nominacja " Metodyczna skarbonka nauczycielaplacówka przedszkolna”
Niedawno w mojej grupie prowadziłem klasę mistrzowską z rodzicami i dziećmi na temat nietradycyjnego rysunku. Przybyło 10 rodzin, które chętnie wzięły udział!
Doświadczenie pracy z dziećmi w przedszkolu pokazało, że rysowanie w nietypowy sposób wywołuje u dzieci pozytywne emocje. Nietradycyjny rysunek urzeka dzieci, dzieci z wielką chęcią same tworzą i komponują coś nowego. Rysując w nietradycyjny sposób, dzieci nie boją się popełnić błędu, ponieważ wszystko można łatwo poprawić, a z pomyłki można łatwo wymyślić coś nowego.
Dziecko nabiera pewności siebie, pokonuje „strach przed czystą kartką” i zaczyna czuć się jak mały artysta. Dziecko rozwija zainteresowanie i chęć rysowania. Możesz narysować wszystko i wszystko! Podczas rysowania dzieci czerpią przyjemność estetyczną.
Nietradycyjne techniki:
- przyczynić się do usunięcia lęków dzieci;
- rozwijać pewność siebie;
- rozwijać myślenie przestrzenne;
- uczyć dzieci swobodnego wyrażania swojej intencji;
- uczyć dzieci pracy z różnymi materiałami;
- rozwijać poczucie kompozycji, koloru, postrzegania kolorów, rytmu;
- rozwijać umiejętności motoryczne rąk;
- zachęcać dzieci do kreatywnych poszukiwań i rozwiązań;
- rozwijać kreatywność, fantazję i wyobraźnię.
Zadania:
- kształtować twórcze myślenie, stałe zainteresowanie działalnością artystyczną;
- rozwijać gust artystyczny, fantazję, pomysłowość, wyobraźnię przestrzenną;
- chęć eksperymentowania, okazywanie jasnych uczuć poznawczych: zaskoczenie, radość z uczenia się nowych rzeczy.
- utrwalenie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat różnych rodzajów twórczości artystycznej, nabytych umiejętności i zdolności oraz pokazanie dzieciom możliwości ich zastosowania.
- zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami aktywności wzrokowej i metodami pracy z nimi;
- kształcić pracowitość i chęć osiągania sukcesów własną pracą;
Pierwsza technika
materiały: Biały karton, czarny gwasz, pędzel, kredki woskowe, spinacz do papieru.
Za pomocą ołówków woskowych pomaluj karton w różnych kolorach bez białych spacji.
Gwasz i pędzel, aby pokryć cały arkusz. Nie zanurzaj pędzla w wodzie. Nałóż grubą warstwę gwaszu.
Prace zostały przełożone. Gdy gwasz wysychał, zaczęliśmy od innej techniki.
Materiały:Nici 3 szt. 15 cm długości, gwasz 3 x kolory, 1/2 arkusza złożonego na pół.
Zanurz każdą nić w gwaszu, aby zrobić nici w 3 kolorach, pomaluj nici, użyj pędzla, aby pomóc. Barwione nici swobodnie rysując, w razie potrzeby połóż na połowie arkusza, przykryj arkusz drugą połową, przykryj dłonią. Ostrożnie ciągnij nitki pojedynczo.
Otwórz pracę!
MONOTYP
Ta technika jest podobna do poprzedniej, tylko malujemy pędzlem po jednej stronie papieru. Ta technika służy do rysowania symetrycznych wzorów.
Następną techniką była blotografia
materiały: papier, tusz, tuba.
Kroplimy kilka kropel atramentu na papier, nadmuchujemy go zgodnie z planem za pomocą rurki. Ta technika rozwija oddech.
Powrót do grattage
Bierzemy spinacz do papieru i rysujemy na gwaszu rysunek, którego chce dziecko. A oto co mamy!
Jelena Merkułowa
KONSULTACJE DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI W SPRAWIE STOSOWANIA NIETRADYCYJNYCH TECHNIK RYSUNKU
„RYSUJEMY NIEZWYKŁYMI RZECZY BEZ PRACY”
Przygotowane przez wychowawcę MBDOU DS „Niebieskie ścieżki” z Wołgodońska, obwód rostowski - Merkulova Elena Anatolyevna
Drodzy koledzy!
Pozwolę sobie zwrócić Państwa uwagę na konsultację dla rodziców, którą przeprowadziłem na ostatnim spotkaniu rodziców w formie master class. Wydarzenie okazało się bardzo interesujące. Podobało się zarówno rodzicom, jak i dzieciom. Z polecenia starszego pedagoga przeprowadziła później podobne konsultacje dla nauczycieli.
Cel: poszerzenie wiedzy rodziców na temat wykorzystania nietradycyjnych technik w aktywności wizualnej dzieci.
Zadania:
1. Kształtowanie zainteresowania rodziców zajęciami dzieci na lekcjach rysunku.
2. Przekonanie rodziców o znaczeniu stosowania metod nietradycyjnych technik wizualnych w rozwoju myślenia figuratywnego, percepcji zmysłowej, kreatywności dzieci.
3. Zapoznaj rodziców z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi i daj im możliwość wykazania się kreatywnością artystyczną.
Materiały i ekwipunek:
W sali muzycznej urządzono wystawę prac dzieci wykonanych w różnych nietradycyjnych technikach. Na stołach znajdują się materiały wizualne i narzędzia:
1. Do szturchania półsuchym pędzlem: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu, sylwetki puszystego lub kłującego zwierzęcia.
2. Do malowania palcami Znana forma to nowy obraz: miski z gwaszem, gruby papier dowolnego koloru, małe prześcieradła, serwetki, ołówki.
