"Wszyscy co Lermontow chciał dodać do faktu
co powiedział w „Bohaterze naszych czasów”,
wyrażone w portrecie Pieczorin ».
A. M. Marczenko „Wieki nie zostaną wymazane”.
I Wprowadzenie przez nauczyciela. Rozmowa.
Wiesz, że literatura i książki pomagają nam zrozumieć innych ludzi, świat i siebie w nim. Jedną z takich książek jest powieść Lermontowa Bohater naszych czasów, nad którą zaczynamy pracować. Już sam tytuł mówi: wizerunek sztabu centralnego jest nierozerwalnie związany z pewną epoką, oto bohater swoich czasów. Nic dziwnego, że powieść wywołała gorące kontrowersje: czy to naprawdę bohater epoki, czy też oszczerstwo wobec współczesnego człowieka? Ale czytaliśmy powieść w naszych czasach i dla nas nie tyle chodzi o to, jak wyglądały czasy Pieczorina i jaki był ówczesny bohater, ale o coś innego: co Lermontow nam teraz objawia, co znaczą teraz myśli pisarza, dla nas.Obejrzyj klip wideo , zaznaczcie w zeszytach, dlaczego czytając powieść stajemy przed problemem ważnym dla każdego z nas: co zależy od samego człowieka, czy on sam decyduje o swoim losie, czy coś poza nim?
Slajd wideo.
Nauczyciel (slajd 4): Wracamy do pytania. Jakie zapisy zrobiłeś?
(odpowiedzi uczniów)
Nauczyciel:
Tematem naszej lekcji jest portret Grigorija Aleksandrowicza Peczorina. I temat lekcjiPieczorin - „portret pokolenia” (slajd 5)
Jaki końcowy znak interpunkcyjny umieściłbyś na końcu zdania?
(slajd 6)
Nauczyciel: Zdefiniujmy słowo kluczowe w temacie lekcji.(slajd 7)
Przypomnijmy sobie, czym jest portret.(slajd 8) Poznajemy nowy termin literacki - portret psychologiczny. Dlaczego portret psychologiczny jest dla nas ważny? (odpowiedzi uczniów).
Pracuj z epigrafem do lekcji. (slajd 9)
„Wszystko, co Lermontow chciał dodać do tego, co powiedział w Bohaterze naszych czasów, jest wyrażone w portrecie Pieczorina”. A. Marczenko
Zidentyfikuj słowa kluczowe w tym zdaniu.
Odpowiedź: ( wszystko jest powiedziane na portrecie Pieczorina)
Nauczyciel: Wszystko jest więc wyrażone w portrecie.
Dlaczego portret bohatera jest tak ważny dla Lermontowa? Więc coWszyscy wyrażone w portrecie bohatera? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz we wstępie do powieści.
(studenci pracują z przedmową)
Slajd 11.
M. Yu Lermontow w „Przedmowie” do powieści pisze: „Bohater naszych czasów, moi łaskawi władcy, jest zdecydowanie portretem, ale nie jednej osoby: jest to portret złożony z wad całego naszego pokolenia , w ich pełnym rozwoju”
Nauczyciel: Zadanieautorze - wskaż chorobę! A społeczeństwo musi radzić sobie z chorobą. Peczorin jest jednym z członków społeczeństwa. Okazuje się, że główny bohater powieści jest postacią negatywną?! A może nadal jest pozytywny?(slajd 12) Słysząc już wiele na lekcji i czytając pierwsze historie powieści, spróbuj sam odpowiedzieć na pytanie: „Co wiem o Peczorinie?”. (slajd 13)
(pracujcie w parach, zapiszcie założenia na tablicy)
Nauczyciel: Faktem jest, że znaczenie słowa „bohater” można rozumieć na różne sposoby. Słownik wyjaśniający podaje kilka jego znaczeń.
Przedstawiam Państwu następujące definicje:Slajd 14
1) Osoba wyjątkowa pod względem odwagi lub męstwa.
2) Główny bohater utworu literackiego.
3) Osoba, która swoim charakterem i czynami jest rzecznikiem jakiegoś środowiska lub epoki.
Nauczyciel: Która z tych definicji pasuje do wizerunku Grigorija Peczorina? (3 definicje)
Nauczyciel: Wady każdej osoby mogą być nieodłączne tylko dla niego - wtedy możesz spróbować je naprawić. Ale kiedy wady są charakterystyczne dla całego pokolenia, wina spada nie na jednostki, ale na społeczeństwo, które zrodziło te wady! Trzeba było korygować rosyjską rzeczywistość, całe pokolenie!
Co to za pokolenie, do którego należy zarówno sam M. Yu Lermontow, jak i jego bohater? slajd 15
Główny okres twórczości Lermontowa związany jest z epoką lat 30. XIX wieku - czasem reakcji Mikołajowa we wszystkich sferach życia publicznego. Idee, ideały, cele i sens życia pokolenia Puszkina – wszystko zostało zniszczone. To trudne czasy, później nazwą je erą ponadczasowości. W takich latach mówi się o braku duchowości, o upadku moralności.
Charakterystyczną cechą epoki lat 20. i 30. jest potrzeba naprawienia „błędów ojców”, przemyślenia na nowo tego, co poprzednie pokolenie wydawało się niezmienne, wypracowania własnego stanowiska moralnego i filozoficznego.
