Syczące dźwięki spółgłosek - Podręcznik do języka rosyjskiego klasa 1 (Kanakina, Goretsky)
Krótki opis:
Bardzo często nazwy dźwięków mowy są podawane nie bez powodu. Samogłoski są tak nazwane, ponieważ są głośne. Nowy temat w twoim podręczniku do rosyjskiego nazywa się „Syczące spółgłoski”. Są to dźwięki [w] i [g], [u '] i [h ']. I naprawdę syczą, prawda?! Okazuje się, że taką nazwę nadano im na zasadzie onomatopei. W nauce języka rosyjskiego są niesparowane. Ale nadal tworzą dwie pary. Zawsze stałe niesparowane [w] i [g] - to jest jedna para. I zawsze miękkie niesparowane [u ’] i [h ’] są różne. Spółgłoski te wyróżniają się nie tylko brzmieniem, ale także charakterem. Można powiedzieć, że mają trudny charakter. Wiąże się z nimi kilka dość trudnych przypadków pisowni w rosyjskiej mowie pisanej. Powinieneś przyjrzeć się bliżej i posłuchać syczących dźwięków spółgłosek. Poznanie ich charakteru, zrozumienie ich osobliwości oznacza skuteczne radzenie sobie z tymi zasadami, których trzeba będzie się nauczyć w przyszłości. 
1. Czytać.
Wiosną deszcz szaleje, jak chce to wszystko zmoczy, popłacze żartem, oszuka łzami, oszuka wszystkich i przestanie.
(I. Erenburg)
- Jak nazywa się deszcz? Czemu?
- Znajdź słowa, które mają syczące spółgłoski. Wypowiedz każdy syczący dźwięk. Nazwij literę, za pomocą której jest to wskazane na liście.
2. Nazwij przedmioty.
- Podaj nazwy tych obiektów. Posłuchaj syczącej spółgłoski w każdym ze słów.
- Które z syczących spółgłosek w tych słowach są twarde, a które miękkie?
Strona dla ciekawskich skwierczące
skwierczące
Niektórym dźwiękom nadano ciekawą nazwę: syczenie. Wypowiedz dźwięki [w], [h "], [u"] jeden po drugim. Z czym kojarzą ci się dźwięki? Może tak syczy olej na patelni, gotuje się czajnik, suche liście szeleszczą pod stopami, syczy żelazko albo woda gazowana?
Dźwięk [zh] był również nazywany syczeniem nie przez przypadek: najpierw powiedz to głośno, potem ciszej i ciszej - [zhzh-zhzhshsh-sh]. Teraz wypowiedz słowa jeż, a ponownie usłyszysz dźwięk [w] w tych słowach.
(W. Iwanowa)
3. Czytać.
- Jak brzmią dźwięki [w] i [w]: twarde czy miękkie?
- Zapisz dowolne zdanie. Sprawdź się. Zaznacz akcent w słowach.
Jeż ma jeża, a wąż ma węża.
Sasha i Mishutka opowiadają śmieszne dowcipy.
4. Czytać.
- Jakich dźwięków uczy się wymawiać łamańce językowe? Powiedz im.
- Jak brzmią dźwięki [u "] i [h"]: twardo czy miękko?
- Wypowiedz dowolny łamacz języka na początku powoli, a potem coraz szybciej. Podkreśl dźwięki syczących spółgłosek swoim głosem.
Dwa szczeniaki policzek w policzek
ściśnij pędzel w rogu.
Cztery żółwie
cztery żółwie.
5. Czytać. Kiedy tak mówią?
- Zapisz jedno zdanie. Podkreśl litery w słowach reprezentujących syczące spółgłoski.
Dobra praca żyje przez dwa stulecia.
Czas pracy, godzina zabawy.
Stanowisko
Strona dla ciekawskich
O pochodzeniu słowa
Słowo ołówek przybył do nas z języka tureckiego. Składał się z dwóch słów: Kara oraz kropla. Słowo Kara oznacza „czarny” kropla oznacza „kamień”. Słowo ołówek w tym języku rozumiano go jako „czarny kamień”, grafit.
6. napisz słowo ołówek. Podkreśl w nim literę oznaczającą niesparowaną stałą syczącą spółgłoskę.
