Maria Abraszyna
Podsumowanie lekcji „Wycieczka do muzeum” (starszy wiek przedszkolny)
Podsumowanie lekcji« Wycieczka do muzeum»
starszy wiek przedszkolny
Zadania:
* Edukacyjny: uczyć przekazywać stan emocjonalny, swój nastrój; ćwiczenie w rysowaniu kwiatów Gorodeca - niebieskich i różowych kielichów, rumianku i różyczek, w nakładaniu animacji czubkiem pędzla. Utrwalenie umiejętności mieszania farb na palecie w celu uzyskania pożądanego koloru. Naucz się samodzielnie dobierać elementy do swojego wzoru, dobierać ich kolor.
* Rozwój: rozwijać zmysł kompozycji, umiejętność pięknego układania wzoru w zadany kształt. Rozwijaj mowę, poszerzając słownictwo (ekspozycja, wystawa, muzeum, Wystawa). Rozwijaj zdolności twórcze, słuchaj muzyki; rozwój sfery emocjonalno-zmysłowej dzieci.
* Pielęgnowanie: pielęgnować miłość i zainteresowanie sztuką ludową.
Cel:
Zapoznanie dzieci z historią i kulturą narodu rosyjskiego poprzez dzieła ustnej sztuki ludowej oraz sztuki i rzemiosła ludowego;
Stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej „Przedszkole – rodzina”;
Czerp radość ze wspólnej kreatywności, tańcz;
Kontynuuj znajomość obrazu Gorodets, jego koloru; daj wyobrażenie o innych rzemiosłach ludowych (Khokhloma, Gzhel, Filimonovo zabawka, Dymkovo);
Naucz się tworzyć kompozycję, rozwijaj wyobraźnię twórczą, poczucie rytmu;
Ćwicz czytanie wierszy, rozwijaj siłę głosu, barwę mowy, ustawienie akcentów;
Rozwijaj ucho muzyczne.
Materiał do Lekcje:
Sylwetki wyrobów drewnianych;
próbki wzorów;
Fragmenty malarstwa gorodeckiego;
Gra dydaktyczna „Zbierz obraz”;
Materiał demonstracyjny ludowej sztuki użytkowej;
Wyroby z drewna malowane;
Gra "Szczęśliwy smutny"
praca wstępna: wycieczka na wystawę, zapoznanie z historią rzemiosła ludowego; zbieranie informacji o rybołówstwie; nauka wierszy na ten temat; pokazywanie dzieciom ilustracji, reprodukcji związanych z tematem; pokaz próbek ludowej sztuki użytkowej, rysunki dzieci, prowadzenie rozmowy, gra dydaktyczna „Ucz się z opisu”. Samodzielna produkcja półfabrykatów do pracy zbiorowej. Ankieta dla rodziców.
ostateczna wstępna wynik: Dzieci poznają historię i kulturę narodu rosyjskiego poprzez dzieła ustnej sztuki ludowej oraz sztuki i rzemiosła ludowego; znać charakterystyczne cechy i różnice rzemiosła ludowego (Gorodets, Khokhloma, Gzhel, Filimonovo zabawka, Dymkovo); Znaj wiersze na ten temat; czerpać radość ze wspólnej twórczości;
Ankieta dla rodziców.
Drodzy rodzice, proszę (lub napisz) odpowiedzi na następujące pytania.
Imię i nazwisko dziecka___
1. Ile dzieci wychowuje się w rodzinie?___
2. Czy dziecko uczęszczające do przedszkola ma swój pokój lub kącik zabaw?___
3. Czy w kąciku zabaw jest fikcja literacka i folklor?___
4. Nazwa rosyjskich opowieści ludowych, wierszy, które znają twoje dzieci ___
5. Czy codziennie czytasz swojemu dziecku? O której porze dnia___
6. Czy zwracasz uwagę dziecka na jasne ilustracje książek, ich treść i znaczenie. Czy Twoje dziecko zadaje pytania po przeczytaniu lub obejrzeniu książek? ___
7. Jak często kupujesz książki o sztuce dla swojego dziecka?___
8. Czy uważasz, że zaszczepienie dziecku miłości i szacunku do książek jest ważne, czy wolisz kupić komputer i oglądać programy telewizyjne?___
Postęp lekcji
Chwała stronie rosyjskiej!
Chwała Rosjanom antyk!
I o tym antyk
zacznę mówić.
Żeby dzieci wiedziały
O sprawach ojczyzny.
Chłopaki, w jakim nastroju przyszliście dzisiaj na salę!
Zobaczmy, kto jest w nastroju. Te kubki nam pomogą, weź co chcesz. Gra jest rozgrywana "Szczęśliwy smutny".
Zobaczmy, jakie kolory wybrałeś (rozważ i podsumuj dyskusje)
Czym więc jest komplement?
Teraz zamknij oczy i wyobraź sobie, że dostałeś pędzel i czarną farbę. Pomaluj wszystko dookoła czarną farbą. Co przeżywasz?
Teraz pomaluj wszystko na biało. Jaki kolor był najtrudniejszy do przemalowania? Czy chciałbyś, aby świat wokół ciebie był czarno-biały?
Zgadza się, otacza Cię piękny, kolorowy świat, piękne rzeczy.
Dzieci, kto mi powie, gdzie trzymane są piękne, rzadkie rzeczy?
Właśnie, w muzeum.
Kochani, dziś rano, kiedy przyszłam do pracy, zobaczyłam coś na moim biurku! (pokaż dużą kopertę). Jest na nim zapisany adres naszego przedszkola i stwierdził: "Dzieci grupa starsza numer 1» od dyrektora muzeum. Ponieważ list jest zaadresowany do was wszystkich, nie otwierałem go, czekałem, aż wszyscy zbierzemy się w grupę. Chcesz zobaczyć, co jest w tym liście? Kto może to przeczytać?
"Cześć dzieci! Piszą do ciebie pracownicy muzeum. Jesteśmy w naszym muzeum chcemy zorganizować wystawę wyrobów ludowych”.
opiekun: ale dla… (odpowiedzi dzieci: odsłonięcie) brakuje… (odpowiedzi dzieci: eksponaty). Możesz nam pomóc? Wysyłamy próbkę. Ale nie mieścił się w kopercie i trzeba było go wyciąć. Mam nadzieję, że możesz to zebrać?
