Jak zaszczepić w dzieciach miłość do sportu i zdrowego trybu życia. Co czytać dziecku w wieku siedmiu lat? Co czytać 6-letniemu chłopcu

Ale czas płynie, moja córka rośnie i już czytamy nowe książki, o których chcę Wam opowiedzieć.

„Kapitan Coco i zielone szkło”

Zacznijmy od wspaniałego pisarza dla dzieci Lwa Kuźmina. Lew Kuzmin wyróżnia się tym, że zaczął pisać książki i wiersze, będąc już dość dojrzałą osobą.

Ale mimo to jego prace są niezwykle bajeczne i magiczne. Dzięki pracy „Kapitan Coco i zielone szkło” moja córka i ja poznaliśmy się na spektaklu w permskim teatrze „Dom aktora”. Po spektaklu od razu zdecydowałam się kupić tę książkę do domowej biblioteczki, ale nie było jej w sprzedaży. I dopiero rok później (w 2015 roku) wydawnictwo „Nigma” wydało cudowną książkę z tą opowieścią.

Jakość książki jest bardzo dobra, ilustracje również, treść nie do pobicia. Ta książka opowiada o tajemniczym południku, który można zobaczyć tylko przez Zielone Szkło i przez który można podróżować do różnych magicznych krajów. Kapitan Coco, na przykład, szuka kraju „Śmiało Forsy”. Ciekawe czy ją znajdzie?

„Królestwo krzywych luster”

Kolejną książką pisarza Witalija Gubariewa jest „Królestwo krzywych luster”. W 1963 roku na podstawie tej książki powstał film pod tym samym tytułem, który był bardzo popularny w ZSRR. Ten film lepiej obejrzeć po przeczytaniu książki, aby nie pozostawił po sobie śladu, a dziecięca wyobraźnia przedstawiła królestwo krzywych luster w całej okazałości i różnorodności. Po tej pracy moja córka i ja długo graliśmy w grę „Powiedz coś przeciwnego” (Olya - Yalo, matka - amam, ropucha - Abazh itp.).

W tym wieku proponuję rozpocząć zapoznawanie dzieci z twórczością Grigorija Ostera. W wieku 6-7 lat dzieci już rozumieją, co oznacza „Zła rada” i dobrze je pamiętają. Podobała mi się ta książka nie tylko za wybór złych rad (tu moim zdaniem najlepsze złe rady autorki), ale także za ilustracje, nad którymi można się zastanawiać godzinami.

"Pippi Pończoszanka"

I znowu Astrid Lindgren. Jak bez niej? To największy szwedzki pisarz, który ma dzieła dla dzieci w każdym wieku i cieszy się zasłużoną popularnością na całym świecie. Teraz porozmawiamy o „Pippi Pończoszanka”. Z jakiegoś powodu w dzieciństwie rodzice nie czytali mi o Pippi. Oczywiście wiedziałem o niej, ale bardzo powierzchownie: że jest ruda, ma dwa warkocze i bardzo lubi płatać figle. Ale w pracy okazała się zupełnie inna: dojrzała, mądra, fantastycznie silna.

Mieszka sama w Willi "Kurczak" ze swoimi zwierzętami: małpką Nilson i koniem. Jej ojciec jest kapitanem (później został przywódcą czarnego plemienia). Matka Pippi zmarła, gdy była jeszcze dzieckiem. Pippi ma walizkę pełną złota, co pozwala jej na wygodne życie. Tak, nie jest zbyt wykształconą dziewczyną i nie chodzi do szkoły jak inne dzieci, ale jest „prawdziwa” i bardzo erudycyjna. To osobowość, o której dzieci zdecydowanie powinny przeczytać.

„Opowieści o Błękitnej Wróżce”

Przypadkowo kupiłem książki Lidii Czarskiej „Opowieści o Błękitnej Wróżce” i nie żałowałem. Bajki są miłe, słodkie, zwiewne, sentymentalne. Wydaje się, że uczą etykiety duszy. Dziewczyny muszą czytać!

„Magiczny kocioł”

A teraz przechodzimy do głównych 2 książek, które zrobiły prawdziwy plusk w naszym domu. Wyjaśnię bardziej szczegółowo.

Moja córka i ja dużo czytamy. A ja uważałem się już za guru bajek. Ale kiedy kupiłem książki Magic Pot, zrozumiałem swój błąd. W tych dwóch tomach była tylko jedna bajka, którą wcześniej czytaliśmy. A cała reszta - nowa, nieznana i szalenie interesująca. Tutaj są zebrane bajki narodów świata. Są wschodnioeuropejscy, zachodnioeuropejscy, wschodnioeuropejscy, rosyjscy, indyjscy i wiele innych.

Kolekcja jest tak skomponowana, że ​​od różnorodności kręci się w głowie. Istnieją bajki podobne do przypowieści, na przykład słynna indyjska bajka „Jak wygląda słoń?” (o ślepych żebrakach). Przeglądając za każdym razem, nie wiesz, co czeka Cię w kolejnej bajce. I co wieczór przez 2 miesiące moja córka pytała przed pójściem spać: „Magiczny garnek, magiczny garnek, ugotuj ciekawą bajkę”. A uwierz mi, bajki zawsze były ciekawe! Te 2 książki to prawdziwe perełki w dziecięcej bibliotece.

Oto nasz ciekawy wybór książek dla przyszłych pokoleń: Najlepsze książki dla dzieci w wieku 7-8 lat

PS Książki kupuję w sklepie internetowym Labirynt, dobry stosunek jakości do ceny.

Aby nie zadawać pytania „Jak nauczyć dziecko czytać?”, bądź zdziwiony przez innych - „Jakie książki zaoferować dziecku?” Jeśli pokażesz, do czego zdolna jest literatura, jak artystyczne słowo, pobudzane własną wyobraźnią, maluje znajome otoczenie w dziwacznych barwach, to nie będziesz musiał nikogo zmuszać ani przyzwyczajać. Dzieci przypomną, że czas odświeżyć bibliotekę, a księgarnie kuszą ich znacznie bardziej niż gabloty z zabawkami czy elektronicznymi gadżetami.

Książki dla dzieci: czytaj samodzielnie lub słuchaj rodziców

Podczas gdy dziecko nie umie czytać, wszystko jest jasne: słucha swoich ulubionych bajek, wierszyków dla dzieci i opowiadań w wykonaniu mamy, taty i innych piśmiennych krewnych. Ale co zrobić, gdy nauka jest opanowana, a dziecko sprytnie i całkiem świadomie układa litery w sylaby, sylaby w słowa, a słowa w zdania, tak bardzo, że nie można już komentować? Wielu rodziców na tym etapie decyduje: „Wystarczy, przeczytałeś – teraz, kochanie, sam”. I popełniają duży błąd.

