Cursuri de master. Realizarea de artizanat cu fotografii pas cu pas

Sfaturi utile

Vara, cei mai multi copii se relaxeaza acasa, la sat, la tara sau intr-o statiune.

Pentru ca ei să aibă ceva de făcut, puteți veni cu diverse meșteșuguri care nu numai că vor fi, dar care vă vor aminti și de vara pe viitor.

În plus, puteți face meșteșuguri cu care copiii să se poată juca și să se distreze. Iată câteva meșteșuguri foarte interesante pentru vara pentru copii:

Meșteșuguri pentru vară. Fructe de hârtie.

Vei avea nevoie:

farfurii din hârtie

Vopsea acrilică sau guașă (roșu, portocaliu, verde, lămâie, galben, alb)

Carton colorat (galben, portocaliu, verde, roz, alb)

Markere (maro, galben, portocaliu)

Foarfece

Lipici.

1. Luați farfurii de hârtie și începeți să le colorați - unul roșu, celălalt portocaliu și așa mai departe. Alegeți orice culoare care se potrivește cu fructele pe care le-ați ales.

Poate fi necesar să aplicați un al doilea strat - pentru a face acest lucru, lăsați plăcile să se usuce și apoi adăugați un al doilea strat.

Dacă doriți să colorați o farfurie de hârtie ca un kiwi, atunci veți avea nevoie de un amestec de verde și alb.

2. Așezați o farfurie de hârtie pe o foaie de carton colorat și desenați în jurul ei pentru a obține un cerc. Urmați instrucțiunile de mai jos pentru fiecare fruct:

Măr:

Tăiați un cerc din hârtie albă, al cărui diametru este cu 1 - 1,5 cm mai mic decât diametrul plăcii de hârtie.

Folosește un bețișor de lipici pentru a lipi cercul alb de placa roșie.

Tăiați farfuria în jumătate și trageți semințele cu un stilou negru sau maro.

Portocale:

Tăiați un cerc din carton portocaliu, puțin mai mic decât diametrul plăcii.

Îndoiți cercul în jumătate, apoi din nou în jumătate și apoi pe jumătate pentru a treia oară.

Desfaceți o dată și tăiați secțiunile centrale ale fiecărui triunghi cu foarfecele (vezi imaginea).

Desfaceți complet blank-ul și lipiți-l pe placa portocalie.

Puteți desena semințele cu un pix portocaliu.

Lămâie:

Repetați toți pașii pentru portocală, folosind hârtie galbenă și un pix.

Kiwi:

Tăiați un cerc din hârtie verde, al cărui diametru este puțin mai mic decât diametrul plăcii de hârtie.

Îndoiți cercul în jumătate și tăiați un oval în centrul pliului.

Întindeți hârtia, trageți semințele cu un pix maro.

Lipiți semifabricatul pe o farfurie verde deschis.

Pepene:

Tăiați un cerc din hârtie roz, făcându-l puțin mai mic decât farfuria de hârtie.

Lipiți cercul de placa verde.

Tăiați farfuria în jumătate.

Desenați semințele cu un pix maro.

Și iată ce altceva puteți face cu farfurii de hârtie:

Meșteșuguri de vară DIY. Soare.

Vei avea nevoie:

Ramuri multiple

sfoară

Țesături în nuanțe de galben, roșu și portocaliu

Foarfece

Ață și ac (opțional).

1. Colectați 8 ramuri, de aproximativ 1 metru lungime (mai puțin posibil).

2. Așezați toate ramurile pe o suprafață plană, astfel încât să formeze o stea.

3. Conectați ramurile împreună folosind sfoară. Mai întâi conectați 2 ramuri în formă de cruce, apoi adăugați încă două ramuri în forma literei X.

Iată o modalitate de a conecta bețele cu o frânghie:

4. Folosiți foarfecele pentru a tăia materialul în benzi de orice lățime. În acest exemplu, lățimea benzilor este de 5-6 cm. Puteți lega benzile împreună pentru a obține o bandă lungă.

5. Începeți să vă „tricotați” soarele înfășurând ramurile conectate cu o cârpă. Mai întâi, legați un capăt al materialului de centrul stelei crenguței și începeți să înfășurați banda în spirală.

Când ați legat soarele, legați capătul benzii de material de orice ramură.

Meșteșuguri pentru grădiniță pentru vară. Acvariu.