Człowiek i przeznaczenie, człowiek i jego cel, cel i sens ludzkiego życia, jego możliwości i rzeczywistość, wolna wola i konieczność - wszystkie te pytania otrzymały w powieści figuratywne wcielenie.
Nauczyciel: Po upadku dekabryzmu, który ujawnił swoją wewnętrzną klęskę, rosyjska myśl społeczna znalazła się w sytuacji bolesnych poszukiwań.
Współczesny Puszkinowi i Lermontowowi francuski pisarz Alfred de Musset symbolicznie przedstawił tę sytuację w następujący sposób: (slajd 16)„Za sobą – przeszłość, zniszczona na zawsze, ale wciąż drżąca na swoich ruinach… Przed nami – blask niezmiernego horyzontu… A pomiędzy tymi dwoma światami – wzburzone morze, pełne wraków statków, gdzie odległy żagiel od czasu do czasu bieleje ”.
Nauczyciel: Jaki wiersz liryczny Lermontowa pamiętasz, czytając ten cytat?(Dzieci czytają na pamięć wiersz „Żagiel”) Slajd 17
Czy można porównać samotnego Żagla z postacią Peczorina?
(Żagiel, symbol buntu, wyzwanie rzucone losowi, to najważniejszy obraz w twórczości Lermontowa Przypomnijmy choćby wpis z dziennika Pieczorina: „Ja, jak marynarz, urodziłem się i wychowałem na pokładzie rozbójnika bryg ... jest znudzony i marnieje, nieważne jak kusi jego zacieniony gaj , nieważne jak spokojne słońce na niego świeci ... i zagląda w mglistą dal: nie błyśnie tam ... upragniony żagiel ... „Peczorin jest samotny w każdym społeczeństwie, gdziekolwiek się pojawi.
Pieczorin, jak „żagiel” Lermontowa, podróżuje bez celu, nie zdając sobie z tego sprawy, „nie szuka szczęścia i nie ucieka od szczęścia”. Pieczorin nie może znaleźć szczęścia, ponieważ jego aktywna natura nie znajduje dla siebie żadnego pożytku.)
Nauczyciel: Bohater ten od momentu pojawienia się do dnia dzisiejszego budził i budzi różne opinie. Przyciąga bezpośrednio artystów, reżyserów, czytelników.
Może jest tak atrakcyjny, ponieważ powieść „Bohater naszych czasów” - powieść psychologiczna.(slajd 18)
Przypomnij sobie, jakie epickie dzieło nazywa się powieścią?
(slajd 19)
Teraz ważne jest dla nas zdefiniowanie cech powieści psychologicznej. Porównajmy (slajd 20) ....
(odpowiedzi uczniów)
PODSUMOWANIE (slajd 21)
Nauczyciel: Tak więc powieść psychologiczna jest... (slajd 22)
Autor jest zainteresowany (slajd 23)świat wewnętrzny bohatera – psychologia duszy – portret psychologiczny osobowości.
Jaki jest portret psychologiczny Peczorina? Co pomoże nam prześledzić ten łańcuch w powieści?
Rozważ cechy kompozycji powieści. ( slajd 24)
W „Bohaterze naszych czasów” kompozycja porządkuje, buduje fabułę, a nie fabułę. Aby zrozumieć różnicę, konieczne jest wyjaśnienie pojęć fabuły i fabuły.
Ćwiczenie: Zapoznaj się z materiałem teoretycznym. Ułóż historie według wydarzeń, a następnie chronologicznie.
(samodzielna praca uczniów)
SPRAWDZAĆ: (slajd 24)
Nauczyciel: Dlaczego Lermontow narusza chronologię wydarzeń? W jakim celu układał historie w takiej kolejności?
(odpowiedzi uczniów)
OGÓLNIAM (slajd 25)
Układając historie w takiej kolejności, autorka realizowała cel wynikający z zamysłu ideowego – szerzej i głębiej ujawnić złożoną naturę Pieczorina.
Przypomnijmy raz jeszcze, że powieść pomyślana została jako artystyczne studium wewnętrznego świata człowieka, opis „dziejów duszy ludzkiej”.
Lermontow stworzył zupełnie nową powieść - nową w formie i treści: powieść psychologiczną, przewidującą dalszy rozwój rosyjskiej prozy w tym kierunku. Odtąd rosyjska powieść w swoich najlepszych, klasycznych formach stanie się powieścią psychologiczną. Zawsze skupi się na wewnętrznym świecie bohaterów i stroni od bezpośrednich i kontrastowych ocen.
(slajd 25, czytanie)
Nauczyciel: Czy można zobaczyć wewnętrzne cechy osoby?
(odpowiedzi uczniów)
To prawda, nie. Ale przejawiają się one w jego zachowaniu, w stosunku do innych. Słowo osobowość pochodzi od słów „twarz”, „przebranie”. W starożytnej Grecji, a następnie w starożytnych teatrach rzymskich aktor wychodził na scenę w masce, tak że był widoczny z ostatnich rzędów amfiteatru, zastosowano cechy jednej lub drugiej postaci - komika lub złoczyńcy. Kolorystyka maski wskazywała na moralne i psychologiczne cechy osoby. Stanowią podstawę osobowości człowieka. Psychologiczny portret osoby obejmuje następujące główne właściwości: (Slajd 26)
Jak widzimy Pieczorina? Co możemy powiedzieć o jego charakterze, nastawieniu do życia i otaczających go ludzi, jakimi zasadami i względami kieruje się w swoim życiu?
