Zajęcia pozalekcyjne w literaturze. Zajęcia pozalekcyjne z literatury Scenariusz imprezy literackiej w szkole

Temat: W MAGICZNYM ŚWIECIE LITERATURY

Cel: rozwijać umiejętności komunikacyjne uczniów, twórczą wyobraźnię.
Zadania: ukazywać piękno, ekspresyjność, melodyjność języka rosyjskiego, kształtować umiejętność wystąpień publicznych, pielęgnować poczucie patriotyzmu, gust estetyczny, zainteresowanie literaturą rosyjską, umiejętność poruszania się w świecie dzieł literackich i bohaterów, korygować i rozwijać zdolności mowy ustnej , aktywność poznawcza.
Wyposażenie: Karty z wierszami, z opisami i słowami bohaterów, ze stolikiem do układania słów (to-k), koperta + list (2 szt.), Wystawa rysunków i książek.

Postęp lekcji:

Zagadka jest zapisana na tablicy.

Nie drzewo, ale z liśćmi.
Nie koszula, tylko szyta.
Nie osoba, ale mówi. Co to jest?

Prawidłowo. To jest książka.
- Z książki można dowiedzieć się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Książki uczą nas dobra i mądrości. Książki pozwalają znaleźć nowych i prawdziwych przyjaciół.
Dzisiaj sprawdzimy Twoją pomysłowość, erudycję i umiejętność czytania i pisania.
1. ROZGRZEWKA JĘZYKOWA.
- Listy ustawione w kolejce do apelu. (alfabet)
- Łowca futer innych ludzi (mol)
- Papeteria "dowcip". (przycisk)
- Iluminator domowy.(okno)
- Część twarzy, która czasami jest zawieszona (nos)
- "Jajko" w geometrii. (owalny)
- Nadszedł czas, który we wrześniu należy do „kobiet”. (lato)
- Zielony, od którego „muchy umierają”. (tęsknota)
- Obcy, gdzie rzuca się kamieniami, ale kozy nie wolno. (ogród)
2. BEZ FRAZEOLOGIZMU I MOWY NIE MÓWI” Powiedz tylko słowo!
- bardziej przyjazny niż ci dwaj faceci
Nie znajdziesz go na świecie.
Są one zwykle określane jako:
(„Nie możesz rozlewać wody”)
- Założyliśmy miasto
Dosłownie (wzdłuż i wszerz).
- A my jesteśmy tak zmęczeni w drodze,
To ledwo (przeciągnij nogi).
- Fałszywe, mylące słowa.
Śpiewają (niektórzy w lesie, inni na opał).
Co to znaczy? (Prezentacja)
- Prowadź za nos - oszukuj
- Włóż patyki w koła - przeszkadzaj
- W ciasnych rękawiczkach - surowo
- Podnieś nos - bądź dumny, arogancki.
- Daleko, daleko - daleko
- Biegnij bardzo szybko - na łeb na szyję
- Pracuj bardzo dobrze - podwiń rękawy
- Dawno się nie widzieliśmy - ile lat, ile zim. Vasilisa the Beautiful. (kosmetyki)

3. "CZARNA SKRZYNKA" (Przedmioty są z niego wyjmowane, gdy publiczność odgadnie je zgodnie z opisem) 1. Herkules podążył za nimi do ogrodów Hesperydów. Stał się także przedmiotem sporu między Herą, Ateną i Afrodytą. Kiedy jest tłoczno, nie ma gdzie upaść. Jak myślisz, czym jest ten przedmiot? (jabłko)
2. Jest żywotny, ale obcy; czasami przerywają mu kwas chlebowy; i przyjaźni się z solą. Co to jest? (chleb)
3. Imię Apostoła Piotra, przetłumaczone z hebrajskiego, oznacza dokładnie to, co jest w tym pudełku. Bywa kamieniem węgielnym, a czasem przeszkodą. Zły człowiek nosi go na piersi. W sporze może go znaleźć kosa. (skała)
4. Jest bardzo mały, ale z jego pomocą można zakłócić życie jednego wpływowego dżentelmena wyróżniającego się nadmierną szczupłością. Głupi człowiek będzie go szukał wśród skoszonej trawy, a ten, kto bardzo się martwi, usiądzie na nich. Co to jest ten przedmiot? (igła)
5. Musi zjeść 16,36 kg, aby lepiej poznać osobę. Dawno temu była prawie na wagę złota. Została umieszczona dla gościa bezpośrednio w naczyniach. Jeśli gość był szanowany, to dużo go kładli, a jeśli nie, to wcale go nie kładli. Czym jest ten jadalny produkt? (Sól)
6. Ma dziwną zdolność zapalania się na kimś, kto był zamieszany w kradzież. Można go wyjąć, złamać, chwycić w garść. Możesz je nawet rzucić! Nie można się bez niego obejść w zwykłym życiu, biorąc pod uwagę specyfikę naszego klimatu. A dla baśniowych bohaterów często jest niewidoczny. A co to jest ten niezbędny element? (czapka)
7. Czasami może podtoczyć się do gardła i utknąć w nim. Zawiera sprzeczności. A w opowieściach ludowych wskazuje drogę do Iwana Carewicza. Kim jest asystent folklorystyczny? (nić Ariadny)
8. Może bić, może otwierać. Może być mokro lub może być sucho. Czasami jest to tylko sposób na rozwikłanie lub zrozumienie czegoś. Co jest w czarnej skrzynce? (klucz)
9. Można go umieścić na ptactwie wodnym, ale wszystko na nic się nie zda. Można go rozgnieść w moździerzu i przesiać na sicie. Możesz schować w nim końce i jeździć po nim widłami. Nie żyje i jest na galarecie. A jeśli nie chcesz odpowiadać na moje pytanie, to możesz je wpisać w usta. Ale odpowiedź leży w twoim najlepszym interesie. Co to jest? (woda)
10. Kiedy całe naczynie, to są, nie boję się tego słowa, szkodniki, które są gotowe zepsuć je, dodając choć trochę czegoś gorzkiego i niejadalnego. (miód)

4. „POZNAJ BOHATERA, AUTORA, PRACUJ” (Rozwiąż zagadki o bohaterach literackich. Rozpoznaj dzieło po muzyce, kadr z filmu)
Opowieści Puszkina, „Rusłan i Ludmiła”, „Dubrowski”, „Śnieżyca”, „Noc przed Bożym Narodzeniem”, „Taras Bulba”, „Lekcje francuskiego”, „Dzieci kapitana Granta”.
5. "ZGADNIJ KIM JESTEM?" (Dzieci otrzymują karty z opisami, zwrotami bohaterów dzieł literackich. Odczytują, reszta powinna wymienić imię bohatera)
„Jestem synem Odikhmanta, siedzę na dębie, gwiżdżę, kiedy chcę” (Słowik Rozbójnik)
„Około dziewięciu głów koń pod nim potknął się” (cudowne judo)
« Usposobienie takiej potulnej, a pan młody został przez nią znaleziony ... ” (Księżniczka)
« Wziąłem dwa koguty, uderzyłem je o siebie, aby już nie walczyły ” (Gerasim)
„Przyłożyłem pistolet do ucha niedźwiedzia i strzeliłem” (Dubrowski)
„W dużych rękawiczkach, a on sam z paznokciem” (Włas)
„Nie mam braci, nie jestem jeszcze stary i mam rok” (Jagnięcina)
„Włosy są wyskubane, nie ma guzików, a mały jest stary” (Leworęczny)
„Nie chcę być wolną królową, chcę być panią morza” (Staruszka)
„Był ranny w bitwie i wszyscy uważali za obowiązek go nakarmić” (Koń)
6. "JESZCZE KILKA SŁÓW..."
-Pamiętasz, kto był twórcą pierwszego alfabetu słowiańskiego?
a) Borys i Gleb
b) Cyryla i Metodego
c) Minin i Pożarski
d) Chuk i Gek
- Czy wiesz, że najbardziej zwięzła korespondencja na świecie miała miejsce między francuskim pisarzem Victorem Hugo a wydawcą jego książki Les Misérables. Hugo wysłał list do swojego wydawcy zawierający tylko „?”. Co pisarz otrzymał w zamian?
a) Czysta kartka papieru
b) Pusty sms
c) „yo”
G)"!"
- Pisarz dowiedział się więc, że jego książka wzbudziła duże zainteresowanie wśród czytelników.
7. "UŚMIECH"
- Oniegin lubił Byrona, więc powiesił go nad łóżkiem.
- Spotkałem M. Yu Lermontowa w przedszkolu.
- Pisarz w swoich utworach pokazuje nam prosty język.
- Mumu przywarła do ściany, gdy pani podeszła i obnażyła zęby.
- Żołnierze zlitowali się nad głodnymi dziećmi i dali im puszki.
- Kołyska, pistolet i wąsy były trzymane na pasku Tarasa Bulby.
8. PODSUMOWANIE:

Mam nadzieję, że nie popełniasz takich błędów w swoim przemówieniu, ale staraj się, aby było interesujące, żywe i wyraziste. Czytaj książki, one ci w tym pomogą!

Do zobaczenia wkrótce!

Zajęcia pozalekcyjne w literaturze.

dziennik ustny

„Wszystkie żywe istoty są w pobliżu!”

Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Zaripowa Nafisa Munirowna,

2013

Temat Czytanie pozaszkolne. Dziennik ustny. Wszystkie żywe istoty są w pobliżu! (dla uczniów klas 6-8)

Cele:

Zainteresowanie dzieci problemami ekologii ich ulicy, wsi, miasta;

Naucz dzieci, aby były wrażliwe, miłe, uważne;

- uogólniać, systematyzować, pogłębiać wiedzę uczniów na temat przyrody, ekologii.

Forma prowadzenia: dziennik ustny

Projekt: Składana książeczka wykonana z dużych arkuszy papieru whatman, składająca się ze stron, z których każda ma swój własny tytuł.

1. Poetycki

2.Kreatywny

3. Korespondent

4. Literacki

5. Pytający

Dzień dobry kochani. Każdy wie, jaki to wspaniały świat - lasy, rzeki, morza, niebo, słońce, zwierzęta, ptaki. Wszystko to jest natura. Nasze życie jest z nią nierozerwalnie związane. Jest hojna i bezinteresowna, daje nam wszystko na całe życie i wymaga od nas szacunku dla samych siebie. Poeta Jakow Akim ma wspaniałe wiersze o naszej planecie:

Jest jedna planeta - ogród,

W tej zimnej przestrzeni

Tylko tu lasy hałaśliwe,

Ptaki wołające wędrowne.

Tylko na nim jeden kwiat

Konwalie w zielonej trawie

A ważki są tylko tutaj

Ze zdziwieniem patrzą w rzekę.

Zadbaj o swoją planetę

W końcu nie ma drugiego takiego!

1. strona.

"Poetycki"

Całe nasze życie jest związane z naturą. Natura upiększa nasze życie. Ona sprawia nam wiele radości. Z jaką przyjemnością słuchamy śpiewu ptaków, szumu strumyka, tajemniczego szeptu lasu! Z jaką przyjemnością podziwiamy bezkres pól, lustrzaną taflę rzek i majestatyczny masyw gór!

(uczniowie słuchają nagrania „Głosy ptaków”).

. Czytanie wierszy przez uczniów.

1." Zapach róży i jaśminu

Zapach róży i jaśminu
Szelest liści, blask księżyca...
Wylewa się z otwartych okien
Piosenka z południa...
I dręczą i pielęgnują duszę
Ta noc i pieśń dla mnie;
Co się uspokoiło, co zasnęło -
Znowu się w niej budzą.
I nagle zaskoczony
Ciąg starych snów;
I wydawało się, że to wieczność
Te sny są porywane;
I że wszystko jest młode
Dni dusza była pełna
Połknięte bezpowrotnie
Życie to błotnista fala!
Ale znowu zgaszony płomień
Zapala się we krwi
I moje serce znów się otworzyło
Ku radości i miłości!
Zapach róż i jaśminu
Posrebrzany przez księżyc...
I śpiewa, śpiewa o szczęściu
Czyjś głos jest młody!

"Pole"

Pole rozciągało się jak falista tkanina
I połączył się z niebem ciemnoniebieską krawędzią,
A na niebie przezroczysta złota tarcza
Świeci nad nim jasne słońce;
Jak morze, wiatr idzie przez pola
I ubiera wzgórza białą mgłą,
O czymś ukradkiem z trawą mówi
I śmiało szeleści w złocistym żytnim.
Jestem sam... A moje serce i myśli są wolne...
Oto moja mama, przyjaciółka i mentorka - natura.
I wydaje mi się, że życie jest jaśniejsze przed nami,
Kiedy do twojej potężnej, szerokiej piersi
Ona, jak dziecko, pozwala mi
I część jego siły wlewa się w moją duszę.

"Las"

Hałas, hałas, zielony las!
Znam twój majestatyczny hałas,
I twój pokój i blask nieba
Nad twoją kędzierzawą głową.
Od dzieciństwa rozumiałem
Twoja cisza jest cicha
I twój tajemniczy język
Jak coś bliskiego.
Jak ja kochałem, kiedy czasami
Piękno ponurej natury,
Pokłóciłeś się z silną burzą
W chwilach strasznej złej pogody,
Kiedy twoje wielkie dęby
Ciemne szczyty kołysały się
I setki różnych głosów
Na twojej pustyni wołali do siebie...
Albo kiedy był dzień
Błyszczący na dalekim zachodzie
I jasny fioletowy ogień
Oświetlił twoje ubrania.
Tymczasem w dziczy twoich drzew
Była już noc, a nad tobą
Łańcuch kolorowych chmur
Rozciągnięty w pstrokaty grzbiet.
I znowu tu przychodzę
Do Ciebie z moją jałową tęsknotą,
Znowu patrzę na twój zmierzch
I słucham wolnego głosu.
A może w twojej dziczy
Jak więzień ożywiony wolą,
Zapomnę smutek mej duszy
I gorycz codzienności.

- Wiersze o przyrodzie – wyśpiewaj piękno i oryginalność naszej planety, jej różnorodność i wspaniałość. Niekończące się lasy i stepy, ośnieżone szczyty, urzekająca gra wody i światła oraz wyjątkowy świt.

2. strona

"Twórczy"

- W końcu do bogatego życia człowieka potrzebne jest, podobnie jak powietrze, oswojenie się z pięknem i cichymi kojącymi szumami rzeki oraz powietrze wypełnione aromatami poranka i kojącymi kolorami brzasku, zaszczepiające w sercu spokój i ciszę. Nic nie może się równać ze stanem człowieka, który wkracza w ten świat harmonii i nirwany, a sny i myśli stają się głębsze i ostrzejsze.

Eseje studentów.

„Człowiek i natura”

Mieszkam w osiedlu miejskim Nizhnyaya Maktama, obwód ałmietiewski Republiki Tatarstanu i często z rodzicami przyjeżdżałem do babci w wiosce Sugushly, obwód leninogorski.

Wieś położona jest w zagłębieniu gór. Często wspinaliśmy się po górach, zwłaszcza latem. Widok wsi z góry jest piękny, czysty i pełen zieleni. Na szczycie łąki. Rosły na nim stokrotki, dzwonki i wiele innych kwiatów. Często widzieliśmy i słuchaliśmy gwizdów susłów. Zebrane truskawki. Płynęła czysta górska woda źródlana. Po leczniczą wodę przychodziła cała wieś.

