Po co bajki w życiu dziecka?
Znaczenie bajek w wychowaniu dzieci jest nie do przecenienia. Gromadząc w sobie mądrość poprzednich pokoleń, nabywają prawdziwie magicznej mocy: nauczania, rozwijania, uzdrawiania.
Warto zauważyć, że bajki wpływają na kształtowanie się myślenia dziecka, jego zachowanie przez całe dzieciństwo, począwszy od kołyski. Na początku dzieci przyswajają informacje o najprostszych wartościach i pojęciach wraz z piosenkami, rymowankami i powiedzeniami mamy. Nieco później, po dwóch latach, zaczyna się prawdziwa edukacja od bajki. Istnieje kilka aspektów, które ujawniają rozwojowy wpływ baśni.
Bajka - narzędzie dyskretnej nauki
Nie jest tajemnicą, że dzieci najlepiej odbierają informacje przedstawione w zabawny sposób. Długotrwali, poważnie moralizujący dorośli szybko męczą dzieci, nie osiągając celu. Jednocześnie za pomocą bajki można im wytłumaczyć wszystkie te same powszechnie znane prawdy, ale zrobić to w łatwej, zrozumiałej dla dzieci formie.
Bajki są słusznie uważane za najpotężniejsze narzędzie nauczania dzieci. Chodzi o to, że dają tak zwane instrukcje pośrednie. Dzieci myślą obrazami, znacznie łatwiej jest im wyobrazić sobie sytuację z zewnątrz, gdzie głównymi bohaterami są postacie z bajek. To właśnie na przykładzie bohaterów baśni najlepiej przyswaja się ważne informacje życiowe.
Żywym przykładem nienachalnych podpowiedzi wzorujących prawidłowe zachowanie są takie bajki jak „Piernikowy ludzik”, „Szara koza”, „Teremok”, „Wilk i siedmioro dzieci”.
Bajki budzą pozytywne cechy
Włączanie dzieci w krąg niesamowitych wydarzeń, pasjonujących przygód, bajek przyczynia się do przyswojenia najważniejszych wartości uniwersalnych i moralnych. Bardzo wyraźnie podają różne przeciwieństwa: odwaga i tchórzostwo, bogactwo i bieda, pracowitość i lenistwo, pomysłowość i głupota. Stopniowo, bez presji dorosłych, dzieci uczą się odróżniać dobro od zła, wczuwać się w pozytywne postacie, psychicznie przechodzić z nimi różne trudności i próby.
Nawiasem mówiąc, fakt, że dobro zwycięża zło na końcu baśni, jest głównym czynnikiem w wychowaniu dzieci. Rozumiejąc tę prostą prawdę, znaną wszystkim od dzieciństwa, dziecko poczuje się pewniej i odważniej, a trudy życia będzie postrzegać jako coś naturalnego, jedynie hartującego jego charakter i hart ducha.
Bajki pomagają dostrzec problemy psychologiczne w czasie
Wartość edukacyjna baśni przejawia się także w tym, że mogą one wpływać na kształtowanie się cech osobowych. W delikatnym dzieciństwie psychika jest jeszcze niestabilna, granica między dobrem a złem jest nieco zatarta. Dlatego rodzice muszą słuchać swoich dzieci i ich wspaniałych preferencji. Możliwe, że postacie kochane i niekochane przez dziecko wskazują na pojawiające się problemy emocjonalne dziecka.
W tym przypadku za pomocą tej samej bajki całkiem możliwe jest nieznaczne skorygowanie rozwoju psychiki dziecka, skierowanie go w pokojowym kierunku. Bardzo ważne jest wspólne omawianie tego, co zostało przeczytane, zwrócenie uwagi dziecka na kluczowe punkty, wyjaśnienie niezrozumiałych spraw.
Poza tym, że bajka jest skutecznym sposobem wychowania dziecka, rozwiązującym wiele problemów, to także jednoczy rodziców i ich dzieci, daje możliwość po prostu dobrej zabawy i wytchnienia od zgiełku prawdziwy świat.
Co czytamy dzieciom? Bajki. Co babcie mówią swoim wnukom? Bajki. Jakie występy dzieci lubią najbardziej? Wspaniały. Jakim bohaterom towarzyszy w dzieciństwie? Z bajek!
