ADHD w szkole iw domu: jak postępować z dzieckiem nadpobudliwym. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) jest często nazywany chorobą współczesnych dzieci. I choć diagnozuje się ją u 6% populacji dzieci w populacji, niezależnie od regionu, każdy nauczyciel w szkole podstawowej może powiedzieć na podstawie osobistych odczuć, że takich dzieci ma znacznie więcej.

Rodzice są bardziej zawstydzeni: jak rozmawiać z dziećmi o edukacji seksualnej

Jak zrozumieć, że dziecko ma ADHD i jak z tym żyć, jak rodzice mogą mu pomóc i o jaką pomoc powinien poprosić nauczyciela szkolnego, na początku roku szkolnego korespondentka Sputnika Swietłana Litskiewicz rozmawiała z psychoterapeutką, kandydat nauk medycznych, profesor nadzwyczajny Tatyana Emelyantseva.

Co to jest ADHD?

Takie dzieci są znane wszystkim - nieskrępowane, impulsywne, zdezorganizowane, niezdolne do skupienia się na jednej rzeczy przez długi czas. Potrafią podskakiwać w miejscu, machać rękami jak ptaki, szybko zapominają o tym, co się stało i nie potrafią opowiedzieć, co wydarzyło się dzisiaj w szkole. Ich zachowanie jest nieskrępowane, czasem zupełnie niestosowne, a zeszyty pełne są poprawek, czasem mogą nawet pozostać puste, zdania niedokończone. Z reguły przy odpowiednio wysokiej inteligencji dzieci z ADHD uczą się znacznie gorzej niż ich możliwości, przesiedzenie lekcji do końca jest dla nich torturą nie do zniesienia. Jak pomóc takiemu dziecku zaadaptować się w szkole, a szkoła lojalnie wobec dziecka?

Czas pracuje dla dziecka

Tak się złożyło, że temat zastosowania sił w nauce do psychoterapeuty Tatyany Emelyantsevy został podyktowany przez samo życie. Musiała zbadać zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) u dzieci, ponieważ jej syn miał charakterystyczne objawy tej choroby. Nie ukrywa tego faktu, a także tego, że wszystko da się naprawić – właśnie takie dzieci wymagają dużo rodzicielskiej pracy. I najczęściej z wiekiem przerastają większość swoich trudności.

Najczęściej ADHD staje się problemem, gdy dziecko idzie do szkoły. Kiedy ujawnia się jego niezdolność do pilnego studiowania, takie dzieci są odhamowane, rozproszone, katastrofalnie zdezorganizowane. W przedszkolu może to pozostać prawie niezauważone, jeśli masz szczęście z nauczycielem.

Psycholog o niebezpiecznych selfie: uwaga rówieśników nie zastąpi rodziców

Jeśli takie dziecko trafi pod opiekę psychoterapeuty przed szkołą, to czy lekarze najczęściej proszą o późniejsze wysłanie dziecka z ADHD do szkoły?

Tak, tutaj czas działa na korzyść dziecka. Jego układ nerwowy dojrzewa, a im później pójdzie do szkoły, tym lepsze będą wyniki. Rok dla dziecka to dużo. Niech takie dziecko przerośnie w swojej klasie, ale przyniesie to korzyść zarówno jemu, jak i nauczycielowi, który będzie z nim pracował.

- Wiele osób niepokoi pytanie - czy trzeba mówić nauczycielowi o ADHD?

Oczywiście, to trzeba zrobić. W końcu nauczyciel powinien stać się twoim sprzymierzeńcem. I tylko razem można osiągnąć dobre wyniki. Ale może lepiej robić to stopniowo, w miarę pojawiania się objawów – wielu nauczycieli boi się tej diagnozy. To wielkie błogosławieństwo, jeśli uda się znaleźć pedagoga, który zna ADHD, który wcześniej z powodzeniem pracował z takimi dziećmi lub spotkał się z podobnymi we własnej rodzinie.

Z psychoterapeutą najczęściej kontaktujemy się, gdy dziecko idzie do szkoły, a jego „niekomfortowe zachowanie” staje się dla wszystkich oczywiste.

Nie powinieneś od razu stawać się w pozie - tak, jakby nauczyciel był ci coś winien. Musisz nauczyć się znajdować wspólny język. Ale w większości szkoła jest o tym zaznajomiona. Na przykład, kiedy próbowałam wytłumaczyć nauczycielce mojego syna, że ​​mamy „cechy”, spokojnie powiedziała mi: „każdy ma cechy, to są dzieci”.

Tomek Sawyer jest typowym nadpobudliwym dzieckiem

Uważa się, że zanim taka diagnoza nie istniała, jest to cecha współczesnych dzieci, która coraz częściej się u nich objawia. Prawda?

Oczywiście nie. ADHD nie jest nową diagnozą. Zostało to szczegółowo opisane przez Marka Twaina. Tomek Sawyer jest typowym nadpobudliwym dzieckiem. ADHD było kiedyś nazywane zespołem hiperdynamicznym. Bo ten niepokój, nieposłuszeństwo były dla innych oczywiste. Jest to kliniczne zjawisko zaburzeń neurorozwojowych. Nawiasem mówiąc, obejmują one teraz nie tylko ADHD, ale także autyzm. I coraz częściej diagnozy te można łączyć, zwłaszcza z zespołem Aspergera (jedno z zaburzeń ze spektrum autyzmu). Istnieje oczywiście taki punkt widzenia, że ​​dzieci z ADHD mają więcej szczęścia – mają mniej wyraźne osłabienie w rozwoju układu nerwowego niż dzieci z objawami autystycznymi.

Najczęściej ADHD diagnozuje się u chłopców. U dziewcząt występuje 3-4 razy rzadziej.

Psychoterapeuta: musisz leczyć nie bezsenność, ale depresję i nerwicę

Kiedy rodzice powinni zacząć się martwić?

Zwykle ADHD zaczyna „szukać” po 4 latach. Znaki mogą być bardzo różne, czasem dość nietypowe. Ale niektóre cechy są rozpoznawalne. 30% z tych dzieci ma problemy z rozwojem mowy. Niemal każdy charakteryzuje się kapryśnymi zachowaniami protestacyjnymi. Biją się w supermarketach nie dlatego, że są rozpieszczani – są skrajnie niecierpliwi i nie potrafią zapanować nad emocjami. Wcześnie, nawet w wieku przedszkolnym, zaczynają pojawiać się u nich różne tiki – oznaka osłabienia układu nerwowego. Wielu ma podwyższoną wrażliwość sensoryczną. Niektórzy mogą wpaść w histerię od dźwięku odkurzacza, „prasuje – trze” – to też o nich. Podeszła do mnie rodzina, w której dziewczyna przyszła z pierwszej klasy ze szkoły i rozebrała się do naga - wszystko jej przeszkadzało. Są wybredni w kwestii tekstury ubrań, tekstury jedzenia. Jedzenie z grudkami dla takiego dziecka może stać się 100% warunkiem do niejedzenia w ogóle. Mogą mieć długotrwałe enurezę, nietrzymanie moczu (kalomanię). Akt wypróżniania może być nieprawidłowo uformowany - jak byłam w pieluchach - nie było problemów, ale na garnku - nie działa, protestuję. Ale prawie natychmiast włoży spodnie, gdy tylko zostanie sam. I czasami tylko z tego powodu zwracają się do specjalistów, inne oznaki problematycznego zachowania nie są deklarowane. Jeśli dziecko ma podobne objawy, jest to okazja, aby pokazać je psychoterapeucie.

Gdzie rodzice mogą znaleźć siłę?

- Co zrobić, jeśli taka diagnoza została postawiona?

Nie traktuj tego jako końca świata i przygotuj się na długą pracę. W Ameryce problemy te rozwiązuje się po prostu – warunkiem nauczania dziecka z ciężką postacią ADHD w przyzwoitej szkole jest wyznaczenie środków psychostymulujących. Udowodniono ich wysoką skuteczność. Zwiększają poziom dopaminy, której brakuje dzieciom z ADHD.

Nie mamy takiej praktyki, po prostu nie ma możliwości przepisania psychostymulantów. Ważne jest, aby zrozumieć, że to nie jest antybiotyk, który wypiłem i zapomniałem, nie leczą, pomagają na chwilę. Psychostymulanty trzeba brać latami. Neuroprzekaźniki chemiczne włączają mózg, uwagę - dają popęd, który pomaga im dokończyć to, co zaczęli. Odchodzi niewygodne zachowanie. Dzieci zaczynają się lepiej uczyć - bo innym problemem takich dzieci jest to, że uczą się gorzej niż ich możliwości. Wiele zależy od ich nastroju, od ich zdolności do pracy dzisiaj. Na przykład dzisiaj jest więcej słońca – dziecko jest bardziej adekwatne, mózg mu się lepiej włącza, jest bardziej skupiony. Ale nikt nie myśli o długofalowej perspektywie dziecka – co będzie z nim dalej, czy poradzi sobie bez psychostymulantów, jakie będzie jego zachowanie. Ogólnie rzecz biorąc, nie jest to rozwiązanie problemu, tylko jego odkładanie w czasie.

Dlaczego dzieci z „przyzwoitych” rodzin uciekają?

Trzeba stale pracować z dzieckiem, wiedzieć, jak pomóc mu poradzić sobie z jego niepokojem, nieuwagą, uczynić nauczycieli i wychowawców swoimi sprzymierzeńcami. W tym miejscu pojawiają się grupy wsparcia dla rodziców.

Od ponad 10 lat zajmuję się ADHD, pracując zarówno z dziećmi jak i rodzicami. W tym czasie wiele dzieci dorosło – jestem zaskoczona tym, jak wszystko zmienia się w czasie, jak dorównują swoim rówieśnikom. Oczywiście rozumiem, że mam do czynienia z zmotywowanymi rodzicami. Dzieci z ADHD przy normalnej uwadze i trosce mogą wyrosnąć na całkiem udane. Tak - z małymi niuansami. Ale są dobrymi artystami, architektami, lekarzami, reżyserami - inaczej patrzą na świat, widzą obrazy, mają rozwinięte poczucie empatii, żyją bardziej sercem.

Mówisz, że rodzice powinni być gotowi do pracy z dzieckiem. Wszyscy niejako wychowujemy dzieci, uczymy je krok po kroku itp. Czy coś powinno być inne dla dzieci z ADHD?

Musisz być gotowy, aby przejść przez wszystko od nowa. Jeśli rodzice nie mają tego maratońskiego nastawienia, wyników może nie być. Niedawno miałem rodzinę, mieszkają w Ameryce, przyjechali tutaj odwiedzić swoją babcię. Mama ma tam drugie małżeństwo, jest małe dziecko. Jest niespokojna, nierówna - widzę, że nie ma siły na starsze dziecko, które ma ADHD. Mama potrzebuje konkretnej odpowiedzi: jak sprawić, by dziecko było posłuszne, żeby dobrze się uczyło, żeby zrozumiało, że mamie jest ciężko. W wyniku rozmowy musiałem powiedzieć babci, że tam, w Ameryce, nie ma innego wyjścia, jak tylko psychostymulanty. Tylko dlatego, że widzę, że moja mama nie ma siły pomóc. Chłopiec jest bardzo trudny, ma 10 lat i już rozumie, że coś jest z nim nie tak. Wie, że nadchodzą lekarstwa. Pyta: „Czy to prawda, że ​​nie będę mógł się tak cieszyć jak wcześniej, gdy na przykład mój przyjaciel strzeli bramkę?” Musiałam mu wytłumaczyć, że to tylko na chwilę, żeby zmienić nastawienie do niego. To moim zdaniem uwydatnia problem stosunku samych dzieci do wyznaczania środków psychostymulujących, jako braku swobody.

Tatyana Emeyantseva nie ukrywa faktu, że musiała uporać się z badaniem ADHD, w tym z powodów osobistych

Chociaż jest jeszcze jedna rzecz – od wielu lat prowadzę zajęcia grupowe dla rodziców. Miałem jednego tatę, który przychodził do mnie rok po roku. Słyszałem w kółko o tym samym. Kiedy zapytałam dlaczego, powiedział: „Jeżdżę tutaj, żeby mieć siłę, by dalej pomagać mojemu dziecku”. Na zajęciach grupowych nie tylko wiedza – ale i wsparcie emocjonalne, gdy ma się na przykład czyjeś bardziej udane doświadczenia z interakcji ze szkołą.

Wyciągnij do niego rękę - dosłownie

- Jeśli wrócisz do szkoły - czego możesz oczekiwać od nauczyciela, jakiej pomocy możesz oczekiwać?

Dziecko z ADHD ma trudności z przystosowaniem się w społeczeństwie, a jego zachowanie jest często niewłaściwe. Są niewygodne, takie dzieci. Dla rodziców, dla nauczycieli. Mają duże problemy z werbalną pamięcią roboczą. Tak zwana mowa wewnętrzna - umiejętność wypowiadania myśli "do siebie" kształtuje się u dziecka normalnie do 7 roku życia, a u tych dzieci może być bardzo późno. Często zdarza się, że problem został rozwiązany, ale nie potrafi wyjaśnić sekwencji działań. Jak komputer bez drukarki. Ale z drugiej strony świetnie sobie radzą z zadaniami testowymi, tutaj mogą pokazać dobre wyniki.

Jedną z najczęstszych skarg rodziców i nauczycieli jest „on mnie nie słyszy”.

„Zło nie jest normą”: jak zaakceptować, że czas na wizytę u psychoterapeuty

Aby Cię usłyszał, podejdź do niego, dotknij go, spójrz mu w oczy - ważny jest dla nich kontakt dotykowy, pozwól mu głośno wypowiedzieć Twoją prośbę. To sposób na zwiększenie wydajności jego pamięci. A nauczyciel, wiedząc, jak trudno takiemu dziecku przesiedzieć całą lekcję, może wysłać go do wypłukania szmaty do tablicy lub poprosić o rozdanie zeszytów, podlanie kwiatków. Ich uwagę należy przestawić na aktywność fizyczną, wtedy sobie poradzi. Jeśli położysz takie dziecko obok nauczyciela na sterze, spróbuje znacznie więcej. Nauczyciel musi wziąć to pod uwagę. Ale w tym celu rodzice powinni najpierw porozmawiać z nim o cechach podejścia do takiego ucznia. Swoim pacjentom przypominam nauczycielom, aby wiedzieli, jak się uspokoić, jak odwrócić uwagę dziecka nadpobudliwego. Informacje są również dostępne w Internecie. Nie każdy tego szuka, niestety.

Ważne jest, aby zrozumieć, że dzieci z ADHD męczą się bardziej niż inne. Przy niedojrzałości układu nerwowego i mobilności biegną przed lokomotywą. Często, gdy się zmęczą, po prostu stają się niewystarczające.

Mój syn i ja mieliśmy bardzo wyrozumiałą nauczycielkę, która położyła go na kanapie, kiedy zobaczyła, że ​​leży na biurku, bo jest zmęczony. Lub pozwalali ssać lizaka, co zwracało uwagę podczas wykonywania testu.

- Czy takie dzieci mogą chodzić do opieki dziennej?

Absolutnie nie polecam. W rozszerzeniu jego zakład się skończy. I rozhamowanie, zacznie się zachowanie klauna. A w domu wszystko będzie inaczej - zmieni sytuację, przestawi się, odpocznie i niedługo będzie mógł odrabiać lekcje.

Jedną z teorii wyjaśniających ADHD jest tzw. teoria energii, teoria „słabej baterii mózgu”. Z silnikiem auta wszystko ok. Ale czasami nie ma wystarczającej ilości gazu. Dla nich ważne jest doładowanie emocjonalne. Uściski i pocałunki bardzo pomagają. Ale wielu rodziców nie docenia siły kontaktu dotykowego.

Jak przekonać ich do nauki?

Nie ma sensu besztać takiego dziecka za złe stopnie – ale jeśli dostał dobre, to lepiej go zachęcić, żeby to zapamiętał i chciał zrobić to jeszcze raz. Kara działa na nich znacznie słabiej niż zachęta. Szybko się nudzą, wszystko im przeszkadza. Przy dodatkowej stymulacji wzrasta wydolność wszystkich ludzi. A zwłaszcza dla tych dzieci. Potrzebują stałych nagród. Od razu. Obietnica - będziesz się dobrze uczyć, za 2 miesiące pojedziesz z klasą na wycieczkę - nie dla nich. Ich nagroda powinna być natychmiastowa.

Ludzie na swojej fali

- Skąd taka diagnoza i czy jest nadzieja, że ​​z czasem dziecko się wyrówna, wyrośnie?

