Tendryakova była to pierwsza spokojna noc. UŻYWAĆ po rosyjsku

Często słyszymy historie o tym, jak dwaj zaprzysiężeni wrogowie nagle się jednoczą i zapominają o wyrządzanych sobie krzywdach. Co popycha ludzi do zjednoczenia się, do zburzenia pozornie nie do zdobycia ściany między nimi? To pytanie stawia przed nami sowiecki pisarz W. F. Tendryakow.

Narrator opowiada, jak nagły pożar w niemieckim szpitalu uderza, przeraża, zadaje bezsilne cierpienie nie tylko patrzącym na tragedię żołnierzom niemieckim, ale także Rosjanom: umarli, patrzyli, wydali z siebie jedno westchnienie”. Trudne doświadczenia, nieszczęścia stają się powszechne, jednoczą wrogów żalem za zmarłych, zacierają się granice między narodowościami, ideami, „dobre i złe”.

Pozostaje tylko wspólna gorycz: „Każdy ma takie same tlące się oczy, jak oczy sąsiada, ten sam wyraz bólu i uległej bezradności. Tragedia rozgrywająca się na oczach wszystkich nie była nikomu obca.

Nie sposób nie zgodzić się z opinią autora. Rzeczywiście, w trudnych chwilach ludzie zapominają o bólu, który sobie nawzajem zadali, a powstaje między nimi wewnętrzne głębokie połączenie, wywodzące się z człowieczeństwa i zdolności do współczucia. Tak właśnie stało się z bohaterami epickiej powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” autorstwa Lwa Tołstoja Andrieja Bolkonskiego i Anatola Kuragina. Po otrzymaniu poważnej rany i wylądowaniu w szpitalu Andriej rozpoznał mężczyznę leżącego na sąsiednim łóżku i cierpiącego z bólu (amputowano mu nogę) jako swojego zaprzysięgłego wroga Kuragina. Jednak z jakiegoś powodu w tym momencie Bolkonsky nawet nie pamiętał nikczemnego czynu Anatola Kuragina, który odebrał mu Nataszę Rostową. Oczywiście stało się tak, ponieważ w duszy Andrieja obudziło się szczere współczucie dla tej osoby, którego zaczął doświadczać zamiast dawnej płonącej nienawiści. Oczy Kuragina, wypełnione bólem i rozpaczą, szukały wsparcia u Andrieja. W ten sposób skończyła się wrogość między tymi ludźmi, a ludzkie zasady zwyciężyły. Ludzkość zwycięża nie tylko u dorosłych. Tak więc w powieści F. M. Dostojewskiego „Bracia Karamazow” uczniowie, którzy byli wrogo nastawieni do swojego kolegi z klasy, syna emerytowanego kapitana sztabu Iljuszy, nawet rzucając w niego kamieniami, nagle radykalnie zmienili swoje zachowanie. Iljusza nagle bardzo poważnie zachorował, dostał ostrej gorączki, a chłopcy, zapominając o zniewagach i dumie, razem zaczęli odwiedzać pacjenta, opiekować się nim, okazywać uwagę i współczucie. Choroba chłopca obudziła w ich sercach człowieczeństwo, zdolność do współczucia. Szkoda, że ​​czasem nic tak nie łączy jak wspólny żal...

Tak więc, bez względu na to, jak straszna będzie wrogość między ludźmi, ogólna podatność na cierpienie, wewnętrzne siły duchowe, siły dobra i człowieczeństwa będą w stanie ją przezwyciężyć i zjednoczyć ludzi, pokazać im, co jest naprawdę ważne, a co jest tylko mirażem, który zapobiec ponownemu zjednoczeniu.

Tekst. Według V. Tendryakova
(1) To była pierwsza spokojna noc w zepsutym Stalingradzie. (2) Cichy księżyc wzeszedł nad ruinami, nad popiołami pokrytymi śniegiem. (3) I nie mogłem uwierzyć, że nie było już potrzeby bać się ciszy, która zalała od dawna cierpiące miasto po brzegi. (4) To nie jest zastój, zapanował spokój - głęboki, głęboki tył, grzmią armaty gdzieś setki kilometrów dalej.
(5) I tej nocy, niedaleko piwnicy, w której mieściła się ich kwatera główna pułku, wybuchł pożar. (b) Wczoraj nikt by na niego nie zwrócił uwagi - toczą się bitwy, ziemia płonie - ale teraz ogień zakłócił spokój, wszyscy rzucili się do niego.
(7) Płonął niemiecki szpital, czteropiętrowy budynek drewniany. (8) Spalony wraz z rannymi. (9) Olśniewająco złote, drżące ściany płonące w oddali, zatłoczyły tłum. (Yu) Ona, martwa, zaczarowana, patrzyła w depresji, jak wewnątrz, za oknami, w rozpalonych wnętrznościach, od czasu do czasu coś się zawala - ciemne kawałki. (11) I za każdym razem, gdy to się działo, żałosne i zdławione westchnienie przechodziło przez tłum od końca do końca - wtedy Niemiec ranny z obłożnie chorych padał wraz z łóżkami, który nie mógł wstać i wyjść.
(12) I wielu zdołało się wydostać. (13) Teraz zagubili się wśród rosyjskich żołnierzy, razem z nimi, po śmierci, patrzyli, razem wydali jedno westchnienie.
(14) Jakiś Niemiec stał ramię w ramię z Arkadijem Kirillowiczem, głowę i połowę twarzy miał zabandażowaną, sterczał tylko ostry nos, a jedno oko cicho błyszczało zgubnym przerażeniem. (15) Ma na sobie obcisły bawełniany mundur koloru bagiennego z wąskimi ramiączkami, drżąc delikatnie ze strachu i zimna. (16) Jego drżenie jest mimowolnie przenoszone na Arkadego Kirillowicza, ukrytego w ciepłym kożuchu.
(17) Oderwał się od lśniącej pożogi, zaczął się rozglądać - rozpalone do czerwoności ceglane twarze, mieszanka rosyjska i niemiecka. (18) Każdy ma takie same tlące się oczy, jak oko sąsiada, ten sam wyraz bólu i uległej bezradności. (19) Tragedia, która miała miejsce na oczach wszystkich, nie była nikomu obca.
(20) W tych sekundach Arkadij Kirillovich zrozumiał prostą rzecz: ani zawirowania historii, ani dzikie idee szalonych maniaków, ani epidemiczne szaleństwo - nic nie wymaże w ludziach człowieka. (21) Można go stłumić, ale nie zniszczyć. (22) Pod korcem w każdym niewydane rezerwy życzliwości - otwórz je, niech wybuchną! (23) A potem... (24) Przemieszczenia historii - ludy zabijają się nawzajem, rzeki krwi, miasta zmiecione z powierzchni ziemi, zdeptane pola... (25) Ale historii nie stworzył Pan Bóg - ludzie dają radę! (26) Uwolnić człowieka od człowieka - czy to nie znaczy położyć kres bezlitosnej historii?
(27) Ściany domu były gorąco złote, szkarłatny dym niósł iskry do zimnego księżyca, otaczał go. (28) Tłum patrzył w bezsilności. (29) A Niemiec z owiniętą głową trząsł się koło ramienia, z jednym okiem tlącym się spod bandaży. (ZO) Arkadij Kirillovich zdjął kożuch w ciasnej kwaterze, zarzucił drżącego Niemca na ramiona.
(31) Arkady Kirillovich nie widział tragedii do końca, później dowiedział się, że jakiś Niemiec o kulach rzucił się z tłumu w ogień z krzykiem, na ratunek rzucił się żołnierz tatarski. (32) Płonące ściany runęły, pogrzebały obie.
(33) W każdej niewykorzystanej rezerwie ludzkości.
(34) Były kapitan straży został nauczycielem. (35) Arkadij Kirillowicz ani na chwilę nie zapomniał o mieszanym tłumie byłych wrogów przed płonącym szpitalem, tłumie ogarniętym wspólnym cierpieniem. (36) Pamiętał też nieznanego żołnierza, który rzucił się na ratunek niedawnemu wrogowi. (37) Wierzył, że każdy z jego uczniów stanie się lontem, eksplodującym wokół niego lód wrogości i obojętności, uwalniając siły moralne. (38) Historię tworzą ludzie.
(Według V. Tendryakova)

