Trajnimi i shkrim-leximit u përgatit nga një grup për fgos. Përmbledhja e nyjeve, grupi përgatitor, përgatitja për shkrim-lexim

Muaj

Nje jave

Tema

mësimet

Qëllimi i mësimit

Fondet

të mësuarit

Proceset fonemike

Analiza dhe sinteza e shkronjave zanore

Aftësitë e të lexuarit dhe të shkruarit

Fjalor aktiv

gram. struktura e të folurit

Svyaznaya

të folurit

SHTATOR

Tingulli dhe shkronja U

1. Rregullimi i një të qartë

shqiptimi i U.

2. Izolimi i zanores fillestare të theksuar.

3. Njohja me shkronjën U, leximi i rrokjeve, shtypja e shkronjës.

4 Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës.

5. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

"Kap zërin"

U-U-U (3 herë).

- Përcaktimi i pozicionit të tingullit U në një fjalë (n., k.)

Njohja me U.

Printimi i shkronjës U, me një interval prej një qelize.

Kërmill, vesh, rosë, rosë, merimangë, mizë, shkronja, lis, tub, buzë,

këpucë, dajre, kub, tashmë,

alarmi.

Lojërat "Çfarë ka ndryshuar?"

"Çfarë ka shkuar?"

fanelograf,

foto subjektesh, pasqyra ind., kuti zanore,

art. profilet,

letrat e kasës, shkronja U, shkopinj numërimi.

Tingulli dhe shkronja A

1Rregullimi i një të qartë

shqiptimi i A.

2. Izolimi i zanores fillestare A.

3. Negocimi i propozimeve për fotot e subjektit.

4. Njohja me shkronjën A,

leximi i rrokjeve, shtypja e shkronjave.

5. Zhvillimi i muskujve të fytyrës, dëgjimi fonemik, vëmendja e kujtesës dëgjimore, aftësitë e shkëlqyera motorike.

6. Edukimi i aftësive për të dëgjuar dhe dëgjuar.

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni tingullin A"

- Lëri mënjanë aq patate të skuqura të kuqe sa të bëj këtë tingull:

A-A-A-A-A (5 herë).

- Përcaktimi i pozicionit të tingullit A në fjalë (fillimi, fundi).

Hyrje në shkronjën A.

Leximi i AU, UA.

Shtypja e shkronjave A me një interval prej një qelize.

Album, lejlek, rrugicë, shalqi, autobus, lulekuqe, portokalli, leshi pambuku, panama, farmaci

Lojërat "Çfarë ka ndryshuar?"

"Çfarë ka shkuar?"

Lojë "Mbaro fjalinë"

ind. pasqyra, kuti zanore,

art. profilet, shkronja A,

letrat e arkës,

shkopinj numërimi.

Tingujt dhe shkronjat U, A

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe përputhjes së tingujve U, A.

2.Izolimi i tingujve të theksuar dhe të patheksuar në fjalë.

3. Riprodhimi i sekuencave zanore të 3 tingujve zanore.

4. Analiza e shkallës prej 3 zanoresh.

5 Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj përfitimeve.

"Duartrokitje e sipërme"

UA - sa tinguj gjithsej?

AUA - çfarë ka ndryshuar?

Analiza e shkallës prej 2, 3 zanoresh.

AU, AU, UA.

Kombinimet e leximit AU, UA.

Shtypja e shkronjave A, U, U, A.

Shtypja e rrokjeve

AU, UA me një interval prej 2 qelizave

Kërmill, vesh, rosë, rosë,

tashmë, merimangë, lulekuqe, mizë, shkronja, lis, push, lejlek, dajre, buzë, album,

shalqi, leshi pambuku, autobus, portokalli, panama, farmaci

Bërja e propozimeve

sipas fotove të subjektit

Flanelgraf, foto subjektesh, kuti zanore, pasqyra ind., art. profile, kasa letrash, shkopinj numërimi,

shkronjat U, A.

Tingulli dhe shkronja O

1. Forcimi i aftësive të një shqiptimi të qartë të tingullit O.

2. Një ushtrim në edukimin dhe përdorimin e R.P. pl. numrat

emrat.

3. Njohja me shkronjën O, leximi, shtypja e komplekseve të tingullit.

4. Zhvillimi i aftësive të dëgjimit fonemik, analizës dhe sintezës së zërit, vëmendjes, kujtesës.

5. Edukimi i disiplinës, këmbënguljes.

"Duartrokit"

"Ku fshihet zëri?"

Përcaktimi i pozicionit të tingullit O në një fjalë (fillimi, fundi).

Kombinimet e leximit AU, UA.

Shtypja e shkronjave AU, UA.

Printimi i AU, UA me një interval prej 2 qelizash.

Rrathë, grerëza, mace, unazë, shtëpi, mustak, pallto, kalë, ombrellë, kuaj.

"E katërta shtesë"

"Shume gjera?"

"Jo çfarë?"

Bërja e propozimeve

sipas fotove të subjektit

fanelograf, foto subjektesh, pasqyra ind., profile artistike, kuti zanore,

letrat e arkës.

TETOR

Tingulli dhe shkronja I

1. Rregullimi i shqiptimit të tingullit Dhe, evidentimi i tingullit zanor të theksuar; formimi i aftësive të analizës dhe sintezës së zërit.

2. Arsimi. I.P. pl. numrat.

3. Njohja me shkronjën I,

Leximi, shtypja e shkronjave dhe komplekset e zërit.

4. Zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendjes, kujtesës.

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni tingullin Yi"

"Ku është zëri?"

Përcaktimi i pozicionit të tingullit DHE në fjalë (fillim, fund).

Analiza dhe sinteza e AO, OA, OU, UO, UA.

Leximi i kombinimeve të AOI, OAI, OUI, UOI, UAI.

Shtypje

AI, UA, OAI, OUI, UOI.

Gjilpërë, lodra, shelg, gjeldeti, mjedër, kërmilli, libër, pinguin.

subjekt

foto, flanelograf, pasqyra ind., profile arti, kuti zanore,

letrat e arkës.

Tingujt dhe shkronjat A, I, U, O

1. Forcimi i aftësive të dallimit dhe shqiptimit të saktë të tingujve A, I, U, O, duke nxjerrë në pah tingullin zanor të theksuar; formimi i aftësive të analizës dhe sintezës së zërit.

2. Marrëveshja është poseduese. përemrat me një emër.

3. Zhvillimi i fonemisë. dëgjimi, vëmendja, kujtesa, logjike

4. Edukimi i këmbënguljes.

"Gjeni tingullin"

"Kap zërin"

Emërtoni fotot me zë

Konsolidimi i aftësive të fituara, koncepti i "tingullit të zanoreve".

Analiza dhe sinteza e AIU, OAI.

Leximi i AU-UA, AI-IA, UA-AU, AAU, UAA, IUA, IUI, etj.

Kërmill, vesh, rosë, lis merimangë, mizë, buzë, lulekuqe,

album, rrugicë, shalqi, autobus, gjeldeti shelg, mjedër, kërmilli, mace, shtëpi, libër, këpucë, mustak, unazë, kalë

"Cila është fjala e gabuar"

Krijimi i fjalive me përemra

në referencë

fotot

fanelograf, foto temash, pasqyra ind

art. profile, kuti zanore,

shkronjat e kasës, alfabeti, shkronjat

U, A, I, O, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingulli dhe shkronja T

2. Edukimi mendje-përkëdhelje. prapashtesa.

3. Hartimi i propozimeve për tablonë e komplotit;

4. Njohja me shkronjën T,

leximi, shtypja e shkronjave, rrokjeve dhe fjalëve.

5. Zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendjes, kujtesës.

6. Edukimi i interesit kognitiv në klasat e terapisë së të folurit.

"Mos harroni

përsëris"

"Cilën fjalë kam menduar?"

Përcaktimi i pozicionit të tingujve në fjalë (fillimi, mes, fundi)

Analiza dhe sinteza e AT, UT, IT, OT, TO, TA, TU. PASTAJ.

Diktimi: A, O, U, T, I, AT, UT, IT, OT, TA, TU, TO, TI.

Leximi i kombinimeve dhe fjalëve AT, UT, IT, OT, TA, TO, TU, TI, TOTO, TATA.

Pantofla, karrige, pjatë, tortë, makinë, këpucë, karrige, mace, balenë, kungull, tank, hipopotam.

Loja "Thirre me dashuri"

flanegraf, foto subjektesh,

art. profile, ind. pasqyra, kuti zanore, kasa shkronjash, shkronja T,

Tingujt T - T

1. Fiksimi i një shqiptimi të qartë dhe dallimi midis tingujve T-T, formimi i aftësive të analizës së zërit.

2. Ushtrimi në arsim R.P. emrat.

3. Zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendjes, kujtesës, të menduarit.

4. Rritja e interesit kognitiv në terapinë e të folurit.

Lojëra "Semafori"

"Anasjelltas"

Përcaktimi i pozicioneve të tingujve në fjalë (fillimi, mes, fundi).

Analiza dhe sinteza e rrokjeve dhe fjalëve: Tom, Tim.

