ტოკმაკის ზღაპარი ბედნიერების შესახებ არის ზღაპრის მთავარი იდეა.

1. ყურადღებით დააკვირდით და მოუსმინეთ „ზღაპარი ბედნიერების შესახებ“, მოემზადეთ კითხვებზე პასუხის გასაცემად.

მსოფლიოში ერთი მეფე ცხოვრობდა,

მდიდარი და ძლიერი.

ის ყოველთვის მოწყენილი იყო. Და ზოგჯერ

იქ იყო ღრუბლებზე მუქი.

დადიოდა, ეძინა, სადილობდა,

და მან არ იცოდა ბედნიერება!

მაგრამ ყოველთვის ტირიან და წუხან

საწყალი ბიჭი საკმარისი იყო.

მეფემ შესძახა: "ასე არ შეგიძლია ცხოვრება!" -

და ტახტიდან თამამად გადახტა.

დიახ, გაანადგურე შენი ბედი მყისიერად

არა შიგნით სამეფო ძალაუფლება?

და აი, მეფე ეტლში ჩაჯდა -

და ის წავიდა ბედნიერებისთვის.

მეფე ფანჯრიდან იყურება,

ვაგონი სწრაფად ტრიალებს.

ერთი წუთით, ვინ არის გზაში?

გოგონა დახეული კაბაში.

ო, ჩემო ყოვლისშემძლე მეფევ,

გთხოვ მომეცი ერთი პენი მაინც.

ჰეი მათხოვარი, გამიშვი

იჩქარე ჩემი ვაგონი.

სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან

ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ! -

თქვა მეფემ და წავიდა.

და თვე იყინებოდა ლურჯ ცაზე...

ვაგონი შემთხვევით მირბის

ღმერთმა იცის რა მიმართულებით.

უცებ ჯარისკაცი დგას გზაზე,

დაჭრილი, გახეხილი.

ო, მეფეო, შესძახა ჯარისკაცმა,

ძალიან მიხარია შენი ნახვა!

თავმდაბლად ვეკითხები: მოაწყეთ

ჩემს სამსახურში ხარ,

მე შენთვის ავდექი,

მართლა გმირივით ვიბრძოდი,

მე მოვიგე ბრძოლა.

მოდი, მსახურო, გამიშვი

იჩქარე ჩემი ვაგონი.

სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან

ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ! -

თქვა მეფემ და წავიდა.

და თვე იყინებოდა ლურჯ ცაზე...

ვაგონი მთელი სისწრაფით მირბის,

ცხენი რაც შეიძლება სწრაფად ტრიალებს.

უცებ მთიდან გზაზე გამოვიდა

დახრილი მოხუცი ქალი.

მაპატიე, ჩემო ძვირფასო მეფეო,

მარტოხელა მოხუცი ქალი.

ჩემი სახლი იქაა, მთას იქით ხედავ,

დილით შორს წავედი.

ტყიდან შეშას ვატარებ -

Რთული სამუშაო.

ირგვლივ ვიყურები, ძლივს ცოცხალი:

რა მოხდება, თუ ვინმე დაეხმარება...

მოდი, მოხუცი, გამიშვი

იჩქარე ჩემი ვაგონი.

სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან

ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ! -

თქვა მეფემ და წავიდა.

და თვე იყინებოდა ლურჯ ცაზე...

ზაფხული დასრულდა. სითბო

გზას აძლევს ცუდ ამინდს.

მეფე ჩქარობს:

გზის გასვლის დროა

ცოტა მეტი - და ჩქარა!

იპოვე შენი ბედნიერება!

და ეს ყველაფერი კატასტროფით დამთავრდება -

ამაში ეჭვი არ არის.

დიახ, მოხუცი კაცი თეთრი წვერით

ეტლი გააჩერა.

ნელ-ნელა გადაკვეთა თავი,

საზეიმოდ და მკაცრად

თქვა: "დაკარგული სული,

მეფეო, გეშინოდეს ღმერთის!

ეძებ ბედნიერებას საკუთარი თავისთვის?

თქვენ მოგზაურობთ მთელ მსოფლიოში.

მაგრამ მხოლოდ მოყვასის სიყვარული,

თქვენ იპოვით ამ ბედნიერებას.

