Powszechnie przyjęte i pełnoprawne kształcenie studentów obejmuje również badanie różnorodności twórczej, w postaci zapoznania się z twórczością wielkich rosyjskich i zagranicznych poetów i pisarzy. Mówiąc najprościej, program szkolny obejmuje również naukę takiego przedmiotu jak literatura !!! Temu tematowi poświęcona będzie nasza strona. Na nim przeanalizujemy podręcznik do klasy 2, część 2 autorów Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Cały podręcznik jest zbudowany jak książka z pracami, ale na końcu każdej pracy podane są pytania. Oto pytania, na które uczeń musi odpowiedzieć. W naszym przypadku strony z pytaniami zostały podzielone na strony. Oznacza to, że na tych stronach, na których są pytania, nie będziemy już mieć pytań, ale odpowiedzi. Szukamy strony z pytaniami, których potrzebujemy w podręczniku, a następnie klikamy na tę samą stronę w naszych odpowiedziach. Okazuje się, że tak! A co najważniejsze, chcieliśmy powiedzieć, że nasze odpowiedzi to tylko wersja alternatywna. Ty sam będziesz musiał przede wszystkim przeczytać prace i odpowiedzieć na pytania. W końcu pytania często sugerują osobisty punkt widzenia, a nie przepisywanie jako kalka. Oznacza to, że udzielone odpowiedzi pomogą ci tylko nawigować w jakim kierunku szukać odpowiedzi, ale twoja odpowiedź powinna być indywidualna! Aby jednak odpowiedzieć na pytania, pierwszym krokiem jest zapoznanie się z powyższymi pracami. Co zalecamy zrobić. W końcu to nie tylko okazja do odrobienia pracy domowej, ale także nauczenia się czegoś nowego z ogólnie uznanych prac.
Odpowiedzi na łamach podręcznika Czytanie literackie GDZ klasa 2, część 2. Odpowiedzi do zadań. Reszebnik
Możesz kliknąć na interesujące Cię strony, odpowiedzi otworzą się w nowym oknie. Spróbujmy! Właściwie tutaj są odpowiedzi na stronach.Oto rzeczywiste odpowiedzi.
Analiza najbardziej złożonych i niezwykłych zadań w podręczniku do literatury klasy II
Strona 49Nikołaj Nikołajewicz Nosow. Tutaj postacie przedstawiają bohaterów jego dzieł, „przygód Dunno”: samego Dunno, naukowca Znaykę, dr Pilyulkina, Vintika i Shpuntika, poetę Cvetika, Pączka, Saharina Saharinicha Syropczyka, myśliwego Pułkę, artystę Tube , muzyk Guslya, Sineglazka.
Strona 53
Praca Nikołaja Nosowa „Artyści”. Opowiada o dzieciakach, które po przeczytaniu bajki „Trzy świnki” postanowiły zbudować sobie dom. Petya i Valya ściągnęli koc z łóżka i powiesili nad nim stół. Chłopaki wyobrażali sobie, że to jest dom, w którym będą mieszkać. Ale ich gra została przerwana, ponieważ Petyi wydawało się, że ktoś złapał go za nogę, a on i Valya wyskoczyli ze stołu. Faceci to marzyciele, artyści, ale tchórze. W trakcie zabawy wymyślili własny dom i szarego wilka jak z bajki i bali się, że wyczołga się spod stołu i ich złapie. Dzieciom można doradzić, aby nauczyły się przezwyciężać strach, rozwijać odwagę i siłę woli.
Strona 59
Historia żywego kapelusza. Nikolai Nosov, ten tytuł opowiadania wyjaśnia „zachowanie” kapelusza. Porusza się po pokoju jak żywe stworzenie, czołgając się do sofy. Autor chciał, aby czytelnicy wiedzieli, jak kotek dostał się pod czapkę, bo chłopaki myśleli, że czapki nie żyją, a kotka Vaska dostała za darmo. Kapelusz okazał się „żywy”, bo kotek Vaska podskoczył za muchą, która siedziała na kapeluszu, a ta zsunęła się z komody i zakryła Vaskę od góry. Chłopaki w momencie spotkania z kapeluszem byli przerażeni, trzęśli się ze strachu, nawet pobiegli do kuchni, a potem ciekawość wzięła górę i Wołodia i Wadik odgadli atak na kapelusz i zaczęli w niego rzucać kartoflami. Znajomy przedmiot zachowywał się dziwnie, niezrozumiale, a chłopcy byli przerażeni, a kiedy poznali sekret kapelusza, odetchnęli z ulgą.
Strona 64
Nikołaj Nosow „Na wzgórzu”. Kotka na początku opowieści to przebiegły chłopak, który nie docenia pracy innych, nie chce przyznać się do winy przed kolegą. Ale pod koniec opowieści poprawia błędy i ponownie zasypuje wzgórze śniegiem. Wszystko stało się dzięki temu, że Kotka Chizhov, aby wspiąć się na wzgórze, posypał je piaskiem, ale nie mógł się z niego stoczyć. Posypał wzgórze śniegiem, a chłopaki ponownie polali je wodą. Kot zrobił coś złego. Nie brał udziału w pracy, a potem zepsuł to, co zrobili inni - posypał wzgórze piaskiem, jazda na nim stała się niemożliwa.
Strona 68
Wymieniono wszystkie dzieła klasyków literatury. Wiersze Samuila Marshaka „Gigant”, „Ball”, „Wąsaty - paski”, „Dwa drozdy”, „Vanka - Vstanka”, także Korneya Iwanowicza Czukowskiego „Skradzione słońce”, „Moydodyr”, „Aibolit i Wróbel”, „Fly - Tsokotuha”, „Fedotka”, Agnia Borto „Ptasie głosy zadzwoniły ...”, „Dom obudził się o świcie”, „Rozmowa z mamą”, „Nadeszła zimna pogoda”, „Gęsi - łabędzie”, Siergiej Michałkowa „Co masz?” , „Mój przyjaciel i ja”, „Wiersze przyjaciół”, „O mimozie”, „Kocięta”, „Trezor”, „Statki”, dzieła N. Nosowa „Przygody Tolyi i Misha”, „Merry family”, „Karasik”, „ Patch”, „A ja pomagam” Ci autorzy cieszą się z dobrych uczynków dzieci, pomagają pozbyć się niedociągnięć, piszą ciekawie i zabawnie, wyśmiewają złe dzieci, uczą dobrze.
Strona 69
Tutaj opisują prace dla dzieci Valentiny Oseevy „Dinka”, „Dinka żegna się z dzieciństwem”, zbiory opowiadań „Czerwony kot”, „Magiczne słowo”, inni pisarze Eduard Uspienski, Grigorij Oster, Siergiej Kozłow. Na równi z wierszami Korneya Czukowskiego „Radość” i „Zamieszanie” można umieścić dzieła folkloru - bajki, bajki. W wierszu „Fedora” nazywa ją niechlujstwem - bałaganem. Na początku wiersza jest niechlujna, niechlujna. Na rysunku artysta przedstawił Fiodora, gdy przekonuje naczynia do powrotu do domu: „Och, wy, moje biedne sieroty, moje żelazka i patelnie! Idź do domu nieumyty, umyję cię źródlaną wodą… i znów zabłyśniesz jak słońce.
Strona 70
Tutaj opisują bohaterów dzieła Nikołaja Nosowa. Wiersze Agni Barto „Zrzucili niedźwiedzia na podłogę”, „Lina”, „Nie zauważyliśmy chrząszcza”, „Vovka to dobra dusza”. Z tych wierszy widać, jak poeta kocha dzieci. Opisano twórczość Siergieja Michałkowa przeznaczoną dla dzieci w wieku szkolnym. Są łatwe do zapamiętania, kształtują miłość do języka ojczystego. Te wiersze są emocjonalne, figuratywne. Mali czytelnicy z łatwością rozpoznają w nich siebie. Wszystkie dzieci potrafią zaskakiwać pozornie najzwyklejsze rzeczy, jak chłopaki ze słynnego wiersza „Co masz?” Ale Michałkow pisze nie tylko o tym, co niepokoi dzieci i ich rodziców, ale także o tym, co jest dla dzieci ważne i drogie.
