Samodzielna zabawa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka. Jak nauczyć dziecko samodzielnej zabawy: dobór ekscytujących zabawek i organizacja przestrzeni do zabawy

Baw się: 6 wskazówek dla rodziców, jak nauczyć dziecko samodzielnej zabawy

Zabawa jest dla dziecka niezwykle ważna. Poprzez grę poznaje otaczający go świat i swoje umiejętności. Gra rozwija wyobraźnię, pomysłowość, uważność, pamięć. W grze kształtuje się postać osoby i ustalane są normy zachowania. Samodzielna zabawa ma dla dziecka szczególne znaczenie. Jest to umiejętność znalezienia czegoś do zrobienia i zrobienia czegoś z entuzjazmem oraz możliwość rozwinięcia inicjatywy. Ale co najważniejsze, podczas samodzielnej zabawy utrwala się wychowawczy wpływ dorosłych.

Dlaczego sam nie gra?

Problemy z samodzielną zabawą u dziecka często wynikają z winy dorosłych. Jest to wynikiem nadmiernej opieki – niechęci do dania dziecku choćby pewnego rodzaju samodzielności i zakazu inicjatywy. Otaczając dziecko taką „opieką”, stale się nim opiekując, rodzice nieuchronnie stają w obliczu sytuacji, w której dziecko nie może już obejść się bez stałej uwagi, wspólnych zabaw i rozrywki. Nawet jeśli dziecko bawi się samodzielnie, to przez krótki czas iw dość prymitywnych grach.

4. Ja sam!

Daj swojemu dziecku małe zadania, z którymi poradzi sobie bez ciebie. Na przykład możesz poprosić go, aby umył gruszki na obiad lub położył wszystkie lalki do łóżka. Najważniejsze, że dziecko robi to samo i czuje jego znaczenie. Nie spiesz się z dzieckiem, nie wywieraj na nim presji, pozwól mu zrobić wszystko sam.

5. Czas na hobby

Teraz istnieje wiele różnych rodzajów zestawów do kreatywności dzieci. Dobra rada - weź zestawy odpowiednie dla wieku Twojego dziecka. W takiej grze ważne jest, aby doprowadzić sprawę do końca i uzyskać wynik - koraliki, ceramikę, miękkie zabawki itp. Dziecko ma motywację - zrobić coś samemu, uzyskać wyraźny wynik pracy i zasłużyć na pochwałę dorosłego.

6. Zestaw do wyboru

Klasyczną opcją rozwijania zdolności dziecka do samodzielnej zabawy są konstruktorzy, puzzle i mozaiki.

Wskazówka pierwsza- Zabieraj zestawy, które są wygodne dla Twojego dziecka. Jeśli montaż wymaga wysiłku fizycznego, dziecko musi samodzielnie połączyć lub rozłączyć figury.

Wskazówka druga- weź zestawy, które można "odtwarzać" wiele razy. Dla dorosłych ważny jest wynik, a dla dziecka ważny jest sam proces.

Który z rodziców nie marzy o tym, aby chociaż przez jakiś czas dzieci bawiły się w samodzielne gry bez angażowania Ciebie w tę czynność. Oczywiście z wiekiem oboje dzieci będzie już spędzać ze sobą dużo czasu, niechętnie rozpraszani przez rodziców, ale póki dzieci są małe, prawie nie wiedzą, jak bawić się samodzielnie. Ale potrzeba czegoś, co odwróci uwagę dzieci, pozostaje, zwłaszcza dla tych rodziców, którzy pracują w domu.

Najczęściej w chwilach, gdy rodzice pilnie potrzebują wolnego czasu, wykorzystuje się te rzeczy i czynności, które są zabronione w życiu codziennym. Kiedy myślisz o tym, co możesz zrobić z dziećmi, niewyobrażalne rzeczy, które przychodzą ci do głowy, to torba mamusi, kosmetyczka, pudełka z bielizną lub guziki - coś, co da ci 20 minut czasu, którego potrzebujesz, ale jesteś dobrze świadomi, że rzeczy będą lub rozproszone lub uszkodzone. Co więcej, dwoje dzieci może po prostu pokłócić się z powodu chęci posiadania niektórych gadżetów, a zamiast upragnionej wolności, dostaniesz zarówno skandal, jak i bałagan. Tak, az pedagogicznego punktu widzenia takie zachowanie nie jest poprawne: jeśli jest już niemożliwe, to naprawdę jest niemożliwe, ale jak później dziecko zgadnie - czy jest to możliwe, czy nie?

Jednak ta metoda działa i odrzucenie jej również nie jest całkowicie poprawne. Istnieją jednak inne sposoby na rozrywkę dla dzieci. Oczywiście na początek warto wciągnąć ich obu do gry, a gdy rozgrywka toczy się niezależnie od Twojej obecności w niej, możesz w tajemniczy sposób zniknąć i zająć się swoimi sprawami. Teraz postaramy się zaoferować Ci stare i nowe pomysły na organizację kreatywności i gier dla dwójki dzieci. Być może zapomniałeś o czymś. A oni nic nie wiedzieli!

40 samodzielnych zajęć i zabaw dla dwójki dzieci

Dzieci już od półtora roku chętnie bawią się w gry na świeżym powietrzu, rysują i rzeźbią, a dzieci powyżej drugiego roku życia lubią gry fabularne, zwłaszcza jeśli mają starszego kolegę. Zabawy te nie wymagają jednak udziału rodziców, a dzieci mogą sobie w nich oddawać się całkowicie samodzielnie.

Metoda numer 1: Puzzle

Jeśli szukasz spokojnego sposobu na zapewnienie dzieciom rozrywki, który nie wiąże się z szalonym niszczeniem całej przestrzeni życiowej, to są puzzle. Każdemu z dzieci można podarować zestaw odpowiadający jego wiekowi, natomiast starszy może pomóc maluszkowi, a on z kolei rozsypuje, gryzie lub liże puzzle starszego.

Metoda numer 2: Bańki mydlane

Najbardziej zabawne gry solo nie zawsze są najtrudniejsze. Czasami wystarczy dać dzieciom bańki mydlane. Jeśli wiek na to pozwala, każde z dzieci może dmuchać przezroczyste cuda, rywalizując o to, kto dmucha najwięcej, a kto największą bańkę. A jeśli młodszy jeszcze nie dorósł, może dogonić i przebić bańki starszego.

Metoda numer 3: Zestawy do kreatywności

Producent ze wszystkich krajów spędza godziny na myśleniu o tym samym co Ty – co możesz zrobić z dziećmi. Dlatego na półkach sklepów dziecięcych znajdziesz wiele zestawów pobudzających kreatywność. Jeśli ty i twoje dzieci robiliście już coś podobnego, to dzieci chętnie spróbują to powtórzyć samodzielnie.

Te zestawy z reguły nie są bardzo drogie, ale można samemu przygotować coś podobnego. Spędzenie kilku wieczorów na wycinaniu aplikacji, gipsowych lub solnych figurek do kolorowania i wycinaniu filcu pozwoli zaoszczędzić czas i pieniądze. A potem możesz rozdawać zestawy na sztuki, a nie codziennie.

Metoda numer 4: Magiczne pisaki

Maluchy będą zachwycone pisakami, którymi można je zarówno rysować, jak i wymazywać - jeśli masz tablicę do mazaków - to jest to. Czego potrzebujesz!

