Obraz wiosny w muzyce klasycznej i ludowej. Obraz wiosny w muzyce klasycznej i ludowej Wiosna w twórczości kompozytorów i muzyków

Podsumowanie zajęć pozalekcyjnych w klasie 4 na temat „Wiosna w muzyce”

Kolosova Victoria Yurievna, studentka, kwalifikacja nauczyciela edukacji dodatkowej w zakresie działalności muzycznej
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna średniego szkolnictwa zawodowego obwodu rostowskiego
„Shakhty Pedagogical College” (Rosja, obwód rostowski, miasto Szachty)
Opis materiału: Przedstawiam Państwu podsumowanie moich działań edukacyjnych dla dzieci w klasie 4 (10-11 lat) na temat "Wiosna w muzyce". Materiał ten przyda się zarówno nauczycielom edukacji dodatkowej, jak i nauczycielom muzyki. To streszczenie ma na celu poszerzenie horyzontów dzieci i doskonalenie umiejętności wokalnych i chóralnych.
Podsumowanie zajęć pozalekcyjnych w klasie 4 na temat: „Wiosna w muzyce”
Integracja obszarów edukacyjnych: literatura, muzyka.
Cel: poszerzanie horyzontów dzieci, rozwijanie zainteresowania przyrodą.
Zadania: edukacyjny: zapoznać się z twórczością Antonio Vivaldiego, Piotra Iljicza Czajkowskiego. Utrwalenie poszerzania wiedzy i wyobrażeń dzieci na temat zjawisk wiosennych i zmian w przyrodzie.
Edukacyjny: rozwijać szacunek do przyrody. Aby wykształcić miłość do muzyki, zdolności artystyczne, umiejętność ucieleśnienia odebranych wrażeń w improwizacjach obrazowych, muzycznych i słownych.
Rozwój: rozwijać umiejętności wokalne i chóralne, kolektywizm, słuch muzyczny, zdolności twórcze.
materiał wizualny: prezentacja
Rozdawać: karty listowe
Postęp lekcji:
Nauczyciel: Wiosna, wiosna!
Jak czyste jest powietrze!
Jak czyste jest niebo!
Jego lazur żyje
On oślepia moje oczy!
Chłopaki, jak myślicie, o czym dzisiaj porozmawiamy?
Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel: A jakie masz skojarzenia, kiedy słyszysz słowo wiosna?
Dzieci: odpowiedzi dzieci
Nauczyciel: Według starożytnego kalendarza początek nowego roku dla wielu ludów przypada na początek wiosny. Na Rusi nowy rok zaczynał się w marcu. Nowy Rok obchodzono w pierwsze wiosenne święto, zwane Vesnovka-gwizdkiem, które według współczesnego kalendarza przypada 14 marca. Pierwsze wiosenne spotkanie.
Według kalendarza jest to dzień Mnicha Męczennika Evdokii, którego zwykli ludzie nazywali Avdotia-Plyushchikha, ponieważ nadszedł czas, aby śnieg spłaszczył się i stopił. Tego dnia dowiedzieli się, jakie będzie lato. Był napis: „Ładniej na wiosenny płaszcz – ładniej przez całe lato”.
Zgodnie ze starożytnym zwyczajem robiono gwizdki dla dzieci, a dzieci, naśladując głosy ptaków, swoim gwizdkiem zwabiały wiosnę, zaklinały szczęśliwy rok i obfite zbiory.
W czasach pogańskich był gwiżdżący bóg, który przywoływał wiosnę na ziemię.
Wiosna to czas, kiedy świat budzi się do życia. Dlatego ta wspaniała pora roku zainspirowała wielkich kompozytorów do napisania klasycznych utworów muzycznych o wiośnie.
Wszyscy mistrzowie epoki klasycznej starali się uchwycić magię i piękno wiosny w swoich najsłynniejszych utworach muzycznych. Istnieje kilka popularnych utworów klasycznych, które zyskały światowe uznanie i nadal są uważane za najwyższy szczyt muzyki klasycznej.
A kto z Was wie, jak poznali się wiosną 5,10, 15, 30, 100 lat temu? W dawnych czasach?
Wiosnę powitano zabawą, radością, piosenkami, okrągłymi tańcami. Wraz z pierwszymi oznakami odwilży chłopi wzywali do odwiedzenia ich wiosny.
Chłopaki mieli problem - przygotować się na przybycie ptaków: zbudować budki dla ptaków. Aby przyspieszyć przybycie ptaków, trzeba było zrobić zabawkowe skowronki, brodzące, żurawie. Naśladowali głosy ptaków za pomocą gwizdków wykonanych z gliny.

22 marca, kiedy przylatuje czterdzieści ptaków. Czterdzieści piczugów udaje się na Ruś” – przylatują do nas różne ptaki.
Chłopaki, jakie ptaki potraficie nazwać?
Dzieci: odpowiedzi dzieci
Nauczyciel: pierwszy ptak, który do nas leci, nazywa się skowronkiem. W te święta, w przeddzień, chłopaki poprosili swoje matki i babcie, aby upiekły ciasteczka, bułeczki, które wyglądały jak skowronki.

Śpiew skowronka jest cichy i przyjemny, lot tego ptaka jest bardzo osobliwy: skowronek najpierw wznosi się, a potem opada, a śpiew odpowiednio się zmienia.

