Zadania:
- Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat znanych bajek (nazwy bajek, ich bohaterów), aby pomóc dzieciom zrozumieć dzieła folkloru.
- Kształtowanie prawosławnego światopoglądu, norm moralnych i ideałów estetycznych u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez badanie dzieł folklorystycznych.
- Wzbogacają i poszerzają słownictwo dzieci, aktywizują mowę ustną (monologiczną i dialogiczną), rozwijają ekspresyjność intonacji.
- Rozwijanie percepcji artystycznej i gustu estetycznego, doskonalenie elementów gry aktorskiej, wyrazistości mimiki i gestów.
- Przyczyniają się do tworzenia atmosfery komfortu psycho-emocjonalnego, tworzenia przyjaznych relacji między rówieśnikami.
- Rozwijaj uwagę, wyobraźnię, kreatywność dzieci.
- Kultywowanie miłości do słowa artystycznego, kształtowanie pozytywnej motywacji do studiowania dzieł folklorystycznych.
Materiały i ekwipunek: książki z ilustracjami do bajek, nagrania dźwiękowe rosyjskiej melodii ludowej, „Zwiedzanie bajki”, akompaniament muzyczny do dramatyzacji „Dwóch wesołych gęsi”; atrybuty: szalik i okulary dla Babci - Bajarki, czapki dla "wesołych gęsi".
Prace wstępne:
Znajomość małych form folklorystycznych, opowiadanie rosyjskich baśni ludowych, rymowanek, przysłów, powiedzeń, śpiewanie rosyjskich pieśni ludowych, kołysanki, odgadywanie zagadek; znajomość powiedzenia, początku, zakończenia, powtórzeń w rosyjskich baśniach ludowych; słuchanie muzyki ludowej; przeglądanie ilustracji do bajek; organizowanie wystaw książek i wystaw rosyjskich artykułów gospodarstwa domowego; inscenizacje poszczególnych odcinków bajek; odzwierciedlenie w rysunkach, modelowaniu i zastosowaniach wrażeń ze słuchania bajek, a także wizerunku bohaterów ulubionych bajek; włączenie w codzienne życie zabaw dydaktycznych „Zbierz bajkę”, „Eksperci od bajek”, „Kto żyje w bajce?”, „Zgadnij z jakiej bajki”, „Ożywmy nasze bajki”.
Postępy w podróży - quizy z bajek
Dzieci wchodzą do sali muzycznej przy rosyjskiej melodii ludowej, zatrzymują się na środku sali.
Pedagog: Cześć chłopaki. Dziś mamy niezwykłą pracę. Odwiedzimy bajkę. Czy wiesz, skąd się wzięły bajki? Dawno temu na Rusi, kiedy jeszcze nie umieli czytać i pisać, komponowali piosenki, rymowanki, bajki, którymi bawili swoje pociechy. Dzieciom bardzo się podobały. Bajki były układane przez ludzi i przekazywane z ust do ust, dlatego nazywane są rosyjskimi opowieściami ludowymi. Minęły lata. Ludzie nauczyli się czytać, pisać i robili takie piękne i ciekawe książki (pokazy dla dzieci). Zebrali wiele rosyjskich bajek, piosenek, rymowanek. Rosyjska sztuka ludowa nazywana jest jednym słowem - folklorem. Folklor to mądrość ludowa.
opiekun: Chcesz wybrać się w bajeczną podróż? Czy wszyscy są na koniach? Iść!
(Dzieci skaczą „jak konie” w kółko do rosyjskiej melodii ludowej.)
Dzieci:
Idę, idę do babci do dziadka!
Na koniu w czerwonej czapce.
Na płaskiej ścieżce
Na jednej nodze.
W starym bucie
Na wybojach, na wybojach,
Wszystko prosto i prosto
A potem nagle… do dołu!
Wow!
(Pod koniec rymowanki dzieci kucają)
Pedagog: Tutaj dotarliśmy.
Babcia opowiadaczka
Spotyka nas
Chleb, słone smakołyki.
Babcia opowiadająca: Witam moje dobre! Witam moje śliczne!
Czekałem na ciebie. Zostań ze mną. Wejdź i rozgość się.
(Dzieci siedzą na krzesłach.)
Brzmi nagranie audio „Zwiedzanie bajki”.
Babcia opowiadająca: Bajki zaczynają się od bajki - to jeszcze nie jest bajka. Historia jest przed nami.
Bajka wiele nas uczy
Życzliwość, cierpliwość, życzliwość.
Bajkowa mądrość, światło wiedzy!
Pozdrowienia dla Ciebie bajkowe.
Zacznijmy przedstawienie
Niespodzianka dla wszystkich gości.
Babcia opowiadająca: Znacie się na bajkach?
Dzieci: Tak!
Babcia opowiadająca: Oto moje zadania. Rozpoznaj i nazwij opowiadanie.
„Zgadnij, która bajka”.
Kozy, dzieci,
Otwórz, otwórz!
Twoja matka przyjechała
Mleko przyniesione.
Ja, koza, byłem w lesie,
Jadłem trawę trawę
Piłem zimną wodę;
Mleko biegnie wzdłuż wycięcia,
Od wycięcia na kopytach,
A od kopyt do sera do ziemi. (Dzieci i wilk).
przy stodole,
Podrapany przez knykcie,
Mieszamy ze śmietaną
posadzone w piekarniku,
Na oknie jest zimno.
Zostawiłem dziadka
Zostawiłem babcię
Zostawiłem królika
Zostawiłem wilka
Zostawił niedźwiedzia
Od ciebie, lisie, nie odchodź podstępnie. (Kołobok).
Kogucik, Kogucik,
złoty przegrzebek,
Wyjrzyj przez okno
Dam ci groszek.
Stren, bzdury, guselki,
Złote struny.
Czy lis jest w domu?
Wyjdź, lisie. (Kot, kogut i lis).
Na rozkaz szczupaka,
Zgodnie z moim życzeniem -
idź, siekierą, rąbaj drewno,
i drewno opałowe - sam wejdź do chaty
i włożyć do piekarnika. (Na rozkaz szczupaka).
Rodzina mieszkała w lesie zwierząt.
Pewnego dnia przyszła dziewczyna.
Zwierzęta były bardzo wściekłe
Że spali i jedli w swoim domu.
Nazwij to wkrótce
Te bajeczne zwierzęta.(Trzy misie).
Babcia opowiadająca: Brawo chłopaki, znacie się na bajkach.
Wychowanie fizyczne „Trzy misie”
Trzy niedźwiedzie wracały do domu. (Dzieci chodzą w miejscu, kaczkując).
Tata był duży - duży. (Podnieś ręce nad głowę, podciągnij się).
Mama jest od niego mniejsza. (Ręce na wysokości klatki piersiowej).
A syn to tylko dziecko. (Usiądź).
Chodził z grzechotkami. (Wstań, ręce przed klatką piersiową zaciśnięte w pięści).
Ding, Ding, Ding, Ding. (Dzieci naśladują grę grzechotkami).
Babcia opowiadająca: Dzieci, jak nazywa się początek bajki?
Dzieci: Początek.
Babcia opowiadająca: Jakie są początki rosyjskich podań ludowych?
Dzieci: Dawno, dawno temu w pewnym królestwie.
Babcia opowiadająca: Jak nazywa się zakończenie tej historii?
Dzieci: Kończący się.
Babcia opowiadająca: A jakie są zakończenia w rosyjskich opowieściach ludowych?
