Sferą aktywności społecznej, w której funkcjonuje styl naukowy, jest nauka. Wiodącą pozycję w stylu naukowym zajmuje mowa monologowa. Ten styl ma szeroką gamę gatunków mowy, wśród nich główne to monografia naukowa i artykuł naukowy, rozprawy, proza ​​​​naukowa i edukacyjna (podręczniki, podręczniki edukacyjne i metodyczne), prace naukowo-techniczne (różne instrukcje, zasady bezpieczeństwa) , adnotacje, streszczenia, doniesienia naukowe, wykłady, dyskusje naukowe.

A także gatunki literatury naukowej - popularnej.

Jednym z najważniejszych gatunków stylu naukowego jest artykuł naukowy, który może przekazywać informacje o różnym charakterze i przeznaczeniu, i jest najczęściej używany jako główne źródło informacji naukowo-technicznej: tutaj wszystko, co nowe pojawia się w określonym gałąź nauki jest rejestrowana. Styl naukowy należy do książkowych stylów języka literackiego, które charakteryzują się szeregiem ogólnych warunków funkcjonowania i cechami językowymi: wstępnym namysłem nad wypowiedzią, jej monologowym charakterem, ścisłym doborem środków językowych, tendencją do normalizacji mowy .

Powstanie i rozwój stylu naukowego wiąże się z ewolucją różnych dziedzin wiedzy naukowej, różnorodnych dziedzin działalności człowieka. Początkowo styl prezentacji naukowej był bliski stylowi narracji artystycznej. Tak więc prace naukowe Pitagorasa, Platona i Lukrecjusza wyróżniały się szczególnym emocjonalnym postrzeganiem zjawisk. Oddzielenie stylu naukowego od artystycznego nastąpiło w okresie aleksandryjskim, kiedy to w języku greckim zaczęto tworzyć terminologię naukową, która objęła swoim wpływem cały ówczesny świat kulturowy. Następnie uzupełniono go łaciną, która stała się międzynarodowym językiem naukowym europejskiego średniowiecza.

W okresie renesansu naukowcy dążyli do zwięzłości i dokładności opisu naukowego, wolnego od emocjonalnych i artystycznych elementów prezentacji w przeciwieństwie do abstrakcyjnego i logicznego przedstawienia natury. Wiadomo, że zbyt „artystyczny” charakter prezentacji Galileusza irytował Keplera, a Kartezjusz stwierdził, że styl dowodów naukowych Galileusza był nadmiernie „fabularyzowany”. W przyszłości ściśle logiczne narzucanie Newtona stało się modelem języka naukowego.

W Rosji język i styl naukowy zaczęły się kształtować w pierwszych dekadach XVIII wieku, kiedy to autorzy książek naukowych i tłumacze zaczęli tworzyć rosyjską terminologię naukową. W drugiej połowie tego stulecia dzięki pracom M.V. Łomonosowa i jego uczniów, kształtowanie się stylu naukowego posunęło się o krok naprzód, ale język nauki ukształtował się ostatecznie w drugiej połowie XIX wieku.

Styl naukowy ma szereg cech wspólnych, które przejawiają się niezależnie od charakteru nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych) oraz różnic gatunkowych (monografia, artykuł naukowy, raport, podręcznik itp.), co sprawia, że ​​można mówić o specyfikę stylu jako całości. Jednocześnie jest całkiem naturalne, że np. teksty z fizyki, chemii czy matematyki wyraźnie różnią się charakterem prezentacji od tekstów z zakresu filologii, filozofii czy historii. Styl naukowy ma swoje odmiany (podstyle): popularnonaukowy, naukowo-biznesowy, naukowo-techniczny (przemysłowy i techniczny), naukowo-dziennikarski, edukacyjny i naukowy.

O stylu prac naukowych decyduje ostatecznie ich treść oraz cele komunikacji naukowej – jak najdokładniejsze i najpełniejsze wyjaśnienie faktów otaczającej rzeczywistości, pokazanie związków przyczynowo-skutkowych między zjawiskami, wskazanie wzorców rozwój historyczny itp. Styl naukowy cechuje logiczna sekwencja prezentacji, uporządkowany system powiązań między częściami wypowiedzi, dążenie autorów do dokładności, zwięzłości, jednoznaczności wypowiedzi przy zachowaniu bogactwa treści.

Często mówi się o języku naukowców, że wyróżnia go „suchość”, pozbawiona elementów emocjonalności i figuratywności.

Opinia taka jest przesadnie uogólniona: często w pracach naukowych, zwłaszcza polemicznych, posługuje się emocjonalnie ekspresywnymi i figuratywnymi środkami językowymi, które choć stanowią dodatkowy zabieg, wyraźnie wyróżniają się na tle czysto naukowego przedstawienia i nadać prozie naukowej większą siłę przekonywania. Podajmy dwa przykłady.

Słynny rosyjski chirurg N.I. Pirogov napisał w jednej ze swoich prac naukowych:

Podobnie jak kaligraf, który tym samym pociągnięciem pióra maluje złożone figury na papierze, wykwalifikowany operator może nadać nacięciu najróżniejszy kształt, rozmiar i głębokość tym samym pociągnięciem noża… Jak szybko wprowadziłeś tę klapkę do bliski kontakt z zakrwawionymi brzegami skóry zmienia jego życie, on, niczym roślina przeniesiona na obcą glebę, wraz z nowymi odżywczymi sokami otrzymuje nowe właściwości.

On, jak obca roślina, zaczyna żyć kosztem innej, na której wegetuje: on, jak nowo wszczepiona gałązka, domaga się pielęgnacji i troskliwej opieki, dopóki nie zwiąże się z miejscem, do którego przypisuje go chirurg jego stałe miejsce zamieszkania.

We współczesnych pracach z zakresu radiofizyki podano następujące porównanie graficzne: Moc odbitego sygnału podczas radaru planet jest znikoma. Wyobraź sobie, że czajnik wlał wrzącą wodę do oceanu, a gdzieś tysiące kilometrów dalej z morza wydobyto szklankę wody. Teoretycznie wlewana wrząca woda „lekko” podgrzała oceany. Tak więc nadwyżka energii cieplnej w dowolnie nabranej szklance wody morskiej jest tego samego rzędu, co energia odebranego sygnału odbitego od Wenus.

Charakterystyczną cechą stylu prac naukowych jest ich nasycenie terminami, zwłaszcza międzynarodowymi: średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-25 procent całości słownictwa używanego w pracy. Oto dwa przykłady definicji gramatycznych z podręczników szkolnych:

• - Rzeczowniki to słowa oznaczające przedmioty i odpowiadające na pytania: kto to jest? lub co to jest? - w tej definicji termin jest tylko rzeczownikiem frazowym, ale jego obecność i cała konstrukcja zdania nadają tekstowi kolorytu naukowego;
• - Czasownik to część mowy, która obejmuje słowa oznaczające czynność lub stan przedmiotu - to zdanie również ma tylko jeden termin (czasownik), ale to zdanie jest również przykładem stylu naukowego.

