Грешки в речта: видове, причини, примери. Неправилно използване на падеж и предлог след контролни думи. Видове езикови грешки на руски език

Какво представляват говорните грешки? Това са всякакви случаи на отклонение от езиковите норми, които са валидни. Човек без познаване на тези закони може да работи нормално, да живее, да изгражда комуникации с другите. В някои случаи обаче ефективността може да пострада. Има риск да бъдете неразбрани или неразбрани. В тези и други случаи е просто необходимо да знаете какви грешки съществуват и как да се справите с тях.

Коригирането на речеви грешки в изреченията не винаги е лесно. За да разберем на какво точно да обърнем внимание, когато съставяме това или онова устно изявление или писмен текст, създадохме тази класификация. След като прочетете тази статия, ще разберете какви точно недостатъци ще трябва да бъдат коригирани, когато сте изправени пред такава задача.

При класифицирането на речеви грешки би било логично да се вземе предвид единицата на езиковия слой като основен критерий - този, нормите на писане, образованието, чието функциониране е нарушено. Разграничават се следните нива: думи, фрази, изречения и текст. С помощта на това разделение е създадена класификация на говорните грешки. Това ще улесни запомнянето на различните видове.

На ниво дума

Думата е най-важната единица на езика. Той отразява промените, настъпващи в обществото. Думите не само назовават явление или предмет, но и изпълняват емоционално изразителна функция. Ето защо, когато избирате кои от тях са подходящи в конкретен случай, трябва да обърнете внимание на стилистичното оцветяване, значението, съвместимостта и употребата, тъй като нарушението на поне един от тези критерии може да доведе до речева грешка.

Тук можем да отбележим правописни грешки, тоест нарушение на правописа, който съществува в съвременния руски език. Техният списък е известен, така че няма да се спираме на това подробно.

Производни на ниво дума

На ниво дума има и словообразуващи речеви грешки, тоест нарушение на различни норми на словообразуване в руския литературен език. Те включват следните видове:

• неправилно пряко словообразуване. Пример е използването на думата "заек" вместо правилната версия на "заек" или "замислен" (вместо "замислен") поглед и други.
• речева грешка, свързана с неправилно обратно словообразуване. Например "лога" (от думата "лъжица"). Подобна употреба обикновено е присъща на деца от начална училищна или предучилищна възраст.
• друг вид е заместващо словообразуване, което се проявява в замяната на една или друга морфема: "виси" (от думата "виси"), "извървява", използва се вместо "разпръсква".
• словосъставяне, тоест създаване на производна единица, която не може да се счита за случайна: рецензент, навивач.

Всичко това са видове речеви грешки, които са свързани със словообразуването.

Граматика на ниво дума

Има и други разновидности на злоупотреба с думи. В руския език, освен словообразувателните, има както граматически, така и речеви грешки. Те трябва да могат да различават. Граматичните грешки са неправилно образуване на различни форми, нарушение на свойствата на формиращата система в различни части на речта. Те включват следните разновидности:

• свързани със съществително име. Това може да бъде образуването на формата на винителен падеж на някакво неодушевено съществително по аналогия с одушевено. Например „Тя поиска бриз“ (трябва да използвате винителния падеж „бриз“). Тук включваме и обратната ситуация - образуването на формата на винителен падеж при одушевено съществително по същия начин, както при неодушевено. Пример: „Две мечки, впрегнати в шейната“ (правилно: „две мечки“). Освен това при образуването на падежни форми може да има промяна в рода на съществителното: „февруарско синьо“, „баница със сладко“. Има моменти, когато са склонни несклонимите имена: "да карам метър", "да свиря на пиано". Някои от нас понякога образуват форми за множествено число на съществителните, докато те имат само единствено число и обратното: "тава с чайове".
• речеви грешки, свързани с прилагателното. Това може да е грешен избор на кратки или дълги форми: „Човекът беше много пълен“, „Сградата беше пълна с хора“. Тук включваме и неправилното образуване на степени на сравнение: „Лена беше по-слаба от Луда“, „Новите стават по-борбени“.
• друга речева грешка е грешка, свързана с глагола (формите на неговото формиране). Пример: "Човек се втурва из стаята."
• речеви грешки, свързани с причастия и герундии. Примери: „Оглеждайки се, ловец вървеше“, „Пътуваше в автобус“.
• грешки, свързани с неправилното използване на форми на местоимения: „Не исках да се откъсна от (книгата)“, „Техният принос към общата кауза“ и други.