Kompozycja
Co czyni osobę osobą? Jak zachować ludzkość w najstraszniejszych warunkach życia? Taki problem rozważa w swoim tekście wybitny pisarz Władimir Tendryakow.
Bohater opowieści, Arkadij Kirillovich, wspomina epizod ze swojej wojskowej przeszłości. Po bitwie pod Stalingradem płonął niemiecki szpital. Spalony z rannymi. Ten straszny obraz widzieli zarówno żołnierze radzieccy, jak i schwytani Niemcy. Wszyscy jednakowo przeżyli tę tragedię, nikomu nie była ona obca. Bohater opowieści zarzucił kożuch na ramiona stojącego obok Niemca, trzęsącego się z zimna. A potem stało się coś, czego Arkady Kirillovich nie widział, ale co wywarło na nim ogromne wrażenie: jeden ze schwytanych Niemców rzucił się do płonącego budynku, a za nim pobiegł radziecki żołnierz, próbując go powstrzymać. Płonące ściany zawaliły się na nich obu, zginęli. Autorka podkreśla ogólne poczucie bólu dla umierających, które łączyło wszystkich w tym momencie – ta tragedia nie była nikomu obca.
Autor formułuje swoje stanowisko w następujący sposób: „ani zwichnięcia historii, ani zaciekłe idee szalonych maniaków, ani epidemiczne szaleństwo – nic nie wymaże w ludziach człowieczeństwa”.
Całkowicie zgadzam się z autorem, zwłaszcza że w naszym współczesnym świecie problem ten staje się niemal głównym. Rewolucje, wojny, głód, wszelkiego rodzaju nieszczęścia, dewastacje - co musiał znosić nasz naród!
Ale większość nie załamała się pod ciężarem nie do uniesienia, ludzie wszystko znieśli, zachowali swoje najlepsze cechy duchowe: życzliwość, współczucie, miłosierdzie - wszystko to zawiera pojęcie „ludzkości”.
Literatura dotycząca Wielkiej Wojny Ojczyźnianej podaje nam wiele przykładów, kiedy w najstraszniejszych warunkach ludzie zachowali swoje człowieczeństwo. Historia M. Szołochowa „Los człowieka” wstrząsa dramatem życia prostego rosyjskiego chłopa, na którego spadło wszystko: wojna, rana, niewola i śmierć rodziny. Po wojnie zostaje zupełnie sam, pracuje jako kierowca, ale czuje bezcelowość i pustkę, bo w pobliżu nie ma bliskiej osoby. Ale jest w nim tyle niewydanej miłości, życzliwości, współczucia, że ​​adoptuje bezdomne dziecko, które straciło rodziców w tej strasznej maszynce do mięsa, która nie oszczędziła nikogo. Żyje dla tego chłopca, Vanyushki, daje mu wszystko, co najlepsze w jego duszy.
Innym przykładem zachowania w sobie godności, dobroci i człowieczeństwa może być bohater opowiadania A. Sołżenicyna „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza”. Przebywając w obozie, człowiek ten nie tylko przystosował się do nieludzkich warunków obozowego życia, ale pozostał człowiekiem życzliwym, szanującym siebie i innych, z poczuciem własnej godności. Pracuje szczęśliwie, bo całe jego życie to praca, kiedy pracuje, zapomina o złych, chce wykonywać swoją pracę jak najlepiej. Współczuje tym, którzy są bardzo twardzi, pomaga im, dzieli się swoimi skromnymi zapasami żywności. Nie złości się na cały świat, na ludzi, nie narzeka, ale żyje. I to nie jako zwierzę, ale jako człowiek.
Zastanawiając się nad losem ludzi, którzy znaleźli się w strasznych, nieludzkich warunkach, zdumiewa się ich siła duchowa, która pomaga im pozostać człowiekiem bez względu na wszystko. I mogę powtórzyć za Władimirem Tendryakowem: „Historię tworzą ludzie”.
Problem relacji międzypokoleniowych

19 Umieść znaki interpunkcyjne:

W las nigdy nie jest pusty (1) i (2) jeśli wydaje ci się pusty (3) to twoja wina (4) że nie zauważasz życia wokół siebie.