Cele Lekcji: przegląd i omówienie treści powieści; identyfikowanie pozycji czytelniczej uczniów; rozwój umiejętności mówienia monologowego.
Praca ze słownictwem: fabuła, fabuła, kompozycja.
Podczas zajęć:
Wprowadzenie przez nauczyciela.
„Bohater naszych czasów” to „historia ludzkiej duszy”, jednej osobowości, która w swojej wyjątkowej indywidualności ucieleśniała sprzeczności całego okresu historycznego. Peczorin jest jedynym głównym bohaterem, jego samotność w powieści ma fundamentalne znaczenie. To historia daremnych prób zrealizowania się wybitnej osoby, znalezienia choćby częściowego zaspokojenia swoich potrzeb, prób, które nieodmiennie przeradzają się w cierpienie i straty dla niego i jego otoczenia, historia utraty przez niego potężnej witalności i absurdalną, nieoczekiwaną, ale przygotowaną przez wszystkich opowiadaną śmierć z nicości, z bezużyteczności dla kogokolwiek i dla siebie. Sam Lermontow uległ nieco ogólnemu nastrojowi i we wstępie do drugiego wydania Bohatera naszych czasów 2 (1841) stwierdził, że Pieczorin jest „portretem złożonym z wad całego naszego pokolenia, w ich pełnym rozwoju”. Ale we wstępie do dziennika Pieczorina nazwano go właśnie bohaterem tamtych czasów.
Praca z porządkiem fabuły powieści - chronologicznym (kolejność fabuły).
«Bela » Wędrówka po Gruzińskiej Drodze Wojennej oficera-narratora z Maksymem Maksimyczem.
Pierwsza część opowiadania Maksyma Maksimycha o Beli.
Przejście przez Przełęcz Krzyżową.
Druga część opowiadania Maksyma Maksimycha o Beli.
Koniec Beli. Wniosek w imieniu oficera - narratora.
„Maksym Maksymicz” Spotkanie z Maksymem Maksymiczem i Peczorinem.
Z włączeniem wiadomości, że Pieczorin zmarł.
„Przedmowa do dziennika Peczorina” Historia, zanim Pieczorin dotarł do kaukaskich wód mineralnych.
Pamiętnik „Tamana” Pieczorina sporządzony w noc przed pojedynkiem.
„Księżniczka Maria” Koniec opowieści to notatka sporządzona z pamięci przez Pieczorina w twierdzy.
„Fatalistka” Historia Wulicza na wsi kozackiej zimą, przed uprowadzeniem Beli.
Maksymalne zainteresowanie czytelnika losami Pieczorina;
prześledzić historię jego życia wewnętrznego;
Obraz Pieczorina ujawnia się na dwa sposoby: z punktu widzenia zewnętrznego obserwatora oraz w kategoriach wewnętrznego samoodsłaniania się;
Przy takiej konstrukcji, jakby pozostawiając bohatera przy życiu, autorowi łatwiej jest pokazać swoje stanowisko.
3. Gimnastyka wizualna.
4. Realizacja pracy domowej:
Podczas testu uczniowie mogą otrzymać następujące pytania w celu określenia percepcji:
„Bela” - Dlaczego autor włożył w usta Maksyma Maksimycha opowieść o historii miłosnej Pieczorina?
„Maxim Maksimych” – Kto opisuje portret Peczorina? Czemu? Dlaczego scena spotkania Pieczorina z Maksymem Maksymiczem budzi sympatię również do Pieczorina?
5. Spór na temat „Pieczorin jest bohaterem swoich czasów”.
Należy zapytać uczniów, dlaczego Lermontow wyróżnił taką osobę na tle innych bohaterów, dlaczego pomimo niestosownych czynów Peczorin jest lepszy od wszystkich innych bohaterów.
6. Wynik lekcji: nauczyciel zwraca uwagę na niezwykły charakter powieści, opowiada o historii literatury krytycznej o powieści.
7. Praca domowa: przygotować się do komentowanej lektury rozdziału „Księżniczka Maria”.
Temat: „Dziennik Pieczorina” jako sposób na ujawnienie się postaci bohatera
| Literacka nowość „Dziennika Peczorina” od dawna przyciąga krytyków literackich - to tutaj konkretna osoba została innowacyjnie pokazana za pomocą niezwykle wyczerpujących środków językowych ( osobowość, zdaniem B. M. Eikhenbaum: „Bohater naszych czasów” to pierwsza „analityczna” powieść prozy rosyjskiej: jej ideologicznym i fabularnym centrum nie jest zewnętrzna biografia („życie i przygody”), a mianowicie osobowość człowieka – jego życie duchowe i psychiczne, wzięte od wewnątrz jako proces”), odzwierciedlające nowe zjawisko rosyjskiej rzeczywistości. Rozdział „Taman". Pytania, które pomogą Ci przygotować się do egzaminu:
Rozdział „Księżniczka Maria”. Przeanalizuj ustnie rozdział dotyczący pytań:
Rozdział "Fatalista". Odpowiedz ustnie na następujące pytania:
WYJŚCIE: Pieczorin pojawia się w Dzienniku jako osoba głęboko odczuwająca i cierpiąca. Jego dusza jest „zepsuta przez światło”, a całe jego życie jest zemstą za własne czyny. Osobowość Pieczorina jest złożona i sprzeczna. Nieświadomie staje się sprawcą nieszczęść innych. Umiejętności autora w tworzeniu portretu psychologicznego Pieczorina przejawiają się w przedstawieniu jego życia wewnętrznego, introspekcji, fabule i cechach kompozycyjnych powieści. |
Test według opowieści N.S. Leskow „Lewy”
Część 1: Uruchom test.