Лексикален на ниво дума

Следващият тип грешки са лексикални, тоест нарушаване на различни лексикални норми, лексикално-семантична съвместимост и норми за използване на думите. Те се проявяват във факта, че се нарушава съвместимостта (по-рядко - в изречение, най-често - на ниво фраза).

Това може да е използването на необичайно значение за думата. Такава речева грешка е допусната в изречението „Всички стени на стаята бяха покрити с панели“ (не можете да използвате думата „покрити“ в този контекст). Друг пример: „Луксозен (т.е. живеещ в лукс) беше земевладелецът Троекуров“.

Тук също трябва да се отбележи, че има нарушение на лексикално-семантичната съвместимост на определена дума: „Небето беше светло“ („да стоя“ в значението на „да се проведе“ може да се използва само във връзка с времето ), „Лъчите на слънцето лежаха на поляната“ (правилно: „осветиха поляната“). Този тип грешка засяга предимно глагола.

Освен това може да се разграничи приписването на някакво фигуративно значение на дума, която го няма: „Преуморените ръце на този човек твърдят, че е трябвало да работи усилено“.

Използването на синоними също може да бъде неправилно. Това са речеви грешки, примери за които са следните: „Маяковски използва сатира в работата си“ (вместо „използва“), „С широко разкрачени крака момчето гледа футболното игрище, на което се бият играчите“ (правилно - "битка"). Тук подчертаваме объркването на значенията на паронимите: „Веждите му се повдигнаха изненадващо“ (вместо „изненадан“), „Тази творба е типичен образ на фантастичния жанр (точно така - „образец“). Нека допълним видовете речеви грешки с двусмислие, които не могат да бъдат премахнати в изречението: тези езера живеят няколко дни в годината.

На ниво фраза

При избора на дума трябва да се вземе предвид не само нейното значение в книжовния език, но и лексикалната съвместимост. Не всички думи могат да се комбинират. Това се определя от тяхната семантика, емоционално оцветяване, стилистична принадлежност, граматически свойства и др. Когато е трудно да се определи дали определени думи могат да се използват заедно, трябва да се обърнете към речника за съвместимост. Това ще помогне да се избегнат грешки на ниво фрази, изречения, както и текст.

Грешки на това ниво възникват, когато има нарушение на различни синтактични връзки. Например споразумения: „Искам да науча всички на волейбол - това е добър, но в същото време труден спорт“ (добър, труден спорт). Контроли: "Чувствам жажда за слава", "Изумен съм от силата му", "придобий сила". Връзката между сказуемото и субекта може да бъде нарушена: „Нито жегата, нито лятото са вечни (използвана е единственото число вместо формата за множествено число „вечно“). Всичко това са видове речеви грешки на ниво фраза. .

Грешки на ниво оферта

На това ниво можем да разграничим синтактични и комуникативни. Нека разгледаме подробно тези речеви грешки на руски език.

Синтактични грешки на ниво изречение

Това може да бъде необосновано парцелиране, нарушаване на структурни граници. Като пример могат да се цитират следните изречения с речеви грешки: "Серьожа отиде на лов. С кучета", "Виждам. Кучетата ми тичат из полето. Преследват заек." Синтактичните грешки включват нарушения при изграждането на различни хомогенни редове: изборът на различни форми в поредица от хомогенни членове: „Тя беше гладко сресана, румена“. Друга разновидност е различното им структурно оформление, например като подчинено изречение и като второстепенно изречение: "Исках да ви разкажа за случая с този човек и защо той направи това (правилно" и за постъпката му ""). може да бъде и смес от непряка и пряка реч: „Тя каза, че определено ще се бия (тук се има предвид същият предмет - „тя“, правилно - „ще бъде“). Нарушение в подчинените и главните изречения на аспектно-времевата корелация на предикати или хомогенни членове: „Тя отива и каза“, „Когато момичето спеше, тя вижда сън“. И друга вариация е отделяне от определящата дума на подчиненото изречение: „Една от творбите пред нас виси, която се нарича„ Пролет “.

Комуникационни грешки на ниво изречение

Следващият раздел е комуникативни грешки, тоест нарушения на различни норми, които регулират комуникативната организация на определено изказване. Те са както следва:

• всъщност комуникативен (нарушаване на логическия стрес и реда на думите, което води до факта, че се получават фалшиви семантични връзки): "Момчетата са разположени на лодката с кила нагоре."
• логическо-комуникативно (нарушаване на такава страна на изявлението като концептуално-логическо). Това може да е заместване на субекта, извършващ действието („Очите и контурите на лицето на Маша се увличат от филма“); заместване на обекта на действие („харесвам стиховете на Пушкин, особено темата за любовта“); комбинацията от логически несъвместими понятия в един ред („Той винаги е сериозен, със среден ръст, косата му е малко къдрава по краищата, безобидна“); нарушаване на различни родово-видови отношения („Тонът на гневните събрания не е трудно да се предвиди - гневни речи срещу режима, както и призиви за митингови редици“); грешка при използване на причинно-следствени връзки („Но той (т.е. Базаров) бързо се успокои, тъй като наистина не вярваше в нихилизма“).