Dzieci:
To już koniec opowieści, a kto słuchał – brawo.
Oto bajka dla ciebie, a dla mnie pęczek bajgli.
A ja tam byłem, piłem piwo i tylko moczyłem wąsy.
Babcia opowiadająca: Dzieci, a jeśli często powtarzają się te same słowa, jak to się nazywa?
Dzieci: Powtórki.
Babcia opowiadająca: A jakie powtórzenia znajdują się w bajce „Piernikowy ludzik”?
Dzieci: Bułka się toczy, toczy... A bułka toczyła się dalej, tylko oni to widzieli.
Babcia opowiadająca: Dobrze zrobiony! I dam ci jeszcze jedno zadanie.
„Rozpoznaj postacie z bajek po opisie”.
Z mąki został upieczony,
Mieszano na kwaśnej śmietanie,
Na oknie chłodził się,
Potoczył się po ścieżce.
A po drodze śpiewał piosenkę.
Zajączek chciał go zjeść,
Szary wilk i niedźwiedź brunatny.
A kiedy dziecko jest w lesie
Spotkałem rudego lisa
Nie mogłem się od niej oderwać.
Co to jest bajka? (Kołobok).
Mieszkał kotek z kogutem
Na skraju lasu
Ale pewnego dnia Lisonka
Podkradł się do chaty
Przeciągnięty Kogucik
Nad wysokimi górami
Przeciągnięty Kogucik
Do twojej lisiej nory. (Kot, kogut i lis).
Odpowiedz na pytanie:
Kto niósł Maszę w koszu,
Kto siedział na pniu
A chciałeś zjeść ciasto?
Znasz tę historię, prawda?
Kto to był? ... (Niedźwiedź).
Babcia opowiadająca: Brawo, rozpoznaliśmy bajkowe postacie z opisu.
opiekun: Babciu-gawędziarz, nasi faceci nie tylko wiedzą, jak rozwiązywać zagadki, ale przygotowali dla Ciebie niespodziankę.
Granie rosyjskiej piosenki ludowej „Dwie wesołe gęsi”.
Mieszkał z babcią
Dwie wesołe gęsi (gęsi wychodzą).
Jeden jest szary, drugi biały
Dwie wesołe gęsi (taniec).
Mycie gęsich łap (umyć łapy)
W kałuży przy rowku -
Jeden jest szary, drugi biały
Ukryli się w rowie.
Babcia krzyczy:
(dziecko „babcia” wychodzi i śpiewa)
„Och, gęsi zniknęły! -
Jeden jest szary, drugi biały
Gęsi, moje gęsi!”
(dzieci „gęsi” wychodzą)
Wyszły gęsi
Ukłonił się babci
Jeden jest szary, drugi biały
Ukłonili się babci.
(babcia przytula dzieci).
Babcia opowiadająca: Dobra robota, gęsi jokery, zostań z nami.
W rosyjskich opowieściach ludowych dobro walczy ze złem. Jest nawet przysłowie: „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka dla dobrych ludzi lekcja”. O czym jest ta lekcja?
Dzieci: O tym, czego nie robić.
Babcia opowiadająca: Jak kończą się bajki?
Odpowiedzi dzieci.
opiekun: Dobra robota, chłopaki, zadowolili babcię-gawędziarza dobrą znajomością bajek!
Gra „Do zobaczenia wkrótce”.
Dzieci stoją razem w kręgu, wyciągają lewą rękę do przodu „od serca, od duszy” (okazuje się piramida dłoni) i wypowiadają tradycyjne słowa:
"Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - wkrótce znów się spotkamy!"
Dzieci żegnają się z Babcią-gawędziarką.
opiekun: Więc nasza bajeczna podróż dobiega końca, ruszamy w drogę.
Ćwiczenie z gry „Koń czeka na mnie na drodze”.
Dzieci korelują tekst wiersza z ruchami.
Koń czeka na mnie na drodze,
Bije kopytem w bramę,
Mane bawi się na wietrze
Bujny, bajeczny, piękny.
Szybko wskakuję w siodło -
Nie pójdę - skoczę.
tsok - tsok - tsok -
Tam, za rwącą rzeką
Pomacham ci ręką.
Bibliografia.
1. Belaya K.Yu. Organizacja zajęć metodycznych. Wdrożenie GEF DO i aktualizacja procesu edukacyjnego, 2014.
2. Kompleksowe zajęcia według programu „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Grupa średnia, 2012.
3. Rosyjskie opowieści ludowe.
4. Podręcznik starszego wychowawcy placówki przedszkolnej nr 5, 2009 r.
5. Shorygina TI „Uprzejme opowieści. Etykieta dla dzieci”, 2010.
Quiz literacki dla dzieci z grupy średniej wraz z rodzicami.
„Nasze ulubione historie”
Cel:
1. Utrwal wiedzę na temat bajek.
2. rozwijać pamięć, myślenie, obserwację, mowę.
3. Pielęgnuj emocjonalną reakcję na znane i ukochane bajki, przyjaźń.
Ekwipunek: wystawa książek z bajkami, układanki oparte na rosyjskich baśniach ludowych.
Postęp quizu
Pedagog:
Drodzy rodzice i dzieci, spójrzcie, ile mamy różnych książek. W każdym z nich mieszkają bohaterowie Twoich ulubionych bajek. Bajka to niesamowity, magiczny świat, w którym dokonują się najbardziej niezwykłe cuda i przemiany. Czy lubisz bajki? Następnie sugeruję przeprowadzenie quizu literackiego „Nasze ulubione bajki”. Aby przeprowadzić quiz, musimy podzielić się na dwie drużyny: dzieci i rodziców.
1 konkurs „Nazwij bajkę”
Dla dzieci: Tytuł opowiadania określa okładka książki.
Dla rodziców: odgadnij zagadkę i rozpoznaj opowieść po okładce.
Chłopaki, trzymam w rękach książkę.
I nie powiem ci, jak to się nazywa.
Ale zgadnij teraz...
W tej książce imieniny
Było tam wielu gości.
Ale w te urodziny
Nagle pojawił się złoczyńca.
Chciał zabić właściciela
Prawie ją zabiłem
Ale podstępny złoczyńca
Ktoś odciął mu głowę.
(K. Czukowski. Fly-Tsokotuha)
Zanim wilk nie drżał,
Uciekaj przed niedźwiedziem
I lis na zębie
Wciąż mam go...
(kołobok)
Strzała poleciała i trafiła w bagno.
I w tym bagnie ktoś ją złapał.
Kto pożegnał się z zieloną skórą,
Stała się piękna i ładna w jednej chwili?
(Księżniczka Żaba)
Pomogła nam jabłoń
Piec nam pomógł
Pomógł dobrze
Błękitna rzeka.
Wszyscy nam pomogli
Wszyscy byliśmy zakryci
Do matki i ojca
Dotarliśmy do domu.
Kto zabrał brata?
Nazwij książkę.
(gęsi łabędzie)
2 zawody
Dla dzieci: „Wymień bohaterów, z której bajki”
Dziewczyna, brat, gęsi łabędzie, baba jaga, mysz.
stara kobieta, starzec, piernikowy ludzik, zając, wilk, niedźwiedź, lis.
wieśniak, mucha goryukha, piszczący komar, gryząca mysz, żaba, królik, lis, wilk, niedźwiedź, rękawica.
koza, dzieci, wilk.
