Czytanie literackie klasa 2
Temat lekcji: K. Ushinsky. „Gęś i Żuraw”, „Kto ciągnie nos do góry”
Cele: Zapoznanie studentów z biografią K.D. Ushinsky, z koncepcją „bajki”
Rozwijaj umiejętność słuchania nauczyciela, pracy z tekstem, odpowiadania na pytania.
Pielęgnujcie miłość do wiedzy, nie popadajcie w arogancję.
Ekwipunek:portret K.D. Ushinsky, karty ze słowami K. Ushinsky (według liczby uczniów w klasie)
książki, poczuj i zrozum
wyrażona mądrość ludowa
w przysłowiach, zagadkach, baśniach"
KD Uszyński
I. Orgmoment
Zadzwonił dzwonek i ucichł
Rozpoczyna się lekcja.
Siedzieliśmy cicho przy biurku
Spójrz na książkę spokojnie
II. Sprawdzanie pracy domowej
Co przygotowałeś na lekcję? (odpowiedzi dzieci)
III. Znajomość biografii K.D. Uszyński
Dzisiaj na lekcji musimy zapoznać się z twórczością Konstantina Dmitriewicza Uszyńskiego. Posłuchaj trochę o nim.
(Czytanie tekstu o K.D. Ushinsky w książce „Znam świat. Literatura” s. 397 - 398)
IV. Znajomość pracy „Gęś i żuraw”
Zapoznajmy się z utworami zawartymi w jego książkach.
1. Czytanie tekstu przez uczniów (od 141)
2. Rozmowa według treści
Wymień bohaterów tej pracy (Gęś i żuraw)
Który z nich budzi Twój szacunek? Kto nie jest? (odpowiedzi dzieci)
Jak nazywa się gęś? Czytać.
Jak rozumiesz znaczenie słowa „niesamowite”?
(Niesamowite - zaskakujące, niezwykłe)
Jakie są synonimy tego słowa?
niesamowite nadzwyczaj dobre
doskonałe wspaniałe
Dlaczego tak o sobie myśli? Czytać.
Czy rzeczywiście gęś jest tak niezwykłym ptakiem, dorównującym królowi?
Jaką cechę ma gęś żurawia?
(głupi ptak)
Jak rozumiesz znaczenie słowa „głupi”?
(Głupi - z ograniczonymi zdolnościami umysłowymi, głupi, pozbawiony rozumu)
Dlaczego żuraw uważa gęś za „głupiego ptaka”? Czytać
Jakie rady daje gęsi?
Jak rozumiesz tę radę?
Komu można go dać?(do przechwałki)
Jaka jest główna idea tej pracy? (odpowiedzi dzieci)
(Nie ma się czym chwalić. Chwalenie się jest podobne do głupoty)
3. Pracuj nad ekspresją czytania
Przeczytajmy tę pracę według ról
Co już możemy powiedzieć o naturze gęsi?(chełpliwy, głupi, arogancki)
Jaki ton?
Przeczytajmy tekst, oddając charaktery i uczucia bohaterów. (Czytanie)
V. Znajomość pojęcia „bajka”
Jakiego gatunku jest to dzieło? Udowodnić
Myślę, że ta opowieść jest bardzo zbliżona gatunkowo do bajki.
Jakie dzieła nazywamy bajkami?
(Bajka to krótka historia, często zabawna i koniecznie zawierająca jakąś naukę, radę lub kpinę ze złych uczynków. Bajki mówią o zwierzętach, roślinach, owadach, ale ludzie są przeznaczeni, ich wady są potępione)
W opowieści jest zarówno kpina, jak i rada i moralność.
Istnieją więc wszelkie powody, by sądzić, że ten tekst jest bajką.
VI. Znajomość bajki „Kto ciągnie za nos”
1. - Przeczytajmy kolejną bajkę K. Ushinsky'ego
Przeczytaj jego tytuł. Co oznacza wyrażenie „rozdzierać sobie nos”?
(bądź dumny, bądź dumny)
2. Czytanie sobie bajki
3. Pracuj nad treścią
Co zainteresowało chłopca? Przeczytaj jego pytanie.
