1. Zdefiniuj pojęcia: tradycja, innowacja
1) A. Puszkin 2) U. Szekspir 3) D.I. Fonvizin 4) N.M. Karamzin 5) M.Yu. Lermontow 6) N.V. Gogol 7) I.S. Turgieniew 8) N.S. Leskov 9) M. Gorky 10) A.I.Kuprin 11) A. Saint-Exupery 12) A.P. Płatonow 13) AT Twardowski 14) WM Szukszin 15) A.S. Zielony
1 ) Biedna Liza o) Gambrinus o) Mały Książę
3. Z jakiej pracy pochodzą te postacie?
1) Igor 2) Mitrofan 3) Thomas 4) Sasha 5) pilot 6) Saltan 7) lichwiarz 8) Postnikow 9) Loiko Zobar 10) Maltsev 11) Erasmus 12) rycerz na złotym koniu 13) rabusie
4. Dopasuj definicje ruchów i trendów literackich
1) klasycyzm 2) romantyzm c) realizm d) sentymentalizm
A) ruch literacki XVIII i początku XIX wieku, który charakteryzuje się wysokimi tematami, ścisłym przestrzeganiem pewnych twórczych norm i zasad, odzwierciedleniem życia w idealnych obrazach, jednością czasu, miejsca, akcji, podziałem bohaterów na pozytywne i negatyw, podział literatury na utwory ściśle określone gatunkowo
a) wysoki - oda, poemat bohaterski, tragedia
b) gatunki niskie - komedia, satyra, bajki, świat wiersza, powieść.
B) (z francuskiego „uczucie”) - nurt w literaturze i sztuce drugiej połowy XVIII wieku, charakteryzujący się zwiększonym zainteresowaniem ludzkimi uczuciami i podwyższonym emocjonalnym stosunkiem do otaczającego świata. Krajobraz nie jest pozbawionym pasji tłem dla rozwoju wydarzeń, ale odtworzeniem żywej przyrody, głęboko postrzeganej i odczuwanej. Główne gatunki: 1. Listy 2. Podróże 3. Wspomnienia 4. Opowieści 5. Elegia 6. Powieści
W) prawdziwy obraz rzeczywistości.
D) kierunek literacki końca XVIII - początku XIX wieku, charakteryzujący się dwoma światami, bohater jest samotny, marzy o ucieczce z tego świata, ale los często kończy się tragicznie.
5. O jakim bohaterze mówimy?
1) dotknięty zjawiskiem naturalnym.
2) Pokazał swój talent, grając na dowolnym instrumencie muzycznym
3) Został zabity przez ojca dziewczyny, w której był zakochany
4) Człowiek sztuki, który cierpiał z zazdrości.
5) Chłopiec marzący o swojej ojczyźnie.
6) Osoba żyjąca według zasad przyjętych za panowania Piotra 1.
7) Wartownik, który porzucił swój posterunek, aby ratować życie człowieka.
8) Bohater, który uciekł z niewoli, zniszczył armię, ale został powitany z radością
9) Młody mężczyzna, który pozbawił biedną dziewczynę szczęścia i życia.
6. W jakich pracach odbywa się akcja w tych miejscach?
1) w Petersburgu 2) w zajezdni Tolubeevsky 3) na różnych planetach 4) we wschodnim Libanie (pustynia) 5) w porcie 6) nad morzem 7) na Kaukazie 8) w majątku Prostakowów 9) w Moskwa
7. Określ gatunek pracy, znajdź dopasowanie
1) epickie dzieło, które przedstawia jedno wydarzenie z życia bohatera.
2) Jeden z gatunków rodzaju liroepic. Duży wiersz wierszowy z liryczną lub epicką fabułą.
3) Średni gatunek eposu, przedstawia historię ludzkiego życia w krótkim okresie.
4) Wiersz składający się z 14 wierszy.
5 ) Niewielkie dzieło stworzone zgodnie z prawami mowy poetyckiej, posiadające rytm i rym.