W latach 60. ubiegłego wieku ogłoszono, że ADHD jest cechą charakteru, która jest dziedziczona. Teraz ponownie uważa się, że jest to zaburzenie rozwoju mózgu, spowodowane zarówno czynnikami dziedzicznymi, jak i zewnętrznymi. W tym jak przebiegała ciąża, poród, w jakich warunkach dziecko jest wychowywane. A jeśli dziecko było genetycznie predysponowane do niedoboru dopaminy, ale podczas porodu doszło do uduszenia, może to stać się oczywistym problemem.

ADHD występuje również u dorosłych. A liczby są nazywane różnymi - od 30 do 70% przypadków diagnozy ADHD u dzieci może przejść do dorosłości. Coraz częściej zwracają się do mnie po radę młodzi ludzie, którzy mają już ponad 30 lat - są przedsiębiorczy, zajmują się IT, wszystko wydaje się być w porządku. Ale oni rozumieją, że coś jest z nimi nie tak.

- Jakie dolegliwości mają dorośli?

Wielu skarży się na problemy z uwagą, zdolnością do pracy, ciężką astenią, „depresją”, nie rozwija relacji z bliskimi, z przełożonymi. Pewna młoda dziewczyna tak wyraziła swój problem: „Zapomniałam wszystkiego, czego mnie nauczono…”

- A więc taka jest specyfika naszej edukacji - zdałem i zapomniałem... Setki dorosłych osób może Ci to powiedzieć nawet bez ADHD.

Nie mówię o tym. Osoby z ADHD są zdane na siebie. Łatwo przekraczają granice społeczne, nie zawsze przestrzegają społecznych konwencji – potrafią wprost powiedzieć innym nieprzyjemne rzeczy. Często są nielubiane przez innych i nie mogą zrozumieć, dlaczego. Często mają wahania nastroju, cechuje je ambiwalencja, dwoistość – kiedy nie mogą zrozumieć, czego potrzebują. Często jednak cieszą się dużym powodzeniem. Jest strona "świetnie z ADHD", ale przykładów nie podam - to niepoprawne dla lekarza.

Z własnego doświadczenia mogę powiedzieć, że w ostatnich latach przybywa dzieci z ADHD, a także dzieci z autyzmem. I nie jest to tylko problem zdrowia kobiet w okresie okołoporodowym. To jest problem społeczeństwa, jego informatyzacji. Dziecko po prostu manifestuje ten problem przede wszystkim.

Oczywiście z takimi dziećmi nie jest łatwo - stale organizować swój wolny czas, dbać o dobry nastrój, rozwiązywać problemy, być na bieżąco.

Ale w każdym razie musisz wierzyć w swoje dziecko. Zdając sobie sprawę, że możesz zrobić tylko to, co możesz zrobić. Ale tego po prostu nie da się zrobić.

Zespół deficytu uwagi jest najczęstszym zaburzeniem neurologicznym i behawioralnym. Odchylenie to stwierdza się u 5% dzieci. Najczęściej występuje u chłopców. Choroba jest uważana za nieuleczalną, w większości przypadków dziecko po prostu z niej wyrasta. Ale patologia nie znika bez śladu. Przejawia się to zachowaniami aspołecznymi, depresją, zaburzeniami afektywnymi dwubiegunowymi i innymi. Aby tego uniknąć, ważne jest zdiagnozowanie deficytu uwagi u dzieci na czas, którego objawy pojawiają się nawet w wieku przedszkolnym.

Bardzo trudno odróżnić zwykłe rozpieszczanie czy złe maniery od naprawdę poważnych zaburzeń rozwoju umysłowego. Problem polega na tym, że wielu rodziców nie chce się przyznać, że ich dziecko jest chore. Wierzą, że niechciane zachowania przeminą z wiekiem. Ale taka podróż może prowadzić do poważnych konsekwencji dla zdrowia i psychiki dziecka.

Charakterystyka zespołu deficytu uwagi

To neurologiczne odchylenie w rozwoju zaczęto badać 150 lat temu. Pedagodzy i psychologowie zauważyli wspólne objawy u dzieci z problemami behawioralnymi i opóźnieniami w nauce. Jest to szczególnie widoczne w zespole, w którym dziecko z taką patologią po prostu nie może uniknąć kłopotów, ponieważ jest niestabilne emocjonalnie i nie może się kontrolować.

Naukowcy zidentyfikowali takie problemy w osobnej grupie. Patologii nadano nazwę - „deficyt uwagi u dzieci”. Oznaki, leczenie, przyczyny i konsekwencje są nadal badane. Lekarze, nauczyciele i psychologowie starają się pomóc takim dzieciom. Ale podczas gdy choroba jest uważana za nieuleczalną. Czy deficyt uwagi jest taki sam u dzieci? Jego znaki pozwalają nam rozróżnić trzy rodzaje patologii:

1. Po prostu deficyt uwagi. Dziecko jest rozkojarzone, powolne, nie może się na czymś skoncentrować.
2. Nadpobudliwość. Przejawia się w irytacji, impulsywności i wzmożonej aktywności ruchowej.
3. Mieszany wygląd. Jest to najpowszechniejsze zaburzenie, dlatego często określa się je mianem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).

Dlaczego pojawia się taka patologia?

Naukowcy wciąż nie potrafią dokładnie określić przyczyn rozwoju tej choroby. Na podstawie wieloletnich obserwacji ustalono, że pojawienie się ADHD prowokowane jest przez następujące czynniki:

• genetyczne predyspozycje.
• Indywidualne cechy układu nerwowego.
• Zła ekologia: zanieczyszczone powietrze, woda, artykuły gospodarstwa domowego. Ołów jest szczególnie szkodliwy.
• Wpływ substancji toksycznych na organizm kobiety w ciąży: alkohol, narkotyki, produkty zanieczyszczone pestycydami.
• Powikłania i patologie podczas ciąży i porodu.
• Urazy lub zakaźne uszkodzenia mózgu we wczesnym dzieciństwie.

Nawiasem mówiąc, czasami patologia może być spowodowana niekorzystną sytuacją psychologiczną w rodzinie lub niewłaściwym podejściem do edukacji.

Jak zdiagnozować ADHD?

Bardzo trudno jest zdiagnozować „deficyt uwagi u dzieci” w czasie. Oznaki i objawy patologii są wyraźnie zauważalne, gdy już pojawiają się problemy w nauce lub zachowaniu dziecka. Najczęściej pedagodzy lub psychologowie zaczynają podejrzewać obecność zaburzenia. Wielu rodziców przypisuje takie odchylenia w zachowaniu dorastaniu. Ale po zbadaniu przez psychologa możliwe jest zdiagnozowanie deficytu uwagi u dzieci. Znaki, metody leczenia i zachowanie z takim dzieckiem są lepsze dla rodziców, aby szczegółowo je studiować. Tylko w ten sposób można korygować zachowania i zapobiegać poważniejszym skutkom patologii w wieku dorosłym.

Ale aby potwierdzić diagnozę, konieczne jest pełne badanie. Ponadto należy obserwować dziecko przez co najmniej sześć miesięcy. W końcu objawy mogą pokrywać się z różnymi patologiami. Przede wszystkim należy wykluczyć zaburzenia wzroku i słuchu, obecność uszkodzenia mózgu, drgawki, opóźnienia rozwojowe, ekspozycję na leki hormonalne lub zatrucie środkami toksycznymi. Aby to zrobić, w badaniu dziecka powinni uczestniczyć psychologowie, pediatrzy, neurolodzy, gastroenterolodzy, terapeuci, logopedzi. Ponadto zaburzenia zachowania mogą mieć charakter sytuacyjny. Dlatego diagnozę stawia się tylko przy uporczywych i regularnych zaburzeniach, które objawiają się przez długi czas.

Deficyt uwagi u dzieci: objawy

Jak to leczyć, naukowcy jeszcze nie do końca się zorientowali. Trudność polega na tym, że patologia jest trudna do zdiagnozowania. W końcu jej objawy często pokrywają się ze zwykłymi opóźnieniami rozwojowymi i niewłaściwym wychowaniem, być może zepsutym dzieckiem. Istnieją jednak pewne kryteria, według których można wykryć patologię. Istnieją takie oznaki zaburzeń koncentracji uwagi u dzieci:

1. Ciągłe zapominanie, niedotrzymane obietnice i niedokończone sprawy.
2. Niezdolność do koncentracji.
3. Niestabilność emocjonalna.
4. Nieobecne spojrzenie, zanurzenie w sobie.
5. Roztargnienie, które objawia się tym, że dziecko ciągle coś gubi.
6. Takie dzieci nie są w stanie skoncentrować się na jednej czynności. Nie radzą sobie z przypadkami, w których wymagany jest wysiłek umysłowy.
7. Dziecko często jest roztargnione.
8. Ma zaburzenia pamięci i upośledzenie umysłowe.

Nadpobudliwość u dzieci

Często zaburzeniom z deficytem uwagi towarzyszy zwiększona aktywność ruchowa i impulsywność. W takim przypadku postawienie diagnozy jest jeszcze trudniejsze, ponieważ takie dzieci zwykle nie pozostają w tyle w rozwoju, a ich zachowanie jest uważane za złe maniery. Jak objawia się deficyt uwagi u dzieci w tym przypadku? Oznakami nadpobudliwości są:

• Nadmierna gadatliwość, nieumiejętność słuchania rozmówcy.
• Ciągłe niespokojne ruchy stóp i dłoni.
• Dziecko nie potrafi spokojnie usiedzieć, często podskakuje.
• Bezcelowe ruchy w sytuacjach, w których są one niewłaściwe. Chodzi o bieganie i skakanie.
• Bezceremonialna ingerencja w cudze zabawy, rozmowy, zajęcia.
• Aktywność ruchowa trwa nawet podczas snu.

Takie dzieci są impulsywne, uparte, kapryśne i niezrównoważone. Brakuje im samodyscypliny. Nie mogą się kontrolować.

Zaburzenia zdrowia

Deficyt uwagi u dzieci przejawia się nie tylko w zachowaniu. Jej objawy są zauważalne w różnych zaburzeniach zdrowia psychicznego i fizycznego. Najczęściej jest to zauważalne przez pojawienie się depresji, lęków, zachowań maniakalnych lub tiku nerwowego. Konsekwencją takiego zaburzenia jest jąkanie lub enureza. Dzieci z deficytem uwagi mogą mieć zmniejszony apetyt lub zaburzenia snu. Narzekają na częste bóle głowy, zmęczenie.

Konsekwencje patologii

Dzieci z tą diagnozą nieuchronnie mają problemy z komunikacją, nauką, a często ze stanem zdrowia. Otaczający ludzie potępiają takie dziecko, uważając jego odchylenia w zachowaniu za kaprysy i złe maniery. Często prowadzi to do niskiej samooceny i złości. Te dzieci wcześnie zaczynają pić alkohol, narkotyki i palić. W okresie dojrzewania przejawiają zachowania aspołeczne. Często doznają kontuzji, wdają się w bójki. Tacy nastolatkowie potrafią być okrutni wobec zwierząt, a nawet ludzi. Czasami są nawet gotowi zabić. Ponadto często manifestują zaburzenia psychiczne.

Jak objawia się syndrom u dorosłych?

Z wiekiem objawy patologii nieco ustępują. Wielu udaje się przystosować do normalnego życia. Ale najczęściej objawy patologii utrzymują się. Pozostaje rozdrażnienie, ciągły niepokój i niepokój, drażliwość i niska samoocena. Relacje z ludźmi pogarszają się, często pacjenci są w ciągłej depresji. Czasami występują zaburzenia maniakalne, które mogą przekształcić się w schizofrenię. Wielu pacjentów znajduje ukojenie w alkoholu lub narkotykach. Dlatego często choroba prowadzi do całkowitej degradacji człowieka.

Jak leczyć deficyt uwagi u dzieci?

Oznaki patologii można wyrazić na różne sposoby. Czasami dziecko dostosowuje się i zaburzenie staje się mniej zauważalne. Ale w większości przypadków zaleca się leczenie choroby w celu poprawy życia nie tylko pacjenta, ale także osób wokół niego. Chociaż patologię uważa się za nieuleczalną, nadal podejmuje się pewne środki. Każde dziecko dobierane jest indywidualnie. Najczęściej są to metody:

1. Leczenie.
2. Korekta zachowania.
3. Psychoterapia.
4. Specjalna dieta wykluczająca sztuczne dodatki, barwniki, alergeny i kofeinę.
5. Zabiegi fizjoterapeutyczne - magnetoterapia lub przezczaszkowa stymulacja mikroprądami.
6. Terapie alternatywne - joga, medytacja.

Korekta zachowania

Deficyt uwagi staje się coraz bardziej powszechny wśród dzieci. Oznaki i korekta tej patologii powinny być znane wszystkim dorosłym, którzy komunikują się z chorym dzieckiem. Uważa się, że nie da się całkowicie wyleczyć choroby, ale możliwe jest korygowanie zachowań dzieci, aby ułatwić im adaptację w społeczeństwie. Wymaga to udziału wszystkich osób z otoczenia dziecka, zwłaszcza rodziców i nauczycieli.

Regularne spotkania z psychologiem są skuteczne. Pomogą dziecku przezwyciężyć chęć działania impulsywnego, panowania nad sobą i odpowiedniej reakcji na obrazę. W tym celu stosuje się różne ćwiczenia, modeluje się sytuacje komunikacyjne. Bardzo przydatna jest technika relaksacyjna, która pomaga złagodzić stres. Rodzice i wychowawcy muszą stale zachęcać takie dzieci do prawidłowego zachowania. Tylko pozytywna reakcja pomoże im na długo zapamiętać, jak się zachować.

Leczenie

Większość leków, które mogą pomóc dziecku z deficytem uwagi, ma wiele skutków ubocznych. Dlatego takie leczenie jest stosowane rzadko, głównie w zaawansowanych przypadkach, z poważnymi nieprawidłowościami neurologicznymi i behawioralnymi. Najczęściej przepisywane są psychostymulanty i nootropy, które wpływają na mózg, przyczyniają się do normalizacji uwagi i poprawiają krążenie krwi. W celu zmniejszenia nadpobudliwości stosuje się również leki przeciwdepresyjne i uspokajające. Najczęstszymi lekami stosowanymi w leczeniu ADHD są następujące leki: Metylofenidat, Imipramina, Nootropina, Focalin, Cerebrolysin, Dexedrine, Strattera.

Wspólne wysiłki nauczycieli, psychologów i innych specjalistów mogą pomóc dziecku. Ale główna praca spada na barki rodziców dziecka. Tylko w ten sposób można przezwyciężyć deficyt uwagi u dzieci. Należy zbadać objawy i leczenie patologii u dorosłych. A komunikując się z dzieckiem, przestrzegaj pewnych zasad:

• Spędzaj więcej czasu z dzieckiem, baw się z nim i angażuj się.
• Pokaż, jak bardzo go kochasz.
• Nie dawaj dziecku trudnych i przytłaczających zadań. Wyjaśnienia powinny być jasne i zrozumiałe, a zadania powinny być wykonywane szybko.
• Regularnie buduj poczucie własnej wartości dziecka.
• Dzieci z nadpobudliwością ruchową muszą uprawiać sport.
• Musisz przestrzegać ścisłej codziennej rutyny.
• Niepożądane zachowanie dziecka należy delikatnie tłumić i zachęcać do właściwych działań.
• Nie należy dopuszczać do przepracowania. Dzieci muszą mieć wystarczająco dużo odpoczynku.
• Rodzice muszą zachować spokój we wszystkich sytuacjach, aby być przykładem dla dziecka.
• Do nauki lepiej jest znaleźć szkołę, w której możliwe jest indywidualne podejście. W niektórych przypadkach możliwe jest nauczanie w domu.

Tylko zintegrowane podejście do edukacji pomoże dziecku przystosować się do dorosłości i przezwyciężyć konsekwencje patologii.

Lub ADHD jest najczęstszą przyczyną problemów behawioralnych i problemów z nauką u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka- zaburzenie rozwojowe, które objawia się naruszeniem zachowania. Dziecko z ADHD jest niespokojne, wykazuje „głupie” zachowania, nie może siedzieć na lekcjach w szkole czy przedszkolu, nie robi tego, co go nie interesuje. Przerywa starszym, bawi się w klasie, zajmuje się swoimi sprawami, może wczołgać się pod biurko. Jednocześnie dziecko prawidłowo postrzega otoczenie. Słyszy i rozumie wszystkie instrukcje starszych, ale nie może ich przestrzegać z powodu impulsywności. Mimo, że dziecko zrozumiało zadanie, nie może dokończyć rozpoczętego zadania, nie potrafi zaplanować i przewidzieć konsekwencji swoich działań. Wiąże się z tym duże ryzyko obrażeń domowych, zgubienia się.