Cztery pory roku to słynny cykl fortepianowy P. I. Czajkowskiego, składający się z 12 utworów. Chłopaki, dlaczego jest dokładnie 12 tych sztuk, zgadliście?
Dzieci: odpowiedzi dzieci

Nauczyciel: Sztuki są nazywane według miesięcy. "Marsz. Pieśń skowronka”
Piotr Iljicz Czajkowski bardzo lubił śpiew skowronków, wiosną słuchał ich treli. A teraz będziemy mogli usłyszeć śpiew skowronka, który Piotr Iljicz przedstawił w swojej muzyce.
Słuchanie sztuki P. I. Czajkowskiego „Marzec. Piosenka Skowronka.
Nauczyciel: dzisiaj rozmawialiśmy o rosyjskiej wiośnie. Czy wiesz coś o wiośnie w innych krajach? Nie? Nie ma tak silnych mrozów, nie ma tak dużo śniegu. Oznacza to, że wiosna nie jest tam tak burzowa jak u nas, ale jest też bardzo piękna!
Wiosna w Wenecji.

Wiosna w Wenecji zaczyna się wcześnie. W marcu jest już dość ciepło, temperatura może osiągnąć 10-15 stopni. Deszcze są rzadkie i niezbyt obfite. Dużo słonecznych dni. Wiosna to także najpiękniejsza pora roku w Wenecji, ponieważ w tym czasie kwitną magnolie, oleandry i inne pachnące rośliny. Powietrze jest nasycone aromatami, jak w perfumerii. Szczególnie przyjemnie jest cieszyć się Wenecją wiosną na promenadzie Bocina San Marco w ogrodzie. Wiosną Wenecja rozkwita, budzi się do życia i cieszy oko. Boski błękit nieba i lazur wody, terakota pałaców i marmur kolumnad, bujna zieleń ogrodów i delikatny cień kwiatów, czarny połysk gondoli i jasne wstęgi na kapelusze gondolierów.
Jesteśmy z wami za muzyką lasu w twórczości wielkiego włoskiego kompozytora Antonio Vivaldiego, który żył 300 lat temu w niesamowitym włoskim mieście Wenecja.

I pewnego dnia powitał wiosnę tymi słowami:
(A. Vivaldi, przekład W. Grigoriewa)
Nadchodzi wiosna! I radosna piosenka
Pełen natury. Słońce i ciepło
Szum strumieni. I świąteczne wiadomości
Zefir rozprzestrzenia się, Jak magia.

Nagle nadciągają aksamitne chmury
Jak bluźnierstwo, rozbrzmiewa niebiański grzmot.
Ale potężny wicher szybko wysycha,
A twitter znów unosi się w niebieskiej przestrzeni.

Oddech kwiatów, szelest ziół,
Natura snów jest pełna.
Pasterz śpi, zmęczony po całym dniu,
I pies szczeka trochę słyszalnie.

Dźwięk dudy Pasterza
Brzęczenie nad łąkami,
I nimfy tańczące w magicznym kręgu
Wiosna jest zabarwiona cudownymi promieniami.
Tak więc A. Vivaldi „Pory roku. Wiosna". Są to 4 koncerty skrzypcowe.
Posłuchaj tej pracy i zastanów się, jak autorowi udało się przedstawić naturę?
Dzieci: odpowiedzi dzieci
Nauczyciel: Źródło Vivaldiego przywraca przyrodę do życia po długich miesiącach więdnięcia. Ta muzyka tworzy obraz bujnych pól, łąk, kwiatów, wszystkiego co symbolizuje wiosnę.
A teraz sprawdźmy, jak dobrze potrafisz rozwiązywać zagadki.
spacery piękności,
Lekko dotyka ziemi
Idzie na pole, nad rzekę,
I na śniegu, i na kwiatku.

W ciepłych, słonecznych butach
Ze światłem na klamrach,
Chłopiec biegnie przez śnieg
- Śnieg straszy, mały łobuzie:
Wystarczy postawić stopę - śnieg się stopił,
Lód na rzekach pękł.
Urzeczony jego podnieceniem.
A ten chłopak jest...

Strumienie płyną szybciej
Słońce świeci cieplej.
Wróbel zadowolony z pogody
- Patrzył na nas przez miesiąc ...

W nocy - mróz
Rano - krople,
Tak na podwórku...

Niedźwiedź wyszedł z jaskini,
Błoto i kałuże na drodze
Na niebie tryle skowronka
- Przyszedł do nas...

Ogród jest ubrany na biało
Pszczoły latają jako pierwsze.
Grzmot grzmi. Zgadywać,
Który to miesiąc?

Otwieram nerki
w zielone liście.
Ubieram drzewa
Podlewam uprawy
Pełna ruchu
Nazywam się...

Brawo chłopaki, wykonaliście kawał dobrej roboty. A teraz podzielimy się na trzy drużyny w rzędach i wymyślimy opowieść o wiośnie. Ale każde zdanie musi zaczynać się od słów „wiosna” lub „wiosna”. Gdy historia jest gotowa, podnosisz rękę i jedna osoba z grupy ją przedstawia.
Dzieci: odpowiedzi dzieci
Nauczyciel: Dobra robota, poradzili sobie z tym zadaniem. O wiośnie napisano wiele piosenek, muzyki, wierszy, obrazów, które oddają ten lekki, słoneczny nastrój. nauczymy się jednej z tych piosenek, ody „Słoneczne krople”, muzyka: Stepan Sosin, słowa I. Wachruszewa.
Nauka piosenki.

Nauczyciel: pierwsze kwiaty pojawiają się na wiosnę, a które z nich dowiemy się teraz. Jesteśmy również podzieleni na trzy grupy. W kopertach znajdują się karty z literami, z których należy dodać nazwy dwóch kolorów.
(mimoza, przebiśnieg, tulipan, narcyz, konwalia, piwonia).
Nauczyciel: Dobra robota chłopaki, wykonaliście bardzo dobrą robotę ze wszystkimi zadaniami. Przypomnijmy sobie, jakich kompozytorów słuchaliśmy? Co to ma ze sobą wspólnego i czym się różni?
Dzieci: odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel: Zgadza się, to koniec naszej lekcji. Do widzenia.