Vei avea nevoie:

Cutie de carton

carton colorat

Butoane

Creion (pentru a desena pește)

foarfece (pentru a tăia peștele)

Linie de pescuit sau ață puternică (pentru a atașa un capăt la nasture și celălalt la pește)

Cuțit utilitar sau foarfece cu vârf ascuțit (pentru tăieturi pe cutie)

Bandă scotch (pentru a fixa locurile fragile de pe cutie)

Bandă cu două fețe (pentru a atașa ambarcațiunea de perete).

meșteșuguri de vară pentru copii

Vei avea nevoie:

Role de hârtie igienică

margele

Tub (cocktail)

Bețișoare de popsicle și bandă adezivă pentru a ține bețișoarele împreună.

Meșteșuguri DIY pentru copii de la 10 ani și peste. Vitraliu.

Vei avea nevoie:

farfurii din hârtie

Foarfece

Film autoadeziv sau bandă adezivă largă

Plante.

1. Tăiați un cerc dintr-o farfurie de hârtie.

2. Tăiați un cerc puțin mai mare decât o farfurie din filmul autoadeziv.

3. Întoarceți farfuria și lipiți cu grijă folia de ea, astfel încât să nu atingă nimic în afară de placa în sine.

În loc de pânză uleioasă, puteți folosi bandă adezivă largă - tăiați mai multe benzi din ea și lipiți-le cu grijă și uniform pe placă, astfel încât benzile aproape să nu se atingă.

4. Întoarceți farfuria și începeți să atașați diverse frunze, flori și alte plante pe banda adezivă sau pe pânză uleioasă.

Vară. Meșteșuguri de bricolaj. Jucărie de vânt multicoloră.

Vei avea nevoie:

Un set de bețe pentru acul copiilor (în acest exemplu, sunt 200)

Linie de pescuit sau alt fir puternic

ac gros

Awl, șurubelniță sau burghiu cu un burghiu subțire

Mărgele mari (în acest exemplu, 5 bucăți).

1. Faceți o gaură mică în centrul fiecărui băț, astfel încât să poată fi trase prin el un ac și un fir.

2. Treceți un ac și un fir printr-o mărgele mare și asigurați-vă că mărgea se află în mijlocul întregului fir.

3. Conectați capetele firului și trageți firul dublu prin găurile din bețe. Puteți întinde mai întâi prin 10 bețe de o culoare, apoi 10 bețe de altă culoare și așa mai departe.

4. După ce ați trecut prin toate bețișoarele, este timpul să adăugați încă 4 margele (puteți folosi câte mărgele doriți).

5. Legați capetele firului într-un nod și faceți o buclă, astfel încât meșteșugul să poată fi atârnat.

6. Reglați bețele astfel încât să semene cu o scară în spirală.

Bucurați-vă de ambarcațiune când sufla o adiere ușoară și începe să se învârtească, iar culorile strălucească.

Meșteșuguri pentru copii pe tema „Vara”. Jucărie meduză.

Vei avea nevoie:

Punga de plastic

Sticlă de plastic

Foarfece

Colorant alimentar albastru.

Mai jos instrucțiunile pentru crearea unei meduze veți găsi și un videoclip cu o explicație detaliată.

1. Așezați geanta pe o masă și tăiați partea de jos (de jos) sau, dacă geanta are mâner, partea de sus pentru a face un pătrat.

2. Tăiați punga în două părți egale.

3. Luați o parte astfel încât să se formeze o minge mică în mijlocul ei. Înfășurați această minge cu ață la bază.

4. Tăiați partea inferioară (totul sub „minge”) într-o franjuri pentru a crea forceps pentru meduză.

5. Umpleți sticla cu apă și colorați-o cu colorant alimentar albastru.

6. Turnați niște apă în „capul” meduzei și puneți meșteșugul în sticlă. Închideți capacul.

Plastilina învață să vorbească, iar vopselele dezvoltă inteligența. Orice fel de creativitate formează o personalitate dintr-un copil și, cel mai important, întărește sistemul nervos și ameliorează stresul. Dacă copilul tău se grăbește prin apartament cu o mișcare browniană și nu vrea să se liniștească, invită-l să facă ceva împreună. Ce anume, citește mai departe. Vă oferim 6 ateliere interesante pentru copii de la 4 la 12 ani.

„Vine iarna”: facem lumânări ecologice

Încercați un atelier ecologic și distractiv pentru copii pentru a învăța cum să facă lumânări. Destinat varstei de 8-10 ani. Fabricarea tradițională a lumânărilor nu este potrivită pentru un copil. În timpul procesului de gătire, va trebui să intri în contact cu parafina topită. Și din moment ce copiii sunt de obicei dornici să facă totul ei înșiși, un astfel de experiment se poate termina cu răni.