Dzieci: Tak!
Gra „Zbierz obraz”.
Więc zrobiłeś próbkę i zgadłeś, jaki to obraz? (Odpowiedzi dzieci: Malarstwo Gorodeckie.)
Jakie elementy odgadłeś?
Ale wciąż znamy wiersze o tym ludzie Wędkarstwo: czytanie wiersza „Gorodec”.
Nad Wołgą jest starożytne miasto,
Z nazwy - Gorodec.
Znany w całej Rosji
Swoim obrazem twórca.
Bukiety otwierają się
Jasne kolory smutku,
Cudowne ptaki trzepoczą tam,
Jak w bajce wzywającej nas.
Jeśli spojrzeć na tablice
Zobaczysz cuda!
Wzory gorodeckie
Subtelnie cofnęła rękę!
Wyścigi konne w Gorodcu
Cała ziemia pod nim drży!
Ptaki latają jasno
A lilie wodne kwitną!
Teraz dam ci zagadki, a ty znajdziesz te elementy na siatce sensorycznej.
1. Nie jest chwytliwy, jest okrągły - nie ujawnia się ... (pączek).
2. Nie będzie jej gorąco w upale. Jest w wodzie, jest... (kupawka).
3. Jak cud kwitnie tu i tam ... (różany).
4. Jest okrągła jak filiżanka, a jej imię to ... (rumianek).
Dobrze zrobiony! Znasz wszystkie elementy wzoru. Cóż, teraz razem z naszymi rodzicami skomponujemy kompozycję na podstawie obrazu Gorodets. W sali na podłodze przy muzyce układają zbiorową kompozycję według wzorca.
Dziecko:
Och, Rosja, jesteś Rosją
Chwała nie zmalała
Jesteś miastem, jesteś miastem
Stała się sławna na całym świecie.
opiekun:
Każda praca jest dobra
I zatańczymy od serca!
Taniec "Samowar"
opiekun: Ale nasza Rosja słynie nie tylko z malarstwa Gorodca. W muzeum jest inny pokój i teraz o nim rozmawiamy powiedzieć:
(Dziecko pokazuje zabawkę lub szablon Dymkowa i czyta wiersz)
Gliniane konie pędzą
Na trybunach są siły!
I nie trzymaj się ogona
Jeśli grzywa zostanie uwolniona!
Oto mądry indyk
On jest taki składany
U dużego indyka
Wszystkie malowane boki! (Zabawka Filimonowa)
Niebieska bajka - uczta dla oczu
Jak wiosenne krople.
Życzliwość, troska, ciepło i cierpliwość -
Gzhel z rosyjskim głosem!
Jak czarodziejka Firebird
Nie wychodzi mi to z głowy
Czarodziejka - rzemieślniczka
Złota Khokhloma!
Nasze dania - na kapuśniak, na owsiankę
Nie pęka, nie pęka
Nie ma uszkodzeń! (Khokhloma)
opiekun: Dekoracją rosyjskiego stołu był samowar.
Para na górze, para na dole
Wrzący rosyjski samowar!
Z herbatą się nie zdarza! -
Tak mówią ludzie.
Zdrowa herbata, wszyscy wiedzą
Pij, co najmniej pięć godzin z rzędu!
Pojemniki-bary, pojemniki-bary-
Pijmy herbatę z samowara!
Słychać kaszel, wchodzi Lesovechok
Cześć chłopaki! (kaszel)
opiekun: Lesovichok, dlaczego jesteś chory?
Lesowiczok: tak, przeziębiłem się, ale wiosna wciąż nie nadchodzi. Słyszałem, że nalewacie tu herbatę z samowara, więc postanowiłem wejść i się rozgrzać.
opiekun: Pij, rozgrzej się!
Lesowiczok: no cóż, i kaszel zniknął. Herbata to zdrowie, wszyscy wiedzą. A może wy pomożecie mi przywołać wiosnę!
Dzieci: Tak!
Słońce! Słońce!
Czerwone wiadro!
Spójrz na górę
Tak, do wiosny!
skowronki! Przyjechać!
Zabierz mroźną zimę
Przywołaj ciepłą wiosnę!
Wychodzi dziecko - słońce:
Widziałem słońce, czerwoną wiosnę!
Widziałem wyraźnie moją siostrę!
opiekun: i zrobiło się naprawdę cieplej!
Lesowiczok: o dzięki, rozgrzało mnie. I za to również zrobię dla ciebie prezenty, ale problem w tym, że zapomniałem magicznych słów.
opiekun: a my ci pomożemy Lesovichok
O ty, piec - proszę pani,
Pomóż nam, szlachcianko!
Rozgrzej się, zapal
I nakarm dzieci.
Lesowiczok: Zgadza się, a teraz zajrzę do pieca, ale znajdę smakołyk. Wyciągam ciasteczka, ale nietypowe - „skowronki” to jest nazwane. W antyk gdy przyjdzie wiosna, zaśpiewają ptaki, upiekły „skowronki” dzieci i rzuciły to w niebo, prosząc o przyniesienie wiosny! Pomóż sobie! I czas iść do lasu.
Irina Fiodorowa
Cel:
rozwijanie zainteresowania dzieci historią, lokalna historia, aby uformować pierwsze idee dotyczące życia chłopów na ziemi bologowskiej. Zaszczepić zainteresowanie kulturą ludową, przedstawić przedmioty starożytnej Rosji życie: przybory kuchenne, narzędzia, ubrania, robótki ręczne.
Zapoznanie dzieci z ustną sztuką ludową – małe gatunki ludowe folklor: przysłowia, powiedzenia, powiedzenia, zagadki, popularne wyrażenia. Naucz się rozumieć edukacyjne i poznawcze znaczenie przysłów i powiedzeń.