Są też zabawki i karty, na których można rysować tymi pisakami, a następnie wymazywać bezpośrednio rękami.

Metoda nr 5: Konstruktory

Najdłuższe gry wychodzą z tymi zabawkami, które mają dużo szczegółów. Dlatego „Lego”, mozaiki, kostki i projektanci są zawsze poza konkurencją. Możesz zostawić dzieci z tymi magicznymi zabawkami i zająć się swoimi sprawami.

Metoda numer 6: Dom na zabawki

Nawet chłopcy chętnie pobawią się w domu zabawkami i zwierzętami. Cóż, dziewczętom mówiono, żeby bawiły się w domkach dla lalek przez całe stulecia podziału zabawek na płeć. Stworzenie domu dla ulubionych zabawek to świetny pomysł, aby zająć dzieci przez dłuższy czas.

Wspaniałą opcją dla chłopców lub dwojga dzieci różnej płci byłaby zabawa nie lalkami – młodymi damami, ale zwierzętami, postaciami obu płci lub z udziałem męskiej wersji lalki. Idealne pod tym względem są zestawy domów z LEGO i Sylvanian Families.

Jednak domy są bardzo drogie, co oznacza, że ​​możesz zrobić prawdziwy pałac z kartonu ze swoimi dziećmi i przykleić go prawdziwą tapetą. A potem dzieci będą długo bawić się tą zabawką wykonaną własnymi rękami i rodzicami.

Metoda numer 7: Kolorowanie

Świetnym sposobem na długotrwałą rozrywkę dla obojga dzieci są kolorowanki. Prawie nie wymagają od dzieci wyobraźni, w przeciwieństwie do rysowania („Mamo, narysuj mnie…”) i potrafią zająć malucha od 10 minut do pół godziny. Co więcej, dzieci z łatwością opanowują takie zajęcia i gry samodzielnie.

Ktoś kupuje gotowe kolorowanki według wieku, ktoś drukuje na drukarce, ktoś wycina figurki z papieru i daje dzieciom do pokolorowania – wszystkie metody są dobre!

Metoda numer 8: Kolorowy świat

Jeśli ołówki i pisaki są regularnie podawane dzieciom, to farby są produktem specjalnym, wymagana jest woda, dokładność i nadzór matki. Czasami jednak można zostawić dzieci same z farbami, kładąc odpowiednią liczbę cerat zarówno na stole, jak i pod nim.

Metoda numer 9: Książki interaktywne

Nowoczesne książki dają dzieciom wiele zadań wymagających uwagi, zręczności, logiki. Te same książeczki opowiadają dzieciom historie, śpiewają piosenki i grają wesołą muzykę.

Metoda numer 10: Koce i prześcieradła

Dziwne, ale żeby dzieci mogły bawić się same, wystarczy dać im… tylko dwa kocyki! To wyjątkowa gra, której zasady znają tylko dzieci.

Najważniejsze, że oboje dzieci mają dużo zabawy, a ty jesteś wolny!

Metoda numer 11: Rozwijające się ośrodki sportowe dla dzieci

Centra zabaw są dość popularne wśród wielu dzieci. Niektóre z nich lubią dzieci bardziej, inne mniej, niektóre zawierają nawet domową zjeżdżalnię, a niektóre - liny, liny i drabinki. Ale dzieci są bardzo zabawne i przydatne do spędzenia czasu w ten sposób.

Metoda numer 12: Gry flash w rzeczywistości

Możesz stworzyć dowolną grę z pokonywaniem przeszkód w prawdziwym życiu, rozkładając na podłodze różne przedmioty, kubki, rzeczy, monety, wstążki, liny. Następnie możesz wydać dzieciom polecenie pokonania wszystkich ułożonych przeszkód, czołgając się, skacząc, biegając lub na czworakach. Można je nawet „włączyć” na start specjalnym pilotem – i będą zabawkami.

Po pokazaniu i poświęceniu czasu na naukę tej gry, możesz bezpiecznie zostawić dzieci za tą lekcją - poradzą sobie! Ponadto takie niezależne gry przyczyniają się do rozwoju wielu przydatnych cech u obojga dzieci.

Metoda numer 13: Instrumenty muzyczne na cztery ręce

Dość często dzieci grają na dziecięcym syntezatorze, ale jego dźwięk jest zbyt cichy, więc dość szybko się nudzi. Ale prawdziwy syntezator, zabrany z zapasów rodziców lub kupiony niezbyt drogo, będzie mógł ich urzekać przez długi czas. A także bębny, tamburyny, piszczałki i harmonijki ustne.

Metoda numer 14: Prowadzimy dzieci w wannie… bez wody!

Łazienka może być nie tylko miejscem higieny, ale także przestrzenią kreatywną. Możesz umieścić dzieci w suchej kąpieli z farbami do malowania palcami, markerami do płytek, a nawet po prostu akwarelami. To zniewoli dzieciaki na długi czas, a potem bez problemu umyjesz wszystko – zarówno wannę, jak i dzieci.

Metoda numer 15: Prowadzimy dzieci do kąpieli… z wodą!

Ale rada, aby zostawić dzieci same w wannie na maszynie - możesz ją zignorować, jest zbyt niebezpieczna. Ale możesz dać im miskę z wodą, wkładając ją bezpośrednio do wanny i dać im zadanie - umyć zabawki, prać ubrania dla lalek lub myć naczynia dla dzieci. Oprócz wodowania ryb, statków piratów i syren do wody.

Metoda numer 16: Zabawa lalkami matka-córka

Ta rozrywka jest bardziej odpowiednia dla dziewcząt, ale niektórzy chłopcy są w stanie wesprzeć taką grę. Lalki można nakarmić, napoić, postawić na nocnik, przebrać, spacerować z nimi, toczyć w wózku, organizować im wakacje (patrz punkt 3).

Metoda numer 17: Twórca i niszczyciel

Jeśli Twój najmłodszy jeszcze nie dorósł do zabaw dla dorosłych z projektantem i kostkami, możesz zorganizować zabawę, w której jedno dziecko jest twórcą budującym miasto lub nawet cały świat, a drugie niszczycielem, który niszczy to, co już zostało został zbudowany.

Metoda numer 18: Niech żyje telewizja!

Nie najzdrowszym, ale najskuteczniejszym sposobem na zajęcie obojga dzieci jest włączenie ich w bajki. Nie należy jej nadużywać, ale jako skuteczny manewr odwrócenia uwagi, od czasu do czasu będzie opadać.

Metoda numer 19: Tabletkę należy rozerwać

Na tablet można pobrać wiele gier przystosowanych dla dzieci. Dzieci, nawet te najmniejsze, już pewnie otwierają żądane ikony na ekranie dotykowym i bawią się z przyjemnością. Dla starszych dzieci są programy edukacyjne w języku rosyjskim, angielskim i tylko alfabecie.

Najtrudniejsze jest skłonienie dzieci do wykonania polecenia bez odbierania sobie nawzajem tabletki. Ale opcjonalnie najstarszemu z dzieci można zaoferować alternatywny telefon lub laptop.

