kolorsłownictwow opowiadaniach I. A. Bunina.
Artykuł poświęcony jest rozważeniu kwestii cech kolorystycznych opowiadań I. A. Bunina. Analizie poddano charakterystyczne cechy kolorowego malarstwa Bunina jako ekspresyjnej techniki artystycznej. Udowodniono, że szereg wybranych przez pisarza kolorów spełnia określone funkcje w zdaniach, pomaga stworzyć pełny obraz, wywołuje określone skojarzenie.
Jednym z najsilniejszych ludzkich doznań jest widzenie świata w kolorze. Wszyscy artyści i pisarze, w mniejszym lub większym stopniu, wykorzystują tę cechę ludzkiego postrzegania środowiska. I. A. Bunin powiedział: „Gdybym nie miał rąk i nóg i mógł tylko siedzieć na ławce i patrzeć na zachodzące słońce, byłbym z tego zadowolony. Tylko jedna potrzeba - widzieć i oddychać. Nic nie daje takiej przyjemności jak farby.
Bunin jest jednym z pisarzy, który ma sztukę dostrzegania i odtwarzania najdrobniejszych szczegółów, najdrobniejszych niuansów, drobiazgów na pierwszy rzut oka nieistotnych. To one, zamieniając się w artystyczny detal, dają wyimaginowany obraz świata, wypełniony wieloma tonami i półtonami.Jego zdaniem piękno świata, uduchowionego i pojmującego ludzkie życie, objawia się w wielobarwności. Pisze o tym w ten sposób:
„Stałem bezczynnie godzinami, patrząc na ten cudowny, zmieniający się w purpurę, błękit nieba, który w upalny dzień prześwituje na tle słońca w wierzchołkach drzew, jakby skąpany w tym błękicie, - i byłem na zawsze nasycony poczuciem prawdziwie boskiego znaczenia i znaczenia ziemskich i niebiańskich kolorów. Podsumowując to, co dało mi życie, widzę, że jest to jeden z najważniejszych wyników. Ten liliowy błękit, prześwitujący przez gałęzie i liście, zapamiętam, kiedy umrę ... ”(„ Życie Arseniewa ”).
W twórczości Bunina muzyka koloru brzmi z niezrównaną mocą. Pejzaże w jego pracach są wielobarwne i wielobarwne. Natura gra i mieni się wszystkimi kolorami, obrazy są malownicze, jakby namalowane akwarelą.Opis zimowego poranka brzmi jak hymn na cześć wiecznego, nieśmiertelnego życia. (Historia „Pines”) Co za zamieszanie kolorów i wrażeń zawiera się w tym małym krajobrazie:
"Poranek. Wyglądam przez kawałek okna, nie biegnę
mróz, a lasu nie poznaję. Co za wspaniałość i spokój!
Nad głębokimi, świeżymi śniegami, które wypełniły jodłowe zarośla, rozpościera się błękitne, ogromne i zaskakująco delikatne niebo. Takie jasne, radosne kolory mamy tylko dlaporanki w mrozach Afanasjewa. a szczególnie dobresą dzisiaj, nad świeżym śniegiem i zielonym lasem. Słońce wciąż jest za lasem, polaną w niebieskim cieniu. W koleinach toru saneczkowego, wyciętego śmiałym i wyraźnym półkolem od drogi do domu, cień jest całkowicie niebieski. A na wierzchołkach sosen, na ich soczyście zielonych koronach, złoty światło słoneczne».
Widzimy niebieski cień na torze saneczkowym, błękitne niebo, lśniącą biel świeżego śniegu, błękitny cień polany, ciemną, soczystą zieleń sosen, złoto słońca. To zwycięstwo życia nad śmiercią. Krajobraz powstał głównie za pomocą epitetów, z których każdy niesie afirmujący życie ładunek emocjonalny.
Najbardziej atrakcyjny dla Bunina jest kontrast między bielą a głęboką ciemnością: „Gość… spał dobrze w… przedziale, za którym wszyscynoc ... szedłczarno-zielone, w białym cukrze lasy świerkowe ... ”(„ Grzyb ”); „Na podwórku zgi nie jest widocznybiały burza śnieżnaciemność..." („Dęby”);„W… szybie okiennej…poczerniałe noc i bliskostał się biały łapy gałęzi w ogrodzie przed domem, obciążone warstwami śniegu” („Ballada”); „...migotał oświetlony przez pociągbiały stoki śnieżne iczarny zarośla sosnowego lasu”. Antonimia koloru pomaga dostrzec w jego pracach kontrast, zmienność stanu natury, złożony zakres percepcji otaczającego świata, który Bunin potrafi metaforycznie uogólnić, ekspresyjnie i skutecznie „przedstawić” czytelnikowi za pomocą różne oryginalne porównania.
