Międzyzakładowa Biblioteka Centralna Rejonu Wierchnedońskiego. Dzień Specjalisty dla Bibliotekarzy Publicznych Dzień Specjalisty w Bibliotece Tytuł

Dzień Specjalisty to efektywna forma usług biblioteczno-informacyjnych dla pracowników określonej specjalności, zawodu lub kilku zawodów.

Zawiera zestaw środków:

• bezpośrednia ekspozycja dokumentów pierwotnych i wtórnych,
• czytanie raportów i wykładów,
• pokaz filmów naukowych i technicznych,
• przegląd bibliograficzny literatury głównej,
• Porada eksperta.

Uczestnicy Dni Specjalistyczne to specjaliści wszystkich szczebli przedsiębiorstw, instytucji, organizacji. Odbywa się dla pracowników jednego zawodu lub w kwestiach międzysektorowych dla specjalistów różnych zawodów.

Sprawozdawcy mogą mówić czołowi eksperci, przedstawiciele innych pokrewnych i wyższych organizacji

Czas trwania– od jednego do pięciu dni. Zależy od tematu, liczby zaproszonych i innych czynników.
Metodologia zorganizowanie Dnia Specjalisty nie jest trudne, ale wymaga jasnej organizacji. Najważniejsze punkty to wybór tematu i wyjście z planu.

Plan Dnia Specjalisty jest koordynowana z wcześniej opracowanym planem tematycznym zatwierdzonym przez kierownictwo. Z planem Dnia Specjalisty należy zapoznać wszystkie działy i pododdziały.

Najważniejsze punkty planu:

Wybór tematu. Tematyka Dnia Specjalisty ustalana jest na podstawie studium pilnych problemów stojących przed przedsiębiorstwem lub organizacją oraz zgodnie z potrzebami informacyjnymi specjalistów.

Definicja kategorii specjalistów. Zapraszamy specjalistów jednego lub kilku przedsiębiorstw, a także organizacji z różnych dziedzin (jeśli tematem Dnia Specjalisty jest problem międzysektorowy lub złożony).

Wybór lokalizacji. Dzień specjalisty może być:

• stacjonarne – na podstawie organizatora imprezy biblioteka, serwis NTI, ośrodek;
• zwiedzanie – poza bazą organizatora.

Wybór wydarzeń:

• raport
• wykład
• prezentacja
• Wystawa
• przegląd literatury
• okrągły stół
• Klasa mistrzowska
• film wideo
• dyskusja
• konsultacje dotyczące sposobu wyszukiwania informacji

Odpowiedzialność i terminy. Wskazano główne rodzaje prac w Dniu Specjalisty oraz osoby odpowiedzialne za ich przygotowanie i realizację. Osoby odpowiedzialne za przygotowanie dobierają literaturę, koordynują tematy wykładów i referatów z prelegentami, dobierają filmy, przygotowują zaproszenia i ogłoszenia zgodnie z ustalonymi terminami.

Wybór literatury. Prezentowana jest szeroka gama typów i rodzajów materiałów informacyjnych:

• urzędnik
• naukowy
• przemysłowe i praktyczne
• odniesienie
• książki
• krajowy i zagraniczny
• czasopisma
• katalogi przemysłowe
• broszury
• tłumaczenia w tradycyjnej formie papierowej i na nośnikach do odczytu maszynowego,

Kampania reklamowa i informacyjna wydarzenia

Na co najmniej dziesięć dni przed Dniem Specjalisty należy poinformować pracowników o temacie, miejscu i terminie jego odbycia.

• Informowanie odbywa się za pośrednictwem prasy, telewizji radiowej, na stronie internetowej organizatorów itp.
• Wykorzystywane są indywidualne zaproszenia, ogłoszenia, plakaty, które są umieszczane w bibliotece, przedsiębiorstwach i organizacjach, broszury reklamowe.

przykładowe zaproszenie

Drogi specjalista!

Zapraszamy do wzięcia udziału w Dniu Specjalisty,

która jest prowadzona przez _____________ (przez kogo) ________________

(gdzie) __________ _______ (data, godzina)

w tym temacie "_______________ ________________ _____________

______________". Program obejmuje: ________________ __

________________ ________________ ________________ ____

________________ _______________

Opracowanie formularzy rejestracyjnych
Formularze rejestracji uczestników:

• kupony do odrywania formularza zaproszenia,
• karty rejestracyjne i kupony,
• arkusze rejestracyjne.

Wskazują nazwisko, imię, patronimikę uczestnika, miejsce pracy, stanowisko, dane kontaktowe.

Wzór karty rejestracyjnej dla uczestnika Dnia Specjalisty

________________ ________________ ____
Pełne imię i nazwisko

Miejsce pracy (dla specjalistów,
zaproszeni z innych przedsiębiorstw)
________________ ________________ __
Stanowisko
________________ ________________ ___
Adres, telefon firmowy
________________ ________________ ____
Wyświetlone źródła
________________ ________________ _ (nazwy)
Otrzymane dokumenty:
________________ ________________ ____ (Nazwa)
Zamówione przez MBA
________________ _____ przedmiotów.
Uwagi i sugestie dotyczące prowadzenia DS
________________ ________________ _
„_____”________ _______20____
Podpis uczestnika Dnia Specjalisty _____

Opracowanie kwestionariuszy
Kwestionariusze dla specjalistów są opracowywane przez organizatorów wydarzenia w celu zbadania skuteczności Dnia Specjalisty.

Kwestionariusz

Czy temat Dnia Specjalisty jest dla Ciebie istotny?

Czy jesteś zadowolony z organizacji i przebiegu?
Dzień Specjalisty __________
Proszę ocenić wybór literatury na ten temat
________________ ________________ _____
Czy uważasz, że konieczne jest zorganizowanie Dnia Specjalisty?
________________ ____ Jeśli tak, proszę podać dlaczego
________________ ________________ _____
Zaproponuj motyw przewodni na najbliższy Dzień Specjalisty
________________ ________________ _____
Twoje uwagi i sugestie na Dzień
specjalista _______________
________________ ________________ _____

Dziękuję za udział!

Dekoracja pokoju

• ekspozycje z wcześniej wybranych dokumentów umieszczane są na stołach, standach, gablotach;
• tytuły wystaw, ich działy są opracowywane;
• ustalić środki techniczne do pokazywania prezentacji, oglądania filmów, ustnych prezentacji uczestników:
• mikrofony;
• projektor multimedialny;
• Telewizja itp.

Dzień Specjalisty
Rejestracja uczestników odbywa się na podstawie odrywanych kuponów z zaproszenia lub zgodnie z kartami rejestracyjnymi.
Wydarzenie otwiera przemówienie wprowadzające osoby odpowiedzialnej za jego przeprowadzenie.
Pamiętaj, aby powiedzieć:

• o zadaniach Dnia Specjalisty;
• procedura uzyskiwania materiałów informacyjnych;
• przedstaw prelegentów, specjalistów, którzy udzielą konsultacji, poproś o wypełnienie ankiet.

Eksperci dają przegląd aktualnego stanu problemu lub wykład lub raport.
Spektaklom mogą towarzyszyć pokazy filmowe i prezentacje.
Prezentowane materiały informacyjne przegląda bibliotekarz lub specjalista przedsiębiorstwa.
Na wystawie dyżurują bibliografowie, którzy dokonują ustnych recenzji źródeł, udzielają porad dotyczących zasad korzystania z różnych materiałów.
Po zakończeniu głównych imprez organizowane są pokazy filmowe, wycieczki itp.
Na zakończenie wydarzenia wszyscy uczestnicy otrzymują ankiety i są proszeni o ich wypełnienie.

Księgowość i analiza Dzień Specjalisty odbywa się według następujących wskaźników:

• liczba nadesłanych materiałów, w tym według rodzajów źródeł informacji;
• liczba specjalistów, którzy wzięli udział w Dniu Specjalisty, w tym według kategorii;
• liczba materiałów obejrzanych na wydarzeniu, w tym według rodzajów źródeł informacji;
• liczba wydanych oryginałów i kopii materiałów informacyjnych, w tym według rodzajów dokumentów;
• liczba uczestniczących przedsiębiorstw, w tym według kategorii.

Efektywność Dzień specjalisty oceniany jest według następujących wskaźników:

• liczba obecnych specjalistów i przedsiębiorstw-uczestników (% pokrycia);
• liczba złożonych i wydanych dokumentów (oryginałów i kopii);
• procent wykorzystania prezentowanej literatury;
• średnia liczba dokumentów wydanych jednemu specjaliście.