Odpowiadać: ___________________________

(1) Jednym z najbardziej czarujących wspomnień z dzieciństwa jest przyjemność jakiej doznałem kiedy nasz nauczyciel czytał nam na głos w lekcji "Córka Kapitana". (2) To były szczęśliwe chwile, nie ma ich tak wiele i dlatego starannie nosimy je przez całe nasze życie.

(3) Już jako osoba dojrzała przeczytałem notatki Mariny Cwietajewej o Puszkinie. (4) Wynika z nich, że przyszła zbuntowana poetka, czytając „Córkę kapitana”, z tajemniczą przyjemnością cały czas czekała na pojawienie się Pugaczowa. (5) Dla mnie było zupełnie inaczej. (6) Cały czas czekałem na pojawienie się Savelicha z największą przyjemnością.

pan sytuacji! (11) Pietrusza jest bezbronny wobec wszechogarniającej despotycznej miłości i oddania Savelicha. (12) Jest wobec niej bezradny, ponieważ jest dobrym człowiekiem i rozumie, że despotyzm wynika właśnie z miłości i oddania do niego.

(13) Już jako dziecko, słuchając lektury „Córki kapitana”, poczułem komiczne odwrócenie psychologicznej relacji między panem a sługą, gdzie sługa jest prawdziwym panem. (14) Ale właśnie dlatego, że jest nieskończenie oddany i kocha swego pana. (15) Najważniejsza jest miłość.

(16) Najwyraźniej sam Puszkin tęsknił za taką miłością i oddaniem, być może z nostalgią ubrał Arinę Rodionovnę w ubrania Savelicha.

(17) Głównym i niezmiennym znakiem sukcesu dzieła sztuki jest

Fazyl Abdullowicz Iskander(ur. 1929) – radziecki i rosyjski prozaik i poeta

20 Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Czytanie książek to największa przyjemność.

2) „Córka kapitana” A.S. Puszkina należy czytać na głos.

3) Jak odróżnić utalentowaną książkę od przeciętnej.

4) Co Puszkin myśli o Pugaczowie?

5) Najważniejsza jest miłość.

Odpowiadać: ___________________________

21 Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.

1) Zdanie 3 zawiera opis.

2) Zdania 7-12 zawierają uzasadnienie.

3) Zdanie 5 zawiera narrację.

4) Zdania 17 - 18 zawierają elementy rozumowania

5) Zdanie 15 zawiera element opisu.

22 Ze zdań 13 - 16 wypisz antonimy (pary antonimiczne).

Odpowiadać: ___________________________

23 Wśród zdań 11-18 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka osobowego. Napisz liczbę

Odpowiadać: ___________________________

wykonanie zadań 20–23.

„Aby jak najdokładniej oddać swój stosunek do ulubionej postaci, aby wyostrzyć uwagę czytelnika, autor używa w zdaniu 7 takiego syntaktycznego środka wyrazu jak (A) ______. Dynamikę tekstu, efekt rozmowy z czytelnikiem oddają artystyczne środki wyrazu w zdaniach 9 - 10 (B) ________, a także w zdaniu 8 (C) ____. Nazywając Marinę Cwietajewą „przyszłą zbuntowaną poetką” w zdaniu 4 autor używa (D)____________.

Lista terminów:

1) metafora

2) epitet

3) jednorodni członkowie zdania

4) aliteracja

5) pytanie odpowiedź jedność

6) pakowanie

7) porównanie

8) pytanie retoryczne

Odpowiedz A B C D

praca

Skorzystaj z FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 2, aby odpowiedzieć na to pytanie.

25 Napisz wypracowanie na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu

(unikaj przecytowania).

Praca diagnostyczna nr 2

Opcja 3

Wpisz swoją odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją na kartę odpowiedzi nr 1.

Zadanie 25 części 2 jest esejem opartym na tekście. To zadanie jest wykonywane na arkuszu odpowiedzi nr 2.

Wszystkie formularze egzaminacyjne są wypełnione jasny czarny atrament.

Dozwolone użycie

Życzymy sukcesów!

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) W Arktyce i Antarktyce - regionach polarnych naszej planety, a także wysoko w górach

Powierzchnia Ziemi jest stale pokryta lodem i śniegiem. (2) Powszechne są tu wieloletnie nagromadzenia lodowe - lodowce, które tworzą się w (...) miejscach, gdzie śnieg nagromadzony przez długą zimę nie ma czasu topnieć latem. (3) ... Lód lodowcowy zawiera niewiele zanieczyszczeń, a po stopieniu wytwarza najczystszą wodę, która jest obecnie coraz częściej wykorzystywana do celów leczniczych.

1 Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w

w tekście?

1) Lodowce tworzą się w miejscach, gdzie śnieg nagromadzony przez długą zimę nie ma czasu

stopić - w Arktyce i Antarktyce, a także wysoko w górach.

2) Wysoko w górach powierzchnia Ziemi jest stale pokryta lodem i śniegiem, który zawiera niewiele zanieczyszczeń i jest wykorzystywany do różnych celów.

3) Czystą wodę można uzyskać tylko z lodu, który powstaje w miejscach, w których śnieg nagromadzony przez długą zimę nie ma czasu stopić się latem, czyli na polarnych szerokościach geograficznych.

4) W Arktyce, Antarktyce i wysoko w górach występują lodowce - wieloletnie nagromadzenia lodu zawierające niewiele zanieczyszczeń, których topnienie daje najczystszą wodę używaną do celów leczniczych.

5) W Arktyce i Antarktyce - regionach polarnych naszej planety, a także wysoko w górach, powierzchnia Ziemi jest stale pokryta lodem i śniegiem.

Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika.

Region, -i, pl. -i, -hej, no cóż.

jeden). Część kraju, terytorium państwa (lub terytoriów). Południowe regiony Rosji. Północne regiony Europy.

2). Duża jednostka administracyjno-terytorialna. Autonomiczny region. Region Moskwy.

Władze regionu (z ośrodka regionalnego; potocznie).

3). co lub co. Granice, w których jakiś zjawisko, strefa, pas.

Obszar wiecznie zielonych. Obszar jeziora.

4). co lub co. Oddzielna część ciała, część ciała.

