Въображението е неразделна част от човешката дейност, която ни отличава от животните. Човек е в състояние да възприема света, да го отразява в съзнанието си, да му дава лична оценка, да го променя във въображението си и след това да състави план за осъществяване на трансформацията извън себе си, благодарение на въображението и неговите конструктивни лостове.

Въображението е умствен процес в човешкия мозък, който възниква само въз основа на дълбоко познаване, възприемане на околната среда и нейното по-нататъшно преобразуване (като се вземат предвид личните характеристики) в образи с частично променена структура, свойства или напълно нови.

Човешкото съзнание възприема околния свят, прилага го към своите рецептори, прави промени и на тяхна основа се трансформира.

Функции на въображението

3 основни типа

неволно

Това са все образи, които изведнъж се появяват в главата и не са свързани с поставянето на задачи и планове.

Те се появяват и изчезват. Например, едно момиче, виждайки двойка, която се жени, за момент си представя себе си на мястото на булката. Такива изображения не носят никаква информация или послание за действие. Това е пасивно въображение. Друг пример е раждането на образи в съня.

Произволно

Човек съзнателно пресъздава образите, вижда целта и, манипулирайки ги, планира действия за постигане, стреми се към желания резултат. Такова въображение е разделено на два подвида:

1. Рекреативен или репродуктивен;
2. творчески.

Същността на репродуктивното мислене е да се използват готови данни, придобити знания за съществуващи моменти, съхранени в паметта.

Творчеството е психологически процес, който се характеризира със създаването на напълно нови форми на визия, създаването на оригинални обекти, които все още не са съществували.

сънувам

По-страстен умствен процес за създаване на желаните образи. Една мечта се превръща в нереалистична форма, ако е отделена от реалността и няма планове за постигането й. Невъзможната мечта се нарича мечта.

Фантазия се нарича образи, съставени от съзнание, което никога не е съществувало. Намира приложение в митове, приказки и басни.

Форми на въображението

Аглутинация

Във въображението се създава образ, състоящ се от части от различни обекти, които са невъзможни в действителност. Пример: кентавър - наполовина човек, наполовина кон.

хипербола

Преувеличаване на субекта, обекта, неговото преувеличаване. Често се използва в изкуството и литературата.

акцентиране

Маркира се определено свойство, функция за привличане на внимание.

Въвеждане

Повторение на нещо, подчертаване на същия тип по много начини.

Схематизиране

Подчертаване на разлики и прилики.

Влошаване

Повишено внимание към нещо, умишлено преувеличение за остротата на възприятието.

Прехвърляне на функции

Признаците на един обект се прехвърлят върху съвсем различен, което в реалния живот е необичайно.

Значение за човек

Благодарение на мисленето човек отразява обективността на случващото се и околните предмети. След като е изучавал качествата на обектите, техните характеристики, възможности и като е запазил това в паметта си, той може да манипулира знанието по различни начини във въображението си: прехвърляне във времето, свързване с други обекти, моделиране, промяна и др.

Въображението се актуализира в онези моменти, когато е необходимо да се прескочи ръба на реалното ограничение на нещо (пътища, форми, действия) и да се представи крайният резултат.

Предусещащото въображение помага за работа. Само на човек се дава представа какво може да се получи в резултат. Процесите на създаване на окончателни изображения стартират всяко начинание: архитект вижда дизайна на бъдещата къща, художник вижда завършен пейзаж, преди да започне работа по него, майка изпраща сина си на училище, предвиждайки бъдещето му.

Въображението, заедно с възприятието, паметта и мисленето, дава възможност на човек да се грижи за себе си, за живота си "сега" и "по-късно".

Значение за детето

Детето има два вида въображение:

1. когнитивна;
2. афективен.

Първият помага да възприемате света наоколо и да го променяте в ума си. Интересни игри, дейности, уроци по творчество по много начини спомагат за развитието на въображението, което се „грижи“ за развитието на бебето и помага да се установи връзка между „детето и реалността“. В игрите детето си представя себе си като герой, силен и смел, като любим герой от филм или играе това, което знае добре.

Афективно въображение - подсъзнателните страхове на бебето. Той може да се страхува от това, което не е, за което не знае. Палто, окачено на кука в тъмното, може да изглежда като чудовище или, спомняйки си болката от счупените колене, детето ще плаче от страх от стълби.

Когнитивното въображение трябва да се поддържа и развива, насочвайки го към възпроизвеждащо, когато детето, използвайки минали знания, може да измисли нещо и да го направи сам: да построи къща от кубчета, да нарисува странно животно или да измисли сюжет на играта.