Przymiotnik czerwony, który ma bardzo rozgałęzioną synonimię (słownik synonimów zawiera 12 członków serii synonimicznej), w tekstach Bunina można wybrać nie więcej niż siedem. Przymiotniki takie jak czerwony, krwawy, czerwony, szkarłatny, czerwony, głęboki szkarłat, ciemny ognisty mogą przekazywać nie tylko atrybut przedmiotu, ale także stan bohatera. Kolor czerwony, zwłaszcza w połączeniu z czernią, najczęściej oddaje zmysłowość. Wciąż tli się w niej dawna pasja bohaterki „Ciemnych zaułków”: „Pełna, z dużym biustem pod czerwoną bluzką, z trójkątnym brzuchem jak u gęsi, pod czarną wełnianą spódnicą…” [Kolor czerwony w męskich Odzież często bezpośrednio lub pośrednio wskazuje na agresywność jej właściciela. „W kierunku niego był dziesiąty, długi, w czerwonej koszuli” (historia „Dni powszednie”).
Naprawdę trudno wymienić znalezione przez artystę odcienie niebieskiego, niebieskiego, zielonego, żółtego. Bunin podąża tu za tradycjami malarstwa rosyjskiego, nieustannie poszukując jasnych kresek, śmiałych porównań i to w nich rysuje nowe spojrzenie na świat:„liliowy błękit” („Życie Arseniewa”), „niebieskawa ciemność” o świcie („Wieś”); „… winorośl była pokryta… żółtawą zielenią…” („Miłość Mityi”).
Dość często Iwan Aleksiejewicz używa przymiotników czerwony (a także ciemnoczerwony, czerwono-czerwony, kędzierzawy), zardzewiały (i zardzewiały czerwony), cegła.
Bunin ma szczególne upodobanie do złożonych, kolorowych definicji: „złoto-niebieskie powietrze”; „złoto-turkusowa głębia nieba”; „złoto-szafranowy poranek arabski”; „różowo-złoty płomień” („Wioska”); „różowo-złote niebo” w nocnej burzy („Sucha dolina”); „różowo-srebrzysta Wenus”;„czarno-fioletowa chmura” („Sucha dolina”); „czarno-fioletowe błoto” („Wioska”); „szaro-fioletowy popiół” („Sukhodol”); pogórza – „szarobrązowe, w złocistoczerwoneplamy na zboczach, gdzie trawa wypaliła się od słońca”; „żółto-szare… piaski”; „szaro-czerwone chmury”. ("Wieś")
Mistrzowi słowa wydaje się, że nie zawsze możliwe jest osiągnięcie kompletności na obrazie kolorowania za pomocą dwukolorowej kombinacji, a następnie Bunin dodaje: „Szary z różowym odcieniem przeciwległy pagórek był biały w płytki czarny las”.
A czasami musi „wymyślać” nowe kolory. Spotykamy więc barwy mokro-zielone, biało-kręcone, a także pozornie niepasujące do siebie biało-szare, czerwono-czarne. Aby jak najdokładniej opisać przedmioty, Bunin stosuje trzyczęściowe definicje kolorów: „złoto-zielono-szare pręty” („Merry Yard”), które nie mogą nie budzić podziwu dla najsubtelniejszego naturalnego instynktu kolorysty.
Lekkie czasowniki i formy czasowników Bunina są zróżnicowane:
„… ona… wyszła… do… jadalni, różowaoświetlony poranne zimowe słońce ... ”(„ Życie Arseniewa ”); „Światło poranka...przepełniony po podwórku”; „Z zegarem obserwował każde światłozamigotał i zniknął w pochmurnej, mlecznej mgle odległych zagłębień...”;". "błyszczy światło zachodu…”; „We wsi też się ściemniało, - niektóre okna chat na pastwisku są nieruchomelśnił miedziany połysk,
„… zobaczyłem… samotną zieloną gwiazdę,migocący beznamiętnie ... ”(„ Późna godzina ”); „Zimno i jasnolśnił na północy, nad ciężkimi ołowianymi chmurami, płynnym błękitnym niebem ... ”(„ Jabłka Antonowa ”).
Kolory Bunina świecą, płoną i poruszają się: „Plamy światła na śniegu w półmroku frontowego ogrodu płonęły zielenią”; „... podwórze było obszernie białe, a przecinała je świeża ścieżkasanki… mieniły się różem”; „Wszystkie okna są zielone ioblodzone dolne szyby błyszczały ostro” („Ignat”).