Analiza ankiet będzie okazją do dalszego doskonalenia organizacji Dni Specjalisty, określenia ich kolejnych tematów.

W przygotowaniu wnioski z Dnia Specjalisty konieczne jest zidentyfikowanie przyczyn nieefektywnego wykorzystania przedłożonych dokumentów:

• zły dobór widowni (można określić na podstawie kategorii specjalistów obecnych na kartach rejestracyjnych);
• niezadowalająca organizacja wydarzenia;
• niewystarczające informacje o trwającym Dniu Specjalisty;
• nieudany projekt ekspozycji nadesłanych dokumentów (duże sekcje, brak nagłówków sekcji);
• źle przygotowany przegląd przesłanych dokumentów, nieaktywna praca konsultantów.

Udział w wydarzeniu daje specjalistom możliwość profesjonalnej komunikacji, wymiany informacji, a wysoki poziom organizacji i organizacji Dnia Specjalisty wzmacnia wizerunek biblioteki.

* Dniem Specjalisty NIE są wystawy materiałów informacyjnych na różnych imprezach (konferencjach, seminariach, spotkaniach itp.), a także seminaria metodyczne.

Źródła:

1. Sheima E.A. METODOLOGIA PRZEPROWADZANIA DNIA SPECJALISTY
2. Kompetencje i profesjonalizm współczesnego bibliotekarza: Dzień Specjalisty [Tekst]: metoda.-bibliogr. dodatek / MUK „TsBS”; TsGB im. M. Gorkiego; komp.: I.P. Revinova. - Bataysk, 2011. - 44 s.

Dzień Specjalisty odbył się w ramach projektu Lekcje literatury: Interakcja szkoła-biblioteka dla nauczycieli szkół nr 183 i nr 41.

Wydarzenie rozpoczęło się wprowadzeniem do księgozbioru biblioteki. Szczególną uwagę zwrócono na krytykę literacką i literaturę metodologiczną. Dużym zainteresowaniem cieszył się widok wystawy „Klasyka: nowe spojrzenie”, ilustrujący współczesne trendy w literaturze rosyjskiej.

Głównym elementem spotkania był przegląd współczesnej literatury rosyjskiej, przygotowany przez bibliotekarzy na prośbę nauczycieli.

Nie jest tajemnicą, że proces literacki w Rosji ostatnich dziesięcioleci jest trudny do uogólnienia. Nieograniczona ilość subkultur rodzi nie mniejszą liczbę stylów i kierunków artystycznych. Kłopot z literaturą współczesną polega na pojawieniu się w literaturze dyletantów i literackich anonimów. Literatura na obecnym etapie dostosowuje się do nowego rytmu życia, do nowego postrzegania rzeczywistości przez nowego czytelnika: książka staje się coraz bardziej towarem, aw coraz mniejszym stopniu źródłem przekształceń.

Jednak mimo wszystko na literackim horyzoncie wciąż pojawiają się nazwiska ciekawych, obiecujących, myślących autorów. Wśród nich są Dmitrij Bykow, Elena Shubina, Pavel Sanaev, Evgeny Grishkovets, Michaił Shishkin, Alexander Archangelsky, Pavel Basinsky, Leonid Yuzefovich, Sergey Shargunov, Maya Kucherskaya.

Wybitnym przedstawicielem współczesnej literatury rosyjskiej jest pisarz Aleksiej Iwanow, laureat D.N. Mamin-Sibiryak (Serce Parmy), PP, czyli Wąwóz Dół rzeki").

„Poezja prozy” – tak można nazwać styl artystyczny Aleksandra Iliczewskiego. W ciągu trzynastu lat wydał sześć wspaniałych, przemyślanych powieści, w tym Persa, Matisse'a, Matematyka, a także kilka zbiorów wierszy i opowiadań.

Interesujące są powieści Mariny Stepnovy „Chirurg”, „Kobiety Łazarza”, „Godless Lane”.

Odkryciem literackim ostatnich lat jest Narine Abgaryan. Jej autobiograficzna historia „Manyunya” po raz pierwszy pojawiła się na jej osobistej stronie w LiveJournal. Dzięki tej książce została laureatką rosyjskiej narodowej nagrody literackiej „Rękopis roku” w nominacji „Język”. W sierpniu 2015 r. Narine Abgaryan została jedną z dwóch laureatek (wraz z Iriną Kraevą) Rosyjskiej Nagrody Literackiej im. Aleksandra Grina.

Bohaterami dzieł Zachara Prilepina są silni, odważni faceci. Warunki przetrwania młodego pokolenia w głęboko im obcym świecie to główny temat jego powieści Patologie, Sankya, Czarna małpa, Siedziba, Osiem.

Jednym z liderów młodego pokolenia pisarzy jest Roman Senchin. Jego książki „Minus”, „Nubuk”, „Joltyszews”, „Strefa zalewu” cieszą się nieustanną uwagą czytelniczej publiczności.

W 2005 roku na paryskich Targach Książki Andrey Gelasimov został uznany za najpopularniejszego rosyjskiego pisarza we Francji, pokonując Ludmiłę Ulitską i Borysa Akunina. Gelasimov jest wspaniałym gawędziarzem: nie bez powodu jego powieści „Pragnienie” i „Fox Mulder wygląda jak świnia” znalazły się na krótkiej liście nagrody im. Iwana Pietrowicza Belkina. Jego prozę wyróżnia przede wszystkim nietypowy dla dzisiejszej literatury prawdziwy i życzliwy stosunek do rzeczywistości. Wydana wiosną 2015 roku nowa powieść Andrieja Gelasimowa „Zimno” znalazła się na długich listach nagród literackich „Wielka książka”, „Jasna Polana”, „Rosyjski Booker”.

Prelegenci omówili fragmenty wywiadów Olega Roya, Maji Kuczerskiej, Iriny Szuchajewej, Pawła Basinskiego.

Wyniki badania preferencji czytelniczych licealistów z powiatu przeprowadzonego przez bibliotekarzy okazały się nieoczekiwanie przyjemne dla nauczycieli. Wśród najczęściej czytanych książek lwią część stanowią dzieła klasyków literatury rosyjskiej i zagranicznej.

Duże zainteresowanie na Dniu Specjalisty wzbudziła prezentacja zamieszczonych na stronie internetowej biblioteki zasobów informacyjnych ułatwiających działalność zawodową nauczycieli. Nauczyciele otrzymali przegląd najwyższej jakości edukacyjnych portali internetowych, które mogą być wykorzystywane w pracy i polecane swoim uczniom, a także elektroniczne produkty biblioteczne: Poradnictwo Zawodowe, Prawo i Ja, Metodyczna Skarbonka, Kirowici w czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, „Victory-70”, „Kalendarz ważnych i pamiętnych dat” i inne.

Ponadto uczniowie nauczyli się wyszukiwać w katalogu elektronicznym, zapoznali się z usługami wirtualnymi „Zapytaj bibliotekarza” i „Elektroniczne dostarczanie dokumentów”. Kilku nauczycieli zostało subskrybentami IRI (selektywnego rozpowszechniania informacji) i będzie mogło otrzymywać artykuły niezbędne do działalności pedagogicznej na swój adres e-mail.

Dzień Specjalisty minął w ciekawej, przyjaznej atmosferze. Uważamy, że współpraca biblioteki z nauczycielami będzie kontynuowana, a prezentowane materiały przydadzą się nauczycielom w ich pracy.

Ramazanova N.A.
kierownik działu organizacyjno-metodologicznego

Dzisiejszego życia bibliotecznego nie można nazwać nudnym. Szybko zmieniający się czas nie daje możliwości odpoczynku i przedstawia coraz więcej niespodzianek, zmuszając nie tylko do myślenia, ale do innowacji w codziennej pracy biblioteki miejskiej.
Dziś rząd wreszcie zwrócił się ku problemom bibliotecznym. To daje nam nadzieję na przyszłość. Ale jednocześnie wymagania stawiane bibliotekom wielokrotnie wzrosły. Aby przetrwać dzisiaj, musimy być czymś więcej niż tylko repozytoriami funduszy dokumentalnych, musimy stać się mobilnymi centrami informacyjnymi i społecznymi. Musimy być poszukiwani przez społeczeństwo.