Osobliwością stylu prac naukowych jest użycie w nich abstrakcyjnego słownictwa. Oto przykład z artykułu akademika S.P. Obnorsky „Kultura języka rosyjskiego” ...

Język rosyjski jest wspaniałym językiem wielkiego narodu rosyjskiego. Język jest istotnym elementem koncepcji narodu. Służy jako główny instrument kultury, główny czynnik duchowego rozwoju narodu, jego twórczości, narodowej samoświadomości. To właśnie w języku najpełniej - a ponadto w zrozumieniu samego ludu - odciskają się wszystkie etapy historii tego ludu od najdawniejszych czasów, wszystkie etapy, po których przebiegał ruch jego kultury skierowany. Dlatego bogata przeszłość tego ludu, intensywny rozwój jego kultury jest kluczem do bogatego i potężnego rozwoju samego języka tego ludu. Taki jest język rosyjski. W jego sile i bogactwie znalazł swój wyraz czas trwania procesu historycznego, jaki przeszedł lud, oraz intensywność rozwoju kulturalnego narodu rosyjskiego w ciągu całej jego historii.

Tekst ten zawiera wiele rzeczowników abstrakcyjnych: czynnik, rozwój, kreatywność, samoświadomość, rozumienie, ruch, ekspresja, czas trwania, intensywność, przebieg itp. Słowa użyte są w znaczeniu bezpośrednim (mianownikowym).

Styl naukowy ma swoją własną frazeologię, która obejmuje terminy złożone (dławica piersiowa, splot słoneczny, tarczyca, kąt prosty, punkt przecięcia, płaszczyzna pochyła, punkt zamarzania, punkt wrzenia, spółgłoski dźwięczne, obrót partycypacyjny, zdanie złożone itp.), różne rodzaje frazesów (składa się z…, składa się z…, reprezentuje…, jest używany do…, itd.).

Język nauki i techniki posiada również szereg cech gramatycznych. W dziedzinie morfologii jest to stosowanie krótszych form wariantowych, co odpowiada zasadzie „oszczędzania” środków językowych. Tak więc z opcji klucz - klucze („końcówka dźwigni w różnego rodzaju mechanizmach”), mankiet - mankiety („pierścień do mocowania końców rur”) w literaturze technicznej, druga, tj. Krótsze, męskie formy są preferowane.

W pracach naukowych rzeczowniki w liczbie pojedynczej są często używane w liczbie mnogiej:

Wilk - drapieżne zwierzę z rodzaju psów (nazywa się całą klasę przedmiotów ze wskazaniem ich charakterystycznych cech);

Lipa zaczyna kwitnąć pod koniec czerwca (konkretny rzeczownik jest używany w znaczeniu zbiorowym, uogólniającym);

Badany jest kształt ucha, nosa, oczu (forma słowa jest używana zamiast formy, ponieważ jest w takim samym stosunku do kolejnych rzeczowników).

Rzeczowniki rzeczywiste i abstrakcyjne są często używane w liczbie mnogiej:

• - oleje smarowe;
• - stale wysokiej jakości;
• - glinki czerwone i białe;
• - wielkie głębiny;
• - niskie temperatury;
• - szumy w radiu, naprawy roczne i kwartalne.

Przy konstruowaniu zdań zauważalna jest tendencja autorów do używania mniejszej liczby czasowników i większej liczby rzeczowników: w literaturze naukowej częściej spotyka się definicje pojęć, rzadziej nazwy czynności. W szczególności wpływa to na wybór formy orzeczenia: zamiast czasownika używana jest konstrukcja czasownikowo-nominalna, składająca się z rzeczownika o tym samym rdzeniu co czasownik i innego czasownika o osłabionym znaczeniu leksykalnym:

• - przeprowadzane są testy nowej maszyny (por.: testowana jest nowa maszyna);
• - używane są urządzenia liczące i decydujące (por.: używane są urządzenia liczące i decydujące);
• - po tym następuje lista znaków (por.: znaki są wymienione dalej);
• - następuje wzrost temperatury (por.: wzrost temperatury);
• - występuje wzrost (por. rośnie);
• - następuje wzrost (por. wzrosty);
• - wykonać obliczenia (por. obliczyć).

Przymiotniki są szeroko stosowane w pracach naukowych, doprecyzowując pojęcie, wskazując na jego różne cechy, a tym samym pełniąc funkcję terminologiczną. Na przykład A.E. Fersman w swojej książce Entertaining Mineralogy zwraca uwagę na wiele odcieni zieleni, którymi maluje się kamienie: turkusową zieleń, butelkową zieleń, niebieskawą zieleń, złotą zieleń, szmaragdową zieleń, oliwkową zieleń, trawiastą zieleń, jabłkową zieleń, także: jasnozielony, brudna zieleń, gęsta zieleń, szarawo zieleń, niebieskawo zieleń, jaskrawa zieleń itp.

Spośród składniowych cech stylu naukowego należy zwrócić uwagę na tendencję do złożonych konstrukcji. Struktury takie są wygodną formą wyrażenia złożonego systemu pojęć naukowych, ustalenia między nimi relacji, takich jak pojęcia ogólne i szczegółowe, przyczyna i skutek, dowód i wnioski itp.

W tym celu często stosuje się zdania o członach jednorodnych i słowo uogólniające: pojęcie szersze, rodzajowe ujawnia się za pomocą pojęć węższych, szczegółowych. Na przykład AM Peszkowski w książce „Rosyjska składnia w opracowaniu naukowym”, budując swoją klasyfikację fraz na podstawie pojęcia predykatu, napisał:

Na podstawie posiadania lub nie posiadania tego znaczenia, wszystkie zwroty podzielimy na:

• 1) wyrażenia, które mają w swoim składzie predykat lub wskazują w swoim składzie formalnym na pominięty predykat, lub wreszcie składające się z jednego predykatu, wszystkie takie wyrażenia będziemy nazywać zdaniami;
• 2) frazy, które mają w swoim składzie dwa lub więcej predykatów lub dwie lub więcej fraz, wskazując w swoim składzie formalnym pominięte predykaty lub składające się z jednego predykatu, wszystkie takie frazy będziemy nazywać liczbami zespolonymi ...;
• 3) wyrażenia, które w swoim składzie nie mają predykatu i same nie są predykatami.