6) Gatunek grafika , cechujehumorystyczny lub satyryczny podejście, a takżedramat.
7) Gatunek folkloru, który opowiada niesamowitą, ale pouczającą historię.
A) bajka ludowa B) opowiadanie C) sonet D) komedia E) Wiersz
E) opowieść G) wiersz
8. Nazwij pisarza na podstawie jego cech.
1) Pisarz, który ma pseudonim, prawdziwe nazwisko Peszkow, urodził się w Niżnym Nowogrodzie, nad brzegiem Wołgi.
2) Wcześnie zaczął pisać wiersze, wciąż nie znając wszystkich liter alfabetu, przeszedł całą wojnę, był specjalnym korespondentem gazety wojskowej.
3) Musiałem wiele przejść: od 14 roku życia musiałem iść do pracy, widzieć bliskich umierających z głodu, pochować mojego ukochanego syna, iść na wojnę ...
4) Jego zawód to pilot, choć bardzo lubił rysować, od dzieciństwa marzył o podboju świata, niejednokrotnie był w trudnych sytuacjach, ale wyszedł z nich, a raz nie wrócił.
5) Był poszukiwaczem przygód, podróżnikiem, poetą, wojownikiem, pisarzem, arystokratą, a przede wszystkim lubił odwiedzać Afrykę.
6) Napisał zbiór „Wieczory na farmie koło Dikanki”
7) Bohaterami jego dzieł byli prawie zawsze chłopi, których pokazywał z różnych stron: niektórzy pogodzili się ze swoim stanowiskiem, inni walczyli z niesprawiedliwością.
8) Nazywany jest „słońcem rosyjskiej poezji”
9. Zdefiniuj nazwę pojęcia literackiego.
1 . Rodzaje literatury. 2. Najważniejsza jest indywidualność bohatera literackiego. 3. Sekwencja wydarzeń. 4. Bohater utworu lirycznego. 5. Budowa pracy. 6. Opis przyrody. 7. Rodzaj pracy. 8. Mówi o postaciach i wydarzeniach. 9. Opowieść o życiu świętego człowieka. 10. Ukryte porównanie. 11. Przemówienie jednej osoby. 12. Wizualne narzędzie, które pomaga widzieć nieożywiony przedmiot żywy. 13. Nadmierna przesada. 14. Rodzaj literatury przeznaczonej do inscenizacji.
10. Odpowiedz na pytania:
jeden). Kogo nazywano zaroślami w XVIII wieku?
a) niepiśmienni, półwykształceni szlachta
b) szlachetne dzieci poniżej 15 roku życia, tj. w wieku wyznaczonym przez Piotra I na wejście do służby
c) ogólnie ignoranci z różnych klas
d) młodzież
A) ludzie b) Nikon c) Nestor d) Książę Włodzimierz
3). Do jakiego gatunku należy dzieło „Mtsyri”?
A) ballada B) przypowieść C) wiersz - spowiedź D) opowieść
cztery) . Co to jest powtórzone słowo „przejście” w wierszu A.T. Tvardovsky'ego „Wasilij Terkin”
A) porównanie B) refren C) anafora D) metafora
5). Zaznacz temat wiersza AT Tvardovsky'ego „Wasilij Terkin”:
A. Śmieszne i bohaterskie przypadki z życia Wasilija Terkina na pierwszej linii.
B. Tragiczna istota wojny i niezłomność rosyjskiego żołnierza.
V. Trudności życia na pierwszej linii.
6). Kto wynalazł umiejętność czytania i pisania?
7). Idea „Opowieści o kampanii Igora”
osiem). Jakiemu wielkiemu rosyjskiemu dowódcy GR Derżawin zadedykował wiersz „Gil”?
9) . Co oznacza pojęcie „mały człowiek”? Podaj przykłady bohaterów, których można tak nazwać.
dziesięć). Co oznacza literatura duchowa?