Metoda numer 20: Nowy - dobrze zapomniany stary

Nie ma nic bardziej ekscytującego niż nowa zabawka. Lub - dobrze zapomniany stary. Prawie wszyscy nauczyciele twierdzą, że nie da się wyrzucić wszystkich dostępnych zabawek na oczach dzieci – wystarczy jedna trzecia, ale lepiej usunąć pozostałe dwie trzecie. Po tym, jak pierwsze zabawki są już zmęczone, możesz zmienić „ekspozycję”. Dzieci, które tęskniły za takimi zabawkami, chętnie spędzają z nimi czas.

Metoda numer 21: Pokrój i rozdrobnij

Skutecznym sposobem na rozrywkę dla dzieci jest zabawa ze starszym po prostu wycinaniem bezpiecznych nożyczek obrazków z czasopism i gazet, podczas gdy młodszy albo przykleja wycięty obrazek na kartce papieru, albo z zachwytem drze gazetę na strzępy. Minusem jest konieczność późniejszego czyszczenia. Plusów jest więcej: masz wolny czas, u dzieci rozwijają się umiejętności motoryczne.

Metoda numer 22: Stos jest mały

Jeśli odwrócenie uwagi dzieci jest ważniejsze niż poświęcenie czystości i porządku, możesz podać dzieciom ile rodzajów jedzenia, na przykład makaron, fasola, groszek, suszone owoce. Potasuj – poproś dzieci, aby ułożyły i posortowały ten stos. Jednak wyrzucenie tego wszystkiego jest o wiele bardziej interesujące, zwłaszcza jeśli jest dwoje dzieci. Jedno dziecko jest bardziej pracowite i zdeterminowane, aby zaangażować się w spokojną grę niż dwoje. Jeszcze ostrożniej upewnij się, że dzieci nie wkładają sobie małych przedmiotów do nosa lub uszu.

Metoda numer 23: Malowanie ciała

Czy może być większe szczęście dla dzieci niż ozdobienie ciała brata lub siostry dziełem sztuki własnej produkcji? Malowanie twarzy to doskonały wynalazek, który może urzekać dzieci malowaniem ciała na długi czas.

Jeśli chodzi o dziewczynki, to równie dobrze można im pozwolić na używanie dziecięcych kosmetyków dekoracyjnych – jest to dozwolone od drugiego roku życia. Cóż, albo zapoznanie młodych dam z elitarnymi kosmetykami czołowych światowych koncernów kosmetycznych – dając swoją kosmetyczkę do rozerwania na strzępy.

Metoda numer 24: Robienie domu

Domek to specjalna przestrzeń do zabawy, która może rozwijać wyobraźnię dzieci i być głównym poligonem do wielu gier fabularnych. Można to zrobić z koców i poduszek na kanapę, pod deskę do prasowania, pod stół - to byłaby fantazja!

Metoda numer 25: Cudowna kostka

Żadne centrum handlowe nie może pochwalić się takim sukcesem z dziećmi jak domowa kostka, która zawiera w sobie wszystko to, co „niemożliwe” w zwykłym życiu. I dzwonki do drzwi, i rogi, i zamki z kluczami, i łańcuszek do drzwi, i włącznik z żarówką - można tam umieścić wiele ciekawych przedmiotów z punktu widzenia dzieci. Jeśli tata ma złote ręce, to jeszcze może działać, dając światło z żarówki i dźwięk od naciśnięcia.

Metoda numer 26: Zgadnij melodię

Ta gra jest dla dzieci od 3 lat. Jeśli w arsenale zabawek jest kilka instrumentów muzycznych, możesz zagrać w tę grę: jedno dziecko odwraca się, drugie wydaje dźwięk na jednym z dziecięcych instrumentów muzycznych. Pierwszy - zgaduje, na którym. A jeśli bęben można łatwo odróżnić od ksylofonu, to trzy piszczałki można łatwo pomylić.

Metoda numer 27: Kolor i kształt

Dwoje maluchów może sortować przedmioty i zabawki na podstawie koloru i kształtu. Można to zorganizować: jako lekcję - kiedy starszy dzwoni, a młodszy pokazuje, jako zawody - kto jest szybszy i jako zadanie - zebrać wszystkie niebieskie zabawki, znaleźć wszystkie kwadratowe przedmioty w Pokój.

A dzieci mają piękne, jasne i różnorodne skarpetki, w przeciwieństwie do męskich. Dlatego możesz wymieszać skarpetki obojga dzieci i zaprosić je do uporządkowania tej pstrokatej hańby, znajdując parę dla każdej ze skarpet. Jest to nie tylko interesujące, ale także ćwiczy pamięć i uwagę obojga dzieci.

Metoda numer 28: Gotowanie dla manekinów

Jeśli dzieci są już uczniami, można im zaufać, że ugotują własne jedzenie, podając prosty przepis. A jeśli dzieci są jeszcze małe, same będą chciały zbierać kanapki z wyciętych części, to prawie jak u projektanta, ale można to też zjeść. Dodatkowo pod tą ławką zjada się nawet składniki takie jak posiekana papryka, rzepa czy inne warzywa. I bawili się i jedli. A dzieci mogą pomagać starszym: ubijać mięso młotkiem, wycinać ciasteczka, toczyć klopsiki, ubijać jajka trzepaczką i nie tylko!

Metoda numer 29: Salon piękności - rób własne włosy!

Myślisz, że to przywilej kobiet? I dobrze myślisz! Jeśli masz dwie dziewczynki, samodzielne uczesanie siostry to ogromna przyjemność. Weź wszystkie spinki do włosów, wszystkie gumki, daj maluchom lusterko i grzebienie - i zapomnij o dzieciach na 20-30 minut.

Ale dzieci różnej płci, a nawet dwóch chłopców, mogą bawić się u fryzjera – z wielką przyjemnością robiąc irokeza, rogi dla brata, czy układając włosy żelem.

Metoda numer 30: Gry planszowe

Istnieje ogromna liczba gier planszowych na sprzedaż dla wszystkich grup wiekowych, od najnowszych po klasykę. O wielu z nich porozmawiamy bardziej szczegółowo, poświęcając temu osobne artykuły. Ale tak czy inaczej, naprawdę jest w stanie zniewolić oboje dzieci przez bardzo długi czas.

Metoda numer 31: Kręgle!

Możesz kupić zabawkową kręgielnię, aw sklepach są zarówno tanie, jak i bardzo wysokiej jakości drogie odmiany gry lub zbudować grę z improwizowanych środków. Kręgle można zastąpić plastikowymi butelkami, a piłkę gumową piłką. Do ważenia można wlać wodę do butelek.

Metoda numer 32: Kort tenisowy w Twoim domu

Czy wyobraziłeś sobie już wybite okno i podzielony kredens? Spokojnie, w tenisa można grać i mniej traumatyczne dla mieszkania. Wystarczy przymocować uchwyty do jednorazowych papierowych talerzyków i napompować balon. Następnie stwórz grę, która łączy tenis i badmintona. Nawiasem mówiąc, w mieszkaniu można również grać w badmintona lekką lotką dla dzieci.

Metoda numer 33: Drogi, drogi…

Możesz kupić dywan z oznaczeniami drogowymi lub możesz zrobić drogi bezpośrednio na podłodze za pomocą taśmy elektrycznej. Prowadź samochody po autostradzie, układaj postacie z milszych niespodzianek lub małych zabawek - pozwól im złapać taksówkę, przejść przez ulicę, pracować jako policjanci z drogówki. W tym samym czasie dzieci poznają zasady ruchu drogowego.