I Organizacja początku lekcji

Wprowadzenie do tematu lekcji (slajd 1)

Człowiek kocha swoją ziemię, bo nie może żyć bez zapachu liści, bez szumu strumyka, bez błękitnej główki bławatka na polu. Bez rzek i gór człowiek jest jak bez przyjaciół.

W naszym kraju jest wielu artystów, kompozytorów, poetów, którzy potrafią przekazać piękno naszej ojczyzny.

Pory roku - jesień, zima, wiosna, lato - następują po sobie. WIOSNĄ ziemia topnieje i ziemia się nagrzewa, przyroda budzi się z długiego zimowego snu. LATO to czas gorącego słońca, kąpieli, spacerów po zacienionym lesie. JESIEŃ przynosi ludziom obfite zbiory: pełne kosze jagód i grzybów. A ZIMĄ przyroda znów zasypia. A każda pora roku jest piękna na swój sposób.

T: Spójrz na zdjęcia.(slajd 2).

Jaki sezon jest pokazany?

D: Wiosna.

Jak ustaliłeś za pomocą jakich znaków?

Co dzieje się z przyrodą na wiosnę?

Po czym poznajemy, że nadeszła wiosna?

Jak ubieramy się wiosną?

W: Jasne. Chłopaki. A dziś wyruszymy w podróż w świat kolorów i dźwięków wiosny.(slajd 3)

Kto tam jest z dachu nade mną

Wisząc na mrozie?

Kto ma to na wiosnę

Woda cieknie ci z nosa?

(Sopel lodu)

Gram w intro.

Co to za piosenka?

- "Krople słoneczne".

Powtarzamy słowa. (dla każdego wersu - ilustracja)

P: Jaka jest natura muzyki? Jaki jest jej nastrój?

D.: Muzyka jest wesoła, dźwięczna, radosna, wesoła.

DW: Czy muzyka brzmiała tak samo w charakterze, czy nie?

P.: W refrenie płynnie, w refrenie gwałtownie.

DW: Co reprezentuje refren?

D: Jak spadają krople.

W: Ta piosenka nazywa się„Krople słoneczne” (slajd 4).

Kompozytor Siergiej Sosnin pokazał nam tę wiosnę. Jaki obraz można sobie wyobrazić?

D.: Słoneczny, wesoły, radosny dzień, sople kapią, dzwonią, biegną, szumią strumienie.

II Słuchanie muzyki

Wiosna - To jasne święto narodzin natury. Natura się budzi. Wiosną łatwiej jest oddychać. Wiosną nowe życie kwitnie na ziemi, na drzewach kwitną pąki, na polu pojawia się zielona trawa; motyle, chrząszcze wypełzają ze szczelin i wygrzewają się w słońcu. Pojawiają się pierwsze przebiśniegi:

W lesie, gdzie brzozy stłoczyły się w tłumie,

Niebieskie oko zajrzało w przebiśnieg.

Najpierw po trochu

wystaw zieloną nogę,

Potem sięgnął z całej swojej niewielkiej siły

I cicho zapytał:

„Widzę, że pogoda jest ciepła i bezchmurna.

Powiedz mi, czy to naprawdę wiosna?

Więc, wsłuchaj się w śpiew wiosny, zajrzyj w jej barwy, a zrozumiesz, o czym ćwierkają ptaki, szumi strumyk, szepczą pierwsze liście brzozy.

Posłuchaj i zobacz wiosnę!

(słuchający)

Zabrzmiała muzyka. Kiedy go słuchałeś, jaki obraz wiosennej przyrody przedstawiłeś?

Jaka jest natura muzyki? (gładki, melodyjny, delikatny)

Tempo? (niezbyt szybko)

Taniec, piosenka czy marsz? (taniec)

Jaki jest rytm tańca? (walc)

Ta muzyka została napisana przez rosyjskiego kompozytora PI Czajkowskiego. Czajkowski nazwał swoją sztukę „Kwiecień. Przebiśnieg"(slajd 6) Od wczesnego dzieciństwa Czajkowski uwielbiał obserwować i cieszyć się tym cudem natury w rosyjskich lasach, gdy pierwsze kwiaty przebiśniegów otwierają swoje płatki pod powiewem lekkiej wiosennej bryzy.

Tak, przebiśnieg to pierwszy wiosenny kwiat, tak delikatny i piękny, że zainspirował do stworzenia utworu muzycznego rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowski.

Próba.

Teraz posłuchajmy ponownie. Przekażmy płynność melodii ruchami rąk.

Kto występuje?

Zespół (pokaż ilustrację)(slajd 7)

Na jakich instrumentach grano? (pokaż na stojaku)

Ilustracje (slajd 8)

A teraz wyruszymy w podróż w świat kolorów i dźwięków wiosny. Posłuchamy jej piosenki i zajrzymy w jej kolory.

Prezentacja „Kwiecień. Przebiśnieg” (wykonywane przez fortepian)

Czy rozpoznałeś pracę?

Kto wystąpił? (fortepian)

Jak się nazywa?

Kto napisał?

III Gra na dziecięcych instrumentach muzycznych

P: Na jakich instrumentach możemy grać?

D: metalofon, ksylofon, marakasy, grzechotka Rumba

(pokazuje narzędzia - wywołanie dzieci)

(wykonać „Rondo” Mozarta na instrumentach dziecięcych)

IV Egzekucja

U: Chłopaki, czy wiecie, jak poznaliście wiosnę wcześniej? W dzisiejszych czasach dzieci biegały w stadach po wsi z ptakami z ciasta. Część rozrzucili po polu, aby ziemia dawała obfite plony. Inne były zawieszone na długich tyczkach i kołysane tak, że ptaki zdawały się latać. W tym samym czasie chłopaki śpiewali piosenki - wezwania. Jak nazywały się te piosenki?