Nie jest tajemnicą, że dzisiaj postępuje starzenie się kadr, wysoki jest poziom rotacji, a przede wszystkim wśród nowo przybyłej młodej kadry. Obecne „wymycie” profesjonalistów z branży bibliotecznej prowadzi do tego, że główną niszę kohorty bibliotecznej zajmują nauczyciele, ciągłość w głównych działaniach bibliotek zostaje przerwana.
Z drugiej strony na tle szybko rozwijającego się społeczeństwa wymagania dotyczące kompetencji współczesnych bibliotekarzy stale rosną. Dziś muszą nie tylko znać podstawy swojego zawodu i fundusze biblioteczne, ale także opanować nowoczesne technologie informacyjne wykorzystywane w praktyce bibliotecznej.

Dziś nikt nie musi udowadniać, że ze wszystkich zasobów głównym zasobem są ludzie. Nie można zmusić ani zmusić pracownika do wykorzystania pełnego potencjału dla pomyślnego prosperowania organizacji. Zaangażowanie personelu, gotowość ludzi do wniesienia maksymalnego wkładu w pracę biblioteki są zdeterminowane ich własną chęcią do pracy z pełną intensywnością, nastrojem do pracy wysokiej jakości. Nie ostatnią rolę w tym odgrywa szkolenie zawodowe i przekwalifikowanie pracowników. W końcu im pełniej pracownik jest w stanie realizować swój potencjał zawodowy w interesie organizacji, tym wyższe są jego wyniki pracy, a co za tym idzie całej organizacji.
Administracja naszej biblioteki zawsze była zainteresowana posiadaniem wysoko wykwalifikowanej i kompetentnej kadry zdolnej zapewnić wysoki poziom efektywności całej organizacji.

Główną grupą pracowników biblioteki są bibliotekarze i nauczyciele. Praktyka pokazuje, że nauczyciele szybko dostosowują się do biblioteki, zdobywają niezbędną wiedzę i umiejętności oraz mają możliwość budowania udanej kariery. Można to wytłumaczyć faktem, że wymagania dotyczące kwalifikacji zawodowych i zdolności osobistych bibliotekarza i nauczyciela w dużej mierze pokrywają się.
Nie trzeba spodziewać się w najbliższym czasie zmian w sytuacji kadrowej, co oznacza, że ​​w przyszłości Centralna Biblioteka Państwowa będzie potrzebowała wykwalifikowanych katalogarzy, systematystów i bibliografów.

Trudno jest zapewnić ciągłość w przypadku braku uzupełnienia personelu bibliotecznego wyspecjalizowanym personelem, ale zawsze można znaleźć wyjście. Dlatego na czele naszej Biblioteki stoi zadanie zorganizowania systemu doskonalenia umiejętności pracujących w niej specjalistów. Ponadto zaawansowane szkolenia to zarówno poszerzanie i pogłębianie posiadanej wiedzy, jak i nabywanie i rozwijanie nowych umiejętności i metod pracy.
Do systemu środków służących podnoszeniu kwalifikacji specjalistów Biblioteki obowiązują następujące wymagania:
pełne pokrycie całego personelu (każdy pracownik musi po pewnym czasie podnieść swój poziom zawodowy)
zróżnicowane podejście do różnych kategorii personelu (w zależności od wykształcenia, stażu pracy, zajmowanego stanowiska)
Ciągłość procesu (szkolenie w toku)
Systematyka i kolejność działań zmierzających do podnoszenia kwalifikacji personelu (planowanie tej działalności)

W naszej bibliotece funkcjonuje pewien system podnoszenia poziomu zawodowego specjalistów, dostosowany do wymagań czasu. System ten obejmuje: kształcenie na odległość w wyspecjalizowanych szkołach średnich i wyższych; szkolenia na regionalnych zaawansowanych kursach szkoleniowych; delegacje; wielopoziomowy program „Profesjonalny bibliotekarz”; „Szkoła współczesnego bibliotekarza”; projekt „Poprawa umiejętności obsługi komputera pracowników MBUK „TsGB”; Dni specjalisty; konkursy; przygotowanie i publikacja pomocy dydaktycznych; wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych (prezentacje, udostępnianie informacji na stronie internetowej biblioteki w „Professional” red., publikująca informacyjną gazetę branżową „Biblioprofi”).

Wysoki poziom wykształcenia kadry Centralnego Szpitala Miejskiego pozwala nam mówić o obecności w systemie wysoce profesjonalnego zespołu specjalistów. Na 138 specjalistów 108 posiada wykształcenie wyższe, w tym 29 wyższe biblioteczne, a 14 na 25 specjalistów z wykształceniem średnim specjalistycznym posiada wykształcenie biblioteczne. 130 osób zostaje przeszkolonych w zakresie korzystania z ICT. Nasi bibliotekarze ciągle się uczą.
Tylko w ciągu ostatnich dwóch lat (2011-2012) wykształcenie wyższe uzyskało 7 osób: 6 pracowników ukończyło Czelabińską Państwową Akademię Kultury i Sztuki ze stopniem naukowym „Menedżer zasobów informacji”(w tym jeden z wyróżnieniem). Dyrektor Biblioteki N.P. Yakimova otrzymała drugie wykształcenie wyższe. Natalia Pietrowna ukończyła Interdyscyplinarny Instytut Uralski na podstawie Uralskiego Uniwersytetu Federalnego. B.N. Jelcyn.
8 pracowników - ukończyło kształcenie na odległość w systemie przekwalifikowania w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Niżnym Tagile nr 1, specjalność „Bibliotekoznawstwo” z kwalifikacją „Bibliotekarz”.
2 nowych pracowników - zapisanych na kształcenie na odległość w systemie przekwalifikowania w Wyższej Szkole Pedagogicznej nr 1 w Niżnym Tagile, specjalność „Bibliotekoznawstwo”.
1 pracownik - studia w Wyższej Szkole Społeczno-Pedagogicznej w Niżnym Tagile (Wydział Społeczno-Ekonomiczny, specjalność - zarządzanie dokumentami i wspomaganie zarządzania dokumentami).
Dziś mamy dobrą okazję do podniesienia poziomu kwalifikacji bez wyjeżdżania z miasta. Mam na myśli prowadzenie zaawansowanych kursów szkoleniowych na poziomie regionalnym na naszym terytorium. I w tym miejscu pragnę bardzo podziękować specjalistom naszych bibliotek regionalnych, którzy dali nam taką możliwość.

Marzec 2011 Na podstawie Centralnej Biblioteki Państwowej przeprowadzili specjaliści z Okręgowej Biblioteki Niewidomych w Swierdłowsku wędrowne seminarium naukowo-metodologiczne „Tifloturn”, w której wzięło udział ponad 80 osób, w tym 15 naszych specjalistów.
W kwietniu 2012 r. w Centralnej Bibliotece Miejskiej odbyły się na miejscu zaawansowane szkolenia dla bibliotekarzy bibliotek miejskich „Nowoczesna Biblioteka Miejska”, zorganizowane przez Ministerstwo Kultury i Turystyki Obwodu Swierdłowskiego i SOUNB im. W.G. Bieliński.
W kursach wzięło udział 21 specjalistów MBUK „TsGB” i 8 specjalistów bibliotek miejskich (NTB NTGSPA, NTPTT, BIC NTI (oddział) URFU, NTB OAO „NPK „Uralvagonzavod”).
Ponadto 14 specjalistów skorzystało z okazji wysłuchania poszczególnych wykładów, które ich zainteresowały. Bibliotekarze otrzymali dobrą profesjonalną i twórczą opiekę, która pomoże im uatrakcyjnić, wzbogacić i urozmaicić pracę ich bibliotek. Kurs trwał 72 godziny. Na zakończenie kursu studenci otrzymali certyfikaty licencyjne.

Październik 2012 na podstawie MBUK „TsGB” dwudniowy Regionalna Szkoła Metodystów. Dział metodologiczny SOUNB im. W.G. Belinsky'emu udało się stworzyć program, który zgromadził ponad 60 specjalistów z regionu. Z personelu Centralnego Szpitala Miejskiego w zajęciach szkoły wzięło udział 20 specjalistów.
Główny temat szkoły został wyznaczony jako „Jestem metodystą koncepcji”. Temat wzbudził zainteresowanie. Wszystkich ciekawiło, co potrafi i czego chce współczesny metodyk, kto jest metodykiem idealnym, czy internet zastąpi żywego metodyka.