1. „Lewy” to…
1) prawdziwa historia, opowieść ludowa
2) fikcyjna historia, która wyrosła z powiedzenia
3) przetworzona wersja baśni ludowej
2. Jaki jest podtytuł opowiadania „Lewy”?
1) „Legenda o stalowej pchle podkutej przez rosyjskiego rzemieślnika”
2) "Legenda sklepu..."
3) ""Opowieść o Tule ukośnej leworęcznej i stalowej pchle"
3. Który z bohaterów powiedział te słowa: „… jesteśmy Rosjanami, w naszym znaczeniu nie jesteśmy dobrzy”
1) Don Kozak Platow
2) Cesarz Aleksander Pawłowicz
3) Cesarz Mikołaj Pawłowicz
4. Który z bohaterów ma następującą myśl: „... na co patrzą nasi ludzie - każdy może zrobić”:
1) Płatow
2) Mikołaj Pawłowicz
5. Najbardziej zręczni rusznikarze Tula, otrzymawszy rozkaz Platowa, wyruszyli
1) do Kijowa, aby pokłonić się świętym
2) módlcie się do Moskwy
3) do Mtsenska w guberni orłowskiej na nabożeństwo modlitewne
6. Jaką pracę wykonał Lefty:
1) kute podkowy na pchły
2) wyryte imię mistrza
3) kute goździki
7. Jak suwerenny Mikołaj Pawłowicz z Tula Lefty, widząc bystrą pchłę:
1) oderwany za włosy
2) przytulił go i pocałował
3) chwycił za kark i rzucił mu pod nogi
8. Dlaczego Brytyjczycy zdecydowali się zatrzymać Lefty'ego?
1) za wspaniałe wykształcenie
2) dla zręcznych rąk
3) za to, że zostali oszukani przez swoje życie
9. Co zainteresowało Lefty'ego podczas podróży do Anglii?
1) życie hotelowe
2) Angielska wiara
3) stare pistolety
10. Dlaczego Lefty spieszył się do domu?
1) tęskniłem za ojczyzną
2) w pośpiechu przynieść rozwikłaną tajemnicę
3) w pośpiechu, aby otrzymać nagrodę
11. Jak traktowano chorego lewaka w Rosji?
1) został przewieziony do szpitala i pozostawiony na korytarzu, aby umarł
2) położyć na pierzynę, zwaną lekarzem
3) odesłany do domu w Tule
12. Kto martwił się o los Lefty'ego?
2) Angielski półskipper
3) Cesarz Aleksander Pawłowicz
13. Jakimi słowami zmarł Lefty?
1) „… chociaż płaszcz Owieczkina, taka jest dusza człowieka”
2) „Gdzie jest nasza Rosja?”
3) „… Brytyjczycy nie czyszczą broni cegłami…”
14. Dlaczego narrator zniekształca niektóre słowa (gra słów)?
1) celowo, dla efektu komicznego
2) ponieważ chce wyglądać na mądrzejszego
3) mówi tak, jak rozumie, bo analfabeta
15. Określ szczegóły portretu Lefty'ego:
1) znamię na policzku
2) na skroniach wyrywano włosy podczas nauczania
3) utyka na lewą nogę
16. Jaka jest główna idea (idea) opowieści?
1) duma z talentu i patriotyzmu narodu rosyjskiego
2) obnażenie okrucieństwa i obojętności rosyjskich carów
Część 2. Odpowiedz pisemnie na pytanie (jeden do wyboru):
1. Jaką ciekawostkę i za ile kupił od Brytyjczyków cesarz Aleksander Pawłowicz?
2. „On”, mówi, „chociaż ma płaszcz Owieczkina, ma ludzką duszę.” Jaka dusza kryje się za nieatrakcyjnym wyglądem Lefty'ego?
3. Kto Twoim zdaniem ponosi winę za straszny los Lefty'ego?
4. Jakie wrażenie zrobił N.S. Leskow?
5. O Co ludzie na ogół mówią: „lewicowy!” ?
Sekcje: Literatura
M.Yu.Lermontow
Bohater naszych czasów to pierwsza powieść psychologiczna w literaturze rosyjskiej. Złożoność kompozycji. Wiek M.Yu Lermontowa w powieści. Pieczorin jako przedstawiciel „portretu pokolenia”.
Praca domowa na lekcję.
- Czytanie powieści M. Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów”.
- Analiza składu pracy.
a) Kto opowiada historię Pieczorina?
- Stopień znajomości między narratorem a postacią.
- Jego status społeczny.
- Poziom intelektualny i kulturalny.
- Cechy moralne.
b) Przeanalizuj fabułę powieści.
c) Przywróć chronologiczną kolejność wydarzeń w powieści (fabule).
3. Indywidualne zadanie dla językoznawców.
a) Refleksja - leksykalne znaczenie słowa.
b) AI Herzen, VG Belinsky - komentarz historyczny i biograficzny.
