Nie każda szkoła przyjęła zasadę tworzenia portfolio dla ucznia. Na razie pomysł jest realizowany jako eksperyment. Jednak najprawdopodobniej portfolio nadal stanie się obowiązkowym atrybutem każdego studenta. Chcę zasugerować opcje:
1. Od czego zacząć?
Portfolio osobiste licealisty szkoły profilowanej prezentowane jest w formie pamiętników osobistych. Z ich pomocą chłopcy i dziewczęta wraz z psychologiem, nauczycielem, wychowawcą klasy dokonują refleksyjnej analizy zmian zachodzących u nich na etapie przechodzenia od szkolnego dzieciństwa do dorosłości Zmiany te dotyczą wzmacniania zasobów indywidualnych, wzmacniania pozycja lidera jako podstawa przyszłej sfery aktywności zawodowej, ukierunkowanie aktywności na zapewnienie przyszłego sukcesu życiowego. Tekst podręcznika jest przedstawiony w taki sposób, że niektóre jego strony można odtworzyć i wykorzystać jako wizualne materiały informacyjne do pracy na lekcjach i przedmiotach fakultatywnych. Na podstawie treści proponowanych materiałów nauczyciel i psycholog mogą według własnego uznania tworzyć różne warianty portfolio. Dla wychowawców klas, psychologów, organizatorów pracy wychowawczej w systemie edukacji szkolnej i dokształcającej.
Pisanie portfolio jest rzeczywiście najbardziej odpowiednie w gimnazjum i szkole podstawowej. I pytanie brzmi: czy teczka ma prawo istnieć w szkole podstawowej, a jeśli tak, to w jakiej formie może być prezentowana? Oczywiście wiele sekcji z Portfolio-9 nie jest odpowiednich. Co może je zastąpić? Czy portfel powinien być złożony, czy ograniczony do jednej jego części? Na wszystkie te pytania można odpowiedzieć, zastanawiając się, jakie są główne cele i cele utrzymania portfolio w klasach podstawowych.
2. Cele i zadania.
Jednym z głównych zadań edukacji i wychowania w szkole podstawowej (mam nadzieję!) jest rozpoznawanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych dziecka. A oto jak Olga Ukhanova1, nauczycielka z Petersburga, definiuje główne cele i założenia prowadzenia portfolio w klasach podstawowych:
- stworzenie sytuacji sukcesu dla każdego ucznia, zwiększenie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości;
- maksymalne ujawnienie indywidualnych zdolności każdego dziecka;
- rozwój zainteresowań poznawczych uczniów i kształtowanie gotowości do samodzielnego zdobywania wiedzy;
- kształtowanie orientacji na twórczość i umiejętności twórczej aktywności, rozwijanie motywacji do dalszego twórczego rozwoju;
- kształtowanie pozytywnych cech moralnych i etycznych jednostki;
- nabycie umiejętności refleksji2, kształtowanie umiejętności analizowania własnych zainteresowań, skłonności, potrzeb i korelowania ich z dostępnymi możliwościami („jestem prawdziwy”, „jestem idealny”);
- kształtowanie ideałów życiowych, pobudzanie chęci samodoskonalenia.
Aby rozwiązać te problemy (w opinii wielu ekspertów) konieczne jest przesunięcie punktu ciężkości, skupiając się nie na teczce dokumentów, ale na teczce prac twórczych. Innymi słowy, sekcja „PRACA TWÓRCZA” powinna stać się główną i główną, sekcja „Dokumenty oficjalne” powinna zniknąć w tle i służyć wyłącznie jako aplikacja!
„Codzienny proces twórczy ucznia musi być rejestrowany”. To motto portfolio zalecane w szkole podstawowej.
_______________
2 Refleksja - skłonność do analizowania własnych przeżyć, do refleksji nad swoim stanem wewnętrznym. Refleksja nad sobą, poznanie i analiza własnych procesów i stanów psychicznych. Zaburza życie człowieka i zmniejsza jego przystosowanie zarówno w przypadku nadmiaru, jak i braku samowiedzy.