Czy rozumiesz wszystkie słowa?*
(Inne - niektóre, niektóre, różne od innych.
Wstań - bądź w pozycji stojącej. Torchma wystaje - stoi dokładnie)
Co ojciec powiedział synowi?
Co się dzieje, gdy ucho jest pełne?(ziarno)
Dlaczego się pochyla?(z grawitacji)
Dlaczego drugi wystaje?(lekki, pusty)
Jak rozumiesz znaczenie tej bajki?
Czy to ma coś wspólnego z ludźmi? Wyjaśnić.
Jaki wniosek płynie z tej bajki?
4. Pracuj nad ekspresją czytania
Jakim tonem ojciec mówi o pełnym uchu?(Z poważaniem)
Z jaką intonacją głosu powinieneś czytać o pustym uchu?(z kpiną, potępieniem)
5. Czytanie bajki według ról.
Podczas czytania staraj się pokazać stosunek do uszu nie tylko swojego ojca, ale także własnego. Zastanów się, na które słowa musisz położyć nacisk logiczny, gdzie zrobić pauzę.
6. Konsolidacja wiedzy.
Dlaczego nazywamy tę pracę bajką?
(Jest kpina, rada, moralność. Mówi się o uszach, ale potępia się wady ludzi)
Jakie wady ludzi są potępiane?(Duma, arogancja)
Każda bajka zawsze czegoś uczy. W wielu bajkach jest to moralizatorstwo, moralność zawarta jest w specjalnych wersach, które stoją albo na samym końcu, albo na samym początku.
Czego może nas nauczyć ta bajka? (odpowiedzi dzieci)
VII. Porównanie prac Podsumowanie.
Co łączy te prace? (odpowiedzi dzieci)
Czego nas uczą?
(Mądrość ludowa się kończy. Uczą skromności, nie być dumnym, nie popisywać się, traktować wszystkich ostrożnie)
VIII. Podsumowanie lekcji
Czego nauczyłeś się na lekcji?
Czy dzieci potrzebują takich prac? (Nauczyciel daje dzieciom karty ze słowami K. Ushinsky'ego, które są mottem lekcji)
Przeczytaj słowa K.D. Uszyński. Czy zgadzasz się z nimi?
Spróbuj zapamiętać te słowa. Niech staną się mottem naszych lekcji czytania. Przyklej samo wyrażenie do zeszytu do czytania
IX. Praca domowa
Napisz mini-esej „Czego mnie nauczyły bajki K.D. Uszyński
gęś i żuraw
Gęś pływa w stawie i głośno mówi do siebie: „Jakim niesamowitym ptakiem jestem! I chodzę po ziemi, pływam po wodzie i latam w powietrzu: nie ma drugiego takiego ptaka na świecie! Jestem królem wszystkich ptaków!
Żuraw usłyszał gęś i mówi do niego: „To tylko ty, gęś, głupi ptaku! Cóż, czy potrafisz pływać jak szczupak, biegać jak jeleń lub latać jak orzeł? Lepiej wiedzieć jedną rzecz, ale jest to dobre, niż wszystko, ale jest złe.”
dwa pługi
Dwa pługi zostały wykonane z tego samego kawałka żelaza iw tym samym warsztacie. Jeden z nich wpadł w ręce rolnika i od razu zabrał się do pracy, drugi natomiast długo i zupełnie bezużytecznie leżał w sklepie kupieckim. Jakiś czas później obaj rodacy spotkali się ponownie. Pług farmera lśnił jak srebro i był jeszcze lepszy niż wtedy, gdy właśnie opuszczał warsztat; pług, który leżał bezczynnie w warsztacie, pociemniał i pokrył się rdzą. „Powiedz mi, proszę, dlaczego się tak błyszczysz?” — zapytał stary znajomy zardzewiały pług. „Z pracy, moja droga”, odpowiedział, „a jeśli zardzewiałeś i stałeś się gorszy niż byłeś, to dlatego, że cały czas leżałeś na boku i nic nie robiłeś”.