D: kamienne muchy.

U: Powiedz mi, co jest specjalnego w Vesnyanki?

D: Uporczywe, wykrzyknikowe intonacje powtarzają się wielokrotnie w Vesnyanki.

Wszystkie żywe stworzenia radują się wiosną. Wiosna przynosi radość i poczucie kwitnącej natury. Zaśpiewajmy piosenkę, żeby wiosna usłyszała, jak my ją podziwiamy i podziwiamy odgłosy wiosny.

VI Gra muzyczno-dydaktyczna

Ale nie tylko kompozytorzy odzwierciedlali obrazy natury, pory roku w muzyce.

Wiosna podbiła serca prawdziwych artystów. Zapraszam was do wyobrażenia sobie, że jesteście artystami. Lepiej to zrozumieć, poczuć, pomoże nam w tym muzyka Ramiressy „The Lark”.

U: Jakich kolorów użyłbyś, aby zobrazować dźwięk wiosny.

Jasny czy ciemny?

(Dźwięki muzyki - dzieci układają karty w odpowiednim kolorze)

D: Jasne, ciepłe kolory, bo wiosną wszystko budzi się do życia, budzi się, raduje.

VII Egzekucja

W: Wiosna jest tutaj. Wszystko się raduje. A jednak symboliczne jest to, że w pierwszych dniach marca obchodzone jest najjaśniejsze, najdelikatniejsze i najczulsze święto.

Komu gratulujemy?

Tak, gratulujemy mamom. Delikatna, czuła, piękna jak sama wiosna. (Wykonanie piosenki)

VIII Podsumowanie.

Nasza lekcja dobiegła końca. Dziś odkryliśmy sekret: dźwięk wiosny przekazują nie tylko słowa, ale także kolory i muzyka.

Z muzyką jakiego kompozytora się spotkałeś?(slajd 9)

Jak się nazywa?

Kto wystąpił?

Nasza lekcja dobiegła końca, ale podróż do wiosennego świata przyrody się nie skończyła. Posłuchaj i obserwuj wiosnę. A o swoich niezwykłych obserwacjach opowiesz na kolejnych lekcjach..(slajd 11)

Na tym kończymy naszą lekcję, ale chciałbym sprawić jeszcze jedną małą radość wszystkim obecnym gościom z twoją ulubioną piosenką. (Piosenka jest wykonywana na prośbę dzieci ”Świetny nastrój"

Tak jak artysta opisuje naturę kolorami, kompozytor i muzyk opisuje naturę muzyką. Od wielkich kompozytorów otrzymaliśmy całe kolekcje dzieł z cyklu „Pory roku”.

Zapraszamy do zanurzenia się w muzyce wiosennej natury, poczucia prawdziwego tchnienia i dreszczyku wiosny.

A. Vivaldiego „Pory roku”. Wiosna

Napisany w 1723 roku czterokoncertowy cykl „Cztery pory roku” to najsłynniejsze dzieło Antonio Vivaldiego i jeden z najpopularniejszych utworów muzyki barokowej. „Wiosna” to pierwszy koncert z cyklu „Pory roku”.

W pierwszej części koncertów Czterech pór roku słynny kompozytor dał wyraz pełnej mocy wiosny, akompaniując trzem utworom poetyckim sonetem, barwnie opisującym zjawiska przyrody.

Sonet Vivaldiego również został podzielony na trzy części: w pierwszej pojawia się natura wyzwalająca się z zimowej niewoli, w drugiej pasterz śpi spokojnie, aw trzeciej pasterz tańczy z nimfami pod osłoną wiosny.

Koncert nr 1 E-dur „Wiosna”

Zgodnie z planem Vivaldiego każda pora roku odpowiada określonemu regionowi Włoch, a na wiosnę jest to romantyczna Wenecja i wybrzeża Adriatyku, gdzie szczególnie piękne są pejzaże morskie i wschód słońca nad budzącą się z hibernacji Ziemią.

"typ="ukryty"/>

Wiosna Vivaldiego

Nadchodzi wiosna! I radosna piosenka
Pełen natury. Słońce i ciepło
Szum strumieni. I świąteczne wiadomości
Zephyr rozprzestrzenia się jak magia.
Nagle nadciągają aksamitne chmury
Jak bluźnierstwo, rozbrzmiewa niebiański grzmot.
Ale potężny wicher szybko wysycha,
A twitter znów unosi się w niebieskiej przestrzeni.
Oddech kwiatów, szelest ziół,
Natura snów jest pełna.
Pasterz śpi, zmęczony po całym dniu,
I pies szczeka trochę słyszalnie.
Dźwięk dudy Pasterza
Brzęczenie nad łąkami,
I nimfy tańczące w magicznym kręgu
Wiosna jest zabarwiona cudownymi promieniami.

Interesująca jest nie tylko starobarokowa forma muzycznego koncertu „Wiosna”, ale także solowe brzmienie instrumentów: delikatne dźwięki skrzypiec ustępują niespokojnemu obojowi, basy wchodzą stopniowo, nakładając się na melodię, w której „błyskawica” i „grzmot” są przedstawione.