Wspólne czytanie jest aktem rozkosznej duchowej intymności. Leżąc obok siebie, utrzymując kontakt cielesny, cieszysz się ogólnym zanurzeniem w przestrzeni stworzonej przez pisarza: wzbij się w niebiańskie wyżyny, znajdź się w podwodnym królestwie, podróżuj przez lato w zimę i przez góry do oceanów.

Dlaczego rodzice muszą czytać na głos dziecku w wieku 6-7 lat:

• Tworzą się dogodne warunki do komunikacji.
• Tworzy się pole wspólnych doświadczeń.
• Możliwe jest wyjaśnienie słów i okoliczności pracy w sposób niezrozumiały dla dziecka.
• Tekst autora jest nasycony osobistym (swoim głosem tłumaczysz swojemu dziecku bezosobowe apele autora, czynisz je współwinnym tego, co się dzieje).
• Rozwija się świadomość fonemiczna.
• Stymuluje zainteresowanie czytaniem jako rozrywką.

Ale oczywiście w miarę dorastania coraz więcej książek dziecko czyta samodzielnie. Przejście od czytania na głos do samodzielnego czytania powinno być płynne.

• Zachęcaj swoje dziecko, aby czasami zamieniało się rolami „czytelnika” - „słuchacza”.
• Czytaj książki dla dzieci o rolach, odgrywając skecze.
• Poproś młodego czytelnika, aby ci poczytał, kiedy będziesz zajęty obowiązkami domowymi.

Jak wybrać prace dla dzieci w wieku 6-7 lat

Czytanie uczy życzliwości i mądrości, współczucia i zaradności, przyjaźni i odpowiedzialności. Aby te lekcje przyniosły oczekiwany efekt i na zawsze wyryły się w umyśle przedszkolaka niezniszczalnymi zasadami moralnymi, ważny jest wybór dzieł, w których moralność przedstawiona jest w fascynującej i zrozumiałej dla dziecka historii. Co ciekawego można przeczytać o sześciolatkach? Eureka wie.

Książki o przyrodzie i zwierzętach

Czytając o przyrodzie, ptakach i zwierzętach, dziecko uczy się okazywać życzliwość i troskę, uważność i uważność wobec otaczającego go świata. Piękno lasów i mórz, pól i rzek wyśpiewane przez mistrzów słowa artystycznego, opisane przez nich doświadczenia przedstawicieli świata zwierzęcego budzą w przedszkolaku moralność i miłosierdzie.

Bibliografia:

1. Witalij Bianchi „Gazeta Leśna”;
2. Nikolai Ledentsov „Cuda: opowieści o ptakach”;
3. Giennadij Snegirev „W różnych częściach”;
4. Michaił Priszwin „Chleb z lisa”;
5. Zoya Zhuravleva „Droga”;
6. Georgy Skrebitsky „Leśny pradziadek”;
7. Jurij Dmitriew „Zagadki lasu”;
8. Farley Mowat „Pies, który nie chciał być tylko psem”;
9. Rudyarda Kiplinga Opowieści i Opowieści o zwierzętach;
10. Archie Binz „Buster, chodź do mnie!”.

Dzieci - o dzieciach

Dla chłopców i dziewczynek w wieku 6–7 lat przydatne i interesujące jest przeczytanie o dzieciach – ich rówieśnikach: jak żyły dzieci i jak wygląda życie dzieci dzisiaj, w jakie zabawy bawią się przedszkolaki i dzieci ze szkoły podstawowej, jak się zaprzyjaźniają, kłócić się i zawrzeć pokój, jak wspólnie uczą się ważnych życiowych lekcji. Wybierz fascynujące historie o dzieciach dla swojego czytelnika, a my oczywiście pomożemy.

Bibliografia:

1. Victor Dragunsky „Opowieści Deniski”;
2. Borys Żytkow „Co widziałem”;
3. Valentin Kataev „Kwiat-siedem-kwiat”;
4. Nikołaj Nosow „Artyści”;
5. Tamara Mikheeva „Jasne góry”;
6. Valentina Oseeva „Niebieskie liście”;
7. Alla Potapova „Nauka babci”;
8. Susanna Weber „Pasza i tata”;
9. Mark Twain „Przygody Tomka Sawyera i Hucka Finna”;
10. Anne-Katharina Westley „Tata, mama, babcia, ośmioro dzieci i ciężarówka”

Dla małych dlaczego

Dziecięca ciekawość jest cechą, którą należy wspierać i rozwijać. Dzieciak jest zainteresowany tym, jak działa świat, pyta o różne miasta i kraje, czy lubi technologię? Wybierz dla swojego malucha dobre encyklopedie dla dzieci, skierowane do dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Bibliografia:

1. Ilya Kolmanovsky „Dlaczego ptaki nie spadają”;
2. Elena Kachur „Książki o Chevostiku”;
3. Anton Nelikhov i Andrey Atuchin „Starożytne potwory Rosji”;
4. David McAuley i Neil Ardley „Jak działa dzisiaj”;
5. Ivan Pommo i Christophe Illa-Somers „My i nasza historia”;
6. Dominic Wolliman i Ben Newman „Profesor Astrocat i jego podróż”;
7. Stephen Bisty „Gigantyczny transport”;
8. Fryderyk Klemens „Metamorfozy”;
9. Mark ter Horst „Witaj, Ziemianinie!”;
10. Anita Ganeri, Philip Steele Dlaczego i dlaczego.

Jakie tematy interesują Twoje dziecko? Chętnie zapoznamy się z Twoim wyborem najlepszych książek dla dziecka w wieku 6-7 lat lub zaproponujemy Ci nowe prace do listy życzeń.

Szczęśliwe i ekscytujące rodzicielstwo!

Cześć przyjaciele!

Mamy na ulicy piękna pogoda- Chcę spacerować, jeździć na rowerze i rolkach, wspinać się po drzewach i zjeżdżać. I opowiem ci o co przeczytaliśmy na długi okres jesienno-zimowy i co w ogóle można czytać dziecku w wieku 5-6 lat. :)

W tym wieku wiele dzieci już czyta samodzielnie. Szkoda, że ​​niektóre mamy i tatusiowie przestają wtedy czytać. Przecież on już wie jak! Logika jest zwykle taka: Przestanę czytać, będzie chciał i sam się „przeciągnie”.. Ale nadal uważam, że to nie ten wiek i nie ta rzecz, kiedy można wrzucić go do wody i albo podpłynąć i nauczyć się pływać, albo nie ma się szczęścia…

Częsty problem: dziecko umie czytać, ale nie czyta i pyta rodziców. Z jednej strony dziecko nie lubi czytać ze względu na małe tempo czytania, z drugiej strony aby zwiększyć tempo trzeba czytać. Sprzeczność. Ale, nawiasem mówiąc, jest to dość łatwe do rozwiązania. metody TRIZ. Konieczne jest rozdzielenie tych dwóch procesów w czasie: Jest czas, kiedy dziecko czyta samo, i jest czas, kiedy czytają mu rodzice.