Materiał:
Zabytkowe artykuły gospodarstwa domowego: samowar, miska drewniana, garnki gliniane, żeliwo, wiatr 11111, lampa naftowa, sierp, skrzynka na lipy, łykowe buty, kołowrotek z lnianym kaburą, wrzeciono, lniana koszula z haftem, lniane ręczniki z koronką, lniane lambrekiny na łóżku, dywaniki.
Postęp kursu.
W naszym muzeum zbieraliśmy antyczne rzeczy, które były używane przez nasze prababki i pradziadkowie: naczynia kuchenne, artykuły gospodarstwa domowego, odzież, robótki ręczne. Ruś w dawnych czasach nazywana była drewnianą. Dawno temu na Rusi chłopi budowali swoje domy z bali. Nazywali je chatami. Wszystko w chacie zostało zrobione z drzewo: i podłogi, i sufit, i ściany, i meble, i naczynia. Gotowali w nim jedzenie, piekli chleb, spali na nim, grzało chatę na mrozie.
Naczynia w chłopskiej chacie były drewniane i gliniany: garnki, łyżki, miski (nazywano je łatami) później pojawił się metal naczynia: żeliwo, samowar-ojciec i przedmioty metalowe życie: uchwyt, żelazo, sierp, lampa naftowa. Z drzazgi lipowej robili kosze, pudła, z łysych butów. (Nauczyciel pokazuje te przedmioty)
Len uprawiano od dawna na Rusi i ziemi bołogowskiej. Wezwali go czule: ładny mały lenok, biały. I każdego roku od 14 października zaczęto przędzić len. Przędli len na takich kołowrotkach (pokazać). W każdym domu było kołowrotek. Dla wszystkich córek na wesele ojciec zrobił taki kołowrotek w prezencie.
Kołowrotek składa się z pionu z grzebieniem, ostrza, do którego przymocowany jest hol oraz spodu, na którym osadzona jest błystka. Kołowrotek został ozdobiony wzorami.
Prządka skręciła nić i nawinęła ją na wrzeciono. (Pokazać) Z powstałych nici tkano tkaninę na specjalnych krosnach. Ubrania, ręczniki, obrusy szyto z lnu. Rozmawialiśmy: „Płótno wyczerpuje, len i wzbogaca”. W naszym muzeum jest lniana koszula z haftem, lniane ręczniki z koronką,
lniane falbany na łóżku.
Kolorowe dywany tkane były na specjalnych krosnach, kolorowe i eleganckie. Nasze prababki były rzemieślniczkami i szwaczkami. Od czasów starożytnych przybył do nas przysłowie: „Nie ucz bezczynności, ale ucz robótek ręcznych”.
Nasi przodkowie umieli pracować, umieli i lubili się bawić, żartować. przemówił ruski: „Piosenka jest przyjacielem, a żart siostrą”. Wielu Rosjan ułożyło różne dowcipy, żarty, przysłowia, popularne wyrażenia, zagadki. Teraz powiem ci stare rosyjskie zagadki, a dla nich są zagadki w naszym muzeum.
1. Górny otwór, dolny otwór,
A w środku ogień i woda.
(samowar)
Jakie jest porównanie z samowarem po rosyjsku? (Brzuchaty, ważny, jak samowar) O grubej, głupiej osobie.
2. Zostałem wykopany, zostałem stratowany,
Byłem przy ognisku, byłem na targu.
Gdy był młody, nakarmił sto głów,
A kiedy upadł, zniknął.
(garnek)
Co gotowano w garnkach? (shchi, owsianka) Rozmawialiśmy: „Schi i owsianka to nasze jedzenie”.. „Gdzie jest tu shchi i szukaj nas”.
3. Koryto jest pełne ludzi.
(miska z łyżkami)
4. Rogaty, ale nie byk,
Wystarczająco, ale nie do końca,
Daje ludziom
I jedzie na urlop.
(chwyt)
- .Mówią: „Chwyt facet, dorastał z uściskiem”. Co to za facet? (mocny, silny)
5. Od rogu do rogu
Żelazny łotrzyk
Prasujemy wszystko. dotyczący,
A jeśli go dotkniesz, gryzie.
(żelazo)
6. Mały, garbaty,
Przeszukano całe pole.
Pobiegł do domu - leżał całą zimę.
(sierp)
7. Wykonany z żelaza,
Wiedzą, jak ciąć i ciąć. .
Kiedy się spotkają-
Części są rozdzielone.
(nożyce)
8. Grzbiet wisi cały w łatach.
(kosz)
Pudełka i pudełka zostały utkane z pochodni.
Mówią: „Mówiłem z trzech pudeł”, (kłamał, bełkotał)
9. Komórki idą do lasu.
Komórki pochodzą z lasu.
(łykowe buty)
- Po co mówić: „Łykowe buty są nowe, ale czy są przewiewne?”
O kim oni mówią: — Och, ty draniu!(o głupiej, głupiej osobie.)
10. Im więcej kręcę,
Im jestem grubszy.
(wrzeciono)
- O kim rozmawiali?: „Cienki jak wrzeciono?” (o szczupłej, szczupłej dziewczynie)
W jakiej baśni wrzeciono odegrało fatalną rolę w życiu głównego bohatera? ( "Śpiąca Królewna")
11. Wiszące na ścianie, wiszące,
Wszyscy się za to łapią.
(ręcznik)
12. Dąb się, nie dąsaj się,
Trzymaj się nad głową.
Tańczyć dzień po dniu
I pójdziesz odpocząć.
Jedno wejście, dwa wyjścia.
(koszula)
Przysłowie: „Koszula się zużyje, ale dobry uczynek pozostanie”.
13. Co za prostak
Połóż się przy drzwiach na beczce,
Na drodze, na progu zatrzymują się nogi?
(mata)
Nasze prababki były takie zręczne i zabawne. Rozmawialiśmy: „Od dnia do wieczora jest nudno, jeśli nie ma nic do roboty”.
Teraz zagrajmy w starą grę „Kuzowok”, w którą grały nasze prababcie i pradziadowie.
Zasady gry:
Kierowca jest wybrany, ma w rękach pudełko, omija wszystkich bawiących się słowa:
Włóż kaucję do pudełka z końcówką - ok!
