Tekst pracy jest umieszczony bez obrazów i formuł.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki pracy” w formacie PDF
Wstęp
Od wczesnego dzieciństwa bardzo lubiłem bajki, uwielbiałem ich słuchać, a nawet wyobrażać sobie, że sam jestem bohaterem tych bajek. Teraz uczę się w szkole i na lekcjach literatury studiuję wiele różnych dzieł: opowiadań, opowiadań, wierszy, prozy itp., Ale baśnie pisarzy rosyjskich i pisarzy różnych narodów świata są nadal interesujące i bliskie mi.
Im więcej czytam różnych bajek, tym bardziej zaczynam się zastanawiać, czym w ogóle są bajki? Chciałem zrozumieć, co mają ze sobą wspólnego, a jakie są różnice. Co oznaczają słowa wypowiedzi rosyjskiego pisarza A. S. Puszkina: „Bajka jest kłamstwem i jest w niej wskazówka”? Jaki wpływ mają bajki na stan emocjonalny i psychiczny człowieka.
Cel badania: dowiedz się, czego uczą bajki, czy dobro zawsze zwycięża zło i poznaj baśń, dotykając bogactwa rosyjskiej fikcji.
W trakcie mojej pracy badawczej przedstawiłem hipoteza:
Jeśli bajka jest fikcją, fikcją, marzeniem ludzi o szczęśliwym życiu, wyśmiewaniem ludzkich wad, to mają one swoje znaczenie, najważniejsze jest tylko zrozumienie i zobaczenie.
Zadania badawcze:
Poznaj historię baśni.
Poznaj rodzaje baśni ludowych.
Określ podobieństwa bajek różnych ludów.
Porównaj baśnie rosyjskie z baśniami innych ludów.
Znajdź przysłowia i powiedzenia do bajek.
Przeprowadź analizę porównawczą bajek A.S. Puszkin z innymi bajkami.
Podsumuj wykonaną pracę.
Zadania praktyczne:
Przeprowadź ankietę wśród uczniów szkół podstawowych i ich kolegów z klasy: „Co czytają najczęściej? Jakie bajki lubisz i czego uczysz?
„Wyjaśnij znaczenie wyrażenia „Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka! Dobra lekcja kolegom.
Utwórz prezentację.
Metody badawcze:
studium literatury,
Ankiety i pytania,
Eksperyment: stworzenie i produkcja książki z bajkami,
W trakcie tej pracy ponownie przeczytałem wiele bajek, literatury, słowników, encyklopedii. Odwiedziłem bibliotekę szkolną, odwiedziłem bibliotekę powiatową naszego miasta, zapoznałem się z informacjami z Internetu itp.
Znaczenie pracy:Świat ciągle się zmienia, zmienia, postępuje, pojawiają się nowe technologie. Obecnie coraz częściej obserwujemy przykłady dziecięcego okrucieństwa, agresji wobec siebie nawzajem, wobec bliskich. W związku z tym wydaje mi się, że powinniśmy przekazywać naszym dzieciom więcej pojęć, takich jak: życzliwość, obowiązek, sumienie, miłość, wzajemna pomoc itp. Potrzebujemy rozwiązań, które pomogą nam, dzieciom, stać się lepszymi i wyrosnąć na moralnych dorosłych.
Rozdział I
Historia bajek
Bajki pojawiły się na długo przed pisaniem i książkami. Już w starożytności ludzie komponowali je i przekazywali z ust do ust, przenosząc je przez wieki, z pokolenia na pokolenie, przenosząc marzenia i nadzieje swoich przodków do naszych czasów. Każde pokolenie dokonywało własnych poprawek do baśni, odzwierciedlając zmiany w sposobie życia i stopniu poznania świata.
Na przykład naukowcy nazywali bajki fikcją, ponieważ nie odzwierciedlały rzeczywistości życia. Wielu badaczy folkloru nazywało baśnią wszystko, co „sugerowało”. Bajka ludowa to rodzaj narracji ustnej z fikcją fantastyczną, której treść i forma pierwotnie kojarzona była z mitami.
Na starożytnej Rusi nie było słowa „bajka”, była „bajka” – grać, to znaczy opowiadać, opowiadać. Kiedy wypowiadamy słowo „bajka”, mimowolnie widzimy wyjątkowy, piękny i tajemniczy świat, który żyje według swoich baśniowych praw, w którym żyją niezwykli fantastyczni bohaterowie, w którym dobro triumfuje nad złem.
W słowniku wyjaśniającym Vladimira Dahla podano następującą definicję: „Bajka, fikcyjna historia, bezprecedensowa, a nawet niemożliwa do zrealizowania historia, legenda. Bajka ma początek, powiedzenie i zakończenie. Jest baśń heroiczna, światowa, żartobliwa lub męcząca baśń. (Słownik wyjaśniający żywego języka wielkiego rosyjskiego)
W słowniku objaśniającym Ożegowa: baśń to narracja, zwykle ludowa poezja, głównie o fikcyjnych osobach i wydarzeniach. z udziałem magicznych, fantastycznych sił. 2. Fikcja, kłamstwa (potoczne). 3. Bajka, to samo co cud (w 3 znaczeniach) ”(„ Słownik języka rosyjskiego ”S. I. Ozhegova, s. 720)
Bajki to najstarszy gatunek ustnej sztuki ludowej. Wyróżnia się następujące rodzaje bajek:
opowieść ludowa
Gatunek pisanej i ustnej sztuki ludowej: prozaiczna ustna opowieść o fikcyjnych wydarzeniach w folklorze różnych ludów.
opowieść literacka. Utwór fabularny, który jest ściśle powiązany z baśnią ludową, ale w przeciwieństwie do niej należy do konkretnego autora.
Opowieści dydaktyczne ujawniają znaczenie i ważność określonej wiedzy, czynności związane z uczeniem się itp.) są animowane.
1.2 Rodzaje baśni ludowych.
Grupy baśni nie mają ostro określonych granic, ale dziś różni krytycy i badacze literatury akceptują następującą klasyfikację rosyjskich opowieści ludowych:
opowieści o zwierzętach,
bajki,
historie domowe.
Przyjrzyjmy się bliżej każdemu rodzajowi historii.
Magia - To najpopularniejsze i ulubione bajki dla dzieci.
Magiczny, w którym osoba komunikuje się ze stworzeniami, których nie spotkasz w prawdziwym życiu, na przykład: Baba Jaga, Koshchei the Immortal, Sivka - Burka, Sea King itp. Wszystkie te postacie mają niesamowitą moc, jest to możliwe tylko w bajce opowieści. Kobiece obrazy, takie jak: Carewna-dziewczyna, Wasylisa - Piękna, Marya - Morewna itp. Są tak piękne, że „ani w bajce nie można powiedzieć, ani opisać piórem”, a jednocześnie mieć magię, inteligencję i odwagę.
W baśniach oprócz zwykłych ludzi są królowie, książęta, poddani, słudzy. A na miejsce zwykłych domów pojawiają się dalekie królestwa i dalekie państwa, morskie pałace, w morzu - oceanie, tajemnicze lochy itp. Fantastyczny świat jest wielobarwny, pełen wielu ciekawostek: płyną tu mleczne rzeki z galaretowatymi brzegami, w ogrodzie rosną złote jabłka, „rajskie ptaki śpiewają, a morskie foki miauczą”. Ludzie komunikują się ze zwierzętami, które pomagają osiągnąć sprawiedliwość i ukarać zło. Opowieści takie jak: Sivka - Burka, Zhar - Ptak, Emelya - głupiec, gdzie szczupak pomaga znaleźć szczęście. Oprócz żywych istot, bohaterom pomagają w trudnych chwilach różne cudowne przedmioty, na przykład: obrus – samoskładanie, dywan – samolot, pierścionek, żywa i martwa woda, buty – biegacze itp. Przedmioty te mają również supercudowne moce.
Opowieści domowe:
W baśniach codziennych, podobnie jak w innych, zdarzenia są fikcyjne, ale w przeciwieństwie do baśni, tu wszystko dzieje się normalnie, jak w życiu codziennym. Ludzie stają się bohaterami: biedak i bogacz, chłop i kupiec, żołnierz i dżentelmen i tak dalej. W tych opowieściach „prawda” jest zawsze po stronie biednych. Dzięki swojej pomysłowości i zaradności biedacy karzą głupich i tchórzliwych dżentelmenów, księży, królów itp. na przykład: „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”. Głównym bohaterem jest Balda, postać z bajki. Jednocześnie jest symbolem jasnej strony i bezinteresowności. Pop chciał go oszukać, kiedy go zatrudnił, ale Balda go przechytrzył. „Oto Balda, bardzo bystry, oszukał księdza, przebiegłego!” Chciwość i chciwość zostały ukarane. „Nie ganiaj za popem za taniość”. W tym zdaniu Puszkin wyraził całe znaczenie opowieści. Tutaj możemy przypisać następujące powiedzenie: „Chciwość nie prowadzi do dobra”. W rezultacie możemy stwierdzić, że opowieść A.S. Puszkina gloryfikuje umysł, pracowitość, życzliwość i śmieje się z chciwości i przechwałek, lenistwa i interesowności.
