Strana 1
Opačný pohľad nie je potvrdený v Občianskom zákonníku. Obdarovaný mohol byť donútený splniť aj vecnú povinnosť, prinútený prijať dar proti svojej vôli, čo vyzerá úplne absurdne.
Opačný pohľad spochybňuje užitočnosť výsledkov založených na instanciách v kontexte QCD, najmä kvôli problému silného spojenia a veľkých instancií opísaných v ods. Už sme sa odvolali na Wittenovu prácu, v ktorej navrhuje expanziu l/Af ako zmysluplnejšiu aproximáciu k teórii kalibru SU(3) a navyše dokazuje, že instantónové efekty miznú v hlavnej limite N - oo tejto expanzie .
Opačný uhol pohľadu: teória rezonancie úzko súvisí s kvantovou mechanikou; Po odmietnutí teórie rezonancie je potrebné odmietnuť aj kvantovú mechaniku.
Opačný názor, že záleží len na zrýchlení vzhľadom na stálice, je hypotéza bežne nazývaná Machov princíp. Hoci neexistuje žiadne experimentálne potvrdenie alebo vyvrátenie tohto pohľadu, niektorí fyzici, vrátane Einsteina, zistili, že tento princíp je a priori zaujímavý. Ostatní fyzici sa držia opačný názor. Táto otázka má dôsledky pre teoretickú kozmológiu.
Opačný názor, ktorý tvrdí, že poruchu kompozitu pod tlakom možno opísať pravidlom zmesí, je zrejme založený na údajoch, ktoré závisia od vplyvu mikromechanických faktorov. Tento druh vzťahu by mohol byť platný, keď dôjde k porušeniu v kompozite pri vopred stanovenej úrovni deformácie spojenej s charakteristickou úrovňou napätia vo vláknach alebo matrici. Napríklad práca našla veľmi dobrú zhodu s pravidlom zmesí na ničenie vákuovo liatej medi vystuženej volfrámovým drôtom.
Opačný uhol pohľadu je viac zameraný na vonkajšie okolnosti a podmienky.
Opačný názor je, že pri vykonávaní certifikácie by sa ciele nemali pretínať (pozri napr. Robert L. But zdravý rozum naznačuje, že je veľmi ťažké oddeliť napríklad potrebu školenia (na zachovanie súčasných činností alebo nápravu nedostatkov) od plánovania kariéry.
V modeloch prirodzenej orientácie je prezentovaný kontrastný pohľad na organizačný rozvoj. Model rozvoja, ktorý zvažujú, sa nazýva koncept životné cykly organizácií. Koncepcia popisuje organizačný rozvoj ako prirodzený, teleologicky daný, univerzálny a nezvratný proces organizácie, ktorý postupne prechádza niekoľkými fázami: od narodenia cez zrelosť až po úpadok a smrť (logika I. Tento model sa dnes aktívne využíva v praxi manažmentu poradenstvo pri diagnostike organizácií a vývoji projektov zmeny.
Opačný názor je, že imigrácia je záťažou pre prijímajúcu krajinu. Imigranti súťažia s domorodcami na trhu o vzácne pracovné miesta; znížiť priemernú úroveň reálnych mzdy a doplniť zoznamy na poberanie štátnych dávok na úkor daňových poplatníkov. Navyše moderné vysoké úrovne legálne a nelegálne prisťahovalectvo podkopáva myšlienku Spojených štátov ako krajiny, kde sa všetci prisťahovalci asimilujú. Rozmanitosť nedávnych prisťahovalcov údajne ohrozuje súdržnosť USA, vytvára sociálne a rasové konflikty a výzvy americká kultúra a životný štýl.