• конструктивно-комуникативна, тоест нарушение на законите за изграждане на изявления. Това може да е лоша връзка или липса на такава между части от твърдението: "Те живеят в селото, когато го посетих, видях сините му очи." Това включва и използването на причастен оборот без връзка с темата, свързана с него: „Животът трябва да бъде показан такъв, какъвто е, без да го влошава или украсява“. Друг вид такива грешки е прекъсването на оборота на участниците: "Има малка разлика между писмените въпроси на дъската."
• информационно-комуникативна, или семантико-комуникативна. Този тип е близък до предишния, но се различава по това, че тук има влошаване на комуникативните свойства не поради неправилно, неуспешно структуриране на изявлението, а поради липсата на част от информацията в него или нейния излишък. Това може да е неяснотата на първичното намерение на изявлението: "Ние сме неразривно свързани със страната, с нея имаме основния удар - удар по света." Тук може да се отдаде и неговата непълнота: „Аз самият обожавам растенията, затова се радвам да видя, че нашето село става толкова неузнаваемо през лятото.“ Това може да бъде пропускане на част от изявлението и необходимите думи, семантичен излишък (повторения на думи, тавтология, плеоназми, дублиране на информация) и др.
• стилистични грешки, тоест нарушаване на единството на функционалния стил, използването (неоправдано) на стилистично маркирани, емоционално оцветени средства. Например използването на различни народни думи в литературната реч, книжни изрази в намален и неутрален контекст, неоправдана експресивна лексика („Двойка разбойници нападнаха американското посолство“), неуспешни сравнения, метонимия, метафори.

На ниво текст

Всички грешки на това ниво са комуникативни по природа. Те могат да бъдат от следните видове:

• логическите нарушения са много чести грешки на ниво текст. Тук включваме нарушение на логиката на мисълта, липсата на връзки между изреченията, нарушение на различни причинно-следствени връзки, операции с обект или субект, нарушение на родовите отношения.
• граматически нарушения. Този тип грешки също са често срещани. Тук може да има нарушение в различни изречения на аспектно-времевата корелация на различни глаголни форми, както и нарушение на съгласието в броя и пола на предиката и предмета в различни изречения.
• информационни и комуникационни нарушения. Те включват конструктивна и информационно-семантична недостатъчност, т.е. пропускане на част от изявлението в текста; конструктивен и информационно-семантичен излишък (с други думи, излишък от смисъл и купчина структури); несъответствие между конструктивната спецификация на семантиката на твърденията; неуспешно използване на местоимения като средство за комуникация; плеоназми, тавтологии, повторения.

Стилистични грешки в текста

Нарушенията на стила, съществуващи на ниво текст, могат да се разглеждат по подобен начин. В същото време трябва да се отбележи, че ние също им приписваме монотонността и бедността на синтактичните конструкции, тъй като текстове като: „Момчето беше облечено много просто. синтактични нарушения, но за невъзможността да се изразят мислите по различни начини . На ниво текст речевите нарушения са по-сложни, отколкото на ниво изказване, въпреки че в последното те са "изоморфни". По правило грешките в текста са от синкретичен характер, тоест неправилно използват конструктивните, лексикалните, логическите аспекти на речевата единица. Това е естествено, тъй като текстът е по-труден за изграждане. В същото време е необходимо да запазим в паметта си предишни твърдения, както и семантиката на целия текст и общата идея, създавайки нейното продължение и завършек.

Способността да намирате недостатъци в текста, както и коригирането на грешки в речта са важни задачи, пред които е изправен всеки завършил училище. Всъщност, за да напишете добре изпита по руски език, трябва да се научите как да идентифицирате всички горепосочени видове грешки и да се опитате да ги избегнете, доколкото е възможно.

Дори грамотните хора допускат граматически грешки. Лесно е да се види, че някои правила на руския език не създават трудности, докато мнозинството редовно се препъва в други. Не че тези правила са сложни. По-скоро са неудобни, а някои имат толкова много изключения и особености на приложение, че представянето им заема цяла страница - май не могат да се научат без да сте академик.

Помислете за най-типичните грешки в руския език, направени не от ученици, а от доста грамотни хора.