Въображение и креативност

Това са две неразделни понятия. За да създадете нещо ново, трябва да натрупате голям брой възприятия. Съхранявайте ги в паметта и след това, разглобени на молекули, сглобете нещо оригинално от тях.

Във философията има концепция, че всичко, което създаваме, не идва от нищото. Това е вече съществуващо знание. Но фрагментираните думи и молекули, които някога се бяха събрали в нечий ум, бяха смесени и хлабаво комбинирани в напълно нови форми.

Това е като закона за енергията във физиката: нищо не се взема от нищото, ако пристигне в едното, със сигурност ще намалее в другото. Нищо не идва, но чрез въображението новото се моделира от старото.

Човек без въображение - какво е той

Говори се, че въображаемият човек бил целунат от самия Бог. Такъв човек, като е грамотен, начетен, образован и всестранно развит, носи огромни ползи за обществото. Във всяка област въображението ще доведе такъв човек до важно откритие, създаване на интересни проекти, иновативни находки.

Човек без въображение, дори и с много знания, няма да може да създаде нищо ново. Рядко можете да го наречете активен.

Човек със слабо въображение или с пълна липса на такова е способен само автоматично да извършва действия според научена схема.

Пространственото мислене е необичайно за него. От този тип личности не става нито добър лекар, нито известен хирург, нито писател.

Развитие на въображението при възрастни

Който вижда, знае, попива и възприема много, той е способен на въображение. Вашата собствена фантазия е трансформацията на това, което си спомняте, виждате или четете. Въображението е дадено от природата и си струва да го развиете сами.

Активното забавление, пътуването, четенето на книги, изучаването на културата, опознаването на постиженията на науката и технологиите, общуването с интересни хора от различни области са категории, които предоставят много информация за възприятие.

Паметта ни има тенденция да запазва огромно количество знания, дори малките детайли не преминават без следа. Можем да забравим много, но фрагментите от това, което виждаме, разглобени на малки частици, един ден ще бъдат използвани за създаване на нещо ново.

Как да развием въображението на децата в ранна възраст

Методът за развитие на въображението на децата според L.S. Виготски е насочен предимно към развитието на речта. Професор по психология, изучавайки деца със слухови и говорни нарушения, според резултатите от изследването установи, че има голяма разлика между способността да си представим здрави деца и деца без слух. Децата без слух и реч имат слабо въображение. Те не знаят как да манипулират изображения.

Детето, което няма достатъчен речников запас, не е в състояние да мисли наум. Речта и въображението са тясно свързани и взаимозависими понятия.

Невъзможна е усърдна работа по умствен анализ на обекти и техните свойства, комбинации с други без преобразуване на чувства от възприятие в думи. Трябва да се включат различни механизми за развитие на речта:

• Активно общуване с детето;
• научаване на нови думи;
• запомняне на стихове, поговорки, песни;
• Четене на книги.

Детето има особен вид възприемане на света. За да се ускори развитието на мисленето, паметта и въображението, е необходимо да се провеждат много образователни игри. Именно чрез играта бебето се научава да мисли, да се идентифицира със света и да си представя себе си и своето поведение в различни ситуации.

Видео към материала

Ако видите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.

Кой от нас, сериозните възрастни, никога не си е фантазирал? Да, никой. Всички сме мечтали като деца. Дори ако сега всички тези процеси са изтласкани далеч, далеч, в детството всеки е измислил някакво невероятно космическо пътуване, красив принц на еднорог или управление на машина на времето. За малките ни фантазиите бяха много важни, благодарение на тях всеки имаше някаква съкровена тайна мечта, към която се стремеше. Стремежите са се променили, но дали възрастните са по-щастливи? Едва ли. Защо не мечтаете за малко и сериозни възрастни?

Какво е фантазия?

В психологията фантазията обикновено се разбира като дейност на психиката, свързана с въображаеми, нереалистични идеи. Това, може да се каже, е импровизация на нашия мозък. Струва си да се спомене веднага, че понятията за фантазия, макар и много близки по значение, не са еднакви. Ако въображението оперира с нещо или някой реален, тогава фантазията се основава на нереални, напълно измислени идеи. Например да си представите себе си пред Статуята на свободата е въображение, дори никога да не сте били близо до нея. Но да си представите как летите на клюн до Статуята на свободата вече е фантазия.