Strona 73
Rysunek „Ja i moi przyjaciele” przedstawia kłótnię dwóch chłopców, którzy poszli szukać grzybów i nie podzielili się znalezionym grzybem. Tak nie robią prawdziwi przyjaciele. Jeden z nich musiał ustąpić drugiemu i pozwolić im zbierać grzyby. Ale chłopaki pokłócili się, walczyli i złamali grzyba. Była wielka kłótnia o małego grzybka.
Strona 76
Berestov, Valentin Dmitrievich „Za grą” także Moshkovskaya, Emma Efraimovna „Poszedłem do przestępstwa”, a „Patrzę z góry na przestępstwo” to dzieło Valentina Dmitriewicza. Wszystko to jest opisane na tej stronie. Chłopiec był zdenerwowany, odczuwał niezadowolenie, irytację z powodu wyrządzonej mu krzywdy. „Wszedłem w swoje przestępstwo i powiedziałem, że nie wyjdę. nigdy nie wyjdę! Będę w nim mieszkać przez wszystkie lata!”. Bohater poczuł się urażony przez kogoś lub coś, zamknął się w urazie, wszedł w to i zdecydował, że zawsze będzie to miał. Chłopiec był tak zdenerwowany, że nie zauważył, jak już obraża innych. Ale poradził sobie ze swoją niechęcią, śpiąc, a ona już go nie odwiedzała. Jeśli jesteś szczęśliwy, nie krzywdź nikogo, nie denerwuj, nie denerwuj.
Strona 78
Wiersze dla dzieci Wiktora Łunina „Ja i Wówka”. Victor był szczęśliwy, gdy zdał sobie sprawę, że Vovka o nim nie zapomniał, że nadal jest jego przyjacielem. „Dzisiaj znów byłem szczęśliwy. Nie? Nie! Moja Vovka o mnie nie zapomniała! Powiedział do mnie: Witka! Czy zechciałabyś pójść ze mną dzisiaj na lodowisko? I natychmiast wykrzyknąłem: Oczywiście! W końcu jesteśmy przyjaciółmi. Chłopiec był bardzo zaniepokojony nieuwagą swojego przyjaciela. W końcu Vovka nie zachowywał się przyjaźnie, był niegrzeczny, nieczuły. „Vovka zostawiła mnie w spokoju. A co ze mną, co ze mną? W końcu mówi, że jesteśmy przyjaciółmi! ... Vovka znów mnie opuściła ... Ale co ze mną, co ze mną? ... Ale Vovka była wszystkim - tryn-trawą.
Strona 84
Lektura literacka. Aniu, nie smuć się! N. Bułhakow. Opowieść o przyjaźni i uczuciach dwóch przyjaciółek. Siergiej Nikołajewicz opowiada, jak dziewczyny Anna i Katya jechały na wzgórzu. W rezultacie jedna z nich, Katya, doznała poważnego urazu - złamania kręgosłupa. Później trafiła do szpitala, gdzie regularnie odwiedzała ją Anya. Kiedy Katya dowiedziała się, że Anya przyjechała, stała się bardziej radosna, uśmiechnęła się i ucieszyła z tego spotkania. Szpital nie stał się Katii tak obcy, wiedziała, że Anya przyjdzie ponownie i że zawsze go miała. Ani było przykro, że Katya nie mogła chodzić wszędzie i robić wszystkiego, martwiła się o swoją przyjaciółkę. Ale Katya cieszyła się z wizyt i pewnego razu umieściła na szkle notatkę z napisem „Anno, nie smuć się!” stąd tytuł opowiadania.
Strona 86
Jurij Ermołajew. Dwa ciasta. Tutaj Jurij Iwanowicz opowiada o dwóch siostrach Nataszy i Olyi. Mama poprosiła ich o pomoc w zmywaniu naczyń. Olya natychmiast odpowiedziała na prośbę i poszła do kuchni pomóc mamie, podczas gdy Natasha została w pokoju, aby dokończyć czytanie ciekawej historii: o Afryce. Kiedy wszystkie naczynia zostały umyte, Olya wróciła zadowolona. Powiedziała Nataszy, że zjadła już dwa ciasta, dla siebie i dla niej. Kiedy Natasza była zaskoczona, dlaczego jej siostra zjadła jej ciasto, Olya odpowiedziała: „Mama zamówiła. Powiedziała, że jeszcze nie wie, kiedy wrócisz z Afryki, Afryka jest daleko, a kremówka może się zepsuć.
Strona 92
Walentyna Owsiejewa. Magiczne słowo. W tej historii Valentina Alexandrovna opowiada o „magicznych” słowach - proszę, dziękuję, dziękuję, bądź miły, cześć, do widzenia. Słowo może być magiczne, jeśli wypowiesz je cichym głosem, patrząc prosto w oczy osoby, z którą rozmawiasz. Starzec z tej bajki to magik, a może mądry dziadek, który umie rozmawiać z dziećmi i znaleźć podejście do ludzi. Pavlik podczas spotkania ze starcem zachowywał się niewykształcony, niegrzeczny i niegrzeczny. Miał czerwoną, wściekłą twarz, mruczał ze złością, zaciskał pięści, krzyczał, walił pięścią w ławkę. Po tym, jak Pavlik nauczył się magicznego słowa, jego zachowanie się zmieniło. Na początku Pavlik uśmiechnął się z niedowierzaniem, był zirytowany. Ale gdy tylko cicho poprosił siostrę o farbę, zawstydziła się i dała farbę. Wyszeptał swoją prośbę do babci, magiczne słowo zabłysło na jej twarzy. Wtedy chłopiec był zachwycony: „Pomogło! Pomógł ponownie!” Krewni Pavlika byli zaskoczeni, gdy stał się dla nich milszy. Pomogło to samemu Pavlikowi w dalszej komunikacji z nimi i nie tylko.
Strona 95
W. Owsiewiew. Dobry. Osoba może mieć dobre sny, ale czasami obraża ludzi swoimi działaniami. Aby nie zapomnieć o potrzebie „czynienia dobra”, należy zwrócić się o pomoc do ludowych przysłów i powiedzeń. „Życie jest dane za dobre uczynki. Dobro czynione w ukryciu odpowie otwarcie. Czynów nie da się zastąpić słowami. Człowiek słynie z dobrych uczynków. Dobry uczynek sam się chwali. Człowieka ocenia się nie po słowach, ale po czynach” Opowieść o chłopcu Jurij, który chciał czynić dobro: „…gdyby nagle jego mała siostrzyczka tonęła, on by ją uratował; gdyby wilki zaatakowały pielęgniarkę, zastrzeliłby je; gdyby pies Trezorka wpadł do studni, to by go wyciągnął”. Sens tytułu tej historii jest taki, że każdy człowiek powinien zrobić coś dobrego i pożytecznego, ale nie myślami, ale czynami.
Strona 97
Czemu? W. Owsiewiew. Opowieść o chłopcu, który stłukł kubek ojca. Ten kubek był ulubionym tatą, ale on już nie żył. Chłopiec obwinił za to psa o imieniu Boom, z tego powodu matka wysłała psa, aby zamieszkał na ulicy. Zawstydził się oszustwa i zlitował się nad psem, który był zmarznięty i samotny na ulicy. Usłyszał szczekanie Booma i chłopiec nie mógł tego znieść, wyznał matce, że to on stłukł kubek. Tej nocy nikt nie mógł spać, wszyscy mieli jedno główne pytanie: „Dlaczego?” Ta historia uczy, by nie bać się prawdy i brać odpowiedzialność nawet za złe uczynki.
