Pisze się razem, osobno, bez rzeczowników. Ciągła i oddzielna pisownia bez różnych części mowy

Cel:

1. Zapewnij asymilację nowego materiału; tworzyć umiejętności pisowni „nie” z rzeczownikami.
2. Aby ukształtować u uczniów umiejętność porównywania i uogólniania, podkreśl najważniejsze i stwórz algorytm do pracy z pisownią.
3. Promowanie rozwoju zainteresowania i miłości do języka ojczystego.

Podczas zajęć

I.Org. za chwilę:

Konieczne jest, aby nauka była radosna, pełna czci i zwycięska. B. Żytkow.

Nauczyciel:

Kiedy doktryna będzie „radosna i zwycięska”?

Kiedy możesz pokonać siebie, odkryj coś nowego na własną rękę i prawdopodobnie pomóż przyjacielowi.

Masz rację, mam nadzieję, że doświadczysz dziś radości z nauczania.

Przyjrzyj się uważnie wpisowi, odpisz, wstawiając brakujące litery:

Podróż, plecak, postój, ognisko, melonik, wejście, ochrona, rozmowa, trasa, sen, świt, kamera.

Wyjaśnij pisownię wyrazów.

Jaki temat łączy słowa? Jakie jest kluczowe słowo? Prawidłowo. I to nie przypadek. Zapraszam w podróż na nowe wyżyny ortografii. A więc do ortograficznego Olimpu.

Każdy rząd otrzymuje flagę określonego koloru, za pomocą której będą rejestrowane osiągnięcia na wszystkich etapach lekcji.

II Wyjaśnienie nowego materiału:

1. Aktualizacja wiedzy:

Pierwszym krokiem naszej wspinaczki będzie wizualne dyktando.

"Tam nic nie ma a kto w naszym życiu oraz, Co nie n jeść ru SS kim słowo: dźwięk cha muzyka, blask kolorów, zapomnienie spać"

• Zapisz, wyjaśnij ustnie wybraną pisownię.
• Wyjaśnij znaki interpunkcyjne za pomocą diagramu.
• Czy „nie” jest zawsze pisane oddzielnie z czasownikami.
• Zapamiętaj słowa, które nie są używane bez „nie”. Zapisz je, wyjaśniając słownie znaczenie leksykalne:
  Wściekać się — okazywać wściekłość
  Ponownie - ponownie
  Nienawidzić
  chory
  Żargon
  oszołomiony — wątpić, zastanawiać się
  zmuszać — zmuszać

Jakiej pisowni nie udało się wyjaśnić? Czemu?

Sformułuj temat naszej lekcji i cel naszej przygody z ortografią.

Nagranie tematu lekcji.

2. Wyjaśnienie nowego materiału:

Przejrzyj diagram.

Podsumuj, jak przeliterować „NIE” rzeczownikami?

Kiedy jest pisany razem, kiedy osobno?

Sprawdźmy nasze spostrzeżenia, czytając § 38. Uzupełnij nasze wnioski. Pracując w grupach, opracujcie algorytm „Pisownia „NIE” rzeczownikami”.

Prezentacja algorytmów.

3.Konsolidacja zdobytej wiedzy.

Zastąp synonimem lub wyrażeniem o zbliżonym znaczeniu . Smutek to nieszczęście.

Ułóż i zapisz zdania, w których te rzeczowniki z „NOT” należy napisać oddzielnie:

• Nie szczęście, ale smutek łączył ludzi.
• Nie prawda, lecz kłamstwo wyrządza nieodwracalną szkodę przyjaźni.
• Nie przyjaciel, ale wróg nie powie prawdy.
• Nie zaufanie, ale zwątpienie wkradło się do mojego serca.

Wzajemna weryfikacja.

Podsumowanie na tym etapie lekcji.

Ciernista jest nasza droga do wiedzy. Zmęczony, to znaczy, że czas się zatrzymać. Słuchać opowieści:

Kiedyś odwiedziłem ten kraj
Gdzie zniknęła cząsteczka „NIE”?
Rozejrzałem się dookoła zdezorientowany:
Co za głupie stanowisko.
Ale wokół było cicho,
I wszystko było bałaganem.
I na kwietniku vzrachnoy przy budce
Zakwitły niebieskie niezapominajki.
A pogoda dopisała
A pies chodził radośnie.
I niezdarnie merdając ogonem,
Biegała po kałużach.
Spotkaj się ze mną bez strachu
Była umyta, uczesana ryakha.
A za ryakh na świeżej trawie
Była niezręczna dotepa i vezha.
I spotykaj się ze wszystkimi wcześnie rano
Uśmiechnięta księżniczka Smeyana...
Szkoda, że ​​tylko we śnie
Istnieje kraj bez cząstki „NIE”.