To całkiem naturalne, że w literaturze naukowej powszechne są różne typy zdań złożonych. Na przykład w opracowaniu dotyczącym estetyki czytamy:

O szczególnej i niepowtarzalnej oryginalności muzyki wśród innych rodzajów sztuki decyduje fakt, że dążąc, jak każdy rodzaj sztuki, do jak najszerszego i najpełniejszego ujęcia rzeczywistości oraz jej estetycznej oceny, czyni to poprzez bezpośrednie odniesienie do duchowej treści świata ludzkich przeżyć, które z niezwykłą mocą uruchamia w swoim słuchaczu.

W zdaniach złożonych używanych w tekstach naukowych często spotyka się złożone spójniki podrzędne, które są charakterystyczne dla mowy książkowej w ogóle: ze względu na fakt, że ze względu na fakt, że ze względu na fakt, że pomimo faktu, że w czasie, w międzyczasie, podczas, itp. Pozwalają dokładniej niż zwykłe związki przyczynowe, ustępliwe, tymczasowe ujawnić związek między częściami zdania złożonego.

Aby połączyć części tekstu, w szczególności akapity, które mają ze sobą ścisły związek logiczny, używane są słowa i ich kombinacje, które wskazują na ten związek: dlatego jednocześnie najpierw, potem, na zakończenie, więc, więc, więc itp.

Środkiem komunikacji między częściami tekstu są także wyrazy wprowadzające i kombinacje, po pierwsze, po drugie, na końcu z jednej strony, z drugiej strony itd., wskazujące kolejność prezentacji.

Ogólnie rzecz biorąc, struktury składniowe w prozie naukowej są bardziej złożone i bogatsze w materiał leksykalny niż w beletrystyce. Na przykład w dziełach beletrystycznych z lat 60. XIX wieku. (w narracji autora w powieściach I.A. Gonczarowa, I.S. Turgieniewa, N.G. Czernyszewskiego, M.E. Saltykowa-Szczedrina, F.M. Dostojewskiego, N.S. Leskowa i L.N. Tołstoja) zdania złożone stanowią 50,7 procent ogólnej liczby zdań, tj. połowę, a w pracach naukowych z tego samego okresu (prace chemika A.M. Butlerowa, fizjologa I.M. Seczenowa, językoznawcy A.A. Potebnyi, krytyka literackiego A.V. Veselovsky'ego, patrz także „Estetyczny związek sztuki z rzeczywistością”.

NG Czernyszewskiego oraz historyczny i filozoficzny „Epilog” „Wojny i pokoju” L.N. Tołstoja) – 73,8 proc., czyli prawie trzy czwarte.

Jednocześnie średnia długość złożonego zdania w fikcji wynosi 23,9 słowa, aw prozie naukowej - 33,5 słowa (w zdaniach prostych odpowiednio - 10,2 i 15,9 słowa). Średnia wielkość zdania (niezależnie od konstrukcji) w narracji autora w tych samych powieściach wynosi 17,2 słowa, w badaniach naukowych 28,5 słowa. Na ogół zdanie tekstu naukowego zawiera około półtora raza więcej słów niż zdanie tekstu literackiego.

Styl naukowy realizuje się głównie w wypowiedzi pisemnej. Jednak wraz z rozwojem środków masowego przekazu, wraz ze wzrostem znaczenia nauki we współczesnym społeczeństwie, wzrostem różnego rodzaju kontaktów naukowych, takich jak konferencje, sympozja, seminaria naukowe, wzrasta rola ustnej wypowiedzi naukowej.

Głównymi cechami stylu naukowego zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej są dokładność, abstrakcyjność, logika i obiektywność prezentacji. To oni organizują w system wszystkie środki językowe tworzące ten styl funkcjonalny i decydują o doborze słownictwa w dziełach stylu naukowego.

Styl ten charakteryzuje się używaniem specjalnego słownictwa naukowego i terminologicznego, a ostatnio terminologia międzynarodowa (menedżer, cytowanie, pośrednik w handlu nieruchomościami itp.) zajmuje tu coraz więcej miejsca.

Cechą używania słownictwa w stylu naukowym jest to, że polisemantyczne neutralne leksykalnie słowa są używane nie we wszystkich znaczeniach, ale tylko w jednym. Na przykład czasownik liczyć, który ma cztery znaczenia, realizuje tutaj głównie znaczenie: wyciągać wnioski, uznawać, wierzyć.

Użycie w jednym, nabierając znaczenia terminologicznego, jest charakterystyczne zarówno dla rzeczowników, jak i przymiotników, na przykład: ciało, siła, ruch, kwaśny, ciężki itp.

Kompozycja leksykalna stylu naukowego charakteryzuje się względną jednorodnością i izolacją, co wyraża się w szczególności w mniejszym użyciu synonimów. Objętość tekstu w stylu naukowym zwiększa się nie tyle z powodu użycia różnych słów, ale z powodu powtarzania tych samych. Jako przykład może posłużyć fragment: „Transportowa komunikacja między sklepami dla głównych rodzajów surowców i gotowych produktów, a także przenoszenie towarów między halami produkcyjnymi a magazynami i obiektami transportowymi odbywa się w większości za pomocą transportu ciągłego ( ...) Drogą samochodową gotowe produkty dostarczane są do konsumentów znajdujących się w pobliżu, prowadzone są również pomocnicze czynności załadunkowo-rozładunkowe.

W stylu naukowym nie ma słownictwa o kolorystyce potocznej i potocznej. Styl ten w mniejszym stopniu niż publicystyczny czy artystyczny charakteryzuje się wartościowaniem. Szacunki służą do wyrażenia punktu widzenia autora, uczynienia go bardziej zrozumiałym, przystępnym, w celu wyjaśnienia idei. Mowa naukowa wyróżnia się trafnością i logiką myśli, jej konsekwentną prezentacją i obiektywnością prezentacji. W strukturach syntaktycznych w naukowym stylu wypowiedzi maksymalnie demonstruje się oderwanie autora.

Wyraża się to w użyciu uogólnionych konstrukcji osobowych i bezosobowych zamiast pierwszej osoby: jest powód, by sądzić, jest to rozważane, wiadomo, przypuszczalnie można powiedzieć itp.

Pragnienie logicznej prezentacji materiału prowadzi do aktywnego używania złożonych zdań pokrewnych, słów wprowadzających, wyrażeń partycypacyjnych i przysłówkowych i tak dalej. Najbardziej typowym przykładem są zdania z przyczynami i warunkami podrzędnymi, na przykład: „Jeśli przedsiębiorstwo lub niektóre jego działy nie działają dobrze, oznacza to, że nie wszystko jest w porządku z kierownictwem”.

Prawie każdy tekst naukowy może zawierać informacje graficzne; jest to jedna z cech naukowego stylu wypowiedzi.

styl naukowy - to styl, który służy naukowej sferze działalności społecznej. Ma on na celu przekazywanie informacji naukowych wyszkolonej i zainteresowanej publiczności.