Ból w okolicy wątroby. W obszarze klatki piersiowej.

pięć). trans., co. Branża działalności, krąg zawodów, idee. Nowa dziedzina nauki. Zdegradowany do królestwa legend (już nie istnieje; książkowy i ironiczny).- W

obszary czego, przyimek z rodzajem. n. - w czymś, w sferze czegoś. Matematyk. Praca w dziedzinie oświaty publicznej.

Odpowiadać : ___________________________.

W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest NIEPRAWIDŁOWO podświetlona. Wypisz to słowo.

W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo jest NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd i przeliteruj to słowo poprawnie.

Białoruś, zdaniem wielu rosyjskich polityków, jest jednym z najbardziej PRZYJAZNYCH krajów. Z równiny unosił się gorzki, migdałowy zapach bagiennych kwiatów.

Droga wkrótce wyszła z zagajnika na polanę i natychmiast usłyszeli tupot i rżenie KONIA.

Odpowiadać: ___________________________.

W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazu. Popraw błąd i przeliteruj to słowo poprawnie.

kilka RĘCZNIKÓW

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami Odpowiedź A B C D E

Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

Odpowiadać: ___________________________

Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu słowach przedrostka. Wpisz te słowa z brakującą literą.

pr..dziwaczny, pr..czerwony być.ostatni, być..dolny pr..babcia, pr..biegi wolą..szacunek, aby..wspinać się o..rzucać, o..dawać

Odpowiadać: ___________________________

Wpisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

W miejscu przepustki zapisz słowo, którym zapisana jest litera I.

obierać

Odpowiadać: ___________________________

12 Wskaż zdanie, w którym słowo NOT jest zapisane w sposób ciągły. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Znany bibliograf P. N. Pietrow wyraża opinię, że Wasilij Baranszczikow jest osobą (nie) fikcyjną, ale prawdziwą.

Staw w ogrodzie jest (nie)głęboki i, co dziwne, są w nim ryby.

Osoba kierująca się logiką zysku jest (nie) skłonna do zwracania uwagi na wyrzuty sumienia. Często natrafiał w lesie na ptasie gniazda, ale nigdy (nigdy) ich nie niszczył.

Gorky w powieści „Matka” rysuje (nie) określoną osobowość, ale ustalony typ społeczny.

Odpowiadać: ___________________________.

13 Zdefiniuj zdanie, w którym obydwa wyróżnione słowa zapisano jako JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

Wszystkie SAME (SAME) klamki zamka SO (SAME) słabo otwarte.

Miasto Kalinow nie potrzebuje piorunochronów ani perpetuum mobile, PONIEWAŻ (TO) to wszystko (DLA) PO PROSTU nie ma miejsca w patriarchalnym świecie.

CO (CO) tam mówią, nie możesz uciec od siebie, I (SO) będzie kontynuowane, dopóki sam nie zdecydujesz się na działanie.

Musiałem (ZA)DŁUGO czekać na brata przy wejściu do zakładu, ŻE (DO) udało mi się poznać ciekawych rozmówców.

Zamykając oczy i (NIE)PATRZĄC pod swoje stopy, starzec powoli szedł w moją stronę (NA)SPOTKANIE.

Odpowiadać: ___________________________.

14 Wskaż wszystkie cyfry, w miejsce których zapisano HH.

Tusze (1) w bulionie mięsnym z masłem (2) kapelusze podano na srebrnym (3) talerzu.

Odpowiadać: ___________________________.

15 Ustaw znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDEN przecinek.

1) Teraz musisz naprawić radio lub nawet kupić nowe.

2) Stanisław dał siostrze kosz kwiatów i pudełko czekoladek i z całego serca życzył jej szczęścia.

3) Dziewczynka równie biegle mówiła po francusku i angielsku.

4) Był znawcą zarówno muzyki klasycznej, jak i jazzowej oraz współczesnej muzyki rozrywkowej.

5) Ktoś posprzątał wieżę i czekał na właścicieli.

Odpowiadać: ___________________________.

16 Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Dziecko (1) bawiące się (2) zachowuje powagę, postrzega zasady jako szczególny model (3) sytuacji życiowej przedstawionej w grze (4).

Odpowiadać: ___________________________.

17 Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Budowa Merkurego (1) jest prawdopodobnie (2) zasadniczo różna od wszystkich obecnie badanych ciał niebieskich. Aby potwierdzić hipotezę (3), jednak (4), wymagana jest seria badań w kosmosie.

Odpowiadać: ___________________________

18 Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Promienie zachodzącego słońca (1) padały ukośnie na ścianę (2), przy której siedział artysta (3) i w tych

promienie jego twarzy wydawały się złote.

Odpowiadać: ___________________________.

19 Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Kilka drzwi (1) i (2) wychodziło na korytarz, gdy odśnieżaliśmy buty (3) Usłyszałem (4) jak ktoś mówi ściszonym głosem.

Odpowiadać: ___________________________.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-25.

(1) To była pierwsza spokojna noc w zepsutym Stalingradzie. (2) Cichy księżyc wzeszedł nad ruinami, nad popiołami pokrytymi śniegiem. (3) I nie mogłem uwierzyć, że nie było już potrzeby bać się ciszy, która zalała od dawna cierpiące miasto po brzegi. (4) To nie jest zastój, zapanował spokój - głęboki, głęboki tył, grzmią armaty gdzieś setki kilometrów dalej.

(5) I tej nocy, niedaleko piwnicy, w której mieściła się ich kwatera główna pułku, wybuchł pożar.

(6) Wczoraj nikt by na niego nie zwrócił uwagi - bitwy toczą się, ziemia płonie - ale teraz ogień zakłócił spokój, wszyscy rzucili się do niego.

(7) Płonął niemiecki szpital, czteropiętrowy budynek drewniany. (8) Spalony wraz z rannymi.

(9) Olśniewająco złote, drżące ściany płonące w oddali, zatłoczyły tłum. (10) Ona zmarznięta, zafascynowana patrzyła z przygnębieniem jak wewnątrz, za oknami, w rozpalonych wnętrznościach, od czasu do czasu coś się zawala - ciemne kawałki. (11) I za każdym razem, gdy to się działo, żałosne i zdławione westchnienie przechodziło przez tłum od końca do końca - wtedy Niemiec ranny z obłożnie chorych padał wraz z łóżkami, który nie mógł wstać i wyjść.

