Comportament hiperactiv (datorit, după cum am menționat deja, în principal trăsăturilor de personalitate neurodinamică). Poate că comportamentul hiperactiv al copiilor, ca nimeni altul, provoacă plângeri și plângeri din partea părinților, educatorilor și profesorilor.

Acești copii au o nevoie crescută de mișcare. Atunci când această nevoie este blocată de regulile de comportament, normele rutinei școlare (adică în situațiile în care este necesar să-și controleze, să-și regleze în mod arbitrar activitatea motrică), copilul dezvoltă tensiune musculară, atenția se deteriorează, performanța scade și se instalează oboseala. Descărcarea emoțională care urmează este o reacție fiziologică protectoare a organismului la suprasolicitare excesivă și se exprimă prin neliniște motrică necontrolată, dezinhibiție, calificată drept abateri disciplinare.

Principalele semne ale unui copil hiperactiv sunt activitatea fizică, impulsivitatea, distractibilitatea și neatenția. Copilul face mișcări agitate cu mâinile și picioarele; stând pe scaun, zvârcolindu-se, zvârcolindu-se; ușor distras de stimuli străini; abia isi asteapta randul in timpul jocurilor, cursurilor, in alte situatii; de multe ori răspunde la întrebări fără ezitare, fără a asculta sfârșitul; are dificultăți în menținerea atenției atunci când îndeplinește sarcini sau în timpul jocurilor; sare adesea de la o acțiune neterminată la alta; nu se poate juca în liniște, interferează adesea cu jocurile și activitățile altor copii.

comportament demonstrativ.

Cu comportamentul demonstrativ, există o încălcare deliberată și conștientă a normelor acceptate, regulilor de conduită. Pe plan intern și extern, acest comportament se adresează adulților.

Una dintre opțiunile pentru comportamentul demonstrativ este păcăleala copilărească, care are următoarele caracteristici:

• copilul face fețe numai în prezența adulților și numai atunci când îi acordă atenție;
• când adulții îi arată copilului că nu-i aprobă comportamentul, bătăliașiile nu numai că nu scad, ci chiar cresc.

Ce îl determină pe copil să folosească un comportament demonstrativ?

Adesea, aceasta este o modalitate de a atrage atenția adulților. Copiii fac o astfel de alegere în acele cazuri în care părinții comunică puțin sau formal cu ei (copilul nu primește dragostea, afecțiunea, căldura de care are nevoie în procesul de comunicare), precum și dacă comunică exclusiv în situațiile în care copilul se comportă. rău și ar trebui să fie certat, pedepsit. Neavând forme acceptabile de contact cu adulții, copilul folosește o formă paradoxală, dar singura disponibilă - un truc demonstrativ, care este imediat urmat de pedeapsă. Acea. a avut loc „comunicarea”. Însă există și cazuri de nebunie în familii în care părinții comunică destul de mult cu copiii. În acest caz, prostiile, chiar înnegrirea copilului „Sunt rău” este o modalitate de a scăpa de puterea adulților, de a nu se supune normelor lor și de a nu le oferi posibilitatea de a condamna (din moment ce condamnare - autocondamnare - a avut deja loc). Un astfel de comportament demonstrativ este predominant obișnuit în familiile (grupe, clase) cu stil autoritar de educator, părinți autoritari, educator, profesor, unde copiii sunt în permanență condamnați.

Una dintre opțiunile pentru comportamentul demonstrativ este mofturile - plânsul fără un motiv anume, năzdrăvaniile nerezonabile magistrale pentru a se afirma, pentru a atrage atenția pentru a „prelua” adulții. Capriciile sunt însoțite de emoție motrică, rostogolire pe podea, împrăștiere jucării și lucruri. Ocazional, mofturile pot apărea ca urmare a suprasolicitarii, supraexcitarii sistemului nervos al copilului prin impresii puternice și variate, precum și ca semn sau consecință a unui debut al bolii.

De capriciile episodice, este necesar să se distingă mofturile înrădăcinate care s-au transformat într-o formă obișnuită de comportament. Motivul principal pentru astfel de capricii este creșterea necorespunzătoare (alterarea sau severitatea excesivă din partea adulților).

Comportament de protest:

Forme de comportament de protest al copiilor - negativism, încăpățânare, încăpățânare.

Negativismul este comportamentul unui copil când nu vrea să facă ceva doar pentru că a fost întrebat despre asta; aceasta este reacția copilului nu la conținutul acțiunii, ci la propunerea în sine, care vine de la adulți.

Manifestările tipice ale negativismului copiilor sunt lacrimile fără cauză, grosolănia, insolența sau izolarea, înstrăinarea, sensibilitatea.

Negativismul „pasiv” se exprimă într-un refuz tacit de a îndeplini instrucțiuni, solicitări de la adulți. Cu negativism „activ”, copiii efectuează acțiuni opuse celor cerute, se străduiesc să insiste pe cont propriu cu orice preț. În ambele cazuri, copiii devin incontrolabili: nici amenințările, nici cererile nu au niciun efect asupra lor. Ei refuză ferm să facă ceea ce până de curând au făcut fără îndoială. Motivul acestui comportament constă adesea în faptul că copilul acumulează o atitudine negativă emoțional față de cerințele adulților, care împiedică satisfacerea nevoii de independență a copilului. Astfel, negativismul este adesea rezultatul unei creșteri necorespunzătoare, o consecință a protestului copilului față de violența comisă împotriva lui. „Încăpățânarea este o astfel de reacție a unui copil atunci când insistă asupra unui lucru, nu pentru că își dorește cu adevărat, ci pentru că l-a cerut... motivul încăpățânării este că copilul este legat de decizia sa inițială” (L.S. Vygotsky)

Motivele încăpățânării sunt variate:

• poate fi o consecință a unui conflict de nerezolvat între adulți;
• incapatanarea se poate datora supraexcitabilitatii generale, cand copilul nu poate fi consecvent in a percepe un numar excesiv de mare de sfaturi si restrictii de la adulti;
• iar cauza încăpăţânării poate fi un conflict emoţional îndelungat, stres care nu poate fi rezolvat de către copil de unul singur.

Încăpățânarea diferă de negativism și încăpățânare prin faptul că este impersonală, adică. îndreptată nu atât împotriva unui anumit adult conducător, cât împotriva normelor de creștere, împotriva modului de viață impus copilului.

Comportamentul agresiv este un comportament distructiv intenționat, copilul contrazice normele și regulile vieții oamenilor în societate, dăunează „obiectelor de atac” (animație și neînsuflețire), provoacă daune fizice oamenilor și le provoacă disconfort psihologic (experiențe negative, o stare de tensiune psihică, depresie, frică).Acțiunile agresive ale copilului pot acționa ca:

• mijloace de a atinge un obiectiv semnificativ pentru el;
• ca modalitate de relaxare psihologică;
• înlocuirea unei nevoi blocate, nesatisfăcute;
• ca scop în sine, satisfacând nevoia de autorealizare și autoafirmare.

Motivele comportamentului agresiv sunt variate:

• un eveniment dramatic sau nevoie de atenția adulților, a altor copii,
• o nevoie nesatisfăcută de a te simți puternic sau o dorință de a compensa propriile nemulțumiri,
• probleme care apar la copii ca urmare a învățării,
• o scădere a sensibilității emoționale la violență și o creștere a probabilității de formare a ostilității, suspiciunii, invidiei, anxietății - sentimente care provoacă un comportament agresiv din cauza expunerii la mass-media (vizionarea sistematică a filmelor cu scene de cruzime);
• stil parental autoritar;
• deformarea sistemului de valori în relațiile de familie;
• relații dizarmonice între părinți, comportament agresiv al părinților față de alte persoane.

comportament infantil.

Se spune că comportamentul infantil este în cazul în care comportamentul copilului păstrează trăsături inerente unei vârste mai fragede.