Какво се счита за граматична грешка?

Граматическата грешка е нарушение на общоприета установена норма. Всички грешки, свързани с образуването на думи (например, използва се грешен суфикс), морфология (например, грешно склонение на глагол), синтаксис (например, несъвместимо с основното изречение), се наричат ​​граматични грешки.

Граматичните грешки трябва да се разграничават от правописните или говорните грешки.

Най-честите грешки са свързани с пунктуацията:

1. Много хора са свикнали да подчертават "обаче" със запетаи и са много изненадани, когато Word подчертава запетаята след него като грешка. По-внимателните забелязват, че запетая след "обаче" се счита за грешка само когато е в началото на изречението. Всъщност, ако значението на тази дума е подобно на "в края на краищата", "въпреки това" и е в средата на изречението, тогава тя се счита за уводна и трябва да бъде разделена със запетаи. Ако означава „но“, както например в изречението „Тя обаче не го разбра“ (= „Но тя не го разбра“), тогава запетаята не е необходима.

2. Често има объркване със знаците "тире" и "двоеточие". Мнозина, изправени пред това, че съюзът липсва, интуитивно разбират, че трябва да поставят по-"твърд" знак от запетая. Но кое? Правилото всъщност е доста просто. Трябва да изберете най-подходящите думи вместо липсващия съюз.

Ако значението е подходящо за такива думи като "какво", "а именно", тогава трябва да поставите двоеточие. И също така се поставя двоеточие, ако първото изречение завършва с думи, обозначаващи възприятие и предполагащи, че те ще бъдат последвани от описание. Това могат да бъдат думи: вижте, разберете, почувствайте и т.н.

Помня (това): беше вечер, тиха флейта свиреше.

Сложен човек беше (именно): сприхав, жлъчен, намусен.

Веднага го познах: (защото) носеше една жълта обувка.

Виждам: плава шлеп, на него босо момче, загоряло, непознато, но искрящо от усмивка и в следващата секунда ми маха с ръка.

Ако можете да вмъкнете думи като "а", "но", "и", "сякаш", "това", "следователно", "сякаш", тогава трябва да се използва тире.

Той направи широка крачка (и) - панталоните му бяха скъсани.

През морето юница (това) е половинка, но се транспортира рубла.

Вятърът духна - (следователно) стене, старата гора скърца.

Тире се използва и когато думите "ако" или "когато" могат да се добавят в началото на изречението.

(Когато) се сетих за Гриша - той е точно там.

(Ако) Взема хонорар - да ходим на море!

Граматически грешки, свързани с морфологията

Трудностите причиняват "nn" в суфиксите (въпреки че всеки си спомня стъкло, калай, дърво), особено трудно е да се справите с двойното "n" в наречията. Освен това мнозина са объркани от използването на частици не / нито. Немалко образовани хора, неусетно за себе си, грешат в управлението. Кое е правилно, „контрол върху“ или „контрол върху“? Объркването между двете е друга популярна граматична грешка. Пример:

• контрол върху качеството на изпълнение;
• контрол върху изпълнението на поръчката;
• контрол на нивото на водата.

Коя опция е правилната? всички. Един или друг тип управление в този случай се избира в зависимост от характеристиките на следващата дума. Например „контрол над“ се използва преди отглаголни съществителни (изпълни – изпълнение). Има и други тънкости.

Не всички често срещани граматически грешки са споменати в тази статия. Напълно възможно е да се научите да не ги ангажирате, като изучавате правилата. Надяваме се, че успяхме да покажем, че изучаването на тайните на родния език е вълнуващ бизнес и понякога е достатъчно повърхностно запознаване с правилото, за да осъзнаем цялата му логика и целесъобразност. Надяваме се също така, че сте забелязали вариациите в използването на правилата, описани по-горе, в самата статия, а не само под заглавията „примери“.

Не губете.Абонирайте се и получете линк към статията в имейла си.

Речта е канал за развитие на интелекта,
колкото по-бързо се научи езикът,
толкова по-лесно и по-пълно ще се усвоят знанията.

Николай Иванович Жинкин,
съветски лингвист и психолог

Речта се възприема от нас като абстрактна категория, недостъпна за пряко възприятие. Междувременно това е най-важният показател за културата на човека, неговия интелект и начин за познаване на сложните взаимоотношения на природата, нещата, обществото и предаване на тази информация чрез комуникация.