На мнозина изглежда, че фантазията, подобно на въображението, трябва да се развива само от деца, за да се адаптират адекватно към заобикалящата ги реалност. Но не е така. Всяка нереалистична мечта движи човек и му позволява да създаде нещо ново. Само благодарение на въображението изобретателите разкриват на света електрическа крушка, телевизор, коли и всички други постижения на човешката мисъл. Само благодарение на нея имаме музика, литература, кино, фотография и т.н. Всичко, създадено от ръцете и мислите на човек, някога е било просто нечия привидно неосъществима фантазия.

Как да развием въображението?

Има много начини за развитие на въображението. Няма нужда да се страхувате да опитате различни методи и упражнения, тъй като те определено няма да бъдат излишни, особено. Те гарантират интересно забавление за всеки, който фантазира. Всички методи са подходящи за деца и възрастни. Въпреки това, родителите трябва да помнят, че детето не трябва да бъде напълно потопено във фантазиите си, в противен случай това ще му попречи да се свърже с реални хора около него, а идеите на бебето не трябва да граничат с делириум, въпреки че категориите са доста произволни по този въпрос.

Игрите като начин за развитие на фантазията.

За развитието на фантазията са полезни упражнения, които провокират измислянето на нещо нестандартно.

Например упражнението "Стол" (или "Нощно шкафче", или "Степлер", не е толкова важно). Състезателите трябва да измислят възможно най-много приложения за предмета, като употреби като „седни“ или „почини“ се изхвърлят незабавно. Но опциите „направи оръдие“ или „прогони извънземни“ са доста подходящи.

Друго подобно упражнение е да измислите начин да създадете обект. Например стол може да бъде сгънат от монети, формован от разтопен шоколад и др.

На хартия можете да нарисувате еднакви или различни завъртулки, кръгове, триъгълници. Играчите трябва да нарисуват всяка от тези фигури до нещо завършено.

Използване на вербални упражнения.

Такива упражнения са много различни. Между другото, можете да ги измислите сами.

• Свързване на части от думите. Например, вземаме половинки от думите "гнездо" и "телевизор" и получаваме: "rosevisor". И тогава този „розов визьор“ трябва да излезе с описание, цел и кратка история. Такива упражнения са добри, защото не предизвикват никакви подсъзнателни психически реакции – получава се съвсем нова концепция.
• Произношение на съществителните имена. Ако вземете два обекта и направите единия от тях действие, можете да получите различни интересни фрази: „диван телефон“ или „телефонен диван“, „нанижете килим“ или „издълбайте конец“ и т.н. И това не е всичко - тогава трябва да опишете всички тези странно звучащи действия.
• Комбинацията от изображението на един обект и действието на друг. Взимаме два предмета, например телефон и чаша. Представяме си действието на единия и на другия: звъним по телефона и пием от халба. Свързваме действието с образа: „телефонът пие от чашата“ или „чашата звъни на телефона“. Благодарение на такива абсурдни предложения се развива фантазията, защото тогава трябва да измислите цяла история: кой се обажда на чашата и защо телефонът изведнъж иска да пие.

Творческа дейност.

Дори уроците по труд в началното училище отдавна да са приключили, рисуването никога не е било любим предмет и процесът на писане на поезия винаги е приключвал, преди да започне наистина, поради вечно отсъстващата муза понякога можете да направите нещо творческо. Заедно с детето или самостоятелно, трябва да вземете бои, четки и да започнете да рисувате. Самата ръка ще създаде нещо върху лист хартия. Ако изникне нещо мистериозно или нереалистично, тогава можете да измислите история за героя на рисунката. По същия начин можете да извайвате, шиете, пишете есета, песни или стихове, да свирите на китара, да улавяте акорди на ухо.

Въображаем приятел.

Почти всички деца са имали въображаем приятел. Може да е някакво животно, страхотно добро чудовище, въображаемо дете или възрастен. Заедно с него детето може да измисли игри, да играе ситуации, да прави цели пътувания. Защо възрастните да не измислят някой, с когото да си представят най-безпрецедентните чудеса без колебание? За да го направите полезен и в реалния живот, можете да дадете на вашия въображаем приятел качества, които самият възрастен няма, и да се посъветвате с него как да действа в тази или онази ситуация. Това ще бъде по-обективен поглед върху ситуацията отвън, което в някои случаи помага много.

Измисляне на истории.

За да разнообразите ежедневието си, можете да го напълните с различни интересни истории. Не само можете да измислите края на книгите, като сте прочели само половината, или нови завои в киното, спирайки на най-интересното място, дори това, което изглежда неприятно в живота, благодарение на развитието на фантазията, ще стане приятно.