Małe cielęta, owce i gęsi pasły się na zielonej trawie bliżej domów. To prawda, że ​​\u200b\u200bco roku było ich niewiele. Pachniało przyjemnym, czystym, rustykalnym zapachem.

Teraz wszystko wygląda zupełnie inaczej niż wcześniej: polana zniknęła, ludzie zrobili kamieniołom, kamieniołomy. utorował drogę przez łąki. Kierowcy z samochodów wyrzucają na polany butelki, torby, paczki i mnóstwo różnych śmieci. Jest wiele plam oleju, w których trawa już nie rośnie, powietrze nie jest czyste, ciągle pachnie benzyną lub benzyną. Zrobiła się żółta i patrzenie na nią bolało. Jagody już nie rosną, nie ma kwiatów. Umarła piękna polana, z jakiegoś powodu ludzie zapomnieli o pięknie przyrody.

Uważam, że człowiek powinien chronić i chronić przyrodę. Może się zdarzyć, że przy nieostrożnym stosunku człowieka do natury wszystkie zwierzęta znikną najpierw, a potem my…

Uczennica klasy 8b Khairullina Guzel.

Ludzie czy planeta?

Ludzie wykorzystują przewagę techniczną nad innymi organizmami. Na swoje potrzeby wykorzystują różnorodne zasoby planety, zanieczyszczają atmosferę, niszczą warstwę ozonową, wycinają lasy i zabijają zwierzęta. Niszczą planetę! Czy można reedukować ludzi? To zbyt trudne!

Wniosek: całkowite zniszczenie naszego gatunku przywróci planetę do normy.

Uczennica klasy 8b Alina Khanipova.

Pewnego dnia…

Nie chronimy świata, który mamy. Wiemy o istnieniu „Czerwonej Księgi”, jednak nadal zabijamy zwierzęta i niszczymy rośliny. Wypoczywając na łonie natury zapominamy o gaszeniu pożarów, od których w przyszłości cierpią hektary lasu i setki zwierząt.

Ludzie nie chronią przyrody, nie potrafią cieszyć się jej pięknem, nie rozumieją jej znaczenia. Gdybyśmy tylko bardziej szanowali naturę! Może kiedyś ludzie nauczą się to robić. Słowo klucz to "kiedyś"...

Tuchbatow Artur klasa 8

Nasi mniejsi przyjaciele.

Jak można nie kochać zwierząt? Czy jest osoba, której nie wzruszyłby widok futrzastego guza z dziwnie mokrym nosem? Każde zwierzę na zawsze pozostanie dla nas dzieckiem, całkowicie zależnym, bezbronnym. Zwierzak staje się członkiem rodziny, jest kochany i rozpieszczany. Bezdomni są skazani na zagładę.

W naszej wsi jest bardzo dużo bezdomnych psów i kotów - ofiar ludzkiego okrucieństwa, bo wiele osób wyrzuca swoje zwierzaki na ulicę, wyrzuca je jak zbędną rzecz. Na zewnątrz stają się niebezpieczne.

Oczywiście je karmimy, wielu jest głodnych. Ale nie ma dla nich schronienia. Jak możemy pomóc w rozwiązaniu tego problemu? Rysowali rysunki i przyklejali je na tablicach ogłoszeń „Jesteś odpowiedzialny za tych, których oswoiłeś!”

Mam pieska Umkę, którego życie i szczęście całkowicie zależy ode mnie. Daje mi bezinteresowną miłość, oddanie i przyjaźń. Chcę powiedzieć wszystkim ludziom: „Nie zdradzajcie swoich przyjaciół!”

Uczeń Kharrasov Amir, 6 klasa.,

Szacunek dla natury jest przejawem dobrych uczynków i czynów tam, gdzie jest to konieczne, a wy powinniście wiedzieć, jak dbać o rośliny i zwierzęta, jakie warunki stworzyć dla ich pomyślnego wzrostu i rozwoju. Szczególne znaczenie dla kształtowania ostrożnego stosunku do przyrody ma wiedza o żywym organizmie, umiejętność odróżniania go od obiektów przyrody nieożywionej. Taka wiedza w procesie komunikowania się z przyrodą zapewnia zrozumienie specyficznych sytuacji w zachowaniu zwierząt, stanu roślin.

3. strona

"Korespondent"

- Wraz z rozwojem społeczeństwa ekologia staje się coraz ważniejsza społecznie. Stała się nauką, która powinna pomóc ludziom przetrwać, sprawić, by ich siedlisko było akceptowalne dla istnienia. Niestety, społeczeństwo zdało sobie z tego sprawę, gdy ujawniły się negatywne konsekwencje konsumpcyjnego stosunku ludzi do natury, kiedy stan środowiska negatywnie wpłynął już na zdrowie ogromnej liczby ludzi. Od problemu „organizm – środowisko” ekologia przeszła do problemu „człowiek – natura”.

Czytanie artykułów studenckich .

Drodzy redaktorzy gazety Znamya Truda!

Jak wiecie, nasza osada Nizhnyaya Maktama z populacją 11 000 znajduje się w strefie przemysłowej miasta Almietiewsk. Jakże abyśmy my młodzi nie martwili się o dalsze losy wsi. Chcemy ją widzieć piękną, czystą. Chcemy odetchnąć świeżym powietrzem.

A powietrze musi być lepsze. Często rano i wieczorem śmierdzi gazem. Wyjście na zewnątrz jest niemożliwe. Niedaleko nas znajduje się zakład przetwórstwa gazu. Tak więc zakład wytwarza emisje gazów. Stąd choroba.

O trosce o przyrodę

Przyroda otacza człowieka od momentu narodzin do ostatniego dnia życia. A teraz, przy wysokim poziomie rozwoju cywilizacji, życie ludzi nadal podlega prawom biologicznym.

Człowiek jest w naturze i należy do niej. Natura była i pozostaje żywicielem ludzkości, jej zasoby służą jako główne źródło jej witalności.

Obecnie w niektórych częściach planety warunki życia pogarszają się katastrofalnie pod wpływem zanieczyszczenia powietrza, wody i gleby. Stale wzrasta również liczba różnych szkodliwych czynników drażniących wpływających zarówno na człowieka, jak i na otaczający go świat.

Śpiewak rosyjskiej natury K. G. Paustovsky miał rację twierdząc, że współczesny człowiek potrzebuje lasów okrętowych, rwących rzek, oceanów leczniczego powietrza, bogatych ogrodów i kwitnących łąk. Potrzebujemy świeżych jezior, dzwoniących źródeł, stad ptaków rozciągających się na zamglonym niebie nad złotymi jesiennymi gajami, gwizdu ptaków, blasku nocnych konstelacji na bezdymnym niebie i szerokich jasnych tęczy - zwiastunów tłustych zbiorów.

Miejsca rezerwatowe znane są w naszym kraju od XI-XII wieku. We współczesnym świecie ochrona przyrody jest pojęciem złożonym. To jest polityka państwa, ruch społeczny, gałąź praktyki i nowa nauka. Pamiętajcie, że od urodzenia w małym człowieku drzemie ogromny potencjał miłości do przyrody...

Rozwijajmy więc ją w sobie, dbajmy i kochajmy rodzica wszystkich żywych istot, żyjmy w zgodzie zarówno z roślinami jak iz naszymi mniejszymi braćmi!

Na zakończenie możesz wziąć wspaniały wiersz A. Usacheva:

Biegnij, robaczku

Krykiet, krykiet

A motyl - leć ...

nie będę cię obrażać

Udanej podróży!

4. strona

"Literacki"

- „Jesteśmy panami naszej Ojczyzny, a dla nas jest to spiżarnia słońca z wielkim skarbem życia. Te skarby trzeba nie tylko chronić, ale trzeba je otwierać i pokazywać. Ryby potrzebują czystej wody - będziemy chronić nasze zbiorniki wodne. W lasach, stepach, górach są różne cenne zwierzęta - będziemy chronić lasy, stepy, góry. Ryby - woda, ptaki - powietrze, zwierzęta - lasy, stepy, góry. A człowiek potrzebuje ojczyzny. A ochrona przyrody oznacza ochronę Ojczyzny ”- napisał M.M. Prishvin.