Strona 99
Odpowiedzi na pytania z opowiadania „Dlaczego?”. Bohater opowieści wstydził się swojego zachowania. Z każdą mijającą godziną moje serce stawało się coraz cięższe. Bałem się, że wkrótce się ściemni i Boom zostanie sam na całą noc. Będzie mu zimno i przestraszony. Gęsia skórka przebiegła mi po plecach. I nie bałem się kary - chętnie zniosłbym najgorszą karę ... Nie przyznałem się od razu, oszukałem ją, a teraz z każdą godziną moja wina stawała się coraz większa .... Obgryzałam paznokcie, schowałam twarz w poduszce i nie mogłam się na nic zdecydować.
Strona 103
Odpowiedź na zadanie z bajki Dlaczego? Chłopcu zrobiło się żal Booma, ale dręczyło go też sumienie. Dialog z przyjacielem: T - Dlaczego jesteś taki smutny? M-Źle się czuję. T- Od czego? M - Nie mogłem powiedzieć mamie prawdy, że stłukłem kubek taty. T - Cóż, powiedz jej o tym dzisiaj. M - Będzie mnie skarciła. T - No i co z tego, ale powiesz prawdę, ona tego od ciebie oczekuje. M - Boję się jeszcze bardziej ją zdenerwować. T - Wydaje mi się, że jej smutek, że nie wiesz jak wziąć odpowiedzialność za swoje czyny. M - Tak, masz rację - muszę powiedzieć prawdę - niech się dzieje, co chce.
Strona 106
Odpowiedzi na pytania dotyczące literatury Stopień 2. Jak dobrze jest umieć czytać. Sprawdź się i oceń swoje osiągnięcia. Prace z tego działu mówią o umiejętności nawiązywania przyjaźni, pielęgnowaniu przyjaźni, o prawdziwych przyjaciołach, o tym, jak odróżnić prawdziwą przyjaźń od fałszywej, jak nie rzucać słów na wiatr, czynić dobre uczynki. Trudno jest być przyjacielem, przyjść na ratunek na czas, zdobyć i zachować zaufanie. Prace, które pomogły zrozumieć, czym jest przyjaźń: wiersz V. Lunina „Ja i Vovka”, opowiadania N. Bułhakowa „Anna, nie smuć się!”, V. Oseeva „Dlaczego?” i „Dobry” Chciałbym powiedzieć moim przyjaciołom te same prace, a także „Dwa ciasta” Y. Ermolaeva.
Strona 109
Kocham rosyjską przyrodę. Wiosna. Wiosenne tajemnice. Przyleciała do nas ciepło, Przebywszy długą drogę. Rzeźbi dom pod oknem Z trawy i gliny (Jaskółka) Przyjaciel wyszedł spod śniegu - I nagle poczuł zapach wiosny. (Przebiśnieg) Te beczułki Wiosna wydrukuje, A tymczasem liście w nich śpią I we śnie rosną. (nerki) Płaczę od słońca - nic na to nie poradzę. (Sopel lodu).
Strona 111
F. Tiutczew. Wiersze: Zima nie jest zła na nic ... „Zima nie jest zła na nic, jej czas minął - Wiosna puka do okna i wyjeżdża z podwórka ... Zima wciąż jest zajęta i narzeka na wiosnę. Zła czarownica wpadła w szał i chwytając śnieg, pozwoliła jej uciec do pięknego dziecka ... ”Tyutchev raduje się nadejściem wiosny w zeszycie ćwiczeń.
Strona 112
Fiodor Iwanowicz Tyutczew. Poetyckie wody źródlane. W wierszu słychać szum źródlanej wody: „A wody już szumią na wiosnę - płyną i budzą senny brzeg, biegną i mówią ... Idzie wiosna, nadchodzi wiosna! ” Poeta wzywa młodych wiosennych posłańców wód źródlanych. Tyutchev mówi o „rumianym, jasnym” okrągłym tańcu „cichych, ciepłych majowych dni”. Wiersz nasycony jest radosnym, pogodnym, wiosennym nastrojem.
A. Pleszczejew. Wiosna. Poeta mówi o topniejącym śniegu, płynących potokach, o tym, że las wkrótce się zazieleni i ptaki zaśpiewają. Niebo stało się wyraźniejsze, słońce jaśniejsze i cieplejsze, a zimy już dawno nie ma.
Strona 113
Pleszczejew Aleksiej Nikołajewicz. Piosenka country. Poeta cieszy się nadejściem wiosny, przybyciem jaskółek. „Trawa jest zielona, słońce świeci… Wraz z nim słońce jest piękniejsze, a wiosna słodsza” Oznaki wiosny, które można usłyszeć: „… I śpiewasz piosenkę, którą przyniosłeś z dalekich krajów ...”
Strona 114
Aleksander Aleksandrowicz Blok. Na łące Wiosną poetę dziwi las w oddali, błękit nieba, czarne pasy pól uprawnych po opadnięciu śniegu, dźwięczny wiosenny potok. „Wiosna jest na uboczu” - oznacza to, że wiosna nie nadeszła jeszcze w pełni, Blok opisuje początek wiosny, marzec. „Słychać dźwięczny głos” to szum wody w strumieniu. Poeta usłyszał śpiew strumienia i opisał go: „Nie, jest głośny, fala cienko szumi w strumieniu”.
Strona 115
wierszyki o wiośnie. Samuil Marshak. Marsz. Śnieg to nie to samo… „Brat Mart wziął lodową laskę i uderzył w ziemię. Dziewczyna patrzy, a to już nie jest laska. To duża gałąź, cała pokryta pąkami... Gdzie się podziały wysokie zaspy? Gdzie są sople lodu, które bawią się na każdej gałęzi! Pod jej stopami jest miękka wiosenna ziemia. Wokół kapie, płynie, szumi. Pąki na gałęziach są nabrzmiałe, a spod ciemnej skórki wystają już pierwsze zielone listki... A przebiśniegi widać - niewidoczne! „Kolczyki świecą srebrem” - na wierzbie pojawiają się kwiaty - puszyste srebrne kolczyki, które błyszczą i jest ich tak dużo, że wydaje się, że drzewko świeci. Wiersz pokazuje oznaki wiosny: pociemniały śnieg na polach, popękany lód na jeziorach, wysokie czyste niebo, ćwierkanie wróbli, drogo pociemniałe, kwitnące wierzby.
Strona 116
Wiersze Iwana Bunina w skrócie. Matki. Iwan Aleksiejewicz w wierszu wspomina swoją matkę i ponownie wyznaje jej miłość. Wiersz jest smutny, smutny. W ostatnich wersach poeta pokazuje, że matka była dla niego aniołem stróżem, posłańcem Boga, czarującą wiarą w szczęście, troszczącą się o niego, wspierającą zawsze – zarówno w smutku, jak i w radości.
Strona 118
I Pleszczejew. „W burzę” klasa 2. Akcja wiersza rozgrywa się podczas burzy, nad kołyską syna. Matka śpiewa mu piosenkę, kołysząc kołyskę. "Oh! Daj spokój, burzo! Nie hałasuj, jedz! Moje maleństwo śpi, Słodki w kołysce.” Poeta mówi o trudach, które chłopiec jeszcze musi pokonać: „Czeka go jeszcze wiele burz, być może, i niejeden raz troska go niepokoi”. bądź ciepły i czuły. Czarne chmury powinny ominąć syna, tak myśli matka.
Strona 209
Ta strona zawiera prośbę o udzielenie odpowiedzi na kilka pytań. W celu. 1. Rycina przedstawia bohaterów bajki braci Grimm „Muzycy z Bremy”.
Bracia Grimm napisali takie słynne bajki jak:
„Król żaby lub Żelazny Heinrich”, „Dzielny mały krawiec”, „Lady Blizzard”, „Czerwony Kapturek” przetworzony przez Charlesa Perraulta, ale nagrany przez braci Grimm, „Król Drozdovik”, „Snow Maiden”, „ Jednooki, dwuoki i trójoki”, „Kopciuszek”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Chłopiec z kciukiem”
2. Ilustracja została sporządzona dla przypadku, gdy osioł, pies, kot i kogut nagle pojawili się w domu rabusiów, przestraszając ich.