Melodia w pierwszej części cyklu wiosennego to Allegro, często zmienia rytm, łamie się, wyraźnie słychać „głosy i trele ptaków”, „szum strumyka”, lekkość bryzy. Druga część to Largo, melodyjna, podczas brzmienia muzyki pojawia się trójwarstwowa faktura. Wyższa warstwa to melodyjne solo skrzypiec, melodyjność i smutek. Środkowa warstwa faktury imituje cichy szelest liści i traw, dźwięki są monotonne i dobrze komponują się z basami warstwy trzeciej - rytmicznej, przedstawiającej ledwie słyszalne „skowyczenie psa”. Trzecia część cyklu przypomina pierwszą pod względem tempa i dynamiki dźwięku, jednak zauważalne jest rytmiczne hamowanie na końcu każdej fali melodycznej. Vivaldi wybrał skrzypce solo na bohatera cyklu „Wiosna”, dzieląc każdy „miesiąc” na trzy etapy: ekspozycję, opracowanie i repryzę.

PI Czajkowski „Pory roku”. Wiosna

„Pieśń skowronka”. Marsz

„Pole drży od kwiatów,
Po niebie płyną fale światła.
wiosenny śpiew skowronków
Błękitne otchłanie są pełne
AN Maiko

"typ="ukryty"/>

Pierwszy utwór z cyklu wiosennego poświęcony jest Marcowi, kiedy delikatne i kruche kwiaty przebijają się przez śnieg, wracają z ciepłych brzegów ptaka, a skowronek ćwierka na roztopionych kępach lasu, ogrzanych łagodnymi promieniami słońce. Śpiew skowronka symbolizuje wiosnę, więc liryczna i niespieszna melodia przypomina śpiew ptaków, swobodny lot nad rodzimymi przestrzeniami i tworzy lekki, nieco smutny i oniryczny nastrój. Lekkie tryle stopniowo cichną, w lesie zapada noc, a wszystko zamarza w oczekiwaniu na następny dzień.

Jako motto do tej sztuki kompozytor posłużył się wierszem poety Apollona Majkowa, opowiadającym o locie skowronka po niebie, radośnie wyśpiewującym pochwały wiosny, kwitnących kwiatów i hojnego słońca.

"Przebiśnieg". Kwiecień

„Gołąb czysty
Przebiśnieg: kwiat,
I w pobliżu prześwitu
Ostatni śnieg.
Ostatnie łzy
O smutku przeszłości
I pierwsze sny
O innym szczęściu…”
AN Majkow

"typ="ukryty"/>

Gdy tylko z pól i leśnych polan topnieje śnieg, a spod starych liści i igieł na polanach zaczyna się przebijać zielona trawa, pojawiają się przebiśniegi. Natura budzi się, wysyłając swoich pierwszych posłańców ku światłu. Podobnie jak kwiat przebiśniegu, miesiąc kwiecień jest bardzo kochany przez Rosjan, zwłaszcza przez kobiety, poeci poświęcają mu wiersze, podkreślając biel i przezroczystość dzwonów, przypominając o tym, że wiosna w końcu przyszła sama. Początek sztuki Czajkowskiego „Marsz” przesiąknięty jest wzruszającymi motywami, podobnymi do cichego, zawrotnego walca, który ustępują emocjonalnym akordom, a następnie stłumionym durom. Na początku pierwszej części utwór jest bardziej zwiewny, w połowie gra staje się bardziej emocjonalna i schodzi do niższych oktaw, by następnie powrócić do lekkiego i zmysłowego walca.

Utwór ten jest również poświęcony jednemu z wierszy A.N. Majkowa, w którym przebiśnieg jest porównywany z nadzieją, a śnieg prawie stopiony z zapomnianymi smutkami i niepokojem.

"Białe noce ". Móc

„Co za noc! Jaka błogość jest na wszystkim!
Dziękuję, ojczysta kraino północy!
Z krainy lodu, z krainy zamieci i śniegu
Jak świeży i czysty maj leci!
AA Fet

"typ="ukryty"/>

Piotr Czajkowski przez wiele lat mieszkał w Petersburgu, dlatego jedną ze swoich sztuk poświęcił słynnym rozpoczynającym się pod koniec maja „białym nocom”. Świeżość nocy, gdy na dworze jest jasno, prawie jak w dzień, ospała błogość ostatnich dni wiosny, po których następuje upał, ciepłe słońce - wszystko to znajduje odzwierciedlenie w opalizującej i płynącej muzyce fortepianowej, pełnej sprzeczności. Potem melodia przyspiesza, zmuszając do przeżywania wzniosłych uczuć i zachwytów, po czym opada o kilka oktaw, zdradzając duszę ciężkimi myślami.

Utwór składa się z kilku odcinków, krótkich, lirycznych dygresji, radosnych akordów, krótkich repryz i spokojnego, powolnego finału, prezentując widzowi jasne niebo i surowe piękno północy.

Astor Piazzolla „Pory roku” Wiosna

Talent kompozytora polega na umiejętności wyrażania za pomocą słowa tych uczuć i emocji, które pisarz przekazuje, a artysta maluje obrazy, które odzwierciedlają stan jego wewnętrznego świata, czasem sprzeczny z otaczającą rzeczywistością. Jednym z najwybitniejszych muzyków XX wieku był argentyński muzyk Astor Piazzolla, który stworzył swój własny, niepowtarzalny styl muzyczny.

Astor Piazzolla zmienił cały pomysł na to, jak naprawdę zmysłowa powinna brzmieć muzyka, jeśli zmieszasz wszystkie trzy gatunki o różnych formach w jeden koktajl. Tak narodził się niezrównany styl - niesamowity styl gry. Opiera się na kilku kierunkach: tango, jazzie i muzyce klasycznej.

Wiosna. Piazzolla - Primavera Portena Allegro

"typ="ukryty"/>

Ta część cyklu Cztery pory roku w Buenos Aires przypomina bardziej klasyczne tango, z emocjonalnym pośpiechem, ognistym rytmem i szybkim tempem wyznaczanym przez akordeon.