Dziś staliśmy się bardziej mobilni. Z zainteresowaniem i przyjemnością udajemy się na różne seminaria w Jekaterynburgu. A my nie tylko słuchamy i przyswajamy niezbędne informacje, ale także studiujemy i otrzymujemy zasłużone certyfikaty.
W 2011 roku przeszkolono i przyjęto trzech specjalistów Centralnego Szpitala Miejskiego certyfikaty:
- w LLC „Agencja Wsparcia Prawnego „Garant-oblast”, Niżny Tagil na temat:” Podstawowa znajomość możliwości wykorzystania systemu „Garant Expert”;
- w Regionalnym Centrum Dialog Plus LLC, Niżny Tagil na temat: "Konsultant Plus: Technologia 3000".
Głowa Departament Informacji Elektronicznej i Prawnej Centralnej Biblioteki Państwowej Safroneva E.V. został przeszkolony w kursy UMK na ten temat "Bezpieczeństwo i higiena pracy" i otrzymał certyfikat.
Zastępca Dyrektor Sheichenko N.A. został przeszkolony w seminarium organizowanej przez Center Consulting LLC (Perm) na temat: „Nowość w ustawodawstwie 94-FZ. Projekt ustawy „O federalnym systemie umów”. Zagadnienia zawierania kontraktów państwowych i komunalnych, umów cywilnoprawnych instytucji budżetowych".
Zastępca Dyrektor Sheichenko N.A. wziął udział w seminarium internetowe w tym temacie „Prawo danych osobowych”.
W lutym 2012 r. w pracach wzięła udział grupa specjalistów z Centralnego Szpitala Miejskiego (25 osób) seminarium „Wykorzystanie najważniejszych wydarzeń historycznych Rosji i Uralu do patriotycznego wychowania młodzieży” .
Seminarium odbywa się w Uralskim Centrum Borysa N. Jelcyna w Jekaterynburgu. Uczestnicy zwiedzili Muzeum Borysa Jelcyna. Muszę powiedzieć, że to już czwarta wycieczka do Centrum Jelcyna. I za każdym razem nasi koledzy przynosili w prezencie od Centrum do 100 książek.

Wielki potencjał informacyjny delegacje. Każda taka podróż ładuje mózgi bibliotekarzy nowymi odkryciami, zmusza do przemyślenia tego, co już wydawało się niemożliwe do zmiany, powoduje wybuch pomysłów, przyczynia się do ponownego przemyślenia ich poglądów i stanowisk. Jednym słowem sprawia, że ​​praca staje się ciekawsza i bardziej kreatywna. Pragnę zaznaczyć, że wymiana doświadczeń podczas podróży służbowych pozwala nie tylko na generowanie nowych pomysłów, ale także na nawiązywanie nowych znajomości, dzielenie się własnymi doświadczeniami i uczenie się od kolegów. W ciągu ostatnich dwóch lat specjaliści różnych szczebli (od naczelnego bibliotekarza po dyrektora biblioteki) wyjechali ponad 60 razy w podróże służbowe do Jekaterynburga, miast regionu (Irbit, Azbest), miast Rosji (Samara, Tomsk) .

Zawsze wierzyliśmy, że kadry należy wychowywać sami. Główna zasada nasz personel biblioteczny : jeśli chcesz się rozwijać, ucz się.
Dlatego ustanowiliśmy cały szereg działań mających na celu doskonalenie umiejętności naszych specjalistów, opracowanych z uwzględnieniem nie tylko wieku i wykształcenia, ale także biorąc pod uwagę staż pracy i indywidualne możliwości każdego pracownika, mające na celu rozwiązanie problemu aktualne warunki biblioteki i przed nimi o krok do przodu.

W ciągu roku prowadzone są działania na rzecz podnoszenia kwalifikacji personelu Centralnego Szpitala Miejskiego w ramach kompleksowy zaawansowany program szkoleniowy „Profesjonalny bibliotekarz”, „Szkoły nowoczesnego bibliotekarza”, „Poprawa umiejętności obsługi komputera pracowników MBUK „TsGB” .
Zajęcia odbywały się w formie seminariów szkoleniowych, Dni Specjalistycznych, Dni Informacyjnych, wykładów, rozmów, konsultacji metodycznych, warsztatów, okrągłych stołów terenowych. Więcej niż 100 pracownicy mają możliwość uczestniczenia w szkoleniach w ramach tych programów szkoleniowych.
Pokrótce omówię nasze programy szkoleniowe.
Ważną częścią systemu jest: wielopoziomowy zaawansowany program szkoleniowy „Profesjonalny bibliotekarz” opracowany w ramach miejskiego programu celowego „Rozwój bibliotekoznawstwa w Niżnym Tagile” w 2001 roku. Spotykać się z kimś " Program…." nie stracił na aktualności . To elastyczny i mobilny system mający na celu doskonalenie umiejętności zawodowych, zapewniający odnawianie wiedzy i umiejętności zgodnie ze zmieniającymi się wymaganiami pracy nowoczesnej biblioteki.
Cel programy „Profesjonalny bibliotekarz”: stworzenie ciągłego systemu szkolenia personelu, uwzględniającego wykształcenie, staż pracy i zajmowane stanowisko w celu zapewnienia sprawnego funkcjonowania biblioteki.
Aby osiągnąć ten cel, następujące zadania:
Cele strategiczne: dostosowanie wiedzy, umiejętności i umiejętności pracowników biblioteki do wymagań społeczeństwa dla nowoczesnej biblioteki publicznej.
Zadania badawcze: zbieranie informacji przed, w trakcie i po szkoleniu różnych kategorii pracowników, analiza i uogólnianie uzyskanych wyników – w celu określenia potrzeb pracowników biblioteki w zakresie szkolenia oraz opracowania struktury i treści programu nauczania „Profesjonalny bibliotekarz”.
Ocena efektywności zajęć, określenie przydatności programu szkoleniowego dla każdej z kategorii przeszkolonych pracowników, poprzez ankiety i testy specjalne.

Program składa się z 3 poziomy:
„Aspirujący bibliotekarz”" - pierwszy poziom dla pracowników, którzy pracują w systemie Centralnej Biblioteki Miejskiej krócej niż trzy lata i nie mają specjalnego wykształcenia bibliotecznego. Program ten zapewnia nowym pracownikom szkolenie wstępne, tzw. „wstęp do zawodu” bibliotekarza. Program przeznaczony jest na 4 dni. W ramach pierwszego poziomu programu szkoleniowego studentom oferowane są następujące tematy: Misja biblioteki. Społeczna funkcja biblioteki; Dziedzina prawna biblioteki: główne dokumenty normatywne i lokalne. Regulacja prawna usług bibliotecznych dla dzieci; Obsługa biblioteczna: podstawy teoretyczne i metodologiczne; Organizacja zbiorów bibliotecznych w nowoczesnych warunkach; Klasyfikacja prac drukowanych. Znajomość z BBK. Metodologia klasyfikacji; Aparatura bibliograficzna i bibliograficzna biblioteki. System katalogów bibliotecznych i kartotek. Usługi referencyjne i bibliograficzne dla czytelników; Komponent informacyjny biblioteki. Organizacja przestrzeni wystawienniczej; Praca masowa i indywidualna z czytelnikami; Świadomość zawodowa bibliotekarzy. Psychologiczne aspekty komunikacji: bibliotekarz-bibliotekarz, bibliotekarz-czytelnik; Działania marketingowe biblioteki. Opracowywanie i wdrażanie programów; Nowoczesne technologie informacyjne w obsłudze czytelników iw pracy bibliotekarza; Organizacja przestrzeni bibliotecznej.

Jesteśmy szczęśliwym zespołem, większość pracowników poświęca się swojej bibliotece i pracuje długo i owocnie: 29% pracowników pracuje w systemie od 3 do 10 lat, 56% pracuje w bibliotece ponad 10 lat. Jednak wiedza zdobyta przez pracowników placówek oświatowych kilka lat temu staje się przestarzała, co oznacza, że ​​istnieje potrzeba ich znacznego odnowienia.