Eksperci z wydawnictwa książkowego Klever powiedzieli AiF.ru, dlaczego ważne jest, aby dziecko czytało bajki i dlaczego ani literatura dla dorosłych, ani historie i nauki rodziców nie mogą zastąpić tego formatu.
Dlaczego bajki są tak ważne i potrzebne? Mówią eksperci wydawnictwa „Clever”.
1. Bajka to najbardziej zrozumiały sposób, aby dziecko dowiedziało się, czym jest życie i jak sobie z nim „radzić”.
2. W bajce zapisywane są relacje między ludźmi i sytuacjami życiowymi - miłość, przyjaźń, oszustwo, radość, smutek ...
3. Bajkowe obrazy są bardzo jednoznaczne - dobre, złe, miłe, złe, chciwe, hojne, mądre, głupie. Żadnych niezrozumiałych dla dziecka „półtonów”.
4. W bajce dobro zawsze zwycięża. Jest to konieczne dla dziecka, aby się nie bać. Kiedy masz pewność, że dobro zwycięży, śmiało idziesz do przodu!
5. W bajce rządzą dobre uczynki - pracowitość, inteligencja, hojność. Dziecko łatwo zrozumie, jak należy postępować, aby wszystko się ułożyło.
6. W baśniach jest wiele powtórzeń. Piernikowy ludzik jednakowo „zostawił” wszystkich po kolei, wyciągnął rzepę, stopniowo zwiększając „drużynę” (mysz dla kota, kot dla robaka, robak dla wnuczki itp.), Zwierzęta zapukały do Teremoka w tą samą drogą i wszedł (ktoś mieszka w małym domku?). Dzieci uwielbiają powtarzalność. Po pierwsze, powtarzanie pomaga im zapamiętać historię, a po drugie, dzieci lubią uczyć się czegoś, co już znają - to mówi o stabilności i przewidywalności, które tak uspokajają dzieci.
7. Dziecko, które wierzy w bajki, wierzy w dobre rzeczy, a to pomaga mu uśmiechać się do świata i nie bać się.
8. W baśniach - mądrość wieków, której tak bardzo brakuje we współczesnym "materialnym" świecie.
Czego dziewczyna nauczy się z bajek?
- Trzeba być miłym i pracowitym, jak Nastenka z Morozka. Trzeba umieć się opiekować, pomagać innym, życzyć ludziom szczęścia. Ponieważ leniwi ludzie i zazdrosne złe dziewczyny na końcu bajki zawsze dostają to, na co zasłużyli.
- Musisz być wdzięczny. Jak dziewczyna z bajki „Gęsi-łabędzie”, która dziękowała jabłoni za jabłka, piecowi za placki. Współczesne dzieci są przyzwyczajone do wszystkiego na raz. A w bajkach nic nie jest tak po prostu podane i trzeba umieć powiedzieć „dziękuję”.
- Pan młody musi zorganizować czek. Czy książę będzie w stanie przejść wszystkie trudne testy dla dobra księżniczki? (To oczywiście nie jest dla dzieci, ale przydatna mądrość nadal będzie zdeponowana w głowie).
Czego chłopiec nauczy się z bajek?
- Musisz być szlachetny. Pomóż słabym, uważaj. Książę, który pomaga szczupakowi, daje obiad i kogoś ratuje, w końcu na pewno otrzyma wzajemną pomoc w próbach.
- Nie bój się trudności. We wszystkich bajkach mężczyźni bez wahania wyruszają na wycieczki, w poszukiwaniu lub są testowani. Człowiek się nie boi, człowiek jest gotowy pokonywać trudności, podejmować ryzyko, nawet to, które jako pierwsze leżało na piecu. To właśnie te cechy pomogą chłopcu poczuć się jak mężczyzna w przyszłości.
„Tak jak bajka uczy dziewczynki sprawdzania stajennych, tak uczy chłopców sprawdzania narzeczonych. Czy uda mu się upiec chleb, czy będzie w stanie posprzątać w domu, czy będzie w stanie uszyć sukienkę? Kobieta powinna być oszczędna i mądra. Tego uczy historia.
- Codziennie czytaj z dzieckiem bajkę przynajmniej 10-15 minut, niekoniecznie przed snem. Niech czytanie bajek stanie się Twoją tradycją.