Metoda numer 34: Taśma elektryczna zamiast kredy

Dzieci mogą równie dobrze „rysować” na podłodze za pomocą taśmy elektrycznej. Na przykład mogą zrobić domowe gra w klasy lub jakąkolwiek inną grę, która wymaga znaczników.

Metoda numer 35: Rzutki bez ostrych przedmiotów

Zaimprowizowany turniej w rzutki można przeprowadzić bez specjalnego sprzętu - wystarczy kilka kredek i zwykłe gąbki z gumy piankowej. Narysuj cel na ścianie lub podłodze i pozwól dzieciom rywalizować o to, kto dokładnie rzuci gąbką prosto w dziesiątkę.

Metoda numer 36: Balony

Wydaje się, że balony to element czysto dekoracyjny, mający poprawiać nastrój. Jeśli jednak użyjesz swojej wyobraźni, gry z nimi będą bardzo różne i bardzo zabawne!

Można je napompować i bez wiązania puszczać po pokoju, a starszy nadmuchuje, rozwijając płuca, a młodszy łapie „uciekiniera” i przynosi go z powrotem. Możesz zagrać w grę - nie upuszczaj piłki, przerzucając ją nad głową - i nie pozwól bratu lub siostrze trzymać piłki. Balonami można rzucać jak piłką, można je malować mazakami, można uczyć dzieci robienia figurek z podłużnych balonów i wymyślać wiele innych ciekawych zabaw z balonami.

Metoda numer 37: Sklep odzieżowy

Umów się na przymiarkę rzeczy pod pozorem zabawy w sklep. Dzieci chętnie przymierzą i rozłożą zarówno własne ubrania, jak i rzeczy rodziców. Jednocześnie, rzucając okiem na bawiące się dzieciaki, można zwrócić uwagę na to, czego już jest mało, a co zaszyć lub wyprać.

A jeśli zapewnisz dzieciom kasę fiskalną, ekwiwalent pieniędzy i odpowiedni pomysł, to zwykłe przymiarki zamienią się w zabawę w sklepie.

Metoda numer 38: Walka na poduszki

Nie ma sensu wyjaśniać tej gry, jest znana wszystkim od dzieciństwa. Ale zostać jej podżegaczem, a potem zająć się swoimi sprawami - miła rzecz. Dzieci lekkomyślnie podejmą grę, dając się ponieść bitwom na poduszki przez długi czas. Możesz to skomplikować, przeznaczając na bitwę ograniczony prostokąt koca rozłożonego na podłodze - kto wyjechał za granicę - przegrał.

Metoda numer 39: Teatr lalek

Zmieniając miejsca, dzieci mogą na zmianę być zarówno widzami, jak i aktorami, dając przedstawienie oparte na słynnych baśniach lub wymyślając własne historie.

W sklepach sprzedaje się wiele gotowych wariacji, ale dość łatwo jest zbudować taki teatr samodzielnie. Ale dzieci trzeba do takiej zabawy przyzwyczaić, kilka razy pokazać i wytłumaczyć, wtedy bez problemu same zagrają w teatr.

Metoda numer 40: Niech będzie taniec!

Włącz wesołą muzykę i zaproś dzieci, by szalały i tańczyły. Pokaż im kilka prostych ruchów! I chętnie nauczą się panować nad własnym ciałem.

Tańczyć samemu jest nudno, ale razem to świetna zabawa. Masz dość tańca? Włącz karaoke!

Samodzielna zabawa to ważny etap dorastania

Jeśli zdanie, że jest znudzony, brzmi dość często od jedynego dziecka w rodzinie, o wiele łatwiej jest wymyślić, jak zająć dzieci razem. Mając partnera do zabawy, dzieci chętniej pozwalają rodzicom wykonywać dorosłe obowiązki. Możliwe i konieczne jest nauczenie dzieci samodzielnego grania w gry, ale z czasem dzieci same do tego dojdą, jako jedyna możliwa opcja.

W międzyczasie większość nierodzicielskich form rozrywki jest dość destrukcyjna dla twojego domu, więc na początek możesz zaprosić oboje potomków, aby znaleźli coś do roboty w pudełkach z zabawkami. Co jeśli oni sami grają, spokojnie uwalniając cię na chwilę od siebie?

Jednak od momentu, gdy dzieci zaczną opanowywać samodzielne gry, będziesz musiał coraz mniej myśleć o tym, jak zabawiać dzieci - niesamowita dziecięca fantazja podaruje im cały świat, a Twoim zadaniem jest rzucić pomysł i kilka pozycji tematycznych. Odważyć się!

Swietłana Antipina
Gra – metoda organizacji samodzielnej aktywności

"Gra jest metodą organizacji niezależnej działalności"

z doświadczenia nauczyciela Antipina S.A.

Współczesna szkoła podstawowa stawia wysokie wymagania co do poziomu gotowości dzieci do nauki szkolnej. Powodzenie jego dalszej edukacji w dużej mierze zależy od tego, jak dobrze i na czas przedszkolak zostanie przygotowany do szkoły.

Naukowcy wyróżniają jedną z najważniejszych cech osobowości pierwszoklasisty niezależność.

Niezależna działalność dzieci jest jednym z głównych modeli organizacje proces edukacyjny przedszkolaków, który odbywa się bez bezpośredniego udziału wychowawcy, ale na jego polecenie w specjalnie do tego przewidzianym czasie (w codziennej rutynie przeznaczono kilka okresów na samodzielna aktywność dzieci. podczas porannego przyjęcia, w przerwie między śniadaniem a zajęciami, w przerwach między zajęciami, podczas popołudniowego i wieczornego spaceru, w grupie po południu – tylko 240 minut dziennie).

Samodzielna zabawa to jeden z rodzajów samodzielnych zajęć przedszkolaka.. Psychologowie udowodnione: w niezależny Przedszkolaki intensywnie rozwijają swoją psychikę poprzez zabawę. Pamięć, myślenie, percepcja pracują na granicy. Rozwija się twórczo, wykazuje większą dowolność, więcej zapamiętuje, wzbogaca się zasób wiedzy o świecie.

Samodzielne gry są z natury niezależne ale to niezależność jest względna, ponieważ zawiera pośrednie wskazówki pedagogiczne.

Jaka jest rola pedagoga w organizacja samodzielnych zabaw dla dzieci?

* stworzyć zróżnicowane środowisko zabaw w oparciu o aktywność i zainteresowania dzieci

* przestrzeń do zabawy stworzona przez dzieci do przebywania w grupie przez jeden lub więcej dni.

* nie narzucaj dzieciom swojej fabuły gry, nie ignoruj ​​​​inicjatywy dzieci

* nie ingeruj w grę: konsolidować, współczuć, rozwiązywać konflikty w grze; łączyć się z grą dzieci tylko w sytuacjach konfliktowych

* za rozwój gry, aby zachęcić, chwalić dziecko

* bacznie obserwuj zabawy dzieci

Do manifestacji niezależność i swobodnej aktywności, tworzą różnorodne środowisko zabaw oparte na aktywności i zainteresowaniach dzieci. Czasami, aby zachować porządek w grupie lub lepiej zabezpieczyć zabawki, nauczyciel nie oddaje ich do użytku, co zubaża kreatywność dzieci, niezależna działalność stają się niespójne i nieproduktywne.