Od wielobarwnych pejzaży Bunina czytelnik nie marszczy oczu, ponieważ każdy kolor nie jest wpisany w naturę, ale z niej wyjrzał.A podsumowując najważniejsze wyniki swojego życia, Bunin zapamięta „ten cudowny, przechodzący w purpurę błękit nieba, który prześwituje w upalny dzień na tle słońca w wierzchołkach drzew, jakby skąpany w tym błękicie. ..” - i powie: „Ten fioletowo-niebieski, prześwitujący w gałęziach i liściach, nawet kiedy umrę, będę pamiętał ... ”(„ Życie Arseniewa ”).
Bibliografia
Nikolina NA Słowo graficzne I.A. Bunina // Język rosyjski w szkole. - 1990. - nr 4. - s. 31-34
Zimina - Dyrda T.Yu. Funkcje obrazów barwnych w portretach postaci (na przykładzie prozy Bunina) // Zagadnienia językoznawstwa i literaturoznawstwa. - 2009r. - nr 3 (7). - s. 18-22
Kołobajewa LA I. Proza Bunina: Aby pomóc nauczycielom, uczniom szkół średnich i kandydatom. - M., 1998. - 157 s.
V. I. Kuleshov - Peaks: Książka o wybitnych dziełach literatury rosyjskiej / M .: Det.lit., 1983.
Sokołow-Mikitow I.
I
Minęło upalne lato, minęła złota jesień, spadł śnieg - nadeszła zima. Wiał zimny wiatr. W lesie stały nagie drzewa - czekające na zimowe ubrania. Świerki i sosny stały się jeszcze bardziej zielone. Wiele razy śnieg zaczął padać dużymi płatami, a budząc się, ludzie nie rozpoznawali pól, tak niezwykłe światło wpadało przez okno. Przy pierwszym puchu myśliwi udali się na polowanie. I przez cały dzień w lesie słychać było szczekanie psów.
II
Przeciągnęła się w poprzek drogi i zniknęła w świerkowym lesie przyspieszając zając szlakiem. Foxy, nabazgrany, łapa po łapie, wiatr wzdłuż drogi. Wiewiórka przebiegła przez jezdnię i podnosząc puszysty ogon, pomachała do choinki. Na wierzchołkach drzew znajdują się skupiska ciemnofioletowych szyszek. Skaczące po szyszkach żywe ptaki - krzyżodzioby. A poniżej, na jarzębinie, rozrzucone są cycate gile czerwonoszyje.
III
Niedźwiedź kanapowy jest najlepszy w lesie. Od jesieni oszczędna Miszka przygotowała sobie legowisko. Łamał miękkie świerkowe gałązki-łapy, kopał cuchnącą żywiczną korę. Ciepło i przytulnie w niedźwiedzim leśnym mieszkaniu. Mishka leży, przewracając się z boku na bok. Nie słyszy, jak ostrożny myśliwy podszedł do legowiska.
Zimowa noc
Sokołow-Mikitow I.
W lesie zapadła noc. Mróz stuka w pnie i gałęzie grubych drzew, lekki srebrzysty szron pada płatkami. Na ciemnym, wysokim niebie wyraźnie widać rozproszone jasne zimowe gwiazdy. Cicho, cicho w zimowym lesie i na leśnych zaśnieżonych polanach.
Ale nawet w mroźne zimowe noce ukryte życie w lesie trwa. Tutaj zamarznięta gałąź chrzęściła i pękała - pod drzewami biegł pod drzewami, lekko podskakując, biały zając. Potem coś zahuczało i nagle strasznie się roześmiało: gdzieś wrzasnęła sowa. Wilki zawyły i ucichły.
Na diamentowym obrusie śniegu, zostawiając wzory śladów, biegną lekkie pieszczoty, fretki polują na myszy, sowy cicho przelatują nad zaspami.
Niczym bajeczny wartownik, na nagiej gałęzi siedziała szara sówka o dużej głowie. W ciemnościach nocy tylko on słyszy i widzi życie ukryte przed ludźmi spacerującymi po zimowym lesie.
Nowy Rok
Wagner NP
Szczęśliwego Nowego Roku! Szczęśliwego Nowego Roku! I wszyscy są radośni i szczęśliwi z powodu jego narodzin.
Urodził się dokładnie o północy! Kiedy stary rok - siwowłosy, zgrzybiały starzec - kładzie się do łóżka w ciemnym archiwum historii, wtedy Nowy Rok po prostu otwiera swoje dziecięce oczka i patrzy z uśmiechem na cały świat.
I wszyscy są z niego szczęśliwi, pogodni, szczęśliwi i zadowoleni. Wszyscy sobie gratulują, wszyscy mówią:
Narodzi się w grzmocie muzyki, w jasnym świetle lamp i świeczników. Korki wyskakują! Wino nalewa się do kieliszków i wszyscy się bawią, wszyscy stukają się kieliszkami i mówią:
- Szczęśliwego Nowego Roku! Szczęśliwego Nowego Roku!