Adesea, în timpul unei lecții, un astfel de copil, deconectându-se de procesul educațional, începe imperceptibil să se joace (rolează o mașină de scris în jurul hărții, lansează avioane). Un astfel de copil este incapabil să ia o decizie pe cont propriu, să efectueze o acțiune, simte un sentiment de nesiguranță, necesită o atenție sporită față de propria persoană și grija constantă a celorlalți despre sine; Are o autocritică scăzută.

Comportament conform - un astfel de comportament este complet subordonat condițiilor externe, cerințelor altor oameni. Aceștia sunt copii super-disciplinați, lipsiți de libertatea de alegere, independență, inițiativă, abilități creative (pentru că trebuie să acționeze după instrucțiunile unui adult, pentru că adulții fac întotdeauna totul pentru copil), dobândesc trăsături negative de personalitate. În special, ei au tendința de a-și schimba stima de sine și orientările valorice, interesele, motivele sub influența altei persoane sau grup în care sunt incluși, semnificative pentru ei. Baza psihologică a conformității este sugestibilitatea ridicată, imitația involuntară, „infecția”. Comportamentul conform se datorează în mare măsură stilului parental incorect, în special autoritar sau hiperprotector.

comportament simptomatic.

Un simptom este un semn al unei boli, un fenomen dureros (distructibil, negativ, deranjant). De regulă, comportamentul simptomatic al copilului este un semn de necaz în familia lui, la școală, este un fel de semnal de alarmă care avertizează că situația actuală este în continuare insuportabilă pentru copil. De exemplu, o fetiță de 7 ani a venit de la școală, a împrăștiat cărți și caiete prin cameră, după un timp le-a adunat și s-a așezat la lecții. Sau, vărsături - ca o respingere a unei situații neplăcute, dureroase la școală, sau o temperatură în ziua în care ar trebui să aibă loc testul.

Dacă adulții greșesc în interpretarea comportamentului copiilor, rămân indiferenți față de experiențele copilului, atunci conflictele copilului sunt conduse mai profund. Și copilul începe inconștient să cultive o boală în sine, deoarece îi dă dreptul de a cere o atenție sporită față de sine. Făcând o astfel de „zburare în boală”, copilul, de regulă, „alege” exact acea boală, acel comportament (uneori ambele în același timp) care va provoca cea mai extremă, cea mai acută reacție a adulților.

Există următoarele tipuri de tulburări de comportament:

Agresiv

Delincvent

dependent

sinucigaș

Comportament agresiv. După cum știți, distructivitatea (distructivitatea) este strâns legată de o caracteristică umană de bază precum agresiunea. În psihologie agresivitatea este înțeleasă ca o tendință (dorință) manifestată în comportament real sau fantezie, cu scopul de a-i subjuga pe ceilalți sau de a-i domina. Această tendință este universală, iar termenul „agresiune” în ansamblu are un sens neutru. De fapt, agresivitatea poate fi atât pozitivă, slujind intereselor vitale și supraviețuirii, cât și negativă, concentrată pe satisfacerea impulsului agresiv în sine.

Manifestările obișnuite ale agresiunii sunt conflictul, calomnia, presiunea, constrângerea, evaluarea negativă, amenințările sau folosirea forței fizice. Formele ascunse de agresiune se exprimă prin evitarea contactului, inacțiunea cu scopul de a face rău cuiva, auto-rănirea și sinuciderea.

Atractia agresiva se poate manifesta prin diverse afecte agresive, precum (în ordinea creșterii intensității și profunzimii), iritație, invidie, dezgust, furie, intoleranță, negativism, furie, furie și ură, intensitatea afectelor agresive se corelează cu funcția lor psihologică 2 .

Din cele de mai sus, putem concluziona că comportamentul agresiv poate avea forme diferite (din punct de vedere al severității): reacții agresive situaționale (sub forma unei reacții pe termen scurt la o situație specifică); comportament pasiv agresiv (sub formă de inacțiune sau refuz de a face ceva); comportament agresiv agresiv (sub formă de acțiuni distructive sau violente). Semnele principale ale comportamentului agresiv pot fi considerate manifestări precum:

Dorința exprimată de a domina oamenii și de a-i folosi în propriile lor scopuri;

Tendința spre distrugere;

Concentrați-vă pe cauzarea de rău altora;

Tendința la violență (a provoca durere) 1.

Comportament delicvent. Problema comportamentului delincvent (ilegal, antisocial) este centrală în studiul majorității științelor sociale, întrucât ordinea publică joacă un rol important atât în ​​dezvoltarea statului în ansamblu, cât și a fiecărui cetățean în parte.

Acest termen se referă la comportamentul ilegal al unei persoane - acțiunile unei anumite persoane care se abat de la legile stabilite într-o anumită societate și la un moment dat, amenință bunăstarea altor persoane sau ordinea socială și sunt incriminate în manifestările lor extreme. O persoană care manifestă un comportament ilegal se califică drept o persoană delincventă (delincvent), iar acțiunile în sine sunt delicte.

comportament criminal este o formă exagerată de comportament delicvent în general. În general, comportamentul delicvent este îndreptat direct împotriva normelor existente ale vieții statului, exprimate clar în regulile (legile) societății 1.

comportament dependent. Comportamentul dependent al unei persoane este o problemă socială gravă, deoarece într-o formă pronunțată poate avea consecințe negative precum pierderea capacității de muncă, conflicte cu ceilalți și comiterea de infracțiuni.

Comportamentul dependent, astfel, se dovedește a fi strâns legat atât de abuzul de ceva sau de cineva de către individ, cât și de încălcarea nevoilor sale. În literatura de specialitate se folosește o altă denumire pentru realitatea luată în considerare - comportament de dependență. Cu alte cuvinte, aceasta este o persoană care este într-o dependență profundă de sclavie de o putere irezistibilă.

Comportamentul dependent (de dependență), ca tip de comportament deviant al unei persoane, la rândul său, are multe subspecii, diferențiate în principal prin obiectul dependenței. Teoretic (în anumite condiții) poate fi orice obiect sau formă de activitate - o substanță chimică, bani, muncă, jocuri, exerciții fizice sau sex.

În conformitate cu obiectele enumerate, se disting următoarele forme de comportament dependent:

Dependența chimică (fumat, abuz de substanțe, dependență de droguri, dependență de droguri, dependență de alcool);

Tulburări de alimentație (alimentare excesivă, foame, refuz de a mânca);

Jocuri de noroc - dependență de jocuri de noroc (dependență de computer, jocuri de noroc);

Dependențe sexuale (bestialitate, fetișism, pigmalionism, travestism, exhibiționism, voyeurism, necrofilie, sadomasochism (vezi glosar));

Comportament religios distructiv (fanatism religios, implicare într-o sectă).

Pe măsură ce viața oamenilor se schimbă, apar noi forme de comportament care provoacă dependență, de exemplu, dependența de computer se răspândește extrem de rapid astăzi.

Diverse forme de comportament care provoacă dependență tind să se combine sau să treacă unele în altele, ceea ce demonstrează caracterul comun al mecanismelor de funcționare a acestora, de exemplu, un fumător cu mulți ani de experiență, care a renunțat la țigări, poate experimenta o dorință constantă de a mânca. Un dependent de heroină încearcă adesea să mențină remisiunea utilizând droguri mai blânde sau alcool 1.

Comportament sinucigaș. Comportamentul suicidar este în prezent o problemă publică globală. Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, aproximativ 400-500 de mii de oameni se sinucid în lume în fiecare an, iar numărul de încercări este de zece ori mai mare. Numărul sinuciderilor în țările europene este de aproximativ trei ori mai mare decât numărul crimelor.

