Podsumowanie planu lekcji (grupa środkowa) na temat: Streszczenie gry fabularnej w grupie środkowej „Zoo”. Streszczenie gry fabularnej „zoo” w środkowej grupie

Gradacja

Działalność pedagoga

Zajęcia dla dzieci

Organizacja dzieci

Metody i techniki

Motywacyjny - problematyczny

Chłopaki, patrzcie, co wam przyniosłem! Dziś rano poszedłem do przedszkola i zobaczyłem piękny plakat na bramie. Kto wie, co to jest plakat?

Jak myślisz, gdzie jesteśmy zaproszeni?

Powiedz mi, który z was był w zoo?

Kto wie, co to jest zoo?

Powiedz mi, kto pracuje w zoo?

Czy ktoś wie kto to jest przewodnik turystyczny?

Co to jest weterynarz?

Chłopaki, spójrzcie, czyje to ślady?

Podążajmy za nimi i zobaczmy, dokąd prowadzą!

Chłopaki, dokąd nas zaprowadziły ślady?

Prawidłowo! A teraz proponuję zagrać w grę „Zoo”. Ale najpierw musimy rozdzielić role między sobą.

- Plakat to zapowiedź występu, koncertu.

Zapraszamy do zoo.

ja, ja, ja, ja, ja

Ogród zoologiczny to miejsce, w którym zwierzęta są pokazywane zwiedzającym.

Dyrektor, kasjer, pracownicy sprzątający, przewodnik turystyczny, kucharz, lekarz weterynarii.

Przewodnik to osoba, która opowiada ciekawe historie o obrazach i zwierzętach.

Weterynarz to lekarz zajmujący się zwierzętami.

Do zoo

Znajduje się w pobliżu nauczyciela

Podążając śladami zwierząt

Pytania prowokujące do rozmowy

działalność

Kto będzie dyrektorem?

Przewodnik wycieczki? Szef kuchni? Lekarz weterynarii? Kasjer?

Pracownicy sprzątający?

Chłopaki, aby dostać się do zoo, potrzebujemy zaproszeń.

Gdzie możemy je kupić?

Kto sprzedaje bilety?

Przewodnik:

Pedagog: powiedz mi proszę, co jeż jeż?
Przewodnik: jeż zjada owoce, grzyby, a czasami wąż może stać się jego ofiarą. Pedagog: Wydaje mi się, że słyszę szum samochodu.
Kierowca: Halo, tu ogród zoologiczny.
Dyrektor: ogród zoologiczny!
Kierowca: akceptuj zwierzęta.

Dyrektor: musimy wezwać weterynarza, aby zbadał zwierzęta.
Weterynarz: Sprawdźmy więc gardło i nos.
Dyrektor: Powiedz mi, doktorze, czy wszystkie zwierzęta są zdrowe?

Weterynarz: Wszyscy!
Dyrektor: następnie proponuję umieścić je w klatkach.
Przewodnik: czas na lunch.

Kochani, nasze zwierzaki są zmęczone i potrzebują odpoczynku. Odwiedźmy ich następnym razem. Spójrz, czyjeś ślady znów się pojawiły!

Cześć, wejdź, teraz opowiem ci o naszych zwierzętach.
Żyrafa jest najwyższym zwierzęciem na ziemi. Żywią się liśćmi drzew. Szyja żyrafy jest długa i elastyczna, na głowie ma rogi, a na szyi wyrasta krótka grzywa.
Małpy - uwielbiają owoce, miód, grzyby. Ramiona są bardzo długie - dwa razy dłuższe niż nogi. Zwierzęta poruszają się kołysząc się i skacząc po gałęziach drzew.
Lew jest królem zwierząt. Wydaje ryk lub warczenie. W dzień śpi, a nocą poluje. Lwy jedzą prawie wszystko, co się rusza. Czasami, zapominając o wodospadzie, może stać się ofiarą ogromnych krokodyli.
Słoń jest jednym z największych zwierząt. Słonie potrzebują trąby, by pić wodę z rzeki, zrywać liście z wysokich drzew i wkładać je do pyska, podnosić i przenosić ciężkie kłody, polewać się wodą.

Przypisz role

Posłuchaj przewodnika

Nazwisko lekarza weterynarii

Podążając śladami zwierząt

wyjaśnienie

Pokazuje sposób robienia rzeczy

Wynik gry

Zobaczmy, dokąd nas zabiorą tym razem.

Chłopaki, spójrzcie, klatka piersiowa?

Marmolada! To od mieszkańców zoo. Bardzo nam dziękują za odwiedziny.

I nie zauważyliśmy, jak znaleźliśmy się w przedszkolu. Nasza podróż dobiegła końca.

Dziękuje za wszystko!

załóżmy

Tak, co tam jest?

Poszukuje skrzyni

Znajduje się w pobliżu nauczyciela

Sugestywne pytania

Miejska przedszkolna placówka oświatowa

« Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 19 „Świetlik”

Fabuła - gra fabularna „NASZE ZOO”, mająca na celu poszerzenie pomysłów przedszkolaków na temat dzikich zwierząt; znajomość zwierząt wymienionych w Czerwonej Księdze.

Ukończone przez: Antonova N.V.

wychowawca wyz

Cel: edukacja dzieci w grze fabularnej, aby pomóc dzieciom stworzyć zabawne środowisko.

Zadania programowe:

Edukacyjny:

Kontynuuj poszerzanie wiedzy dzieci na temat zwierząt, ich wyglądu;

scharakteryzuj je;

Wprowadź dzieci w nowy zawód - lekarza weterynarii;

Wykształcenie u dzieci umiejętności kreatywnego rozwijania fabuły gry z wykorzystaniem konstruktora podłóg (małego i dużego), konstruktora Lego i działania z nim na różne sposoby.

Rozwój:

Rozwijaj mowę dzieci, wzbogacaj słownictwo, utrwalaj wymowę dźwiękową;

Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat tego, jak nazywa się młode u różnych zwierząt;

Trenuj pamięć i uwagę.

Edukacyjny:

Rozwijaj przyjazne relacje w trakcie zabawy między dziećmi;

Wzbudź w sobie dobre nastawienie do zwierząt, miłość do nich i troskę o nie.

Integracja obszarów edukacyjnych: Komunikacja, Poznanie, Socjalizacja.

Praca ze słownictwem: weterynarz, szpital weterynaryjny, mini-zoo, woliera, kasjer, kontroler, słoń-słoń, niedźwiedź-niedźwiedź, żyrafa - żyrafa, hipopotam - hipopotam, zebra - źrebak, małpa - małpa, lew - lwiątko itp.

Praca indywidualna:

Monitoruj mowę dzieci;

Udziel pomocy w odpowiadaniu na pytania.

Prace wstępne:

Czytanie beletrystyki o zwierzętach;

Opowieści o wizycie w zoo;

Wyświetlanie filmów i kreskówek;

Gry mobilne i kreatywne;

Rozmowy o zwierzętach;

Gry na palec;

Wykorzystanie protokołów wychowania fizycznego o zwierzętach w innych klasach;

Recenzowanie albumów „Dzikie zwierzęta”, „Zwierzęta Afryki”;

Zgadywanie i odgadywanie zagadek o zwierzętach;

Czytanie encyklopedii z serii „Świat Zwierząt”.

Wyposażenie: podłoga (mała i duża), zestaw Lego, telefon, ciężarówki z klatkami, zestawy zwierząt, zabawki zastępcze, biały fartuch dla weterynarza, termometr, fonendoskop, apteczka, kasa fiskalna, opaska dla kontrolera, karty biletowe z gra dydaktyczna „Czyja matka”.

Techniki metodyczne: moment organizacyjny, gra problemowa, rozmowa, budowa ogrodu zoologicznego, bajki dla dzieci, zagadki, gra dydaktyczna.

1. Organizowanie czasu.

Gra dydaktyczna „Kto mieszka w domu?”. Dzieci siedzą na krzesłach w półkolu przed tablicą. Nauczyciel umieszcza na tablicy 2-3 domy z oknami i zaprasza dzieci do pomocy zwierzętom w osiedleniu się w tych domkach. W pierwszym domu musisz osiedlić zwierzęta, których nazwa zaczyna się na dźwięk K (kot, krowa, kangur, krokodyl), aw drugim domu zamieszkają zwierzęta, których nazwa zaczyna się na dźwięk L (lis, koń, łoś).

(Opcji może być wiele).

2. Problematyczna sytuacja w grze.

Do grupy leci balon, a do nitki przywiązana jest koperta.

Wychowawca: - Chłopaki, zobaczcie, co to jest? (koperta nie jest podpisana). Jakaś dziwna koperta, nic na niej nie jest napisane.

Otwórzmy kopertę i zobaczmy, co w niej jest. (Nauczyciel otwiera kopertę, a koperta zawiera podzielone obrazki i list).

W kopercie są podzielone zdjęcia, zbierzmy je teraz i dowiedzmy się, od kogo jest list. (Dzieci zbierają obrazki, znak „Zoo” jest pokazany na ogólnym obrazku).

Wszystko jest jasne, więc list został do nas wysłany z ogrodu zoologicznego. Teraz możemy to przeczytać.

(Nauczyciel czyta list).

„Cześć kochani! Przy Twoim przedszkolu zatrzyma się minizoo. Czy jesteś gotowy na spotkanie z naszymi zwierzętami?

W sumie jest ich osiem. Do zobaczenia." (dyrektor zoo).

Chłopaki, słyszeliście? Zwierzęta idą do nas! Ile? (osiem). Gdzie je umieścimy? Gdzie będą mieszkać? Proponuję zbudować zoo.

1. Rozmowa.

Wychowawca: - Proponuję zbudować mini-zoo. Co to znaczy? (mały).

Dzieci, kto z Was był w zoo? Powiedz mi, co to jest zoo?

Park zoologiczny to miejsce, w którym można zobaczyć dzikie zwierzęta, których nie ma w naszym kraju. Przywieziono je z różnych krajów.

Kto opiekuje się zwierzętami w zoo? (pracownicy zoo).

Z czego możemy zbudować ogród zoologiczny? (od konstruktora)

A żeby zwierzęta nie uciekały, co musimy zrobić? (budowanie obudów).

Z czego zbudujemy obudowy? (z Lego). Ile obudów musimy zbudować? (osiem).

Dlaczego akurat tak wielu? (8 zwierząt).

1. Budowa ogrodu zoologicznego.

Zoo posiada szpital dla zwierząt. To się nazywa klinika weterynaryjna. Jest lekarz dla zwierząt - weterynarz.

Rozdajmy kto zbuduje zagrody, kto zbuduje szpital. Budujemy ogród zoologiczny. Kim teraz jesteśmy? (budowniczych). Nie zapominajmy też, że mogą do nas trafić również zwierzęta z gorących krajów. Dla nich ciepłe domy powinny być budowane w obudowach (od małego budowniczego).

(Praca dzieci. W zależności od tego, jakie zwierzęta będziesz zamieszkiwał, możesz zbudować „staw” dla ptactwa wodnego, „zagrodę” dla koni, możesz urządzić akwarium dla ryb, małpiarnię itp.)

Nasze zoo okazało się bardzo piękne, duże, przestronne. Zoo jest już gotowe, ale nadal nie ma zwierząt.

5. Spotkanie ze zwierzętami.

Słychać sygnał samochodu i w grupę wjeżdża ciężarówka, na tyłach której znajdują się klatki ze zwierzętami.

Zobaczmy, jakie zwierzęta do nas przyszły? (lista dzieci).

Czym są te wszystkie zwierzęta? (dzikie zwierzęta).

1. Badanie zwierząt przez lekarza weterynarii.

Zanim osiedlimy zwierzęta w zagrodach, muszą one zostać zbadane przez lekarza weterynarii. (Wybrano dziecko – weterynarza. Zakłada szlafrok, po kolei bada i sprawdza wszystkie zwierzęta).

A kiedy weterynarz bada zwierzęta, pomyślmy, kto jeszcze pracuje w zoo? (dyrektor, który zarządza pracownikami zoo; pracownicy, którzy opiekują się zwierzętami, karmią je, czyszczą klatki i same zwierzęta; kasjer, który sprzedaje bilety zwiedzającym; kontroler, który sprawdza bilety i wpuszcza gości do zoo). Dzieci, czy uważacie, że w zoo potrzebny jest ochroniarz?

7. Zagadki o zwierzętach.

Pedagog: - Czy wszystkie nasze zwierzęta są zdrowe? Następnie umieścimy zwierzęta w twoich przestronnych pięknych wybiegach. Każdy z Was weźmie do swojej zagrody dokładnie to zwierzę, o którym będzie odgadywał zagadkę.

Nie jest słoniem, nie lwem, nie jest ptakiem,

Mieszka w rzece cały rok,

Krokodyl się nie boi

Znany jest jako gruba beczka (behemot).

Zapałki są noszone w torebkach

Tak, ważne sprawy.

A ona swoje dzieci

Nosi w torbie, która jest z nią (kangur).

Nie jest jeleniem ani bykiem,

Przyzwyczajony do życia w gorących krajach

Nieprzyjazny, porywczy, surowy,

Ma jeden róg (nosorożec).

Silny, odważny i zabawny

Chodzi z kudłatą grzywą.

Ale schowaj się w dziurach tak szybko, jak to możliwe -

Jest bardzo groźnym zwierzęciem (lew).

Pewnie jest brzydki

Zamiast nosa - wąż strażacki,

Uszy jak wachlowane,

Wysoki jak wieża, machał (słoń).

Jest wysoki i łysy

Z bardzo długą szyją

I zjada liście

Wysoko z drzew (żyrafa).

Wszyscy faceci znają tego akrobatę,

Występ w cyrku

Banan kocha (małpa).

Co za cud! To taki cud!

Naczynie na górze, naczynie na dole

Głowa wystaje i nogi.

Kto pływa w naczyniu, żyje?

Kto skubie trawę, pije wodę? (żółw)

1. Kupowanie biletów.

Wychowawca: - Powstało zoo, osiedlono zwierzęta. Chcesz wybrać się na wycieczkę do zoo?

Co trzeba kupić, aby odwiedzić zoo? (Bilety) Gdzie mogę je kupić? (w kasie) Kto sprzedaje bilety? (Kasjer)

Kto chce być kasjerem? Ale kasjer sprzeda ci bilet tylko wtedy, gdy poprawnie nazwiesz jedno ze zwierząt.

(Dzieci otrzymują karty - bilety).

1. Sprawdzanie biletów przez kontrolera.

Wychowawca: - Teraz musimy wybrać kontrolera, który sprawdzi wasze bilety i wpuści was do zoo.

1. Rozmowa o zwierzętach to praca przewodnika.

A kto będzie mówił o zwierzętach? Jest taki zawód - przewodnik, to osoba, która prowadzi wycieczki. Wie bardzo dużo o zwierzętach, a o każdym z nich potrafi opowiedzieć w bardzo ciekawy sposób. Na zmianę spróbujmy wcielić się w rolę przewodnika.

(Podczas gry omów z dziećmi zasady zachowania w miejscu publicznym).

Zhenya, kto mieszka w twojej zagrodzie? (słoń) Opowiedz nam o nim.

Kontynuujemy naszą podróż po zoo. Odwiedźmy tygrysa. Kto nam o tym opowie? (Informacje o objętości powinny być małe. Patrz załącznik).

1. Wykonywanie smakołyków dla zwierząt.

Wychowawca: - Dzieci, słyszę jakiś dźwięk, podobny do sygnału trąbki. To trąba słonia, bo czas na obiad. Nasze zwierzęta są głodne, musimy je nakarmić. Co lubią jeść zwierzęta? (odpowiedzi dzieci)

Proponuję podejść do stołu, na którym znajdują się: materiał naturalny, plastelina, kolorowy papier, odpady i przygotować karmę dla naszych zwierząt.

(Wcześniej nieodebrane dzieci w grze działają jako robotnicy i karmią zwierzęta.)

(Nauczyciel przypomina o zasadach bezpieczeństwa podczas karmienia zwierząt).

1. Podsumowanie gry.

Jak myślisz? Czy dzikie zwierzęta potrzebują naszej pomocy i ochrony? Dlaczego nie możesz mieć dzikich zwierząt w swoim mieszkaniu?

Jakie zwierzęta najbardziej Ci się podobały? Czemu?

Literatura

N.F. Gubanova „Rozwój działalności gier” Wydawnictwo MOZAIKA-SINTEZ Moskwa 2010

JAK. Galanov „Gry, które leczą” dla dzieci w wieku od 5 do 7 lat Towarzystwo Pedagogiczne Rosji Moskwa 2005

SN Nikolaev, I.A. Komarov „Gry fabularne w edukacji ekologicznej przedszkolaków” Moskwa - 2003

Strona dla dorosłych i dzieci „MAAAM.RU”

Witryna „Przedszkole”.

GS Shvaiko „Gry i ćwiczenia z grami dla rozwoju mowy”

Wniosek

Żyrafa- najwyższe zwierzę na Ziemi. Jego ubarwienie jest jasnożółte z czarnymi plamami. Lokalizacja i rozmiar plam nie powtarzają się. Żywi się roślinami, gałęziami i liśćmi drzew. Szyja żyrafy jest długa i elastyczna, na głowie ma dwa rogi, a na jej szyi wyrasta krótka brązowa grzywa. Jeśli chce napić się wody z ziemi, musi szeroko rozłożyć nogi, żeby do niej dosięgnąć. Zabarwienie skóry sprawia, że ​​jest ona praktycznie niewidoczna, gdy zjada w cieniu drzew. Ma bystry wzrok i bystry słuch. Zaatakowana żyrafa kopie tylnymi nogami lub używa głowy jako młota. Nawet lew, polując na żyrafę, jest ostrożny, zawsze zachodząc go od tyłu! Samica żyrafy rodzi jedno cielę z małymi rogami. Żyrafy żyją około 15 - 25 lat.

Słoń- jedno z największych zwierząt. Słonie mają doskonały słuch. A w upale używają uszu jako wentylatorów. Słonie mają dobry wzrok, długie rzęsy chronią oczy zwierzęcia przed kurzem. Długie kły to nic innego jak bardzo duże zęby, które rosną przez całe życie. Słonie używają ich do wykopywania korzeni. Słonie jedzą trawę, korę drzew, pędy, liście, korzenie, owoce. Słonie potrzebują trąby, by pić wodę z rzeki, zrywać liście z wysokich drzew i wkładać je do pysków, podnosić i przenosić ciężkie kłody, polewać się wodą i dawać klapsy niegrzecznemu słoniątku. Nogi słonia są mocne i grube. Skóra jest pomarszczona, w fałdach. Słoń rodzi 1 młode, które waży 120 kg.

Lew- lew ryczy lub warczy. W dzień śpi, a nocą poluje. Lwy żywią się głównie zebrami, gazelami i antylopami. Czasami atakują żyrafy, ale nigdy nie dotykają słoni, nosorożców, hipopotamów.

Hipopotam jest koniem wodnym. Potrafi chodzić po dnie i zbierać sukulenty, którymi chętnie się żywi. Hipopotamy zwykle żerują w nocy i odpoczywają w ciągu dnia. Pod wodą może to być 8 - 9 minut.

Nosorożec- duży przedstawiciel rodziny parzystokopytnych. Głównymi siedliskami są Afryka i Azja. Cechą charakterystyczną wszystkich rodzajów nosorożców jest obecność rogu na nosie; u niektórych gatunków tych zwierząt nie jeden róg, ale dwa. Nosorożce mają gęstą budowę i grube nogi, skóra nosorożców zebrana w fałdy jest bardzo gruba i ma kolor szary lub jasnobrązowy. Nosorożce mają słaby wzrok, który rekompensuje dobry węch i wyjątkowy słuch. Przez większą część dnia nosorożce śpią, uaktywniając się dopiero o zmierzchu, kiedy wychodzą na poszukiwanie pożywienia, którym jest trawa, liście drzew i młode pędy.

Żółwie- to prawdziwi współcześni dinozaurom, którym udało się przetrwać do naszych czasów i to praktycznie bez zmiany ich wyglądu. Żółwie żyją w zbiornikach wodnych i na ziemi, w obszarach tropikalnych o klimacie umiarkowanym. Rozmiar skorupy zaczyna się od 26 cm do 69 cm Za największego przedstawiciela żółwi uważa się żółwia morskiego. Żółwie mają bardzo rozwinięty zmysł węchu. Mogą wąchać nie tylko przez jamę nosową, ale także przez usta. Jeśli zaczynają wąchać, oddychają bardzo mocno i często. Rodzina żółwi ma zdolność widzenia kolorów. Długość życia żółwia zależy od gatunku i wynosi od 90 do 210 lat.

Kangur- długość ciała 1,5 m, ogon 90 cm Samce kangurów są o jedną czwartą większe od samic. Uszy są duże i ruchliwe. Kończyny tylne są długie i mocne. Ogon jest długi, mocny, gruby u nasady. Futro na grzbiecie jest pomarańczowo-szare, na brzuchu jasne. Rodzi się jedno dziecko. 2 miesięczny kangur jest w torbie mamy. W grudniu młode kangury oddzielają się od matki i tworzą nowe stado. Kangury żyją w Australii. Uciekając, jest w stanie skoczyć na długość do 9 metrów.

Małpa- w tłumaczeniu oznacza „leśny człowiek”. Uwielbiają owoce, miód, korę drzew, grzyby, owady. Ramiona są bardzo długie - dwa razy dłuższe niż nogi. Zwierzęta poruszają się kołysząc się i skacząc po gałęziach drzew. Chodzą po ziemi, opierając się na stopach i kostkach. Stopy mogą owijać się wokół gałęzi drzew.

Cel: Uogólnienie i usystematyzowanie pomysłów dzieci na temat zwierząt w naszym kraju i innych krajach; kultywowanie kultury zachowania, poznawcze zainteresowanie przedmiotami przyrody, rozwijanie u dzieci pamięci, logicznego myślenia, wyobraźni. Uruchom słownik (lekarz weterynarii, przewodnik, plakat).

Zadania:

1. Edukacyjny:

Przyczynić się do poszerzenia wiedzy o zwierzętach, o ich wyglądzie, scharakteryzować je z pamięci;

Pomóż dzieciom w nauce nowych zawodów: „Lekarz Weterynarii”, „Przewodnik”;

Stymulowanie twórczej aktywności dzieci w grze, kształtowanie umiejętności rozwijania fabuły gry przy użyciu materiału podłogowego;

2. Rozwijanie:

Aby rozwinąć mowę dzieci, naprawić wymowę dźwięku.

Wzbogać słownictwo.

Trenuj pamięć, uwagę.

3. Edukacyjny

Kształtowanie przyjaznych, dobrych relacji między dziećmi podczas zabawy,

Wzbudź w sobie dobre nastawienie do zwierząt, miłość do nich i troskę o nie.

Prace wstępne: czytanie książek beletrystycznych na tematy środowiskowe (A.N. Ryzhova) oglądanie DVD.

Rozmowy o zwierzętach z wykorzystaniem ilustracji o zoo,

Przeglądając album „Dzikie zwierzęta”

Zgadywanie i odgadywanie zagadek o zwierzętach,

Czytanie fikcji o zwierzętach.

Wizerunki zwierząt szablony,

kolorowanie obrazków zwierząt,

Dzieci siedzą na krzesłach stojących w półkolu. Nauczyciel przynosi duży plakat muzyczny „Zoo”.

Wychowawca: - Chłopaki, zobaczcie, co wam przyniosłem! Dziś rano poszedłem do przedszkola i zobaczyłem piękny plakat na bramie. Kto wie, co to jest plakat? (odpowiedzi dzieci).

Plakat to ogłoszenie o spektaklu, koncercie, wykładzie itp., wywieszone w widocznym miejscu.

- Przyjrzyjmy się bliżej.

Dzieci stoją wokół stołu i patrzą na plakat muzyczny „Zoo”.

Wychowawca: - Jak myślisz, gdzie jesteśmy zaproszeni? (Odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, jesteśmy zaproszeni do zoo! Powiedz mi, który z was był w zoo? (Odpowiedzi dzieci).

Kto wie, co to jest zoo? (Odpowiedzi dzieci).

Ogród zoologiczny, jak wszyscy wiedzą, jest miejscem, w którym trzymane są i pokazywane zwiedzającym zwierzęta żyjące obecnie na ziemi.

Powiedz mi, kto pracuje w zoo? (Odpowiedzi dzieci).

Odpowiedź: dyrektor, kasjer, pracownicy sprzątający, przewodnik, kucharz, lekarz weterynarii.

Wychowawca: - Kto wie, kto jest przewodnikiem? (Odpowiedzi dzieci).

Przewodnik turystyczny to osoba, która opowiada ciekawe historie o obrazach, zwierzętach i innych rzeczach.

Co to jest weterynarz? (Odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, weterynarz to lekarz zajmujący się zwierzętami.

Chłopaki, spójrzcie, czyje to ślady?

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na ślady zwierząt rozłożone na podłodze.

Wychowawca: - Chodźmy wzdłuż nich i zobaczmy, dokąd prowadzą!

Nauczyciel z dziećmi ustawiają się jeden za drugim i przy muzyce z bajki „Masza i niedźwiedź”, „Bestia śladami takich” podążają śladami zwierząt w grupie i zatrzymują się przed znak „ZOO”.

Wychowawca: - Chłopaki, dokąd nas zaprowadziły ślady? (Odpowiedzi dzieci: do zoo).

Kto mieszka w zoo? (Odpowiedzi dzieci).

Prawidłowo! A teraz proponuję ci zagrać w grę "Zoo"

Dzieci rozdzielają role i wybierają atrybuty do gry. Każdy bierze swoją pracę.

Wychowawca: - Chłopaki, aby dostać się do zoo, potrzebujemy zaproszeń. Gdzie możemy je kupić? (Odpowiedzi dzieci: w kasie).

To prawda, w kasie. Bilety sprzedaje kasjer.

Dzieci i nauczyciel idą do kasy biletowej, kupują bilety i idą do zoo.

Nagle z biura dzwoni dyrektor (dziecko):

Witam! Witam! Tak, to jest ogród zoologiczny. Tak, oczywiście, przynieś! (Odkłada słuchawkę i mówi, że teraz przywiezie do nas 10 zwierząt, ale nie ma dla nich klatek. Trzeba je pilnie zbudować).

Wychowawca: - Chłopaki, budujmy wybiegi dla zwierząt. Kto wie, co to jest woliera? (Odpowiedzi dzieci).

Woliera jest działka, teren ogrodzony (z pod baldachimem lub otwarte), w których przebywają zwierzęta.

Z czego zbudujemy obudowy? (odpowiedzi dzieci: z dużego materiału budowlanego).

Tak, zbudujemy je z dużych materiałów budowlanych. A teraz proponuję zabawę "Kto zbuduje najlepszy wybieg dla zwierząt"

Dzieci pod okiem nauczyciela i przy wesołej muzyce budują zagrody z dużych materiałów budowlanych.

Wychowawca: - Dobra robota! Wszyscy to zrobili! Klatki gotowe!

Słychać klakson samochodu. Dziecko jako kierowca dostarcza ciężarówkę ze zwierzętami.

Wychowawca: - Chłopaki, zobaczmy, jakie zwierzęta przynieśli. Odgadnij zagadki, a wydostaną się z samochodu.

Nauczyciel układa zagadki dotyczące każdego zwierzęcia. Dzieci są zainteresowane ich odgadywaniem.

Wychowawca: - Powiedz mi, jakie zwierzęta są domowe lub dzikie? (Odpowiedzi dzieci: dziki) .

Wychowawca: - A teraz proponuję pokazać weterynarzowi nasze zwierzęta.

Lekarz weterynarii (dziecko) bada zwierzęta: wygląd, mierzy temperaturę itp.

Wychowawca: - Powiedz mi, doktorze, czy wszystkie zwierzęta są zdrowe? (Odpowiedź: tak).

Następnie proponuję umieścić nasze zwierzęta (zabawki) w wybiegach.

Chłopaki, nazwijcie zwierzęta, które są w naszym zoo. (Odpowiedzi dzieci: niedźwiedź, słoń, tygrys, lew, kangur, żyrafa, zające, lis, wilk, małpa).

Kto śpi zimą? (Dzieci odpowiadają: niedźwiedź).

Gdzie on śpi? (Odpowiedź: w jaskini).

Co lubi jeść? (Odpowiedź: jagody, miód).

Spójrz, kto to jest? (Odpowiedź: żyrafa).

Zgadza się, to żyrafa. Najwyższe zwierzę na ziemi. Wzór plam na jego skórze nigdy się nie powtarza. Żyrafa zjada gałęzie, liście drzew.

Wychowawca: - Chłopaki, który z was może opowiedzieć o jakimkolwiek zwierzęciu?

Dzieci opcjonalnie opowiadają o wybranym przez siebie zwierzęciu. Nauczyciel uzupełnia odpowiedzi dzieci.

Pedagog: - Więc czas na lunch.

Kucharz (dziecko) przynosi jedzenie każdemu zwierzęciu.

Nauczyciel mówi dzieciom, że zbliżanie się do klatek ze zwierzętami jest bardzo niebezpieczne, nie można ich karmić ciastkami, słodyczami, wyciągać do nich rąk, nie hałasować w zoo.

Wychowawca: - W naszym zoo pracuje fotograf. Jeśli chcesz zrobić zdjęcie w pobliżu zwierząt, przyjdź do fotografa.

Dziecko wychodzi z aparatem i zaczyna robić zdjęcia dzieciom.

Wychowawca: - Chłopaki, nasze zwierzęta są zmęczone i muszą odpocząć. Odwiedźmy ich następnym razem.

Spójrz, czyjeś ślady znów się pojawiły!

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na ślady stóp leżące na dywanie.

Pedagog: - Zobaczmy, dokąd nas zaprowadzą tym razem.

Nauczyciel razem z dziećmi, jeden po drugim, podążają śladami muzyki z kreskówki „Masza i Niedźwiedź” „Bestia śladami takiego” i podchodzą do skrzyni.

Wychowawca: - Chłopaki, patrzcie, co to za skrzynia?

Nauczyciel otwiera skrzynię, w której znajdują się ciasteczka w postaci zwierząt.

Wychowawca: - Jakie tam są smakołyki! To od mieszkańców zoo. Bardzo nam dziękują za odwiedziny.

Nauczyciel rozdaje dzieciom ciasteczka.

Wychowawca: - Nie zauważyliśmy, jak trafiliśmy do przedszkola. Nasza podróż dobiegła końca. Wszyscy jesteście wielcy!

• 2022-12-28 18:39:11
  Modlitwa Efraima Syryjczyka: jak ją czytać w domu iw świątyni?

  4,4 (88,89%) 63 głosy O dziwo, szybkie wyszukiwanie w Internecie nie daje prostej odpowiedzi na pytanie, jak zmienia się reguła modlitwy wraz z początkiem Wielkiego Postu. Wcześniej to wskazanie było zawarte w każdym kalendarzu kościelnym, ale teraz co jakiś czas…

  Psychologia komunikacji
• 2022-12-28 18:39:11
  Przyjazna rodzina Zachara Prilepina

  Imię i nazwisko: Zachar Prilepin. Miejsce urodzenia: wieś Ilyinka, rejon skopiński, obwód riazański. Rodzice: Prilepin Nikolai Semenovich, nauczyciel historii Nisiforova Tatyana Nikolaevna, lekarz. Miejsce zamieszkania: Rosja, Niżny Nowogród. zdjęcia

  psychologia medyczna
• 2022-12-28 18:39:11
  Najprostsza i najsmaczniejsza sałatka z kalmarów

  Kalmary są mieszkańcami morza, które są również nazywane skrzydlatymi rybami. W tej chwili współczesnej nauce znanych jest około 200 gatunków kałamarnic, jednak tylko kilka z nich można zjeść. Sałatka z kalmarów to jedna z najbardziej...

  Odpowiednie odżywianie