- Po przeczytaniu koniecznie zadaj pytania: jakie wnioski wyciągnęło dziecko, jaki moment mu się podobał, a co nie.
- Poproś dziecko, aby narysowało swoje ulubione postacie z bajek tak, jak je sobie wyobraża. To ćwiczenie rozwija wyobraźnię, pomaga nauczyć się myśleć nieszablonowo i kreatywnie.
Przez wiele stuleci rosyjskie dzieci słuchały opowieści ludowych. Opowiadały o nich babcie, matki, aw rodzinach szlacheckich nianie. Teraz rodzice i babcie zapomnieli, jak się opowiada bajki, ale jeszcze nie zapomnieli, jak się czyta. Po co dzieciom bajki?
Opowieści ludowe mają szczególny język poetycki, ich treść jest irracjonalna. Ale ta irracjonalność jest zrozumiała dla dzieci i naprawdę tego potrzebują. Współczesny autor dla dzieci, z całym pragnieniem, nie będzie w stanie zbliżyć się do duchowej wysokości i obrazowości rosyjskich opowieści ludowych. Nic dziwnego, że opowiadano je od wieków, z pokolenia na pokolenie. Byli potrzebni ludowi, a przede wszystkim dzieciom, dla kształtowania samoświadomości narodowej, dla zachowania tożsamości w najtrudniejszych warunkach walki z licznymi wrogami Rusi. Opowiadano je przed pójściem spać, układano w podświadomości dziecka, pamiętano na całe życie i kształtowano jego osobowość przykładami heroicznych czynów, zwycięstwa Dobra nad Złem. W baśniach jest ta mądrość, którą przedstawiciel silnego ludu musiał znać od dzieciństwa.
Wśród rosyjskich opowieści ludowych nie ma ani jednej, która mówiłaby o walkach domowych w poszczególnych księstwach. Ludzie tworząc bajki wykreślali ten fakt ze swojej historii ze swojej pamięci historycznej. I to jest bardzo mądre. Dlaczego dzieci muszą wiedzieć, że Rosjanie mogą ze sobą walczyć? Potrzebują więcej przykładów.
Bajki nie do końca poddają się analizie filologicznej, bo to jest racjonalne, a baśń jest ponad ludzką racjonalnością. Faktem jest, że przeszedł przez wieki, do dziś jest interesujący dla dzieci. Dziecko, które od dzieciństwa słucha bajek, wyrasta ze zdrową duszą. W naszych czasach nacisku na psychikę dzieci telewizji, celowo brzydkiej literatury „dziecięcej” tylko starożytna baśń ze swoim niespiesznym rytmem, fabułą, moralną treścią uspokaja dziecko.
Czasami można usłyszeć: eposy, starożytny rosyjski folklor - czysto pogańskie dziedzictwo. Zwykle tak mówią ludzie nieortodoksyjni. Czy to nasi bohaterowie - poganie? Jeden z nich mówi o sobie: „Nazywam się, suwerenie, Alosza Popowicz, z miasta Rostów, stary ksiądz katedralny”. Przed bitwą bohater „modlił się do Boga ze łzami”, a „modlitwy Aloszy są zrozumiałe - Pan Bóg daje chmurę z deszczem gradowym” - a deszcz zwilżył skrzydła Węża-Gorynycha i stał się bezsilny . Bohater Ilya Muromets, ukochany przez lud, pod koniec życia został mnichem i został uwielbiony w obliczu świętych jako mnich Ilya Muromets (jego wspomnienie obchodzimy corocznie 1 stycznia).
Eposy nie są żywotami świętych, ale ludzie wciąż w przenośni opisywali świętość ukochanego bohatera Ilyi Muromets: „Niewidzialna moc anioła przyleciała i zabrała go dobroci konia i zaniosła do jaskiń Kijowa, a potem umarł stary i do dziś jego relikwie są niezniszczalne”. Sam duch eposów jest rosyjski, prawosławny. Ich głównym tematem jest obrona Ojczyzny, ziemi rosyjskiej. Epiki odzwierciedlają suwerenność myślenia naszych ludzi. Ale uwaga: Ilya Muromets, obrońca ziemi rosyjskiej, nie jest najsilniejszym bohaterem w naszym folklorze. Najpotężniejszą osobą w oczach narodu rosyjskiego był Mikula Selyaninovich (chłop), pokojowy oracz. To jego obraz - ideał ludu. Oznacza to, że gdyby nie było potrzeby obrony rosyjskiej ziemi, nasi przodkowie żyliby w pokojowej pracy. Oczywiście dziecko nie potrafi rozszyfrować głębokich symboli eposów i baśni, ale wszystkie one padają na jego duszę i wiele determinują w jego dorosłym życiu. Epiki przedstawiają główną ideę: trzeba kochać swoją ziemię, pracować na niej i chronić ją. Wychowany przez bajki i eposy, nasz lud stał się silny, nawet po porażkach, które niezmiennie wskrzeszają.