სწრაფად მომისმინე:

დააბრუნეთ თქვენი ცხენი უკან

გაათბეთ და კვებავთ ბავშვს,

დაიქირავე ჯარისკაცი დარაჯად,

გააკეთე ეს ყველაფერი, მაგრამ ჯერ

თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მოხუც ქალბატონს:

შეშა მოგიტანთ სახლში.

გაჭრი და დადებ...“ -

შემდეგ სავსე მთვარე გამოვიდა.

და მან გზა გაანათა.

ეს არ არის ადვილი მოგზაურობა, დაბრუნების გზა.

ბედნიერების გზა არსად არ არის.

მეფე ისევ სასახლეშია

ეხმარება ყველა ადამიანს.

და ბედნიერება სახეზე

ნათელი დღევით ანათებს!

როგორი იყო მეფე ისტორიის დასაწყისში?

რატომ შეიცვალა მეფე?

ასეთი მშვენიერი ცვლილებები ყოველთვის ხდება ცხოვრებაში?

რას გვასწავლის ეს ზღაპარი?

სიტყვები "დახმარება" და "გაგება" ჩნდება კროსვორდის თავსატეხში.

2. ახლა კი თქვენ გახდებით იაპონური კაბუკის თეატრის მხატვრები. თამაშის "როკი, ქაღალდი, მაკრატელი" მსგავსი - სამურაი, დრაკონი, პრინცესა. ყოველი რაუნდის წინ გუნდებს ეძლევათ ერთი წუთი, რათა გადაწყვიტონ რომელი ფიგურა იქნება ნაჩვენები. მოქმედებს შემდეგი პრინციპი: დრაკონი იტაცებს პრინცესას, პრინცესა აჯადოებს სამურაებს და სამურაებს, ხოლო სამურაი კლავს დრაკონს."

რას ასწავლის ეს თამაში? რა დაგეხმარა თამაშში?

კროსვორდის თავსატეხში ჩნდება სიტყვები „შეიძლება მოლაპარაკება“.

3. ეთნიკური თამაშები. გამოცანები და ანდაზები გველოდება ამ ნომრის ქვეშ. სხვადასხვა ერებს. ჩვენ მოვაგვარებთ მათ და ვუპასუხებთ კითხვებს:

როგორ მოვექცეთ სხვადასხვა ხალხს?

თითოეული გუნდი იღებს ორ ბარათს გამოცანებით:

1) ყაზახური - "50 რაკი დამივარდა ხელისგულზე, ერთს რომ გავუშვებ, მაშინვე გაჩნდება ცეცხლი." (მატჩები)

თათარსკაია - ”მოხუცი კაცია, ის არ გეუბნება, რომ ქუჩაში დადგე, ის ცხვირზე გიყვანს სახლში” (ფროსტი).

რუსული - "მდინარის გადაღმა დავწექი და გაქცევაში დამეხმარე". (ხიდი)

უდმურცკაია - "შავი ძროხა მოვა და ყველას ჩამოაგდებს" (ღამე)

როგორ ფიქრობთ, რატომ იგონებენ უფროსები გამოცანებს შვილებისთვის?

სხვადასხვა ერის გამოცანები ასწავლის ბავშვებს იყოს ყურადღებიანი, დაკვირვებული, აფიქრებინოს და დაფიქრდეს.

2) ახლა კი მე ვნახავ, თუ როგორ შეგიძლიათ ახსნათ უდმურტი ხალხის ანდაზები:

ერთად, საჭმელი უფრო გემრიელია და მუშაობა უფრო სწრაფად მიდის.

ცხენების შემცვლელი ცხენის გარეშე დარჩება.

მჭედელს ოქროს ხელები აქვს, პოეტს - სიტყვები.

კეთილი ადამიანისთვისყველა კარგია, ყველა ცუდი ცუდისთვის.

ბრძენი არიან უდმურტი ხალხი? როგორ ექცევა ადამიანი სხვადასხვა ხალხს?

3) განმარტეთ სხვადასხვა ერის ანდაზები:

რუს. სხვის მონასტერში საკუთარი წესებით არ დადიან.

იაპონელი უცხო ქვეყანაში წასვლისას გაარკვიეთ რა არის აკრძალული იქ.