Dzieci kładą się ze słowami:
Włożę chusteczkę do pudełka (Pasek, łata, łykowy but, skarpeta, kółko itp.)
Następnie kierowca na zmianę wyjmuje odłożone przedmioty z pudełka, podaje im różne zadania:
Czyj będzie zastaw, powie wiersz (albo rymowanka, albo ułóż zagadkę, itp.)
Przysłowia są powtarzane na końcu.:
„Koniec jest koroną biznesu”.
"Obowiązki przed przyjemnością."
Powiązane publikacje:
W przeddzień siedemdziesiątej rocznicy Zwycięstwa odwiedziliśmy tutejsze muzeum krajoznawcze. Szczególnie dużo czasu poświęcono Sali Chwały Wojskowej. Gdzie.
W naszej wsi jest muzeum historii lokalnej, pojechaliśmy z dziećmi na wycieczkę.Już przy wejściu do muzeum zobaczyliśmy wanny (beczki) do solenia.
Z okazji 70. rocznicy wielkiego zwycięstwa w naszym ogrodzie MBDOU nr 21 „Brusnichka”, ekspozycja muzealna „I.
Z okazji siedemdziesiątej rocznicy Wielkiego Zwycięstwa dzieci naszej placówki zwiedziły muzeum, które stworzyli nauczyciele i rodzice. Dzień Zwycięstwa trwa.
Jednym z głównych obszarów edukacji patriotycznej w systemie wychowania przedszkolnego jest historia lokalna. Wzbudzanie miłości do przyrody.
Cel: Zapoznanie dzieci z historią ich rodzinnego miasta, jaka była Aleksiejewka kilka wieków temu, jakie wielkie osiągnięcia były w tej epoce. Co się wydarzyło w tym stuleciu, jak zmieniło się miasto. Rozwijaj ciekawość, uważność, obserwację. Wzbudź zainteresowanie i miłość do swojego miasta, dumę z jego osiągnięć.
Udar:
Wstępna rozmowa grupowa
Chłopaki, jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? I w jakim obszarze? Jakie jest główne miasto regionu?
W naszym regionie jest wiele małych miast - są to Shebekino, Stary Oskol, Valuyki, Alekseevka i inne.
Dziś porozmawiamy o naszym rodzinnym mieście, poznamy jego historię, dowiemy się jak powstało i co się w nim działo do naszych czasów. W tym celu udamy się do Muzeum Krajoznawczego, które znajduje się na ulicy Niekrasowa. W muzeum należy zachowywać się bardzo cicho i spokojnie. Słuchanie przewodnika to osoba, która opowie o naszym mieście.
Opowieść przewodnika
Kochani jesteśmy w muzeum historii lokalnej, gdzie zapoznamy się z historią naszego regionu i miasta. Wszyscy dobrze wiecie, że nasze miasto nazywa się Aleksiejewka. A wcześniej, dawno temu, kiedy twoich dziadków nie było na świecie, Aleksiejewka była bardzo małą wioską - osada Aleksiejewka, ojcowizna (własność) Hrabia Szeremietiew. Był bardzo bogatym człowiekiem, a Aleksiejewka była jego własnością. Wtedy w Aleksiejewce nie było takich wieżowców, w których mieszka wielu z was. Spójrzcie tutaj, chłopaki (pokaz zdjęć)- to sam hrabia Szeremietiew i jego żona. Widzisz, zanim ludzie nosili inne ubrania, kamizelki haftowane złotem, luksusowe sukienki z marszczeniami i biżuterią - to, ale mieszkali w takich domach (pokaż zdjęcia). Prawdopodobnie rozpoznasz wiele z tych domów. Dotrwały do naszych czasów. Ich domy wyróżniały się siłą kamiennych budowli i pięknem. Ale domy zwykłych mieszkańców ówczesnej osady Aleksiejewka nie różniły się takim pięknem (pokazuje zdjęcia, zdjęcia) Widzicie, jacy byli nieszczęśliwi, prawie wkopani w ziemię, a ich ubrania nie były tak bogate. Spójrz na ich podarte koszule. Ludzie byli przeważnie chłopami: orali ziemię, siali chleb. Ale orali ziemię nie traktorami, jak to robią teraz, ale za pomocą pługa na krowach, koniach (pokazuje obrazy, reprodukcje) W tym czasie w osadzie Aleksiejewka nie było żadnych fabryk, fabryk ani sklepów. Były tylko sklepy, w których rzemieślnicy (ludzie, którzy uprawiali swoje rzemiosło) sprzedawali swój produkt. Ktoś szył buty - szewcy, ktoś robił garncarstwo - garncarze, ktoś robił podkowy - kowale.
W Aleksiejewce odbyło się bardzo znane wydarzenie. Po raz pierwszy w naszej osadzie wynaleziono metodę pozyskiwania oleju słonecznikowego z nasion słonecznika. Wymyślił go Daniil Semenovich Bokarev - nasz rodak.
Wszyscy znacie słoneczniki, widzieliście nasiona słonecznika. A teraz uzyskuje się z nich również olej słonecznikowy. Wasze mamy i babcie używają oleju słonecznikowego do smażenia i pieczenia. Teraz uzyskuje się go za pomocą specjalnych pras. Następnie Daniil Bokarev otrzymał go za pomocą takiego drewnianego urządzenia (pokazać).
Obecnie olej słonecznikowy cieszy się dużym zainteresowaniem nie tylko w naszym kraju, ale także w innych krajach.
Potem w osadzie Aleksiejewka pojawiły się dziedzińce, zaczęły powstawać ulice. Niektóre nazwy ulic przetrwały do dziś. Na przykład,
Nowa ulica, Goncharovka. Ulica Pobedy nazywała się kiedyś Bolszaja Torgowaja, część ulicy Karola Marksa nazywała się Mostowaja.
Czy wiesz, jaką mamy rzekę? Tak, Cicha Sosna. Kto wie, dlaczego tak się nazywa? Tak, tak, płynie bardzo cicho, nie ma po drodze wirów ani dużych bystrzy. Dlaczego sosna? Bo wcześniej w naszej osadzie był duży las sosnowy. Został wycięty i zbudowano statki morskie. Teraz rzeka stała się brudna, zarośnięta trzciną.