Pantofla, karrige, pjatë, tortë, makinë, këpucë, karrige, mace, balenë, kungull, tank, hipopotam,

tigër, kotele, rosë, qukapiku, foto, TV.

"Çfarë ka shkuar?"

flanegrafi, komploti dhe fotot e subjektit,

ind. pasqyra,

art. profilet,

kuti zanore, arka,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli dhe shkronja P

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë të tingullit T;

formimi i aftësive një.

3. Njohja me shkronjën P,

leximi i rrokjeve dhe fjalëve, shtypja e shkronjave.

dhe të rriturit.

Lojëra "Semafori"

tingull i fshehur?

"Anasjelltas"

Analiza dhe sinteza e rrokjeve: AP, UP. IP, OP, PA, PO, PU, ​​PI.

Analiza dhe sinteza e fjalëve POT, TOP,

Diktimin e shkronjave

A, O, U, T, I, P.

Leximi: AP, UP,. IP, OP, PA, PU, ​​PO, PI, PAPA, POT, TOP, PIC.

pallua, panama, gjel, pallto, merimangë, mitraloz, papagall, lëndinë, bli, trung, pjatë, kapele, palma, tulipanë, plepi, pantofla

Lojë "Thuaj anasjelltas"

Lojë "Bëni një propozim"

flanegraf, foto subjektesh,

Tingujt P-P

1. Konsolidimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve П-Пь; formimi i aftësive të analizës së zërit.

2. Përdorimi i fjalëve me kuptim të kundërt.

4. Zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendjes, kujtesës.

5. Kultivoni respekt për bashkëmoshatarët

dhe të rriturit.

"Kujto-përsërit"

"Tinguj të drejtpërdrejtë"

"Dy shina"

"Mbaro fjalën"

Përcaktimi i pozicionit të tingullit në fjalë (fillimi, mes, fundi).

Analiza dhe sinteza e AP, UP. IP, OP, PA, PO, PU, ​​PI.

Analiza dhe sinteza

rrokjet dhe fjalët: AP, PI; PIKA.

Bozhure, pallua, panama, pelikani, pallto, merimangë, mitraloz, papagall, lëndinë, bli, sobë, kapele, palma, plepi, pantofla.

Pantofla, karrige, pjatë, tortë, makinë, këpucë, karrige.

Lojë "Thuaj anasjelltas"

Bërja e sugjerimeve nga fotot.

flanegraf, foto komploti "Familja", foto subjekti,

ind. pasqyra,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt N-N. Shkronja H

1. Rregullimi i një shqiptimi të qartë dhe diskriminimi i tingujve N-N.

3. Fiksimi i përdorimit të parafjalëve ON, C (CO).

4. Njohja me shkronjën H, leximi i rrokjeve dhe fjalëve.

5. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

6. Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj përfitimeve.

Emërtoni tingujt e zanoreve

Emërtoni tingujt e bashkëtingëlloreve

"Duartrokitje e sipërme",

"Kujto-përsërit."

"Mbaro fjalën".

Analiza dhe sinteza e rrokjeve të kundërta dhe të drejtpërdrejta AN, OH, UN, IN, HA, BUT, NU, NI.

Analiza dhe sinteza

fjalët: Nata

Leximi: AN, OH, UN, IN, ON, BUT, WELL, NI, AI, AJO, ATA, SHËNIM, NATA. NINA. KËTU NATA DHE NINA.

çorape, hundë,

limon, bukë e gjatë, portokalli, divan, ombrellë, gjeldeti, këmbë,

dritare, dylbi,

pisha, dreri,

fije, patina,

luleshtrydhe, vjeshte, kuzhine.

"Ekstra e katërt",

"Mbaro fjalinë me parafjalën e duhur"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt M-M. Shkronja M

1. Rregullimi i një shqiptimi dhe diskriminimi i qartë i tingujve M-M.

2.Shndërrimi i togfjalëshit të deformuar.

3. Njohja me shkronjën M, lexim, shtypje.

5. Edukimi i aftësive për të dëgjuar dhe dëgjuar.

Lojërat "Trego sheshin,

"Anasjelltas",

"Mos harroni,

përsëris",

Analiza e zërit të rrokjeve të kundërta dhe të drejtpërdrejta AM, UM, OM, IM, MA, MU, MO, MI dhe fjalët MAC, MAMA.

Ndarja e fjalëve në rrokje.

Diktimi i shkronjave A, U, T, I, P, N, M

Leximi: AM, OM, UM, IM, MAMA, TOMA, PUMA, TIMA.

Lulëkuqe, myshk, bluzë, panama, album, shtëpi, mjedër, mizë, mobilje, tym, aeroplan, mustak, shtatë, gnome, limon, ari, letër, mitraloz.

"Konfuzion"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

NËNTOR

Tingëllon K-K. Letra K

1. Rregullimi i një shqiptimi dhe diskriminimi i qartë i tingujve K-K.

2. Ushtrimi në përdorimin e R.P. njësive numri i emrave.

3. Njohja me shkronjën K, leximi i rrokjeve dhe fjalëve, shtypja e shkronjave.

5. Edukimi i interesit kognitiv në terapinë e të folurit.

Lojë "Semafori"

"Zgjidhni fotot"

"Anasjelltas"

Analiza e zërit të rrokjeve AK, UK, OK, IK dhe fjalëve KOM, CAT, MUKA, KIT.

Ndarja e fjalëve në rrokje, nxjerrja në pah e rrokjes së theksuar.

Shndërrimi i rrokjeve të prapambetura në të drejta

Diktimi i shkronjave: P, N, M, K., T Lexim: AK, KU, KA, UK, OK, KO. IR, KI, KOK, AKTUALE, MAC, COM, CAT, KIT, LULEKULE, MIELL, AKIM, KATI COM

Mace, karrocë, lopë, tigan, lakër, rosë, shtrat, gjeldeti, balenë, hark, kalë, libër, kapak,

laps,

tulla, kos, patina.

"Aty s'ka njeri? çfarë?"

Lojë "Mbaro fjalinë"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt P-T-K

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve P-T-K në fjalë, rrokje, fraza, për të formuar aftësinë për të dalluar këta tinguj, për të gjetur vendin e një tingulli në një fjalë.

2. Formimi i formularëve të njësive. dhe shume te tjere. numri i emrave.

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni një zë"

"Kujto-përsërit"

"Tre rrasa"

Analiza e tingullit të fjalëve: AKTUALE, TOP, AJO, MACE, POT, QË, BAB, MERIMANGË, ROSA.

Diktimi i shkronjave: P, N, M, K, T

Leximi: AK, AT, AP, OT, OP, KU, KA, UK, OK, KO, KOK, CURRENT, MAC, COM, CAT, FLOUR.

Pallua, panama, pallto, merimangë, papagall, bli, pjatë, plepi,

pantofla, karrige, pjatë, këpucë, karrige, mace, mace, lopë, tenxhere, lakër, rosë, shtrat,

"Një-Shumë"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt P-T-K

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve P-T-K në fjalë, rrokje, fraza, për të formuar aftësinë për të dalluar këta tinguj, për të gjetur vendin e një tingulli në një fjalë.

2. Fiksimi i përdorimit të parafjalëve NE, ON, NËN.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit.

"Sound Store"

(emërtoni fjalët me tinguj:

Pi, T, K)

Analiza e zërit të fjalëve TINA, KINO, PIK, PIKA, KIPA, KATI, AKIM

Lexim dhe shkrim: IK, KI, KIT, MAKI, KATI, AKIM, KATI, COM.

Cung, pelikani, bozhure, kapak, tulla, balenë, gjel, rosë, foto, pesë, raketë, tigër, kotele, qukapiku.

Loja "Parafjala e humbur"

flanelgrafi, skemat e parafjalëve, fotografitë e subjektit,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingulli dhe shkronja B

1. Rregullimi i një shqiptimi të qartë të tingullit B, duke i ndarë fjalët në rrokje.

2. Një ushtrim në edukimin e mendjes nuselalë. forma.

3. Njohja me shkronjën B, leximi i rrokjeve dhe fjalëve, shkrimi.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

"Tingulli, rrokja, fjala"

"Ekstra e katërt"

"Kujto-përsërit"

"Zgjidhni fotot"

Diktimi: A, O, I, P, T, K, M, B, BA, BO, BU, BI, AB, UB, IB, OB, TANK, BOK, BIM, BINT.

Leximi: BO, BA, BU, BI, TANK, BOK, BUK, BOB, BIM, BINT.

TOMA BANT.

NATA'S BINT.

Banane, daulle, kungull i njomë, patëllxhan, abetare, alfabet, flutur, hark, pinoku, qen, flutur, panama, merimangë, tulipanët.

Loja "Thirre me dashuri"

Përgatitja e propozimeve për ind. fotot e subjektit.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingujt e b-b

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve B-B.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

4. Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj përfitimeve.

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

Analizë tingullore e rrokjeve BA, BO, BU, fjalëve BAK, BOK, BUK, BUKA, BABA, BIM, CUBE, CUBE.

Banane, daulle, kungull i njomë, patëllxhan, abetare, alfabet, flutur, hark, pinoku, qen, flutur., biletë, fashë, kanaçe.