Neurolodzy uważają zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka za chorobę neurologiczną. Jej przejawy nie są wynikiem niewłaściwego wychowania, zaniedbania czy permisywizmu, są konsekwencją szczególnej pracy mózgu.

Rozpowszechnienie. ADHD występuje u 3-5% dzieci. Spośród nich 30% „wyrasta” z choroby po 14 latach, kolejne 40% dostosowuje się do niej i uczy się łagodzić jej objawy. Wśród dorosłych zespół ten występuje tylko u 1%.

U chłopców diagnozuje się zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi 3-5 razy częściej niż u dziewcząt. Ponadto u chłopców syndrom częściej objawia się zachowaniami destrukcyjnymi (nieposłuszeństwo i agresja), a u dziewcząt nieuwagą. Według niektórych badań jasnowłosi i niebieskoocy Europejczycy są bardziej podatni na tę chorobę. Co ciekawe, w różnych krajach częstość występowania znacznie się różni. Tak więc badania przeprowadzone w Londynie i Tennessee ujawniły ADHD u 17% dzieci.

Rodzaje ADHD

• Deficyt uwagi i nadpobudliwość są równie wyraźne;
• Dominuje deficyt uwagi, a impulsywność i nadpobudliwość pojawiają się nieznacznie;
• Przeważa nadpobudliwość i impulsywność, uwaga jest nieco upośledzona.

Leczenie. Głównymi metodami są środki pedagogiczne i korekta psychologiczna. Leczenie farmakologiczne stosuje się w przypadkach, gdy inne metody okazały się nieskuteczne, ponieważ stosowane leki mają skutki uboczne.

Jeśli zostawisz zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka

nieleczona zwiększa ryzyko rozwoju :

• uzależnienie od alkoholu, środków odurzających, leków psychotropowych;
• trudności z przyswajaniem informacji, które zakłócają proces uczenia się;
• wysoki niepokój, który zastępuje aktywność fizyczną;
• tiki – powtarzające się skurcze mięśni.
• bóle głowy;
• zmiany aspołeczne - skłonność do chuligaństwa, kradzieży.

Kontrowersyjne momenty. Szereg czołowych ekspertów w dziedzinie medycyny i organizacji społecznych, w tym Obywatelska Komisja Praw Człowieka, zaprzecza istnieniu zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka. Z ich punktu widzenia przejawy ADHD są uważane za cechę temperamentu i charakteru, a zatem nie podlegają leczeniu. Mogą być przejawem naturalnej ruchliwości i ciekawości aktywnego dziecka lub zachowaniem protestacyjnym, które pojawia się w odpowiedzi na traumatyczną sytuację – znęcanie się, samotność, rozwód rodziców.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, przyczyny
Przyczyna zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dzieci

nie można zainstalować. Naukowcy są przekonani, że choroba wywołuje połączenie kilku czynników, które zaburzają funkcjonowanie układu nerwowego.

1. Czynniki zakłócające powstawanie układu nerwowego u płodu, co może prowadzić do głodu tlenu lub krwotoku do tkanki mózgowej:

• zanieczyszczenie środowiska, wysoka zawartość szkodliwych substancji w powietrzu, wodzie, żywności;
• przyjmowanie leków przez kobietę w czasie ciąży;
• narażenie na alkohol, narkotyki, nikotynę;
• infekcje przenoszone przez matkę w czasie ciąży;
• Konflikt czynnika Rh - niezgodność immunologiczna;
• ryzyko poronienia;
• zamartwica płodu;
• splątanie przewodu;
• skomplikowany lub szybki poród, prowadzący do urazu głowy lub kręgosłupa płodu.

1. Czynniki zaburzające funkcjonowanie mózgu w okresie niemowlęcym

• choroby, którym towarzyszy temperatura powyżej 39-40 stopni;
• przyjmowanie niektórych leków o działaniu neurotoksycznym;
• astma oskrzelowa, zapalenie płuc;
• ciężka choroba nerek;
• niewydolność serca, choroby serca.

1. Czynniki genetyczne. Zgodnie z tą teorią 80% przypadków zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi wiąże się z zaburzeniami w genie regulującym uwalnianie dopaminy i pracę receptorów dopaminy. Rezultatem jest naruszenie transmisji impulsów bioelektrycznych między komórkami mózgowymi. Co więcej, choroba objawia się, jeśli oprócz nieprawidłowości genetycznych występują niekorzystne czynniki środowiskowe.

Neurolodzy uważają, że czynniki te mogą powodować uszkodzenia w ograniczonych obszarach mózgu. W związku z tym niektóre funkcje psychiczne (na przykład kontrola wolicjonalna nad impulsami i emocjami) rozwijają się niekonsekwentnie, z opóźnieniem, co powoduje objawy choroby. Potwierdza to fakt, że u dzieci z ADHD stwierdzono naruszenie procesów metabolicznych i aktywności bioelektrycznej w przednich częściach płatów czołowych mózgu.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, objawy

Dziecko z ADHD w równym stopniu wykazuje nadpobudliwość i nieuwagę w domu, w przedszkolu, odwiedzając obcych. Nie ma sytuacji, w których dziecko zachowywałoby się spokojnie. W tym różni się od zwykłego aktywnego dziecka.

Oznaki ADHD w młodym wieku
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, objawy które są najbardziej widoczne w wieku 5-12 lat, można rozpoznać we wcześniejszym wieku.

• Wcześnie zaczynają trzymać głowę, siadać, raczkować, chodzić.
• Doświadczanie problemów z zasypianiem, spanie mniej niż zwykle.
• Jeśli się zmęczą, nie podejmują spokojnej aktywności, nie zasypiają samodzielnie, tylko wpadają w histerię.
• Bardzo wrażliwy na głośne dźwięki, jasne światła, obcych, zmiany scenerii. Czynniki te powodują, że płaczą głośno.
• Wyrzuć zabawki, zanim jeszcze zdąży je zobaczyć.

Objawy te mogą wskazywać na skłonność do ADHD, ale występują również u wielu niespokojnych dzieci poniżej 3 roku życia.

ADHD wpływa również na funkcjonowanie organizmu. Dziecko często ma problemy z trawieniem. Biegunka jest wynikiem nadmiernej stymulacji jelit przez autonomiczny układ nerwowy. Reakcje alergiczne i wysypki skórne pojawiają się częściej niż u rówieśników.

Główne objawy

1. Zaburzenia uwagi

• R dziecko ma trudności z koncentracją na jednym przedmiocie lub czynności. Nie zwraca uwagi na szczegóły, nie potrafi odróżnić głównego od drugorzędnego. Dziecko stara się robić wszystkie rzeczy jednocześnie: maluje wszystkie detale bez wykończenia, czyta tekst, przeskakuje kreskę. Wynika to z faktu, że nie wie, jak planować. Podczas wspólnego wykonywania zadań wyjaśnij: „Najpierw zrobimy jedną rzecz, potem drugą”.
• Dziecko pod byle pretekstem stara się unikać rutynowych spraw, lekcje, kreatywność. Może to być cichy protest, gdy dziecko ucieka i chowa się lub napad złości z krzykiem i łzami.
• Istnieje cykliczny charakter uwagi. Przedszkolak może zrobić jedną rzecz przez 3-5 minut, dziecko w wieku szkolnym do 10 minut. Następnie, w tym samym okresie, układ nerwowy przywraca zasoby. Często w tym czasie wydaje się, że dziecko nie słyszy skierowanej do niego mowy. Następnie cykl się powtarza.
• Uwaga może być skupiona tylko wtedy, gdy zostajesz z dzieckiem sam na sam. Dziecko jest bardziej uważne i posłuszne, jeśli w pokoju jest cicho i nie ma drażniących, zabawek, innych osób.

1. Nadpobudliwość

• Dziecko wykonuje dużą liczbę niewłaściwych ruchów, większości nie zauważa. Cechą charakterystyczną aktywności ruchowej w ADHD jest jej bezcelowość. Może to być obracanie rąk i stóp, bieganie, skakanie, stukanie w stół lub podłogę. Dziecko biega, a nie chodzi. Wspinaczka po meblach . Niszczy zabawki.
• Mówienie zbyt głośno i szybko. Odpowiada, nie słuchając pytania. Krzyczy odpowiedź, przerywając odpowiadającemu. Mówi niedokończonymi zdaniami, przeskakując od jednej myśli do drugiej. Połyka końcówki wyrazów i zdań. Ciągle pyta ponownie. Jego wypowiedzi są często bezmyślne, prowokują i obrażają innych.
• Mimikra jest bardzo wyrazista. Twarz wyraża emocje, które szybko pojawiają się i znikają – złość, zaskoczenie, radość. Czasami krzywi się bez wyraźnego powodu.

Ustalono, że aktywność ruchowa dzieci z ADHD stymuluje struktury mózgowe odpowiedzialne za myślenie i samokontrolę. Oznacza to, że podczas gdy dziecko biega, puka i rozkłada przedmioty, jego mózg się poprawia. W korze mózgowej powstają nowe połączenia nerwowe, co jeszcze bardziej usprawni funkcjonowanie układu nerwowego i uchroni dziecko przed objawami choroby.

1. Impulsywność

• Kierując się wyłącznie własnymi pragnieniami i natychmiast je wykonać. Działa pod wpływem pierwszego impulsu, bez zastanawiania się nad konsekwencjami i bez planowania. Dla dziecka nie ma sytuacji, w których musi siedzieć cicho. W klasie w przedszkolu lub w szkole zrywa się i biegnie do okna, na korytarz, hałasuje, krzyczy ze swojego miejsca. Zabiera ulubioną rzecz rówieśnikom.
• Nie można postępować zgodnie z instrukcjami, zwłaszcza te z wieloma elementami. Dziecko ma ciągle nowe pragnienia (impulsy), które uniemożliwiają mu dokończenie rozpoczętej pracy (odrabianie lekcji, zbieranie zabawek).
• Nie można czekać ani wytrzymać. Musi natychmiast dostać lub zrobić to, czego chce. Jeśli tak się nie dzieje, robi awanturę, przechodzi do innych rzeczy lub wykonuje bezcelowe akcje. Jest to wyraźnie widoczne na zajęciach lub podczas oczekiwania na swoją kolej.
• Wahania nastroju zdarzają się co kilka minut. Dziecko przechodzi od śmiechu do płaczu. Krótki temperament jest szczególnie charakterystyczny dla dzieci z ADHD. Wściekłe dziecko rzuca przedmiotami, może wszcząć bójkę lub zniszczyć rzeczy sprawcy. Zrobi to od razu, bez zastanowienia i snucia planu zemsty.
• Dziecko nie czuje się zagrożone. Potrafi robić rzeczy niebezpieczne dla zdrowia i życia: wspinać się na wysokość, chodzić po opuszczonych budynkach, wychodzić po cienkim lodzie, bo tego chciał. Ta właściwość prowadzi do wysokiego poziomu traumy u dzieci z ADHD.

Objawy choroby wynikają z faktu, że układ nerwowy dziecka z ADHD jest zbyt wrażliwy. Nie jest w stanie opanować ogromnej ilości informacji napływających ze świata zewnętrznego. Nadmierna aktywność i brak uwagi to próba zabezpieczenia się przed nieznośnym obciążeniem dla Zgromadzenia Narodowego.

Dodatkowe objawy

• Trudności w nauce przy normalnym poziomie inteligencji. Dziecko może mieć trudności z pisaniem i czytaniem. Jednocześnie nie dostrzega poszczególnych liter i dźwięków lub nie w pełni opanowuje tę umiejętność. Nieumiejętność uczenia się arytmetyki może być samodzielnym upośledzeniem lub towarzyszyć problemom z czytaniem i pisaniem.
• Zaburzenia komunikacji. Dziecko z ADHD może mieć obsesję na punkcie rówieśników i nieznanych dorosłych. Bywa zbyt emocjonalny, a nawet agresywny, co utrudnia komunikację i nawiązywanie przyjaznych kontaktów.
• Opóźnienie w rozwoju emocjonalnym. Dziecko zachowuje się nadmiernie kapryśnie i emocjonalnie. Nie toleruje krytyki, niepowodzeń, zachowuje się niezrównoważenie, „dziecinnie”. Ustalono, że w przypadku ADHD występuje 30% opóźnienie w rozwoju emocjonalnym. Na przykład 10-letnie dziecko zachowuje się jak 7-latek, chociaż jest rozwinięte intelektualnie nie gorzej niż jego rówieśnicy.
• Negatywne poczucie własnej wartości. Dziecko słyszy ogromną liczbę uwag w ciągu dnia. Jeśli jednocześnie porównuje się go z rówieśnikami: „Zobacz, jak dobrze zachowuje się Masza!” to pogarsza sytuację. Krytyka i pretensje przekonują dziecko, że jest gorsze od innych, złe, głupie, niespokojne. To czyni dziecko nieszczęśliwym, zdystansowanym, agresywnym, zaszczepia nienawiść do innych.

Objawy zespołu deficytu uwagi wynikają z faktu, że układ nerwowy dziecka jest zbyt wrażliwy. Nie jest w stanie opanować ogromnej ilości informacji napływających ze świata zewnętrznego. Nadmierna aktywność i brak uwagi to próba zabezpieczenia się przed nieznośnym obciążeniem dla Zgromadzenia Narodowego.

Pozytywne cechy dzieci z ADHD

• Aktywny, aktywny;
• Z łatwością odczytujesz nastrój rozmówcy;
• Gotowy do poświęcenia dla ludzi, których lubi;
• Nie mściwy, niezdolny do chowania urazy;
• Nieustraszeni, nie charakteryzują się większością lęków z dzieciństwa.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, rozpoznanie Rozpoznanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi może obejmować kilka etapów:

1. Zbieranie informacji – wywiad z dzieckiem, rozmowa z rodzicami, kwestionariusze diagnostyczne.
2. Badanie neuropsychologiczne.
3. Konsultacja pediatryczna.

Z reguły neurolog lub psychiatra stawia diagnozę na podstawie rozmowy z dzieckiem, po przeanalizowaniu informacji od rodziców, opiekunów i nauczycieli.

1. Kolekcja informacji

Większość informacji specjalista uzyskuje podczas rozmowy z dzieckiem i obserwacji jego zachowania. Z dziećmi rozmowa odbywa się ustnie. Podczas pracy z młodzieżą lekarz może poprosić Cię o wypełnienie kwestionariusza przypominającego test. Informacje uzyskane od rodziców i nauczycieli pomagają uzupełnić obraz.

Kwestionariusz diagnostyczny to lista pytań mająca na celu zebranie jak największej ilości informacji o zachowaniu i stanie psychicznym dziecka. Zwykle ma formę testu wielokrotnego wyboru. Do identyfikacji ADHD stosuje się:

• Vanderbilt Kwestionariusz diagnostyczny ADHD dla nastolatków. Istnieją wersje dla rodziców, nauczycieli.
• Rodzicielski kwestionariusz objawowy objawów ADHD;
• Ustrukturyzowany kwestionariusz Conners.

Według międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD-10

diagnostyka zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka jest ustawiany, gdy zostaną wykryte następujące symptomy:

• Naruszenie adaptacji. Wyraża się to niezgodnością z cechami normalnymi dla tego wieku;
• Naruszenie uwagi, gdy dziecko nie może skupić swojej uwagi na jednym temacie;
• impulsywność i nadpobudliwość;
• Rozwój pierwszych objawów przed ukończeniem 7 roku życia;
• Naruszenie przystosowania objawia się w różnych sytuacjach (w przedszkolu, szkole, w domu), natomiast rozwój intelektualny dziecka odpowiada wiekowi;
• Objawy te utrzymują się przez 6 miesięcy lub dłużej.

Lekarz ma prawo postawić diagnozę „zespół deficytu uwagi i nadpobudliwości ruchowej” w przypadku odnalezienia i namierzenia dziecka

przez 6 miesięcy lub dłużej, co najmniej 6 objawów nieuwagi i co najmniej 6 objawów impulsywności i nadpobudliwości. Znaki te pojawiają się stale, a nie od czasu do czasu. Są tak wyraźne, że przeszkadzają dziecku w nauce i codziennych czynnościach.