„Bibliotekarz-praktyk”" - drugi poziom programu Został opracowany z myślą o pracownikach, którzy pracują w systemie Central City Hospital od ponad trzech lat, a ponieważ takich specjalistów jest większość, szkolenie odbywało się w grupach po 10-15 osób, aby nie narażać miejsc pracy. Cenna kadra bibliotekarzy stażystów podnosi swój poziom zawodowy podczas 3 dni szkoleniowych.
Cel szkolenie doświadczonych bibliotekarzy jest nieco inne, ponieważ zakłada się, że znają już podstawy „zawodu bibliotecznego”: pogłębianie poziomu kompetencji zawodowych.
Studentom II stopnia oferowane są tematy zajęć, które mają wpływ zarówno na teorię, jak i praktykę pracy bibliotecznej. Na przykład mogę wymienić niektóre z nich: Biblioteka w dziedzinie prawniczej. polityka biblioteczna państwa; Podstawy kultury komunikacyjnej bibliotekarza. Psychologiczne aspekty komunikacji bibliotecznej; Nowe technologie w pracy bibliograficznej, bibliograficznej i informacyjnej biblioteki. Automatyzacja procesów bibliotecznych; Nowy poziom organizacji obsługi użytkowników bibliotek. Socjalizacja działalności bibliotecznej; Działalność marketingowa biblioteki; Współczesne aspekty zawodu bibliotecznego.

Szkolenie menedżerskie ma szczególne znaczenie dla każdej organizacji, ponieważ praca lidera ma decydujący wpływ na wyniki pracy jego podwładnych. Nawet najbardziej odpowiedzialny i sumienny lider, który nie posiada wiedzy i umiejętności spełniających współczesne wymagania, posłuży za hamulec swojej organizacji lub jednostki strukturalnej. Na hierarchicznej drabinie CGB widać, że w systemie CGB znajduje się 5 menedżerów najwyższego szczebla (dyrektor i czterech zastępców) oraz 36 specjalistów - menedżerów średniego szczebla (szefowie działów, oddziałów i sektorów). Szkolenie liderów odbywa się w dniu trzeci zakończenie programu poziom, który został nazwany „Nowoczesny Lider”
Szkolenie liderów jest obecnie jednym z najważniejszych zasobów poprawiających wydajność bibliotek. Liderzy, którzy mają największe szanse na sukces, to ci, którzy potrafią szybko i terminowo opanować nowe metody pracy i nie boją się zmian zachodzących w bibliotekarstwie.
Trudniej było oderwać szefów różnych pionów strukturalnych Centralnego Szpitala Miejskiego niż personelowi. Dlatego po długich negocjacjach postanowiono przeprowadzić jeden-dwa dni seminaria szkoleniowe, których zadaniem jest:
· przekazanie menedżerom wiedzy niezbędnej do skutecznego rozwiązania stojących przed nimi zadań (podstawy zarządzania biblioteką, ramy ekonomiczne i prawne zarządzania biblioteką, zarządzanie personelem bibliotecznym, marketing biblioteczny itp.).
· szkolić ich w umiejętnościach i zdolnościach niezbędnych do skutecznego przywództwa (praca w grupie, rozwiązywanie konfliktów, podejmowanie decyzji itp.).
Wybór tematów dla liderów w przygotowaniu III poziomu programu wynika z dzisiejszych uwarunkowań: „Rola nowoczesnego lidera w systemie zarządzania biblioteką”; „Restrukturyzacja sieci bibliotecznej”; „Działalność innowacyjna w bibliotece”; „Motywacja personelu”; „Społeczno-psychologiczne podstawy zarządzania biblioteką”; «Nowoczesne technologie informacyjno-biblioteczne »; „Zarządzanie kierownikiem lub polityka marketingowa dyrekcji biblioteki; „Regulacja prawna usług bibliotecznych dla dzieci”; „Podstawy pozyskiwania funduszy dla Biblioteki”, „Regulamin Lokalny Biblioteki Miejskiej”, „Standardy czasowe podstawowych procesów bibliotecznych.

Szkolenie liderskie daje możliwość bliższego przyjrzenia się własnym doświadczeniom i wypracowania systemu priorytetów spełniającego współczesne wymagania stawiane kierownikowi jednostki bibliotecznej. W ramach zajęć staraliśmy się zminimalizować wykorzystanie wykładowych form prezentacji materiału edukacyjnego i jak najszersze wykorzystać metody aktywnego uczenia się.
Oprócz zajęć o tematyce zawodowej, studentom wszystkich trzech poziomów zaproponowano tematy poszerzające horyzonty: przeglądy prasy fachowej, pomoce naukowe, czasopisma artystyczne, nową literaturę. Dzięki obecności w bibliotece profesjonalnego psychologa, z każdą grupą odbywają się treningi psychologiczne z regulacji sytuacji konfliktowych, zarówno z czytelnikami, jak i wewnątrz zespołu.
W ramach programów studentom oferowane są wykłady, kursy mistrzowskie, testy, gry fabularne i biznesowe, zajęcia praktyczne, laboratoria kreatywne, instruktaże i okrągłe stoły.

Bibliotekarze MBUK „CGB” odbywają cykl zajęć w ramach każdego poziomu raz na 3 lata, co odpowiada wymogom „Wzorcowego Standardu Działań Biblioteki Publicznej”, przyjętego w XIII RLA. Program „Profesjonalny bibliotekarz” ma duży rezonans w mieście. Wielu specjalistów
Biblioteki z innych wydziałów chcą brać udział w zajęciach na różnych poziomach programu. Nikomu nie odmawiamy, bo rozumiemy, że dalszy rozwój bibliotekoznawstwa zależy od każdego bibliotekarza, bez względu na to, do którego działu należy jego biblioteka.
Zestaw pomocy dydaktycznych do programu wielopoziomowego „Profesjonalny bibliotekarz”, znalazła się w pierwszej dziesiątce według wyników III Ogólnorosyjskiego konkursu dla bibliotek miejskich „Nowoczesne trendy w obsłudze czytelników” i otrzymała nagrodę pieniężną.

Dziś rola biblioteki w dzisiejszym społeczeństwie szybko się zmienia. Wynika to nie tylko z globalnych zmian zachodzących w naszym społeczeństwie, ale także z szybkiego wprowadzania technologii informatycznych do wszystkich sfer życia. Dziś, żeby przetrwać, trzeba być aktywnym, mobilnym, potrzebnym i niczego się nie bać. Dlatego, aby stale wspierać prace biblioteczne w dobrej kondycji, mamy „Szkoła współczesnego bibliotekarza”.
Cel Szkoły: zawsze nadążaj za duchem czasu.
Zadanie, które sobie stawia, to ciągłe stymulowanie procesów bibliotecznych poprzez szybkie reagowanie na wszelkie innowacje w bibliotekarstwie.

Początkowo planowano, że do zajęć tej szkoły będą uczęszczać pracownicy oddziałów strukturalnych Centralnego Szpitala Miejskiego. Ale ziemia jest pełna plotek. Raz o naszym "Szkoła" dowiedzieli się pracownicy innych bibliotek miasta, zaczęli też przychodzić na nasze zajęcia. Czasami w klasie jest do 100 osób. Dla wielu jest to jedyna okazja do uzyskania pełnoprawnych konsultacji w aktualnym zagadnieniu współczesnej działalności bibliotecznej.
W ramach pracy „Szkoły współczesnego bibliotekarza” stosowane są różnorodne formy komunikacji: seminaria, okrągłe stoły, laboratoria kreatywne, kursy mistrzowskie, konsultacje zawodowe, formy marketingowe: analiza i badania działań zawodowych. Najważniejszą rzeczą w przygotowaniu i przeprowadzeniu tych wydarzeń jest aktualność tematu, możliwość wymiany doświadczeń i uzyskania odpowiedzi na pytania.
Ważnym punktem na zajęciach w ramach „Szkoły” jest selektywny moment w doborze uczniów. Z reguły „Szkoła” zaprasza dokładnie tę grupę bibliotekarzy, dla których ten lub inny temat jest najbardziej istotny. Do najciekawszych działań należą:
„Rola biblioteki w kształtowaniu kręgu czytelnictwa dziecięcego” - warsztat;
Temat nie powstał przypadkowo. Połączenie obu systemów sprawiło, że po raz kolejny skupiłem się na czytaniu dzieci, podzieleniu się ich doświadczeniem zawodowym i znalezieniu wspólnej płaszczyzny. Na seminarium rozmawiali o doświadczeniach pracy nad tworzeniem kręgu dziecięcego czytania; praca biblioteczna z rodzinami; formy pracy nad tworzeniem kręgu czytania dla dzieci; możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii w prowadzeniu czytania dla dzieci; strony internetowe dla dzieci oraz możliwości strony internetowej CGB.
"Organizacja usług bibliotecznych dla czytelników w wieku od 0 do 14 lat” - seminarium - warsztaty. W ramach seminarium poruszone zostały następujące zagadnienia: „Regulacja prawna usług bibliotecznych dla dzieci: przegląd głównych dokumentów prawnych i regulacyjnych”; „Cechy wiekowe czytelników – dzieci, typologia czytelników”; „Organizacja przestrzeni bibliotecznej dla czytelników w wieku od 0 do 14 lat”; „Indywidualna praca z czytelnikami w bibliotece. Badanie czytelników”; „Praca indywidualna: formy i metody”; „Specyfika masowej pracy z dziećmi”;
Dla uczestników seminarium rozegrano grę biznesową „Bibliotekarz i czytelnik: dialog na równych zasadach”. Publiczność zainteresowała prezentacja programu rozwoju literackiego dla czytelników w wieku 7-9 lat „Razem z książką rośniemy”.
„Tagil na półmisku” - seminarium poświęcone 290. rocznicy Niżnego Tagila. Na seminarium zaproszono także specjalistów z bibliotek miejskich. W ramach seminarium:
- udzielano porad na temat pracy lokalnej w bibliotekach;
- przedstawiane są doświadczenia lokalnej historii pracy prenumeraty Centralnej Biblioteki Miejskiej;
- przedstawiane są formy pracy z dziećmi nad historią lokalną;
- ciekawa opowieść o lokalnych historykach Tagil S.V. Ganzhe i NA Mezenin;
- prezentowane są wirtualne zasoby historii lokalnej;
- dokonano przeglądu produktów wydawniczych specjalistów MBUK "TsGB" o Niżnym Tagilu.
W wyniku seminarium został wydany podręcznik metodyczny „Tagil na półmisku” oraz płyta CD z prezentacjami wydarzeń seminaryjnych.