Oferim o lecție despre fabricarea lumânărilor din ceară de albine. Nu trebuie să fie pre-topit, este suficient să-l încălziți cu un uscător de păr. Un plus incontestabil este naturalețea. Spre deosebire de parafină, nu este un produs petrolier. Chiar dacă copilul decide să verifice ce gust are ceara, nu va fi rău sănătății.

Pentru muncă veți avea nevoie de:

• o foaie de ceară de albine;
• fitil.

1. Așezați ceara pe o masă sau o scândură de lemn și tăiați o parte pentru a face o formă trapezoidală.
2. Luați fitilul și împingeți-l ușor de la capătul larg.
3. Încălzește puțin ceara cu un uscător de păr.
4. Înfășurați strâns marginea frunzei în jurul fitilului și răsuciți-o într-un con.
5. Tăiați fitilul de la bază.

Când lumânarea este gata, tăiați fâșii de 1-2 cm lățime din foi de altă culoare. Invitați-vă copilul să decoreze lumânarea cu ele, precum și să o decoreze cu sclipici și autocolante.

Ce predă cursul de master:

• capacitatea de a asculta și urma instrucțiunile;
• dezvoltă abilitățile motorii fine;
• dezvăluie abilități vizual-spațiale;
• activează gândirea creativă.

Ca recompensă pentru munca sa, copilul primește o lumânare făcută de el, care servește ca un motivator suplimentar în continuarea lucrului cu materialul la îndemână.

comoara

Copiilor le place să colecteze inele, figurine, chiar și bule de parfum. A pierde ceva din aceste bunuri echivalează cu o tragedie pentru ei. Prin urmare, vă oferim această clasă de master simplă și interesantă pentru copii. Cu propriile mâini, ei vor învăța cum să facă cutii de decoupage. Lecția este potrivită pentru cei mai mici cu vârsta cuprinsă între 3-6 ani.

Vei avea nevoie:

• adeziv PVA sau pastă de casă;
• cutie de hartie;
• perie lată;
• servetele;
• vopsele.

Cum se face:

1. Pregătește acril sau guașă, dă-i copilului o perie și lasă-l să picteze cutia după cum dorește.
2. Când vopseaua este uscată, începeți să lipiți șervețelele. Tăiați-le în prealabil în forme geometrice. Deci bebelușului îi va fi mai ușor să le ia, iar tu vei avea ocazia să înveți în mod jucăuș geometria.
3. După ce șervețelele se usucă, ungeți partea de sus și părțile laterale ale cutiei cu lipici și stropiți cu paiete multicolore.

Copilul învață despre formele și poziția obiectelor în raport cu spațiul. Lecția contribuie la dezvoltarea sentimentului de culoare și dimensiune. El vă va prezenta diverse materiale, structura și densitatea acestora și vă va învăța cum să interacționați cu ele.

Clasă de master „Sărat” și interesantă pentru copii

Aluatul de sare înlocuiește cu încredere plastilina din spațiile pedagogice. Chiar și în grădinițe, a devenit ideologic greșit să-l folosești din cauza prezenței clorurii de vinil, cauciucului și polietilenei. Aluatul, dimpotrivă, este format din ingrediente naturale.

Se spala usor de pe maini, nu lasa reziduuri, este hipoalergenic. Fidget-ul va gusta cu siguranță o bucată, dar nu va provoca nicio otrăvire, precum și delicii gastronomice. Aluatul este fără gust și sărat, așa că a doua încercare de a-l mânca este puțin probabil să fie.

1. Înainte de a crea o capodoperă, frământați un aluat rece și dens. Pentru a face acest lucru, amestecați făina cu sare într-un raport de 2: 1 și adăugați puțină apă.
2. Întindeți un strat de 1,0-1,5 cm și faceți mai multe cercuri cu un tăietor de prăjituri sau o ceașcă.
3. Rulați aluatul într-un oval de 2-3 cm lungime - acesta va fi miezul trandafirului.
4. Pune fiecare cerc pe rând ca pe o petală pe miez până când mugurele are dimensiunea potrivită.
5. Cand aluatul este uscat, lasam copilul sa il coloreze si sa il acopere cu sclipici.