3. Do nadruku: papier, miski z farbami gwaszowymi; waciki, flamastry, ceraty, serwetki.
4. Do malowania świecą + akwarelą (fotokopia, kredki woskowe + akwarela): świece, kredki woskowe, akwarela, szerokie pędzle, słoiczki z wodą, papier akwarelowy, kawałki gumy piankowej lub wałek piankowy.
5. W przypadku monotopii: gruby papier dowolnego koloru, pędzle, gwasz lub akwarela.
6. Do plastelografii: tektura dowolnego koloru, plastelina, stosy, serwetki.
7. Do rysowania semoliną: płatki zbożowe, klej w sztyfcie, ciemny karton.
Nauczyciel: Drodzy Rodzice, bardzo się cieszę, że mogę Was powitać na naszym spotkaniu!
Nie jest tajemnicą, że wielu rodziców chciałoby mieć uniwersalną, „magiczną” receptę na wychowanie mądrych, rozwiniętych, zdolnych dzieci. Chcielibyśmy, aby dzieci były szczęśliwe, pomyślne emocjonalnie, odnoszące sukcesy w biznesie, zróżnicowane, jednym słowem ciekawe osobowości. A interesująca osoba to osoba kompetentna, pewna siebie i swoich umiejętności, stale rozwijająca się. Znaczącą rolę w kształtowaniu takiej osobowości odgrywają sztuki piękne.
Podczas rysowania w pracy uwzględniane są wizualne, motoryczne, namacalne analizatory. Ponadto rysunek rozwija pamięć, uwagę, zdolności motoryczne, uczy dziecko myśleć i analizować, mierzyć i porównywać, komponować i wyobrażać sobie.
Rysunek odgrywa dużą rolę w kształtowaniu mowy u dziecka.
Trochę - minęło dużo czasu, odkąd znaleźli przepis, który pomaga poprawić zdolności twórcze dziecka. To nietradycyjne techniki wizualne.
Takie techniki są niezwykłe, ponieważ obejmują w procesie edukacyjnym nie tylko materiały wizualne, ale także różne artykuły gospodarstwa domowego: tubki koktajlowe, gąbki do mycia naczyń, świece, kaszę mannę, klej, watę i wiele innych. Możesz zadać całkowicie logiczne pytanie: dlaczego jest to potrzebne? Pozwól, że opowiem ci o tym w wierszach:
Jest zwykły rysunek:
Tradycyjny we wszystkim.
Materiały są nam znane.
Ale dzisiaj nie o nim.
O alternatywnych sposobach
Chcę ci trochę powiedzieć.
jego duża wydajność
Udało im się to udowodnić.
Zajęcia nietradycyjne
Zawiera wiele pomysłów.
Czasem prowokacyjny
Ale ciekawe dla dzieci.
Są one niezwykle połączone
Materiał i narzędzie.
I wszystko układa się świetnie
I na pewno nikt nie jest obojętny!
Takie zajęcia są interesujące dla dzieci i dają doskonałe efekty. Teraz można je zobaczyć na wystawie. Wszystkie te techniki wprowadzam dzieciom zarówno na zajęciach, jak i na zajęciach swobodnych.
A teraz pozwólcie, że przedstawię wam kilka nietradycyjnych technik rysunkowych i graficznych.
NIETRADYCYJNE TECHNIKI RYSUNKU:
1. Szturchnij sztywnym półsuchym pędzlem.
Wiek: dowolny.
Jak uzyskać obraz: musisz opuścić pędzel do gwaszu i uderzyć nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony. Okazuje się, że jest to imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.
Jeśli szturchasz pędzlem,
To znaczy rysuj szturchaniem,
To okaże się mruczeniem
Z miękkim pluszowym ogonem.
2. Malowanie palcami.
* Malowanie palcami.
Wiek: od dwóch lat.
Jak uzyskać obraz: musisz zanurzyć palec w gwaszu i nałożyć na papier kropki, plamki lub linie. Każdy palec jest wypełniony innym kolorem farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Starsze dzieci można zachęcać do używania wacików.
* Rysunek odręczny.
Wiek: od dwóch lat.
Jak uzyskać obraz: należy zanurzyć dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub pomalować pędzlem (od piątego roku życia) i wykonać odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Tematyka szkolenia powinna wzrastać wraz z wiekiem, ucząc je rysowania kilkoma palcami pracującej dłoni, szczypaniem, krawędzią dłoni, całą dłonią.
Ciekawy i bezpieczny przepis na farby do malowania palcami.
Wymieszaj mikserem 0,5 kg mąki, 5 łyżek soli, 2 łyżki oleju roślinnego i wodę, aż do uzyskania konsystencji gęstej śmietany, następnie wlej powstałą masę do osobnych słoików, dodaj barwnik spożywczy (sok z buraków lub marchwi, jako opcja - zestawy wielkanocne, wymieszać na jednolitą masę.
3. Znajomy kształt - nowy wizerunek
Wiek: od piątego roku życia.
Jak uzyskać obraz: Musisz zakreślić ołówkiem wybrany obiekt. Następnie zmień go w coś innego, rysując i malując dowolnymi odpowiednimi materiałami.
Do okrążenia możesz używać różnych przedmiotów: nożyczek, łyżek, kubków
itp. Możesz także zakreślić dłonie, stopy, pięści, figurę.
4. Drukowanie.
Wiek: od czterech lat.
Sposób uzyskania obrazu: do wykonania pracy wykorzystuje się „pieczęcie” ze szpulek nici, korków, wacików, nasadek z flamastrów, wacików itp. Każdy rysunek w zależności od tego, co ma być wydrukowany, jest inny.