Gleb czyta od dawna. Przeczytałem już kilka grubych książeczek z krótkimi bajkami i opowiadaniami. Napisałem o naszych pierwszych książkach. Ale teraz interesy dziecka leżą znacznie dalej niż możliwości. Chcę przeczytać lub wysłuchać 10-15 stron, ale możesz przeczytać tylko jedną! tak i czcionka w książkach które są naprawdę urzekające, dziecko jest małe Zdecydowanie nie dla przedszkolaków, a nawet pierwszoklasistów.

Ale ważne nie tylko czytać dalej, ale także wiedzieć, co czytać dziecku. Często można usłyszeć narzekania rodziców „kiedyś dziecko uwielbiało, kiedy mu czytali, ale teraz jakoś nie za bardzo”. I okazuje się, że nadal czyta mu się Przygody Dunno i baśnie braci Grimm. (To są wspaniałe książki, ale biblioteka wciąż wymaga aktualizacji, a repertuar stale poszerzany.) Książki powinny „rosnąć” razem z dzieckiem albo w pewnym momencie się znudzą, jak piramida i rolka-poli.

opowiem ci o niektóre z książek, które przeczytaliśmy w ciągu ostatnich 6-8 miesięcy. Oczywiście to nie wszystko - wciąż było wiele noworocznych opowieści, encyklopedii, zwykłych bajek i opowiadań edukacyjnych.

Czytałam tę książkę będąc w 3 klasie. Mieszkaliśmy na wsi i nie raz wykopywaliśmy niedźwiedzia, kiedy sadziliśmy ziemniaki; walczył z mszycami na jabłoniach; zbierane chrząszcze Colorado z liści. Dlatego Ta książka zrobiła na mnie ogromne wrażenie. W końcu widziałem te wszystkie owady, trzymałem je w dłoniach, a teraz powiedziano im o nich, i to nawet w tak niezwykłej formie.

Dla Gleba był to „podwójnie” nowy świat. Miejskie dziecko nie widuje tak często nawet mrówki. Dosłownie po każdym rozdziale szukaliśmy wspomnianych owadów na ulicy, jeśli to możliwe, lub przynajmniej zdjęć w encyklopediach.

I oczywiście, ta książka jest właśnie dla tego wieku: ekscytująca, dynamiczna, edukacyjna. Trudno wyobrazić sobie lepsze.

„Ten wszechświat jest pełen rzeczy, które muszą istnieć
crackować, czyli badać pod kątem ich bitability, oraz
być może także obżarstwo; pełen tajemniczości
miejsca, w których możesz przeprowadzać zabawne eksperymenty
wyjaśniając, gdzie najlepiej robić kałuże”.

Ktoś może powiedzieć, że to „dziwne opowieści” albo „amator”. Wydawało mi się, że to niemal filozoficzne opowieści, które zadają głębokie pytania, aby zastanowić się nad wiecznością. I nie myśl, że są „tematy zbyt dorosłe”, a dzieci potrzebują czegoś prostszego. To nie jest prawda. Nad wieloma rzeczami, o których dziecko nie myślałoby przez długi czas, zaczyna myśleć teraz. Jego rozumienie świata i ludzi rozwija się w błyskawicznym tempie. Znacznie szybsze i wydajniejsze niż czytanie tych samych encyklopedii.

I oczywiście dla każdego, kto chce, ale nie wie jak rozwijać poczucie humoru u dzieci- Gorąco polecam. Prawie w każdej linijce jest coś śmiesznego lub ironicznego.

Opowieść o lekarzu, który posiada magiczne pigułki na tchórzostwo i smutek. I te pigułki wraz z walizką, w której leżały, „zgubiły się” i rozpoczyna się seria przygód i „dziwnych” zdarzeń.

Myślę, że to jedna z tych książek, w których dziecko nie może uciec, i gdzieś głęboko, głęboko powstaje solidny fundament - czytanie to niezrównana przyjemność. Niestety, ten podkład nie pojawia się sam – granie w gry na iPadzie czy oglądanie bajek może spokojnie zająć jego miejsce.

W tym roku przeczytaliśmy dużo książek historycznych. Wszystko zaczęło się latem ubiegłego roku legendy o latającym Holendrze. Przeczytaliśmy tę książkę z Glebem w 7 dni podczas spływu kajakiem wodnym. A potem się zaczęło: Król Artur i Rycerze Okrągłego Stołu, Iliada, Odyseja, dwanaście prac Herkulesa. Oczywiście nie czytali z rzędu. Po każdej książce potrzebujesz dobrej przerwy: męczy Cię język i styl narracji.

Ale cieszę się, że w klasie w studiu teatralnym Gleb może „pokazać” (zobrazować gestami lub ruchami ciała) króla Artura. Ale często dzieci łatwo pokazują „samochody”, „luntik” i wpadają w osłupienie, gdy słyszą zadanie pokazania rycerza Okrągłego Stołu.

Historia rudowłosego chłopca, który żył spokojnie w wiosce pod Leningradem, a potem został zmuszony do przeprowadzki z matką na drugi koniec globu – na Kamczatkę.

To nie jest baśń, ani powieść przygodowa, ani opowieść historyczna., i początkowo wydaje się, że nie wciągnie współczesnego dziecka, które nie rozumie, co to jest strzyżenie wodą kolońską, po co spotykać marynarza i czym w ogóle ten marynarz się wyróżnia. Ale Glebowi się podobało(może dlatego, że też chce się spotkać, ale tylko z kierowcą :))). I było dużo do omówienia: i o Związku Radzieckim, i o podróżach, i po prostu o życiu innych ludzi.

Trochę opowiedziałem o tej książce w artykule o nieoczekiwanym myśleniu dzieci. . Ta książka jest skarbnicą wszelkiego rodzaju pytań i problemów TRIZ. Ogólnie rzecz biorąc, trzy naksytrale są bardzo zaradne, a Twoje dziecko może stać się takie samo, obserwując je i próbując pomóc w każdym „trudnym” zadaniu.

Nie mogę otwarcie polecić wszystkich historii zawartych w tej książce. Z jednej strony ciekawe jest to, że główny bohater, już dorosły tata, który opowiada o swoim dzieciństwie, ma wiele palących problemów z dzieciństwa. W każdym razie, Gleb „znalazł” wiele swoich problemów: drażliwość, wybiórczość w jedzeniu. A świadomość problemu, nawet za pośrednictwem głównego bohatera, jest powodem do pracy nad sobą, czasem nawet nieświadomie. Może oczywiście Gleb po prostu „wyrósł”, ale ku mojemu szczęściu po pewnym czasie od przeczytania książki przestaliśmy słyszeć: „Znieważyłem się na tobie!”. Ale niektóre konkluzje autora i prosta moralność niektórych opowiadań odpychały mnie. Ale to znów dało wiele powodów do dyskusji – co samo w sobie jest dobre.