Очевидно както научавайки, така и вече използвайки нещо, ние правим грешки поради неспособност или незнание. И речта, както и други видове човешка дейност (в която езикът е важен компонент), не прави изключение в това отношение. Всички хора правят грешки, както в, така и в устната реч. Освен това понятието речева култура, като идея за "", е неразривно свързано с понятието речева грешка. Всъщност това са части от един процес, което означава, че стремейки се към съвършенство, трябва да можем да разпознаваме грешките в речта и да ги изкореняваме.

Видове речеви грешки

Първо, нека да разгледаме какво представляват говорните грешки. Речеви грешки са всички случаи на отклонение от действащите езикови норми. Без тяхното знание човек може да живее нормално, да работи и да общува с другите. Но ефективността на предприетите действия в определени случаи може да пострада. В тази връзка съществува риск да бъдете неразбрани или неразбрани. А в ситуации, в които от това зависи личният ни успех, това е недопустимо.

Автор на класификацията на говорните грешки по-долу е докторът по филология Ю. В. Фоменко. Неговото разделение според нас е най-простото, лишено от академична претенциозност и в резултат на това разбираемо дори за тези, които нямат специално образование.

Видове речеви грешки:

Примери и причини за говорни грешки

S. N. Zeitlin пише: „Сложността на механизма за генериране на реч действа като фактор, допринасящ за появата на речеви грешки.“ Нека разгледаме специални случаи въз основа на предложената по-горе класификация на видовете речеви грешки.

Грешки в произношението

Грешките в произношението или произношението възникват в резултат на нарушаване на правилата на ортоепията. С други думи, причината се крие в неправилното произношение на звуци, звукови комбинации, отделни граматични структури и заети думи. Те включват и акцентологични грешки - нарушение на нормите на ударението. Примери:

Произношение: „разбира се“ (а не „разбира се“), „пощи“ („почти“), „парцел“ („плаща“), „прецедент“ („прецедент“), „иликтрик“ („електрически“), „ colidor” (“коридор”), “лаборатория” (“лаборатория”), “хиляда” (“хиляда”), “точно сега” (“сега”).

стрес: “обаждания”, “диалог”, “договор”, “каталог”, “надлез”, “алкохол”, “цвекло”, “феномен”, “шофьор”, “експерт”.

Лексикални грешки

Лексикални грешки - нарушение на правилата на речника, на първо място - използването на думи в необичайни значения, изкривяване на морфемната форма на думите и правилата за семантично съгласие. Те биват няколко вида.

Използването на дума в необичаен смисъл. Това е най-честата лексикална речева грешка. В рамките на този тип има три подтипа:

• Смесване на думи, близки по значение: — Той прочете книгата обратно.
• Смесване на думи, които звучат подобно: багер - ескалатор, ухо - колос, индиец - пуйка, единичен - обикновен.
• Смесване на думи, които са сходни по значение и звук: абонат - абонамент, адресат - адресат, дипломат - дипломат, охранен - ​​охранен, неук - неук. „Касиер командировъчни” (необходимо – командирован).

писане на думи. Примери за грешки: Грузински, героизъм, подземни работници, навивач.

Нарушаване на правилата за семантично съгласуване на думите. Семантичното съгласие е взаимното адаптиране на думите по линията на техните реални значения. Например не можете да кажете: вдигам този тост", тъй като "рейз" означава "преместване", което не е в съответствие с желанието. „През широко отворената врата“ е речева грешка, защото вратата не може да бъде едновременно открехната (леко отворена) и широко отворена (широко отворена).

Това също включва плеоназми и тавтологии. Плеоназъм е фраза, в която значението на един компонент е изцяло включено в значението на друг. Примери: „Месец май“, „маршрут на движение“, „адрес на пребиваване“, „огромен метрополис“, „да стигнеш навреме“.Тавтологията е фраза, чиито членове имат един и същи корен: „Задачата беше поставена“, „Една обществена организация действаше като организатор“, „Желая ви дълго творческо дълголетие“.

Фразеологични грешки

Фразеологичните грешки възникват, когато формата на фразеологичните единици е изкривена или се използват в необичайно значение. Ю. В. Фоменко разграничава 7 разновидности:

• Промяна на лексикалния състав на фразеологична единица: „Докато същността и делото“ вместо „Докато съдът и делото“;
• Съкращаване на фразеологична единица: „Беше точно за него да се удари в стената“ (фразеологизъм: „удари главата си в стената“);
• Разширяване на лексикалния състав на фразеологичната единица: „Обърнахте се на грешен адрес“ (фразеологизъм: свържете се с адреса);
• Изкривяване на граматичната форма на фразеологична единица: „Не издържам да седя със скръстени ръце.“ Правилно: "трудно";
• Контаминация (асоциация) на фразеологични единици: „Не можете да правите всичко бездействащо“ (комбинация от фразеологични единици „без ръкави“ и „безделно сгънати“);
• Комбинацията от плеоназъм и фразеологична единица: „Случаен заблуден куршум“;
• Използването на фразеологични единици в необичайно значение: „Днес ще говорим за филма от кора до кора.“

Морфологични грешки

Морфологичните грешки са неправилно образуване на словоформи. Примери за такива речеви грешки: „запазено място“, „обувки“, „кърпи“, „по-евтино“, „стотин и половина километра“.