(12) I wielu zdołało się wydostać. (13) Teraz zagubili się wśród rosyjskich żołnierzy, razem z nimi, po śmierci, patrzyli, razem wydali jedno westchnienie.

(14) Jakiś Niemiec stał ramię w ramię z Arkadijem Kirillowiczem, głowę i połowę twarzy miał zabandażowaną, sterczał tylko ostry nos, a jedno oko cicho błyszczało zgubnym przerażeniem. (15) Ma na sobie obcisły bawełniany mundur koloru bagiennego z wąskimi ramiączkami, drżąc delikatnie ze strachu i zimna. (16) Jego drżenie jest mimowolnie przenoszone na Arkadego Kirillowicza, ukrytego w ciepłym kożuchu.

(17) Oderwał się od lśniącej pożogi, zaczął się rozglądać - rozpalone do czerwoności ceglane twarze, mieszanka rosyjska i niemiecka. (18) Każdy ma takie same tlące się oczy, jak oko sąsiada, ten sam wyraz bólu i uległej bezradności. (19) Tragedia, która miała miejsce na oczach wszystkich, nie była nikomu obca.

(20) W tych sekundach Arkadij Kirillovich zrozumiał prostą rzecz: ani zawirowania historii, ani dzikie idee szalonych maniaków, ani epidemiczne szaleństwo - nic nie wymaże w ludziach człowieka. (21) Można go stłumić, ale nie zniszczyć. (22) Pod korcem w każdym niewykorzystane rezerwy życzliwości

– otwórz je, niech się wyrwą! (23) A potem... (24) Przemieszczenia historii - ludy zabijają się nawzajem, rzeki krwi, miasta zmiecione z powierzchni ziemi, zdeptane pola... (25) Ale historii nie stworzył Pan Bóg - ludzie dają radę! (26) Uwolnić człowieka od człowieka - czy to nie znaczy położyć kres bezlitosnej historii?

(27) Ściany domu były gorąco złote, szkarłatny dym niósł iskry do zimnego księżyca, otaczał go. (28) Tłum patrzył w bezsilności. (29) A Niemiec z owiniętą głową trząsł się koło ramienia, z jednym okiem tlącym się spod bandaży. (ZO) Arkadij Kirillovich zdjął kożuch w ciasnej kwaterze, zarzucił drżącego Niemca na ramiona.

(31) Arkady Kirillovich nie widział tragedii do końca, później się dowiedział - jakiś Niemiec o kulach z krzykiem rzucił się z tłumu w ogień, na ratunek rzucił się żołnierz tatarski. (32) Płonące ściany runęły, pogrzebały obie.

(33) W każdej niewykorzystanej rezerwie ludzkości.

(34) Były kapitan straży został nauczycielem. (35) Arkadij Kirillowicz ani na chwilę nie zapomniał o mieszanym tłumie byłych wrogów przed płonącym szpitalem, tłumie ogarniętym wspólnym cierpieniem. (36) Pamiętał też nieznanego żołnierza, który rzucił się na ratunek niedawnemu wrogowi. (37) Wierzył, że każdy z jego uczniów stanie się lontem, eksplodującym wokół niego lód wrogości i obojętności, wyzwalającym siły moralne. (38) Historię tworzą ludzie.

(Według V. Tendryakova)

Władimir Fiodorowicz Tendryakow(1923 - 1984) - rosyjska pisarka radziecka, autorka kontrowersyjnych opowiadań o duchowych i moralnych problemach współczesnego życia.

20 Które ze stwierdzeń nie pasuje do treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Podczas walk z nazistami, zwłaszcza tak krwawych jak bitwa pod Stalingradem, nie mogło być mowy o żadnym człowieczeństwie.

2) Zaciekłe idee szalonych maniaków są w stanie wykorzenić w ludziach wszystko, co ludzkie, czyniąc ich nieprzejednanymi wrogami.

3) Nic nie jest w stanie wykorzenić, stłumić miłosierdzia, współczucia w ludziach.

4) Żadne siły nie są w stanie zniszczyć w ludziach rezerw człowieczeństwa i współczucia.

5) Rosyjscy żołnierze byli obojętnymi widzami rozgrywającej się tragedii - pożaru niemieckiego szpitala.

Odpowiadać: ___________________________.

21 Które z poniższych zdań są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi. 1) Zdania 14 - 15 zawierają fragment opisowy.

2) Zdanie 31 zawiera uzasadnienie wyroku wyrażonego w zdaniu 19.

3) Zdania 20-26 zawierają narrację.

4) Zdania 1 - 4 zawierają opis z elementami rozumowania.

5) Zdania 27-29 zawierają przykłady wyjaśniające stwierdzenie sformułowane w zdaniu 4.

Odpowiadać: ___________________________.

22 Ze zdań 17 - 19 wypisz antonimy (para antonimiczna).

Odpowiadać: ___________________________

23 Wśród zdań 12-16 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka dzierżawczego i wyrazu jednordzeniowego. Wpisz numer tej oferty.

Odpowiadać: ___________________________

Przeczytaj fragment recenzji na podstawie przeanalizowanego tekstu,

wykonanie zadań 20–23.

Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu.

Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki (A, B, C, D) liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy. Wpisz w tabeli pod każdą literą odpowiednią liczbę.

Ciąg liczb w KARCIE ODPOWIEDZI NR 1 wpisz po prawej stronie zadania nr 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Wpisz każdą liczbę zgodnie z podanymi w formularzu.

(„olśniewające złoto, drżące ściany” w zdaniu 9) pomóż czytelnikowi zrozumieć, co się dzieje. W składni (B) __________(" ona umarła,

zaczarowany "w zdaniu 10," westchnienie, żałosne i zduszone » w zdaniu 11) oddaje stan i uczucia ludzi, którzy byli świadkami strasznego widowiska. W tym momencie przestali być wrogami, a taki trop jak (D) ____________ (zdanie 20) pomaga autorowi podkreślić najważniejsze: nic nie może zniszczyć człowieka w człowieku.