Zabawna bajka? Dlaczego tak wypadła?

Wymień słowa, z których uciekła cząstka „NIE”.

Zapisz rzeczowniki, które nie są używane bez „NOT”.

Oszołomienie, absurd, zamieszanie, niezapominajki, zła pogoda, niechlujstwo, niezdara, ignorant, Nesmeyana

W znaczeniu leksykalnym określ słowo i zapisz je, wyjaśniając pisownię:

1. Fikcja - fikcja
2. Uczucie najsilniejszej wrogości - nienawiści
3. Gniew - uraza
4. Bolesny stan - złe samopoczucie
5. Wściekłość - szał

Pomóż wyjaśnić zamieszanie.

Siedząc na ławce w parku, podsłuchałem bajeczną rozmowę. Bohaterowie wiersza Marshaka „Kot i mokasyny” ożyli. Mokasyny mówią z oburzeniem: „Kot stał się bezczelny. Beszta nas za nieobecność na lekcjach, ale sam nie potrafi odczytać numeru na domu, nie zna ani jednej litery. Kompletny ignorant”. Gdzie bohaterowie popełnili błąd? Utwórz wpis w słowniku: Ignorancja jest…

Pisz otwierając nawiasy.

O (nie) szczęściu dla siebie; cień (nie) oszołomienia; (nie) pogoda się opóźniła, ale rzeczy; czekał (nie)cierpliwie; (nie) lata, ale choroba się zestarzała; kłamać; zazdrosny (nie) przyjaciel; ciężka (nie) wola.

HALT: podsumowanie wyników na tym etapie na podstawie wyników wykonanych zadań. Fizminutka - sztafeta:

1. Określ cechy morfologiczne wyrazów.
2. Aby ułożyć zdanie.
3. Wykonaj analizę.

1 rząd - w gaju

2 rzędy - nie ma czasu

3 rząd - Anastazja

Gdzie ta pisownia występuje najczęściej, dowiesz się, rozwiązując kilka problemów gramatycznych. Ułóż to słowo z pierwszych liter.

1. Nauka zajmująca się badaniem znaków interpunkcyjnych.
2. Słowa, które brzmią tak samo, ale mają różne znaczenie leksykalne.
3. Słowa bliskie w znaczeniu leksykalnym.
4. Gałąź nauki o języku, która bada słownictwo języka.
5. Samogłoska zapisana wyrazami złożonymi po twardych spółgłoskach.
6. Zdania wymawiane ze szczególnym uczuciem.
7. Samogłoska po ts w słowie circus.
8. Dokończ zdanie: „Pisownia i –s po…”
9. Samogłoska po ts w słowie chicken.

Jakie słowo wyszło? ( przysłowia).

Co to jest przysłowie?

Podaj przykłady przysłów. Jaką rolę odgrywają w naszym języku?

Czy spotkali się z wyrazami z badaną pisownią? Wyjaśnij ustnie ich pisownię.

Praca samodzielna: ćwiczenie 219:

1 rząd - 1-2 zdanie;

2 rzędy - oferta 3,4,

3 rzędy - oferta 4,5.

Sprawdź z kartami sygnałowymi.

Praca w grupach: (zadanie na kartach)

1. Kontynuuj przysłowie, zapisz je, wskaż badaną pisownię:

1. Nauka jest światłem, a ignorancja jest ciemnością)
2. To w (nie) nastya, ale (włóż to do wiadra)
3. Las łowiecki (niewola)
4. (NIE) praca wysycha, ale (troska).
5. Życie do przeżycia - (NIE pole do przejścia)

2. Znajdź czwarty dodatek: nie prawda, ale kłamstwo; nie przyjaciel, ale wróg; nie dom, ale chata; nie szczęście, ale smutek. Uzasadnij swój wybór.