Oznaki nieuwagi

• Nie zwraca uwagi na szczegóły. W swojej pracy popełnia dużą liczbę błędów wynikających z zaniedbania i frywolności.
• Łatwo się rozprasza.
• Trudności z koncentracją podczas gry i wykonywania zadań.
• Nie słucha mowy skierowanej do niego.
• Nie możesz wykonać zadania, odrób pracę domową. Nie można postępować zgodnie z instrukcjami.
• Ma trudności z samodzielną pracą. Potrzebuje wskazówek i nadzoru osoby dorosłej.
• Opiera się wykonywaniu zadań wymagających długotrwałego wysiłku umysłowego: prac domowych, zadań nauczyciela czy psychologa. Unika takiej pracy z różnych powodów, okazuje niezadowolenie.
• Często gubi rzeczy.
• W codziennych czynnościach wykazuje roztargnienie i roztargnienie.

Oznaki impulsywności i nadpobudliwości

• Wykonuje dużo niepotrzebnych ruchów. Nie może wygodnie usiąść na krześle. Kręci się, wykonuje ruchy stopami, rękami, głową.
• Nie może usiedzieć ani pozostać bez ruchu w sytuacjach, w których jest to konieczne - na lekcji, na koncercie, w transporcie.
• Wykazuje bezmyślną aktywność ruchową w sytuacjach, w których jest to niedopuszczalne. Wstaje, biegnie, kręci się, bierze rzeczy bez pytania, próbuje się gdzieś wspiąć.
• Nie umiem dobrze grać.
• Zbyt mobilny.
• Zbyt rozmowny.
• Odpowiada, nie słuchając końca pytania. Nie myśli przed odpowiedzią.
• Niecierpliwy. Prawie nie czekając na swoją kolej.
• Przeszkadza innym, przykleja się do ludzi. Wtrąca się do gry lub rozmowy.

Ściśle mówiąc, diagnoza ADHD opiera się na subiektywnej opinii specjalisty i jego osobistym doświadczeniu. Dlatego, jeśli rodzice nie zgadzają się z diagnozą, wówczas sensowne jest skontaktowanie się z innym neurologiem lub psychiatrą, który specjalizuje się w tym problemie.

1. Badanie neuropsychologiczne w kierunku ADHD

Aby zbadać cechy mózgu, dziecko jest

badanie elektroencefalograficzne (EEG). Jest to pomiar aktywności bioelektrycznej mózgu w spoczynku lub podczas wykonywania zadań. W tym celu aktywność elektryczną mózgu mierzy się przez skórę głowy. Procedura jest bezbolesna i nieszkodliwa.

rytm beta jest zmniejszony, a rytm theta jest zwiększony. Stosunek rytmu theta do rytmu beta

kilkakrotnie wyższy niż normalnie. To sugeruje, że aktywność bioelektryczna mózgu jest zmniejszona, to znaczy generowana jest mniejsza liczba impulsów elektrycznych, które są przekazywane przez neurony w porównaniu z normą.

1. Konsultacja pediatry

Objawy podobne do ADHD mogą być spowodowane niedokrwistością, nadczynnością tarczycy i innymi chorobami somatycznymi. Pediatra może je potwierdzić lub wykluczyć po badaniu krwi na obecność hormonów i hemoglobiny. Uwaga! Z reguły oprócz rozpoznania ADHD neurolog wskazuje w dokumentacji medycznej dziecka szereg innych rozpoznań:

• Minimalna dysfunkcja mózgu(MMD) – łagodne zaburzenia neurologiczne powodujące zaburzenia funkcji motorycznych, mowy, zachowania;
• Zwiększone ciśnienie śródczaszkowe(ICP) - zwiększone ciśnienie płynu mózgowo-rdzeniowego (płynu mózgowo-rdzeniowego), który znajduje się w komorach mózgu, wokół niego iw kanale kręgowym.
• Okołoporodowe uszkodzenie OUN- uszkodzenia układu nerwowego, które wystąpiły w czasie ciąży, porodu lub w pierwszych dniach życia.

Wszystkie te naruszenia mają podobne objawy, dlatego często są pisane w kompleksie. Taki wpis w karcie nie oznacza, że ​​dziecko ma dużą liczbę schorzeń neurologicznych. Wręcz przeciwnie, zmiany są minimalne i można je skorygować.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, leczenie

1. Leczenie farmakologiczne ADHD

Leki są przepisywane według indywidualnych wskazań tylko wtedy, gdy bez nich nie można poprawić zachowania dziecka.

Grupa narkotykowa	Przedstawiciele	Efekt przyjmowania leków
psychostymulanty	Lewamfetamina, Deksamfetamina, Deksmetylofenidat	Wzrasta produkcja neuroprzekaźników, dzięki czemu normalizuje się aktywność bioelektryczna mózgu. Popraw zachowanie, zmniejsz impulsywność, agresywność, objawy depresji.
Leki przeciwdepresyjne, inhibitory wychwytu zwrotnego noradrenaliny	atomoksetyna. dezypramina, bupropion	Zmniejszają wychwyt zwrotny neuroprzekaźników (dopaminy, serotoniny). Ich gromadzenie się w synapsach poprawia transmisję sygnału między komórkami mózgowymi. Zwiększ uwagę, zmniejsz impulsywność.
Leki nootropowe	Cerebrolizyna, Piracetam, Instenon, Kwas gamma-aminomasłowy	Poprawiają procesy metaboliczne w tkance mózgowej, jej odżywienie i dotlenienie oraz wchłanianie glukozy przez mózg. Zwiększ napięcie kory mózgowej. Skuteczność tych leków nie została udowodniona.
Sympatykomimetyki	klonidyna, atomoksetyna, dezypramina	Zwiększ napięcie naczyń mózgowych, poprawiając krążenie krwi. Przyczyniają się do normalizacji ciśnienia wewnątrzczaszkowego.

Leczenie prowadzi się małymi dawkami leków, aby zminimalizować ryzyko wystąpienia działań niepożądanych i uzależnienia. Udowodniono, że poprawa następuje dopiero w momencie przyjmowania leków. Po ich odstawieniu objawy powracają.

1. Fizjoterapia i masaż dla ADHD

Ten zestaw zabiegów ma na celu leczenie urazów porodowych głowy, odcinka szyjnego kręgosłupa, łagodzenie skurczów mięśni szyi. Jest to konieczne do normalizacji krążenia mózgowego i ciśnienia wewnątrzczaszkowego. W przypadku ADHD stosuje się:

• Fizjoterapia mający na celu wzmocnienie mięśni szyi i obręczy barkowej. Należy robić codziennie.
• Masaż strefy kołnierza kursy 10 zabiegów 2-3 razy w roku.
• Fizjoterapia. Zastosuj promieniowanie podczerwone (ogrzewanie) spazmatyczne mięśnie za pomocą promieni podczerwonych. Stosowane jest również ogrzewanie parafinowe. 15-20 zabiegów 2 razy w roku. Procedury te dobrze łączą się z masażem strefy obroży.

Należy pamiętać, że zabiegi te można rozpocząć dopiero po konsultacji z neurologiem i ortopedą.

Nie korzystaj z usług terapeutów manualnych. Leczenie przez niewykwalifikowanego specjalistę, bez wstępnego prześwietlenia kręgosłupa, może spowodować poważny uraz.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi u dziecka, korekcja zachowania

1. Terapia BOS (metoda biofeedback)

terapia biofeedbacku

to nowoczesna metoda leczenia normalizująca aktywność bioelektryczną mózgu, eliminująca przyczynę ADHD. Jest skutecznie stosowany w leczeniu zespołu od ponad 40 lat.

Ludzki mózg generuje impulsy elektryczne. Są one podzielone w zależności od częstotliwości oscylacji na sekundę i amplitudy oscylacji. Główne z nich to: fale alfa, beta, gamma, delta i theta. W przypadku ADHD zmniejsza się aktywność fal beta (rytm beta), które są związane z koncentracją uwagi, pamięcią i przetwarzaniem informacji. Jednocześnie wzrasta aktywność fal theta (rytm theta), które wskazują na stres emocjonalny, zmęczenie, agresywność i brak równowagi. Istnieje wersja, w której rytm theta przyczynia się do szybkiego przyswajania informacji i rozwoju kreatywności.

Zadaniem terapii biofeedback jest normalizacja oscylacji bioelektrycznych mózgu – pobudzenie rytmu beta i sprowadzenie rytmu theta do normy. W tym celu stosuje się specjalnie opracowany kompleks sprzętowo-programowy „BOS-LAB”.

Czujniki są przymocowane do określonych miejsc na ciele dziecka. Na monitorze dziecko widzi, jak zachowują się jego biorytmy i próbuje je dowolnie zmieniać. Również biorytmy zmieniają się podczas wykonywania ćwiczeń komputerowych. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, rozlegnie się sygnał dźwiękowy lub pojawi się obraz, które są elementem informacji zwrotnej. Zabieg jest bezbolesny, ciekawy i dobrze tolerowany przez dziecko.

Efektem zabiegu jest zwiększona uwaga, zmniejszona impulsywność i nadpobudliwość. Lepsze wyniki i relacje z innymi.

Kurs składa się z 15-25 sesji. Postęp zauważalny jest po 3-4 zabiegach. Skuteczność leczenia sięga 95%. Efekt utrzymuje się przez długi czas, przez 10 lat lub dłużej. U niektórych pacjentów terapia biofeedback całkowicie eliminuje objawy choroby. Nie ma skutków ubocznych.

1. Metody psychoterapeutyczne

Skuteczność psychoterapii jest znacząca, ale postęp może zająć od 2 miesięcy do kilku lat. Możesz poprawić wynik, łącząc różne techniki psychoterapeutyczne, środki pedagogiczne rodziców i nauczycieli, metody fizjoterapeutyczne i przestrzeganie codziennej rutyny.

1. Metody poznawczo-behawioralne

Dziecko pod kierunkiem psychologa, a następnie samodzielnie kształtuje różne modele zachowań. W przyszłości wybierane są spośród nich najbardziej konstruktywne, „poprawne”. Równolegle psycholog pomaga dziecku zrozumieć jego wewnętrzny świat, emocje i pragnienia.

Zajęcia odbywają się w formie rozmowy lub zabawy, w której dziecku proponuje się różne role – ucznia, kupca, przyjaciela czy przeciwnika w sporze z rówieśnikami. Dzieci odgrywają scenę. Następnie dziecko jest proszone o określenie, jak czuje się każdy z uczestników. Czy postąpił słusznie.

• Umiejętności zarządzania gniewem i wyrażania emocji w akceptowalny sposób. Co czujesz? Co chcesz? Teraz powiedz to grzecznie. Co możemy zrobić?
• Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Dziecko uczy się negocjować, szukać kompromisu, unikać kłótni lub wychodzić z nich w cywilizowany sposób. (Jeśli nie chcesz się dzielić - zaproponuj inną zabawkę. Nie jesteś przyjęty do gry - wymyśl ciekawe zajęcie i zaoferuj je innym). Ważne jest, aby nauczyć dziecko spokojnego mówienia, słuchania rozmówcy, jasnego wyrażania tego, czego chce.
• Właściwe sposoby komunikowania się z nauczycielem i rówieśnikami. Z reguły dziecko zna zasady zachowania, ale nie przestrzega ich z powodu impulsywności. Pod okiem psychologa w zabawie dziecko doskonali umiejętności komunikacyjne.
• Prawidłowe metody zachowania w miejscach publicznych - w przedszkolu, na lekcji, w sklepie, u lekarza itp. opanowane w formie „teatru”.

Skuteczność metody jest znacząca. Wynik pojawia się po 2-4 miesiącach.

1. terapia zabawą

W formie przyjemnej dla dziecka zabawy następuje kształtowanie wytrwałości i uważności, nauka panowania nad nadpobudliwością i wzmożoną emocjonalnością.

Psycholog indywidualnie dobiera zestaw zabaw w oparciu o objawy ADHD. Jednocześnie może zmienić swoje zasady, jeśli dziecko jest zbyt łatwe lub trudne.

Terapia zabawą początkowo prowadzona jest indywidualnie, później może przerodzić się w grupę lub rodzinę. Również gry mogą być „zadaniami domowymi” lub prowadzone przez nauczyciela podczas pięciominutowej lekcji.

• Gry rozwijające uwagę. Znajdź 5 różnic na obrazku. Zdefiniuj zapach. Zidentyfikuj obiekt dotykając go z zamkniętymi oczami. Zepsuty telefon.
• Gry dla rozwoju wytrwałości i walki z odhamowaniem. Zabawa w chowanego. Cichy. Sortuj elementy według koloru/rozmiaru/kształtu.
• Gry do kontroli aktywności ruchowej. Rzucanie piłką w ustalonym tempie, które stopniowo wzrasta. Bliźnięta syjamskie, gdy dzieci w parze, obejmując się w pasie, muszą wykonać zadania – klaskać w dłonie, biegać.
• Gry łagodzące skurcze mięśni i stres emocjonalny. Ma na celu fizyczny i emocjonalny relaks dziecka. „Humpty Dumpty” do naprzemiennego rozluźniania różnych grup mięśniowych.
• Gry dla rozwoju pamięci i pokonywania impulsywności."Mówić!" - prowadzący zadaje proste pytania. Ale możesz na nie odpowiedzieć dopiero po poleceniu „Mów!”, Przed którym zatrzymuje się na kilka sekund.
• Gry komputerowe, które jednocześnie rozwijają wytrwałość, uwagę i powściągliwość.

1. Terapia sztuką

Zaangażowanie w różne rodzaje sztuki zmniejsza zmęczenie i niepokój, uwalnia od negatywnych emocji, poprawia adaptację, pozwala realizować swoje talenty i podnosić poczucie własnej wartości dziecka. Pomaga rozwinąć kontrolę wewnętrzną i wytrwałość, poprawia relacje między dzieckiem a rodzicem lub psychologiem.

Interpretując wyniki pracy dziecka, psycholog uzyskuje wyobrażenie o jego wewnętrznym świecie, konfliktach psychicznych i problemach.

• Obraz kolorowe kredki, farby do malowania palcami lub akwarele. Używane są arkusze papieru o różnych rozmiarach. Dziecko może samodzielnie wybrać fabułę rysunku lub psycholog może zaproponować temat - „W szkole”, „Moja rodzina”.
• terapia piaskiem. Potrzebujesz piaskownicy z czystym, nawilżonym piaskiem i zestawem różnych foremek, w tym postaci ludzkich, pojazdów, domów itp. Dziecko samo decyduje, co dokładnie chce odtworzyć. Często odgrywa historie, które nieświadomie go niepokoją, ale nie potrafi tego przekazać dorosłym.
• Modelowanie z gliny lub plasteliny. Dziecko rzeźbi figurki z plasteliny na zadany temat - śmieszne zwierzęta, mój przyjaciel, mój zwierzak. Zajęcia przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych i funkcji mózgu.
• Słuchanie muzyki i granie na instrumentach muzycznych. Dziewczętom polecamy rytmiczną muzykę taneczną, a chłopcom muzykę marszową. Muzyka łagodzi stres emocjonalny, zwiększa wytrwałość i uwagę.

Skuteczność arteterapii jest przeciętna. Jest to metoda pomocnicza. Może służyć do nawiązania kontaktu z dzieckiem lub do relaksu.

1. Terapia rodzin i praca z nauczycielami.

Psycholog informuje dorosłych o cechach rozwojowych dziecka z ADHD. Opowiada o skutecznych metodach pracy, formach oddziaływania na dziecko, jak kształtować system nagród i kar, jak przekazać dziecku potrzebę wypełniania obowiązków i przestrzegania zakazów. Zmniejsza to liczbę konfliktów, ułatwia szkolenie i edukację wszystkim jego uczestnikom.

Podczas pracy z dzieckiem psycholog opracowuje program psychokorekty na kilka miesięcy. Na pierwszych sesjach nawiązuje kontakt z dzieckiem i przeprowadza diagnostykę w celu ustalenia stopnia nieuwagi, impulsywności i agresywności. Uwzględniając cechy indywidualne, układa program korekcyjny, stopniowo wprowadzając różne techniki psychoterapeutyczne i komplikując zadania. Dlatego rodzice nie powinni spodziewać się drastycznych zmian po pierwszych spotkaniach.

1. Środki pedagogiczne

Rodzice i nauczyciele muszą być świadomi cykliczności mózgu dzieci z ADHD. Średnio dziecko przyswaja informacje przez 7-10 minut, potem mózg potrzebuje 3-7 minut na regenerację i odpoczynek. Z tej funkcji należy korzystać w procesie uczenia się, odrabiania lekcji oraz w każdej innej czynności. Na przykład daj dziecku zadania, które będzie miał czas na wykonanie w ciągu 5-7 minut.