Styl naukowy ma szereg cech wspólnych, ogólnych warunków funkcjonowania oraz cech językowych, które przejawiają się niezależnie od charakteru nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych) i różnic gatunkowych (monografia, artykuł naukowy, raport, podręcznik itp.) , co pozwala mówić o stylu w ogóle. Te wspólne cechy obejmują: 1) wstępne rozpatrzenie oświadczenia; 2) monologiczny charakter wypowiedzi; 3) ścisły dobór środków językowych; 4) pociąg do znormalizowanej mowy.

Specyfika tego stylu wynika z przeznaczenia tekstów naukowych do przekazywania obiektywnych informacji o przyrodzie, człowieku i społeczeństwie. Główną formą myślenia w nauce jest koncepcja, dlatego naukowy styl wypowiedzi charakteryzuje się akcentowaną abstrakcją i uogólnieniem, co wyraża się w tekstach przez użycie słów o abstrakcyjnej semantyce i słów nijakich o abstrakcyjnym znaczeniu.

Terminologia, będąc jednym z głównych składników wypowiedzi naukowej, ucieleśnia taką jakość stylu naukowego, jak dokładność. Najważniejsze cechy stylu naukowego - trafność, klarowność, konsekwencja, ścisła argumentacja, jednoznaczność wyrażania myśli - służą jako główne zadanie tego stylu - przekazywanie obiektywnych informacji o przedmiocie badań. W mowie naukowej szeroko stosuje się słowa, które odzwierciedlają związek między częściami wypowiedzi, służąc do stworzenia spójnego, logicznego tekstu: przysłówki są często używane w funkcji łączącej; dla czasowników i zaimków osobowych typowe jest użycie form 3. osoby, co pomaga podkreślić abstrakcyjność i uogólnienie stylu. W składni można zauważyć pierwszeństwo zdań złożonych nad prostymi, stosowanie zdań pospolitych, powszechne stosowanie wyrażeń partycypacyjnych i przysłówkowych. Namiętne konstrukcje.

Styl prac naukowych jest ostatecznie determinowany przez ich treść i cele komunikacji naukowej: jak najdokładniejsze i najpełniejsze wyjaśnienie faktów, pokazanie związków przyczynowo-skutkowych między zjawiskami, określenie wzorców rozwoju historycznego itp. .

Styl naukowy cechuje logiczna sekwencja prezentacji, uporządkowany system powiązań między częściami wypowiedzi, dążenie autorów do dokładności, zwięzłości, jednoznaczności przy zachowaniu nasycenia treści.

Logika - jest to obecność powiązań semantycznych pomiędzy kolejnymi jednostkami tekstu

Tylko taki tekst ma spójność, w której wnioski wynikają z treści, są spójne, tekst podzielony jest na odrębne segmenty semantyczne, odzwierciedlające ruch myśli od szczegółu do ogółu lub od ogółu do szczegółu.

Przejrzystość jako jakość wypowiedzi naukowej implikuje jasność, przystępność. W zależności od stopnia dostępności teksty naukowe, naukowo-edukacyjne i popularnonaukowe różnią się materiałem i sposobem opracowania językowego.

Dokładność mowa naukowa zakłada jednoznaczność rozumienia, brak rozbieżności między znaczonym a jego definicją. Dlatego w tekstach naukowych z reguły nie ma środków figuratywnych, ekspresyjnych; słowa są używane głównie w ich bezpośrednim znaczeniu, częstość użycia terminów również przyczynia się do jednoznaczności tekstu.

Surowe wymagania dotyczące dokładności tekstu naukowego ograniczają użycie narzędzi języka figuratywnego: metafor, epitetów, porównań artystycznych, przysłów itp. Czasami takie narzędzia mogą przeniknąć do prac naukowych, ponieważ styl naukowy dąży nie tylko do dokładności, ale i do perswazji, dowodów . Czasami środki graficzne są niezbędne do realizacji wymogu jasności, zrozumiałości prezentacji.

Cechą charakterystyczną stylu prac naukowych jest ich nasycenie. warunki . Nie należy jednak przeceniać stopnia tego nasycenia: średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-25 procent całości słownictwa używanego w pracy.

Ważną rolę w stylu prac naukowych odgrywa posługiwanie się słownictwem abstrakcyjnym.

Cechy stylu naukowego:

Aby połączyć części tekstu, stosuje się specjalne środki (słowa, frazy i zdania), wskazujące kolejność rozwoju myśli („na początku”, „potem”, „potem”, „przede wszystkim”, „wstępnie ” itp.), połączenie poprzednich i kolejnych informacji („jak wskazano”, „jak już wspomniano”, „jak zauważono”, „uważano” itp.), na temat związków przyczynowych („ale”, „dlatego” , „dzięki temu”, „dlatego”, „z tego powodu”, „dzięki temu” itp.), do przejścia do nowego tematu („rozważmy teraz”, „przechodzimy do rozważań”, itp.), na bliskość, tożsamość przedmiotów, okoliczności, znaki („on”, „ten sam”, „taki”, „tak”, „tutaj”, „tutaj” itp.).

Gatunki używające stylu naukowego

monografia, artykuł w czasopiśmie, recenzja, podręcznik (podręcznik), wykład, raport, komunikat informacyjny (na konferencji, sympozjum, kongresie), prezentacja ustna (na konferencji, sympozjum itp.), rozprawa, doniesienie naukowe. Gatunki te są klasyfikowane jako pierwotne, to znaczy stworzone przez autora po raz pierwszy.

Do tekstów wtórnych, czyli opracowanych na podstawie istniejących, należą: streszczenie, streszczenie autorskie, streszczenie, tezy, streszczenie. Podczas przygotowywania tekstów drugorzędnych informacje są załamywane w celu zmniejszenia objętości tekstu.

Gatunki podstylu edukacyjnego i naukowego obejmują: wykład, sprawozdanie z seminarium, pracę semestralną, komunikat abstrakcyjny.

Podstyle stylu naukowego

Naukowy . Adresatem tego stylu jest naukowiec, specjalista. Cel stylu można nazwać identyfikacją i opisem nowych faktów, wzorców, odkryć. W odpowiednim naukowym stylu wypowiedzi nie wyjaśnia się faktów powszechnie znanych w nauce, a wyjaśnia się tylko nowe terminy. Styl ten wyróżnia się dużą objętością zdań i częstym stosowaniem cytatów. Tytuł tekstów tego stylu z reguły odzwierciedla temat lub problem, któremu poświęcona jest praca. („O języku fikcji”). Wiodącym typem stylu wypowiedzi jest rozumowanie.