A ile jest jeszcze bajek, w których żołnierz staje się bohaterem. Pomoże wszystkim, pomoże wyjść z kłopotów, wykaże się pomysłowością. Na przykład: „O jednym żołnierzu”, „Potrzeba”, „Żołnierz i śmierć”, „Owsianka z siekiery” itp. Potrafi oszukać diabła, mistrza, głupią staruszkę i osiąga swój cel. Konflikt codziennych bajek polega na tym, że przyzwoitość, uczciwość, szlachetność pod pozorem wieśniactwa i naiwności przeciwstawia się tym cechom osobowości, które spowodowały ostrą przeszkodę: złość, zazdrość, chciwość („Garnek, gotuj!” lub bajka A. S. Puszkina „Opowieść rybaka i ryby).
W rzeczywistości w baśniach toczy się niejako rywalizacja inteligencji z przebiegłością, zaradności z pomysłowością, kto kogo przechytrzy, i na koniec bajki triumfuje sprawiedliwość. Albo pomyśl o baśniach o chciwości, gdzie bohaterowie to za mało i na koniec zostają z niczym .
Opowieści o zwierzętach:
Opowieści o zwierzętach to najprostszy rodzaj baśni. Sąsiadują tu opowieści o roślinach, o przyrodzie nieożywionej (mróz, słońce, wiatr), o przedmiotach (bańka, słoma, łykowe buty). Istnieje w nich wyraźne rozróżnienie między pozytywami a negatywami, więc nigdy nie ma wątpliwości, jak traktować tę lub inną postać.
W tych bajkach zwierzęta rozmawiają, kłócą się, kłócą, zaprzyjaźniają, kłócą itp.
Na przykład: „Kot i lis”, „Wilk i koza”, „Żuraw i czapla” itp. Autorzy nadają wszystkim tym zwierzętom cechy ludzkie. Są głupi, mądrzy, tchórzliwi i odważni itp. to znaczy, że mogą myśleć i analizować. Wszystko to oczywiście jest fikcyjne i bajeczne, nie pokrywa się z prawdziwym życiem. W bajkach to lub inne zwierzę symbolizuje jego występek lub odwrotnie. Zwierzęta i ptaki są podobne i nie przypominają prawdziwych.
Bajki utwierdzają dziecko we właściwej relacji do świata. Dziadek i babcia, i wnuczka, i Bug, i kot ciągną rzepę - ciągną, ciągną, a nie ciągną za nich rzepę. I dopiero gdy mysz przyszła na ratunek, wyciągnęli rzepę. Oczywiście pojemny artystyczny sens tej ironicznej opowieści stanie się całkowicie zrozumiały dla małego człowieka dopiero, gdy dorośnie. Wtedy bajka zwróci się do niego z wieloma aspektami. Dziecko może tylko pomyśleć, że żadna, nawet najmniejsza siła nie jest zbędna w pracy: ile sił jest w myszy, a bez niej nie mogliby wyciągnąć rzepy.
Wesoły i prowokujący kok jest tak pewny siebie, że sam nie zauważył, jak został bramkarzem, któremu schlebia własne szczęście - więc został złapany przez lisa („Piernikowy Ludzik”). W baśniach o zwierzętach jest dużo humoru, rozwija on u dzieci poczucie realności i po prostu bawi, bawi, cieszy, wprawia w ruch siły psychiczne. Jednak bajki znają też smutek. Jak ostro skontrastowane są przejścia od smutku do radości! Na przykład: zając płacze na progu swojej chaty. Koza go wyrzuciła. Kogut przegonił kozę - radości zająca nie ma końca. Zabawne i słuchające bajki.
Gatunek „Bajki” rządzi się własnymi prawami. Jednym z nich jest prawo szczęśliwego zakończenia, czyli wspinania się od nieszczęścia do szczęścia. Bez względu na to, co dzieje się w bajce, wszystko kończy się dobrze.
1.3 Podobieństwo baśni różnych ludów świata.
Bajka jest ważną częścią kultury narodowej każdego narodu, jednak pomimo wyrazistej kolorystyki narodowej tych dzieł, wiele z ich tematów, motywów, obrazów i wątków jest bardzo bliskich różnym narodom. W baśniach różnych ludów świata żyje śmiały sen człowieka o szczęściu, o cudownych przedmiotach i cudach: latającym dywanie i tysiącmilowych butach, o pałacach i tak dalej. W opowieściach ludów żyjących w różnych częściach Azji, Europy i Afryki od dawna dostrzega się cechy wielkiego podobieństwa. Istnieje co najmniej trzysta pięćdziesiąt bardzo popularnych baśni, przypominających Kopciuszka ze słynnego zbioru francuskich baśni Charlesa Perraulta (1628-1703), a wiele z nich przedstawia zgubiony but. W indyjskiej opowieści „Złota rybka”, nagranej w odległym zakątku środkowych Indii, każdy, kto przeczytał lub usłyszał wspaniałą „Opowieść o rybaku i rybie” Puszkina, od razu złapie coś dobrze znanego. Ponadto naukowcy twierdzą, że opowieść o złotej rybce istnieje prawie wszędzie w Europie, w Ameryce Łacińskiej i Kanadzie, a także w Indonezji i Afryce. Kolorowy wizerunek Baby Jagi możemy zobaczyć w wielu bajkach, tylko imię tej postaci będzie inne. Może to być wiedźma, czarownica i zła czarodziejka, najprawdopodobniej stało się tak, ponieważ uzdrowiciele, którzy mieszkali z dala od ludzi w dziczy i zbierali zioła i korzenie, mogli służyć za pierwowzór dla takich postaci. Nie jest tajemnicą, że Ivan - głupiec podobny do angielskiego Jacka - leniwy człowiek, obaj byli w stanie pomyślnie ożenić się, rozwiązując wszelkiego rodzaju zagadki przy pomocy inteligencji i pomysłowości. Znana bajka o trzech niedźwiedziach różni się na ogół tylko jedną postacią, w wersji rosyjskiej jest to mała dziewczynka, aw angielskiej bajce - słaba stara kobieta. Istnieją bajki, które są nie tylko podobne pod względem postaci, ale także bardzo podobne są wątki fabularne takich dzieł, widzimy to na przykładzie baśni o Alonuszce i jej bracie Iwanuszce oraz niemieckich gawędziarzy Braci Grimm o Jasiu i Gretel. Narody świata żyją na jednej planecie, rozwijają się zgodnie z ogólnymi prawami historii, bez względu na to, jak osobliwe są ścieżki i losy każdego z nich, warunki życia, języki. W podobieństwie historycznego życia ludowego należy oczywiście szukać odpowiedzi na pytanie, jakie są przyczyny podobieństwa, bliskości opowieści ludów żyjących na różnych kontynentach i jakie są przyczyny asymilacji opowieści zapożyczonych . I choć opowieści różnych ludów mają swoje narodowe cechy i tradycje, z nieodłącznym dla nich szczególnym poetyckim spojrzeniem, wszystkie przesiąknięte są pragnieniem sprawiedliwości społecznej.
Studiując baśnie i porównując je, nie sposób nie zauważyć, że wszystkie niosą ze sobą określony ładunek semantyczny, wszystkie uczą bycia dobrymi, grzecznymi, szanującymi innych, uczciwymi, odważnymi i dzielnymi ludźmi. To właśnie te bajkowe postacie pokazują nam, dzieciom, że dobre uczynki zawsze wygrywają, a zło zostanie ukarane.
Co łączy opowieści różnych ludów? W czym są podobne? Pierwszą rzeczą, na którą należy zwrócić uwagę, jest fabuła. Drugi to podobieństwo rodzajów baśni. Wiele bajek przedstawia zwierzęta. Na przykład: rosyjska opowieść ludowa „Wilk i kozy” oraz angielska opowieść ludowa „Wilk i trzy kocięta”.
Fabuły baśni są ściśle związane z mitami i religią. Różnice w baśniach różnych ludów w stylu narracji cechy narodowe bohaterów, opisywane zwyczaje i tradycje.
1.4 Analiza porównawcza baśni A.S. Puszkin z innymi bajkami.
Porównywać Bajka A. S. Puszkina „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” oraz baśń braci Grimm „Królewna Śnieżka”. Fabuły baśni mają ze sobą wiele wspólnego, obecność głównych bohaterów jest taka sama, podobne wydarzenia. Bracia Grimm napisali bajkę o swoim narodzie, dla niemieckich słuchaczy, a Puszkin - o narodzie rosyjskim. O barwie narodowej
Obrazy bohaterów zaczerpnięte z rosyjskich eposów;
Wieża bohaterów, przypominająca solidną chłopską chatę;
Potrójne apele Elizeusza do sił natury, przywodzące na myśl zaklęcia rosyjskich pieśni ludowych;
Język baśni Puszkina, nasycony rosyjskimi wyrażeniami ludowymi, powtórzeniami, stałymi epitetami.