III. Utrwalenie teorii i przygotowanie do rozwiązywania testów: w parach, praca ustna z algorytmem.

IV. Kontrola nad przyswajaniem materiału: rozwiązanie testowe:

A1 Rzeczownik pisze się z NOT oddzielnie:

1. (NIE) widoczny księżyc oświetla latający śnieg.
2. Przede mną był (nie) wróg, ale przyjaciel.
3. (Nie)sława odeszła.
4. Zatrzymaliśmy się w (nie) oszołomieniu.
5. Z biegiem lat rozwinęła się w nim (nie)zdecydowanie.

A2 NIE jest pisane razem:

1. To (nie) prawda, ale jawne kłamstwo.
2. (Nie) Nie będę tolerował prawdy.
3. Należy to uznać za (nie) szczęście, ale przypadek.
4. Księżniczka (Nie)Smeyana to bohaterka wielu baśni.
5. (Nie)cierpliwość i drażliwość przeszkadzały w rozmowie.

A3 Rzeczownik pisze się z NOT oddzielnie:

1. Zaskoczony (nie)zależnością i surowością.
2. Była (nie) determinacja i jakaś nieśmiałość.
3. Z (nie) ryakhoy komunikuje się niewiele osób.
4. (Nie) szczęście, ale smutek nas spotkał.
5. Człowiek jest twórcą szczęścia i (nie)szczęścia.

A4 Słowo z NOT jest pisane razem

1. List został (nie) wysłany na czas.
2. Nie wszystkie (nie) nastya, czerwone słońce również zajrzy.
3. Kto wcześnie sieje, ten (nie) gubi nasion.
4. Czuję się (nie) dobrze dzisiaj.
5. (Nie)nienawiść jest złym doradcą.

V. Podsumowując. Nadawanie i komentowanie ocen.

Praca domowa:§ 38, ćwiczenie nr 217 lub ułóż bajkę gramatyczną „Pisownia „NIE” rzeczownikami.

Jakie są przykłady rzeczowników zapisanych razem z NOT; osobno?

Przeanalizowałem teraz kilkaset przypadkowych rzeczowników, które mają wszelkie możliwości połączenia nie i wyciągnął ciekawy wniosek, który będzie początkiem odpowiedzi:

Bardzo znaczny odsetek wszystkich rzeczowników w języku nie jest pisany razem. I w przybliżeniu ten sam (nieco mniejszy) procent jest zapisywany nie osobno.

Myślę, że gdybyśmy zdecydowali się sporządzić listę wszystkich takich słów, byłoby to:

1. Przecinające się na wiele sposobów.
2. Nieprzyzwoicie długi.

Dlatego ograniczymy się do kilku popularnych przykładów.

Szczelina:

• Sekwana (zawsze; not water nie jest rzeczownikiem z not, ale formą przypadku).
• Ignorant (zawsze).
• Nieprzekupność (bardzo często).
• Fałsz (około 50/50).
• Niestałość (często).
• Niepokój (czasami).

Osobno(Zawieram w przykładach, a nie, dla jasności).

• Nie seine (zawsze, bo nie ma słowa nie seine).
• Nieprzyjazny (często).
• Nie stałość (często).
• Nie zaniedbanie (zawsze; ale pamiętaj, że zaniedbanie jest zawsze pisane razem).
• Nie ignorancja (zawsze, ponieważ nie ma słowa nie ignorancja; ale pamiętaj, że ignorancja jest zawsze pisana razem).

Jak widać, listy naprawdę skrzyżowały się paradoksalnie. Z tego samego powodu, że rzeczowniki, które nie są używane bez przedrostka not, są pisane oddzielnie z drugim not, który (partykuła) może pojawić się w dowolnym momencie (niewiedza nie jest ignorancją).

Pytanie może więc okazać się bardzo podchwytliwe i właśnie tę podstępność starałem się wykazać. Bądź ostrożny podczas odpowiadania.

Nie- to bardzo luźne pojęcie morfologiczne. 🙂

Odpowiedź nie jest dostosowana do uczniów szkół podstawowych i gimnazjów.

Cząstka jest pisana razem nie z rzeczownikami:

1) które bez tej cząstki nie istnieją i nie są używane, na przykład: tydzień, nienawiść, fikcja, ignorancja, ignorancja, ignorancja, mała, niewiara, niezapominajka, niechlujstwo i inne;

2), które z dodatkiem cząstki tworzą nowe słowa, na przykład: przyjaciel - wróg (wróg), uwaga - nieuwaga (roztargnienie), wola - niewola (niewola, niewola), prawda - fałsz (kłamstwo).