Po przygotowaniu specjalnych „szturchnięć” ze zużytych pisaków, włożeniu do nich kawałków gumy piankowej, możesz wprowadzić dzieci w technikę „punktyzmu” (obraz z wielu punktów)
5. Technika rysunku "magicznego" (rysunek z rezerwą).
* Świeca + akwarela (kserokopia)
Wiek: od czterech lat
Jak uzyskać obraz: narysuj świecą na papierze. Następnie pomaluj arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek narysowany przez świecę pozostaje biały.
* Kredki woskowe + akwarela
Wiek: od czterech lat,
Jak uzyskać obraz: rysuj kolorowymi kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie pomaluj arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek narysowany kredkami pozostaje niepomalowany.
Możesz uzyskać ten sam efekt, najpierw rysując klejem do papeterii lub kawałkiem mydła do prania.
Ważne: zwróć uwagę na siłę nacisku - im silniejszy nacisk na kredkę, tym wyraźniejszy obraz.
6. Monotopia
* Temat
Wiek: od piątego roku życia
Jak uzyskać obraz: musisz złożyć kartkę papieru na pół i narysować połowę przedstawionego obiektu na jednej połowie (przedmioty są wybierane symetrycznie). Po narysowaniu każdej części przedmiotu, aż farba wyschnie, arkusz jest ponownie składany na pół, aby uzyskać wydruk. Obraz można następnie ozdobić, składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.
* Krajobraz
Wiek: od sześciu lat.
Metoda akwizycji obrazu: arkusz jest złożony na pół. Na jednej połowie arkusza narysowany jest pejzaż, a na drugiej jego odbicie w jeziorze, rzece (odcisk). Krajobraz jest wykonywany szybko, aby farba nie miała czasu na wyschnięcie. Połowę arkusza przeznaczonego do druku przeciera się wilgotną gąbką. Oryginalny rysunek po odciśnięciu jest ożywiany kolorami, aby wyraźniej odróżniał się od druku.
7. Plastelografia
Wiek: od czterech lat
Metoda pozyskiwania obrazu: Rysowanie plasteliną na twardej powierzchni
(Wprowadzając każdą nową technikę rysunkową, nauczyciel daje rodzicom możliwość wykazania się kreatywnością artystyczną w praktyce.)
Nauczyciel:
Spójrz na sztalugę
Podsumowanie klasy mistrzowskiej.
Nauczyciel: Drodzy Rodzice!
Nietradycyjne techniki rysunkowe pomagają poczuć się wolnymi, przezwyciężyć strach, zobaczyć i przekazać na papierze to, co trudniej zrobić konwencjonalnymi środkami. A co najważniejsze, dają dzieciom możliwość zaskakiwania i cieszenia się światem. W końcu każde odkrycie czegoś nowego, niezwykłego przynosi radość, daje nowy impuls twórczości.
Nasza klasa mistrzowska dobiegła końca. Widzę wspaniałe prace w nietypowych technikach. Możesz pokazać je swoim dzieciom, a jestem pewna, że pokochają Twoją kreatywność! Śmiem mieć nadzieję, że teraz w rozmowach z dziećmi na temat zajęć z rysunku będziecie mogli wykazać się sporą świadomością!
Pozwolę sobie na dygresję:
Życzę Ci szczęścia
Jeśli nas polubiłeś
Odwiedź nas ponownie!
Dziękuję wszystkim za uwagę!
Podczas lekcji mistrzowskiej zasugerowała, aby rodzice spróbowali zastosować określone techniki rysowania w praktyce. Obecni na spotkaniu rodzice i dzieci z przyjemnością wykazali się kreatywnością. Okazało się wspaniałe rysunki, które wzięli na pamiątkę.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
TWÓRCZEGO SUKCESU DLA CIEBIE!
Khamdohova Arina
Konsultacja „Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu”
Nietradycyjne techniki rysunkowe
w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym
Wiek przedszkolny jest wrażliwym okresem na produktywny rozwój dzieci zajęcia: Obraz, modelowanie, aplikacja i budowa. W nich dziecko może wyrazić swój stosunek do otaczającego go świata, rozwinąć zdolności twórcze, a także mowę ustną i logiczne myślenie.
niemowlę dzieła sztuki to świat jasnych, niesamowitych obrazów. Często uderza dorosłych swoją spontanicznością, oryginalnością i burzą fantazji. Przedszkolaki rysują dużo iz wielką chęcią. Dzieci są bardzo dociekliwe, ich zainteresowania wykraczają poza rodzinę i przedszkole otaczający ich świat ich przyciąga. W zajęciach produktywnych dzieci rozwijają stałe zainteresowanie aktywnością wizualną, rozwijają swoje umiejętności.
W naszych czasach wszechstronna edukacja nowego człowieka, dalszy wzrost jego aktywności twórczej ma ogromne znaczenie. Konieczne jest zatem rozwijanie poczucia piękna, kształtowanie wysokich gustów estetycznych, umiejętności rozumienia i doceniania dzieł sztuki, piękna i bogactwa rodzimej przyrody.
Z powodzeniem stosowaliśmy metodę zapoznawania dzieci z działalnością wizualną T. S. Komarowej, ale na zajęciach zawsze uderzała nas monotonia technik zaproponował przedstawienie obrazu, więc dzieci chętnie rysują palcami, plasteliną itp.
Po przestudiowaniu prac różnych autorów, takich jak G. B. Kibisheva, program "Inspiracja", I. A. Lykova - „Przewodnik metodyczny dla specjalistów przedszkolnych placówek oświatowych”, T. N. Doronova - „Przyroda, plastyka i aktywność wizualna dzieci” RG Kazakova „Aktywność wizualna w przedszkole» znaleźliśmy wiele ciekawych pomysłów i postawiliśmy sobie następujące zadania:
Forma u dzieci umiejętności rysunku technicznego.
Przedstaw dzieciom różne nietradycyjne techniki rysunkowe.