Clasa de master este interesantă pentru copiii de 12 ani. Învață-ți copilul astfel de meșteșuguri și el va fi bucuros să le facă singur. Copiilor de 3-5 ani le va plăcea să facă bile, cârnați, imprimeuri animale din aluat moale și elastic. Pentru a face copilul mai distractiv, adăugați colorant alimentar și sclipici în făină.

Buchet de nasturi

În continuarea temei florilor, oferim o clasă de master interesantă pentru copiii de la 10 ani. Pregătiți nasturi strălucitori și neobișnuiți, carton colorat sau pâslă, sârmă, foarfece și clești. Lățimea firului ar trebui să fie mai îngustă decât găurile din nasturi.

Cum se face:

1. Desenează o floare cu copilul tău pe carton sau dă-i un șablon pe care să-l încercuiască și să o decupe.
2. Perforați floarea rezultată cu sârmă și coborâți-o la mijloc, unde ar trebui să fie vârful florii.
3. Faceți același lucru pentru un buton.
4. Îndoiți firul și treceți butonul prin a doua gaură.
5. Treceți firul înapoi prin floare și răsuciți capetele pentru a forma tulpina.
6. Faceți mai multe dintre aceste flori pentru a face un buchet. Firul poate fi înfășurat cu hârtie de împachetat sau înșirat cu margele.

pietricele amuzante

Cele mai interesante cursuri de master pentru copii sunt cele în care există un element de joc. Următoarea lecție introduce alfabetul prin creativitate. Pentru a face acest lucru, adunați 32 de pietre împreună cu copilul dvs., ca număr de litere din alfabet. Pregătiți vopsele acrilice pe bază de ulei sau apă și un grund.

Lăsați copilul să deseneze fiecare literă pe o piatră separată și să o decoreze cum dorește. Când vopseaua se usucă, invitați copilul să-și adune numele de la ei, numele mâncării preferate. Pune cuvântul împreună și lasă-l să-l citească. Dacă copilul nu este încă familiarizat cu literele, desenați animale simple sau buburuze pe pietre.

Introducere în Monotype

Un mod relativ nou de a exprima creativitatea, fără creioane și pensule. Nu există standarde și conceptul de „eșuat” în monotip. Copiilor li se oferă posibilitatea de a se exprima. Acest tip de desen ameliorează tensiunea nervoasă, așa că este adesea folosit în terapia prin artă.

De ce ai nevoie:

• perie sau burete;
• baza: sticla, oglinda sau carton A4;
• orice vopsele, dar acrilic sau guașă este mai bun;
• hârtie.

Copilul sub orice formă cu o perie aplică vopsele de orice culoare pe bază. Pune o bucată de hârtie deasupra și netezește-o. Se rupe ușor și desenul este gata.

Atelierele interesante sunt o adevărată bucurie pentru copii. Ei participă cu plăcere, înțeleg valoarea muncii lor și a altora. Prin creativitatea comună, veți învăța să vă simțiți și să înțelegeți mai bine copilul, să stabiliți o legătură emoțională strânsă. Astfel de activități sunt o componentă importantă a dezvoltării mentale, sociale și intelectuale.

Clasa de master „Desen pentru cei mici”.

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, profesor de educație suplimentară, MBU DO „Casa creativității copiilor din Kalininsk, regiunea Saratov”.
Această clasă de master este destinată profesorilor de învățământ suplimentar, educatorilor instituțiilor de învățământ preșcolar. Clasa de master va fi de interes și pentru tinerii artiști de la 4 ani și părinții acestora.
Scop: această clasă de master este un mic curs de desen pentru cei mai mici, care arată cum să deseneze cu forme geometrice.
Ţintă: crearea condiţiilor pentru obţinerea deprinderilor de desen.
Sarcini:învață-ți copilul cum să deseneze imagini familiare folosind forme geometrice;
pentru a insufla abilitățile de a lucra cu precizie cu vopsele și o pensulă;
dezvolta imaginația creativă și abilitățile motorii fine ale mâinii.
Copiii mici vin la cursuri în asociația mea, dar își doresc foarte mult să deseneze. Din experiența de a lucra cu copiii mi-am dat seama că le este mai ușor să deseneze cu forme geometrice. Copiii desenează după spectacolul meu, pe etape. Când încep o lecție, nu le spun niciodată copiilor ce urmează să desenăm astăzi. Din experiență știu că sunt atât de interesante. În acest proces, ei ghicesc pe cine desenează și le oferă multă bucurie. Și desenele fiecăruia sunt diferite.