Naukowe i edukacyjne. Prace w tym stylu adresowane są do przyszłych specjalistów i studentów, w celu nauczania, opisywania faktów niezbędnych do opanowania materiału, dlatego fakty podane w tekście i przykładach są typowe. Prawie wszystkie terminy są wyjaśnione, tekst edukacyjny zwykle zaczyna się od wyjaśnienia pojęcia. Objętość zdań jest znacznie mniejsza niż w rzeczywistym podstylu naukowym, rzadziej używane są cytaty. Tytuł wskazuje rodzaj materiału edukacyjnego (podręcznik, zbiór itp.). Wiodący rodzaj mowy - opis.

Popularna nauka . Adresatem jest każdy zainteresowany tą lub inną nauką. Celem jest przedstawienie idei nauki, zainteresowanie czytelnika. Naturalnie dokładność wyświetlania faktów w tym stylu podrzędnym jest znacznie niższa niż w poprzednich, zbliża się do stylu dziennikarskiego. Aby zainteresować czytelnika, teksty tego podstylu uwzględniają nie tylko fakty niezbędne do ujawnienia tematu, ale także intrygujące, zabawne, czasem nawet niesprawdzone hipotezy. Istnieje o wiele więcej przykładów niż w innych stylach podrzędnych. Terminy są tutaj rzadsze niż w rzeczywistych podstylach naukowych i naukowo-edukacyjnych, wyjaśniane są przez analogię, czyli codzienne sytuacje znane każdemu czytelnikowi (ruch Browna - tłum w metrze w godzinach szczytu). Objętość zdań jest mniejsza niż w innych stylach podrzędnych. Celem stylu jest umożliwienie cytatów, które nie są bardzo precyzyjne i bez szczegółowych przypisów. Dominującym rodzajem mowy jest narracja. Tytuł nie tylko określa temat książki, ale także wzbudza zainteresowanie, intryguje czytelnika („Dlaczego nie jesteśmy do siebie podobni?”). Wśród cech tego stylu podrzędnego znajduje się używanie emocjonalnych słów, porównań, metafor, epitetów, zdań pytających i wykrzyknikowych.

Cechy stylu naukowego

Odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Fonetyka w stylu naukowym

Słownictwo w stylu naukowym

Morfologia stylu naukowego

Składnia w stylu naukowym

Wniosek

Bibliografia

Wprowadzenie

Ta funkcjonalna i stylistyczna różnorodność języka literackiego służy różnym dziedzinom nauki (ścisłym, przyrodniczym, humanitarnym itp.), dziedzinie techniki i produkcji i jest realizowana w monografiach, artykułach naukowych, rozprawach, abstraktach, tezach, doniesieniach naukowych, wykładach , literatura edukacyjna i naukowo-techniczna, raporty o tematyce naukowej itp.

W tym miejscu należy zwrócić uwagę na kilka zasadniczych funkcji, jakie pełni ta odmiana stylistyczna: 1) odbicie rzeczywistości i przechowywanie wiedzy (funkcja epistemiczna); 2) zdobywanie nowej wiedzy (funkcje poznawcze); 3) przekazywanie informacji specjalnych (funkcja komunikacyjna).

Główną formą realizacji stylu naukowego jest mowa pisana, choć wraz ze wzrostem roli nauki w społeczeństwie, poszerzaniem kontaktów naukowych, rozwojem środków masowego przekazu wzrasta rola komunikacji ustnej. Realizowany w różnych gatunkach i formach prezentacji styl naukowy charakteryzuje się szeregiem wspólnych cech pozajęzykowych i wewnątrzjęzykowych, które pozwalają mówić o jednym stylu funkcjonalnym, który podlega zróżnicowaniu wewnątrzstylowemu.

Głównym komunikacyjnym zadaniem komunikacji w dziedzinie nauki jest wyrażanie naukowych koncepcji i wniosków. Myślenie w tej dziedzinie działalności ma charakter uogólniony, wyabstrahowany (oderwany od spraw prywatnych, nieistotnych), logiczny. Stąd takie specyficzne cechy stylu naukowego, jak abstrakcja, uogólnienie, podkreślenie logicznej prezentacji.

Te cechy pozajęzykowe łączą w system wszystkie środki językowe tworzące styl naukowy i określają drugorzędne, bardziej szczegółowe cechy stylu: trafność semantyczną (jednoznaczność wyrażania myśli), bogactwo informacyjne, obiektywizm prezentacji, brzydotę, ukrytą emocjonalność.

Dominującym czynnikiem w organizacji środków językowych i stylu naukowego jest ich uogólniony abstrakcyjny charakter na poziomie leksykalnym i gramatycznym systemu językowego. Uogólnienie i abstrakcyjność nadają wypowiedzi naukowej jednolity koloryt funkcjonalny i stylistyczny.

Styl naukowy charakteryzuje się powszechnym stosowaniem słownictwa abstrakcyjnego, wyraźnie przeważającego nad konkretem: parowanie, zamrażanie, ciśnienie, myślenie, refleksja, promieniowanie, nieważkość, kwasowość, zmienność itp.

Ogólna charakterystyka naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi jest środkiem komunikacji w dziedzinie nauki i działalności oświatowo-naukowej, należy do książkowych stylów rosyjskiego języka literackiego, które mają ogólne warunki funkcjonowania i podobne cechy językowe, w tym: wstępne rozważenie wypowiedzi, monologowy charakter mowy, ścisła selekcja języka dążenie do ustandaryzowania mowy. Powstanie i rozwój stylu naukowego wiąże się z postępem wiedzy naukowej w różnych dziedzinach życia i działalności przyrody i człowieka. Początkowo prezentacja naukowa była zbliżona do stylu narracji artystycznej, jednak stworzenie stabilnej terminologii naukowej w języku greckim, które rozpowszechniło swój wpływ na cały świat kultury, doprowadziło do oddzielenia stylu naukowego od artystycznego. . W Rosji naukowy styl wypowiedzi zaczął się kształtować w pierwszych dziesięcioleciach XVIII wieku w związku z tworzeniem przez autorów książek naukowych i tłumaczy rosyjskiej terminologii naukowej. Znaczącą rolę w kształtowaniu i doskonaleniu stylu naukowego odegrał M.V. Łomonosowa i jego uczniów (druga połowa XVIII wieku), styl naukowy ukształtował się ostatecznie dopiero pod koniec XIX wieku. Tekst naukowy to tekst zrozumiały dla środowiska naukowego, tekst, którego cechy stylistyczne nie przeszkadzają w odbiorze informacji naukowej, tekst, który najdokładniej oddaje znaczenie. Tekst naukowy powinien wyrażać myśl naukowca lub grupy naukowców w taki sposób, aby była zrozumiała, a ponadto rozumiana poprawnie przez wszystkich pracowników nauki w odpowiednim kierunku. Po drodze tekst napotyka wiele przeszkód. Historia nauki zna wiele przypadków nieporozumień. Spróbujmy sklasyfikować przeszkody według działów lingwistyki. Odmiany naukowego stylu wypowiedzi

Naukowy styl wypowiedzi ma odmiany (podstyle):

1. właściwie naukowy,

2. naukowo-techniczne (przemysłowe i techniczne),

3. naukowo-informacyjny,

4. referencja naukowa,

5. edukacyjnych i naukowych,

6. popularnonaukowa.