3. Najważniejsze nie jest zwycięstwo, najważniejsze jest uczestnictwo!
Bezwzględna wartość portfolio polega na tym, że pomaga ono podnieść samoocenę ucznia, maksymalnie ujawnić indywidualne możliwości każdego dziecka oraz rozwinąć motywację do dalszego twórczego rozwoju. Dlatego niezwykle ważne jest, aby nauczyć się samemu i wytłumaczyć dziecku, że tworzenie portfolio to nie wyścig po dyplomy i wszelkiego rodzaju certyfikaty! Ważny jest sam proces uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych czy pracy twórczej, a nie jego wynik.
Wieloletnie badania psychologów zmusiły wielu specjalistów z dziedziny edukacji do przyjęcia punktu widzenia, zgodnie z którym za wiodącą cechę osoby kreatywnej należy uznać nie „wybitne zdolności” (wysoka inteligencja, kreatywność itp.), ale jej motywacja3 (cele życiowe). To ona jest przez wielu uważana za decydujący czynnik w realizacji potencjału twórczego jednostki.
_______________
3 Motywacja – bodźce, które powodują aktywność i wyznaczają jej kierunek.
4. Jak wygląda portfolio ucznia szkoły podstawowej?
W tej chwili nie ma ścisłych wymagań (standard stanowy). I cieszy! W końcu praca nad portfolio to dobra okazja do wyrażenia siebie, kreatywnego podejścia do tego zadania, wymyślenia czegoś własnego, oryginalnego. Z reguły administracja szkoły udziela porad, zaleceń dotyczących projektowania. Jedyne, na co należy zwrócić uwagę, to to, że portfolio ucznia szkoły podstawowej nie nazywa się „Portfolio moich osiągnięć” („Moje osiągnięcia” itp.), a sekcja dokumentująca te osiągnięcia (wszelkiego rodzaju dyplomy i certyfikaty). Porozmawiamy o niebezpieczeństwach związanych z tym podejściem nieco dalej. Tymczasem przypomnę, że aby „walczyć” z tego rodzaju obowiązkiem i innymi „wypaczeniami administracyjnymi” istnieje takie ciało, jak rada nadzorcza szkoły. Chroń interesy swoich dzieci. Działaj!
5. Możliwa opcja sporządzenia portfolio ucznia szkoły podstawowej.
5.1. Przybliżona struktura portfela
Wariant 1. CZARNO-BIAŁE POŚCIELI
(do samodzielnego kolorowania)
Sekwencjonowanie
1. Pobierz arkusze rozdzielające, włóż arkusze i wydrukuj je.
2. Kolorowanie czarno-białych arkuszy.
3. Wypełnij stronę tytułową.
4. Do teczki wkładamy kartę tytułową, przekładki i przekładki, uzupełniamy odpowiednimi materiałami (patrz szczegółowe zalecenia poniżej w rozdziale 5.3).
5. Wypełnij ostatni arkusz „Spis treści”.
5.3. Jak i czym wypełnić teczkę ucznia szkoły podstawowej
STRONA TYTUŁOWA
Zawiera podstawowe informacje (nazwisko, imię i patronimię; placówkę oświatową, klasę), dane kontaktowe oraz zdjęcie ucznia.
Uważamy, że ważne jest, aby pozwolić dziecku wybrać zdjęcie na stronę tytułową. Nie naciskaj na niego i nie namawiaj do wybrania surowego portretu. Daj mu możliwość pokazania się tak, jak się prezentuje i chce się przedstawić innym.
SEKCJA „MÓJ ŚWIAT”
Tutaj możesz umieścić wszelkie informacje, które są interesujące i ważne dla dziecka. Możliwe tytuły arkuszy:
„Moje imię” - informacje o tym, co oznacza imię, możesz napisać o znanych osobach, które nosiły i noszą to imię. Jeśli dziecko ma rzadkie lub interesujące nazwisko, możesz znaleźć informacje o tym, co ono oznacza.
"Moja rodzina" - tutaj możesz opowiedzieć o każdym członku rodziny lub napisać krótką historię o swojej rodzinie.
„Moje miasto” – opowieść o rodzinnym mieście (wieś, wieś), o jego ciekawych miejscach. Tutaj możesz również umieścić narysowany wspólnie z dzieckiem schemat trasy z domu do szkoły.Ważne, aby miejsca niebezpieczne (przejścia, sygnalizacja świetlna) były na nim zaznaczone.