Wykonanie tego utworu można usłyszeć w interpretacji wielu orkiestr, jednak zainteresowanie krytyków muzycznych dotyczy nie tyle nowej prezentacji muzyki tanga, ile gwałtownej zmiany melodii w środku i liryzmu, który zostaje zastąpiony pasją od pierwszych akordów solówki akordeonisty.

J. Haydna Oratorium „Pory roku”. I część: Wiosna

Pierwszą część otwiera instrumentalny wstęp „Przejście od zimy do wiosny”. Kompozycja uwertury jest podwójna: intro ciężkiego basu z forsującymi warunkami zostaje zastąpione miękkim, lekkim, stabilnym tonalnie motywem.

Każda część Pór roku posiada wstęp instrumentalny, ale dopiero pierwszy pełni funkcję uwertury do całego cyklu. Głównym zadaniem jest dostrojenie słuchacza do pożądanego tonu emocjonalnego, wyprowadzenie go z ponurej zimy okrytej zimnym mrokiem do samego życia – bezchmurnej i radosnej wiosny.

Chór ustępuje miejsca ciężkiemu, potężnemu basowi Simona, który unosi solową sekcję The Four Seasons. Wyraźny rytm, kwadratowa struktura i oddanie ludowemu śpiewowi przybliżają słuchacza do życia wesołego oracza, w którego rolę wciela się Simon.

Ogólny ton pod koniec „Wiosny” wzrasta. A pieśń chóralna staje się punktem kulminacyjnym, którym kończy się wiosenna część oratorium.

Temat: „Obraz wiosny w muzyce klasycznej i ludowej”.

Rodzaj lekcji: lekcja nauki i podstawowe utrwalenie nowej wiedzy.

Cel: rozwój skojarzeniowego myślenia figuratywnego i wyobraźni artystycznej dzieci.

Zadania: 1. Edukacyjne - kształtowanie zamiłowania do muzyki, zdolności artystycznych, umiejętności urzeczywistniania odebranych wrażeń w improwizacjach obrazowych, muzycznych i słownych;

2. Edukacyjne - zapoznanie z twórczością włoskiego kompozytora A. Vivaldiego, norweskiego kompozytora K. Sindinga, rosyjskich pejzażystów I. Lewitana, Al. Savrasov z rosyjską sztuką ludową;

3. Rozwijanie - doskonalenie umiejętności wokalnych i chóralnych, doskonalenie gry na instrumentach muzycznych.

Ekwipunek:

• fortepian;
• instrumenty dźwiękowe;
• odtwarzacz;
• portrety kompozytorów A. Vivaldiego i K. Sindinga;
• reprodukcje obrazów I. Levitana, A. Savrasova;
• rysunki dzieci;
• rękodzieło z glinianych skowronków.

1. Momenty organizacyjne.

2. Muzyczne powitanie:

Uwaga! Uwaga! Cuda!

Uwaga! Uwaga! Cisza!

Muzyka przychodzi do nas, muzyka przychodzi do nas!

3. Brzmi nagranie K. Sindinga „Rustle of Spring”.

Pytania po rozprawie:

• Chłopaki! Czy czułeś, o czym jest ta muzyka?
• Co ona nam mówi?

DW: Muzyka powiedziała nam, że nadeszła wiosna.

Wiosna! Wiosna!
Jak czyste jest powietrze!
Jak czyste jest niebo!
Jego lazur żyje
Oślepia moje oczy. (E. Baratyński)

W: Wiosna! A więc odwilż nadeszła, zaspy opadły, czernieją w słońcu, wkrótce przebiśniegi zakwitną na odmrożonych kępach lasu i wlecą się gawrony.

Wychodzimy z tobą na ulicę, patrzymy w słońce i nie poznajemy znajomego świata. Tak więc minęła zima, zimno, wszystko minęło. Radość! Wiosna wypełnia duszę! Posłuchajmy zakończenia dzieła Christiana Sindinga, żyjącego 100 lat temu norweskiego kompozytora XIX wieku, pt. „Szeles wiosny” i odsłania niesamowite kolory nadchodzącej wiosny, kiedy wszystko w naturze

wstrząśnięty
śpiewał
obudził się
zaczął mówić
hałaśliwy. /Przesłuchanie/

4.

Na : Nowa wiosna nigdy nie jest taka sama jak stara. I zawsze spodziewamy się czegoś nowego w tym roku, ale wiosna jest zawsze tajemnicza, bajecznie piękna.

A kto z Was wie, jak poznali się wiosną 5, 10, 50, 100 lat temu? W dawnych czasach?

U: Wiosnę powitano zabawą, radością, piosenkami, tańcami, okrągłymi tańcami.

Wraz z pierwszymi oznakami odwilży chłopi wzywali do odwiedzenia ich wiosny. Chłopaki mieli problem - przygotować się na przybycie ptaków: zbudować budki dla ptaków. Aby przyspieszyć przybycie ptaków, trzeba było zrobić zabawkowe skowronki, brodzące, żurawie. Wabili żywe ptaki, unosząc je wysoko na długich gałązkach (wspinali się na dachy domów). Gałązki wirowały, jakby latały ptaki. Naśladowali głosy ptaków za pomocą gwizdków wykonanych z gliny. Jak wydawało się naszym przodkom, jeśli pokażesz prawdziwym ptakom ich wizerunki, a nawet gwizdniesz jak ptaki, to szybciej odlecą w te strony i wkrótce minie wiosna.

A w dniu równonocy wiosennej 22 marca, kiedy „przylatuje czterdzieści ptaków, czterdzieści ptaków odlatuje na Ruś”, przylatują do nas różne wiosenne ptaki, a pierwszym z nich jest skowronek.