Lista terminów:

1) antonimy kontekstowe

2) obroty porównawcze

3) jednostka frazeologiczna

4) inwersja

5) rozbudowana metafora

6) epitet

7) apel retoryczny

8) pakowanie

Odpowiedz A B C D

Pamiętaj, aby wszystkie odpowiedzi przenieść do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 zgodnie z instrukcją dot

praca

Aby odpowiedzieć na to pytanie, użyj FORMULARZ ODPOWIEDZI nr 2

przecytowanie).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie zgadzasz się z punktem widzenia autora przeczytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach z życia (pod uwagę brane są dwa pierwsze argumenty). Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez komentarza, wówczas taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelny charakter pisma.

Monitorowanie klasy 11 język rosyjski

Praca diagnostyczna nr 2

Opcja 4

Instrukcja pracy

Praca diagnostyczna składa się z dwóch części, obejmujących 25 zadań.

Część 1 zawiera 24 zadania, część 2 zawiera 1 zadanie.

Na wykonanie pracy diagnostycznej w języku rosyjskim przeznacza się 3,5 godziny (210 minut).

Odpowiedzi do zadań 1 - 24 to liczba, słowo, fraza lub ciąg liczb i słów.

Wpisz odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją do formularza odpowiedzi nr 1. PRZYKŁAD:

Zadanie 25 części 2 jest esejem opartym na tekście. To zadanie jest uruchomione na arkuszu odpowiedzi 2.

Wszystkie formularze USE są wypełnione jasnymi czarny atrament.

Dozwolone użycie pióro żelowe, kapilarne lub wieczne.

Podczas wykonywania zadań możesz użyć wersji roboczej. Wpisy robocze nie liczą się do oceny pracy.

Punkty, które otrzymujesz za wykonane zadania, sumują się.

Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.

Życzymy sukcesów!

Odpowiedzi do zadań 1 - 24 to słowo, fraza, liczba lub sekwencja

słowa, liczby. Wpisz odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numeru zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Wpisz każdą literę lub cyfrę w osobne pole zgodnie z wzorami podanymi w formularzu.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Wiele przedmiotów, które nas otaczają, jest wykonanych z naturalnych materiałów - jestem jednym lub więcej. (2) Od czasów starożytnych ludzie używali (…) materiałów: robili tkaniny z naturalnych włókien, budowali domy z trzciny i drewna, obrabiali kamienie i metale, tworząc różne przedmioty. (3) Współczesny człowiek korzystający dziś z naturalnych materiałów powinien myśleć, że ich zasoby nie są nieograniczone.

1) Współczesny człowiek musi pamiętać, że zasoby surowców naturalnych wykorzystywanych od starożytności do współczesności nie są nieograniczone.

2) Przedmioty wykonane z naturalnych materiałów były używane przez starożytnych ludzi w życiu codziennym, a dziś wiele przedmiotów, które nas otaczają, jest również wykonanych z kamienia i metalu, drewna i włókien naturalnych.

3) Starożytni ludzie używali tylko naturalnych materiałów: robili tkaniny z naturalnych włókien, budowali domy z trzciny i drewna, przetwarzali kamienie i metale.

4) Ludzie powinni pamiętać, że naturalne materiały mogą się skończyć, więc musisz

To była pierwsza spokojna noc w zepsutym Stalingradzie. Cichy księżyc wschodził nad ruinami, nad ośnieżonymi popiołami. I nie mogłem uwierzyć, że nie ma już potrzeby bać się ciszy, która zalała od dawna cierpiące miasto po brzegi. To nie zastój, zapanował tu spokój – głęboki, głęboki tył, gdzieś setki kilometrów dalej grzmią armaty.

Kompozycja

Bardzo często człowiekowi udaje się zachować dobroć serca oraz czyste i szczere pragnienie niesienia pomocy bliźniemu nawet w najtrudniejszych sytuacjach.

W tym tekście V. D. Tendryakov każe nam myśleć o tym, co czyni człowieka osobą? Jak zachować ludzkość w najstraszniejszych warunkach?

Autor wspomina epizod ze swojej wojskowej przeszłości, kiedy w jedną z rzadkich spokojnych nocy spłonął niemiecki szpital. Pisarz zwraca uwagę, że w tej strasznej chwili, gdy drewniany budynek stanął w płomieniach, nie było nikogo obojętnego: żołnierzy rosyjskich i niemieckich łączyła wspólna chęć pomocy. Wszystkie granice zostały zatarte, w tym momencie nie było wrogów: rosyjscy i niemieccy żołnierze stanęli ramię w ramię i razem „wydali z siebie jedno westchnienie”. I w oczach wszystkich zamarł „ten sam wyraz bólu i uległej bezradności”. Jeden z bohaterów opowieści, Arkadij Kirillowicz, widząc kalekiego Niemca drżącego ze strachu i zimna, oddał mu swój kożuch. A później dzieli się tym, czego sam nie widział, ale co zrobiło na nim wrażenie: w przypływie człowieczeństwa jeden z Niemców rzucił się z krzykiem w ogień, a za nim rzucił się Tatar, obu ogarnęło pragnienie pomocy i obaj zmarli w tym samym momencie.

Vladimir Fedorovich Tendryakov wierzy, że absolutnie w każdej osobie, bez względu na to, kim jest, bez względu na to, w jakiej sytuacji się znajduje i bez względu na to, czego doświadczył, istnieją niewykorzystane rezerwy ludzkości. I nic nie może zabić człowieka w człowieku - „ani zwichnięcia historii, ani zaciekłe idee szalonych maniaków, ani epidemiczne szaleństwo”.

Całkowicie zgadzam się z opinią autora, a także uważam, że nie da się zniszczyć iskry miłosierdzia, dobroci, współczucia w człowieku – wszystko to, co zawiera w sobie pojęcie „człowieczeństwa”, można zgasić tylko na chwilę. I właśnie to szczere uczucie może jednoczyć ludzi i korygować wszystkie „przemieszczenia historii”.