Синтактични грешки

Синтактичните грешки са свързани с нарушение на правилата на синтаксиса - изграждането на изреченията, правилата за комбиниране на думи. Има много разновидности от тях, така че ще дадем само няколко примера.

• Грешно съвпадение: „В гардероба има много книги“;
• Лошо управление: „Плащане на билета“;
• Синтактична неяснота: „Четенето на Маяковски направи силно впечатление“(Маяковски чел ли е или вие сте чели произведенията на Маяковски?);
• Структурно изместване: „Първото нещо, което искам от вас, е вашето внимание. Правилно: „Първото нещо, което ви моля, е внимание“;
• Допълнителна корелативна дума в главното изречение: „Гледахме онези звезди, осеяли цялото небе.“

Правописни грешки

Този тип грешки възникват поради непознаване на правилата за правопис, пренасяне, съкращаване на думи. характеристика на речта. Например: „Кучето излая“, „седнете на столове“, „елате на гарата“, „руски. език", "грам. грешка".

Пунктуационни грешки

Пунктуационни грешки - неправилно използване на препинателни знаци с.

Стилистични грешки

Посветихме отделна тема на тази тема.

Начини за коригиране и предотвратяване на говорни грешки

Как да предотвратим говорни грешки? Вашата речева работа трябва да включва:

1. Четене на художествена литература.
2. Посещение на театри, музеи, изложби.
3. Общуване с образовани хора.
4. Постоянна работа за подобряване културата на речта.

Онлайн курс "Руски език"

Речевите грешки са една от най-проблемните теми, на които се обръща малко внимание в училище. В руския език няма толкова много теми, в които хората най-често правят грешки - около 20. Решихме да посветим курса "" на тези теми. В класната стая ще получите възможност да развиете умението за грамотно писане, като използвате специална система от многократни разпределени повторения на материала чрез прости упражнения и специални техники за запаметяване.

Източници

• Беззубов А. Н. Въведение в литературното редактиране. - Санкт Петербург, 1997.
• Савко И. Е. Основни речеви и граматически грешки
• Сергеева Н. М. Реч, граматически, етични, фактически грешки ...
• Фоменко Ю. В. Видове речеви грешки. - Новосибирск: НГПУ, 1994.
• Zeitlin S. N. Грешки в речта и тяхното предотвратяване. – М.: Просвещение, 1982.

Ако човек се стреми да овладее напълно всички възможности на езика, да принадлежи към елитарния тип речева култура, тогава той трябва да овладее всички стилове на речта и не само да прави правопис, пунктуация, произношение и т.н., но и стилистични грешки .

Стилистичните грешки са, от една страна, използването на езикови средства, неподходящи за даден стил, а от друга страна, нарушение на изискванията за яснота, точност, краткост, богатство и изразителност.

Сред грешките, свързани с лошото владеене на ресурсите на руския език, най-често срещаните са следните:

Сред грешките, свързани с неразвития езиково-стилистичен усет, най-често срещаните са следните:

В речта, по-специално в литературните текстове, могат да се възпроизвеждат различни видове стилистични грешки. И така, в „Приказката за тройката“ на А. и Б. Стругацки се осмива страстта на служителите към съставянето на ненужни бележки и инструкции. На вратата на асансьора беше поставена бележка, че там „не се разрешава спане или подскачане“. В този случай се разиграва не само абсурдността на съдържанието на инструкцията, но и чиновническият метод за разделяне на предиката:

спя - участвам в сън, отскачам - участвам в подскачане.

Стилистичните грешки са често срещани както в официалната, така и в неофициалната реч. Много от тях стават толкова типични, че почти не ги забелязваме. Ето защо е необходимо внимателно да следите речта си от тази гледна точка.

Лариса Фоминих

Граматическа или говорна грешка?

Необходимостта от разграничаване на граматически и речеви грешки в творческата работа на учениците е продиктувана от съществуващите норми. Първият тип грешки е неразделна част от оценката на грамотността, вторият (като един от компонентите) - за съдържанието. По време на проверката на есетата на USE (част C) те също трябва да бъдат разграничени. На практика обаче често има трудности при тяхното разграничаване. Целта на тази бележка е да помогне на учителя да определи естеството на тези недостатъци.