"Moi przyjaciele" - zdjęcia znajomych, informacje o ich zainteresowaniach, hobby.
„Moje hobby” – krótka opowieść o tym, co dziecko lubi. Tutaj możesz również napisać o zajęciach w dziale sportowym, nauce w szkole muzycznej lub innych placówkach oświatowych kształcenia dodatkowego.
„Moja szkoła” – opowieść o szkole i nauczycielach.
„Moje ulubione przedmioty szkolne” – krótkie notatki o moich ulubionych przedmiotach szkolnych, zbudowane na zasadzie „Lubię… bo…”. Również dobra opcja o nazwie „Przedmioty szkolne”. Jednocześnie dziecko może mówić na każdy temat, znajdując w nim coś ważnego i niezbędnego dla siebie.
SEKCJA "MOJE STUDIUM"
W tej części nagłówki arkuszy poświęcone są konkretnemu przedmiotowi szkolnemu. Uczeń wypełnia tę sekcję dobrze napisanymi pracami testowymi, ciekawymi projektami, recenzjami przeczytanych książek, wykresami wzrostu prędkości czytania i pracą twórczą.
SEKCJA „MOJA PRACA PUBLICZNA”
Wszystkie działania, które są prowadzone poza ramami działań edukacyjnych, można przypisać pracy socjalnej (zadań). Może dziecko grało rolę w szkolnym przedstawieniu, czytało wiersze na uroczystej linii, albo zaprojektowało gazetę ścienną na wakacje, albo wystąpiło na poranku… Możliwości jest wiele. Pożądane jest zaprojektowanie tej sekcji przy użyciu fotografii i krótkich wiadomości na ten temat.
SEKCJA „MOJA TWÓRCZOŚĆ”
W tej sekcji dziecko umieszcza swoją twórczość: rysunki, bajki, wiersze. Jeśli praca wielkogabarytowa (rękodzieło) została zakończona, musisz umieścić jej zdjęcie. Rodzice muszą dać dziecku pełną swobodę podczas wypełniania tej sekcji!
Ważny! Jeżeli praca brała udział w wystawie lub brała udział w konkursie, konieczne jest również podanie informacji o tym wydarzeniu: nazwa, kiedy, gdzie i przez kogo się odbyło.
Byłoby miło dodać zdjęcie do tego posta. Jeśli wydarzenie było relacjonowane w mediach lub Internecie - musisz znaleźć te informacje. W przypadku realizacji przez portal internetowy należy wykonać wydruk strony tematycznej
SEKCJA "MOJE WRAŻENIA"
W szkole podstawowej dzieci biorą czynny udział w wycieczkach i programach edukacyjnych, chodzą do teatru, na wystawy, odwiedzają muzea. Pod koniec wycieczki lub wędrówki konieczne jest zaoferowanie dziecku kreatywnej pracy domowej, po wykonaniu której nie tylko zapamięta treść wycieczki, ale także będzie miał możliwość wyrażenia swoich wrażeń. Jeśli nie jest to praktykowane w szkole, sensowne jest, aby rodzice przyszli z pomocą nauczycielowi i opracowali i odtworzyli standardową formę „Zadania kreatywnego”. Na koniec roku akademickiego istnieje możliwość przedstawienia zadań twórczych z obowiązkowym nagrodzeniem najlepszych prac w kilku kategoriach.
SEKCJA "MOJE OSIĄGNIĘCIA"
Tu umieszczane są listy, świadectwa, dyplomy, podziękowania, a także końcowe zaświadczenia. Ponadto w szkole podstawowej nie należy rozdzielać znaczenia sukcesu w nauce (lista pochwał) od sukcesu np. w sporcie (dyplom). Lepiej wybrać lokalizację nie według ważności, ale np. w porządku chronologicznym.
SEKCJA „RECENZJE I ŻYCZENIA”
W portfolio ucznia szkoły podstawowej ta sekcja nie jest często uwzględniana. Szkoda! Nic tak nie podnosi samooceny dziecka, jak pozytywna ocena jego wysiłków przez nauczyciela. Niestety, pamiętniki uczniów są pełne albo nieprzyjemnych uwag typu „Nie jestem gotowy na lekcję!”, albo niczego, co odzwierciedlałoby pochwały typu „Dobra robota!”. Ale co, jeśli zamiast tego samego „Dobra robota!” dać mały przegląd w portfolio? Na przykład: „Brałem czynny udział w przygotowaniach do imprezy pozaszkolnej „Cena zwycięstwa”. Uczył się i recytował wiersz. Samodzielnie przygotowałem gazetę ścienną, angażując w projekt moich towarzyszy.