Nie wiedziałem o takim autorze - Vangeli Spiridon Stepanovich, ani o książce oczywiście. Ale chętnie zanurzył się w nieznany świat mołdawskiej wsi. Nie zmęczę się powtarzaniem: ważne jest, aby dzieci nie tylko i nie tyle znały dzikie zwierzęta, środki transportu, rzeki w Afryce, stolice Europy, czy liczyły do ​​dwudziestu. To są książki, który opowiada o tak niezwykłym, zupełnie innym życiu, zaczynając od jedzenia, kończąc na codziennej rutynie i poglądach na sens bycia, naprawdę poszerzyć swoje rozumienie świata.

Zostawiłem książkę podwójne uczucie. Z jednej strony Gleb rozumiał uczucia chłopca - nasze babcie też mieszkają daleko, przyjeżdżają 1-2 razy w roku na 5-10 dni. Z drugiej strony zaczyna się wydawać, że chłopca łączą „dziwne” relacje z rodzicami. Wydaje się, że czegoś im brakuje, a teraz biedny chłopiec nadrabia ten brak fantazjami na drzewie czy komunikowaniem się ze starszą sąsiadką. Im więcej kochających dorosłych wokół dziecka, tym lepiej.. Ale nadal, jeśli mieć kochających rodziców, nie może być tak pilnej potrzeby „troskliwego dorosłego”.

Ale w każdym razie ciekawa, spokojna, pełna szacunku historia.

lubię to świetna letnia lista Mam to. Teraz wiesz, Co czytać dziecku w wieku 5-6 lat.
Powodzenia w wyborze książki i miłej lektury!

Dołącz do rozmowy i zostaw komentarz.

Maria

Znalazłem nieścisłość w artykule: książka „Sunny Boy” - podajesz ilustrację książki dla rodziców wychowujących dzieci specjalne autorstwa O. Stepanovej, ale najwyraźniej masz na myśli tę książkę http://www.labirint.ru/ szukaj/Sunny%20boy/ autor S Sachorow.

Ksenia Niesiutyna

Ania

Moje dzieci uwielbiają książki. Mój syn potrafi czytać od trzech lat, ale nadal czytamy razem. To jak tradycja, a nawet rytuał przed pójściem spać. Czasem tylko ja czytam, czasem na zmianę z nim, wtedy wspólnie dyskutujemy o tym, co czytamy. Zeszłego lata zaczęliśmy czytać serię książek o przygodach Ołówka i Samodelkina, zarówno mój ośmioletni syn, jak i moja pięcioletnia córka lubią te książki. Śmiejmy się wszyscy razem.

Julczatka

Zgadza się, Ksenia, musimy nadal czytać)) Moja córka ma 11 lat i bardzo często czytamy sobie nawzajem, a czasem rozdzielamy dialogi według ról. Podczas wspólnego czytania można się świetnie bawić))
Z jakiegoś powodu „Coupling” nie poszło z nami, może za późno zabrali się za tę książkę.

Olga

Xenia, ciekawa recenzja. My również zaczęliśmy czytać Przygody Gugutse, a niedawno skończyliśmy kolejną książkę tego samego autora, Chubo z wioski Turturik. Bardzo podobały mi się te książki, są takie niezwykłe. Są takie nietrywialne decyzje, takie zwroty akcji są nieprzewidywalne. Zgadzam się, takie książki uczą myślenia nieszablonowego, poszerzania horyzontów, przełamywania schematów.
Nie mamy jeszcze pięciu lat, ale prowadzę notatki z wielu książek z Twojej recenzji, w domu jest już cała półka do wzrostu. Chociaż jest coś do czytania dla naszego wieku.
A z Dunno przeczytaliśmy do tej pory tylko „Przygody Dunno i jego przyjaciół”, ale jeszcze nie dotarliśmy do Słonecznego Miasta i Księżyca, chociaż czytamy dużo. A co, w wieku pięciu lat, nie jest już interesujące dla dzieci?

Ksenia Niesiutyna

Dunno on the Moon - można czytać o 8-10 i będzie ciekawie. Zaczęliśmy rok temu, ale wygląda na to, że było za wcześnie. Chodziło mi o to, że nie wiem, to dość popularna praca, a rodzice wpadają w pułapkę ponownego czytania i ponownego czytania. O wiele więcej próbuje przypomnieć sobie książki z własnego dzieciństwa – to jest cudowne, ale kiedy czytam z dziećmi, rozumiem, jak bardzo tęskniłam w dzieciństwie! To znaczy, czasem trzeba po prostu poszukać ciekawych książek. Może po prostu ich nie przeczytałeś, ale twoje dziecko będzie miało trochę więcej szczęścia)

Olga

Zrozumiałe, Xeniu. Nie mamy takiego problemu. Dużo czytam dzieciom, dużo więcej niż w dzieciństwie. Lubię uczyć się nowych rzeczy. Po prostu nie mam czasu czytać w kółko tego samego. Mamy taką listę rzeczy, które jeszcze nie zostały przeczytane, dwie półki stoją w kolejce. Mam inny problem - nie ma co czytać, ale kiedy to wszystko czytać? Tyle świetnych wydań! Tak wiele do jedzenia w domu i tak wiele do życzenia. Dlatego założyłem własnego bloga, aby dzielić się z ludźmi. Na razie nie musisz iść do biblioteki. mieć w domu coś do czytania Ogólnie planuję wypożyczać książki z biblioteki, których nie potrzebuję często ponownie czytać. Nie możesz kupić wszystkiego.
Tutaj już opanowaliśmy Dunno w słonecznym mieście, podczas gdy dziecko było chore, przeczytaliśmy to w 3 dni. Książka robi bardzo mieszane wrażenie. Są całe fragmenty, które przeczytałabym tylko dziecku w szkole. Narracja i opis są bardzo długie, to trudne dla przedszkolaka, mnie nawet nudziło, że są przedszkolaki. Ale miejsca, w których aktywna akcja i dialogi są interesujące. A idea komunizmu jest wyraźnie widoczna. Ale dzieci oczywiście jeszcze tego nie rozumieją. Warto jednak zastanowić się, jak prawidłowo przedstawić idee budowy społeczeństwa zawarte w tej książce, zwłaszcza dla dzieci w wieku szkolnym.

Istnieje ogromna różnorodność książek. Stale uzupełniany i poszerzany jest także krąg dziecięcej lektury. Co powinni zrobić młodzi rodzice, jak wybierać książki? Nie da się ponownie przeczytać ani kupić wszystkich książek, istnieje jednak tzw. „Złoty Fundusz”, w którym znajdują się najlepsze książki, które pomogą dziecku wszechstronnie się rozwijać. Mając doświadczenie w znajomości najlepszych dzieł, łatwiej jest poruszać się po współczesnych książkach.