A rano, kiedy mroźne, czerwone słońce Nowego Roku mieni się milionami diamentowych iskier na chodnikach, domach, koniach, znakach, drzewach; kiedy ze wszystkich kominów leci różowy elegancki dym, a ze wszystkich pysków i pysków różowa para - wtedy całe miasto wrzawie, wbiegnie. Powozy będą skrzypiać, toczyć się na wszystkie strony, sanie będą latać, biegacze będą piszczeć na wypolerowanym śniegu. Wszyscy pójdą, pobiegną do siebie, aby pogratulować narodzin Nowego Roku.
Oto duża, szeroka ulica! Ludzie poruszają się tam iz powrotem wzdłuż chodników. Powoli, co ważne, mijają ciepłe futra z bobrowymi kołnierzami. Płaszcze i połatane płaszcze biegną. Wymierzone, szybkie tempo – w stopę: raz, dwa, raz, dwa – biegną, maszerują dzielni żołnierze…
Kotia
Wagner NP
Czy wiesz, jak skośny króliczek skacze zimą w zaspach?
Bryza w zimie jest niegodziwa. Wniknie w ciebie tak dokładnie, uszczypnie cię w nos, uszy i policzki, że po prostu się rozpłaczesz. Wiatr wieje, zamiecie, a takie zaspy spowodują wszędzie, że ani nie przejdą, ani nie przejdą. Będzie czynił cuda i uspokoi się, uspokoi, szczęśliwy i zadowolony, śpiący i leżący. A słońce zaświeci jak diamenty na śniegu. A teraz, w ten najcichszy, słoneczny czas, skośnik podskoczy i zacznie skakać i biegać - będzie zachwycony słońcem i spokojną pogodą. Wskakuje w zaspę i spada, wyskakuje, pociera pysk, uszy, potrząsa łapami, rusza wąsami i znowu się sypie: biegnie na łeb na szyję, koło. Skaczący galop! skokowy galop! To jest rozległość!
Zamrażanie. (Z opowiadania „Sosny”)
Bunin IA
Poranek. Wyglądam przez kawałek okna, nie naszkicowany szronem, i nie poznaję lasu. Co za wspaniałość i spokój!
Nad głębokimi, świeżymi i puszystymi śniegami, które pokryły gąszcz jodeł, rozpościera się błękitne, ogromne i zaskakująco delikatne niebo... Słońce jeszcze za lasem, polana w błękitnym cieniu. W koleinach toru saneczkowego, wyciętego śmiałym i wyraźnym półkolem od drogi do domu, cień jest całkowicie niebieski. A na wierzchołkach sosen, na ich soczyście zielonych koronach, gra już złote słońce... Dwie kawki powiedziały coś głośno i radośnie do siebie. Jeden z nich wylądował na najwyższej gałęzi gęsto zielonego, smukłego świerka, zakołysał się, prawie tracąc równowagę, po czym zaczął gęsto i powoli opadać tęczowy śnieżny pył. Kawka śmiała się z przyjemności, ale zaraz ucichła... Słońce wschodzi i na polanie robi się ciszej...
Pada śnieg.
Woronkowa L.
Wiał zimny wiatr, aw komin szumiała zima: „Idę-u-u… Wędruję-u-u…!”
Brud na drodze stwardniał, stał się twardy jak kamień. Kałuże zamarzły na dnie. Cała wieś stała się ciemna, nudna - i droga, i chaty, i ogród. Tanya siedziała w domu, bawiła się lalkami i nie wyglądała na ulicę. Ale babcia wyszła ze studni i powiedziała:
- Nadchodzi śnieg!
Tanya podbiegła do okna:
Gdzie podział się śnieg?
Za oknem płatki śniegu padały i kłębiły się gęsto, tak gęsto, że nie było widać przez nie nawet sąsiedniego podwórka. Tanya złapała chusteczkę i wybiegła na ganek:
- Pada śnieg!
Całe niebo i całe powietrze było pełne płatków śniegu. Płatki śniegu latały, spadały, wirowały i znowu spadały. Położyli się na stęchłej ziemi na drodze. I na dachach wszystkich wsi. I na drzewach. I na stopniach ganku. A na zielonym flanelowym szaliku Tanyi ... Tanya wyciągnęła dłoń - spadły na jej dłoń. Kiedy płatki śniegu lecą, są jak puch. A kiedy przyjrzysz się bliżej, zobaczysz gwiazdy, a każda z nich jest inna. Jeden ma postrzępione promienie, drugi ma ostre, jak strzały. Ale nie musiałem długo na nie patrzeć - płatki śniegu topniały na ciepłej dłoni.