Opačné hľadisko je založené na predpoklade koexistencie oboch fáz v každom pórovom kanáli a najjednoduchšou schémou je v tomto prípade prstencový vzor prúdenia, pri ktorom sa zmáčacia kvapalina pohybuje po stenách pórovitého kanála a nezmáčajúca fáza (najmä plyn) sa pohybuje v strede tohto kanála. Túto schému väčšina výskumníkov odmieta z nepriamych dôvodov: ak by sa takýto režim prúdenia realizoval v poréznom médiu, potom by relatívne priepustnosti záviseli od pomeru viskozity. V skutočnosti však väčšina experimentov takýto efekt nezistí. Pozrime sa na túto problematiku podrobnejšie, predstavme si porézne médium vo forme zväzku valcových kapilár rovnakého priemeru, vo vnútri ktorých je realizovaný prstencový režim prúdenia.
Opačný názor, že stlačenie sa považuje za pozitívne a napätie za negatívne, je klasický v mechanike tekutín a najčastejšie sa používa pri práci s ideálnymi alebo newtonskými tekutinami.
| Korelačný vzťah medzi tvrdosťou za tepla a dlhodobou pevnosťou pre sériu austenitických častí typu 18 - 8 pre periódy. |
Opačný názor zastávajú A.P. Gulyaev a E.F. Trusova, ktorí sa domnievajú, že metóda dlhodobej tvrdosti necharakterizuje tepelnú odolnosť zliatin ani kvalitatívne, ani kvantitatívne. Organickú nevýhodu tejto metódy vidia títo autori v tom, že pri testovaní sa menia oba parametre, podľa ktorých sa dá posúdiť tepelná odolnosť materiálu – deformácia aj napätie. K tomu sa pridáva rozdiel v počiatočnom mernom tlaku, ktorý je nevyhnutný pre zliatiny, ktoré majú nerovnakú krátkodobú tvrdosť.
Opačný názor zastávajú priaznivci kapilárnej teórie. Veria, že kvapalina preniká cez selektívne membrány cez kapiláry s veľkosťou niekoľkých tisícin mikrometra. V dôsledku povrchových javov je kvapalina vyplňujúca takéto kapiláry v špeciálnom stave a nemôže obsahovať rozpustenú látku, preto nepreniká membránou.
Opačný názor zastáva len jeden z desiatich odborníkov (11 %) a takmer rovnakému podielu odborníkov je na túto otázku ťažké jednoznačne odpovedať.
Veľa ľudí nevie, čo to je uhol pohľadu človeka a ako to chápať alebo akceptovať, ale to je to najdôležitejšie a najdôležitejšie, čo človek potrebuje, aby sa naučil komunikovať a nadväzovať vzťahy s ostatnými. Nerozumieme si predsa, lebo nevieme prijať pohľad druhého človeka a často myslíme len na svoje problémy a vlastný prospech.
V článku sa nielen dozviete, aký je pohľad človeka a ako ho pochopiť alebo akceptovať, ale aj to, ako sa naučiť komunikovať s akoukoľvek osobou bez ohľadu na jej povahu a sklony. Môžete sa dohodnúť s akoukoľvek osobou, ak začnete premýšľať o problémoch iných ľudí.
Myslite na druhých
Naučte sa počúvať
Aj na pochopenie uhol pohľadu človeka , treba sa ho naučiť počúvať a nie neustále rozprávať o tom, čo vieš. Staňte sa dobrým poslucháčom a potom vás budú všetci milovať a radi s vami komunikovať. Každý človek potrebuje niekoho, kto by ho počúval, chválil a podporoval. Staňte sa liekom a záchranou pre ľudí - potom v živote dosiahnete veľa. Keď premýšľate iba o svojich vlastných problémoch, nemôžete dosiahnuť požadovaný úspech, pretože bohatstvo a úspech závisia od iných.
psycho- olog. ru
Nepochybne všetci snívame o tom, že naše deti budú v živote úspešné, nájdu Dobrá práca. A väčšina z nás uznáva, že v našej uponáhľanej dobe je čoraz dôležitejšie mať vlastný uhol pohľadu a zároveň schopnosť porozumieť pohľadu iného človeka. V dôsledku toho sa našou rodičovskou úlohou stáva rozvoj tejto zručnosti u našich potomkov. Predstavme si takýto rozhovor s dieťaťom.
