga się od słońca. Przy ziemi jest grubszy, im wyżej do słońca, tym staje się cieńszy. Przy ziemi naciskamy na pędzel, im wyższe staje się drzewo, tym mniej naciskamy na pędzel, staramy się rysować czubkiem pędzla.

5. Teraz od pnia w górę narysujemy gałęzie. Jedna strona ma 3 gałęzie, druga strona ma 3 gałęzie. A nasze gałęzie sięgają słońca. Słońce, jak wiadomo, nie stoi w miejscu. Dlatego nasze gałęzie podążają za słońcem. A nasza gałąź nie jest prosta, ale wygina się trochę w górę iw dół. Im bliżej pnia gałąź jest grubsza, naciskamy na szczotkę, im dalej od pnia, tym mniej naciskamy na szczotkę.

6. Teraz gałęzie będą rosły w górę iw dół z gałęzi. I te gałęzie również rozciągają się dla słońca. Za nim też się odwracają.

7. A teraz na każdej gałęzi narysujemy małe gałęzie.

8. Teraz potrzebujemy pędzla - włosia. Bierzemy żółtą farbę i chlapiemy palcem nasz rysunek. Możesz dodać trochę więcej pomarańczy. Więc nasze jesienne drzewo jest gotowe.

Pedagog: Dopóki nasze drzewa wyschną, będziemy się bawić.
Wychowanie fizyczne odbywa się trzy do czterech razy z rosnącym tempem.

Zamiatamy ścieżki (imitacja ruchów)
Zbieramy liście w stosy (pochyl się, naśladuj ruch)
Na spacer, dzieci
Baw się od serca! (skacze w miejscu)
Och, zmęczony („otrzyj pot z czoła”)
Odpocznijmy (Usiądź)
I chodźmy szybko do domu (kroki w miejscu)
Pedagog: Spójrzmy na nasze drzewa. Jak odgadnąć, na którym obrazku drzewo jest najstarsze? Dlaczego tak myślisz? Który jest najmłodszy? Czemu? Na którym obrazku jest smutne drzewo? Jakie drzewo możemy nazwać złotym? Zróbmy wystawę naszych prac, powieśmy je na korytarzu, aby wszyscy nasi goście mogli podziwiać nasze drzewka.