Aby utrzymać zainteresowanie gry niezależne ważne jest, aby stworzona przez dzieci przestrzeń do zabawy była utrzymywana w grupie przez jeden lub więcej dni.

Nie wykazuj nadmiernej inicjatywy, nie narzucaj dzieciom swojej fabuły gry, nie ignoruj ​​​​inicjatywy dzieci. Albo nietaktownie ingeruje w zabawę dzieci, nękając aluzjami, uniemożliwiając im zorientowanie się w sytuacji, myślenie o działaniach, niszcząc w ten sposób inicjatywę, niezależność.

Jeśli się uwzględni zabawa jest życiem dziecka. W samozabawa jak w życiu, przejściowe trudności, potknięcia i niepowodzenia są nie tylko nieuniknione, ale często w nich tkwi główna wartość. To w pokonywaniu trudności kształtuje się charakter, kształtuje się osobowość, rodzi się potrzeba otrzymania pomocy, a kiedy trzeba przyjść z pomocą innym. Dlatego nauczyciel nie powinien ingerować w grę, konsolidować, sympatyzować, rozwiązywać konflikty w grze. Łącz się z zabawą dzieci tylko w sytuacjach konfliktowych wymagających interwencji osoby dorosłej lub w razie potrzeby pomocy dziecku w wejściu do grupy rówieśniczej.

Aby rozwinąć grę, zachęcaj, chwal dziecko, jeśli wymyśliło coś nowego, stworzyło ciekawą sytuację w grze, złożyło złożony wzór, zbudowało model od projektanta. (Na przykład Dima zmontował w domu model okrętu wojennego, podziwialiśmy jego konstrukcję, następnego dnia Leva i jego rodzice złożyli model takiego statku, dzień później eskadra została uzupełniona o kolejny statek, który wykonał Gleb gra dzieci stały się bardziej znaczące)

Uważnie obserwuj zabawę dzieci. Dzieci wymyśliły fabułę, uruchomiły grę iw pewnym momencie znalazły się w ślepym zaułku, ale nauczyciel nic nie robi. Wynik- gra się rozpada bez osiągnięcia logicznego końca

Gry gotowe na zawartość (ślizgać się) Do niezależny zabawy podczas porannych przyjęć dzieci, a także na przerwy podczas OWD w grupie wyposażona jest strefa poznawczo-rozwojowa, w której znajdują się zabawy o różnym centrum: gry edukacyjne ( „Plac gry”, „kropki”, „Zrób wzór”, „Kostki dla każdego” Gry rozwijające treści sensoryczne, matematyczne, środowiskowe, waleologiczne. Gry rozwijające orientację przestrzenną, do nauki czytania i pisania. Tutaj mamy gry odpowiadające tematowi tygodnia. Gry o różnych kierunkach są ułożone na półkach z oznaczeniem kolorystycznym. (konkretny kolor na pudełku odpowiada kolorowi na półce)

Biorąc pod uwagę zainteresowania dzieci, a nasze pociechy bardzo lubią zabawy z projektantem (ślizgać się) Wyposażyliśmy kącik projektowy, w którym prezentowana jest szeroka gama różnego rodzaju i form konstruktorów, różnorodne mozaiki. Dzieci na własną rękę do realizacji swoich planów wykorzystują schematy i modele budynków (Krzywa Wieża w Pizie, Kreml, ale więcej budują z wyobraźni. Kącik jest uzupełniony małymi zabawkami do zabawy. Mobilność tego kącika (kontenery zdalne) pozwala dzieciom rozwijać fabułę gry poza nią. Dzięki temu dziecko może czuć się komfortowo w każdym zakątku grupy. Aby kontynuować grę następnego dnia, pozwalamy na pozostawienie budynków na dzień lub dwa. Chłopcy budują więcej sprzętu - samochody, samolot, obiekty architektury - twierdze, mosty. A dziewczynki już w domu, są pokoje dla lalek. Gry konstrukcyjne dla dzieci bawić się, jak również w ciągu dnia i wieczorem.

Po południu w trybie jest dużo czasu gry niezależne. Najwyższa forma niezależność dzieci to przejaw twórczości teatralnej, fabularnej Gry(odgrywanie ról, reżyseria, gry - fantazje Niezależna działalność artystyczna w kąciku teatralnym. (ślizgać się)

Są atrybuty dla różnych rodzajów teatru obok teatru jest kącik muzyczny zawierający instrumenty muzyczne, atrybuty do grania „śpiewacy”(mikrofony, gry muzyczne, co pozwala dzieciom na wykorzystanie atrybutów z różnych obszarów funkcjonalnych w procesie zabaw dramatyzacyjnych. Dzieci odgrywają scenki niezależne dramaty, koncerty. Takie wspólne zaaranżowanie tych stref pozwala zredukować poziom niepokoju podczas występów, ujawniając zdolności twórcze naszych podopiecznych.

grają przeważnie w podgrupie 2-3 osób lub pojedynczo „samodyrektor”.Dziewczyny kochają bawić się z lalkami Barbie… Istnieją gry fantazjujące, w których fabuła rozwija się w wyimaginowanym planie mowy z przedmiotami zastępczymi. (Dima, Żenia) W Gry dzieci zmieniają intonację głosu w zależności od tworzonego obrazu, poruszają zabawkami, naśladując ruch postaci, komentują wydarzenia.

Niezależny gry fabularne (ślizgać się) są głównymi w grze zajęcia dla dzieci. Okres przygotowań do gry czasami przekracza czas sama gra więc próbujemy zorganizować je wieczorem. Fabuły gier są wymyślane przez same dzieci, doświadczenie i wiedza są przetwarzane przez dzieci zgodnie z osobistymi doświadczeniami i ich emocjonalnym stosunkiem do rzeczywistości. Gry dla dzieci urozmaicony: rodzina, sklep, zakład fryzjerski, samochód, przestrzeń, statek. W naszej grupie centrum c\r prezentowane jest w postaci nowoczesnych mebli dziecięcych (rodzinnych, sklepowych, fryzjerskich, niektórych przenośnych gier, atrybuty znajdują się w pudełkach i walizkach oraz wyjmowane na życzenie dzieci. Niezbędne przedmioty zostały wybrane do c\r gry sprzęt: kolekcje tematyczne zabawek, atrybutów, przedmiotów zastępczych (do zabawy "Przestrzeń", "Maszyna", "Statek"- kable, stare urządzenia, piloty, maski przeciwgazowe, które służą jako wyposażenie w grze)

Niezależne gry na spacerze. (ślizgać się) Przed wyjściem na spacer zazwyczaj omawiamy z dziećmi, co będziemy robić, jaki sprzęt weźmiemy na zabawy c-p, na zabawy z naturalnym materiałem. Dzieci uwielbiają gry w budowanie. Lato bawić się piaskiem, woda, kamyki, liście. ... Naturalne materiały są stosowane jako substytuty w s-r Gry: piasek z wodą - owsianka, liść - talerz, kamyki - słodycze, ciasta. Zimą wykonują różnorodne konstrukcje śnieżne - jaskinie, tunele, miasta, śnieżne klomby, wycinają różne rzemiosła ze śnieżek. Różne s-r Gry: sklep, kawiarnia, samochód, rodzina. Jak również niezależne gry mobilne, saneczkarstwo, zjazd, gry sportowe. Zimą hokej, latem piłka nożna, elementy koszykówki.