Wybierając książki do czytania przedszkolakowi, należy zwrócić uwagę na następujące punkty.

1 Najbardziej interesującą rzeczą dla każdej osoby są informacje o sobie lub o tym podobnych. Dlatego główną zasadą wyboru książek dla przedszkolaków będzie temat „O dzieciach”. Dalej - książki o przyrodzie, zwierzętach, przygodach itp.

2. Książka, którą dorosły czyta dziecku, powinna mu się podobać. Jeśli ci się nie podoba, nie bierz, będzie to odczuwalne w czytaniu i nie wywoła właściwej reakcji dziecka. Dlatego podsumowujemy: spróbuj przeczytać z wyprzedzeniem, co zamierzasz przeczytać swojemu dziecku. Przypomnij sobie książki, które czytano ci w dzieciństwie, zapytaj rodziców, zapytaj znajomych, co czytają swoim dzieciom.

3. Każde dziecko jest indywidualnością. Oznacza to, że interesy dziecka mogą różnić się od Twoich. Nie trzeba lekko faszerować dziecka tym, co odrzuca. Na przykład twoje dziecko kategorycznie nie chce słuchać twojej ulubionej książki N. Nosova „Przygody Dunno i jego przyjaciół”. Po kilku próbach odłóż lekturę tej książki na inny czas. Poszukaj tego, co lubisz, zaoferuj różne opcje, a na pewno znajdziesz coś, co spodoba się Twojemu dziecku, lub poczekaj, aż „dorośnie” do proponowanej książki. Tak, to może być męczące, ale nie możesz się bez tego obejść.

4 To, co jest interesujące dla jednego dziecka, może wcale nie być takie jak dla innego. Nie bądź równy innym, wybieraj to, co Twoje dziecko postrzega z przyjemnością.

5. Wybierz odpowiedni czas na czytanie. Nie zmuszaj do czytania. Jeśli dziecko chce się bawić, biegać, daj mu taką możliwość, a godziny wieczorne i popołudniowe są odpowiednie na czytanie. Najważniejsze, żeby czytanie nie stało się karą, przemocą, przykrym przeżyciem.

6. Podczas czytania książki ważne jest, aby mieć czas na przerwę, zanim dziecko się znudzi. Lepiej trochę mniej, ale regularnie (codziennie przez 10-15 minut),

7 Ponowne czytanie jest bardzo ważne dla przedszkolaka. Nie odmawiaj ponownego przeczytania swojej ulubionej książki po raz 5-10. Nawet dorosły, czytając ponownie dzieło sztuki, za każdym razem dostrzega nowe niuanse i cechy semantyczne. Dla przedszkolaka ponowne czytanie stwarza sytuację komfortu. Wie, co się wydarzy, z góry cieszy się zwrotami akcji i zwraca uwagę na poszczególne słowa i frazy. Można powiedzieć, że dziecko, które z literackiego punktu widzenia wymaga wielokrotnego czytania, zachowuje się jak czytelnik „poprawny”. Tylko takie zachowanie pozwala wniknąć w istotę dzieła.

8. Nie ma ścisłego rozróżnienia między czytaniem młodszym przedszkolakom a starszym. Jeśli w doświadczeniu dziecka nie było książek dla młodszych dzieci, możesz spokojnie zacząć je poznawać ze starszymi dziećmi. Ci, którzy mają w domu kilkoro dzieci w różnym wieku, zapewne zauważyli, jak starsi chętnie słuchają utworów dla młodszych, aktywnie je postrzegają, dyskutują, rozmawiają, tworząc w ten sposób bardzo sprzyjającą sytuację przykładu i powtarzania, pomagając w ten sposób młodszym aby lepiej zrozumieć ich treść. ,

Jeśli we wczesnym dzieciństwie dzieci nie tyle czytają, co opowiadają na pamięć, to od około 3-4 lat zaczyna się takie czytanie, do którego wszyscy są przyzwyczajeni. Inteligentne rodziny miały na przełomie XIX i XX wieku wspaniałą tradycję rodzinnego czytania, kiedy to dzieci słuchały dzieł dorosłych czytanych przez starszych. Nawet A. S. Puszkin przypomniał sobie urzekające wrażenie takiej lektury, choć nie wszystko było jasne, ale wrażenie było bardzo silne i niezapomniane. Z biegiem czasu dzieci mają głębsze zrozumienie dzieł, które stały się dla nich rodzime od dzieciństwa,

Mamy możliwość ułatwienia dzieciom procesu poznawania literatury poprzez dobór książek odpowiadających cechom wiekowym,

Literatura różnych epok, począwszy od XIX wieku, jest wprowadzana do czytania dla dzieci w wieku 4 lat. Oczywiście XIX wiek jest dość daleko od naszych czasów, więc niektóre koncepcje są już przestarzałe i wymagają wyjaśnienia. Na przykład w opowieściach A. S. Puszkina pojawiają się takie słowa jak „kichka”, „filarowa szlachcianka”, „spin”, „gotowany orkisz”, „ rzucić”. Nie możesz obejść się bez słownika. Ale takich utworów nie można pozbawić swoich dzieci, nie należy się obawiać, że po wysłuchaniu tych utworów w wieku przedszkolnym dziecko nie będzie chciało ich czytać w szkole. Doświadczenie pokazuje, że znajoma fabuła tylko ułatwia zrozumienie i pozwala cieszyć się artystycznym słowem. Wtedy zwykłe słowa „Puszkin jest genialnym poetą” stają się dla dziecka bardziej zrozumiałe.

A, S. Puszkin: „Opowieść o rybaku i rybie”, „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”, „Opowieść o carze Saltanie ...”, teksty krajobrazowe (fragmenty) „Zimowy poranek” , „Zimowa droga” itp. .

S. T. Aksakow, bajka „Szkarłatny kwiat”.

VF Odojewski; bajki „Miasto w tabakierce”, „Moroz Iwanowicz”.

IA Kryłow; bajki „Kwartet”, „Małpa w okularach”, „Ważka i mrówka” itp.

VI Dal: bajki „Dziewczyna ze śniegu”, „Stary mężczyzna”, „Wybredna kobieta”.

PP Erszow; Bajka „Koń garbaty”

V. M. Garshin: bajka „Wędrująca żaba”.

D, N. Mamin-Sibiryak: kolekcja „Opowieści Alyonushki”, „Szara szyja”.

L. N. Tołstoj: opowiadania i bajki „Kość”, „Ptak”, „Rekin”, „Skok”, „Filippok”, „Lipunyushka”, „Lew i pies”, „Kłamca”, „Jak gęsi uratowały Rzym”, . „Trzy bułki i jeden bajgiel”.