Właściwe rodzicielstwo jest głównym sposobem radzenia sobie z objawami ADHD. To, czy dziecko „wyrośnie” z tego problemu i jak odniesie sukces w życiu dorosłym, zależy od zachowania rodziców.

• Bądź cierpliwy, zachowaj samokontrolę. Unikać krytyki. Osobliwości w zachowaniu dziecka nie są jego winą, a nie twoją. Zniewagi i przemoc fizyczna są niedopuszczalne.
• Komunikuj się z dzieckiem ekspresyjnie. Wyrażanie emocji w wyrazie twarzy i głosie pomoże utrzymać jego uwagę. Z tego samego powodu ważne jest, aby patrzeć dziecku w oczy.
• Użyj kontaktu fizycznego. Trzymaj rękę, głaskaj, przytulaj, używaj elementów masujących podczas komunikacji z dzieckiem. Działa uspokajająco i pomaga w skupieniu.
• Zapewnij przejrzystą kontrolę realizacji zadań. Dziecko nie ma wystarczającej siły woli, aby dokończyć to, co zaczęło, ma pokusę przerwania w połowie. Świadomość, że zadanie będzie nadzorował dorosły, pomoże mu doprowadzić je do końca. Zapewni dyscyplinę i samokontrolę w przyszłości.
• Ustawiaj trudne zadania dla swojego dziecka. Jeśli nie jest w stanie sprostać zadaniu, które mu wyznaczyłeś, następnym razem uprość je. Jeśli wczoraj nie miał cierpliwości, aby odłożyć wszystkie zabawki, to dziś poproś go tylko o zebranie kostek do pudełka.
• Ustaw dziecku zadanie w formie krótkich instrukcji. Daj jedno zadanie na raz: „Umyj zęby”. Kiedy to się skończy, poproś o umycie.
• Rób kilkuminutowe przerwy między każdą czynnością. Zebrane zabawki, odpoczęły 5 minut, poszły się umyć.
• Pozwól dziecku na aktywność fizyczną podczas zajęć. Jeśli macha nogami, przekręca różne przedmioty w dłoniach, przesuwa się w pobliżu stołu, poprawia to jego proces myślowy. Jeśli ograniczysz tę małą aktywność, mózg dziecka wpadnie w otępienie i nie będzie w stanie postrzegać informacji.
• Chwała za każdy sukces. Zrób to jeden na jednego iz rodziną. Dziecko ma niską samoocenę. Często słyszy, jaki jest zły. Dlatego pochwała jest dla niego niezbędna. Zachęca dziecko do zdyscyplinowania, jeszcze większego wysiłku i wytrwałości w wykonywaniu zadań. Cóż, jeśli pochwała jest wizualna. Mogą to być żetony, żetony, naklejki, karty, które dziecko może policzyć na koniec dnia. Od czasu do czasu zmieniaj „nagrody”. Odebranie nagrody jest skuteczną formą kary. Musi podążać natychmiast po przewinieniu.
• Bądź konsekwentny w swoich wymaganiach. Jeśli nie możesz oglądać telewizji przez długi czas, nie rób wyjątków, gdy masz gości lub twoja mama jest zmęczona.
• Ostrzeż swoje dziecko o tym, co ma nadejść. Trudno mu przerwać interesujące zajęcia. Dlatego 5-10 minut przed końcem gry ostrzeż, że wkrótce skończy grać i zbierać zabawki.
• Naucz się planować. Wspólnie sporządźcie listę zadań do wykonania dzisiaj, a następnie wykreślcie to, co już zrobiliście.
• Zrób codzienną rutynę i trzymaj się jej. Nauczy to dziecko planowania, rozdzielania czasu i przewidywania tego, co wydarzy się w najbliższej przyszłości. To rozwija pracę płatów czołowych i stwarza poczucie bezpieczeństwa.
• Zachęć swoje dziecko do uprawiania sportu. Szczególnie przydatne będą sztuki walki, pływanie, lekkoatletyka, jazda na rowerze. Pokierują aktywnością dziecka we właściwym, użytecznym kierunku. Sporty zespołowe (piłka nożna, siatkówka) mogą być trudne. Sporty traumatyczne (judo, boks) mogą zwiększać poziom agresywności.
• Wypróbuj różne rodzaje aktywności. Im więcej zaoferujesz swojemu dziecku, tym większa szansa, że ​​znajdzie swoje hobby, które pomoże mu stać się bardziej pracowitym i uważnym. To zbuduje jego poczucie własnej wartości i poprawi relacje z rówieśnikami.
• Chroń przed długotrwałym oglądaniem telewizor i fotele komputerowe. Przybliżona norma to 10 minut na każdy rok życia. Tak więc 6-letnie dziecko nie powinno oglądać telewizji dłużej niż godzinę.

Pamiętaj, jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, nie oznacza to, że jest ono w tyle za rówieśnikami w rozwoju intelektualnym. Diagnoza wskazuje jedynie stan graniczny między normą a odchyleniem. Rodzice będą musieli włożyć więcej wysiłku, wykazać się dużą cierpliwością w nauce iw większości przypadków po 14 latach dziecko „wyrośnie” z tego stanu.

Często dzieci z ADHD mają wysokie IQ i są określane jako „dzieci indygo”. Jeśli dziecko zainteresuje się czymś konkretnym w okresie dojrzewania, wówczas całą swoją energię skieruje na to i doprowadzi do perfekcji. Jeśli to hobby rozwinie się w zawód, sukces jest gwarantowany. Świadczy o tym fakt, że większość wielkich biznesmenów i wybitnych naukowców w dzieciństwie cierpiała na zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

Zachowanie dziecka często budzi niepokój rodziców. Ale nie chodzi tu o zwykłą rozwiązłość czy nieposłuszeństwo, jak się na pierwszy rzut oka wydaje nieznajomym. W niektórych przypadkach wszystko jest znacznie bardziej skomplikowane i poważne. Takie cechy behawioralne mogą być wywołane przez specjalny stan układu nerwowego. W medycynie nazywa się to zespołem nadpobudliwości ruchowej i zwykle łączy się go z zespołem deficytu uwagi. Skrócona forma? ADHD.

Dzieci nadpobudliwe przysparzają rodzicom wielu zmartwień

Co to znaczy?

Dosłownie przedrostek „hiper” oznacza „za dużo”. Dziecku trudno jest bawić się tymi samymi zabawkami, nie tylko przez długi czas, ale nawet przez kilka minut. Dziecko nie może pozostać w bezruchu dłużej niż 10 sekund.

Co z deficytem? jest to niewystarczający poziom koncentracji i zdolności koncentracji u dziecka, co wpływa na ciągłe pobudzenie, szybką zmianę przedmiotu zainteresowania.

Teraz każdy rodzic, który zapoznał się ze znaczeniem tych terminów, pomyśli: „Moje dziecko jest bardzo niespokojne, cały czas zadaje pytania, nie siedzi spokojnie. Może coś jest z nim nie tak i trzeba natychmiast skontaktować się z lekarzami?

Definicja nadpobudliwości

Tak naprawdę dzieci muszą być w ciągłym ruchu, ponieważ poznają w nim świat i siebie. Ale czasami dziecku trudno jest wykonać zadania, uspokoić się na czas, a nawet po prostu przestać. I tutaj trzeba pomyśleć o przyczynach.

Czy odchylenie od normy jest problemem?

Przede wszystkim podkreślamy, że słowo „norma” jest używane warunkowo. Oznacza zestaw ustalonych umiejętności typowego zachowania. Jednak jakiekolwiek odstępstwo od zalecanych parametrów nie powinno być traktowane jako koniec świata. Bardzo ważne jest, aby rodzice nie rozpaczali, ale zrozumieli sytuację i pomogli dziecku.

Główne zadanie? w odpowiednim czasie zidentyfikuj specyfikę dziecka, nie przegap chwili i naucz się, jak właściwie zarządzać sytuacją.

Wczesne wykrywanie zespołu nadpobudliwości ruchowej

Jak pokazuje praktyka, przed osiągnięciem wieku szkolnego cechy dziecka są rzadko ustalane, chociaż objawy są obecne niemal od urodzenia, ponieważ są uwarunkowane genetycznie. Nauczyciele już teraz zwracają większą uwagę na szczegóły. A niektóre objawy są zauważalne nawet do 3 lat, w szczególności:

• dziecko do roku w okresie czuwania porusza rękami i nogami bez zatrzymywania się;
• dziecku trudno jest bawić się jedną zabawką nawet przez krótki czas;
• dziecko jest niezwykle emocjonalne, łatwo wpada w histerię, trudno mu się uspokoić, przestać płakać, krzyczeć itp.;
• wydaje się, że w ogóle nie odpowiada na komentarze.

Na co rodzice powinni zwrócić uwagę

Brak uwagi jest oznaką ADHD

Zaburzenia psychiczne związane z brakiem uwagi i nadpobudliwością obejmują trzy kategorie:

1. Bezpośrednia nieuwaga.
2. Zwiększona aktywność.
3. Niezwykła impulsywność.

Każda kategoria ma szereg cech behawioralnych. Problemy są najczęściej identyfikowane w sposób złożony. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że nie można nawigować tylko?Ale jeden warunek. W celu ustalenia diagnozy konieczne jest dopasowanie co najmniej trzech pozycji.

Specyficzne oznaki problemów z uwagą

Na zespół deficytu uwagi u dzieci wskazują następujące okoliczności:

• trudności ze skupieniem się na szczegółach, pojedynczych obiektach, obrazach;
• trudności z prowadzeniem gier hazardowych;
• podstawowe zadania pozostają niespełnione, na przykład „Przynieś to!”, „Powiedz mi!”, „Zrób to za pół godziny” itp.;
• niechęć do podejmowania jakiegokolwiek wysiłku i wypełniania obowiązków;
• słaba samoorganizacja w życiu codziennym: dziecko ciągle się spóźnia, nie ma czasu na zrobienie czegoś, gubi swoje rzeczy;
• w rozmowie grupowej lub rozmowie wydaje się, że w ogóle nie słucha;
• długi proces zapamiętywania, ale natychmiastowe odwrócenie uwagi od obcych przedmiotów;
• szybkie przejście do innego zawodu;
• utrata zainteresowania poprzednimi hobby, hobby.

Stany nadpobudliwości

Istnieje dopuszczalna liczba znaków określających prawidłowy rozwój dziecka, ale nie powinna ona przekraczać trzech cech z następujących:

Definicja impulsywności

Nawet jedna z poniższych cech jest powodem do niepokoju:

• dziecko przedwcześnie odpowiada na pytania;
• niezdolność do czekania na swoją kolej w grach lub innych sytuacjach;
• wtrąca się w rozmowy innych osób.

Inne cechy

Impulsywność i nadmierna emocjonalność są oznaką ADHD

Naruszenia obserwuje się nie tylko w cechach psychologicznych, ale także medycznych, fizjologicznych, emocjonalnych. Bliżej wieku 5 lat dziecko może wykazywać następujące objawy:

• ogólny stan sfery emocjonalnej: ciągły niepokój, jąkanie się, trudności w jasnym i poprawnym formułowaniu wypowiedzi, brak spokojnego snu i odpoczynku;
• naruszenie funkcji motorycznych: tiki ruchowe i głosowe. Dziecko mimowolnie wydaje dźwięki, huśta się rękami lub nogami;
• stany fizjologiczne i współistniejące choroby somatyczne: uporczywe reakcje alergiczne, zaburzenia jelit i oddawania moczu, objawy padaczkowe.

Przyczyny nadpobudliwości

Co robić?

Po ustaleniu diagnozy nadpobudliwości ruchowej i zespołu deficytu uwagi rodzice zatrzymują się i zadają sobie pytanie: „Co teraz będzie? Jak się zachować? Jak pomóc i właściwie leczyć dziecko?

Rzeczywiście, problem wymaga wzmożonej uwagi i znacznego wysiłku zarówno ze strony najbliższych, wychowawców, nauczycieli, jak i całego otoczenia dziecka. Dlatego trzeba uzbroić się w cierpliwość i umiejętnie podejść do edukacji.

Zmiany w mózgu dziecka nadpobudliwego

Współczesna medycyna wykorzystuje wiele możliwości zarządzania diagnozą. Ale wszystkie z nich muszą być używane w połączeniu. W kolejności ważności obejmują one:

1. Psychologiczna pomoc domowa dla dziecka.
2. Leczenie lekami i środkami ludowymi.
3. Odżywianie i dieta.

Terapia behawioralna

Likwidacja nadpobudliwości u dziecka polega przede wszystkim na stworzeniu szczególnej atmosfery w rodzinie. Tylko bliscy ludzie mogą naprawdę pomóc dziecku, nauczyć go panowania nad sobą. Jeśli krewni nie mają określonych umiejętności pedagogicznych, możesz zasięgnąć porady wykwalifikowanego psychologa.

Wskazówki dla rodziców - co robić

Aby poprawić zachowanie, psychologowie radzą:

1. Stwórz komfortową atmosferę w rodzinie. Dziecko nie powinno słyszeć obelg, przekleństw.
2. Przeciążenie emocjonalne dziecka ma zły wpływ na jego stan psychiczny. Dlatego zawsze powinien czuć miłość i uwagę swoich rodziców.
3. Znajdź pozytywne aspekty nauki, pod każdym względem pomóż swojemu dziecku dobrze zachowywać się w domu, w przedszkolu, a później w szkole.
4. Przy najmniejszym odczuciu zmęczenia dziecko musi mieć możliwość odpoczynku, relaksu, a następnie ponownie można rozpocząć zajęcia lub naukę.
5. Opowiedz o problemie wychowawcom, psychologowi szkolnemu i nauczycielom. Razem przyczynią się do dalszej adaptacji w społeczeństwie.

Jak leczyć zespół deficytu uwagi u dzieci

Dziecko jest leczone przez psychologów i neuropatologów. Przepisują leki, które mogą zwiększyć lub zmienić funkcjonowanie odpowiednich części mózgu. Ważne jest tylko, aby znaleźć naprawdę kompetentnego specjalistę i mu zaufać.

Zwykle przepisywane są następujące leki:

Problemy z odżywianiem i dietą

Dzieciom z rozpoznaniem ADHD zaleca się stosowanie specjalnej diety. Ponieważ lekarze uważają, że niektóre pokarmy i napoje pogarszają stan małych pacjentów.

Właściwa dieta to podstawa leczenia ADHD

• Prawie całkowicie wyeliminuj spożycie cukru i słodyczy;
• Unikaj sztucznych aromatów, słodzików, barwników i nienaturalnych składników zawierających tłuszcze (słodycze, ciastka, wędliny itp.);
• Jedz więcej produktów pełnoziarnistych i otrębów;
• Jedz jak najbardziej naturalne produkty, domowe posiłki;
• Urozmaicaj menu warzywno-owocowe dziecka, wypełniając je kapustą różnych odmian, marchewką, jabłkami, owocami cytrusowymi, morelami, orzechami itp. Cała żywność powinna być piękna i zdrowa, bez szkodliwych syntetycznych dodatków.

Dzieci mają silną więź emocjonalną z rodzicami. Dlatego prawidłowe zachowanie osób najbliższych i krewnych odgrywa ważną rolę w postępowaniu z rozpoznaniem ADHD.

Przestrzegaj następujących zasad:

Czy problem znika z czasem?

Przy odpowiednim podejściu i leczeniu objawy nadpobudliwości ruchowej i deficytu uwagi u dziecka zmniejszają się z czasem i stają się prawie niewidoczne w okresie dojrzewania.

Możliwe konsekwencje ADHD

Należy jednak rozumieć, że diagnoza nie może całkowicie zniknąć. Przejdzie w formę ukrytą lub przekształci się, od czasu do czasu przypominając o sobie szybką zmianą nastroju, depresją lub niezdolnością do zrobienia jednej rzeczy. Dlatego głównym zadaniem rodziców i nauczycieli jest nauczenie dziecka samodzielnego kontrolowania swoich emocji i zachowań do dorosłości, używania siły woli i determinacji.

Pamiętać! Dzieci z deficytem uwagi/nadpobudliwością muszą cały czas odczuwać miłość i uczucie. Mogą nie zawsze być uważni, ale naprawdę chcą, aby inni ludzie traktowali ich ze zrozumieniem i uwagą.

Cierpliwość, wsparcie i pracowitość mogą zmienić stosunek do wyjątkowych i na swój sposób wyjątkowych członków społeczeństwa!