Mami, čo je to „uhol pohľadu“? Tu stojím, v tomto bode, a vidím...A ak som sa posunul o krok nabok, znamená to, že môj uhol pohľadu sa už zmenil? – pýta sa dieťa.
A čo by mal na toto povedať? A zatiaľ nie je potrebné nič hovoriť! Zamyslime sa: ak existuje jeden uhol pohľadu na problém, môže existovať aj iný. Aby ste pochopili tento druhý, musíte sa na to „postaviť“ a pozrieť sa na pôvodný problém z neho. Ak to chcete urobiť, musíš ísť za hranice vlastného uhla pohľadu. Ale ako?
Pri riešení tohto problému nám opäť môžu pomôcť umelecké plátna a naša túžba byť so svojím dieťaťom a dopriať mu (aj sebe!) nádherný deň voľna.
Pre toto naše
Pedagogický recept č.10
Alebo ideme znova do múzea, alebo dáme dieťaťu album s reprodukciami obrazov a urobíme si pohodlie na sedačke.
Vyzývame ho, aby si vybral obrázok, ktorý sa mu páči. Ďalej požiadame dieťa, aby v duchu prekročilo rám obrazu a odpovedalo na otázky - čo má pod nohami, aké je počasie, je silný vietor, čo vidí okolo?
Prirodzene, dieťa opíše svoje pocity v súlade s tým, čo vidí na obrázku. Nespěcháme a počúvame jeho odpovede naplno. A potom ho požiadame, aby išiel na prechádzku do obrazu. Nechajte ho mentálne „prekračovať“ zobrazovanú krajinu alebo nahliadnuť za hranice zátišia. Vyzývame ho, aby opísal, čo vidí mimo rámca. Aké sú tam domy, stromy, ľudia? Čo robia? S kým sa chcelo dieťa rozprávať? Čo nové ste počuli? Nechajte ho pozrieť sa z obrázku do vašej izby (sála múzea). Ako vyzerá zvonku? Čo na nej chcel zmeniť?
Toto cvičenie samozrejme robíme my sami spolu s dieťaťom.
Po prechádzke sa „vrátime“ k rámu a „prekročíme“ rám späť do našej izby alebo do sály múzea. Dieťa vás môže požiadať, aby ste cestovali za iný obrázok. Ale nemali by ste to robiť v ten istý deň. Radšej tomu venujte najbližší víkend.
Cestou domov z múzea alebo od pohovky ku kuchynskému stolu porovnávame naše opisy. Často sa stáva, že mimo obrazu uvidíme rôzne veci. Preto si pri tradičnej šálke čaju s džemom povedzme navzájom o tom, čo sme videli „mimo škatuľky“ a porovnajme si svoje pocity. A zároveň položme dieťaťu otázku: kto z nás má pravdu?
Ako kto?! - bude prekvapený. Ty si videl jednu vec, ja som videl inú. Každý má svoje vlastné fantázie!
Áno, to je pravda, súhlasíte, ja mám jednu životnú skúsenosť a vy druhú. Tak kto je tu správne?
Obaja majú pravdu! – urobí dedič filozofický záver a zároveň urobí prvý krok k zvládnutiu samého komplexný koncept"uhol pohľadu".
Ak je to pre neho ťažké, použijeme
“ - miesto, kde sa nachádza pozorovateľ a od ktorého závisí perspektíva, ktorú vidí.
Koncept vo filozofii
Predstavený uhol pohľadu je vždy umiestnený oproti svetu, hore, do strany, dole ako holistický obraz. Cez hľadisko dochádza k perspektívnej redukcii objektov, ktoré by inak nebolo možné vnímať. Najvýraznejšie prispeli k rozvoju filozofickej doktríny takí myslitelia ako G. V. Leibniz, W. James, P. A. Florensky, P. Valery, X. Ortega y Gasset a ďalší. ako „perspektíva“, „aspekt“, „vzhľad“, „svetonázor“ (Weltanschauung), „pozícia“, „vzdialenosť“ atď.