Uważamy za ważne dodanie arkusza informacji zwrotnej, a także formularza, w którym nauczyciele mogą wyrazić swoje rekomendacje i życzenia, na przykład na koniec roku szkolnego.
SEKCJA „PRACA Z KTÓREJ JESTEM DUMNA”
Z początkiem nowego roku akademickiego należy dokładnie przestudiować portfolio, przeanalizować zgromadzony w nim materiał. Podczas przechodzenia do klasy seniorskiej zawartość wszystkich sekcji musi zostać całkowicie zaktualizowana.
Mniej znaczące prace i dokumenty są wyodrębniane (można umieścić w osobnej teczce), a to, co ma większą wartość, jest umieszczane w specjalnej sekcji. Mógłby nosić tytuł „PRACA, Z KTÓREJ JESTEM DUMNY”
I OSTATNIA SEKCJA - "SPIS TREŚCI"
Nie daj się ponieść projektowi tego arkusza, ponieważ będzie on musiał być dość często aktualizowany.
6. Ważne do zapamiętania.
W pierwszej klasie, kiedy dziecko dopiero zaczyna pracować nad tworzeniem portfolio, nie może obejść się bez pomocy rodziców. Ale w miarę jak dorasta, tę pomoc należy minimalizować. Od samego początku staraj się budować pracę dziecka w taki sposób, aby ono samo podejmowało pewne starania, aby stworzyć teczkę. W procesie pracy nieuchronnie zachodzi proces rozumienia własnego dorobku, kształtowania osobistego stosunku do uzyskiwanych wyników i uświadamiania sobie swoich możliwości.
Stopniowo „człowiek dla wspólnoty” ustępuje miejsca „człowiekowi dla siebie”. Zauważony? Dlatego jednym z celów pedagogiki stało się wychowanie dziecka nie w zakresie abstrakcyjnych potrzeb społecznych, ale tego, czego potrzebuje ono osobiście do samorealizacji.
Współczesne wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego obejmują między innymi ustalanie sukcesu ucznia. Dla każdego ucznia tworzone jest portfolio. W klasach podstawowych jego obecność nie jest obowiązkowa, ale już od poziomu średniego rodzice, uczniowie i sami uczniowie zaczynają przykładać dużą wagę do tej innowacji.
Pojęcie portfolio wywodzi się z angielskiego „portfolio”, co oznacza teczkę z dokumentami lub teczkę. Do tej pory portfolio zaczęto nazywać nieco inaczej, na przykład listę prac specjalisty, który będzie w stanie wykazać się swoimi talentami w teorii, a także pokazać swoją wiedzę, umiejętności i umiejętności z najlepszej strony. Jednym słowem portfolio to rodzaj dossier, które zawiera listę próbek najlepszych prac, osiągnięć, które będą stanowić rodzaj wizytówki. Ta wizytówka będzie odpowiednio reprezentować jego umiejętności i zdolności.
1. Każda szkoła, zwłaszcza mająca status gimnazjum lub liceum, stara się wyróżnić swoich absolwentów spośród innych, prezentując się w ten sposób. Aby to zrobić, ujednolicono wygląd teczki: na stronie tytułowej umieszczono godło lub logo szkoły, w projekcie zastosowano jednolite kolory i odcienie, określoną czcionkę itp.
3. Trzeci arkusz wymagany przez normę to autobiografia.
Student ma możliwość wykazania się umiejętnością samodzielnego konstruowania zdarzeń, ich selekcji i opisu, określania stopnia istotności.
Dla recenzenta w tej części istotne będą zdolności analityczne dziecka, a także umiejętność kompetentnego i konsekwentnego wyrażania myśli, budowania związków przyczynowo-skutkowych, oceniania zdarzeń i siebie w nich.