Naucz się tworzyć swój własny, niepowtarzalny wizerunek za pomocą różnych techniki rysunkowe.
W rozwoju artystycznym i estetycznym dzieci ważna jest umiejętność postrzegania dzieła sztuki i samodzielnego tworzenia wyrazistego obrazu, który wyróżnia się oryginalnością i samodzielnością.
prawidłowy techniczny Umiejętności i zdolności u dzieci kształtują się stopniowo, z lekcji na lekcję. W wyniku przemyślanego procesu uczenia się rysunek dzieci opanowują prawidłowe metody nie w trakcie suchych ćwiczeń, ale rozwiązując różne interesujące dla siebie zadania wzrokowe.
Techniczny strona działań wizualnych podporządkowana jest zadaniu stworzenia wyrazistego obrazu na rysunku. To właśnie ten cel decyduje o wyborze takiego lub innego materiału na zajęcia. rysunek. Zastanawiając się nad lekcją, wybieram materiał, w którym obraz przedmiotu można rozwiązać szczególnie wyraziście, ciekawie, pięknie i sprawi dzieciom przyjemność estetyczną. Ale będzie to możliwe tylko wtedy, gdy dobrze opanują malarskie i ekspresyjne możliwości każdego materiału.
Do rysowanie w przedszkolu moge sobie wyobrazic inaczej materiały: kredki proste i kolorowe; farby akwarelowe i gwaszowe; kredki woskowe; znaczniki; kredki akwarelowe; pastel; węgiel; optymistyczny; plastelina i tusz. W praktyce nauczania aktywności wizualnej dzieci szeroko stosujemy różnorodne materiały i upewnił Odp.: Dzieci lubią nowości. Rysują z dużym zainteresowaniem nawet prostym grafitowym ołówkiem, stosując różny nacisk, aby oddać obrzęk podmiotu.
Stopniowo, w miarę jak dzieci opanowują umiejętność pracy z różnymi materiałami, staramy się doprowadzić je do świadomego wyboru materiału do stworzenia swojego wizerunku. Tutaj bardzo ważnym punktem jest to, że dziecko pokazuje niezależność, dostaje szansę rysuj tak który lubił najbardziej. Kiedy pod koniec lekcji dziecko zobaczy swój rysunek wśród innych prac, zauważy różnorodność zdjęcia rozwiązań technicznych. Następnie na następnej lekcji jego wybór może być inny. Dziecko powinno czuć możliwość wyboru. Przyczynia się to do rozwoju jego twórczości. Bardzo ważne jest opanowanie techniczny umiejętności i zdolności pozwoliły dzieciom zobrazować świat w całej jego różnorodności.
W swojej pracy od kilku lat szeroko stosuję różne rodzaje niekonwencjonalne techniki rysunkowe.
„palce-paleta” – malowanie palcami.
Nie masz pod ręką pędzla? Nie ma problemu! Zanurzymy jeden palec w czerwonej farbie, drugi w niebieskiej, trzeci w żółtej… Dlaczego nie paleta.
To nie jest trudne, ale bardzo ciekawe. Technika które pokochają dzieci w każdym wieku. Rysują z wielką przyjemnością.
^ Trening palców rysunek przebiega w kilku etapach.
Najpierw dzieci rysują jednym palcem, potem kilkoma. Na tym etapie następuje zapoznanie z kolorem, kształtem, rytmem i położeniem w przestrzeni. Ozdabiamy motyle, rybki i polany takimi elementami jak kropki, kreski, spirale.
Na drugim etapie dzieci uczą się mieszać farby. Każdy palec jest zanurzany w różnych farbach, a kolor jest nakładany na kolor. W wyniku mieszania kolorów dzieci uzyskują pożądany odcień. Na przykład z dziećmi z grupy średniej my namalowany"puchaty miś".
W grupie przygotowawczej dzieci są już biegłe "palec technika» i wymyśl tematy dot rysunek, stosując w fabule takie techniki jak szturchanie, pociągnięcie pędzla, mieszanie farb. „Metoda palca” dzieci namalowany wątki do baśni Aksakowa „Szkarłatny kwiat”. Praca okazała się bardzo udana.
^ następny technika - rysunek dłoni.
Metoda ta bardzo dobrze rozwija kreatywność dzieci w wieku przedszkolnym. Nie tylko widzą farbę, ale także ją czują.
następny nietradycyjna forma edukacji którego używam w swojej pracy rysunek obrysu.
Za pomocą pociągnięcia można opowiedzieć o naturze przedmiotu, właściwościach materiału, przekazać nie tylko lekkość, miękkość, gładkość, ale także ciężkość, mrok, ostrość, agresywność i, co najważniejsze, odsłonić obraz bohatera, jego stosunek do otoczenia. To samo Obraz udar bardzo dobrze przygotowuje dłoń do pisania. Ze środkowej grupy dzieci rysują dalej motywy: "Pisklę" oraz „Pietruszka z rodziną”. Nie jest to skomplikowana i dość ekspresyjna metoda rysunek, w szczególności zwierząt, co pozwala na oddanie ich charakterystycznych cech za pomocą różnego rodzaju cieniowania.
Z analizy dziecięca działa, możemy stwierdzić, że nie wszystkie dzieci są w stanie kontrolować amplitudę drgań swojej ręki. Pociągnięcia uzyskuje się w różnych rozmiarach, czasem z lekkim naciskiem na ołówek. Dlatego zalecamy, aby nauczyciele z dziećmi w czasie wolnym częściej ćwiczyli ręce w celu utrwalenia umiejętności lęgowych.