W te wakacje, dzień wcześniej, wieczorem, chłopaki poprosili rodziców o upieczenie ciasteczek, bułek, które wyglądały jak skowronki. Mieć głowę, ciało, skrzydła zamiast oczu - rodzynki lub orzechy.

Skowronki wyszły rumiane, smaczne, niosąc wiosnę na skrzydłach. Dzieci je zjadały i śpiewały zapraszające piosenki - muchówki, w których była główna prośba; aby wiosna przyszła wcześniej, nie zatrzymywała się w ciepłych klimatach. Zróbmy też wiosenne muchy:

Nr 1 Chrząszcz, haczyk, pająk
Leć do nas ciastko
Widzę, widzę, widzę, wai,
Przynieś wiosnę do naszej krainy!

/Śpiew w skali chromatycznej - ptaki wznoszą się coraz wyżej/

Nr 2 Gawrony lecą
Trąbią po całej Rusi:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Przynosimy wiosnę!

Nr 3 Skowronki, przepiórki,
Leć do nas
Przynieś nam!
Wiosna jest czerwona
Ciepło - letechko
Koszenie zieleni
Idź na suchy mróz!

Nr 4 Matka nadchodzi - wiosna,
Otwórz bramę!
Minął pierwszy marca
Spadł biały śnieg.
A potem kwiecień
Otworzył okno i drzwi.
A po nim - i maj
Wyjdź - graj!

W: Chłopaki!

• Co łączy wszystkie wiosenne muchy?
• Jaka jest prośba?

/ Prośba o rychłe nadejście wiosny /

• Dlaczego człowiek potrzebuje ciepła?

/ Ciepłe lato - żniwa, nie będzie głodu, zimna /

• Jakie poetyckie środki pomagają wyrazić piękno muchówek?

/ Wiosna - czerwony;
wiosna - matka;
czułe słowa - ciasto wielkanocne,
pająk,
błąd,
skowronki,
ulotka /.

5.

W: Tak! Od marca wiosna się otwiera - ludzie mówią:

Marzec to pierwszy miesiąc wiosny, radosne święto światła.

Chłopaki! ORAZ kto z was wie jak było kiedyś na Rusi zwane wiosennymi miesiącami?

Marzec - protalnik, zakraplacz;

kwiecień - pyłek, śnieg, chruścik;

Maj to trawa.

• Skąd takie obrazowe porównanie?
• Do czego jeszcze możemy porównać wiosnę?
• Spróbujmy sobie wyobrazić!

Z jakimi skojarzeniami kojarzy Ci się wiosna?

• przebiśnieg,
• dzień Matki,
• dzień śmiechu,
• tęcza,
• grzmot,
• jasne słońce,
• dzień jest dłuższy
• ptaki latają
• urodziny itp.

Chcę Wam powiedzieć, że wiosną rodzili się wspaniali kompozytorzy i poeci:

6 marca 1844 r. n.a. Rimskiego-Korsakowa,
9 marca 1839 poseł Musorgski,
20 maja 1804 MI Glinka,
13 marca 1913 poeta S. Michałkow,
4 marca 1882 KI Czukowski.

A jakie znasz przysłowia, powiedzenia o wiośnie?

Przyszedł Martok - włożył siedem spodni.

Wiosna jest czerwona w ciągu dnia.

Widziałem szpaka - wiesz, wiosna jest na werandzie.

Kapie z dachów - ale drapie po nosie.

Chcę Wam powiedzieć, że natura ma duszę, ma swój własny język, dziś, 20 marca, jest popularnie nazywany Wasilij jest zakraplaczem.

A teraz wykonamy muzykę Marcha na metalofonie.

Co symbolizował ksylofon?

/Duże sople kapią./

Co symbolizował metalofon?

/Małe, cienkie sople kapią/

6.

Artyści i kompozytorzy nazywają te dźwięki: muzyką lasu, muzyką natury.

A dzisiaj obejrzymy muzykę lasu w twórczości wielkiego włoskiego kompozytora Antonio Vivaldiego /1678 - 1741/, który żył 300 lat temu w niesamowitej włoskiej Wenecji, w mieście miłości. I pewnego dnia powitał wiosnę tymi słowami:

Wiosna nadeszła!
Uroczyście ogłasza
Jej wesoły okrągły taniec
I piosenka w górach brzmi. . .

Pytania po rozprawie:

• Co słyszymy w muzyce?
• Co dzieje się w naturze?
• Co przedstawiała muzyka?
• Jakie uczucia wyraziłeś?

A. Vivaldi przedstawił nadejście wiosny, którą ptaki witały radosnym śpiewem. Usłysz delikatny szum strumienia i delikatny powiew wiatru. Ale wtedy nadciągają chmury, błyska błyskawica, grzmi grzmot - zaczęła się burza! W końcu przeszła, a ptaki znów zaczęły śpiewać! Ludzie witają wiosnę swoim tańcem!

7.

Tak! Wiosna potężnie budzi naturę. Rzeki wylewają, drzewa otrząsają się z zimowego snu, pęcznieją pąki, pierwsze źdźbła traw przebijają się przez pola. Powietrze wypełnia wspaniały aromat.

I ten zapach wypełnia obrazy wielkich rosyjskich artystów I.I. Lewitan, Sawrasow.

• Chłopaki!
• Jak nazywają się obrazy natury?

/ Słowo jest zapisane na tablicy sceneria /

- Przyjrzyjmy się twojej pracy wraz z profesjonalnymi obrazami.

• Jakimi znakami widzimy, że przedstawiona jest wiosna?
• Jakie kolory widzimy?
• Jakie dźwięki słyszymy?
• Jakie uczucia wywołują obrazy?

