Praca pisemna

Historia stworzenia

„Jestem pewien, że tym, co czyni człowieka pisarzem, jest jego dzieciństwo, umiejętność dostrzegania i odczuwania we wczesnym wieku wszystkiego, co daje mu prawo do wzięcia pióra. Edukacja, książki, doświadczenie życiowe kształcą i wzmacniają ten dar w przyszłości, ale powinien się urodzić w dzieciństwie” – pisał Walentin Grigoriewicz Rasputin w 1974 roku w irkuckiej gazecie „Młodzież radziecka”. W 1973 roku ukazało się jedno z najlepszych opowiadań Rasputina „Lekcje francuskiego”. Sam pisarz wyróżnia ją wśród swoich dzieł: „Nie musiałem tam nic wymyślać. Wszystko mi się przydarzyło. Nie musiałem daleko szukać prototypu. Musiałem zwrócić ludziom dobro, które kiedyś dla mnie wyświadczyli.

Opowieść Rasputina „Lekcje francuskiego” poświęcona jest Anastasii Prokopiewnej Kopylowej, matce jego przyjaciela, słynnego dramatopisarza Aleksandra Wampiłowa, który przez całe życie pracował w szkole. Opowieść została oparta na wspomnieniu życia dziecka, według pisarza „była jedną z tych, które rozgrzewają je nawet przy lekkim dotknięciu”.

Historia jest autobiograficzna. Lidia Michajłowna jest wymieniona w pracy własnym imieniem (jej nazwisko to Molokova). W 1997 roku pisarka w rozmowie z korespondentem magazynu „Literatura w Szkole” opowiadała o spotkaniach z nią: „Ostatnio mnie odwiedzała, a my długo i rozpaczliwie wspominaliśmy naszą szkołę i angarską wieś Ust-Uda prawie pół wieku temu i większość tego trudnego i szczęśliwego czasu”.

Rodzaj, gatunek, metoda twórcza

Praca „Lekcje francuskiego” jest napisana w gatunku opowiadania. Okres rozkwitu rosyjskiego opowiadania radzieckiego przypada na lata dwudzieste (Babel, Iwanow, Zoszczenko), a następnie lata sześćdziesiąte i siedemdziesiąte (Kazakow, Szukszyn itp.). Szybciej niż inne gatunki prozy reaguje na zmiany w życiu społecznym, ponieważ jest pisana szybciej.

Opowieść można uznać za najstarszy i pierwszy z gatunków literackich. Krótka opowieść o jakimś wydarzeniu - incydencie na polowaniu, pojedynku z wrogiem itp. - jest już opowieścią ustną. W przeciwieństwie do innych rodzajów i form sztuki, w swej istocie uwarunkowanych, opowieść jest nieodłączną częścią ludzkości, powstała równolegle z mową i jest nie tylko przekazem informacji, ale także środkiem społecznej pamięci. Opowieść jest pierwotną formą literackiej organizacji języka. Za opowiadanie uważa się ukończone dzieło prozatorskie liczące do czterdziestu pięciu stron. Jest to wartość orientacyjna - dwie karty autorskie. Coś takiego czyta się „jednym tchem”.

Opowiadanie Rasputina „Lekcje francuskiego” to realistyczne dzieło napisane w pierwszej osobie. Można ją w pełni uznać za opowieść autobiograficzną.

Temat

„To dziwne: dlaczego my, tak jak przed naszymi rodzicami, za każdym razem czujemy się winni przed naszymi nauczycielami? I nie za to, co stało się w szkole, nie, ale za to, co przydarzyło się nam później. Tak więc pisarz rozpoczyna swoją historię „Lekcje francuskiego”. W ten sposób określa główne tematy pracy: związek między nauczycielem a uczniem, obraz życia oświetlony duchowym i moralnym znaczeniem, formacja bohatera, nabywanie przez niego duchowego doświadczenia w komunikacji z Lidią Michajłowną. Lekcje francuskiego, komunikacja z Lidią Michajłowną stały się dla bohatera lekcjami życia, edukacją uczuć.

Zabawa nauczyciela ze swoim uczniem na pieniądze jest z punktu widzenia pedagogiki czynem niemoralnym. Co jednak kryje się za tym aktem? – pyta pisarz. Widząc, że uczeń (w głodnych powojennych latach) jest niedożywiony, nauczycielka francuskiego pod pozorem dodatkowych zajęć zaprasza go do domu i stara się go nakarmić. Wysyła mu paczki, jakby od matki. Ale chłopak odmawia. Nauczyciel proponuje grę za pieniądze i oczywiście „przegrywa”, żeby chłopak mógł za te grosze kupić mleko. I jest szczęśliwa, że ​​udaje jej się to oszustwo.

Idea opowieści tkwi w słowach Rasputina: „Czytelnik uczy się z książek nie o życiu, ale o uczuciach. Moim zdaniem literatura to przede wszystkim edukacja uczuć. A przede wszystkim dobroć, czystość, szlachetność. Te słowa są bezpośrednio związane z opowiadaniem „Lekcje francuskiego”.

Główni bohaterowie

Głównymi bohaterami opowieści jest jedenastoletni chłopiec i nauczycielka francuskiego Lidia Michajłowna.

Lidia Michajłowna miała nie więcej niż dwadzieścia pięć lat i „na jej twarzy nie było okrucieństwa”. Traktowała chłopca ze zrozumieniem i sympatią, doceniała jego determinację. Widziała w swojej uczennicy niezwykłe zdolności uczenia się i jest gotowa pomóc im w każdym rozwoju. Lidia Michajłowna jest obdarzona niezwykłą zdolnością do współczucia i życzliwości, za co cierpiała, tracąc pracę.

Chłopiec imponuje determinacją, chęcią nauki i wyjścia w świat bez względu na okoliczności. Opowieść o chłopcu można przedstawić w formie planu cytatu:

1. „Żeby dalej się uczyć… a ja musiałam się wyposażyć w centrum dzielnicy”.
2. „Dobrze się tu uczyłem… ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem francuskiego, trzymałem piątki”.
3. „Czułem się tak źle, tak zgorzkniały i zdegustowany! - gorsza niż jakakolwiek choroba.
4. „Po otrzymaniu go (rubel)… kupiłem słoik mleka na rynku”.
5. „Na zmianę mnie bili… tego dnia nie było osoby bardziej nieszczęśliwej ode mnie”.
6. „Byłem przerażony i zagubiony… wydawała mi się niezwykłą osobą, nie jak wszyscy inni”.

Fabuła i kompozycja

– Poszedłem do piątej klasy w czterdziestym ósmym roku życia. Słuszniej byłoby powiedzieć, że poszedłem: w naszej wsi była tylko szkoła podstawowa, więc żeby dalej się uczyć, musiałem się wyposażać z domu oddalonego o pięćdziesiąt kilometrów do regionalnego centrum. Po raz pierwszy jedenastoletni chłopiec z woli okoliczności zostaje odcięty od rodziny, oderwany od zwykłego otoczenia. Mały bohater rozumie jednak, że pokładają w nim nadzieje nie tylko jego najbliżsi, ale i cała wioska: wszak zgodnie z jednomyślną opinią współmieszkańców jest powołany na „uczonego człowieka”. Bohater dokłada wszelkich starań, pokonując głód i tęsknotę za domem, by nie zawieść rodaków.

Młody nauczyciel ze szczególnym zrozumieniem podszedł do chłopca. Zaczęła dodatkowo uczyć się francuskiego z bohaterem, mając nadzieję, że nakarmi go w domu. Duma nie pozwoliła chłopcu przyjąć pomocy od nieznajomego. Pomysł Lidii Michajłownej z paczką nie zakończył się sukcesem. Nauczycielka zapełniła go „miejskimi” produktami i tym samym się zdradziła. W poszukiwaniu sposobu na pomoc chłopcu nauczyciel zaprasza go do gry na pieniądze w „ścianie”.

Punkt kulminacyjny opowieści następuje po tym, jak nauczycielka zaczęła bawić się chłopcem w ścianie. Paradoks sytuacji wyostrza historię do granic możliwości. Nauczyciel nie mógł nie wiedzieć, że w tamtym czasie taki związek między nauczycielem a uczniem mógł prowadzić nie tylko do zwolnienia z pracy, ale także do odpowiedzialności karnej. Chłopak nie do końca to rozumiał. Ale kiedy kłopoty się wydarzyły, zaczął głębiej rozumieć zachowanie nauczyciela. I to doprowadziło go do uświadomienia sobie niektórych aspektów życia w tamtych czasach.

Zakończenie opowieści jest niemal melodramatyczne. Paczka z jabłkami Antonowa, których on, mieszkaniec Syberii, nigdy nie próbował, zdaje się przypominać pierwszą, nieudaną paczkę z miejskim jedzeniem - makaronem. Coraz więcej uderzeń przygotowuje ten finał, który okazał się wcale niespodziewany. W tej historii serce niedowierzającego wiejskiego chłopca otwiera się przed czystością młodej nauczycielki. Historia jest zaskakująco współczesna. Zawiera w sobie wielką odwagę małej kobiety, wnikliwość zamkniętego, nieświadomego dziecka i lekcje człowieczeństwa.

Oryginalność artystyczna

Z mądrym humorem, życzliwością, człowieczeństwem, a co najważniejsze, z pełną psychologiczną trafnością, pisarka opisuje relacje między głodnym uczniem a młodym nauczycielem. Narracja toczy się powoli, z codziennymi detalami, ale rytm niedostrzegalnie ją chwyta.

Język opowieści jest prosty, a jednocześnie wyrazisty. Pisarz umiejętnie stosował zwroty frazeologiczne, uzyskując wyrazistość i figuratywność utworu. Frazeologizmy w opowiadaniu „Lekcje francuskiego” w większości wyrażają jedną koncepcję i charakteryzują się pewnym znaczeniem, które często jest równe znaczeniu słowa:

„Studiowałem tutaj i jest dobrze. Co mi zostało? Potem przyjechałem tutaj, nie miałem tu nic innego do roboty i nie wiedziałem, jak to wszystko, co mi powierzono, traktować powierzchownie” (leniwie).

„W szkole nie widziałem wcześniej ptaka, ale patrząc w przyszłość, powiem, że w trzeciej kwarcie nagle, jak śnieg na głowie, spadł na naszą klasę” (nieoczekiwanie).

„Głodny i wiedząc, że moje żarcie nie starczy mi na długo, choćbym nie wiem ile oszczędzał, zjadłem do syta, do bólu brzucha, a potem po dniu lub dwóch znowu zasadziłem zęby na półce” (głodówka) .

„Ale nie było sensu się zamykać, Tiszkinowi udało się sprzedać mnie z podrobami” (zdrada).

Jedną z cech języka opowieści jest obecność słów regionalnych i przestarzałego słownictwa, charakterystycznego dla czasu opowieści. Na przykład:

Do wynajęcia - do wynajęcia mieszkania.
Ciężarówka to ciężarówka o ładowności 1,5 tony.
Herbaciarnia - rodzaj ogólnodostępnej jadalni, w której gościom podaje się herbatę i przekąski.
Rzuć - popijać.
Naga wrząca woda jest czysta, bez zanieczyszczeń.
Vyakat - rozmawiać, rozmawiać.
Bele - uderzyć lekko.
Khlyuzda to łobuz, oszust, oszust.
Prytika - co jest ukryte.

Znaczenie pracy

Twórczość V. Rasputina niezmiennie przyciąga czytelników, ponieważ obok zwyczajności, codzienności w twórczości pisarza zawsze znajdują się wartości duchowe, prawa moralne, niepowtarzalne postacie, złożony, czasem sprzeczny, wewnętrzny świat bohaterów. Rozważania autora o życiu, o człowieku, o przyrodzie pomagają nam odkryć w sobie iw otaczającym nas świecie niewyczerpane pokłady dobra i piękna.

W trudnych czasach główny bohater opowieści musiał się uczyć. Lata powojenne były rodzajem testu nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci, ponieważ zarówno dobro, jak i zło w dzieciństwie postrzegane są znacznie jaśniej i ostrzej. Ale trudności hartują charakter, więc główny bohater często wykazuje takie cechy, jak siła woli, duma, poczucie proporcji, wytrzymałość, determinacja.

Wiele lat później Rasputin ponownie zwróci się ku wydarzeniom minionych lat. „Teraz, gdy przeżyłem dość dużą część mojego życia, chcę zrozumieć i zrozumieć, jak poprawnie i pożytecznie je spędziłem. Mam wielu przyjaciół, którzy zawsze są gotowi do pomocy, mam coś do zapamiętania. Teraz rozumiem, że moim najbliższym przyjacielem jest moja była nauczycielka, nauczycielka francuskiego. Tak, po kilkudziesięciu latach pamiętam ją jako prawdziwą przyjaciółkę, jedyną osobę, która mnie rozumiała podczas nauki w szkole. I nawet po latach, kiedy się z nią spotkaliśmy, pokazała mi gest uwagi, wysyłając jabłka i makaron, jak poprzednio. I kimkolwiek jestem, bez względu na to, co ode mnie zależy, ona zawsze będzie mnie traktować tylko jako ucznia, bo dla niej byłem, jestem i zawsze pozostanę studentem. Teraz pamiętam, jak wtedy, biorąc winę na siebie, opuściła szkołę i pożegnała się ze mną: „Ucz się dobrze i nie obwiniaj się o nic!” W ten sposób dała mi nauczkę i pokazała, jak powinien zachowywać się naprawdę życzliwy człowiek. W końcu nie bez powodu mówią: nauczyciel w szkole jest nauczycielem życia.

Moralne znaczenie opowiadania V. Rasputina „Lekcje francuskiego”

V. G. Rasputin to jeden z najwybitniejszych współczesnych pisarzy. W swoich dziełach głosi wieczne wartości życia, na których opiera się świat.

Opowiadanie „Lekcje francuskiego” jest dziełem autobiograficznym. Bohaterem opowieści jest prosty chłopczyk ze wsi. Jego rodzina przeżywa ciężkie chwile. Samotna matka wychowuje trójkę dzieci, które dobrze wiedzą, co to głód i niedostatek. Mimo to nadal decyduje się na wyjazd syna na studia do dystryktu. Nie dlatego, że nie wie, że będzie mu tam ciężko, nie dlatego, że jest bez serca, ale dlatego, że „gorzej nie będzie”. Sam chłopiec zgadza się wyjechać na studia. Pomimo swojego wieku jest dość celowy i ma głód wiedzy, ma dobre naturalne skłonności. „Twój bystry facet dorasta” – mówili wszyscy w wiosce jego matki. Poszła więc „przeciwko wszelkim nieszczęściom”.

Odnajdując się wśród obcych, ubogi chłopiec nagle uświadamia sobie, jak bardzo jest samotny, jak „gorzki i haniebny”, „gorszy niż jakakolwiek choroba”. Ogarnia go tęsknota za macierzyńską miłością, ciepłem, rodzinnym zakątkiem. Z udręki psychicznej słabnie fizycznie, chudnie tak, że od razu zwraca na siebie uwagę matki, która do niego przyszła.

Nie ma wystarczającej liczby przekazów od matek dla chłopca, on naprawdę głoduje. Okazując duchową wrażliwość, nie podejmuje się szukać tego, kto kradnie mu jego nędzne zapasy – wycieńczonej ciężką porcją ciotki Nadii czy jednego z jej na wpół zagłodzonych dzieci, takiego jak on.

Mały człowieczek zdaje sobie sprawę, jak trudno jest jego matce zdobyć te nędzne kawałki, rozumie, że ostatni wydziera sobie i jego bratu i siostrze. Z całych sił próbuje się uczyć i wszystko przychodzi mu łatwo, z wyjątkiem francuskiego.

Wieczne niedożywienie i głodne omdlenia popychają bohatera na drogę poszukiwania pieniędzy, które znajduje dość szybko: Fedka zaprasza go do zabawy w „czikę”. Sprytnemu chłopcu łatwo było rozgryźć grę, a przystosowując się do niej dość szybko, wkrótce zaczął wygrywać.

Bohater od razu zrozumiał pewną podporządkowanie w towarzystwie facetów, gdzie wszyscy traktowali Vadika i Ptakha ze strachem i łaszeniem. Vadik i Ptakha zwyciężyli nie tylko dlatego, że byli starsi i bardziej rozwinięci fizycznie niż reszta, ale nie wahali się używać pięści, otwarcie oszukiwali, oszukiwali w grze, zachowywali się bezczelnie i arogancko. Bohater nie zamierza pobłażać im w ich niemiłych uczynkach i niezasłużenie znosić obelgi. Mówi otwarcie o dostrzeżonym oszustwie i bez przerwy to powtarza, cały czas będąc za to bitym. Nie łam tego małego, uczciwego człowieka, nie depcz jego zasad moralnych!

Gra na pieniądze dla bohatera nie jest sposobem na zysk, ale sposobem na przetrwanie. Z góry wyznacza sobie próg, poza który nigdy nie wychodzi. Chłopiec wygrywa dokładnie o kubek mleka i wychodzi. Obce mu są agresywne emocje i pasja do pieniędzy, którymi kierują Vadik i Ptah. Mocno się kontroluje, ma silną i nieugiętą wolę. To osoba wytrwała, odważna, niezależna, uparta w dążeniu do celu.

Wrażeniem, które pozostało na całe życie, było spotkanie z nauczycielką francuskiego Lidią Michajłowną. Z prawa wychowawcy była bardziej niż inni zainteresowana uczniami klasy, w której studiował bohater, i trudno było coś przed nią ukryć. Widząc po raz pierwszy siniaki na twarzy chłopca, z życzliwą ironią zapytała go, co się stało. Oczywiście, że kłamał. Opowiedzenie wszystkiego oznacza ujawnienie wszystkich, którzy grali na pieniądze, a to jest dla bohatera nie do przyjęcia. Ale Tishkin bez wahania informuje, kto pobił kolegę z klasy i za co. W swojej zdradzie nie widzi nic nagannego.

Po tym bohater nie spodziewał się już niczego dobrego. "Odszedł!" pomyślał, bo za grę na pieniądze mógł łatwo zostać wyrzucony ze szkoły.

Ale Lidia Michajłowna okazała się osobą, która nie jest osobą, która robi zamieszanie, nie rozumiejąc niczego. Stanowczo powstrzymała kpiny Tishkina i postanowiła porozmawiać z bohaterem po szkole, sam na sam, tak jak powinien to zrobić prawdziwy nauczyciel.

Dowiedziawszy się, że jej uczeń wygrywa tylko rubla, który jest wydawany na mleko, Lidia Michajłowna dużo zrozumiała o jego dziecinnie trudnym, cierpliwym życiu. Rozumiała też doskonale, że zabawa pieniędzmi i takie walki nie przyniosą chłopcu dobrego samopoczucia. Zaczęła szukać dla niego wyjścia i znalazła go, decydując się na dodatkowe zajęcia z francuskiego, z którym się nie dogadywał. Plan Lidii Michajłowej był bezpretensjonalny - odwrócić uwagę chłopca od wędrówki po pustkowiu i zaprosić go do odwiedzenia, nakarmić go. Tak mądrą decyzję podjęła ta kobieta, której los innych nie jest obojętny. Ale radzenie sobie z upartym chłopcem nie było takie łatwe. Czuje ogromną przepaść między sobą a nauczycielem. To nie przypadek, że autor rysuje w pobliżu ich portrety. Ona - taka mądra i piękna, pachnąca perfumami i nim, nieporządna bez matki, chuda i nieszczęśliwa. Odwiedzając Lidię Michajłowną, chłopiec czuje się nieswojo, niezręcznie. Najstraszniejszym sprawdzianem nie są dla niego lekcje francuskiego, ale namawianie nauczyciela, by usiadł przy stole, czemu uparcie odmawia. Siedzenie przy stole obok nauczycielki i zaspokajanie jego głodu jej kosztem i na jej oczach jest dla chłopca straszniejsze niż śmierć.

Lidia Michajłowna pilnie szuka wyjścia z tej sytuacji. Odbiera prostą paczkę i wysyła ją do bohatera, który szybko zdaje sobie sprawę, że jego biedna matka nie mogła mu wysłać żadnego makaronu, a tym bardziej jabłek.

Następnym decydującym krokiem nauczyciela jest hazard z chłopcem. W grze chłopiec widzi ją zupełnie inaczej - nie surową ciotkę, ale prostą dziewczynę, nie obcą grze, pasji, zachwytowi.

Wszystko rujnuje nagłe pojawienie się w mieszkaniu Lidii Michajłowej dyrektora, który zastał ją w trakcie zabawy ze studentem za pieniądze. „To przestępstwo. Korupcja. Uwodzenie - krzyczy, nie zamierzając niczego rozumieć. Lidia Michajłowna zachowuje się z godnością w rozmowie ze swoim szefem. Wykazuje się odwagą, uczciwością, poczuciem własnej wartości. Jej aktem kierowała życzliwość, miłosierdzie, wrażliwość, szybkość reakcji, szczera hojność, ale Wasilij Andriejewicz nie chciał tego widzieć.

Słowo „lekcja” w tytule opowiadania ma dwa znaczenia. Po pierwsze jest to godzina akademicka poświęcona odrębnemu przedmiotowi, a po drugie jest to coś pouczającego, z czego można wyciągnąć wnioski na przyszłość. Decydujące dla zrozumienia intencji opowieści staje się drugie znaczenie tego słowa. Lekcje uprzejmości i serdeczności udzielone przez Lidię Michajłowną chłopiec zapamiętał na całe życie. Krytyk literacki Siemionowa nazywa czyn Lidii Michajłownej „wyższą pedagogiką”, „taką, która na zawsze przeszywa serce i świeci czystym, naiwnym światłem naturalnego przykładu,… przed którym wstydzi się wszystkich swoich dorosłych odchyleń od siebie”.

Moralne znaczenie opowieści Rasputina polega na gloryfikacji wiecznych wartości – dobroci i ludzkiej miłości.

Historia stworzenia

„Jestem pewien, że tym, co czyni człowieka pisarzem, jest jego dzieciństwo, umiejętność dostrzegania i odczuwania we wczesnym wieku wszystkiego, co daje mu prawo do wzięcia pióra. Edukacja, książki, doświadczenie życiowe kształcą i wzmacniają ten dar w przyszłości, ale powinien się urodzić w dzieciństwie” – pisał Walentin Grigoriewicz Rasputin w 1974 roku w irkuckiej gazecie „Młodzież radziecka”. W 1973 roku ukazało się jedno z najlepszych opowiadań Rasputina „Lekcje francuskiego”. Sam pisarz wyróżnia ją wśród swoich dzieł: „Nie musiałem tam nic wymyślać. Wszystko mi się przydarzyło. Nie musiałem daleko szukać prototypu. Musiałem zwrócić ludziom dobro, które kiedyś dla mnie wyświadczyli.