ინგლისური რომში ყოფნისას მოიქეცით რომაელივით.

აბჰ. ვის ვაგონ მატარებელში დაჯექი, იმღერე და იმღერე.

იტალიური ქვეყანაში, სადაც სტუმრობთ, დაიცავით ადათ-წესები, რომლებსაც შეხვდებით.

რუს. რომელ ერს არ უნდა ესტუმრო, ასეთი ქუდი დაიხურება.

რა საერთო?

კროსვორდის თავსატეხში ჩნდება სიტყვები „ხალხების პატივისცემა“.

4. ფორთოხალი თავის რიგს დაელოდა. მოდი ჩემთან 4 ადამიანი და აირჩიე შენთვის ერთი ფორთოხალი. კარგად დაიმახსოვრეთ როგორ გამოიყურება. ახლა მე ავიღებ მათ, ავურევ და ვეცდები გამოვიცნო რომელია თქვენი.

Როგორ გააკეთე? ახლა მოშორდი. წამყვანი ერთ ფორთოხალს ჭრის და ეკითხება - ვისია ეს ფორთოხალი? - რატომ არის რთული დადგენა?

დასკვნა: ყველა ფორთოხალი შიგნით ერთნაირია. ასეა ხალხი. გარეგნულად ყველა განსხვავებულია, შინაგანად კი ყველა ერთნაირია: დაუცველი; ჩვენ გვინდა, რომ ჩვენთან მოექცნენ კეთილსინდისიერად და პატივისცემით; არ შეურაცხყოფა მიაყენა, არ იცინოდა, არ შეურაცხყოფა მიაყენა.

სიტყვები "იდენტური შიგნით" ჩანს კროსვორდის თავსატეხში.

5. ახლა მოდით დავისვენოთ და ვითამაშოთ თამაში "ტეხასის ჩახუტება".

ყველა დგას წრეში, ძალიან მჭიდროდ, შიგნიდან მოქცეული, ხელებს მხარზე ადებს, აწევს მარჯვენა ფეხი, გაიყვანეთ წრის ცენტრისკენ. და ბრძანებით, ყველა დგას ნაბიჯს შიგნით.

გაერთეთ თამაში?

შეიძლება ერთ ან ორ ადამიანს ამდენი გართობა?

კროსვორდის თავსატეხში ჩნდება სიტყვები „უფრო გართობა ერთად“.

ანარეკლი.

ასე რომ, ჩვენი კროსვორდის თავსატეხი მოგვარებულია, ყველა დავალება დასრულებულია. გესმის რას ნიშნავს იყო ტოლერანტობა? კროსვორდის თავსატეხში არის უფასო ასოები. რა სხვა სიტყვების დამატება შეგიძლიათ იქ?

"სიყვარული", "სიკეთე" და ა.შ.

კარგად გააკეთე. ჩვენი თამაშის დასასრულს, გთხოვთ უპასუხოთ ყველაზე რთულ კითხვებს.

რომელი ეროვნების ხალხია უფრო ბრძენი - რუსები, უდმურტები, ინგლისელები თუ ფრანგები?

ვის პატივს უნდა სცემდეს, დაემორჩილოს – ვის აქვს ხმამაღალი ხმა, ძლიერი მუშტები თუ მეტი ფული?

კარგია თუ ცუდი, რომ ჩვენ ყველა განსხვავებულები ვართ?

როგორ ვიცხოვროთ სამყაროში, სადაც ამდენია განსხვავებული ხალხი?

რა არის ტოლერანტობა? დახაზეთ ის, რასაც წარმოიდგენთ, როდესაც გესმით სიტყვა "ტოლერანტობა". ნახატების, ბავშვების განცხადებების განხილვა.

ყველაზე მეტი მოვიდა სასიამოვნო მომენტი– თამაშის ყველა მონაწილეს ფორთოხლის დაჯილდოება. არ დაგავიწყდეთ, რომ შიგნით ჩვენ ყველანი ერთნაირები ვართ. გაუფრთხილდი, დააფასე, პატივი ეცით იმ ადამიანებს, ვისთანაც ცხოვრება მოგყავს.

ბიბლიოგრაფია

1. http://www.tolerance.ru/p-teacher-game.shtml

2. Palatkina G.V. ეთნოტოლერანტობის ჩამოყალიბება შორის უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. / პალატკინა გ.ვ. // Დაწყებითი სკოლა. – 2003. - No 11. - გვ 65-72.