K. D. Ushinsky: opowiadania i bajki „Ślepy koń”, „Jak koszula rosła na polu”, „Psikusy starej kobiety zimy”, „Cztery życzenia”.

Wiersze A. A. Feta, F. I. Tyutcheva, N. A. Niekrasowa, I 3 Surikowa, M. Yu. Lermontowa, głównie teksty krajobrazowe, zwłaszcza te, które osobiście lubisz,

To tylko główne nazwiska i dzieła XIX wieku, które można czytać przedszkolakom. Ale mimo całej swojej atrakcyjności nie są głównymi w kręgu czytania dzieci. Podstawą jest klasyka – złoty fundusz literatury dziecięcej – literatura XX wieku, która została stworzona profesjonalnie, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci.

Co czytać przedszkolakom z literatury XX wieku

Wiersze klasyków literatury dziecięcej S. Ya Marshak, K. I. Chukovsky, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov. Zaskakująco jasne, miłe wiersze E. Blagininy, Z. Aleksandrowej, N. Sakonskiej, E. Serowej, wesołe, humorystyczne, a nawet filozoficzne R. Sefa, V. Orłow, Ya. Akim, V. D. Berestow.

Szczególne miejsce w poezji dla przedszkolaków zajmuje poezja gier - poezja, w której bawią się słowem. Poeci bawią się słowami jak dzieci klockami.

Poezja gier - to wiersze D. Kharmsa („Kłamca”, „Milion”), Y. Uspienskiego („Kruk z plasteliny”. „Pamięć”), G. Sapgira („Księżniczka i ogr”), A. Usacheva („Soundman”), Tim Sobakin i inni.

Wania jechał na koniu

Prowadził psa na pasku

I stara kobieta w tym czasie

Umyłem kaktusa na oknie.

Wania jechał na koniu.

Prowadził psa na pasku.

Cóż, kaktus w tym czasie

Umyłem starą kobietę przy oknie .. (E. Uspienski „Pamięć”);

Obecnie wiersze poetów XX wieku i współczesnych dość łatwo znaleźć zarówno w zbiorach (np. „Najlepsze wierszyki do czytania w przedszkolu”), jak i w książkach poszczególnych autorów. Dla znajomości lepiej wziąć zbiór, a następnie, jeśli lubisz autora, możesz znaleźć: tomik jego wierszy.

Istnieje ogromna liczba utworów prozatorskich XX wieku dla przedszkolaków. Oto tylko kilka z nich:

M. Gorky: bajki „Wróbel”, „O Iwanuszce głupcu”, „Samowar”

L. Panteleev: bajki „Fenka”, „Dwie żaby”, opowiadania „Tchórz”, „Szczerze”, „O wiewiórce i Tamarochce”, „Jak dziewczyna nauczyła prosiaka mówić”, „List-ty”.

M. M. Zoshchenko: cykle opowiadań „Inteligentne zwierzęta”, „Przebiegły i sprytny”, „Śmieszne historie”, „Lelya i Minka”. Najpopularniejsze historie humorystyczne to „Kalosze i lody”, „Wielcy podróżnicy” (z cyklu „Lyolya i Minka”)

K. G. Paustovsky: bajki: „Rozczochrany wróbel”, „Ciepły chleb”, opowiadania „Kosz z szyszkami jodłowymi”, „Nos borsuka”, „Łapy zająca”, „Złodziej kotów”.

Wielu dorosłych zapewne zauważyło, jak bardzo przedszkolaki uwielbiają moralizować, opowiadać o tym, jak ten chłopiec nie radził sobie dobrze, ale ta dziewczynka zrobiła źle. Nie oznacza to wcale, że same sobie radzą dobrze i poprawnie, ale rozumowanie pokazuje, jak ważne jest opanowanie norm moralnych dla dziecka. Dlatego dzieła o tematyce moralnej i etycznej u przedszkolaków zawsze wywołują duchową reakcję. Pisarką, która potrafiła przedstawić sytuacje moralne na wysokim poziomie artystycznym, jest Valentina Aleksandrova Oseeva. Wielu rodziców, doceniając pedagogiczne ukierunkowanie prac, uczyniło z jej prac podręcznik, stale pamięta i cytuje, gdy podobne sytuacje mają miejsce u ich własnych dzieci.

V. A.. Oseeea: opowiadania i bajki „Miła gospodyni”, „Kto jest najgłupszy ze wszystkich?”, „Zły”, „Przed pierwszym deszczem”, „Ciasteczko”, „Magiczne słowo”, „Dziewczyna z lalka” itp.

W literaturze XX wieku często podnoszono problemy wychowania moralnego. Jednocześnie pisarze wybrali różne formy gatunkowe, aby pokazać swój stosunek do tego, co się dzieje - opowieść, wiersz, bajka. Jednak ogólny kierunek pozostał ten sam - wychować życzliwą, sympatyczną, odpowiedzialną osobę.

E, D. Permyak: opowiadania „Pichugin Bridge”, „Smorodinka”, „Brama kogoś innego”, „Jak Masza stała się duża” itp.

S. A. Baruzdin: opowieści o dzieciach („Swietłana”, „Ludzie”), opowieści o zwierzętach („Dzielny prosiaczek”, „Mama kotka”, „Pamięć słonia”, „Przebiegły przystojniak”, „Ravi i Shashi”), Opowieści tramwajowe.

Często orientacja edukacyjna przejawiała się w humorystycznej sytuacji. Jednocześnie zasada moralna wcale nie została osłabiona, a wręcz przeciwnie, została wzmocniona.

W V. Golyavkin: opowiadania „Notatniki w deszczu”, „Nasze rozmowy z Vovką”, „Gramy na Antarktydzie” itp.

V, Y. Dragunsky: opowiadania: „On żyje i świeci”, „Przyjaciel z dzieciństwa”, „Co kocham”, „Anglik Paula”, „Zaczarowany list” (zbiór „Opowieści Deniski”).

N, N. Nosov: opowiadania „Marzyciele”, „Telefon”, „Owsianka Miszkina”, „Żywy kapelusz”, „Kroki”, „Zaplatka”, „Policjant”, „Na wzgórzu”, bajka „Bobik odwiedza Barbosa ".

Wśród literatury poznawczej największą popularnością cieszą się oczywiście opowieści i opowiadania przyrodnicze. Jest tu wielu znakomitych autorów. Przypomnijmy sobie kilka nazwisk.

V. Bianchi: bajki „Lis i mysz”, „Szczyt myszy”, „Sowa”, „Czyj nos jest lepszy”, „Pierwsze polowanie”, „Leśne domy”, „Teremok”.