A te przypadki to cząsteczka nie działa już jako przedrostek pochodny.

Oddzielna cząsteczka nie jest napisane z tymi rzeczownikami, które mają opozycję w zdaniu.

Na przykład. Kilka lat później spotkaliśmy się ponownie, ale przede mną już było nie kumpel, lecz wróg.

Zrozumiałem, że wszystko, co mówi, jest nie prawda, ale kłamstwo.

W takich przypadkach cząstka nie działa już jako przedrostek derywacyjny.

Nie w takich przypadkach jest cząstką ujemną, a nie przedrostkiem.

Pisownia nie z jakąkolwiek częścią mowy nie jest takie trudne. Ale z biegiem czasu szkolny program nauczania zostaje zapomniany. Aby zasłużenie nosić reputację osoby wykształconej i piśmiennej, lepiej okresowo przypominać zasady pisowni i interpunkcji. Skonsolidowana i oddzielna pisownia nie z rzeczownikami również reguluje się pewnymi regułami.

Cząstka nie niesie ze sobą szczególny ładunek semantyczny w języku rosyjskim. Czasami jego błędna interpretacja może prowadzić do incydentalnych sytuacji i zniekształcić znaczenie frazy. Paradoksalna mowa rosyjska pozwala na użycie nie nawet do konstruowania zdań twierdzących: „Dlaczego nie pójdziemy w sobotę nad rzekę?”.

Skonsolidowana pisownia nie z rzeczownikami

Kiedy cząstka jest konwertowana na przedrostek, konieczne jest pisanie nie razem ze słowem.

Spośród wszystkich możliwych opcji należy pamiętać i stosować następujące zasady:

1. Nie z rzeczownikami jest pisane razem, jeśli bez cząstki tracą znaczenie: fikcja, ignorant, łajdak, przeciwność losu.
2. Ciągła pisownia będzie również wtedy, gdy słowo z ujemną cząstką można łatwo zastąpić synonimem, ale bez nie. Jednocześnie zachowane jest pierwotne znaczenie: nieszczęście-smutek, wróg-wróg i tak dalej. Zasada ta dotyczy również przysłówków i przymiotników.
3. Jest napisane nie połączone z rzeczownikami w słowach wyrażających konotację jakościową lub oznaczających dowolne osoby (nierosyjskie, niespecjalistyczne, nielingwistyczne) oraz słownie (metale - niemetale).
4. Jest napisane nie z rzeczownikami razem i jako część przedrostka pod-. Nawet jeśli takie słowo bez nie istnieje (wada - uzupełnienie, niedopatrzenie - kontrola).

Oddzielna pisownia nie z rzeczownikami

Aby uniknąć niektórych z najczęstszych błędów ortograficznych nie, musisz używać zasad w sposób przemyślany. Słowa wyrwane z kontekstu podlegają innym regułom niż całe zdanie.

Oddzielne zasady pisowni nie z rzeczownikami:

• W przypadku, gdy zdanie zawiera opozycję antonimów za pomocą związku „a”. Na przykład: „To nie było dla niej szczęście, ale zwykły światowy dobrobyt”.
• W prostym opisie ze słowami o przeciwstawnym znaczeniu, które nie są antonimami: „Zła pogoda pokrzyżowała wszystkie poranne plany, ale wieczorem wszystko ucichło”.
• Kiedy nie jest cząstką ujemną i nie zakłada się żadnych innych opcji: „To nie jest kurtka. To nie jest dom”.

Krótka tabela podsumowująca pomoże Ci zapamiętać pisownię nie w najczęstszych przypadkach.

Ciekawy! Co to znaczy i na jakie pytania odpowiada?

Kontrowersyjne sytuacje

Każde słowo w rosyjskiej mowie pisanej należy rozpatrywać z różnych pozycji. Czasami kontrowersyjne sytuacje skłaniają do zastanowienia się, jak wykorzystać cząsteczkę nie: jako przedrostek lub osobne słowo. Zgodnie z zasadami może się wydawać, że partykuła musi być zapisana razem ze słowem. Ale już podczas pisania staje się jasne, że wynik „rani oko”.

Ważny! Przede wszystkim należy wziąć pod uwagę obciążenie semantyczne nie w zdaniu. Przy niedoskonałej znajomości wszystkich ścisłych zasad pisania logika w tym przypadku pomoże podjąć właściwą decyzję.