Clasa de master de desen pentru copii „Melcul”

Pregătiți: foaie de peisaj A4, vopsele de acuarelă, pensule de diferite dimensiuni, un borcan cu apă și un șervețel.

Înainte de a începe să desenăm, le spun copiilor că vopselele dorm și trebuie trezite, mângâindu-i ușor cu o pensulă, vom trezi mai întâi vopseaua galbenă și vom începe să pictăm.
Desenăm un coc în centrul foii, derulând treptat peria, apoi desenăm un arc cu vopsea maro.

Transformăm arcul într-o buclă.

Desenăm coarne și pictăm peste.

Decorăm casa melcului.

Desenăm ochi, o gură de melc. În continuare, copiii înșiși vin cu și decorează fundalul imaginii: unde este melcul?

Munca copiilor:

Clasa de master de desen pentru copii „Testoasa”.

Desenăm un „kolobok” în centrul foii cu vopsea galbenă, desenăm 4 bucle cu vopsea maro.

A cincea buclă este desenată mai mare ca dimensiune, pictăm peste toate buclele.

Desenăm cercuri-ochi, de la început cu vopsea albă, apoi neagră.

Decorați carapacea țestoasă. Copilul poate veni cu propriul model.

Clasa de master de desen pentru copii „Peștele”

Desenăm un „coc” cu vopsea galbenă, desenăm arce: de sus și de jos, arată ca un ochi.

Desenăm un triunghi coadă de pește. Se decorează apoi peștele cu vopsea roșie. trage prin aplicarea unei pensule: gura, aripioare.

Desenăm solzi, decoram coada.

„Tipărim” cu o pensulă: desenăm pietricele și apă, desenăm linii cu vopsea de alge verzi.

Desenăm ochii peștelui cu vopsea neagră. Vopseaua neagră îi place să facă farse, așa că suntem deosebit de atenți cu ea.

„Luncă de iarnă”.

Luăm o foaie albastră, format A4. Desenăm koloboks cu vopsea albă. Desenăm linii, desenăm zăpadă.

Cu vopsea maro desenăm un trunchi și crengi de copaci, mâini, ochi, o gură și o mătură pentru un om de zăpadă.

Decorăm poza cu fulgi de zăpadă. Decorăm omul de zăpadă: desenăm o găleată pe cap și o eșarfă. Copiii completează desenul, decorează.

După același principiu, puteți desena o pădure de toamnă, doar inițial kolobok-urile vor fi galbene, portocalii și verzi, iar frunza cădea, desenați prin aplicarea unei pensule, imprimați.

Clasa de master de desen pentru copii „Ariciul”.

Desenăm un „chic” cu vopsea maro.

Desenați un nas triunghi.

Munca copilului.
Desenăm o poiană pentru un arici, copiii fantezează.

Munca copiilor:

Clasa de master de desen pentru copii „Broasca”.

Luăm o foaie albastră, format A4. Desenăm în centrul „chicului” cu vopsea verde.

Desenăm încă un „kolobok”, iar deasupra două „poduri”.

Desenăm labe pentru o broască, atragem atenția copiilor că labele broaștei diferă prin structura lor, ceea ce ajută broasca să sară bine și să se țină chiar și pe suprafața cea mai alunecoasă.

Desenăm o gură de broască, ochi. Decorăm tabloul, după ce am discutat în prealabil cu copiii: unde locuiește broasca?

Clasa de master de desen pentru copii „Cocoș”.

Desenăm un coc-tors mare, un coc mai mic - capul. Le conectăm cu linii netede, obținem un gât.

Desenăm un cocoș picioare-triunghiuri și o coadă, linii-arce.

Cu vopsea roșie desenăm o scoică de cocoș (poduri), ciocul și barbă, aplicăm o pensulă.

Copilul tău are o zi de naștere în curând și nu știi cum să faci această sărbătoare strălucitoare și de neuitat, atunci ar trebui să cauți ajutorul unui profesionist. Animatori pentru o petrecere pentru copii - acesta va fi cel mai bun cadou pentru copilul dumneavoastră și toți invitații care cu siguranță nu se vor plictisi. În funcție de vârsta bebelușului, se selectează una sau alta temă a sărbătorii. În plus, astăzi este încă foarte popular să comanzi diverse cursuri de master pentru o vacanță pentru copii, ca un plus la programul principal. Această opțiune va fi foarte potrivită atunci când vor fi mulți copii de diferite vârste de ziua lor și toți vor trebui să fie captivați și înveseliți cu ceva. În plus, adulții participă adesea la astfel de cursuri de master.