(Przewodnik opowiedział dzieciom o florze i faunie regionu, Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, fabrykach miasta)
Na tym zakończyła się nasza wycieczka. Co trzeba powiedzieć, aby historia była interesująca? Dziękuję Ci.
Chłopaki, w grupie narysujemy domy, które kiedyś znajdowały się w osadzie Aleksiejewka.
ABSTRAKCYJNY
WYCIECZKA DO LOKALNEGO MUZEUM HISTORII
ze starszymi dziećmi
Cele:
Przekazanie wiedzy, że muzeum historii lokalnej jest kustoszem autentycznych zabytków;
kultura materialna i duchowa naszego miasta;
Zapoznanie dzieci z życiem naszych przodków;
Kultywujcie poczucie dumy ze swojej ziemi, miłość do niej, pragnienie jej zachowania
i pomnażać swoją historię.
Prace wstępne:
Zapoznanie dzieci z historią miasta Woroneż;
Kształtowanie „obrazu muzeum”, zapoznanie dzieci z kulturą ludową, uaktywnienie słownictwa: przewodnik, eksponaty, zbiory.
Opracowanie trasy przez edukatora. Rozmowa o zasadach postępowania na drodze, spacerze iw miejscach publicznych, rozmowa o muzeum.
Semestry : czas - listopad.
Postęp wycieczki
Chłopaki, dzisiaj pojedziemy na wycieczkę do naszego lokalnego muzeum historii. Co to jest muzeum? (odpowiedzi dzieci.) Jasne. W muzeum znajdują się eksponaty - prawdziwe przedmioty, które istniały w tamtych odległych czasach.
Byłeś w muzeach? W którym? Co widziałeś? (odpowiedzi dzieci).
Dziś odwiedzimy Woroneskie Muzeum Krajoznawcze i obejrzymy wystawę eksponatów. A kto wie, co to jest wystawa i eksponaty?(odpowiedzi dzieci - kiedy nam coś pokażą)
tak, wystawa to wystawa przedmiotów wystawionych na widok publiczny, a eksponaty to te przedmioty, które są wystawiane.
A kto oprowadza zwiedzających po salach muzeum i opowiada o zbiorach muzeum?(Odpowiedzi dzieci: przewodnik).
Brawo, a teraz pamiętajmy jak się zachować w muzeum i innych miejscach publicznych. (odpowiedzi dzieci- W muzeum należy zachowywać się cicho, ponieważ przychodzą tam inni zwiedzający i nie powinniśmy im przeszkadzać. W muzeum nie można niczego dotykać rękami bez zgody personelu muzeum.
Woroneskie Muzeum Prowincjonalne, założyciel Woroneskiego Regionalnego Muzeum Krajoznawczego, zostało otwarte jesienią 1894 roku. Od pierwszych dni swojego istnienia w 1894 roku do dnia dzisiejszego muzeum to było i pozostaje jednym z największych ośrodków dziedzictwa historycznego i kulturowego Regionu Centralnej Czarnej Ziemi. Ponad 3000 eksponatów odzwierciedla różne aspekty historii, kultury i przyrody ojczystej ziemi, budzi prawdziwy podziw i szacunek dla niezwykle barwnej historii i kultury ziemi woroneskiej.
W czasie I wojny światowej, w 1915 roku budynek pełnił funkcję szpitala wojskowego.
Wojna domowa i Wielka Wojna Ojczyźniana z lat 1941-45 spowodowały ogromne zniszczenia w mieście, nie oszczędzając również muzeów. Muzealnicy podjęli aktywną pracę na rzecz ratowania ginących wartości historycznych i artystycznych. Ale podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej tylko niewielka część funduszy została ewakuowana do Kazachstanu i na Syberię, a pozostałe zbiory w większości zaginęły. W 1943 roku muzeum wznowiło działalność. W 1948 r. muzeum powróciło do dawnego budynku, w którym mieściło się również Muzeum Sztuk Pięknych. Kilka lat później muzeum otrzymało osobny budynek na ulicy Plechanowskiej, w której znajduje się w naszych czasach.. Dział historii prezentuje materiały dotyczące historii regionu Woroneża na tematy: archeologia, lokacja Woroneża, epoka Piotra Wielkiego, Woroneż w XVIII-XIX wieku, Woroneż na przełomie XIX i XX wieku, współczesność przemysł Woroneża i wiele innych. Istnieją również dwie sale wystawowe dla stale zmieniających się ekspozycji tematycznych.
„Dzisiaj muzeum liczy około 170 tysięcy eksponatów. Ma 18 sal, kilka wystaw „Historia terytorium Woroneża”, „Broń ośmiu wieków XII- XX wieków”, „Królestwo zwierząt”, „Skrzydlaty cud”W zbiorach muzeum znajdują się przedmioty pochodzące z wykopalisk archeologicznych „Częste kurhany” i „Osada Chozar.
Przystanek 1: Archeologia
Wszystko zaczyna się od czasów starożytnych, pierwszy mały pokój to Archeologia 1.
Okres późnego paleolitu. mezolit. Mieści się w nim schemat stanowisk paleolitycznych.
Również w tej sali znajdują się popiersia przedstawiające przybliżony wygląd starożytnych ludzi żyjących na terytorium współczesnego regionu Woroneża.
Na osobnym stanowisku znajdują się kości starożytnych zwierząt, głównie mamutów, ale jest też czaszka nosorożca włochatego i róg tura.
Przystanek 2: Archeologia 2
Ta sala jest również poświęcona starożytności - neolitowi. eneolityczny. Wiek brązu.
Znalezione naczynia i narzędzia znajdują się na stojakach w tej sali.te czasy.Osobno znajdują się pozostałości ceramiki z epoki brązu III-II wpne.