Autobiografia z takim podejściem odpowiada w pewnym sensie życiorysowi. Nie tylko fabuła jest przedstawiona w formie: „urodzony-uczony”, ale te znaczące umiejętności, które dziecko opanowało na tym czy innym etapie (na przykład, jeśli uczeń jednocześnie uczy się w szkole muzycznej, konieczne jest odzwierciedlenie że ma ucho do muzyki, zna się na muzyce, umie grać na instrumencie. Wśród osiągnięć należy wskazać udział w przeglądach, konkursach itp.)
4. Głównym zestawem teczek są wyniki udziału w olimpiadach (ogólnorosyjskich, regionalnych, miejskich, szkolnych), konkursach i imprezach; osiągnięcia sportowe ucznia; uczestnictwo w sekcjach i kołach, a także udział w dodatkowych kursach. Opis umiejętności i zdolności, które uczeń dodatkowo opanował.
7. Dla wygody możesz pobrać pusty do wypełnienia.
W edytorze zostały udostępnione strony główne (strony rozdzielające) teczki ucznia szkoły podstawowej.
Wbudowana kolekcja gotowych szablonów pomoże Ci stworzyć potrzebne strony.
W przyszłości, korzystając z biblioteki clipartów, będziesz mógł tworzyć własne, niepowtarzalne i niepowtarzalne prace, z późniejszym zapisem na lokalnym dysku.
Rozmiar pliku A4 1132x1600 .jpg
Strona tytułowa
Portfolio rozpoczyna strona tytułowa, na której znajdują się podstawowe informacje: nazwisko, imię, patronimika, dane kontaktowe oraz zdjęcie ucznia.
Sekcja „Mój świat”
Sekcja zawiera wszelkie informacje, które są ważne i interesujące dla dziecka (separator stron)
Moje imię
Informacje o tym, co oznacza nazwa, można napisać o znanych osobach, które nosiły i noszą to samo imię. Jeśli dziecko ma rzadkie lub interesujące nazwisko, możesz znaleźć informacje o tym, co ono oznacza
Moja rodzina
Skład rodziny. Możesz opowiedzieć o każdym członku rodziny lub napisać krótką historię o swojej rodzinie.
Moje Miasto
Opowieść o swoim rodzinnym mieście (wieś, wieś), o jego ciekawych miejscach. Tutaj możesz również umieścić narysowany wspólnie z dzieckiem schemat trasy z domu do szkoły.
Moi przyjaciele
Zdjęcia znajomych, informacje o ich zainteresowaniach, hobby.
Moje hobby
Porozmawiaj o tym, czym interesuje się dziecko. Tutaj możesz również napisać o zajęciach w dziale sportowym, nauce w szkole muzycznej lub innych placówkach oświatowych kształcenia dodatkowego (separator strony)
Moja szkoła
Opowieść o szkole i nauczycielach, drobne notatki o ulubionych przedmiotach szkolnych. (separator strony)
Moje ulubione pozycje
Przedmioty szkolne - notatki o ulubionych przedmiotach. (separator strony)
Sekcja „Moje studia”
Sekcja poświęcona przedmiotom szkolnym (testy i sprawdziany, projekty, recenzje przeczytanych książek, wykresy wzrostu szybkości czytania, praca twórcza...) (Separator stron)
Moja Sekcja Usług Społecznych
Wszystkie działania, które są prowadzone poza ramami działalności edukacyjnej, można przypisać pracy socjalnej (zadania).(Separator stron)
Sekcja „Moja praca”
W tym dziale możesz umieścić swoje prace twórcze: rysunki, rękodzieło, wiersze, prace twórcze, konkursy, olimpiady, projekty, nagrody, zajęcia w placówkach kształcenia dodatkowego. (separator strony)
Sekcja „Moje osiągnięcia”
Olimpiady przedmiotowe, egzaminy przedmiotowe, konkursy i wydarzenia, świadectwa, dyplomy, podziękowania, arkusze zaświadczeń końcowych itp. (Separator stron)
Sekcja „Recenzje i życzenia”
Na koniec każdego roku akademickiego nauczyciel pisze referencje ucznia, które są tutaj osadzone. Dziecko samo może napisać tutaj swoje życzenia do nauczycieli i swojej rodzimej szkoły, co chciałby u nich widzieć i co by zmieniło. (separator strony)
Sekcja „Prace, z których jestem dumny”
W tej części dziecko umieszcza to, co ma dla niego największą wartość. (separator strony)
Dodatkowe prześcieradła
prześcieradło w linie
Arkusz zdjęć (4 pionowe)
Arkusz fotograficzny (4 poziome)
Już w szkole podstawowej we współczesnym systemie edukacji zachęca się dzieci do tworzenia portfolio. Ile komentarzy można usłyszeć od rodziców na ten temat. Rzeczywiście, edukacja często jest przenoszona na rodziców, którzy muszą mieć w domu nowoczesne drukarki (kolorowe), skanery itp.