Współczesny styl naukowy, realizowany w pisemnej i ustnej formie komunikacji, obejmuje różne typy tekstów: podręcznik, leksykon, artykuł naukowy, monografia, rozprawa, wykład, raport, streszczenie, streszczenie, streszczenie, tezy, życiorys, recenzja, recenzja. Mowa edukacyjno-naukowa realizowana jest w następujących gatunkach: przekaz, odpowiedź (odpowiedź ustna, analiza odpowiedzi, uogólnienie odpowiedzi, grupowanie odpowiedzi), rozumowanie, przykład językowy, wyjaśnienie (wyjaśnienie-wyjaśnienie, wyjaśnienie-interpretacja). Różnorodność typów naukowego stylu wypowiedzi opiera się na wewnętrznej jedności i obecności wspólnych właściwości pozajęzykowych i językowych tego rodzaju aktywności mowy, które przejawiają się nawet niezależnie od charakteru nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanitarnych).

Ogólne właściwości pozajęzykowe stylu naukowego

Najważniejszym zadaniem naukowego stylu wypowiedzi jest wyjaśnianie przyczyn zjawisk, relacjonowanie, opisywanie istotnych cech, właściwości przedmiotu wiedzy naukowej. Ogólne pozajęzykowe właściwości naukowego stylu mowy, jego cechy stylowe, wynikające z abstrakcyjności (konceptualności) i ścisłej logiki myślenia, to:

1. Naukowa tematyka tekstów.

2. Uogólnienie, abstrakcyjność, abstrakcyjne przedstawienie.

Prawie każde słowo działa jako oznaczenie ogólnego pojęcia lub abstrakcyjnego tematu. Abstrakcyjny uogólniony charakter mowy przejawia się w fakcie, że w tekstach naukowych przeważają rzeczowniki nad czasownikami, używa się ogólnych terminów i słów naukowych, czasowników używa się w pewnych formach tymczasowych i osobowych, często używa się nieokreślonych zdań osobowych.

3. Logika prezentacji.

Pomiędzy częściami wypowiedzi panuje uporządkowany system powiązań, prezentacja jest spójna i spójna. Osiąga się to za pomocą specjalnych konstrukcji składniowych i typowych środków komunikacji międzyfrazowej.

4. Dokładność prezentacji.

Osiąga się to poprzez stosowanie jednoznacznych wyrażeń, terminów, słów o wyraźnej zgodności leksyko-semantycznej.

5. Dowód przedstawienia.

Rozumowanie argumentuje naukowe hipotezy i stanowiska.

6. Obiektywność prezentacji.

Przejawia się to w prezentacji, analizie różnych punktów widzenia na problem, w skupieniu się na przedmiocie wypowiedzi i braku podmiotowości w przekazywaniu treści, w bezosobowości wypowiedzi językowej.

7. Nasycenie faktami.

Niezbędne do celów dowodowych i obiektywności prezentacji.

Fonetyka w stylu naukowym

Informacje naukowe istnieją głównie w formie pisemnej, więc rola barier fonetycznych jest niewielka. Poza zakresem naszych rozważań pozostaje fakt, że współczesna nauka ma charakter międzynarodowy, przekazów naukowych słuchają ludzie różnych narodowości, dla wielu z których język raportu nie jest językiem ojczystym. Jednak teksty naukowe są zazwyczaj bardzo złożone językowo, mocno nasycone nowymi informacjami i jednostkami leksykalnymi nowymi dla słuchaczy. Problem poprawnej wymowy nowo powstałych wyrazów związany jest z fonetyką.

Sfera komunikacji naukowej wyróżnia się tym, że dąży do jak najdokładniejszego, logicznego, jednoznacznego wyrażania myśli. Główną formą myślenia w dziedzinie nauki jest koncepcja, dynamika myślenia wyraża się w sądach i wnioskach, które następują jeden po drugim w ścisłej logicznej kolejności. Idea jest ściśle uargumentowana, kładzie się nacisk na logikę rozumowania, analiza i synteza są ze sobą ściśle powiązane. W konsekwencji myślenie naukowe nabiera charakteru uogólnionego i abstrakcyjnego. Strona fonetyczno-intonacyjna w oralnej formie wypowiedzi naukowej nie ma decydującego znaczenia, służy głównie wspieraniu specyfiki stylistycznej na innych poziomach. Styl wymowy powinien zapewniać jasne postrzeganie słów. Służy temu również stosunkowo powolne tempo wymowy. Frazy pojęciowe są oddzielone wydłużonymi pauzami, aby adresat lepiej zrozumiał ich znaczenie. Ogólne równomierne tempo mowy ma również na celu stworzenie sprzyjających warunków percepcji. Cechy fonetyczne stylu naukowego sprowadzają się do: podporządkowania intonacji strukturze syntaktycznej mowy naukowej, intonacji standardowej, spowolnienia tempa, stabilności wzoru intonacji rytmicznej. Do cech naukowego stylu wymowy, jako stylu książkowego, należą: osłabiona redukcja samogłosek, wyraźna wymowa sylab nieakcentowanych (z podejściem do wymowy literowej), wymowa wyrazów zapożyczonych i międzynarodowych z podejściem do normy międzynarodowej itp.