Uczniowie czytają fragmenty o przyrodzie z dzieł sztuki.

„Szara szyja”

Dmitrij Narkisowicz Mamin-Sibiryak

"Wkrótce spadł pierwszy śnieg, a rzeka wciąż nie poddała się zmarznięciu. Wszystko, co nocą zamarzło, woda pękła. Walka toczyła się nie na brzuchu, ale na śmierć i życie. Fale. Rzeka zdawała się zasnąć, a zimno próbowało związać go sennym lodem. I tak się stało. Była cicha, cicha gwiaździsta noc. Ciemny las stał spokojnie nad brzegiem, jak straż olbrzymów. Góry wydawały się wyższe, jak to bywa nocą. Księżyc w pełni zalał wszystko Górska rzeka, która w ciągu dnia kipiała, opadła, a zimno cicho podkradło się do niej, mocno przytuliło zbuntowaną piękność i okryło ją jak lustrzanym szkłem. Mamin-Sibiryak „Szara szyja”

„Las jesienią”

Iwan Siergiejewicz Sokołow-Mikitow

Rosyjski las jest piękny i smutny w pierwszych jesiennych dniach. Na złotym tle pożółkłych liści wyróżniają się jasne plamy czerwono-żółtych klonów i osik. Powoli wirujące w powietrzu lekkie, nieważkie żółte liście opadają i opadają z brzóz. Cienkie srebrne nici lekkiej pajęczyny rozciągały się od drzewa do drzewa. Kwiaty późnej jesieni wciąż kwitną.

Czyste i czyste powietrze. Czysta woda w leśnych rowach i strumieniach. Każdy kamyczek na dnie jest widoczny.

Cicho w jesiennym lesie. Opadłe liście szeleszczą pod stopami. Czasami jarząbek będzie cienko gwizdał. A to sprawia, że ​​cisza jest jeszcze głośniejsza.

Łatwo oddychać w jesiennym lesie. I nie chcę go zostawiać na dłużej. Dobrze jest w jesiennym kwiecistym lesie... Ale coś smutnego, pożegnalnego słychać i widać w nim.

"Dobra dziewczynka"

KV Łukaszewicz

…To była ostra zima. Wszystko było pokryte śniegiem. Wróble miały z tego powodu trudności. Biedacy nie mogli nigdzie znaleźć pożywienia. Wróble latały wokół domu i ćwierkały żałośnie.
Dobra dziewczyna Masza zlitowała się nad wróblami. Zaczęła zbierać okruchy chleba i codziennie rozsypywała je na werandzie. Wróble przyleciały się pożywić i wkrótce przestały bać się Maszy. Więc dobra dziewczyna karmiła biedne ptaki aż do wiosny ...

"Witaj zimo!"

Szołochow Michaił Aleksandrowicz

Nadeszła więc długo oczekiwana zima! Dobrze jest przebiec przez mróz w pierwszy zimowy poranek! Ulice, wczoraj jeszcze ponure jesienią, są całkowicie pokryte białym śniegiem, a słońce mieni się w nim oślepiającym blaskiem. Dziwaczny wzór szronu pokrywał witryny sklepowe i szczelnie zamknięte okna domów, szron pokrywał gałęzie topoli. Jeśli spojrzysz wzdłuż ulicy, która ciągnie się jak równa wstęga, jeśli rozejrzysz się dookoła, wszędzie jest tak samo: śnieg, śnieg, śnieg. Od czasu do czasu wznoszący się wiatr mrowi w twarz i uszy, ale jak pięknie wszystko jest wokół! Jakie delikatne, miękkie płatki śniegu płynnie wirują w powietrzu. Bez względu na to, jak kłujący mróz, jest również przyjemny. Czy to nie dlatego, że wszyscy kochamy zimę, która podobnie jak wiosna napełnia klatkę piersiową ekscytującym uczuciem. Wszystko żyje, wszystko jest jasne w przemienionej naturze, wszystko jest pełne ożywczej świeżości. Tak łatwo się oddycha i tak dobrze na duszy, że mimowolnie się uśmiechasz i chcesz powiedzieć przyjacielsko w ten cudowny zimowy poranek: „Cześć, zimo!”

„Poranne promienie”

Ushinsky Konstantin Dmitriewicz

Czerwone słońce wpłynęło na niebo i zaczęło wysyłać wszędzie swoje złote promienie - aby obudzić ziemię.
Pierwsza wiązka poleciała i uderzyła w skowronka. Skowronek poderwał się, wyfrunął z gniazda, wzbił się wysoko, wysoko i zaśpiewał swoją srebrną pieśń: „O, jak dobrze na świeżym porannym powietrzu! Jak dobry! Jak zabawnie!"
Drugi promień trafił w królika. Zajączek zastrzygł uszami i podskakiwał wesoło po zarośniętej łące: pobiegł po soczystą trawę na śniadanie.
Trzecia belka uderzyła w kurnik. Kogut zatrzepotał skrzydłami i zaśpiewał: ku-ka-re-ku! Kury odleciały z naszych gniazd, gdakały, zaczęły grabić śmieci i szukać robaków. Czwarty promień trafił w ul. Pszczoła wyczołgała się z woskowej celi, usiadła na oknie, rozpostarła skrzydła i - zoom-zoom-zoom! - poleciał zbierać miód z pachnących kwiatów.
Piąty promień uderzył w pokój dziecinny, w łóżko małego leniwego chłopca: rani go prosto w oczy, przekręcił się na drugi bok i znowu zasnął.

5. strona

"Badawczy"

Ekologia jest zarówno ważnym, jak i złożonym tematem. Zdrowie, dobre samopoczucie, dobre samopoczucie człowieka są w ścisłym związku ze stanem środowiska. Dlatego informacje o środowisku są ostro postrzegane przez ludność.

Występy studentów

Atmosfera

Szybki i rozległy rozwój przemysłu w czasach sowieckich pozostawił Republikę Tatarstanu w trudnej sytuacji ekologicznej na większości jej terytorium.

przemysł naftowy, przemysł chemiczny i maszynowy, kompleks budowlany, rolnictwo, wzrost liczby pojazdów powodują wzrost poziomu zanieczyszczenia powietrza w republice, aw ciągu ostatniej dekady ten ostatni czynnik stał się dominujący.

Problem jest najbardziej widoczny w dużych miastach, takich jak Kazań, Nabierieżnyje Czełny, Niżniekamsk, Almietiewsk, Bugulma i Zainsk. Do tej pory poziom zanieczyszczenia atmosfery stolicy republiki określany jest jako „wysoki”, aw Nabierieżnym Czełnym i Niżniekamsku – jako „bardzo wysoki”.

obszary wodne

Problem czystej wody dotyczy całego świata. Tatarstan jest jednym z najbardziej rozwiniętych społeczno-gospodarczo regionów kraju. Republika jest również najbardziej zasobnym w wodę podmiotem w dorzeczu Wołgi.

Jakość wód powierzchniowych zbiorników Kujbyszew i Niżniekamsk, dużych rzek Tatarstanu określa się jako „brudną” klasę 4 „a”.

W Tatarstanie do picia używana jest woda ze źródeł powierzchniowych i podziemnych. 80 procent mieszkańców Kazania pije wodę z Wołgi. Największy w Europie zbiornik kujbyszewski na tej rzece jest głównym zbiornikiem pitnym dla stolicy.

Ze względu na przedsiębiorstwa produkujące ropę naftową w rejonach ałmietiewskim, bawlińskim, oktiabrskim, z powodu cukrowni w Buińsku, wody gruntowe na tych terenach są szybko zanieczyszczane.