Bardzo interesująca jest również recepcja - rysunek na mokrym papierze. W tym Technika wykorzystywane w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Trudniej malować akwarelami niż gwasz, ale bardzo interesujące. Remis można go używać tylko na białym papierze, rozcieńczając farby wodą. Im więcej wody, tym bardziej transparentny kolor farb. Praca jest bardzo delikatna i elegancka. Szczególnie lubią dzieci rysować w tej technice"Morze", zarówno przy spokojnej i spokojnej pogodzie, jak i podczas burzy.
^ Rysowanie kredkami woskowymi, świeca i akwarela.
Ta metoda od dawna stosowana jest przez rzemieślniczki ludowe przy malowaniu pisanek. W tym technika, którą narysowaliśmy na ten temat„Koronka Wołogdy”.
Korzystamy również z tego nowego technika rysunkowa jak grataż.
ciekawe w tym technika uczęszczał na zajęcia w motywy: „Zimowy las”, "Spacerować w parku", „Nocne opowieści”.
^ Malowanie pędzlem.
Remis dzieci bardzo lubią pociągnięcia pędzlem. Praca jest bogata i ciekawa. Nie wszystkie dzieci otrzymują prawidłowy wymaz. Dla niektórych jest to bardzo długie, dla innych wygląda jak gruntowanie. Dlatego zaleca się więcej remis w wolnym czasie dla motywy: "Trawa", "Jodełkowy" itp.
Bardzo ciekawe i takie techniki rysunek, as - monotyp i dityp (technika druku) .
Ta metoda pomaga rozwijać fantazję, wyobraźnię, wyczucie koloru i formy. Z dziećmi my namalowany„Miasto w deszczowy dzień”, „Drzewa odbijają się w rzece”. Dzieci rysować z przyjemnością, interesowało ich, w jaki sposób z połowy rysunku powstaje cały rysunek, a nawet obraz.
Dzieciom się podobało i Technika, podobnie jak batik - malowanie na tkaninie, stylizacja - podporządkowanie się pewnym zasadom. To bardzo trudna, ale interesująca praca, która przyczynia się do rozwoju kreatywności u dzieci. Jesteśmy z dziećmi namalowany„Wierzba w wazonie”. Dzieci spisały się wspaniale, każda z ich prac była niepowtarzalna. Pokazali bezgraniczność kreatywność dzieci.
Inne niekonwencjonalny odbiór - spray. To nie jest bardzo proste Technika. Jego istota polega na rozpylaniu kropli farby. Do jego wykonania używamy szczoteczki do zębów i stosu. Rysunki na motywy: „Opad śniegu”, „Opadanie liści”. To skomplikowane Technika, u dzieci nie działa od razu, ale mimo to praca przynosi satysfakcję.
^ Rysunek z plasteliny. Ten technika wymaga wytrwałości cierpliwość i chęć doprowadzenia sprawy do końca. Z dziećmi ze starszej grupy my namalowany"Jezioro łabędzie", "Papuga", a wraz z dziećmi z grupy przygotowawczej przeprowadził kreatywną lekcję na ten temat „Opowieści A. S. Puszkina”.
Korzystamy też z innych niekonwencjonalne techniki rysunkowe:
- rysunek kredą;
- rysunek węglem i sangwinikiem;
- Obraz przy użyciu naturalnego materiału;
malarstwo afrykańskie;
- rysować pokusę(twardy pędzel);
- rysunek wabika;
- rysowanie nitką.
Śmiało można powiedzieć, że różnorodność technik przyczynia się do wyrazistości obrazów w praca dzieci.
Doświadczenie pokazało, że opanowanie technika Obraz daje dzieciom prawdziwą radość, jeśli jest zbudowany z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Chętnie pokrywają plamami, pociągnięciami, pociągnięciami jedną kartkę po drugiej, przedstawiając albo wirujące w powietrzu jesienne liście, albo płynnie opadające na ziemię płatki śniegu. Dzieci śmiało sięgają po materiały plastyczne, dzieci nie boją się ich różnorodności i perspektywy samodzielnego wyboru. Czerpią przyjemność z tego procesu. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. A im lepszy jest ruch, tym więcej przyjemności go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, zwracając uwagę dorosłego na swoje osiągnięcia.
Literatura
Grek V. A. Rysuję pociągnięciem. - Mińsk: Skaryna, 1992.
Zelenina E. L. Bawimy się, czołgamy, remis: Książka. Dla nauczycieli i rodziców. – M.: Oświecenie, 1996.
Komarova T. S. Dobra działalność: Nauczanie dzieci umiejętności i zdolności techniczne. // Wychowanie przedszkolne, 1991, nr 2.
Komarova T.S. Jak najwięcej różnorodności. // Wychowanie przedszkolne, 1991, nr 9.
Kosminskaya V. B., Khalezova N. B. Podstawy sztuk pięknych i metody zarządzania sztuką dzieci: Laboratorium. warsztat. proc. Dodatek dla studentów ped. in-t na spec. №2110 „Pedagogika i psychologia (doszk.)". - wydanie drugie, poprawione. - M .: Edukacja, 1987.
Lykova I. A. Aktywność wizualna w przedszkole: planowanie, notatki klasowe, wytyczne. - M.: „KARAPUZ-DYDAKTYKA”, 2007.
Mosin I. G. Obraz: Proc. podręcznik dla nauczycieli, wychowawców i rodziców. - Jekaterynburg: U-Factoria, 1996.
Teoria i metodologia działań wizualnych w przedszkole: Proc. dodatek dla studentów ped. in-t na spec. №2110 „Pedagogika i psychologia (doszk.)" /W. B. Kosminskaya, EI Vasilyeva, RG Kazakova i inni - wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: Oświecenie, 1985.
Trofimova M. V., Tarabarina T. I. Zarówno studiują, jak i gra: Sztuka. Popularny przewodnik dla rodziców i nauczycieli. - Jarosław: Akademia Rozwoju, 1997.