Граматическата грешка е нарушение на структурата на езикова единица: неправилно словообразуване (няма такава дума в езика); неправилно образуване на словоформи; грешки в конструкцията на фрази и изречения. Нарушенията от този вид са около 31%.

Граматическа грешка, в зависимост от естеството си, може да бъде допусната в дума, във фраза или в изречение. Не изисква контекст, за да го откриете. За разлика от правописа или пунктуацията, граматическата грешка може да бъде открита на ухо, а не само в писмен текст, докато правописната грешка може да бъде открита само в писмена форма.

Обмисли основни видове граматически грешки.

I. Грешно словообразуване: торта; харесван; дъвка; прояви безразличие.

II. Грешки при формирането на форми на различни части на речта:

1) съществителни (род; именителен и родителен падеж множествено число; склонение на несклоними съществителни): къде е втората обувка? рожденият ми ден; нашият инженер; истинските приятелства са малко; езда на понита;

2) прилагателни (двойно сравнение или суперлатив): по-малко успешен; най-красивият фонтан; по-атрактивен;

3) числителни (неправилно образуване на падежни форми на кардинални числа; грешки при използването на редни и колективни числа): над осемстотин метра; седем скиори; на стр. тридесет и осма;

4) местоимения: колко часа клас? със своите съседи; evon книга;

5) глаголи: полагат стени; искам да ям; изтриване от дъската; chishet пет пъти подред; затръшнете вратата; карай направо; утре ще подредя (измия);това включва и нарушение на видово-времевата корелация на глаголните форми в изречението: Когато дойде декември, времето се променя драстично.

6) причастия (нямат форма на бъдеще време; не се използват с частица от; не можете да смесвате повтарящи се и неотменими форми): всеки, който напише есе, ще получи кредит; няма нито една книга, която да привлече вниманието ни; проучи цялата налична информация; войски, които се бият с врага;

7) герундий: ходеше, оглеждаше се; нанасяне на мехлем върху раната; закупуване на услуга;

Ш. Синтаксични грешки- нарушения в конструкцията на фрази и изречения:

1) грешки в управлението: описва битката; жажда за власт; Нямам търпение да си тръгна

2) по съгласие: младите хора имат желание да учат; хората вярват, че животът няма да се подобри; с група туристи, които обичат рафтинга по планински реки;

4) при изграждането на изречения с еднородни членове:

а) членът на изречението и подчинената част се използват като еднородни: Искам да покажа значението на спорта и защо го обичам;

б) с два глагола-предиката има общ обект, който не може да се използва в тази форма с един от тях: Помним и се възхищаваме на подвизите на героите;

в) неточно използване на двоен съюз: Както старците, така и децата бяха евакуирани първи(необходимо е: и ..., и ...). Не само се подготвях сама, но и посещавах факултатив(не само, но...);

5) при използването на причастни фрази: Има малка разлика между темите, написани на дъската;

6) причастни фрази: Карайки се на пързалката, краката ме болят. И тогава, като се готвеше за изпитите, все едно го смениха.

7) при изграждането на сложни изречения (изкривяване на връзки; използване на две подчинени връзки едновременно; "нанизване" на същия тип подчинени изречения): Звънецът звънна, трябва да се прибереш. Всички започнаха да хвалят изпълнителите като истински артисти. Той каза това, което не знае по този случай. Чух, че си ме помолил да ти кажа, че скоро ще дойдеш.

8) нарушаване на границите на предложенията: 1. Когато вятърът премина. И облаците бързо се разбягаха по небето. 2. Налях таралеж мляко в чинийка. И сложи таралежа в кутията.

Трябва обаче да се има предвид явлението парцелиране, когато авторът умишлено разбива изречение, за да го направи по-изразително или да подчертае мисли: Самата мисъл за предателство ме кара да се чувствам неудобно. Защото противоречи на вярванията ми.

9) смесване на пряка и непряка реч: КАТО. Пушкин пише, че събудих добри чувства с моята лира.

Основните видове речеви грешки

Грешки в говора- Това са грешки, свързани с нарушаване на изискванията за правилна реч. Причината за тях е бедността на речника на учениците, неекспресивността на речта, неразличимостта на паронимите, неспазването на лексикалната съвместимост на думите, речеви печати и др. От гледна точка на граматиката няма нарушения, всички формите на думите, синтактичните конструкции съответстват на езиковата норма, но като цяло текстът на работата свидетелства за бедността на речта на ученика.