Dla rodziców: „Który bohater jest zbędny”
„Gęsi-łabędzie” - dziewczyna, baba-yaga, niedźwiedź.
„Teremok” – zając, dzik, wilk.
„Wilk i siedmioro koźląt” - koza, koźlęta, wilk, niedźwiedź.
„Chata Zayushkiny” - pies, zając, wilk, kogut, mysz.
III konkurs „Bajkowa rozgrzewka”
Dla dzieci:
Jaki był przydomek psa w rodzinie, który obejmował: dziadek, babcia, wnuczka? (Błąd)
Kto uwielbiał się przechwalać i płacił życiem? (kołobok)
Jak nazywała się dziewczyna, która poszła na spacer, zgubiła się, weszła do dziwnego domu, w którym mieszkały niedźwiedzie? (Masza)
Kto miał lodową chatę iw jakiej bajce? (Lis)
Jakie zwierzę znalazło teremoka w lesie? (mysz_norushka)
Dla rodziców:
Siwka… Burka
Zayushkina ... chata
Brzydka kaczka
gęsi łabędzie
Szkarłatny Kwiat
Księżniczka Żaba
Dr Aibolit
Ojciec Mróz
Kościej Nieśmiertelny
Brat ... Iwanuszka
Siostro ... Alyonushka
Kura... Ryaba
4 konkurs „Zbierz bajkę”
Z puzzli zespoły zbierają ilustracje do bajek, a następnie nazywają bajkę.
5 konkurs „Napraw błąd”
Dla dzieci:
„Kogucik Ryaba”
„Dasha i niedźwiedź”
„Wilk i siedem owiec”
„Łabędzie kaczki”
Dla rodziców:
„Kurki z rondelkiem”
„Dom Zayushkina”
„Księżniczka Turcja”
„Chłopiec z kamerą”
Pedagog:
Co za dobrzy koledzy! Od razu widać, że kochasz i znasz bajki.
Quiz literacki na temat rosyjskich opowieści ludowych w grupie środkowej.
Cel: rozwijać mowę dzieci, poszerzać aktywne słownictwo, aktywować mowę ustną, rozwijać prawidłowy oddech mowy, aparat mowy, rozwijać artykulację i dykcję, ekspresję gestów, mimikę, uzyskać plastyczny obraz chodu bohaterów bawić, doskonalić elementy gry aktorskiej, zaszczepiać zamiłowanie do ustnej sztuki ludowej.
Postęp kursu.
Pedagog. Kochani, dziś zapraszam Was do odwiedzenia bajki. Wiem, że wszyscy bardzo je kochacie. „Babciu, opowiedz nam bajkę” – można było usłyszeć sto. I dwieście lat i pięćset lat temu. Babcia wzięła do ręki wrzeciono lub druty i zapytała: „Jaką bajkę chcecie wnuki?” babcia opowiada bajkę, przyjdzie lub zrobi na drutach.
Chłopaki, kto wymyśla bajki?
A ludzie wymyślali bajki i opowiadali sobie nawzajem; tak przez wieki docierały do nas bajki.
Chłopaki, od jakich słów zaczynają się bajki?
Dzieci. Żyli, żyli.
Pedagog. Co to jest bajka?
Dzieci. Niezwykła historia ze zwierzętami. Z bohaterami dzieją się niezwykłe rzeczy. Magia. Zwierzęta mówią różne rzeczy. Ptaki.
Pedagog. Jak kończą się bajki?
Dzieci. Zwycięstwo dobra nad złem, happy end, cieszymy się razem z bohaterami
Pedagog. Chłopaki, czytamy dużo bajek. Zróbmy quiz i zobaczmy. Kto z nas dobrze zna rosyjskie opowieści ludowe.
1 zadanie.
Przeczytam ci fragment bajki. I ustalasz jego pełną nazwę.
a) Bug zwany kotem Maszą. Masza za robaka, robaka za wnuczkę, wnuczkę za babcię, babcię za dziadka... („Rzepa”)
b) Wspinał się, wspinał się, wspinał się - nie mógł się w żaden sposób wspinać i mówi:
- Wolałbym mieszkać na twoim dachu.
- Tak, zmiażdżysz nas!
- Nie. nie będę miażdżyć.
- No to spadaj!
Niedźwiedź wszedł na dach. Po prostu usiadłem - kurwa! ("Teremok.") c) Przyszła na samą pustynię, do samej gęstwiny. Widzi - jest chata. Zapukałem bez odpowiedzi. Pchnęła drzwi, a one się otworzyły. (Masza i Niedźwiedź)
2 zadanie.
Pokażę ci ilustracje, a ty opowiesz mi bajkę.
a) Masza i niedźwiedź.
b) Mężczyzna i niedźwiedź.
c) Wilk i siedmioro dzieci.
d) Chata Zaiuszkina.
e) Piernikowy ludzik.
e) Kot, kogut i lis.
3 zadanie.
A teraz musisz nauczyć się tej opowieści po śladach. Jaki jest ukryty bohater?
a) ogon w dziurze (siostra kurka i wilk szary).
b) jabłko spada z jabłoni (Strach ma duże oczy).
minuta wychowania fizycznego
Częściej mieszkały niedźwiedzie,
kręcili głowami.
Jak to, tak
Odwrócili głowy.
Niedźwiadki szukają miodu
Potrząsnęli razem drzewem.
Jak to, tak
Potrząsnęli razem drzewem.
Kaczkowaty
I pili wodę z rzeki.
Jak to, tak
I pili wodę z rzeki.
A potem tańczyli
Łapy uniesione razem.
Jak to, tak
Łapy uniesione razem.
4 zadania - zagadki
a) rozpoznaj postacie po opisie, zgadnij?
Chłopaki, trzymam książkę w dłoniach, ale nie powiem wam, jak się nazywa, ale nadal możecie się domyślić:
- Nie drżałem przed wilkiem,
Uciekł przed niedźwiedziem.
I lis na zębie,
Wciąż to mam (kolobok)
b) Pomogła nam jabłoń,
Piec nam pomógł
Pomógł dobrej, błękitnej rzece,
Wszyscy nam pomagali, wszyscy nas chronili,
Dotarliśmy do domu do mamy i taty.
Kto zabrał brata? Nazwij książkę? (gęsi łabędzie)
5 zadanie
Z jakiej bajki jest ten wiersz? Jaki bohater je powiedział?
- „Pokonany niepokonany ma szczęście, pokonany niepokonany ma szczęście” (Lis-siostra i szary wilk. Lis) 6 zadań
fantastyczna loteria
Nazywam pierwsze słowo, a ty odgadujesz pełną nazwę opowieści.
gęsi łabędzie)
Czerwony Kapturek)
Zajuszkina (chata)
Księżniczka Żaba)
Brawo chłopcy!
A teraz pokażemy wam rosyjską bajkę ludową „Chata Zayushkina”. Inscenizacja rosyjskiej bajki ludowej „Chata Zayushkina”. Nagradzanie zwycięzców quizu.
Pedagog.
Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych opowieści,
A my nie możemy bez nich żyć.
Niech bohaterowie baśni obdarzą nas ciepłem
Niech dobro zawsze zwycięża nad złem!
Załączone pliki
Rozwój mowy. Wróżka quizu.
Grupa średnia.
Cel: Odkrywanie wiedzy i umiejętności dzieci.