Z doświadczenia nauczyciela wynika, że nie wszyscy rodzice rozumieją, czym jest e-mail, nie mówiąc już o obecności kolorowych urządzeń drukujących. Spróbujmy wymyślić, jak zaprojektować stronę tytułową portfolio ucznia szkoły podstawowej na tej stronie.
Zwykle nauczyciel wyraża swoje wymagania dotyczące rejestracji, ale jeśli dziecko było nieobecne lub przegapiło tę informację, możesz skorzystać z poniższych zaleceń.
Strona tytułowa portfolio zawiera informacje:
- nazwa instytucji;
- nazwisko, imię, patronimik ucznia;
- zdjęcie (opcjonalnie) - na prośbę dziecka.
Klasa nie jest wskazana, ponieważ portfolio może reprezentować dorobek ucznia na przestrzeni kilku lat.
W rzeczywistości portfolio ucznia szkoły podstawowej jest folderem osiągnięć Twojego dziecka. Korzystanie z folderów - plików i folderu - folderu jest bardzo wygodne.
W osobnych teczkach można umieszczać: listy, rysunki, podania itp. W końcu w miarę jak uczeń dorasta, potrzebne są głównie listy. Wykorzystywane są do udziału w różnych konkursach i olimpiadach. Z reguły istnieją ograniczenia dotyczące określonego okresu czasu. Słowo „student” trochę rani ucho, sugeruje studenta lub studenta, ale standard edukacji Federalnego Standardu Edukacyjnego określa to w ten sposób. Dziecko uczy się w szkole.
Możesz dodać sekcję np autobiografia. Dziecko może krótko napisać o sobie. W folderze osiągnięć znajdują się informacje nie tylko o dyplomach, ale także o udziale w różnych konkursach i wydarzeniach.
A jeśli nie masz kolorowej drukarki, ale Twoje dziecko jest aktywne i angażuje się w sekcje i koła, uwierz mi, jego portfolio będzie cenniejsze niż jasne wydrukowane z Internetu, chociaż wygląda to na prostsze. Ale to będą jego osobiste osiągnięcia, z których zarówno Ty, jak i Twoje dziecko macie prawo być dumni, i dokończyć projekt strony tytułowej portfolio na czarno-białej drukarce.
Kilka lat temu w szkolnym programie nauczania wprowadzono istotną zmianę, której istotą jest to, że każdy uczeń musi złożyć własne portfolio. Co więcej, uczniowie muszą go sporządzić już w pierwszej klasie. Oczywiście dziecku nie będzie łatwo wykonać takie zadanie. W związku z tym to rodzice będą musieli poradzić sobie z tą sprawą. I oczywiście większość będzie chciała wiedzieć, jak zrobić portfolio dla ucznia.
Jak wygląda portfolio studenta?
Zanim zaczniesz zastanawiać się, jak zrobić portfolio dla ucznia, nie zaszkodzi porozmawiać o tym, co to jest. Z reguły przez portfolio rozumie się zbiór dokumentów, fotografii, przykładów wykonanych prac, ukazujących poziom wiedzy, umiejętności i zdolności danej osoby w określonej działalności. Z pomocą dziecięcego portfolio można dowiedzieć się o dziecku, ludziach, z którymi się komunikuje, dowiedzieć się, czy dobrze się uczy, czy jest aktywny w szkole i na zajęciach pozalekcyjnych. Dzięki niemu możesz dowiedzieć się, jak utalentowane jest dziecko w zakresie kreatywności, sportu i hobby. Z punktu widzenia szkoły portfolio ucznia szkoły ponadgimnazjalnej jest niezbędne, aby uczeń mógł realizować swoje pierwsze sukcesy i szanse, mógł zdobyć bodziec do pracy nad rozwojem swoich talentów.