Përgatitja e propozimeve për ind. fotot sipas shembullit.

Bërja e propozimeve me sugjerime.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Diferencimi P-B

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve P-B në fjalë, rrokje, fraza, ndarja e fjalëve në rrokje, konsolidimi i aftësive të analizës së shkronjave zanore të fjalëve.

2. Rregullimi i parafjalëve NËN, NGA NËN.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

4. Edukimi i interesit njohës në mësim.

"Semafori"

"Anasjelltas"

"Kujto-përsërit"

"Ndrysho tingullin"

"Përhapni fotot"

Analizë e zërit të fjalëve BABA, PAPA.

Diktimi i shkronjave: B, P, A, O, I, K.

Leximi: BA-PA, BO-PO, BI-PI, PA-BA, PO-BO, PI-BI, BA-BA, PA-PA, BOB-POP, BOCA-BYE.

pallua, panama, pallto, merimangë, papagall, bli, pjatë, kapele, palme, pantofla

Banane, daulle, patëllxhan, alfabet, flutur, hark, Pinocchio, qen, flutur.

Lojë "Zgjidh një sugjerim"

Krijimi i fjalive me parafjalë në fotot e temës.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa,

Tingulli dhe shkronja D

1. Rregullimi i një shqiptimi të qartë të tingullit D në fjalë, rrokje, fraza; aftësitë e analizës së zërit.

2. Ushtrim në përdorimin e mendjes-nesële. prapashtesa të emrave - ok, -ek, -ik(gjinia mashkullore).

3. Njohja me shkronjën B, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendje, kujtesë.

5. Edukimi i aftësive për të dëgjuar dhe dëgjuar.

"Tingulli, rrokja, fjala"

"Korrigjoni gabimet"

Diktimi i shkronjave: A, O, U, I, P, N, K, T, B, D.

Leximi dhe shkrimi: PO, FERR, TE, ODO, DU, UDU, DI, GO, DASHK, SHTËPI, SHTËPI, FASHION, SHKO ATJE, DINA, DIMA, SHTËPI.

Shtëpi, tym, katror, ​​lis, rrugë, laps, derë, tigan, dërrasë.

Negocimi i propozimeve

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt D-D

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve D-D në fjalë, rrokje, togfjalësha; përzgjedhja e tingujve në fillim, në mes, në fund të fjalëve.

2. Konsolidimi i emrit arsimor. me përkëdhelje mendjesh. prapashtesa.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendje, kujtesë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit mbi të folurit.

"Duartrokitje"

"Ku fshihet zëri?"

Analiza e tingullit të rrokjeve PO, DO, DU,

fjalët HOUSE, OAK, HOUSE, FASHION, DICK, DINA, DIMA, HOUSE

Shtëpi, tym, shesh, lis, rrugë, laps, derë, tigan, dërrasë, pemë, para, qukapiku, daja, dita.

"Thirre ëmbël"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

DHJETOR

Diferencimi T-D

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve T-D në fjalë, rrokje, fraza

2. Rregullimi i fjalëformimit të emrave që tregojnë njerëzit me profesion.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; aftësi për analizë të shëndoshë; vëmendje, kujtesë.

4. Kultivimi i aftësive të sjelljes korrekte.

"Dëgjoni me kujdes"

"Kujto-përsërit"

"Duartrokitje e sipërme"

Analiza e shëndoshë e fjalëve:

TOM-HOUSE, TIMA-DIMA, HIJE-DITA.

Diktimi i shkronjave: A, O, T, B, N, K, D.

Lexim dhe shkrim: PO-TA, BËJ-TO, DI-TI, TA-DA, TO-DO, TI-DI, DAM-TAM, HOUSE-TOM, DIMA-TIMA, TAM-DAM.

pantofla, karrige, pjatë, këpucë, karrige, mace, mace, lopë, tenxhere, lakër, rosë, shtëpi, tym, katror, ​​lis, rrugë, laps, derë, tigan, dërrasë.

"Kush është?"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingulli dhe shkronja G

1. Rregullimi i një shqiptimi të qartë të tingullit G, duke i ndarë fjalët në rrokje.

2. Rregullimi i marrëveshjes së mbiemrave me emrat.

3. Njohja me shkronjën B, leximi i rrokjeve dhe fjalëve, shtypja.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit mbi të folurit.

"Zëri i shurdhër"

"Ekstra e katërt"

"Kujto-përsërit"

Analiza e tingullit të rrokjeve GA, GO, GU,

fjalët VIT, KËMBË, ARC, VIT, GNOME,

Diktimi i shkronjave: U, A, N, D, B, O, I, T, G.

Leximi i rrokjeve dhe fjalëve: GA, GY, GO, ARC, LIP.

Kodër, këmbë, libër, gnome, rrugë, dardhë, shegë, grabujë, rrush, bizele, pata, pëllumb, rok, manaferra, mace, gazetë, gjilpërë, papagall, tranguj.

"Zgjidhni fotografinë për shenjat"

"Propozimet e negociatave"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingëllon G-G.

1. Konsolidimi i një shqiptimi dhe dallimi i qartë i tingujve Г-Гг në fjalë, rrokje, fraza.

2. Ushtrim në përdorimin e sasive. numrat 1, 2, 5 në rasat e zhdrejta me emra.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës tingull-rrokore.

4. Edukimi i interesit kognitiv në terapinë e të folurit.

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

"Semafori"

Analiza e shëndoshë e fjalëve

KËMBËT-KËMBËT, LIBRI-LIBRAT

Leximi dhe shkrimi: GA, AG, GO, OG, GU, UG, GI, IG, YEAR, GNOME, ARC, LIP, FET. NË SHTËPINË GNOME.

Kodër, këmbë, libër, gnome, dardhë, shegë, rrush, bizele, pata, rok, manaferra, gazetë, gjimnast, pranga, libër, çizme, byrekë, bukë, kitarë.

"Mbaro fjalinë"

Art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Diferencimet K - G

1. Rregullimi i një shqiptimi të qartë dhe dallimi i tingujve të K-G, dallimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe të shurdhër.

2. Përdorimi i parafjalëve komplekse.

3. Leximi i fjalëve në letra me shkronjat që mungojnë K, G.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës tingull-rrokore.

5. Këmbëngulja në arsim.

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

"Ndrysho tingullin"

"Duartrokitje e sipërme"

GO-KO, GU-KU, KO-GO, KU-GU, VITI-CAT,

Diktimi i shkronjave: U, A, G, N, K, T, D.

Lexim dhe shkrim: VIT, CAT, LIP, KUBA, HYMN, MAGNET

Mace, karrocë, lopë, tenxhere, lakër, rosë, krevat, gjeldeti, rrëshqitje, këmbë, libër, gnome, rrugë, dardhë, shegë, rrush, bizele, pata, pëllumb, rok, manaferra, mace, gazetë, gjilpërë, tranguj.

"Më jep një sugjerim"

Hartimi i propozimeve për figura të veçanta me parafjalë NËN, NGA NËN, PËR, NGA.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingulli dhe shkronja F

1. Konsolidimi i aftësive të një shqiptimi të qartë të tingullit Ф në rrokje, fjalë, fraza.

2. Ushtrim në përdorimin e parafjalës B.

3. Njohja me shkronjën F, leximi i rrokjeve dhe fjalëve, shtypja.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Kultivimi i aftësive të sjelljes korrekte.

"Kap zërin"

"Hiqni fotot e panevojshme"

"Një, dy, tre" - (përcaktimi i vendit të tingullit me një fjalë)

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: FA, FU, FO; PUF, FOTO, VELLE.

Diktimi i shkronjave: A, I, M, T, D, F, O, U

Lexim dhe shkrim: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; PUF, PIF, FOTO, FANT, MUFTA.

"Fjala e humbur"

"Numëroni deri në 10"

Bërja e propozimeve me parafjalën B.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingujt F-F

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve F-F në rrokje, fjalë, fraza; ushtrim në shqiptimin e fjalëve të një përbërje komplekse tingullore-rrokore; vazhdojnë të mësojnë analizën e zërit dhe sintezën e rrokjeve.

2. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendje, kujtesë, të menduarit.

3. Kultivoni aftësinë për të dëgjuar përgjigjet e shokëve pa ndërprerë.

"Semafori"

"Kujto-përsërit"

"Rigjoni gabimet e magjistarëve"

Analiza e shëndoshë e fjalëve:

FOMA, FIMA.

Diktimi i shkronjave: A, I, M, T, D, F, O, U.

Lexim dhe shkrim: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; PUF, PIF, FOTO, FANT, MUFTA,

Shall, gardërobë, gjirafë, xhaketë, flamuj, fanar, fruta, përparëse, telefon, letra, mizë, fasule.

Buf shqiponjë, karamele, ficus, tharëse flokësh, delfin, manushaqe, kefir.

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingulli dhe shkronja V

1. Konsolidimi i aftësive të një shqiptimi të qartë të tingullit B në rrokje, fjalë, fraza, vazhdoni të mësoni analizën e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve.