Отивайки на работа сутрин, можете да погледнете в лицата на минувачите, като не забравяте да измислите интересна съдба или професия за тях. Само те наистина трябва да са интересни, например обикновена възрастна жена в барета, която бута в метрото, може да стане собственик на безброй съкровища, заровени някъде на пустинен остров, а спящ човек в слушалки всъщност работи през нощта като убиец на вампири . Друг начин за развитие на фантазията може да бъде измислянето на детството или старостта на случайни минувачи или спътници. Това е много вълнуваща дейност, която работи и за подобряване на комуникационните умения.

Ако се научите да измисляте такива истории и биографии, можете да фантазирате за злия шеф като сладко малко дете в детството или със забавна шапка. Вече няма да е възможно да се отнасяте към него негативно, което означава, че отношенията ще се подобрят. Да, и скучната работа може да се възприема като търсене или мисия, за да не загубите мотивация.

Фантазиите и мечтите са необходими на всички, за да не се превърнат в бездушни роботи, които правят всичко според един и същи алгоритъм ден след ден. И само фантазиращите представители на обществото ще могат да създадат много повече предмети на изкуството и да направят открития в различни области.

Въображението е неразделна част от човешката дейност, което ни отличава от животните. Човек е в състояние да възприема света, да го отразява в съзнанието си, да му дава лична оценка, да го променя във въображението си и след това да състави план за осъществяване на трансформацията извън себе си, благодарение на въображението и неговите конструктивни лостове.

Въображението е умствен процес в човешкия мозък, който възниква само въз основа на дълбоко познаване, възприемане на околната среда и нейното по-нататъшно преобразуване (като се вземат предвид личните характеристики) в образи с частично променена структура, свойства или напълно нови. Човешкото съзнание възприема околния свят, прилага го към своите рецептори, прави промени и на тяхна основа се трансформира.

Функции

Основни видове

неволно

Това са все образи, които изведнъж се появяват в главата и не са свързани с поставянето на задачи и планове.

Те се появяват и изчезват. Например, едно момиче, виждайки двойка, която се жени, за момент си представя себе си на мястото на булката. Такива изображения не носят никаква информация или послание за действие. Това е пасивно въображение. Друг пример е раждането на образи в съня.

Произволно

Човек съзнателно пресъздава образите, вижда целта и, манипулирайки ги, планира действия за постигане, стреми се към желания резултат. Такова въображение е разделено на два подвида:

1. Рекреативен или репродуктивен;
2. творчески.

Същността на репродуктивното мислене е да се използват готови данни, придобити знания за съществуващи моменти, съхранени в паметта.

Творчеството е психологически процес, който се характеризира със създаването на напълно нови форми на визия, създаването на оригинални обекти, които все още не са съществували.

сънувам

По-страстен умствен процес за създаване на желаните образи. Една мечта се превръща в нереалистична форма, ако е отделена от реалността и няма планове за постигането й. Невъзможната мечта се нарича мечта.

Фантазия се нарича образи, съставени от съзнание, което никога не е съществувало. Намира приложение в митове, приказки и басни.

Форми

• Аглутинация

  Във въображението се създава образ, състоящ се от части от различни обекти, които са невъзможни в действителност. Пример: кентавър - наполовина човек, наполовина кон.

• хипербола

  Преувеличаване на субекта, обекта, неговото преувеличаване. Често се използва в изкуството и литературата.

• акцентиране

  Маркира се определено свойство, функция за привличане на внимание.

• Въвеждане

  Повторение на нещо, подчертаване на същия тип по много начини.

• Схематизиране

  Подчертаване на разлики и прилики.

• Влошаване

  Повишено внимание към нещо, умишлено преувеличение за остротата на възприятието.

• Прехвърляне на функции

  Признаците на един обект се прехвърлят върху съвсем различен, което в реалния живот е необичайно.

Значение за човек

Благодарение на мисленето човек отразява обективността на случващото се и околните предмети. След като е изучавал качествата на обектите, техните характеристики, възможности и като е запазил това в паметта си, той може да манипулира знанието по различни начини във въображението си: прехвърляне във времето, свързване с други обекти, моделиране, промяна и др. Въображението се актуализира в онези моменти, когато е необходимо да се прескочи ръба на реалното ограничение на нещо (пътища, форми, действия) и да се представи крайният резултат. Предусещащото въображение помага за работа. Само на човек се дава представа какво може да се получи в резултат. Процесите на създаване на окончателни изображения стартират всяко начинание: архитект вижда дизайна на бъдеща къща, художник вижда завършен пейзаж, преди да започне работа по него, майка изпраща сина си на училище, предвиждайки бъдещето му.

Въображението, заедно с възприятието, паметта и мисленето, дава възможност на човек да се грижи за себе си, за живота си "сега" и "по-късно".