Spróbujmy spojrzeć na znaną baśń „Morozko” z moralnego punktu widzenia. Najmłodszą córkę za namową macochy wywieziono do lasu podczas silnych mrozów. Dziewczyna swoją pokorą pokonuje Morozko. – Ciepło, dziewczyno? On pyta. A dziewczyna pokornie i czule odpowiada: „Ciepło, Morozushko, ciepło, ojcze”. Po raz trzeci (trzykrotne zadawanie pytania to w naszych bajkach specjalny symbol) Morozko pyta czule: „Ciepło ci dziewczynko? Ciepło, rudzielcu? Ciepło, kochanie?” Pokora i łagodność zostają nagrodzone: Morozko daje dziewczynie ciepłe futro i bogate prezenty. Chociaż macocha jest zła, wysyła męża do lasu po zamarzniętą pasierbicę: zgodnie z prawosławnym zwyczajem zmarłego należy pochować po chrześcijańsku. Ojciec sprowadza z lasu córkę – żywą i nietkniętą, a nawet z bogatymi darami, ale ten cud wywołuje gniew macochy. I odrzucenie złośliwości i niesprawiedliwości w duszy dziecka.
Teraz matka wysyła własną córkę do lasu, ale jest pełna pychy („Och, przeziębiłam się! Spadaj, do cholery Morozko!”, mówi) iz pychy i złości umiera. Dzieci rozumieją, dlaczego. W jednej ze szkółek niedzielnych odpowiedzieli: „I żeby już nie grzeszyła”. Bóg wie, że z takim gniewem ta dziewczyna będzie w przyszłości tak bardzo grzeszyć, że żadne modlitwy nie będą w stanie wybłagać jej z piekła, więc kończy jej ziemskie życie.
Niektórzy inteligentni rodzice uważają teraz, że rosyjskie bajki są szkodliwe, są krwiożercze. To jest to, o czym musisz pomyśleć! Nawet uroczy Lis Kolobok zjada w bajce. Zapytałem dzieci w klasie szkółki niedzielnej: „Dlaczego Lis zjadł Koloboka?” - I otrzymał jasną odpowiedź: "Ale dlatego, że był arogancki". I jeszcze jedna odpowiedź: Kolobok jest karany za nieposłuszeństwo. Jako dorośli musimy uczyć się od dzieci. Dzieci rozumieją, że w bajce „Na rozkaz szczupaka” nie gloryfikuje się lenistwa, ale szczerość, życzliwość i zaradność Emelyi. Czy pracowici Rosjanie mogliby śpiewać o lenistwie? Oczywiście że nie.
Niektórzy rodzice chcą powiedzieć: nie krytykujcie wielowiekowej mądrości ludu, pamiętajcie, z jakim zachwytem słuchaliście bajek w dzieciństwie i nie pozbawiajcie tej radości swoich dzieci.
W jakim wieku dzieci powinny zacząć czytać bajki? Możesz już od dziecka. Lepiej wieczorem przed snem, przy delikatnym oświetleniu. Trzeba czytać powoli, baśnie muszą być ludowe, w żadnym wypadku nie powtarzalne, w których wprowadzono racjonalny, „uproszczony” moment. Nie możesz co wieczór czytać nowej bajki: nasi przodkowie opowiadali dzieciom bajkę tyle razy, że zdążył ją zapamiętać. Tylko w ten sposób dziecko mogło nauczyć się tych kategorii moralnych, które zostały określone w bajce.
Słuchając bajek dziecko uczy się myśleć, pracuje z duszą, ale przeszkadza mu w tym telewizor. Dlatego bajki będziemy czytać na głos, inaczej jako dorosły nasze dziecko nie nauczy się krytycznie pojmować bieżących wydarzeń, stanie się niewolnikiem narzuconych mu idei, nie tylko łatwo będzie się inspirować, ale także ulegnie zombie , może wpaść w totalitarną sektę, stać się bezduszną duszą dla swoich starszych rodziców, tj. wam, drodzy czytelnicy.