2. Forcimi i aftësisë për të formuar saktë subjektet në R.P. pl. numrat.

3. Njohja me shkronjën B, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendje, kujtesë, të menduarit.

5. Kultivimi i aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Ku bie zilja?"

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni tingullin B"

"Kujto-përsërit"

"Zgjidhni fotografitë me zë B"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: VA, VU, VO; Vata, VAGON, DIAN.

Letër

diktimi: U, A, F, G, D, F, M, T, V.

Lexim dhe shkrim: VATA, UJI, BANJ, VIKA, VITA, LETRA

Leshi pambuku, waffles, boronicat, letra, lule misri, bufa, pallua.

"Shumë gjëra (kush)?"

Krijimi i fjalive me ndonjë nga kartat me tingullin B

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingujt V-V

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve në rrokjet V-V, fjalët, togfjalëshat; vazhdojnë të mësojnë analizën e tingullit dhe sintezën e rrokjeve dhe fjalëve.

2. Forcimi i aftësisë për të formuar përkëdheljet e mendjes. trajtat emërore.

3. Zhvillimi i aftësive motorike artikuluese, vëmendjes, kujtesës, të menduarit.

4. Edukimi i këmbënguljes, disiplinës.

"Semafori"

"Kujto-përsërit"

"Përhapni fotot"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: VA, VI;

VOVA, VIKA.

Leshi pambuku, vafla, boronicat, shkronja, lule misri, bufi, pallua, lajthia, kurora, luspa, dega, fshesa.

"Thirre ëmbël"

Lojë konkurrence

Dilni me një fjali me fjalë në të cilat dëgjohen tingujt B-B.

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Diferencimi V-F

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve në rrokjet, fjalët, frazat V-F.

2. Rregullimi i përdorimit të mbiemrave pronorë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit mbi të folurit.

"Thuaj të kundërtën"

"Duartrokitje e sipërme"

"Dy shina"

"Me zë të shurdhër"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve:

WO-FO, WA-FA, FO-WO, FA-WA,

WATA, FATA.

Diktimi i shkronjave: T, D, V, F, K, G.

Leximi dhe shkrimi: VATA, VELJE, KËTU, FOTO,

VICKI WATA.

Leshi pambuku, vafla, boronicat, letra, lule misri, kukuvajka, pallua, shall, gardërobë, gjirafë, xhaketë, flamuj, fanar, fruta, përparëse, telefon, letra, mizë, fasule.

“Bishti i kujt? putra e kujt?

E kujt pallto?

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingulli X

1. Konsolidimi i aftësive të një shqiptimi të qartë të tingullit X në rrokje, fjalë, fraza.

2. Ushtrohuni në numërimin e përputhshëm. numëron. dhe emrat.

3. Njohja me shkronjën X, leximi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, dëgjimi fonemik, aftësitë e analizës dhe sintezës së zërit; vëmendje, kujtesë.

"Kap zërin"

"Çantë e mrekullueshme"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: HA, HU, HO, VESH, FIR.

Diktimi i shkronjave: O, U, I, M, N, T. K, F, V, D, X.

Leximi dhe shkrimi: HA, HU, HO, HI, HATA, VESHI, MUSSI, FLY, VESHI, BREDI; FLUZON.

NËN MUSH DISHI.

Bukë, mizë, gjel, gjahtar, kasolle, hala, osman, bredh.

Krijimi i fjalive me ndonjë nga kartat me tingullin X

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Tingujt X-X

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve X-X në rrokje, fjalë, fraza.

2. Rregullimi i dallimit të subjekteve sipas gjinisë - korrelacioni me tërheqjen. përemrat: MY, MY, MY.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësisë për të dëgjuar shokët që përgjigjen.

"Semafori"

"Anasjelltas"

"Ekstra e katërt"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: FLY, FLY, SPIRIT.

Bukë, mizë, gjel, gjahtar, kasolle, hala, osman, bredh, kirurg, grabitqar, gjela, miza, kasolle, shpirtra.

Lojë me top "MY, MY, MY, MY"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

Diferencimi K - X

1. Forcimi i aftësive të shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingujve në rrokjet, fjalët, frazat K-X.

2.Rregullimi i koordinimit të sasisë. numëron. kurse rastet dhe emrat e tërthortë - negociata e fjalive.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

"Duartrokitje e sipërme"

"Anasjelltas"

"Tinguj të drejtpërdrejtë"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve:

KO-HO, KU-HOO, KI-HI,

MUHA, MUKA.

Diktimi: KA, FA, KI, FI, AH, AK.

Diktimi: CAT, HOD, MIELL, FLY.

Leximi: XO, KO, HU, KU, HOD, YEAR, MOSS, HIKE.

Mace, karrocë, lopë, tenxhere, lakër, rosë, shtrat, gjeldeti, rrëshqitje, bukë, mizë, gjel, gjahtar, kasolle, hala, osmane, bredhi.

"Propozimet e negociatave"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi.

JANAR

Tingulli dhe shkronja Y

1. Konsolidimi i shqiptimit të saktë të tingullit 2. Konsolidimi i aftësive të edukimit dhe përdorimit të I.P. shumës emra.

3. Njohja me shkronjën Y, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

5. Edukimi i aftësive të sjelljes korrekte.

"Duartrokit"

"Kujto-përsërit"

Analiza e tingullit të rrokjeve dhe fjalëve: JU, PY, NE, SMOKE, PUMPKIN

Diktimi: A, T, S, U, YT, IT, YOU, PY, BULL, CATS, WALE.

Leximi: SHKUP, KANS, MAKINA;

SHËNIMET E NIKITA-s. ON, NINA, SHËNIME.

Tym, pjepër, manaferrat, tym, limon, buzët, tulipanët, macet, dushqet.

"Një-Shumë"

Bërja e propozimeve

sipas fotove të subjektit sipas mostrës

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingëllon Y-I

2. Forcimi i aftësive të edukimit dhe përdorimit të I.P. shumës emra.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i këmbënguljes,

disipline.

"Duartrokitje e sipërme"

"Shtro në rreshta" "Përkundrazi"

Analiza e shëndoshë e fjalëve

SAPUNI, MILA.

Tym, pjepër, manaferrat, tymin, limonët, buzët, tulipanët, macet, lisat, shelgjet, blirat e shelgut, hala bliri, lodra, gjeldeti, mjedra, kërmilli, libër, pinguin.

Bërja e propozimeve

sipas fotove të subjektit

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli dhe shkronja C

Tingulli dhe shkronja C

ndarja e fjalëve në rrokje

2 Rregullimi i formimit të shumësit të emrave.

3. Njohja me shkronjën C, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

5. Edukimi i interesit njohës në mësim.

"Gjeni një tingull të përbashkët"

"Kujto-përsërit"

"Zgjidhni fotot"

"Ku u fsheh zëri"

Analiza e tingullit të fjalëve: MUSKULL, MOSKE, MERIMANGË.

Diktimi: N, K, O, I, S, T, D, C, X, SA, AC, CO, OS, SU, US, SY, YS, SON, SON, OSES, GUS, GESE, SIMA,

Leximi: SA, SU, MUSCLE, MOSKE, HUNDË, PAZA, KVASS, BISHT, OSA,.

LËNG, Pështymë, SODË, LËNGJE,

NË OXANA KOSA.

mustak, qen,

tavolinë, aeroplan,

enët, pisha,

gjethe, çizme,

aeroplan, grenzë, sajë, shall, mustaqe, bishtalec, hundë,

harqe, dhelpra,

karrocë, buf.

"Një-Shumë"

"Mbaro fjalinë"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli C

Tingujt

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje

2. Ushtrim në përdorimin e prapashtesave zvogëluese

5. Edukimi i interesit njohës në mësim.

"Ekstra e katërt"

"Anasjelltas"

"Mos harroni emrin"

Analiza e zërit të fjalëve: GUS, HUNDË, SIMA NOSIKI, SON.

Lule misri, patë,

portokalli, sitë, vathë,

shtatë, cicë,

gogla, taksi,

"I madh i vogël"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingëllon S-S

2. Ushtrim në formimin e fjalëve të përbëra.

"Merr fjalë për tingujt C, C"

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

Analiza e shëndoshë e fjalëve:

HUNDË, HUNDË, SIMA, MERIMANGË.

mustak, qen,

tavolinë, aeroplan,

enët, pisha,

gjethe, çizme,

dhelpra, patë,

portokalli, sitë, vathë,

shtatë, cicë,

gogla, taksi,

"Mendoni për fjalë të reja"

"Bëni fjali me fjalë të reja"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli dhe shkronja Z

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje

2. Ushtrim në përdorimin e parafjalëve PËR, SEPSE.

3. Njohja me shkronjën Z, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

5. Edukimi i interesit njohës në mësim.

"E katërta shtesë"

"Duartrokit"

"Zgjidhni fotografitë" "Rigjoni gabimet"

Analiza e tingullit të fjalëve: DHËMB, VAZO, CADRË, CADI.

Diktimi: K, F, A, I, T, G, U, S, O, D, N, C, P, Z, X, ZA, AZ, ZO, OZ, ZU, UZ, ZY, YZ, ZI, NGA, DHËMB, legen, KUSH, DHI, DIMËR.