Детето има

Детето има два вида въображение:

1. когнитивна;
2. афективен.

Първият помага да възприемате света наоколо и да го променяте в ума си. Интересни игри, дейности, уроци по творчество по много начини спомагат за развитието на въображението, което се „грижи“ за развитието на бебето и помага да се установи връзка между „детето и реалността“. В игрите детето си представя себе си като герой, силен и смел, като любим герой от филм или играе това, което знае добре.

Афективно въображение - подсъзнателните страхове на бебето. Той може да се страхува от това, което не е, за което не знае. Палто, окачено на кука в тъмното, може да изглежда като чудовище или, спомняйки си болката от счупените колене, детето ще плаче от страх от стълби.

Когнитивното въображение трябва да се поддържа и развива, насочвайки го към възпроизвеждащо, когато детето, използвайки минали знания, може да измисли нещо и да го направи сам: да построи къща от кубчета, да нарисува странно животно или да измисли сюжет на играта.

Създаване

Това са две неразделни понятия. За да създадете нещо ново, трябва да натрупате голям брой възприятия. Съхранявайте ги в паметта и след това, разглобени на молекули, сглобете нещо оригинално от тях.

Във философията има концепция, че всичко, което създаваме, не идва от нищото. Това е вече съществуващо знание. Но фрагментираните думи и молекули, които някога се бяха събрали в нечий ум, бяха смесени и хлабаво комбинирани в напълно нови форми.

Това е като закона за енергията във физиката: нищо не се взема от нищото, ако пристигне в едното, със сигурност ще намалее в другото. Нищо не идва, но чрез въображението новото се моделира от старото.

Човек с отсъствие - какво е той?

Говори се, че въображаемият човек бил целунат от самия Бог. Такъв човек, като е грамотен, начетен, образован и всестранно развит, носи огромни ползи за обществото. Във всяка област въображението ще доведе такъв човек до важно откритие, създаване на интересни проекти, иновативни находки.

Човек без въображение, дори и с много знания, няма да може да създаде нищо ново. Рядко можете да го наречете активен. Човек със слабо въображение или с пълна липса на такова е способен само автоматично да извършва действия според научена схема. Пространственото мислене е необичайно за него. От този тип личности не става нито добър лекар, нито известен хирург, нито писател.

При възрастни

Който вижда, знае, попива и възприема много, той е способен на въображение. Вашата собствена фантазия е трансформацията на това, което си спомняте, виждате или четете. Въображението е дадено от природата и си струва да го развиете сами.

Активното забавление, пътуването, четенето на книги, изучаването на културата, опознаването на постиженията на науката и технологиите, общуването с интересни хора от различни области са категории, които предоставят много информация за възприятие.

Паметта ни има тенденция да запазва огромно количество знания, дори малките детайли не преминават без следа. Можем да забравим много, но фрагментите от това, което виждаме, разглобени на малки частици, един ден ще бъдат използвани за създаване на нещо ново.

В млади години

Методът за развитие на въображението на децата според L.S. Виготски е насочен предимно към развитието на речта. Професор по психология, изучавайки деца със слухови и говорни нарушения, според резултатите от изследването установи, че има голяма разлика между способността да си представим здрави деца и деца без слух. Децата без слух и реч имат слабо въображение. Те не знаят как да манипулират изображения.

Детето, което няма достатъчен речников запас, не е в състояние да мисли наум. Речта и въображението са тясно свързани и взаимозависими понятия.

Невъзможна е усърдна работа по умствен анализ на обекти и техните свойства, комбинации с други без преобразуване на чувства от възприятие в думи. Трябва да се включат различни механизми за развитие на речта:

• Активно общуване с детето;
• научаване на нови думи;
• запомняне на стихове, поговорки, песни;
• Четене на книги.

Детето има особен вид възприемане на света. За да се ускори развитието на мисленето, паметта и въображението, е необходимо да се провеждат много образователни игри. Именно чрез играта бебето се научава да мисли, да се идентифицира със света и да си представя себе си и своето поведение в различни ситуации.

Въображението е способността на човешкото съзнание да създава образи, идеи, представи и да работи с тях, без да свързва практически действия. Той играе ключова роля в такива психологически процеси като планиране, творчество и моделиране на ситуации, тоест е в основата на всяка творческа дейност и всички наши съзнателни действия.

Днес сайтът говори за това как да развием въображението и защо имаме нужда от него.

Защо трябва да развиете въображение

Въображението е нашият собствен свят, в който сме свободни да правим каквото искаме. Помага ни не само да си представим всяка ситуация в цветове, но и да разберем как можем да се възползваме от нея, какви грешки са вероятни и как да ги избегнем.