11. Kto jest właścicielem tych przedmiotów?
1) kaftan 2) konwalie 3) akordeon 4) skrzypce 5) portret 6) zdjęcia syna marnotrawnego
Odpowiedzi:
- Tradycja - utrwalona historycznie, przekazywana z pokolenia na pokolenie obyczaje, praktyki, zasady postępowania; ustalony porządek w zachowaniu, w życiu codziennym.
Innowacja to twórczy rozwój tradycji
2. 1z, 2d, 3d, 4n, 5g, 6m, 7k, 8l, 9c, 10o, 11p, 12e, 13i, 14b, 15a
3. 1 „Słowo o pułku…” 2) Poszycie 3) biryuk 4) Gambrinus 5) Mały Książę 6) Opowieść o carze Saltanie 7) Portret 8) Człowiek na zegarze 9) Makar Chudra 10) W pięknym i ... 11) Biedna Liza 12) Złoty Rycerz 13) Bracia Zbóje
4. 1)a, 2d, 3c, 4b
5. 1) Malcew 2) Sasza 3) Zobar 4) Chartkov 5) Mtsyri 6) Starodum 7) Postnikov 8) Igor 9) Erast
6. 1) Mężczyzna na zegarze, Portret 2) W pięknym i ... 3) Mały Książę 4) Złoty Rycerz 5) Gambrinus 6) Makar Chudra 7) Mtsyri 8) Poszycie 9) Biedna Liza
7. 1b, 2g, 3f, 4c, 5e, 6d, 7a
8. 1) Gorki 2) Twardowski 3) Kuprin 4) Exupery 5) Gumilow 6) Gogol 7) Turgieniew 8) Puszkin
9. 1) epos, tekst, dramat 2) postać 3) fabuła 4) bohater liryczny 5) kompozycja 6) pejzaż 7) gatunek 8) narrator 9) życie 10) metafora 11) monolog 12) personifikacja 13) hiperbola 14) dramat
10. 1) 2) b 3) c 4) b 5) b 6) Cyryla i Metodego 7) Stowarzyszenie 8) Suworow 9) niski status społeczny, nielegalny ucisk ze strony wyższych; ubóstwo; tragiczny los; czuła, kochająca, współczująca dusza; umiejętność nieśmiałego i słabego protestu; marzenie o szczęściu człowieka 10) książki o Bogu, człowieku, świecie
11. 1) Mitrofan 2) Liza 3) Terkin 4) Sasha 5) Chartkov 6) Samson Vyrin
POSŁUGIWAĆ SIĘ. Literatura. Pełny kurs. Samodzielne przygotowanie do egzaminu. mgr Aristova
M.: 2016 r. - 288 pkt.
Podręcznik przeznaczony jest do samodzielnego przygotowania uczniów do egzaminu z literatury. Zawiera materiał do przygotowania do zadań ze szczegółową odpowiedzią w ilości 5-10 zdań na podstawie przesłanego tekstu, a także do eseju na zadany temat, sformułowanego w formie pytania problemowego. Podręcznik ujawnia technologię pisania tego typu prac pisemnych, podaje zadania „Sprawdź się” (z odpowiedziami) na wszystkie tematy kursu literatury, które są częścią Unified State Examination, a także materiał referencyjny, w tym niezbędne terminy zarówno dla krótkich odpowiedzi na pytania, jak i przy wykonywaniu zadań ze szczegółową odpowiedzią. Ponadto podręcznik zawiera kodyfikator elementów treści egzaminu w literaturze; podane są kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań. Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, metodyków i uczniów szkół ponadgimnazjalnych przygotowujących się do zdania egzaminu z literatury.