Am pregătit o listă cu cele mai populare ateliere pentru copii la care te poți gândi și să le organizezi singur. Asa si este:

: crearea unui lucru individual cu propriile mâini.

• Vârsta - de la 7 ani și mai mult.
• Materiale la îndemână: orice tricou, de preferință alb, șabloane, foarfece, substraturi, vopsele și o față de masă.

: activitate foarte amuzantă și gustoasă. La urma urmei, fiecare copil iubește dulciurile și mai ales dacă sunt încă atât de strălucitoare.

• Varsta: de la 3 la 10 ani.
• Materiale la îndemână: turtă dulce gata de orice formă (cel mai bine este mierea sau turtă dulce), glazură, stropi colorate.

3. Realizarea lumânărilor cu gel: o experiență cu adevărat magică, captivantă.

• Vârsta: 10 ani și mai mult.
• Materiale la îndemână: un pahar, pietre multicolore, nisip, scoici, gel special, paiete și margele.

4. Magneți

• Varsta: de la 6 ani.
• Materiale la îndemână: bandă adezivă, figurine din ipsos de diverse forme și dimensiuni, vopsele.

5. Desenați cu nisip

• Varsta: 3-6 ani.
• Materiale la îndemână: nisip special pentru creativitate, un șablon, o foaie de carton, lipici, o ramă de tablou și un lac special pentru o mai bună fixare a nisipului pe carton.

: copiii învață să gătească dulciuri sănătoase cu propriile mâini, care sunt și foarte gustoase.

• Varsta: 6-12 ani.
• Materiale la îndemână: fructe uscate, nuci, semințe, miere, hârtie de calc, forme ondulate.

: o clasă de master frumoasă și incitantă care îi permite copilului să dea dovadă de imaginație și să facă un suvenir original pentru părinți.

• Varsta: 10-14 ani.
• Materiale la îndemână: lumânări albe groase, o lingură mare, foarfece, șervețele speciale pentru decoupage.

: desen pe apă cu vopsele. Un astfel de hobby va fi interesant atât pentru adulți, cât și pentru copii.

• Varsta: de la 5 ani.
• Materiale la îndemână: apă, vopsele, bețișoare de lemn, o coală de hârtie groasă.

• Varsta: de la 6 ani.
• Materiale la indemana: rama foto (caiet), lipici, foarfece, vopsele, diverse elemente decorative la discretia dumneavoastra.

10. Figurine cu baloane: cu ajutorul biluțelor de cârnați se creează figurine de cele mai neobișnuite forme. Activitatea este foarte amuzantă și amuzantă.

• Varsta: de la 8 ani.
• Materiale la îndemână: bile subțiri de cârnați.

Lista celor mai populare cursuri de master pentru copii poate fi completată cu alte activități precum: tăierea lemnului, construcția de gips-carton, buchete de bomboane, un curcubeu într-o sticlă, o sesiune de parfumuri, cercetare chimică, macrame, colaj de artă, dans.

Clasa de master ar trebui să fie selectată în funcție de hobby-ul (interesele) copilului.

Societatea trebuie să salveze profesorii de o încărcătură copleșitoare

Timpul zboară repede la școală. S-ar părea că abia ieri a fost o sărbătoare a cunoașterii, atingerea elevilor de clasa întâi cu buchete uriașe au mers solemn la prima lor lecție, iar astăzi stau la o lecție deschisă în clasa întâi. Lecția este deschisă părinților. Așezați în spatele birourilor lor, își pornesc smartphone-urile și urmăresc ce au învățat copiii lor în primele două săptămâni de școală.

Nu au voie să folosească gadgeturi în timpul lecției. Fiecare are dreptul să-și captureze copilul care a intrat pe drumul cunoașterii. Acest drum, după cum știți, nu are sfârșit, pentru că fiecare dintre noi trebuie să învețe toată viața. Dar primii pași sunt un pas aparte, când de la bun început se pun bazele nu numai pentru cunoaștere, așa cum a fost în trecutul recent, ci și pentru modalitățile de obținere și sistematizare a acestora. Filmate pe smartphone-uri vor fi distribuite prin chat-uri între rude și prieteni, pentru care părinții elevilor de clasa I vor primi like-uri râvnite, vor rămâne în arhivele familiilor, iar decenii mai târziu vor fi arătate copiilor elevilor de clasa I de azi ca un exemplu parental instructiv al unei atitudini inițial serioase față de învățare, literalmente încă de la primii pași ai învățării. Toate aceste posibilități plăcute de a surprinde fiecare moment al vieții au devenit posibile datorită lumii tehnologiilor înalte.