W przeciwieństwie do baśni braci Grimm, w baśni Puszkina chodzi o najważniejszą wartość dla poety – gloryfikuje ludzką wierność i miłość. „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” to baśń literacka pisana wierszem. „Królewna Śnieżka” to przetworzona wersja ludowa w prozie. Pomocnicy, metody, schronienie dla bohaterki i zakończenie bajek są różne.
Wynik:
Bajki rosyjskie, choć na pierwszy rzut oka podobne fabułą do baśni niemieckich, mają swój własny, narodowy, rosyjski smak.
Niemieckie baśnie braci Grimm to tak naprawdę niemieckie baśnie ludowe. Opowieści A. S. Puszkina (na przykładzie „Opowieści o zmarłej księżniczce”) zawierają wartości moralne autora i stosunek autora do bohaterów.
Istniejące cechy baśni są naturalnym odzwierciedleniem różnic w sposobie życia, życiu, kulturze ludów rosyjskich i niemieckich, które te bajki skomponowały lub utrwaliły. Znajomość narodowych cech baśni z różnych krajów odgrywa ważną rolę w rozwoju kompetencji językowych i językowo-kulturowych.
Rozdział II
2.1. Ankieta i ankieta wśród uczniów naszej szkoły.
Przeprowadziłem ankietę wśród uczniów naszej szkoły, w której wzięli udział uczniowie klas I-VIII. W trakcie ankiety zadano następujące pytania:
Co czytasz?
Jakie bajki (gatunki) lubisz najbardziej?
Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem A. S. Puszkina „Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka! Dobra lekcja!”? A co oznaczają te słowa?
Myślisz, że bajki nas uczą, czy nie? Jeśli tak, dlaczego?
Jakie są wasze ulubione bajki? Co oni lubią?
Czy bajki pomogły Ci zrozumieć jakąś życiową mądrość?
Jaką postacią chciałbyś być? Czemu?
Wyniki:
Większość dzieci woli czytać fantastykę i bajki. Dzieci klas podstawowych najbardziej lubią czytać bajki o zwierzętach. Starsze dzieci uwielbiają czytać bajki, jak się okazało większość z nich. I tylko licealiści wolą codzienne bajki.
Dzieci pamiętają przede wszystkim bajki ludowe, potem zagranicznych pisarzy i bajki autorów rosyjskich. Podsumowując wartości i cechy moralne, podczas ankiety stało się jasne, że chłopaki stawiają na pierwszym miejscu życzliwość i pracowitość. Potem poczucie humoru i odwaga, piękno, bystry dowcip i siła.
Ulubionymi bajkami o zwierzętach były: „Teremok”, „Kołobok”, „Zimowanie zwierząt”, „Lis i zając”, „Lis i żuraw”, „Lis-siostra i wilk”, „Człowiek i niedźwiedź” itp. Analiza wykazała, że dzieci najczęściej wymieniały bajki, których nazwy zawierają imię Lisa (82%), Wilka (68%), Zająca (36%), Niedźwiedzia (45%), Myszy (23%) %).
Dzieci pozytywnie oceniają Zająca (86%), Niedźwiedzia (50%), Koguta (45%), Kota (23%), Mysz (23%). Wielu moich rówieśników uważa, że pod wyglądem każdego bajkowego zwierzaka kryje się charakter człowieka 86%, a tylko 14% uważa, że bajkowe zwierzęta mają temperament i zwyczaje charakterystyczne dla zwierząt.
Bajki według moich kolegów i koleżanek uczą dobroci i mądrości (64%), uczciwości i sprawiedliwości (45%), grzeczności i wrażliwości (36%), pracowitości (36%), przyjaźni i wierności (27%), miłości do zwierząt (27%), miłość do innych (23%), odwaga (14%).
„Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź, lekcja dla dobrych ludzi” – te słowa znamy od dzieciństwa.
Na pytanie: „Co oznaczają słowa A. S. Puszkina?” Chłopaki odpowiedzieli, że bajka w ich rozumieniu to zbudowanie autora dla czytelnika (dobrego człowieka), ubranego w ciekawą formę (fikcja). Bajka to kłamstwo (fikcja), ale jest w niej podpowiedź (zbudowanie) - lekcja dla dobrych ludzi (czytelników, słuchaczy) (trzeba pamiętać o zbudowaniu).
Licealiści nie preferowali bajek, ale wszyscy zauważyli, że w dzieciństwie bardzo lubili bajki i słuchali ich z przyjemnością, gdy im się czytało. Teraz chłopaki oglądają więcej zagranicznych kreskówek, głównie współczesnych, i niestety mylą bohaterów bajek i eposów zamiast rosyjskich opowieści ludowych.
3. Wniosek.
Fabuły bajek w różnych narodach są podobne, ponieważ idee wszystkich narodów dotyczące dobra i zła, prawdy i nieprawdy, sprawiedliwości i oszustwa, tego, co uważa się za godność, bohaterstwo, tchórzostwo, są podobne.
W bajkach wszystko kończy się dobrze i dobro zwycięża. Wracając do słów A. S. Puszkina: „Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka…” Ta „wskazówka” jest prawdą bajki. Nie zawiera bezpośrednich instrukcji, ale zawsze zawiera jakąś lekcję. Czasami ta „podpowiedź” nie jest od razu realizowana, ale stopniowo wszystko staje się jasne.
Osiągnąłem swój cel: Dowiedziałem się, czym są bajki, dlaczego są potrzebne i czego uczą. Poszerzył głębię swojej wiedzy w wyrażeniu „Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka…”
Zakończył sięże takie cechy ludzi jak szacunek, przyjaźń itp. są nieodłącznie związane z postaciami w prawie wszystkich bajkach. Opowieść zawiera ukryty, dyskretny morał, nie można oszukiwać, być chciwym i zdradzać przyjaciół. Bajki, zwłaszcza nasze rosyjskie opowieści ludowe, są pięknymi podręcznikami życia. Uczą nas prawdy życia w najlepszy sposób.
W trakcie pracy Dowiedziałam się, jak ciekawy i bogaty jest świat baśni. Dowiedz się, jakie ludzkie cechy są najbardziej cenione. Byłam przekonana, że bajki nie pisze się tak po prostu, ale po to, żeby nas uczyć zasad życia, ciężkiej pracy i bycia dla siebie życzliwszymi.
Dla mnie to było niesamowite i interesująceże bohaterowie bajek niczym troskliwe nianie krok po kroku uczą nas wychowania i każą mimowolnie wyciągać pewne wnioski. Po zapoznaniu się z baśniami zakochujemy się w sztuce ludowej, naszej historii jeszcze bardziej i stajemy się trochę milsi i czystsi.
Najważniejsze w bajkach była praca i inteligencja, za pomocą których bohaterowie wyszli z trudnych sytuacji.
Po raz kolejny przekonałam się, że zrozumienie istoty baśni stało się punktem wyjścia do określenia podstawowych wartości w relacjach międzyludzkich. Staram się też żyć w mojej klasie zgodnie z zasadami, które odzwierciedlają moralne prawa społeczeństwa i chcę, aby wszyscy faceci również starali się według nich żyć. Wszystkich traktuję z szacunkiem i staram się, aby komunikacja i praca ze mną była przyjemna i interesująca. Staram się nie obrażać ludzi i pomagać im, jeśli potrzebują mojej pomocy. Cenię opinie innych ludzi na mój temat. Bardzo kocham moją ojczyznę i postaram się, aby była jeszcze lepsza.
Potwierdziła się moja hipoteza, że \u200b\u200bbajka jest tak naprawdę fikcją, fikcją, marzeniem ludzi o szczęśliwym życiu, w którym wyśmiewa się ludzkie wady, ale ma swój sens, tylko najważniejsze jest to zrozumieć i zobaczyć.
Czytaj bajki!
A wtedy życie będzie pełne
Ciepło i życzliwość!
4. Spis wykorzystanej literatury.
Angielskie opowieści ludowe.
- Anikin wiceprezes Teoria folkloru//Przebieg wykładów. - Moskwa: KDU, 2007. - 432 s.
Anikin wiceprezes Rosyjskie opowieści ludowe. Najlepsze bajki świata - Moskwa, 1992.
- Bragin A. „O wszystkim na świecie. Encyklopedia dla dużych dzieci „Wydawca: „AST, Astrel”, 2002
- Brandis E, O.V. Aleksiejewa, GP Grodensky i inni//Literatura dziecięca. Podręcznik dla szkół pedagogicznych - M .: Uchpedgiz, 1959 - 354s.
Vedernikova N.M. Rosyjska bajka ludowa. - M.: Nauka, 1975
Słownik Wikipedii.
Dahl, Władimir I. Słownik wyjaśniający żywego języka wielkiego rosyjskiego: fav. Sztuka. / VI Dal; kom. wyd. wyd. VI Dahl i IA Baudouin de Courtenay; [naukowy. wyd. L. V. Belovinsky]. - M. : OLMA Media Group, 2009. - 573 s.