3. ივანოვა E. M. ფორმირება ახალი კულტურაურთიერთობები: მოსწავლეებს შორის ტოლერანტობის გაღვივება დაწყებითი კლასები. / ივანოვა E. M. // დაწყებითი სკოლა. – 2006. - No 3. - გვ 11-15.

4. ივანოვა T. A. ჩვენ ყველანი განსხვავებულები ვართ: კლასის საათი საშუალო კლასებისთვის. / ივანოვა T. A., Borisoglebskaya E. V. // კლასის მასწავლებელი. – 2006. - No 4. – გვ 92-96.

5. ბესონოვი A. B. ტოლერანტული პიროვნება: საკლასო საათი საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. / ბესონოვი A. B. // კლასის მასწავლებელი. – 2006. - No 4. – გვ 96-102.

6. გრევცევა ი.ვ. საკლასო საათი"რა არის ტოლერანტობა?" // კლასის მასწავლებელი. – 2006. - No 4. – გვ 81-88.

შემოდის სახელმძღვანელო„ეთნოპედაგოგია“ კუკუშინი ვ.ს. ჩვენ განვსაზღვრავთ ეთნოკულტურულ შემწყნარებლობას, როგორც ტოლერანტობას ღირებულებებისადმი და კულტურული მახასიათებლებისხვა ეთნიკური, ლინგვისტური და რელიგიური ჯგუფები, რომლებიც განსაზღვრავენ მზადყოფნას კულტურათაშორისი კონტაქტებისთვის. თანამედროვე განათლებახასიათდება კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვით, მათ შორის ტექნოლოგიების მასწავლებელთა გადამზადებისას. ში...

DOW პროცესიმაშინ მისი ისეთი ასპექტი, როგორიცაა ისტორიის გაცნობა სამშობლოდოკუმენტების უმეტესობაში საერთოდ არ არსებობს. და დააკმაყოფილოს ფორმულირება " სულიერი განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები მშობლიური მიწის ისტორიის გაცნობის პროცესში“ საერთოდ არ არის შესაძლებელი, ჩვენი კვლევის საგანი იმდენად კონკრეტულია. სამწუხაროდ, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურისა და სამუშაო პრაქტიკის შესწავლა...

ან შორეულ სამეფოში, შორეულ სახელმწიფოში, მშვენიერი ხალხი. და ისინი მშვენიერი იყვნენ, რადგან მათი თვალები მძივებივით იყო, ყურები - ნაჭუჭებივით, ცხვირი გოგრასავით, პირი კენკრავით იყო და არც თუ ისე მაღალი. და ისინი საკუთარ თავს "კაპტიკოსებს" უწოდებდნენ. რატომ გაგიკვირდებათ, რადგან არიან ბერძნები, უკრაინელები, რუსები, ფრანგები... ეს ნიშნავს, რომ კაპტიკოსებიც არიან. აქედან იწყება ზღაპარი.

ერთ დღეს, საღამოს, კაპიკმა, სახელად ვამცმა, გადაწყვიტა წასულიყო და მთის უკან, ტყის უკან ჩასული მზე ენახა. და უნდა ვთქვა, რომ ყველა ტყვე გულით ძალიან რომანტიულია, ყოველ დილით ისინი გათენებას ესალმებიან, ყოველ საღამოს მზის ჩასვლას ხედავენ. ამიტომ ვამცმა გადაწყვიტა მზის ჩასვლა უფრო ახლოს ენახა. უღრან ტყეში დახეტიალობდა, მაგრამ აშკარად არ გამოთვალა თავისი ძალა, ძალიან დაღლილი იყო და ტყის ბოლომდე არ მიაღწია. უკვე ბნელოდა და ვამცუს შეეშინდა. მოწყენილი გახდა, ველური ჟოლოს ბუჩქის ქვეშ დაჯდა და ტიროდა. და ამ დროს პატარა ფერია გაფრინდა, მაგრამ არ გაგიკვირდეთ, ამაში ზღაპრების ქვეყანაფერიებიც იყვნენ. ვამეცზე გაიყინა, მხოლოდ ფრთები უციმციმებდა. და ისე მოეწონა გოგრის ცხვირი და კენკრის პირი, რომ გადაწყვიტა ვამეცის ორი სურვილი შეესრულებინა. მის წინ დაიჩოქა და ჰკითხა:

რატომ ტირი ასე მწარედ?