Leximi: PËR, ZU, ZO, ZY, ZI, DHËMB, TAZ, KUSH, vazo,

DIMOR, CAMBRE, MIMOZA, SHKALLA, DYQAN.

ZINA ZANOZA.

ZOYA MIMOZA.

pilivesa,

që nuk më harron,

Bërja e propozimeve me parafjalë

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli Z

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje

2. Ushtrim në formimin e formës R.P. shumësi.

3.Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Edukimi i interesit njohës në mësim.

"Kap zërin"

"Ndrysho fjalën"

Analiza e zërit të fjalëve: legen, dhëmbë, dhi, LISA, VAZO.

kopsht zoologjik, muze

majmun, zebër, dyqan.

"Shume gjera"

"Aty s'ka njeri"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingëllon Z-Z

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve, ndarja e fjalëve në rrokje, analiza tingullore-rrokore e fjalëve.

2. Ushtrim në përdorimin e parafjalëve PËR, SEPSE. Konvertimi i një fraze të deformuar

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendje, kujtesë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit mbi tingujt.

"Anasjelltas"

"Fotografi për Zina dhe Zoya"

Analiza e tingullit të fjalëve: KALA, DIMËR, DYQAN.

Çadër, dhëmbë, dhi, lepur, sy, vazo, thupër, gjuhë,

pilivesa, foleja, dimri,

kopsht zoologjik, muze

majmun, zebër, dyqan

"Rregullo ofertën"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Diferencimi C - Z

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Rregullimi i përdorimit të drejtë të parafjalëve.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i këmbënguljes,

disipline.

"Kujto-përsërit"

"Semafori"

"Shto një rrokje"

"Kush është më i madh"

Analiza e tingullit të fjalëve: GJESHTA, DHI, SIMA, DIMËR.

Diktimi: S, Z, K, G, T, D, F, V, SA, ZA, AS, AZ, SO, ZO, OS, OZ, KOSA, CHI.

Leximi: SUPA, DHËMB, CHI, MERIMANGË, SIMA, DIMËR.

mustak, qen,

tavolinë, aeroplan,

enët, pisha,

aeroplan, grenzë, sajë, mustaqe, bishtalec, hundë,

harqe, dhelpra,

buf, ombrellë, dhëmbë, dhi, lepur, sy, vazo, thupër,

pilivesa,

"Fut një sugjerim"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

SHKURT

Tingulli dhe shkronja Sh

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje

2. Fjalëformimi i emrave që tregojnë kafshë foshnje

3. Njohja me shkronjën Ш, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

"Kujto-përsërit"

"Ekstra e katërt"

"Zgjidhni fotot"

Analiza e tingullit të fjalëve: ZHURMA, GOMË, KAPELE, JUG.

Presim rregullin: SHI - ZHI shkruani vetëm me "unë"

Diktimi: C, Z, W, A, O, S, I, U, SHO, SHU, SHI, SHA, ASh, OSH, ISH, YSH, DUSH, ZHURMA, VESHË, PALTO, MAKINE, GOMË.

MASHA KA KAPELE.

DASHA KA PALLTO.

Leximi: SHA, SHO, SHU, SHI, DASHA, MASHA,

PASHA, TASI, ARI, DAMË, VESHË.

MACJA NË KABINET. MIU NË KABINET.

"Emërtoni këlyshët"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi

Tingulli dhe shkronja Sh

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Konsolidimi i njohurive për kafshët shtëpiake.

3. Leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

Drejtshkrimi i rrokjes SHI.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

5.Edukimi i njohjes

interesi për punën

"Kujto-përsërit"

"Ekstra e katërt"

"Zgjidhni fotot"

Analiza e tingullit të fjalëve: PLESK, THARJE, MAKINË.

Kapelë, jastëk, qyqe, bretkocë,

goma, miu, macja, dollapi, qershia, zambaku i luginës, ariu.

"Kush po bën çfarë?"

flanegraf, foto subjektesh,

ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa, shkopinj numërimi

Tingulli dhe shkronja Z

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Ushtrim në përdorimin e emrave të kafshëve dhe të këlyshëve të tyre në njësi. dhe shume te tjere. numri.

3. Njohja me shkronjën Zh, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

Drejtshkrimi i rrokjes ZhI.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni tingullin Z"

"Gjeni fjalën"

"Përsëritni fjalët"

"Ku u fsheh zëri"

Përsëritja e rregullit për SHI - ZHI.

Analiza e tingullit të fjalëve: BRUMBUK, BRUMBUK, UZH, UZHI.

Diktimi: W, A, I, C, F, H, O, S, M, N, T, D, X, K, ZHA, ZHO, ZHU, ZhI, IZH, OZH, AZH, UZH, YZH, BRUMBULLI, THIKAT, KRAMAT, E SHEMTUAR, E SHEMTUAR.

Leximi: THIKA, THIKA, THIKA, SHI, SNAPS

SHI, SHI, KRAMA, Bagazh.

GUMËZIM. Vanya ka një thikë.

NËN KALMAT E DASHKUT. NËN NJË BUSH.

"Kush eshte kush"

Krijimi i fjalive me një fjalë në të cilën dëgjohet tingulli J.

alfabet, fletore, lapsa.

Tingulli dhe shkronja Z

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Rregullimi i formimit dhe përdorimit të foljeve të parashtesuara nga folja ik.

3. Leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

Drejtshkrimi i rrokjes ZhI.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

5.Edukimi i njohjes

interesi për punën

"Kujto-përsërit"

"Telegrafi"

Analiza e zërit të fjalëve: THIKË, THIKË.

Zhaba, brumbulli, gjirafa, gjarpërinjtë, iriqët, manaferrat, lisat, këlyshi i ariut, skitë, thika, artisti, revista, këpucari, mëza, rrethi, rrobat.

Unë, ti, ai, ne, ju, ata"

Negocimi i propozimeve.

Art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa.

Diferencimi S - W.

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Rregullimi i përdorimit të prapashtesave zvogëluese - vesh-, -yushk-, yshk-.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i këmbënguljes,

disipline.

"Duartrokitje e sipërme"

"Anasjelltas"
"Le t'i japim fotografi Sonya dhe Alyosha"

"Gjeni fjalën"

Analiza e tingullit të fjalëve: TI, TUAJ, MIU.

Ndarja e fjalëve në rrokje: MAKINË, THARJE, SHAL, SASHA.

Diktimi: W, S, O, Z, F, A, X, I, K, N, T, D, F, SHA, SA, SHU, SU, SHO, SO, SE, DRYING.

Leximi: THARJE, MAKINË, SAMA, SASHA. MACJA KA NJË TASI.

mustak, qen,

harqe, buf,

karrocë fëmijësh, kapele, jastëk, qyqe, bretkocë,

jastëk, gomë, miu, mace, qershi, ariu.

"Thirre ëmbël"

alfabet, fletore, lapsa

Diferencimi W - F

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Formimi i fjalëve të lidhura (nga emrat e kafshëve).

Formimi i mbiemrave pronorë.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

"Duartrokisni mos gezoni"

"Brumbujt e patave"

"Anasjelltas"

Analiza e tingullit të fjalëve: SASHA, BLIZË.

Diktimi: T, O, W, C, Z, I, F, B, N, S, D, K, A, ZHA, SHA, ZHU, SHU, ZHI, SHI, ZHO, SHO, LIVE, SHILI.

Leximi: SHA, ZHA, SHU, ZHU, SASHA, BLIZË, SHATA, BRUBBULL, LËKURË, FRENA, PALTO LESHI, STOMAK.

Kapelë, jastëk, bretkocë,

jastëk, miu, macja, garderoba, qershitë, zambaku i luginës, ariu, brumbulli, gjirafa, gjarpërinjtë, iriqët, thikat, patëllxhani, lisat, këlyshi i ariut, skitë, artisti, këpucar, mëza, rrethi, rrobat.

"Zgjidhni fjalë të lidhura"

"Bishti i kujt, putra e kujt, veshi i kujt?"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingulli dhe shkronja E

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Ushtrimi në fjalëformimin e mbiemrave lidhor, pajtimi i tyre me emrat.

3. Njohja me shkronjën E, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

5. Rritja e aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Emërtoni fjalët me tingullin E"

Diktimi: N, O, F, K, Y, I, S, T, Z, U, E, SHA, AJ, EH, ECHO, KJO, EDIC.

Leximi: ETA, IT, ECHO, EDIK, ESKIMO, ESKIMO. KJO ËSHTË NJË MACE. KJO ËSHTË KIT. KY ËSHTË EDIK. NË EDIK ESKIMO

Analiza e zërit të fjalëve: ECHO, IT,

EDIK, ESKIMO.

Shkallare shkallezuese, popsicle, hekur elektrik,

elektricist, elektricist,

kapak pajisje elektrike, pranverë, buqetë, degë, kurorë, gjyshi, pako, luan, pyll, verë, shkumë, sanë,

dita e femijeve. pemë, dreri,

para, trung,

"Cfare teme?"

Negocimi i propozimeve.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Tingulli dhe shkronja Y

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Ushtrim në përdorimin e parafjalëve NE, NË, ON, NËN, MBI.