Osobno chcę powiedzieć słowo o starożytnych rybakach. To byli szczęśliwi ludzie! Sądząc po hakach wystawionych w muzeum, nasi przodkowie byli bardzo ambitnymi łowcami jedzenia. Natura pozwoliła im wyłowić nie te drobiazgi, które noszą ze sobą obecni pasjonaci wędkarstwa, ale trofea, które można było jeść przez więcej niż jeden dzień. Widać to po zdjęciach samych ryb, jak i po haczykach prezentowanych na stojakach.
Przystanek 3: Archeologia 3
Ten pokój jest poświęconyLudy koczownicze wczesnej epoki żelaza. Starożytni Słowianie.
Oto długi stojak prezentujący znaleziska z różnych czasów, od okresu przedscytyjskiego IX-VII pne do okresu, kiedy starożytni Słowianie z VII-X wieku naszej ery zaczęli zamieszkiwać region Woroneża.
Osobno na całej ścianie wisi obraz odbudowy twierdzy Majackiej z IX-X wieku.
Przystanek 4 Fundacja Woroneża.
Czwarta sala poświęcona jest założeniu Woroneża. Oficjalnie rok założenia to 1586, rok budowy twierdzy. Chociaż osada istniała tu już przed fortecą.
W sali tej znajduje się mapa państwa rosyjskiego i chanatu krymskiego z pierwszej połowy XVI wieku. Monety, zbroje, dokumenty i inne rzeczy z tamtych czasów.
Przystanek 5: Czasy Pietrowskiego
Piąta sala związana jest z czasem, z którego najwyraźniej mieszkańcy Woroneża są szczególnie dumni. Mianowicie - z okresem budowy statków w Woroneżu. To czas, kiedy na polecenie Dumy Bojarskiej i Piotra I zaczęto budować marynarkę wojenną.
W holu znajduje się model pierwszego rosyjskiego pancernika Goto Predestination, którego odtworzona kopia stoi w pobliżu Placu Admiralickiego i jest okrętem-muzeum.
Jest też przykład tego, jak wyglądały ówczesne stocznie w Woroneżu. Pracowali od 1696 do 1711 roku, aż Woroneż stał się płytki. Następnie w wiosce Tavrovo zbudowano nową stocznię.
Przystanek 6: Przemysł stoczniowy w Woroneżu.
Szósta hala jest również związana z budową statków w Woroneżu. Idąc do niego mijasz małe pomieszczenie. Zawiera kotwicę, armatę, schematy, obrazy i inne rzeczy związane z ówczesną marynarką wojenną.
Broń jest wystawiona w samej sali. Schemat powstania nad Donem w latach 1707-1708. Kopia pośmiertnej brązowej maski Piotra I obok jego portretu.
W sali z maską Piotra Wielkiego i maską jego dłoni znajduje się wiele portretów innych postaci z tamtych czasów z opisem ich życia i relacji z Woroneżem.
Wydawałoby się, gdzie jest Piotr I - i gdzie jest Woroneż? Jednak monarcha nie spędził wszystkich dni w centrum Rosji ani w budowanym Petersburgu. Opiekował się nie tylko flotą na Bałtyku, ale i na Morzu Czarnym.
20 października 1696 roku Duma Bojarska zdecydowała o rozpoczęciu budowy pierwszej państwowej marynarki wojennej w historii Rosji. Dekretem Piotra I w Woroneżu utworzono Admiralicję Woroneżską, do której przydzielono miasta nad rzekami Woroneż i Don. Do wiosny 1699 roku zwodowano 10 statków, 2 galery, 2 małe statki i 4 żaglówki...
Przystanek 7: obwód Woroneż na początku XIX wieku.
W sali tej znajduje się niewielka ekspozycja przedstawiająca jeden z pokoi ówczesnej szlachty, a naprzeciw niej wiszą chłopskie stroje.
Są wazy, naczynia, rzeczy związane z prawosławiem. Broń, w tym zestaw do pojedynku.
Przystanek 8: Życie prowincji Woroneż w XIX - początku XX wieku.
Jest instalacja chaty chłopskiej. Oddzielnie są rzeczy reprezentujące życie tamtych czasów. Na końcu holu znajduje się makieta lokomotywy parowej oraz rzeczy związane z kolejnictwem.
Przystanek 9: Wojna domowa 1917-1922.
Ściany tutaj są czerwone, najwyraźniej w kolorze bolszewickiej flagi. Na ścianach wiszą ulotki, plakaty i fotografie z czasów rewolucji. Jest karabin maszynowy i aparat z podziemnej drukarni,medale, broń, szable, moździerze!
Oto legendarna tachanka, na której różne gangi rabusiów przejeżdżały przez stepy Woroneża i niszczyły białych. Trzeba powiedzieć, że w czasie wojny domowej miasto było dwukrotnie okupowane przez wojska białych, po raz pierwszy we wrześniu 1919 r. przez Korpus Doński K. K. Mamontowa, aw październiku 1919 r. przez oddziały A. G. Szkuro. Jednak za każdym razem szybko został zwolniony.
I wojna światowa wyróżniała się także karykaturami. Nasi przodkowie mieli zabawne poczucie humoru! Pocztówka, którą żołnierz armii rosyjskiej wysłał z frontu do rodzinnego Woroneża, przedstawia mężnie wycofujące się wojska wroga.
Ogólnie rzecz biorąc, w Woroneżu, jako nie najbardziej odległym od frontów I wojny światowej, były szpitale i bardzo prężnie funkcjonowało Towarzystwo Czerwonego Krzyża.
Oddalenie od centrum - miasta Moskwa i Petersburg nie wpłynęły na wydarzenia z 1917 roku. Również w Woroneżu wszystko było bardzo okrutne i krwawe. 30 października 1917 r., po powstaniu 5. pułku karabinów maszynowych znajdującego się w Woroneżu, władzę przeszedł bolszewicki wojskowy komitet rewolucyjny na czele z A. S. Moiseevem.
Przystanek 10: banknoty Rosji XIX - XX wieku.
W sali prezentowane są pierwsze pieniądze królewskie, dużo pieniędzy Rządu Tymczasowego, dalej są kwity księgowe, kwity skarbowe i wszelkiego rodzaju „substytuty pieniądza” z czasów wojny secesyjnej.