Колкото по-добре човек има развито въображение, толкова по-лесно е за него да постигне творчески цели, да планира всяко бъдещо начинание и събитие и да определи истинските си желания.

Въображението ни застрахова доста надеждно срещу загубата на време, което би трябвало да изразходваме всеки път за придобиване на практически опит, ако не притежавахме способността да създаваме мисловни образи и да правим подходящи изводи.

Добре развитото въображение подобрява паметта ни, прави мозъка ни по-подвижен, а работата му – ползотворна. Позволява ви да натрупате и използвате житейски опит за планиране на постигането на цели, не само нашите собствени, но и тези, на които сме били свидетели на различни възрасти, като се започне от ранно детство.

В допълнение, доброто въображение е спасение в ежедневните бури - то ви позволява да се откъснете от реалността и психически да се пренесете в просперираща и спокойна среда за известно време. Това от своя страна допринася не само за възстановяване на спокойствието, но и за търсене на адекватен изход от трудна ситуация.

В допълнение, добре развитото въображение ни помага частично да компенсираме това, което нямаме в действителност, тоест по някакъв начин ни спасява от неудовлетворени нужди. Това ни освобождава от вътрешно напрежение, от негодувание към целия свят и дори от недоволство от себе си.

С помощта на развито въображение можем психически да преживеем онези ситуации, които никога не бихме допуснали в реалния живот, например поради страх да не надхвърлим морала или социалните норми. Благодарение на него ние задоволяваме някои свои тайни желания и в същото време оставаме достойни и адекватни хора в очите на другите.

Заслужава да се отбележи, че добре развитото въображение също е отличен мотиватор. Представяме си какви ползи ни очакват след следващата победа или изпълнението на неприятна за нас задача и много по-активно се придвижваме към крайната цел. Освен това мисловните образи, които създаваме, помагат да направим една трудна и досадна дейност по-приятна, а резултатът, съответно, по-удовлетворяващ.

Как да развием въображението

Как да развием въображението

Събиране на чувства

За да развиете въображението си, започнете да попълвате касичката си с визуални и тактилни усещания всеки ден. Обърнете внимание на това как се чувствате, когато докосвате метал, пластмаса, стъкло, различни тъкани и кожата на близки. Запомнете и класифицирайте всички миризми, които ви заобикалят, и всички звуци, които чувате.

Създаване на мисловни форми

Създавайте ярки ментални образи в свободното си време. Като начало се опитайте да пресъздадете какво ви се е случило в действителност, например през деня. След това започнете да си представяте алтернативни развития на ситуациите, в които сте били. Не пропускайте детайлите и усещанията, които изпитвате. Желателно е да се уверите, че не само виждате картини в съзнанието си, но и миришете и докосвате, чувате звуците и гласовете на тези, които присъстват във вашите мисловни форми.

Използване на произведения на изкуството

Когато четете художествена литература, не пропускайте описания на природата и външния вид на героите, обърнете им специално внимание и ясно си представете всичко, което авторът рисува. Колкото по-ясна и подробна е картината, която рисувате в мислите си, толкова по-добре.

Добре развитото въображение е огромен плюс за всеки човек. Позволява ви да направите по-ефективна творческа самореализация, междуличностна комуникация, планиране на решения и действия, изпълнение на служебни задачи и дори домакинска работа. Така че има смисъл да отделите известно време и да разширите обхвата на съзнанието си, развивайки максимално визуално-фигуративното си мислене.

След направеното странично разкъсване имахме много предимно нелогични (странични) преценки. Сега трябва да предприемем стъпка, насочена към елиминиране на получената празнина в модела. Предстоящият етап е свързан с работата по развитието на творческото въображение, за да се търсят и създават пълноценни творчески идеи от метаморфозите, получени в предходните етапи. С други думи, в тази сесия ще научите как да се научите как да поправяте странично разкъсване най-ефективно. Този урок описва методите, принципите и особеностите на развитието на творческото въображение, а също така съдържа полезни техники, упражнения и игри.

Какво е творческо въображение

творческо въображение- това е вид въображение, по време на което човек самостоятелно създава нови образи и идеи, които имат определена стойност. Тези идеи могат да бъдат въплътени в конкретни продукти на творческата дейност.