Sinucidere, sinucidere(lat. „a se sinucide”) este privarea deliberată a vieții cuiva. Situațiile în care moartea este cauzată de o persoană care nu poate fi conștientă de acțiunile sale sau nu le poate gestiona, precum și ca urmare a neglijenței subiectului, nu sunt clasificate ca sinucideri, ci ca accidente.

Comportament suicidar - acțiuni conștiente ghidate de idei despre luarea propriei vieți. În structura comportamentului luat în considerare există:

De fapt, acțiuni suicidare;

Manifestări suicidare (gânduri, intenții, sentimente, declarații, indicii).

Astfel, comportamentul suicidar se realizează simultan în planurile interne și externe.

Acțiuni suicidare includ tentativa de sinucidere și sinuciderea completă. Tentativa de sinucidere-- aceasta este o operațiune intenționată a mijloacelor de a se lipsi de viață, nu se termină cu moartea. O încercare poate fi reversibilă și ireversibilă, având ca scop privarea de viață sau în alte scopuri. Sinucidere completă- acţiuni cu deces.

Manifestări suicidare includ gânduri suicidare, idei, experiențe, precum și tendințe suicidare, printre care se pot evidenția planuri și intenții. Gândurile sinucigașe pasive se caracterizează prin idei, fantezii despre moartea cuiva (dar nu despre a-și lua propria viață ca pe o acțiune spontană), de exemplu: „ar fi bine să mori”, „să adormi și să nu te trezești”.

Sinuciderile sunt împărțite în trei grupuri principale: adevărate, demonstrative și ascunse. Adevărata sinucidere condus de dorința de a muri, nu este spontan, deși uneori pare destul de neașteptat. O astfel de sinucidere este întotdeauna precedată de o dispoziție depresivă, o stare depresivă sau pur și simplu gânduri de deces. Mai mult, oamenii din jurul unei astfel de stări a unei persoane s-ar putea să nu observe. O altă caracteristică a sinuciderii adevărate sunt reflecțiile, sentimentele despre sensul vieții.

Sinucidere demonstrativă nu este asociat cu dorința de a muri, ci este o modalitate de a acorda atenție problemelor tale, de a cere ajutor, de a conduce un dialog. Ar putea fi și o formă de șantaj. Rezultatul fatal în acest caz este o consecință a unui accident mortal.

Sinucidere ascunsă (sinucidere indirectă) - un tip de comportament suicidar care nu își îndeplinește semnele în sens strict, dar are aceeași direcție și rezultat. Acestea sunt acțiuni care sunt însoțite de o probabilitate mare de deces. Într-o măsură mai mare, acest comportament vizează riscul, jocul cu moartea, decât părăsirea vieții 1.

- sindroame caracterizate printr-o incapacitate persistentă de a planifica și controla comportamentul, de a-l construi în conformitate cu normele și regulile sociale. Se manifestă prin nesociabilitate, agresivitate, neascultare, indisciplină, belicitate, cruzime, pagubă gravă a proprietății, furt, înșelăciune, fuga de acasă. Diagnosticul se face prin metoda clinică, datele sunt completate de rezultatele psihodiagnosticului. Tratamentul consta in sedinte de psihoterapie comportamentala, de grup, de familie, medicatie.

Informatii generale

Termenul „tulburare de conduită” (TB) este folosit pentru a se referi la modele de comportament repetitive care persistă mai mult de 6 luni și nu sunt conforme cu normele sociale. RP este cel mai frecvent diagnostic în psihiatria infantilă. Epidemiologia în rândul copiilor este de aproximativ 5%. Există o dependență de gen – băieții sunt mai predispuși la tulburări de comportament. La copii, raportul este de 4:1, la adolescenți - 2,5:1. Scăderea diferenței pe măsură ce îmbătrânesc se explică prin debutul târziu la fete - 12-13 ani. La băieți, incidența maximă apare la vârsta de 8-9 ani.

Cauzele tulburării de conduită la copii

Dezvoltarea tulburărilor de comportament este determinată de realizarea înclinaţiilor biologice şi de influenţa mediului. Studiile confirmă că rolul principal revine educației, iar ereditatea, caracteristicile psihofiziologice sunt factori de risc. Printre cauzele tulburărilor de comportament la copii pot fi identificate:

• Procese fiziologice. Un dezechilibru al hormonilor, procesele de excitație-inhibare, tulburările metabolice contribuie la dezvoltarea RP. Epilepsia, paralizia cerebrală sunt asociate cu un risc crescut de nesupunere, iritabilitate.
• Caracteristici psihologice. Formarea RP este facilitată de instabilitatea emoțională, stima de sine scăzută, starea de spirit depresivă, o percepție distorsionată a relațiilor cauzale, manifestată printr-o tendință de a învinovăți evenimentele, alte persoane pentru propriile eșecuri.
• Relații familiale. Sindroamele comportamentale la un copil se formează cu stiluri patologice de educație, conflicte frecvente între părinți. Aceste motive sunt cele mai relevante pentru familiile în care unul sau ambii părinți suferă de boli mintale, duc un stil de viață imoral, sunt implicați în activități criminale și au dependențe patologice (droguri, alcool). Relațiile intrafamiliale se caracterizează prin ostilitate, răceală, disciplină severă sau absența completă a acesteia, lipsa iubirii, participare.
• Interacțiuni sociale. Prevalența tulburărilor de comportament este mai mare în grădinițe, școli cu o slabă organizare a procesului de învățământ, principii morale scăzute ale profesorilor, fluctuație mare a personalului, relații ostile între colegii de clasă (colegii de clasă). Influențele mai largi ale societății sunt relațiile din teritoriul de reședință. În zonele cu fragmentare națională, etnică, politică, există o mare probabilitate de abateri comportamentale.

Patogeneza

Condițiile fiziologice pentru formarea tulburărilor de comportament la copii sunt modificări ale activității neurotransmițătorilor, excesul de testosteron și modificări metabolice. Ca urmare, scopul transmisiei nervoase este perturbat, se dezvoltă un dezechilibru în procesele de inhibiție și excitare. Copilul este entuziasmat mult timp după frustrare sau este incapabil să activeze funcțiile volitive (atenție dirijată, memorare, gândire). Cu o creștere adecvată, un mediu binevoitor, caracteristicile fiziologice sunt nivelate. Conflictele frecvente, lipsa relațiilor strânse de încredere, stresul devin declanșatori pentru realizarea caracteristicilor biologice și dezvoltarea RP.

Clasificare

În Clasificarea Internațională a Bolilor 10 (ICD-10), tulburările de conduită sunt un titlu separat. Include:

• RP limitat la familie. Se caracterizează prin comportament disocial, agresiv, realizat în interiorul căminului, relații cu mama, tatăl, membrii gospodăriei. În curte, grădiniță, școală, abaterile sunt extrem de rare sau absente.
• Tulburare de conduită nesocializată. Se manifestă prin acțiuni agresive, acțiuni față de alți copii (colegi de clasă, colegi de clasă).
• Tulburare de conduită socializată. Actele agresive, antisociale sunt comise ca parte a unui grup. Nu există dificultăți în adaptarea intragrup. Include infracțiuni de grup, absentism, furt cu alți copii.
• Tulburare de opoziție sfidătoare. Este tipic pentru copiii mici, manifestată prin nesupunere pronunțată, dorința de a rupe relațiile. Actele agresive, disociale, infracțiunile sunt absente.

Simptomele tulburării de conduită la copii

Tulburările de comportament au trei manifestări principale: nedorința de a se supune adulților, agresivitate, orientare antisocială - activitate care încalcă drepturile celorlalți, dăunând proprietății și personalității. Este important de considerat că aceste manifestări sunt posibile ca o variantă a normei, neascultarea este determinată la majoritatea copiilor, caracteristică stadiilor de criză de dezvoltare. Tulburarea se evidențiază printr-o manifestare persistentă (de la șase luni) și excesivă a simptomelor.