1) Използването на думи в необичайно значение за тях: Патосът на творчеството му е смехът – страшното оръжие на писателя. Монолог на вятъра и дървото...

2) тавтология (повторение на еднокоренни думи в едно изречение): Врагът се приближаваше все повече и повече.Младият квартал на града е кръстен на името на улицата. Писателят ярко описва събитията от Великата отечествена война.

Трябва да се отбележи, че използването на еднокоренни думи в едно изречение може да бъде напълно приемливо. В руския народен език има редица изрази като: всякакви неща, шеги, вършат си работата, рев рев, вой вой, пъшкане със стон. Или стойте изправени, или седнете седнали, или легнете легнали. (поговорка)

Много от тях вече са се превърнали във фразеологични единици или се доближават до тях. В произведенията на изкуството авторът може съзнателно да прибягва до тавтология:

Скоро приказката казва, но не скоро делото. (А. С. Пушкин)

Димът отива от тръбите към комина. (А. С. Пушкин)

Пожелавам на теб и себе си повече гордост, по-малко гордост. (К. Ваншенкин)

3) плеоназъм (скрита тавтология): основният лайтмотив на творчеството му; каним ви да посрещнете новогодишните празници далеч от студа, виелиците и студеното време; специфична черта на творчеството; колеги;

4) смесване на пароними: представители на висшето общество водеха празничен живот; след кавга между съседи се установяват враждебни отношения; това ястие е много засищащо;

5) нарушение на лексикалната съвместимост: наоколо злорадстващ глад, опустошение; стандартът на живот на населението се е влошил;

7) речеви печати: сега да поговорим за отопление; през лятото обичаме да релаксираме на морето; изпитът може да се проведе в края на разработването на предмета;

8) диалектни, народни, жаргонни думи: той е свикнал да живее безплатно; тя изглеждаше страхотно; в образа на Хлестаков Гогол показа ужасен нахален човек, който безсрамно лъже и грабва подкуп;

9) смесване на лексика от различни исторически епохи: Мария Кириловна и принцът отидоха в службата по вписванията, за да се оженят. Лиза служи като икономка на Фамусов;

10) неоправдано повторение на едни и същи думи в съседни изречения (обикновено това са глаголи за движение, битие, говорене): момче бешеоблечен в изгоряло ватирано яке. Ватник бешепроклето грубо. И бяхатой е с панталон. Войнишки ботуши бяхапочти нова.

Такъв дефект трябва да се разграничава от повторението като стилистично средство, което се използва активно от поети и писатели:

Красотата не отива напразно.
Не растат дори в черна година
Напразно клен и напразно върба,
И суетно цвете на езерото. (Ю. Мориц)

Мъгливо пладне диша лениво,
Реката тече лениво.
И в огнената и чиста твърд
Облаците се носят лениво. (Ф. Тютчев)

11) неуспешното използване на лични и демонстративни местоимения като средство за свързване на изречения (в резултат на което се създава двусмислие): Не давайте служебната кола на жена си. Тя еможе да попадне в инцидент. Гледахме филма в новото кино. от негоимаме добро впечатление.

12) лош словоред: Добролюбов нарича търговците от пиесите на Островски представители на "тъмното царство". Прелюдия и ноктюрно за лявата ръка на Скрябин изпълни Маргарита Федорова.

За да улесним използването на класификацията на тези грешки, ще ги представим в съкратен вид в таблицата:

Тренировъчни задачи

1. Намерете граматически грешки в изреченията и определете вида им.

1. Дървените били тежки, затова ги налагали на пръчки и ги носели.

2. Инцидентът е станал на петстотин и единадесетия километър от Москва.

3. Ръководството на организацията се надява по този начин да спре нарастването на опашката в детските градини.

4. И направихме нова люлка в нашия двор!

5. Пишейки рецензия, Искандер използва риторичен въпрос.

6. Тези планове се нуждаят и заслужават пълна подкрепа.

7. Но бащата отговори, че все още си малък за такава работа. Пламенните речи на Чацки са адресирани до благородството, което не иска и дори се страхува от промяна.

8. Сега методите за пречистване на водата стават все по-съвършени.

9. Пролетното слънце грее ярко и птиците пеят.

10. След като се издигнахме на нашия етаж, вратата на нашия апартамент беше отворена.

11. От разстояние се виждаха плаващи трупи по водата.

12. Синовете на Тарас слязоха от конете си, които учеха в киевската бурса.

2. Намерете грешки в речта, определете вида им.

1. Предвидихме всички трудности на кампанията предварително.

2. Хлестаков седна в бричката и извика: „Карай, скъпа, на летището!“