Opowieść Rasputina „Lekcje francuskiego” poświęcona jest Anastasii Prokopiewnej Kopylowej, matce jego przyjaciela, słynnego dramatopisarza Aleksandra Wampiłowa, który przez całe życie pracował w szkole. Opowieść została oparta na wspomnieniu życia dziecka, według pisarza „była jedną z tych, które rozgrzewają je nawet przy lekkim dotknięciu”.

Historia jest autobiograficzna. Lidia Michajłowna jest wymieniona w pracy własnym imieniem (jej nazwisko to Molokova). W 1997 roku pisarka w rozmowie z korespondentem magazynu „Literatura w Szkole” opowiadała o spotkaniach z nią: „Ostatnio mnie odwiedzała, a my długo i rozpaczliwie wspominaliśmy naszą szkołę i angarską wieś Ust-Uda prawie pół wieku temu i większość tego trudnego i szczęśliwego czasu”.

Rodzaj, gatunek, metoda twórcza

Praca „Lekcje francuskiego” jest napisana w gatunku opowiadania. Okres rozkwitu rosyjskiego opowiadania radzieckiego przypada na lata dwudzieste (Babel, Iwanow, Zoszczenko), a następnie lata sześćdziesiąte i siedemdziesiąte (Kazakow, Szukszyn itp.). Szybciej niż inne gatunki prozy reaguje na zmiany w życiu społecznym, ponieważ jest pisana szybciej.

Opowieść można uznać za najstarszy i pierwszy z gatunków literackich. Krótka opowieść o jakimś wydarzeniu - incydencie na polowaniu, pojedynku z wrogiem itp. - jest już opowieścią ustną. W przeciwieństwie do innych rodzajów i form sztuki, w swej istocie uwarunkowanych, opowieść jest nieodłączną częścią ludzkości, powstała równolegle z mową i jest nie tylko przekazem informacji, ale także środkiem społecznej pamięci. Opowieść jest pierwotną formą literackiej organizacji języka. Za opowiadanie uważa się ukończone dzieło prozatorskie liczące do czterdziestu pięciu stron. Jest to wartość orientacyjna - dwie karty autorskie. Coś takiego czyta się „jednym tchem”.

Opowiadanie Rasputina „Lekcje francuskiego” to realistyczne dzieło napisane w pierwszej osobie. Można ją w pełni uznać za opowieść autobiograficzną.

Temat

„To dziwne: dlaczego my, tak jak przed naszymi rodzicami, za każdym razem czujemy się winni przed naszymi nauczycielami? I nie za to, co stało się w szkole, nie, ale za to, co przydarzyło się nam później. Tak więc pisarz rozpoczyna swoją historię „Lekcje francuskiego”. W ten sposób określa główne tematy pracy: związek między nauczycielem a uczniem, obraz życia oświetlony duchowym i moralnym znaczeniem, formacja bohatera, nabywanie przez niego duchowego doświadczenia w komunikacji z Lidią Michajłowną. Lekcje francuskiego, komunikacja z Lidią Michajłowną stały się dla bohatera lekcjami życia, edukacją uczuć.

Pomysł

Zabawa nauczyciela ze swoim uczniem na pieniądze jest z punktu widzenia pedagogiki czynem niemoralnym. Co jednak kryje się za tym aktem? – pyta pisarz. Widząc, że uczeń (w głodnych powojennych latach) jest niedożywiony, nauczycielka francuskiego pod pozorem dodatkowych zajęć zaprasza go do domu i stara się go nakarmić. Wysyła mu paczki, jakby od matki. Ale chłopak odmawia. Nauczyciel proponuje grę za pieniądze i oczywiście „przegrywa”, żeby chłopak mógł za te grosze kupić mleko. I jest szczęśliwa, że ​​udaje jej się to oszustwo.

Idea opowieści tkwi w słowach Rasputina: „Czytelnik uczy się z książek nie o życiu, ale o uczuciach. Moim zdaniem literatura to przede wszystkim edukacja uczuć. A przede wszystkim dobroć, czystość, szlachetność. Te słowa są bezpośrednio związane z opowiadaniem „Lekcje francuskiego”.

Główni bohaterowie

Głównymi bohaterami opowieści jest jedenastoletni chłopiec i nauczycielka francuskiego Lidia Michajłowna.

Lidia Michajłowna miała nie więcej niż dwadzieścia pięć lat i „na jej twarzy nie było okrucieństwa”. Traktowała chłopca ze zrozumieniem i sympatią, doceniała jego determinację. Widziała w swojej uczennicy niezwykłe zdolności uczenia się i jest gotowa pomóc im w każdym rozwoju. Lidia Michajłowna jest obdarzona niezwykłą zdolnością do współczucia i życzliwości, za co cierpiała, tracąc pracę.

Chłopiec imponuje determinacją, chęcią nauki i wyjścia w świat bez względu na okoliczności. Opowieść o chłopcu można przedstawić w formie planu cytatu:

1. „Żeby dalej się uczyć… a ja musiałam się wyposażyć w centrum dzielnicy”.
2. „Dobrze się tu uczyłem… ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem francuskiego, trzymałem piątki”.
3. „Czułem się tak źle, tak zgorzkniały i zdegustowany! - gorsza niż jakakolwiek choroba.
4. „Po otrzymaniu go (rubel)… kupiłem słoik mleka na rynku”.
5. „Na zmianę mnie bili… tego dnia nie było osoby bardziej nieszczęśliwej ode mnie”.
6. „Byłem przerażony i zagubiony… wydawała mi się niezwykłą osobą, nie jak wszyscy inni”.

Fabuła i kompozycja

– Poszedłem do piątej klasy w czterdziestym ósmym roku życia. Słuszniej byłoby powiedzieć, że poszedłem: w naszej wsi była tylko szkoła podstawowa, więc żeby dalej się uczyć, musiałem się wyposażać z domu oddalonego o pięćdziesiąt kilometrów do regionalnego centrum. Po raz pierwszy jedenastoletni chłopiec z woli okoliczności zostaje odcięty od rodziny, oderwany od zwykłego otoczenia. Mały bohater rozumie jednak, że pokładają w nim nadzieje nie tylko jego najbliżsi, ale i cała wioska: wszak zgodnie z jednomyślną opinią współmieszkańców jest powołany na „uczonego człowieka”. Bohater dokłada wszelkich starań, pokonując głód i tęsknotę za domem, by nie zawieść rodaków.

Młody nauczyciel ze szczególnym zrozumieniem podszedł do chłopca. Zaczęła dodatkowo uczyć się francuskiego z bohaterem, mając nadzieję, że nakarmi go w domu. Duma nie pozwoliła chłopcu przyjąć pomocy od nieznajomego. Pomysł Lidii Michajłownej z paczką nie zakończył się sukcesem. Nauczycielka zapełniła go „miejskimi” produktami i tym samym się zdradziła. W poszukiwaniu sposobu na pomoc chłopcu nauczyciel zaprasza go do gry na pieniądze w „ścianie”.

Punkt kulminacyjny opowieści następuje po tym, jak nauczycielka zaczęła bawić się chłopcem w ścianie. Paradoks sytuacji wyostrza historię do granic możliwości. Nauczyciel nie mógł nie wiedzieć, że w tamtym czasie taki związek między nauczycielem a uczniem mógł prowadzić nie tylko do zwolnienia z pracy, ale także do odpowiedzialności karnej. Chłopak nie do końca to rozumiał. Ale kiedy kłopoty się wydarzyły, zaczął głębiej rozumieć zachowanie nauczyciela. I to doprowadziło go do uświadomienia sobie niektórych aspektów życia w tamtych czasach.

Zakończenie opowieści jest niemal melodramatyczne. Paczka z jabłkami Antonowa, których on, mieszkaniec Syberii, nigdy nie próbował, zdaje się przypominać pierwszą, nieudaną paczkę z miejskim jedzeniem - makaronem. Coraz więcej uderzeń przygotowuje ten finał, który okazał się wcale niespodziewany. W tej historii serce niedowierzającego wiejskiego chłopca otwiera się przed czystością młodej nauczycielki. Historia jest zaskakująco współczesna. Zawiera w sobie wielką odwagę małej kobiety, wnikliwość zamkniętego, nieświadomego dziecka i lekcje człowieczeństwa.

Oryginalność artystyczna

Z mądrym humorem, życzliwością, człowieczeństwem, a co najważniejsze, z pełną psychologiczną trafnością, pisarka opisuje relacje między głodnym uczniem a młodym nauczycielem. Narracja toczy się powoli, z codziennymi detalami, ale rytm niedostrzegalnie ją chwyta.

Język opowieści jest prosty, a jednocześnie wyrazisty. Pisarz umiejętnie stosował zwroty frazeologiczne, uzyskując wyrazistość i figuratywność utworu. Frazeologizmy w opowiadaniu „Lekcje francuskiego” w większości wyrażają jedną koncepcję i charakteryzują się pewnym znaczeniem, które często jest równe znaczeniu słowa:

„Studiowałem tutaj i jest dobrze. Co mi zostało? Potem przyjechałem tutaj, nie miałem tu nic innego do roboty i nie wiedziałem, jak to wszystko, co mi powierzono, traktować powierzchownie” (leniwie).

„W szkole nie widziałem wcześniej ptaka, ale patrząc w przyszłość, powiem, że w trzeciej kwarcie nagle, jak śnieg na głowie, spadł na naszą klasę” (nieoczekiwanie).

„Głodny i wiedząc, że moje żarcie nie starczy mi na długo, choćbym nie wiem ile oszczędzał, zjadłem do syta, do bólu brzucha, a potem po dniu lub dwóch znowu zasadziłem zęby na półce” (głodówka) .

„Ale nie było sensu się zamykać, Tiszkinowi udało się sprzedać mnie z podrobami” (zdrada).

Jedną z cech języka opowieści jest obecność słów regionalnych i przestarzałego słownictwa, charakterystycznego dla czasu opowieści. Na przykład:

Wigwam - wynająć mieszkanie.
Ciężarówka - samochód ciężarowy o ładowności 1,5 tony.
Herbaciarnia - rodzaj ogólnodostępnej jadalni, w której dla zwiedzających częstuje się herbatą i przekąskami.
podrzucenie - łyk.
Naga wrząca woda - czysty, bez zanieczyszczeń.
Blather - Porozmawiajmy.
bela - Uderz mocno.
Hluzda - oszust, oszust, oszust.
pritaika - co jest ukryte

Znaczenie pracy

Twórczość V. Rasputina niezmiennie przyciąga czytelników, ponieważ obok zwyczajności, codzienności w twórczości pisarza zawsze znajdują się wartości duchowe, prawa moralne, niepowtarzalne postacie, złożony, czasem sprzeczny, wewnętrzny świat bohaterów. Rozważania autora o życiu, o człowieku, o przyrodzie pomagają nam odkryć w sobie iw otaczającym nas świecie niewyczerpane pokłady dobra i piękna.

W trudnych czasach główny bohater opowieści musiał się uczyć. Lata powojenne były rodzajem testu nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci, ponieważ zarówno dobro, jak i zło w dzieciństwie postrzegane są znacznie jaśniej i ostrzej. Ale trudności hartują charakter, więc główny bohater często wykazuje takie cechy, jak siła woli, duma, poczucie proporcji, wytrzymałość, determinacja.

Wiele lat później Rasputin ponownie zwróci się ku wydarzeniom minionych lat. „Teraz, gdy przeżyłem dość dużą część mojego życia, chcę zrozumieć i zrozumieć, jak poprawnie i pożytecznie je spędziłem. Mam wielu przyjaciół, którzy zawsze są gotowi do pomocy, mam coś do zapamiętania. Teraz rozumiem, że moim najbliższym przyjacielem jest moja była nauczycielka, nauczycielka francuskiego. Tak, po kilkudziesięciu latach pamiętam ją jako prawdziwą przyjaciółkę, jedyną osobę, która mnie rozumiała podczas nauki w szkole. I nawet po latach, kiedy się z nią spotkaliśmy, pokazała mi gest uwagi, wysyłając jabłka i makaron, jak poprzednio. I kimkolwiek jestem, bez względu na to, co ode mnie zależy, ona zawsze będzie mnie traktować tylko jako ucznia, bo dla niej byłem, jestem i zawsze pozostanę studentem. Teraz pamiętam, jak wtedy, biorąc winę na siebie, opuściła szkołę i pożegnała się ze mną: „Ucz się dobrze i nie obwiniaj się o nic!” W ten sposób dała mi nauczkę i pokazała, jak powinien zachowywać się naprawdę życzliwy człowiek. W końcu nie bez powodu mówią: nauczyciel w szkole jest nauczycielem życia.

Dziwne: dlaczego my, tak jak przed naszymi rodzicami, za każdym razem czujemy się winni przed naszymi nauczycielami? I nie za to, co stało się w szkole - nie, ale za to, co stało się z nami później.

Poszedłem do piątej klasy w czterdziestym ósmym. Słuszniej byłoby powiedzieć, że poszedłem: w naszej wsi była tylko szkoła podstawowa, więc żeby dalej się uczyć, musiałem się wyposażać z domu oddalonego o pięćdziesiąt kilometrów do regionalnego centrum. Tydzień wcześniej pojechała tam moja mama, umówiła się ze swoją przyjaciółką, że u niej zamieszkam, a ostatniego dnia sierpnia wujek Wania, kierowca jedynej ciężarówki w kołchozie, wyładował mnie na ulicy Podkamiennej, gdzie Miałam żyć, pomogłam wnieść zawiniątko z pościelą, poklepałam go uspokajająco po ramieniu i odjechałam. Tak więc w wieku jedenastu lat rozpoczęło się moje samodzielne życie.

Głód tamtego roku jeszcze nie odpuścił, a mama miała nas troje, ja byłam najstarsza. Wiosną, kiedy było szczególnie ciężko, połykałam sama i zmuszałam siostrę do połykania oczu z kiełkujących kartofli i ziarenek owsa i żyta, żeby rozrzedzić sadzonki w żołądku – wtedy nie trzeba by było myśleć o jedzeniu całe czas. Przez całe lato pilnie podlewaliśmy nasze nasiona czystą angarską wodą, ale z jakiegoś powodu nie czekaliśmy na żniwa lub były tak małe, że ich nie odczuwaliśmy. Myślę jednak, że to przedsięwzięcie nie jest całkowicie bezużyteczne i kiedyś przyda się człowiekowi, a przez brak doświadczenia zrobiliśmy tam coś złego.

Trudno powiedzieć, w jaki sposób mama zdecydowała się puścić mnie do dzielnicy (centrum dzielnicy nazywało się dzielnica). Żyliśmy bez ojca, żyliśmy bardzo źle, a ona najwyraźniej uważała, że ​​gorzej nie będzie - nigdzie nie było. Uczyłem się dobrze, z przyjemnością chodziłem do szkoły, a we wsi uznawano mnie za osobę piśmienną: pisałem dla starych kobiet i czytałem listy, przeglądałem wszystkie książki, które trafiały do ​​naszej niepozornej biblioteki, a wieczorami opowiadałem wszelkiego rodzaju historie od nich do dzieci, dodając więcej od siebie. Ale szczególnie we mnie wierzyli, jeśli chodzi o obligacje. Sporo ich ludzie zgromadzili w czasie wojny, często przychodziły tabele wygranych, a potem obligacje trafiały do ​​mnie. Myślałem, że mam szczęśliwe oko. Wygrane naprawdę się zdarzały, najczęściej małe, ale kołchoz w tamtych latach cieszył się z każdego grosza, a tutaj zupełnie nieoczekiwane szczęście wypadło mi z rąk. Radość z niej mimowolnie spadła na mnie. Zostałem wyróżniony spośród wiejskich dzieci, nawet mnie nakarmiły; Kiedyś wujek Ilya, w ogóle, skąpy, skąpy starzec, wygrawszy czterysta rubli, w ferworze chwili przyniósł mi wiadro ziemniaków - na wiosnę było to znaczne bogactwo.

A wszystko dlatego, że zrozumiałem numery obligacji, matki mówiły:

Twój bystry facet rośnie. Jesteś... nauczmy go. Wdzięczność nie pójdzie na marne.

A mama mimo wszystkich nieszczęść zebrała mnie w całość, chociaż wcześniej nikt z naszej wsi w regionie się nie uczył. Byłam pierwsza. Tak, nie rozumiałam właściwie, co mnie czeka, jakie próby czekają mnie, moja droga, w nowym miejscu.

Studiowałem tutaj i jest dobrze. Co mi zostało? - wtedy przyjechałem tutaj, nie miałem tu innego interesu, a potem jeszcze nie wiedziałem, jak beztrosko traktować to, co mi przydzielono. Z trudem odważyłbym się pójść do szkoły, gdybym nie nauczył się przynajmniej jednej lekcji, więc ze wszystkich przedmiotów oprócz francuskiego trzymałem piątki.

Nie dogadywałem się dobrze z francuskim ze względu na wymowę. Łatwo zapamiętywałem słowa i frazy, szybko tłumaczyłem, dobrze radziłem sobie z trudnościami ortograficznymi, ale wymowa z głową zdradzała całe moje angarańskie pochodzenie aż do ostatniego pokolenia, gdzie nikt nigdy nie wymawia obcych słów, jeśli w ogóle podejrzewa się ich istnienie . Bełkotałem po francusku, jak łamańce językowe w naszej wiosce, przełykając połowę dźwięków jako niepotrzebnych, a drugą połowę wyrzucając z siebie krótkimi szczekającymi wybuchami. Lidia Michajłowna, nauczycielka francuskiego, słuchała mnie, krzywiąc się bezradnie i zamykając oczy. Oczywiście nigdy o czymś takim nie słyszała. Raz po raz pokazywała, jak wymawia się nosówki, kombinacje samogłosek, prosiła o powtórzenie – gubiłam się, język w ustach mi sztywniał i nie ruszał się. Wszystko zostało zmarnowane. Ale najgorsze stało się, kiedy wróciłem ze szkoły. Tam byłem mimowolnie rozproszony, cały czas musiałem coś robić, tam chłopaki przeszkadzali mi, razem z nimi - chcąc czy nie, musiałem się ruszać, bawić, aw klasie - pracować. Ale gdy tylko zostałem sam, tęsknota natychmiast się spiętrzyła - tęsknota za domem, za wsią. Nigdy wcześniej, nawet na jeden dzień, nie rozstawałem się z rodziną i oczywiście nie byłem gotowy na życie wśród obcych. Czułem się tak źle, tak zgorzkniały i zdegustowany! - gorsza niż jakakolwiek choroba. Chciałem tylko jednego, marzyłem o jednym - dom i dom. Straciłem dużo na wadze; mama, która przyjechała pod koniec września, bała się o mnie. Przy niej wzmocniłam się, nie narzekałam i nie płakałam, ale kiedy zaczęła odchodzić, nie wytrzymałam i z rykiem goniłam za autem. Matka machała mi ręką od tyłu, żebym była z tyłu, żeby nie hańbić siebie i jej, nic nie rozumiałam. Potem podjęła decyzję i zatrzymała samochód.

Przygotuj się – zażądała, gdy się zbliżyłem. Dosyć, odstawiony od piersi, chodźmy do domu.

Doszedłem do siebie i uciekłem.

Ale schudłam nie tylko z powodu tęsknoty za domem. Poza tym byłam ciągle niedożywiona. Jesienią, kiedy wujek Wania woził ciężarówką chleb do Zagocerna, niedaleko centrum dzielnicy, jedzenie przysyłano mi dość często, mniej więcej raz w tygodniu. Ale problem polega na tym, że tęskniłem za nią. Nie było tam nic prócz chleba i kartofli, a mama od czasu do czasu wpychała do słoika twarożek, który od kogoś brała za coś: nie miała krowy. Wygląda na to, że dużo przyniosą, za dwa dni zatęsknicie - jest pusto. Bardzo szybko zacząłem zauważać, że dobra połowa mojego chleba znika gdzieś w najbardziej tajemniczy sposób. Sprawdzone - jest: nie było. To samo stało się z ziemniakami. Czy to była ciocia Nadia, hałaśliwa, przytłoczona kobieta, która biegała sama z trójką dzieci, jedną ze starszych córek, czy młodszą Fedką, nie wiedziałam, bałam się nawet o tym pomyśleć, nie mówiąc już o . Szkoda tylko, że moja mama ze względu na mnie wyrywa ostatnią rzecz swojej, siostrze i bratu, ale to wciąż mija. Ale zmusiłam się, żeby się z tym pogodzić. Matce nie będzie łatwiej, jeśli usłyszy prawdę.

Głód tutaj nie przypominał głodu na wsi. Tam zawsze, a zwłaszcza jesienią, można było coś przechwycić, wyskubać, przekopać, podnieść, po Angarze chodziła ryba, po lesie latał ptak. Tutaj wszystko wokół mnie było puste: dziwni ludzie, dziwne ogrody warzywne, dziwna kraina. Mała rzeka na dziesięć rzędów została przefiltrowana przez bzdury. Kiedyś siedziałem z wędką cały dzień w niedzielę i złowiłem trzy małe, mniej więcej łyżeczkowe rybki - z takiego łowienia też nie wyjdziesz. Już nie poszedłem - co za strata czasu na tłumaczenie! Wieczorami kręcił się w herbaciarni, na targu, przypominając sobie, co i za ile sprzedają, krztusił się śliną i wracał z niczym. Ciocia Nadia postawiła na kuchence gorący czajnik; polawszy nagiego mężczyznę przegotowaną wodą i ogrzawszy mu żołądek, położył się do łóżka. Rano powrót do szkoły. I tak dożył tej szczęśliwej godziny, kiedy pod bramę podjechało półtorej ciężarówki i zapukał wujek Wania. Głodny i wiedząc, że moje żarcie i tak nie starczy mi na długo, choćbym nie wiem jak bardzo je oszczędzał, jadłem do syta, do bólu i do żołądka, a potem, po dniu lub dwóch, znowu wbiłem zęby w półkę.