Ożegow Siergiej I. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego: około 100 000 słów, terminów i wyrażeń frazeologicznych / S. I. Ozhegov; wyd. LI Skvortsova. - wyd. 26, ks. i dodatkowe - M. : Oniks [i inni], 2009. - 1359 s.
Puszkin A.S. "Bajki"
Rosyjskie zagadki ludowe. Przysłowia. przysłowia. / Oświecenie 1990
Bajki. Zagraniczne klasyki / Opowieści pisarzy niemieckich, - M .: ARDIS, - 2013.
Opowieści narodów świata.
Opowieści braci Grimm.
Trubetskoj EN Inne królestwo i jego poszukiwacze w rosyjskiej baśni ludowej, 1997.
Uszakow, Dmitrij Nikołajewicz Duży słownik objaśniający współczesnego języka rosyjskiego: 180 000 słów i zwrotów / D. N. Uszakow. - M. : Alta-Print [i in.], 2008. - 1239 s.
Region Północno-Kazachstański
Rejon akajiński
Radziecka szkoła średnia im. UM Ahmedsafina
Quiz literacki
„Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka,
dobra lekcja kolegom.
Czernienko Walentyna Władimirowna
nauczyciel przedszkola
KSU „Radziecka szkoła średnia
nazwany na cześć UMAhmedsafin”
v. Trudovoe
2014
Quiz literacki
„Opowieść jest kłamstwem i aluzją w nim, lekcją dla dobrych ludzi”.
Cel: kształcić potrzebę czytania książek, kształcić miłość do ustnej sztuki ludowej, do bajek różnych pisarzy.
Zadania:
Obobchronić wiedzę dzieci na temat bajek;
Rozwijaj umiejętność rozpoznawania bajek i ich bohaterów;
Rozwijaj twórczą wyobraźnię, pamięć asocjacyjną.
Postęp quizu
Kochani, miło mi powitać Was wszystkich w quizie literackim „Bajka to kłamstwo i jest w tym podpowiedź, lekcja dla dobrych ludzi”.
Bajki kochają zarówno dorośli, jak i dzieci. Co to jest bajka? (odpowiedzi dzieci)
Bajka to dzieło związane z ustną sztuką ludową, z osobistą fantazją człowieka, pomysłem autora. Bajka powstała w celach rozrywkowych i edukacyjnych. Bajka uczy życzliwości, uczciwości, odwagi, pracowitości i innych pozytywnych cech.
Bajki są różne: o zwierzętach, bajki codzienne, magia… Jednym słowem to magiczny świat, który podpowiada, że lepiej być życzliwym i szczerym. Czytając, słuchając, oglądając bajki, doznajemy uczucia smutku, radości… Bajka to cud! Zgadzasz się ze mną?
Teraz dowiemy się, jak dobrze znasz swoje ulubione bajki. Aby to zrobić, potrzebujemy dwóch poleceń (rekrutacja pięcioosobowych zespołów ). Każdy zespół musi wybrać dla siebie nazwę. Quiz składa się z 5 konkursów. Zasady konkursu są bardzo proste. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt. Jeśli zespół nie ma odpowiedzi, fani mają prawo do odpowiedzi. Zadania wszystkich konkursów związane są z imionami, bohaterami bajek lub autorami, którzy je napisali. Po każdej konkurencji jury podsumowuje wyniki. Na koniec naszego quizu jury musi wybrać, kto najlepiej zna bajki (reprezentuję jury, drużyny zgłaszają imiona „Kolobok”, „Pinokio”).
1. Uwaga: pierwszą konkurencją jest „Rozgrzewka”.
W tej konkurencji biorą udział jednocześnie dwie drużyny. Ogłaszam zadanie, a wy wszyscy razem odpowiadacie po kolei na każde polecenie:
1. Mieszane na kwaśnej śmietanie, schłodzone na oknie.
Ma rumianą stronę, kto to jest? (Kołobok)
2. Życzliwa dziewczyna żyła w bajce. Poszła odwiedzić babcię przez las.
Mama zrobiła piękny kapelusz. I nie zapomnijcie zabrać ze sobą ciast.
Co za urocza dziewczyna. Jak ona ma na imię? … (Czerwony Kapturek)
3. Wszyscy złapali się tak mocno w łańcuchu!
Ale wkrótce przybiegnie więcej pomocników,
Przyjazna wspólna praca pokona upór. Jak mocno osadzony! Kto to jest? ... (Rzepa)
4. Mężczyzna w średnim wieku z ogromną brodą.
Obraża Pinokia, Artemona i Malwinę.
Ogólnie rzecz biorąc, dla wszystkich ludzi jest znanym złoczyńcą.
Czy ktoś z was wie kto to jest? (Karaba)
5. Jestem drewnianym chłopcem, oto złoty klucz!
Artemon, Piero, Malwina - wszyscy są moimi przyjaciółmi.
Wszędzie wtykam nos, mam na imię ... (Pinokio)
6. Mały niebieski chłopiec ze słynnej książki dla dzieci w kapeluszu.
Jest głupcem i wszystkowiedzącym, ale nazywa się… (nie wiem)
7. I umyła to dla swojej macochy i posortowała groszek
W nocy przy świecach i spał przy piecu.
Dobry jak słońce. Kto to jest? … (Kopciuszek)
8. Jest wesoły i nie złośliwy, ten uroczy ekscentryk.
Jest z nim chłopiec Robin i jego przyjaciel Prosiaczek.
Dla niego spacer to święto, a dla miodu szczególny zapach.
Ten miś to żartowniś ... (Kubuś Puchatek)
Każda drużyna otrzyma 10 pytań. Musisz odpowiedzieć natychmiast, bez wahania. Jeśli nie znasz odpowiedzi, powiedz „dalej”. W tym czasie drużyna przeciwna i kibice milczą, nie prowokuj.
Pytania do pierwszego zespołu:
1. Dokąd udał się telegram dr Aibolit? (do Afryki)
2. Wąsata postać z baśni Czukowskiego. (Karaluch)
3. Oblubieniec Muchy-sokotuhi. (Komar)
4. Z czego przebiegły żołnierz ugotował owsiankę? (Z topora)
5. Kogo Emelya złapała w dziurze? (Szczupak)
6. Kim była żaba w rosyjskiej opowieści ludowej? (Księżniczka)
7. . Listonosz ze wsi Prostokvashino. (Peczkin)
8. Co pchły dały Tsokotukha Fly? (buty)
9. Po jakie kwiaty w sylwestra wybrała się bohaterka bajki „Dwanaście miesięcy”? (za przebiśniegami)
10. Jak nazywała się dziewczyna z bajki „Królowa Śniegu”, która podróżowała po całym świecie w poszukiwaniu swojego imiennego brata? (Gerda)
Pytania do drugiego zespołu:
1. Komu Czerwony Kapturek niósł placki i garnek masła? (babcia)
2. . Co mucha Tsokotukha kupiła na targu? (Samowar)
3. Najlepszy przyjaciel Carlsona. (Dziecko)
4. Jaką chatę miał lis w bajce „Chata Zayushkiny”? (Lodowaty)
5. Jak miała na imię siostra dr Aibolita? (Barbara)
6. Kto złowił złotą rybkę? (Starzec)
7. Jak miała na imię dziewczynka, która urodziła się i mieszkała w kwiecie? (Calineczka)
8. W jakie ptaki przemieniło się 11 królewskich synów? (w łabędziach)
9. W kogo zamieniło się brzydkie kaczątko? (W pięknym łabędziu)
10. Z czego zrobiona była kareta, w której Kopciuszek pojechał na bal? (z dyni)
3. Konkurs „Zgadnij bohatera bajki”.
Chłopaki, w tym konkursie będziecie musieli rozwiązać zagadki, których bohaterami są postacie z bajek.
Zagadki dla pierwszej drużyny.
1. Pożeranie bułek,
Facet jechał na piecu.
Przejedź przez wieś
I ożenił się z księżniczką. (Emelia)
2. Strzała poleciała i uderzyła w bagno,
I w tym bagnie ktoś ją złapał.
Kto pożegnał się z zieloną skórą,
Czy od razu stałaś się piękna, urodziwa? (Żaba)
3. Mieszka w dzikiej dżungli,
Nazywa ojca wilka.
Boa dusiciel, pantera, niedźwiedź -
Przyjaciele dzikiego chłopca. (Mowgli)
4. Jest wielkim niegrzecznym i komikiem,
Ma dom na dachu.
Pyszny i arogancki,
A jego imię to ... (CARLSON)
5. Delikatna dziewczyna z ogonem
Wtedy zamieni się w morską pianę.
Stracić wszystko bez sprzedawania miłości
Oddałem za nią życie. (Syrena)
Zagadki dla drugiej drużyny.
1. Mieszka w leśnej chacie,
Ma prawie trzysta lat.