"Co jest napisane długopisem ..." - seminarium szkoleniowe z działalności wydawniczej. Słuchacze zostali zapoznani z lokalnymi aktami prawnymi, mającymi na celu organizację działalności wydawniczej oraz pracy komisji redakcyjnej i wydawniczej; mówił o wymaganiach dotyczących przygotowania i wydawania publikacji drukowanych; nauczony prawidłowego sporządzania spisów bibliograficznych do publikacji drukowanych; opowiedział o zasadach opisywania stron wykorzystywanych przy przygotowaniu danej publikacji. W lekcji wzięło udział 35 człowiek.
Chciałbym szczególnie zastanowić się nad zajęciami „Szkoły”, mającymi na celu organizowanie pracy kierowników wydziałów strukturalnych . Celem tych zajęć jest szybkie zorganizowanie i nauczenie kierowników procesów organizacyjnych restrukturyzacji działalności biblioteki zgodnie z wymogami czasu. Z reguły tematy poruszane na zajęciach „Do notatnika kierownika”, „Temat dnia”, „Do tematu” , nie toleruj opóźnienia.
W ramach zajęć dla menedżerów uwzględniono następujące tematy: Egzekucja ustawy federalnej "O danych osobowych" w procesie obsługi czytelników w bibliotece; Paszporty na imprezy masowe; Akty odpisów; Zasady elektronicznej rejestracji wizyt w miejscu publicznym w bibliotece; Praca w programie letnim „Klucz do lata”; Analiza wizyt w oddziałach przez grupę specjalistów; Doradztwo w zakresie utrzymania formularzy itp.
Takie wydarzenia dają dobry pozytywny efekt, bo. udzielane są porady w aktualnych kwestiach, podejmowane są ujednolicone decyzje, udzielane są zalecenia metodyczne dotyczące korygowania błędów i wprowadzania innowacji w pracy wszystkich działów strukturalnych.

W ramach „Szkoły Współczesnego Bibliotekarza” odbyły się:
- laboratorium kreatywne « Nowe tysiąclecie: biblioteka i czytanie młodzieży i młodzieży”;
- klasa mistrzowska „Tradycje i innowacje w propagandzie czasopism”;
- klasa mistrzowska « Biblioteka jako samodzielna osoba prawna”;
- seminarium „Biblioteka jako źródło zachowania pamięci historycznej Rosjan”;
- laboratorium kreatywne „Miłosierdzie na półce” w biblioterapii;
- okrągły stół „Ramka portretowa: rola osobowości bibliotekarza we wzmacnianiu wizerunku biblioteki”»
- edukacyjny program pracy „Zmiany w kodeksie pracy, urlopy, zwolnienia lekarskie, płace”;
Praktycznie na wszystkie tematy opracowano i opublikowano podręczniki metodologiczne.
Jako część „Szkoły współczesnego bibliotekarza” do 10 zajęć rocznie. Podobnie jak karetka pomagają rozwiązywać dotkliwe problemy i szybko reagują na innowacje w praktyce bibliotecznej.

Jedną z form stymulowania podnoszenia poziomu kwalifikacji jest: intrasystemowe zawody zawodowe. Konkurencyjny moment tych konkursów sprawia, że ​​nasi koledzy dokładają starań, wykazują inicjatywę, ujawniają swój talent, a co najważniejsze, badają doświadczenia kolegów i stosują je z innowacyjnymi innowacjami w praktyce.
Każdy temat kolejnego konkursu jest okazją do nawiązania, udoskonalenia pracy w jakimś kierunku działalności bibliotecznej lub podsumowania osiągnięć. Oto kilka tematów naszych profesjonalnych konkursów: najlepsze sformułowanie dzieła bibliograficznego i bibliograficznego”, „Komponent regionalny w pracy nowoczesnej biblioteki”, „Czytanie i czytelnik w nowoczesnej bibliotece”,« Nowoczesna biblioteka: styl i wizerunek”, „O najlepszą organizację studiów bibliotecznych i bibliograficznych”, „Salute, Victory!”: w rocznicę Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, „Tagil, jesteś nam drogi i drogi…” - do 290. rocznicy Niżnego Tagila; „Gwiazda przekaźnika” poświęcony Rokowi Rosyjskiej Kosmonautyki. W 2013 mamy konkurs „Witaj czytelniku!”, którego celem jest usprawnienie organizacji usług dla dzieci.

W celu zapewnienia pomocy metodycznej bibliotekarzom w organizacji pracy biblioteki i podniesienia jakości obsługi czytelników, pracownicy działu rozwijają się i publikować pomoce naukowe. Tematyka i ich objętość są zróżnicowane: od skrótu po solidną kolekcję. Strony zbiorów metodycznych dostarczają nie tylko zaleceń i porad, spisów literatury metodologicznej, ale także ujawniają najlepsze doświadczenia kolegów. Zbiory metodyczne są wydawane na podstawie wyników konferencji, kursów mistrzowskich, okrągłych stołów. Odzwierciedlają najlepsze konkurencyjne prace, scenariusze i stanowią podstawę do działań bibliotecznych. Do chwili obecnej ukazało się ponad 100 publikacji, które pomagają w organizacji pracy nie tylko naszych pracowników bibliotek, ale także bibliotekarzy miejskich. W szczególności zapotrzebowanie to: „Kalendarz znaczących dat” (gotowy corocznie w sierpniu); „Notatnik głowy”; „Wystawa książek w poszukiwaniu nowego wizerunku”; „Wystawa we wnętrzu nowoczesnej biblioteki”; „Praca masowa”; „Na stromych zakrętach bibliografii”; „Miłosierdzie na półce: biblioterapia”, „Nowe tysiąclecie: biblioteka i czytanie młodzieży”; „Przestrzeń społeczna jest ważnym elementem działalności biblioteki”; „Witaj czytelniku!: organizacja usług bibliotecznych dla czytelników w wieku od 0 do 14 lat” (materiały warsztatu; „Sztafeta Gwiazd”: zbiór materiałów metodycznych na podstawie wyników profesjonalnego konkursu na najlepszą imprezę masową dedykowaną Rok Rosyjskiej Kosmonautyki; „Jak imieniny książki”: zbiór materiałów metodycznych; „Dobro i zło: ekstremizm młodzieży; - Napoje energetyczne: plusy i minusy”; „Normy czasu na przygotowanie i organizację imprez masowych w MBUK „TsGB”; „Lato przeleciało z książką”: z bibliotek stażowych w ramach wakacyjnego programu „Klucz do lata”; : zbiór materiałów metodycznych na podstawie wyników profesjonalnego konkursu poświęconego 65. rocznica Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej; „Tagil na srebrnym talerzu”: materiały seminarium z historii lokalnej (+ dysk elektroniczny z prezentacjami); „Interaktywne formy pracy”; „Nauka o wspólnym życiu: mówić o tolerancji "; " Biblioteka + rodzina: krok w przyszłość Rosji” (materiały konferencji); „Wojna 1812” itp.