Kiedyś, we wrześniu, Fedka zapytała mnie:

Boisz się zagrać w "chika"?

W jakiej "chice"? - Nie zrozumiałem.

Gra jest taka. Dla pieniędzy. Jeśli mamy pieniądze, chodźmy się pobawić.

A ja nie mam. Chodźmy, rozejrzyjmy się. Zobaczysz jakie to super.

Fedka zabrała mnie do ogrodów. Szliśmy skrajem podłużnego, grzbietowego wzgórza, całkowicie zarośniętego pokrzywami, już czarnymi, splątanymi, z opadającymi trującymi kępami nasion, wspinaliśmy się, przeskakując zwałami, przez stare śmietnisko i na nizinie, po czystym i płaska mała polanka, zobaczyliśmy chłopaków. Zbliżyliśmy się. Chłopaki się martwili. Wszyscy byli mniej więcej w moim wieku, z wyjątkiem jednego - wysokiego i silnego, wyróżniającego się siłą i mocą, faceta z długą, rudą grzywką. Pamiętam: chodził do siódmej klasy.

Po co jeszcze to przyniosłeś? – powiedział niezadowolony do Fedki.

On jest swój własny, Vadik, jego własny - Fedka zaczął się usprawiedliwiać. - Mieszka z nami.

zagrasz? - zapytał mnie Wadik.

Nie ma pieniędzy.

Słuchaj, nie krzycz nikomu, że tu jesteśmy.

Oto kolejny! - Zostałem obrażony.

Nikt już nie zwracał na mnie uwagi, odsunąłem się na bok i zacząłem obserwować. Nie wszyscy grali – czasem sześciu, czasem siedmiu, reszta tylko patrzyła, kibicując głównie Vadikowi. On tu rządził, od razu to zrozumiałem.

Odkrycie gry nic nie kosztowało. Każdy postawił na zakład dziesięć kopiejek, stos monet spuszczono reszkami na platformę ograniczoną grubą linią około dwóch metrów od kasy, a po drugiej stronie od wrośniętego w ziemię głazu, który służył jako nacisk na przednią stopę, rzucili okrągły kamienny krążek. Trzeba było rzucić nim tak, aby potoczył się jak najbliżej linii, ale nie wyszedł poza nią - wtedy masz prawo być pierwszym, który rozbije kasę. Pobili go tym samym krążkiem, próbując go odwrócić. monety orła. Odwrócony - twój, bij dalej, nie - oddaj to prawo następnemu. Ale za najważniejsze uważano rzucanie krążkiem w celu zakrycia monet, a jeśli choć jedna z nich okazała się być na orzełku, cała kasa bez słowa szła do kieszeni i gra zaczynała się od nowa.

Wadik był przebiegły. Podszedł do głazu za wszystkimi, gdy miał przed oczami pełny obraz zakrętu i wiedział, gdzie rzucić, by wyprzedzić. Pieniądze szły pierwsze, rzadko docierały do ​​ostatniego. Prawdopodobnie wszyscy rozumieli, że Vadik jest przebiegły, ale nikt nie odważył się mu o tym powiedzieć. To prawda, grał dobrze. Zbliżając się do kamienia, przykucnął trochę, zmrużył oczy, wycelował krążek w cel i powoli, płynnie wyprostował się - krążek wyślizgnął mu się z ręki i poleciał tam, gdzie celował. Szybkim ruchem głowy odrzucił grzywkę, która opadła, niedbale splunął na bok, pokazując, że sprawa została wykonana, i leniwym, celowo wolnym krokiem podszedł do pieniędzy. Jeśli były w kupce, uderzał ostro, z brzękiem, ale pojedynczych monet dotykał krążkiem ostrożnie, radełkowaniem, żeby moneta nie biła i nie kręciła się w powietrzu, ale nie wznosząc się wysoko, wystarczy przewrócić się na drugą stronę. Nikt inny nie mógł tego zrobić. Chłopaki uderzali losowo i wyciągali nowe monety, a ci, którzy nie mieli nic do zdobycia, zamieniali się w widzów.

Wydawało mi się, że gdybym miał pieniądze, mógłbym grać. Na wsi bawiliśmy się z babciami, ale i tam trzeba mieć celne oko. A poza tym lubiłem wymyślać sobie zabawy na celność: wezmę garść kamieni, znajdę twardszy cel i rzucę nim, aż osiągnę pełny wynik - dziesięć na dziesięć. Rzucał zarówno z góry, zza ramienia, jak iz dołu, zawieszając nad tarczą kamień. Miałem więc trochę wprawy. Nie było pieniędzy.

Mama przysłała mi chleb, bo nie mieliśmy pieniędzy, inaczej też bym go tu kupił. Gdzie mogą dostać się do kołchozu? Mimo to dwa razy postawiła mi piątkę w liście - za mleko. Obecnie pięćdziesiąt kopiejek, nie można tego dostać, ale mimo wszystko za pieniądze można było kupić na bazarze pięć półlitrowych baniek mleka po rublu za słoik. Kazano mi pić mleko z anemii, często miałam nagle zawroty głowy bez żadnego powodu.

Ale otrzymawszy piątkę po raz trzeci, nie poszedłem po mleko, ale wymieniłem je na drobiazg i poszedłem na śmietnik. Miejsce tutaj zostało wybrane rozsądnie, nic nie można powiedzieć: polana, zamknięta pagórkami, znikąd nie była widoczna. We wsi na oczach dorosłych takie zabawy były ścigane, straszone przez dyrektora i policję. Nikt nam tu nie przeszkadzał. I niedaleko, w dziesięć minut dotrzesz.

Za pierwszym razem straciłem dziewięćdziesiąt kopiejek, za drugim sześćdziesiąt. Szkoda oczywiście tych pieniędzy, ale czułem, że przystosowuję się do gry, moja ręka stopniowo przyzwyczajała się do krążka, uczyłem się uwalniać dokładnie tyle siły do ​​strzału, ile było potrzebne do krążek w prawo, moje oczy też nauczyły się z góry wiedzieć, gdzie spadnie i o ile jeszcze potoczy się po ziemi. Wieczorami, gdy wszyscy się rozeszli, wracałem tu znowu, wyciągałem spod kamienia ukryty przez Vadika krążek, wyciągałem z kieszeni resztę i rzucałem nią, aż się ściemniło. Upewniłem się, że na dziesięć rzutów trzy lub cztery odgadły dokładnie o pieniądze.

I w końcu nadszedł dzień, w którym wygrałem.

Jesień była ciepła i sucha. Nawet w październiku było tak ciepło, że można było chodzić w koszuli, deszcze padały rzadko i wydawały się przypadkowe, przypadkowo przyniesione skądś ze złej pogody przez słaby tylny wiatr. Niebo zrobiło się błękitne jak w lecie, ale wydawało się, że zrobiło się węższe, a słońce wcześnie zachodziło. W pogodne godziny powietrze dymiło nad wzgórzami, niosąc gorzki, odurzający zapach suchego piołunu, odległe głosy brzmiały wyraźnie, latające ptaki krzyczały. Trawa na naszej polanie, pożółkła i zadymiona, pozostała jednak żywa i miękka, wolna od zwierzyny, a raczej zajęta nią zagubionych facetów.

Teraz przychodzę tu codziennie po szkole. Chłopaki się zmienili, pojawili się nowi i tylko Vadik nie przegapił ani jednej gry. Nie zaczęła bez niego. Za Vadikiem, jak cień, szedł wielkogłowy, krótkowłosy, krępy facet o przezwisku Ptah. W szkole nigdy wcześniej nie spotkałem Ptaha, ale patrząc w przyszłość, powiem, że w trzeciej kwarcie nagle, jak śnieg na głowie, spadł na naszą klasę. Okazuje się, że na piątym został już drugi rok i pod jakimś pretekstem dał sobie urlop do stycznia. Ptakha też zazwyczaj wygrywał, choć nie tak jak Vadik, mniej, ale nie pozostawał na przegranej pozycji. Tak, bo chyba nie został, bo był w tym samym czasie z Vadikiem i powoli mu pomagał.

Z naszej klasy czasami na polanę wbiegał Tiszkin, rozbrykany chłopak o mrugających oczach, który lubił podnosić rękę na lekcjach. Wie, nie wie - wciąż ciągnie. Wezwany - cichy.

Dlaczego podniosłeś rękę? - zapytaj Tishkina.

Uderzył w małe oczka:

Pamiętałem, ale zanim wstałem, zapomniałem.

Nie przyjaźniłem się z nim. Z nieśmiałości, ciszy, nadmiernej wiejskiej izolacji, a co najważniejsze - z dzikiej tęsknoty za domem, która nie pozostawiła we mnie żadnych pragnień, nie dogadywałam się wtedy z żadnym z chłopaków. Oni też mnie nie pociągali, zostałem sam, nie rozumiejąc i nie wyodrębniając samotności z mojej gorzkiej sytuacji: sam - bo tu, a nie w domu, nie na wsi, mam tam wielu towarzyszy.

Tishkin zdawał się nawet nie zauważać mnie na polanie. Szybko przegrawszy, zniknął i wkrótce się nie pojawił.

I wygrałem. Zacząłem wygrywać nieustannie, każdego dnia. Miałem własną kalkulację: nie trzeba toczyć krążka po korcie, szukając prawa do pierwszego strzału; gdy jest wielu graczy, nie jest to łatwe: im bliżej linii, tym większe niebezpieczeństwo jej przekroczenia i pozostania ostatnim. Podczas rzucania konieczne jest zakrycie kasy. Więc zrobiłem. Oczywiście podjąłem ryzyko, ale przy moich umiejętnościach było to uzasadnione ryzyko. Mogłem przegrać trzy, cztery razy z rzędu, ale piątego, zabierając kasę, trzykrotnie zwracałem stratę. Znów przegrałem i znów wróciłem. Rzadko musiałem uderzać krążkiem w monety, ale i tutaj stosowałem swoją własną sztuczkę: jeśli Vadik przewracał się na mnie, wręcz przeciwnie, odbijałem się od siebie – to było takie niezwykłe, ale krążek trzymał monetę w ten sposób , nie pozwolił mu się kręcić i oddalając się, przewrócił się za sobą.

Teraz mam pieniądze. Nie dałam się zbytnio ponieść grze i kręciłam się po polanie do wieczora, potrzebowałam tylko rubla, codziennie za rubla. Otrzymawszy go, uciekłem, kupiłem na targu słoik mleka (ciotki narzekały, patrząc na moje pogięte, pobite, podarte monety, ale nalały mleka), zjadłem obiad i zasiadłem do lekcji. Mimo to nie najadłem się do syta, ale sama myśl, że piję mleko, dodawała mi sił i tłumiła głód. Wydawało mi się, że moja głowa kręci się teraz znacznie mniej.

Na początku Vadik był spokojny o moją wygraną. On sam nie był stracony, az jego kieszeni jest mało prawdopodobne, żebym coś dostał. Czasami nawet mnie chwalił: tutaj mówią, jak rzucić palenie, uczyć się, babeczki. Jednak wkrótce Vadik zauważył, że zbyt szybko opuszczam grę i pewnego dnia zatrzymał mnie:

Kim jesteś - zagrzeb kasa i łza? Patrz jaki mądry! Bawić się.

Muszę odrobić pracę domową, Vadik - zacząłem się tłumaczyć.

Kto musi odrabiać lekcje, ten tu nie chodzi.

A ptak śpiewał:

Kto ci powiedział, że tak grają na pieniądze? W tym celu chcesz wiedzieć, że trochę pobili. Zrozumiany?

Vadik nie dał mi już krążka przed sobą i pozwolił mi dojść do kamienia jako ostatni. Strzelał dobrze i często sięgałem do kieszeni po nową monetę, nie dotykając krążka. Ale rzuciłem lepiej i jeśli miałem okazję rzucić, krążek jak magnes leciał jak pieniądze. Sam byłem zaskoczony moją dokładnością, powinienem był się domyślić, żeby to powstrzymać, grać bardziej niepozornie, ale pomysłowo i bezwzględnie kontynuowałem bombardowanie kasy. Skąd mogłem wiedzieć, że nikt nie otrzymał przebaczenia, jeśli jest do przodu w swojej pracy? Więc nie oczekuj miłosierdzia, nie szukaj wstawiennictwa, dla innych jest parweniuszem, a ten, kto za nim idzie, najbardziej go nienawidzi. Tej jesieni musiałem pojąć tę naukę we własnej skórze.

Właśnie ponownie uderzyłem w pieniądze i zamierzałem je odebrać, gdy zauważyłem, że Vadik nadepnął na jedną z rozrzuconych monet. Cała reszta była do góry nogami. W takich przypadkach, rzucając, zwykle krzyczą „do magazynu!”, Aby - jeśli nie ma orła - zebrać pieniądze w jednym stosie na strajk, ale jak zwykle liczyłem na szczęście i nie krzyczałem.

Nie w magazynie! ogłosił Wadik.

Podszedłem do niego i próbowałem zdjąć jego stopę z monety, ale odepchnął mnie, szybko podniósł z ziemi i pokazał mi reszki. Udało mi się zauważyć, że moneta była na orle - inaczej by jej nie zamknął.

Przewróciłeś ją, powiedziałem. - Była na orle, widziałem.

Wcisnął mi pięść pod nos.

nie widziałeś tego? Powąchaj, jak pachnie.

musiałam się pogodzić. Upieranie się przy swoim było bezcelowe; jeśli zacznie się walka, nikt, ani jedna dusza nie wstawi się za mną, nawet Tiszkin, który właśnie tam się kręcił.

Złe, zmrużone oczy Vadika patrzyły na mnie wprost. Pochyliłem się, delikatnie postukałem w najbliższą monetę, obróciłem ją i przesunąłem drugą. „Hluzda doprowadzi cię do prawdy” — zdecydowałem. – I tak teraz wezmę je wszystkie. Ponownie skierował krążek do uderzenia, ale nie miał czasu go opuścić: nagle ktoś dał mi mocne kolano od tyłu, a ja niezgrabnie, pochylony głową, wbiłem się w ziemię. Śmiali się.

Za mną, uśmiechając się wyczekująco, stał Bird. Byłem zaskoczony:

Czym jesteś?!

Kto ci powiedział, że to ja? on odpowiedział. - Śniłem, czy co?

Chodź tu! - Vadik wyciągnął rękę po krążek, ale jej nie oddałem. Uraza ogarnęła mnie strachem przed niczym na świecie, już się nie bałem. Po co? Dlaczego mi to robią? Co im zrobiłem?

Chodź tu! - zażądał Vadik.

Rzuciłeś tą monetą! Zawołałem go. - Widziałem, jak się przewrócił. Piła.

No dalej, powtórz — poprosił, zbliżając się do mnie.

Odwróciłeś to – powiedziałem ciszej, doskonale wiedząc, co nastąpi.

Najpierw, znowu od tyłu, zostałem trafiony przez Ptaha. Poleciałem na Vadika, on szybko i zręcznie, bez przymierzania, dźgnął mnie głową w twarz i upadłem, krew trysnęła mi z nosa. Gdy tylko podskoczyłem, Ptah zaatakował mnie ponownie. Nadal można było się uwolnić i uciec, ale z jakiegoś powodu nie myślałem o tym. Kręciłem się między Vadikiem a Ptahem, prawie się nie broniąc, trzymając rękę przy nosie, z którego leciała krew, i w rozpaczy, potęgując ich wściekłość, uparcie wykrzykując to samo:

Odwrócony! Odwrócony! Odwrócony!

Bili mnie po kolei, raz i drugi, raz i drugi. Ktoś trzeci, mały i złośliwy, kopnął mnie w nogi, a potem były prawie całe pokryte siniakami. Starałem się tylko nie upaść, nie dać się znowu za nic, nawet w tych chwilach wydawało mi się to wstydem. Ale w końcu powalili mnie na ziemię i przestali.

Wynoś się stąd, póki żyjesz! - rozkazał Vadik. - Szybko!

Wstałem i szlochając, marszcząc martwy nos, wspiąłem się na górę.

Po prostu bełkocz do kogoś - zabijemy! - Vadik obiecał mi później.

nie odpowiedziałem. Wszystko we mnie jakoś stwardniało i zamknęło się w urazie, nie miałam siły wydusić z siebie słowa. I dopiero wdrapawszy się na górę, nie mogłem się oprzeć i jak głupi krzyknąłem ile sił w płucach - tak, że chyba cała wieś usłyszała:

Odwróć!

Ptakha już miał rzucić się za mną, ale natychmiast wrócił - najwyraźniej Vadik zdecydował, że mi wystarczy i zatrzymał go. Przez jakieś pięć minut stałem i szlochając patrzyłem na polanę, gdzie znów zaczęła się gra, po czym zszedłem na drugą stronę wzgórza do kotliny, zaciśniętej czarnymi pokrzywami, upadłem na twardą suchą trawę i nie trzymając się już dłużej, gorzko płakał, szlochając.

Nie było i nie mogło być na całym świecie osoby bardziej nieszczęśliwej ode mnie.

Rano ze strachem spojrzałam na siebie w lustrze: nos miałam spuchnięty i spuchnięty, pod lewym okiem był siniak, a pod nim, na policzku, tłusta krwawa otarcie. Nie miałam pojęcia jak iść do szkoły w takiej formie, ale jakoś musiałam iść, opuszczając lekcje z byle jakiego powodu, nie odważyłam się. Załóżmy, że ludzkie nosy z natury są czystsze niż moje i gdyby nie zwykłe miejsce, nigdy nie domyślilibyśmy się, że to nos, ale nic nie usprawiedliwia otarcia i siniaka: od razu widać, że popisywać się tutaj nie z mojej dobrej woli.

Zasłaniając oko dłonią, wpadłam do klasy, usiadłam przy biurku i spuściłam głowę. Pierwszą lekcją był niestety francuski. Lidia Michajłowna, z praw wychowawczyni, interesowała się nami bardziej niż innymi nauczycielami i trudno było przed nią coś ukryć. Weszła i przywitała się z nami, ale zanim usiadła do klasy, miała zwyczaj dokładnie badać prawie każdego z nas, czyniąc niby żartobliwe, ale obowiązkowe uwagi. I oczywiście natychmiast zauważyła ślady na mojej twarzy, mimo że ukrywałem je najlepiej, jak potrafiłem; Zdałem sobie z tego sprawę, ponieważ chłopaki zaczęli się ode mnie odwracać.

Cóż - powiedziała Lidia Michajłowna, otwierając magazyn. Są dziś wśród nas ranni.

Klasa roześmiała się, a Lidia Michajłowna znów na mnie spojrzała. Kosili ją i wyglądali, jakby przeminęli, ale do tego czasu nauczyliśmy się już rozpoznawać, gdzie patrzą.

Co się stało? zapytała.

Upadłem - wypaliłem, z jakiegoś powodu nie domyślając się z góry, aby wymyślić choćby najmniejszy stopień przyzwoitego wyjaśnienia.

Och, jak niefortunnie. Awaria wczoraj czy dzisiaj?

Dziś. Nie, zeszłej nocy, kiedy było ciemno.

Hej upadł! — krzyknął Tiszkin, krztusząc się z radości. - Przyniósł mu to Vadik z siódmej klasy. Grali na pieniądze, a on zaczął się kłócić i zarabiać, widziałem to. Mówi, że upadł.

Byłem oszołomiony taką zdradą. Czy on w ogóle nic nie rozumie, czy robi to celowo? Za grę na pieniądze groziło nam wyrzucenie ze szkoły w mgnieniu oka. Skończyłem to. W mojej głowie wszystko było zaalarmowane i brzęczało strachem: zniknęło, teraz zniknęło. Cóż, Tiszkin. Oto Tishkin, więc Tishkin. Zadowolony. Przyniosła jasność - nic do powiedzenia.

Chciałem cię zapytać, Tiszkin, o coś zupełnie innego - nie zdziwiona i nie zmieniając swojego spokojnego, nieco obojętnego tonu, Lidia Michajłowna powstrzymała go. - Podejdź do tablicy, skoro już mówisz, i przygotuj się do odpowiedzi. Czekała, aż oszołomiony, który od razu stał się niezadowolony Tiszkin, wyszedł do tablicy i krótko powiedział do mnie: - Zostaniesz po lekcjach.

Przede wszystkim bałam się, że Lidia Michajłowna zaciągnie mnie do reżysera. Oznacza to, że oprócz dzisiejszej rozmowy, jutro zostanę wyprowadzony przed linię szkolną i zmuszony do opowiedzenia, co skłoniło mnie do zrobienia tego brudnego interesu. Reżyser Wasilij Andriejewicz zapytał sprawcę, bez względu na to, co zrobił, wybił okno, wdał się w bójkę lub palił w toalecie: „Co skłoniło cię do zrobienia tego brudnego interesu?” Chodził przed władcą, zarzucając ręce do tyłu, poruszając ramionami do przodu w rytmie szerokich kroków, tak że zdawało się, że ciasno zapięta, stercząca ciemna marynarka porusza się niezależnie nieco przed reżyserem, i nalegał: „Odpowiedz, odpowiedz. Czekamy. spójrz, cała szkoła czeka, aż nam powiesz. Student zaczął mamrotać coś na swoją obronę, ale dyrektor mu przerwał: „Odpowiedz na moje pytanie, odpowiedz na moje pytanie. Jak zadano pytanie? - "Co mnie skłoniło?" - „To wszystko: co skłoniło? Słuchamy cię”. Sprawa zwykle kończyła się łzami, dopiero potem dyrektor się uspokoił i poszliśmy na zajęcia. Trudniej było z licealistami, którzy nie chcieli płakać, ale też nie mogli odpowiedzieć na pytanie Wasilija Andriejewicza.

Pewnego razu nasza pierwsza lekcja zaczęła się z dziesięciominutowym opóźnieniem i przez cały ten czas dyrektor przesłuchiwał jednego dziewiątoklasistę, ale nie osiągnąwszy od niego niczego zrozumiałego, zabrał go do swojego gabinetu.

A co ciekawego powiem? Lepiej by było, gdyby od razu został wyrzucony. Dotknąłem krótko tej myśli i pomyślałem, że wtedy będę mógł wrócić do domu, a potem, jak spalony, przestraszyłem się: nie, nie można iść do domu z takim wstydem. Inna sprawa, gdybym sam skończył szkołę… Ale nawet wtedy można o mnie powiedzieć, że jestem osobą nierzetelną, bo nie mogłem znieść tego, co chciałem, i wtedy wszyscy by mnie w ogóle unikali. Nie, po prostu nie tak. Tutaj jeszcze byłbym cierpliwy, przyzwyczaiłbym się, ale nie można tak wracać do domu.