I możesz iść do tej starej kobiety
Daj się złapać na lunch. (Baba Jaga)
2. Dziewczyna pojawiła się w filiżance kwiatu,
A rozmiar okruchów to trochę więcej niż paznokieć.
Krótko mówiąc, dziewczyna spała,
Kim jest ta dziewczyna, która jest dla nas słodka we wszystkim? (Calineczka)
3. Dziewczyna siedzi w koszu
Niedźwiedź jest na plecach.
On sam, nie wiedząc o tym,
Niesie ją do domu. (Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)
4. Mieszka w domu księdza,
Spanie na słomie
Je za cztery
Śpi za siedem. (Balda)
5. Z syna młynarza uczynił markiza,
Potem ożenił się z córką króla.
Czyniąc to, zdradzę ci sekret,
Został, jak mysz, zjedzony przez ogra. (Kot w butach)
Nasze drużyny spisały się dobrze, dajmy im odpocząć, a przekonamy się, który z fanów dobrze zna bajki (konkurencja fanów):
1. Trzech z nich mieszka w chacie,
Ma trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej opowieści? (trzy niedźwiedzie)
2. W ciemnym lesie na skraju,
Wszyscy mieszkali razem w chacie.
Dzieci czekały na mamę
Wilk nie został wpuszczony do domu.
Ta opowieść jest dla facetów ... (Wilk i siedmioro dzieci)
3. Jesteśmy z bajki - znasz nas.
Jeśli pamiętasz, zgadnij!
Jeśli nie pamiętasz, cóż...
Przeczytaj historię jeszcze raz!
W tej bajce - imieniny,
Było tam wielu gości.
I w te urodziny
Nagle pojawił się złoczyńca.
Chciał ukraść kochankę,
Prawie ją zabiłem.
Ale podstępny złoczyńca
Ktoś odciął mu głowę.
(„Fly Tsokotukha”).
4. Skok-skok, skok-skok
Przez morze i las!
Po drodze znalazłem Firebirda
I piękna dziewczyna
Cóż, głupi król
Udało mu się oszukać nie na próżno.
Więc Iwanuszka pomógł
Mądry mały koń
Znany wszystkim ... (Garbus.)
5. Poznaj lalkę Malwinę
I wesoły Pinokio:
Jeśli wróg jest ze wszystkich stron,
Wygraj w nierównej walce
Wierny przyjaciel - niezawodny, chwalebny,
Dzielny pudel... (Artem.)
6.poniedziałek i środa,
wtorek i sobota...
Te imiona gnomów,
Wierzę, że ktoś pamięta.
Z tą bajką, przyjaciele,
Znacie się od dawna.
Nazywa się ... („Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”).
7. Zawsze żyje ponad wszystkimi:
Ma dom na dachu.
Jeśli pójdziesz szybko spać
Możesz z nim porozmawiać.
Przyleci do ciebie we śnie
Żyj wesoło ... (Carlson.)
8. Kraina owoców i ogrodów
W jednej z baśniowych ksiąg jest tak,
A w nim bohaterem jest warzywny chłopiec.
Jest odważny, sprawiedliwy, złośliwy.
(„Przygody Cipollino”)
Zespoły odpoczęły, a my kontynuujemy nasz quiz.
4 zawody "Magiczne pudełko".
Magiczna skrzynia zawiera przedmioty z różnych bajek. Wyjmę przedmioty, a drużyny będą na zmianę odgadywać, z jakiej bajki pochodzi ten przedmiot.
ABC - „Złoty klucz lub przygody Pinokia”
But - „Kopciuszek”
Moneta - „Brzęcząca mucha”
Lustro - „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”
I znowu mecz z kibicami.
1. „Bajkowe ubrania”
1) Najmilsza i najbardziej nieustraszona osoba miała na sobie biały fartuch lekarski, białą czapkę, okulary na nosie. (Dr Aibolit.)
2) Która postać chodzi w czerwonym (lub niebieskim) futrze z białym kołnierzem, nosi filcowe buty i kapelusz, a jego nos i policzki są zawsze czerwone? (Dziadek Mróz)
2. „Wspaniałe magiczne buty”
1) W jednym kraju, aby ustalić tożsamość, zaczęto mierzyć nogę specjalną miarą. Co to za środek i kogo szukali? (Kryształowy pantofelek, Kopciuszek.)
2) Inteligentne zwierzę wydobywa na ludzi swojego prostego właściciela. Jakie buty woli nosić to zwierzę? (Buty, Kot w butach.)
3) Słynne mierzone kroki
Dwie ogromne nogi.
rozmiar czterdzieści pięć
Kupił buty. (Wujek Stiopa.)
4) „Pchły przyszły do latania,
Przynieśli jej buty
Buty nie są łatwe
Posiadają złote zatrzaski.
Komu zostały przekazane? (Fly-Tsokotuhe.)
Konkurs finałowy „Intelektualny”
Pytania w tym konkursie są nieco trudniejsze, więc słuchaj uważnie i odpowiedz, jeśli wiesz.
Pytania do pierwszego zespołu:
1. Jak nazywa się bajka Czukowskiego, w której są takie słowa:
Morze płonie
Wieloryb wybiegł z morza. (Dezorientacja)
2. Jak miał na imię najmłodszy syn drwala, który nie był większy od palca? (Chłopiec z palcem)
3. Co bracia z bajki Jerszowa „Mały garbaty koń” wyhodowali na sprzedaż w stolicy? (Pszenica)
4. Imię przywódcy stada wilków w bajce Kiplinga „Mowgli”. (Akla)
5. Jak miała na imię dziewczyna, która szyła koszule z pokrzywy dla swoich braci? (Eliza)
Pytania do drugiego zespołu:
1. Kto napisał bajkę „Przygody Cipollino”? (Gianni Rodari)
2. Jak nazywał się pies dr Aibolita? (Abba)
3. Ulubiony instrument muzyczny Dunno. (Rura)
4. Jak nazywał się kapitan, który odwiedził Lilliput? (Guliwer)
5. Czyim kopytem pełnym wody siostra Alonuszka i brat Iwanuszka wyruszyli jako pierwsi? (Krowa)
Brawo chłopcy! Dobrze znasz bajki, co oznacza, że dużo czytasz. Nasz quiz dobiega końca. A gdy jury się podsumowuje, proponuję obejrzeć bajkę „Iwan Carewicz i szary wilk”.
Oddaję głos jury.
Zreasumowanie. Zwycięzcy quizu.
Otwarta impreza edukacyjna
„Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi”
Cel:- uogólnić wiedzę dzieci na temat rosyjskich podań ludowych;
Zapoznanie dzieci ze sztuką ludową;
Promowanie rozwoju myślenia i aktywności poznawczej
Rosyjskie opowieści ludowe
Rozwijaj wyobraźnię, uwagę, pomysłowość, mowę uczniów;
Pielęgnuj miłość i szacunek do bajek;
Buduj dobre relacje z uczniami.
Organizowanie czasu.
Ogłoszenie tematu lekcji.
Wiem, że kochasz gry, piosenki, zagadki. A co z bajkami?
Przeczytaj przysłowie.
„Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi”.
Jak to rozumiesz? (Bajka to dzieło fikcyjne. To, co się w niej dzieje, tak naprawdę się nie dzieje, ale czytając je, można nauczyć się dobrych, dobrych uczynków.)
Czym więc jest bajka?
Kto wie, dlaczego niektóre bajki nazywamy autorskimi, a inne rosyjskimi ludowymi?
W bajkach o zwierzętach wszystkim postaciom przypisuje się cechy ludzi. W nich niedźwiedź jest dobroduszny, zając jest tchórzliwy, lis jest przebiegły. Wilk jest zły.
Znajduje to odzwierciedlenie w rosyjskich powiedzeniach. Kontynuuj je.
Wrzos jak...
Głodny jak...
Zdrowy jak...
Zaradny jak...
Brudny jak….
Rozmowny jak...
Tchórzliwy jak...
To jest jak…
Uparty jak...
Widok zespołu
Drużyna „Kukareku”
Nasze motto:„Żyj z książką, nie smuć się przez stulecie”
Zespół „Kołobok”
Nasze motto:„Ten, kto dużo czyta, dużo wie”
Historia jest bogata w mądrość
Powiedzmy bajkę: - Chodź!
To jest wskazówka, chłopaki!
Historia jest przed nami!
I oczywiście odwiedzą nas różni bohaterowie bajek.
Wkrótce miał nadejść wieczór
I nadeszła długo oczekiwana godzina,
Do mnie w złoconym powozie
Idź na wspaniały bal!
Nikt w pałacu się nie dowie
Skąd jestem, jak mam na imię,
Ale gdy tylko nadejdzie północ,
Wrócę na strych.
odpowiedź: Kopciuszek
Babcia bardzo kochała dziewczynę.
Dała jej czerwony kapelusz.
Dziewczyna zapomniała jak ma na imię.
Cóż, powiedz mi jej imię.