Zadanie indywidualne: opowieść o fabule powieści według V. Nabokova.
Bohater naszych czasów... to portret złożony z wad całego naszego pokolenia.
M.Yu.Lermontow.
Społeczeństwo rosyjskie zapoznało się z „długim łańcuchem opowieści” M.Yu Lermontowa pod ogólnym tytułem „Bohater naszych czasów” w latach 1839-1840. Od marca do lutego esej ukazywał się w czasopiśmie Otechestvennye Zapiski. W 1840 roku Bohater naszych czasów został opublikowany jako osobna książka.
Nadszedł czas, abyśmy zapoznali się z tym dziełem, wyrobili sobie o nim własne wyobrażenie, sformułowali (zdefiniowali) własny (osobisty) stosunek do jego bohaterów.
Odpowiedzi uczniów.
Nie jesteś sam w ocenie dzieła i jego bohatera. Pojawienie się powieści M. Yu Lermontowa natychmiast wywołało ostre kontrowersje w społeczeństwie.
- Mikołaj I uznał powieść za „obrzydliwą”, ukazującą „wielką deprawację autora”.
- Krytyka ochronna spadła na powieść Lermontowa, widząc w niej oszczerstwo wobec rosyjskiej rzeczywistości. profesor SP Szewyriew starał się udowodnić, że Pieczorin jest niczym innym jak naśladownictwem zachodnich wzorców, że nie ma korzeni w rosyjskim życiu.
- Wcześniej niż inni, V.G. Belinsky'ego, który zauważył w nim „bogactwo treści”, „głęboką znajomość ludzkiego serca i współczesnego społeczeństwa”.
- Ale co z autorem? Do drugiego wydania „Bohatera naszych czasów” M.Yu. Lermontow pisze „Przedmowę”, w której podkreśla, że „Bohater naszych czasów, moi łaskawi władcy, jest jak portret, ale nie jednej osoby: jest to portret złożony z wad całego naszego pokolenia, w ich pełny rozwój”. Dlatego te słowa są wyjęte jako motto naszej lekcji.
- Co to za pokolenie, do którego należy zarówno sam M. Yu Lermontow, jak i jego bohater?
Mówi doktor filologii, profesor Panchenko (załącznik 2).
Rozważmy ten temat bardziej szczegółowo. Aby mówić o stuleciu M. Yu Lermontowa, musisz znać określone słownictwo. Podążaj za moją myślą, opartą na słowach zapisanych na tablicy po prawej stronie.
Światopogląd M. Yu Lermontowa ukształtował się na przełomie lat 20. i 30. XIX wieku, w dobie kryzysu ideowego zaawansowanej inteligencji szlacheckiej, związanego z klęską powstania grudniowego i reakcją mikołajewską we wszystkich sferach życia publicznego.
Mikołaj I - pogromca rewolucji, żandarm Europy, więzień dekabrystów itp. z punktu widzenia historiografii "komunistycznej". JAK. Puszkin, którego relacje z cesarzem były złożone i niejednoznaczne, zauważył niewątpliwe zasługi i skalę Piotrową jego osobowości. „Z największym szacunkiem” mówił o Mikołaju I F.M. Dostojewskiego, który, jak wiadomo, trafił na katorgę z własnej woli. Sprzeczne oceny osobowości. Faktem jest, że Mikołaj I odrzucił jakąkolwiek rewolucję jako ideę, jako zasadę, jako metodę przekształcania rzeczywistości. Powstanie dekabrystów to nie tylko szlachetne pobudki zniszczenia „różnych niesprawiedliwości i upokorzeń”, ale złamanie przysięgi oficerskiej, próba zmiany ustroju siłą, zbrodniczy rozlew krwi. A jako reakcja - twardy reżim polityczny ustanowiony przez cesarza.
Kryzys ideologiczny to kryzys idei. Idee, ideały, cele i sens życia pokolenia Puszkina – wszystko zostało zniszczone. To trudne czasy, później nazwą je erą ponadczasowości. W takich latach mówi się o braku duchowości, o upadku moralności. Może Wy i ja przeżyliśmy lub przeżywamy takie czasy związane z rozpadem Związku Radzieckiego… Ale cofnijmy się do lat 30. XIX wieku.
Charakterystyczną cechą epoki lat 20. i 30. jest potrzeba naprawienia „błędów ojców”, przemyślenia na nowo tego, co poprzednie pokolenie wydawało się niezmienne, wypracowania własnego stanowiska moralnego i filozoficznego.
Praktyczne działanie okazało się niemożliwe zarówno z przyczyn obiektywnych (twarda polityka autokracji), jak i subiektywnych: przed podjęciem działań trzeba było przezwyciężyć kryzys ideologiczny, epokę zwątpienia i sceptycyzmu; jasno określić za co i jak działać. Dlatego w latach trzydziestych filozoficzne poszukiwania jej najlepszych przedstawicieli nabrały wyjątkowego znaczenia dla społeczeństwa. To było niezwykle trudne do zrobienia. Zwyciężyło coś innego. Wszędzie, jak okiem sięgnąć, płynęła zwolna, mówiąc słowami Hercena, „głęboka i brudna rzeka cywilizowanej Rosji, z jej arystokratami, biurokratami, oficerami, żandarmami, wielkimi książętami i cesarzem – bezkształtną i niemą masą”. podłości, służalczości, okrucieństwa i zazdrości, ujmującej i pochłaniającej wszystko”.