Posiadanie portfolio ułatwi mu przeniesienie do innej szkoły. Jeśli dziecko ma wybitne zdolności w jakiejś dziedzinie, to dzięki portfolio zwiększy szanse na przyjęcie do instytucji szkolnictwa wyższego.
Do tej pory portfolio studenta można podzielić na następujące typy:
- teczka dokumentów – zawiera informacje o sukcesach ucznia, potwierdzone dokumentami poświadczonymi (certyfikat, nagrody itp.);
- teczka prac – obejmuje zestaw wykonanych przez dziecko prac twórczych, edukacyjnych lub projektowych;
- recenzje portfolio - zawiera opinię studenta na temat różnych zajęć.
Jednak najczęściej stosowany jest złożony portfel. Faktem jest, że zawiera maksimum informacji o dziecku, ponieważ przewiduje wszystkie te rodzaje portfolio.
Jak zrobić portfolio dla studenta?
W zasadzie możliwe jest wykonanie portfolio dla ucznia w domu, nawet jeśli trzeba będzie tutaj podjąć pewne wysiłki. Najważniejsze jest obecność wyobraźni i pragnienie kreatywności. Ponadto ważne jest, aby rodzice brali udział w tym procesie razem z dzieckiem.
Każdy portfel musi zawierać:
- Strona tytułowa;
- Sekcje;
- Aplikacje.
Najprościej jest kupić gotowe formularze w księgarni, a następnie wprowadzić tam niezbędne informacje. Jeśli masz ochotę i możliwość, możesz samodzielnie wymyślić projekt za pomocą specjalistycznego programu komputerowego (na przykład Photoshop).
Jak zatem powinno wyglądać portfolio studenta?
- Pierwsza to strona tytułowa, na której powinny znaleźć się następujące informacje: nazwisko i imię ucznia, wiek, nazwa i numer placówki oświatowej, klasa. Wszystkie te informacje należy uzupełnić zdjęciem.
- Następnie pojawia się dział „Mój świat”, który powinien zawierać biografię ucznia, informacje o jego imieniu, rodzinie, przyjaciołach, hobby, mieście itp. Wszystkie informacje powinny być przedstawione w formie pojemnego eseju i uzupełnione zdjęciami.
- Następnie znajduje się sekcja „Moja nauka”, w której należy podać informacje o postępach ucznia, wypisać listę nauczycieli i ulubionych przedmiotów szkolnych, wraz z przykładami różnych prac ukończonych na ocenę „doskonałą”.
- Każda teczka powinna zawierać informację o tym, jak aktywnie dziecko uczestniczy w zajęciach szkolnych, pozalekcyjnych, konkursach, konkursach itp. I każdą z nich należy przedstawić, podając nazwę, czas wydarzenia, a także opatrzyć zdjęciem. Ponadto w teczce powinny znajdować się oryginały lub kopie medali, świadectw i dyplomów, które student otrzymał za wybitne osiągnięcia w nauce. Wszystkie powyższe należy przedstawić w sekcji „Moje osiągnięcia”.
- Sekcja „Moje hobby” pozwala dziecku odzwierciedlić w portfolio sukcesy związane z każdym rodzajem kreatywności. Mogą to być wiersze lub opowiadania własnej kompozycji, rysunki itp.
- W portfolio może znaleźć się również taki dział jak „Moje wrażenia”, w którym dziecko może zostawić opinię po wyjściu na spektakl, do kina, na wystawę.
- Sekcja „Recenzje i życzenia” jest przeznaczona do umieszczania opinii od nauczycieli, a także organizatorów i innych uczniów.
- Każde portfolio musi koniecznie zawierać arkusz z listą numerów stron odpowiadających określonej sekcji.
Powiązana zawartość:
Osiem lat temu Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadziło do programu szkolnego bardzo ciekawy przedmiot. Od 2006 roku wszyscy studenci są zobowiązani do wypełnienia portfolio. Powinno...
W dzisiejszych czasach rodzice wykorzystują każdą okazję, aby przypomnieć swoim otoczeniem, że nauka wyglądała inaczej, gdy byli młodzi. Najprawdopodobniej podobny...