W szerokim znaczeniu zaburzenie koncentracji uwagi to zaburzenie procesu koncentracji u dzieci związane z tzw brak wytrwałości i zwiększona pobudliwość. Choroba ma wiele niuansów, ale nie wpływa na jakość życia dziecka.

Negatywne konsekwencje ADD są bardziej związane z procesem uczenia się i postrzegania określonego materiału przez mózg.

W zaawansowanych stadiach zespołu mogą wystąpić patologie rozwoju fizycznego. Dlatego po zauważeniu oznak deficytu uwagi u dzieci konieczne jest skontaktowanie się ze specjalistami. Choroba trzeba leczyć.

Pojęcie i charakterystyka

Deficyt uwagi u dzieci - co to jest?

Zespół deficytu uwagi jest behawioralnym zaburzeniem neurologicznym.

Ta patologia jest wśród najczęstszych zaburzeń psychicznych u dzieci.

Według statystyk medycznych zespół ten występuje częściej u chłopców niż u dziewcząt. Liczne czynniki związane z ciążą, środowiskiem i dziedzicznością mogą wywołać ADD.

Jak leczyć zespół asteniczny u dziecka? Dowiedz się o tym z naszego artykułu.

Czynniki, które mogą wywołać rozwój ADD u dzieci nie w pełni zbadane przez ekspertów. Lekarze identyfikują kilka okoliczności, które w większości przypadków zwiększają ryzyko patologii.

W niektórych przypadkach zespół deficytu uwagi nie jest konsekwencją pewnych wpływów negatywnych czynników, ale swoistą cechą psychiki dziecka.

Ten stan nie jest normą i wskazuje również na odchylenia w rozwoju psycho-emocjonalnym.

Przyczyny zespołu deficytu uwagi mogą być następujące czynniki:

W praktyce medycznej wyróżnia się dwa rodzaje ADD – zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi bez nadpobudliwości. Pierwszym rodzajem patologii jest bardziej powszechne.

Objawy tego typu zespołów różnią się w niewielkim stopniu, ale ich połączenie odgrywa ważną rolę w określeniu przebiegu leczenia dziecka.

Formy ADD:

• nieostrożność(patologia jest związana z manifestacją objawów naruszenia uwagi dziecka, ale w tym przypadku nie występują objawy zespołu nadpobudliwości);
• impulsywność oraz nadpobudliwość(dziecko jest skłonne do nadmiernej aktywności, pobudliwości i irytacji);
• mieszany postać (choroba łączy objawy dwóch innych form zespołu).

Zespół deficytu uwagi jest w bliskim związku z nadpobudliwością.

Dzięki połączeniu tych patologii leczenie staje się trudne.

Nadpobudliwe dziecko z ADD nie tylko nie wytrwały, ale także przesadnie rozmowny, nie może długo usiedzieć w jednym miejscu i charakteryzuje się roztargnieniem ruchów. Procesowi edukacyjnemu takich dzieci zawsze towarzyszą liczne trudności.

Połączenie ADD i nadpobudliwość:

• nadpobudliwość może rozwinąć się z ADD i bez związku z tym zespołem;
• ADD może być ściśle związane z nadpobudliwością lub rozwijać się niezależnie od niej.

Przeczytaj więcej o objawach i leczeniu nadpobudliwości u dzieci tutaj.

W niektórych przypadkach zespół deficytu uwagi staje się wyraźny od pierwszych dni życia dziecka, ale należy je rozpoznać ekstremalnie trudne nawet dla doświadczonych profesjonalistów.

Najczęściej objawy choroby są zauważane przez rodziców na początku procesu nauczania dziecka w wieku przedszkolnym lub szkolnym.

Zespół ten ma wiele charakterystycznych cech, ale fakt, że dziecko ma kilka z nich w tym samym czasie, jest powodem do niepokoju.

Objawy Deficyt uwagi u dziecka to następujące czynniki:

Dla różnych grup wiekowych charakterystyczna jest szczególna manifestacja ADD. Na przykład u dzieci w wieku przedszkolnym choroba objawia się nadmierna aktywność i niepokój.

Dzieci w wieku szkolnym mają trudności z przyswajaniem materiału edukacyjnego, są niespokojne i zapominalskie.

W okresie dojrzewania ADD może powodować przedłużające się stany depresyjne. Trudności życiowe to takie dzieci przesadzać i cały czas odczuwać niepokój.

Dzieci z ADHD mają niski układ odpornościowy. Ten czynnik je powoduje podatność na różne choroby. Szczególnie zwiększa ryzyko rozwoju chorób związanych z procesem czytania i odchyleń w rozwoju mowy.

Zespół może wywoływać powikłania wszelkich patologii. Dzieci z tą diagnozą są najbardziej podatne na reakcje alergiczne, choroby narządów słuchu i wzroku.

Choroby współistniejące następujące patologie mogą stać się:

• choroby narządów słuchu;
• padaczka skroniowa;
• dysleksja;
• wyprysk;
• tiki nerwowe;
• neurodermit;
• dyspraksja;
• dysgrafia;
• dyzartria.

Przed rozpoczęciem badania dziecka lekarze zbierają informacje o jego stanie psycho-emocjonalnym.

W niektórych przypadkach dodatkowo badanie cech genetycznych jego rodzice.

Jeśli podejrzewasz ADD, powinieneś zostać zbadany przez neurologa dziecięcego. W razie potrzeby lekarz skieruje dziecko na dodatkowe konsultacje do wyspecjalizowanych specjalistów.

Konieczna staje się pomoc psychologa dla dzieci z ADD z komplikacjami patologia lub jako część złożonej terapii.

Metody diagnostyka ADD są następujące procedury:

• konsultacja z neurologiem (wykonywane jest pełne badanie neurologiczne dziecka);
• MRI (lekarz może zalecić badanie nie tylko mózgu, ale także innych narządów, których nieprawidłowe działanie może wywołać rozwój zespołu);
• badanie metabolizmu dopaminy;
• testy neuropsychologiczne;
• EEG i wideo-EEG.

Jak leczyć zespół deficytu uwagi u dzieci? Leczenie zespołu deficytu uwagi złożony. Terapia obejmuje ogólną korektę zachowania dziecka, stosowanie specjalnych leków, technik neuropsychologicznych oraz regularne spotkania z nauczycielami i rodzicami.

Niektórzy eksperci uważają ADD nieuleczalna patologia, ale złagodzenie jej objawów jest możliwe tylko dzięki podjęciu w porę działań terapeutycznych.

Możliwości leczenia ADD:

Decyzję o zastosowaniu leczenia ADD podejmuje lekarz. kluczowa rola w tym przypadku ogólny stan zdrowia dziecka, tendencja do powrotu do zdrowia i cechy gry stanu psycho-emocjonalnego.

Nie ma możliwości samodzielnego doboru leków. Każda grupa leków ma swoje własne niuanse stosowania i niewłaściwie stosowana może zaszkodzić zdrowiu dziecka.

W leczeniu zespołu deficytu uwagi u dzieci można przepisać następujące typy narkotyki:

• środki korygujące ośrodkowy układ nerwowy (Pemolin, Metylofenidat);
• leki nootropowe (Phenibut, Nootropil, Semax);
• środki z grupy trójpierścieniowych leków przeciwdepresyjnych (Amitryptylina, Imipramina).

Terapia ADD polega nie tylko na prowadzeniu zajęć z nauczycielami, przyjmowaniu leków i innych środków terapeutycznych, ale także aktywny udział rodziców w konsolidacji wyników.

Istnieje kilka zasad, których należy bezwzględnie przestrzegać.

1. Wykluczenie bezkarności i permisywizmu (ADV nie może być uznane za chorobę, która jest powodem do wyłączenia kar za złe zachowanie).
2. Jeśli dziecku trudno jest poradzić sobie z jakimikolwiek zadaniami, do ich rozwiązania należy podchodzić etapami (należy pomóc dziecku przezwyciężyć trudności, a nie osiągać wyniki za pomocą wyrzutów i kar).
3. Preferowane powinny być spokojne gry z minimalnym współczynnikiem rywalizacji (dziecko powinno cieszyć się swoimi osiągnięciami i nie denerwować się porażkami).
4. Musisz jak najwięcej komunikować się z dzieckiem (uwaga rodziców doda dziecku pewności siebie).
5. Przyzwyczajenie dziecka do określonej codziennej rutyny (dziecko musi wypracować systematyzację działań i zdyscyplinować swoje zachowanie).
6. Wykluczenie nadmiernej surowości w wychowaniu dziecka (dziecku trudno jest poradzić sobie z chorobą, a nadmierne karanie pogorszy jego stan psychoemocjonalny).
7. Dziecko należy częściej chwalić za powodzenie (pochwała i życzliwość rodziców może znacznie przyspieszyć proces leczenia).
8. Nie można krytykować dziecka (takie działania rodziców nie tylko pogarszają stan dziecka, ale także powodują jego agresywność, niższą samoocenę i depresję).

Jakie są pośrednie objawy zespołu wodogłowia u dzieci? Znajdź odpowiedź już teraz.

W miarę jak dziecko dorasta, objawy ADD stają się mniej wyraźne, ale konsekwencje zespołu mogą się nasilać przyczyną niskiej wydajności zawodowej i podatność na depresję.

Korygowanie takich konsekwencji będzie niezwykle trudne. Przy odpowiednim leczeniu choroby w dzieciństwie prawdopodobieństwo wystąpienia takich czynników jest znacznie zmniejszone.

Konsekwencje ADD W wieku dorosłym następujące czynniki mogą stać się:

• trudności w komunikowaniu się z innymi ludźmi;
• częste zmiany w aktywności zawodowej;
• trudności w tworzeniu rodziny;
• uzależnienie od alkoholu z powodu niskiej samooceny i stanów depresyjnych.

Wychowanie dziecka z zespołem deficytu uwagi wiele wyzwań dla rodziców. Błędy mogą zmniejszyć skuteczność terapii lub spowodować komplikacje.

Jeśli trudno jest samodzielnie poradzić sobie z dzieckiem, musisz zwrócić się o pomoc do specjalistów. Lekarze i nauczyciele nie tylko poprowadzą zajęcia z dziećmi, ale także wyjaśnią rodzicom zawiłości wychowania dzieci.

Psycholog kliniczny mówi o ADHD w tym filmie:

Uprzejmie prosimy o nieleczenie na własną rękę. Zapisz się do lekarza! Podwyższone ciśnienie śródczaszkowe u dziecka 5-letniego objawy i leczenie
Opryszczka na ustach dziecka szybko leczy się w domu

Pierwszym podejściem, które stosuję w przypadku dzieci z ADD (wszystko, co mówię, odnosi się do dorosłych z ADD i ADHD) jest nauczenie ich wyraźnego rozróżniania, kiedy są „tutaj”, a kiedy „od rzeczywistości”. Proszę, aby dzieci zwracały szczególną uwagę na to, kiedy są obecne w chwili obecnej, czyli gdzie musimy coś przyswoić i zapamiętać, a kiedy ich obecność jest tylko widoczna.

Rodzice mogą pomóc dzieciom ćwiczyć to, co nazywam mięsień uwagi podczas gry, którą nazwałem „Odwracający uwagę potwór”. Poproś dziecko, aby skupiło się na odrabianiu prostej pracy domowej, podczas gdy ty spróbuj (na początku delikatnie) odwrócić jego uwagę. Kiedy dziecko zaczyna rozwiązywać zadanie z matematyki, mama może głośno powiedzieć: „Ciekawe, co ugotować to na obiad? Mmm, dzieciaki zawsze lubią coś w stylu brukwi i brukselki...

Dziecko powinno starać się nie rozpraszać ani nie podnosić głowy. Jeśli poradzi sobie z tym zadaniem, otrzymuje jeden punkt. Jeśli dziecko jest rozproszone, matka rozumie, o co chodzi. Dzieci uwielbiają, gdy mają możliwość ignorowania słów rodziców, a ta gra, która za każdym razem staje się coraz trudniejsza, pomaga im nauczyć się zwracać uwagę.

Kolejną ciekawą zabawą, która pozwala dzieciom ćwiczyć uwagę, jest dawanie im wiele poleceń jednocześnie, które muszą wykonać, mając wcześniej zapamiętaną żądaną sekwencję (biorąc pod uwagę fakt, że nie powtórzysz tego dwa razy). „Wróć na podwórko, zerwij trzy źdźbła trawy, włóż je do mojej lewej ręki, a potem zacznij śpiewać „Happy Birthday to You”.

Zacznij od prostych zadań, a następnie przejdź do bardziej złożonych. Większość dzieci bardzo lubi tę grę, ponieważ pomaga im zrozumieć, co to znaczy w pełni wykorzystać swoją uwagę.

...i prawidłowe odżywianie

Dobrze wypoczęty i dobrze nawodniony mózg jest w stanie pracować wydajniej niż mózg zmęczony, odwodniony i nieprzyswajający odpowiedniej ilości kalorii.

Zdarzało się, że przychodzili do mnie ludzie z poważnymi problemami z koncentracją, którzy osiągnęli niesamowite rezultaty, po prostu ograniczając spożycie cukru i poświęcając więcej godzin snu. Badanie przeprowadzone przez Cornell University w 1993 roku wykazało, że wyeliminowanie z diety nabiału, pszenicy, kukurydzy, drożdży, owoców cytrusowych, jajek, czekolady, orzeszków ziemnych oraz sztucznych barwników i konserwantów zmniejszyło objawy ADHD.

Poprzednie badanie wykazało, że hipoalergiczna dieta uzupełniona witaminami i mikroelementami, takimi jak wapń, magnez i cynk, przyczyniła się do korzystnych wyników. Poziom kwasów omega-3 w osoczu i krwinkach czerwonych u dzieci z ADHD jest zawsze dużo niższy niż u dzieci bez tego zespołu, dlatego włączenie do diety dziennej dawki kwasów omega-3 przyczyni się do pozytywną dynamikę leczenia.

Praca domowa

Porozmawiajmy trochę o tym, co stanowi największy problem dla dzieci z (i bez) ADHD: praca domowa. Należy jeszcze raz podkreślić, że rodzice powinni wspierać dziecko, okazując troskę i życzliwość, tłumacząc, że są po jego stronie, a nie jako siła przeciwna czy zagrożenie.

Zdając sobie sprawę, z czym musi się zmagać dziecko, gdy ze wszystkich sił stara się skoncentrować na zadaniu, które jest dla niego zupełnie nieatrakcyjne i nudne – np. może powiedzieć: „Rozumiem, kochanie, to cię w ogóle nie interesuje, prawda?” a tym samym pomóc mu bardziej otworzyć się na uczestnictwo i porady.

Uczę dzieci jak pomóc ich mózgowi się obudzić przed odrabianiem lekcji lekkim opukiwaniem palcami całej głowy lub delikatnym masażem małżowin usznych (pobudza to ważne punkty akupunkturowe). Przed odrabianiem lekcji dzieci mogą również rozpylić odświeżacz powietrza w pokoju, w którym będą się uczyć. Dyskretny zapach pomoże szybko uruchomić mózg do pracy.

Zasada dziesięciu minut może być ogromną pomocą w odrabianiu zadań domowych, których dzieci tak niechętnie zaczynają. Ta metoda sprowadza się do powiedzenia dziecku, że pracę domową, której najbardziej nie lubi, można wykonać w zaledwie dziesięć minut, chociaż w rzeczywistości zajmuje to dużo więcej czasu. Dziesięć minut później dziecko samo decyduje, czy będzie dalej ćwiczyć, czy na tym poprzestanie. To jedna z moich ulubionych sztuczek, których używam, aby zmusić się do wykonywania codziennych obowiązków, takich jak wypełnianie dokumentów lub zmywanie naczyń!

Innym pomysłem jest poproszenie dziecka o wykonanie niewielkiej części zadania, a następnie dziesięć razy podskakiwanie w górę iw dół lub obejście domu i dopiero wtedy kontynuowanie czynności. Taka przerwa w nienawistnej pracy domowej pomoże obudzić korę przedczołową i aktywować ośrodkowy układ nerwowy. Dzięki temu dziecko zacznie przykładać większą wagę do tego, co robi, i przestanie postrzegać swoją pracę jako katorgę na całe życie.

Chcemy, aby dziecko zobaczyło światełko w tunelu, a można to osiągnąć, dzieląc duże zadania na małe i łatwe do opanowania części.