"როგორ არ ვიტირო", პასუხობს ვამცი, "წავედი მზის ჩასვლისთვის, მაგრამ ისე დაღლილი ვარ, რომ აღარ შემიძლია, დღეს ტყეში უნდა დავიძინო და მეშინია აქ მარტო დარჩენის.”

მერე ფერიამ ვამცას ცრემლები მოიწმინდა და უთხრა:

ნუ ტირი, შენს ორ სურვილს აგისრულებ.

ვამცმა ფერიას შეხედა და მისი პატარა გული აჩქარდა, მან ჯერ არ იცოდა, რომ ეს მას ხდებოდა და ამიტომ დიდ ყურადღებას არ აქცევდა.

- ძალიან მინდა ახლა სახლში ვიყო, - თქვა ვამცმა იმედით ხმაში.

- ეს საკმაოდ მარტივია, - თქვა ფერიამ.

და როგორც კი მოხვია ხელები, მაშინვე აღმოჩნდნენ ვამცის სახლში. ვამცი უბრალოდ ბედნიერებისგან ხტოდა. კაპტიკები ძალიან ბევრი უნდა ითქვას გონივრული ხალხიდა ამიტომ ვამცმა მაშინვე მეორე სურვილი არ გაუთქვა, ფერიას მეორე საღამომდე შესვენება სთხოვა. ფერიამ დაამტკიცა ვამცის გადაწყვეტილება; ბოლოს და ბოლოს, ფერიებს ყოველდღე არ ხვდები. ვამცი ძალიან მოწესრიგებული იყო და ფერია უფრო და უფრო მოსწონდა, ამიტომ დაპატიჟა მეორე საღამომდე მასთან დარჩენილიყო. რაზეც ფერია სიხარულით დათანხმდა. ვამცმა მოამზადა ჟოლოს ჩაი, ჩაასხა რძე ჭიქებში, ჩაყარა მარწყვი, მოიტანა დენდელის მურაბა, გამოაცხვა კრუპეები და სუფრა გაუშალა ფერიას. და უცებ ვამცმა მიხვდა, რომ ჯერ კიდევ არ იცნო ამ მშვენიერი ფერიის სახელი, ისეთი სირცხვილი იგრძნო. დარცხვენილი იატაკს ახედა და შეცდომა გამოასწორა. ფერიამ თავი გააცნო, მისი სახელი "ჩინლა" ვამცს ყველაზე ლამაზად მოეჩვენა მსოფლიოში.

გემრიელი ვახშმის შემდეგ, ვამცმა ფერია თბილ საწოლში, რბილ ბუმბულის საწოლზე დააწვინა. ფერია აღფრთოვანებული იყო. ძილის წინ ვამცმა საბანი ყველა მხრიდან ჩაიცვა და ფერია მყუდრო ბუდეში აღმოჩნდა. თავად ვამცმა კი მთელი ღამე თავის მეორე სურვილზე ფიქრში გაატარა, მაგრამ არაფერი გამოუვიდა. მისი ფიქრები ისევ ჩინლაში ბრუნდებოდა. გაახსენდა როგორ გაიცნო, როგორ გაუღიმა, როგორ შეჭამა მურაბა და სულ დაბინძურდა. და როცა გათენების მოკითხვის დრო დადგა, ვამეტს მეორე სურვილი ჯერ კიდევ არ ჰქონდა მზად.

როგორც უკვე ვთქვი, კაპტიკოსები დიდი რომანტიკოსები არიან და ამიტომაც ვერ გამოტოვებენ მზის ამოსვლას. ვამცმა გააღვიძა ჩინლუ და ერთად წავიდნენ გათენების შესახვედრად, ბედნიერები და მშიერი დაბრუნდნენ სახლში. და მაშინვე დაიწყეს საუზმის მომზადება. უგემრიელესი საუზმე იყო, შემწვარი სოკო, ფუნთუშები ყველითა და კარაქით, ხილის სალათი და წიწაკის ჯემი ჩაისთვის. ჩინლამ ჰკითხა:

უკვე გადაწყვიტეთ რას გააკეთებთ მეორე სურვილად?