- Jaki przedmiot nazywamy słowem ołówek? Po co to jest? Jak myślisz, jakiego koloru była kiedyś kredka? I teraz? Co jest prosty ołówek?
Cel:
Podsumuj wiedzę dzieci na temat syczących spółgłosek.
Uświadomienie znaczenia (wartości) studiów jako pracy intelektualnej i poznania nowego.
UUD: Znajdź w tekście słowa z syczeniem w, w, h, u (do konkretnego zadania). Zapamiętaj wiersz i przeczytaj go ekspresyjnie. Porównaj słowa w kolumnach i znajdź „dodatkowe”.
Zasięg widzenia: Wstążka liter, multimedia, materiał demonstracyjny
Plan lekcji.
1. Moment organizacyjny.
2. Rozgrzewka mowy.
3. Zestawienie zadania edukacyjnego.
5. Fizyczna minuta.
6. Pracuj z podręcznikiem.
7. Pracuj w zeszytach.
8. Część końcowa.
9. Prace porządkowe.
Podczas zajęć.
1. Moment organizacyjny.
Długo oczekiwany telefon został nadany,
Rozpoczyna się lekcja.
I książki i zeszyty
A myśli są w porządku.
2. Rozgrzewka mowy.
Szczupak czuje szczupaka, czując, że policzek wybacza.
3. Zestawienie zadania edukacyjnego.
Zdefiniuj ten dźwięk dla miękkości i twardości. Dla porównania powiedzmy słowa:szczupak, gaj, leszcz, tarcza. (Dźwięk [u ‘] we wszystkich słowach jest wymawiany miękko, niezależnie od tego, jaki dźwięk po nim następuje.)
Trudno jest wydać ten dźwięk. Oznacza to, że dźwięk [u‘] jest zawsze miękki i nie ma sparowanego twardego dźwięku.
4. Przyswajanie nowej wiedzy i metod działania. 1. Powtarzanie słów z literą Щ .
Jakie litery w ich imieniu mają dźwięk [a]? (Litery „ka”, „ha”, „sha”, „sha”).
Dźwięki [u'] i [h'] są bardzo zbliżone dźwiękowo i często są mylone w słowach. Poćwiczmy ich wymowę w łamańcu językowym:
szczotką czeszę szczeniaka,
Łaskoczę go po bokach.
2. Czytanie słów w kolumnach.
3. Wymowa słów, zaczynające się od kombinacji litersch. Pierwszym dźwiękiem w takich słowach będzie [u'].
Na przykład:licznik, szczęście, liczyć, liczenie.
Porównaj słowa:czytać i liczyć.
4. Wyprowadzenie reguły pisowni dla kombinacji: ca-cha, chu-shu z wyrazów pisanych. (Gąszcz pisane z literąUH Huh pisane z literąy.
Czytanie reguły.
5. Pracujcie w parach
Czytanie wiersza Pivovarova „Potok”
6. Pracuj z wierszem.
5. Fizyczna minuta.
Dzieci wstają jak pociąg, poruszają się po klasie i śpiewają:
Oto nasz pociąg
Koła grzechotają
I w naszym pociągu
Chłopaki siedzą.
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
Lokomotywa parowa jedzie
daleko daleko stąd
Zabrał chłopaków.
6. Pracuj z podręcznikiem.
Nauczyciel czyta „Sople” Potasznikowa:
Jak rozumiesz to wyrażenie? (odpowiedzi dzieci)
Rozmowa tekstowa.
7. Pracuj w zeszytach.
1. Słowo „ukryte” w zdaniuszczeniak (szczeniak).
2. Rozwiązywanie zagadek.(Szczupaki, boks, policzek).
3. Rozwiązanie krzyżówki (1. Gaj. 2. Płaszcz. 3. Szczupak.)
8. Część końcowa.
Jaki list spotkałeś dzisiaj?
Jaki dźwięk reprezentuje?
Opisz ten dźwięk. (Dźwięk [u ‘] jest spółgłoską, głuchą, nie ma sparowanej dźwięcznej spółgłoski, zawsze jest miękki).
Jaki przepis wymyśliłeś? (Cha-scha są pisane literą a, chu-shu są pisane literą y).