Zuzanna Stiffelman

Kup tę książkę

Dyskusja

Skomentuj artykuł "Jak pomóc dziecku z ADHD? Zasada 10 minut i 5 dodatkowych sposobów"

Czy to ADHD? Twoja opinia.. Medycyna / dzieci. Przyjęcie. Omówienie zagadnień adopcyjnych, form umieszczania dzieci w rodzinach, wychowania dzieci zastępczych, interakcji z kuratelą Lekarze zdiagnozowali zespół hiperkinetyczny, ale widzę, że brakuje też uwagi.

Podczas leczenia dziecka z przeziębieniem matki mogą spotkać się z błędnymi zaleceniami, które nie tylko nie pomagają dziecku w powrocie do zdrowia, ale czasami wręcz są niebezpieczne dla jego zdrowia. Proponujemy rozważenie najczęstszych błędów i nieporozumień w leczeniu infekcji dróg oddechowych u dzieci. „Temperaturę trzeba pilnie obniżyć” Wzrost temperatury ciała jest reakcją obronną organizmu dziecka, której celem jest zniszczenie infekcji. Obniżenie temperatury już o...

Dyskusja

Dobry artykuł i przydatne wskazówki dla młodych rodziców) Pamiętam, że przy pierwszym dziecku w ogóle nic nie wiedziałam i nawet katar u niemowlaka doprowadzał mnie do paniki)

Tak, nasz laryngolog przepisał nam ostatnio zwykłe smarki - Umckalor. Jest to środek przeciwdrobnoustrojowy pochodzenia roślinnego. Należy podawać 3 razy dziennie na pusty żołądek, dawkować zgodnie z instrukcją, stosownie do wieku.
W naszym przypadku (migdałki) lek pomógł bardzo dobrze, po tygodniu córka zaczęła dobrze oddychać w nocy, nos przestał się zapychać.

Omówienie zagadnień adopcyjnych, form umieszczania dzieci w rodzinach, pieczy zastępczej To rozwiązało później) Miałem nadpobudliwość bez deficytu uwagi) 02.08.2015 10 na ADHD, chociaż podróżują z innymi. ..

Dyskusja

Z moją krwią po 12 stało się to łatwiejsze. A teraz, wraz z pojawieniem się jego brata, nowa runda. Daje mi maleństwo, zresztą on sam potrafi już przestać na moje polecenie, a potem nasze maleństwo trzeba wtedy godzinami przywracać do normy, choć nie jest ADHD. W naszej rodzinie jest dziedziczna. DV nie zdałem, no cóż, nie lubię bardzo czekać, stać w kolejkach w miejscach publicznych. Pewnego razu bardzo dobry lekarz wysunął teorię dla mnie i mojego syna, że ​​jest to spowodowane problemami naczyniowymi, niedostatecznym dopływem krwi do GM, więc podskakują. Potwierdziło się to później u mnie. I koniec rispoleptów, sport non stop, pomysł tego samego lekarza. Pomógł mojemu.

Moja litera G z diagnozy trafiła do drugiej klasy. Ale deficyt uwagi pozostał. Uwaga, kiedy dostarczają?

Psycholog i blogerka June Silney napisała niesamowity artykuł na temat życia z osobą z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). A Jasna Strona przetłumaczyła to dla ciebie. - W rzeczywistości kochanie osoby z ADHD jest trudne. Nigdy nie wiesz, co powiedzieć. To jak chodzenie po polu minowym: idziesz na palcach, ale nie masz pojęcia, jaki krok (lub słowo) wywoła eksplozję emocji. Osoby z ADHD cierpią. Życie jest dla nich trudniejsze niż dla większości. Ich błyskotliwe umysły są nieustannie w...

Jak postępować z dzieckiem nadpobudliwym? Gdzie rodzice tej żywej perpetuum mobile mogą być cierpliwi, nie mogąc usiedzieć w miejscu przez kilka minut? I jak reagować na uporczywe zalecenia wychowawców lub nauczycieli, aby sprawdzić dziecko u neurologa. W końcu normalne dziecko nie może być tak niespokojne. Ewidentnie jakaś patologia... Oczywiście jednym z głównych zadań rodziców jest dbanie o to, aby dziecko zdrowo rosło i rozwijało się prawidłowo. Oczywiście słuchamy...

Są poważni fachowcy. Mieliśmy też pytanie o brak uwagi przed szkołą. Po wysłuchaniu mnie przez _nauczycieli_. Nie czyjeś dziecko, ale dorośli.A jeśli wyznaczysz sobie cel, to oznaki ADHD (tak, cokolwiek) można znaleźć u każdego dziecka.

Dyskusja

Każdemu polecam terapię Tomatisa... Nie wiem wprost, nam bardzo pomogła.
Dałam też homeopatię (wystarczy kompetentny homeopata, żeby dobrać schemat dla swojego chłopca).
Cóż, reżim, świeże powietrze i sport. Mówią, że pływanie jest dobre, jazda konna i judo też. A muzyka bardzo dobrze uczy koncentracji. Fortepian nam nie działał, a perkusja dopiero w drodze :-)
Leki typu nootropowego nie dałbym w tym przypadku.

Mam starszego syna, 8 lat, pierwsza klasa. W twoim wieku to był kompletny koszmar - zarówno w zachowaniu, jak iw koncentracji. My też jesteśmy na prowincji, ale na szczęście trafiliśmy na kompetentnego neurologa. Powiedziała, że ​​w niższych klasach będzie ciężko, ale w wieku 12 lat będzie to wyrównane. Korygowaliśmy dziecko głównie sami, ale z niewielkim wsparciem medycznym. A teraz co wakacje odwiedzamy neurologa. Posłano mnie do szkoły o 7,5, o 6,5 byłam zupełnie nieprzygotowana. W roku poprzedzającym naukę w szkole nastąpił ogromny skok w rozwoju umysłowym i fizycznym. Pierwsza klasa jest prawie w tyle - lot jest generalnie normalny. Dobrze się uczy, wszystko jest łatwe do zrozumienia. Ale zachowanie - niestety ... Prawie dzień bez komentarzy :)). I przez swoje zachowanie nie dostały się do najsilniejszej klasy, ale nie żałuję. Z roku na rok jest coraz łatwiej! Zajmowaliśmy syna bardzo różnymi zajęciami twórczymi - projektowaniem, rzeźbieniem, rysowaniem, to bardzo pomogło!
Na Twoim miejscu szukałabym kompetentnego neurologa lub neuropsychologa - wiele można skorygować rok przed szkołą. Wszystko bedzie dobrze, powodzenia!

Czym jest nadpobudliwość dziecięca? Zwykle objawy u dzieci zaczynają pojawiać się w wieku 2-3 lat. Jednak w większości przypadków rodzice zgłaszają się do lekarza, gdy dziecko zaczyna chodzić do szkoły i stwierdza się u niego problemy z nauką, które są skutkiem nadpobudliwości. W zachowaniu dziecka przejawia się to w następujący sposób: niepokój, zamieszanie, niepokój; impulsywność, niestabilność emocjonalna, płaczliwość; ignorowanie zasad i norm zachowania; mieć problemy z...

Mini-wykład „Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu” Mając na uwadze indywidualne cechy dzieci nadpobudliwych, wskazane jest, aby pracować z nimi na początku dnia, a nie wieczorem, odciążać je, robić przerwy w pracy. Przed przystąpieniem do pracy (zajęć, imprez) wskazane jest przeprowadzenie z takim dzieckiem indywidualnej rozmowy, po uprzednim uzgodnieniu zasad, za realizację których dziecko otrzymuje nagrodę (niekoniecznie rzeczową). Dziecko nadpobudliwe trzeba częściej zachęcać...

Podzielmy nasz artykuł na dwie części. W pierwszej części porozmawiamy o tym, czym jest zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i jak zrozumieć, że Twoje dziecko ma ADHD, a w drugiej omówimy, co można zrobić z dzieckiem nadpobudliwym, jak edukować, uczyć i rozwijać go. Jeśli wiesz na pewno, że Twoje dziecko ma ADHD – możesz przejść od razu do drugiej części artykułu, jeśli nie, to radzę przeczytać artykuł w całości. Część pierwsza. Zespół nadpobudliwości i niedoboru...

Agresja wcale nie jest oznaką ADHD, podobnie jak poważne zaburzenia w zakresie komunikacji społecznej.Głównym objawem jest brak uwagi, czyli możliwości przystosowania dziecka do szkoły, wiele dzieci z ADHD chodzi do szkoły. A czasami leki też bardzo pomagają.

Dyskusja

Nasz synek ma 4 lata i w ogóle nie mówi, lekarze kazali czekać do trzech lat, nic nie mogą powiedzieć, teraz jak sama zrozumiałam, ma już nadpobudliwość, nie siedzi spokojnie, nie nic nie rozumie itp., ale chodzi czasem na nocnik, jak sobie z tym radzić pod kątem rozwoju mowy

02.06.2019 20:15:59, Arman

Mój syn robił to samo do 2 klasy, ale nie z braku uwagi, ale z rozumu, jak się okazało. On się nudził. Wartości zmieniły się z poniżej normy na powyżej normy. Wielu rodziców, którzy rozwinęli dzieci, ma tę samą skargę, nie widzę problemu, najprawdopodobniej nie jest zainteresowana. Cóż, moja prawda też zadziałała jak klaun, na początku nauczyciele sugerowali mi, że to najprawdopodobniej reszta i wylewali pretensje, teraz widzę zachwyt w oczach. Mój syn ma w klasie dziecko z ADHD. To dziecko nie ma czasu na nic, bo jest zajęte robieniem min, uciekaniem z klasy, bieganiem za nim nauczycieli, ma poważne naruszenia w zakresie komunikacji społecznej i agresji.

Twoje dziecko nie potrafi usiedzieć w miejscu, pędzi jak szalone, a czasem po prostu olśniewa w oczach.. Być może Twoje wiercenie należy do grupy nadpobudliwych dzieci. Nadpobudliwość dziecięca charakteryzuje się nieuwagą, impulsywnością, zwiększoną aktywnością ruchową i pobudliwością. Takie dzieci są w ciągłym ruchu: ciągnąc ubrania, marszcząc coś w dłoniach, stukając palcami, wiercąc się na krześle, kręcąc się, nie mogą usiedzieć w miejscu, coś przeżuć, rozciągnąć usta ...

Obecnie zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) jest uważany za jedno z najczęstszych zaburzeń zachowania u dzieci.

Dyskusja

Środowisko ich nie akceptuje, a oni cierpią z powodu niemożności uzyskania samodzielności, jednoznacznego zidentyfikowania się w relacjach z rówieśnikami.
Niedojrzałość społeczna takich dzieci przejawia się w preferowaniu budowania relacji zabawowych z dziećmi młodszymi. Takie przejawy infantylizmu można postrzegać jako próbę przystosowania się na poziomie, na którym dzieci z ADHD podlegają mniej stresującym wpływom.

Dzieci z ADHD mają trudne relacje z dorosłymi.
Środowisko społeczne wymaga, aby dziecko nadpobudliwe było bardziej przewidywalne,
stabilne i skuteczne podejście do życia, niż może wykazać.
Nieumiejętność regulacji zachowania adekwatnie do sytuacji i spełniania oczekiwań prowadzi do nieprzewidywalnych, wybuchowych zachowań.
W efekcie niektóre dzieci coraz częściej popadają w zły nastrój i depresję, inne, zgodnie ze swoim temperamentem, reagują agresywnie, prowokują konflikty, a czasami do ich zachowania dodawane są elementy błazeństwa.

Więc,
Istotność problemu
określana przez wysoką częstość tego zespołu w
populacja dzieci i jej wielkie znaczenie społeczne.

Być może zastanawiasz się: które dzieci mogą mieć ADHD?

Można zaobserwować zespół deficytu uwagi
u dzieci z zaburzeniami nerwicowymi (lęki, lęki),
u dzieci przewlekle chorych,
z upośledzeniem umysłowym,
alalia motoryczna,
autyzm wczesnodziecięcy itp.

Zespół deficytu uwagi często towarzyszy zaburzeniu nadpobudliwości ruchowej. Jego głównym przejawem jest niezdolność przez długi czas
pozostawać w stanie bezruchu.

W ten sposób ADHD objawia się:
- nadpobudliwość ruchowa,
- impulsywne zachowanie
- Trudności z koncentracją i utrzymaniem uwagi
- zaburzenia uczenia się i pamięci
- problemy w relacjach z innymi.

Więc dowiedzieliśmy się, że dzieci z ADHD
Trudności w regulowaniu swojej aktywności
umiejętności uwagi i interakcji społecznych,
dostosować się do kontekstu konkretnej sytuacji.
Prowadzi to do częstych problemów, które pojawiają się w komunikacji zarówno z dorosłymi, jak i rówieśnikami.

„MMD, zespół nadciśnienia, zespół hiperdynamiczny z deficytem uwagi”. Nie obserwuję jeszcze ADHD, dobrze rozumiem język mówiony, więc sam staram się nie denerwować.Dwójka moich dzieci, które sam urodzili, miała zespół nadciśnienia-wodogłowia.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. (ADHD). W rodzinie rodzi się dziecko. A dorośli marzą: teraz zacznie chodzić, teraz razem będą się uczyć.On zaczyna jakiś biznes i szybko rozprasza go inny. Potem rzuca wszystko i chwyta trzecią.

Dyskusja

Nie rozumiem o co ten spór. Dobry artykuł, pierwszy raz widzę wyraźnie, że MMD nie jest diagnozą medyczną. Zawsze wydawało mi się, że diagnoza lekarska powinna opierać się na ujawnionej w taki czy inny sposób patologii fizjologicznej, a MMD jest po prostu tym, że spojrzeli na dziecko i stwierdzili, że coś jest z nim nie tak. I żadnych encefalogramów, emerai czy czegoś innego, nawet badanie krwi nie jest konieczne. Więc niania spojrzała na dziecko i powiedziała: nie wszystko jest w porządku z jego głową, no nie tak bardzo, to od razu pisaliby UO albo upośledzenie umysłowe, i tak trochę, w końcu dostajemy diagnozę MMD . A jeśli spojrzeć na poniższy temat, to z punktu widzenia wielu pracowników „zakładów” i wielu lekarzy, sieroty a priori mają coś nie tak z głową. Mamy więc takie diagnozy masowo: u niemowląt niedotlenienie okołoporodowe i encefalopatię, u starszych dzieci MMD i tak dalej.
Więc wszystko jest poprawnie napisane w artykule i wiele wyjaśnia, o co tu łamać włócznie? Nadpobudliwość w szkole kojarzy się raczej z egocentryzmem, narcyzmem. Kiedy dziecko potrzebuje większej uwagi ze strony innych.

I mam pytanie do wszystkich matek dzieci z ADHD - czy wasze dzieci cierpią na moczenie nocne? Ostatnio przeczytałam, że to jeden z objawów... Mamy to. Oczywiście nie codziennie, ale zdarza się, zwłaszcza gdy się denerwujesz. W niedzielę na daczy była sytuacja konfliktowa, wszystko było załatwione, ale teraz dzwoni babcia i mówi, że od tego dnia nie było ani jednej suchej nocy… Nerki, pęcherz były sprawdzone, wszystko jest w porządku. Kojarzę to z ADHD. Co robić?

Jestem mamą dziecka z ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi). Gdzieniegdzie w całym rosyjskim Internecie widzę dyskusję na temat nadpobudliwych dzieci. Czy nie powinniśmy zjednoczyć się w jednym forum wzajemnej pomocy i wsparcia dla rodziców dzieci z ADHD?

Dyskusja

Bardzo popieram takie pragnienie, sama od dawna o czymś takim myślę, ale sama nie jestem w stanie czegoś takiego zacząć. Niestety rosyjskojęzyczne forum na Yahoo będzie wymagało ciągłego przekodowywania, po prostu nie jest to zbyt wygodne, a ja w ogóle nie orientuję się w tej stronie. I jeszcze jedno, co przychodzi mi do głowy: jedno forum to za mało. Ogólnie rzecz biorąc rosyjskojęzyczna strona na ten temat była potrzebna od dawna, ale nie jestem tak mocny w budowaniu stron, abym nie był w stanie opanować nawet skromnego chomika. A może ktoś zna już istniejący zasób?
Byłoby miło zrobić stronę pomocy, katalog zasobów itp. Jestem gotów zaoferować kilka fajnych linków na własną rękę. Potrafię też coś przetłumaczyć z angielskiego z czystego entuzjazmu, zapisałem to dawno temu, ale… jest kilka „ale” o których od dawna, choć jeszcze da się to rozgryźć. I z zadowoleniem przyjmuję inicjatywę.