Odpowiedź: Czerwony Kapturek
№1 „Nazwij bajkę zgodnie z ilustracją”
„Lis i Żuraw”, „Owsianka z siekiery”, „Lis i wilk”, „Chata Zaikina”, „Mały - Chawroshechka”, „Kot, lis i kogut”.
№2 „Uszy na górze”(z opisu określ nazwę bajki)
slajd 6. Czytałem książkę z rosyjskimi opowieściami ludowymi, ale zapomniałem tytułów tych opowieści. Pamiętam tylko, że w pierwszej bajce był dziadek, babcia, wnuczka, pluskwa, kot i jeszcze ktoś. No to ją wynieśli. Jak nazywa się ta bajka? Której z postaci nie wymieniłem? I co wynieśli? ("Rzepa")
Slajd 7. Pamiętam wszystkich z drugiej bajki. Dziadka nie było. Stary człowiek jest tylko ze starą kobietą. A także zając, lis, ktoś jeszcze i niedźwiedź. I lis to zjadł. Jak nazywa się bajka? Której z postaci nie wymieniłem? Kogo zjadł lis? („Kołobok”).
słodki 8. Z trzeciej bajki pamiętam wszystkie małe zwierzątka. Oto one: uciekający króliczek, mysz jagnięca, siostrzana lisica, szara beczułka i niedźwiedź końsko-szpotawy. Niedźwiedź go złamał. Jak nazywa się bajka? Której z postaci nie wymieniłem? Co zniszczył niedźwiedź? ("Teremok", niedźwiedź).)
slajd 9. Ale czwartą opowieść pamiętam dokładnie w całości. W nim ktoś przyszedł do zająca i został z nim. Niedźwiedź, wilk i pies gonili ją, gonili i nie mogli jej wypędzić. A tu zostaje wyrzucony. Jak nazywa się bajka? Której z postaci nie wymieniłem? Kogo wyrzucił kogut? („Chata Zaikina”)
№3 Konkurs Plastyczny
Zadbaliśmy o to, abyś znał bajki. Czy wiesz, jak narysować postacie ze swoich ulubionych bajek? Kogo narysujesz, dowiedz się z zagadki:
Mieszane na kwaśnej śmietanie, schłodzone na oknie
Okrągła strona, czerwona strona
Walcowane ... ... .. (kolobok)
- Zgadza się, narysujesz Koloboka. Z zawiązanymi oczyma
- A teraz zobaczmy, czyj Kolobok okazał się piękniejszy.
№4 „Zgadnij bohatera bajek po replice”
1) - „... siedzę wysoko - patrzę daleko” (Masza „Masza i Niedźwiedź”)
2) - „... Zostawiłem dziadka ...” (Kolobok „Piernikowy człowiek”)
3) - „… Bug go… pull” (wnuczka „Rzepa”)
4) „...słyszymy, słyszymy. Tak, to nie jest głos matki ”(kozy„ Wilk i siedmioro dzieci ”)
5)- „… lis niesie mnie przez ciemne lasy” (Kogut „Kot, kogut i lis”)
6) - "...złowić rybę małą i dużą" (Wilk "Lis - siostra i wilk szary")
7) - „Tak, nie będę cię naciskał: sam położę się na ławce, ogon pod ławką, kurczak pod piecem. ... ”(„ Kurki z wałkiem do ciasta ”)
8) - „... chodź kumanek, chodź kochanie! nakarmię cię!" (Lis „Lis i Żuraw”)
№5 „Zwierzęta w bajkach”
1) Istnieje wiele rosyjskich opowieści ludowych o zwierzętach. Ale niektóre zwierzęta ukryły się w tych słowach, nazwij je:
Bajgiel (baran)
Barak (rak)
łyżwy (koń)
Vasilisa (lis)
czkawka (kot)
ważka (koza)
stodoła (lew)
czarodziej (wół)
wilczarz (wilk)
2) Nowe zadanie: wykreśl litery, które występują w słowie więcej niż 1 raz. Zdobądź imię postaci z bajki.
JAJKO ROSE ROY (Zając)
PERUKA PIWNA LYRA (Wilk)
№6 Fizminutka
Fizminutka „Kołobok”
Babcia nie ugniatała bułki, nie naleśników
(Ręce są splecione w zamku, okrężne ruchy w lewo - w prawo).
Wyjęty z piekarnika
(przysiady).
Nie ciasto, nie kalachi
(Obróty ciała w lewo - w prawo, ramiona na boki).
Jak położyłem to na stole
(pochyl się do przodu i wyprostuj ramiona)
Zostawił dziadków.
Kto biega bez nóg?
(Klaskanie).
To żółty piernikowy ludzik!
(chodzenie w miejscu)
№Konkurs 7 Kapitanów
Kochani, kontynuujmy nasz quiz. Następne zadanie - nazywa się gra „Blitz – Ankieta”, Każdemu zespołowi zostaną zadane pytania, na które należy szybko odpowiedzieć.
1. W jakiej bajce dziewczynka rozbiła meble? „Trzy niedźwiedzie”
2. W jakiej bajce jeden bohater - wyrzucił innego bohatera z domu i zaczął tam mieszkać? „Chata Zayushkiny”
1. W jakiej bajce bohater podstępem zwabił koguta z domu, a następnie zabrał go do ciemnych lasów? „Kot, kogut i lis”
2. W jakiej bajce bohater zjadł całą owsiankę, a drugi pozostał głodny? „Lis i żuraw”
1. W jakiej bajce jeden bohater rozbił cały dom? "Teremok"
2. W jakiej bajce bohaterowie oślepili swoją lodowatą wnuczkę? "Królowa Śniegu"
1. W jakiej bajce uciekł wyrób piekarniczy? „Kołobok”
P. Chłopaki, kto wam powie, co to jest wyrób piekarniczy?
D. Są to produkty wypiekane z mąki.
B. Świetnie. Jakie znasz produkty piekarnicze?
D. Chleb, bułka, bochenek, bajgiel, bajgiel.
2. W jakiej bajce ptaki zabrały chłopca? „gęsi łabędzie”
1. Jakiego bohatera wydano na placki? (Niedźwiedź) „Masza i Niedźwiedź”
2. W jakiej bajce wyrosło zmutowane warzywo? "Rzepa"
P. Jak rozumiesz słowo mutant?
D. To jest coś, co nie jest jak inni lub nie jest jak wszyscy inni.
№8 „Napraw błędy”
Powiem nazwę bajki i powinieneś usłyszeć, czy jest błąd, czy nie, jeśli usłyszałeś nazwę bajki z błędem, popraw mnie. Zaczęliśmy po kolei. Pytanie do zespołu „Kolobok”, a następnie „Rzepa”
„Wilk i siedem jagniąt” (kozy);
„Kaczki - łabędzie” (gęsi);
„Strach ma wielkie oczy” (duże);
„Dom Zayushkina” (chata);
„Dasha i niedźwiedź” (Masza);
„Kurka z rondelkiem” (z wałkiem do ciasta).
№9 Konkurs dla rodziców
Przywróć kolejność w bajce „Gęsi - Łabędzie”
Dziewczyna spotkała rzekę.
Dziewczyna w chacie Baby Jagi.
Dziewczyna przyprowadza brata do domu.
Dziewczyna spotkała się z piecem.
Gęsi - łabędzie porwały brata.
Mysz pomaga dziewczynie.
Dziewczyna spotkała się z jabłonią.
Dziewczyna rzuciła się, by dogonić gęsi.
№10 „Guess-ka” (kwiat-semitsvetik)
1 - Jaką piosenkę zaśpiewał Kolobok?
2 - Co koza śpiewała swoim dzieciom?
3 - Co Maszenka powiedział niedźwiedziowi siedzącemu w pudełku?
4 - Co kurczak Ryaba powiedział dziadkowi i babci?
5 - Jakimi słowami pomógł sobie wilk, aby złapać rybę na ogonie?
6 - Co wtedy powiedział lis?
7 - O co pytały zwierzęta w bajce „Teremok” przed wejściem?
8 - Jakie słowa powiedziała Emelya, aby wszystko zrobiło się samo?
№11 „Magiczne przedmioty”
Piekarnik (Na polecenie szczupaka. Gęsi-łabędzie. Bułka).
jajko (nieśmiertelny koshchei, kura ryaba).
placki (masza i niedźwiedź. gęsi łabędzie.)
sanie (lis i wilk).
złoty klucz
Rękawiczka
Łyżka ze złotą rączką
Garnek miodu, kryształowy pantofelek.
№12 telegramów od bohaterów
1. Jest milszy niż wszyscy na świecie,
Leczy chore zwierzęta
I pewnego dnia z bagna
Wyciągnął hipopotama.
Jest sławny, jest sławny
To jest lekarz ... Aibolit
2. ojciec miał dziwnego chłopca,
Niezwykłe - drewniane,
Ale ojciec kochał syna.
Co za dziwne
drewniany człowiek,
Na lądzie i pod wodą
Szukam złotego klucza.