ვამცმა დამნაშავედ დახარა თვალები. ჩინლა ყველაფერს მიხვდა და გადაწყვიტა გასეირნება, რომ ვამცს ცოტა მეტი ეფიქრა. ვამცმა ძალიან სცადა, მაგრამ ვერაფერი გამოუვიდა...

როცა ფერია დაბრუნდა, ვამცს ერთადერთი რამ შეეძლო ეკითხა:

Მინდა რომ ვიყო ბედნიერი.

ამ დროს ფერიას მოწყენილი მოუწია. ჩინლამ იცოდა, რომ სიტყვა ბედნიერებას განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს თითოეული ადამიანისთვის. დიდხანს ფიქრობდა იმაზე, თუ რა შეიძლება გაეხარებინა ვამეტსი. და ნერვიულობას აპირებდა, მაგრამ უცებ დედის სიტყვები გაახსენდა, დედაც კაპიტანი იყო, მაგრამ მამა ფერიების მეფე იყო. ასე რომ, დედაჩემის სიტყვები ასე ჟღერდა: "ადამიანის ბედნიერება მხოლოდ სხვა ადამიანს შეუძლია, რომელიც შეიყვარებს მას". მეტი სიცოცხლე" ფერიამ შეხედა ვამეტს, მის გოგრის ცხვირს, ნაჭუჭის ყურებს, კენკრის პირს და მიხვდა, რომ უყვარდა.

მე ვიცი როგორ ავისრულო შენი სურვილი.

Როგორ როგორ? - ამოიოხრა ვამცმა.

შენს ბედნიერებას მე თვითონ შევქმნი.

ვამცს ამაზე ოცნებაც კი არ შეეძლო. სიხარულისგან წამოხტა. Და ცხოვრობდნენ ისინი დიდხანს და ბედნიერად.

მსოფლიოში ერთი მეფე ცხოვრობდა,
მდიდარი და ძლიერი.
ის ყოველთვის მოწყენილი იყო. Და ზოგჯერ
ღრუბელზე უფრო ბნელი იყო.
დადიოდა, ეძინა, სადილობდა,
და მან არ იცოდა ბედნიერება!

მაგრამ ყოველთვის ტირიან და წუხან
საწყალი ბიჭი საკმარისი იყო.
მეფემ შესძახა: "ასე არ შეგიძლია ცხოვრება!" -
და ტახტიდან თამამად გადახტა.
დიახ, მყისიერად გაანადგურე შენი ლოტი
სამეფო ხელისუფლებაში არა?

და აი, მეფე ეტლში ჩაჯდა
და ის წავიდა ბედნიერებისთვის.
მეფე ფანჯრიდან იყურება,
ვაგონი სწრაფად ტრიალებს.
ერთი წუთით, ვინ არის გზაში?
გოგონა დახეული კაბაში.

- ოჰ, ჩემო ყოვლისშემძლე მეფევ,
გთხოვ მომეცი ერთი პენი მაინც.
- ჰეი, მათხოვარი, შემეშვი
იჩქარე ჩემი ვაგონი.
სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან
ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ!
თქვა მეფემ და წავიდა.
და ლურჯ ცაზე თვე გაიყინა
ვაგონი შემთხვევით მირბის
ღმერთმა იცის რა მიმართულებით.
უცებ ჯარისკაცი დგას გზაზე,
დაჭრილი, გახეხილი.

- ოჰ, ჩემო მეფეო, - შესძახა ჯარისკაცმა, -
ძალიან მიხარია შენი ნახვა!
თავმდაბლად ვეკითხები: მოაწყეთ
ჩემს სამსახურში ხარ,
მე შენთვის ავდექი,
მართლა გმირივით ვიბრძოდი,
მე მოვიგე ბრძოლა.

- მოდი, მოსამსახურე, შემეშვი.
იჩქარე ჩემი ვაგონი.
სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან
ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ!
თქვა მეფემ და წავიდა.
და ლურჯ ცაზე თვე გაიყინა
ვაგონი მთელი სისწრაფით მირბის,
ცხენი რაც შეიძლება სწრაფად ტრიალებს.
უცებ მთიდან გზაზე გამოვიდა
დახრილი მოხუცი ქალი.