3. Plan opowiadania.
1. Osioł się zestarzał i właściciel wypędził go z domu.
2. Z domu wyrzucono także inne zwierzęta (koguta, psa i kota).
3. Zwierzęta postanowiły pojechać do Bremy i zostać tam ulicznymi muzykami.
4. Droga była długa i musiałem spędzić noc w lesie.
5. Rano natknęli się na chatę rabusiów i postanowili ich przestraszyć, wypędzając ich z mieszkania.
6. Wszystkie zwierzęta mówiły różnymi głosami, podczas gdy kot drapał, pies gryzł, kogut krzyczał z całych sił.
7. Rabusie uciekli, a zwierzęta wykorzystały mieszkanie i zapasy żywności.
8. W nocy jeden ze złodziei wrócił i był przerażony tylko tym, który mieszka w mieszkaniu. Co powiedział swoim towarzyszom.
9. Zwierzęta lubiły mieszkać w mieszkaniach rabusiów i tam przebywały.
Kreatywny zeszyt „Czytanie literackie” dla klasy 2, autorzy Klimanova, Koti, nadąża za podręcznikami w ramach programu Perspektywa. Zadania są w większości kreatywne, a odpowiedzi muszą być kreatywne - to twoje własne przemyślenia, przysłowia, powiedzenia. Możesz wziąć z naszego GDZ na 7guru, aby nie grzebać w Internecie w poszukiwaniu niezbędnych oświadczeń.
Odpowiedzi do zadań zeszytu kreatywnego Koti dla klasy 2
Połącz części przysłowia:
Kto dużo czyta, ten dużo wie.
Książka nie jest czerwona w piśmie, ale w umyśle.
Od niepamiętnych czasów książka wychowuje człowieka.
Żyć z książką - nie smuć stulecia
Dom bez książki to dzień bez słońca.
Poprowadzisz z książką - zyskasz rozum.
Pamiętaj, czego dowiedziałeś się o księgach, które były w starożytności. Przyjrzyj się obrazkom i podpisz je.
kora brzozy - kora brzozy
pergamin - specjalnie obrabiana skóra zwierzęca
książka z desek
stara książka z papierowymi stronami
Rozwiąż zagadki:
kronikarz
czerwony
encyklopedia
ilustracja
alfabet
Wyjaśnij, czym jest ilustracja. Jakich znasz ilustratorów?
Pisarz pisze książkę, ilustrator rysuje obrazy. Redaktor sprawdza wszystko. Drukarka drukuje książkę.
Moim ulubionym ilustratorem jest Vladimir Suteev.
Opowiedz o swojej domowej bibliotece.
W naszym domu jest dużo książek. W moim pokoju jest półka na książki. Znajdują się na nim książki dla dzieci. Bajek jest wiele. Są rosyjskie baśnie ludowe, są baśnie braci Grimm i baśnie Andersena. Ale przede wszystkim lubię czytać książkę Wołkowa „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”. A kiedy jeszcze nie chodziłem do szkoły, mama często czytała mi bajki W. Sutejewa.
Uporządkuj książki:
Opowieści: Opowieści ludów świata, Opowieści o wujku Remusie,
Wiersze: Barto, wiersze dla dzieci; Marshak, wiersze dla dzieci.
Sztuka ludowa: Wiersze i pieśni Matki Gęsi, Laduszki - rosyjskie opowieści ludowe. piosenki, żarty
Kto wykonał ilustrację do Twojej ulubionej książki?
Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie jesienią?
Dni stają się coraz krótsze.
Liście spadają z drzew.
Robi się zimniej.
Ptaki wędrowne lecą na południe.
Odpowiedz na pytania (na podstawie pracy „Szara szyja”)
Jak wyglądał jesienny las?
Odpowiedź: Las stał się ciemny i cichy.
Jaka była rzeka?
Odpowiedź: Woda w rzece pociemniała, a brzegi były nagie, sama rzeka wydawała się większa.
Jak wyglądało niebo?
Odpowiedź: Niebo często było pokryte ciężkimi jesiennymi chmurami.
Jak zachowywały się ptaki?
Odpowiedź: Wszystkie ptaki były bardzo zaniepokojone.
Wypisz epitety i porównania z tekstów:
Nawet nagie brzozy, jarzębiny, olchy i wierzby pokryte były szronem jak srebrzysty puch.
Stali pokryci śniegiem, jakby mieli na sobie ciepłe, drogie futro.
Kolory jesiennego lasu
Nadeszła jesień. Liście na drzewach zmieniły kolor i zrobiły się złote. Niebo często marszczyło się, przesuwając szare, niskie chmury jak brwi. Czasami trochę padało. Las jeszcze cieszył się ostatnimi kolorami jesieni, ale ptaki już zbierały się w stada, szykując się do odlotu w cieplejsze kraje. W lesie jest dużo grzybów. Gdzieniegdzie widać było ich błyszczące czerwono-brązowe kapelusze. Na skraju polany, jak ogień, jarzębina jaskrawoczerwona ze szkarłatnymi skupiskami.
Skomponuj swoją historię. Zatytułuj to. Nie zapomnij użyć symbolicznych słów. Podkreśl je w tekście.
Jesień w lesie
Jesień ubrała wszystkie drzewa w lesie. Brzoza ma żółtą sukienkę, jarzębina ma czerwone kolczyki.
Grzyby są w eleganckich kapeluszach. Koronka pajęczyna błyszczy na krzakach.
Jak pięknie w jesiennym lesie!
Komponujemy wiersze
Rymujące się słowa:
mysz - miś, książka, dziecko
orzechowa koszula, króliczek, husky
rzeka - ręka, brzegi
faceci - zwierzęta, kozy, prosięta
dziewczyna - sernik, żaba, poduszka
kotek - kaczątko, koźlę, wilczek
ogród - skarb, niepokój, polisad, radość
farba - maska, kit, rzęsa wodna, łasica
szyszki - książki, pączki, misie
Spróbuj napisać wiersz o przyjaźni, o swoich przyjaciołach
Nasza Masza
Lubi owsiankę.
Moja przyjaciółka Nina
Rysuje dla mnie obrazy.
Boy Petya, mój przyjacielu,
Lubi słodkie ciasto.
Mikey na koszulce
Króliczek z uszami.
Kocham moich przyjaciół -
Baw się z nimi!
Pomyśl o zakończeniu tej historii.
Odpowiadać. Pewnego dnia kot zasnął. Mysz wyszła z dziury i zaczęła ciągnąć kota za wąsy. Kot obudził się, złapał mysz i zjadł ją. Od tego czasu myszy i koty nie są przyjaciółmi. Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka - lekcja dla dobrych ludzi.
3. Połącz części nazwy bajki:
Siostra lisa i wilka
Strach ma wielkie oczy
Chytry lis
Siostra Alyonushka i brat Ivanushka
Lis i żuraw.
4. Nazwy bajek o zwierzętach, które czytano w podręczniku:
Siostra lisa i wilka
chytry lis
Zimowyje
Lis i żuraw
5. Dwa opisy.
Do encyklopedii: Lisy żyją w lasach i na stepach. Ciało lisa jest bardzo elastyczne, ruchliwe, łatwo się rozciąga podczas biegu.
Do zbioru bajek: Lis chodzi cicho, pochyla się do ziemi, jakby się kłaniał. Ostrożnie nosi puszysty ogon. Patrzy czule, uśmiecha się, pokazuje białe zęby.