3. Njohja me shkronjën Y, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa, të menduarit; aftësitë e analizës së zërit.

5. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit mbi tingujt.

“Duartrokisni, mos u mërzitni

“Çantë e madhe

Analiza e tingullit të fjalëve: MUJ, DEPË, lepur.

Diktimi: M, A, U, X, K, B, O, I, E, Y, Z, OH, HAY, HEY, MAY, YOD.

Leximi: AY, OH, lepuri, bluza, pulëbardha, derdhja. VOVA HARE.

Lotim, ngjitës, lepur, T-shirt,

"Mos harroni emrin"

(parafjalët)

Krijimi i fjalive me parafjalë bazuar në fjalë kyçe.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa,

alfabet, fletore, lapsa

Letra E

1. Njohja me shkronjën E.

Rregullimi i butësisë së bashkëtingëlloreve para zanoreve I, E.

Leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

3. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës.

4Kultivimi i shprehive të sjelljes korrekte.

"Anasjelltas"

Diktimi: O, A, E, I, U, E, S, ME, DE, BE, KE, USHQIMI, VENDI, BRUMA.

Leximi: HANI, USHQIMI, EVA, RAKUN, EZHATA, BLACKBERRY. NË EZHA EZHATA.

Bërja e propozimeve

(për kartat individuale)

shpërndarja e ofertave,

hartimin e një propozimi.

abetare, alfabet,

fletore, stilolapsa

Letra E

Letra E

1. Leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve me shkronjën E.

2. Ushtrime në formimin e fjalëve (kafshë foshnja)

3. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës.

"Kujto-Përsërit"

"Kush ka kush?"

abetare, alfabet,

kartat e leximit, kompletet e vizatimit,

fletore, stilolapsa

Letra Yo

1. Njohja me shkronjën Y, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

2. Shpërndarja e ofertave,

hartimin e një propozimi

3. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës.

4. Edukimi i aftësisë për të dëgjuar të tjerët, për të mos ndërprerë.

"Anasjelltas"

Diktimi: U, I, X, E, E, HONEY, Iriq, Iriq.

Leximi: Iriqi, Iriqi, UDHËHEQË, FAT. ARRI HA Mjaltë.

"Zinxhiri magjik"

(i përbashkët.oferta).

abetare, alfabet,

kartat e leximit, kompletet e vizatimit,

fletore, stilolapsa

Letra Yo

Letra Yo

1. Leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve me shkronjë.

2. Shpërndarja e ofertave,

hartimin e një propozimi

3. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës.

"Kujto-përsërit"

"Zinxhiri magjik"

(i përbashkët.oferta).

abetare, alfabet,

kartat e leximit, kompletet e vizatimit,

fletore, stilolapsa

MARSH

Letra Yu

Letra Yu

1 Njohja me shkronjën Yu, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

Konsolidimi i ideve për butësinë e bashkëtingëlloreve

2. Hartimi i propozimeve dhe skemave të propozimeve.

3. Zhvillimi i perceptimit; memorie.

4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

"Anasjelltas":

Diktimi: A, I, E, E, E, O, S, U, TYU, DU, NU, SOUTH, SING, IRON.

Leximi: JUG, JEP, JEP, HEKURON, LA, KËNDO, KËNDO. SKIRT ANYUTA. FËMIJËT LAJNË DORËT.

HEKURI I MANES.

abetare, alfabet,

kartat e leximit, kompletet e vizatimit,

fletore, stilolapsa

Letra Yu

Letra Yu

1. Rregullimi i shkronjës Yu.

Forcimi i aftësive të të lexuarit dhe të shkruarit.

2. Hartimi i skemave të ofertave dhe propozimeve

3. Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes.

"Kujto-përsërit"

Hartimi i propozimeve dhe skemave të propozimeve.

abetare, alfabet,

kartat e leximit, kompletet e vizatimit,

fletore, stilolapsa

Letra I

1. Njohja me shkronjën Y.

Konsolidimi i ideve për butësinë e bashkëtingëlloreve.

2. Përpilimi i propozimeve dhe shtrimi i skemës së propozimit.

3. Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes.

4. Edukimi i këmbënguljes.

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

Diktimi: U, I, E, Yo, E, S, Yu, O, ME, TYU, DYA, HI, PU, ​​KY, EH, USHQIM, gropë, far.

Leximi: YAK, JAHT, YANA, YASHA, xhaxhai, thembra, BERRY.

YANA HA manaferrat. YASHA BAYAN.

Hartimi i propozimeve sipas modelit që shtron skemën.

abetare, alfabet,

komplete vizatimi,

Letra I

1. Rregullimi i ideve për butësinë e bashkëtingëlloreve.

Forcimi i aftësive të të lexuarit dhe të shkruarit.

2. Fjalëformimi i mbiemrave lidhor, duke bërë fjali sipas modelit.

3. Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes.

4. Edukimi i këmbënguljes.

"Kujto-përsërit"

"Anasjelltas"

"Çfarë Çfarë?"

Hartimi i propozimeve sipas modelit

abetare, alfabet,

Tingulli dhe shkronja C

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Formimi i emrave asnjanës me kuptim të mrekullueshëm me ndihmën e prapashtesave. - ets-, -its-, -ts-.

3. Njohja me shkronjën C, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Rritja e aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Përsërite djathtas"

"Thuaj të kundërtën" (zëvendëso tingullin C me C)

Analiza e tingullit të fjalëve: LEPE, SMART.

Analiza e ofertës:

LEPI KA BISHT TË SHKURTËR.

Diktimi: S, Z, C, W, F, M, D, V, F, AC, OTs, UTs, ETs, ITs, YTS, FATERS, HARES.

Leximi: ZINGJIRËT, VEZË, BABA, LEPE, LULE,

Gërshërë KJO ESHTË KATYA. KY ËSHTË NJË LEPER.

Pulë, lule, buton, enë sapuni, vezë, zinxhir, shkallë, pulë, unazë, diell, lepur, çafkë, ytar, dele, vemje, motoçikletë, miu.

"Tanya dhe Tanechka"

Përgatitja e propozimeve për ind. fotot.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi C - C

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Fjalëformimi i emrave të gjinisë femërore,

Duke treguar personat me cilësitë e tyre, me prapashtesa

-thërija-, -its-.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Beteja"

"Duartrokitje"

Analiza e zërit të fjalëve: TIT.

Analiza e ofertës:

HERONI QËNDRON NË KËNETË.

Diktimi: B, D, C, Z, C, A, K, U, O, M, C, S, CA, SA, CO, SO, CU, SU, TITS.

Leximi: TsA, SA, TSY, SY, TSU, SU, SPOKE, TIT, MUAJ.

Pulë, lule, buton, kuti sapuni, vezë, zinxhir, shkallë, pulë, unazë, mustak, qen,

tavolinë, enët, pisha, gjethe, çizme, grenzë,

aeroplan, sajë, mustaqe, hundë, dhelpër,

harqe, buf,

"Edhe une gjithashtu"

"Çfarë është ajo?"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra, art. profile, kuti zanore, kasa

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja H

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Konsolidimi i përdorimit

prapashtesa që të përkëdhelin mendjen.

3. Njohja me shkronjën H, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve

4. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Rritja e aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Gjeni një tingull të përbashkët"

"Perserit pas meje"

Shkruani rregullin:

CHA - SHA shkruani me "A",

CHU - SHU shkruani me "U".

Analiza e zërit të fjalëve: RE, PIKË.

Diktimi: H, T, C, W, S, F, CHA, CHU, CHI, CHO, TSA, TSO, TSU, TSY, HARE, CLOCK.

Leximi: CAJ, FIPËR, MREKULLIA, ORË, FUCI, ÇMIMI, VEZA.

Rook, doktor, top, fuçi, tullë, çaj, bletë, lëkundje, vajzë, djalë, mësues, qershi zogu, bletë, kazan, gota.

"I madh i vogël",

Flannelgraph, foto demonstruese nga seria Big-Small,

fotot e subjektit,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi H - T

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Rregullimi i mbiemrave pronorë.

3. Përdorimi është kompleks. sugjerime..

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

"Çantë e mrekullueshme"

"Duartrokitje e sipërme"

" Anasjelltas"

Analiza e tingullit të fjalëve: TINA, BALL.

Analiza e ofertës:

KËPUCËT PËR PASTRIMIN VOVOCHA.

Rook, doktor, top, fuçi, tullë, çaj, bletë, lëkundje, vajzë, djalë, mësues, bletë, kazan, gota, tigër, kotele, rosë, qukapiku, foto, TV.

"Bishti i kujt është më i mirë?"

Negocimi i fjalive të ndërlikuara

sipas mostrës.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi H - C

Diferencimi

H - C

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

3. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Peshkatarët"

"Semafori"

Analiza e tingullit të fjalëve: KUPA, ZINXHIR.

Ndarja e fjalëve në rrokje: BIZANI, MREKULLI, ËNDËR, GOZAT, LULE, GËRSHËRË.

Diktimi: E, E, SC, H, W, F, S, Z, O, I, E, U, S, Y, I, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHI, SCHI, MOTI.

