232 -
mały synu
przyjechał do ojca
i zapytał małego:
Co się stało
i co jest
Źle? -
żadnych tajemnic -
10 słuchaj, dzieci, -
ojcowie tego
w książce.
Jeśli wiatr
zerwane dachy,
miasto huczało -
Wszyscy wiedzą -
20 jest tutaj
na spacer
233 -
Kropił deszcz
i przeszło.
na całym świecie.
bardzo dobry
i duży
30 i dzieci.
czarniejsza niż noc
brud kłamie
na twarzy, -
bardzo źle
dla skóry dziecka.
40 Jeśli
kocha mydło
i proszek do zębów
Ten chłopiec
bardzo ładny,
ma się dobrze.
Jeśli bije
tandetny wojownik
słaby chłopiec,
50
włożyć do księgi.
Ten krzyczy:
Nie dotykaj
234 -
kto jest mniejszy! -
Ten chłopiec
tak dobrze
60 po prostu uczta dla oczu!
pękł z rzędu
październik mówi:
zły chłopiec.
Jeśli chłopiec
kocha pracę
70 w książce
o takim
Napisz tutaj:
dobry chłopak.
Od wrony
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
80 to po prostu tchórz.
bardzo źle.
chociaż on sam ma cal,
z przerażającym ptakiem.
Odważny chłopak
235 -
90 się przyda.
dostał się do brudu
co za brudna koszula.
O tym
on jest zły,
„Co jest dobre, a co złe?”
mały synu
przyjechał do ojca
i zapytał małego:
- Co się stało
OK
i co jest
Źle?-
mam
żadnych tajemnic -
słuchajcie, dzieci,
ojcowie tego
odpowiadać
Ja kładę
w książce.Jeśli wiatr
zerwane dachy,
jeśli
miasto huczało -
Wszyscy wiedzą -
to jest
na spacer
Źle.
Kropił deszcz
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
bardzo dobry
i duży
i dzieci.Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud kłamie
na twarzy,
jasny,
to
bardzo źle
dla skóry dziecka.Jeśli
chłopak
kocha mydło
i proszek do zębów
Ten chłopiec
bardzo ładny,
ma się dobrze.Jeśli bije
tandetny wojownik
słaby chłopiec,
taki jestem
nie chcę
parzysty
włożyć do księgi.Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
tych,
kto jest mniejszy!
Ten chłopiec
tak dobrze
prosty widok!
Jeśli jesteś
pękł z rzędu
mała książeczka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.Jeśli chłopiec
kocha pracę
zaczepia
w książce
palec,
o takim
Napisz tutaj:
czy on jest
dobry chłopak.Od wrony
arachid
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.Ten,
chociaż on sam ma cal,
argumentuje
z przerażającym ptakiem.
Odważny chłopak
OK,
w życiu
się przydać.
Ten
dostał się do brudu
i zadowolony.
co za brudna koszula.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.
Ten
czyści buty,
myje
siebie
kalosze.
On
choć mały,
ale całkiem dobrze.Zapamiętaj
to
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn
świnka,
Chłopak
radośnie poszedł,
i dziecko zdecydowało:
"Wola
robić dobrze,
i nie będę -
Źle".Wiersz Majakowskiego V.V. - Co jest dobre, a co złe?
mały synu
przyjechał do ojca
i zapytał małego:
- Co się stało
OK
i co jest
Źle?-
mam
żadnych tajemnic -
słuchajcie, dzieci,
ojcowie tego
odpowiadać
Ja kładę
w książce.- Jeśli wiatr
zerwane dachy,
jeśli
miasto huczało -
Wszyscy wiedzą -
to jest
na spacer
Źle.
Kropił deszcz
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
bardzo dobry
i duży
i dzieci.Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud kłamie
na twarzy,
jasny,
to
bardzo źle
dla skóry dziecka.Jeśli
chłopak
kocha mydło
i proszek do zębów
Ten chłopiec
bardzo ładny,
ma się dobrze.Jeśli bije
tandetny wojownik
słaby chłopiec,
taki jestem
nie chcę
parzysty
włożyć do księgi.Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
tych,
kto jest mniejszy!
Ten chłopiec
tak dobrze
prosty widok!
Jeśli jesteś
pękł z rzędu
mała książeczka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.Jeśli chłopiec
kocha pracę
zaczepia
w książce
palec,
o takim
Napisz tutaj:
czy on jest
dobry chłopak.Od wrony
arachid
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.Ten,
chociaż on sam ma cal,
argumentuje
z przerażającym ptakiem.