6. Bajka białoruska „Puf” i rosyjska „Strach ma wielkie oczy”
Główni bohaterowie bajki „Strach ma wielkie oczy” znajdują coś zbędnego:
mądry króliczek
- Główni bohaterowie bajki „Puf” znajdą coś ekstra:
brat Iwanuszka
7. Kogo bali się bohaterowie bajki „Strach ma wielkie oczy”: zając
Kogo bali się bohaterowie bajki „Puff”: jeż.
8. Słowa z bajki „Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”. Kto mówi słowa:
Siostro Alyonushka, wezmę łyk z kopyta - bracie Iwanushka
Kamień jest ciężki ... - siostra Alyonushka
w życiu - chcesz pić, gdy jest gorąco
fikcja: nikt nie może zamienić się w kozę ani leżeć na dnie stawu i rozmawiać
2. Łamanie słów i języka:
Przepiórka i przepiórka mają pięć przepiórek.
Królowa Klara surowo ukarała Karola za kradzież korala.
Bor jest dobry dla bobrów.
Piekarz piekła ciasta w piekarniku.
Białe owce biją w bębny.
Nośnik niósł wodę z kranu.
Poszedłem chwastować pola na polu.
Kilka zagadek o zwierzętach:
Ptak, ale nie lata, nie jest rybą, ale pływa (pingwin).
Nie osoba, ale chodzi na dwóch nogach (struś, kurczak itp.)
Jest siano i daje mleko (krowa, koza).
Nie ryba, ale żyje w wodzie (krokodyl).
Spróbuj napisać tłumaczenie bajki: „Na pustyni człowiek zapytał mnie: Ile truskawek rośnie w morzu? I myślę, że dobrze mu odpowiedziałem: Tyle śledzi pływa w lesie.
Mały człowiek zapytał mnie:
„Ile truskawek rośnie w morzu?”
Pstryknąłem palcem w jego nos:
Tyle, ile jest ryb w lesie.
List do chorego przyjaciela:
Cześć Kola! Jak się czujesz? Jak twoje zdrowie?
Bardzo za tobą tęskniliśmy. Przyjdź wkrótce! Natasza i Sasza pozdrawiają cię.
Szybkiego powrotu do zdrowia!
Żegnaj, twój przyjaciel Misza.
Przysłowia i powiedzenia:
Przyjaźń: wszyscy za jednego, jeden za wszystkich. Silnej przyjaźni nie można przeciąć siekierą. W liczbach jest bezpieczeństwo.
Mi i zgoda: Pokój i miłość są głową wszystkiego. Wrogość nie prowadzi do niczego dobrego. W harmonijnym stadzie wilk nie jest straszny.
Prawda i kłamstwa: Nie można wyhodować prawdy na kłamstwach. Raz skłamał, stał się kłamcą na zawsze.
Dobro i zło: gdy się pojawi, zareaguje. Zapłać dobrze za dobro. Dobre słowa są lepsze niż miękkie ciasto.
Wiersz „Urodziny”
urodziny bez wątpienia
Najlepszy dzień w roku.
Czytam gratulacje
A ja czekam na moich ulubionych gości.
Przyjdź szybko
Czekałem pod drzwiami!
Historia po obrazie
Petya odwiedził Kolyę. Kolya rozwiązał problem i nic nie działało dla niego. A Petya naprawdę chciał jak najszybciej grać w piłkę nożną. Próbował przekonać przyjaciela, ale Kolya odpowiedział, że nie wyjdzie na zewnątrz, dopóki nie rozwiąże problemu. Petya zgodził się i zaczęli wspólnie rozwiązywać problem.
Przysłowie o przyjaźni, odpowiednie dla tej historii:
Nie można rozlać silnej przyjaźni wodą. Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
Opisz ważkę. Jakiej rady udzieliłbyś aktorowi?
Ważka wygląda smutno, jej głowa jest opuszczona. Jest jej zimno, owija się szalikiem lub innym ubraniem zarzuconym na ramiona. Na jej twarzy widać ślady łez. Mówi cienkim, smutnym głosem. Ważka ledwo się porusza.
Opisz mrówkę. Jakiej rady udzieliłbyś aktorowi?
Mrówka jest ciepło ubrana. Jest wesoły i wesoły. Stoi prosto z dumną postawą. Mrówka mówi pewnie iz ironią, odnosząc się do Ważki.
Tekst o baśni literackiej.
Bajka „Szkarłatny kwiat” została skomponowana przez pisarza S. Aksakowa. Wykorzystał fabułę rosyjskiej bajki, którą usłyszał w dzieciństwie od matki lub babci. Ale autor sam wymyślił pewne szczegóły.
Siergiej Aksakow w swojej baśni ujawnił motyw ofiarnej miłości, która zwycięża zło. „Szkarłatny kwiat” jest napisany w tradycjach rosyjskich opowieści ludowych. Jest tu wiele epitetów, styl i mowa opowieści przypominają zwroty językowe rosyjskich opowieści ludowych.
Jak poeta opisuje wiosnę i jesień?
Wiosenne kolory: biały. masa perłowa, turkusowy, różowawy.
Kolory jesieni: złoty, czerwony, karmazynowy.
Strona 69 Letni bukiet
Na zdjęciu widzimy kwiaty lata: dzwonki, stokrotki, goździki. Chociaż rysunek nosi tytuł „Letni bukiet”, kwiaty te rosną na zielonej łące, a nie stoją w wazonie w bukiecie. Są różowe, białe, żółte kwiaty. Takie jasne pachnące pąki przyciągają pszczoły.
Strona 71 wierszy Ani:
Droga mamusiu!
Kocham cię!
I wersety pamięciowe
Daję ci!
Również rysunek
I ma kwiaty
Najcudowniejszy
Ci, których kochasz!
Przysłowia i powiedzenia o matce, rodzinie, rodzicach:
Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.
Drzewo jest wspierane przez korzenie, a osoba to rodzina.
Co jest skarbem, jeśli w rodzinie panuje harmonia.
Nie ma przyjaciela jak matka.
Kiedy słońce grzeje, kiedy matka jest dobra.
Błogosławieństwo rodziców nie tonie w wodzie, nie pali się w ogniu.
Przysłowia ludów regionu o znaczeniu pełnego szacunku stosunku dzieci do rodziców
Bez ojca - pół sierota i bez matki - i cała sierota.
Syn marnotrawny jest wczesnym grobem dla ojca.
Będziesz czcił ojca swego i matkę swoją, od syna nauczysz się czci.
Możesz kupić wszystko oprócz ojca i matki.
Biada i zagłada ludowi, którego młodsi przestają szanować starszych.
Panowie, starcy to pierwsi Kozacy.
Dzieci rodziców nie są sędziami.
Wychowywanie dzieci nie polega na liczeniu kurczaków.
Dzieci są dobre - korona ojca-matki; cienki - koniec ojca-matki.
Jeśli ty nie szanujesz swoich rodziców, nikt nie będzie szanował ciebie.
Współczuj swojemu ojcu i matce - innych nie znajdziesz
Żyjący rodzice - czytaj, zmarli - pamiętaj.
Czym jest drzewo, taki jest klin; Jaki jest ojciec, taki jest syn.
Kto nie słucha swojej matki, będzie miał kłopoty.
Kto szanuje swoich rodziców, tego będą czcić jego dzieci.
Kto szanuje swoich rodziców, nigdy nie ginie na wieki.
Matka jest świątynią, nikt się z nią nie kłóci.
Matka karmi dzieci, jak ziemia ludu.
Sprawiedliwa matka jest kamiennym płotem.
Na ziemi nie ma złych rodziców.
Znajdziesz wszystko na świecie, z wyjątkiem ojca i matki.
Nie lekceważ rad osób starszych.
Nie ukrywaj swoich niepowodzeń przed rodzicami.
Nie ojciec-matka, który urodził, ale ten, który go pił, pielęgnował i uczył dobra.
Ojciec i matka nie wystarczają do życia.
Czcić ojca i matkę to nie znać smutku.
Nie wystawiaj głowy przez ojca do piekła!
Posłuszny syn ojców nie łamie sobie karku.