Po obiedzie Tanya wyszła na spacer i nie poznała swojej wioski. Stało się całe białe - i dachy są białe, i droga jest biała, i ogród jest biały, i łąka jest biała ... A potem wyszło słońce i zaświecił śnieg. A Tanya czuła się tak dobrze, jakby nadeszły wakacje.
Pobiegła do Alyonki i zapukała w okno:
- Alenka, wyjdź wkrótce - przyszła do nas zima!
Dąb Zimowy (fragmenty)
Nagibin Jurij Markowicz
Gdy tylko weszli do lasu, od razu znaleźli się w świecie spokoju i szczególnej ciszy.
Dookoła było biało, drzewa były pokryte śniegiem do najmniejszego kępka. Tylko na wysokościach czubki niesionych wiatrem brzóz poczerniały, a ich cienkie gałązki zdawały się rysować atramentem na błękitnej tafli nieba.
Ścieżka biegła wzdłuż strumienia. Czasem drzewa rozstępowały się, odsłaniając słoneczne, wesołe polany przecinane zajęczym tropem. Były też duże ślady stóp jakiegoś dużego zwierzęcia. Ślady schodziły w sam zarośla, w wietrzny las.
- Łoś przeszedł! - jakby o dobrym przyjacielu - powiedział chłopiec widząc, że Anna Wasiljewna zainteresowała się śladami. - Tylko się nie bój - dodał widząc, jak nauczycielka zagląda w głąb lasu - łoś - on jest cichy.
- Widziałeś go? zapytał nauczyciel.
- Sam? .. Żyje? .. - Sawuszkin westchnął - Nie, nie widziałem tego - powiedział z ukrytym smutkiem.
Ścieżka znów prowadziła w dół do strumienia. Miejscami potok był pokryty grubą warstwą śniegu, gdzieniegdzie był przysypany śniegiem, przez który widać było lód, a czasem wśród śniegu i lodu widać było ciemną żywą wodę.
Dlaczego nie zamarzł? — zapytała Anna Wasiliewna.
- Biją w nim ciepłe źródła. Widzisz strużkę?
Anna Wasiliewna, pochylona nad otworem, patrzyła na cienki strumień, który wypływał z dna i zanim doszedł do powierzchni strumienia, pękał w małe bąbelki.
Tych źródeł jest tak wiele - powiedział z entuzjazmem Sawuszkin, jakby je wszystkie policzył - Strumień pod śniegiem żyje ...
Odgarnął śnieg filcowymi butami i pojawiła się woda, czarna jak smoła, ale przezroczysta.
Anna Wasiliewna wrzuciła śnieg do wody. Śnieg nie stopił się, ale wisiał w wodzie w galaretowatej masie. Tak jej się to spodobało, że czubkiem łódki zaczęła rzucać śnieg do strumienia, ciesząc się, jak potok szumi jak żywy i unosi grudki śniegu. Podczas tej okupacji nie zauważyła, jak Sawuszkin poszedł przodem i siedząc na gałęzi wiszącej nad strumieniem, czekał na nią.
„Spójrz, jaki cienki jest lód, widać nawet prąd!”
— Nie, Anno Wasiliewna! To nie jest prąd, ale cień, potrząsnąłem konarem, a tu cień idzie. I wydaje się, że to przepływ.
Anna Wasiliewna ugryzła się w język. Może tu, w lesie, lepiej dla niej, żeby milczała. I dalej szli ledwo zauważalną ścieżką. Ścieżka okrążała krzak głogu, a las natychmiast rozbrzmiewał na boki: pośrodku polany, w białych, lśniących szatach, stał dąb, ogromny i majestatyczny, jak katedra. Drzewa wydawały się rozstępować z szacunkiem, pozwalając mu rozwinąć się z całej siły. Jego dolne gałęzie rozpościerały się po polanie. Śnieg wbijał się w głębokie bruzdy kory, a gruby, trzyczęściowy pień wydawał się w słońcu zszyty srebrnymi nitkami. Liście, które wyschły jesienią, prawie nie latały. Dąb był pokryty do samej góry suchymi brązowymi liśćmi posypanymi śniegiem.
A więc oto jest, zimowy dąb! — wybuchnęła Anna Wasiliewna.
Świeciło wszędzie miriadami maleńkich gwiazdek, opalizujących, mieniących się w liściach, na pniu, i świeciło niezwykłym światłem. W swoim zimowym śnie wydawał się jej bajeczny, prowadząc jakieś szczególne, własne bajkowe życie.
W ogóle nie wiedząc, co się dzieje w duszy nauczyciela, Sawuszkin krzątał się u podnóża dębu, łatwo traktując go jak starego znajomego.
Anna Wasiliewna, spójrz!
Z trudem stoczył się z bryły śniegu, przyklejonej do dna ziemi resztkami zeszłorocznych traw. Tam, w dziurze, leżała kula owinięta cienkimi jak pajęczyna stęchłymi liśćmi. Ostre igły wbijały się w liście.