Nie mniejszym problemem dla republiki jest zanieczyszczenie gleby pestycydami, solami metali ciężkich, żużlami olejowymi.

W miejscach wydobycia ropy występuje silne zanieczyszczenie gleby, przekraczające zawartość tła od 10 do 100 razy.

wiersz. uczniowie Chabibulliny Kamilli do wierszy V.V. Majakowski „Co jest dobre, a co złe?”

Co jest dobre, a co złe w ekologii?

Synek przyszedł do ojca

A mały zapytał:

„Śmieci są dobre

Czy to źle?

Siedząc na kolanach

Twój syn

Papież był rozsądny:

„Muszę znać kropkę!

Jeśli śmieci nie zostaną usunięte

Z dziedzińców i placów,

Nie będzie gdzie się bawić -

Będzie źle!

Tutaj wielka fabryka pali,

Odpady wlewane są do rzeki.

Teraz woda już „wrze” -

To jest bardzo złe.

Gdybyś poszedł przez las

Bez łamania gałęzi

To jest bardzo dobre

Zarówno sowa, jak i wiewiórka.

Jeśli na rurze jest pośpiech,

Olej płynie przez pole

To, chłopcze, jest jak ropień,

Gorszy niż jakikolwiek ból.

Jeśli zrobiłeś dobrze

Ludzie i zwierzęta

To, przyjacielu, jest dobre.

Świat będzie dobry!

Pamiętaj o tym każdy synu,

Poznaj każde dziecko

Jak chronić przyrodę

Trzeba wiedzieć od kołyski

Każdy obywatel wie

" Chroń naturę!".

To jest hasło jako jeden

Zabierzemy to do pracy.

Ekologia, synu,

Ważna nauka.

Jeśli nauczyłeś się swojej lekcji

To jest bardzo fajne!

Radosny chłopak poszedł

A dziecko zdecydowało:

„Zrobię dobrze

I nie będę zła!”

Wynik. Tak skończyły się łamy naszego magazynu ekologicznego. Wszystko, co nas otacza, żyje! Jeszcze raz przypominam: kochajcie naturę, dbajcie o nią i chrońcie!

Gaivoronskaya Margarita Vladimirovna
Instytucja edukacyjna: Liceum MOU nr 3 z UIOP, Fryazino, obwód moskiewski
Krótki opis pracy: Cel: zapoznanie uczniów z tragedią, która wydarzyła się w naszym kraju; : ukazanie wagi tragedii ekologicznej na przykładzie awarii elektrowni atomowej w Czarnobylu; zaszczepienie w uczniach poczucia patriotyzmu i dumy z ludzi, którzy w tej tragedii wykazali się odwagą i odwagą Zadania: kształtowanie poczucia odpowiedzialności wobec środowiska, patriotyzmu kształtowanie pozytywnej aktywnej postawy życiowej kształtowanie współczucia , umiejętność wczuwania się w innych ludzi i doceniania ich wkładu w życie kraju.

Literatura jest nauczana w rosyjskich szkołach w klasach 5-11. Na naszej stronie materiały dotyczące literatury można znaleźć w następujących działach: Notatki z lekcji Karty technologiczne Kontrola i weryfikacja Testy laboratoryjne i praktyczne Przygotowanie do Jednolitego Egzaminu Państwowego Przygotowanie do Jednolitego Egzaminu Państwowego Zadania Olimpiady Quizy i gry Zajęcia pozalekcyjne Programy pracy Lekcja planowanie Kursy mistrzowskie Materiały dydaktyczne Prezentacje do lekcji

Najlepsze streszczenia zajęć pozalekcyjnych w literaturze na portalu Konspektek

Istnieje kilka rodzajów zajęć pozalekcyjnych dla uczniów w szkole. W pierwszym przypadku możemy mówić o odrabianiu bieżących prac domowych, przygotowywaniu przemówień i sprawozdań, pisaniu wypracowań na zadany temat, przygotowywaniu różnych projektów edukacyjnych. Druga część zajęć pozalekcyjnych jest pośrednio związana z lekcjami i może obejmować zajęcia w sekcjach i kołach, uczęszczanie na przedmioty do wyboru - wszystko to, co ma na celu zaspokojenie różnorodnych zainteresowań uczniów.

Ta sekcja naszej witryny zawiera scenariusze, które pomogą Ci przeprowadzić ciekawe zajęcia pozalekcyjne z literatury na dowolny temat. Najlepsi nauczyciele z całego kraju przesyłają nam swoje autorskie materiały, które publikujemy na naszej stronie. Nasza baza danych stale się powiększa, a plany-streszczenia zajęć pozalekcyjnych w literaturze nie są jedynym rodzajem opracowań metodologicznych, które prezentujemy. Na naszej stronie znajdziesz wszystko, co jest potrzebne do udanej i produktywnej pracy nauczyciela, a także opublikujesz swoje osiągnięcia i otrzymasz certyfikat.

Ujednolicona lekcja literatury poświęcona Roku Literatury

Zajęcia pozalekcyjne z literatury dla klasy 9 według roku literatury

„pudełko literackie”

Cele i cele:

rozwój zdolności twórczych, logicznego myślenia dzieci;

podnoszenie poziomu intelektualnego i kulturowego, poszerzanie horyzontów uczniów;

wzrost zainteresowania zajęciami edukacyjnymi i poznawczymi;

kształtowanie umiejętności pracy w grupie, w zespole, współpracy;

kształtowanie i rozwijanie umiejętności jasnego i poprawnego formułowania odpowiedzi, szybkiego znajdowania właściwych rozwiązań;

rozwijanie poczucia koleżeństwa, wzajemnego szacunku; tolerancyjny stosunek do siebie.

Forma pracy:

Praca w grupach.

Organizacja gry i zasady:

Gra składa się z trzech rund po 25 pytań na rundę i rundy finałowej z 1 pytaniem. Pytania z pierwszej, drugiej i trzeciej rundy są pogrupowane w 5 tematów po 5 pytań. Koszt pytań: 100, 200, 300, 400, 500 punktów - w pierwszej turze; 200, 400, 600, 800, 1000 punktów - w drugim; 300, 600, 900, 1200, 1500 - w trzecim.

W pierwszych trzech rundach, zamiast jakiegokolwiek pytania, gracze mogą dostać „kota w szturchaniu” lub „licytację”. Jeśli gracze dostali "Świnię w worku" - konieczne jest przekazanie jej drużynie przeciwnej.

Jeśli jest all-in (zakład, w którym gracz stawia wszystkie punkty, jakie ma na stawkę), wtedy jego zakład może zostać przelicytowany tylko przez duże all-in. Licytację rozpoczynają gracze, którzy wybrali „Pytanie-Aukcja” (jeśli wynik jest niższy niż koszt pytania, stawka jest wartością nominalną), wtedy drużyna z kwotą na tablicy wyników jest mniejsza.

Gracze mają do wyboru 7 możliwych tematów rundy finałowej. Na zmianę (w kolejności rosnącej kwoty na koncie) usuwają jeden temat, który im się nie podoba, aż pozostanie ostatni. Zwycięzcą jest ten, kto zdobył najwięcej punktów na koniec gry.

Instrukcje nawigacji:

W przypadku pytań „Świnka w worku” i „Aukcja” kliknij diagramy od lewej do prawej.

W finale, gdy pozostanie jeden temat, kliknij obok pozostałej figury.

Po normalnym pytaniu, po 15 sekundach, zabrzmi sygnał końca oczekiwania na odpowiedź.

Po pytaniu „Pig in a poke” i „Auction”, po 20 sekundach rozlegnie się sygnał dźwiękowy, aby zakończyć oczekiwanie na odpowiedź.

Po ostatnim pytaniu rozbrzmiewa melodia trwająca 35 sekund, po czym rozlegnie się sygnał dźwiękowy o zakończeniu refleksji.