- მაპატიე, ჩემო ძვირფასო მეფეო,
მარტოხელა მოხუცი ქალი.
ჩემი სახლი იქ არის, ხედავ, მთის უკან,
დილით შორს წავედი.
ტყიდან შეშას ვატარებ
Რთული სამუშაო.
ირგვლივ ვიყურები, ძლივს ცოცხალი:
რა მოხდება, თუ ვინმე დაეხმარება

- მოდი, მოხუცო, გამიშვი
იჩქარე ჩემი ვაგონი.
სასწრაფოდ გადადით ბილიკიდან
ბოლოს და ბოლოს, მე მივდივარ ბედნიერებისკენ!
თქვა მეფემ და წავიდა.
და ლურჯ ცაზე თვე გაიყინა

ზაფხული დასრულდა. სითბო
გზას აძლევს ცუდ ამინდს.
მეფე ჩქარობს:
- Წასვლის დროა,
ცოტა მეტი - და ჩქარა!
მე ვიპოვი ჩემს ბედნიერებას!

და ეს ყველაფერი კატასტროფით დასრულდებოდა
ამაში ეჭვი არ არის.
დიახ, მოხუცი კაცი თეთრი წვერით
ეტლი გააჩერა.
ნელ-ნელა გადაკვეთა თავი,
საზეიმოდ და მკაცრად
თქვა: "დაკარგული სული,
მეფეო, გეშინოდეს ღმერთის!

ეძებ ბედნიერებას საკუთარი თავისთვის?
თქვენ მოგზაურობთ მთელ მსოფლიოში.
მაგრამ მხოლოდ მოყვასის სიყვარული,
თქვენ იპოვით ამ ბედნიერებას.
სწრაფად მომისმინე:
დააბრუნეთ თქვენი ცხენი უკან
გაათბეთ და კვებავთ ბავშვს,
დაიქირავე ჯარისკაცი დარაჯად,
გააკეთე ეს ყველაფერი, მაგრამ ჯერ
თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მოხუც ქალბატონს:
სახლიდან შეშა მოგიტანთ,
გაჭრი და დადებ...“

შემდეგ სავსე მთვარე გამოვიდა.
და მან გზა გაანათა.
არ არის ადვილი გზა, დაბრუნების მოგზაურობა.
ბედნიერების გზა არსად არ არის.
მეფე ისევ სასახლეშია
ეხმარება ყველა ადამიანს.
და ბედნიერება სახეზე
ნათელი დღევით ანათებს!

მეტყველების დათბობა

- ჯერ რამდენიმე სავარჯიშო გავაკეთოთ, რათა მოგვიანებით გაგვიადვილდეს კითხვა. შემომხედე და გაიმეორე.(ფუნჯი, დაღეჭე ტუჩები, ლოყების გახვრეტა)

- წაიკითხეთ ნელა, ნათლად წარმოთქვით თითოეული ხმა:დედა, მამა და ძმა,

ბოროტი კნუტი ტიშკა-

დღეს ყველა ერთად ვართ სახლში.

კნუტი დაბინძურდა ცომში,

პატარა ძმა თამაშობს კუბებით

მამა ჩვენი იქ რაღაცას კითხულობს,

დედა დივანზე ქსოვს,

და ჩემს მეგობარს ანას ვურეკავ.

და მაშინაც კი, თუ გარეთ ცუდი ამინდია,

ოჯახთან ერთად ყოფნა არის... (ბედნიერება)

დაასახელეთ არსებითი სახელები. წაიკითხეთ ეს სიტყვები კითხვითი ინტონაციით. წაიკითხეთ, დაიწყეთ ჩურჩულით და თანდათან გაზარდეთ ხმა. ახლა კი პირიქით: ვიწყებთ ხმამაღლა, მერე ხმა ქრება. ვინ შეეცდება სწრაფად წაიკითხოს?

როგორ გესმით სიტყვა ბედნიერება?

დღეს გაგაცნობთ შესანიშნავ ავტორს და მის შემოქმედებას.წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური, რომელსაც დღეს წავიკითხავთ ეკრანზე. "ზღაპარი ბედნიერების შესახებ"

რაზე შეიძლება იყოს ნაწარმოები ასეთი სახელწოდებით?