- To jeż! — zawołała zdziwiona Anna Wasiliewna.
- Wow, jak zakręcony! - powiedział Savushkin i starannie przykrył jeża starymi liśćmi.
Potem wykopał śnieg przy innym korzeniu. Otworzyła się mała grota z frędzlami z sopli lodu na sklepieniu. Siedziała w nim brązowa żaba, jakby zrobiona z tektury; jej pozbawiona kości skóra wyglądała jak lakierowana skóra. Savushkin dotknął żaby, ale ta się nie poruszyła.
Ona udaje, roześmiał się, jakby była martwa. I niech słońce się rozgrzeje, i och, och, jak podskoczy!
Savushkin nadal prowadził Annę Wasiliewną po swoim małym świecie. Podnóże dębu schroniło jeszcze wielu gości: chrząszcze, jaszczurki, kilka głupków. Niektóre zakopano pod korzeniami, inne schowały się w szczelinach kory; wychudzone, jakby puste w środku, zimę uśpiły. Silne drzewo, przepełnione życiem, zgromadziło wokół siebie tyle żywego ciepła, że biedne zwierzę i maleńkie, nieważkie owady nie mogły znaleźć lepszego domu na zimę.
... Niedaleko Anna Wasiliewna obejrzała się po raz ostatni na dąb, biało-różowy w zachodzących promieniach słońca, i ujrzała u jego stóp małą ciemną postać: Sawuszkin nie odszedł, strzegł swojego nauczyciel z daleka. I z całego serca Anna Wasiliewna zdała sobie sprawę, że najbardziej zdumiewającą rzeczą w tym lesie nie był dąb zimowy, ale mały człowieczek w znoszonych filcowych butach, zacerowany biedny ubiór, syn żołnierza, który zginął za Ojczyzna i „niania pod prysznic”, cudowna i tajemnicza postać przyszłości.
Machnęła do niego ręką i cicho ruszyła krętą ścieżką... Jakie myśli kryły się w niej i chłopcu, który pozostał pod dębem zimowym, co każdy z nich czuł?.. Tak, na głuchym można wiele odkryć ścieżka...
Aby znaleźć przymiotniki w tekście i podkreślić je zgodnie z ich drugorzędną rolą w zdaniu, musisz znać zasady dotyczące przymiotników.
Definicja przymiotnika
Nazwa przymiotnikowa oznacza znak przedmiotu (opisuje go) i odpowiada na pytania: co, co, co, co i ich formy przypadków.
- Przymiotnik jest mniejszą częścią zdania.
- Przymiotniki w tekście to najczęściej definicje.
- Definicje są wyróżnione graficznie w tekście liniami przerywanymi.
- Ważne jest, aby nie mylić imiesłowów z przymiotnikami, chociaż w tekście oba są definicjami.
Przymiotniki jako składowe zdania w tekście
Poranek. Wyglądam przez okno i nie rozpoznaję (poznaję - czasownik, „nie” pisze się osobno z czasownikami) lasu. Co za wspaniałość i spokój! Nad głębokim (definicja), świeżym (definicja, pisownia końcówek przymiotników) śniegami, które pokrywały zarośla (koniec rzeczownika liczby mnogiej) jodły - niebieskie (definicja, końcówka przymiotnika), ogromne (definicja) i zaskakująco delikatne (definicja, końcówka przymiotnika) niebo. Takie jaskrawe (definicja, końcówka przymiotnika), radosne (definicja, końcówka przymiotnika) barwy mamy tylko w poranki w styczniowe (definicja) przymrozki. I są one dziś szczególnie dobre (krótki przymiotnik, definicja) nad świeżym (definicja, końcówka przymiotnika) śniegiem i zielonym (definicja, końcówka przymiotnika) borem. Słońce wciąż jest za lasem, polaną w głębokim (definicja) cieniu. W koleinach toru saneczkowego (definicja) cień jest całkowicie niebieski (definicja, końcówka przymiotnika). A na wierzchołkach sosen, na ich soczyście (definicja) zielonych (definicja) koronach, (pierwsza odmiana czasownika) złocistych (definicja, końcówka przymiotnika), słonecznych (definicja, końcówka przymiotnika) światła już gra. I sosny zamarzły (naprzemienna samogłoska w korzeniach mer-world) pod głębokim (definicja) niebem.
Test kontrolny na temat: „Zdania jednoczęściowe”.