Słownictwo w stylu naukowym

Podczas wymiany informacji naukowych bardzo ważne jest przekazanie jednego i tylko jednego znaczenia. Dlatego z punktu widzenia słownictwa najlepiej nadają się słowa jednosylabowe. Ten sam czynnik wyjaśnia zamiłowanie naukowców na całym świecie do tworzenia terminów - nowych słów, które mają tylko jedno określone znaczenie, to samo dla wszystkich. W literaturze edukacyjnej, w szczególności w podręcznikach, terminy najczęściej otrzymują bezpośrednie wyjaśnienie. Określenie dąży do jednoznaczności, nie wyraża ekspresji i jest stylistycznie neutralne. Przykładowe terminy: atrofia, zasięg, laser, pryzmat, radar, objaw, kula, faza. Konwencjonalnym językiem nauki są terminy, których znaczna część to słowa międzynarodowe. Termin jest główną jednostką leksykalną i pojęciową naukowej sfery działalności człowieka. Pod względem ilościowym, w tekstach stylu naukowego, terminy przeważają nad innymi rodzajami słownictwa specjalnego (nazewnictwo, profesje, żargon fachowy itp.), średnio słownictwo terminologiczne stanowi zwykle 15-20 procent całkowitego słownictwa tego stylu. Stare słowa języka w takich przypadkach często nie pasują, ponieważ w trakcie swojego istnienia nabierają dodatkowych bezpośrednich i przenośnych znaczeń, które w przypadku tekstu naukowego utrudniają jego dokładne zrozumienie. Ładunek emocjonalny słowa w stylu naukowym jest postrzegany jako wada utrudniająca zrozumienie, dlatego w tym stylu wybór przesuwa się w kierunku słów bardziej neutralnych. Ponieważ wiodącą formą myślenia naukowego jest pojęcie, to prawie każda jednostka leksykalna stylu naukowego oznacza pojęcie lub przedmiot abstrakcyjny. Lingwiści zauważają monotonię, jednorodność słownictwa stylu naukowego, co prowadzi do zwiększenia objętości tekstu naukowego z powodu wielokrotnego powtarzania tych samych słów. Styl naukowy posiada również własną frazeologię, obejmującą terminy złożone: splot słoneczny, kąt prosty, płaszczyzna pochyła, spółgłoski bezdźwięczne, obrót przysłówkowy, zdanie złożone, a także różnego rodzaju klisze: składa się z…, przedstawia…, składa się z ..., jest używany do ... itd.

Styl naukowy - styl komunikatów naukowych. Zakres tego stylu to czasopisma naukowe i naukowe, odbiorcami wiadomości tekstowych mogą być naukowcy, przyszli specjaliści, studenci, po prostu każda osoba, która interesuje się określoną dziedziną nauki; autorami tekstów tego stylu są naukowcy, eksperci w swojej dziedzinie. Cel stylu można nazwać opisem praw, identyfikacją wzorców, opisem odkryć, uczeniem się itp.

Jego główną funkcją jest przekazywanie informacji, a także potwierdzanie ich prawdziwości. Charakteryzuje się obecnością małych terminów, ogólnych słów naukowych, słownictwa abstrakcyjnego, dominuje w nim rzeczownik, dużo rzeczowników abstrakcyjnych i rzeczywistych.

Styl naukowy występuje głównie w pisemnej mowie monologowej. Jego gatunki to artykuł naukowy, literatura edukacyjna, monografia, esej szkolny itp. Cechy stylistyczne tego stylu to podkreślona logika, dowody, dokładność (jednoznaczność).

Formalny styl biznesowy

Styl biznesowy służy do komunikacji, informowania w sytuacjach urzędowych (legislacja, praca biurowa, czynności administracyjno-prawne). Ten styl służy do sporządzania dokumentów: ustaw, zarządzeń, dekretów, charakterystyk, protokołów, pokwitowań, zaświadczeń. Zakres oficjalnego stylu biznesowego to prawo, autor jest prawnikiem, prawnikiem, dyplomatą, po prostu obywatelem. Prace w tym stylu adresowane są do państwa, obywateli państwa, instytucji, pracowników itp., w celu nawiązania stosunków administracyjno-prawnych.

Ten styl występuje częściej w pisemnej formie wypowiedzi, typem mowy jest głównie rozumowanie. Rodzaj wypowiedzi to najczęściej monolog, rodzaj komunikacji jest publiczny.

Cechy stylu - imperatyw (posługowość), dokładność nie dopuszczająca dwóch interpretacji, standaryzacja (ścisła kompozycja tekstu, trafny dobór faktów i sposobów ich przedstawienia), brak emocjonalności.

Główną funkcją oficjalnego stylu biznesowego jest informacja (przekazywanie informacji). Charakteryzuje się obecnością klisz mowy, ogólnie przyjętą formą prezentacji, standardową prezentacją materiału, powszechnym stosowaniem terminologii i nazw nomenklatury, obecnością złożonych nieskróconych słów, skrótów, rzeczowników werbalnych, przewagą słowa bezpośredniego zamówienie.

Styl dziennikarski

Styl publicystyczny służy do wywierania wpływu na ludzi za pośrednictwem mediów. Występuje w gatunkach artykułu, eseju, reportażu, felietonu, wywiadu, oratorium i charakteryzuje się obecnością słownictwa społeczno-politycznego, logiki, emocjonalności.

Styl ten jest używany w sferach stosunków polityczno-ideologicznych, społecznych i kulturowych. Informacja przeznaczona jest nie dla wąskiego kręgu specjalistów, ale dla ogółu społeczeństwa, a oddziaływanie skierowane jest nie tylko na umysł, ale także na uczucia adresata.

Charakteryzuje się abstrakcyjnymi słowami o znaczeniu społeczno-politycznym (ludzkość, postęp, narodowość, rozgłos, miłujący pokój).

Zadaniem jest dostarczanie informacji o życiu kraju, wpływanie na masy, kształtowanie określonego stosunku do spraw publicznych

Cechy stylu - logika, figuratywność, emocjonalność, ocena, atrakcyjność.

Styl konwersacyjny

Styl potoczny służy bezpośredniej komunikacji, kiedy autor dzieli się z innymi swoimi przemyśleniami lub uczuciami, wymienia informacje na tematy codzienne w nieformalnej atmosferze. Często używa potocznego i potocznego słownictwa. Różni się dużą pojemnością semantyczną i barwnością, nadaje mowie żywość i wyrazistość.

Zwykłą formą realizacji stylu konwersacyjnego jest dialog, styl ten jest częściej stosowany w mowie ustnej. Nie ma w nim wstępnej selekcji materiału językowego. W tym stylu wypowiedzi ważną rolę odgrywają czynniki pozajęzykowe: mimika twarzy, gesty, otoczenie.

Językowe środki stylu konwersacyjnego: emocjonalność, ekspresyjność słownictwa potocznego, wyrazy z sufiksami subiektywnej oceny; użycie zdań niepełnych, słów wprowadzających, zwrotów, wykrzykników, partykuł modalnych, powtórzeń. Gatunki - dialogi, listy osobiste, notatki osobiste, telefon

Styl artystyczny

Styl artystyczny jest używany w fikcji. Oddziałuje na wyobraźnię i uczucia czytelnika, oddaje myśli i uczucia autora, wykorzystuje całe bogactwo słownictwa, możliwości różnych stylów, charakteryzuje się figuratywnością, emocjonalnością wypowiedzi.

Emocjonalność stylu artystycznego różni się od emocjonalności stylu potocznego i dziennikarskiego. Emocjonalność wypowiedzi artystycznej pełni funkcję estetyczną. Styl artystyczny polega na wstępnym doborze środków językowych; wszystkie środki językowe są używane do tworzenia obrazów.

Gatunki - epicki, liryczny, dramat, epicki, powieść, opowiadanie, opowiadanie, baśń, baśń, oda, hymn, pieśń, elegia, sonet, fraszka, wiadomość, wiersz, ballada, tragedia, komedia, dramat (w wąskim znaczeniu) .