Copiii cu tulburări de comportament se ceartă adesea cu adulții, se enervează, nu controlează emoțiile, tind să transfere vina altei persoane, sunt sensibili, nu se supun regulilor și cerințelor, îi enervează pe ceilalți intenționat, se răzbună. Adesea există dorința de a distruge, a deteriora lucrurile altora. Posibile amenințări, intimidare a semenilor, adulților. Adolescenții cu RP provoacă lupte, lupte cu folosirea armelor, intră în mașinile altora, în apartamente, dau foc, dau dovadă de cruzime față de oameni, animale, rătăcesc, sar peste școală.

Simptomele clinice includ starea de spirit depresivă, disforică, hiperactivitate manifestată prin scăderea atenției, neliniște și impulsivitate. Uneori se dezvoltă stări depresive, se fac tentative de sinucidere, se autovătăma. Comportamentul distructiv afectează negativ performanța academică, interesul cognitiv scade. Popularitatea copilului în grup este scăzută, nu există prieteni permanenți. Din cauza problemelor de acceptare a regulilor, el nu participă la jocuri, evenimente sportive. Neadaptarea socială exacerbează tulburarea de conduită.

Complicații

Complicațiile tulburărilor de conduită se dezvoltă la adulți. Tinerii care nu au primit tratament sunt agresivi, predispuși la violență, un stil de viață antisocial, au adesea alcool, dependență de droguri, sunt implicați în grupuri criminale sau comit infracțiuni pe cont propriu. La fete, agresivitatea, antisocialitatea sunt înlocuite cu tulburări emoționale și de personalitate: nevroze, psihopatie. În ambele cazuri, socializarea este încălcată: nu există educație, profesie, există dificultăți la angajare, menținerea relațiilor conjugale.

Diagnosticare

Un medic psihiatru infantil se ocupa de diagnosticarea tulburarilor de comportament la copii. Cercetarea se bazează pe metoda clinică. Pentru a obiectiva datele, se efectuează suplimentar psihodiagnostic, sunt colectate extrase din examinările specialiștilor restrânși (neurolog, oftalmolog), caracteristici ale educatorilor, profesorilor, reprezentanților organelor de drept. O examinare cuprinzătoare a unui copil include următorii pași:

• conversație clinică. Psihiatrul află gravitatea, frecvența și durata actelor agresive, antisociale. Le clarifică caracterul, concentrarea, motivația. Discută cu părintele despre starea emoțională a copilului: predominanța tristeții, depresiei, euforiei, disforiei. Întreabă despre performanța școlară, caracteristicile socializării.
• observare.În paralel cu conversația, medicul observă comportamentul copilului, particularitățile relației dintre el și părinte. Se iau în considerare reacțiile la laudă, condamnare, se evaluează cât de relevant este comportamentul adecvat situației. Specialistul atrage atenția asupra sensibilității părintelui față de starea de spirit a copilului, tendința de a exagera simptomele, starea emoțională a participanților la conversație. Luând o anamneză, monitorizarea relațiilor intra-familiale face posibilă determinarea proporției factorilor biologici și sociali în formarea tulburării.
• Psihodiagnostic.În plus, se folosesc metode proiective, chestionare. Ele fac posibilă identificarea stării de inadaptare, a caracteristicilor emoționale și personale, precum agresivitatea, ostilitatea, tendința la acțiuni impulsive, depresia, furia.

Diagnosticul diferențial al tulburărilor de comportament presupune diferențierea acestora de tulburarea de adaptare, sindromul de hiperactivitate, deviațiile subculturale, tulburările din spectrul autist și o variantă a normei. Pentru a face acest lucru, examinarea ia în considerare prezența stresului recent, intenționalitatea acțiunilor deviante, aderarea la grupurile subculturale, prezența autismului și dezvoltarea funcțiilor cognitive.

Tratamentul tulburărilor de conduită la copii

Tratamentul se efectuează prin metode. Pentru tulburările de comportament severe care nu permit contactul, se folosesc medicamente. O abordare integrată a eliminării RP implică:

• metode comportamentale. Bazat pe teoria învățării, principii de condiționare. Tehnicile au ca scop eliminarea formelor nedorite de comportament, dezvoltarea abilităților utile. Se utilizează o abordare structurată, directivă: se analizează comportamentul, se determină etapele de corectare, se antrenează noi programe comportamentale. Conformitatea copilului cu cerințele terapeutului este întărită.
• Antrenamente psihologice de grup. Folosit după terapia comportamentală. Conceput pentru a promova socializarea copilului. Desfășurat într-un mod ludic, care vizează dezvoltarea abilităților de interacțiune interpersonală, de rezolvare a problemelor.
• Tratament medical. Se acordă preferință sedativelor de origine vegetală. Tulburările emoționale concomitente, tulburările somatovegetative se corectează cu tranchilizante benzodiazepine cu efect vegetativ-stabilizator. Antipsihoticele (doze mici) sunt prescrise individual.

Tratamentul copilului ar trebui completat de consiliere familială și măsuri de reabilitare socială. Lucrul cu părinții are ca scop îmbunătățirea microclimatului familial, stabilirea de relații de cooperare cu indicarea clară a limitelor a ceea ce este permis. Sub forma antrenamentului, se preda stilul corect de parenting, care presupune concentrarea asupra comportamentului dorit al copilului, imbunatatirea abilitatilor de autogestionare si abordarea situatiilor conflictuale.

Prognoza si prevenirea

Prognosticul tulburărilor de comportament la copii este favorabil cu asistență psihoterapeutică sistematică. Trebuie înțeles că procesul de tratament este nelimitat în timp, durează câțiva ani și necesită supraveghere medicală periodică. Cel mai adesea, un rezultat pozitiv este observat în prezența unui comportament deviant în funcție de o caracteristică, de exemplu, agresivitatea, menținând în același timp socializarea normală și performanța academică. Prognosticul este nefavorabil cu un debut precoce al tulburării, o gamă largă de simptome și un mediu familial nefavorabil.

Măsuri preventive - un mediu intra-familial favorabil, atitudine respectuoasă, prietenoasă față de copil, crearea unor materiale și condiții confortabile de viață. Este necesară diagnosticarea și tratarea în timp util a bolilor neurologice, endocrine, menținerea sănătății fizice prin organizarea activității regulate (secțiuni, plimbări) și alimentație rațională.

Cauzele tulburărilor de comportament la copii

Motivele abaterilor în comportament copiii preșcolari sunt foarte diverși, dar toți pot fi împărțiți în două grupe principale: biologice și sociale.

Potrivit multor oameni de știință ruși, grupul biologic de factori este alcătuit din tulburări intrauterine (datorite toxicozei severe ale sarcinii, toxicozei, diferitelor intoxicații etc.), patologiei nașterii, infecții, leziuni, precum și malformații ale creierului asociate cu leziuni. la materialul genetic (aberații cromozomiale, mutații genetice, defecte metabolice ereditare etc.).

Factorii sociali de încălcare a comportamentului copiilor sunt împărțiți în trei grupe: macrofactori (spațiu, stat, planetă, societate, lume, țară); mezofactori (regiune, oraș, oraș, sat). Acești factori influențează atât direct, cât și indirect prin microfactori: familie, grupuri de egali, microsocietate.

Kovalev V.V. constată că cea mai mare importanță în apariția dificultăților comportamentale revine dezvoltării patocaracteristice care a apărut în legătură cu condițiile adverse ale mediului microsocial, creșterea necorespunzătoare sau situațiile psiho-traumatice.

Atașarea unui copil de un adult este o nevoie urgentă biologică și înnăscută. Este, de asemenea, una dintre principalele condiții psihologice pentru dezvoltarea cu succes a copilului. În contextul studierii cauzelor tulburărilor socio-emoționale care afectează comportamentul uman, au apărut în prezent numeroase concepte, precum „privarea maternă”, „privarea mintală”, „privarea socială”, „privarea emoțională”.