Opcja 2
Poziom A
1. Wskaż błędne stwierdzenie.
A. W zdaniu jednoczęściowym drugi główny człon nie jest potrzebny do zrozumienia znaczenia zdania.
B. W zdaniach zdecydowanie osobowych orzeczenie występuje tylko w formie 2. osoby.
B. Zdania mianownikowe mają jednego głównego członka - podmiot.
D. W zdaniach niepełnych każdy członek zdania może zostać pominięty.
2. Znajdź zdania jednoczęściowe.
A. Biegają wokół drzwi.
B. Siostra jest lekarzem.
B. Noc jest ciemna.
G. Brakuje mi Twojej czułości.
D. Nazywał się Grigor.
3. Określ konkretne oferty osobiste.
A. Idę inteligentną ulicą.
B. Nie słychać wycia wilków.
P. Powietrze pachnie sosnową żywicą.
D. Służmy razem.
D. około szóstej na łąkach niosłem śniadanie.
4. Znajdź niejasno osobiste oferty.
A. Nagle wszystko zostało oświetlone promieniami słońca.
B. Trawa jest koszona wcześnie rano.
B. Dzieci uczono rysować.
D. Wybierz książkę według własnych upodobań.
D. Osądzają nie na podstawie słów, ale czynów.
5. Określ zdania bezosobowe.
A. Jest już dość jasno.
B. A pasy pachną morzem.
P. Słyszę odgłos spadających liści.
G. Opowiem ci historię.
6. Określ zdania nominalne.
A. Robi się ciemno.
B. Mów do mnie, mamo.
B. Jedz chleb i sól, ale odcinaj się od prawdy.
D. 3 grudnia 1900 r.
7. Znajdź przykłady, które mają niepełne zdania.
A. Musi być w domu.
B. Chcesz cytrynę czy dżem?
V. luty.
D. Zostań w domu.
D. „Widzisz dym?” - "Teraz widzę."
8. W jakich przykładach znaki interpunkcyjne są nieprawidłowo umieszczone?
A. Wschodzi wczesnym latem i późną zimą.
B. Była na ósmym roku.
V. Burza była gwałtowna i grzmiała zewsząd.
Poziom B
9. Wypisz z tekstu zdania jednoczęściowe.
10. Zdefiniuj rodzaje zdań jednoczęściowych, wskaż formę głównego członu zdania.
….Poranek. Wyglądam przez kawałek okna, nie pokryty szronem, i rozpoznaję lasy. Co za wspaniałość i spokój!
Nad głębokimi, świeżymi śniegami, które wypełniły misy jodeł, rozpościera się błękitne, ogromne i zaskakująco delikatne niebo. Takie radosne kolory mamy tylko o poranku. A dziś szczególnie dobrze sprawdzają się nad świeżym śniegiem i zielonym lasem. Słońce wciąż jest za lasem, polaną w głębokim cieniu. W koleinach toru saneczkowego, wyciętego śmiałym i wyraźnym półkolem od drogi do domu, cień jest całkowicie niebieski. A na wierzchołkach sosen, na ich soczyście zielonych koronach, gra już złote słońce..
Poziom C
Napisz 10-15 zdań na temat: „Ja i moje działania. Czy to zawsze jest dobre?”, używając jednoczęściowych zdań.
Program pracy w języku rosyjskim Klasa 8 Nauczyciel: Somova S. A
Program roboczy... - "3" mniej niż 8 pkt - "2" Załącznik nr 5 Kontrola test na temat « Jeden kawałek propozycje» I opcja 1. Znajdź wśród danych propozycje jednoskładnikowy. a) Nie płacz...
Nr zarządzenia Program pracy w języku rosyjskim dla klas 5-9 na rok akademicki 2013-2014
Program roboczyMateriał 2 kwartał 50 Test na temat„Słowotwórstwo”. Lekcja kontroli wiedzy... propozycje i niekompletne dwuczęściowe propozycje; analizować składnię i interpunkcję propozycje. 48 Kontrola Stanowisko na temat « Jeden kawałek propozycje ...
Notatka wyjaśniająca. Status dokumentu Ten program języka rosyjskiego dla klasy VIII został stworzony na podstawie federalnego komponentu stanowego standardu podstawowego kształcenia ogólnego oraz programu „Język rosyjski”
Notatka wyjaśniająca... ; wybierz Ćwiczenia materiałowe, testy Były. 168 52 Powtórzenie na temat„Dwie części propozycje» 1 Lekcja powtórki... części tekstu, układanie planu) 42 Kontrola dyktando na temat « Jeden kawałek propozycje» z zadaniem gramatycznym 1 Lekcja kontrolna ...
Lekcja języka rosyjskiego w 8 klasie.
Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
Bekirova Z.I.
Motyw: Zdania jednoczęściowe i niepełne.
Rodzaj lekcji: Powtórzenie i uogólnienie.