Leximi: CHA, SCHA, CHU, SHU, CHI, SCHI, CHE, SCHE, ASCH, OSCH, UCH, USCH, EC, ESCH, SHUMË Furçë.

Rook, doktor, top, fuçi, tullë, çaj, bletë, lëkundje, vajzë, djalë, mësues, qershi zogu, bletë, kazan, gota, pulë, lule, buton, enë sapuni, vezë, zinxhir, shkallë, pulë, unazë.

Hartimi i propozimeve për figurën e komplotit.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja Sh

Tingulli dhe shkronja Sh

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

Hyrje në shkronjën S.

2. Fjalëformim i emrave të gjinisë mashkullore dhe femërore që tregojnë persona sipas profesioneve të tyre, me prapashtesa. -shchits-, -shchits-.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës.

4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

“Çantë e madhe

"Zgjidhni fotografitë, përcaktoni vendin e tingullit në fjalë",

"Çfarë ndryshoi?"

Analiza e zërit të fjalëve: SCHIE, PIKE, BOX.

Analiza e ofertës:

MAMA PO GATUAN SHI.

Pike, korije, qenush, krapi, perime, darë, kuti, furçë, gjëra, trajner, pastrues.

"Kush është?"

Hartimi i fjalive me figura në Щ në fillim të fjalës.

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi H - W

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Rregullimi i fjalëformimit të emrave që tregojnë një profesion.

3. Përdorimi i fjalive të ndërlikuara.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Duartrokitje"

"Dy shina"

Analiza e tingullit të fjalëve: CHAYKA, FOLIS.

Analiza e ofertës:

KENEL KA HUNDË TË ZEZE.

Pike, korije, qenush, krapi, perime, darë, kuti, furçë, gjëra, trainer, pastrues, gur, mjek, top, fuçi, tullë, çaj, bletë, lëkundje, vajzë, djalë, mësues, qershi zogu, bletë, kazan , syze.

"Emërtoni profesionin tuaj"

"Kush po bën çfarë?"

"Kush na duhet?"

(negocimi i propozimeve)

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi Cb - W

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Pasurimi i fjalorit me sinonime.

3. Formimi i pjesëzave.

4. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

5. Rritja e aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Çantë e mrekullueshme,

"Qiramarrësit Russell në shtëpi"

Analiza e zërit të fjalëve: SLIVERE, NET.

Analiza e ofertës:

SIMA KA NJË PIKË TË MADHE.

Pike, korije, qenush, krapi, perime, darë, kuti, furçë, gjëra, trainer, pastrues, mustak, qen,

tavolinë, aeroplan,

enët, pisha,

gjethe, çizme,

aeroplan, grenzë, sajë, mustaqe, bishtalec, hundë,

dhelpër, patë.

"Kush do të thotë ndryshe"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

PRILL

Diferencimi W - W

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Pasurimi i fjalorit me sinonime,

fjalë të lidhura.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Anasjelltas"

Analiza e tingullit të fjalëve: MIU, KËNE.

Analiza e ofertës:

MISH ka një qenush.

Diktimi: K, W, B, F, Z, N, G, S, V, F, SC, H, P, T, CHA, SHA, SHI, ZHI, CHU, SHU, ÇAJ, PIKË, PALTO LESH, FURCH .

Leximi: NJË pallto leshi në dollap. KAPELE MBI KABINET.

Pike, korije, qenush, krapi, perime, darë, kuti, furçë, gjëra, trajner, pastrues, kapele, jastëk, bretkocë,

jastëk, miu, macja, dollapi, qershitë, zambaku i luginës, ariu.

"Thuaj ndryshe"

"Emërtoni shenjën"

"Emërtoni veprimin"

Krijimi i fjalive me figura

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja L

Tingulli dhe shkronja L

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Pasurimi i fjalorit

fjalë të ndërlidhura (ketri, ujku, elefant, xhaketë)

3. Njohja me shkronjën L,

leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

4 Zhvillimi i perceptimit fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës, të menduarit.

5. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit

"Me mend"

"Mos harroni, përsërisni"

"Përhapni fotot"

Analiza e tingullit të fjalëve: LAKU, PUDDLE.

Analiza e ofertës:

VLADIK SHKON SKI.

Diktimi: A, I, O, U, S, E, E, Yu, I, LA, LO, LY, LE, AL, OL, UL, YL, EL, HËNË, KATI, BOW.

Leximi: llak, hark, ballë, skrap, dysheme, pellg, ski, hënë, rrotull, xhaketë, rrokullisje

"Zgjidhni fjalë të lidhura"

"Merr shenjat"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja L

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të një tingulli, përcaktimi i vendit të një tingulli në një fjalë, rregullimi i shkronjës L, leximi dhe shkrimi i rrokjeve dhe fjalëve.

2. Ushtrim në ritregimin e historisë së L.N. Tolstoit "Ketri dhe ujku"

4. Edukimi i një qëndrimi njohës ndaj një mësimi të terapisë së të folurit.

"Gjeni fjalën"

Analiza e tingullit të fjalëve: LAK, DAW.

KLAVA E BAHARET QEPËN.

Llambë, lopatë, putra, çekiç, dre, majë tjerrëse, gjilpërë, ketri, ujk, kukull, elefant, biçikletë, sy, qukapik, hark, hënë, pëllumb, xhaketë, luleshtrydhe, gladiolë, kanaçe për ujitje, lapsa, raft, varkë .

Ritregimi i tregimit nga L.N. Tolstoy "Ketri dhe ujku"

Teksti i tregimit nga L.N. Tolstoy "Ketri dhe Ujku, flanelograf, foto subjekti, art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli L

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë.

2. Ritregimi i tregimit "Dhelpra dhe Goslings"

3.Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik, aftësitë e analizës së zërit; vëmendje, kujtesë.

4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

"Duartrokisni duart nëse dëgjoni tingullin L"

"Çantë e mrekullueshme"

Analiza e tingullit të fjalëve: BULL, LINDE, DELPRI.

Leximi: TJETËR, PYLL, LANA, LINA, QEPË, ÇELP, DELPRA, LIMON, LYOSHA. LIZA BLENI LIMONË.

KLAVA DHE LIDA PINE LIMONAD. ALINA I DUA BOUBLES.

Dhelpra, kanaçe lotimi, dreri, foka, kulpër, mjedra, rrota, akulli, këlyshët.

Ritregimi i tregimit "Dhelpra dhe Goslings"

Teksti i tregimit "Dhelpra dhe Goslings"

flanelograf, fotografi objektesh, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingëllon L-L

Tingujt

L-L

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Fjalëformimi, përdorimi i mbiemrave pronorë në

-y, -y, -y.

3.Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së zërit.

4. Rritja e aftësisë për të dëgjuar përgjigjet e të tjerëve.

"Mendoni - mos nxitoni

"Sound Store"

Analiza e tingullit të fjalëve: HËNË, KUMBËL, GJETHE.

Analiza e sugjerimeve. KLAVA DHE LIDA PINE LIMONAD.

Llambë, lopatë, putra, çekiç, dre, majë tjerrëse, gjilpërë, ketri, ujk, kukull, elefant, biçikletë, sy, qukapiku, dhelpra, kanaçe lotimi, dreri, foka, kulpër, mjedër, rrota, akulli, këlyshët.

Bishti i të cilit është më i gjatë

"Cila putra është më e madhe?"

"Kujt veshi është më i mirë?"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingëllon L-Y

Diferencimi

L - Y

1. Konsolidimi i shqiptimit dhe dallimit të saktë të tingujve, konsolidimi i ideve për butësinë e bashkëtingëlloreve.

2. Formimi i mbiemrave relativë nga emrat e pemëve: bli, panje, plepi, kulpër.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Duartrokitje"

"Peshkatarët"

"Fotografitë e Russell në shtëpi"

"Mbaro fjalën"

Analiza e tingullit të fjalëve: LOVE, YULA.

Analiza e ofertës:

LYUBA HA JOGURT.

Diktimi: X, O, V, N, T, L, I, Y, S, LA, LU, LI, LE, LE, AY, OH, UY, YY, HEY, JULIA, LINDE.

Leximi: LOVE, JULIA, LINDE, MAPLE, LUDA.

Dhelpra, bidon për ujitje, dre, fokë, kulpër, mjedër, rrotë, akull, bidon për ujitje, ngjitës, lepur, T-shirt,

sundimtar, zgjua, harabeli, tenxhere kafeje,

papagall, dhelpër.

"Mos harroni,

përsëris"

"Le të rregullojmë rrugicat në kopshtin e ri"

Hartimi i propozimeve për fotografitë e subjektit

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja R

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

Hyrje në R.

2. Ushtrimi në përdorimin e R.P. njësive numri i emrave

3.Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës. 4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

"Kap zërin"

Analiza e tingullit të fjalëve: BOTA, KANCER, DORË, BAR.

Analiza e ofertës:

ROMAN BLERI DARDHA.

Diktimi: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O

LE, RE, AR, OSE, UR, YR, IR, ER, KANCERI, DHURATA, DORË.

Leximi: KANCERI, RAD, Oborr, sëpata, Gardh,

KORNIZA, KRAH, BAR, VËLLA, MJEK, RAKE, PESHK. ROMI KAP PESHK.