Също така близо до творческото въображение и полезно в процеса на творческо мислене е рекреативното въображение. Пресъздаване на въображениетотова е създаването на изображения на обекти, които преди това не са били възприемани от човек в завършен вид, въпреки че той вече е бил запознат с подобни обекти или с техните отделни елементи. В същото време се използват знанията, които вече са на разположение на човек за тези обекти, което определя предимно репродуктивния характер на създадените изображения. В същото време тези образи се отличават от репрезентациите на паметта с голямо разнообразие, гъвкавост и динамика на елементите. Просто казано, рекреативното въображение, за разлика от творческото въображение, е по-съзнателно основано на предишен опит.

Особеността на въображението в творческия процес се състои в това, че въображението е трудно да се контролира, когато се създава нещо ново. Ако на предишните етапи беше възможно да се опише почти точен алгоритъм от действия, тогава последният етап трябва да се основава точно на способността на човек за творческо въображение и асоциативно мислене, можете да прочетете за последното в специален урок за развитие на паметта.

Способност за намиране на решения на проблеми

Преди да пристъпим към средствата за развиване на продуктивно въображение, важно е да отбележим, че всеки има способността за творческо въображение. Човешкият ум има важно свойство, което е наличието на стимул за премахване на логическите противоречия.

Например, много пушачи, знаейки за сериозните опасности от тютюнопушенето, винаги знаят как да обяснят на себе си и на хората около тях причината, поради която не се отказват от тази зависимост. Оказва се, че пушачите са изправени пред вътрешно противоречие „пушенето е добро - пушенето е лошо“, което в психологията се нарича когнитивен дисонанс (). Това противоречие причинява психологически дискомфорт и хората са принудени да измислят всички възможни начини за премахване на това противоречие, а някои от тях отразяват високите творчески способности на човек: пушенето може да бъде вредно, но приятно, пушенето помага на творчеството, настройва правилен начин, помага за трениране на дишането, намалява теглото и т.н. Почти всеки пушач има свое извинение, което се дължи на логическо противоречие.

Оказва се, че човек първоначално е програмиран да се справя с противоречията и да търси изход от настоящата трудна ситуация. В предишния урок имахме много променени преценки за обекта в избрания фокус. На етапа на нарушаване на модела ние нарушихме логиката и стигнахме до дисонанс, който ще трябва да бъде коригиран с помощта на нашето въображение, житейски опит и естествена предразположеност към определен вид мислене. Освен това способността на хората ефективно да търсят решения на логически противоречия е толкова по-силна, колкото повече опит има човек, идеи за различни модели на поведение и други знания за света около него.

За да разберете как работи този механизъм лично за вас, както и за да тренирате въображението си, ви предлагаме да изпълните упражнение, наречено „Смесени букви в думи“

Упражнение "Смесени букви в думи"

Това упражнение перфектно показва, че нашият мозък може да намери и разбере значението на думите, дори ако те се опитват умишлено да го объркат. Това се случва, защото ние не четем по букви и срички, а цели думи, и освен това разбираме значението на думите благодарение на съседни думи и фрази, които мозъкът ни е срещал преди.

Средства за развитие на въображението

Един от основните начини за развитие на въображението е придобиването на многостранен житейски опит. Колкото повече общуваме с различни хора, участваме в различни дейности, правим различни неща, толкова повече сетивен, емоционален и интелектуален опит получаваме. В резултат на това целият този опит участва в елиминирането на логическите дисонанси, които възникват по време на латералното мислене. Естествено, няма универсални препоръки за придобиване на житейски опит, но можете да обърнете внимание на неща като разширяване на световните модели и четене.

Разширяване на броя на моделите в света.Терминът "модел на света", както и рамкирането, което беше обсъдено във втория урок, е популярно в невро-лингвистичното програмиране, за да опише различните подходи, които хората трябва да интерпретират на реалността.

Разнообразието от модели на света идва от факта, че реалността се възприема от хората по различен начин и никой не е в състояние да бъде обективен интерпретатор на реалността. За да разберете същността на процеса на създаване на нещо ново, трябва да осъзнаете, че всички идеи, които сме изразили, се възприемат от всеки човек по различен начин. Например, музика, която харесвате, може да предизвика негативно отношение у други хора. Проблемът с интерпретирането на музиката добре показва разликата в представите на хората: това, което изглежда красиво, оригинално или дори брилянтно за един, може да не изглежда така за друг.

За развитието на творческото мислене е необходимо да се използват представителните характеристики на различни модели на света. С други думи, колкото повече общуваме с различни хора и се опитваме да ги разберем, толкова по-качествено ще бъде нашето творческо мислене.