Po lekcjach, drżąc ze strachu, czekałem na korytarzu na Lidię Michajłownę. Wyszła z pokoju nauczycielskiego i skinęła głową, prowadząc mnie do klasy. Jak zwykle usiadła przy stole, ja chciałem usiąść przy trzecim biurku, z dala od niej, ale Lidia Michajłowna wskazała na pierwsze, tuż przed nią.

Czy to prawda, że ​​grasz na pieniądze? zaczęła od razu. Zapytała zbyt głośno, wydawało mi się, że w szkole trzeba o tym mówić tylko szeptem, a ja jeszcze bardziej się bałam. Ale nie było sensu się zamykać, Tiszkinowi udało się sprzedać mnie z podrobami. wymamrotałem:

Jak więc wygrać lub przegrać? Zawahałem się, nie wiedząc, co jest lepsze.

Powiedzmy, jak jest. Przegrywasz może?

Wygrałeś.

Okej, w każdym razie. Wygrywasz, tzn. A co robisz z pieniędzmi?

Na początku w szkole przez długi czas nie mogłem się przyzwyczaić do głosu Lidii Michajłowej, dezorientował mnie. W naszej wsi mówili, chowając głos głęboko w trzewiach, i dlatego brzmiało to do syta, ale z Lidią Michajłowną było to jakoś małe i lekkie, więc trzeba było go słuchać, i to wcale nie z impotencji - potrafiła czasem powiedzieć do woli, ale jakby z tajemnicy i niepotrzebnych oszczędności. Byłem gotów zwalić wszystko na francuski: oczywiście podczas nauki, przyzwyczajania się do cudzej mowy, mój głos siedział bez swobody, osłabiony, jak ptak w klatce, teraz czekać, aż znowu się rozproszy i silniejszy. A teraz Lidia Michajłowna zapytała, jakby była w tym czasie zajęta czymś innym, ważniejszym, ale wciąż nie mogła oderwać się od swoich pytań.

Cóż, więc co robisz z wygranymi pieniędzmi? Kupujesz cukierki? Albo książki? A może oszczędzasz na coś? W końcu pewnie masz ich teraz dużo?

Nie za duzo. Wygrywam tylko rubla.

I już nie grasz?

A rubel? Dlaczego rubel? Co z tym robisz?

Kupuję mleko.

Siedziała przede mną schludna, cała elegancka i piękna, piękna w ubraniach, aw jej kobiecych młodych porach, które niejasno wyczułem, dotarł do mnie zapach jej perfum, który wziąłem jak oddech; poza tym nie była nauczycielką jakiejś arytmetyki, nie historii, ale tajemniczego języka francuskiego, z którego wyszło coś szczególnego, bajecznego, poza kontrolą kogokolwiek, każdego, jak na przykład ja. Nie śmiejąc podnieść na nią wzroku, nie śmiałem jej oszukać. I po co w końcu miałbym kłamać?

Zatrzymała się, badając mnie, a ja poczułem na własnej skórze, jak pod spojrzeniem jej zmrużonych, uważnych oczu wszystkie moje kłopoty i absurdy naprawdę nabrzmiewają i napełniają się swoją złowrogą siłą. Było oczywiście na co popatrzeć: przed nią chudy, dziki chłopiec o połamanej twarzy, zaniedbany bez matki i samotny, w starej, spranej kurtce na obwisłych ramionach, która była w sam raz na jego klatka piersiowa, z której jednak wystawały daleko ramiona, przykucnęła na biurku; w jasnozielonych spodniach zrobionych z bryczesów jego ojca i podwiniętych w turkusowe, ze śladami wczorajszej walki. Już wcześniej zauważyłem ciekawość, z jaką Lidia Michajłowna patrzyła na moje buty. Z całej klasy tylko ja nosiłem cyraneczki. Dopiero następnej jesieni, kiedy stanowczo odmówiłam pójścia z nimi do szkoły, mama sprzedała maszynę do szycia, nasz jedyny cenny nabytek, i kupiła mi brezentowe buty.

A jednak nie musisz grać na pieniądze ”- powiedziała w zamyśleniu Lidia Michajłowna. - Jak byś sobie bez tego poradził. Czy możesz dojechać?

Nie śmiejąc uwierzyć w moje zbawienie, łatwo obiecałem:

Mówiłem szczerze, ale co możesz zrobić, jeśli naszej szczerości nie można związać linami.

Szczerze mówiąc, muszę powiedzieć, że w tamtych czasach było mi bardzo źle. W suchą jesień nasz kołchoz zadomowił się wcześnie z dostawą zboża, a wujek Wania już się nie pojawił. Wiedziałam, że w domu mama nie może znaleźć dla siebie miejsca, martwiąc się o mnie, ale to wcale nie ułatwiało mi sprawy. Worek kartofli przyniesiony po raz ostatni przez wujka Wanię tak szybko wyparował, jakby żywił się przynajmniej bydłem. Dobrze, że pamiętając, pomyślałem, żeby się trochę schować w opuszczonej szopie stojącej na podwórku, a teraz mieszkałem tylko z tą kryjówką. Po szkole, skradając się jak złodziej, rzuciłem się do szopy, schowałem kilka kartofli do kieszeni i wybiegłem w góry, żeby rozpalić ognisko gdzieś na wygodnej i ukrytej nizinie. Cały czas byłem głodny, nawet we śnie czułem konwulsyjne fale przetaczające się przez żołądek.

Mając nadzieję, że natknę się na nową grupę graczy, zacząłem powoli eksplorować sąsiednie ulice, wędrować po pustkowiach, podążać za chłopakami, którzy dryfowali w kierunku wzgórz. Wszystko na próżno, sezon się skończył, wiał zimny październikowy wiatr. I tylko na naszej polanie chłopaki nadal się gromadzili. Krążyłem w pobliżu, widziałem, jak krążek błysnął w słońcu, jak wymachując rękami Vadik dowodził, a znajome postacie pochylały się nad kasą.

W końcu nie wytrzymałam i zeszłam do nich. Wiedziałem, że zostanę upokorzony, ale nie mniej upokarzające było zaakceptowanie raz na zawsze faktu, że zostałem pobity i wyrzucony. Nie mogłem się doczekać, żeby zobaczyć, jak Vadik i Ptah zareagują na mój wygląd i jak się zachowam. Ale przede wszystkim był to głód. Potrzebowałem rubla - już nie na mleko, ale na chleb. Nie znałem innego sposobu, aby to zdobyć.

Podszedłem i gra sama się zatrzymała, wszyscy się na mnie gapili. Ptak w kapeluszu z zadartymi uszami siedział, jak wszyscy na nim, beztrosko i odważnie, w kraciastej, luźnej koszuli z krótkimi rękawami; Vadik forsil w pięknej grubej kurtce z zamkiem. Nieopodal, ułożone w stos, leżały bluzy i płaszcze, na nich, skulony na wietrze, siedział mały, pięcio-, sześcioletni chłopiec.

Ptak spotkał mnie pierwszy:

Co przyszło? Dawno nie biłeś?

Przyszedłem się pobawić - odpowiedziałem tak spokojnie, jak to możliwe, patrząc na Vadika.

Kto ci powiedział, że z tobą – przeklął Ptak – będą się tutaj bawić?

Co, Vadik, uderzymy od razu, czy trochę poczekamy?

Dlaczego trzymasz się mężczyzny, Bird? - mrużąc oczy, powiedział Vadik. - Zrozumiano, mężczyzna przyszedł się pobawić. Może chce wygrać dziesięć rubli ode mnie i od ciebie?

Każdy z was nie ma po dziesięć rubli, żeby nie wyjść na tchórza, powiedziałem.

Mamy więcej niż marzyłeś. Set, nie mów, dopóki Bird się nie zezłości. I jest gorącym mężczyzną.

Dać mu to, Vadik?

Nie, niech gra. - Vadik mrugnął do chłopaków. - Gra świetnie, nie możemy się z nim równać.

Teraz byłem naukowcem i zrozumiałem, co to jest - dobroć Vadika. Najwyraźniej znudziła mu się nudna, nieciekawa gra, dlatego aby połaskotać sobie nerwy i poczuć smak prawdziwej gry, postanowił mnie w nią wpuścić. Ale jak tylko dotknę jego próżności, znowu będę w tarapatach. Będzie miał na co narzekać, obok niego jest Ptah.

Postanowiłem grać ostrożnie i nie pożądać kasjera. Jak wszyscy, żeby się nie wyróżniać, rzuciłem krążkiem, bojąc się niechcący trafić pieniądze, po czym cicho szturchnąłem monety i rozejrzałem się, czy Ptah nie wszedł z tyłu. Na początku nie pozwalałem sobie marzyć o rublu; dwadzieścia lub trzydzieści kopiejek za kawałek chleba, i to jest dobre, a potem daj to tutaj.

Ale to, co miało się stać prędzej czy później, oczywiście się stało. Czwartego dnia, kiedy po wygraniu rubla miałem już wychodzić, znowu mnie pobili. To prawda, tym razem było łatwiej, ale pozostał jeden ślad: moja warga była bardzo spuchnięta. W szkole musiałem ją ciągle gryźć. Ale nieważne, jak to ukrywałem, nieważne, jak to gryzłem, Lidia Michajłowna to widziała. Celowo zawołała mnie do tablicy i kazała przeczytać francuski tekst. Nie byłbym w stanie wymówić tego poprawnie z dziesięcioma zdrowymi ustami, a o jednej nie ma nic do powiedzenia.

Wystarczy, och, wystarczy! - Lidia Michajłowna przestraszyła się i machała do mnie rękami, jak do złego ducha. - Tak co to jest? Nie, będziesz musiał pracować osobno. Nie ma innego wyjścia.

Tak zaczął się dla mnie bolesny i niezręczny dzień. Od samego rana ze strachem czekam na godzinę, kiedy będę musiał być sam na sam z Lidią Michajłowną i łamiąc sobie język, powtarzam za nią słowa niewygodne w wymowie, wymyślone tylko dla kary. Cóż, dlaczego inaczej, jeśli nie dla kpiny, połączyć trzy samogłoski w jeden gruby, lepki dźwięk, to samo „o”, na przykład w słowie „veaisoir” (dużo), którym można się zakrztusić? Po co jakimś pristonem przepuszczać dźwięki przez nos, skoro od niepamiętnych czasów służył on człowiekowi do zupełnie innej potrzeby? Po co? Muszą być granice rozumu. Byłem zlany potem, zarumieniony i zakrztusił się, a Lidia Michajłowna bez wytchnienia i bez litości uczyniła ze mnie stwardniały język. I dlaczego ja sama? W szkole było wielu facetów, którzy nie mówili lepiej po francusku niż ja, ale chodzili wolno, robili, co chcieli, a ja, jak cholera, brałem na siebie odpowiedzialność za wszystkich.

Okazało się, że nie to jest najgorsze. Lidia Michajłowna nagle uznała, że ​​kończy nam się czas w szkole do drugiej zmiany i kazała mi przychodzić do niej wieczorami. Mieszkała w pobliżu szkoły, w domach nauczycielskich. Na drugiej, większej połowie domu Lidii Michajłowej mieszkał sam dyrektor. Poszedłem tam jak tortura. Już z natury nieśmiała i nieśmiała, zagubiona w byle czym, w tym czystym, schludnym mieszkaniu nauczycielki, w pierwszej chwili dosłownie zamieniłam się w kamień i bałam się oddychać. Musiałem mówić, żeby się rozebrać, wejść do pokoju, usiąść - trzeba było mnie poruszyć jak rzecz, i prawie na siłę wydobyć ze mnie słowa. To wcale nie pomogło mojemu francuskiemu. Ale, co dziwne, robiliśmy tu mniej niż w szkole, gdzie podobno przeszkadzała nam druga zmiana. Poza tym krzątająca się po mieszkaniu Lidia Michajłowna zadawała mi pytania lub opowiadała o sobie. Podejrzewam, że celowo wymyśliła dla mnie, że poszła na francuski tylko dlatego, że w szkole też nie miała tego języka, i postanowiła udowodnić sobie, że potrafi go opanować nie gorzej niż inni.

Ukrywszy się w kącie, słuchałem, nie czekając na herbatę, kiedy puszczą mnie do domu. W pokoju było dużo książek, duże piękne radio na stoliku nocnym przy oknie; z odtwarzaczem - rzadkość jak na tamte czasy, ale dla mnie był to cud bez precedensu. Lidia Michajłowna nagrała płyty, a zręczny męski głos ponownie uczył francuskiego. Tak czy inaczej, nie miał dokąd pójść. Lidia Michajłowna, w prostej domowej sukience, w miękkich filcowych butach, chodziła po pokoju, przyprawiając mnie o dreszcze i dreszcze, kiedy do mnie podeszła. Nie mogłem uwierzyć, że siedzę w jej domu, wszystko tutaj było dla mnie zbyt nieoczekiwane i niezwykłe, nawet powietrze nasycone światłem i nieznanymi zapachami innego życia niż znałem. Mimowolnie powstało uczucie, jakbym zaglądała do tego życia z zewnątrz i ze wstydu i zażenowania sobą otuliłam się jeszcze głębiej w moją krótką kurtkę.

Lidia Michajłowna miała wtedy prawdopodobnie około dwudziestu pięciu lat; Pamiętam dobrze jej regularną, a więc niezbyt żywą twarz, z oczami przymrużonymi, by ukryć w nich warkocz; ciasny, rzadko ujawniany do końca uśmiech i całkowicie czarne, krótkie włosy. Ale przy tym wszystkim nie było widać w jej twarzy surowości, która, jak później zauważyłem, staje się z biegiem lat niemal zawodową oznaką nauczycieli, nawet tych najmilszych i najdelikatniejszych z natury, ale była jakaś ostrożna, z przebiegłym, związanym z nią oszołomieniem i zdawała się mówić: Zastanawiam się, jak się tu znalazłam i co tu robię? Teraz myślę, że do tego czasu zdążyła już wyjść za mąż; w jej głosie, w jej chodzie - miękka, ale pewna siebie, swobodna, w całym jej zachowaniu wyczuwało się w niej odwagę i doświadczenie. A poza tym zawsze byłam zdania, że ​​dziewczyny, które uczą się francuskiego czy hiszpańskiego, stają się kobietami wcześniej niż ich rówieśniczki, które uczą się np. rosyjskiego czy niemieckiego.

Wstyd mi teraz, kiedy przypominam sobie, jaka byłam przerażona i zagubiona, kiedy Lidia Michajłowna, po skończonej lekcji, zawołała mnie na kolację. Gdybym był tysiąc razy głodny, każdy apetyt natychmiast wyskakiwał ze mnie jak kula. Usiądź przy tym samym stole z Lidią Michajłowną! Nie? Nie! Lepiej nauczę się do jutra całego francuskiego na pamięć, żebym nigdy więcej tu nie przychodziła. Kawałek chleba pewnie utknąłby mi w gardle. Wydaje się, że wcześniej nie podejrzewałem, że Lidia Michajłowna, jak my wszyscy, je najzwyklejsze jedzenie, a nie jakąś mannę z nieba, więc wydawała mi się osobą niezwykłą, niepodobną do wszystkich innych.

Podskoczyłem i mamrocząc, że jestem pełny, że mi się nie chce, cofnąłem się wzdłuż ściany do wyjścia. Lidia Michajłowna spojrzała na mnie ze zdziwieniem i urazą, ale w żaden sposób nie można było mnie powstrzymać. pobiegłem. Powtórzyło się to kilka razy, po czym zrozpaczona Lidia Michajłowna przestała zapraszać mnie do stołu. Oddychałem swobodniej.

Kiedyś powiedziano mi, że na dole w szatni była dla mnie paczka, którą jakiś facet przyniósł do szkoły. Wujek Wania jest oczywiście naszym kierowcą - co za człowiek! Prawdopodobnie nasz dom był zamknięty, a wujek Wania nie mógł czekać na mnie z lekcji - więc zostawił mnie w szatni.

Ledwo wytrzymałam do końca zajęć i zbiegłam na dół. Ciocia Vera, szkolna sprzątaczka, pokazała mi stojącą w rogu białą skrzynkę ze sklejki, w której pakowane są paczki pocztowe. Zdziwiłem się: dlaczego w szufladzie? - Matka przysyłała jedzenie w zwykłej torbie. Może to w ogóle nie dla mnie? Nie, moja klasa i moje nazwisko były wydrukowane na wieczku. Najwyraźniej wujek Wania już tu pisał - żeby się nie mylić dla kogo. Co ta matka wymyśliła, żeby przybić jedzenie do pudełka?! Zobacz, jaka się stała inteligentna!

Nie mogłem zanieść paczki do domu, nie wiedząc, co w niej jest: nie tego rodzaju cierpliwość. Oczywiste jest, że nie ma ziemniaków. Na chleb pojemnik jest też być może za mały i niewygodny. Poza tym ostatnio przysłano mi chleb, jeszcze go miałem. Więc co tam jest? Od razu w szkole wszedłem pod schody, gdzie, jak sobie przypomniałem, była siekiera, i znalazłszy ją, zerwałem wieko. Pod schodami było ciemno, wyszedłem z powrotem i rozglądając się ukradkiem położyłem pudełko na najbliższym parapecie.

Zajrzawszy do paczki, byłem oszołomiony: na wierzchu, starannie przykrytym dużą białą kartką papieru, leżał makaron. Cholera! Długie żółte rurki, ułożone jedna na drugiej w równych rzędach, migotały w świetle z takim bogactwem, że nie istniało dla mnie nic droższego. Teraz jest jasne, dlaczego moja mama spakowała pudełko: aby makaron się nie łamał, nie kruszył, dotarł do mnie cały i zdrowy. Ostrożnie wyjąłem jedną tubkę, zajrzałem, dmuchnąłem w nią i nie mogąc się dłużej powstrzymać, zacząłem chciwie chrząkać. Potem w ten sam sposób zająłem się drugim, trzecim, zastanawiając się, gdzie schować pudełko, żeby makaron nie dostał się do przeżartych myszek w spiżarni mojej pani. Nie po to matka je kupiła, wydała ostatnie pieniądze. Nie, tak łatwo nie sięgnę po makaron. To nie jest jakiś ziemniak dla ciebie.

I nagle się zakrztusiłem. Makaron… Naprawdę, skąd mama ma makaron? Nigdy ich nie mieliśmy w naszej wsi, nie można ich tam kupić za żadne pieniądze. Co to jest? Pospiesznie, w desperacji i nadziei, przejrzałem makaron i znalazłem kilka dużych kostek cukru oraz dwie płytki hematogenu na dnie pudełka. Hematogen potwierdził, że przesyłka nie została wysłana przez matkę. Kto, w tym przypadku, kto? Znów spojrzałem na wieczko: moja klasa, moje nazwisko - ja. Ciekawe, bardzo ciekawe.

Wcisnąłem gwoździe pokrywy i zostawiwszy pudło na parapecie, wszedłem na drugie piętro i zapukałem do pokoju nauczycielskiego. Lidia Michajłowna już wyszła. Nic, znajdziemy to, wiemy gdzie mieszka, byliśmy. Oto jak: jeśli nie chcesz siadać do stołu, zamów jedzenie w domu. Więc tak. Nie będzie działać. Nikt inny. To nie jest matka: nie zapomniałaby zanotować, powiedziałaby gdzie, z jakich kopalń pochodzi takie bogactwo.

Kiedy bokiem wszedłem z paczką przez drzwi, Lidia Michajłowna udawała, że ​​nic nie rozumie. Spojrzała na pudełko, które postawiłem przed nią na podłodze i zapytała zdziwiona:

Co to jest? Co przyniosłeś? Po co?

Zrobiłeś to – powiedziałam drżącym, łamiącym się głosem.

Co ja zrobiłem? O czym mówisz?

Wysłałeś tę paczkę do szkoły. Znam Cię.

Zauważyłem, że Lidia Michajłowna zarumieniła się i zawstydziła. To był chyba jedyny przypadek, kiedy nie bałem się spojrzeć jej prosto w oczy. Nie obchodziło mnie, czy była nauczycielką, czy moją kuzynką. Potem zapytałem, nie ona, i zapytałem nie po francusku, ale po rosyjsku, bez żadnych artykułów. Niech odpowie.

Dlaczego pomyślałeś, że to ja?

Ponieważ nie mamy tam żadnego makaronu. I nie ma hematogennego.

Jak! Nie dzieje się w ogóle? Była tak szczerze zaskoczona, że ​​zdradziła się całkowicie.

To się w ogóle nie dzieje. Trzeba było wiedzieć.

Lidia Michajłowna nagle się roześmiała i próbowała mnie przytulić, ale się odsunęłam. od niej.

Rzeczywiście, powinieneś był wiedzieć. Jak ja taki jestem?! Zamyśliła się na chwilę. - Ale tutaj trudno było zgadnąć - szczerze! Jestem osobą miejską. Mówisz, że to się w ogóle nie zdarza? Co się wtedy z tobą dzieje?

Groszek się zdarza. Rzodkiew się zdarza.

Groszek... rzodkiewka... A jabłka mamy na Kubanie. Och, ile jest teraz jabłek. Dzisiaj chciałem jechać na Kubanie, ale z jakiegoś powodu trafiłem tutaj. Lidia Michajłowna westchnęła i spojrzała na mnie. - Nie zdenerwuj się. Chciałem jak najlepiej. Kto by pomyślał, że możesz zostać przyłapany na jedzeniu makaronu? Nic, teraz będę mądrzejszy. Weź ten makaron...

Nie wezmę tego – przerwałem jej.

Cóż, dlaczego taki jesteś? Wiem, że jesteś głodny. I mieszkam sam, mam dużo pieniędzy. Mogę kupić, co chcę, ale jestem jedyny… Jem mało, boję się, że przytyję.

Wcale nie jestem głodny.

Proszę nie kłóć się ze mną, wiem. Rozmawiałem z twoją kochanką. Co jest nie tak, jeśli weźmiesz teraz ten makaron i ugotujesz sobie dziś dobry obiad. Dlaczego nie mogę ci pomóc po raz jedyny w życiu? Obiecuję nie wysyłać więcej paczek. Ale proszę, weź tę. Musisz jeść wystarczająco dużo, żeby się uczyć. W naszej szkole jest tyle dobrze odżywionych próżniaków, którzy nic nie rozumieją i prawdopodobnie nigdy nie zrozumieją, a ty jesteś zdolnym chłopcem, nie możesz opuścić szkoły.