W języku rosyjskim używanych jest kilka stylów: oficjalny biznesowy, potoczny, dziennikarski, artystyczny i naukowy. Dzisiaj porozmawiamy o stylu naukowym. Czym jest styl naukowy, jak prawidłowo zastosować go w życiu?

Styl naukowy to obecny styl w mowie języka literackiego, ma on kilka cech: trafność i jednoznaczność wypowiedzi, bezpośredni szyk wyrazów w zdaniu, stosowanie terminologii naukowej, charakter mowy – monolog, normalizację, logikę, przejrzystość.

Podręczniki, leksykony, słowniki, eseje, raporty, prace semestralne, prace dyplomowe i testy są pisane w stylu naukowym. Naukowy styl wypowiedzi dzieli się na kilka podstylów, takich jak naukowy (artykuł naukowy, dyplom), edukacyjny (zalecenia, różne podręczniki), popularny podstyl (artykuł w publikacji naukowej, esej naukowy).

Cechy stylu naukowego w języku rosyjskim

Naukowy styl wypowiedzi jest używany w wielu różnych dyscyplinach i naukach. Ma również różne gatunki (monografia, raport, artykuł, książka naukowa, podręcznik, praca dyplomowa).

Styl naukowy sprzyja logice i spójnemu przedstawianiu myśli autora, wyraźnym i uporządkowanym powiązaniom między zdaniami. Styl ten nie dopuszcza pominięć, nadmiernej „wody” w tekście, wyrażania emocji. Wszystko powinno być opisane dokładnie, zwięźle, zwięźle, a treść powinna być bogata. Czym jest logika w stylu naukowym? Jest to obecność powiązań semantycznych między zdaniami, akapitami i akapitami w tekście.

Tekst, który ma sekwencję prezentacji myśli, sugeruje wnioski wynikające z jego treści. Często tekst naukowy jest podzielony na osobne bloki dla lepszego zrozumienia. Myśl w każdym z nich musi być wyraźnie widoczna albo dedukcyjnie, albo indukcyjnie. Ten styl powinien być jasny, zrozumiały i przystępny.

Słownictwo naukowego stylu wypowiedzi

Również w stylu naukowym istnieją takie jednostki leksykalne jak terminy. Zwykle stanowią od piętnastu do dwudziestu procent całkowitej zawartości tekstu napisanego w stylu naukowym. Przykład tekstu w stylu naukowym z treścią sformułowania: „Bulimia to choroba psychiczna spowodowana wypaczonym postrzeganiem własnego wyglądu, która jest nieodłącznym elementem dużej liczby ludzi żyjących w krajach rozwiniętych”. Często terminy to słowa zrozumiałe w innych językach, ponieważ mają one charakter międzynarodowy.

Morfologia stylu naukowego

Styl naukowy ma tendencję do oszczędzania słów na korzyść zwięzłości i precyzji, dlatego używa pewnych form gramatycznych. Na przykład jest to użycie słów rodzaju męskiego zamiast rodzaju żeńskiego: „manżet” (m. R.) zamiast „mankiet” (FR).

W stylu naukowym nazwy pojęć przeważają nad nazwami działań, dlatego używa się mniej czasowników.

Każdy uczeń mógł zauważyć, że w stylu naukowym w formie liczby pojedynczej chodzi o liczbę mnogą. Na przykład dzieje się tak, gdy w podręczniku zapisano definicję pojęcia: „słowo to…”, „żaba to…”, „atom to…”. Pojęcie jest używane w liczbie pojedynczej, chociaż sama definicja odnosi się nie tylko do tego jednego pojęcia, ale do wszystkich tych samych. „Atom to…” – definicja odnosi się nie do jednego atomu, ale do wszystkich atomów na świecie. Okazuje się, że terminy w definicjach są używane w formie uogólnionej.

Jeśli chodzi o czasowniki w stylu naukowym, są one używane ze słabymi znaczeniami osoby, liczby i czasu: zamiast „obliczanie czyni” - „obliczanie jest dokonywane przez…”; zamiast „odpowiedź została znaleziona” - „odpowiedź została znaleziona za pomocą…” itp.

Najczęściej dla stylu naukowego czasowniki są przyjmowane w ponadczasowej formie niedokonanej: „procent jest”, „populacja żyje”, „cząsteczka jest podzielona” itp.

Zaimki ty, ty, formy 2. osoby praktycznie nie są typowe dla stylu naukowego, rzadko używane są czasowniki w formie 1. osoby. Najczęściej używanymi zaimkami są „my” i formy trzeciej osoby.

Składnia i styl naukowy

Wszyscy wiemy, że tekst napisany naukowym stylem jest bardzo trudny do zrozumienia, przeładowany terminami i definicjami. Zdania są złożone i czasami zajmują cały akapit. Zwykle w stylu naukowym używa się zdań z jednorodnymi członkami zdania i dla nich słowami uogólniającymi. Używane są również spójniki podrzędne, słowa wprowadzające i kombinacje, słowa frazesowe. Przykłady jednostek charakterystycznych dla stylu naukowego w tekście: „Rozważ daną opcję”; "Warto porównać obecną ofertę"; "Tekst jest przedstawiony w następujący sposób"...

Podstyle stylu naukowego

• Scientific ujawnia i opisuje współczesne fakty, nowe odkrycia i wzorce. Służy do pisania raportów naukowych, artykułów, recenzji.
• Naukowe i edukacyjne. Zwykle w tym stylu pisane są podręczniki i podręczniki dla uczniów różnych instytucji edukacyjnych.
• Naukowe i techniczne. Ten styl jest używany do pisania różnych materiałów dla specjalistów technicznych.

Gatunki w stylu naukowym

W tym stylu można wyróżnić takie gatunki, jak artykuł w czasopiśmie, monografia, podręcznik, recenzja, przewodnik, wykład, prezentacja ustna, raport naukowy. Wszystkie powyższe są gatunkami pierwotnymi, gdyż autorka prezentuje je po raz pierwszy.

Istnieją również gatunki drugorzędne, takie jak abstrakt (informacje już przetworzone), abstrakt, adnotacja itp. Gatunki stylu edukacyjno-naukowego to raport, wykład, praca semestralna. Jednym słowem wszystko związane z procesem edukacyjnym.

W naszym kraju po raz pierwszy usłyszeli o cechach stylu naukowego w XVIII wieku, kiedy nauka zaczęła się rozwijać. Wtedy zarówno terminy, jak i zawierające je księgi stały się niezbędne. Zaczęły pojawiać się artykuły napisane w stylu naukowym. Szczególne podziękowania należą się M. W. Łomonosowowi za jego ogromny wkład w rozwój nauki w naszym kraju.