E. Charushin: opowiadania „Niedźwiedzie”, „Oleszki”, „Sny Tomka”, cykl opowiadań „Nikitka i jego przyjaciele”, „O zwierzętach”, „O polowaniu”, „O sobie”. Nawiasem mówiąc, E. I. Charushin jest ilustratorem wielu książek o historii naturalnej, w tym własnej,

N. Sladkov: bajki „Zimowe lato”, „Zimowe długi”, „Tajemnicza bestia”, „Sędziowali i wiosłowali”.

E. Shim: bajki „Kto zgubił kopyto?”. „Łabędź, rak i szczupak” itp.

N. Pavlova, bajki „Zimowa uczta”, „Żywy koralik”, „Wielki cud”.

S. Sacharnow. bajki „Dlaczego szczupak nie żyje w morzu”, „Jak laskier nauczył się pływać ogonem do przodu” itp.

E. Permyak: bajki „Przebiegły dywan”, „Małe kalosze”, „Brakujące nici”.

Historie przyrodnicze G. Skrebitsky'ego, G. Snegireva, V. Chapliny, O. Perovskaya pomagają poczuć się jak prawdziwy uczestnik opisywanych wydarzeń.

W czytaniu przedszkolaków jedno z głównych miejsc należy do bajki. Zarówno edukacyjną, jak i artystyczną. Wiele z tych prac jest wam jakoś znanych, najczęściej dzięki kreskówkom. Czytanie książki, która została już ucieleśniona na ekranie, pomaga lepiej ją zrozumieć, znaleźć różnice i spróbować zrozumieć, co je spowodowało.

A. Tołstoj: „Przygody Pinokia, czyli złoty klucz”.

A. Volkov: „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”.

T. Aleksandrowa: „Kuzka w nowym domu”, „Kuzka w lesie”, „Kuzka u Baby Jagi”, „Skrzynia z książkami” (osiem bajek dla najmłodszych).

B. Zakhoder: „Szara gwiazda”, „Mała syrenka”, „Pustelnik i róża”, „Historia gąsienicy”, „Dlaczego ryby milczą”, „Ma-Tari-Kari”.

V. Kataev: „Kwiat - siedmiokwiat”. „Fajka i dzban”.

G, Auster: „38 papug”, „Kociak o imieniu Hau”, „Ugryziony”.

E. Uspienski: „W dół magicznej rzeki”, „Krokodyl Gena i jego przyjaciele”, „Wujek Fiodor, pies i kot”.

M, Plyatskovsky: „Chmura w korycie”, „Przebiegła odpowiedź”, „Jak wygląda grzyb”, „Długa szyja”, „Hej, ty!”, „Kamera terapeutyczna”, „Królik, który się nie bał ktokolwiek”, „Stożki”.

S. Prokofiew: „Przygody żółtej walizki”. „Podczas gdy zegar bije”, „Patchwork i chmura”, „Uczeń czarodzieja”, „Zegar z kukułką”.

S. Kozlov: „Wstrząsnąć! Halo!”, „Leżę w słońcu”, „Jeż we mgle”.

G. Cyferow. „Pociąg z Romaszkowa”.

Po przejrzeniu tej listy rekomendacji przejrzyj swoją bibliotekę. Co masz? Co warto zabrać do dziecięcej biblioteczki? Dorośli są również zapisani do biblioteki dla dzieci, więc nie martw się. Zapytaj znajomych, jakie mają książki. Twoje wysiłki nie pójdą na marne - Twojemu dziecku na pewno coś się spodoba.

Czytaj z przyjemnością!

Książki w tej sekcji są bardzo różne. Istnieją historie dla każdego gustu: przerażające opowieści (na przykład bajki różnych ludów opowiadane dla dzieci) oraz zabawne i zabawne przygody (na przykład przygody Dunno i osła Mafina, Pinokia i trolli Muminków, zająca Koski i Pippi Pończoszanka) oraz ironiczne narracje Gregory'ego Austera i Alana Milne'a. Są krótkie bajki i długie opowiadania, poezja i proza. Ale zauważ, że jest coraz mniej wierszy, a coraz więcej prozy. W końcu dzieci w tym wieku już bardzo lubią fascynujące historie pełne przygód i suspensu.

Niektóre z tych książek są publikowane w różnych wersjach - z dużą liczbą jasnych zdjęć lub w bardziej „dorosłej” formie, w której zdjęć jest niewiele lub nie ma ich wcale. Przedszkolakom, nawet tym najstarszym i najmądrzejszym, lepiej jest kupować książeczki z jasną i kolorową szatą graficzną, obrazki pomagają im wyobrazić sobie bohaterów książeczki i wydarzenia, które im się przytrafiają.

W tym wieku dziecko zwykle już umie czytać, a zadaniem rodziców jest go tego nauczyćcieszyć się tym procesem. Bardzo ważne jest, aby teraz praca, która jest zbyt skomplikowana jak na swój wiek, nie wpadła w ręce małego nerda. W przeciwnym razie dziecko będzie słabo rozumiało, co czyta, a to może zniechęcić do czytania książek na całe życie. Dlatego dając dziecku pierwsze książeczki do samodzielnego czytania, wybieraj te, które mają dużo obrazków i mało tekstu. Pozwól dziecku przeczytać „Ryaba the Hen” i samego „Kolobok”. Znane bajki pomogą bezboleśnie pokonać etap „Czytam to - nie wiem co”.

Jednak nawet jeśli Twoje dziecko już dobrze czyta samodzielnie, pamiętaj, aby nadal czytać mu na głos, ponieważ dla dziecka w tym wieku czytanie to ogromna praca. Wyobraź sobie, że ktoś zaproponował Ci rozwiązanie nierówności trygonometrycznych w wolnym czasie, zmarszczyłbyś nos i wolałbyś alternatywną formę rekreacji. Różnica między tobą a twoim dzieckiem polega na tym, że w wieku trzydziestu lat możesz lub nie możesz interesować się trygonometrią. W wieku sześciu lat dziecko musi dać się ponieść czytaniu - przed szkołą, gdzie będzie musiało czytać codziennie, dużo i najlepiej - z przyjemnością.

A co najważniejsze, czytaj samemu w domu. Jeśli mama każdego wieczoru siada na kanapie z książką, a tata regularnie z zainteresowaniem przegląda czasopisma, dziecko będzie miało pewność, że codzienne czytanie to taki sam „obowiązkowy program życiowy”, jak telewizja czy poranne mycie.