Format: pdf
Rozmiar: 4,6 MB
Obejrzyj, pobierz:dysk.google
ZAWARTOŚĆ
Wprowadzenie 4
Przygotowanie do egzaminu z literatury: strategia i taktyka 7
Jaka wiedza jest sprawdzana na egzaminie z literatury 15
Co to jest kodyfikator elementu treści 15
Jak powtarzać koncepcje literacko-teoretyczne 17
Sprawdź się 33
Jak powtarzać dzieła literackie 46
Sprawdź się 63
Przygotowanie do zadań ze szczegółową odpowiedzią 85
Kryteria oceny: za które punkty są odejmowane 85
Przygotowanie do zadań 8-9 i 15-16 91
Sprawdź swoje oprogramowanie
Przygotowanie do zadań 17.1, 17.2, 17.3 121
Klasyfikacja błędów mowy 133
Zadania 140
Sprawdź się 210
Zadania ogólne 210
Opcja 1 210
Opcja 2 218
Krótki słownik terminów literackich 226
Odpowiedzi 258
Aplikacje 267
Załącznik 1 267
Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów placówek oświatowych
za przeprowadzenie jednolitego egzaminu państwowego z literatury 267
Załącznik 2 282
Kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią 282
"Trudno się nauczyć - łatwo walczyć." Któż nie zna tego hasła legendarnego rosyjskiego dowódcy Aleksandra Wasiljewicza Suworowa? Często używamy go w różnych sytuacjach życiowych, kiedy musimy przygotować się na poważne próby, nastawić się na ciężką, ale niezbędną pracę, która powinna zapewnić przyszły sukces. „Złote słowa” wielkiego stratega wojskowego są całkiem odpowiednie nie tylko dla „kursu dla początkujących myśliwców”, ale także dla tych, którzy przygotowują się do „dołączenia do bitwy” z tak nieznanym wrogiem, jak USE.
Może użyta przeze mnie metafora wyda się komuś błędna: w końcu Unified State Examination to tylko nowa forma egzaminu, co oznacza, że nie trzeba planować jakichś „działań wojskowych”, tylko trzeba się przygotować dobrze za to i spokojnie idź go wziąć. Wszystko to prawda, ale to nie przypadek, że w społeczeństwie często słychać protesty przeciwko wprowadzeniu Jednolitego Egzaminu Państwowego, wielu mówi o trudności lub nieprzemyślanej realizacji zadań, a absolwenci i ich rodzice czasami faktycznie wierzą, że idąc do Unified State Examination, rozpoczynają nierówną walkę z podstępnym i niebezpiecznym wrogiem. Pytanie tylko, kim jest ten okropny przeciwnik, którego niektórzy z was tak się boją? Spróbujmy to rozgryźć.
Wykaz samodzielnych prac literaturowych dla I kursu.
1. Streszczenie na temat: „Historia rozwoju języka literackiego”.
2. Ekspresyjna lektura na pamięć wiersza Puszkina A.S., Lermontowa M.Yu (opcjonalnie)
3. Eseje na temat: „Życie i twórczość F.I. Tyutczewa”,
4. „Życie i dzieło AA Fet”.
5. Ekspresyjna recytacja wiersza na pamięć (opcjonalnie)
6. Czytanie powieści „Oblomov”.
7. Streszczenie na temat: „Roman Goncharova I.A. „Oblomov” jako powieść społeczna ─ psychologiczno-filozoficzna”.
8. Kompilacja tabeli chronologicznej „Biografia Ostrovsky'ego A.N.”
9. Esej na temat: „Twórcza historia dramatu„ Burza ”.
10. Czytanie sztuki „Burza z piorunami”.
11. Opracowanie porównawczego opisu wizerunków Wilda i Kabanowej.
12. Opracowanie wizerunku Kateriny.
13. Przygotowanie do eseju na tematy:
„Kto jest winien śmierci Kateriny?”, „Przedstawiciele „ciemnego królestwa”, „Wizerunek Kateriny w dramacie”, „Życie i zwyczaje miasta Kalinow”, „Katerina i „ciemne królestwo ”.
14. Oglądanie filmu „Burza z piorunami”.
15. Kompilacja tabeli chronologicznej „Biografia Czernyszewskiego N.G.”
16. Czytanie powieści „Co robić?”.
17. Esej na temat: „Powieść” Co robić? Chernyshevsky N.G., jego społeczno-polityczne i filozoficzne cechy, problemy i treść ideologiczna.