Postęp wydarzenia

I. Moment organizacyjny.

Słowo lidera:

Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Rok 2015 został w naszym kraju ogłoszony Rokiem Literatury. Wiele można powiedzieć o znaczeniu literatury.

Utalentowany nauczyciel V. A. Suchomlinski napisał: „Słowo jest najsubtelniejszym dotknięciem serca; może stać się delikatnym, pachnącym kwiatem i ostrym nożem, który wyrywa delikatną tkankę duszy, rozpalonym do czerwoności żelazem i grudkami ziemi... wywoływać łzy, rodzić wiarę w osobę - i zaszczepiać nieufność.

Zaprawdę, słowo ma wielką moc. Naucz się poprawnie posługiwać słowem każdego dnia, jeśli nie chcesz pozostać słabym ogniwem w łańcuchu wielkich osiągnięć państwowych.

P:- Dzisiaj odbędą się nietypowe zawody:
Aby to zrobić, będziesz potrzebować wiedzy z przedmiotów!
Dla tych, którzy kochają literaturę i język rosyjski,
Główną bronią wiedzy będzie!
Zwycięstwo najsilniejszego jest nagrodą!
Czekają na Ciebie poważne wyzwania!

Ukryte talenty, twoja erudycja, inteligencja

Pomóż zidentyfikować różne zadania.

Pamiętasz przypowieść o zakopanych talentach? Przypomnę ci teraz.

Ktoś, wyjeżdżając w dalekie krainy, powierzył opiekę nad swoim stanem niewolnikom. Jednemu dał pięć talentów (srebrna moneta, która była w obiegu w starożytności), drugiemu trzy, a trzeciemu jeden. Dwóch z nich ciężko pracowało i powiększyło majątek właściciela. Trzeci niewolnik, leniwy i przebiegły, zakopał monetę w ziemi... Pracowitość dwóch pierwszych została nagrodzona. Powracający właściciel podarował im zdobyte talenty. I zabrał ostatnie z niedbałego niewolnika. Tak powstało wyrażenie „zakopać swój talent w ziemi”.

Dziś zdobędziesz talenty, pomnóż je swoimi talentami.

II. Konkurencyjny program.Zadania gry.

Runda 1 „W świecie literatury”

Temat 1 Biografia poetów i pisarzy

100 . Gdzie urodził się (w jakiej posiadłości) Lew Nikołajewicz Tołstoj?(W majątku Jasna Polana, prowincja Tula).

200 Według A.P. Kerna była jedyną kobietą, którą poeta A.S. Puszkin „naprawdę kochał”. Kim ona jest?(Niania poety to Arina Rodionovna)

300 Jakie jest ulubione drzewo Siergieja Jesienina.(Brzozowy).

400 Jaki pseudonim nosi pisarz z drugiej połowy XIX wieku, który tworzył bajki „dla dzieci w odpowiednim wieku”. (Sałtykow).

500 O tym, co napisał sentymentalny pisarz V. G. Belinsky: „Do czegokolwiek się zwrócisz w naszej literaturze, wszystko ma swój początek - dziennikarstwo, krytyka, powieść fabularna, historia historyczna, publicystyka, badanie historii. (Karamzin).

Temat 2 „Nigdy nie jest za późno na przebranie się”

100 Ta bohaterka: Muse A.S. Puszkin. Poeta poznał ją w 1819 roku - spotkał się potem po 6 latach. Puszkin poświęcił jej wiersz - w tytule - pierwsza litera nazwiska. (Anna Kern)

200 Aukcja. Ten bohater:

Występuje zarówno w „podartych spodniach tatarskich, jak iw czerwonym kaftanie na białym koniu”;

Otrzymał w prezencie „nowy kożuch zajęczy” i założył go, podarty w szwach”;

Podziękował darczyńcy, przyznając „konia i futra z ramienia”.(Jemieljan Pugaczow)

300 Ten bohater: Pod względem siły i mocy można go porównać z bohaterem ludowym. Miał dwóch synów. Zaporoże jest dla niego domem. Kończy swoje życie tragicznie, na stosie. (Taras Bulba).

400 Kot w torbie. Ta bohaterka: Jej imię z języka greckiego oznacza „mądrość”. Jest mądra, wykształcona, dużo czyta. Pierwsza z nich zapowiada szaleństwo bohatera. (Sofya, „Biada dowcipowi”).

500 Ten bohater: Kochał ludzi, ale dorośli i dzieci szydzili z niego, a on nic im nie zrobił.

Wychował sierotę, która została lekarzem i pomagała ludziom. Kiedy umarł, ludzie bez niego zaczęli żyć gorzej.(Yushka, „Yushka” A.A. Płatonowa).

Temat 3 Wszystko o literaturze

100 Jak ma na imię bohaterka Córki Kapitana, narratorka?(Piotr Grinew)

200 Imię bohaterki Lermontowa „Była dobra: wysoka, szczupła, czarne oczy jak kozica górska i zaglądała w twoją duszę”. (Bela)

300 Jak nazywa się koń, który przypomniał bohater opowiadania A.P. Czechowa?(Owsow)

500 W jakim języku rozmawiali ze sobą Kazbicz i Pieczorin?(Spotykając się dwukrotnie (na ślubie siostry Beli i w twierdzy, gdzie Kazbicz przywoził barany na sprzedaż), Pieczorin i Kazbicz nigdy nie rozmawiali; ponadto w twierdzy tylko Maksym Maksimycz „rozumiał ich język”, a Kazbicz nie mówił po rosyjsku).

Temat 4 „Wszystko jest na odwrót”

100 W tytule znanej pracy wszystkie słowa zostały zastąpione przeciwstawnymi w znaczeniu. Odzyskaj zaszyfrowane prawdziwe imię „Boso pies” ("Kot w butach").

200 Kot w torbie. W tytule znanej pracy wszystkie słowa zostały zastąpione przeciwstawnymi w znaczeniu. Spróbuj odzyskać zaszyfrowaną w ten sposób prawdziwą nazwę „Iron Lock”. ("Złoty klucz").
300 W tytule znanej pracy wszystkie słowa zostały zastąpione przeciwstawnymi w znaczeniu. Spróbuj odzyskać zaszyfrowaną w ten sposób prawdziwą nazwę „The Tale of the Iron Chicken”. („Opowieść o złotym koguciku”).
400 Dobrze znany cytat został zastąpiony odwrotnym. Spróbuj odzyskać prawdziwe znaczenie zaszyfrowane w ten sposób: „Krowa leży nieruchomo i śmieje się leżąc”. („Byk idzie, kołysze się, wzdycha w biegu”)

Temat 5 Zagadki literackie

100 Pierwsza część tego słowa oświetla drogę żeglarzom. Dodaj do niego sufiksy i zakończenie słowa „Pokrovsky”. Czyje nazwisko dostałeś? (Majakowski.)

200 Weźmy rzeczownik określający porę roku, kiedy liście żółkną; zastąp pierwszą literę literą kończącą drugą nutę i dodaj sufiks przymiotnika dzierżawczego. Okazało się imię poety. Który? (Jesienin.)
300 Pierwsza sylaba nazwiska to wykrzyknik. Drugi - dawanie życia wszystkim rzeczom (bez ostatniej litery). Wpisz imię Włodzimierz w formę potoczną i odejmij od tego słowa pierwszą literę. Co to za poetka? (Achmatowa.)

400 Do ogromnego domu towarowego w Moskwie dodaj najpopularniejszy związek łączący i zwierzę, które nazywa się królem bestii. Ogólnie rzecz biorąc, nazwisko po łacinie oznacza „pokorny”. Kim on jest? (Gumilow.)

500 Do rzeczownika odnoszącego się do tej części świata, gdzie zawsze jest zimno, dodaj zaimek osobowy, który po łacinie brzmi „ego”. Do tego, co się stało, dodaj to, co pozostało z nazwiska przywódcy rewolucji rosyjskiej, jeśli odejmie się z niego dwie pierwsze litery. Co to za poeta? (Północny.)