Wszędzie wtyka swój długi nos,
Kto to jest? ... Pinokio
3. Lasy skrywają wiele kłopotów, jest tam wilk, niedźwiedź i lis!
Nasze zwierzę żyje w niepokoju
Ucieka od nieszczęścia.
No dalej, szybko zgadnij - ka,
Jak nazywa się zwierzę? ... króliczek
4. Ta bestia żyje tylko w domu.
Wszyscy znają to zwierzę.
Ma wąsy jak druty do robienia na drutach.
On, mrucząc, śpiewa piosenkę,
Boi się go tylko MYSZ.
Zgadłeś? To jest kot.
5. Mieszkał w rzekach Afryki
Zły zielony statek!
Kto by nie popłynął na spotkanie,
Wszyscy zostaną połknięci... przez krokodyla.
6. Przebiegły oszust,
czerwona głowa,
Puszysty ogon - piękno.
Kto to jest? ... Lis.
7. Całą zimę spał w futrze,
Ssał swoją brązową łapę,
A kiedy się obudził, zaczął płakać.
To zwierzę leśne... niedźwiedź.
8. Dusić, dusić, prosiaczku.
Z tyłu różowa haftka.
W środku beczki.
Głos jest cienki, wezwanie.
Kto to jest, zgadnij!
To... prosię.
Pracuj z przysłowiami
A ostatnie zadanie brzmi tak „Powiedz przysłowie”. Powiem też przysłowia po kolei, a ty skończysz mówić. Więc przygotuj się i bądź ostrożny.
Na dobre - ... (dobrze płacą);
Bez pracy - ... (nie można wyciągnąć ryby ze stawu);
Toczący się kamień nie porasta mchem);
Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie);
Wyczyny w bajkach
Połącz bohatera bajki z czynem, którego się dopuścił (ulotki na stołach)
Aibolit Umyła naczynia.
Wróbel Przywrócił słońce do nieba.
Komar zgasił morze.
Fedora uratowała muchę - Tsokotukha.
Niedźwiedź zjadł karalucha.
Motyl Uzdrowił zwierzęta.
IV. Zreasumowanie
Tak zakończyła się nasza podróż po świecie Cudów i Magii. Dzięki Waszej znajomości bajek, Waszej przyjaźni udało nam się tę drogę przebyć. Ale teraz możesz sam to kontynuować, ponieważ bajeczna ścieżka jest nieskończona. Po otwarciu zbioru rosyjskich opowieści ludowych i gotowe!
Czy podobała ci się podróż przez rosyjskie opowieści ludowe? (dzieci odpowiadają)
Co ci się bardziej podobało? (dzieci odpowiadają)
Jak myślisz, po co nam bajki? Czego oni uczą? (dzieci odpowiadają)
Bajki uczą bycia mądrym i życzliwym, uczciwym i pracowitym, przyjacielskim i odważnym. Uczą, jak zwyciężać zło, kłamstwo, podstęp, nigdy nie tracić wiary w szczęście, kochać ojczyznę i chronić słabych.
Żegnając się z Wami, chcę powiedzieć, że jesteście wspaniałymi i bardzo utalentowanymi chłopakami.
Witajcie drodzy rodzice, matki i ojcowie. Czy wiesz, że bajki to nie tylko rozrywka dla dzieci? Rola i wpływ bajek, które czytacie swojemu dziecku jest naprawdę ogromny. Tak ogromny, że może wpłynąć na przyszłość dziecka. Rzeczywiście, od tego, czy czytasz swojemu dziecku bajki i JAKIE bajki mu czytasz, w dużej mierze zależy jego rozwój, a co za tym idzie, jego losy.
I to nie jest żart.
Udało mi się naprawdę zrozumieć naturę i znaczenie baśni w czasie, który prowadzi Yuri Burlan. pokazuje, jak nieświadomość psychiczna w różnych stopniach rozwoju i realizacji kontroluje człowieka i jego losy.
Tak więc ludzka psychika rozwija się tylko do okresu dojrzewania. Oznacza to, że rozwój dziecka zależy od nas, rodziców, ponieważ to my stwarzamy komfortowe lub niekorzystne warunki dla tego procesu. A bajki mają z tym coś wspólnego.
Esencja baśni
Ludowe opowieści przekazywane są z pokolenia na pokolenie od tysięcy lat. Bajki były ważną częścią kultury. Z pomocą bajki mały człowiek z przyjemnością dowiedział się, co jest dobre, a co złe, że dobro zawsze zwycięża zło, a zatem lepiej być dobrym. Dzieciak zrozumiał, jakie działania wykonują odważni bohaterowie i jakie działania są brzydkimi przegranymi-złoczyńcami i którym z nich należy się równać.
Bajka we współczesnym świecie jest nadal naturalnym sposobem nauczania dzieci o kulturze i życiu w społeczeństwie, ale nie tylko. Słuchając bajki dziecko uczy się kochać i współczuć, odbierać pozytywne emocje, uczy się żyć. Ponadto bajki rozwijają wyobraźnię.
Bajka jest dla dziecka okazją do spędzenia czasu z mamą lub tatą, a to jest bardzo ważne dla maluszka, ponieważ w ten sposób czuje bliskość emocjonalną z rodzicem, otrzymuje niezbędną uwagę i poczucie bezpieczeństwa.
Ale jest jedno ALE, bardzo istotne ALE, ze względu na które powstał ten artykuł.
Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka - lekcja dla dobrych ludzi.
Jaka wskazówka? Która lekcja?
Wybierając bajkę dla dziecka, trzeba pomyśleć - czego tak naprawdę uczy ta bajka? Jaka jest jej moralność? Czy jest to aktualne dzisiaj? Czy przyda się mojemu dziecku, czy odwrotnie - zaszkodzi?
Istnieją bajki, których głęboki sens sprowadza się do tego, że jedzenie (jedzenie, połykanie, smażenie itp., itp.) własnego rodzaju, czyli dwunożnego i mówiącego ludzkim językiem, jest bardzo złe (bohaterowie baśni opowieści są projekcjami ludzi). W bajkach kanibalizują tylko złoczyńcy, których ostatecznie musi pokonać dobry bohater.
Kiedyś, tysiące lat temu, takie opowieści odgrywały ważną rolę. Byli częścią kultury, która ograniczała kanibalizm (fakt, że to straszne zjawisko było powszechne wśród starożytnych ludzi, to nie tylko bajka. Rytualny kanibalizm był świadkiem dzikich plemion afrykańskich w czasie, gdy kultura kwitła już na wszystkich kontynentach z wyjątkiem samej Afryki . ).
Teraz inny czas i kultura pełni inne - bardziej istotne funkcje dla współczesnej ludzkości. I nadal czytamy dzieciom bajki o kanibalizmie. Dla większości dzieci te opowieści są po prostu bezużyteczne, a dla niektórych dzieci, które są szczególnie wrażliwe, przerażające opowieści są kategorycznie czytane. to jest zabronione.
Dzieci z wizualnym wektorem
Zbiór właściwości psychicznych osoby w psychologii systemowo-wektorowej nazywany jest wektorem. Wektory są ustawiane od urodzenia i rozwijają się aż do okresu dojrzewania.
Cechą dziecka z wektorem wizualnym jest zwiększona emocjonalność. Wzrokowe dziecko jest bardzo wrażliwe, tworzy emocjonalne więzi nie tylko z rodzicami, ale także ze zwierzętami domowymi, a nawet zabawkami. Takie dziecko łatwo przechodzi od śmiechu do łez. Kiedy ogląda kreskówkę z dramatyczną fabułą, w chwilach zagrożenia potrafi ukryć twarz przed strachem, aw najbardziej wzruszających momentach - płakać. Bardzo się martwi. Wzrokowe dziecko uwielbia rysować, zwłaszcza na ścianach swojego pokoju, dodając swoje ulubione jasne kolory do swojego życia.
Stan lęku o takie dziecko jest szkodliwy - jest to najbardziej niekorzystny stan dla rozwoju wektora wizualnego.
Wzrokowe dziecko nie powinno bać się Baby Jagi, babayki, czarnej ręki, nie należy zabierać go na pogrzeb, a tym bardziej zmuszać do ucałowania zmarłego krewnego na pożegnanie.
Opowieści o kanibalizmie wywołują u dziecka wzrokowego szczególny lęk. W końcu dziecko żyje bajką, przeżywa rolę każdej pozytywnej postaci, utożsamiając się z nią. A moment, w którym chcą go zjeść, wywołuje u dziecka pierwotny lęk – silny stan nieświadomości, niezwykle destrukcyjny. Jeśli ten stan zostanie w nim utrwalony, może zmienić jego los.
Mówię o głębokich nieświadomych procesach. Dziecko nie zdaje sobie sprawy, że bajki są o kanibalizmie, że bohaterowie bajek to projekcje ludzi, po prostu bardzo się boi. Po takich bajkach zaczyna bać się ciemności - bo w ciemności nie działa mu główny sensor. Mogą być też inne lęki.