18. Naucz się na pamięć wiersza w prozie „Język rosyjski”.
19. Czytanie powieści „Ojcowie i synowie”.
20. Oglądanie filmu „Ojcowie i synowie”.
21. Przygotowanie do eseju na tematy: „Obraz Bazarowa”, „Temat „Ojców” i „Dzieci” w powieści „Ojcowie i synowie”, „Bazarowa i Arkady w powieści” itp.
22. Czytanie powieści „W wigilię”.
23. Czytanie powieści „Gniazdo szlachciców”.
24. Streszczenie na temat: „Oryginalność gatunku powieści„ Zbrodnia i kara ”.
25. Czytanie powieści „Zbrodnia i kara”.
26. Czytanie powieści „Idiota”.
27. Streszczenie na temat: „Teoria Raskolnikowa i jej upadek”.
28. Oglądanie filmu „Zbrodnia i kara”.
29. Przygotowanie do eseju na temat: „Teoria Raskolnikowa i jej upadek”.
30. Streszczenie na temat: „Historia powstania powieści „Wojna i pokój”.
31. Esej na temat: „Obraz Andrieja Bołkońskiego”.
32. Streszczenie na temat: „Obraz Pierre’a Bezuchowa”.
33. Streszczenie na temat: „Obraz Natashy Rostowej”.
34. Przygotowanie do eseju na tematy: „Ścieżka poszukiwania Andrieja Bołkońskiego”, „Obrazy kobiet w powieści” itp.
35. Oglądanie filmu „Wojna i pokój”.
36. Streszczenie na temat: „Życie i twórczość Saltykowa-Szczedrina”.
37. Czytanie bajek Saltykowa-Szczedrina.
38. Czytanie powieści „Historia miasta”.
39. Przygotowanie do eseju na tematy: „Zabawne i smutne w bajkach Saltykov - Shchedrin M.E.”, „Tymczasowe i wieczne w bajkach Saltykov - Shchedrin M.E.”, „Bohaterowie i fabuły satyrycznych bajek Saltykova - Szczedrin ME ”. itp.
40. Czytanie wiersza „Komu w Rosji dobrze jest żyć”.
41. Streszczenie na temat: „Życie i twórczość N.A. Niekrasowa”.
42. Czytanie opowiadania „Ionych”.
43. Czytanie sztuki „Wiśniowy sad”.
44. Streszczenie na temat: „Życie i twórczość A.P. Czechowa”.
45. Przygotowanie do eseju na temat: „Przeszłość, teraźniejszość i przyszłość w sztuce”,
46. „Ścieżka od Startseva do Ionych”.
Wykaz samodzielnych prac literaturowych na II rok.