I.I. Lewitan powiedział:

„Natura zawsze oddycha. Wszędzie śpiewa, a jej pieśń uroczyście. Ziemia jest rajem, a życie jest tajemnicą, piękną tajemnicą”.

– Myślę, że obserwacja tego, co dzieje się w przyrodzie, jest bardzo pożyteczna dla nas wszystkich, dorosłych i dzieci. Niepowtarzalne barwy natury, różnorodność głosów artystów, kompozytorów, wywołują różne uczucia: radość, smutek, zaskoczenie.

A potem tworzą dzieła sztuki

- A dziś słuchaliśmy, śpiewaliśmy, graliśmy wiosnę w dźwiękach, oglądaliśmy i malowaliśmy kolorami - wszystko to wywołało w nas wyjątkowe uczucia.

- A na koniec lekcji zaśpiewajmy piosenkę „Cała wiosna!” /dźwięki piosenek/.

Słyszeliśmy dziś wiele wspaniałych prac o przyrodzie. Mam nadzieję, że po naszej lekcji jeszcze bardziej pokochacie i posłuchacie „muzyki wiosny”, patrzycie nie tylko oczami, ale i sercem.

A może ktoś z Was spróbuje napisać swoją historię, wiersz lub muzykę o wiośnie.

- Będę bardzo szczęśliwa.

Stopień 2
Cel lekcji: zapoznanie ze specyfiką muzyki przyrodniczej różnych kompozytorów.

Zadania: wychowanie do kultury moralnej, miłość do przyrody,

umiejętność poprawnego rozpoznawania muzycznych obrazów przyrody,

cechy i zmiany w muzyce, rozwój umiejętności wykonawczych.

Wyposażenie lekcji:

laptop, prezentacje malarstwa przyrodniczego, ekran, rzutnik, płyty z muzyką, magnetofon, klawisze Cassio.
Podczas zajęć:

Wiele wierszy o przyrodzie napisali poeci - A. Fet,

F. Tiutczew, A. Puszkin, M. Lermontow, A. Błok….
Wiosna, wiosna, wiosna nadeszła

Na zewnątrz robi się coraz cieplej.

Wiosenne krople Brooksa

Słychać ze wszystkich stron...

Promienie słońca błyszczą,

Pierwsze przebiśniegi chcą wyjść.

Wszystko jest zabawne, błyszczy w słońcu,

Przyroda zawsze rozkwita wiosną...

Poprosiłam również o przygotowanie wierszyków o wiośnie (zadanie domowe).

Dzieci ekspresyjnie czytają wiersze o wiośnie.

Ale co dzieje się w przyrodzie wiosną?

Słońce świeci jaśniej, robi się cieplej, na drzewach pojawiają się pierwsze liście, zaczynają pojawiać się pierwsze kwiaty, ptaki odlatują z ciepłych krain…

Cała przyroda budzi się z zimowego snu i rozkwita...

Na tablicy przygotowane są różne obrazki przedstawiające przyrodę.

Dzieci wraz z nauczycielem ustalają, w jakich kolorach są malowane obrazy, cechy obrazu, artystyczny obraz obrazu, jakie utwory muzyczne pasowałyby do tych obrazów.

Oglądanie slajdów przedstawiających zdjęcia przyrody na ekranie.

Temat natury, wiosna znajduje odzwierciedlenie w obrazach wielu artystów:

Repin, Szyszkin, Wasniecow, Niestierow, Korowin, Ryłow..

A teraz weźmy się w garść, obudźmy się z zimowego snu i wykonajmy rytmiczne ćwiczenia „Wiosna nadeszła”, „jaskółka”, „lato, jesień, zima i wiosna”…
Śpiewanie przy pieśniach: „Brzozy”, „Pory roku”, „Wiosna”,

"Chodzę z bocianem"...

A teraz pokażemy, jak śpiewaliśmy piosenki w okrągłych tańcach, na wakacjach, a także wykonamy nasze piosenki o naturze, o wiośnie ...

Do występu wybierana jest grupa dzieci. Rozdawane są instrumenty ludowe (uczniowie wykonują rytm piosenek).

Kolejna grupa dzieci wiruje w okrągłym tańcu (dziewczętom głowy są udekorowane kwiatami) i śpiewa piosenki „Idę z bocjami”, „Wiosna”, „Sieję łabędzia”…

Grupy dzieci z instrumentami i piosenkami zmieniają się, inne są wybierane.

Obrazy natury odzwierciedlone w ich pracach nie tylko

poeci, pisarze, artyści, ale także wielu kompozytorów -

Rosyjski i zagraniczny: P. Czajkowski, S. Rachmaninow, A. Vivaldi, E. Grieg, N. Rimski-Korsakow, I. Stawiński, M. Musorgski i inni ...
Teraz posłuchamy fragmentów utworów o naturze różnych kompozytorów:
P. Czajkowski „Kwiecień. Przebiśnieg („Pory roku”),

A. Vivaldi „Wiosna”, S. Rachmaninow „Wody źródlane”,

E. Grieg „Poranek” ...

Studenci określają charakter muzyki, zmiany, cechy, wykonawców, instrumenty...

Do każdej pracy wybierz odpowiedni obrazek natury znajdujący się na tablicy lub na ekranie.

Praca domowa:

W zeszytach muzycznych narysuj ilustracje przedstawiające wiosnę do utworów usłyszanych na lekcji, wybierz odpowiednie wersety o wiośnie.
Wniosek: Temat wiosny obecny jest w twórczości poetów, pisarzy,

artyści, kompozytorzy.

Wszyscy pokazali swoje nastawienie, swoje uczucia

naturze poprzez swoje dzieła.

Muzyka natury jest inna dla wszystkich kompozytorów.

Ale zawsze jest piękna, delikatna, jasna,