Przedstawiono kilka skarbonek. W ich pobliżu znajdują się monety, które były trzymane w takich skarbonkach. A tak przy okazji, zakopali to w tych puszkach. Skarby na ziemi Woroneża nie są rzadkością, ponieważ historia tutaj była bardzo burzliwa i jak zwykle ludzie woleli trzymać pieniądze wcale nie w kasach oszczędnościowych.
Przystanek 11: Kosmos Woroneż.
Woroneż okazuje się być ściśle powiązany z rodzimą kosmonautyką. Tutajinfo z wikipedii:
“ Pod koniec lat pięćdziesiątych przedsiębiorstwo KBKhA z Woroneża opracowało tlenowo-naftowy silnik rakietowy na paliwo ciekłe RD-0105 do trzeciego stopnia rakiet nośnych Łuna, który umożliwił w 1959 roku po raz pierwszy osiągnięcie drugiej prędkości kosmicznej w świat. Na bazie silnika RD-0105 stworzono silnik do trzeciego stopnia rakiety nośnej statku kosmicznego Wostok z pierwszym na świecie kosmonautą Yu A. Gagarinem na pokładzie. “
W tej sali znajdują się eksponaty przemysłu kosmicznego, w tym model silnika RD-0109.
Przystanek 12: Wystawa „Broń ośmiu wieków (XIII-XX wiek)”.
W holu za szybą znajdują się różne zbroje i mundury wojskowe, szable i pistolety, a także inna broń biała i palna.
Przystanek 13: Wystawa skrzydlatych cudów
W tym pokoju spotkacie sięświat motyli i ciekawe próbki stawonogów światowej fauny oraz prywatne kolekcje wielu kolekcjonerów z Woroneża. 
Ta wystawa przybliża niezwykle jasny i różnorodny świat owadów na naszej planecie. Wystawionych jest ponad 3500 najciekawszych i najbardziej znanych przedstawicieli motyli, chrząszczy, ważek i kilku innych owadów. Są też tarantule i skorpiony. Niesamowita ekspozycja zainteresuje nie tylko dzieci, ale także dorosłych.
Przystanek 14: Królestwo zwierząt
Na tej wystawie można zapoznać się z fauną regionu Woroneża, przyjrzeć się z bliska wypchanym zwierzętom, ptakom, rybom i gadom, a także zobaczyć znaleziska archeologiczne - fragmenty szkieletów prehistorycznych zwierząt: kości mamutów i trygonteriów, rekinów zęby itp.
Na koniec naszej wycieczki chcę powiedzieć, co następuje
Temat: Wycieczka do lokalnego muzeum historii.
Cel: stworzenie warunków do korekty i rozwoju aktywności poznawczej uczniów.
Zadania:
utrwalenie pojęć „muzeum”, „źródła historyczne”; stworzyć pomysł na muzeum historii lokalnej; poszerzyć i pogłębić wiedzę uczniów na temat historii ich rodzinnego miasta;
rozwijać logiczne myślenie, ciekawość, umiejętność przeprowadzania analizy porównawczej;
pielęgnować miłość do ojczyzny, szacunek dla naszych przodków, dumę z naszego utalentowanego narodu.
Postęp lekcji:
Kto z Was był w muzeum?
Co oznacza słowo „muzeum”?
Muzeum(od greckiμουσεῖον – dom Muz) – instytucja gromadząca, badająca, przechowująca i eksponująca przedmioty – pomniki historii naturalnej, kultury materialnej i duchowej oraz prowadząca działalność edukacyjną.
Na świecie istnieje wiele muzeów o różnej tematyce.
Jakie są rodzaje muzeów?
(wojsko, historia, sztuka użytkowa… historia lokalna)
Czym jest lokalna historia?
Lokalna historia- pełne badanie określonej części kraju, miasta lub wsi, innych osad. Takie badanie jest zwykle przeprowadzane przez naukowców, którzy są ograniczeni do tego regionu.
Dzisiaj zrobimy wycieczkę do lokalnego muzeum historii.
Jak należy zachowywać się w muzeum?
Jak myślicie, co możemy tam zobaczyć?
- Chłopaki, kto prowadzi wycieczki do muzeów?
- Zgadza się, przewodniku.
Radzę uważnie słuchać, bo po trasie ze starszymi chłopakami zapytamy, co pamiętasz.
Oddaję głos przewodnikowi.
Przewodnik:
Krasnodar w czasie wojny.
Przewodnik:
2. Kolekcja „Flora i fauna Terytorium Krasnodarskiego”
Wyjątkowe położenie geograficzne stworzyło warunki do zachowania w naturalnych warunkach wielu gatunków ptaków i zwierząt w regionie.
Najpierw przypomnimy sobie naszych pierzastych przyjaciół - ptaki.
Kim są ptaki?
Ptaki- klasa upierzonych, stałocieplnych kręgowców składających jaja, których przednie kończyny mają kształt skrzydeł. Początkowo budowa ptaków jest przystosowana do lotu, choć obecnie występuje wiele gatunków ptaków nielotnych. Kolejną cechą wyróżniającą ptaki jest obecność dzioba. Do tej pory na Ziemi żyje ponad 9800 różnych gatunków (w Rosji - 600 gatunków).
Czym ptaki różnią się od innych latających zwierząt, takich jak nietoperze.
Ile znasz ptaków? (wołamy po kolei).
Rozejrzyj się, jaki jest największy ptak, którego widzisz?
A najmniejszy?
Rozwiązuj zagadki.
a) Czerwonopiersi, czarnoskrzydły,
Lubi dziobać ziarna.
Z pierwszym śniegiem na jarzębiny
Pojawi się ponownie
(Gil)
b) dociera do podajnika,
Inteligentnie dzioba nasiona,
I przed wiosną
Głośno śpiewa piosenkę.
Jak odróżnić sikorkę od gila?
Spójrz na wypchane prawdziwe ptaki i powiedz, którego ptaka widzisz po raz pierwszy.
- (wskazując na kruka) Co to za ptak? Jakiego koloru są jej pióra? Który dziób - duży czy mały? Co jedzą wrony? Czy wiesz, że wrona może powtarzać dźwięki, które słyszy, a nawet słowa?