„Mamo, przeczytaj mi „Kołoboka”… Po raz setny… Dziś… No, kto nie słyszał tych próśb o czytanie w kółko ulubionej książki dla dzieci?
Kiedyś, kiedy jeszcze czytałam najstarszej córce, zawsze starałam się ją odwieść od tego przedsięwzięcia i uparcie proponowałam nową książkę, bo mamy ich dużo i wszystkie są ciekawe. Pomyślałem, że o wiele bardziej przydatne jest uczenie się nowych informacji, czytanie jak najwięcej, aby dziecko rosło i rozwijało się, jak to mówią, skokowo.
Wyobraźcie sobie moje zdziwienie, gdy pewnego dnia w przedszkolu, na stoisku z informacjami dla rodziców, przeczytałam artykuł, że warto kilka razy przeczytać dzieciom ulubione bajki. Okazuje się, że wszystko zrobiłem źle, ale nie było za późno, aby się poprawić, co zrobiłem. Dlatego jeśli chcesz, aby Twoje dziecko czytało bajki, aby przynosiło maksymalne efekty i skuteczniej przyczyniało się do jego rozwoju intelektualnego i emocjonalnego, czytaj dalej i dowiedz się, co...
Jeśli twoje dziecko prosi o czytanie tej samej książki w kółko, to bardzo dobrze. Sugeruje to, że to właśnie ta książka rezonowała gdzieś w duszy okruchów iw pełni odpowiada jego obecnemu stanowi emocjonalnemu, że tak powiem, rezonuje z dzieckiem.
Oznacza to również, że książka jest w pełni zrozumiana i zaakceptowana przez dziecko, że nie ma w niej niejasnych lub niezrozumiałych momentów, elementów przerażających lub odpychających. Z pewnością masz ulubione książki lub filmy, które czytałeś lub oglądałeś setki razy i jesteś gotowy, aby powtórzyć to jeszcze więcej. Dlaczego więc nie chcemy uznać praw naszego dziecka do tego samego?
Fakt, że dziecko z góry wie, jak zakończy się historia, buduje w jego umyśle ufność w przyszłość i jej pozytywny wynik, czyli pewność, że mimo wszelkich trudności wszystko będzie dobrze.
Kto może twierdzić, że bycie optymistą jest bardziej zabawne i produktywne niż bycie pesymistą? W ten sposób, grając kilka razy ten sam scenariusz, dzieciak mocno wpaja sobie myśl, że nie ma beznadziejnych sytuacji i że nawet jeśli zostałeś zjedzony, nadal masz dwa wyjścia…
Kiedy czyta się dziecku bajkę, jest on w świecie swoich fantazji, wczuwa się w bohatera, emocjonalnie traci wszystkie swoje przygody, czyli doświadcza wielu emocji, które za każdym razem stają się doskonalsze.
Nie zapominaj, że układ nerwowy dziecka nie jest jeszcze w pełni ukształtowany i potrzebuje znacznie więcej czasu, aby się „uformować” i zaakceptować swoje uczucia i emocje. Tak więc, cegła po cegiełce, sumując swoje uczucia do bohaterów ulubionej bajki, dziecko otrzyma kilka uformowanych emocji w swojej „skarbonce życiowej”.
Używaj wielokrotnego czytania, aby rozwinąć mowę dziecka. Po pierwsze, ciągłe powtarzanie tych samych słów doskonale uzupełnia słownictwo dziecka, a po drugie, czytając książeczkę za każdym razem inaczej, przyczyniasz się do rozwoju lepszej mowy dziecka jako takiego.
Co to znaczy „inaczej”? Po kilkukrotnym przeczytaniu książki z wyrażeniem i upewnieniu się, że znaczenie jest w pełni zrozumiałe dla dziecka, przeczytaj tę samą bajkę trochę szybciej, potem jeszcze szybciej itd., osiągając tempo łamania języka - w ten sposób uczysz dziecko odbierać informacje ze słuchu iw różnych odmianach.