Zadania: Zainteresowanie działaniami teatralnymi w celu pokazania możliwości manifestacji kreatywności i wyobraźni;
- rozwijanie pamięci, uwagi, umiejętności porównywania i uogólniania, stymulowanie dialogicznej mowy dzieci;
- rozbudzają chęć udziału we wspólnych zajęciach;
- kształcić u dzieci miłość i zainteresowanie bajkami rosyjskich i innych narodów, moralny stosunek do siebie.
Prace wstępne:czytanie bajek, oglądanie ilustracji, odgadywanie zagadek, zapamiętywanie ćwiczeń fizycznych, gry paluszkowe.
Ekwipunek:teatrzyk kukiełkowy, obrazki przedstawiające zwierzęta (odpowiedzi do zagadek), zabawki – figurki zwierząt, ilustracje do bajki „Piernikowy ludzik”, ilustracja do bajki „Aibolit” (siedzenie pod drzewem),
PROCEDURA STUDIÓW.
opiekun
– Chłopaki, dzisiaj przeprowadzimy Bajkowy Quiz. Przypomnimy sobie historie i odpowiemy na pytania. Bądź uważny, przyjazny i dociekliwy. Więcpierwsze zadanie - musisz jak najszybciej odgadnąć zagadki i podać odpowiedź.
1 . Czerwony płaszcz, chytre oczy
Jest piękna we wszystkich lasach.
I ma na imię (Lis) .
2 . Biel zimą, szarość latem (Zając) .
3 . Szarawy, zębaty, grasujący po polu
Łydki, chłopaki szukają (Wilk) .
4. Całą zimę spał w futrze,
ssał brązową łapę
A kiedy się obudził, zaczął płakać
To jest zwierzę leśne (Niedźwiedź) .
5. Zwinne małe zwierzę
Skacz w górę iw dół po drzewach (Wiewiórka) .
6. kolczasty splot
Nie widzę głowy, nie widzę nóg ( Jeż ).
7 . Każdy zawsze chce mieć
Pasiaste prosięta.
Zapominając o tym, co będzie dalej
Wszyscy się staną (Dzik) .
Pedagog. – Chłopaki, gdzie żyją te wszystkie zwierzęta? (w lesie, w bajce, w książce).
Zadanie drugie. Gra dydaktyczna: „Nazwij słowo”.
opiekun- W baśniowym lesie żyją różne zwierzęta, musisz pamiętać, jak się nazywają.
Mysz……. Noruszka
Żaba…… Wow
Króliczek…….. Uciekł
Kurka ... ... Siostra
Wilk………. Klik zębów
Niedźwiedź……. stopa końsko-szpotawa : wrodzona deformacja stopy
Dzik……..Kieł
Sroka…… Belobok
Zając…… Krótki ogon
Niedźwiedź……. Toptygina
Lis ... .. Patrikeevna.
Trzecim zadaniem jest zapamiętanie początku bajki.
Chłopaki, kiedy zwierzęta i ptaki chorują, kto je leczy?
- Dobry doktor Aibolit. Zawsze przychodzi z pomocą zwierzętom.
Dlaczego lekarz nazywał się Aibolit?
- Kiedy ktoś jest ranny, dzwoni do lekarza, płacze, narzeka, mówi: „O, boli!”. Przyjdzie lekarz i wyleczy.
Nauczyciel pokazuje ilustracje do bajki K. Czukowskiego „Aibolit”.
opiekun – Chłopaki, pamiętajmy, jak zaczyna się bajka o Aibolit.
Dobry doktorze Aibolit!
Siedzi pod drzewem.
Przyjdź do niego na leczenie
I krowa i wilk
I pluskwa i robak
I niedźwiedź.
Uzdrawiaj wszystkich, uzdrawiaj wszystkich
Dobry doktorze Aibolit!
Zadanie czwarte. Obrazki są pomieszane - trzeba pokazać bajkę (ułożyć ilustracje do bajki w odpowiedniej kolejności), bajkę trzeba opowiedzieć.
Nauczyciel wywiesza ilustracje do bajki „Piernikowy ludzik” (w nieładzie). Ilustracje są ułożone w kolejności (praca zespołowa). Wtedy najbardziej aktywne dziecko opowiada bajkę, każdy pomaga w trudnej sytuacji.
opiekun
- Kto jest głównym bohaterem tej opowieści? (odpowiedzi dzieci)
- Co się stało z Kołobokiem? (odpowiedzi dzieci)
– Jaką piosenkę zaśpiewał Kolobok, gdy spotkał Zająca, Wilka, Niedźwiedzia, Lisa. (odpowiedzi dzieci)
- Jak możesz zmienić koniec opowieści, aby Lis nie zjadł Koloboka? (odpowiedzi dzieci)
Zadanie piąte. Gra fizyczna.
Nauczyciel zaprasza dzieci do rozważenia ilustracji opartej na bajce
„Chata Zayushkina”, odpowiedz na pytanie.
– Co się stało z Zającem, dlaczego płacze? (Odpowiedzi).
Pedagog -Chłopaki, zajmijmy się Zajączkiempokazać cała ta historia.
Dzieci stoją naprzeciw siebie, parami.
Nasz króliczek mieszkał w chatce.
(Ręce nad głową, palce są połączone w formie domu).
Wesoło śpiewał piosenkę
(kiwając głową).
Ale lis zapukał,
(Uderz pięścią w pięść.)
Odpędziła naszego zająca.
(klaszczą w dłonie).
Teraz Bunny chodzi smutny.
(krąży)
Nie znajduje dla siebie miejsca.
(Westchnij i rozłóż ręce na boki.)
I psy i niedźwiedź
(Merdają ogonem jak pies, chodzą jak niedźwiedź końsko-szpotawy)
.
Podchodzą do naszego Zająca
(podejście do siebie).
I nie odchodzą z niczym.
(rozpraszać)
Tylko jeden kogut
Pomógł naszemu zającowi.
(Macha rękami w górę i w dół)
A teraz mieszkają w domu
(Ręce nad głową, palce są połączone w formie domu)
Śpiewanie w zgodzie.
(Obejmują się.)
Pedagog.
– A teraz nasz króliczek pojedzie odwiedzić kolejną bajkę.
Zadanie szóste. Dramatyzacja bajki „Teremok”.
Na stole leży zabawka „Teremok”. W pobliżu wieży znajdują się zabawki - małe zwierzęta.
- Jak nazywa się dom, w którym mieszkają zwierzęta z tej bajki?(Teremok ).
- Więc gdzie Bunny zamieszka z przyjaciółmi? (w wieży ).
- Jakie pieśni śpiewano w tej wieży? (Ktoś, kto mieszka w teremochce ... .).
- Kto pierwszy poleciał do Teremoka? (mucha goryukha ).
- Kto skoczył następny? (żaba żaba) .
- Kto jeszcze zaczął mieszkać w wieży?(zając, wilk, lis).
- Kto z Was zgadł, którego bohatera z bajki „Teremok” brakuje?
- Co się stało, gdy przyszedł niedźwiedź?(Złamał, zniszczył wieżę) .
- Chłopaki, przypomnieliśmy sobie wszystkich bohaterów bajki, a teraz postaramy się pokazać to jak prawdziwi artyści.
Bajka „Teremok” jest udramatyzowana za pomocą masek. Nauczyciel czyta tekst w imieniu autora, a dzieci wcielają się w role bohaterów bajki.
– A więc nasz quiz "Podróż przez bajki" dobiegł końca. Co ci się najbardziej podobało?