Nu mă voi ascunde, nu numai și nu atât pentru deliciul sentimentelor părintești, în toată școala se țin lecții deschise. Ei, părinții, nu au fost învățați așa cum sunt astăzi. La început, este greu de înțeles ce fel de lecție este. Să cunoști lumea exterioară? Matematica? vorbire nativă?

Se aude muzică blândă, frunze cad pe tabla interactivă, o pană de macarale se năpustește spre sud pe cer... Desigur: cunoștință cu lumea exterioară, în vechiul mod, istoria naturală. Și aici nu este. De la determinarea semnelor toamnei aurii, copiii trec la numărarea numărului de păsări dintr-o turmă. Rătăcind de-a lungul potecilor forestiere, aceștia operează cu conceptele de linie dreaptă și linie întreruptă, rază și segment. Fiecare grup lucrează și cu termometre virtuale, timp în care fiecare copil înțelege că aceleași numere, fiind peste sau sub zero, fixează diferite temperaturi ale aerului.

Împărțirea clasei în grupuri îi învață pe copii să lucreze în echipă, le demonstrăm clar beneficiile interacțiunii și, ca urmare, ei formează foarte „abilitățile soft” ale comunicării bine coordonate, care sunt atât de apreciate astăzi în dezvoltarea și dezvoltarea. implementarea proiectelor inovatoare.

Cu coada ochiului privesc chipurile bunicilor, care, desigur, nu au ratat ocazia de a-si vedea nepotii dragi in actiune. Nedumerirea este înlocuită treptat de încântare. Amintiri nostalgice de cretă, cârpă și bețișoare de numărat încetează să le distreze mintea. În consecință, vor exista mai puține plângeri împotriva unei școli care predă „modul greșit și modul greșit”. Nu așa cum erau predați în vremurile sovietice bune.

Urmărind cursul lecției, pe care Irina Viktorovna Nurmukhametova o conduce cu meticulozitate, mă gândesc la modul în care munca unui profesor a devenit incredibil de complicată în ultimii ani. Are nevoie să înoate ca un pește în mediul digital, folosindu-și în mod adecvat realizările și, în același timp, să dezvolte la copii abilitățile de comunicare live, co-creare, lucru în echipă și alte abilități importante în afara mediului digital. El este responsabil pentru comportamentul sigur în spațiul digital. Dar asta nu este tot.

Implementarea conceptului de educație incluzivă a dus la o complicație incredibilă a contingentului de elevi din școlile de învățământ general de masă. Astăzi, peste tot există o situație când în aceeași clasă sunt copii în siguranță, copii cu dizabilități, copii cu dizabilități care au diagnostice specifice care afectează inevitabil sfera cognitivă. Le datorăm tuturor șanse egale de a primi o educație cu drepturi depline. În viitorul apropiat, nu vor fi mai puțini astfel de copii.

Potrivit Rospotrebnadzor și Ministerul Sănătății, în Rusia, astăzi, doar 12% dintre copiii potențial sănătoși, aproximativ 250.000 de copii care urmează un tratament de lungă durată și dificil în spitalele de copii și acasă, peste 650.000 de copii cu dizabilități, dintre care majoritatea au dizabilități mintale, și chiar mai mulți au statutul de copii cu dizabilități în diverse nosologii. Această tendință de schimbare a contingentului nu și-a luat naștere astăzi, dar tocmai astăzi a devenit un domeniu problematic urgent pentru munca unui profesor și a indicat clar deficitele profesiei de dascăl. Evident, accentul dominant pe calificările de materie și profil ale unui profesor nu va contribui la implementarea cu succes a sarcinilor educației preșcolare și școlare.

Este important ca un profesor modern să poată însoți orice copil în procesul de învățare, adică să posede cunoștințele universale ale unui tutore, să navigheze prin strategiile de comunicare cu orice copil și cu părinții săi (reprezentanți legali), precum și cu colegi, să poată ajusta în mod flexibil programele de lucru și să construiască trasee educaționale individuale pe baza existente și identificate în cursul procesului educațional cu nevoi educaționale speciale ale copiilor.