Shipitsina L.M., Kazakova E.I. și alții, conceptul de „privare maternă” include o serie de fenomene diferite:

1. creșterea unui copil în instituții pentru copii;
2. îngrijirea maternă inadecvată a copilului;
3. separarea temporară a copilului de mamă asociată cu boala;
4. pierderea iubirii, atașamentul copilului față de o anumită persoană, acționând pentru el în rolul unei mame.

Lipsa încrederii copilului în lumea exterioară este considerată de cercetătorii ruși și străini drept o consecință foarte gravă și greu de compensat a privării materne. Copilul dezvoltă o frică persistentă, neîncredere în ceilalți oameni și în sine, lipsă de dorință de a învăța lucruri noi, agresivitate și învățare.

Calitatea comunicării primite de copil depinde în mare măsură de dezvoltarea sa deplină, de bunăstarea emoțională a bebelușului. Acest lucru are un impact direct asupra formării relațiilor cu semenii și cu lumea exterioară.

Într-un mediu de creștere nefavorabil, bebelușul dezvoltă stări emoționale negative stabile. Se dezvoltă reacții emoționale și atitudini negative față de viață și oameni. Aceste stări emoționale, după ce s-au înrădăcinat, încep să regleze activitatea mentală și comportamentul copilului într-un mod negativ, iar la o vârstă mai târzie duc la formarea unei poziții de viață negative.

Tipuri de tulburări de comportament la copiii preșcolari

Cercetătorii Kumarina G.F., Weiner M.E., Vyunkova Yu.N. iar altele disting următoarele tulburări comportamentale tipice: comportament hiperactiv (datorat în principal caracteristicilor neurodinamice ale copilului), demonstrativ, protest, infantil, agresiv, conform și simptomatic (în apariția căruia factorii determinanți sunt condițiile de învățare și dezvoltare). , stilul relațiilor cu adulții, trăsăturile educației familiale ).

Comportamentul hiperactiv al copiilor preșcolari
.
Copiii cu comportament hiperactiv au o nevoie crescută de mișcare constantă. La bebeluși, blocând această nevoie prin reguli stricte de comportament, tensiunea musculară crește și atenția se deteriorează brusc, capacitatea de lucru scade foarte mult și apare oboseală severă.

În urma acestor reacții, apare întotdeauna o descărcare emoțională, care se exprimă în neliniște motorie, incontrolabilă de către copil, dezinhibare puternică.

Comportament demonstrativ

Cu un comportament demonstrativ, copilul încalcă în mod intenționat și conștient normele acceptate, regulile de comportament. Acest comportament se adresează cel mai adesea adulților.

Comportament de protest

Există diverse forme de comportament de protest al copiilor - negativism, încăpățânare, încăpățânare.

1. Negativismul este comportamentul unui copil când nu vrea să facă ceva doar pentru că i s-a cerut să facă acest lucru. Manifestări ale negativismului copiilor: lacrimi fără cauză, insolență, grosolănie, sau invers, izolare, resentimente, înstrăinare. Negativismul care apare la copii este rezultatul unei creșteri necorespunzătoare.
2. Încăpăţânarea este reacţia unui copil care insistă pe ceva, nu pentru că şi-o doreşte cu adevărat, ci pentru că a cerut-o unui adult.
3. Încăpățânarea copilului nu este îndreptată către adultul care îl conduce, ci împotriva normelor de creștere și a modului de viață impuse copilului.

Comportament agresiv

Comportamentul agresiv se numește acțiuni intenționate și distructive efectuate de un copil. Copilul este contrar normelor și regulilor acceptate în societate. Dăunează obiectelor vii și nevii, provoacă disconfort psihologic oamenilor din jur și provoacă daune fizice.

Enikolopov S.N. în lucrările sale notează următoarele: acțiunile agresive ale copilului, cel mai adesea acționează ca un mijloc de atingere a scopului. Poate fi o modalitate de relaxare psihologică. Pentru a înlocui nevoia blocată și nesatisfăcută de iubire, autoafirmare, auto-realizare.

Comportamentul infantil

La un copil infantil se păstrează trăsăturile comportamentale care sunt inerente unei vârste mai timpurii și unui stadiu mai timpuriu de dezvoltare. Copilul se caracterizează prin imaturitatea formațiunilor integratoare ale personalității, cu dezvoltarea normală a funcțiilor fizice.

Comportament conform

Comportamentul conform al unui copil este complet subordonat condițiilor și cerințelor externe ale altor oameni. Baza comportamentului conform este imitația involuntară, sugestibilitatea ridicată, „infecția ușoară cu ideea”.

Comportament simptomatic

Un simptom este un semn al unei boli, manifestări dureroase. Comportamentul simptomatic al copilului este un semnal de alarmă care avertizează într-un mod deosebit că situația actuală nu mai este suportabilă pentru copil (de exemplu: vărsături sau greață ca reflectare a unei situații neplăcute, dureroase în familie).

Acest comportament la un copil este caracterizat de următoarele trăsături:

1. încălcările comportamentului copilului apar involuntar și nu pot fi controlate;
2. Tulburările de comportament ale bebelușului au un puternic impact psihologic negativ asupra altor persoane.

Modalități de corectare a comportamentului copiilor de vârstă preșcolară și primară

Corectarea defectelor în comportamentul copilului are loc întotdeauna în activitățile comune ale adulților și copiilor. În cursul acesteia, se realizează educația, creșterea, dezvoltarea personalității copilului. În activități comune, copilul învață nu numai cunoștințe elementare, ci și norme și reguli de comportament general acceptate.

În literatura specială psihologică și pedagogică se disting două grupe principale de metode: metode specifice și nespecifice de corectare a comportamentului.

Metodele specifice de corectare a comportamentului includ exerciții și pedepse. Să ne oprim mai în detaliu asupra luării în considerare a metodelor nespecifice de corectare a comportamentului, care sunt utilizate pe scară largă de psihologi și părinți, precum și de profesorii corecționali.

Metodele de corecție nespecifice sunt împărțite în trei grupuri:

1. Metode de schimbare a activităților copiilor;
2. Metode de schimbare a atitudinilor;
3. Metode de modificare a componentelor muncii educaționale.

O metodă importantă este introducerea de noi activități complementare.

Utilizarea artei în lucrări de remediere

În practica medicală, terapia prin artă este foarte des folosită. După cum notează Shatsky S.T., arta, modelând armonios toate componentele personalității, este capabilă să dezvolte emoțiile și sentimentele, motivele copilului, să reorienteze idealul greșit, valorile, să-și schimbe comportamentul.

Karabanova O.A. observă că interesul față de rezultatele creativității copilului din partea celorlalți, acceptarea lor de produse creative crește stima de sine a copilului, gradul de acceptare de sine, valoarea de sine. Activitatea creativă dezvoltă calități atât de importante ale unui copil precum arbitrariul și autoreglementarea.

Utilizarea muzicii

Muzioterapia este un mijloc eficient de dezvoltare a personalității și comportamentului copilului. Este recomandabil să folosiți o înregistrare a sunetelor naturii în terapie prin muzică.

Bekhterev V.M. credea că cu ajutorul muzicii se poate stabili un echilibru în activitatea sistemului nervos al copilului, să-i stârnească pe cei inhibați și să-i modereze pe cei prea entuziasmați, să-și regleze comportamentul.

Biblioterapie

Lucrările literare special selectate (basme, povești, epopee, fabule) sunt percepute de copil nu ca ficțiune, ci ca o realitate specială existentă. În procesul de citire sau ascultare a unei opere literare, copiii învață involuntar să înțeleagă și să recunoască comportamentul, sentimentele, acțiunile personajelor. Fă-ți o idee despre diferitele moduri posibile de comportament, capacitatea bebelușului de a-și analiza și controla comportamentul este îmbunătățită.