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
transkrypcja
1 MDOU DS s. Pushanina, rejon Belinsky, region Penza Bajkowy quiz „Podróż przez bajki” (grupa środkowa) Wychowawca: Isaeva E.A.
3 Widzę, że drużyny są gotowe. A nasza podróż trwa i czekamy na kolejne zawody. 1. konkurencja: „Zgadnij bohatera po replice” Dla zespołu „Rzepa” - „Siedzę wysoko i odwracam wzrok” (Masza „Masza i Niedźwiedź”) Dla zespołu „Piernikowy ludzik” - „Zostawiłem dziadka ” (Kolobok „Gingerbread Man”) Do zespołu „Rzepa” - „idź wyciągnąć błąd” (Wnuczka „Rzepa”) Do zespołu „Kolobok” „słyszymy, słyszymy. Tak, to nie jest głos matki ”(kozy„ Wilk i siedmioro dzieci ”) Zespół„ Rzepa ”-„ lis niesie mnie przez ciemne lasy ”(Kogut„ Kot, kogut i lis ”) Zespół„ Piernikowy człowiek ”- „ złapać małe i duże ryby ” (Wilk „Siostra lisa i szary wilk”) Zespół „Rzepa” - „Tak, nie będę cię naciskać: sam położę się na ławce, ogon pod ławką, kurczak pod piecem ”. („Lis z wałkiem do ciasta”) Do zespołu „Kolobok” - „chodź, kumanek, chodź, kochanie! nakarmię cię!" (Lis "Lis i Żuraw") Zespół "Rzepa" - "Rzeka rzeka osłaniaj mnie" ("Gęsi Łabędzie") Zespół "Piernikowy Ludzik" - "to jest prosta łyżka Petina, ale ta nie jest prostą rzeźbioną, uchwyt jest złocony (Zhikharka "Zhikharka") 2 konkurencja. „Rozpoznaj charakter bajki po opisie” 1. „i zaczęła rosnąć skokowo: każdego dnia staje się coraz piękniejsza. Ona sama jest biała jak śnieg, jej warkocz jest blond do pasa, tylko że nie ma w ogóle rumieńca. („Snow Maiden”) 2. „Została sierotą, ci ludzie ją zabrali, nakarmili i zagłodzili do pracy: tka i przęd, sprząta, jest odpowiedzialna za wszystko”. („Hawroszeczka”)
4 1. Ta postać jest odważna, bystra, sympatyczna, za każdym razem ratowała swojego przyjaciela z kłopotów. (Kot z bajki „Kot, kogut i lis”) 2. Postać ta jest przebiegła, pochlebna, przebiegła, chciwa, samolubna, pretendentka i łotrzyk, lubi być z siebie dumna i przechwalać się. („Siostra Lisa i wilk szary”) 3. Konkurs „Poznaj bajkę” (1 punkt za poprawną odpowiedź) Prezentacja „Poznaj bajkę” 4. Konkurs: „Rozpoznajesz postacie z opisu, zgadnij?” 1. Nie drżałem przed wilkiem, uciekałem przed niedźwiedziem. A lis był na zębach, Mimo to dostał (kolobok) 2. Jabłoń nam pomogła, Piec nam pomógł, Dobra, niebieska rzeka pomogła, Wszyscy nam pomogli, wszyscy nas schronili, Wróciliśmy do domu do matki i ojciec. Kto zabrał brata? Nazwij książkę? (Gęsi-łabędzie) 5. „Nazwij poprawnie bajkę” „Siostra Alyonushka i brat Nikituszka” „Iwan Carewicz i zielony wilk” „Siostra lisa i szara mysz” „Na polecenie psa” „Chata Daryushkina” „ Sivka-booth” „Wilk i 7 młodych” „Paszenka i niedźwiedź” „Krucze gęsi” „Księżniczka z Turcji” 6. „Zbierz bajkę” Dzieci otrzymują jeden zestaw podzielonych obrazków na fabułę rosyjskiej bajki ludowej. Dzieci muszą zebrać ilustrację do bajki i określić jej nazwę. 7. „Pieśni baśniowych bohaterów” Zadaniem uczestników zabawy jest ustalenie, które postacie należą do piosenek lub słów z bajek. Nie mam wąsów, ale wąsy, Nie łapy, ale łapy, Nie zęby, ale zęby Nikogo się nie boję! (Zając-przechwałka) Nie siadaj na pniu, Nie jedz placka! Weź babcię, weź dziadka! (Masza i Niedźwiedź) Zamroź, zamroź, wilczy ogon! (Lis i szary wilk) Alyonushka, moja siostro! Lis mnie niesie. Wypłyń na brzeg. Dla ciemnych lasów, Wysokie ognie płoną, Dla bystrych rzek, Gotują się żeliwne kotły, Dla wysokich gór, Naostrzone są noże adamaszku, Koci bracie, Chcą mnie zabić! (koza) Ratuj mnie! (kogucik)
5 8. „Bajkowe Lotto” wymienię pierwsze słowo, a ty odgadniesz pełną nazwę bajki. 1. Gęsi - (łabędzie) 2. Czerwony (czapka) 1. Zayushkina (chata) 2. Księżniczka (żaba) 9. „Blitz poll”, zadam pytania każdej drużynie, a ty powinieneś szybko odpowiedzieć. 1. W jakiej bajce dziewczynka rozbiła meble? „Trzy misie” 2. W której bajce jeden bohater wypędził drugiego bohatera z domu i zaczął tam mieszkać? „Chata Zayushkiny” 1. W jakiej bajce bohater podstępem zwabił koguta z domu, a następnie wyniósł go poza ciemne lasy? „Kot, kogut i lis” 2. W której bajce bohater zjadł całą owsiankę, a drugi pozostał głodny? Lis i Żuraw” 1. W której bajce jeden bohater rozbił cały dom? "Teremok" 2. W której bajce bohaterowie oślepili swoją lodową wnuczkę? „Snegurochka” 1. Jakiego bohatera zjadł lis? „Piernikowy ludzik” 2. W jakiej bajce ptaki zabrały chłopca? „Gęsi łabędzie” 1. Jakiego bohatera wydano na placki? (Niedźwiedź) „Masza i Niedźwiedź” 2. W jakiej bajce rosło zmutowane warzywo? "Rzepa" Nasza podróż przez bajki dobiegła końca. Zreasumowanie. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.