Człowiek i przeznaczenie, człowiek i jego cel, cel i sens ludzkiego życia, jego możliwości i rzeczywistość, wolna wola i konieczność - wszystkie te pytania otrzymały w powieści figuratywne wcielenie.
Problem osobowości jest centralny w powieści: „Historia duszy ludzkiej… jest prawie ciekawsza i bardziej użyteczna niż historia całego narodu”. I to jest oświadczenie M.Yu. Lermontow mógłby stać się mottem naszej lekcji.
To nie przypadek, że Pieczorin ugruntował swoją pozycję w oczach pokolenia lat trzydziestych jako typowa postać epoki postdekabrystowskiej. I swoim losem, swoimi cierpieniami i wątpliwościami, całym magazynem swojego wewnętrznego świata, naprawdę należy do tego czasu. Niezrozumienie tego oznacza niezrozumienie czegokolwiek. Ani w bohaterze, ani w samej powieści.
Zrozumienie jest w rzeczywistości celem naszej lekcji.
Przejdźmy do składu.
I. - Kto opowiada historię Pieczorina?
Odpowiedzi uczniów.
- Maksym Maksymicz to kapitan sztabu, człowiek z ludu, długo służył na Kaukazie, wiele w życiu widział. Miła osoba, ale ograniczona. Spędził dużo czasu z Peczorinem, ale nigdy nie odkrył „dziwactw” swojego arystokratycznego kolegi, osoby ze zbyt odległego kręgu społecznego.
- Oficer wędrowny (oficer-narrator). Potrafi zrozumieć Pieczorina głębiej, bliżej mu pod względem poziomu intelektualnego i kulturowego niż Maksym Maksymicz. Jednak może go osądzać tylko na podstawie tego, co usłyszał od życzliwego, ale ograniczonego Maksyma Maksimycha. Peczorin „… widziałem… tylko raz… w życiu na autostradzie”. Następnie, po zapoznaniu się z pamiętnikiem Pieczorina, który wpadł w jego ręce, narrator wyrazi swoją opinię na temat bohatera, ale nie jest ona ani wyczerpująca, ani jednoznaczna.
- I wreszcie narracja całkowicie przechodzi w ręce samego bohatera, człowieka szczerego, „który tak bezlitośnie obnażył własne słabości i przywary”; człowiek o dojrzałym umyśle i niezarozumiały.
II. - Jak Lermontow buduje fabułę dzieła?
Odpowiedzi uczniów(wpisu na tablicę działki i fabuły pracy dokonuje przed lekcją dwóch uczniów).
Czy ten zbiór opowiadań można nazwać powieścią? Dlaczego Puszkin” Opowieść Belkina? Dlaczego Gogol zbiór opowiadań„Wieczory na farmie pod Dikanką”?
- Dlaczego Lermontow nie spieszy się, by nazwać swoje potomstwo powieścią, oznaczając to zupełnie inaczej: jak „notatki”, „kompozycje”, „długi łańcuch opowiadań”? Zapamiętajmy to pytanie.
III. - Przywróć chronologiczną kolejność wydarzeń.
Odpowiedzi uczniów. Korekta pisania fabuły powieści, dokonana przed lekcją.
Chronologia wydarzeń leżących u podstaw dzieła według V. Nabokova.
„Taman”: ok. 1830 r. – Pieczorin zostaje wysłany z Petersburga do czynnego oddziału i zatrzymuje się w Tamanie;
„Księżniczka Maria”: 10 maja - 17 czerwca 1832 r .; Pieczorin pochodzi z czynnego oddziału na wody w Piatigorsku, a następnie do Kisłowodzka; po pojedynku z Grusznickim został przeniesiony do twierdzy pod dowództwem Maksyma Maksymicza;
„Fatalista”: grudzień 1832 r. - Pieczorin przybywa na dwa tygodnie z twierdzy Maksyma Maksymicza do wsi kozackiej;
"Bela": wiosna 1833 - Pieczorin porywa córkę "księcia Mirnowa", a cztery miesiące później ginie z rąk Kazbicza;
"Maxim Maksimych": jesień 1837 - Peczorin, udając się do Persji, ponownie trafia na Kaukaz i spotyka się z Maximem Maksimychem.
Przywróćmy obraz „przesunięć chronologicznych” stworzony przez M. Yu Lermontowa. Wygląda to tak: powieść rozpoczyna się w środku wydarzeń i kolejno doprowadza do końca życia bohatera. Następnie wydarzenia w powieści rozwijają się od początku przedstawionego łańcucha wydarzeń do jego środka.
- Dlaczego Lermontow narusza chronologię wydarzeń?
Oto trzy problemy, które wymagają natychmiastowego rozwiązania.
Odpowiedzi uczniów.
Wnioski nauczyciela (w zależności od kompletności odpowiedzi uczniów).
Wszystko to prawda, ale nie cała prawda. Lermontow stworzył zupełnie nową powieść – nową w formie i treści: powieść psychologiczną.
Psychologizm to dość kompletne, szczegółowe i głębokie przedstawienie uczuć, myśli i doświadczeń postaci literackiej za pomocą określonych środków fikcji.
Fabuła kompozycji staje się „historią duszy ludzkiej”.