Czcijcie swoich rodziców - nie zboczycie z prawdziwej ścieżki.
Błogosławieństwo rodziców nie pali się w ogniu, nie tonie w wodzie.
Słowo rodzicielskie nie jest wypowiadane przez.
Pomóż swoim rodzicom w życiu.
Starszy brat jest jak drugi ojciec.
Szczęście rodziców to szczerość i pracowitość dzieci.
Szanuj starego, ty też powinieneś być stary.
Szacunek dla młodych jest obowiązkiem, szacunek dla starszych jest obowiązkiem.
Jeśli chcesz coś osiągnąć, skonsultuj się z trzema starcami.
Strona 76 Moje dobre uczynki:
Odkurzył dywan.
Poszedłem do sklepu i kupiłem chleb i mleko.
Zamiatane na podwórku.
Umył okno.
Uczesała swoją młodszą siostrę.
Wyczyściłem zlew.
Odebrał zabawki dla młodszego brata.
Zlitował się nad siostrą, kiedy upadła.
Strona 77 Przysłowia i powiedzenia o życzliwości, dobrych uczynkach
Dobra głowa karmi sto rąk.
Życzę ci dobrze, rób dobrze!
Szukaj dobra, ale zło przyjdzie samo.
Dobro nie zmienia się na złe.
Nie rozumiesz dobra, więc nie czyń źle.
Dobro, ten skarb, którego szukają, ale zło jest w zasięgu ręki.
Dobrze jest być w radości i żyć w słodyczy.
Dobro zostanie zapamiętane, ale nie zapomniane.
Czynimy dobro - dobro i marzenia, ale czynimy zło - zło i marzenia.
Do czynienia dobra trzeba się spieszyć.
Dobre i dobre we śnie.
Szukaj dobra na boku i kochaj dom w dawnych czasach.
Życzliwość przyszła do Thomasa, ale przeszła między rękami.
Żyj dobrze i żyj źle.
Dobro nie pali się, nie tonie.
Dobro nie jest porywające - wędruje cicho.
Dobro nie zginie, ale zło zginie.
Dobro nie płynie po świecie jak rzeka, ale żyje jako rodzina.
Pamiętaj o dobru, ale zapomnij o złu.
Zachęcaj do dobra i potępiaj zło.
Czynić dobro to bawić się.
Dobro będzie dobre, gdy ludzie będą chwalić.
Życzliwość uczy tych, którzy słuchają.
Dobro zwycięża zło.
Trzymaj się dobra, ale odwróć się od zła.
Nie biegaj dobrze, ale nie czyń źle.
Dobrą osobę umieszcza się w czerwonym rogu.
Szanuj dobro, ale nie lituj się nad złem.
Cnota nie szkodzi dobremu.
Cnota pokonuje siłę.
Dobrym uczynkiem jest odważne mówienie prawdy.
Dobry uczynek nie pozostanie bez nagrody.
Dobry uczynek mówi się odważnie.
Dobry uczynek żyje przez dwa stulecia.
Dobry uczynek nie tonie w wodzie.
Dobry uczynek jest silny.
Opowieść o tym, jak pomogłem mojej mamie
Mama poprosiła mnie o pomoc w sprzątaniu mieszkania. Postanowiłam posprzątać swój pokój. Najpierw odkurzyłam dywan, potem umyłam podłogę, wyczyściłam półki. W moim pokoju jest klatka z papugami. Dbam o nie: sprzątam klatkę, pielęgnuję je bawiąc się z nimi. Mama była zadowolona z mojej pracy!
Kwestionariusz czytelnika:
Czytam około 15-20 książek rocznie. To było dla mnie interesujące.
Moją ulubioną książką jest „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta” Wołkowa.
Mogę nazwać się miłośniczką książek, ponieważ dużo czytam i kocham książki.
Tak, chcę zarówno szkoły, jak i miejskiej biblioteki dziecięcej.
Strona 74 Plan opowiadania E. Charushin
Shura i Petya są sami w daczy.
Przestraszyli się w nocy.
Ktoś stuka do drzwi.
Powrót taty i mamy.
Jeż - nocny gość
Strona 74 Opowieść o ukochanym zwierzaku „Z moim zwierzakiem mogę rozmawiać bez słów.
Mam kota. Nazywa się Fluff. Uwielbia mleko. Uczę go skakać przez obręcz. Rozmawiam z Fluffem bez słów. Kiedy drapię kota za uchem, rozumie, że go kocham. Bardzo kocham mojego zwierzaka!
Jeśli masz jakieś pytania dotyczące GDZ, zadaj je w komentarzach.
Zeszyt ćwiczeń do podręcznika „Czytanie literackie klasa 2” Boykina, Winogradskaja to zbiór zadań opracowanych na podstawie materiału z podręcznika do klasy 2.
Pozwala uczniom dobrze opanować dany temat, powtórzyć przerobiony materiał, nauczyć się wyciągać wnioski z prac i analizować je według różnych kryteriów.
Dużo uwagi poświęca się kreatywności, umiejętności pracy w parach, a także korzystaniu z różnych źródeł informacji.
Po każdym temacie jest praca końcowa. Pozwala to studentom na przywołanie w pamięci wątków wykonanych wcześniej prac.
Warto zauważyć, że wymagania rosyjskiego programu nauczania dla klasy 2 są dość wysokie.
Dlatego dzieci nie zawsze są w stanie wykonać wszystkie zadania. Co więcej, niektóre pytania sprawiają trudności nawet rodzicom.
Z tego powodu u podejrzliwych dzieci często pojawia się nerwowość, rozczarowanie własnymi umiejętnościami, niechęć do chodzenia do szkoły i nauki.
Aby nie napotkać takich trudności, musisz skorzystać z gotowych odpowiedzi na czytanie literackie, w szczególności zeszytu ćwiczeń GDZ czytanie literackie Odpowiedzi Boykina klasy 2.
GDZ za zeszyt ćwiczeń do czytania literackiego klasa 2 (gotowe odpowiedzi)
Odpowiedź na zeszyt ćwiczeń dla klasy 2 Boykina i Vinogradskaya to ważna potrzeba, która pomaga przy sprawdzaniu pracy domowej z czytania literackiego i pomaga radzić sobie z nierozwiązanymi zadaniami.
Tak więc zeszyt ćwiczeń GDZ do czytania literackiego Klasa 2 Odpowiedzi Boykina są gwarancją poprawnego i terminowego wykonania pracy domowej, a także pomocnikiem w przygotowaniu się do lekcji i wszelkiego rodzaju prac końcowych.
Szczególnie GDZ (gotowe odpowiedzi) będą potrzebne zapracowanym rodzicom, którzy nie zawsze są w stanie przeznaczyć niezbędny czas na zajęcia z literatury po pracowitym dniu pracy.
Temat ten wymaga przecież moralnego odprężenia i braku pośpiechu, które nie zawsze są obecne pod koniec dnia.
Ponadto musisz fantazjować i przeprowadzać dogłębne analizy tekstów.
Tutaj z pewnością nie można obejść się bez GDZ.
Gotowy zeszyt ćwiczeń do czytania literackiego klasa 2 (odpowiedzi na wszystkie pytania z zeszytu ćwiczeń) rozbudzi wyobraźnię, zainspiruje, pomoże odpowiedzieć na trudne pytania i nie pozwoli na popełnianie błędów.
Ponadto rozwiązanie do czytania literackiego (odpowiedzi do zeszytu ćwiczeń klasa 2) od GDZ Gramota jest podwójnie wygodne, ponieważ korzystasz z niego online.
Wygodna nawigacja w witrynie pozwala znaleźć potrzebne informacje w ciągu kilku sekund.
Wszystkie tematy w zeszycie ćwiczeń GDZ czytanie literackie kl. 2 Odpowiedzi Boykina są wymienione w tej samej kolejności, co w zeszycie, a dodatkowo są również ponumerowane.