Twórczość artystyczna w przedszkole: Podręcznik dla pedagoga i kierownika muzycznego. wyd. NA Vetlugina. - M .: Edukacja, 1974.
Przygotowane przez edukatorów: Petrova E.A., Onoshina N.Yu.
Dzieci, obserwując otaczający je świat, starają się odzwierciedlić go w swoich działaniach – grach, rysowaniu, modelowaniu, opowiadaniach itp. Bogatymi możliwościami w tym zakresie są działania obrazkowe.
Dziecko ma możliwość odzwierciedlenia swoich wrażeń z otaczającego go świata, przekazania obrazów wyobraźni, przekształcając je w rzeczywiste formy za pomocą różnych materiałów.
Twórczość artystyczna jest jednym z ulubionych rodzajów zajęć dzieci.
Aby nie ograniczać dzieciom możliwości wyrażania swoich wrażeń z otaczającego ich świata, tradycyjny zestaw narzędzi i materiałów wizualnych nie wystarczy.
Na zajęciach plastycznych rysowanie technikami nietradycyjnymi wyzwala dzieci, pozwala im nie bać się zrobić czegoś złego. Rysowanie niezwykłymi materiałami i oryginalnymi technikami pozwala dzieciom przeżyć niezapomniane pozytywne emocje. Emocje są zarówno procesem, jak i skutkiem działania praktycznego – twórczości artystycznej. Rysowanie nietradycyjnymi technikami obrazkowymi nie męczy przedszkolaków, zachowują wysoką aktywność, zdolność do pracy przez cały czas przeznaczony na zadanie. Nietradycyjne techniki pozwalają nauczycielowi na indywidualne podejście do dzieci, uwzględnienie ich pragnień, zainteresowań. Ich stosowanie przyczynia się do:
- rozwój intelektualny dziecka;
- korekta procesów psychicznych i sfery osobistej przedszkolaków;
- rozwija pewność siebie;
- rozwija myślenie przestrzenne;
- uczy dzieci swobodnego wyrażania swojej intencji;
- rozwija małą motorykę.
Biorąc pod uwagę cechy wieku przedszkolaków, opanowując różne umiejętności na różnych etapach wieku, zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik do nietradycyjnego rysowania.
Więc, dla dzieci w wieku przedszkolnym
, podczas rysowania należy użyć tej techniki "rysunek odręczny"
(dłoń, brzeg dłoni, pięść, palce), odcisk stempli z ziemniaków.
Dzieci w średnim wieku przedszkolnym
można przedstawić bardziej złożone techniki
szturchać twardym półsuchym pędzlem, drukować gumą piankową; druk stoperem; kredki woskowe + akwarela; świeca + akwarela; odciski liści; rysunki dłoni; rysowanie wacikami; magiczne liny (nitkografia).
ORAZ w starszym wieku przedszkolnym
dzieci mogą dowiedzieć się więcej trudniejsze metody i techniki:
- malowanie piaskiem;
- rysowanie bańkami mydlanymi;
- rysunek zmiętym papierem;
- blotting za pomocą rurki;
- sitodruk;
- monotypia podmiotu;
- blotting zwykły;
- plastelografia.
Każda z tych technik to mała gra. Ich stosowanie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, bardziej bezpośrednim, rozwija wyobraźnię, daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Przyjrzyjmy się bliżej każdej z tych technik.
Podczas kursu malowanie palcami
dzieci odtwarzają różnorodne ruchy dłonią (uderzanie, klepanie, rozmazywanie), palcami (rozmazywanie, przyklejanie).
Wprowadzenie do technologii „palcografia”
rozpoczyna się po opanowaniu podstaw rysunku odręcznego: jest trudniejszy i wymaga bardziej celowych ruchów.
Dzieci z ciekawością, radością i przyjemnością rozmazują ślady farby na dłoniach i kartce papieru. Po kilku grach treningowych na papierze pojawia się rytm ruchowy, ponieważ dzieci wielokrotnie powtarzają ruchy dłońmi i palcami. Rytm ten przyciąga dzieci, stając się dodatkowym bodźcem do działań z farbą i coraz większym zainteresowaniem nimi. W procesie uczenia się możesz zaoferować dzieciom zakończenie rysowania obrazów zwierząt (zanurzenie palca w farbie, narysowanie oczu, nosa, ust, ogona, przy użyciu szarpanych linii, poziomych, łukowatych linii).
Na rysunek odręczny
dzieci najpierw zostawiają odcisk dłoni na kartce papieru, a następnie zgodnie z instrukcjami nauczyciela rysują wizerunek zwierzęcia. Na pierwszym etapie sam nauczyciel może dokończyć rysowanie, pokazując na swoim przykładzie zasadę działania obrazu.
W środkowej grupie dzieci mogą samodzielnie przedstawiać zwierzę z dłoni, korzystając z własnych wspomnień i wyobraźni. Tak więc z dłoni może wyjść ptak, kot, kogucik, cielę słonia.
Rysunek ziemniaka
przyciąga dzieci swoją niezwykłością. Do przedstawienia zwierząt wykorzystano powszechnie używany materiał. W tym celu dziecko dociska pieczęć do poduszki z tuszem i robi odcisk na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmieniają się zarówno pudełka, jak i sygnet. Sygnet to jeden z najciekawszych sposobów na wykonanie rysunku przez dziecko.
Technika ta pozwala wielokrotnie przedstawiać ten sam przedmiot, komponując różne kompozycje z jego odbitek. Przed drukowaniem konieczne jest wykonanie samych narzędzi - plomb.