Temat 6 „Przysłowia”.

Odgadnij zagadki stworzone przez przysłowia i powiedzenia.

200 Kto patrzy, do tego się rozciąga. A kurczak to ma. To nie kamień - topi się. Nie powiesz mu.(Serce).

400 Nie hoduj go na drzewie. Kto je je dziennie, nie chodzi do lekarza. Zdrowy nie spada z gałęzi. Tunel czasoprzestrzenny nie jest wyrzutem dla czerwonego. (Jabłko).

600 Ona i jej zaufanie są tracone tylko raz. Ona jest na kolanach bardziej haniebna niż śmierć. Życie nie jest polem do przejścia.(Życie).

800 Jeśli ludzie się zjednoczą, mogą związać i jego. Nie budź śpiącego.(Lew).

1000 Nie można tego kupić za pieniądze. To nie jest ogień: on się zapali - nie ugasisz go.(Miłość).

Temat 7 „Tłumacz”.

Przetłumacz przestarzałe słowa na język współczesny.

200 Wykonać zadanie. Jaka jest twoja nagana?(przezwisko)

400 Wykonać zadanie. Pokaż dach(kark).

600 Wykonać zadanie. Pokaż ręce(dłonie).

800 Wykonać zadanie. Umieść lewą rękę na prawym ramo, a prawą rękę na lewym ramo.(ramię)

1000 Kot w torbie. Wykonać zadanie. Machaj prawą ręką(prawa ręka).

Temat 8 „Zgadnij”.

Interpretacja tych słów jest podana w Słowniku żywego wielkiego języka rosyjskiego Władimira Iwanowicza Dahla.

200 Kij, pręt, igła dziewiarska; zaostrzony na końcu lub na końcach żelaznego, kościanego, drewnianego przebijaka z oczkiem lub bez. (Igła.)

400 Aukcja. Rzrogowaciałe, rurkowate włókna rosnące na ciele ludzi i większości ssaków.(Włosy.)

600 Koperta budynku lub dach.(Dach.)

800 Zenitsa, ziarno, mały człowiek w oku, okrągły otwór w środku tęczówki.(Uczeń.)

1000 Dowolna roślina niskorosnąca o wielu łodygach, bylina o zdrewniałym pniu, małe drzewko.(Krzak).

Temat 9 „Frazeologizmy”

200 Zgodnie ze znaczeniem leksykalnym „wprowadzać w błąd, działać nieuczciwie, oszukiwać”, wymień jednostkę frazeologiczną (Prowadź za nos)

400 Zgodnie ze znaczeniem leksykalnym „nierozsądnie jest coś przesadzać”, nazwij jednostkę frazeologiczną(Aby zrobić góry z kretowisk)

600 Zgodnie ze znaczeniem leksykalnym „działać w dwóch różnych kierunkach”, nazwij jednostkę frazeologiczną.(na dwóch frontach)

800 Zgodnie ze znaczeniem leksykalnym „nie zwracaj uwagi, nie zauważaj”, nazwij jednostkę frazeologiczną(Nie dmuchaj w wąsy)

1000 Zgodnie ze znaczeniem leksykalnym „nic, co nie wyróżnia się jako zwykła osoba”, nazwij jednostkę frazeologiczną(Ani ryby, ani ptactwo)

Runda 3 „Różne”

Temat 10 „Ucz się przysłów i powiedzeń”

300 W kończynach dolnych nie ma prawdy.(W nogach nie ma prawdy).

600 Silny strach ma duże narządy wzroku.(Strach ma duże oczy).

900 Aukcja. Centralny narząd krążenia krwi nie wykonuje swoich poleceń. (bezprawne serce).

1200 Ktoś porusza się powoli z szybkością charakterystyczną dla gada w skorupie kości.(czołga się jak żółw).

1500 Uczucie serca jest tak okrutne, że sprawi, że poczujesz silny pociąg do domowego parzystokopytnego z rodziny bydlęcych. (Miłość jest ślepa).

Temat 11 „Myśl”

300 Jakie jest to samo słowo dla kobiecego szalika wykonanego z futra lub piór i dużego południowoamerykańskiego węża z rodziny boa? (Boa).

600 Czasownik w trybie rozkazującym, w formiedruga osoba liczby pojedynczej i ptak krajów tropikalnych o jasnym upierzeniu. Nazwij je.(Papuga).

900 Z liter zawartych w nazwie ptaka dergach ułóż przysłówek pytający.(Gdzie).

1200 Zaczyna się od przyimka, a kończy cząstką ujemną. Jak nazywa się ten ssak?(Kucyk).

1500 Jakie jest znaczenie wyrażeń: niedźwiedzi kącik, służba niedźwiedzia, choroba niedźwiedzia, uścisk niedźwiedzia? (cofka; niezręczna pomoc; rozstrój jelit z podniecenia, strachu; ciężki i niezręczny).

Temat 12 „Czy wiesz?”

300 Aukcja. W pierwszej ćwierci XIX wieku w Moskwie praktykował niemiecki lekarz Lodder. Zalecał jogging dla promocji zdrowia. W oczach zwykłych ludzi wyglądało to na bezczynność, bezużyteczną rozrywkę. Stąd pochodzi rzeczywiste rosyjskie słowo, które nazywa się mokasyny, pasożyty. Co to za słowo? (Próżniak)

600 Nazywa się tak samo, jak bohater rosyjskiej opowieści ludowej „Nad szczupakiem”, nazwisko primadonny rosyjskiej sceny, a w dziele Puszkina prezentowano mu kożuch z zajęczej skóry, który „rozdarte w szwach”. (Jemieljan Pugaczow)

900 Musieli się spotkać nie tylko na polu Borodino, ale także w powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój”.(Napoleon i Kutuzow).

1200 O jakiej bohaterce mowa? Na świętej Rusi, nasza matka,

Nie znajduj, nie znajduj takiego piękna:
Chodzi płynnie - jak łabędź;
Mówi słowo - słowik śpiewa;
.................................
W rodzinie urodziła się jako kupiec,
przezwisko...

(Alena Dmitrevna z wiersza M.Yu. Lermontowa „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie”)

1500 Kiprensky namalował portret tego poety. Poecie tak spodobał się portret, że napisał następujące wiersze:

Widzę siebie jak w lustrze
Ale to lustro mi schlebia.
A więc Rzym, Drezno, Paryż
Od teraz mój wygląd będzie znany.

O jakim poecie mówisz?(Puszkin).

Temat 13 „Wszystko o literaturze”

300 Określ gatunki utworów: „Język rosyjski” Turgieniewa, „Biedna Lisa” Karamzina, „Opowieść o kampanii Igora”, „Jeździec miedziany” Puszkina, „Morze” Żukowskiego. (Wiersz prozą, opowiadanie, słowo, wiersz, elegia)

600 Określ tytuł pracy i autora z końcowych wersów.

„... Urzędnik, który przybył z Petersburga na osobiste polecenie, żąda natychmiastowego przybycia do niego. Zatrzymuje się w hotelu. (NV Gogol „Inspektor”)

900 Rozpoznaj dzieło po jego początku, podaj autora.

Kilka lat temu
Tam, gdzie się łączą, robią hałas,
Przytulanie jak dwie siostry
Strumienie Aragvy i Kury,
Był klasztor... („Mtsyri” M.Yu. Lermontowa)

1200 Kot w torbie. Imię autora tych prac: „Ludmiła”, „Puchar”.(W. Żukowski)

1500 Jakie są pełne imiona bohaterów literackich: córka kapitana, Chatsky, kupiec Kałasznikow.(Masza Mironowa, Aleksander Andriejewicz, Stepan Paramonowicz).