Четене.Четенето на книги и други източници на информация, включително използването на техниката за бързо четене, е много ефективен начин за развитие на творческото въображение. Докато четете, има активна визуализация на това, което четете. Тъй като не получавате допълнителна информация, освен буквите, съставляващи думите и изреченията, неволно трябва да си представите картина на случващото се. Особено полезно за развитието на креативността е четенето на научна фантастика, приключения, детективски истории и, разбира се, поезия.

Въпреки това влиянието на четенето на книги върху способността за творческо мислене не е напълно ясно. Например, Шопенхауер в работата си Parergaund Paralipomena отбелязва, че прекомерното четене е не само безполезно, тъй като читателят в процеса на четене получава готови мисли на други хора и ги асимилира по-лошо, отколкото ако е стигнал до тях сам, но е и вредно за ума, тъй като го отслабва и го учи да търси идеи във външни източници, а не от собствената си глава. Към това можем само да добавим, че въпреки че четенето разширява нашите модели на света, но навикът да търсим истината в книгите влошава способността за намиране на творческо решение.

Упражнения

За творческото мислене е важно да умеем да намираме връзки между вече придобития опит и това, което обмисляме в момента, с други думи, да изграждаме асоциации. Упражненията по-долу са насочени към развиване на въображението и асоциативното мислене.

Упражнение 1: Завъртане на фигури

Това упражнение е насочено към трениране на въображението. Използването му за развитие на въображението е предложено през 80-те години на миналия век от известния психолог Роджър Шепърд. Във всяка задача ще ви бъдат показани 2 фигури: някои са получени чрез отразяване една на друга, други чрез ротация, а третите са просто подобни и не са ротация и отразяване една на друга.

Упражнение 2

Упражнение 3

Опитайте се за минута да назовете възможно най-много неща, които сега са в стаята с вас и да започват с буквата: "К". На буквата "P" ... А на "B"?

Пребройте колко имате. Ако се опитате, можете да назовете повече от 50 неща и можете да назовете повече от 100. За да подобрите това упражнение, помислете кои групи околни обекти сте забравили да включите. Например буквата "B" може да се нарече:

• неща, закачалка, (предмети),
• винтове, въведение в книгата на рафта, (подробности за предмети),
• нажежаема жичка от волфрамова лампа, филц, памучна вата, вискоза и др. (материали),
• купчина върху килим, вакса върху паркет (покритие),
• коса, клепачи, лунички, уиски и др. (тяло),
• въображение, наслада, вълнение, способност да се измисли нещо друго (умствени концепции),
• въздух, бриз, варианти на думите, ти самият, всички останали (също и на „v“).

Помислете как друго може да се нарече? Практикувайте с други букви: „p“, „k“, „s“ са по-прости, „d“, „a“, „t“ са по-трудни.

Упражнение 4. Измислете заглавие и описание

Опитайте се да измислите заглавие или надпис за снимката, опишете какво се случва на нея:

Както може би се досещате, това е картина на Пабло Пикасо. Нарича се Нощен риболов в Антиб. За да развиете творческото си въображение, опитайте се да описвате по-често интересни неща около вас: картини, снимки, музика, храна и много други. Опитайте се да ходите по-често в музеите, внимателно разглеждайте експонатите. Загадката на "Черния квадрат" на Малевич например се крие във факта, че ако имате въображение и творческо възприемане на света, в тази картина можете да видите много за себе си. Ако не натоварвате творчеството си, тогава ще видите само черна геометрична фигура, която не представлява нищо. Черният квадрат е огледалото на вашето въображение.

Има още една модификация на това упражнение: докато пътувате в градския транспорт, опитайте се да измислите име, биография или други подробности за непознати, които пътуват с вас, въз основа само на външния им вид. Ако пътувате с приятел, споделете вашите с него и след това го поканете да направи същото, сравнете вашите истории.

Игри за въображение

Въображението е ключов фактор в последния елемент от схемата ни за творческо мислене. Колкото по-добре е развито въображението, колкото по-широк е мирогледът на човек, толкова по-бързо той намира необходимите асоциации в главата си, толкова по-креативни са идеите му.

Въображението се развива с нас непрекъснато, колкото повече познаваме света, толкова по-добре е развито нашето въображение. Самото съзерцание на света обаче не е достатъчно. Важно е да мислим за това, което виждаме, да анализираме какво се случва.

Тествайте знанията си

Ако искате да проверите знанията си по темата на този урок, можете да направите кратък тест, състоящ се от няколко въпроса. Само 1 опция може да бъде правилна за всеки въпрос. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос. Точките, които получавате, се влияят от правилността на вашите отговори и времето, прекарано за преминаване. Моля, обърнете внимание, че въпросите са различни всеки път и опциите се разбъркват.