6 MDOU DS str. Pushanina, rejon Belinsky, region Penza „Dzień bajki” w grupie wiekowej 2 Wychowawca: Isaeva E.A.
7 „Dzień z bajką w grupie w różnym wieku 2” „Dzień z bajką w przedszkolu”. Bajka uczy dobrze rozumieć, Rozmyślać o ludzkich czynach, Jeśli jest zła, to potępiać, Ale słabych, aby to chronić! Dzieci uczą się myśleć, śnić, uzyskiwać odpowiedzi na pytania. Za każdym razem, gdy się czegoś dowiadują, poznają otaczający ich świat. Rano: - Niespodziewany moment na wprowadzenie dzieci w baśniowy świat: poproś dzieci, aby posłuchały szelestu dochodzącego z półki z książkami. - W kąciku książkowym przygotować wystawę książek o rosyjskich baśniach ludowych. - Gra dydaktyczna „Przedstaw bajkowego bohatera” Poranne ćwiczenia wierszowane (na podstawie bajki V. Suteeva) Wcześnie rano w kolejności Dzieci ustawiają się w szeregu, chodzą. Wychodzimy na ćwiczenia: Kogucik Petya pierwszy, Grzebień dumnie podrzuca, Chód ważny, Jedwabna broda Chodzi bardzo wesoło i daje nam przykład. Spójrz, są dwaj dobrzy ludzie Idą parami Właśnie wyszli z jajka: Kurczak i kaczątko Chino idą parami I nie pozostają w tyle za nami. Bardzo wąska ścieżka Idąc po prążkowanej ścieżce
8 Gdzie umieścilibyśmy nogę? Chodźmy przyjaciel za przyjacielem I pójdziemy tą ścieżką. O, spójrz - trzy kociaki Idą trójkami. Figlarna trójka dzieci Spacer razem w trio. Prowadzą nas za sobą Od kociąt nie pozostaniemy w tyle, za nimi wszyscy staniemy trójkami. Ręce uniesione wysoko Idą na piętach. Myszy babcia i wnuczka, Ciszej, ciszej na palcach No i pójdziemy jak myszy. A potem proste spacery Zwykle idą. Szli w jednej kolumnie. Ale przez krótki czas szliśmy tak: Natknęliśmy się na bagno. W ogóle nie myśleliśmy o Leap forward. I zaczęli skakać po wybojach: Wybuch, wybrzuszenie, guzek, No, tu jest las! Świetnie się bawiliśmy. Oni biegają. I zaczęli uciekać! Biegliśmy jak konie
9 Biegną jak koń. I podnieśli kolana! Tutaj zobaczyliśmy wilka biegającego we wszystkich kierunkach. Biegli na wszystkie strony Po ścieżkach, po ścieżkach, Tylko nogi nam migoczą! Las zostaje w tyle Idą wolno. Możesz iść powoli: Wilk za nami nie pójdzie, On tylko żyje w zaroślach! Zatrzymać. Ćwiczenia ogólnorozwojowe. 1. Wyjdźcie, króliczki: Łapy, rozciągnij plecy. Podnieś łapy wyżej i spójrz na słońce. Łapy w dół i potrząśnij I powtórz wszystko jeszcze raz. 2. Myszki zapraszamy na boisko sportowe. Hej, małe myszki, uśmiechnij się Lewy i prawy łuk. 3. Co za kapryśny kot! Nagle trochę się zdenerwowała: wygięła plecy w łuk i syknęła na ciebie i na mnie! A potem wygięła plecy w łuk, położyła ogon fajką. Nasza kotka poprawiła się Jaka ona jest dobra!
10 4. Jeż usiadł na ścieżce Chciał odpocząć: Jeż zaczął ugniatać stopy, Kołysać nimi w przód iw tył! 5. Och, na jedwabistej trawie widzę Petya-cockerela! Spójrz na muchę i na żabę Ze wszystkich stron ugniatają Tarzają się po trawie: Oni też twardnieją! Chodź kotku, wyjdź, przyprowadzasz wszystkich na śniadanie! Nie wolno nam również zapominać: Umyj łapy dzieci za wszystkich! 6. Spójrz, szary króliczek i żaba skaczą za sobą! Musimy brać z nich przykład, skakać razem z nimi! Asystent nauczyciela przynosi śniadanie w „magicznym” garnku. Sprytna, Katenka, Zjedz słodką owsiankę, Smaczna, puszysta, Miękko pachnąca, Kasza manna, Kasza manna, Bardzo pożądana. Pyszne, delikatne, bardzo przydatne! Dzień: Przed lekcją odbywają się: - Quiz „Z wizytą w bajce” - Gra palcowa „Teremok”. Przygotowanie do spaceru i spaceru: W szatni dzieci odkrywają ślady stóp Zająca, następnie odkrywają zabawkę Zając w okolicy. Zając zachęca dzieci do obserwacji przyrody. Obserwacja chmur. Zgadujemy, do którego z bohaterów bajki wyglądają chmury. Rysujemy ich kontury na piasku. Sztafeta gier mobilnych. Idź tą samą ścieżką, po której toczyła się bułka. Praca „Magiczna miotła”. Zamiatanie śmieci z werand i chodników.
11 Obiad zwany „Obiadem Bogatyra”. Przygotowanie do snu: Kto zamknie oczy, będzie śnił bajki. Druga połowa dnia: - Gimnastyka oddechowa „Kogucik”. - Zabawa palcami, towarzysząca ruchom o poetyckiej formie według fabuły bajki „Chata Zayushkiny”. - Wysłuchanie nagrania dźwiękowego i obejrzenie prezentacji do bajki „Owsianka z siekiery”. - Gry konstrukcyjne „Chata na udach z kurczaka”. Wieczór: spotkanie z rodzicami. Zadanie domowe dla dzieci: narysuj, jak minął dzień w bajkach. Zalecenia dla rodziców: Czytaj dziecku bajkę na dobranoc.
16 listopada 2016 r. w środkowych grupach „Słońce” i „Gwiazdy” odbył się quiz dla dzieci „Podróż przez bajki”. Tutorzy przygotowali i przeprowadzili quiz: Neganova N.M. i Szawło I.V. Cel: przynieść
Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole 1 Miejscowość „Świetlik”. Nogliki Opracowanie metodyczne „Moje ulubione bajki” (gra quizowa dla grupy przygotowującej do szkoły) Przygotowali:
Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole 18” Streszczenie Rozrywka dla dzieci z grupy średniej na temat: „Podróż do krainy bajek” Ukończony przez: nauczyciela pierwszej kwalifikacji
Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole 28 „Słońce” Bezpośrednie działania edukacyjne mające na celu zapoznanie się z fikcją „Opowieści są naszymi przyjaciółmi” (S
Miejska przedszkolna budżetowa instytucja edukacyjna „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 188” nauczyciel Kharitonenko Svetlana Sergeevna Rozrywka literacka „Na drogach bajek” (drugi junior
Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole 34 typu kombinowanego miasta Yeysk, gmina Yeysk powiat NGO „Rozwój mowy” / Czytanie fikcji /
Quiz literacki „Podróż przez bajki” (dla dzieci ze starszej grupy i rodziców) 20.10.2016 Wychowawca: Palun O.A. Cel: - Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat bajek; - rozwijać się indywidualnie
Miejska przedszkolna budżetowa instytucja edukacyjna dzielnicy Toguchinsky „Przedszkole Toguchinsky 2” Rozrywka w grupie środkowej „Zwiedzanie bajki” Wychowawcy: Sannikova Yu.V. Popowa N.V. Rozrywka
Scenariusz rozrywki w drugiej grupie juniorów na temat: „Zwiedzanie bajki” (poświęcony „Dniu książki”) Zadania: utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych; rozwinąć umiejętność ich rozpoznawania i nazywania
Przedszkole MDOU 1 typu kombinowanego wieś Urazovo, rejon Valuysky, obwód biełgorodzki. Zajęcia edukacyjne na rzecz rozwoju mowy w grupie środkowej „Podróż do bajki” Teremok „” 2016 Przygotowane przez
Państwowa przedszkolna instytucja edukacyjna centrum rozwoju dziecka przedszkole 115 dzielnicy Newskiego miasta Sankt Petersburga „Bajka po bajce” (kompendium ciągłych działań edukacyjnych
Tyusheva Svetlana Nikolaevna Miejska Przedszkolna Instytucja Edukacyjna „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole „Drużba” Obwód swierdłowski, Okręg miejski Kachkanarsky, Kachkanar PROJEKT EDUKACYJNY
MADOU „Centrum edukacyjne” Sukces „Podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej do szkoły: „Polana bajek” Przygotowane przez nauczyciela Antoshinę K.V. Moskwa, Troitsk, 2016 1 Treść programowa:
Gra quizowa Co? Gdzie? Gdy? Treść programowa: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych (ich oryginalność, język, postacie, konstrukcja kompozycyjna zadania, powtórzenia, zakończenia); Naucz się mówić
Podsumowanie GCD na temat federalnego standardu edukacyjnego w drugiej grupie juniorów na temat: „Co za urok, te bajki!” Opracowany przez nauczyciela MKDOU „Przedszkole 1” w Povorino, obwód woroneski Anna Viktorovna Luneva 2016. Zadania:
Miejska Autonomiczna Przedszkolna Placówka Wychowawcza Przedszkole „Rosinka” p.