Desen

Desenul îl ajută pe copil să-și depășească neajunsurile, să învețe să-și controleze reacțiile și comportamentul. Creativitatea comună a unui copil cu un adult dă un sentiment de participare prietenoasă și înțelegere. Plenitudinea comunicării emoționale provoacă o serie de schimbări în viața interioară a bebelușului.

Jocul

Karabanova O.A. vorbește despre importanța jocului în corectarea comportamentului copilului. În joc, copilul începe să exploreze sistemul de relații sociale, regulile de conduită, normele, deoarece acestea sunt prezentate copiilor într-o formă vizual-reală apropiată în condițiile de joc.

În joc, copilul dobândește o experiență bogată și indispensabilă de parteneriate, cooperare și cooperare. Copilul învață modalități adecvate de comportament în diverse situații.

Copilul își dezvoltă capacitatea de a regla arbitrar comportamentul, care se bazează pe ascultarea de un anumit sistem de reguli.

La fel de importante în corectarea comportamentului copiilor sunt metodele de schimbare a atitudinilor. Acestea includ:

1. Exemplu personal de adult.
2. Ignorarea comportamentului nedorit al copilului (capriciile).
3. Schimbarea statutului bebelușului în echipă.
4. Adulții ar trebui să renunțe la evaluarea negativă și critică a comportamentului copilului, a acțiunilor sale nereușite. Este necesar să încurajăm activ inițiativa, dorința de a respecta regulile și normele de comportament, empatiza cu eșecurile copilului.

Toate grupele enumerate de metode de lucru corecțional pot fi utilizate atât cu copiii cu dezvoltare normală, cât și cu copiii care au abateri în dezvoltarea mentală și intelectuală. Dacă aveți întrebări despre comportamentul copilului dumneavoastră, vă rugăm să ne contactați pentru o consultație gratuită. Psihologii calificați vor putea să vă răspundă la întrebări și să vă sugereze modalități de a corecta deficiențele comportamentului copilului.

Important! Asigurați-vă că consultați acest articol! Dacă după ce citiți mai aveți întrebări, vă recomandăm insistent să vă consultați telefonic cu un specialist:

Amplasarea clinicii noastre în apropierea teritoriului parcului are un efect benefic asupra stării de spirit și promovează recuperarea:

Tulburările de comportament pot apărea în legătură cu o mare varietate de tulburări mintale. Cu toate acestea, nu orice afecțiune este capabilă să provoace schimbări serioase de comportament, o viziune inadecvată asupra lumii. O serie de tulburări nu se dezvoltă la nivel psihotic, prin urmare nu provoacă deficiențe intelectuale și își păstrează capacitatea de a se servi în mod independent.

Tulburare de conduită la copii

O trăsătură distinctivă a tulburării de conduită în copilărie este incapacitatea de a controla și planifica propriile acțiuni, precum și de a interacționa cu alte persoane în conformitate cu normele și regulile acceptate. Apare agresivitate crescută, iritabilitate, lipsă de disciplină și dorință de a asculta bătrâni, belicitatea, cruzimea, furtul, adesea copilul începe să mintă.

Pentru a stabili un diagnostic, specialiștii efectuează o serie de măsuri de psihodiagnostic, precum și vorbesc cu copilul, făcând cea mai competentă și completă anamneză. Dezvoltarea tratamentului se realizează prin tehnici terapeutice în mod individual sau de grup.

Tipuri de tulburări de conduită

A fost creată o întreagă clasificare a tulburărilor de comportament, în care fiecare tip are propriile caracteristici distinctive, metode de tratament, simptome și diagnostic.

Tulburări mentale și comportamentale

Este important de menționat că, odată cu dezvoltarea unei tulburări mintale, fiecare persoană va putea stabili acest lucru în legătură cu simptome pronunțate. Cele mai frecvente includ: incapacitatea de a gândi și de a se angaja pe deplin în activitatea intelectuală, fundalul emoțional se schimbă constant și apar adesea abateri de comportament de la normele general acceptate.

De regulă, o persoană începe să audă voci inexistente sau să vadă obiecte ireale. Adesea există reacții comportamentale care anterior nu erau caracteristice lui. Agresivitatea crește, pacientul își poate pierde cumpătul literalmente din cauza fiecărui lucru mic. Este afectată și sfera cognitivă: devine dificil de citit, de efectuat operații mentale, apar adesea anxietatea, frica și agresivitatea.

Tulburare de conduită mixtă

Se caracterizează printr-o încălcare a activității intelectuale, a acțiunii și a comportamentului. Acest diagnostic aparține categoriei mintale. Comportamentul lor este adesea privit ca inadecvat, apariția celei mai mici situații stresante este percepută diferit. Ca urmare, pot exista din ce în ce mai multe dezacorduri în activitățile profesionale sau în familie.

O trăsătură distinctivă este faptul că o persoană nu poate realiza apariția unei tulburări mintale, prin urmare, tratamentul începe adesea deja într-un stadiu avansat.

Principalele sarcini ale specialistului sunt:

1. Restabilirea răspunsului normal la factorii externi
2. Învață pacientul să interacționeze cu ceilalți în conformitate cu normele societale
3. Nu face rău altora sau pe tine însuți.

Boala se dezvoltă pe tot parcursul vieții. Cel mai adesea apare în copilărie. În adolescență, formarea personalității continuă, așa că a pune un astfel de diagnostic nu este întotdeauna corect. Odată cu debutul maturității, starea pacientului începe să se deterioreze rapid și apare un tip mixt de tulburare.

Tulburare organică de conduită

Acesta este un tip de tulburare care apare ca urmare a unei încălcări a activității creierului sau ca urmare a dezvoltării tulburărilor mintale și a altor boli. Când o tulburare este diagnosticată în creier, comportamentul unei persoane se schimbă automat. Acest lucru se datorează faptului că creierul este responsabil pentru execuția proceselor de gândire, gândire.

La fel de importantă este determinarea vârstei la care a început tulburarea organică. Adolescența și menopauza sunt cele mai periculoase, deoarece cel mai adesea schimbările sunt observate într-o direcție negativă.

Dintre principalele cauze ale tulburării, se pot distinge următoarele aspecte:

1. Epilepsie (dacă dezvoltarea acesteia continuă mai mult de 10 ani). Este diagnosticat un întreg complex de simptome secundare, de care pacientul este conștient
2. A suferi o leziune cerebrală. De regulă, o tulburare organică se manifestă cu daune mecanice severe. Acest lucru este valabil mai ales dacă integritatea craniului a fost compromisă. Anomalii grave se pot dezvolta atunci când trauma apare în timpul adolescenței
3. Consumul excesiv de alcool, consumul de substanțe psihotrope și stupefiante
4. Boli de tip autoimun
5. Formarea unui tip oncologic
6. Boli ale sistemului vascular și tulburări circulatorii.

În funcție de complexitate și dezvoltare, boala se poate manifesta în moduri complet diferite. Dintre cele mai frecvente manifestări se pot distinge următoarele aspecte:

1. Apariția unor obiceiuri comportamentale specifice
2. O persoană nu este capabilă să-și controleze propria voință, comportament
3. Creșterea instabilității emoționale
4. Activitatea cognitivă este în scădere
5. Apariția unor idei nebunești.

Pentru ca un diagnostic să fie pus, este important ca simptomele să persistă. În caz contrar, focarele unice nu dovedesc dezvoltarea unei tulburări organice.

tulburare de conduită socială

O categorie de tulburări caracterizate prin comportament deviant, agresivitate excesivă. Cel mai adesea se dezvoltă în copilărie sau adolescență. De regulă, tulburarea la nivel emoțional se manifestă minim. Tulburările nu se manifestă neapărat în activități familiale sau de muncă. Dacă boala se dezvoltă la un școlar, atunci pot fi diagnosticate următoarele aspecte:

1. Tulburarea se manifestă cel mai adesea atunci când interacționează într-un grup
2. Delincvenţă
3. Încălcarea drepturilor altor membri ai grupului
4. Copilul poate începe să fure
5. Îngrijire de sine de la o instituție de învățământ, vagabondaj
6. Excitabilitate crescută.