Jej głos zaczął mieć na mnie usypiający wpływ; Bałem się, żeby mnie nie przekonała, i zły na siebie, że zrozumiałem słuszność Lidii Michajłowny i że mimo wszystko jej nie zrozumiem, kręcąc głową i mamrocząc coś, wybiegłem przez drzwi.

Nasze lekcje na tym się nie skończyły, nadal chodziłem do Lidii Michajłownej. Ale teraz wzięła mnie naprawdę. Najwyraźniej zdecydowała: cóż, francuski to francuski. To prawda, sens tego wyszedł, stopniowo zacząłem wymawiać całkiem znośne francuskie słowa, nie odrywali się już u moich stóp ciężkimi brukami, ale dzwoniąc, próbowali gdzieś latać.

Dobrze - zachęciła mnie Lidia Michajłowna. - W tym kwartale piątka jeszcze nie zadziała, ale w następnym - na pewno.

Nie pamiętaliśmy przesyłki, ale na wszelki wypadek zachowałem czujność. Nigdy nie wiadomo, co Lidia Michajłowna podejmie się wymyślić? Wiedziałam z własnego doświadczenia: jak coś nie wyjdzie, to zrobisz wszystko, żeby się udało, po prostu się nie poddasz. Wydawało mi się, że Lidia Michajłowna cały czas patrzy na mnie wyczekująco i patrząc uważnie, chichocze z mojej dzikości - byłem zły, ale ten gniew, co dziwne, pomógł mi być bardziej pewnym siebie. Nie byłem już tym potulnym i bezbronnym chłopcem, który bał się tu zrobić krok, stopniowo przyzwyczaiłem się do Lidii Michajłownej i jej mieszkania. Nadal oczywiście byłem nieśmiały, chowałem się w kącie, chowałem cyraneczki pod krzesłem, ale dawna sztywność i ucisk ustąpiły, teraz sam odważyłem się zadawać Lidii Michajłownie pytania, a nawet wdawać się z nią w dysputy.

Podjęła kolejną próbę postawienia mnie przy stole - na próżno. Tutaj byłem nieugięty, upór we mnie wystarczył na dziesięć.

Pewnie już można było przerwać te zajęcia w domu, najważniejszego się nauczyłem, język mi zmiękł i ruszył, reszta dopisze się w końcu na szkolnych lekcjach. Lata i lata przed nami. Co wtedy zrobię, jeśli nauczę się wszystkiego za jednym razem od początku do końca? Ale nie odważyłem się powiedzieć o tym Lidii Michajłownej, a ona najwyraźniej wcale nie uważała naszego programu za zakończony, a ja nadal pociągałem za francuski pasek. Jednak taśma? Jakoś mimowolnie i niepostrzeżenie, sam się tego nie spodziewając, poczułem smak języka iw wolnych chwilach, bez żadnego nalegania, wdrapywałem się do słownika, zaglądałem do tekstów w dalszej części podręcznika. Kara zamieniła się w przyjemność. Ego też mnie dopingowało: jak się nie uda, to się uda i się uda - nie gorzej niż najlepiej. Z innego testu, czy co? Gdyby nie trzeba było jeszcze iść do Lidii Michajłowej… Ja sam, ja…

Pewnego razu, jakieś dwa tygodnie po historii z paczką, Lidia Michajłowna z uśmiechem zapytała:

Więc już nie grasz na pieniądze? A może idziesz gdzieś na uboczu i grasz?

Jak teraz grać?! Zastanawiałem się, wyglądając przez okno, gdzie leżał śnieg.

A co to była za gra? Co to jest?

Dlaczego potrzebujesz? martwiłem się.

Ciekawy. Bawiliśmy się jako dzieci, więc chcę wiedzieć, czy to jest gra, czy nie. Powiedz mi, powiedz mi, nie bój się.

Opowiedziałem mu, pomijając oczywiście Vadika, Ptaha i moje małe sztuczki, których używałem w grze.

Nie - Lidia Michajłowna potrząsnęła głową. - Bawiliśmy się w „ścianie”. Czy wiesz co to jest?

Tutaj spójrz. - Z łatwością wyskoczyła zza stołu, przy którym siedziała, znalazła monety w torebce i odsunęła krzesło od ściany. Chodź tu, spójrz. Uderzam monetą o ścianę. - Lidia Michajłowna lekko uderzyła, a moneta z brzękiem potoczyła się łukiem po podłodze. Teraz - Lidia Michajłowna wepchnęła mi w rękę drugą monetę, pobiłeś. Ale pamiętaj: musisz bić, aby twoja moneta była jak najbliżej mojej. Aby można je było zmierzyć, zdobądź je palcami jednej ręki. W inny sposób gra nazywa się: zamrażanie. Jeśli go zdobędziesz, wygrasz. Zatoka.

Uderzyłem - moja moneta, uderzając w krawędź, potoczyła się w róg.

Och - Lidia Michajłowna machnęła ręką. - Daleko stąd. Teraz zaczynasz. Pamiętaj: jeśli moja moneta choć trochę dotknie twojej, wygrywam podwójnie. Zrozumieć?

Co tu jest nie jasne?

Zagrajmy?

Nie wierzyłem własnym uszom:

Jak mogę z tobą grać?

A co z tacosami

Jesteś nauczycielką!

Więc co? Nauczyciel to inna osoba, prawda? Czasami męczy cię bycie tylko nauczycielem, nauczanie i nauczanie w nieskończoność. Ciągłe podciąganie się: to niemożliwe, to niemożliwe - Lidia Michajłowna bardziej niż zwykle zmrużyła oczy i spojrzała w zamyśleniu, z dystansem przez okno. „Czasami warto zapomnieć, że jesteś nauczycielem, inaczej staniesz się takim błaznem i błaznem, że żywi ludzie będą się tobą nudzić”. Być może najważniejszą rzeczą dla nauczyciela jest to, aby nie traktować siebie poważnie, aby zrozumieć, że może nauczyć bardzo niewiele. - Otrząsnęła się i od razu się rozweseliła. - A ja byłam zdesperowaną dziewczyną w dzieciństwie, moi rodzice cierpieli razem ze mną. Nawet teraz nadal często mam ochotę skakać, skakać, gdzieś pędzić, robić coś nie zgodnie z programem, nie zgodnie z harmonogramem, ale do woli. Jestem tu, to się dzieje, skaczę, skaczę. Człowiek starzeje się nie wtedy, gdy dożyje starości, ale wtedy, gdy przestaje być dzieckiem. Chciałbym skakać codziennie, ale Wasilij Andriejewicz mieszka za ścianą. Jest bardzo poważną osobą. W żadnym wypadku nie powinien się dowiedzieć, że gramy w „zamrożenie”.

Ale nie gramy żadnych „zamrożeń”. Właśnie mi pokazałeś.

Możemy grać tak łatwo, jak mówią, udawać. Ale nadal nie wydasz mnie Wasilijowi Andriejewiczowi.

Panie, co się dzieje na świecie! Od jak dawna śmiertelnie się boję, że Lidia Michajłowna zaciągnie mnie do reżysera za grę na pieniądze, a teraz prosi, żebym jej nie zdradzał. Doomsday - nie inaczej. Rozejrzałam się wokół, przestraszona z jakiegoś powodu i zamrugałam oczami w dezorientacji.

Cóż, spróbujemy? Jeśli ci się nie podoba - zostaw.

Chodź, zgodziłem się z wahaniem.

Zaczynaj.

Wzięliśmy monety. Widać było, że Lidia Michajłowna kiedyś naprawdę grała, a ja dopiero próbowałem gry, jeszcze sam nie wymyśliłem, jak uderzyć monetą o ścianę krawędzią lub płazem, na jakiej wysokości i z jaką jaką siłą, kiedy lepiej było rzucić. Moje ciosy były ślepe; gdyby utrzymali wynik, straciłbym sporo w pierwszych minutach, chociaż w tych „przepychankach” nie było nic podstępnego. Przede wszystkim oczywiście to, co mnie zawstydzało i gnębiło, nie pozwalało mi przyzwyczaić się do tego, że gram z Lidią Michajłowną. Ani jeden sen nie mógł śnić o czymś takim, ani jedna zła myśl o tym myśleć. Nie opamiętałem się od razu i nie łatwo, ale kiedy się opamiętałem i zacząłem powoli przyglądać się grze, Lidia Michajłowna wzięła ją i przerwała.

Nie, to nie jest interesujące - powiedziała, prostując się i przeczesując włosy, które opadły jej na oczy. - Zabawa - taka realna, ale fakt, że jesteśmy jak trzylatki.

Ale wtedy będzie to gra na pieniądze - przypomniałem nieśmiało.

Oczywiście. Co trzymamy w dłoniach? Nie ma innego sposobu na zastąpienie hazardu pieniędzmi. To jest dobre i złe jednocześnie. Możemy zgodzić się na bardzo niską stawkę, ale i tak będą odsetki.

Milczałem, nie wiedząc, co robić i jak być.

Boisz się? Lidia Michajłowna zachęcała mnie.

Oto kolejny! Nie boję sie niczego.

Miałem ze sobą kilka drobiazgów. Dałem monetę Lidii Michajłownie, a swoją wyjąłem z kieszeni. Cóż, zagrajmy naprawdę, Lidia Michajłowna, jeśli chcesz. Coś dla mnie - nie ja pierwszy zacząłem. Vadik też nie zwracał na mnie uwagi, a potem opamiętał się i wspiął się z pięściami. Uczyłeś się tam, ucz się tutaj. To nie jest francuski, a wkrótce wezmę sobie francuski do ust.

Musiałem zaakceptować jeden warunek: ponieważ Lidia Michajłowna ma większą rękę i dłuższe palce, będzie mierzyć kciukiem i środkowym palcem, a ja, zgodnie z oczekiwaniami, kciukiem i małym palcem. To było uczciwe i zgodziłem się.

Gra została wznowiona. Przenieśliśmy się z pokoju na korytarz, gdzie było swobodniej, i pokonaliśmy gładki drewniany płot. Bili, klękali, czołgali się po podłodze, dotykając się, rozciągając palce, odmierzając monety, a potem znowu wstali, a Lidia Michajłowna ogłosiła wynik. Grała hałaśliwie: krzyczała, klaskała w dłonie, dokuczała mi - jednym słowem zachowywała się jak zwykła dziewczyna, a nie nauczycielka, momentami chciało mi się nawet krzyczeć. Mimo to ona wygrała, a ja przegrałem. Zanim zdążyłem się opamiętać, wpadło mi osiemdziesiąt kopiejek, z wielkim trudem udało mi się zbić ten dług do trzydziestu, ale Lidia Michajłowna z daleka uderzyła moją monetą i konto natychmiast podskoczyło do pięćdziesięciu. Zacząłem się martwić. Umówiliśmy się, że zapłacimy na koniec gry, ale jeśli tak dalej pójdzie, wkrótce zabraknie mi pieniędzy, mam trochę więcej niż rubel. Więc nie możesz przekroczyć rubla - inaczej to wstyd, wstyd i wstyd na całe życie.

A potem nagle zauważyłem, że Lidia Michajłowna wcale nie próbowała mnie pokonać. Podczas mierzenia jej palce były zgarbione, nie rozciągały się na całą długość - tam, gdzie rzekomo nie mogła dosięgnąć monety, ja bez wysiłku sięgnąłem. To mnie uraziło i wstałem.

Nie, powiedziałem, nie gram w ten sposób. Dlaczego grasz ze mną? To niesprawiedliwe.

Ale naprawdę nie mogę ich dostać” – zaczęła odmawiać. - Mam drewniane palce.

Dobra, dobra, spróbuję.

Nie wiem jak to jest w matematyce, ale w życiu najlepszym dowodem jest sprzeczność. Kiedy następnego dnia zobaczyłem, że Lidia Michajłowna, aby dotknąć monety, ukradkiem przykłada ją do palca, byłem oszołomiony. Patrząc na mnie iz jakiegoś powodu nie zauważając, że doskonale widzę jej czyste oszustwo, dalej poruszała monetą jakby nic się nie stało.

Co ty robisz? - Byłem oburzony.

JESTEM? A co ja robię?

Dlaczego ją przeniosłeś?

Nie, leżała tam - w najbardziej bezwstydny sposób, z pewną nawet radością, Lidia Michajłowna otworzyła drzwi nie gorzej niż Wadik czy Ptakha.

Cholera! Nauczyciel jest wezwany! Widziałem na własne oczy z odległości dwudziestu centymetrów, że dotykała monety, a ona zapewnia mnie, że jej nie dotykała, a nawet się ze mnie śmieje. Czy ona ma mnie za ślepca? Dla małego? Uczy języka francuskiego, tzw. Natychmiast zupełnie zapomniałem, że jeszcze wczoraj Lidia Michajłowna próbowała się ze mną bawić, a ja tylko pilnowałem, żeby mnie nie oszukała. Dobrze, dobrze! Lidia Michajłowna, nazywa się.

Tego dnia uczyliśmy się francuskiego przez piętnaście, dwadzieścia minut, a potem jeszcze krócej. Mamy inny interes. Lidia Michajłowna kazała mi przeczytać ten fragment, skomentowała, ponownie wysłuchała komentarzy i bez zwłoki przeszliśmy do gry. Po dwóch małych porażkach zacząłem wygrywać. Szybko przyzwyczaiłem się do „zamrożeń”, rozgryzłem wszystkie sekrety, wiedziałem jak i gdzie uderzyć, co robić jako rozgrywający, żeby nie podstawić monety pod zamrożenie.

I znowu mam pieniądze. Znowu pobiegłam do marketu i kupiłam mleko - teraz w kubkach do lodów. Ostrożnie odciąłem dopływ śmietanki z kubka, włożyłem do ust kruszące się kawałki lodu i czując pełnię ich słodyczy na całym ciele, z rozkoszy zamknąłem oczy. Następnie odwrócił koło do góry nogami i wydrążył nożem słodkawy osad mleczny. Pozwolił stopić się resztkom i wypił je, zjadając z kawałkiem czarnego chleba.

Nic, dało się żyć, ale w niedalekiej przyszłości, jak tylko zagoimy rany wojny, obiecali wszystkim szczęśliwy czas.

Oczywiście, przyjmując pieniądze od Lidii Michajłownej, czułem się zawstydzony, ale za każdym razem uspokajał mnie fakt, że to była uczciwa wygrana. Nigdy nie prosiłam o grę, Lidia Michajłowna sama to zaproponowała. Nie śmiałem odmówić. Wydawało mi się, że gra sprawia jej przyjemność, była wesoła, śmiała się, przeszkadzała mi.

Chcielibyśmy wiedzieć, jak to się wszystko skończy...

... Klęcząc przed sobą kłóciliśmy się o wynik. Wydaje się, że przedtem też się o coś kłócili.

Rozumiesz, ogrodniku - czołgając się po mnie i wymachując rękami - argumentowała Lidia Michajłowna - po co mam cię oszukiwać? Ja notuję, nie ty, ja wiem lepiej. Przegrałem trzy razy z rzędu, a wcześniej byłem „chika”.

- „Chika” nie jest słowem do czytania.

Dlaczego nie da się tego przeczytać?

Krzyczeliśmy, przerywając sobie, kiedy usłyszeliśmy zdziwiony, jeśli nie przestraszony, ale stanowczy, dźwięczny głos:

Lidia Michajłowna!

Zamarliśmy. Wasilij Andriejewicz stał w drzwiach.

Lidia Michajłowna, co się z tobą dzieje? Co tu się dzieje?

Lidia Michajłowna powoli, bardzo powoli podniosła się z kolan, zarumieniona i rozczochrana, i gładząc włosy, powiedziała:

Ja, Wasilij Andriejewicz, miałem nadzieję, że zapukasz, zanim tu wejdziesz.

Zapukałem. Nikt mi nie odpowiedział. Co tu się dzieje? możesz wyjaśnić, proszę. Jako reżyser mam prawo wiedzieć.

Bawimy się w „ścianie” - spokojnie odpowiedziała Lidia Michajłowna.

Grasz w to na pieniądze? .. - Wasilij Andriejewicz wskazał na mnie palcem, a ja ze strachem wczołgałem się za przegrodę, aby ukryć się w pokoju. - Grasz z uczniem? Czy dobrze Cię zrozumiałem?

Prawidłowo.

No wiesz... - Dyrektor się dusił, brakowało mu powietrza. - Nie mogę od razu nazwać twojego czynu. To jest przestępstwo. Korupcja. Uwodzenie. I więcej, więcej ... Pracuję w szkole od dwudziestu lat, widziałem wszystko, ale to ...

I podniósł ręce nad głowę.

Trzy dni później Lidia Michajłowna wyjechała. Dzień wcześniej spotkała mnie po szkole i odprowadziła do domu.

Pojadę do siebie na Kubanie - powiedziała, żegnając się. - I uczysz się spokojnie, nikt cię nie dotknie w tej głupiej sprawie. To moja wina. Ucz się - poklepała mnie po głowie i wyszła.

I nigdy więcej jej nie widziałem.

W środku zimy, po wakacjach styczniowych, do szkoły przyszła pocztą paczka. Kiedy je otworzyłem, ponownie wyciągając siekierę spod schodów, zobaczyłem tubki makaronu ułożone w schludne, gęste rzędy. A poniżej, w grubym bawełnianym opakowaniu, znalazłam trzy czerwone jabłka.

Jabłka widziałam tylko na zdjęciach, ale domyśliłam się, że są.

Notatki

Kopylova A.P. - matka dramatopisarza A. Wampilowa (przyp. red.).

Dziwne: dlaczego my, tak jak przed naszymi rodzicami, za każdym razem czujemy się winni przed naszymi nauczycielami? I nie za to, co stało się w szkole - nie, ale za to, co stało się z nami później.

Poszedłem do piątej klasy w czterdziestym ósmym. Słuszniej byłoby powiedzieć, że poszedłem: w naszej wsi była tylko szkoła podstawowa, więc żeby dalej się uczyć, musiałem się wyposażać z domu oddalonego o pięćdziesiąt kilometrów do regionalnego centrum. Tydzień wcześniej pojechała tam moja mama, umówiła się ze swoją przyjaciółką, że u niej zamieszkam, a ostatniego dnia sierpnia wujek Wania, kierowca jedynej ciężarówki w kołchozie, wyładował mnie na ulicy Podkamiennej, gdzie Miałam żyć, pomogłam wnieść zawiniątko z pościelą, poklepałam go uspokajająco po ramieniu i odjechałam. Tak więc w wieku jedenastu lat rozpoczęło się moje samodzielne życie.

Głód w tamtym roku jeszcze nie odpuścił, a mama miała nas troje, ja jestem najstarsza. Wiosną, kiedy było szczególnie ciężko, połykałam siebie i zmuszałam siostrę do połykania oczek z kiełkujących ziemniaków i ziaren owsa i żyta, żeby rozrzedzić zasiewy w żołądku – wtedy nie będziesz musiała myśleć o jedzeniu cały czas. Przez całe lato pilnie podlewaliśmy nasze nasiona czystą angarską wodą, ale z jakiegoś powodu nie czekaliśmy na żniwa lub były tak małe, że ich nie odczuwaliśmy. Myślę jednak, że ten pomysł nie jest całkowicie bezużyteczny i kiedyś przyda się człowiekowi, a przez brak doświadczenia zrobiliśmy tam coś złego.

Trudno powiedzieć, w jaki sposób mama zdecydowała się puścić mnie do dzielnicy (centrum dzielnicy nazywało się dzielnica). Żyliśmy bez ojca, żyliśmy bardzo źle, a ona najwyraźniej uważała, że ​​gorzej nie będzie - nigdzie nie było. Uczyłem się dobrze, z przyjemnością chodziłem do szkoły, a we wsi uznawano mnie za osobę piśmienną: pisałem dla starych kobiet i czytałem listy, przeglądałem wszystkie książki, które trafiały do ​​naszej niepozornej biblioteki, a wieczorami opowiadałem wszelkiego rodzaju historie od nich do dzieci, dodając więcej od siebie. Ale szczególnie we mnie wierzyli, jeśli chodzi o obligacje. Sporo ich ludzie zgromadzili w czasie wojny, często przychodziły tabele wygranych, a potem obligacje trafiały do ​​mnie. Myślałem, że mam szczęśliwe oko. Wygrane naprawdę się zdarzały, najczęściej małe, ale kołchoz w tamtych latach cieszył się z każdego grosza, a tutaj zupełnie nieoczekiwane szczęście wypadło mi z rąk. Radość z niej mimowolnie spadła na mnie. Zostałem wyróżniony spośród wiejskich dzieci, nawet mnie nakarmiły; Pewnego razu wujek Ilya, ogólnie skąpy, skąpy starzec, który wygrał czterysta rubli, pospiesznie podgrzał mi wiadro ziemniaków - na wiosnę było to znaczne bogactwo.

A wszystko dlatego, że zrozumiałem numery obligacji, matki mówiły:

Twój bystry facet rośnie. Jesteś... nauczmy go. Wdzięczność nie pójdzie na marne.

A mama mimo wszystkich nieszczęść zebrała mnie w całość, chociaż wcześniej nikt z naszej wsi w regionie się nie uczył. Byłam pierwsza. Tak, nie rozumiałam właściwie, co mnie czeka, jakie próby czekają mnie, moja droga, w nowym miejscu.

Studiowałem tutaj i jest dobrze. Co mi zostało? - wtedy przyjechałem tutaj, nie miałem tu innego interesu, a potem nie wiedziałem, jak traktować beztrosko to, co mi przydzielono. Z trudem odważyłbym się pójść do szkoły, gdybym nie nauczył się przynajmniej jednej lekcji, więc ze wszystkich przedmiotów oprócz francuskiego trzymałem piątki.