Dlaczego warto wybrać odpowiedzi do zeszytu ćwiczeń z czytania literackiego z GDZ Gramota?
1. Wyjątkowość
Nie powielamy innych serwisów GDZ, opracowujemy własne odpowiedzi. Są kompleksowe i dokładne.
2. Umiejętność czytania i pisania
Nasze odpowiedzi do zeszytu ćwiczeń klasy 2 nie zawierają żadnego rodzaju błędu. Stawiamy na jakość.
3. Przejrzystość
Pisząc rozwiązania do czytania literackiego, bierzemy pod uwagę kategorię wiekową uczniów. Aby uniknąć niezrozumiałych momentów, stosuje się maksimum dostępnych słów i proste konstrukcje zdaniowe.
Ponadto nasze gotowe odpowiedzi są pisane zgodnie z GEF II stopnia.
GDZ Literacy - klucz do łatwej ścieżki nauki!
Gotowe zadanie domowe czytanie literackie Zeszyt ćwiczeń Boykina i Vinogradsky'ego klasy 2.
9 wyd. - M.:2018 - Część 1 - 224 strony; Część 2 - 224s.
Aparat metodologiczny podręczników organizuje orientację uczniów w tworzeniu najważniejszych działań edukacyjnych (czytaj ekspresyjnie, podziel tekst na części, podkreśl główną ideę, tytuł, powtórz tekst, opracuj plan itp.) ich stopniowy rozwój. Wiele zadań koncentruje się na interakcji komunikacyjnej uczniów, na rozwijaniu ich umiejętności współpracy w czytaniu i omawianiu utworów literackich. Materiał tekstowy podręczników przyczynia się do rozwoju duchowego i moralnego młodszych uczniów, ich świadomości najważniejszych pojęć moralnych i etycznych (przyjaźń, życzliwość, wzajemne zrozumienie, szacunek dla starszych, miłość do rodziców itp.).
Część 1.
Format: pdf(2018, 224 s.)
Rozmiar: 36MB
Obejrzyj, pobierz: listopad
Część 2.
Format: pdf(2018, 224 s.)
Rozmiar: 36MB
Obejrzyj, pobierz:listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa Prosveshchenie (patrz przypis)
Część 1.
Format: pdf(2013, 224 s.)
Rozmiar: 40,3 MB
Obejrzyj, pobierz: listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa Prosveshchenie (patrz przypis)
Część 2.
Format: pdf(2012, 224 s.)
Rozmiar: 12,5MB
Obejrzyj, pobierz: listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa Prosveshchenie (patrz przypis)
Część 1.
Największy cud na świecie.
Nasz projekt.
Czytelnik. R. Sef.
Folklor.
Rosyjskie pieśni ludowe.
Żarty i żarty.
Rymy i bajki.
Zagadki.
Przysłowia i powiedzenia.
Bajki.
„Baśń idzie przez las”. Y. Moritz.
Nasiona koguta i fasoli.
Strach ma wielkie oczy.
Lis i cietrzew.
Lis i żuraw.
Owsianka z siekiery.
Jak dobrze czytać
gęsi łabędzie.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się.
Kocham rosyjską przyrodę. Jesień.
„Jeść w oryginalnej jesieni.” F. Tiutczew.
„Borówki dojrzewają”.
K.Balmonta.
„Jesień nadeszła”. A. Pleszczejew
„Jaskółki zniknęły”. A. Fet.
"Jesień. Rozsypany na wszystkich naszych biednych
ogród." A. Tołstoj.
„Złote liście wirowały”.
S. Jesienin.
"Suche liście." W. Bryusow.
„Ptaszarnia jest pusta”. I. Tokmakowa
Podstępne grzyby. W. Berestow.
Grzyby (z encyklopedii).
Jak dobrze czytać
Jesienny poranek. M. Prishvin.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się.
rosyjscy pisarze.
Aleksander Siergiejewicz Puszkin.
„Nad morzem rośnie zielony dąb”.
„Oto północ, dogania chmury”.
"Zima!. Wieśniak, triumfujący.
Opowieść o rybaku i rybie.
Iwan Andriejewicz Kryłow.
Łabędź, rak i szczupak.
Ważka i mrówka.
Lew Nikołajewicz Tołstoj.
Stary dziadek i wnuczka.
Jak dobrze czytać
Filipok.
Prawda jest cenniejsza niż cokolwiek innego.
Kotek.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się.
O naszych mniejszych braciach.
Oni i my. N. Słodki.
Kto staje się kim? A. Szibajew.
„Płacząca cipka na korytarzu”.
B. Zachodera.
„Pewnego razu był sobie pies”. I. Piwowarowa
Szczeniak kota. W. Berestow.
Faceci i kaczki. M. Prishvin.
Straszna historia. E. Charushin.
Odważna kaczka. B. Żytkow.
Jak dobrze czytać
Muzyk. W.Bianchi.
Sowa. W.Bianchi.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się.
Z czasopism dla dzieci.
Gra. D. Uroki.
"Wiesz, że?." D. Uroki.
Śmieszne czyżyki. D. Harms, S.
Marszałek Co to było? D. Uroki.
Bardzo, bardzo smaczne ciasto.
N. Gernet, D. Charms.
dziwaków. Y. Władimirow.
Naukowiec Petya. A. Wwedeński.
Nasz projekt.
Jak dobrze czytać
Koń. A. Wwedeński.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się.
Kocham rosyjską przyrodę. Zima
„Pachniało zimowym chłodem”. I. Bunina.
„Lekko puszysty”. K.Balmonta.
„Poranny kot”. Jestem Akimem.
„Czarodziejka Zima”. F. Tiutczew.
„Zima śpiewa - woła”. S. Jesienin.
Brzozowy. S. Jesienin.
Jak dobrze czytać
Dwa mrozy.
Opowieść noworoczna. S. Michałkow
„To było w styczniu”. A. Barto.
„Ulica chodzi”. S. Drożżyn.
Wielobarwne strony.
Sprawdźmy się
Słownik.
Radzimy przeczytać.
Część 2.
Pisarze - dzieci 3
Korney Iwanowicz Czukowski 4
Zamieszanie 6
Radość 11
Góra Fedorino 13
Samuil Jakowlewicz Marszak 24
Kot i osoby rezygnujące 26
Siergiej Władimirowicz Michałkow 30
Mój sekret 32
Siła woli 33
Mój szczeniak ma 35 lat
Agnia Lwowna Barto 38
Lina 40
Nie zauważyliśmy chrząszcza 44
Do szkoły 45
Vovka - dobra dusza 46
Nikołaj Nikołajewicz Nosow 48
Artyści 50
Żywy kapelusz 54
Jak dobrze czytać
Na wzgórzu. N. Nosow 60
Kolorowe strony 66
Sprawdźmy się 68
Ja i moi przyjaciele... 71
Za grą. W. Berestow 74
„Poszedłem do mojego przestępstwa ...”
E. Moszkowskiej 74
„Patrząc z wysokości…” V. Berestov 75
Ja i Vovka. W. Łunin 77
– Anno, nie smuć się! N. Bułhakow 79
Dwa ciasta. Y. Ermołajew 85
Magiczne słowo. V.Oseeva 87
Dobry. V.Oseeva 93
Jak dobrze czytać
Czemu? V.Oseeva 96
Kolorowe Strony 104
Sprawdźmy się. . 106
Kocham rosyjską przyrodę. Wiosna 107
„Zima jest zła z jakiegoś powodu…” F. Tyutchev 110
Wody źródlane. F. Tiutczew 111
Wiosna. A. Pleszczejew 112
Piosenka country. A. Pleszczejew 113
Na łące Blok 114
„Śnieg nie jest już taki sam…”
S. Marszak 115
Matki. I. Bunina 116
W burzy A. Pleshcheev 117
Posiedźmy w ciszy. E. Blaginina.119
"Zraniłem moją matkę..."