Cel: Zainteresowanie książkami, zaszczepienie dzieciom miłości do rosyjskiej sztuki ludowej. Zadania: pomóc dzieciom zapamiętać znajome bajki i wiersze; rozwijać uwagę wzrokową i słuchową, umiejętność
Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole 5 str. Iglino” Okręgu Miejskiego Rejon Igliński Republiki Baszkortostanu Streszczenie zorganizowanych działań edukacyjnych
Lekcja zintegrowana w drugiej grupie juniorów Temat: „Podróż do krainy bajek” Integracja obszarów edukacyjnych: komunikacja, wiedza, zdrowie, muzyka, socjalizacja. Cele programu: 1. Kontynuuj
Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych w zakresie rozwoju mowy z dziećmi w średnim wieku Na temat: Podróż do bajki „Chata Zayushkiny” Zadania:
Przedszkole MADOU 8 „Bajka” miasto Kuvandyk Kuvandyk dzielnica regionu Orenburg Streszczenie rozrywki sportowej w grupie seniorów Przygotowane i przeprowadzone przez fizjoterapeutę Kagirovą L. I. Kuvandyk 2015
Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją działań na rzecz artystycznego i estetycznego rozwoju dzieci 109” „Dramatyzacja
Projekt „Bajki są zawsze z nami!” (druga grupa juniorów 2) Wychowawcy: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Paszport projektu Rodzaj projektu: artystyczny i estetyczny Według metody dominującej: kreatywny Według treści:
Miejska państwowa przedszkolna placówka oświatowa typu łączonego przedszkole 73 „Iskorka”, Mineralne Wody Działania edukacyjne na rzecz kształtowania świadomości tolerancji u dzieci
Plan - podsumowanie zajęć rekreacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej. Tytuł: „Podróż przez bajki w poszukiwaniu skarbu”. Cel: pielęgnowanie miłości do rodziny; pomóc dzieciom zrozumieć znaczenie rodziny. Zadania:
MBDOU 21 „FIREFLY” Podsumowanie ostatniej lekcji w grupie środkowej Podróż do krainy wiedzy Przygotowane przez nauczyciela grupy środkowej Vagapova U.V. Podsumowanie ostatniej lekcji w grupie środkowej Zadania: - Umieć
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia Starobezginskaya” (jednostka strukturalna „Przedszkole” Streszczenie działań edukacyjnych na temat społecznych i komunikacyjnych
MIEJSKIE AUTONOMICZNE PRZEDSZKOLNE ZAKŁAD EDUKACYJNY „PRZEDSZKOLE 20 „KOPCIUSZEK” Projekt „Bajki są zawsze z nami!” 2 grupa juniorów "A" 2016 Nauczyciel: Domchenko M.R. Typ projektu: artystyczny i estetyczny
MIEJSKIE PRZEDSZKOLNE PLACÓWKA EDUKACYJNA OGÓLNOROZWIJAJĄCE SIĘ PRZEDSZKOLE 42 „ŚWIETLIK” PODSUMOWANIE ROZRYWKI SPORTOWEJ „DOBRE DOBRE STRAŻNIKI” DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM 3-4 LATA Przygotował:
Mapa technologiczna OD z dziećmi z grupy środkowej Czytanie dzieciom rosyjskiej bajki ludowej „Lis i wilk” (rozwój mowy) Grupa wiekowa: średnia. Pedagog: Bakhilova Alla Viktorovna Educational
Streszczenie GCD na temat nauczania umiejętności czytania i pisania w grupie seniorów według fabuły rosyjskiej opowieści ludowej „Kolobok”. Zawartość oprogramowania. 1. Kontynuuj nauczanie dzieci fleksji. 2. Popraw umiejętność czytania. 3. Kontynuuj
Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją działań na rzecz artystycznego i estetycznego rozwoju dzieci 206 w Czelabińsku
Rozrywka dla dzieci w wieku 2 3 lat „Z wizytą u Gospodyni” Cele programu: Aktywizacja mowy dzieci. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Zapoznanie dzieci z ustną sztuką ludową. Nauczać
MDOU „Przedszkole 32 typ łączony” Wypoczynek „Podróż do wiosennego lasu do króliczka” dla dzieci w średnim wieku Instruktor wychowania fizycznego Andreeva Ya.V. 2016 Wypoczynek sportowy „Podróż
Piernikowy Ludzik (wychowanie fizyczne) Piernikowy Ludzik, Piernikowy Ludzik, Idą półprzysiadem, zakładając ręce na pasy. Różowa strona piernikowego ludzika. Toczył się po ścieżce Biegał na palcach, trzymając ręce na pasku. I nie zawrócił. Spotkałem niedźwiedzia
Kartoteka zabaw dydaktycznych do rozwijania spójnej mowy z wykorzystaniem rosyjskich baśni ludowych dla starszych przedszkolaków. Ukończone przez: Lyapina Marina Anatolyevna pedagog MBDOU 1 d / s „Sun” Kholmsk, 2016
BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLNA PLACÓWKA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 55 „RADOŚĆ” PODSUMOWANIE WSPÓLNYCH ZINTEGROWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH Z DZIEĆMI W WIEKU MŁODZIEŻOWYM „PODRÓŻ
1. Moment organizacyjny. Słowo nauczyciela: Zadzwonił dla nas dzwonek. Wszyscy po cichu weszli do klasy. Wszyscy pięknie wstali przy swoich biurkach, przywitali się grzecznie. Usiądź cicho, plecy proste. Widzę naszą klasę przynajmniej gdzie! Dobrze,
Volkova Tatyana Alexandrovna Vasilyeva Olga Anatolyevna Fiskovets Oksana Vladimirovna Miejska przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole 257 Traktorozavodsky Rejon Wołgogradu” STRESZCZENIE
Temat: Podróż po rosyjskich baśniach ludowych Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych. Zadania: Edukacyjne: Nauka rozpoznawania bajki po ilustracjach, zagadkach, epizodach; utrwalić umiejętność
GCD zajęć zintegrowanych W drugiej grupie juniorów „Podróż do krainy bajek” Przygotował: wychowawca pierwszej kategorii kwalifikacji Kabankina Irina Vladimirovna Cele: - nauczenie dzieci rozumienia
Lekcja otwarta na temat zajęć pozalekcyjnych „Tęcza” Temat: „Zwiedzanie bajki” Cel: w zabawny sposób sprawdzić i utrwalić wiedzę uczniów na temat treści różnych bajek. Rozwijaj zainteresowanie czytaniem, pomysłowość,
Państwowa Zawodowa Autonomiczna Instytucja Edukacji Regionu Jarosławia Rybińska Zawodowa Szkoła Pedagogiczna dla grupy dzieci w wieku przedszkolnym Rosyjski quiz ludowy