Pentru a rezolva setul de probleme existente, profesorii trebuie să stăpânească competențe suplimentare fără a părăsi biroul profesorului. Astăzi, un profesor nu mai poate fi doar un specialist în materie: istoric, fizician, chimist - el trebuie să stăpânească competențe psihologice și pedagogice speciale care necesită studierea fundamentelor defectologiei, psihologiei și a altor domenii relevante.

O problemă serioasă este complicarea contingentului de studenți în legătură cu migrația populației. Pentru o proporție semnificativă de copii din școlile rusești, rusa nu este limba lor maternă și nu este vorbită acasă. Situația actuală impune profesorilor să stăpânească o nouă competență: predarea rusă ca limbă non-nativă.

Omit în mod deliberat un nivel atât de important al muncii profesorului ca educația, care nu se limitează la scopul lecției și necesită timp separat, precum și o mare tensiune mentală. Sper că este evident pentru orice adult sănătos că în condițiile moderne rezolvarea problemelor educaționale nu este mai puțin și poate chiar mai importantă decât rezolvarea problemelor profesorilor. Și aici pretențiile față de profesor din partea societății cresc incredibil. Părinții cer pe bună dreptate din partea școlii în ansamblu și a profesorilor în special nu respectarea formală a îndatoririlor lor oficiale, ci arderea autentică.

Continui să observ opera de măiestrie a Irinei Viktorovna. Ea se află în acea vârstă mijlocie fericită când experiența și abilitățile acumulate sunt combinate cu o sănătate excelentă și o vitalitate necheltuită. Aceasta este marea „vârstă de vârf” când o persoană atinge vârful realizării în profesia sa. De aici arzătoarea autentică, captivarea copiilor și vrăjirea „spectatorilor” unei lecții deschise. Și doar noi, profesioniștii, înțelegem ce pregătire colosală precede o astfel de lecție. Nu vei ajunge departe doar cu inspirație.

Prin urmare, omagiind priceperea profesorului, mă gândesc încordat: cât va dura? Și tinerii studenți (unii dintre ei au participat la lecție ca stagiari), înțelegând ce oceane de sudoare trebuie să fie vărsate, ce Himalaya trebuie să fie înfășurate înainte de a învăța cum să lucreze așa, vor dori oare să ne schimbe în situația dificilă? domeniul pedagogic?

Astăzi există optimiști tehnocrați care susțin că în viitorul apropiat rolul profesorului va fi redus la minimum. Va fi suficient să apăsați un buton - iar computerul va transmite copiilor scenariul optim de lecție. Iar inteligența artificială va oferi o verificare obiectivă independentă a cunoștințelor. Cu toată responsabilitatea afirm: acest lucru nu se va întâmpla NICIODATĂ.

Căci nicio realizare a tehnologiilor înalte nu va înlocui contactul personal, ochi în ochi, dintre un profesor și un copil. Prin urmare, dacă societatea este serios interesată de îmbunătățirea calității muncii profesorului, aceasta ar trebui păstrată.

Volumul și complexitatea sarcinilor pe care un profesor modern trebuie să le rezolve în marș într-un timp scurt duce inevitabil la epuizare profesională. Potrivit cercetării unui cunoscut sociolog, academicianul Vladimir Sobkin, burnout-ul profesional în rândul profesorilor este de două ori mai mare decât burnout-ul în rândul angajaților Ministerului Afacerilor Interne.

Pe lângă complicația incredibilă a conținutului lucrării, epuizarea precoce a profesorilor are o altă cauză externă. Decretele din mai ale președintelui Federației Ruse, al căror scop este creșterea bunăstării materiale a unui profesor, prevăd că salariul unui profesor nu trebuie să fie mai mic decât salariul mediu din regiune. Salariul, nu salariul! În megaorașe, unde școlile sunt de fapt complexe mari cu un contingent mare de elevi, și în regiunile donatoare, rămâne posibil să se evite supraîncărcarea profesorului. În rest, situația este alarmantă: ei sunt nevoiți să crească volumul de muncă al profesorilor la treizeci de ore pe săptămână și mai mult. La ce duce un astfel de volum de muncă săptămânal al unui profesor de limba rusă sau de matematică (printre altele, implică verificarea a până la zece mii de teme și lucrări de testare pe lună)? Așa este - la munca de hack forțat. Calitatea educației într-o astfel de situație trebuie uitată.

Se apropie ziua profesorului. Aș dori să sper că legiuitorii noștri, după ce vor analiza obiectiv situația, vor face un cadou profesorilor, asigurându-le condițiile necesare pentru o muncă de calitate.