1. Streszczenie „Literatura XX wieku”.
2. Ekspresyjna lektura wiersza (opcjonalnie).
3. Esej na temat: „Epoka srebra”.
4. Esej na temat: „Acmeizm”.
5. Streszczenie „Symbolika”.
6. Streszczenie „Futuryzm”.
7. Streszczenie na temat „Praca N.S. Gumilowa”.
8. Esej na temat „Praca V. Chlebnikowa”.
9. Ekspresyjna recytacja wiersza na pamięć (opcjonalnie).
10. Czytanie wiersza „Dwunastu”.
11. Streszczenie na temat: „Temat Ojczyzny w poezji Bloka”.
12. Czytanie dzieł A.I. Kuprina „Olesya”, „Pojedynek”, „Bransoletka Granatowa”.
13. Esej na temat: „Kreatywność Kuprin A.I.”
14. Streszczenie na temat „Życie i twórczość Bunina I.A.”
15. Czytanie prac „Jabłka Antonowa”, „Łatwe oddychanie”, „Ciemne zaułki”.
16. Czytanie prac „Stara kobieta Izergil”, „Na dole”.
17. Przygotowanie do eseju na temat: „Los mieszkańców„ dna ”.
18. Esej na temat: „Romantyczne historie M. Gorkiego”, „Życie i twórczość M. Gorkiego”.
19. Czytanie dzieł Averchenko A.
20. Esej na temat: „Literatura lat 20.”.
21. Ekspresyjna recytacja wiersza na pamięć (opcjonalnie).
22. Przygotowanie do eseju na temat: „Temat Ojczyzny w tekstach Majakowskiego”.
23. Esej na temat: teksty miłosne Majakowskiego.
24. Ekspresyjna recytacja wiersza na pamięć (opcjonalnie).
25. Streszczenie na temat: „Temat Ojczyzny w poezji Jesienina”.
26. Przygotowanie do kompozycji.
27. Czytanie prac „Quiet Flows the Don”, „Virgin Soil Upturned”, „Los człowieka”.
28. Oglądanie filmów „Quiet Flows the Don”, „Virgin Soil Upturned”, „The Fate of a Man”.
29. Streszczenie na temat „Kreatywność M.A. Szołochowa”.
Podręcznik przeznaczony jest do samodzielnego przygotowania uczniów do egzaminu z literatury. Zawiera materiał do przygotowania do zadań ze szczegółową odpowiedzią w ilości 5-10 zdań na podstawie przesłanego tekstu, a także do eseju na zadany temat, sformułowanego w formie pytania problemowego.
Podręcznik ujawnia technologię pisania tego typu prac pisemnych, podaje zadania „Sprawdź się” (z odpowiedziami) na wszystkie tematy kursu literatury, które są częścią Unified State Examination, a także materiał referencyjny, w tym niezbędne terminy zarówno dla krótkich odpowiedzi na pytania, jak i przy wykonywaniu zadań ze szczegółową odpowiedzią. Ponadto podręcznik zawiera kodyfikator elementów treści egzaminu w literaturze; podane są kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań.
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, metodyków i uczniów szkół ponadgimnazjalnych przygotowujących się do zdania egzaminu z literatury.
Przykłady.
Jak nazywa się kierunek literacki, zgodnie z zasadami którego w komedii D.I. Fonvizin „Undergrowth” to mówione imiona i nazwiska użytych postaci?
W Córce kapitana Puszkin opisuje wygląd Pugaczowa w następujący sposób: „... miał około czterdziestki, średniego wzrostu, chudy i szeroki w ramionach. Siwe włosy były widoczne w jego czarnej brodzie, żywe duże oczy biegały dookoła. Jak nazywa się ten opis w literaturze?
Wiadomo, że dla powieści „Eugeniusz Oniegin” Puszkin wymyślił specjalny system podziału tekstu, oparty na grupowaniu tej samej liczby linii poetyckich zgodnie z pewną zasadą: są to grupy 14 linii tetrametru jambicznego, składające się z trzy czterowiersze z różnymi systemami rymów (rymy krzyżowe, sąsiadujące, okrążające) i ostatnia dwuwiersz. Jak nazwali ten podział tekstu poetyckiego?
Zawartość
Wstęp
Przygotowanie do egzaminu z literatury: strategia i taktyka
Jaką wiedzę sprawdza się na egzaminie z literatury
Co to jest kodyfikator elementu treści?
Jak powtarzać koncepcje literacko-teoretyczne
Sprawdź się
Jak powtarzać dzieła literackie
Sprawdź się
Przygotowanie do zadań ze szczegółową odpowiedzią
Kryteria oceny: za które punkty są redukowane
Przygotowanie do zadań 8-9 i 15-16
Sprawdź się
Przygotowanie do zadań 17.1, 17.2, 17.3
Klasyfikacja błędów mowy
Zadania
Sprawdź się
Uogólnianie zadań
opcja 1
Opcja 2
Krótki słownik terminów literackich
Odpowiedzi
Aplikacje
Załącznik 1
Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów ogólnych instytucji edukacyjnych do prowadzenia ujednoliconego państwa
Egzamin z literatury
Załącznik 2
Kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią.
Pobierz bezpłatnie e-booka w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Unified State Examination, Literature, Self-training, Aristova M.A., 2017 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.
Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę w najlepszej obniżonej cenie z dostawą na terenie całej Rosji.