Lermontow najpierw pozwala nam usłyszeć o bohaterze, potem na niego spojrzeć, a na koniec odsłania przed nami swój pamiętnik.
Zmiana narratorów ma na celu pogłębienie i pogłębienie analizy świata wewnętrznego.
- Miły, ale ograniczony Maksim Maksimych.
- Oficer narratora.
- „Obserwacje dojrzałego umysłu nad sobą”.
VG Belinsky argumentował, że powieści „pomimo jej epizodycznej fragmentacji” „nie można czytać w kolejności, w jakiej umieścił ją sam autor: w przeciwnym razie przeczytasz dwa doskonałe opowiadania i kilka znakomitych opowiadań, ale nie poznasz powieści”.
M. Yu Lermontow czuł nowość swojej pracy, która łączyła takie gatunki, jak esej podróżniczy, opowiadanie, opowiadanie świeckie, opowiadanie kaukaskie, i miał ku temu wszelkie powody. Była to pierwsza powieść psychologiczna w literaturze rosyjskiej.
W powieści Bohater naszych czasów Michaił Jurjewicz Lermontow porusza te same problemy, które często słychać w jego tekstach: dlaczego mądrzy i energiczni ludzie nie mogą znaleźć swojego miejsca w życiu, dlaczego „starzeją się w bezczynności”? Powieść składa się z pięciu części: „Bela”, „Maksym Maksymych”, „Taman”, „Księżniczka Maria”, „Fatalist”. Każda z nich jest samodzielnym dziełem i jednocześnie stanowi część powieści. Centralne miejsce we wszystkich opowieściach zajmuje wizerunek młodego oficera Peczorina. To nie przypadek, że akcja powieści rozgrywa się na Kaukazie, gdzie w tym czasie zesłano ludzi krytykujących autokrację. Jak wiecie, zesłano tam Puszkina i Lermontowa. Peczorin należy do tej kategorii ludzi.
Ujawniając złożoną i kontrowersyjną naturę Pieczorina, autor pokazuje go w różnych sytuacjach życiowych, w zderzeniu z ludźmi różnych warstw społecznych i narodowości: z przemytnikami, z góralami, z młodą arystokratką, z przedstawicielami szlacheckiej młodzieży i innych postacie. Pojawia się przed nami obraz samotnego, rozczarowanego człowieka, który jest wrogo nastawiony do świeckiego społeczeństwa, choć sam jest jego częścią.
W wierszach Lermontowa obraz takiej osoby jest rysowany w romantycznych tonach, poeta nie ujawnił w swoich tekstach przyczyn pojawienia się takiego bohatera. A w powieści „Bohater naszych czasów” Lermontow realistycznie przedstawia Pieczorina. Pisarz stara się pokazać, jaki wpływ na charakter człowieka ma otoczenie, w którym żyje. Pieczorin ma wiele wspólnego z Eugeniuszem Onieginem z powieści o tym samym tytule w wierszu Puszkina. Jednak Peczorin żyje w innych czasach, to człowiek lat trzydziestych XIX wieku, a rozczarowanie tego człowieka otaczającym go społeczeństwem jest silniejsze niż Oniegina.
Pieczorin urodził się i wychował w arystokratycznej rodzinie. Natura obdarzyła go bystrym umysłem, wrażliwym sercem i silną wolą. Ale najlepsze cechy tej osoby nie były potrzebne społeczeństwu. „Moje najlepsze uczucia, bojąc się ośmieszenia”, mówi Pieczorin, „zakopałem w głębi serca”. Zakochał się i był kochany; zajął się nauką, ale szybko zorientował się, że nie daje ona sławy i szczęścia. A kiedy zdał sobie sprawę, że w społeczeństwie nie ma ani bezinteresownej miłości, ani przyjaźni, ani uczciwych, ludzkich relacji między ludźmi, zaczął się nudzić.
Peczorin szuka wrażeń, przygód. Umysł i wola pomogą mu pokonać przeszkody, ale zdaje sobie sprawę, że jego życie jest puste. A to wzmaga w nim uczucie tęsknoty i rozczarowania. Peczorin jest dobrze zorientowany w psychologii ludzi, dlatego łatwo zdobywa uwagę kobiet, ale to nie przynosi mu poczucia szczęścia. On, podobnie jak Oniegin, „nie jest stworzony do błogości życia rodzinnego. Nie może i nie chce żyć jak ludzie z jego kręgu.
W opowieści o księżniczce Marii, w której Pieczorin się zakochał, poddała się jego woli, pojawia się zarówno jako „okrutny dręczyciel”, jak i osoba głęboko cierpiąca. Wyczerpana Maryja budzi w nim współczucie. „Stało się to nie do zniesienia”, wspomina, „jeszcze minuta, a upadłbym jej do stóp”.
Lermontow stworzył prawdziwy obraz swojego młodego rówieśnika, który odzwierciedlał cechy całego pokolenia. W przedmowie do powieści napisał, że Pieczorin jest „portretem złożonym z wad naszego pokolenia w ich pełnym rozwoju”.
W tytule powieści zawarta jest ironia pisarza na temat jego pokolenia i czasu, w którym ono żyje. Peczorin, oczywiście, nie jest bohaterem w dosłownym tego słowa znaczeniu. Jego dzieła nie można nazwać heroicznym. Osoba, która mogłaby przynosić pożytek innym, marnuje energię na puste zajęcia.