Wiek przedszkolny to wyjątkowy okres rozwoju niezależność. I widzimy, jak ta najważniejsza cecha jest najczęściej kształtowana Gry.

Jak nauczyć dziecko samodzielnej zabawy? To pytanie niepokoi wielu rodziców. Po części dlatego, że gdy dziecko jest zajęte czymś swoim, mama i tata mogą poświęcić ten czas na prace domowe, zająć się ulubioną rzeczą lub po prostu odpocząć. I po części – w końcu rodzice rozumieją, że rozwój umiejętności malucha do znalezienia ciekawej dla siebie aktywności i umiejętności obejścia się przez jakiś czas bez opieki dorosłych to kolejny etap dorastania okruszka. Kolejny krok na drodze do stania się nim jako osobą. Których nie można przekroczyć. A to, jak szybko dziecko nauczy się nowej umiejętności, zależy bezpośrednio od tego, ile wysiłku wkładają w to jego krewni.

Po co uczyć dziecko samodzielnej zabawy?

Tak jak niemowlak nie potrafi samodzielnie jeść czy np. ubierać się, tak samo nie będzie mógł się bawić, dopóki nie pokaże mu, jak to się robi. Co więcej, musi upłynąć trochę czasu, aby okruchy zgromadziły określone wrażenia z gry.

Dziecko trzeba nauczyć bawić się tak samo, jak samodzielnie chodzić, jeść czy ubierać.

Bawiąc się sam, dzieciak symuluje sytuacje życiowe, szuka wyjścia z trudnych sytuacji, przymierza różne obrazy, kształtuje w swoim umyśle własny stosunek do dobra i zła, prawdy i nieprawdy itp.

Samodzielna zabawa rozwija się u dziecka:

• poczucie wiary w siebie i swoje możliwości;
• mowa ustna i;
• wyobraźnia i;
• inicjatywa i cierpliwość;
• wytrwałość i umiejętność pokonywania trudności;
• umiejętności znajdowania alternatywnych rozwiązań.

Ale wszystko to jest możliwe tylko pod warunkiem, że rodzice okresowo kierują grę we właściwym kierunku i zapewniają dziecku odpowiedni (pod względem treści semantycznej) i wysokiej jakości sprzęt do gry.

Małego należy najpierw nauczyć grać w różne gry, a następnie oczekiwać od niego inicjatywy i pewnego rodzaju entuzjazmu do procesu gry.

Konieczne jest zorganizowanie miejsca do zabawy dla dziecka, aby podczas zabawy czuł się jak najbardziej komfortowo.

miejsce do zabawy

Na początek zastanów się, gdzie i czym dziecko będzie się bawić, abyś mógł bezpiecznie zostawić je na chwilę w spokoju. Dziecko powinno czuć się komfortowo. I bądź całkowicie bezpieczny podczas robienia tego.

Liczne zakazy uniemożliwią maluchowi samodzielność i aktywność. Dlatego lepiej przewidzieć wszystkie niebezpieczeństwa, które mogą czyhać na dziecko podczas zabawy i zawczasu je wyeliminować.

Nie śliska podłoga, wygodne, stabilne krzesła, niskie. Wszystko, co cenne, kruche i potencjalnie niebezpieczne dla dziecka, nie powinno znajdować się w jego zasięgu.

Podejdź do problemu z całą powagą. Powinno być wygodne dla dziecka, aby je wyjąć i odłożyć po zabawie. Ułóż zabawki tak, aby okruchy od razu chciały się nimi bawić.

Umieść lalkę bobas w wózku dziecięcym, posadź gości wokół stołu z zabawkowymi naczyniami, złóż dom od projektanta i ułóż plastikowe zwierzątka zgodnie z fabułą znanej bajki.

Nie ograniczaj się do kupowania zabawek w sklepie. Artykuły gospodarstwa domowego nadają się również do samodzielnej zabawy Twojego dziecka, gdyż pozwolą mu naśladować czynności dorosłych.

Jakie są najlepsze zabawki do zaoferowania?

Do jednorazowej dyspozycji malucha powinno być kilka zabawek. Regularnie dokonuj zmian na farmie dla dzieci. Ukryj te, dla których w tej chwili zainteresowanie dziecka wygasło, i wyeksponuj te, za którymi zdążyło już tęsknić.

Dzięki tej sztuczce zawsze możesz zniewolić maluszka, stawiając przed nim torbę z zapomnianymi zabawkami. Poza tym nie będziesz mógł zbyt często kupować nowych.

Zabawki do samodzielnej zabawy

1. Zabawkowe kopie artykułów gospodarstwa domowego, aby dziecko mogło naśladować czynności dorosłych.
2. Wszystko, co pomoże maluszkowi poznawać świat, poznawać właściwości np. wody, piasku itp.
3. Ulubieni przyjaciele-zabawki (misie, zające, lalki), z którymi maluch śpi, je, chodzi na spacery. Które dziecko postrzega jako żywe, przy których nigdy nie jest smutne i znudzone.
4. Zaciszne schronienia (domki, namioty, chaty). Można je kupić lub samodzielnie zbudować z improwizowanych materiałów (taborety, stoły, poduszki).
5. Wózki, wózki inwalidzkie, samochody sterowane radiowo lub na linie.
6. Zabawki sportowe: piłki, hantle, obręcze, skakanki.
7. Zabawy, w które dziecko już umie się dobrze bawić, ale jeszcze nie straciło nimi zainteresowania.
8. Mnóstwo niepotrzebnych z twojego punktu widzenia rzeczy (pudełka, strzępy, bełty, patyki, torby, kasztany, kamyczki itp.).

Niektóre zabawki postrzegane są przez dziecko jako żywe, stają się jego przyjaciółmi, z którymi nie jest nudno i nie straszno. Przyzwyczajając okruchy do samodzielnych zabaw, możesz na początek odgrywać z nimi historyjki

Do gier niezależnych lepiej nie kupować zabawek interaktywnych. Nie przyczyniają się do rozwoju wyobraźni dziecka, ograniczają ucieczkę fantazji w ramach programu pisemnego.

A dziecko musi nauczyć się znajdować zabawkę w każdym obiekcie swojego otoczenia. Dla dzieciaków z bujną wyobraźnią puste pudełko zamienia się w samochód, skarpetka w węża, a kapcie do pokoju taty w brygantynę.

Maluch doceni jaskrawe i wyraziste zabawki, które można wykorzystać do różnych zabaw, nie ograniczając sposobów użytkowania i nie przywiązując się do konkretnej fabuły.

Dziecko w wieku 1-2 lat: od czego zacząć?

Pragnienie niezależności jest z natury nieodłączne od dziecka. Trzeba go tylko rozwijać w każdy możliwy sposób. W wieku 1-2 lat, gdy dziecko próbuje samodzielnie chodzić, samodzielnie jeść, ubierać się, pomagać w pracach domowych, nie przeszkadzać mu.