Bohater powieści M.A. Szołochow „Los człowieka” posiadał ogromną ilość niewydanej miłości, czułości, życzliwości i współczucia. Autorka wprowadza nas w ogromną warstwę życia Andrieja Sokołowa i jesteśmy przekonani, że los przygotował dla niego wiele okrutnych prób. Wojna, niewola, głód, rany, bohater stracił wszystkich bliskich mu ludzi i pogrążył się w całkowitej samotności, ale nawet to wszystko nie mogło zabić człowieka w Andrieju Sokołowie. Sokołow oddaje swoją niewydaną miłość i czułość bezdomnemu dziecku, małemu Wani, którego los był podobny do losu bohatera: życie również nie było dla niego hojne. Andriej Sokołow był w stanie wydobyć ziarno człowieczeństwa w swoim zwęglonym sercu i dać je chłopcu. Wania stał się dla niego sensem życia, bohater zaczął opiekować się Wanią i dawać mu wszystko, co najmilsze i najczystsze, co pozostało w duszy głównego bohatera.

W opowiadaniu A.S. Ludzkość „Córki kapitana” Puszkina zjednoczyła wszystkie klasy. Kimkolwiek jest każdy bohater, bez względu na to, w jakiej pozycji się znajduje, zawsze znajduje w swojej duszy miejsce na dobre i jasne uczucie. Piotr Grinew nie mści się na Shvabrinie za żadne z jego okrucieństw. I to pomimo faktu, że wokół panowała atmosfera bezkarności i okrucieństwa, a Shvabrin wyrządził bohaterowi wystarczającą krzywdę. Również Pugaczow, pomimo ogromnej liczby morderstw, aby osiągnąć swój cel, nie zabił Piotra, i to nie tylko dlatego, że kiedyś nie pozwolił mu umrzeć, ale także z poczucia człowieczeństwa w stosunku do Savelicha. A Maria we wszystkich swoich działaniach również kierowała się tylko życzliwością i chęcią pomocy - także wtedy, gdy prosiła cesarzową o litość dla ukochanej. Chociaż dziewczyna niedawno straciła rodziców i znalazła się w trudnej sytuacji. Wszyscy bohaterowie, mimo trudnej sytuacji życiowej, potrafili zachować w duszy te uczucia, dzięki którym nadal pozostali ludźmi.

Można zatem stwierdzić, że tym, co czyni człowieka takim, jest pragnienie czynienia dobra, miłosierdzie i reagowanie na nieszczęścia innych. I nawet jeśli to uczucie jest głęboko ukryte za strachem i niejasnymi wskazówkami moralnymi, to nadal istnieje i wciąż jest w stanie eksplodować „lody wrogości i obojętności wokół siebie”.

Kuchnia przytulna i ciasna, biała, agresywnie cicha, udająca schludną i uporządkowaną - nie wie, co się stało pod ścianą. Wąski stolik pod ścianą nakryty ceratą w wesołe kwiaty. Arkadij Kirillovich ciężko opadł za nim.

Kobieta z pistoletem znalazła się prawie na obrzeżach miasta, w nowej dzielnicy, gdzie domy powtarzają się w nieskończoność, gdzie latarnie są rzadsze, deszcz wydaje się gęściejszy, boczne uliczki ciemniejsze, a noc jest nudniejsza, bardziej niewygodna, bardziej beznadziejna.

Kobieta skręciła za róg jednego pięciopiętrowego budynku, niczym nie różniącego się od pozostałych, cicho jęcząc: „Boże… Boże…” – przebiegła ukośnie przez obszerne podwórko, wylądowała na skrzydle, które cudem ocalało z poprzedniej przedbudowy czasów, zachowany wśród męcząco dostojnego standardu, jego fizjonomia łuszcząca się, pokręcona, matowa.

Kobieta zabębniła w okno, które po chwili rozbłysło, wyłaniając z ciemności dziką twarz, pokrytą mokrymi włosami, złowieszczo lśniącymi lufami pistoletów...

Mały pokoik był bezlitośnie oświetlony gołą żarówką zwisającą z sufitu. Przekraczając próg, kobieta z trzaskiem upuściła broń, opadła bezradnie na podłogę, a z jej gardła wydobył się ochrypły, gardłowy na wpół krzyk, na wpół jęk.

Bądź cicho! Zachęcaj swoich sąsiadów.

Wysoka staruszka, która ją wpuściła, wyglądała sennie, nieuprzejmie, bez zdziwienia.

Ko-ol-ka-ah! .. Ojcze-ah! .. Na śmierć!

Kobieta ochrypłym ruchem przyciągnęła chudą szyję do staruszki, przez włosy, dezorientując jej twarz, paląc oczy.

Stara kobieta stała nieruchomo - płaszcz narzucony na kościste ramiona na koszulę nocną, gołe, brzydkie nogi z sękatymi żyłkami, rzadkie, matowoszare włosy, pociągła, stwardniała, drewniana twarz - nieprzenikniona, wciąż nieprzyjazna.

Evdokia-ah! Kolka! .. Ojcze! .. Z pistoletu! ..

Lekki ruch kudłatej głowy - mówią, rozumiem! - spojrzenie na dubeltówkę, po czym ostrożnie, żeby nie spaść z płaszcza, stara kobieta uwolniła rękę, żegnając się w przestrzeni, powoli, niemal uroczyście:

Królestwo niebieskie dla niego. Rafaszka przeszła!

Kobieta trzęsła się całym ciałem, obiema rękami chwyciła się za gardło i rzuciła się na podłogę:

T-ty!.. Co z ciebie za ludzie?! Kam-ni-i! Pospiesz się!! Nikogo nie oszczędził, a ty... Ty też!

Stara kobieta zmarszczyła brwi, gdy kobieta szamotała się na podłodze obok porzuconej broni.

Straszne-ale-och!! Straszne-ale-och wśród was!!

Cóż, zakłócisz cały nasz kurnik.

Stawiając ciężko bosymi, wykrzywionymi stopami po nierównych, masywnych deskach podłogi pozostałych po minionym stuleciu, stara kobieta podeszła do stołu, nalała wody z czajnika do kubka i podała kobiecie:

Kobieta, szczękając zębami o kubek, upiła łyk lub dwa - zwiotczała, wpatrywała się smutno przez ścianę poklejoną pożółkłą, wypaczoną tapetą.

Zastanawiasz się - nie wylewam łez. Uroniłem je wszystkie wcześniej - nie pozostała ani jedna łza.

Po piętnastu minutach stara kobieta była ubrana, jej pociągłą twarz ukryła gruby szal, a płaszcz przepasał rzemykiem.

Wstań z podłogi. I zmocz się, połóż się w łóżku - rozkazała. - A ja pójdę... Pożegnam się.