Nie dogadywałem się dobrze z francuskim ze względu na wymowę. Łatwo zapamiętywałem słowa i frazy, szybko tłumaczyłem, dobrze radziłem sobie z trudnościami ortograficznymi, ale wymowa z głową zdradzała całe moje angarańskie pochodzenie aż do ostatniego pokolenia, gdzie nikt nigdy nie wymawia obcych słów, jeśli w ogóle podejrzewa się o ich istnienie . Bełkotałem po francusku, jak łamańce językowe w naszej wiosce, przełykając połowę dźwięków jako niepotrzebnych, a drugą połowę wyrzucając z siebie krótkimi szczekającymi wybuchami. Lidia Michajłowna, nauczycielka francuskiego, słuchała mnie, krzywiąc się bezradnie i zamykając oczy. Oczywiście nigdy o czymś takim nie słyszała. Raz po raz pokazywała, jak wymawia się nosówki, kombinacje samogłosek, prosiła o powtórzenie – gubiłam się, język w ustach mi sztywniał i nie ruszał się. Wszystko zostało zmarnowane. Ale najgorsze stało się, kiedy wróciłem ze szkoły. Tam byłem mimowolnie rozproszony, cały czas musiałem coś robić, tam chłopaki przeszkadzali mi, razem z nimi - chcąc czy nie, musiałem się ruszać, bawić, aw klasie - pracować. Ale gdy tylko zostałem sam, tęsknota natychmiast się spiętrzyła - tęsknota za domem, za wsią. Nigdy wcześniej, nawet na jeden dzień, nie rozstawałem się z rodziną i oczywiście nie byłem gotowy na życie wśród obcych. Czułem się tak źle, tak zgorzkniały i zdegustowany! - gorsza niż jakakolwiek choroba. Chciałem tylko jednego, marzyłem o jednym - dom i dom. Straciłem dużo na wadze; mama, która przyjechała pod koniec września, bała się o mnie. Przy niej wzmocniłam się, nie narzekałam i nie płakałam, ale kiedy zaczęła odchodzić, nie wytrzymałam i z rykiem goniłam za autem. Matka machała mi ręką od tyłu, żebym była z tyłu, żeby nie hańbić siebie i jej, nic nie rozumiałam. Potem podjęła decyzję i zatrzymała samochód.

Przygotuj się – zażądała, gdy się zbliżyłem. Dosyć, odstawiony od piersi, chodźmy do domu.

Doszedłem do siebie i uciekłem.

Ale schudłam nie tylko z powodu tęsknoty za domem. Poza tym byłam ciągle niedożywiona. Jesienią, kiedy wujek Wania wiózł ciężarówką chleb do Zagocerna, niedaleko centrum dzielnicy, jedzenie przysyłano mi dość często, mniej więcej raz w tygodniu. Ale problem polega na tym, że tęskniłem za nią. Nie było tam nic prócz chleba i kartofli, a mama od czasu do czasu wpychała do słoika twarożek, który od kogoś brała za coś: nie miała krowy. Wygląda na to, że dużo przyniosą, za dwa dni zatęsknicie - jest pusto. Bardzo szybko zacząłem zauważać, że dobra połowa mojego chleba znika gdzieś w najbardziej tajemniczy sposób. Sprawdzone - jest: nie było. To samo stało się z ziemniakami. Czy to była ciocia Nadia, hałaśliwa, zestresowana kobieta, która biegała sama z trójką dzieci, jedną ze starszych córek, czy młodszą Fedką, nie wiedziałam, bałam się nawet o tym pomyśleć, nie mówiąc już o . Szkoda tylko, że moja matka ze względu na mnie wyrywa ostatnią rzecz swojej, siostrze i bratu, ale to wciąż mija. Ale zmusiłam się, żeby się z tym pogodzić. Matce nie będzie łatwiej, jeśli usłyszy prawdę.

Głód tutaj nie przypominał głodu na wsi. Tam zawsze, a zwłaszcza jesienią, można było coś przechwycić, wyskubać, przekopać, podnieść, po Angarze chodziła ryba, po lesie latał ptak. Tutaj wszystko wokół mnie było puste: dziwni ludzie, dziwne ogrody warzywne, dziwna kraina. Mała rzeka na dziesięć rzędów została przefiltrowana przez bzdury. Kiedyś siedziałem z wędką cały dzień w niedzielę i złowiłem trzy małe, mniej więcej łyżeczkowe rybki - z takiego łowienia też nie wyjdziesz. Już nie poszedłem - co za strata czasu na tłumaczenie! Wieczorami kręcił się w herbaciarni, na bazarze, przypominając sobie, co i za ile sprzedają, krztusił się śliną i wracał z niczym. Ciocia Nadia postawiła na kuchence gorący czajnik; polawszy nagiego mężczyznę przegotowaną wodą i ogrzawszy mu żołądek, położył się do łóżka. Rano powrót do szkoły. I tak dożył tej szczęśliwej godziny, kiedy pod bramę podjechało półtorej ciężarówki i zapukał wujek Wania. Głodny i wiedząc, że moje żarcie i tak nie starczy mi na długo, choćbym nie wiem jak bardzo je oszczędzał, jadłem do syta, do bólu i do żołądka, a potem, po dniu lub dwóch, znowu wbiłem zęby w półkę.

* * *

Kiedyś, we wrześniu, Fedka zapytała mnie:

Boisz się zagrać w "chika"?

W jakiej "chice"? - Nie zrozumiałem.

Gra jest taka. Dla pieniędzy. Jeśli mamy pieniądze, chodźmy się pobawić.

A ja nie mam. Chodźmy, rozejrzyjmy się. Zobaczysz jakie to super.

Fedka zabrała mnie do ogrodów. Szliśmy skrajem podłużnego, grzbietowego wzgórza, całkowicie zarośniętego pokrzywami, już czarnymi, splątanymi, z opadającymi trującymi kępami nasion, wspinaliśmy się, skacząc w kupach, przez stare hałdy i na nizinie, po czystym i równym mała polanka, zobaczyliśmy chłopaków. Zbliżyliśmy się. Chłopaki się martwili. Wszyscy byli mniej więcej w moim wieku, z wyjątkiem jednego - wysokiego i silnego, wyróżniającego się siłą i mocą, faceta z długą, rudą grzywką. Pamiętam: chodził do siódmej klasy.

Po co jeszcze to przyniosłeś? – powiedział niezadowolony do Fedki.

On jest swój własny, Vadik, jego własny - Fedka zaczął się usprawiedliwiać. - Mieszka z nami.

zagrasz? - zapytał mnie Wadik.

Nie ma pieniędzy.

Słuchaj, nie krzycz nikomu, że tu jesteśmy.

Oto kolejny! - Zostałem obrażony.

Nikt już nie zwracał na mnie uwagi, odsunąłem się na bok i zacząłem obserwować. Nie cała szóstka, potem siedem grało, reszta tylko się gapiła, kibicując głównie Vadikowi. On tu rządził, od razu to zrozumiałem.

Odkrycie gry nic nie kosztowało. Każdy postawił na zakład dziesięć kopiejek, stos monet spuszczono reszkami na platformę ograniczoną grubą linią około dwóch metrów od kasy, a po drugiej stronie od wrośniętego w ziemię głazu, który służył jako nacisk na przednią stopę, rzucili okrągły kamienny krążek. Trzeba było rzucić nim tak, aby potoczył się jak najbliżej linii, ale nie wyszedł poza nią - wtedy masz prawo być pierwszym, który rozbije kasę. Pobili go tym samym krążkiem, próbując go odwrócić. monety orła. Odwrócony - twój, bij dalej, nie - oddaj to prawo następnemu. Ale za najważniejsze uważano rzucanie krążkiem w celu zakrycia monet, a jeśli choć jedna z nich okazała się być na orzełku, cała kasa bez słowa szła do kieszeni i gra zaczynała się od nowa.

Wadik był przebiegły. Podszedł do głazu za wszystkimi, gdy miał przed oczami pełny obraz zakrętu i wiedział, gdzie rzucić, by wyprzedzić. Pieniądze szły pierwsze, rzadko docierały do ​​ostatniego. Prawdopodobnie wszyscy rozumieli, że Vadik jest przebiegły, ale nikt nie odważył się mu o tym powiedzieć. To prawda, grał dobrze. Zbliżając się do kamienia, przykucnął trochę, zmrużył oczy, wycelował krążek w cel i powoli, płynnie wyprostował się - krążek wyślizgnął mu się z ręki i poleciał tam, gdzie celował. Szybkim ruchem głowy odrzucił grzywkę, która opadła, niedbale splunął na bok, pokazując, że czyn został dokonany, i leniwym, celowo powolnym krokiem podszedł do pieniędzy. Jeśli były w kupce, uderzał ostro, z brzękiem, ale pojedynczych monet dotykał krążkiem ostrożnie, radełkowaniem, żeby moneta nie biła i nie kręciła się w powietrzu, ale nie wznosząc się wysoko, wystarczy przewrócić się na drugą stronę. Nikt inny nie mógł tego zrobić. Chłopaki uderzali losowo i wyciągali nowe monety, a ci, którzy nie mieli nic do zdobycia, zamieniali się w widzów.

Wydawało mi się, że gdybym miał pieniądze, mógłbym grać. Na wsi bawiliśmy się z babciami, ale i tam trzeba mieć celne oko. A poza tym lubiłem wymyślać sobie zabawy na celność: wezmę garść kamieni, znajdę twardszy cel i rzucę nim, aż osiągnę pełny wynik - dziesięć na dziesięć. Rzucał zarówno z góry, zza ramienia, jak iz dołu, zawieszając nad tarczą kamień. Miałem więc trochę wprawy. Nie było pieniędzy.

Mama przysłała mi chleb, bo nie mieliśmy pieniędzy, inaczej też bym go tu kupił. Gdzie mogą dostać się do kołchozu? Mimo to dwa razy postawiła mi piątkę w liście - za mleko. Obecnie pięćdziesiąt kopiejek, nie można tego dostać, ale mimo wszystko za pieniądze można było kupić na bazarze pięć półlitrowych baniek mleka po rublu za słoik. Kazano mi pić mleko z anemii, często miałam nagle zawroty głowy bez żadnego powodu.

Ale otrzymawszy piątkę po raz trzeci, nie poszedłem po mleko, ale wymieniłem je na drobiazg i poszedłem na śmietnik. Miejsce tutaj zostało wybrane rozsądnie, nic nie można powiedzieć: polana, zamknięta pagórkami, znikąd nie była widoczna. We wsi na oczach dorosłych takie zabawy były ścigane, straszone przez dyrektora i policję. Nikt nam tu nie przeszkadzał. I niedaleko, w dziesięć minut dotrzesz.

Za pierwszym razem straciłem dziewięćdziesiąt kopiejek, za drugim sześćdziesiąt. Szkoda oczywiście tych pieniędzy, ale czułem, że przyzwyczajam się do gry, moja ręka stopniowo przyzwyczajała się do krążka, nauczyłem się uwalniać dokładnie tyle siły do ​​rzutu, ile trzeba było, żeby krążek idź w prawo, moje oczy też nauczyły się z góry wiedzieć, gdzie spadnie i ile jeszcze potoczy się po ziemi. Wieczorami, gdy wszyscy się rozeszli, wracałem tu znowu, wyciągałem spod kamienia ukryty przez Vadika krążek, wyciągałem z kieszeni resztę i rzucałem nią, aż się ściemniło. Upewniłem się, że na dziesięć rzutów trzy lub cztery odgadły dokładnie o pieniądze.

I w końcu nadszedł dzień, w którym wygrałem.

Jesień była ciepła i sucha. Nawet w październiku było tak ciepło, że można było chodzić w koszuli, deszcze padały rzadko i wydawały się przypadkowe, przypadkowo przyniesione skądś ze złej pogody przez słaby tylny wiatr. Niebo zrobiło się błękitne jak w lecie, ale wydawało się, że zrobiło się węższe, a słońce wcześnie zachodziło. W pogodne godziny powietrze dymiło nad wzgórzami, niosąc gorzki, odurzający zapach suchego piołunu, odległe głosy brzmiały wyraźnie, latające ptaki krzyczały. Trawa na naszej polanie, pożółkła i zadymiona, pozostała jednak żywa i miękka, wolna od zwierzyny, a raczej zajęta nią zagubionych facetów.

Teraz przychodzę tu codziennie po szkole. Chłopaki się zmienili, pojawili się nowi i tylko Vadik nie przegapił ani jednej gry. Nie zaczęła bez niego. Za Vadikiem, jak cień, szedł wielkogłowy, krótkowłosy, krępy facet o przezwisku Ptah. W szkole nigdy wcześniej nie spotkałem Ptaha, ale patrząc w przyszłość, powiem, że w trzeciej kwarcie nagle, jak śnieg na głowie, spadł na naszą klasę. Okazuje się, że na piątym został już drugi rok i pod jakimś pretekstem dał sobie urlop do stycznia. Ptakha też zazwyczaj wygrywał, choć nie tak jak Vadik, mniej, ale nie pozostawał na przegranej pozycji. Tak, bo chyba nie został, bo był w tym samym czasie z Vadikiem i powoli mu pomagał.

Z naszej klasy czasami na polanę wbiegał Tiszkin, rozbrykany chłopak o mrugających oczach, który uwielbiał podnosić rękę na lekcjach. Wie, nie wie - wciąż ciągnie. Wezwany - cichy.

Dlaczego podniosłeś rękę? - zapytaj Tishkina.

Uderzył w małe oczka:

Pamiętałem, ale zanim wstałem, zapomniałem.

Nie przyjaźniłem się z nim. Z nieśmiałości, małomówności, nadmiernej wiejskiej izolacji, a co najważniejsze - z dzikiej tęsknoty za domem, która nie pozostawiła we mnie żadnych pragnień, nie zaprzyjaźniłem się jeszcze z żadnym z chłopaków. Oni też mnie nie pociągali, zostałem sam, nie rozumiejąc i nie wyodrębniając samotności z mojej gorzkiej sytuacji: sam - bo tu, a nie w domu, nie na wsi, mam tam wielu towarzyszy.

Tishkin zdawał się nawet nie zauważać mnie na polanie. Szybko przegrawszy, zniknął i wkrótce się nie pojawił.

I wygrałem. Zacząłem wygrywać nieustannie, każdego dnia. Miałem własną kalkulację: nie trzeba toczyć krążka po korcie, szukając prawa do pierwszego strzału; gdy jest wielu graczy, nie jest to łatwe: im bliżej linii, tym większe niebezpieczeństwo jej przekroczenia i pozostania ostatnim. Podczas rzucania konieczne jest zakrycie kasy. Więc zrobiłem. Oczywiście podjąłem ryzyko, ale przy moich umiejętnościach było to uzasadnione ryzyko. Mogłem przegrać trzy, cztery razy z rzędu, ale piątego, zabierając kasę, trzykrotnie zwracałem stratę. Znów przegrałem i znów wróciłem. Rzadko musiałem uderzać krążkiem w monety, ale i tutaj stosowałem swoją własną sztuczkę: jeśli Vadik przewracał się na mnie, wręcz przeciwnie, odbijałem się od siebie – to było takie niezwykłe, ale krążek trzymał monetę w ten sposób , nie pozwolił mu się kręcić i oddalając się, przewrócił się za sobą.

Teraz mam pieniądze. Nie dałam się zbytnio ponieść grze i kręciłam się po polanie do wieczora, potrzebowałam tylko rubla, codziennie za rubla. Otrzymawszy go, uciekłem, kupiłem na targu słoik mleka (ciotki narzekały, patrząc na moje pogięte, pobite, podarte monety, ale nalały mleka), zjadłem obiad i zasiadłem do lekcji. Mimo to nie najadłem się do syta, ale sama myśl, że piję mleko, dodawała mi sił i tłumiła głód. Wydawało mi się, że moja głowa kręci się teraz znacznie mniej.

Na początku Vadik był spokojny o moją wygraną. On sam nie był stracony, az jego kieszeni jest mało prawdopodobne, żebym coś dostał. Czasami nawet mnie chwalił: tutaj mówią, jak rzucić palenie, uczyć się, babeczki. Jednak wkrótce Vadik zauważył, że zbyt szybko opuszczam grę i pewnego dnia zatrzymał mnie:

Co ty - zgrabiony w kasie i walczyć? Patrz jaki mądry! Bawić się.

Muszę odrobić pracę domową, Vadik - zacząłem się tłumaczyć.

Kto musi odrabiać lekcje, ten tu nie chodzi.

A ptak śpiewał:

Kto ci powiedział, że tak grają na pieniądze? W tym celu chcesz wiedzieć, że trochę pobili. Zrozumiany?

Vadik nie dał mi już krążka przed sobą i pozwolił mi dojść do kamienia jako ostatni. Strzelał dobrze i często sięgałem do kieszeni po nową monetę, nie dotykając krążka. Ale rzuciłem lepiej i jeśli miałem okazję rzucić, krążek jak magnes leciał jak pieniądze. Sam byłem zaskoczony moją dokładnością, powinienem był się domyślić, żeby to powstrzymać, grać bardziej niepozornie, ale pomysłowo i bezwzględnie kontynuowałem bombardowanie kasy. Skąd mogłem wiedzieć, że nikomu nigdy nie przebaczono, jeśli zrobił postęp w swojej pracy? Więc nie oczekuj miłosierdzia, nie szukaj wstawiennictwa, dla innych jest parweniuszem, a ten, kto za nim idzie, najbardziej go nienawidzi. Tej jesieni musiałem pojąć tę naukę we własnej skórze.

Właśnie ponownie uderzyłem w pieniądze i zamierzałem je odebrać, gdy zauważyłem, że Vadik nadepnął na jedną z rozrzuconych monet. Cała reszta była do góry nogami. W takich przypadkach, rzucając, zwykle krzyczą „do magazynu!”, Aby - jeśli nie ma orła - zebrać pieniądze w jednym stosie na strajk, ale jak zwykle liczyłem na szczęście i nie krzyczałem.

Nie w magazynie! ogłosił Wadik.

Podszedłem do niego i próbowałem zdjąć jego stopę z monety, ale odepchnął mnie, szybko podniósł z ziemi i pokazał mi reszki. Udało mi się zauważyć, że moneta była na orle - inaczej by jej nie zamknął.

Odwróciłeś to, powiedziałem. - Była na orle, widziałem.

Wcisnął mi pięść pod nos.

nie widziałeś tego? Powąchaj, jak pachnie.

musiałam się pogodzić. Upieranie się przy swoim było bezcelowe; jeśli zacznie się walka, nikt, ani jedna dusza nie wstawi się za mną, nawet Tiszkin, który właśnie tam się kręcił.

Złe, zmrużone oczy Vadika patrzyły na mnie wprost. Pochyliłem się, delikatnie postukałem w najbliższą monetę, obróciłem ją i przesunąłem drugą. „Hluzda doprowadzi cię do prawdy” — zdecydowałem. – I tak teraz wezmę je wszystkie. Znów skierował krążek do uderzenia, ale nie zdążył go opuścić: ktoś nagle dał mi mocne kolano od tyłu, a ja niezgrabnie pochyliłem głowę, wbiłem w ziemię. Śmiali się.

Za mną, uśmiechając się wyczekująco, stał Bird. Byłem zaskoczony:

Czym jesteś?!

Kto ci powiedział, że to ja? on odpowiedział. - Śniłem, czy co?

Chodź tu! - Vadik wyciągnął rękę po krążek, ale jej nie oddałem. Uraza ogarnęła mnie strachem przed niczym na świecie, już się nie bałem. Po co? Dlaczego mi to robią? Co im zrobiłem?

Chodź tu! - zażądał Vadik.

Rzuciłeś tą monetą! Zawołałem go. - Widziałem, jak się przewrócił. Piła.

No dalej, powtórz — poprosił, zbliżając się do mnie.

Odwróciłeś to – powiedziałem ciszej, doskonale wiedząc, co nastąpi.

Najpierw, znowu od tyłu, zostałem trafiony przez Ptaha. Poleciałem na Vadika, on szybko i zręcznie, bez przymierzania, dźgnął mnie głową w twarz i upadłem, krew trysnęła mi z nosa. Gdy tylko podskoczyłem, Ptah zaatakował mnie ponownie. Wciąż mogłem się uwolnić i uciec, ale z jakiegoś powodu nie myślałem o tym. Kręciłem się między Vadikiem a Ptahem, prawie się nie broniąc, trzymając rękę przy nosie, z którego leciała krew, i w rozpaczy, potęgując ich wściekłość, uparcie wykrzykując to samo:

Odwrócony! Odwrócony! Odwrócony!

Bili mnie po kolei, raz i drugi, raz i drugi. Ktoś trzeci, mały i złośliwy, kopnął mnie w nogi, a potem były prawie całe pokryte siniakami. Starałem się tylko nie upaść, nie dać się znowu za nic, nawet w tych chwilach wydawało mi się to wstydem. Ale w końcu powalili mnie na ziemię i przestali.

Wynoś się stąd, póki żyjesz! - rozkazał Vadik. - Szybko!

Wstałem i szlochając, marszcząc martwy nos, wspiąłem się na górę.

Po prostu bełkocz do kogoś - zabijemy! - Vadik obiecał mi później.

nie odpowiedziałem. Wszystko we mnie jakoś stwardniało i zamknęło się w urazie, nie miałam siły wydusić z siebie słowa. I dopiero wdrapawszy się na górę, nie mogłem się oprzeć i jak głupi krzyknąłem ile sił w płucach - tak, że chyba cała wieś usłyszała:

Odwróć!

Ptakha już miał rzucić się za mną, ale natychmiast wrócił - najwyraźniej Vadik zdecydował, że mi wystarczy i zatrzymał go. Przez jakieś pięć minut stałem i szlochając patrzyłem na polanę, na której znowu zaczęła się gra, po czym zszedłem na drugą stronę wzgórza do doliny porośniętej czarnymi pokrzywami dookoła, upadłem na twardą suchą trawę i nie powstrzymując żadnej dłużej, gorzko płakał, szlochając.

Nie było i nie mogło być na całym świecie osoby bardziej nieszczęśliwej ode mnie.

* * *

Rano ze strachem spojrzałam na siebie w lustrze: nos miałam spuchnięty i spuchnięty, pod lewym okiem był siniak, a pod nim, na policzku, tłusta krwawa otarcie. Nie miałam pojęcia jak iść do szkoły w takiej formie, ale jakoś musiałam iść, opuszczając lekcje z byle jakiego powodu, nie odważyłam się. Załóżmy, że ludzkie nosy z natury są czystsze niż moje i gdyby nie zwykłe miejsce, nigdy nie domyślilibyśmy się, że to nos, ale nic nie usprawiedliwia otarcia i siniaka: od razu widać, że popisywać się tutaj nie z mojej dobrej woli.