Autor nie ma na celu potępienia Pieczorina ani uczynienia go lepszym niż jest. Należy zauważyć, że M. Yu Lermontow z wielką wprawą ujawnił psychologię swojego bohatera. Krytyk N. G. Chernyshevsky zauważył, że „Lermontow interesował się samym procesem psychologicznym, jego formą, prawami, dialektyką duszy…” Wysoko cenił rolę Lermontowa w rozwoju powieści społeczno-psychologicznej i L. N. Tołstoja.
W powieści Bohater naszych czasów Michaił Jurjewicz Lermontow porusza te same problemy, które często słychać w jego tekstach: dlaczego mądrzy i energiczni ludzie nie mogą znaleźć swojego miejsca w życiu, dlaczego „starzeją się w bezczynności”? Powieść składa się z pięciu części: „Bela”, „Maksym Maksymych”, „Taman”, „Księżniczka Maria”, „Fatalist”. Każda z nich jest samodzielnym dziełem i jednocześnie stanowi część powieści. Centralne miejsce we wszystkich opowieściach zajmuje wizerunek młodego oficera Peczorina. To nie przypadek, że akcja powieści rozgrywa się na Kaukazie, gdzie w tym czasie zesłano ludzi krytykujących autokrację. Jak wiecie, zesłano tam Puszkina i Lermontowa. Peczorin należy do tej kategorii ludzi.
Ujawniając złożoną i kontrowersyjną naturę Pieczorina, autor pokazuje go w różnych sytuacjach życiowych, w zderzeniu z ludźmi różnych warstw społecznych i narodowości: z przemytnikami, z góralami, z młodą arystokratką, z przedstawicielami szlacheckiej młodzieży i innych postacie. Pojawia się przed nami obraz samotnego, rozczarowanego człowieka, który jest wrogo nastawiony do świeckiego społeczeństwa, choć sam jest jego częścią.
W wierszach Lermontowa obraz takiej osoby jest rysowany w romantycznych tonach, poeta nie ujawnił w swoich tekstach przyczyn pojawienia się takiego bohatera. A w powieści „Bohater naszych czasów” Lermontow realistycznie przedstawia Pieczorina. Pisarz stara się pokazać, jaki wpływ na charakter człowieka ma otoczenie, w którym żyje. Pieczorin ma wiele wspólnego z Eugeniuszem Onieginem z powieści o tym samym tytule w wierszu Puszkina. Jednak Peczorin żyje w innych czasach, to człowiek lat trzydziestych XIX wieku, a rozczarowanie tego człowieka otaczającym go społeczeństwem jest silniejsze niż Oniegina.
Pieczorin urodził się i wychował w arystokratycznej rodzinie. Natura obdarzyła go bystrym umysłem, wrażliwym sercem i silną wolą. Ale najlepsze cechy tej osoby nie były potrzebne społeczeństwu. „Moje najlepsze uczucia, bojąc się ośmieszenia”, mówi Pieczorin, „zakopałem w głębi serca”. Zakochał się i był kochany; zajął się nauką, ale szybko zorientował się, że nie daje ona sławy i szczęścia. A kiedy zdał sobie sprawę, że w społeczeństwie nie ma ani bezinteresownej miłości, ani przyjaźni, ani uczciwych, ludzkich relacji między ludźmi, zaczął się nudzić.
Peczorin szuka wrażeń, przygód. Umysł i wola pomogą mu pokonać przeszkody, ale zdaje sobie sprawę, że jego życie jest puste. A to wzmaga w nim uczucie tęsknoty i rozczarowania. Peczorin jest dobrze zorientowany w psychologii ludzi, dlatego łatwo zdobywa uwagę kobiet, ale to nie przynosi mu poczucia szczęścia. On, podobnie jak Oniegin, „nie jest stworzony do błogości życia rodzinnego. Nie może i nie chce żyć jak ludzie z jego kręgu.
W opowieści o księżniczce Marii, w której Pieczorin się zakochał, poddała się jego woli, pojawia się zarówno jako „okrutny dręczyciel”, jak i osoba głęboko cierpiąca. Wyczerpana Maryja budzi w nim współczucie. „Stało się to nie do zniesienia”, wspomina, „jeszcze minuta, a upadłbym jej do stóp”.
Lermontow stworzył prawdziwy obraz swojego młodego rówieśnika, który odzwierciedlał cechy całego pokolenia. W przedmowie do powieści napisał, że Pieczorin jest „portretem złożonym z wad naszego pokolenia w ich pełnym rozwoju”.
W tytule powieści zawarta jest ironia pisarza na temat jego pokolenia i czasu, w którym ono żyje. Peczorin, oczywiście, nie jest bohaterem w dosłownym tego słowa znaczeniu. Jego dzieła nie można nazwać heroicznym. Osoba, która mogłaby przynosić pożytek innym, marnuje energię na puste zajęcia.
Autor nie ma na celu potępienia Pieczorina ani uczynienia go lepszym niż jest. Należy zauważyć, że M. Yu Lermontow z wielką wprawą ujawnił psychologię swojego bohatera. Krytyk N. G. Chernyshevsky zauważył, że „Lermontow interesował się samym procesem psychologicznym, jego formą, prawami, dialektyką duszy…” Wysoko cenił rolę Lermontowa w rozwoju powieści społeczno-psychologicznej i L. N. Tołstoja.