Innym sposobem pracy z książką jest okresowe zatrzymywanie się i pytanie dziecka, co będzie dalej. To nie tylko świetny sposób na rozwijanie praktycznych umiejętności mówienia, ale także trening pamięci.
Używaj wielokrotnego czytania, aby rozwinąć wyobraźnię i kreatywność dziecka. Po przeczytaniu do pewnego momentu poproś dziecko o wymyślenie kontynuacji. Napisz z nim swoją historię. Co więcej, tę metodę można z powodzeniem zastosować kilka razy: najpierw pozwól dziecku wymyślić inne zakończenie, potem przestań czytać trochę wcześniej i wymyśl trochę więcej itp.
Być może dziecku spodoba się ta gra i zacznie komponować własną bajkę po słowach „Pewnego razu…”. I oczywiście znanym już sposobem pracy z książką jest dyskusja o obrazach. Niech dziecko powie, co lub kto jest rysowany, co robi, do którego odcinka bajki należy ta ilustracja. Zdjęcia można również wykorzystać do skomponowania własnej bajki.
Niestety tylko tyle pamiętam z tego artykułu... Ale nawet to wystarczy, aby po raz setny zmienić nudną lekturę Kołoboka w pasjonujące i pożyteczne zajęcie.
Życzę przyjemnej lektury i twórczego sukcesu Twojego dziecka!
Dlaczego bajki są potrzebne? A czy Twoje dziecko powinno je czytać? Odpowiedź jest jasna: trzeba czytać. Na przykładzie różnych bajek dzieci uczą się żyć, uczą odróżniać dobro od zła. Dzięki tym dość prostym i krótkim historyjkom dzieci uczą się zachowywać w różnych sytuacjach życiowych, uczą się nie bać trudności i problemów życiowych. Bajka jest swego rodzaju modelem otaczającego nas świata. Opowiada o wielu życiowych trudnościach i problemach na bardzo prostych i zrozumiałych dla dzieci przykładach. Bajki, które czytamy dzieciom, wpływają na ich psychikę, pomagają w wychowaniu w nich pewnych cech charakteru, pomagają budować określoną linię zachowań w różnych sytuacjach życiowych.
Te proste historie uczą nasze dzieci odróżniania dobra od zła, dobra od zła. Dlatego bardzo ważny jest wybór baśni „właściwych”, baśni, w których dobro zwycięża, a zło przegrywa, lub jest karane za swoje złe uczynki. W ten sposób dzieci zaczynają rozumieć, że jeśli wyrządzają innym zło, to zło kiedyś do nich wróci. Rozumieją, że czyniąc dobre uczynki, dobrze traktując innych, otrzymają w zamian życzliwość, będą kochani i szanowani, będą mieli wielu przyjaciół. Aby dzieci zrozumiały znaczenie tkwiące w konkretnej bajce, z pewnością należy omówić ją po przeczytaniu. Pozwól dziecku mówić o swoim rozumieniu bajki, o tym, czego nauczyła go ta bajka, o tym, co może, a czego nie może zrobić. W ten sposób dziecko uczy się myśleć, ćwiczy pamięć i uwagę, rozwija wyobraźnię. Bajki pomagają dzieciom uczyć się związków przyczynowo-skutkowych, trenują psychikę wciąż delikatnej dziecka i rozwijają pewną siebie osobowość.
Kolejnym ważnym powodem, dla którego warto czytać dzieciom bajki jest to, że czytanie to wspólna rozrywka dziecka i rodziców. Czytając w nocy inną bajkę, komunikujesz się z dzieckiem, poświęcasz mu tak ważny czas i uwagę, której potrzebuje. Ważne jest, aby dzieci komunikowały się z rodzicami, spędzały z nimi czas, aby nauczyć się niezbędnych wzorców zachowań, aby otrzymać ciepło, opiekę i pozytywne emocje. Dla tych rodziców, którzy cały dzień spędzają w pracy, nie mogąc wyjść na spacer ani porozumieć się z własnym dzieckiem, bajka jest okazją do nadrobienia zaległości, zrozumienia, jak myśli ich dziecko i co jest dla niego ważne w życiu.
Bajki to cząsteczki dobra i szczęścia przekazywane od wielu lat z pokolenia na pokolenie, to bezcenne doświadczenie nabywane przez pokolenia i przekazywane nam i naszym dzieciom w prostej i przystępnej formie.