გახსენით სახელმძღვანელო გვ. 50 და მითხარით ვინ არის ამ ნაწარმოების ავტორი? რა იცით მის შესახებ?

ერთი სიტყვა მწერალზე

- ირინა პეტროვნა ტოკმაკოვამოსკოვში დაბადებული საბავშვო პოეტი და პროზაიკოსი, საბავშვო ლექსების მთარგმნელი. მამა - პიოტრ კარპოვიჩ მანუკოვი, ელექტრო ინჟინერი, დედა - ლიდია ალექსანდროვნა დილიგენსკაია, პედიატრი, ხელმძღვანელობდა Foundling House-ს.

ბავშვობიდან წერდა პოეზიას, მაგრამ თვლიდა, რომ ლიტერატურული შესაძლებლობები არ ჰქონდა, ამიტომ აირჩია ენათმეცნიერის პროფესია.პარალელურად მუშაობდა თარჯიმნად

სამუშაოს პირველადი გაცნობა

ახლა მე წაგიკითხავთ ამ ნაწარმოებს, თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ და მოემზადეთ კითხვებზე პასუხის გასაცემად. ყურადღებით მიჰყევით ტექსტს. ყურადღება მიაქციე ჩემს ინტონაციას.

პირველადი ანალიზი

ვის ან რაზეა ნაწარმოები?(მეფის შესახებ, რომელიც ეძებდა ბედნიერებას)

რა შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე ამ ზღაპარმა? რა სახის ზღაპარია ეს: სასაცილო, სასწავლო, სახალისო, საინტერესო? რატომ? დაამტკიცეთ, რომ ეს ზღაპარია. წაიკითხეთ გვ. 53 კითხვა ნომერი 7, მოდით ვუპასუხოთ მას.

ხელახლა კითხვა

ახლა წაიკითხეთ ეს ზღაპარი ჩურჩულით, დააკვირდით ინტონაციას და ფანქრით ხელში მონიშნეთ გაუგებარი სიტყვები.

ლექსიკაზე მუშაობა

1. ძნელი წასაკითხი. (სიტყვები იწერება დაფაზე, იყოფა შრიფტებად. წაიკითხეთ ჩუმად მარცვლებით, ხმამაღლა წაიკითხეთ მარცვლების მიხედვით და ხმამაღლა წაიკითხეთ მთლიანობაში სწორი ხაზგასმით).

2. სიტყვები რთული გასაგებია. (სიტყვები იწერება დაფაზე. ბავშვები ხსნიან სიტყვების მნიშვნელობას და ირჩევენ სინონიმებს)

მეორადი ანალიზი

რატომ არ სურდა მეფეს დახმარებოდა გოგონას, ჯარისკაცს და მოხუც ქალს? როგორ დაახასიათებდით მეფის საქციელს მოთხრობის დასაწყისში? (ეგოისტი) როგორ ფიქრობ, რატომ შეიცვალა მეფე? ასეთი ცვლილებები ყოველთვის ხდება ცხოვრებაში? მსგავსი ისტორიები შეგემთხვათ? რაიმე შეგიცვლიათ საკუთარ თავში მას შემდეგ რაც თქვენი ნაკლოვანებები გამოგიცხადეს? რა თვისებები აკლდა მეფეს უხუცესთან შეხვედრამდე? (თანაგრძნობა, წყალობა, სიკეთე, პასუხისმგებლობა) ჰქონდა თუ არა მეფეს ცხოვრების მიზანი უფროსთან შეხვედრამდე? შეხვედრის შემდეგ ის შეიცვალა? რას გვასწავლის ეს ზღაპარი ჭირის შესახებ?

ახლა ცოტა დავისვენოთ. "მოლი"

რა გმირები არიან ამ ზღაპარში? (ავტორი, მეფე, ჯარისკაცი, მოხუცი, მოხუცი ქალი, გოგონა)

რა გმირები არიან ამ ზღაპარში?(ავტორი, მეფე, ჯარისკაცი, მოხუცი, მოხუცი ქალი, გოგონა დახეული კაბაში)

ახლა მოდით წავიკითხოთ როლების მიხედვით.