Temat 15 „To ciekawe”

300 Do jakiego pisarza Peru należą te prace: „Konwój”, „Wilk w hodowli”?(IA Kryłow)

600 Kot w torbie. Członkowie zespołu czytają

Jaka postać ma to marzenie? „...a teraz chodzę jak szalony. Całą noc takie badziewie mi w oczy wlazły... Teraz jesteś matką, potem tatą... jak tylko zacznę zasypiać, to widzę, że ty matko raczysz bić ojca, tak mi przykro ... ty, mamo: jesteś taka zmęczona biciem ojca. (D.I. Fonvizin „Undergrowth” Mitrofanushka).

900 (Opowieść o Piotrze i Fevronii z Murom).

1200 „Ta książka jest o wojowniku bez początku i końca”. O czym jest ten kawałek?

(„Wasilij Terkin” Twardowski).

Finał

1. Różne rzeczy.Zabierz gorące, pozostań zimneKiaipyastobekrg (wrząca woda, góra lodowa).

2. Matematyka.Ilu siostrzeńców miał wujek Czernomor?(Trzydziestu trzech bohaterów).

3. Geografia.Nad jaką rzeką rozgrywa się historia I. S. Turgieniewa „Asyi”?(w pobliżu rzeki Ren).

4. Biologia. Z jakiej rośliny człowiek z bajki M.E. Saltykowa-Szczedrina utkał linę, którą generałowie przywiązali go nocą do drzewa? (Z dzikich konopi).

5. Historia.O jakiej bitwie mówią te linie Puszkina: „Hurra! łamiemy; schylać się

Szwedzi...”?(O Połtawie wiersz „Połtawa”)

“Ankieta błyskawiczna”

1 . Jak poprawnie nazwać tego, który tka intrygi? (Intrygant).

2. Jak nazywa się słownik, w którym podane są normy wymowy głosek i normy akcentu? (ortopowe)

3. Do jakiego rodzaju jednostek leksykalnych należą słowaspoko, impreza, spoko dzieciaku ? (Żargon)

4. Jaki rodzaj rzeczownikastłoczony ? (ogólny)

5. Słowo jest pisane razem, osobno lub przez myślnikpół litra ? (Przez myślnik)

8. Fażaluzje lub żaluzjeI?

9. Paronim słowa skuteczny. (Spektakularny)

10. Kontynuuj: Oniegin - Tatyana, Lensky - ...., Piotr Grinev - ..., Fevronya - ...

11. Ulubione drzewo Siergieja Jesienina (brzoza)

12. Ze szkoły czy ze szkoły? (Ze szkoły)

13. Rzeczownik zmienny pan? (Droga).

14. Pokaż brew (czoło).

15. Jakiego koloru są twoje policzki?

16. Prawą ręką dotknij wycięcia (szyi).

17. Obejmij swoje łono (brzuch)

18. Podnieś shuitz (lewa ręka).

III. Wyniki gry.

Ostatnie słowo od nauczyciela.

Q: - Kochani, nasza gra intelektualna dobiegła końca. Jesteście wspaniałymi kolegami, prawdziwymi uczonymi, znawcami literatury i języka rosyjskiego. Czytaj, rozwijaj, myśl, pisz własne wiersze, opowiadania, powieści. Pamiętaj, że dobra książka otworzy przed Tobą nowy, niesamowity i mądry świat! Słowo do naszego jury!

Jaka postać ma to marzenie? „...a teraz chodzę jak szalony. Całą noc takie badziewie mi w oczy wlazły... Teraz jesteś matką, potem tatą... jak tylko zacznę zasypiać, to widzę, że ty matko raczysz bić ojca, tak mi przykro ... ty, mamo: jesteś taka zmęczona biciem ojca

Zdefiniuj dzieło starożytnej literatury rosyjskiej. „Błogosławiony Książę Piotr rozkazuje: „Zaprowadź mnie do tej dziewczyny”. I przyprowadzili go, a on posłał jednego ze swoich sług, aby zapytać o nagrodę za uzdrowienie. A dziewczyna powiedziała wprost: „Jeśli nie zostanę jego żoną, to nie godzi mi się go leczyć”. I ten człowiek wrócił i przekazał jej słowa pokornemu, szczeremu księciu”.

Ta książka jest o wojowniku bez początku i końca.” O czym jest ten kawałek?

Miejska placówka oświatowa

„Liceum nr 55”

miasto Saratów, obwód saratowski

Zajęcia pozalekcyjne w literaturze
w klasach 5-6

koneserzy

przygotowany

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Kułakowa Flyura Farwazowna

Saratów

2013

Zajęcia pozalekcyjne w literaturze

Wiek: 5-6 klas. Liczba uczestników: dwie drużyny graczy, widzów. Lokalizacja: Klasa.

Scenariusze

Konkurs

Dzieci! Pomóż poprawić te przysłowia! Drogi Studencie! Pomóż, pomóż szybko zebrać pary butów!

Konkurs

Przyjrzyj się bliżej, pomyśl trochę, narysuj, żeby się rymowało.

Konkurs „Opowieści”

Pamiętaj opowieści A.S. Puszkin. Odpowiedz na pytania i nazwij historię

Z trzech dziewcząt jedna została królową, a druga tkaczką. A kto był ich siostrą? (Kucharz. „Opowieść o Caru Saltanie”) Czy car Saltan ukarał swatkę Babę Babarichę i zazdrosne siostry królowej? (Nie. „Niech wszyscy trzej wracają do domu”. „Opowieść o Caru Saltanie”). Ile lat staruszek i stara kobieta mieszkali w ziemiance nad błękitnym morzem? (Dokładnie trzydzieści lat i trzy lata. „Opowieść o rybaku i rybie”). Kto pomógł Elizeuszowi znaleźć oblubienicę? (Wiatr. „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”).

Konkurs

Do biblioteki trafiło nowe opowiadanie. Posłuchajcie nazw bajek, moim zdaniem coś tu jest niejasne. Popraw błędy w tytule.

„Księżniczka Turcja”. („Księżniczka Żaba”). „Na rozkaz psa”. („Za pomocą magii”). „Czerwona skóra” („Czerwony Kapturek”). „Makaron z siekiery”. („Owsianka z siekiery”). „Chłopiec z pięścią”. ("Tomcio Paluch"). Iwan Carewicz i Zielony Wilk. („Iwan Carewicz i szary wilk”).

Konkurs „Burime”

Konkurs „Dzieła literackie”

Podaj gatunki utworów.

Zadanie dla pierwszej drużyny:

„Ilya Muromets i Słowik Rozbójnik”. (Epicki). Wasilisa Mądry. (Bajka).

Zadanie dla drugiej drużyny:

„Wrona i lis”. (Bajka). Noc majowa, czyli Utopiona kobieta. (Fabuła).

Konkurs „Bajka w bajce”

Klucz:"Rzepa"; „Srebrne kopyto” (PP Bazhov); „Kura Ryaba”;

„Opowieść o rybaku i rybie” (AS Puszkin); „Petuchan Kurikhanych”; „Czarny kurczak” (A. Pogorelsky); „Opowieść o złotym koguciku” (A.S. Puszkin); „Koń garbaty” (PP Ershov); „Siostra Alyonuszka i brat Iwanuszka”; „Księżniczka Żaba”; „Magią”; „Sivka-Burka”; „Teremok”; „Opowieść o carze Saltanie…” (A.S. Puszkin); „Rusłan i Ludmiła” (AS Puszkin); „Opowieść o zmarłej księżniczce…” (A.S. Puszkin).

Spis wykorzystanej literatury

1. Kompleksowy projekt edukacyjny „Krok po kroku”. Kredytobiorca jest nieznany.

2. nie dotyczy Shaulskaya „Zagrajmy w erudycję”. Rostów nad Donem. "Feniks", 2005

3. WŁ. Zaitseva, M.B. Ladygin „Edukacja literacka”. M.: "Drofa", 2000