A jakie ptaki zostają u nas na zimę?
Co jedzą zimowe ptaki?
Zwierzęta oznaczają żywe. Wszystkie zwierzęta mają cztery nogi, ogon, pysk, a ciało jest pokryte włosami.
A teraz poznajmy jakie zwierzęta żyją w lasach naszej okolicy.
Zwierzęta żyjące w lesie, jak je nazywamy? (dziki)
Czy wszystkie zwierzęta mają swój własny dom?
Niedźwiedź - ... w jaskini.
Lis - ... w dziurze.
Zając - ... pod krzakiem.
Wiewiórka - ... w dziupli.
Dom wilka nazywany jest legowiskiem.
U lisa w głuchym lesie
Jest dziura - bezpieczny dom.
Zimą śnieżyce nie są straszne
Wiewiórka w dziupli pod świerkiem.
Pod krzakami kolczasty jeż
Zbiera liście.
Spanie w legowisku stopy końsko-szpotawej,
Do wiosny ssie łapkę.
Każdy ma swój własny dom
Wszystkim jest w nim ciepło, przytulnie
Posłuchaj zagadki i wymyśl odpowiedź.
Kto mieszka w lesie głuchy,
Niezdarny, niezdarny?
Latem je maliny, miód,
A zimą ssie łapę. (Niedźwiedź)
Wyższy wzrost kota,
Mieszka w dziurze w lesie
Puszysty czerwony ogon
Wszyscy wiemy... (Lisu)
Jakie zwierzę jest zimne w zimie
Spacerujesz po lesie głodny?
Wygląda jak pies
Każdy ząb to ostry nóż!
Biegnie, odsłaniając usta,
Gotowy do ataku na owce. (Wilk)
Pędząc bez oglądania się za siebie
Błyszczą się tylko obcasy.
Pędzi, że jest duch,
Ogon jest krótszy niż ucho.
Wszystkie zwierzęta się boją
Uratowany pod krzakiem
Tak, wilk natrafia na ząb. (Zając)
Kto zręcznie skacze po drzewach
I leci do dębów?
Kto chowa orzechy w zagłębieniu,
Suszone grzyby na zimę? (Wiewiórka)
Mniej tygrysa, więcej kota
Nad uszami - rogi szczotki.
Z wyglądu potulny, ale nie wierz:
Straszna w gniewie ta bestia! (Ryś)
Wodniacy budujący dom bez siekiery.
(Bobry)
Przewodnik:
Teraz proponujemy obejrzeć kolekcję etnograficzną.
Muzeum historii lokalnej jest bogate w wyroby sztuki użytkowej. W zbiorach muzeum znajduje się wiele przykładów haftu, tkactwa i snycerstwa.
Przez lata pracy zgromadzono wiele mebli: stoły, krzesła, lustra, sofy, szafki nocne, kredensy z ozdobnymi rzeźbieniami, a także wyroby metalowe z przetłoczeniami i grawerami.
Nasz daleki przodek żył wśród gęstych lasów i dlatego drewno uważał za najcenniejszy materiał. Zawsze był pod ręką na wszystko, był łatwy w obróbce. To właśnie z drewna Rosjanin stworzył wszystko, co otaczało go w życiu codziennym.
Wyszniewołoccy stolarze budowali nie tylko budynki gospodarcze i mieszkalne, ale umiejętnie wykonywali artykuły gospodarstwa domowego, narzędzia, części łodzi.
W naszym regionie szeroko rozwinęło się rzeźbienie i malowanie na drewnie, o czym świadczą przedmioty codziennego użytku chłopskiego gospodarstwa domowego z XIX i początku XX wieku, prezentowane w zbiorach muzeum w postaci różnych okazów. Kolekcja zwykłych sprzętów gospodarstwa domowego składa się głównie z przedmiotów rzeźbionych, rzeźbionych i toczonych. Są to wsporniki, chochle, miski, miski, solniczki, łyżki. Wśród narzędzi pracy największą część stanowią kołowrotki, które od dawna są używane w życiu codziennym lub zachowały się jako pamiątka.
Jak myślisz, do czego służyły kołowrotki?
Wśród różnorodnych przedmiotów do napojów przeważały naczynia płaskodenne, które tradycyjnie zachowywały naturalny kolor drewna, niekiedy malowane brązową lub czerwoną farbą lub pokrywane schnącym olejem. Wszystkie wyroby lokalnych rzemieślników wyróżniają się pięknym kształtem, wyrazistą sylwetką o gładkich liniach.
Kto z Was spotkał się już z tym elementem przyborów i gdzie?
Wszędzie robiono różne solniczki ziemianki. Jednym ze starożytnych rodzajów sztuki ludowej jest artystyczna obróbka metalu. Kowale umieli umiejętnie wykuwać żelazo i meble. Działali tu także rzemieślnicy artystyczni. W zbiorach muzeum znajduje się wiele przykładów kunsztu kowalskiego XVIII-XIX w., pochodnie do pochodni, zamki stodołowe, klucze, dzwony itp. Garncarstwo jest jednym z najstarszych rodzajów ludowej sztuki użytkowej, powszechnej w naszym regionie. Jego rozwojowi sprzyjały występujące w regionie złoża gliny czerwonej, białej, błękitnej i szarej. Wielu garncarzy pracowało jako rodziny w swoich budynkach mieszkalnych, wypalając swoje wyroby w zwykłych piecach.Na tym nasza wycieczka dobiega końca.
III. Zreasumowanie.
W którym roku powstało nasze muzeum historii lokalnej? (1932)
Kto zabrał nas do muzeum? (przewodnik)
Co powiedział przewodnik?
Do której części muzeum wprowadzili nas Nastya i Il.
Kochani po zapoznaniu się ze światem zwierząt naszego regionu przenieśliśmy się do innej sali. W którym? (Historyczny)
- Co cię tam przedstawili? (z życiem, jak żyli ludzie, w jaki sposób się ubierali, z rękodziełem ludowym).
Jakie meble znajdują się w przedpokoju?
Chłopaki, co najbardziej podobało wam się w muzeum?