MIEJSKIE AUTONOMICZNE PRZEDSZKOLE PRZEDSZKOLE PRZEDSZKOLE 80 „ŚWIETLIK” Podsumowanie lekcji: „Gęsi łabędzie”. (grupa środkowa) Niżniewartowsk Streszczenie FEMP w grupie środkowej „Gęsi - łabędzie”
Streszczenie OD „Jeż”. Cel: zapoznanie dzieci z techniką rysowania zbóż. Zadania: Edukacyjne: zapoznanie dzieci z techniką rysowania obrazu za pomocą kleju i różnych zbóż. Rozwijanie: rozwijanie
MBOU „Szkoła średnia Starobezginskaja” KVN Wieś „Ulubione bajki” Staraja Bezginka Cele: poszerzenie wiedzy uczniów na temat bajek; kształtować percepcję emocjonalną i mowę; edukacja uczniów w zakresie tradycji ludowych. 1. Wprowadzenie
Miejskie przedszkole autonomiczna placówka edukacyjna przedszkole typu ogólnorozwojowego „Uśmiech” z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju społecznego i osobistego dzieci (MDOAU d / s „Uśmiech”)
Projekt w drugiej grupie juniorów „Opowieści są zawsze z nami!” Prowadzi: wychowawca MBDOU 70 „Calineczka” Szewczenko Tatyana Grigorievna Projekt w drugiej grupie juniorów „Opowieści są zawsze z nami!” Rodzaj projektu: artystyczny
Demina Liya Alekseevna, dyrektor muzyczny Scenariusz wakacji poświęconych Dniu Rodziny (Dzieci, rodzice, wychowawcy wchodzą do sali z piosenką „Nierozłączni przyjaciele”) Prowadzący: Dzisiaj jest nas tak wielu na sali
Miejskie Przedszkole Placówka Oświatowa Przedszkole Ogólnorozwojowe 12 „Calineczka” Lekcja „Zwiedzanie bajki „Kot, kogut i lis”. (dla wychowawców grup juniorów RMO). Mocheneva Irina
Mapa technologiczna OOD. Grupa: senior Obszar edukacyjny: „Rozwój mowy”. Sekcja: „Rozwój mowy” Temat: „Skrzynia bajek” Cel: Podsumowanie pomysłów dzieci na temat bajek. Cele: Edukacyjny.
Impreza finałowa Zabawa „Pamiętaj o bajce” w II grupie juniorów 2 Wychowawca. Akhmedova S.N. Cel: wzbudzić zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi, zapamiętać z dziećmi treść znanej bajki.
Nauczyciel MDOU „Przedszkole 13”: Vinokurova Tatyana Stanislavovna Cel: Rozwijanie elementarnych zdolności matematycznych i konstruktywnych u dzieci w zabawnej, bajkowej sytuacji za pomocą interaktywnych
Podróż do świata baśni (Mapa technologiczna OUD) SholpanBoranovnaautegen, wychowawca żłobka-przedszkola GKKP 3 „Kunshuak”, Astana. Bilim take salas / Obszar edukacyjny: „Społeczeństwo”, „Kreatywność” Bilimkozderі/
Miejska przedszkolna budżetowa instytucja edukacyjna centrum rozwoju dziecka przedszkole 36 miasta Kuźnieck (MBDOU TsRR DS 36 w Kuźniecku) Streszczenie wspólnego programu edukacyjnego dla dzieci i dorosłych
Aktywność teatralna i gra jako czynnik rozwoju mowy u małych dzieci Bajka „Gęsi-łabędzie” Postacie: Matka Ojciec Masza Córka Vanechka Syn Koń Gęsi-łabędzie Grupa dzieci
Podsumowanie quizu w grupie przygotowawczej „Cóż za urok te bajki” Autor: Zamyatina Svetlana Aleksandrovna, nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji, przedszkole MBDOU „Rodnichok”. Oprogramowanie
Formacja miejska Rejon Tazowski Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole „Raduga” Mikrookręg Geolog, Osada Tazowski 15, Rejon Tazowski, Autonomia Jamalsko-Nieniecka
LEKCJA OTWARTA „NEPOSEDY”. Podsumowanie zintegrowanego GCD na temat mowy oraz rozwoju artystycznego i estetycznego. Temat: Podróż przez rosyjską opowieść ludową „Piernikowy ludzik”. Cel: Rozwój spójnej mowy dzieci.
KVN o bajkach w grupie środkowej Temat: „Podróż przez bajki” Autor: Korobova V.S., nauczyciel NDOU (ChU) Przedszkole „Kopciuszek” Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat znanych bajek; Stwórz
Magiczna opowieść noworoczna Scenariusz przyjęcia noworocznego w środkowej grupie Prezenter wchodzi do sali i gratuluje gościom wakacji. Przy muzyce dzieci wbiegają do sali i stoją wokół choinki. Prowadzący. Dla nas wszystkich
Streszczenie GCD dla dzieci w wieku 4-5 lat Temat: „Należy pielęgnować przyjaźń” Autor: Boyko Natalia Aleksandrovna wychowawca najwyższej kategorii kwalifikacji Madou, Niżniewartowsk DC 90 „Aibolit”, KhMAO-Yugra, Niżniewartowsk.
Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 3” Teremok „Podsumowanie lekcji na temat:„ Podróż do kraju geometrycznych kształtów ”(druga grupa młodsza) Wychowawca: Salimova
Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Centrum Rozwoju Dziecka przedszkole 37 „Słowik” Podsumowanie finału zajęć integracyjnych w grupie średniej „Pomagamy Bajkowemu
Zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy i modelowania dla dzieci w wieku 3-4 lat Temat: „Rosyjskie opowieści ludowe” Wychowawca: Shcheglova Elena Ivanovna MBDOU „Przedszkole” Beryozka ”, rejon sampurski, obwód tambowski
Miejska przedszkolna placówka oświatowa przedszkole 9 „Dziecko” typu kombinowanego Streszczenie lekcji na temat zajęć teatralnych „Śladami bajki” (grupa seniorów) Wychowawca MDOU 9
Edukacja z bajką Prezentacja Streltsova Nadieżda Pawłowna - Magiczne znaczenie bajek znane jest od dawna. Sporo baśni dotarło do nas, odzwierciedlając wielowiekowe doświadczenia poprzednich pokoleń.
Na ekranie pojawia się Pietruszka. Masza i Niedźwiedź. Peter: Cześć, króliki! Vosp: Pietruszka, to nie jest zając. Peter: W takim razie cześć, kocięta! Wedy: To nie są kocięta. Piotr: Kto to jest? Vosp: To są nasi ludzie.
Państwowa przedszkolna budżetowa instytucja edukacyjna przedszkole 85 Primorsky District of St. Petersburg Streszczenie ciągłych działań edukacyjnych na temat „Gra w małe myszy”. (dla
Scenariusz zabawy dla drugiej młodszej grupy przedszkola, temat: „Parapetówka w naszej grupie!” Autor: Borisova L.N. (MKOU "KNOSZ") 10.02.2014 Zadanie: Jak najbardziej ułatwić proces adaptacji w nowej grupie,