Zasłaniając oko dłonią, wpadłam do klasy, usiadłam przy biurku i spuściłam głowę. Pierwszą lekcją był niestety francuski. Lidia Michajłowna, z praw wychowawczyni, interesowała się nami bardziej niż innymi nauczycielami i trudno było przed nią coś ukryć. Weszła i przywitała się z nami, ale zanim usiadła do klasy, miała zwyczaj dokładnie badać prawie każdego z nas, czyniąc niby żartobliwe, ale obowiązkowe uwagi. I oczywiście natychmiast zauważyła ślady na mojej twarzy, mimo że ukrywałem je najlepiej, jak potrafiłem; Zdałem sobie z tego sprawę, ponieważ chłopaki zaczęli się ode mnie odwracać.

Cóż - powiedziała Lidia Michajłowna, otwierając magazyn. Są dziś wśród nas ranni.

Klasa roześmiała się, a Lidia Michajłowna znów na mnie spojrzała. Kosili ją i wyglądali, jakby przeminęli, ale do tego czasu nauczyliśmy się już rozpoznawać, gdzie patrzą.

Co się stało? zapytała.

Upadłem - wypaliłem, z jakiegoś powodu nie domyślając się z góry, aby wymyślić choćby najmniejszy stopień przyzwoitego wyjaśnienia.

Och, jak niefortunnie. Awaria wczoraj czy dzisiaj?

Dziś. Nie, zeszłej nocy, kiedy było ciemno.

Hej upadł! Krzyknął Tishkin, krztusząc się z radości. - Przyniósł mu to Vadik z siódmej klasy. Grali na pieniądze, a on zaczął się kłócić i zarabiać. Widziałem. Mówi, że upadł.

Byłem oszołomiony taką zdradą. Czy on w ogóle nic nie rozumie, czy robi to celowo? Za grę na pieniądze groziło nam wyrzucenie ze szkoły w mgnieniu oka. Skończyłem to. W mojej głowie wszystko było zaalarmowane i brzęczało strachem: zniknęło, teraz zniknęło. Cóż, Tiszkin. Oto Tishkin, więc Tishkin. Zadowolony. Przyniosła jasność - nic do powiedzenia.

Chciałem cię zapytać, Tiszkin, o coś zupełnie innego - nie zdziwiona i nie zmieniając swojego spokojnego, nieco obojętnego tonu, Lidia Michajłowna powstrzymała go. - Podejdź do tablicy, skoro już mówisz, i przygotuj się do odpowiedzi. Czekała, aż oszołomiony, który od razu stał się niezadowolony Tiszkin, wyszedł do tablicy i krótko powiedział do mnie: - Zostaniesz po lekcjach.

Przede wszystkim bałam się, że Lidia Michajłowna zaciągnie mnie do reżysera. Oznacza to, że oprócz dzisiejszej rozmowy, jutro zostanę wyprowadzony przed linię szkolną i zmuszony do opowiedzenia, co skłoniło mnie do zrobienia tego brudnego interesu. Reżyser Wasilij Andriejewicz zapytał sprawcę, bez względu na to, co zrobił, wybił okno, wdał się w bójkę lub palił w toalecie: „Co skłoniło cię do zrobienia tego brudnego interesu?” Chodził przed władcą, zarzucając ręce do tyłu, poruszając ramionami do przodu w rytmie szerokich kroków, tak że zdawało się, że ciasno zapięta, stercząca ciemna marynarka porusza się niezależnie nieco przed reżyserem, i nalegał: „Odpowiedz, odpowiedz. Czekamy. spójrz, cała szkoła czeka, aż nam powiesz. Student zaczął mamrotać coś na swoją obronę, ale dyrektor mu przerwał: „Odpowiedz na moje pytanie, odpowiedz na moje pytanie. Jak zadano pytanie? - "Co mnie skłoniło?" - To wszystko: co skłoniło? Słuchamy cię”. Sprawa zwykle kończyła się łzami, dopiero potem dyrektor się uspokoił i poszliśmy na zajęcia. Trudniej było z licealistami, którzy nie chcieli płakać, ale też nie mogli odpowiedzieć na pytanie Wasilija Andriejewicza.

Kiedyś nasza pierwsza lekcja zaczęła się z dziesięciominutowym opóźnieniem i przez cały ten czas dyrektor przesłuchiwał jednego dziewiątoklasistę, ale nie osiągnąwszy od niego niczego zrozumiałego, zabrał go do swojego gabinetu.

A co ciekawego powiem? Lepiej by było, gdyby od razu został wyrzucony. Dotknąłem krótko tej myśli i pomyślałem, że wtedy będę mógł wrócić do domu, a potem, jak spalony, przestraszyłem się: nie, nie można iść do domu z takim wstydem. Inna sprawa, gdybym sam skończył szkołę… Ale nawet wtedy można o mnie powiedzieć, że jestem osobą nierzetelną, bo nie mogłem znieść tego, czego chciałem, i wtedy wszyscy by mnie w ogóle unikali. Nie, po prostu nie tak. Tutaj jeszcze byłbym cierpliwy, przyzwyczaiłbym się, ale nie można tak wracać do domu.

Po lekcjach, drżąc ze strachu, czekałem na korytarzu na Lidię Michajłownę. Wyszła z pokoju nauczycielskiego i skinęła głową, prowadząc mnie do klasy. Jak zwykle usiadła przy stole, ja chciałem usiąść przy trzecim biurku, z dala od niej, ale Lidia Michajłowna wskazała na pierwsze, tuż przed nią.

Czy to prawda, że ​​grasz na pieniądze? zaczęła od razu. Za głośno pytała, wydawało mi się, że w szkole trzeba o tym mówić tylko szeptem, a ja jeszcze bardziej się bałam. Ale nie było sensu się zamykać, Tiszkinowi udało się sprzedać mnie z podrobami. wymamrotałem:

Jak więc wygrać lub przegrać? Zawahałem się, nie wiedząc, co jest lepsze.

Powiedzmy, jak jest. Przegrywasz może?

Wygrałeś.

Okej, w każdym razie. Wygrywasz, tzn. A co robisz z pieniędzmi?

Na początku w szkole przez długi czas nie mogłem się przyzwyczaić do głosu Lidii Michajłowej, dezorientował mnie. W naszej wsi mówili, chowając głos głęboko w trzewiach, i dlatego brzmiało to do syta, ale z Lidią Michajłowną było to jakoś małe i lekkie, więc trzeba było go słuchać, i to wcale nie z impotencji - potrafiła czasem powiedzieć do woli, ale jakby z tajemnicy i niepotrzebnych oszczędności. Byłem gotów zwalić wszystko na francuski: oczywiście podczas nauki, przyzwyczajania się do cudzej mowy, mój głos siedział bez swobody, osłabiony, jak ptak w klatce, teraz czekać, aż znowu się rozproszy i silniejszy. A teraz Lidia Michajłowna zapytała, jakby była w tym czasie zajęta czymś innym, ważniejszym, ale wciąż nie mogła oderwać się od swoich pytań.

Cóż, więc co robisz z wygranymi pieniędzmi? Kupujesz cukierki? Albo książki? A może oszczędzasz na coś? W końcu pewnie masz ich teraz dużo?

Nie za duzo. Wygrywam tylko rubla.

I już nie grasz?

A rubel? Dlaczego rubel? Co z tym robisz?

Kupuję mleko.

Siedziała przede mną schludna, cała elegancka i piękna, piękna w ubraniach, aw jej kobiecych młodych porach, które niejasno wyczułem, dotarł do mnie zapach jej perfum, który wziąłem jak oddech; poza tym nie była nauczycielką jakiejś arytmetyki, nie historii, ale tajemniczego języka francuskiego, z którego wyszło coś szczególnego, bajecznego, poza kontrolą kogokolwiek, każdego, jak na przykład ja. Nie śmiejąc podnieść na nią wzroku, nie śmiałem jej oszukać. I po co w końcu miałbym kłamać?

Zatrzymała się, badając mnie, a ja poczułem na własnej skórze, jak pod spojrzeniem jej zmrużonych, uważnych oczu wszystkie moje kłopoty i absurdy naprawdę nabrzmiewają i napełniają się swoją złowrogą siłą. Było oczywiście na co popatrzeć: przed nią chudy, dziki chłopiec o połamanej twarzy, zaniedbany bez matki i samotny, w starej, spranej kurtce na obwisłych ramionach, która była w sam raz na jego klatka piersiowa, z której jednak wystawały daleko ramiona, przykucnęła na biurku; w jasnozielonych spodniach zrobionych z bryczesów jego ojca i podwiniętych w turkusowe, ze śladami wczorajszej walki. Już wcześniej zauważyłem ciekawość, z jaką Lidia Michajłowna patrzyła na moje buty. Z całej klasy tylko ja nosiłem cyraneczki. Dopiero następnej jesieni, kiedy stanowczo odmówiłam pójścia z nimi do szkoły, mama sprzedała maszynę do szycia, nasz jedyny cenny nabytek, i kupiła mi brezentowe buty.

A jednak nie musisz grać na pieniądze ”- powiedziała w zamyśleniu Lidia Michajłowna. - Jak byś sobie bez tego poradził. Czy możesz dojechać?

Nie śmiejąc uwierzyć w moje zbawienie, łatwo obiecałem:

Mówiłem szczerze, ale co możesz zrobić, jeśli naszej szczerości nie można związać linami.

Szczerze mówiąc, muszę powiedzieć, że w tamtych czasach było mi bardzo źle. W suchą jesień nasz kołchoz zadomowił się wcześnie z dostawą zboża, a wujek Wania już się nie pojawił. Wiedziałam, że w domu mama nie może znaleźć dla siebie miejsca, martwiąc się o mnie, ale to wcale nie ułatwiało mi sprawy. Worek kartofli przyniesiony po raz ostatni przez wujka Wanię tak szybko wyparował, jakby żywił się przynajmniej bydłem. Dobrze, że pamiętając, pomyślałem, żeby się trochę schować w opuszczonej szopie stojącej na podwórku, a teraz mieszkałem tylko z tą kryjówką. Po szkole, skradając się jak złodziej, rzuciłem się do szopy, schowałem kilka kartofli do kieszeni i wybiegłem w góry, żeby rozpalić ognisko gdzieś na wygodnej i ukrytej nizinie. Cały czas byłem głodny, nawet we śnie czułem konwulsyjne fale przetaczające się przez żołądek.

Mając nadzieję, że natknę się na nową grupę graczy, zacząłem powoli eksplorować sąsiednie ulice, wędrować po pustkowiach, podążać za chłopakami, którzy dryfowali w kierunku wzgórz. Wszystko na próżno, sezon się skończył, wiał zimny październikowy wiatr. I tylko na naszej polanie chłopaki nadal się gromadzili. Krążyłem w pobliżu, widziałem, jak krążek błysnął w słońcu, jak wymachując rękami Vadik dowodził, a znajome postacie pochylały się nad kasą.

W końcu nie wytrzymałam i zeszłam do nich. Wiedziałem, że zostanę upokorzony, ale nie mniej upokarzające było zaakceptowanie raz na zawsze faktu, że zostałem pobity i wyrzucony. Nie mogłem się doczekać, żeby zobaczyć, jak Vadik i Ptah zareagują na mój wygląd i jak się zachowam. Ale przede wszystkim był to głód. Potrzebowałem rubla - już nie na mleko, ale na chleb. Nie znałem innego sposobu, aby to zdobyć.

Podszedłem i gra sama się zatrzymała, wszyscy się na mnie gapili. Ptak w kapeluszu z zadartymi uszami siedział, jak wszyscy na nim, beztrosko i odważnie, w kraciastej, luźnej koszuli z krótkimi rękawami; Vadik forsil w pięknej grubej kurtce z zamkiem. Nieopodal, ułożone w stos, leżały bluzy i płaszcze, na nich, skulony na wietrze, siedział mały, pięcio-, sześcioletni chłopiec.

Ptak spotkał mnie pierwszy:

Co przyszło? Dawno nie biłeś?

Przyszedłem się pobawić - odpowiedziałem tak spokojnie, jak to możliwe, patrząc na Vadika.

Kto ci powiedział, że z tobą – przeklął Ptak – będą się tutaj bawić?

Co, Vadik, uderzymy od razu, czy trochę poczekamy?

Dlaczego trzymasz się mężczyzny, Bird? - mrużąc oczy, powiedział Vadik. - Zrozumiano, mężczyzna przyszedł się pobawić. Może chce wygrać dziesięć rubli ode mnie i od ciebie?

Każdy z was nie ma po dziesięć rubli, żeby nie wyjść na tchórza, powiedziałem.

Mamy więcej niż marzyłeś. Set, nie mów, dopóki Bird się nie zezłości. I jest gorącym mężczyzną.

Dać mu to, Vadik?

Nie, niech gra. - Vadik mrugnął do chłopaków. - Gra świetnie, nie możemy się z nim równać.

Teraz byłem naukowcem i zrozumiałem, co to jest - dobroć Vadika. Najwyraźniej znudziła mu się nudna, nieciekawa gra, dlatego aby połaskotać sobie nerwy i poczuć smak prawdziwej gry, postanowił mnie w nią wpuścić. Ale jak tylko dotknę jego próżności, znowu będę w tarapatach. Będzie miał na co narzekać, obok niego jest Ptah.

Postanowiłem grać ostrożnie i nie pożądać kasjera. Jak wszyscy, żeby się nie wyróżniać, rzuciłem krążkiem, bojąc się niechcący trafić pieniądze, po czym cicho szturchnąłem monety i rozejrzałem się, czy Ptah nie wszedł z tyłu. Na początku nie pozwalałem sobie marzyć o rublu; dwadzieścia lub trzydzieści kopiejek za kawałek chleba, i to jest dobre, a potem daj to tutaj.

Ale to, co miało się stać prędzej czy później, oczywiście się stało. Czwartego dnia, kiedy po wygraniu rubla miałem już wychodzić, znowu mnie pobili. To prawda, tym razem było łatwiej, ale pozostał jeden ślad: moja warga była bardzo spuchnięta. W szkole musiałem ją ciągle gryźć. Ale nieważne, jak to ukrywałem, nieważne, jak to gryzłem, Lidia Michajłowna to widziała. Celowo zawołała mnie do tablicy i kazała przeczytać francuski tekst. Nie byłbym w stanie wymówić tego poprawnie z dziesięcioma zdrowymi ustami, a o jednej nie ma nic do powiedzenia.

Wystarczy, och, wystarczy! - Lidia Michajłowna przestraszyła się i machała do mnie rękami, jak do złego ducha. - Tak co to jest? Nie, będziesz musiał pracować osobno. Nie ma innego wyjścia.

* * *

Tak zaczął się dla mnie bolesny i niezręczny dzień. Od samego rana ze strachem czekam na godzinę, kiedy będę musiał być sam na sam z Lidią Michajłowną i łamiąc sobie język, powtarzam za nią słowa niewygodne w wymowie, wymyślone tylko dla kary. Cóż, dlaczego inaczej, jeśli nie dla kpiny, połączyć trzy samogłoski w jeden gruby, lepki dźwięk, to samo „o”, na przykład w słowie „beaucoup” (dużo), którym można się zakrztusić? Po co jakimś pristonem przepuszczać dźwięki przez nos, skoro od niepamiętnych czasów służył on człowiekowi do zupełnie innej potrzeby? Po co? Muszą być granice rozumu. Byłem zlany potem, zarumieniony i zakrztusił się, a Lidia Michajłowna bez wytchnienia i bez litości uczyniła ze mnie stwardniały język. I dlaczego ja sama? W szkole było wielu facetów, którzy nie mówili lepiej po francusku niż ja, ale chodzili wolno, robili, co chcieli, a ja, jak cholera, brałem na siebie odpowiedzialność za wszystkich.

Okazało się, że nie to jest najgorsze. Lidia Michajłowna nagle uznała, że ​​kończy nam się czas w szkole do drugiej zmiany i kazała mi przychodzić do niej wieczorami. Mieszkała w pobliżu szkoły, w domach nauczycielskich. Na drugiej, większej połowie domu Lidii Michajłowej mieszkał sam dyrektor. Poszedłem tam jak tortura. Już z natury nieśmiała i nieśmiała, zagubiona w byle czym, w tym czystym, schludnym mieszkaniu nauczycielki, w pierwszej chwili dosłownie zamieniłam się w kamień i bałam się oddychać. Musiałem mówić, żeby się rozebrać, wejść do pokoju, usiąść - trzeba było mnie poruszyć jak rzecz, i prawie na siłę wydobyć ze mnie słowa. To wcale nie pomogło mojemu francuskiemu. Ale, co dziwne, robiliśmy tu mniej niż w szkole, gdzie podobno przeszkadzała nam druga zmiana. Poza tym krzątająca się po mieszkaniu Lidia Michajłowna zadawała mi pytania lub opowiadała o sobie. Podejrzewam, że celowo wymyśliła dla mnie, że poszła na francuski tylko dlatego, że w szkole też nie miała tego języka, i postanowiła udowodnić sobie, że potrafi go opanować nie gorzej niż inni.

Ukrywszy się w kącie, słuchałem, nie czekając na herbatę, kiedy puszczą mnie do domu. W pokoju było dużo książek, duże piękne radio na stoliku nocnym przy oknie; z odtwarzaczem - rzadkość jak na tamte czasy, ale dla mnie był to cud bez precedensu. Lidia Michajłowna nagrała płyty, a zręczny męski głos ponownie uczył francuskiego. Tak czy inaczej, nie miał dokąd pójść. Lidia Michajłowna, w prostej domowej sukience, w miękkich filcowych butach, chodziła po pokoju, przyprawiając mnie o dreszcze i dreszcze, kiedy do mnie podeszła. Nie mogłem uwierzyć, że siedzę w jej domu, wszystko tutaj było dla mnie zbyt nieoczekiwane i niezwykłe, nawet powietrze nasycone światłem i nieznanymi zapachami innego życia niż znałem. Mimowolnie powstało uczucie, jakbym zaglądała do tego życia z zewnątrz i ze wstydu i zażenowania sobą otuliłam się jeszcze głębiej w moją krótką kurtkę.

Lidia Michajłowna miała wtedy prawdopodobnie około dwudziestu pięciu lat; Pamiętam dobrze jej regularną, a więc niezbyt żywą twarz, z oczami przymrużonymi, by ukryć w nich warkocz; obcisłe, rzadko odsłaniające się do końca uśmiechy i całkowicie czarne, krótko ostrzyżone włosy. Ale przy tym wszystkim nie było widać sztywności na jej twarzy, która, jak później zauważyłem, staje się z biegiem lat niemal profesjonalną oznaką nauczycieli, nawet tych najmilszych i najłagodniejszych z natury, ale była jakaś ostrożna, przebiegle, oszołomiona odnosiła się do siebie i zdawała się mówić: Zastanawiam się, jak się tu znalazłam i co tu robię? Teraz myślę, że do tego czasu zdążyła już wyjść za mąż; w jej głosie, w jej chodzie - miękka, ale pewna siebie, swobodna, w całym jej zachowaniu wyczuwało się w niej odwagę i doświadczenie. A poza tym zawsze byłam zdania, że ​​dziewczyny, które uczą się francuskiego czy hiszpańskiego, stają się kobietami wcześniej niż ich rówieśniczki, które uczą się np. rosyjskiego czy niemieckiego.

Wstyd mi teraz, kiedy przypominam sobie, jaka byłam przerażona i zagubiona, kiedy Lidia Michajłowna, po skończonej lekcji, zawołała mnie na kolację. Gdybym był tysiąc razy głodny, każdy apetyt natychmiast wyskakiwał ze mnie jak kula. Usiądź przy tym samym stole z Lidią Michajłowną! Nie? Nie! Lepiej nauczę się do jutra całego francuskiego na pamięć, żebym nigdy więcej tu nie przychodziła. Kawałek chleba pewnie utknąłby mi w gardle. Wydaje się, że wcześniej nie podejrzewałem, że Lidia Michajłowna, jak my wszyscy, je najzwyklejsze jedzenie, a nie jakąś mannę z nieba, więc wydawała mi się osobą niezwykłą, niepodobną do wszystkich innych.

Podskoczyłem i mamrocząc, że jestem pełny, że mi się nie chce, cofnąłem się wzdłuż ściany do wyjścia. Lidia Michajłowna spojrzała na mnie ze zdziwieniem i urazą, ale w żaden sposób nie można było mnie powstrzymać. pobiegłem. Powtórzyło się to kilka razy, po czym zrozpaczona Lidia Michajłowna przestała zapraszać mnie do stołu. Oddychałem swobodniej.

Kiedyś powiedziano mi, że na dole w szatni była dla mnie paczka, którą jakiś facet przyniósł do szkoły. Wujek Wania jest oczywiście naszym kierowcą - co za człowiek! Prawdopodobnie nasz dom był zamknięty, a wujek Wania nie mógł czekać na mnie z lekcji - więc zostawił mnie w szatni.

Ledwo wytrzymałam do końca zajęć i zbiegłam na dół. Ciocia Vera, szkolna sprzątaczka, pokazała mi stojącą w rogu białą skrzynkę ze sklejki, w której pakowane są przesyłki pocztowe. Zdziwiłem się: dlaczego w szufladzie? - Matka przysyłała jedzenie w zwykłej torbie. Może to w ogóle nie dla mnie? Nie, moja klasa i moje nazwisko były wydrukowane na wieczku. Najwyraźniej wujek Wania już tu pisał - żeby się nie mylić dla kogo. Co ta matka wymyśliła, żeby przybić jedzenie do pudełka?! Zobacz, jaka się stała inteligentna!

Nie mogłem zanieść paczki do domu, nie wiedząc, co w niej jest: nie tego rodzaju cierpliwość. Oczywiste jest, że nie ma ziemniaków. Na chleb pojemnik jest też być może za mały i niewygodny. Poza tym ostatnio przysłano mi chleb, jeszcze go miałem. Więc co tam jest? Od razu w szkole wszedłem pod schody, gdzie, jak sobie przypomniałem, była siekiera, i znalazłszy ją, zerwałem wieko. Pod schodami było ciemno, wyszedłem z powrotem i rozglądając się ukradkiem położyłem pudełko na najbliższym parapecie.