Odbicie.
Teraz nasza lekcja dobiega końca.
Na tablicy znajdują się trzy stwierdzenia: „Chcę wiedzieć więcej”. „Dobrze, ale stać mnie na więcej”. „Podczas gdy ja mam kłopoty”.
Nauczyciel czyta, a uczniowie podnoszą ręce, jeśli zgadzają się z jednym z nich.
9. Prace porządkowe.
W tym artykule porozmawiamy o dźwiękach spółgłosek, ich liczbie, typach (miękkie, twarde, głuche i dźwięczne) oraz innych cechach i ciekawostkach.
W języku rosyjskim są 33 litery, z których 21 to spółgłoski:
b - [b], c - [c], d - [g], d - [d], f - [g], d - [d], h - [h],
k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [r], s - [s],
t - [t], fa - [f], x - [x], c - [c], h - [h], w - [w], u - [u].
Wszystkie nazwane spółgłoski reprezentują 36 dźwięków spółgłoskowych.
Rosyjski ma również 10 samogłosek i tylko 6 samogłosek.
W sumie 33 litery (10 samogłosek + 21 spółgłosek + „b” i „b”), oznaczające 42 dźwięki (6 samogłosek i 36 spółgłosek), dalekie od wszystkich dźwięków mowy, ale tylko główne.
Różnica między liczbą liter i dźwięków wynika ze specyfiki pisma rosyjskiego, ponieważ na przykład spółgłoski twarde i miękkie są oznaczone jedną literą.
Spółgłoski dzielą się na:
- dźwięczny i głuchy
- twardy i miękki
- sparowane i niesparowane.
Istnieje 36 różnych kombinacji spółgłosek pod względem parowania-nieparowania twardych i miękkich, głuchych i dźwięcznych: głuchych - 16 (8 miękkich i 8 twardych), dźwięcznych - 20 (10 miękkich i 10 twardych).
Twarde i miękkie spółgłoski
Spółgłoski dzielą się na twarde i miękkie, taki podział wynika z różnicy w ułożeniu języka podczas ich wymowy. Kiedy wymawiamy miękkie spółgłoski, wówczas środkowy tył języka jest uniesiony do podniebienia twardego. Zauważamy również, że oprócz tego, że spółgłoski dzielą się na twarde i miękkie, można je sparować i niesparować.
Na przykład litera „k” może oznaczać zarówno twardy dźwięk [k], na przykład w słowie kot, jak i cichy dźwięk [k`], na przykład w słowie okulary. Rozumiemy to dźwięki [k] i [k '] tworzą parę twardość-miękkość. W przypadku spółgłosek, które mają parę twardości i miękkości, obowiązuje następująca zasada:
- dźwięk spółgłosek jest solidny, jeśli występują po nim spółgłoski: a, o, y, s, e;
- i jest miękki, jeśli następują po nim samogłoski: e, e, i, u, i.
W języku rosyjskim istnieją litery, w których dźwięk, który oznaczają, może być tylko twardy ([w], [g], [c]) lub tylko miękki ([y], [h`], [w`]). Takie dźwięki nie należą do dźwięków sparowanych, ale są niesparowane.
Spółgłoski bezdźwięczne i dźwięczne
Spółgłoski dzielą się na dźwięczne i głuche. Jednocześnie głuche spółgłoski wymawia się praktycznie z zasłoniętymi ustami, a struny głosowe nie pracują przy ich wymawianiu. Spółgłoski dźwięczne wymagają więcej powietrza, a kiedy są wymawiane, struny głosowe pracują. Oznacza to, że spółgłoski dźwięczne składają się z hałasu i głosu, a głuche spółgłoski składają się tylko z hałasu.
Life hack do określania głuchoty lub dźwięczności spółgłosek dla dzieci w wieku szkolnym
Aby stwierdzić, czy napotkany dźwięk jest głuchy, czy dźwięczny, a dzieci często mają z tym trudności, należy zatkać uszy rękoma i wymówić dźwięk. Wymawiając głuche dźwięki gdzieś w oddali, będą one słyszalne, a wymawiając dźwięki dźwięczne w uszach, będą dzwonić prosto! Możesz więc określić, jaki dźwięk się spotkał. Zwłaszcza podczas analizy fonetycznej słów.