Przykłady oddzielnych pisowni bez rzeczowników:

• Podkreślona logiczna opozycja: „Twoje zdrowie ostatnio się poprawia, prawda?” Jeśli przeczenie w zdaniu nie jest podkreślone, to partykuła nie jest napisane razem: „Czy to nieszczęście?” (alternatywa: „Czy to smutek?”)
• Obecność ukrytej opozycji sugeruje odrębną pisownię rzeczownika z partykułą: „Niestety nie jestem ekspertem, więc raczej nie pomogę w tej sprawie”.
• Wzmocnienie negacji: stabilne wyrażenia języka rosyjskiego „wcale”, „wcale”, „absolutnie nie”, „wcale” sugerują osobną pisownię. Na przykład: „To było dalekie od skromności, która uczyniła ją atrakcyjną”.

Przydatne wideo

Podsumowując

Ogólnie rzecz biorąc, cząsteczka nie z rzeczownikami pisze się zgodnie z ogólną zasadą pisania z innymi częściami mowy. Na przykładzie przysłówków i przymiotników można zobaczyć: brzydki - dziwak, powolny - powolny. Jest to doskonały przykład przypadków, w których słowo with nie można zastąpić czymś o zbliżonym znaczeniu, ale bez .

Jednocześnie sprzeciw wobec związku a dotyczy to również przymiotników: „Wzdłuż domów płynęła nie głęboka, ale bardzo płytka rzeka”.

Pisownia ciągła lub oddzielna NIE z rzeczownikami.

Pisownia ciągła lub oddzielna NIE z przymiotnikami.

Jest napisane:

Napisane osobno:

Te same zasady obowiązują w obu przypadkach przy pisaniu NOT z krótkimi przymiotnikami:

rzeka nie jest głęboka, rzeka wcale nie jest głęboka, rzeka wcale nie jest głęboka, rzeka jest absolutnie płytka, rzeka nie jest głęboka, ale płytka i tak dalej.

Ciągła lub oddzielna pisownia partykuły NIE z czasownikami.

Cząstka NIE z czasownikami jest zapisywana osobno.

Na przykład: nie uczysz się, nie mówisz, nie będziesz milczeć, nie będziesz się bawić.

Wyjątek: partykuła NIE jest zapisywana razem z czasownikami, które nie są używane bez NOT.

Na przykład: niechęć, złe samopoczucie, nienawiść, niechęć, zakłopotanie, zniewolenie.

W czasownikach należy rozróżnić przedrostek NEDO- i partykułę z przedrostkiem NIE DO-.

UNDO jest używane w znaczeniu „mały”, NOT TO – w znaczeniu „nie kończ akcji”.

PAMIĘTAĆ!

1) Czasownik „tęsknić”(co oznacza „być nieobecnym w odpowiedniej ilości”) jest pisane razem z NIE, ponieważ. NEDO- to przedrostek. Również UNDO- jest napisane razem w stabilnym wyrażeniu „Tego wciąż brakowało!”.

Na przykład:

Tej rodzinie ciągle brakowało pieniędzy.

Krajobrazowi brakowało koloru.

Chłopiec NIE doszedł do półki. (NIE pisane osobno, ponieważ czynność może zostać zakończona).

2) Istnieją czasowniki z przedrostkiem DO-, które nie są używane bez partykuły NOT:

nie lubić, nie doceniać, źle rozumieć, źle rozumieć.

Połączona lub oddzielna pisownia cząstki NIE z imiesłowami i przymiotnikami czasownikowymi.

Jest napisane:

Napisane osobno:

Jeśli oprócz przysłówków miary i stopnia istnieją inne objaśniające (zależne) słowa z sakramentem, wówczas preferowana jest bardziej ogólna zasada, a NIE pisana osobno.

Na przykład:

Kompletnie nieprzygotowany rękopis.

Pisanie NIE z gerundami.

NOT z gerundami jest zwykle pisane oddzielnie.

Na przykład :
nie czytać, nie decydować.

NOT z gerundami jest pisane razem, jeśli gerundium jest utworzone:
1) od czasowników, które nie są używane bez NIE;
2) od czasowników z przedrostkiem NEDO-.

Na przykład :
Zakłopotany, oburzony.
Nie patrzyłem, nie spałem.