Odważny chłopak
OK,
w życiu
się przydać.
Ten
dostał się do brudu
i zadowolony.
co za brudna koszula.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.
Ten
czyści buty,
myje
siebie
kalosze.
On
choć mały,
ale całkiem dobrze.Zapamiętaj
to
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn
świnka,
Chłopak
radośnie poszedł,
i dziecko zdecydowało:
"Wola
robić OK,
i nie będę -
Źle".Analiza wiersza „Co jest dobre, a co złe?” Majakowski
Twórcze dziedzictwo Majakowskiego obejmuje nie tylko wyzywające i złożone prace w stylu futuryzmu. Poeta zwracał się w swojej twórczości do najmłodszych czytelników. Żywym przykładem, który nie stracił na aktualności w naszych czasach, jest wiersz „Co jest dobre, a co złe”, napisany przez Majakowskiego w 1925 roku.
Literatura dziecięca tylko na pierwszy rzut oka wygląda na rzecz prostą i łatwą, która nie zasługuje na uwagę poważnych autorów. W rzeczywistości rozmawianie z dzieckiem w języku, który ono rozumie, wymaga sporego wysiłku. Zwłaszcza jeśli autor twierdzi, że jego twórczość naprawdę nauczy młodsze pokolenie czegoś dobrego i ważnego w życiu. Majakowski uważał się za jednego z tych, którzy obrócili „koło historii”. W wychowaniu nowego pokolenia przeznaczonego na lepszą przyszłość widział swoją bezpośrednią odpowiedzialność.
Wiersz zaczyna się od prostego pytania dziecka do ojca. W umysłach dzieci świat wyraźnie dzieli się na dwie części: dobrą i złą. Dla dziecka pojęcia abstrakcyjne i pośrednie jeszcze nie istnieją. Jasna odpowiedź na tak postawione pytanie stanie się podstawą dla powstających koncepcji dobra i zła, prawdy i kłamstwa, sprawiedliwości i arbitralności.
Odpowiedź ojca zaczyna się od prostego przykładu dotyczącego pogody. Wszyscy wiedzą, że deszcz i wiatr są złe, ale świecące słońce jest dobre. Stąd autor przechodzi do bezpośredniej analogii: brud jest zły, czystość jest dobra. Dlatego zadbane i higieniczne dziecko to dobry człowiek.
Ponadto ojciec nadal wymienia sytuacje zrozumiałe dla dziecka, które charakteryzują pozytywne cechy. Obrona słabych, pracowitość, odwaga, schludność wyraźnie przeciwstawiają się okrucieństwu, lenistwu, tchórzostwu i niechlujstwu. Chłopiec rozumie, że wszystkie jego działania można rozpatrywać w kategoriach dobra i zła. Od tego zależeć będzie ostateczna ocena dziecka przez innych. Ostatnim zastrzeżeniem jest stwierdzenie, że tylko „świnia” może wyrosnąć ze „świni”. Zabawna groźba ma ogromny wpływ emocjonalny. Dziecko wydobywa z rozmowy mocne przekonanie, że należy zawsze czynić tylko dobro.
Wiersz nabiera szczególnego znaczenia w naszych czasach. Nadmierny entuzjazm dla „praw dziecka” paraliżuje rodzącą się osobowość, utrudnia jej wejście do społeczeństwa. Uznanie wartości dziecięcych pragnień jest oczywiście konieczne. Ale to z kolei rodzi nadmierną zarozumiałość i pobłażliwość. Zepsute dzieci, nie nauczone w dzieciństwie podstawowych zasad zachowania, nie mogą odnaleźć się w społeczeństwie. Ich życie staje się trudne i bolesne.
„Co jest dobre, a co złe” Władimir Majakowski
mały synu
przyjechał do ojca
i zapytał małego:
- Co się stało
OK
i co jest
Źle? —
mam
żadnych tajemnic -
słuchajcie, dzieci,
ojcowie tego
odpowiadać
Ja kładę
w książce.- Jeśli wiatr
zerwane dachy,
jeśli
miasto huczało -
Wszyscy wiedzą -
to jest
na spacer
Źle.
Kropił deszcz
i przeszło.
Słońce
na całym świecie.
Ten -
bardzo dobry
i duży
i dzieci.Jeśli
syn
czarniejsza niż noc
brud kłamie
na twarzy -
jasny,
to
bardzo źle
dla skóry dziecka.