Niektóre spółgłoski są podobne zarówno pod względem brzmienia, jak i sposobu ich wymawiania. Jednak takie dźwięki są wymawiane z różną tonacją, to znaczy głucho lub dźwięcznie. Takie dźwięki łączą się w pary i tworzą grupę sparowanych spółgłosek. W sumie jest 6 takich par, każda z nich ma dźwięk spółgłoski bezdźwięcznej i dźwięcznej. Pozostałe spółgłoski są niesparowane.
- sparowane spółgłoski: b-p, v-f, g-k, d-t, s-s, f-sh.
- spółgłoski niesparowane: l, m, n, p, d, c, x, h, u.
Dźwięczne, hałaśliwe, syczące i gwiżdżące spółgłoski
W języku rosyjskim wyróżnia się również dźwięczne, hałaśliwe, a także syczące i gwiżdżące spółgłoski. Podajemy definicję każdego z wymienionych typów spółgłosek, a także wymieniamy, które spółgłoski należą do jednego lub drugiego typu.
Spółgłoski dźwięczne
Spółgłoski dźwięczne są dźwięczne niesparowane spółgłoski.
W sumie jest 9 dźwięków dźwięcznych: [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '].
hałaśliwe dźwięki spółgłosek
Hałaśliwe spółgłoski dzielą się na dźwięczne i bezdźwięczne. 16 dźwięków należy do głuchych hałaśliwych spółgłosek: [k], [k '], [p], [n '], [s], [s '], [t], [t '], [f], [f] '], [x], [x '], [c], [h '], [w], [u '] i hałaśliwe dźwięczne spółgłoski obejmują 11 dźwięków: [b], [b '], [ c] , [c'], [g], [g'], [e], [e'], [g], [h], [h'].
Syczące dźwięki spółgłosek
W sumie w języku rosyjskim są 4 syczące spółgłoski: [g], [h '], [w], [sh']. Wszystkie brzmią jak syczenie, dlatego nazywane są syczącymi spółgłoskami.
gwiżdżące dźwięki spółgłosek
Gwiżdżące spółgłoski [s] [s ’] [s] [s ’] [ts] są w wymowie przednie językowe, frykcyjne. Podczas artykulacji pełnych dźwięków [z], [c] i [c] zęby są odsłonięte, czubek języka opiera się o dolne zęby, a tył języka lekko wygina się w łuk, boczne krawędzie języka są dociśnięte górne zęby trzonowe. Powietrze przechodzi przez nie, powodując hałas tarcia.
Podczas artykulacji miękkich dźwięków [s ’] i [з `] dzieje się to samo, jednak tył języka unosi się do podniebienia twardego.
Podczas wymawiania dźwięków dźwięcznych [з] i [з`] struny głosowe są zamknięte i wibrują, ale kurtyna podniebienna jest uniesiona.
Syczące dźwięki spółgłosek - Podręcznik do języka rosyjskiego klasa 1 (Kanakina, Goretsky)
Krótki opis:
Bardzo często nazwy dźwięków mowy są podawane nie bez powodu. Samogłoski są tak nazwane, ponieważ są głośne. Nowy temat w twoim podręczniku do rosyjskiego nazywa się „Syczące spółgłoski”. Są to dźwięki [w] i [g], [u '] i [h ']. I naprawdę syczą, prawda?! Okazuje się, że taką nazwę nadano im na zasadzie onomatopei. W nauce języka rosyjskiego są niesparowane. Ale nadal tworzą dwie pary. Zawsze stałe niesparowane [w] i [g] - to jest jedna para. I zawsze miękkie niesparowane [u ’] i [h ’] są różne. Spółgłoski te wyróżniają się nie tylko brzmieniem, ale także charakterem. Można powiedzieć, że mają trudny charakter. Wiąże się z nimi kilka dość trudnych przypadków pisowni w rosyjskiej mowie pisanej. Powinieneś przyjrzeć się bliżej i posłuchać syczących dźwięków spółgłosek. Poznanie ich charakteru, zrozumienie ich osobliwości oznacza skuteczne radzenie sobie z tymi zasadami, których trzeba będzie się nauczyć w przyszłości.