Cele:
Edukacyjny: powtórzenie i uogólnienie przerobionego tematu, utrwalenie umiejętności posługiwania się zdaniami jednoczęściowymi, umiejętności określania ich rodzaju, odróżniania zdań jednoczęściowych od niepełnych; powtórzenie zasad pisowni;
Edukacyjny: rozwój myślenia logicznego, myślenia figuratywnego i mowy;
Edukacyjny: edukacja kultury wypowiedzi, miłość do języka ojczystego.
1. Organizowanie czasu.
Pozdrowienia. Temat lekcji.
Podczas zajęć.
2. Sprawdzanie pracy domowej.
Pisanie przedrostków przed-; w- ; miękki znak w różnych częściach mowy.
3. Aktualizacja podstawowej wiedzy.
Ankieta Blitza.
Które zdania nazywamy jednoczęściowymi, a które dwuczęściowymi?
Wymień rodzaje zdań jednoczęściowych.
Czym różnią się zdania jednoczęściowe od zdań niepełnych? itp.
Konsolidacja zdobytej wiedzy.Pracuj z tekstem.
Ćwiczenie 1.
Zapisz tekst, określ budowę zdań, poznaj funkcje zdań jednoskładnikowych w tekście , wstaw brakujące litery , rysować diagramy .
Poranek. Wyglądam przez kawałek okna, nie pokryty szronem i nie poznaję lasu. Co za wspaniałość i spokój!
Nad głębokimi śnieżnymi śniegami - błękitne niebo. Takie radosne kolory mamy o poranku. A dziś szczególnie dobrze sprawdzają się nad świeżym śniegiem i zielonym lasem.
(1pr. jednoczęściowy, wyznaniowy; 2pr. jednoczęściowy, zdecydowanie osobisty, skomplikowany przez oddzielną definicję, wyraźny obrót partycypacyjny itp.) Od uczniów wymagamy jasnych odpowiedzi wraz z dowodami.
Zadanie 2 . (dyktando dźwiękowe)
Posłuchaj zdań, zapisz w zeszycie tylko jego rodzaj (przy tablicy pracuje 1 uczeń). Po wykonaniu zadania –wzajemna weryfikacja .
1. Dwuczęściowy.
2. Jednoczęściowe: a) nominalne; b) zdecydowanie osobisty;
c) bezterminowo osobisty; d) uogólnione-osobiste; e) bezosobowe .
1 Nie płacz na próżno. 5. Światło księżyca we wszystkich kierunkach.
2. Około godziny drugiej zaczęła się burza. 6. Zła pogoda i błoto pośniegowe.
3. Dobry w zimowym lesie. 7. Dobrze jest biegać po lesie.
4. Gazety są przynoszone rano. 8. Nie smuć się, przyjacielu.
4. Minuta fizyczna
(gra z piłką „Nazwij części mowy”)
5. Edycja tekstu. (tekst jest wyświetlany na ekranie).
Nadeszła zima. Mróz ma zamarznięte rzeki i jeziora. Puszysty śnieg pokrył wszystko dookoła. Ulica nas kusi. Bierzemy narty i sanki i pędzimy do lasu, pod lodowe pagórki. Idziemy i nie możemy oddychać świeżym, mroźnym powietrzem.
Zadania:
1) przeczytaj tekst;
2) opisać propozycje obecności głównych członków, wymienić podstawy gramatyczne;
3) wstawić brakujące litery, wyjaśnić pisownię;
4) zamienić zdania dwuczęściowe na zdania jednoczęściowe;
5) zanotować otrzymany tekst;
Jak zmienił się tekst?
Jaki styl wypowiedzi charakteryzują zdania jednoczęściowe?
(Przykładowy tekst: Zima. Mróz. Wokół puszysty śnieg. Ulica kusi ...)
(Studenci dochodzą do wniosku: używanie krótkich, prostych zdań jest cechą mowy potocznej, zdania niepełne czynią mowę bardziej oszczędną, bez uszczerbku dla znaczenia, bardziej wyrazistą. Zdania niepełne, niepełna konstrukcja gramatyczna, niepełna kompozycja, brak jednego lub kilku członków.
1.kontekstowo - niekompletne. Brakuje wymienionego wcześniej członka zdania. Jest w zdaniu złożonym w części 2
2 sytuacyjnie niekompletne: będę w czerwieni (jasne, że sukienka)
3. dialogicznie niekompletne: repliki, może nie być w ogóle członków,
4.eliptyczny: brak czasowników ruchu jest normą. Drewno opałowe na podwórku).
6. Zróżnicowana praca domowa.
Napisz 4 zdania z czytanej książki (jednoskładnikowe jako część złożonej).
Poziom 1 - określ rodzaj zdań jednoczęściowych.
Poziom 2 - podkreśl podstawy gramatyczne.
Poziom 3 — Wykonaj pełną analizę składniową.
7. Refleksja.
Podsumowanie lekcji. Praca uczniów jest oceniana.