Cząstka „nie” odgrywa ważną rolę w języku rosyjskim. Znaczenie całej frazy zależy od tego, jak jest napisane słowami. Ta cząsteczka usługi wyraża nie tylko zaprzeczenie „nie biegnij, nie dotykaj”, ale także stwierdzenie: „dzisiaj nie mama zabrała Maszę, ale tata”. Często ta cząsteczka nadaje frazie pełnię akcji: „Nie mogę przestać na ciebie patrzeć”. W mowie potocznej potrafi nadać temu zdaniu odcień obojętności: „Nie byłoby szczęścia, ale nieszczęście pomogło”. Ta negatywna cząsteczka jest również zdolna do nadania intonacji twierdzącej: „zła pogoda się wyjaśniła”.

Zasady pisania partykuły „nie” rzeczownikami

Jedną z zasad języka rosyjskiego, która sprawia trudności, jest pisownia „nie” z rzeczownikami. Osoba piśmienna jest w stanie rozróżnić pisownię tej cząstki i używać jej poprawnie w mowie pisanej.

Pisownia „nie” zależy od tego, czy jest to przedrostek (pisany razem), czy cząstka ujemna - osobne słowo (pisane osobno). Przykłady:

Trudności w pisaniu pojawiają się, gdy przedrostek i partykuła są różne. Reguły języka rosyjskiego mają na celu odróżnienie przedrostka od cząstki i ustalenie poprawnej pisowni NIE z rzeczownikami. Znaczenie tego, co jest napisane, zależy od tego.

W większości przypadków partykuła „nie” z rzeczownikami jest zapisywana osobno. Ale są opcje, gdy „nie” jest napisane razem. Aby nie popełnić błędu w stosowaniu NOT, musisz się z nim zapoznać rządy języka rosyjskiego.

Tabela pokazuje NIE z przykładami rzeczowników.

Przyjrzyjmy się bliżej każdej z tych pisowni. NIE z regułą rzeczowników.

„Nie” pisane razem

1. Jeśli nie jest używany bez NIE (przykłady: fikcja, ignorant, zła pogoda, niechluj, niewolnik, brak, kłopot, absurd, nie wiem, niewidoczny, łajdak, choroba, niewidzialny, niezapominajka, wiercić się, głupi, przegrany, kubek, awaria ).
2. Jeśli słowo z cząstką NOT zostanie zastąpione synonimem bez NOT bez utraty znaczenia. Przykłady: nieszczęście - smutek; wróg jest wrogiem.
3. Jeśli występuje kombinacja przedrostków niedorozwojowych: niedorozwój, niedopatrzenie, wada, niedopłata, niedowaga, niedorozwój.
4. Rzeczowniki oznaczające osobę lub konotację jakościową w połączeniu z NIE- tworzą wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym. Przykłady takich formacji słowotwórczych: niespecjalista, nie poeta, nie-muzułmanin, nie-lekarz. Kiedy nieprofesjonalista zabiera się do pracy, czas krzyknąć „straż”. Nielekarz nie zrozumie historii choroby. Nie-matematyk nie rozwiąże tego problemu.

Jeśli partykuła NOT i rzeczownik tworzą nowe słowo o przeciwnym znaczeniu. Przykłady: brak (wada; bogactwo oznacza dobrobyt), nieszczęście - kłopot, a nie brak szczęścia; nierzetelność osoby nie jest (nie można na nią liczyć). Ze względu na nieznajomość języka nie przeczytał instrukcji.

Jeśli rzeczownik z NOT jest używany z przymiotnikiem zależnym lub zaimkiem dzierżawczym przed NOT-. Jestem zasmucony twoją porażką.

1. Jeśli rzeczownik z NOT jest poprzedzony definicją lub przyimkiem. Zwolniony za nieobecność. Wszyscy wiedzą o jego złych manierach. To wszystko mój pech.
2. Rzeczownik jest terminem. Przykład: niemetal. Wśród pierwiastków chemicznych znajdują się niemetale.

„Nie” z rzeczownikami jest pisane osobno

Jeśli istnieje lub jest dorozumiany sprzeciw ze strony związku A. Przykład: Nieprawda, ale fałsz. On nie jest moim przyjacielem (czyli wrogiem). Krowy i nie-krowy pasą się na łące. (co oznacza, że ​​pasą się krowy i inne zwierzęta). Jest gotów napisać wszystko: poezję, a nie poezję, sztuki, a nie sztuki. Nie święto, ale dzień wolny.

Wszystkie te warunki są łatwe do zapamiętania i poprawnego użycia w formie pisemnej.