Niech nie zawsze będzie to dla ciebie wygodne. Ubieranie się np. na spacer trwa dłużej albo pół kuchni trzeba umyć po jedzeniu. Bądź cierpliwy tylko trochę.

Przyjdą umiejętności, a wraz z nimi pewność siebie i chęć radzenia sobie z postawionymi zadaniami oraz umiejętność radzenia sobie w niektórych sytuacjach (których lista będzie się wydłużać z czasem) bez pomocy dorosłych.

A także, na początek, w twoim arsenale powinno pojawić się kilka nieszkodliwych sztuczek.

magiczna torba

Złóż w jaskrawej, kolorowej „bezdennej” torbie wszelkiego rodzaju rzeczy. Oczywiście wybierając właśnie te rzeczy nie zapomnij o bezpieczeństwie dziecka. Mogą to być małe zabawki, pudełka, butelki, koraliki, muszle itp. Wszystko, co Twoje dziecko uzna za prawdziwy skarb. I od niechcenia zostaw malucha samego z magiczną torbą. Obowiązkowe warunki: nie zapomnij co jakiś czas odnawiać zawartości torby i nie podawaj jej dziecku zbyt często.

Ciekawe jak długo zawartość szafy będzie urzekać malucha?

ukochana szafa

W zasięgu okruchów „przypadkiem” zapomniał zamknąć drzwi szafy, za które ostatnio tak uporczywie starał się zajrzeć. Najpierw ponownie sprawdź, czy nie ma tam nic wartościowego ani niebezpiecznego. I wyjdź z pokoju. To interesujące, zajęte badaniami, jak długo dziecko nie zauważy, że nie ma cię w pobliżu.

Torba mamy

Które dziecko nie marzy o posprzątaniu torby swojej mamy? Więc daj swojemu maleństwu taką możliwość. To prawda, najpierw zrewiduj to sam i zostaw tylko to, czego nie żałujesz i co jest całkowicie bezpieczne dla małego przyrodnika. Torba raczej nie zastąpi Cię całkowicie, ale przez jakiś czas dziecko na pewno będzie z niej zadowolone.

Nie oczekuj natychmiastowych rezultatów. Dziecko bez wątpienia nauczy się bawić samodzielnie. Ale to zajmie trochę czasu. Niektórzy mają więcej, niektórzy mniej. To zależy od temperamentu dziecka. A także z twojej kompetencji w tej sprawie i z twojej własnej cierpliwości.

Musisz spełnić kilka obowiązkowych warunków, przyzwyczajając okruchy do spędzania czasu bez ciebie.

Po pierwsze maluch podczas każdego procesu nauki powinien czuć się dobrze i być w dobrym humorze.

ORAZ, Po drugie , sama zabawa o okruchy nie powinna być sprawdzianem – stosuj się do miary, nie musisz nalegać, jeśli dziecku nie podoba się taki bieg wydarzeń.

W wieku 3-4 lat dziecko zaczyna grać w gry fabularne, budować bardziej złożone historie

Gry dla dzieci w wieku 3-4 lat

Wraz z gromadzeniem doświadczeń związanych z grami (a jest to mniej więcej w wieku trzech lub czterech lat), dziecko jest gotowe do przejścia do nowej formy samodzielnej zabawy - odgrywanie ról. W tym samym czasie mama i tata mogą oferować nowe historie, pomagać dziecku w budowaniu bardziej złożonych kombinacji.

W co bawią się przedszkolaki?

• Z lalkami (do córek, matek, do rodziny, do szpitala, do sklepu, do różnych zawodów).
• Z samochodami (w transporcie towarowym, w taksówce, w salonie samochodowym, na parkingu).
• Ze zwierzętami (na farmę, do cyrku, do zoo).
• Z zabawkami sportowymi (sztafety, turnieje, treningi).
• Zagraj w fabułę swoich ulubionych bajek i kreskówek.
• Lubią grać w przebieranki.

Rodzice mogą być partnerami, doradcami lub zewnętrznymi obserwatorami, ale reguły gry zawsze powinno ustalać samo dziecko. Przyjdzie czas na granie według zasad.

W tym wieku głównym warunkiem dla krewnych nie jest narzucanie swojej wizji. W wieku 3-4 lat nie ma potrzeby ograniczania wyobraźni dziecka. Możesz być partnerem lub zewnętrznym obserwatorem, doradcą. Ale zasady muszą być ustalone przez dziecko.

I pamiętaj, im więcej bawią się z dzieckiem, tym jaśniejsze jest jego zainteresowanie grami i tym szybciej zaczyna bawić się samodzielnie.

Wideo „Jak skłonić dziecko do samodzielnej zabawy?”

Więc dzisiaj musimy się uczyć. Ich klasyfikacja również zostanie omówiona. Rzecz w tym, że ten moment odgrywa ważną rolę dla współczesnego dziecka i jego rozwoju. Ważne jest, aby zrozumieć, jakie gry istnieją i dlaczego. Wtedy i tylko wtedy możliwe będzie w pełni prawidłowy rozwój dziecka. I mówimy nie tylko o bardzo małych dzieciach, one również są ważne. Niestety, jeśli chodzi o prawdziwą rozgrywkę, pojawia się coraz mniej. Ale to nie problem. W końcu, jeśli wiesz, jakie są rodzaje gier (i znasz ich klasyfikację dla uczniów i dzieci), zawsze możesz wymyślić, jak prawidłowo je rozwinąć. Jakie są opcje? Z jakimi grami można spotkać się we współczesnym świecie?

Definicja

Na początek, z czym właściwie mamy do czynienia? Co to jest gra? Nie wszyscy do końca rozumieją ten termin. I dlatego trzeba to studiować. W rzeczywistości, pomimo tego, że ludzie muszą się uczyć i pracować przez większość czasu, zwłaszcza w dzieciństwie, będą musieli poświęcić dużo czasu.

Gra to działania w warunkowych, fikcyjnych okolicznościach. Służy do przyswojenia tego lub innego materiału zarówno w formie praktycznej, jak i warunkowej. Można powiedzieć, że to wyimaginowana sytuacja. Gry dla dzieci są niezwykle ważne. Są głównym narzędziem nauczania. A także badanie otaczającego świata. Rodzaje gier i ich klasyfikacja dla przedszkolaków zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym implikuje podział na kilka dużych klas wszystkich możliwych opcji. Które?

Klasy

Nie ma ich wielu. Zwyczajowo rozróżnia się 3 klasy gier dla dzieci. Są łatwe do zapamiętania. Pierwszym rodzajem, jaki można znaleźć, są gry, które powstają z inicjatywy samego dziecka. Czyli niezależny. Ten typ jest powszechny u niemowląt, dzieci w wieku szkolnym rzadko spotykają się z podobnym zjawiskiem. Można powiedzieć, że niezależna zabawa charakteryzuje się procesem gry, w którym uczestniczy tylko jedno dziecko, a nawet z własnej inicjatywy.

Również rodzaje gier i ich klasyfikacja (dla nastolatków, małych dzieci i dzieci w wieku szkolnym) obejmują opcje, które powstają z inicjatywy osoby dorosłej. Oznacza to, że niejako wprowadza tę lub inną sytuację w życie dziecka. Głównym celem tego rodzaju zjawiska jest edukacja. Najczęstszy scenariusz.