În diagnosticul diferențial, în primul rând, se stabilește controlul și observația asupra interacțiunii cu alte persoane, semenii. În plus, diagnosticul necesită prezența simptomelor persistente timp de cel puțin șase luni.

Tulburare de conduită hiperkinetică

Constă în apariția unor tulburări comportamentale complexe, care se manifestă prin impulsivitate excesivă, hiperactivitate, neatenție. De regulă, primele semne pot apărea la o vârstă fragedă. Ca urmare, copilul poate avea dificultăți în a comunica cu alți școlari sau cu copiii mai mari. Potrivit statisticilor, 5% din numărul total de copii suferă de această tulburare în fiecare an, iar majoritatea sunt bărbați.

Nu există un motiv specific pentru apariția acestei tulburări. Dar s-a stabilit că există o predispoziție genetică și experiențe de amplitudine puternică. Alți factori comuni includ:

1. Alimentație insuficient echilibrată
2. Otrăvire gravă cu substanțe chimice grele
3. Prezența unei situații stresante severe
4. Utilizarea prelungită a medicamentelor
5. Leziuni cerebrale.

Odată cu dezvoltarea bolii în copilărie, există o activitate crescută, un comportament impulsiv, precum și incapacitatea de a se concentra.

Tulburare mixtă emoțională și comportamentală

Manifestat în copilărie într-un stadiu incipient. Principalul factor este situația negativă în familie, scandalurile constante, pedepsele crude, manifestarea insuficientă a iubirii față de copil. Principala manifestare este comportamentul deviant (huliganism, furt, agresivitate excesivă, grosolănie, vagabondaj) la copiii mici și adolescenții. De regulă, relațiile negative se formează cu adulții care reprezintă autoritatea.

În ceea ce privește măsurile de diagnostic, observația poate fi distinsă în primul rând. Dacă se formează un comportament stabil care se abate de la normele acceptate, se stabilește un diagnostic de tulburare mixtă.

tulburare de conduită socializată

Dezvoltarea unui comportament deviant care diferă de normele stabilite se numește tulburare socializată. Adesea, primele semne sunt observate în școală sau adolescență.

Boala apare în legătură cu acumularea de factori negativi externi, printre care poate exista o situație negativă în casă, într-o instituție de învățământ. Adesea copilul devine un proscris, colegii îl pot batjocori. După o anumită perioadă de timp, copilul este predispus la huliganism, se luptă, este nepoliticos cu adulții. Adesea apar conflicte cu oficialii guvernamentali.

În procesul măsurilor de diagnostic, este important de reținut faptul că o tulburare socializată se pune doar dacă semnele apar pentru o perioadă lungă de timp (cel puțin 6 luni).

Tulburare de conduită suicidară

Se caracterizează prin dorința de a-ți provoca un rău fizic, ceea ce va duce la moarte. Agresivitatea pe care o persoană o îndreaptă asupra sa are multe fațete, prin urmare, este studiată de specialiști separat.

Există mai multe trăsături distinctive care caracterizează tulburarea suicidară:

1. Pentru a rezolva o problemă, o persoană încearcă să pună mâna pe sine
2. Chinurile psihologice și experiențele dureroase acționează ca stimulente. Sinuciderea în acest caz acționează ca o soluție rapidă la problemă.
3. O persoană încetează să mai vadă o cale de ieșire din situația actuală, arată neputință și lipsă de speranță
4. Apariția unui sentiment persistent de sinucidere
5. Ca și cum ai evita un rău mai mare
6. Apariția urii de sine.

Dacă apar semnele și simptomele de mai sus, pacientul trebuie îndrumat către un psiholog sau psihoterapeut pentru a corecta starea. Odată cu dezvoltarea unei stări depresive severe, specialiștii pot prescrie medicamente suplimentare.

Tulburare de conduită deviantă

O opoziție persistentă față de normele sociale, precum și dorința de a dovedi corectitudinea propriei abordări asupra vieții, se numește tulburare deviantă. Se exprimă cel mai adesea în trăsături asociale ale comportamentului.

Manifestarea comportamentului deviant presupune formarea unor atitudini, reguli și fundamente morale inadecvate. Cel mai adesea se manifestă în adolescență prin următoarele atitudini și proprietăți:

1. Prezența unei reacții impulsive
2. Răspuns inadecvat la manifestările externe ale lumii înconjurătoare
3. Reacții comportamentale care apar în mod repetat
4. Manifestarea comportamentului antisocial în societate.

S-a constatat că dezvoltarea unor astfel de simptome se formează ca urmare a unor factori psihologici și sociali. Printre acestea se numără trăsăturile distinctive ale educației, predispoziția ereditară, formarea unui microclimat negativ în familie, consumul de droguri și alcool.

La diagnosticarea acestei tulburări sunt obligatorii consultațiile cu un psiholog și lucrările comportamentale corective.

Tulburare de conduită hiperkinetică la copii

La copii, tulburarea hiperkinetică este cel mai adesea asociată cu controlul excesiv al părinților sau al îngrijitorului. Cu toate acestea, acesta nu este singurul factor care poate duce la dezvoltarea persistentă a patologiei. Influența este exercitată de o anumită situație din societate (de exemplu, într-o clasă sau într-o familie). Printre cele mai pronunțate semne, merită remarcat:

1. Impulsivitate excesivă
2. activitate crescută
3. Funcția atenției este afectată.

În ceea ce privește ultimul punct, este important de menționat că este dificil pentru un copil să se concentreze pentru a absorbi pe deplin materialul educațional. Adesea începe să-și piardă dezorientarea, incapabil să se organizeze singur, dacă începe un lucru, nu îl poate duce până la capăt.

Copiii mici, de regulă, sunt mofturoși, este dificil să îndurați așteptarea, nu sunt capabili să se adapteze în mod independent la noile condiții din societate.

Tulburare de conduită autistă

Ca urmare a tulburării autiste, există o distorsiune a evenimentelor reale care au loc în mediu. De asemenea, o persoană poate întâmpina dificultăți în procesul de comunicare cu alte persoane. Măsurile de diagnostic se realizează prin observație și conversație.

Dacă diagnosticul este confirmat, atunci tratamentul are loc printr-o întreagă gamă de măsuri: medicație, lucru cu un psiholog și dezvoltarea de programe speciale de pregătire.

Tulburare de conduită nesocializată

Printre semnele principale se numără manifestarea persistentă a semnelor asociale de comportament. Adesea există o agresivitate crescută, furie, adesea există o încălcare în procesul de comunicare cu alte persoane, indiferent de categoria de vârstă. Cel mai adesea se dezvoltă în adolescență, când copilul încearcă să-și arate superioritatea prin huliganism și lupte.

Tulburare organică de personalitate și comportament

Se manifestă ca urmare a leziunilor cerebrale, care afectează negativ dezvoltarea personalității și a comportamentului. O persoană este adesea diagnosticată cu epuizare morală și mentală, activitatea mentală este redusă treptat. Cele mai acute perioade ale bolii sunt debutul menopauzei, adolescența.

Tulburări ale comportamentului volitiv

Simptomatologia distinctivă este încălcările legate de activitate. Adesea există o slăbire sau o întărire a calităților voliționale care depășesc norma permisă. Când este detectată hiperbulia, o persoană acționează cu o hotărâre neclintită, ceea ce este departe de a fi o evaluare obiectivă a situației actuale. Abulia este o scădere a calităților voliționale, deoarece o persoană nu are o motivație stimulativă pentru acțiune. Pasivitatea, letargia, îndeplinirea planului sunt adesea diagnosticate.