W drodze do drzwi zatrzymała się przy pistolecie:

Co z tym zrobiłeś?

Kobieta spojrzała smutno przez ścianę i nie odpowiedziała.

Shotgun, hej, pytam, co przyniosłeś?

Poruszając się ospale, kobieta wycisnęła:

Wyrwałem go Kolce... ale już za późno.

Stara kobieta pomyślała o czymś nad pistoletem, potrząsnęła owiniętą głową, odpędziła myśli.

Jaka szkoda! - powiedziała z sercem i zdecydowanie wyszła.

Wierzył: nauczyciel w nim narodził się pewnej nocy w zniszczonym Stalingradzie.

Wygląda na to, że była to pierwsza spokojna noc. Jeszcze wczoraj miny wybuchały wśród ruin z suchym trzaskiem, chaotyczna plątanina długich i szczekających krótkich serii karabinów maszynowych wyznaczała linię frontu, a Katiusza oddychał, pokrywając okaleczoną ziemię tępymi łuskami, a rakiety rozkwitały na niebie, w ich światłem dziwaczne pozostałości domów z uszkodzonymi oknami. Wczoraj była tu wojna, wczoraj się skończyła. Cichy księżyc wschodził nad ruinami, nad ośnieżonymi popiołami. I po prostu nie mogę uwierzyć, że nie ma już potrzeby bać się ciszy, która zalała od dawna cierpiące miasto po brzegi. To nie zastój, zapanował tu spokój – głęboki, głęboki tył, gdzieś setki kilometrów dalej grzmią armaty. I choć trupy leżą po ulicach wśród popiołów, ale to już wczoraj, nowych nie będzie.

I tej nocy, niedaleko piwnic dawnej jedenastej szkoły, gdzie znajdowała się ich kwatera główna pułku, wybuchł pożar. Jeszcze wczoraj nikt by na niego nie zwrócił uwagi - toczą się walki, ziemia płonie - ale teraz ogień zakłócił spokój, wszyscy rzucili się do niego.

Płonął niemiecki szpital, czteropiętrowy drewniany budynek, do dziś szczęśliwie omijany przez wojnę. Spalony z rannymi. Olśniewająco złote, drżące ściany płonęły w oddali, tłocząc tłum. Ona zmarznięta, zafascynowana patrzyła z przygnębieniem, jak wewnątrz, za oknami, w rozpalonych wnętrznościach, od czasu do czasu coś się zawala - ciemne kawałki. I za każdym razem, gdy to się działo, przez tłum przechodziło od końca do końca żałosne i zduszone westchnienie – Niemcy ranni z przykutych do łóżka, upieczeni w ogniu, którzy nie mogli wstać i wyjść, padali razem ze swoimi łóżkami.

I wielu udało się wydostać. Teraz zagubili się wśród rosyjskich żołnierzy, razem z nimi, po śmierci, patrzyli, razem wydali jedno westchnienie.

Ramię w ramię z Arkadijem Kirillowiczem stał Niemiec, głowę i połowę twarzy miał zabandażowaną, sterczał tylko ostry nos, aw jednym oku cicho tliło się zgubne przerażenie. Ma na sobie obcisły bawełniany mundur w kolorze bagiennym z wąskimi ramiączkami i drży ze strachu i zimna. Jego drżenie mimowolnie przenosi się na Arkadego Kirillowicza, ukrytego w ciepłym kożuchu.

Oderwał się od płonącej pożogi, zaczął się rozglądać - rozpalone do czerwoności ceglane twarze, mieszanka rosyjska i niemiecka. Każdy ma takie same tlące się oczy, jak oko sąsiada, ten sam wyraz bólu i uległej bezradności. Tragedia rozgrywająca się na oczach wszystkich nie była nikomu obca.

W tych sekundach Arkadij Kirillovich zrozumiał prostą rzecz: ani zawirowania historii, ani zaciekłe idee szalonych maniaków, ani epidemiczne szaleństwo - nic nie wymaże w ludziach człowieczeństwa. Można go stłumić, ale nie zniszczyć. Pod korcem w każdym są niewykorzystane rezerwy życzliwości - otwórz je, pozwól im się wyrwać! A potem... Przemieszczenia historii - ludy zabijają się nawzajem, rzeki krwi, miasta zmiecione z powierzchni ziemi, zdeptane pola... Ale Bóg nie tworzy historii - ludzie to robią! Czy nie oznacza to zahamowania bezlitosnej historii, aby uwolnić człowieka z człowieka?

Ściany domu były gorąco złote, szkarłatny dym niósł iskry do zimnego księżyca, otaczając go. Tłum patrzył bezradnie. A Niemiec z zabandażowaną głową trząsł się koło ramienia, a jego jedyne oko tliło się spod bandaży. Arkadij Kirylowicz zdjął kożuch w ciasnej kwaterze, przerzucił drżącego Niemca przez ramiona i zaczął go wypychać z tłumu:

Schnel! Schnel!

Niemiec bez zdziwienia przyjął areszt obojętnie, posłusznie pobiegł truchtem aż do piwnicy kwatery głównej.

Arkady Kirillovich nie widział tragedii do końca, później się dowiedział - jakiś Niemiec o kulach z krzykiem rzucił się z tłumu w ogień, żołnierz tatarski rzucił się na ratunek. Płonące ściany runęły, grzebiąc ich obu.

W każdym niewykorzystane rezerwy ludzkości. Historię tworzą ludzie.

Były kapitan straży został nauczycielem i jednocześnie ukończył zaocznie instytut pedagogiczny.

Inspirowały go programy szkolne: uczeń powinien znać biografie pisarzy, ich najlepsze dzieła, orientację ideową, powinien umieć określać obrazy literackie według zadanego szablonu - popularne, reakcyjne, spośród ludzi zbędnych... A kto na kogo wpłynął, kto o kim mówił, kto jest przedstawicielem romantyzmu, a niektórzy realizmu krytycznego… Jednego w programach nie uwzględniono – literatura pokazuje stosunki międzyludzkie, gdzie szlachetność zderza się z podłością, uczciwość z podstępem, wspaniałomyślność z podstępem, moralność przeciwstawia się niemoralność. Wybrane i zachowane doświadczenie ludzkiego hostelu!