Powiedziałem już, że większość naszych specjalistów posiada podstawy wiedzy komputerowej. Jednak czas wymaga zmian, a nasi specjaliści dążą do opanowania nowych programów, aby dobrze wykorzystać je w praktyce. W tym celu specjaliści z działu zautomatyzowanych technologii prowadzą zajęcia w ramach program szkoleniowy „Poprawa umiejętności obsługi komputera pracowników MBUK „TsGB”. Nasi koledzy z łatwością opanowali Microsoft Office Publisher, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Excel i wiele innych.
Pracownicy OAT przeprowadzili ciekawą seminarium szkoleniowe „Internet jako narzędzie pracy bibliotekarza”, dzień informacyjny „Internet w zawodowej działalności informacyjnej bibliotekarza” . Na lekcjach gromadzi się jednocześnie do 40 osób.
Specjaliści prowadzony dział informacji elektronicznej i prawnej Centralnej Biblioteki Państwowej 18 sesji szkoleniowych(w tym wyjazdy terenowe dla oddziałów Centralnego Szpitala Miejskiego) na ten temat „Organizacja i funkcjonowanie Centrów Dostępu Publicznego”. Łącznie zajęcia odbyły się dla 74 Pracownicy CGB.
maj 2012 3 specjalistów z Centralnego Szpitala Miejskiego kursy w programie "Katalogator stacji roboczych" systemu IRBIS i format RUSMARC w katalogowaniu do odczytu maszynowego" w SOBDIYu i otrzymał certyfikaty.
Październik 2012 na podstawie Centralnej Biblioteki Państwowej pracownicy Państwowej Publicznej Biblioteki Naukowo-Technicznej SB RAS prowadzonej kursy odświeżające „Technologie IRBIS-64” . 10 nasi pracownicy otrzymali certyfikaty w wyniku szkoleń. Nasi koledzy chcą nadążać za duchem czasu i wykorzystywać w swojej pracy technologie informatyczne, dlatego chętnie uczą się, jak opanować nowoczesne programy i technologie.

Do pracy biblioteki aktywnie wprowadzane są nowoczesne technologie informacyjne. Dziś każda jednostka strukturalna MBUK „TsGB” ma dostęp do strony, e-mail. Pozwala to metodykom szybko i na odległość udzielać pomocy metodycznej, co przyczynia się nie tylko do podnoszenia poziomu zawodowego naszych pracowników, ale także do szybkiego wprowadzania do pracy nowych obszarów działalności bibliotecznej. Dziś na seminariach, kursach mistrzowskich, konferencjach i podczas konsultacji metodycznych wykorzystujemy dla jasności różne prezentacje. Na stronie internetowej biblioteki w Sekcja „Profesjonaliści” udzielamy informacji naszym specjalistom i bibliotekarzom miasta w różnych obszarach działalności bibliotecznej. Nasza sekcja strony jest najczęściej odwiedzana, tylko od rok 2012 wizyty wyniosły 85 195 razy.

Szczególnie chciałbym o tym porozmawiać biuletyn informacyjny "Biblioprofi" . W 2006 roku rozpoczęliśmy wydawanie miesięcznika informacyjnego o nazwie Bibliopulse. Wydanie to odzwierciedlało życie biblioteki, dostarczało informacji o najlepszych wydarzeniach, nowościach w literaturze metodologicznej oraz odzwierciedlało ciekawe wiadomości o kulturze i życiu bibliotek. Wraz z pojawieniem się strony stała się ciekawą publikacją. "Biblioprofi", który jest obecnie publikowany kwartalnie.
Biuletyn jest poszukiwany wśród pracowników Centralnej Biblioteki Państwowej, bibliotekarzy z Niżnego Tagila, rejonu Gornozawodskiego i miast Rosji. Daje rekomendacje, opowiada o zwycięzcach konkursów, daje pełnotekstowe materiały i scenariusze wyścigu, zalecenia metodyczne, towarzysząc tym materiałom zdjęciami. Oto niektóre z tematów numerów: „Wykaz ważnych dat związanych z tematyką zdrowia i zdrowego stylu życia”; „Daty kalendarzowe 2011”; scenariusze imprez masowych na wakacje letnie dla dzieci w wieku szkolnym i gimnazjalnym; materiały dotyczące edukacji świadomości ekologicznej, kultury ekologicznej, moralności ekologicznej Rosjan; o usługach bibliotecznych dla dzieci i młodzieży w bibliotece; materiały seminaryjne dotyczące historii lokalnej „Tagil na srebrnym talerzu” i p Prace laureatów konkursu bibliotecznego MBUK „TsGB” Tagil, jesteś nam drogi i drogi" poświęcony 290. rocznicy N. Tagila”.
Liczba wyświetleń materiałów i artykułów wszystkich numerów „Biblioteka” tylko w 2012 roku wyniósł - 18 762 . Stałym redaktorem biuletynu jest Szaszkina Alena Leonidovna, kierownik centrum obsługi Centralnego Szpitala Miejskiego.

Sekcja „Profesjonaliści” zawiera również informacje o programach i projektach bibliotecznych, informacje o nowościach w literaturze metodycznej, publikacjach Centralnej Biblioteki Państwowej oraz wiele innych ciekawych materiałów dla profesjonalistów. Publikowane są również materiały ze spotkań uniwersyteckich. Czytelniczy bibliotekarz.
W 2011 w dziale utworzono nowy dział „Internet dla bibliotekarza” , gdzie infobloki: „Witryny dla profesjonalisty”, „Media elektroniczne”, „Czytanie czasopisma „Nowoczesna Biblioteka Online”, „Internetowe Zasoby Informacyjne”, „Biblioteki Cyfrowe”, zamieszczane są adnotowane rekomendacje przydatnych stron dla bibliotekarzy.

Od 2012 roku metodycy wprowadzili nową formę informowania specjalistów MBUK „TsGB” – elektroniczna dystrybucja materiałów metodycznych e-mailem, który wywołał burzę pozytywnych emocji, otrzymaliśmy wdzięczność od kolegów i znaczny zwrot w postaci wzrostu zapotrzebowania na fachowe czasopisma i literaturę metodyczną.

W ciągu roku stale świadczą metodycy i czołowi specjaliści pionów strukturalnych MBUK „TsGB” ordynacyjny oraz pomoc metodyczna w przygotowaniu i prowadzeniu imprez, organizowaniu zajęć bibliotecznych dla swoich kolegów, innych bibliotek i organizacji miejskich, bibliotek rejonu Gornozawodskiego. W ciągu roku specjaliści Centralnego Szpitala Miejskiego udzielają nawet 1500 konsultacji metodycznych.
Pomaga nam w tym dobrze zaopatrzony zasób literatury metodologicznej (ponad 3000 egzemplarzy). Jest jak łyk wody, bez którego nie da się ruszyć do przodu. I przywiązujemy do tego wielką wagę. Prenumerujemy niemal wszystkie fachowe czasopisma (20 czasopism) i poradniki metodyczne mające na celu organizację działalności nowoczesnej biblioteki, przywozimy poradniki z podróży służbowych wydawane przez naszych kolegów z innych miast i biblioteki regionalnej, hojnie dzielimy się naszymi osiągnięciami z gośćmi naszej biblioteki. Prowadzimy Kartotekę Metodystów i Kartotekę Scenariuszy (18 pudełek), elektroniczną bazę danych metodologa (ponad 4000 wpisów).

Nasze doświadczenie w niektórych obszarach działalności bibliotecznej jest wysoko cenione przez naszych kolegów. I tak informacje o nim pojawiły się na łamach branżowych publikacji: „Biblioteka”, „Biblioteczny biznes. XXI wiek”, „Nowa Biblioteka”, „Bibliotekoznawstwo”, „Podręcznik kierownika instytucji kultury”.
Mamy niespokojny, dociekliwy, poszukujący, nadążający z duchem czasu i nawet o krok do przodu zespół. Dla siebie wypracowaliśmy własny styl pracy: „Dobry bibliotekarz musi ciągle się uczyć, być interaktywny, dociekliwy, trochę głodny informacji. Liderem może zostać tylko ciągle poszukujący bibliotekarz.”
„Żyj przez sto lat, ucz się przez sto lat!” - powiedział kiedyś jeden mądry człowiek i miał absolutną rację!