Po pierwsze, nauczyciel powinien pomóc dziecku wykonać odbitki. Aby to zrobić, weź ziemniaka, pokrój go na pół, a na gładkim cięciu nałóż długopisem wzór sygnetu - określone zwierzę, a następnie ostrożnie wytnij kształt wzdłuż konturu.
Jedna z odmian sygnet jest tampon lub wycisk. Do tej ekscytującej czynności musisz zrobić wacik z gazy lub gumy piankowej, pianki, zmiętego papieru. Poduszka stempla posłuży jako paleta. Dzieci zbierają farbę i delikatnym dotykiem na papierze rysują coś puszystego, lekkiego, przewiewnego, przezroczystego lub kłującego. Ta technika najlepiej nadaje się do rysowania zwierząt, ponieważ oddaje fakturę futrzanej powierzchni przedmiotu.
W grupie środkowej jest również często używany technika dźgania twardym pędzlem. Proponowana metoda rysowania nie wymaga od dzieci umiejętnego przedstawiania cienkich linii, które niosą ze sobą ważny ładunek artystyczny. Wystarczy znać i umieć rysować kształty geometryczne w różnych kombinacjach, a niekoniecznie poprawną formę i cienkie linie proste. W procesie malowania szturchnięciami te niedokładności nie wpływają na postrzeganie rysunku, a narysowane obiekty okazują się bliższe rzeczywistym. Do kolorowania potrzebujesz: grubego gwaszu i twardego pędzla. Technika rysowania szturchaczem dla młodszych przedszkolaków jest następująca: nauczyciel z góry rysuje kontur prostym ołówkiem na kartce papieru dla dzieci. Dzieci najpierw badają i obrysowują kontur palcem, głośno nazywając jego części: głowa, uszy, oczy, ogon itp. Po rozpoczęciu rysowania powinni szturchać pędzlem wzdłuż linii konturu od lewej do prawej, nie pozostawiając przerwy między szturchaniem; następnie, za pomocą dowolnych szturchnięć, powierzchnia wewnątrz konturu jest malowana. Końcem cienkiego pędzla dzieci rysują pozostałe niezbędne szczegóły rysunku.
Starsze dzieci powinny samodzielnie rysować kontury przedmiotów prostym ołówkiem lub od razu pędzlem. Technika malowania jest taka sama.
Dość złożona technika jest rozprysk . Zamiast szczoteczki możesz użyć szczoteczki do zębów i stosu. Szczoteczką w lewej ręce nabierzemy trochę farby, a stosem będziemy rysować po powierzchni pędzla - szybkimi ruchami, w kierunku siebie. Plamy lecą na papier. W tym przypadku możliwa jest zmiana kierunku ruchu ręki (pionowo, poziomo, ukośnie, pofalowanie, po okręgu), zmiana wielkości plamek, przybliżanie lub oddalanie plam od płaszczyzny obrabianego przedmiotu. Jednocześnie używa się kilku farb, co pomaga stworzyć wielokolorowy wzór.
Jednym z nowoczesnych sposobów nietradycyjnego rysowania jest malowanie bąbelków . Aby to zrobić, potrzebujesz szamponu, gwaszu, wody, kartki papieru i tubki koktajlowej. Szampon, trochę wody dodaje się do gwaszu, miesza i wdmuchuje do tuby, aż utworzy się piana. Następnie przymocuj arkusz papieru do pianki, narysuj szczegóły.
Ta technika rozwinęła się z jednej interesującej techniki wizualnej - blotografia . Będzie to wymagało papieru, tuszu lub płynnego gwaszu. Na środku arkusza musisz upuścić kleks, papier należy przechylić na jedną stronę, a następnie na drugą lub dmuchnąć w kleks. W ten sposób możesz uzyskać oryginalny obraz zwierzęcia, fantazja dziecka powie ci, jak to wygląda.
Monotyp może być również używany do przedstawiania zwierząt. Pierwszy sposób polega na złożeniu arkusza na pół symetrycznie. Na arkuszu możesz przedstawić odbicie niedźwiadka w lustrzanej powierzchni wody. Aby to zrobić, weź arkusz poziomy i złóż go na pół, zabarwij górną część na jasnożółty (niebo), a dolną na niebieski (woda). Po wysuszeniu prześcieradła nakładamy ołówkiem rysunek niedźwiadka, a następnie pokrywamy go gwaszem, następnie składamy rysunek wzdłuż linii zagięcia i prasujemy tak, aby powstał odcisk na spodniej stronie prześcieradła, otrzymujemy lusterko obraz niedźwiedzia w wodzie. Drugi sposób - nakładamy farbę na plastikową tabliczkę, następnie drewnianym patyczkiem lub rączką pędzla zarysowujemy obraz przedmiotów - postaci ptaków i zwierząt, kładziemy na wierzch kartkę papieru, lekko dociskamy i usuwamy, zostaje odcisk uzyskany na arkuszu.
rysunek obrysu pozwala skupić się na kształcie, budowie zwierząt, ich ruchach. Za pomocą udaru możesz opowiedzieć o charakterze zwierzęcia, przekazać jego kłującą lub miękkość, życzliwość lub agresywność, wyrazić osobisty stosunek do zwierzęcia. Kreskowanie doskonale nadaje się do przedstawiania jeży i jeżozwierzy.
Jest też technika „rysowanie nitkami” (nitkografia) . Wykorzystywane są proste nici, różne kolory gwaszu, papier rysunkowy, tuleje do farb, pojemnik na zużyte nici. Konieczne jest wykonanie kawałków nici (2-5 sztuk) o długości 7-10 cm Zanurz jeden kawałek nici w farbie i poprowadź go wzdłuż arkusza papieru do rysowania w różnych kierunkach. Aby użyć gwaszu w innym kolorze, weź czystą nić. Możesz też zanurzyć nitkę w farbie, położyć ją na jednej połowie arkusza (losowo), a następnie przykryć drugą połową, tj. złóż arkusz na pół i ostrożnie wyciągnij stamtąd nić. Następnie otwieramy arkusz i rysujemy powstały obraz.