Tulburări de personalitate și comportament

În funcție de tipul de tulburare, nu există doar o schimbare fundamentală a comportamentului, ci și a stratului de personalitate. Ca urmare, pacientului este dificil să interacționeze în societate, pot exista conflicte constante la locul de muncă și familie. Cel mai adesea, astfel de tulburări nu sunt recunoscute de pacient.

Tulburarea emoțiilor și a comportamentului

Caracteristica principală este manifestarea comportamentului agresiv. Cauzat adesea ca urmare a unei stări depresive prelungite, a expunerii la o situație stresantă, a unui factor ereditar. Cel mai adesea, simptomele primare apar în copilărie și devin mai pronunțate pe măsură ce îmbătrânesc.

Tulburări de conduită la adolescenți

Cea mai frecventă cauză a apariției sunt situațiile stresante. Întrucât în ​​adolescență, dezvoltarea personală continuă și nu este pe deplin formată, este important să-l susțineți în momentele dificile. Printre caracteristicile principale se numără:

1. Obsesia pentru o ocupație, în timp ce nu obține rezultate pozitive
2. Toate vechile hobby-uri trec în fundal sau sunt complet uitate
3. Scăderea bruscă a performanței școlare
4. Pierderea interesului pentru orice altă activitate.

Cu toate acestea, este important să ne uităm la combinația cu alți factori. De exemplu, puteți observa schimbări bruște de dispoziție, lipsă de respect față de adulți, orice sfat de la adulți poate provoca o reacție agresivă.

Tulburări de comportament și emoții la un copil

Ele apar pe măsură ce copilul crește, totuși, atunci când apare acest defect, acesta poate fi corectat, dar este imposibil de eliminat complet. Manifestările pot fi sub formă de fobii, iritabilitate, agresivitate, comportament deviant și alți factori negativi. Pentru a ajusta programul de lucru, principala tehnică de diagnosticare este observarea timp de câteva luni. Declarația bolii apare numai dacă simptomele se repetă în mod constant.

Tulburări de conduită ale copiilor

Există o întreagă clasificare a tulburărilor de comportament ale copiilor, conform nomenclaturii general acceptate a ICD-10. Principalele grupuri includ:

1. hipercinetic
2. Comportamental
3. Nerăbdător
4. Fobic.

În ciuda specificului fiecărui grup separat, este important de menționat că cel mai adesea bolile apar ca urmare a unor factori sociali negativi, ereditate sau o situație familială nefavorabilă.

Clinica pentru tulburări de conduită din Moscova

Pentru a face față unei tulburări de comportament, este important să contactați o clinică specializată din Moscova, unde lucrează profesioniști cu experiență practică vastă și calificări relevante. De îndată ce sunt luate măsuri de diagnostic, se va forma un program de tratament cuprinzător pentru fiecare pacient în mod individual, care va permite stabilirea rapidă a comunicării în societate, îmbunătățirea atenției și a concentrării.

Cauzele tulburărilor de conduită

Se obișnuiește să se distingă mai multe grupuri de motive în legătură cu care pot fi diagnosticate tulburările de comportament:

1. Fiziologice (schizofrenie, epilepsie și alte tulburări mintale)
2. Psihologic (depresie, stima de sine scazuta, transferarea vina asupra altor persoane)
3. Social (experiență negativă de a interacționa cu alte persoane).

Înainte de a forma un program cuprinzător de tratament, specialiștii stabilesc motivele pentru care se dezvoltă tulburarea.

Efectuați diagnosticul tulburării de conduită

Pentru a diagnostica tulburarea, de regulă, specialiștii folosesc metoda de observare timp de câteva luni. Acest lucru se datorează faptului că în cazul unei singure agresiuni sau iritabilitate nerezonabilă, acest tip de tulburare nu se pune. În plus, specialistul colectează cea mai detaliată anamneză de la pacient, pe baza căreia formează imaginea primară a bolii existente.

Clinica Privată Salvation oferă tratament eficient pentru diferite boli și tulburări psihiatrice de 19 ani. Psihiatria este o zonă complexă a medicinei care cere medicilor să aibă cunoștințe și abilități maxime. Prin urmare, toți angajații clinicii noastre sunt specialiști înalt profesioniști, calificați și cu experiență.

Când să ceri ajutor?

Ai observat că ruda ta (bunica, bunicul, mama sau tatăl) nu își amintește lucruri elementare, uită datele, numele obiectelor sau chiar nu recunoaște oameni? Acest lucru indică în mod clar un fel de tulburare mintală sau boală mintală. Automedicația în acest caz nu este eficientă și chiar periculoasă. Pastilele și medicamentele luate singure, fără prescripție medicală, în cel mai bun caz, ameliorează temporar starea pacientului și ameliorează simptomele. În cel mai rău caz, acestea vor provoca daune ireparabile sănătății umane și vor duce la consecințe ireversibile. Tratamentul alternativ la domiciliu nu este, de asemenea, capabil să aducă rezultatele dorite, nici un singur remediu popular nu va ajuta cu bolile mintale. Apelând la ele, vei pierde doar timp prețios, ceea ce este atât de important atunci când o persoană are o tulburare mintală.

Dacă ruda dumneavoastră are o memorie proastă, pierderea completă a memoriei, alte semne care indică clar o tulburare psihică sau o boală gravă, nu ezitați, contactați Clinica Privată de Psihiatrie Salvation.

De ce ne alegeți pe noi?

Clinica „Salvare” tratează cu succes fricile, fobiile, stresul, tulburările de memorie, psihopatia. Oferim îngrijire oncologică, îngrijire pentru accidente vasculare cerebrale, îngrijire în regim de internare pentru vârstnici, pacienți vârstnici și tratament pentru cancer. Nu refuzăm pacientul, chiar dacă are ultimul stadiu al bolii.

Multe agenții guvernamentale nu sunt dispuse să accepte pacienți cu vârsta peste 50-60 de ani. Ajutăm pe toți cei care aplică și asigurăm de bunăvoie tratament după 50-60-70 de ani. Pentru asta avem tot ce ai nevoie:

• pensiune;
• creșă;
• hospice pentru pat;
• asistente medicale profesioniste;
• sanatoriu.

Bătrânețea nu este un motiv pentru a lăsa boala să-și urmeze cursul! Terapia complexă și reabilitarea oferă toate șansele pentru restabilirea funcțiilor fizice și mentale de bază la marea majoritate a pacienților și mărește semnificativ speranța de viață.

Specialistii nostri folosesc in munca lor metode moderne de diagnostic si tratament, cele mai eficiente si sigure medicamente, hipnoza. Dacă este necesar, se efectuează vizite la domiciliu, unde medicii:

• se efectuează o inspecție inițială;
• se clarifică cauzele tulburării mintale;
• se pune un diagnostic preliminar;
• un atac acut sau un sindrom de mahmureală este eliminat;
• în cazuri severe, este posibil să forțați pacientul să fie plasat într-un spital - un centru de reabilitare de tip închis.

Tratamentul în clinica noastră este ieftin. Prima consultație este gratuită. Prețurile pentru toate serviciile sunt complet deschise, acestea includ costul tuturor procedurilor în avans.

Rudele pacienților pun adesea întrebări: „Spuneți-mi ce este o tulburare mintală?”, „Sfătuiți cum să ajutați o persoană cu o boală gravă?”, „Cât timp trăiesc cu ea și cum să prelungească timpul alocat?” Vei primi o consultație detaliată în clinica privată „Salvare”!

Oferim ajutor real și tratam cu succes orice boală psihică!

Consultați un specialist!

Vom fi bucuroși să vă răspundem la toate întrebările!