18 sierpnia 2017 r. wydział metodyczny A.S. Puszkin trzymany Dzień Specjalisty dla pracowników bibliotek publicznych w obwodzie marianowskim na temat „Kierunki modernizacji biblioteki publicznej w nowoczesnych warunkach”. Pracownicy bibliotek obwodu marianowskiego odwiedzili trzy biblioteki centrum regionalnego: dwie biblioteki budżetowej instytucji kultury miasta Omsk „Omsk Biblioteki Miejskie” – im. Zoi Kosmodemyanskaya i Centrum Biblioteczne „Dom Rodziny”; główną biblioteką regionalną jest Państwowa Regionalna Biblioteka Naukowa w Omsku im. A.S. Puszkina.

Podczas podróży biznesowej Elena Evgenievna Afanasyeva, szefowa biblioteki Zoya Kosmodemyanskaya, opowiedziała o historii, głównych kierunkach i formach pracy instytucji usług bibliotecznych i informacyjnych dla ludności obwodu lenińskiego. Kolegom z wiejskich bibliotek pokazano wizualnie działalność utworzonego na terenie biblioteki „Ogrodu Książki”, w którym stale otwarta jest Altanka Literacka z książkami i czasopismami dla czytelników w każdym wieku, kompleks zabaw dla dzieci, do którego docierają młodzi czytelnicy poznać bohaterów baśni, jest miejsce na gry planszowe i plastykę, platforma dla imprez masowych. Na bazie biblioteki z powodzeniem działa centrum informacji prawnej oraz kursy obsługi komputera dla osób starszych. Biblioteka im. Z. Kosmodemianskiej jest popularnym ośrodkiem wprowadzania czytelnictwa, rozwoju intelektualnego i twórczego wypoczynku mieszkańców wsi fabrycznej telewizji.

W Domu Biblioteki Rodzinnej Naczelna Bibliotekarka Olga Władimirowna Czernaja przedstawiła doświadczenia instytucji w zwiększaniu aktywności czytelniczej różnych kategorii ludności mikrookręgu, a także owocną współpracę biblioteki z organizacjami publicznymi, co zaowocowało m.in. wsparcie dotacyjne. Dotacje przeznaczono na zakup niezbędnego sprzętu do centrum obsługi komputera i studia fotograficznego do szkolenia weteranów, osób starszych i niepełnosprawnych, a także została wyposażona letnia czytelnia. Z dużym zainteresowaniem pracownicy bibliotek wiejskich zapoznali się z ekspozycjami wystaw Muzeum „Istoki”, pozostawili dobre słowa pożegnalne na temat „drzewa życzeń”.

W Omskiej Państwowej Regionalnej Bibliotece Naukowej im. A.S. Puszkina, zapoznali się z działalnością działów strukturalnych biblioteki: prenumeraty, sali młodzieżowej, muzeum książki, sali Puszkina, działu programów kulturalnych . Elena Ivanovna Katkova, główna bibliografka działu informacji i bibliografii, przeprowadziła szkolenie na temat wykorzystania lokalnych zasobów historycznych biblioteki regionalnej w praktyce specjalistów bibliotek wiejskich.

Dni specjalisty - dział Religia, dział naukowy i metodologiczny zalecenia metodologiczne biblioteka naukowa Dla lepszej orientacji w strumieniu literatury fachowej Trzeba zarządzać ...

Koniec pracy -

Ten temat należy do:

Regiony.. Włodzimierz Regionalna Uniwersalna.. Biblioteka Naukowa..

Jeśli potrzebujesz dodatkowych materiałów na ten temat lub nie znalazłeś tego, czego szukałeś, zalecamy skorzystanie z wyszukiwania w naszej bazie prac:

Co zrobimy z otrzymanym materiałem:

Jeśli ten materiał okazał się dla Ciebie przydatny, możesz zapisać go na swojej stronie w sieciach społecznościowych:

ćwierkać

Wszystkie tematy w tej sekcji:

Główne zadania i obszary pracy biblioteki
W tej części planu pracy sformułowano te zadania, nad którymi CBS (MOB) będzie pracować w bieżącym roku i nie więcej. Wybrane w określonym kierunku rysunek

Testy wydajności
Wolumen planowanych przydziałów musi odpowiadać zatrudnieniu i odpowiadać dopuszczalnemu obciążeniu w oparciu o „Międzysektorowe standardy czasu pracy wykonywanej w bibliotekach”.

Praca z czytelnikami
Ta część planu przedstawia działania w głównych obszarach pracy. Należą do nich: Kierunek historyczny (przedmioty historyczne, które

Zadania i główne kierunki działań organizacyjnych i metodycznych
W niniejszym rozdziale pokrótce określono: ¨ główne zagadnienia pomocy metodologicznej wynikające z zadań zapewnienia swobodnego dostępu do informacji i zasobów informacyjnych

Pomoc bibliotekom w pracy z czytelnikami
(planowane są wspólne wydarzenia z działem bibliograficznym): ¨ wydarzenia mające na celu poznanie zainteresowań różnych grup czytelników, pomoc w ich zróżnicowanej obsłudze,

Badanie, podsumowywanie i wdrażanie najlepszych praktyk bibliotek
· badanie i uogólnianie najlepszych praktyk w ustalaniu działalności informacyjnej i bibliograficznej biblioteki (określ bibliotekę); organizacja szkół doskonałości na podstawie gminnych

Struktura elektronicznej dokumentacji zawodowej
Biblioteka Personel Nazwisko CLS (MOB) Nazwisko CLS (MOB)

gry biznesowe
Specjalistyczna forma szkolenia zaawansowanego Cele - zapewnienie bibliotekarzom możliwości doskonalenia umiejętności zawodowych, wykazanie się erudycją, kompetencjami, formą

Dyskusje w małych grupach
Zapewnij wszystkim członkom dodatkową możliwość zabrania głosu w danej sprawie. Główną ideą dyskusji jest podział dużej grupy na kilka małych, po 2-5 osób każda, dla głębszego zrozumienia.

Konkursy plastyczne
Tematy konkursów Cele Kryteria oceny Efekty · Czytanie w życiu bibliotekarza. · Co jest zalecane

Proponowane tematy do badań (konsultacje grupowe, raporty)
1. Jak pisać listy – darowizny (część praktyczna, analiza skompilowanych tekstów) 2. Biblioteka publiczna w zmieniającym się środowisku informacyjnym 3. Kultura korporacyjna i zawód

Wydawniczy
VII. Powstanie funduszu i jego odzwierciedlenie w aparacie odniesienia. Ujawnia kwestie badania składu tematycznego i gatunkowego funduszu, doprecyzowując profil pozyskiwania

Środki mające na celu poprawę zarządzania biblioteką
Sekcja obejmuje działania na rzecz usprawnienia procesów pracy w zespole, usprawnienia struktury aparatu zarządzania, zmiany funkcji poszczególnych organów itp. Pomiędzy nimi:

Zestaw kluczowych cyfrowych wskaźników wydajności
Raport powinien odzwierciedlać spełnienie wskaźników referencyjnych MOB (CBS) pod względem liczby czytelników, wypożyczeń książek, planowanych na rok i zrealizowanych procentowo planu rocznego, wizyt.

Przyjęcia w instytucjach kultury
Zgodnie z ust. 1 art. 264 Kodeksu Podatkowego Federacji Rosyjskiej (zwanej dalej Kodeksem Podatkowym Federacji Rosyjskiej), inne wydatki związane z produkcją i sprzedażą obejmują wydatki na gościnność na oficjalne przyjęcia i

Przypisanie do wydatków na rozrywkę
Ustęp 2 art. 264 Kodeksu Podatkowego Federacji Rosyjskiej ustalono, że wydatki gościnności obejmują wydatki podatnika na oficjalne przyjęcie (lub) obsługę: przedstawicieli innych uczestniczących organizacji

Wymagania dotyczące warunków płatności
Obecne prawodawstwo określa szereg wymagań dotyczących warunków płatności przez instytucje budżetowe, w tym instytucje kultury, na wydatki hotelarskie. zaprezentuję

Refleksja w rachunkowości
Instrukcja dotycząca rachunkowości budżetowej, zatwierdzona rozporządzeniem Ministerstwa Finansów Rosji nr 25n z dnia 10 lutego 06, przewiduje odzwierciedlenie wydatków hotelarskich w obciążeniu bilansu 210604340 „Wzrost kosztów

Pismo z Departamentu Federalnej Służby Podatkowej dla Moskwy
z dnia 23.12.05 nr 20-12/97007 Pytanie: Organizacja wysłała pracownika w podróż służbową w celu prowadzenia nieformalnych negocjacji z potencjalnymi