Jeśli
chłopak
kocha mydło
i proszek do zębów
Ten chłopiec
bardzo ładny,
ma się dobrze.Jeśli bije
tandetny wojownik
słaby chłopiec,
taki jestem
nie chcę
parzysty
włożyć do księgi.Ten krzyczy:
- Nie dotykaj
tych,
kto jest mniejszy! —
Ten chłopiec
tak dobrze
prosty widok!Jeśli jesteś
pękł z rzędu
mała książeczka
i piłka
październik mówi:
zły chłopiec.Jeśli chłopiec
kocha pracę
zaczepia
w książce
palec,
o takim
Napisz tutaj:
czy on jest
dobry chłopak.Od wrony
arachid
uciekł, jęcząc.
Ten chłopiec
po prostu tchórz.
Ten
bardzo źle.Ten,
chociaż on sam ma cal,
argumentuje
z przerażającym ptakiem.
Odważny chłopak
OK,
w życiu
się przydać.
Ten
dostał się do brudu
i zadowolony
co za brudna koszula.
O tym
Mówią:
on jest zły,
chlapa.Ten
czyści buty,
myje
siebie
kalosze.
On
choć mały,
ale całkiem dobrze.
Zapamiętaj
to
każdy syn.
Wiedzieć
każde dziecko:
wzrośnie
od syna
świnia,
jeśli syn
świnka.Chłopak
radośnie poszedł,
i dziecko zdecydowało:
"Wola
robić dobrze,
i nie będę -
Źle".Analiza wiersza Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe”
Poetyckie dziedzictwo Majakowskiego, przeznaczone dla młodych czytelników, pełne jest optymistycznych intonacji. Przed swoimi młodymi adresatami otwiera się ogromny świat – młody, radosny, zaludniony pracowitymi i pewnymi siebie dorosłymi. Bohaterami literackiego tekstu „Idziemy” są dzielny żołnierz Armii Czerwonej, sprytni komsomołowie, robotnik i chłop, deputowany ludowy walczący o szczęście dzieci i czuła niania. Galeria pozytywnych obrazów antycypuje bohaterów dzieła „”, które ukazało się trzy lata później. Autor dokonuje jednoznacznej oceny wszystkich postaci, nie pomijając obrzydliwych mokasynów: głupiej starej modlącej się kobiety, burżujki, gadatliwej damy. Starając się być do końca uczciwym i logicznym, poeta hoduje nawet zwierzęta z różnych stron: czystego kota klasyfikuje jako pozytywny przykład, a brudnego psa jako negatywny.
W stworzeniu podręcznikowym, stworzonym i wydanym w 1925 roku, pojawiają się także intonacje pouczające i ufne. Jasna i zrozumiała struktura figuratywna, szczerość, wyraźna zwrotka, niepowtarzalny styl - mocne strony tekstu poetyckiego zapewniły jego popularność wśród współczesnych czytelników.
Niezwykle długi tytuł utworu ukazuje główne przeciwieństwo, na którym zbudowana jest jego kompozycja. Abstrakcyjne kategorie moralne są interpretowane ze zrozumiałego dla dziecka punktu widzenia: „dobry” i „zły”. Poeta powierza prawo do mówienia o moralnych wskazówkach ojcu „synka” – postaci bliskiej i autorytatywnej dla młodych słuchaczy.
Kodeks postępowania, podobnie jak mozaika, składa się z oddzielnych epizodów, które pokazują możliwości czynów chwalebnych lub nagannych. Serię przykładów rozpoczyna opis pogody odpowiedniej lub nieodpowiedniej na spacery. Następnie ojciec zwraca się do wizerunków chłopców. Brudny, wojownik, niechluj, tchórz są umieszczani na biegunie ujemnym. Pracowici i odważni faceci, utrzymujący czystość i porządek, dbający o rzeczy, są ogłoszeni wzorem do naśladowania.
Ostatni odcinek jest zbudowany z uwzględnieniem specyfiki psychologii dziecięcej, która nie straciła na aktualności we współczesnym czytaniu. Ojciec kończy swoje przemówienie uogólnieniem, które stało się aforyzmem: złe nawyki, które powstały we wczesnych latach, rozwijają się w dorosłych. Szczera rozmowa na poważne tematy wywołuje u dziecka wdzięczność i radosną satysfakcję. „Dziecko” przyswaja złożony temat i zdobywa bezcenne doświadczenie w samodzielnej decyzji – podążania drogą życiową oznaczoną „dobrymi” ocenami.