Zajrzawszy do paczki, byłem oszołomiony: na wierzchu, starannie przykrytym dużą białą kartką papieru, leżał makaron. Cholera! Długie żółte rurki, ułożone jedna na drugiej w równych rzędach, migotały w świetle z takim bogactwem, że nie istniało dla mnie nic droższego. Teraz jest jasne, dlaczego moja mama spakowała pudełko: aby makaron się nie łamał, nie kruszył, dotarł do mnie cały i zdrowy. Ostrożnie wyjąłem jedną tubkę, zajrzałem, dmuchnąłem w nią i nie mogąc się dłużej powstrzymać, zacząłem chciwie chrząkać. Potem w ten sam sposób zająłem się drugim, trzecim, zastanawiając się, gdzie schować pudełko, żeby makaron nie dostał się do przeżartych myszek w spiżarni mojej pani. Nie po to matka je kupiła, wydała ostatnie pieniądze. Nie, tak łatwo nie sięgnę po makaron. To nie jest jakiś ziemniak dla ciebie.

I nagle się zakrztusiłem. Makaron… Naprawdę, skąd mama ma makaron? Nigdy ich nie mieliśmy w naszej wsi, nie można ich tam kupić za żadne pieniądze. Co to jest? Pospiesznie, w desperacji i nadziei, przejrzałem makaron i znalazłem kilka dużych kostek cukru oraz dwie płytki hematogenu na dnie pudełka. Hematogen potwierdził, że przesyłka nie została wysłana przez matkę. Kto, w tym przypadku, kto? Znów spojrzałem na wieczko: moja klasa, moje nazwisko - ja. Ciekawe, bardzo ciekawe.

Wcisnąłem gwoździe pokrywy i zostawiwszy pudło na parapecie, wszedłem na drugie piętro i zapukałem do pokoju nauczycielskiego. Lidia Michajłowna już wyszła. Nic, natkniemy się, wiemy, gdzie mieszka, nie było. Oto jak: jeśli nie chcesz siadać do stołu, zamów jedzenie w domu. Więc tak. Nie będzie działać. Nikt inny. To nie jest matka: nie zapomniałaby zanotować, powiedziałaby gdzie, z jakich kopalń pochodzi takie bogactwo.

Kiedy bokiem wszedłem z paczką przez drzwi, Lidia Michajłowna udawała, że ​​nic nie rozumie. Spojrzała na pudełko, które postawiłem przed nią na podłodze i zapytała zdziwiona:

Co to jest? Co przyniosłeś? Po co?

Zrobiłeś to – powiedziałam drżącym, łamiącym się głosem.

Co ja zrobiłem? O czym mówisz?

Wysłałeś tę paczkę do szkoły. Znam Cię.

Zauważyłem, że Lidia Michajłowna zarumieniła się i zawstydziła. To był chyba jedyny przypadek, kiedy nie bałem się spojrzeć jej prosto w oczy. Nie obchodziło mnie, czy była nauczycielką, czy moją kuzynką. Potem zapytałem, nie ona, i zapytałem nie po francusku, ale po rosyjsku, bez żadnych artykułów. Niech odpowie.

Dlaczego pomyślałeś, że to ja?

Ponieważ nie mamy tam żadnego makaronu. I nie ma hematogennego.

Jak! Nie dzieje się w ogóle? Była tak szczerze zaskoczona, że ​​zdradziła się całkowicie.

To się w ogóle nie dzieje. Trzeba było wiedzieć.

Lidia Michajłowna nagle się roześmiała i próbowała mnie przytulić, ale się odsunęłam. od niej.

Rzeczywiście, powinieneś był wiedzieć. Jak ja taki jestem?! Zamyśliła się na chwilę. - Ale tutaj trudno było zgadnąć - szczerze! Jestem osobą miejską. Mówisz, że to się w ogóle nie zdarza? Co się wtedy z tobą dzieje?

Groszek się zdarza. Rzodkiew się zdarza.

Groszek... rzodkiewka... A jabłka mamy na Kubanie. Och, ile jest teraz jabłek. Dzisiaj chciałem jechać na Kubanie, ale z jakiegoś powodu trafiłem tutaj. Lidia Michajłowna westchnęła i spojrzała na mnie. - Nie zdenerwuj się. Chciałem jak najlepiej. Kto by pomyślał, że możesz zostać przyłapany na jedzeniu makaronu? Nic, teraz będę mądrzejszy. Weź ten makaron...

Nie wezmę tego – przerwałem jej.

Cóż, dlaczego taki jesteś? Wiem, że jesteś głodny. I mieszkam sam, mam dużo pieniędzy. Mogę kupić, co chcę, ale jestem jedyny… Jem mało, boję się, że przytyję.

Wcale nie jestem głodny.

Proszę nie kłóć się ze mną, wiem. Rozmawiałem z twoją kochanką. Co jest nie tak, jeśli weźmiesz teraz ten makaron i ugotujesz sobie dziś dobry obiad. Dlaczego nie mogę ci pomóc po raz jedyny w życiu? Obiecuję nie wysyłać więcej paczek. Ale proszę, weź tę. Musisz jeść wystarczająco dużo, żeby się uczyć. W naszej szkole jest tyle dobrze odżywionych próżniaków, którzy nic nie rozumieją i prawdopodobnie nigdy nie zrozumieją, a ty jesteś zdolnym chłopcem, nie możesz opuścić szkoły.

Jej głos zaczął mieć na mnie usypiający wpływ; Bałem się, żeby mnie nie przekonała, i zły na siebie, że zrozumiałem słuszność Lidii Michajłowny i że i tak jej nie zrozumiem, kręcąc głową i mamrocząc coś, wybiegłem na dwór.

* * *

Nasze lekcje na tym się nie skończyły, nadal chodziłem do Lidii Michajłownej. Ale teraz wzięła mnie naprawdę. Najwyraźniej zdecydowała: cóż, francuski to francuski. To prawda, sens tego wyszedł, stopniowo zacząłem wymawiać francuskie słowa całkiem znośnie, nie odrywali się już u moich stóp ciężkimi brukami, ale dzwoniąc, próbowali gdzieś latać.

Dobrze - zachęciła mnie Lidia Michajłowna. - W tym kwartale piątka jeszcze nie zadziała, ale w następnym - na pewno.

Nie pamiętaliśmy przesyłki, ale na wszelki wypadek zachowałem czujność. Nigdy nie wiadomo, co Lidia Michajłowna podejmie się wymyślić? Wiedziałam z własnego doświadczenia: jak coś nie wyjdzie, to zrobisz wszystko, żeby się udało, po prostu się nie poddasz. Wydawało mi się, że Lidia Michajłowna cały czas patrzy na mnie wyczekująco i patrząc uważnie, chichocze z mojej dzikości - byłem zły, ale ten gniew, co dziwne, pomógł mi być bardziej pewnym siebie. Nie byłem już tym potulnym i bezbronnym chłopcem, który bał się tu zrobić krok, stopniowo przyzwyczaiłem się do Lidii Michajłownej i jej mieszkania. Nadal oczywiście byłem nieśmiały, chowałem się w kącie, chowałem cyraneczki pod krzesłem, ale dawna sztywność i ucisk ustąpiły, teraz sam odważyłem się zadawać Lidii Michajłownie pytania, a nawet wdawać się z nią w dysputy.

Podjęła kolejną próbę postawienia mnie przy stole - na próżno. Tutaj byłem nieugięty, upór we mnie wystarczył na dziesięć.

Pewnie już można było przerwać te zajęcia w domu, najważniejszego się nauczyłem, język mi zmiękł i ruszył, reszta dopisze się w końcu na szkolnych lekcjach. Lata i lata przed nami. Co wtedy zrobię, jeśli nauczę się wszystkiego za jednym razem od początku do końca? Ale nie odważyłem się powiedzieć o tym Lidii Michajłownej, a ona najwyraźniej wcale nie uważała naszego programu za zakończony, a ja nadal pociągałem za francuski pasek. Jednak taśma? Jakoś mimowolnie i niepostrzeżenie, sam się tego nie spodziewając, poczułem smak języka iw wolnych chwilach, bez żadnego nalegania, wdrapywałem się do słownika, zaglądałem do tekstów w dalszej części podręcznika. Kara zamieniła się w przyjemność. Ego też mnie zachęciło: nie wyszło - uda się i uda się - nie gorzej niż najlepiej. Z innego testu, czy co? Gdybym nie musiał jeszcze iść do Lidii Michajłowej ... sam bym ...

Pewnego razu, jakieś dwa tygodnie po historii z paczką, Lidia Michajłowna z uśmiechem zapytała:

Cóż, nie grasz już na pieniądze? A może idziesz gdzieś na uboczu i grasz?

Jak teraz grać?! Zastanawiałem się, wyglądając przez okno, gdzie leżał śnieg.

A co to była za gra? Co to jest?

Dlaczego potrzebujesz? martwiłem się.

Ciekawy. Bawiliśmy się jako dzieci, więc chcę wiedzieć, czy to jest gra, czy nie. Powiedz mi, powiedz mi, nie bój się.

Opowiedziałem mu, pomijając oczywiście Vadika, Ptaha i moje małe sztuczki, których używałem w grze.

Nie - Lidia Michajłowna potrząsnęła głową. - Bawiliśmy się w „ścianie”. Czy wiesz co to jest?

Tutaj spójrz. - Z łatwością wyskoczyła zza stołu, przy którym siedziała, znalazła monety w torebce i odsunęła krzesło od ściany. Chodź tu, spójrz. Uderzam monetą o ścianę. - Lidia Michajłowna lekko uderzyła, a moneta z brzękiem potoczyła się łukiem po podłodze. Teraz - Lidia Michajłowna wepchnęła mi w rękę drugą monetę, pobiłeś. Ale pamiętaj: musisz bić, aby twoja moneta była jak najbliżej mojej. Aby można je było zmierzyć, zdobądź je palcami jednej ręki. W inny sposób gra nazywa się: zamrażanie. Jeśli go zdobędziesz, wygrasz. Zatoka.

Uderzyłem - moja moneta, uderzając w krawędź, potoczyła się w róg.

Och - Lidia Michajłowna machnęła ręką. - Daleko stąd. Teraz zaczynasz. Pamiętaj: jeśli moja moneta choć trochę dotknie twojej, wygrywam podwójnie. Zrozumieć?

Co tu jest nie jasne?

Zagrajmy?

Nie wierzyłem własnym uszom:

Jak mogę z tobą grać?

Co to jest?

Jesteś nauczycielką!

Więc co? Nauczyciel to inna osoba, prawda? Czasami męczy cię bycie tylko nauczycielem, nauczanie i nauczanie w nieskończoność. Ciągłe podciąganie się: to niemożliwe, to niemożliwe - Lidia Michajłowna zmrużyła oczy bardziej niż zwykle i wyjrzała przez okno w zamyśleniu, z dystansem. „Czasami warto zapomnieć, że jesteś nauczycielem, inaczej staniesz się takim tchórzem i bukiem, że żyjący ludzie będą się tobą nudzić. Być może najważniejszą rzeczą dla nauczyciela jest to, aby nie traktować siebie poważnie, aby zrozumieć, że może nauczyć bardzo niewiele. - Otrząsnęła się i od razu się rozweseliła. - A ja byłam zdesperowaną dziewczyną w dzieciństwie, moi rodzice cierpieli razem ze mną. Nawet teraz nadal często mam ochotę skakać, skakać, gdzieś pędzić, robić coś nie zgodnie z programem, nie zgodnie z harmonogramem, ale do woli. Jestem tu, to się dzieje, skaczę, skaczę. Człowiek starzeje się nie wtedy, gdy dożyje starości, ale wtedy, gdy przestaje być dzieckiem. Chciałbym skakać codziennie, ale Wasilij Andriejewicz mieszka za ścianą. Jest bardzo poważną osobą. W żadnym wypadku nie powinien się dowiedzieć, że gramy w „zamrożenie”.

Ale nie gramy żadnych „zamrożeń”. Właśnie mi pokazałeś.

Możemy grać tak łatwo, jak mówią, udawać. Ale nadal nie wydasz mnie Wasilijowi Andriejewiczowi.

Panie, co się dzieje na świecie! Od jak dawna śmiertelnie się boję, że Lidia Michajłowna zaciągnie mnie do reżysera za grę na pieniądze, a teraz prosi, żebym jej nie zdradził. Doomsday - nie inaczej. Rozejrzałam się wokół, przestraszona z jakiegoś powodu i zamrugałam oczami w dezorientacji.

Cóż, spróbujemy? Jeśli ci się nie podoba - zostaw.

Chodź, zgodziłem się z wahaniem.

Zaczynaj.

Wzięliśmy monety. Widać było, że Lidia Michajłowna kiedyś naprawdę grała, a ja dopiero próbowałem gry, jeszcze sam nie wymyśliłem, jak uderzyć monetą o ścianę krawędzią lub płazem, na jakiej wysokości i z jaką jaką siłą, kiedy lepiej było rzucić. Moje ciosy były ślepe; gdyby utrzymali wynik, straciłbym sporo w pierwszych minutach, chociaż w tych „znaczeniach” nie było nic podstępnego. Przede wszystkim oczywiście to, co mnie zawstydzało i gnębiło, nie pozwalało mi przyzwyczaić się do tego, że gram z Lidią Michajłowną. Ani jeden sen nie mógł śnić o czymś takim, ani jedna zła myśl o tym myśleć. Nie opamiętałem się od razu i nie łatwo, ale kiedy się opamiętałem i zacząłem powoli przyglądać się grze, Lidia Michajłowna wzięła ją i przerwała.

Nie, to nie jest interesujące - powiedziała, prostując się i przeczesując włosy, które opadły jej na oczy. - Zabawa jest taka realna, ale fakt, że jesteśmy jak trzylatki.

Ale wtedy będzie to gra na pieniądze - przypomniałem nieśmiało.

Oczywiście. Co trzymamy w dłoniach? Nie ma innego sposobu na zastąpienie hazardu pieniędzmi. To jest dobre i złe jednocześnie. Możemy zgodzić się na bardzo niską stawkę, ale i tak będą odsetki.

Milczałem, nie wiedząc, co robić i jak być.

Boisz się? Lidia Michajłowna zachęcała mnie.

Oto kolejny! Nie boję sie niczego.

Miałem ze sobą kilka drobiazgów. Dałem monetę Lidii Michajłownie, a swoją wyjąłem z kieszeni. Cóż, zagrajmy naprawdę, Lidia Michajłowna, jeśli chcesz. Coś dla mnie - nie ja pierwszy zacząłem. Vadik też nie zwracał na mnie uwagi, a potem opamiętał się i wspiął się z pięściami. Uczyłeś się tam, ucz się tutaj. To nie jest francuski, a wkrótce wezmę sobie francuski do ust.

Musiałem zaakceptować jeden warunek: ponieważ Lidia Michajłowna ma większą rękę i dłuższe palce, będzie mierzyć kciukiem i środkowym palcem, a ja, zgodnie z oczekiwaniami, kciukiem i małym palcem. To było uczciwe i zgodziłem się.

Gra została wznowiona. Przenieśliśmy się z pokoju na korytarz, gdzie było swobodniej, i pokonaliśmy gładki drewniany płot. Bili, klękali, czołgali się, ale podłoga, dotykając się, rozciągała palce, odmierzając monety, potem znowu wstała, a Lidia Michajłowna ogłosiła wynik. Grała hałaśliwie: krzyczała, klaskała w dłonie, dokuczała mi - jednym słowem zachowywała się jak zwykła dziewczyna, a nie nauczycielka, momentami chciało mi się nawet krzyczeć. Mimo to ona wygrała, a ja przegrałem. Zanim zdążyłem się opamiętać, wpadło mi osiemdziesiąt kopiejek, z wielkim trudem udało mi się zbić ten dług do trzydziestu, ale Lidia Michajłowna z daleka uderzyła moją monetą i konto natychmiast podskoczyło do pięćdziesięciu. Zacząłem się martwić. Umówiliśmy się, że zapłacimy na koniec gry, ale jeśli tak dalej pójdzie, wkrótce zabraknie mi pieniędzy, mam trochę więcej niż rubel. Więc nie możesz przekroczyć rubla - inaczej to wstyd, wstyd i wstyd na całe życie.

A potem nagle zauważyłem, że Lidia Michajłowna wcale nie próbowała mnie pokonać. Podczas mierzenia jej palce były zgarbione, nie rozciągały się na całą długość - tam, gdzie rzekomo nie mogła dosięgnąć monety, ja bez wysiłku sięgnąłem. To mnie uraziło i wstałem.

Nie, powiedziałem, nie gram w ten sposób. Dlaczego grasz ze mną? To niesprawiedliwe.

Ale naprawdę nie mogę ich dostać” – zaczęła odmawiać. - Mam drewniane palce.

Dobra, dobra, spróbuję.

Nie wiem jak to jest w matematyce, ale w życiu najlepszym dowodem jest sprzeczność. Kiedy następnego dnia zobaczyłem, że Lidia Michajłowna, aby dotknąć monety, ukradkiem przykłada ją do palca, byłem oszołomiony. Patrząc na mnie iz jakiegoś powodu nie zauważając, że doskonale widzę jej czyste oszustwo, dalej poruszała monetą jakby nic się nie stało.

Co ty robisz? - Byłem oburzony.

JESTEM? A co ja robię?

Dlaczego ją przeniosłeś?

Nie, leżała tam - w najbardziej bezwstydny sposób, z pewną nawet radością, Lidia Michajłowna otworzyła drzwi nie gorzej niż Wadik czy Ptakha.

Cholera! Nauczyciel jest wezwany! Widziałem na własne oczy z odległości dwudziestu centymetrów, że dotykała monety, a ona zapewnia mnie, że jej nie dotykała, a nawet się ze mnie śmieje. Czy ona ma mnie za ślepca? Dla małego? Uczy języka francuskiego, tzw. Natychmiast zupełnie zapomniałem, że jeszcze wczoraj Lidia Michajłowna próbowała się ze mną bawić, a ja tylko pilnowałem, żeby mnie nie oszukała. Dobrze, dobrze! Lidia Michajłowna, nazywa się.

Tego dnia uczyliśmy się francuskiego przez piętnaście, dwadzieścia minut, a potem jeszcze krócej. Mamy inny interes. Lidia Michajłowna kazała mi przeczytać ten fragment, skomentowała, ponownie wysłuchała komentarzy i bez zwłoki przeszliśmy do gry. Po dwóch małych porażkach zacząłem wygrywać. Szybko przyzwyczaiłem się do „zamrożeń”, rozgryzłem wszystkie sekrety, wiedziałem jak i gdzie uderzyć, co robić jako rozgrywający, żeby nie podstawić monety pod zamrożenie.

I znowu mam pieniądze. Znowu pobiegłam do marketu i kupiłam mleko - teraz w kubkach do lodów. Ostrożnie odciąłem dopływ śmietanki z kubka, włożyłem do ust kruszące się kawałki lodu i czując pełnię ich słodyczy na całym ciele, z rozkoszy zamknąłem oczy. Następnie odwrócił koło do góry nogami i wydrążył nożem słodkawy osad mleczny. Pozwolił stopić się resztkom i wypił je, zjadając z kawałkiem czarnego chleba.

Nic, dało się żyć, aw niedalekiej przyszłości, jak tylko zagoimy rany wojny, obiecywali wszystkim szczęśliwy czas.

Oczywiście, przyjmując pieniądze od Lidii Michajłownej, czułem się zawstydzony, ale za każdym razem uspokajał mnie fakt, że to była uczciwa wygrana. Nigdy nie prosiłam o grę, Lidia Michajłowna sama to zaproponowała. Nie śmiałem odmówić. Wydawało mi się, że gra sprawia jej przyjemność, była wesoła, śmiała się, przeszkadzała mi.

Chcielibyśmy wiedzieć, jak to się wszystko skończy...

... Klęcząc przed sobą kłóciliśmy się o wynik. Wydaje się, że przedtem też się o coś kłócili.

Rozumiesz, ogrodniku - czołgając się po mnie i wymachując rękami - argumentowała Lidia Michajłowna - po co mam cię oszukiwać? Ja notuję, nie ty, ja wiem lepiej. Przegrałem trzy razy z rzędu, a wcześniej byłem „chika”.

- „Chika” nie jest słowem do czytania.

Dlaczego nie da się tego przeczytać?

Krzyczeliśmy, przerywając sobie, kiedy dobiegł nas zdziwiony, jeśli nie przestraszony, ale stanowczy, dźwięczny głos:

Lidia Michajłowna!

Zamarliśmy. Wasilij Andriejewicz stał w drzwiach.

Lidia Michajłowna, co się z tobą dzieje? Co tu się dzieje?

Lidia Michajłowna powoli, bardzo powoli podniosła się z kolan, zarumieniona i rozczochrana, i gładząc włosy, powiedziała:

Ja, Wasilij Andriejewicz, miałem nadzieję, że zapukasz, zanim tu wejdziesz.

Zapukałem. Nikt mi nie odpowiedział. Co tu się dzieje? możesz wyjaśnić, proszę. Jako reżyser mam prawo wiedzieć.

Bawimy się w „ścianie” - spokojnie odpowiedziała Lidia Michajłowna.

Grasz w to na pieniądze? .. - Wasilij Andriejewicz wskazał na mnie palcem, a ja ze strachem wczołgałem się za przegrodę, aby ukryć się w pokoju. - Grasz z uczniem? Czy dobrze Cię zrozumiałem?

Prawidłowo.

No wiesz... - Dyrektor się dusił, brakowało mu powietrza. - Nie mogę od razu nazwać twojego czynu. To jest przestępstwo. Korupcja. Uwodzenie. I więcej, więcej ... Pracuję w szkole od dwudziestu lat, widziałem wszystko, ale to ...

I podniósł ręce nad głowę.

* * *

Trzy dni później Lidia Michajłowna wyjechała. Dzień wcześniej spotkała mnie po szkole i odprowadziła do domu.

Pojadę do siebie na Kubanie - powiedziała, żegnając się. - I uczysz się spokojnie, nikt cię nie dotknie w tej głupiej sprawie. To moja wina. Ucz się - poklepała mnie po głowie i wyszła.

I nigdy więcej jej nie widziałem.

W środku zimy, po wakacjach styczniowych, do szkoły przyszła pocztą paczka. Kiedy je otworzyłem, ponownie wyciągając siekierę spod schodów, zobaczyłem tubki makaronu ułożone w schludne, gęste rzędy. A poniżej, w grubym bawełnianym opakowaniu, znalazłam trzy czerwone jabłka.

Jabłka widziałam tylko na zdjęciach, ale domyśliłam się, że są.