Spis literatury dla dzieci w wieku 6-8 lat

• Aleksandrowa TI „Domovenok Kuzka”, „Katya w mieście zabawek”
• Andersen G.-H. „Calineczka”, „Brzydkie kaczątko”, „Królowa śniegu”
• Bażow P. „Srebrne kopyto”, „Ognisty skoczek”, „Niebieski wąż”
• Bianchi V.V. Opowieści-nie-opowieści („Niedźwiedź-głowa”, „Pająk-pilot”, „Kalendarz titmouse”, „Leśny piernikowy człowiek-kłujący bok”, „Jak lis przechytrzył jeża” itp.)
• Bond M. seria książek o Misiu Paddington („Miś Paddington sam w domu”, „Miś Paddington i Boże Narodzenie” itp.)
• Baśnie Braci Grimm („Trzy złote włosy”, „Biała i róża”, „Lady Blizzard”, „Król Drozdobrody” itp.)
• Eposy („Ilya Muromets and the Nightingale the Robber”, „Dobrynya and the Serpent” itp.)
• Westley AK. „Mama, tata, babcia, 8 dzieci i ciężarówka”, „Mały prezent Antona”
• Wislander D. i T., Nurdqvist S. seria książek o matce Mu („Matka Mu na huśtawce”, „Matka Mu na drzewie” itp.)
• Gribaczow N. „Zając Koska i jego przyjaciele”
• Gubarev V. „Królestwo krzywych luster”
• Dragunsky V. „Tajemnica staje się jasna”, „Przyjaciel z dzieciństwa”, „Od góry do dołu, ukośnie”
• Seria książek Driscoll D. „Opowieści o mieście butów”
• Drużkow Y. „Przygody ołówka i Samodelkina”, „Magiczna szkoła ołówka i Samodelkina”
• Ershov P. „Koń garbaty”
• Żytkow B. „Jak złapałem małych ludzi”, „Co zobaczyłem” (wyjątkowa książka dla ciekawskich dzieci)
• Zabolotsky N. „Jak myszy walczyły z kotem”
• Zachodera B. wiersze i bajki
• Zoshchenko M. cykl opowiadań o Lelyi i Mince
• Kataev V. „Półkwiat”
• Kincaid L i E. „Opowieści z drewna z Willym the Mole i jego przyjaciółmi”
• Kipling R. „Słoń”, „Rikki-Tikki-Tavi”, „Jak lampart został zauważony”, „Jak napisano pierwszy list”, „Dlaczego nosorożec ma pomarszczoną skórę” itp.
• Kryukova T. „Dom do góry nogami” itp.
• Kuprin A. „Słoń”
• Levinova L.G., Sapgir G.V. „Przygody Kubarika i Tomatica, czyli zabawna matematyka”
• Lewitan E. „Nasze słońce”, „Gwiazdy są siostrami słońca”, „Wszyscy tańczą w rodzinie słońca”, „Księżyc jest wnuczką słońca” (seria „Astronomia dla mądrych dzieci”)
• Lindgren A. „Kid i Carlson, który mieszka na dachu”
• Lofting H. „Historia doktora Dolittle”
• Mamin-Sibiryak D.N. „Opowieści Alyonushki”
• Marshak S. „Dwanaście miesięcy”
• Miedwiediew V. „Przygody promieni słonecznych”
• Milne A. „Kubuś Puchatek i wszystko-wszystko-wszystko”
• Mäkelä X. „Pan Au”
• Nesbit E. „Księżniczka i kot”
• Nosov N. „Przygody Dunno i jego przyjaciół”, „Bobik odwiedzający Barbosa”, opowiadania („Owsianka Mishkina”, „Telefon”, „Marzyciele”, „Nasze lodowisko” itp.)
• Nurdqvist S. seria książek o Petsonie i Findusie („Polowanie na lisa”, „Nieznajomy w ogrodzie”, „Tort urodzinowy” itp.)
• Oster G. „Kociak o imieniu Hau”, bajki o słoniu, małpie, boa dusicielu i papudze, „Legendy i mity Lavrov Lane”, „Bajka ze szczegółami”
• Perro C. „Czerwony Kapturek”, „Kot w butach”, „Kopciuszek”
• Prishvin M. „Chleb lisa”, „Leśny lekarz”, „Jeż”, „Złota łąka” itp.
• Preusler O. „Mała Baba Jaga”, „Mały Wodnik”, „Mały Duch”
• Prokofieva S. „Przygody żółtej walizki”, seria książek o przygodach Królewny Śnieżki itp.
• Puszkin A.S. „Opowieść o rybaku i rybie”, „Opowieść o złotym koguciku”, „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”, „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”
• Raud E. „Clutch, Polkaboot and Mossbeard”
• Rachel R. „Piccoletto”
• Rodari D. „Przygody Cipollino”, „Podróż Błękitnej Strzały”
• Rosyjskie bajki w opowiadaniu dla dzieci: „Sivka-Burka”, „Żaba księżniczka”, „Ptasi język”, „Mróz”, „Finista Jasny Sokół”, „Śnieżna Panna”, „Marya Morevna”, „Siostra Alyonushka i Brat Iwanuszka”, „Na rozkaz szczupaka”, „Opowieść o Iwanie Carewiczu, ognistym ptaku i szarym wilku”, „Opowieść o srebrnym spodku i nadziewanym jabłku”, „Opowieść o odmładzających jabłkach i żywej wodzie” ", "Idź tam - nie wiem gdzie, przynieś to - nie wiem co", "Iwan syn wdowy", "Cudowne jagody", "Lipunyushka", "Vasilisa the Beautiful", "Havroshechka", " Król Mórz i Vasilisa Mądry” itp.
• Tokmakova I. „Alya, Klyaksich i litera „A”, „Może Zero nie jest winne?”, „I nadejdzie wesoły poranek”, „Marusya wróci”, „Szczęśliwy, Ivushkin!”
• Tołstoj A. „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia” i inne opowieści
• Topelius S. „Sampo-Loparenok”
• Usachev A. „Inteligentny pies Sonya”, „Ojciec Mróz z Dedmorozovki” („Szkoła bałwana”), „Czarno-czarny kot”
• Uspienski E. „O Verze i Anfisie”, „Wujek Fiodor, pies i kot”, „Wakacje w Prostokvashino”, „W dół magicznej rzeki”, „Kolorowa rodzina”
• Harris D. Opowieści wuja Remusa
• Hogarth E. „Muffin i jego weseli przyjaciele”
• Charushin E. „Przyjaciele Nikity”, „Niedźwiadek”, „Wołcziszko” itp.
• Czarny S. „Myśli mojego psa”
• Chukovsky K. „Barmaley”, „Karaluch”, „Krokodyl”, „Skradzione słońce”, „Przygody Bibigona”, „Cudowne drzewo”
• Sharov A. „Przygody Eżenki i innych narysowanych ludzi”
• Janson T. „Małe trolle i straszna powódź”, „Kometa leci!” (w innym tłumaczeniu - „Muminek i kometa”), „Kapelusz czarodzieja”, „Wspomnienia Taty Muminków”, „Niebezpieczne lato”, „Magiczna zima”, „O ostatnim smoku na świecie”

Opracował EV Gilmutdinova