Ostatnią klasą, którą można tu wyróżnić, są gry, które wyrastają z tradycji, zwyczajów. Pojawiają się zarówno z inicjatywy osoby dorosłej, jak i dziecka. Nie jest to najczęstsze zjawisko we współczesnym świecie, ale ma miejsce.

Edukacyjny

Czym mogą być gry? Jeśli się nad tym zastanowisz, możesz odpowiadać na to pytanie w nieskończoność. W końcu wiele zależy od tego, jakie zajęcia są przed nami. Szczególną uwagę należy zwrócić na procesy grania inicjowane przez osobę dorosłą. Służą przecież edukacji dzieci, zapoznawaniu ich z otaczającym je światem.

Rodzaje zabaw i ich klasyfikacja (w obozie, szkole, przedszkolu - to nie jest takie ważne) obejmuje osobną kategorię - edukacyjną. Jak nietrudno się domyślić, takie opcje służą, jak już wspomniano, edukacji dziecka. Mogą być mobilne, dydaktyczne lub fabularno-dydaktyczne. Każdy podtyp zostanie omówiony dalej. Ale pamiętaj - to gry edukacyjne są niezwykle ważne dla maluchów i małych dzieci. Będą musieli zwrócić należytą uwagę.

Wypoczynek

Gra jest rodzajem rozrywki. Dlatego wśród opcji, które powstają z inicjatywy dorosłych, można znaleźć procesy gier rekreacyjnych. Jest ich ogromna liczba. Podstawową różnicą w stosunku do nauczania jest faktyczny brak nacisku na zdobywanie nowej wiedzy i umiejętności. Można powiedzieć, że po prostu rozrywka, która pomaga się zrelaksować, odwrócić od codzienności.

Rodzaje gier i ich klasyfikacja - to właśnie pomaga zrozumieć całą istotę danej czynności. „Opcje” wypoczynku obejmują również wiele podtypów. Co więcej, wraz z rozwojem współczesnego świata jest ich coraz więcej.

Więc z czym możesz się zmierzyć? Zabawa rekreacyjna może być po prostu rozrywkowa, karnawałowa, teatralna, intelektualna. Najczęściej opcje te występują u starszych dzieci. Ale dzieci są często zajęte nauką gier.

Eksperyment

Nie zapominaj, że rozgrywka niekoniecznie wymaga interwencji z zewnątrz. Jak już wspomniano, istnieją gry, które powstają z inicjatywy dziecka. Odgrywają one ważną rolę w jego rozwoju. Podobnie jak w poprzednich przypadkach gry niezależne dzielą się na podtypy.

Na przykład istnieje gra-eksperyment. Może odbywać się zarówno z udziałem osoby dorosłej (lub pod jej nadzorem), jak i całkowicie samodzielnie. Podczas tego procesu dziecko przeprowadzi kilka eksperymentalnych działań, a następnie zaobserwuje wynik. Można powiedzieć, że jest to „pomoc wizualna” dotycząca różnych zjawisk, zwykle fizycznych i chemicznych.

Eksperymentalna gra to najlepszy sposób, aby pomóc dziecku zapamiętać złożone procesy. Teraz sprzedają nawet specjalne zestawy eksperymentalne dla niemowląt. Na przykład „Zrób mydło”, „Stwórz własne perfumy”, „Śmieszne kryształy” i tak dalej.

Fabuła

Rodzaje gier i ich klasyfikacja są nam już znane. Ale oto szczegóły dotyczące niektórych rodzajów gier – niezupełnie. Ważne jest, aby zrozumieć, co dokładnie dzieje się w tym czy innym przypadku, aby prawidłowo rozwinąć dziecko. Opcje odgrywania ról można przypisać grom niezależnym. Tak jak każdy inny.

Co to jest? W trakcie takiej gry obserwuje się jakąś fabułę, zdarzenie. Uczestnicy mają swoje własne role, które muszą wypełnić. Spektakl teatralny, zabawny program wakacyjny dla dzieci lub po prostu fikcyjna historia, w której dziecko „żyje” - wszystko to są gry fabularne. Przyczyniają się do rozwoju fantazji, a czasem uczą przestrzegania pewnych zasad. Gry fabularne są bardzo interesujące dla dzieci. To prawda, że ​​​​wydają się im bardziej zabawne.

Ale w bardziej dorosłym życiu często sprowadzają się do komputera. Na przykład mafia. Ogólnie rzecz biorąc, każda rozgrywka, która ma swoją własną historię, fabułę, nazywa się fabułą.

Dydaktyczny

Rodzaje zabaw i ich klasyfikacja (w przedszkolu czy w szkole – to nie ma znaczenia) często zawierają „odmiany” dydaktyczne. Bardzo popularna wersja zajęć szkoleniowych. Tutaj zdobywanie wiedzy nie jest prezentowane w otwartej formie. Jest raczej drugorzędne znaczenie tego akapitu.

Dzieci podczas zabaw dydaktycznych świetnie się bawią, ale jednocześnie przestrzegają pewnych zasad. Na pierwszym planie jest jedno lub drugie zadanie gry, które wszyscy starają się zrealizować. W trakcie tego zdobywana jest nowa wiedza, a także jej konsolidacja. Zasady gry sprawiają, że dzieci zastanawiają się nad ich realizacją, zapamiętują, uczą się stosować najpierw w fikcji, a potem w prawdziwym życiu. Do zabaw dydaktycznych zalicza się zabawy: z ukrywaniem się, konkursy, przepadki, zadania, zgadywanie, odgrywanie ról.

Ruchomy

Rodzaje zabaw i ich klasyfikacja (dla przedszkolaków i nie tylko) są nam już znane. Dopiero teraz nie jest do końca jasne, czym jest ten lub inny rodzaj rozgrywki. Istnieją, jak już się dowiedzieliśmy, gry na świeżym powietrzu. Co to jest?

Tego rodzaju rozgrywce towarzyszy aktywność fizyczna. Często mający na celu rozwój fizyczny dziecka, jego powrót do zdrowia. Najczęściej gry plenerowe są w jakiś sposób pośrednio (lub bezpośrednio) związane ze sportem. Różnorodne tagi, nadrabianie zaległości - wszystko to należy do tej kategorii. Dla rozwoju umysłowego prawie nie przynoszą żadnych korzyści, ale dla fizycznego - całkowicie.

wirtualność

To kończy klasyfikację. Dopiero nie tak dawno temu we współczesnym świecie pojawiła się kolejna nowa koncepcja związana z grami. Teraz istnieją typy komputerowe (lub wirtualne). Jak można się domyślić, cała rozgrywka odbywa się za pomocą elektronicznej maszyny w wirtualnym świecie.

Istnieją gry edukacyjne dla dzieci. Ale dorośli mają znacznie większy wybór różnych opcji. Tutaj znajdziesz zadania, strategie, symulatory, „strzelanki” i wyścigi… I wiele więcej.

Gry komputerowe nie są najlepszą opcją nauczania przedszkolaków. Raczej są bardziej odpowiednie dla starszych dzieci. Wirtualne gry można przypisać wypoczynkowi. W rzeczywistości nie mają charakteru edukacyjnego i często służą wyłącznie wypoczynkowi, relaksowi.