Misza wleciał do domu jak tajfun, złapał ze stołu butelkę wody, rzucił szkolny plecak i kurtkę na podłogę i pobiegł z powrotem na podwórko. "Zatrzymać!" - Mama krzyknęła za nim i prawie skazana na zagładę kontynuowała zmęczonymi żądaniami: „Załóż kurtkę! .. Wróć za pół godziny - odrób pracę domową!”.
„A jak jego nauczyciele wytrzymują ten atak aktywności, skoro jedna trzecia kolegów z klasy Mishy udowodniła ADHD ?!” - pomyślała znowu matka Mishy - z wielkim oszołomieniem.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi: co kryje się za tymi słowami, jeśli mówimy prosto?

Uwaga: co to jest naprawdę? Wielu z nas automatycznie zna to uczucie, gdy poświęcamy czemuś całą naszą uwagę. Skupiamy się na temacie, słuchamy, patrzymy i chłoniemy wszystkie cechy i zmiany. I musimy przyznać, że nawet dla dorosłych nie zawsze jest to łatwy proces.

Bardzo łatwo jest nam skupić się na przyjemnych lub interesujących rzeczach: ekscytującym filmie, ekscytującej książce, spacerze brzegiem morza z delikatną, ciepłą bryzą.

Jednak poziom zdolności koncentracji (tj. zdolności skupienia uwagi i utrzymania uwagi) określa się w innych sytuacjach - KIEDY MOŻEMY SKUPIĆ SIĘ NA RZECZYCH NAS NIE INTERESUJĄCYCH. Test na zdolność koncentracji - nudny wykład, nudny wykładowca, nielubiany przedmiot w szkole.

Zobaczmy, jakie nielekowe sposoby pomagają się skoncentrować.

1. Usuń rozproszenia

Głośne korytarze w szkole, brak ciszy w klasie i odgłosy ulicy mogą rozpraszać uwagę dziecka. Dlatego tak ważne jest właściwe spokojne otoczenie podczas zajęć – zarówno w klasie, jak iw całej szkole.

Możesz zaproponować dziecku z ADHD mobilne przegrody do biurka, zatyczki do uszu oraz filtr światła w postaci okularów. Zmniejszy to podatność na bodźce zewnętrzne. Skutecznym narzędziem pozostają również nadmuchiwane krążki balansujące do siedzenia, które również redukują skrzypienie krzeseł, gdy uczeń na nich siada.

2. Stale trenuj zmysł równowagi

Kluczowym słowem w treningu równowagi jest STAŁA. Obszary koncentracji i równowagi są ze sobą tak ściśle powiązane, że systematycznie pojawia się coraz więcej nowych adaptacji, dzięki którym dziecko może się uczyć i jednocześnie utrzymywać równowagę ciała w zmieniającym się środowisku.

Korzystaj z różnych sposobów rozwijania umiejętności utrzymywania równowagi. Nie muszą to być skomplikowane skoki na bungee czy tory przeszkód w centrach zabaw czy na placach zabaw. Ponadto najlepszym okresem na ćwiczenie równowagi jest czas bezpośrednio przed lekcją.

Przeczytaj także Jak pomóc dziecku z ASD lepiej się odżywiać

Przyrządów do treningu równowagi w domu jest wiele, wśród nich są takie, które wykorzystywane są podczas ćwiczeń przy stole. Duża piłka do fitnessu, trampolina, deska do balansowania, dmuchana półkula do balansowania, rozkładane nogi stołu do balansowania nogami w pozycji siedzącej.

3. Stale ćwicz koordynację ręka-oko

Rzucanie i łapanie, ale nie piłki, ale lekki szalik (!) Jest to znacznie łatwiejsze dla dziecka, ale efekt terapeutyczny pozostaje wyraźny. Zaledwie 5 minut przed jakąkolwiek czynnością wymagającą koncentracji, a będziesz zaskoczony pozytywnym wynikiem!

4. Prawidłowa pozycja stołu i postawa

To, w jaki sposób znajduje się siedzisko krzesła i jaka jest postawa dziecka podczas zajęć, odgrywa ważną rolę w gotowości jego ciała do wysiłków skupienia uwagi. Skorzystaj z rozkładanego siedziska fotela lub specjalnego oparcia fotela - z powietrzem w środku. Wprowadza to dziecko w stan wzmożonej uwagi ze względu na aktywne przechylanie się w stronę stołu i nad nim.

Skutecznym sposobem na długie czytanie może być również pufa-fotel, który łagodnie działa z wrażliwością proprioceptywną, dostarczając dziecku pełnej informacji o położeniu jego ciała, usuwając tym samym bodźce zewnętrzne (od niezrozumienia „gdzie ja jestem ”, których często doświadczają dzieci z ADHD lub ASD).

5. Ciężary i ciśnienie

Oddziaływanie grawitacji na układ sensoryczny prowadzi do zmniejszenia reakcji na bodźce zewnętrzne i wyzwala siły skupienia uwagi. W zestawie kamizelki obciążeniowe i pasy, a także obciążona nakolannik.

6. Przerwy w zajęciach na aktywność sensoryczną

Nie tylko zmiany, nie wiadomo, czym były wypełnione, kiedy dziecko albo biegało bez celu, albo siedziało przy stole lub biurku. Wypełnij przerwy w klasie zajęciami z różnymi bodźcami sensorycznymi.

Mogą to być zabawy z pudełkami sensorycznymi, w piasku, z wodą, z torebką zawierającą ulubione zabawki sensoryczne dziecka (różańce, żołnierzyki, pudełka). Lub odwrócenie uwagi z maksymalnymi korzyściami dla motoryki dużej - kącik sportowy dla dzieci, hamak lub pufa-fotel jako mata do filcowania. Takie przerwy odświeżają zdolność dziecka do skupienia uwagi.

Zachowanie dziecka często budzi niepokój rodziców. Ale nie chodzi tu o zwykłą rozwiązłość czy nieposłuszeństwo, jak się na pierwszy rzut oka wydaje nieznajomym. W niektórych przypadkach wszystko jest znacznie bardziej skomplikowane i poważne. Takie cechy behawioralne mogą być wywołane przez specjalny stan układu nerwowego. W medycynie nazywa się to zespołem nadpobudliwości ruchowej i zwykle łączy się go z zespołem deficytu uwagi. Skrócona forma? ADHD.

Dzieci nadpobudliwe przysparzają rodzicom wielu zmartwień

Co to znaczy?

Dosłownie przedrostek „hiper” oznacza „za dużo”. Dziecku trudno jest bawić się tymi samymi zabawkami, nie tylko przez długi czas, ale nawet przez kilka minut. Dziecko nie może pozostać w bezruchu dłużej niż 10 sekund.

Co z deficytem? jest to niewystarczający poziom koncentracji i zdolności koncentracji u dziecka, co wpływa na ciągłe pobudzenie, szybką zmianę przedmiotu zainteresowania.

Teraz każdy rodzic, który zapoznał się ze znaczeniem tych terminów, pomyśli: „Moje dziecko jest bardzo niespokojne, cały czas zadaje pytania, nie siedzi spokojnie. Może coś jest z nim nie tak i trzeba natychmiast skontaktować się z lekarzami?

Definicja nadpobudliwości

Tak naprawdę dzieci muszą być w ciągłym ruchu, ponieważ poznają w nim świat i siebie. Ale czasami dziecku trudno jest wykonać zadania, uspokoić się na czas, a nawet po prostu przestać. I tutaj trzeba pomyśleć o przyczynach.

Czy odchylenie od normy jest problemem?

Przede wszystkim podkreślamy, że słowo „norma” jest używane warunkowo. Oznacza zestaw ustalonych umiejętności typowego zachowania. Jednak jakiekolwiek odstępstwo od zalecanych parametrów nie powinno być traktowane jako koniec świata. Bardzo ważne jest, aby rodzice nie rozpaczali, ale zrozumieli sytuację i pomogli dziecku.

Główne zadanie? w odpowiednim czasie zidentyfikuj specyfikę dziecka, nie przegap chwili i naucz się, jak właściwie zarządzać sytuacją.

Wczesne wykrywanie zespołu nadpobudliwości ruchowej

Jak pokazuje praktyka, przed osiągnięciem wieku szkolnego cechy dziecka są rzadko ustalane, chociaż objawy są obecne niemal od urodzenia, ponieważ są uwarunkowane genetycznie. Nauczyciele już teraz zwracają większą uwagę na szczegóły. A niektóre objawy są zauważalne nawet do 3 lat, w szczególności:

• dziecko do roku w okresie czuwania porusza rękami i nogami bez zatrzymywania się;
• dziecku trudno jest bawić się jedną zabawką nawet przez krótki czas;
• dziecko jest niezwykle emocjonalne, łatwo wpada w histerię, trudno mu się uspokoić, przestać płakać, krzyczeć itp.;
• wydaje się, że w ogóle nie odpowiada na komentarze.

Na co rodzice powinni zwrócić uwagę

Brak uwagi jest oznaką ADHD

Zaburzenia psychiczne związane z brakiem uwagi i nadpobudliwością obejmują trzy kategorie:

1. Bezpośrednia nieuwaga.
2. Zwiększona aktywność.
3. Niezwykła impulsywność.

Każda kategoria ma szereg cech behawioralnych. Problemy są najczęściej identyfikowane w sposób złożony. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że nie można nawigować tylko?Ale jeden warunek. W celu ustalenia diagnozy konieczne jest dopasowanie co najmniej trzech pozycji.

Specyficzne oznaki problemów z uwagą

Na zespół deficytu uwagi u dzieci wskazują następujące okoliczności:

• trudności ze skupieniem się na szczegółach, pojedynczych obiektach, obrazach;
• trudności z prowadzeniem gier hazardowych;
• podstawowe zadania pozostają niespełnione, na przykład „Przynieś to!”, „Powiedz mi!”, „Zrób to za pół godziny” itp.;
• niechęć do podejmowania jakiegokolwiek wysiłku i wypełniania obowiązków;
• słaba samoorganizacja w życiu codziennym: dziecko ciągle się spóźnia, nie ma czasu na zrobienie czegoś, gubi swoje rzeczy;
• w rozmowie grupowej lub rozmowie wydaje się, że w ogóle nie słucha;
• długi proces zapamiętywania, ale natychmiastowe odwrócenie uwagi od obcych przedmiotów;
• szybkie przejście do innego zawodu;
• utrata zainteresowania poprzednimi hobby, hobby.

Stany nadpobudliwości

Istnieje dopuszczalna liczba znaków określających prawidłowy rozwój dziecka, ale nie powinna ona przekraczać trzech cech z następujących:

Definicja impulsywności

Nawet jedna z poniższych cech jest powodem do niepokoju:

• dziecko przedwcześnie odpowiada na pytania;
• niezdolność do czekania na swoją kolej w grach lub innych sytuacjach;
• wtrąca się w rozmowy innych osób.

Inne cechy

Impulsywność i nadmierna emocjonalność są oznaką ADHD

Naruszenia obserwuje się nie tylko w cechach psychologicznych, ale także medycznych, fizjologicznych, emocjonalnych. Bliżej wieku 5 lat dziecko może wykazywać następujące objawy:

• ogólny stan sfery emocjonalnej: ciągły niepokój, jąkanie się, trudności w jasnym i poprawnym formułowaniu wypowiedzi, brak spokojnego snu i odpoczynku;
• naruszenie funkcji motorycznych: tiki ruchowe i głosowe. Dziecko mimowolnie wydaje dźwięki, huśta się rękami lub nogami;
• stany fizjologiczne i współistniejące choroby somatyczne: uporczywe reakcje alergiczne, zaburzenia jelit i oddawania moczu, objawy padaczkowe.

Przyczyny nadpobudliwości

Co robić?

Po ustaleniu diagnozy nadpobudliwości ruchowej i zespołu deficytu uwagi rodzice zatrzymują się i zadają sobie pytanie: „Co teraz będzie? Jak się zachować? Jak pomóc i właściwie leczyć dziecko?

Rzeczywiście, problem wymaga wzmożonej uwagi i znacznego wysiłku zarówno ze strony najbliższych, wychowawców, nauczycieli, jak i całego otoczenia dziecka. Dlatego trzeba uzbroić się w cierpliwość i umiejętnie podejść do edukacji.

Zmiany w mózgu dziecka nadpobudliwego

Współczesna medycyna wykorzystuje wiele możliwości zarządzania diagnozą. Ale wszystkie z nich muszą być używane w połączeniu. W kolejności ważności obejmują one:

1. Psychologiczna pomoc domowa dla dziecka.
2. Leczenie lekami i środkami ludowymi.
3. Odżywianie i dieta.

Terapia behawioralna

Likwidacja nadpobudliwości u dziecka polega przede wszystkim na stworzeniu szczególnej atmosfery w rodzinie. Tylko bliscy ludzie mogą naprawdę pomóc dziecku, nauczyć go panowania nad sobą. Jeśli krewni nie mają określonych umiejętności pedagogicznych, możesz zasięgnąć porady wykwalifikowanego psychologa.

Wskazówki dla rodziców - co robić

Aby poprawić zachowanie, psychologowie radzą:

1. Stwórz komfortową atmosferę w rodzinie. Dziecko nie powinno słyszeć obelg, przekleństw.
2. Przeciążenie emocjonalne dziecka ma zły wpływ na jego stan psychiczny. Dlatego zawsze powinien czuć miłość i uwagę swoich rodziców.
3. Znajdź pozytywne aspekty nauki, pod każdym względem pomóż swojemu dziecku dobrze zachowywać się w domu, w przedszkolu, a później w szkole.
4. Przy najmniejszym odczuciu zmęczenia dziecko musi mieć możliwość odpoczynku, relaksu, a następnie ponownie można rozpocząć zajęcia lub naukę.
5. Opowiedz o problemie wychowawcom, psychologowi szkolnemu i nauczycielom. Razem przyczynią się do dalszej adaptacji w społeczeństwie.

Jak leczyć zespół deficytu uwagi u dzieci

Dziecko jest leczone przez psychologów i neuropatologów. Przepisują leki, które mogą zwiększyć lub zmienić funkcjonowanie odpowiednich części mózgu. Ważne jest tylko, aby znaleźć naprawdę kompetentnego specjalistę i mu zaufać.

Zwykle przepisywane są następujące leki:

Problemy z odżywianiem i dietą

Dzieciom z rozpoznaniem ADHD zaleca się stosowanie specjalnej diety. Ponieważ lekarze uważają, że niektóre pokarmy i napoje pogarszają stan małych pacjentów.

Właściwa dieta to podstawa leczenia ADHD

• Prawie całkowicie wyeliminuj spożycie cukru i słodyczy;
• Unikaj sztucznych aromatów, słodzików, barwników i nienaturalnych składników zawierających tłuszcze (słodycze, ciastka, wędliny itp.);
• Jedz więcej produktów pełnoziarnistych i otrębów;
• Jedz jak najbardziej naturalne produkty, domowe posiłki;
• Urozmaicaj menu warzywno-owocowe dziecka, wypełniając je kapustą różnych odmian, marchewką, jabłkami, owocami cytrusowymi, morelami, orzechami itp. Cała żywność powinna być piękna i zdrowa, bez szkodliwych syntetycznych dodatków.

Dzieci mają silną więź emocjonalną z rodzicami. Dlatego prawidłowe zachowanie osób najbliższych i krewnych odgrywa ważną rolę w postępowaniu z rozpoznaniem ADHD.

Przestrzegaj następujących zasad:

Czy problem znika z czasem?

Przy odpowiednim podejściu i leczeniu objawy nadpobudliwości ruchowej i deficytu uwagi u dziecka zmniejszają się z czasem i stają się prawie niewidoczne w okresie dojrzewania.

Możliwe konsekwencje ADHD

Należy jednak rozumieć, że diagnoza nie może całkowicie zniknąć. Przejdzie w formę ukrytą lub przekształci się, od czasu do czasu przypominając o sobie szybką zmianą nastroju, depresją lub niezdolnością do zrobienia jednej rzeczy. Dlatego głównym zadaniem rodziców i nauczycieli jest nauczenie dziecka samodzielnego kontrolowania swoich emocji i zachowań do dorosłości, używania siły woli i determinacji.

Pamiętać! Dzieci z deficytem uwagi/nadpobudliwością muszą cały czas odczuwać miłość i uczucie. Mogą nie zawsze być uważni, ale naprawdę chcą, aby inni ludzie traktowali ich ze zrozumieniem i uwagą.

Cierpliwość, wsparcie i pracowitość mogą zmienić stosunek do wyjątkowych i na swój sposób wyjątkowych członków społeczeństwa!

Podobna treść