E.Moszkowskaja 120
Biała brzoza. S Wasiliew 122
Nasze projekty 123
Kolorowe strony 124
Sprawdźmy się 126
I żartobliwie i poważnie 127
Towarzysze dzieci. B. Zachodera 130
Co jest najpiękniejszą rzeczą? B. Zachodera 131
Piosenki Kubusia Puchatka. B. Zachodera 136
Czeburaszka. E. Uspienski 139
Gdybym był dziewczyną...
E. Uspienski 144
nad naszym mieszkaniem.
E. Uspienski 146
Pamięć E Uspienskiego 148
Znajomy, rodzinny. W. Berestow 150
Podróżnicy. W. Berestow 151
Kutas. W. Berestow 152
szczupły. I. Tokmakowa 153
W cudownym kraju. I. Tokmakova 154
Poznajmy się. G.Oster 155
Tajemnica staje się jasna.
V. Draguńskiego 161
Kolorowe strony 168
Sprawdźmy się 170
Literatura obcych krajów 171
Buldog o imieniu Pies - 174
Rękawiczki 176
Odważni 177
Odważni - 178
Suzon i ćma 179
Matki wiedzą, dzieci wiedzą 181
Kot w butach. Charlesa Perraulta 182
Czerwony Kapturek. Charles Perrault-194
Księżniczka na groszku. Hansa Christiana Andersena 197
Jak dobrze czytać
Mafia i pająk. Annie Hogarth 200
Kolorowe strony 210
Sprawdźmy się 212
Słownik 214
Radzimy przeczytać 217
Nasze projekty 219
„Czytanie literackie. Klasa 2” wchodzi w skład kompleksu edukacyjno-metodologicznego „Szkoła Rosji”. Podręcznik został poprawiony zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego. Aparat metodyczny uzupełniają zadania, które tworzą uniwersalne zajęcia edukacyjne, rozwijają zdolność dzieci do twórczego myślenia i współpracy. Szczególną uwagę w podręczniku poświęcono działaniom projektowym. Wprowadzono nowy system znaków.
Spotkamy się:
z inteligentnymi, miłymi, zabawnymi pracami dla dzieci
Do I. Czukowskiego. S. Ya. Marshak, S. V. Mikhalkov, N. N. Nosova.
Nauczymy się:
zrozumieć sens pracy.
My będziemy się uczyć:
określić cechy tekstu autorskiego;
opowiadać o bohaterach prac, wyrażać ich stosunek do nich.
Wysłać
fajny
Przypiąć
adnotacja
Podręcznik czytania literackiego, klasa 2, część 2, został opracowany zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym dla szkół podstawowych i ogólnokształcących. Aparat metodologiczny podręczników organizuje orientację uczniów w tworzeniu najważniejszych działań edukacyjnych (czytaj ekspresyjnie, podziel tekst na części, podkreśl główną ideę, tytuł, powtórz tekst, opracuj plan itp.) ich stopniowy rozwój.
Wiele zadań koncentruje się na interakcji komunikacyjnej uczniów, na rozwijaniu ich umiejętności współpracy w czytaniu i omawianiu utworów literackich. Materiał tekstowy podręczników przyczynia się do rozwoju duchowego i moralnego młodszych uczniów, ich świadomości najważniejszych pojęć moralnych i etycznych (przyjaźń, życzliwość, wzajemne zrozumienie, szacunek dla starszych, miłość do rodziców itp.).
Liczba stron: 224
Klasa / Wiek: 2 komórki.
Temat: Lektura literacka
Linia UMK: Lektura literacka. Klimanova L.F. itd. (1-4) (Szkoła Rosji)
Seria: Szkoła Rosji
Przykład podręcznikowy
Książki Korneya Iwanowicza Czukowskiego są zabawne, mądre i, co najważniejsze, miłe. Uczą przyjaźni, koleżeństwa. Pisarz jest pewien, że jeśli musisz pomóc przyjacielowi, nikt nigdy nie powinien bać się żadnych niebezpieczeństw. Ale jeśli spotkasz kogoś złego lub głupiego, pisarz ma dla niego niezwyciężony, pewny środek - śmiech.
Psotne kocięta, wróble bojowe, zające łobuzy - bohaterowie wierszy i baśni Korneya Iwanowicza Czukowskiego - są bardzo podobni do dzieci. Czytając historie o zabawnych zwierzętach, uczymy się być odważni, życzliwi i kochać ludzi, zwierzęta, przyrodę - wszystko, co nas otacza.
Pisarze - dzieci 3
Korney Iwanowicz Czukowski 4
Zamieszanie 6
Radość 11
Góra Fedorino 13
Samuil Jakowlewicz Marszak 24
Kot i osoby rezygnujące 26
Siergiej Władimirowicz Michałkow 30
Mój sekret 32
Siła woli 33
Mój szczeniak ma 35 lat
Agnia Lwowna Barto 38
Lina 40
Nie zauważyliśmy chrząszcza 44
Do szkoły 45
Vovka - dobra dusza 46
Nikołaj Nikołajewicz Nosow 48
Artyści 50
Żywy kapelusz 54
Jak dobrze czytać
Na wzgórzu. N. Nosow 60
Kolorowe strony 66
Sprawdźmy się 68
Ja i moi przyjaciele… 71
Za grą. W. Berestow 74
„Poszedłem do mojej winy…”
E. Moszkowskiej 74
„Patrząc z wysokości…” W. Berestow 75
Ja i Vovka. W. Łunin 77
– Anno, nie smuć się! N. Bułhakow 79
Dwa ciasta. Y. Ermołajew 85
Magiczne słowo. V.Oseeva 87
Dobry. V.Oseeva 93
Jak dobrze czytać
Czemu? V.Oseeva 96
Kolorowe Strony 104
Sprawdźmy się. . 106
Kocham rosyjską przyrodę. Wiosna 107
„Zima jest zła z jakiegoś powodu…” F. Tyutchev 110
Wody źródlane. F. Tiutczew 111
Wiosna. A. Pleszczejew 112
Piosenka country. A. Pleszczejew 113
Na łące Blok 114
„Śnieg nie jest już taki sam…”
S. Marszak 115
Matki. I. Bunina 116
W burzy A. Pleshcheev 117
Posiedźmy w ciszy. E. Blaginina.119
"Zraniłem moją matkę..."
E.Moszkowskaja 120
Biała brzoza. S Wasiliew 122
Nasze projekty 123
Kolorowe strony 124
Sprawdźmy się 126
I żartobliwie i poważnie 127
Towarzysze dzieci. B. Zachodera 130
Co jest najpiękniejszą rzeczą? B. Zachodera 131
Piosenki Kubusia Puchatka. B. Zachodera 136
Czeburaszka. E. Uspienski 139
Gdybym był dziewczyną...
E. Uspienski 144
nad naszym mieszkaniem.
E. Uspienski 146
Pamięć E Uspienskiego 148
Znajomy, rodzinny. W. Berestow 150
Podróżnicy. W. Berestow 151
Kutas. W. Berestow 152
szczupły. I. Tokmakowa 153
W cudownym kraju. I. Tokmakova 154
Poznajmy się. G.Oster 155
Tajemnica staje się jasna.
V. Draguńskiego 161
Kolorowe strony 168
Sprawdźmy się 170
Literatura obcych krajów 171
Buldog o imieniu Pies - 174
Rękawiczki 176
Odważni 177
Odważni - 178
Suzon i ćma 179
Matki wiedzą, dzieci wiedzą 181
Kot w butach. Charlesa Perraulta 182
Czerwony Kapturek. Charles Perrault-194
Księżniczka na groszku. Hansa Christiana Andersena 197
Jak dobrze czytać
Mafia i pająk. Annie Hogarth 200
Kolorowe strony 210
Sprawdźmy się 212
Słownik 214
Radzimy przeczytać 217
Nasze projekty 219
Przeczytaj także razem z tym:
