Projekty planów pracy wiejskich domów kultury. Dostępne wymagane zasoby

Miejska instytucja edukacyjna „Szkoła średnia Grafovskaya okręgu Shebekinsky w regionie Biełgorod”

architektura krajobrazu

Dom Kultury

szkolny projekt

Liderzy: Miroshnichenko G.I.

Novoseltseva V. A.

Shcherbakova N. A.

Członkowie: Belikov A., uczeń klasy 10.

Gridchina E., uczennica klasy 10.

Grafówka, 2014

Wprowadzenie do tematu (opis sytuacji „tak jak jest”). Trafność projektu.

Ogólny model realizacji projektu.

Cel, zadania.

Członkowie i partnerzy. Grupa robocza projektu.

Metoda rozwiązania.

Czas realizacji projektu.

Etapy projektu.

Oczekiwane rezultaty i ich znaczenie społeczne.

Dostępne wymagane zasoby.

Budżet projektu.

Ryzyka projektowe.

Czynniki i oznaki pomyślnego wdrożenia.

Czas realizacji projektu.

Aplikacja.

Temat: Poprawimy Dom Kultury

Wprowadzenie do tematu

(opis sytuacji „tak jak jest”)

Znaczenie projektu

„... Środowisko, w którym żyjemy, pracujemy, uczymy się i odpoczywamy, jest potężnym czynnikiem edukacyjnym. Tworzy fundamenty zachowań kulturowych, duchowych i moralnych ludzi, uczucie, które w przenośni nazywamy „miłością do małej ojczyzny”.

E. Sawczenko

W naszej wiosce wszystko powinno być przesiąknięte pragnieniem piękna, dlatego obecnie dużą wagę przywiązuje się do poprawy terytoriów. Trzeba zrobić wszystko, aby teren Domu Kultury, jego teren był atrakcyjny, nieco magiczny. W Pałacu Kultury i wokół niego każdy metr kwadratowy powinien pracować na edukację.

Teren wokół ośrodka wypoczynkowego zajmuje powierzchnię 1 ha. Posiada niedokończony budynek. Osobliwością lokalizacji naszej placówki jest to, że znajduje się ona w centrum wsi. Dlatego stan terytorium Domu Kultury jest zawsze w polu widzenia współmieszkańców. Nakłada to na zespół wielką odpowiedzialność edukowania uczniów, ich rodziców i mieszkańców wsi w poszanowaniu bogactwa regionu, smaku estetycznego i umiejętności doceniania piękna.

Ośrodek rekreacyjny znajduje się na terenie parku, więc problem zagospodarowania terenu jest istotny.

Praca nad poprawą terytorium Domu Kultury działa jako skuteczny środek kształtowania kultury ekologicznej młodego pokolenia.

Działania naprawcze terytorialne są uniwersalnym narzędziem, pełniącym jednocześnie szereg funkcji: poznawczą, rozwojową, duchową i moralną, obywatelskiego rozwoju człowieka, funkcję projektowania własnej działalności.

Stając się uczestnikami projektu, uczniowie próbują siebie w różnych rolach społecznych, co przyczynia się do ich pomyślnej socjalizacji w społeczeństwie. Projekt jest skutecznym środkiem kształtowania aktywnej postawy obywatelskiej uczniów i ich kultury środowiskowej.

Cele i zadania projektu.

Cel projektu:

Zadania:

Upowszechnianie wśród studentów wiedzy o projektowaniu krajobrazu;
- opanowanie umiejętności kultury komunikacyjnej, pracy zespołowej;
- rozwój umiejętności analitycznych i krytycznego myślenia;
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności obywatelskiej w rozwiązywaniu palących problemów społeczności lokalnej.

Na początek analizujemy obecną sytuację w celu zidentyfikowania najważniejszych problemów, które wymagają szybkich rozwiązań.

Po zidentyfikowaniu problemów trwają prace nad dekoracją dziedzińca.

Prezentowane mini-projekty mogą wyznaczyć główne kierunki zagospodarowania podwórka:

Tworzenie klombów z wykorzystaniem nowoczesnych elementów projektowania krajobrazu;

Sprzęt do terenów rekreacyjnych;

upiększanie drzew;

Oświetlenie terytorium.

Na podstawie mini-projektów grupa inicjatywna opracowała projekt poprawy terenu centrum rekreacyjnego. Praktyczna realizacja projektu powinna być przeprowadzona w kwietniu-maju 2014 r. przez mieszkańców wsi, administrację osady wiejskiej, szkołę, przychodnię i inne instytucje. Jesienią 2014 roku zostaną podsumowane wyniki i określone zadania na przyszłość.

Ogólny model realizacji projektu

Cel projekt „Poprawmy teren centrum rekreacyjnego”:

kompleksowa poprawa terytorium dziedzińca Domu Kultury;

tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju i wypoczynku młodzieży poprzez organizację działań patriotycznych na rzecz poprawy i zagospodarowania terenu.

Zadania:

opracować i wdrożyć plan zagospodarowania terenu i krajobrazu dziedzińca;

stworzyć warunki do aktywnego zaangażowania studentów i uczniów w każdym wieku oraz ich rodziców w praktykę społeczną, w społecznie istotne, wykonalne działania usługowe poprzez różne konkursy i akcje na rzecz poprawy terytorium;

rozwijać umiejętności kultury komunikacyjnej, pracy w zespole;

wprowadzić nowoczesne technologie tworzenia klombów, klombów, ogrodnictwa pionowego, estetycznego projektowania terytorium;

szerzenie wiedzy o projektowaniu krajobrazu wśród studentów.

Członkowie i partnerzy

Grupa robocza projektu

Bez pomocy młodzieży pracującej, bez wsparcia administracji szkoły, osiedla, społeczności wiejskiej, ludności, rodziców, kierownika domu kultury, sponsoringu sobie nie poradzimy, ale mimo wszystko jesteśmy skupiliśmy się na efekcie końcowym i mam nadzieję, że będzie tak:

Terytorium wiejskiego domu kultury zostanie zagospodarowane;

W naszej wsi powstaną korzystne warunki życia;

Stworzone zostanie humanistycznie rozwijające się środowisko życia dzieci i młodzieży, zapewnione zostaną im dodatkowe możliwości samorozwoju, autoafirmacji, autoekspresji;

Zostaną stworzone warunki do ewentualnej organizacji procesu wspólnej rozrywki, przyczyniając się do duchowego zbliżenia dzieci i dorosłych, narodzin wspólnych zainteresowań i hobby.

Harmonogram realizacji projektu

Etapy projektu

1. przygotowawczy (

2. Projekt (

3. Praktyczny (

4. Analityczne i korygujące

5. Finał(Porównanie rzeczywistych i pożądanych efektów pracy. Przejście na wyższy poziom rozwoju), wrzesień 2014

Analiza stanu ekologicznego terenu.

Rozpoczęcie konkursu na najlepszy miniprojekt na modernizację ośrodka wypoczynkowego”.

Konkurs rysunkowy „Dom Kultury moich marzeń”.

Plan działania na etapie projektowania

Opracowanie wspólnego projektu poprawy terenu centrum rekreacyjnego.

Stworzenie zespołu projektowego.

Opracowanie planu zagospodarowania terenu i zagospodarowania terenu.

Lądowanie robotników w celu poprawy.

Uprawa roli i sadzenie sadzonek roślin kwiatowych na terenie Pałacu Kultury.

Stworzenie strefy rekreacyjnej (produkcja i montaż ławek).

Konserwacja fontanny.

Oczekiwane rezultaty i ich znaczenie społeczne

Dostępne wymagane zasoby

W celu realizacji projektu przeprowadziliśmy analizę dostępności niezbędnych zasobów. Okazało się, że pewną ich część mamy już w DC, a resztę trzeba kupić.

Woda jest integralną częścią prawie każdego harmonijnego krajobrazu. Jego atrakcyjna moc jest taka, że ​​nawet miniaturowy staw, fontanna, sztuczny wodospad lub źródło mogą ozdobić krajobraz i wnieść do krajobrazu szczególnego ducha spokoju i ciszy. Jednak rola wody w projektowaniu krajobrazu nie ogranicza się do funkcji estetycznej. Mikroklimat terenu w dużej mierze zależy od obecności i charakteru zbiorników. Woda, poruszając się lub stojąc, podnosi poziom wilgotności powietrza, co o każdej porze roku jest korzystne zarówno dla roślin, jak i osób wypoczywających na terenie Pałacu Kultury.

Postanowiliśmy to wykorzystać, przestudiowaliśmy główne rodzaje obiektów wodnych ogrodnictwa krajobrazowego: stawy, baseny, bagna, strumienie, kanały, wodospady, kaskady, fontanny, źródła. I zatrzymali się przy tworzeniu fontanny.

Badając powłoki chodnikowe braliśmy pod uwagę takie materiały jak: kamień naturalny, płytki dekoracyjne, cegły klinkierowe, beton ozdobny i zwykły, drewno, trawa, płyty betonowe, rośliny okrywowe. Drewniana nawierzchnia wydawała się nam bardziej odpowiednia, ponieważ. z jego pomocą stworzymy wspólne rozwiązanie kompozycyjne.

Jednym z zadań doskonalenia zewnętrznego jest zwiększenie różnorodności i wyrazu artystycznego otwartych przestrzeni zielonych. Elementem projektowym, który rozwiązuje te estetyczne, funkcjonalne i użytkowe zadania, są małe formy architektoniczne. Ich walory artystyczne, skrupulatność wykonania, dogodność technik aranżacyjnych i kompozycji wpływają na efekt końcowy - stworzenie harmonijnego otoczenia przestrzennego.

Na terytorium znajduje się:

niedokończony budynek;

Wolne miejsce na aranżację klombów, ławek, fontanny itp.

Do wykonania projektu potrzebujemy również:

kupować nasiona i sadzonki roślin;

zakup płyt chodnikowych;

zakup ławek i elementów architektonicznych.

Budżet projektu

Zapotrzebowanie na nasiona petunii

Klomb centralny nr 1 75 m2, długość 50 m, szerokość 2 m

50m x 2 =100m

Na 1 metr bieżący potrzebujesz 7 roślin.

Całkowite wymagane 100 m x 7 = 700 sztuk

700 sztuk: 15 = 40 worków.

25 rubli. x 40 \u003d 1000 rubli.

Potrzeba nasion szałwii

Na 1 metr bieżący potrzebujesz 5 roślin.

Całkowite wymagane 50 m x 5 = 250 sztuk

250 sztuk: 25 = 10 torebek.

12 rubli. x 10 \u003d 120 rubli.

Ryzyka projektowe

Niska aktywność studentów w pracy nad projektem

Niewystarczające wychowanie dzieci w rodzinie, obojętność rodziców

poszukiwanie nowych źródeł finansowania;

praca wykonana przez uczniów.

Czynniki i oznaki udanego wdrożenia

Oznaki udanego wdrożenia

świadomość dorosłych i dzieci potrzeby poprawy i estetycznego projektowania terenu;

świadomość wagi problemu przez rodziców i zainteresowanie działaniami większości rodzin.

Czynniki udanego wdrożenia

chęć udziału w działaniach projektowych;

chęć i gotowość mieszkańców wsi i społeczeństwa do udziału w pracach nad projektem.

Oczekiwane rezultaty

Aplikacja

Wyniki ankiety

Przeprowadzono wywiady z 300 mieszkańcami wsi Grafovka:

Czy chciałbyś wziąć udział w ulepszaniu terenu Domu Kultury?

75% ankietowanych chciało wziąć udział.

Jakie udogodnienia chciałbyś uwzględnić na terenie szkoły?

100% obejmowałoby wyglądem rabaty i rabaty kwiatowe.

95% postawiłoby ławki i konstrukcje architektoniczne.

60% wybrukowałoby podwórko płytami chodnikowymi.

Czy wspierasz inicjatywę kształtowania krajobrazu poprzez dywersyfikację klombów i kwietników?

Oczywiście wszyscy odpowiedzieli tak.

Czy uważasz, że na terenie Domu Kultury potrzebny jest dobrze utrzymany teren rekreacyjny?

Wszyscy uczestnicy ankiety uważają, że oczywiście tak.

Lista wykorzystanej literatury

Grigoriev D.V. Zajęcia pozalekcyjne uczniów. Konstruktor metodyczny: przewodnik dla nauczyciela / D.V. Grigoriev P.V. Stiepanow. - M.: Edukacja, 2010. - 223 s. - (Standardy drugiej generacji).

Gospodnikova M.K. Wspólne projekty edukacyjne - Wołgograd: Nauczyciel, 2009. - 152 s.

Lebiediew O.E. Podejście kompetencyjne w edukacji // Technologie szkolne. - 2004. - S. 3-13

Goryachev A.V. Wiem wszystko, wszystko mogę zrobić. Korzyść dla działań projektowych.-M. Balass, 2010.-64 s.

Sapelin Yu.A., Lekcje projektowania ogrodów. Kompozycje ogrodowe, Wydawnictwo: Fiton +, 2008

Lernera P.S. Inżynier III tysiąclecia (kryteria oceny) - M .: Akademia, 2005. - P. 232-233.

[e-mail chroniony]„Nauka dla przyszłości”. Działalność projektowa w informacyjnym środowisku edukacyjnym XXI wieku: Proc. zasiłek -10 wyd., ks.-M.: NP „Nowoczesne technologie w edukacji i kulturze”, 2010.- 168s. + CD

Zasoby internetowe:

Kwietnik "dziecięcy" http://www.eroshka.ru/news.php?item.133.9

2. Ocena projektu Poprawa jakości edukacji http://educate.intel.com/en/Ocena projektów

Wyświetl zawartość prezentacji
„PREZENTACJA POPRAWY DK”

szkolny projekt

Liderzy: Miroshnichenko G. I. Novoseltseva V. A.

Shcherbakova N. A.

Członkowie: Bielikow A.

Gridchina E.

„... Środowisko, w którym żyjemy, pracujemy, uczymy się i odpoczywamy, jest potężnym czynnikiem edukacyjnym. Tworzy fundamenty zachowań kulturowych, duchowych i moralnych ludzi, uczucie, które w przenośni nazywamy „miłością do małej ojczyzny”.

E. Sawczenko

Główny cele i cele

Cel projektu :

Stworzenie warunków do realizacji wychowania obywatelskiego i patriotycznego młodzieży poprzez organizację patriotycznych działań młodzieży szkolnej na rzecz poprawy i zagospodarowania terenu;

Zadania:

Opracowanie i wdrożenie planu zagospodarowania i zagospodarowania dziedzińca;

Upowszechnianie wśród studentów wiedzy o projektowaniu krajobrazu; - opanowanie umiejętności kultury komunikacyjnej, pracy zespołowej; - rozwój umiejętności analitycznych i krytycznego myślenia; - kształtowanie poczucia odpowiedzialności obywatelskiej w rozwiązywaniu palących problemów społeczności lokalnej.

Członkowie i partnerzy

Inicjatywa

Grupa

nauczyciele

studenci

1-11 komórek

Rodzice

Publiczny

ness

• prowadzenie badań socjologicznych, monitorowanie stanu środowiska na dziedzińcu ośrodka wypoczynkowego;
• przeprowadzenie konkursu „Poprawmy terytorium Domu Kultury” na najlepszy mini-projekt na poprawę i ogrodnictwo dziedzińca centrum rekreacyjnego dla uczniów klas 8-10;
• przeprowadzenie konkursu rysunkowego „Dom Kultury Moich Marzeń”;
• zaangażowanie rodziców i pomoc w niszczeniu grządek i rabat kwiatowych, zakup nasion, w uprawie sadzonek oraz pomoc charytatywną społeczeństwa;
• nabycie wiedzy niezbędnej do pomyślnej realizacji projektu;
• rozpowszechnianie informacji wśród ludności;
• organizacja i realizacja praktycznych prac związanych z poprawą i zagospodarowaniem terenu Pałacu Kultury.

Harmonogram realizacji projektu

Społeczny projekt instytucji

Klasa

Monoprojekt

Projekt

Skala

Wewnętrzny

(wokół DC)

Kontynuować

ważność

Długoterminowy

Mieszany

Etapy projektu

1. przygotowawczy ( Motywacja, wyznaczenie celów projektu), wrzesień 2013

2. Projekt ( Budowa indykatywnego planu działań), wrzesień 2013 r.

3. Praktyczny ( Realizacja projektu), kwiecień - wrzesień 2013

4. Analityczne i korygujące(Analiza śródrocznych wyników prac i wprowadzenie zmian), maj - sierpień 2014

5. Finał(Porównanie rzeczywistych i pożądanych efektów pracy. Przejście na kolejny poziom rozwoju), maj-sierpień 2014

Plan zajęcia faza przygotowawcza

• Analiza stanu ekologicznego terytorium Domu Kultury.
• Rozpoczęcie konkursu na najlepszy mini projekt na remont Domu Kultury.
• Konkurs rysunkowy „Dom kultury moich marzeń”.

Plan działania na etapie praktycznym

• Pozyskiwanie nasion i uprawa sadzonek.
• Lądowanie robotnicze na zagospodarowaniu terenu Pałacu Kultury.
• Uprawa gleby i sadzenie sadzonek roślin kwiatowych.
• Stworzenie strefy rekreacyjnej (produkcja i montaż ławek).
• Pielęgnacja posadzonych roślin kwiatowych.
• Prace jesienne: zbiór nasion, przygotowanie nasion do przechowywania, uprawa jesienna.

Oczekiwane rezultaty i ich znaczenie społeczne

• Kompleksowa poprawa terenu ośrodka wypoczynkowego;
• Organizacja znaczących społecznie działań społecznych;
• Zintegrowane podejście do edukacji obywatelskiej, patriotyzmu, kultury ekologicznej i estetycznej, edukacji pracy;
• Stworzenie warunków do ewentualnej organizacji procesu wspólnego spędzania czasu, przyczynianie się do duchowego zbliżenia dzieci i dorosłych, narodzin wspólnych zainteresowań i hobby;
• Wprowadzenie do zdrowego stylu życia jako ważnego składnika kultury ekologicznej;
• Stworzenie humanistycznego, rozwijającego się środowiska życia uczniów, dającego im dodatkowe możliwości samorozwoju, autoafirmacji, autoekspresji;
• Stworzenie korzystnych warunków życia.

Możliwe przeszkody i sposoby ich pokonania

1. Niska aktywność uczniów w pracy nad projektem

• przeprowadzić prace wyjaśniające konieczność i wagę tego problemu; poprzez różne zadania angażowania się w pracę biernych; metoda sugestii, przekonywania do zaangażowania większej liczby uczestników w działania projektowe.
• przeprowadzić prace wyjaśniające konieczność i wagę tego problemu;
• poprzez różne zadania angażowania się w pracę biernych;
• metoda sugestii, przekonywania do zaangażowania większej liczby uczestników w działania projektowe.

2. Niewystarczające wychowanie dzieci w rodzinie, obojętność rodziców

• na zebraniach ogólnoszkolnych i klasowych, aby rozmawiać o potrzebie edukowania obywatelskich cech dziecka; Zachęć rodziców do udziału w ogólnoszkolnych wydarzeniach, aby ulepszyć teren.
• na zebraniach ogólnoszkolnych i klasowych, aby rozmawiać o potrzebie edukowania obywatelskich cech dziecka;
• Zachęć rodziców do udziału w ogólnoszkolnych wydarzeniach, aby ulepszyć teren.

3. Niezdolność stron zainteresowanych finansowo do wystarczającego sfinansowania projektu

• - poszukiwanie nowych źródeł finansowania;
• - Wykonywanie pracy przez ludność.

Budżet projektu

Nazwa materiałów

cena, rub.

nasiona petunii

Liczba opakowań. SZT.

nasiona szałwii

Koszt, pocierać.

Nasiona Ipomoea

Nasiona Escholzia

Tuja duża

Jałowiec

Klon Bordeaux

tulipany

Nazwa materiałów

cena, rub.

Ilość.

Koszt, pocierać.

ławki

elementy architektoniczne

Płytka chodnikowa

Koszt projektu ulepszenia: 191180 rubli.

• tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju i wypoczynku młodzieży poprzez organizację patriotycznych działań uczniów na rzecz poprawy i zagospodarowania terenu Domu Kultury;
• nabycie przez studentów wiedzy o projektowaniu krajobrazu;
• nabycie przez studentów praktycznych umiejętności w zakresie poprawy i estetycznego projektowania terenu, umiejętności kultury komunikacyjnej, pracy zespołowej.

Wszystkim uczestnikom konkursu na projekty krajobrazu i ogrodnictwa życzymy stworzenia piękna, wygody i komfortu na terenie Domu Kultury, tym samym ożywiając wszystkie ich fantazje krajobrazowe.

Przedmiotem badań w tej pracy dyplomowej jest teren wiejskiego domu kultury Pietrowski.

Cel badania. Opracowanie koncepcji poprawy wielofunkcyjnego terytorium wiejskiego domu kultury Pietrowski, który odpowiadałby współczesnym trendom i służył jako rodzaj przestrzeni miejskiej o nowoczesnym wyglądzie, nie wyróżniającej się na ogólnym tle krajobrazu wiejskiego i przyciągnęłyby młodych ludzi do życia kulturalnego wsi.

Cele pracy: badanie i analiza analogów; rozbić terytorium na strefy funkcjonalne; opracować schemat poruszania się po terenie kompleksu, sposoby wejść, rozmieszczenie parkingów; zapewnić aranżację terytorium obiektami małej architektury (lampy uliczne, kosze na śmieci, ławki, sprzęt sportowy, kompleksy dziecięce); zmienić wygląd elewacji.

Teren zagospodarowany ma płaską rzeźbę terenu, dlatego posiada promieniowo-pierścieniowy układ ścieżek. Dominantą w krajobrazie jest budynek Domu Kultury. Projekt ścieżek podzielił teren na strefy funkcjonalne. Aby określić pełnię funkcjonalną obiektu, rozpoczęliśmy od funkcjonalnego przeznaczenia budynku domu kultury. Utworzono strefy: masową rozrywkę, strefę wolnego spaceru, strefę dla dzieci, strefę sportu, strefę ekonomiczną. Zapewniony parking.

Strefa masowej rozrywki znajduje się w zachodniej części obiektu. Zorganizowano tu scenę, która może służyć jako platforma koncertowo-taneczna, a także miejsca wizualne.

W części południowej znajduje się strefa wolnego spaceru, gdzie znajdują się miejsca do rekreacji: leżaki i leżaki, które od dawna wykorzystywane są w parkach i ogrodach w Europie.

W południowo-wschodniej części znajduje się strefa sportowa i dziecięca, budowa domu kultury zapobiegnie wiatrom wiejącym z północy. Na terenie sportowym znajduje się miejsce do jazdy na rolkach i deskorolkach, boisko do koszykówki, strefa gier stołowych, miejsce do bezpłatnych gier sportowych.

Część gospodarcza znajduje się za budynkiem, gdzie znajduje się toaleta publiczna dla gości.

Budynek Domu Kultury wymaga przebudowy. Głównym materiałem do rekonstrukcji domu kultury jest drewno. Zastosowanie naturalnych materiałów jest typowe dla całościowego wizerunku. Plastyczną formę budynku podkreślają łukowate konstrukcje. Pełnią kilka funkcji: konstrukcje nośne do oświetlenia ulicznego, konstrukcje do pnączy, miejsca do rekreacji - ławki. Łuki podkreślają główne aleje i tworzą grupę wejściową do domu kultury. Zespoły zabaw dla dzieci, ławki, stoły i ławki, łuki, a także nawierzchnia sceniczna i widownia wykonane są z drewna. Teren wokół obwodu jest ogrodzony ze względu na bezpieczeństwo spędzania czasu na terenie dzieci i dorosłych.

Główna działalność wiejskiego Domu Kultury Rassvetovsky

Wiejski Dom Kultury Rassvetovsky prowadzi swoją działalność w oparciu o konkretne prośby i potrzeby ludności, aktywnie wykorzystując środki i formy spędzania wolnego czasu, poszerzając zakres usług kulturalnych. Zadaniem jest wspieranie tych, dla których preferowaną rozrywką stają się wszelkiego rodzaju kreatywność.

Cele zadania Domu Kultury:

Organizacja zajęć kulturalnych i rekreacyjnych oraz zaangażowanie mieszkańców wsi Rassvetovsky w kreatywność, rozwój kulturalny i samokształcenie, sztukę amatorską;

Zaspokajanie potrzeb ludności w zakresie zachowania i rozwoju tradycyjnej twórczości artystycznej, sztuki amatorskiej, innych amatorskich inicjatyw twórczych oraz działalności społecznej i kulturalnej ludności. Stworzenie korzystnych warunków do organizacji wypoczynku kulturalnego i rekreacji mieszkańców gminy;

Świadczenie usług o charakterze społeczno-kulturalnym, edukacyjnym, prozdrowotnym, profilaktycznym i rozrywkowym, dostępnych dla ogółu ludności.

Aby osiągnąć swoje cele, Dom Kultury prowadzi następujące działania:

• tworzenie i organizacja pracy kół, klubów zainteresowań różnych kierunków;
• organizowanie różnych form i tematów imprez kulturalnych, świąt, spektakli, konkursów, koncertów, wystaw, wieczorów wypoczynkowych, gier rozrywkowych, dyskotek młodzieżowych i dziecięcych oraz innych form prezentacji wyników działalności twórczej formacji klubowych.
• prowadzenie działań profilaktycznych, wzywających do zdrowego stylu życia z trudnymi dziećmi i nieletnimi;

Organizacja wydarzeń kulturalnych, rekreacyjnych, informacyjnych i innych dla wszystkich kategorii ludności zapewnia aktualne informacje o bieżących wydarzeniach, przystępność cenową.

Jednym z głównych aspektów działalności kulturalnej i rekreacyjnej jest badanie potrzeb duchowych ludności, pracownicy instytucji kulturalnych mają dokładne wyobrażenie o zainteresowaniach osób w różnym wieku, statusie społecznym, co umożliwia prawidłowe rysowanie opracowanie wieloletnich planów pracy na rok, które uwzględniają:

• święta i rocznice;
• święta ludowe i narodowe;
• zajęcia dla dzieci, młodzieży i młodzieży,
• zajęcia dla osób starszych i niepełnosprawnych;
• działalność na rzecz wychowania wojskowo-patriotycznego;
• zajęcia dla różnych kategorii ludności.

Wiejski Dom Kultury w Rassvetovsky stawia realistyczne cele edukacji społeczeństwa obywatelskiego patriotyzmu, co w dużej mierze ułatwia organizacja i obchodzenie świąt państwowych, które obejmują cykle różnorodnych wydarzeń dla publiczności w różnym wieku.

Dużo uwagi poświęca się dzieciom i młodzieży w pracy KFOR Rassvetov. W tym celu prowadzone są działania w następujących obszarach:

• zapobieganie złym nawykom z trudnymi dziećmi i nieletnimi;
• zapobieganie terroryzmowi wśród młodego pokolenia;
• wychowanie patriotyczne u dzieci;
• rozwój zdolności twórczych dzieci i młodzieży ze wsi;
• organizowanie zajęć rekreacyjnych dla dzieci;
• praca z dziećmi i młodzieżą w okresie letnim (organizacja i prowadzenie stref kulturalno-rekreacyjnych)

Zajęcia dla przedszkolaków mają swoją specyfikę: dominują programy rozrywkowe w grach z częstymi zmianami zajęć trwającymi 30-40 minut. Aby impreza była jasna i interesująca dla małych dzieci, pracownicy świetlicy wykorzystują chwile teatralne, także te z udziałem samych dzieci.

Szczególną uwagę przywiązuje się do pracy z dziećmi przy różnego rodzaju rejestracji. Pracownicy Rassvetovsky Palace of Culture starają się zaangażować zagrożone dzieci w aktywne twórcze życie, uczyć zdrowego stylu życia. Oczywiście głównym kierunkiem pracy z tą grupą dzieci i młodzieży były działania promujące zdrowy styl życia, działania profilaktyczne i patriotyczne.

W naszym DC powstał klub zainteresowań „Juventa”, w ramach którego odbywają się imprezy, rozmowy i szkolenia z tych dziedzin.

Jednym z najtrudniejszych obszarów pracy Rassvetovsky KFOR jest organizacja wypoczynku młodzieży. Rozwój komputeryzacji, dostępność Internetu i telewizji kablowej prowadzi do innych form organizowania wypoczynku młodzieży, co utrudnia przyciągnięcie młodzieży i młodzieży do Domów Kultury. Praca z tą kategorią wiekową jest priorytetem. Jednak brak nowych technologii i sprzętu w DC ogranicza pracę. Komercyjne lokale rozrywkowe, ze względu na wysoką konkurencyjność w wyposażeniu technicznym i AGD, bardziej przyciągają młodych ludzi, w związku z czym ta kategoria wiekowa ma mało aktywnego udziału w wydarzeniach. Pomimo tych trudności pracownicy SDC Rassvetovsky starają się poszerzyć publiczność młodzieżową, tworząc warunki do organizowania zajęć rekreacyjnych dla młodych ludzi. Na przykład młodzież zapraszana jest na zajęcia do klubów „Juventa”, klubu młodych rodzin „Rytm”, klubu zainteresowań „Kto ma ponad 30 lat”. Tak więc w 2013 roku odbyło się 96 imprez dla młodzież wsi, w której wzięło udział 1337 osób.

Wychowanie patriotyczne to wychowanie do miłości do ojczyzny, domu ojca, Ojczyzny, dumy ze swojego państwa, ludzi, kształtowanie gotowości do obrony Ojczyzny, poczucia obowiązku obywatelskiego - główne zadania, jakie rozwiązywano przy realizacji działań na rzecz edukacja patriotyczna.

Specjaliści Rassvetovsky House of Culture prowadzą z dziećmi imprezy wojskowo-patriotyczne, próbując od najmłodszych lat zaszczepić w nich miłość do Ojczyzny, młodzieży i osób starszych. Tak więc w 2013 roku odbyło się 21 wydarzeń w tym kierunku, w których wzięło udział ponad 859 osób.

Głównym zadaniem pracowników Rassvetovsky DK podczas pracy z osobami starszymi jest organizowanie zajęć rekreacyjnych, angażowanie ich w działalność kulturalną i twórczą, aby wiejscy emeryci mogli prowadzić ciekawe i satysfakcjonujące życie. W tym celu prowadzone są działania w następujących obszarach:

• zajęcia rekreacyjne w zakresie organizacji wypoczynku osób starszych;
• imprezy militarno-patriotyczne;
• środki zapobiegawcze mające na celu utrzymanie zdrowego stylu życia u osób starszych;
• zajęcia w kręgu - dla rozwoju zdolności twórczych u osób starszych;

Organizowane są spotkania dla osób starszych, przyjęcia herbaciane, spotkania. Te święta stają się dla nich okazją do spotkania. Należy zauważyć, że starsze pokolenie jest jednym z najaktywniejszych uczestników wszelkich wydarzeń kulturalnych i rekreacyjnych organizowanych w Domu Kultury. W 2013 roku wspólnie z organizacją weteranów wsi Rassvet wielokrotnie organizowano wyjazdy na regionalne świąteczne koncerty, festiwale i konkursy, w których nasi emeryci brali czynny udział.

Również osoby starsze angażują się w różne koła i koła zainteresowań działające przy PKiN, uczęszczają do kół śpiewu solowego i wokalnego, kół zainteresowań: „Mądra Sowa”, „Harmonia” i „Nadzieja”. Tak więc w 2013 roku odbyło się 25 wydarzeń, w których wzięło udział 985 osób starszych.

Dużo uwagi poświęca się pracy osób niepełnosprawnych. Prace w tym kierunku prowadzone są wspólnie z organizacją VOI wsi Rassvet. Dla osób niepełnosprawnych ze wsi w Rassvetovsky wiejskim Domu Kultury organizowany jest klub zainteresowań „Nadzieja”, ponadto 6 osób niepełnosprawnych uczęszcza na bieżąco do koła solowego „Istok” i wokalnego „Inspiracja”.

Ponadto co roku Pałac Kultury bierze udział w powiatowym festiwalu osób niepełnosprawnych „Kropla życzliwości”, a w 2013 roku wyłoniono dwóch uczestników, którzy wystąpią na regionalnym festiwalu. Ponadto osoby z tej kategorii aktywnie uczestniczą w innych wydarzeniach organizowanych w Domu Kultury.

Jednym z ważnych zadań wiejskiego Domu Kultury Rassvetovsky jest organizowanie wypoczynku dla wszystkich kategorii wiekowych wsi, angażowanie ich w działalność kulturalną i rekreacyjną.

W tym celu organizowane są imprezy, na których jednocześnie mogą być obecne dzieci, młodzież i osoby starsze. Pracownicy Pałacu Kultury starają się znaleźć granice styku wszystkich tych kategorii i zainteresować każdą z nich z osobna. Najodpowiedniejszymi formami imprez dla wszystkich kategorii wiekowych w 2013 roku były:

• imprezy świąteczne poświęcone datom kalendarzowym;
• programy koncertowe;
• uroczystości (Dzień Maslenicy i wsi poświęcony obchodom rocznicy okręgu Isetsky)
• programy tematyczne, rozrywkowe i wiele więcej.

W Domu Kultury funkcjonują koła dla różnych kategorii wiekowych, w których uczestnicy amatorskich przedstawień realizują swoje zdolności twórcze. Z kolei liderzy kół hobbystycznych i klubów prowadzą zajęcia uwzględniające indywidualne możliwości każdego uczestnika amatora:

4 kubki dla dzieci i młodzieży:

• krąg śpiewu wokalnego „Gwiazdy”
• krąg śpiewu solowego „Tęcza”
• Koło literackie „Słowo artystyczne”
• krąg teatralny „Lik”.

3 koła dla dorosłych:

• krąg śpiewu wokalnego „Inspiracja”
• krąg śpiewu solowego „Istok”
• klub sportowo-zdrowotny (grupa zdrowia) „Rodnichok”

2 kluby zainteresowań dla młodzieży i młodzieży:

• Klub zainteresowań "Yuventa" (szef klubu - specjalista Sozonova T.F. w pracy z młodzieżą).

Do klubu uczęszcza 30 osób, zajęcia odbywają się dwa razy w miesiącu. „Juventa” - w tłumaczeniu z łaciny oznacza - MŁODZIEŻ. Taką nazwę nadali ich klubowi uczestnicy siedem lat temu, bo wszyscy są młodzi i pełni energii. Na zajęciach tego klubu odbywają się różne imprezy o orientacji militarno-patriotycznej, antynarkotykowej i antyalkoholowej, nastawione na zdrowy tryb życia. Głównym zadaniem klubu jest wychowanie zdrowego i silnego pokolenia.

• Klub zainteresowań "Nastolatek" (szef klubu - Sozonova T.F.), stali członkowie klubu to 30 osób. Klub przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży, które w wolnym czasie chcą zagrać w bilard, tenisa, gry planszowe: warcaby, szachy, loto i inne gry;

Dwa kluby zainteresowań dla osób starszych:

• klub zainteresowań „Wise Owl” (szef klubu - Bayakhmetova T.G.). Klub liczy 25 stałych członków, zajęcia odbywają się raz w miesiącu. Klub organizowany jest dla osób starszych, prowadzących aktywny tryb życia, uczestniczących w różnych organizacjach publicznych (takich jak rada weteranów wsi Rassvet itp.) Celem tego klubu jest organizowanie wypoczynku osób starszych, takich jak: a także zaangażowanie ich w twórczą działalność Domu Kultury.
• klub zainteresowań „Harmonia” (szefowie klubu - Bayakhmetova T.G.). Klub regularnie odwiedza 20 osób. „Harmonia” to kobiecy klub, w którym zajęcia odbywają się dwa razy na kwartał. Stali uczestnicy lubią spotykać się przy filiżance herbaty, czytać poezję, dzielić się wrażeniami, kulinarnymi sekretami. Podczas każdej lekcji odbywają się imprezy tematyczne, programy rozrywkowe;

Klub zainteresowań dla młodych rodzin:

• klub zainteresowań młodych rodzin „Rytm” (przewodniczący klubu - Sozonova T.F.) - specjalista od pracy z młodzieżą. W klubie uczestniczy 25 osób. Klub dla młodych rodzin „Rytm” odbywa się raz na kwartał. Ponieważ klub jest klubem rodzinnym, wszystkie wydarzenia w nim organizowane, w taki czy inny sposób, nastawione są na zachowanie wartości rodzinnych;
  • klub zainteresowań dla osób niepełnosprawnych:

Klub zainteresowań „Nadezhda” (szef klubu Panevkina L.A.). Sesje klubowe odbywają się raz na kwartał. Klub Nadziei został zorganizowany w celu jednoczenia interesów osób niepełnosprawnych. W ramach tego klubu odbywają się różnego rodzaju imprezy kulturalne i rekreacyjne, spotkania osób niepełnosprawnych, na których rozwiązywane są aktualne zagadnienia.

Klub zainteresowań dla osób w średnim wieku:

• klub zainteresowań „Kto ma ponad 30 lat…” (szefem klubu jest Panevkina L.A.). Stali członkowie klubu - 24 osoby, zajęcia odbywają się trzy razy na kwartał. Klub „Kto ma ponad 30…” powstał z myślą o tych, którzy lubią spędzać wolny czas wesoło, w dobrym towarzystwie, tańczyć, bawić się w ciekawe gry komiksowe i konkursy. Celem klubu jest organizowanie zajęć rekreacyjnych dla młodzieży wiejskiej i starszego pokolenia.

W wiejskim Domu Kultury Rassvetovsky rok po roku można nie tylko utrzymać liczbę stowarzyszeń twórczych, ale także zwiększyć ich skład ilościowy poprzez tworzenie nowych grup wiekowych, napływ nowych uczestników. A to oznacza, że ​​Dom Kultury wypełnia powierzone mu zadania.

Amatorskie grupy artystyczne Rassvetovsky House of Culture biorą udział w regionalnych regionalnych festiwalach i konkursach, więc w 2013 roku Rassvetovsky House of Culture wziął udział w 10 regionalnych i regionalnych festiwalach i konkursach:

Partyjny projekt mający na celu rozbudowę i unowocześnienie bazy materialno-technicznej wiejskich klubów i domów kultury w miastach poniżej 50 tys. Domy kultury w małych osiedlach są najczęściej jedynym ośrodkiem dodatkowej edukacji dzieci i młodzieży, wypoczynku ludności, zachowania i rozwoju sztuki ludowej. Ponad połowa wszystkich obiektów (a w kraju jest ich ok. 35 tys.) wymaga remontu, aktualizacji przestarzałej lub utraconej bazy materiałowo-technicznej.

Mimo to, na podstawie bazy danych instytucji, utrzymywane są i działają zespoły kreatywne, biblioteki, kluby. Dlatego Partia zainicjowała alokację środków z budżetu na modernizację tych obiektów oraz zaoferowała społeczeństwu mechanizm wspólnej pracy nad projektem, co czyni go przejrzystym, ukierunkowanym i uwzględnia opinię mieszkańców.

Harmonogram realizacji projektu: 2017 - 2019

Cel projektu:

Realizacja mandatów wyborców w zakresie poprawy jakości wypoczynku i dostępności świadczeń kulturalnych dla wszystkich grup ludności
. Wzrost liczby uczestników wydarzeń kulturalnych
. Rozwój formacji klubowych i środowisk mających na celu rozwijanie potencjału twórczego dzieci i młodzieży
. Zachowanie dziedzictwa kulturowego i lokalnych tradycji

Stworzenie nowoczesnych warunków do organizacji wypoczynku młodzieży wiejskiej

Cele projektu:

Remont i modernizacja lokalnych domów kultury

Zapewnienie udziału ludności w procesach kształtowania planów remontów i modernizacji lokalnych domów kultury oraz publicznej dyskusji nad ich realizacją z udziałem ekspertów, działaczy społecznych, przedstawicieli zespołów kreatywnych i społeczności lokalnej

Wdrożenie publicznej i parlamentarnej kontroli postępów prac i wydatkowania pieniędzy

Wsparcie zasobowe realizacji projektu:

Fundusze budżetu federalnego - 1,4 mld rubli. rocznie na lata 2017 - 2019, a także środki budżetów regionalnych i lokalnych, przyciągały środki pozabudżetowe.

Planowane jest przeznaczenie ponad 30 milionów rubli na realizację projektu w regionie Kirowa w 2018 roku.

„Centrum Kultury i Wypoczynku” dzielnicy Afanasyevsky w obwodzie kirowskim

Miejska instytucja budżetowa „Centrum Kultury i Wypoczynku” rejonu afanasjewskiego obwodu kirowskiego / wieś Afanasjewo, rejon afanasjewski, obwód kirowski

Prowadzone będą następujące rodzaje prac:

Naprawa stropów, podłóg, okładzin ściennych płytami gipsowo-kartonowymi, malowanie, montaż wod-kan, układanie wewnętrznych rur kanalizacyjnych

Koszt pracy:

Budżet federalny - 425 315 rubli.

Budżet podmiotu wynosi 22 385 rubli.

Budżet lokalny - 26 064 rubli.

• „Centrum Kultury i Wypoczynku” dzielnicy Afanasyevsky w obwodzie kirowskim
• „Okręgowy Dom Sztuki Ludowej” Okręgu Sowieckiego
• „Regionalne Centrum Kultury i Wypoczynku” Rejon Słoboda, wieś Vakhrushi
• „Podosinovsky District House of Culture” Podosinovsky District
• „Scentralizowany system klubowy” dzielnicy Nolinsky Tataurovsky wiejski dom kultury
• „Darovsky District Center for Culture and Leisure” Darovsky District
• „Biełoholunicki Dom Kultury Regionu Kirowa” Połomski Dom Kultury Rejonu Belokholunickiego
• „Regionalne stowarzyszenie klubowe „Wypoczynek” okręgu Verkhnekamsky raj Kirsinsky. Centrum rekreacyjne"
• Sanchur Scentralizowany system klubowy Sanchur District House of Culture
• Regionalne Centrum Kultury i Wypoczynku Tuzhinsky Nyrovsky Wiejski Dom Kultury
• Tuzhinsky Regionalne Centrum Kultury i Wypoczynku Grekowski Wiejski Dom Kultury
• „Centrum rekreacji Sun District” Sun District
• „Okręgowy Dom Sztuki Ludowej” Rejon Jarański
• „Scentralizowany system klubowy Verkhoshizhma” Punginskij Wiejski Dom Kultury
• „Centrum kultury i wypoczynku wsi Demyanovo” Rejon Podosinowski
• „Regionalne Centrum Kultury i Wypoczynku” Obwodu Bogorodskiego
• „Centralny Dom Kultury Falena” Obwodu Falenskiego