Diktimi: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O,

LE, RE, AR, OSE, UR, YR, IR, RI.

Leximi: BOTA, RIS,

RIMMA, IRINA.

BORIS PO PESHKON.

"Jo çfarë?"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli dhe shkronja R

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2 Ushtrimi në përdorimin e R.P. pl. numri i emrave.

3. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës.. 4. Ngritja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj përfitimeve.

"E katërta shtesë"

(përzgjedhja e fotografive në P)

Analiza e tingullit të fjalëve: DHURATË, GARI, DARDHË.

Analiza e fjalisë: Kërpudhat e zgjedhura nga IRA.

Kanceri, kornizë, ylber, laps, daulle, trëndafila, dorë, këmishë, misër, pula, top, shalqi, kartolinë, dardha, çati, zebër, dash, kitarë, peshk, tigër, shall.

"Shume gjera"

Hartimi i fjalive për figura në R

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli R

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2. Formimi i mbiemrave relativ nga emrat e perimeve, frutave.

3. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës. 4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

Analiza e zërit të fjalëve: RIS,

"Emërtoni produktin, cili?"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingulli R

1. Rregullimi i shqiptimit të saktë të tingullit, përcaktimi i vendit të tingullit në një fjalë,

ndarja e fjalëve në rrokje.

2 Ushtrim në formimin, përdorimin dhe pajtimin e mbiemrave dhe të pjesoreve foljore.

3. Arti i zhvillimit. aftësitë motorike, perceptimi fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës. 4. 5. Edukimi i këmbënguljes.

"Mos harroni,

përsëris"

"Gjeni një artikull shtesë"

Analiza e zërit të fjalëve: IRINA, KËRPUDHA.

Abetare, akuarium, kalendar, jargavan, pantallona, ​​arra, fabrika, matryoshka, rrepkë.

"Çfarë hanë?"

Flanelgrafi, fotot e subjektit, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingujt R-R

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Formimi i mbiemrave relativ nga emrat e indeve.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të sjelljes korrekte.

"Semafori"

"Çantë e mrekullueshme"

Analiza e shëndoshë e fjalëve:

ROSE, POLA, RITA, DYER

RA, RYA, RO, Ryo, RE, RI, RE

BLERI DARDHA.

BORIS KA KËPUDUR KËRPUDHA.

Abetare, akuarium, kalendar, jargavan, pantallona, ​​arra, fabrika, matryoshka, rrepkë, kancer, kornizë, ylber, laps, daulle, trëndafila, dorë, këmishë, misër, pula.

"Çfarë rrobash?"

flanelograf, fotografi objektesh, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingujt R-R

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Pasurimi i fjalorit me fjalë të lidhura.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"Duartrokisni, shkelni"

"Dhurata për Romën dhe Ritën", "Përkundrazi"

Analiza e tingullit të fjalëve: RREQEL, ORIZ, PULË.

Ndarja e fjalëve në rrokje: RAKE, RRUQI, FOL, KOPSHT, DOMATE.

Diktimi: RA, RYA, RO, Ryo, RE, RE, RU, RYU, RY, RI, CRANE, GAFORRJA.

Leximi: RA, RYA, RO, Ryo, RU, Ryu, RY, RI, RE, RE,

ROME, KRIME, DIV, ROAR

Abetare, kalendar, jargavan, pantallona, ​​arra, fabrika, matryoshka, rrepkë, kancer, kornizë, ylber, laps, daulle, trëndafila, dorë, këmishë, misër, pula.

"Zgjidhni fjalët"

Krijimi i fjalive bazuar në fjalët kyçe dhe figurat

flanelograf, fotografi objektesh, ind. pasqyra,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letrat e leximit,

fletore, stilolapsa

Diferencimi L - R

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Ushtrim në shqiptimin e fjalëve të një strukture komplekse tingullore-rrokore.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i disiplinës.

"Duartrokitje e sipërme"

"Peshkatarët"

“T’i japim foto Romës dhe Lushës”

Analiza e zërit të fjalëve: KANCER, LAK, RREZE.

Analiza e ofertës:

Kanceri që zvarritet përgjatë bregut.

Diktimi: RA, LA, RU, LU, RO, LO, LAD, RAD.

Leximi: AL, AR, RA, LA, OR, RO, LO, UR, UL, IL, RY, LY, LAMP. LOLA E lyen gardhin.

Llambë, lopatë, putra, çekiç, dre, majë tjerrëse, gjilpërë, ketri, ujk, kukull, elefant, biçikletë, sy, qukapiku, kancer, kornizë, ylber, laps, daulle, trëndafila, dorë, këmishë, misër, top, shalqinj , dardha, çati, zebër.

"Kujto-përsërit"

Hartimi i propozimeve për fotot e propozuara

flanelograf, foto subjekti,

art. profile, kuti zanore, kasa,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi L - R

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Konsolidimi i përdorimit

prapashtesa që të përkëdhelin mendjen.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Ngritja e një qëndrimi miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit

"Anasjelltas"

Analiza e zërit të fjalëve: ORIZ, TRE, FYTYRË, KUMBËL.

Diktimi: LI, RI, RYU, LU, RYA, LA, LOJË, SHKUMSE, KORNIZA, DELPRA, DORË.

Leximi: RYA, LA, LA, RYU, LU, RYO, LE, RE, LE, RI, LI, RIMA, BALLS

LISA, LARIS.

Primer, pantallona, ​​arra, rrepka,

matryoshka, kornizë, ylber, trëndafila,

laps, dhelpër,

daulle, bidon për ujitje, dre, mjedër, rrotë, këlyshë,

"Thirre ëmbël"

(fotot në L, R)

Bërja e propozimeve në baza individuale. fotot

letra leximi, fletore, stilolapsa

Diferencimi L-R, L-R

1. Rregullimi i shqiptimit dhe diskriminimit të saktë të tingujve.

2. Ushtrim në shqiptimin e fjalëve të një strukture komplekse tingullore-rrokore.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

Rregulloni në rreshta"

Analiza e zërit të fjalëve: NISHAN, RAFT, SQEP, DYER, SQEP.

Abetare, pantallona, ​​arra, matrioshka, rrepkë, kornizë, ylber, laps, daulle, trëndafila, dorë, llambë, lopatë, putra, çekiç, dre, majë tjerrëse, gjilpërë, ketri, ujk, elefant, sy, qukapik, dhelpër, lotim kanaçe, dreri, mjedra, rrota, këlyshët.

"Përsëritni fjalët"

Përpilimi i fjalive për fjalët kyçe

flanelograf, foto subjektesh, kuti zanore, tavolina parash,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Shkronja b

1. Njohja me shkronjën b.

2 Ushtrimi në përdorimin e I.P. pl. numri i emrave

4. Edukimi i aftësisë për të dëgjuar dhe dëgjuar.

"Anasjelltas"

Analiza e tingullit të fjalëve: KALI, CUNGJI, RREKULL, ELOS.

Analiza e ofertës:

ARIU DUKE FLINI NË LAM NË DIMËR.

Diktimi: b, b, V, F, O, B, I, S, X, E, KALI, TUNG, TJETËR, NËNA, ZJARR, LETRA, DITË.

Leximi: ULE, FLUTO, GENJE, LUAJ, skulpto, Flisni.

Dreri, shtatë, nëna, kali, letra, trungu, zjarri, rrëqebulli, dresi.

"Ndrysho fjalën"

flanelgraf, abetare,

fotografitë e subjekteve, kutitë e zërit, tavolinat e parave,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Shkronja b

Shkronja b

1. Njohja me shkronjën b

2 Ushtrim në edukim, folje të parashtesuara.

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; aftësitë e analizës së zërit, leximit dhe shkrimit, vëmendjes, kujtesës.

4. Edukimi i këmbënguljes ..

"Kujto-përsërit"

Analiza e tingullit të fjalëve: hëngri.

Analiza e ofertës:

NË HYRJE KA SHUMË BANESA.

Diktimi:, S, Z, b, W, HYRJA, Ngrihu, hëngri.

Leximi: hëngri, u largua, u ngrit, hyri brenda.

"Formoni një fjalë"

Krijimi i fjalive me një folje të parashtesuar

flanelograf, foto subjektesh, kuti zanore, tavolina parash,

letra leximi, fletore, stilolapsa

Tingujt bashkëtingëllore dhe zanore

letra

1. Konsolidimi i tingujve të studiuar

2. Ushtrimi në hartimin dhe shpërndarjen e propozimeve

3. Zhvillimi i perceptimit fonemik; vëmendja, kujtesa; aftësitë e analizës së shëndoshë.

4. Edukimi i aftësive të vetëkontrollit për shqiptimin e saktë të tingujve.

"zanore-bashkëtingëllore"

"Fortë butë"

"me zë të shurdhër"

Analiza e zërit të fjalëve: Shkollë,

"Thirre ëmbël"

"Një-Shumë"

“Le të ulim

rruaza” (kompozimi dhe shpërndarja e propozimeve

flanelograf, foto subjektesh, kuti zanore, tavolina parash,

letra leximi, fletore, stilolapsa