W inżynierii "rysunek z tekturową krawędzią" używane są paski tektury (wysokość - 2 cm, długość od 2 cm do 6 cm, w zależności od wielkości przedstawianego przedmiotu; szerokość tektury wynosi około 2 mm), papier rysunkowy, gwasz, rozety malarskie, pędzel. Tutaj krawędź tektury należy pomalować gwaszem, oprzeć o papier i przeciągnąć po arkuszu, pozostawiając ślad farby. W zależności od tego, jaki przedmiot jest przedstawiony, ruch kartonu może być prosty, łukowaty, obrotowy.
Dla technologii "zmięty rysunek"
. Technologia rysunkowa: kolorowymi kredkami narysuj przedmiot na kartce papieru, kredkami woskowymi wykonaj tło wokół przedmiotu. Arkusz papieru musi być całkowicie zakryty. Delikatnie zagnij rysunek, aby nie podrzeć papieru, następnie wyprostuj go, pomaluj gwaszem tło i obraz. Nie czekając, aż farba wyschnie, zmyj gwasz gąbką pod bieżącą wodą. Atrament powinien pozostać w szczelinach papieru. „Drukowanie papieru”
. Technologia rysunku. Rozcieńczyć farbę gwaszową wodą do konsystencji płynnej śmietany. Zgnij kawałek grubego papieru w małą bryłę, zanurz go w farbie. Za pomocą tego kawałka papieru nałóż farbę na arkusz krajobrazu.
Wiele z powyższych technik można zastosować w jednym - kolaż . Generalnie ważne jest to, że dobrze jest, gdy przedszkolak nie tylko zna różne techniki obrazowania, ale też o nich nie zapomina, ale umiejętnie je stosuje, realizując zamierzony cel. Na przykład dziecko postanowiło narysować lato na wsi i używa do tego bitmapy (trawy), a dziecko rysuje palcem słońce, rysuje puszyste zwierzątka pianką gumową, wycina inne zwierzęta z pocztówek, przedstawia niebo i chmury z tkaninami itp. Nie ma granic dla doskonalenia i kreatywności w działaniach wizualnych.
Należy zauważyć, że powodzenie nauczania nietradycyjnych technik w dużej mierze zależy od tego, jakich metod i technik używa nauczyciel, aby przekazać dzieciom określone treści. Tak więc podczas nauczania rysunku można stosować różnorodne techniki i różnorodne materiały.
Warsztaty dla rodziców „Rysuj razem” niekonwencjonalny rysunek
Wstawianie obrazu
Opracował: Malanich Irina Dariyevna, nauczyciel edukacji dodatkowej
Państwowa instytucja edukacyjna Chanty - Mansyjski Okręg Autonomiczny - Jugra „Szkoła z internatem Nyagan dla uczniów niepełnosprawnych”
Njagan 2015
Cel : zwrócenie uwagi rodziców na wartość prac plastycznych dzieci, na korzyści płynące z nietradycyjnych technik rysunkowych. Zadania: zapoznać rodziców z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi; promowanie zrozumienia znaczenia rozwoju kreatywności dzieci.
Drodzy Rodzice!
Dziś odwiedzimy Kraj Twórczości, zapoznamy się z tradycjami tego kraju i jego cechami. Ktoś nam powie, że to wszystko wiadomo, ale mam wielką nadzieję, że na każdego czekają jakieś odkrycia. Czy każdy rysował w dzieciństwie? A kto nadal rysuje?
Rysunek jest obowiązkowym etapem rozwoju każdego człowieka. Wszyscy rysowaliśmy w dzieciństwie: ktoś w albumach, ktoś kredą na asfalcie, ktoś na tapecie czy linoleum. Aktywność twórcza ma ogromne znaczenie dla rozwoju i wychowania dzieci. Produkty aktywności wizualnej (rysunki, rękodzieło itp.) Są obrazem rzeczywistości, który odzwierciedla wewnętrzny świat dziecka, jego przeżycia emocjonalne, relacje ze światem zewnętrznym, z rysunków można określić stan intelektu, jego wydajność , poziom rozwoju procesów umysłowych, nastrój. Aktywność twórcza może odgrywać dużą rolę w rozwoju dziecka ze względu na jej dostępność. Jak nauczyć dziecko rysować, jeśli sam nie wiesz jak? Nie spiesz się, aby się zdenerwować. Istnieje wiele technik, za pomocą których można stworzyć oryginalną pracę, nawet bez zdolności artystycznych. Zarówno Ty, jak i Twoje dziecko otrzymacie nie tylko przyjemność z takich zajęć, ale także wiele korzyści.
Naucz się więc rysować niezwykłe rysunki zwykłymi przedmiotami!
Narysuj krople deszczu klejem pva i powieś rysunek pionowo do wyschnięcia, po wyschnięciu kleju na papierze pozostaną przezroczyste kropelki, podobny do deszczu .
Malowanie palcami
OBRAZ PALMA
SZUKANIE RYSUNEK
DRUK PARALONOWY
PIANKOWY KRĄŻEK (mały)
PIANKOWY KRĄŻEK DUŻY
liście roślin (drzewa, kwiaty)
PUDEŁKO ZAPAŁEK
BAWEŁNIANE PĄCZKI
Zgnieciony papier
KOŁPAK, WIDELEC
PLASTIKOWA RURA
Plastikowa butelka
Naszym zadaniem jest pomóc dzieciom otworzyć drzwi w najbardziej niesamowity świat – magiczny świat dziecięcej kreatywności!
odważyć się fantazjować!
Dziękuję za uwagę!