Lęki i fobie trwające od wielu lat to minimum, które może się zdarzyć. Ale znacznie gorsze jest to, że zdolności umysłowe dziecka dorastającego w stanie strachu pozostaną słabo rozwinięte. A to oznacza, że będzie miał niewielkie szanse na zostanie człowiekiem sukcesu, niewielkie szanse na realizację, niewielkie szanse na szczęście. Opowieści o kanibalizmie są szczególnie niebezpieczne i obarczone konsekwencjami dla wizualnych chłopców.
Dziecko wzrokowe osiąga maksymalny rozwój w stanie miłości, poprzez współczucie. Wzruszające bajki, historie i opowieści budzące współczucie są po prostu niezbędne dla takiego maluszka. Te same bajki i filmy dla dzieci są dla niego nie mniej przydatne.
Stan miłości wypiera lęki. W stanie miłości wzrokowe dziecko może być odważniejsze niż wszystkie inne dzieci. W stanie miłości i współczucia wzrokowe dziecko wyrasta na piękną osobę.
Wszystkie fobie pochodzą z dzieciństwa
Jestem tylko jednym z tych wizualnych dzieci, które swoje lęki i fobie niosą ze sobą w dorosłość. Dopiero teraz, po szkoleniu z Psychologii Wektorów Systemowych, zacząłem sobie uświadamiać, zapamiętywać, analizować, skąd się wzięły i dlaczego. Dopiero teraz zaczynam rozumieć, jak się ich pozbyć.
W tym artykule podkreśliłam, jak bajki wpływają na dzieci z wektorem wizualnym, ponieważ wiedza o tym jest bardzo ważna dla edukacji dzieci wzrokowców.
Niemniej jednak każde dziecko należy wychowywać, biorąc pod uwagę jego właściwości umysłowe, jego wektor. Opowieści o kanibalizmie to tylko przykład tego, jak można nieświadomie skrzywdzić dziecko. Każdy rodzic powinien określić zestaw wektorowy swojego dziecka, aby nie zakłócać jego rozwoju, wychowując je „z własnej dzwonnicy”.
Subtelne zrozumienie skłonności i cech psychicznych Twojego dziecka, właściwa interakcja z nim i właściwe wychowanie jest gwarancją, że dziecko wyrośnie na rozwiniętego, pożądanego, a więc zrealizowanego członka społeczeństwa. To jest nasz obowiązek wobec ludzkości, nasz najważniejszy obowiązek wobec życia i oczywiście wobec naszego dziecka. Najlepsze, co każdy z nas może zostawić po sobie, to Dobry Człowiek.
Wydanie 13.03.2012
W związku z tym, że artykuł spotkał się z komentarzami, że być może straszne bajki dla dzieci są przydatne, bo hartują je do dorosłości, postanowiłem uzupełnić ten artykuł.
Stan strachu może być obarczony konsekwencjami tylko dla dzieci z wektorem wizualnym. Tych dzieci jest niewiele – około 5%. Reszcie dzieci straszne historie nie mogą zaszkodzić. Moje najstarsze dziecko (13 lat) nigdy się niczego nie bało, mógł oglądać z tatą w nocy film akcji, a nawet horror i nawet nie mrugnąć okiem. On nie ma mojego wektora wizualnego. Ale na wszelki wypadek nie pozwalam mu oglądać horrorów, zabraniam też strzelanek, w których trzeba zabijać. Nie może mieć lęków i fobii, ale my też nie potrzebujemy okrucieństwa. Rodzice powinni czuć dziecko i filtrować napływające do niego informacje.
O rodzicielskiej intuicji. Nie znałem SVP, kiedy pisałem artykuł o. Nie potrafiłem wyjaśnić, dlaczego wybrałem w niej to, co najjaśniejsze i najmilsze - zadziałała moja rodzicielska intuicja. Po prostu wygląda jak ja - ma też wektor wizualny. Moja przyjaciółka Julia też zawsze zmienia fabułę bajek, które opowiada synowi – zgodnie z rodzicielską intuicją. W tych opowieściach nikt nie je ani nie umiera.
Słuchajcie swojej intuicji drodzy rodzice i oczywiście dziecka.
Dziecko z wektorem wizualnym nie może być „zahartowane” do dorosłości za pomocą przerażających opowieści. Takie dziecko może reagować na nie w różny sposób. Jeśli po prostu odrzuca taką bajkę, to dobrze. A jeśli wręcz przeciwnie, boi się i zwraca uwagę na straszne epizody, prosi o ponowne przeczytanie bajki - to już jest gorzej.
Jeśli wzrokowe dziecko zostanie utrwalone w stanie strachu, wyrośnie z niego dorosły z lękami, którego okropności współczesnego życia będą przerażać znacznie bardziej niż innych ludzi. Jeśli takie dziecko nauczy się współczucia, to w dorosłym życiu jest w stanie pokochać cały świat - ludzi, zwierzęta, całą przyrodę.
Na przykład osoba z wektorem wizualnym, która dorastała w stanie miłości, może zostać lekarzem - ma współczucie dla ludzi i chęć pomocy, ale nie ma strachu. A osoba, która dorastała w lękach, będzie strasznie bała się krwi i wnętrzności - tak jak ja 🙁 .
Długo wyczekiwany i upragniony, ale niezmiennie zaburzający zwykły tok życia. A przez to nieco męczący.
Choinka ostro pachniała sosnowymi igłami i lasem. Znajdujące się na nim zabawki mieniły się szklanymi bokami, a różnokolorowe lampiony rozpraszały cienie w kątach mieszkania. Ludzie i małe Assisyai przygotowywali się, czyszcząc siebie i swoje otoczenie. Co prawda kot nie reagował w żaden sposób ani na odkurzacz, ani na mokrą szmatkę, która chodziła po jego ulubionych i ukrytych miejscach pod i nad szafkami, sofami i łóżkami.
Kiedy choinka została ustawiona, kot już zwykle zaczął gryźć czubki gałęzi i bawić się huśtającymi się zabawkami. Choinka została starannie obwąchana i wieczorem wpisana do księgi. Tak, a żyrandol jakoś się zmienił - pojawiła się na nim girlanda, na którą widok miał ten kot (próbował się na niej powiesić, ale niezmiennie zsuwał się i niszczył blichtrową urodę, do której nie był dziecinny).
Zamieszanie przed wakacjami nie było dla nikogo ciężarem. Na koniec pod choinką, wypełniając całą przestrzeń pod dolnymi gałęziami, połóż przygotowane wcześniej prezenty.
Na stole paliły się świece, unosił się zapach wanilii i przypraw. Przy stole rozmawiali o tym, jak spędzili przedświąteczne dni w pracy. Tam, gdzie i jako dorośli, i ludzie inwestowali w różne obowiązki i stopnie, ludzie radośnie odgrywali różne niezwykłe, ale nie mniej interesujące role - trzy prosięta, wilka i Snow Maiden, wnuczkę, graną przez owłosionego i potężnego faceta. Śmiali się i wyśmiewali wszystkich. Karnawałowe akcje dały początek baśniowemu klimatowi.
Poza niespiesznymi rozmowami i pilnymi sprawami jakoś dziwnie było wyglądać w biegu przez okno, zauważać płynne, bezgłośne ślizganie się płatków śniegu po pokrytej już warstwą śniegu ziemi. Absolutnie czyste i lśniące białe futro niezmiennie rosło na oknach. Wydaje się, że sama przyroda również przygotowywała się do ferii zimowych.
W końcu, już dobrze w nocy, goście wyszli, naczynia zostały umyte i poukładane w szafkach, a gospodyni miała wolną chwilę.
W kuchni paliło się światło, za oknem noc skradała się na miękkich łapach. Kot leżał zwinięty w kłębek i zakrywał nos łapami, na sofie, w starym domu panowała cisza i spokój.
Na stole stał kubek herbaty mocno aromatyzowanej imbirem, cytryną i miodem i pachniał kusząco spokojem. Cisza... Ale co to jest, jak szelest szklanych igieł? Może myszy? Nie, kot śpi, nie reaguje w żaden sposób. Dźwięk się nie kończy, wydaje się, że wróżka próbuje przebić się przez rurę - wróżka - nie wróżka, ale na pewno Święty Mikołaj z jeleniem. Tak, a na oknach zaczęły pojawiać się mroźne wzory - najpierw półprzezroczyste, a potem coraz bardziej porośnięte szronem.
W pokoju słychać ten sam dźwięk ściskania i szelestu w ścianie. NAPRAWDĘ???
O tak, w tej ścianie jest komin. Wejście jest zablokowane i pokryte tapetą. Może powinieneś otworzyć widok, a stanie się cud?
Otwarte okno wyraźnie wyjaśniło dziwne i niezwykłe dźwięki. Temperatura gwałtownie spadła, a do rury zaczęły wpadać kryształki lodu, z których za oknem zamieniło się w deszcz.
W tę świąteczną noc odwiedził nas prawdziwy Święty Mikołaj. I jak zwykle wszedł przez komin w domu.
Tak, bajka to prawdziwa historia, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi.