Rôzne uhly pohľadu pomáhajú lepšie analyzovať jav, vyhnúť sa predpojatým úsudkom a nájsť originálne riešenie problému.
Uhol pohľadu je daný ideologické funkcie, je obdarený duševnými, vedomými, hodnotovými kvalitami, ktoré sa premietajú do „viditeľného“ sveta v podobe jeho integrálnych kvalít. Všetky uhly pohľadu možno rozdeliť do dvoch typov: jeden uhol pohľadu a súkromný, relatívny. Prvý je definovaný ako metafyzický alebo transcendentálny, jeho nemenná vlastnosť sa vznáša nad, jedinečnosť pohľadu, všadeprítomnosť, ako „Božie oko“. Miesto druhého pohľadu sa premieta nie mimo sveta, ale v ňom samom: je vždy spolumožné, dynamické, mobilné, v závislosti od vzdialenosti, ktorú je potrebné stanoviť.
Klasifikácia podľa osoby alebo pozície
- Osobný pohľad (, 1. osoba) (pozri subjektivita);
- Pohľad partnera (vy, 2. osoba);
- Pohľad pozorovateľa (on, niekto, 3. osoba).
pozri tiež
Napíšte recenziu na článok "Pohľad"
Poznámky
Odkazy
Úryvok charakterizujúci Uhol pohľadu
- Po Slavkove! - povedal princ Andrey zachmúrene. - Nie; Pokorne ďakujem, sľúbil som si, že nebudem slúžiť v aktívnej ruskej armáde. A nebol by som, keby tu stál Bonaparte pri Smolensku a ohrozoval Lysé hory, a potom by som neslúžil v ruskej armáde. No, to som ti povedal,“ pokračoval princ Andrei a upokojil sa. - Teraz je milícia, otec je vrchným veliteľom 3. obvodu a jediný spôsob, ako sa môžem zbaviť služby, je byť s ním.- Takže slúžite?
- Slúžim. – Chvíľu mlčal.
- Tak prečo slúžiš?
- Ale prečo? Môj otec je jedným z najúžasnejších ľudí jeho storočia. Ale starne a je nielen krutý, ale aj príliš aktívny. Je hrozný pre svoj zvyk neobmedzenej moci a teraz túto moc dal panovník vrchnému veliteľovi milície. Keby som pred dvoma týždňami meškal dve hodiny, bol by obesil protokolára v Juchnove,“ povedal s úsmevom princ Andrej; - takto slúžim, lebo nikto okrem mňa nemá na otca vplyv a miestami ho zachránim od činu, ktorým by neskôr trpel.
- No, vidíš!
„Áno, už to nie je, [ale takto tomu nerozumieš],“ pokračoval princ Andrei. „Neželal som a neprajem ani najmenšie dobro tomuto bastardovi protokolárovi, ktorý ukradol nejaké topánky milícii; Dokonca by ma veľmi potešilo, keby som ho videl obesiť, ale je mi ľúto otca, teda opäť seba.
Princ Andrei bol čoraz živší. Oči mu horúčkovito iskrili, keď sa snažil Pierrovi dokázať, že jeho činy nikdy neobsahovali túžbu po dobre pre jeho blížneho.
"No, chcete oslobodiť roľníkov," pokračoval. - Toto je veľmi dobré; ale nie pre teba (myslím, že si nikoho neodhalil a neposlal na Sibír), a ešte menej pre roľníkov. Ak ich zbijú, zbičujú, pošlú na Sibír, tak si myslím, že to pre nich nie je o nič horšie. Na Sibíri vedie rovnaký beštiálny život a jazvy na tele sa mu zahoja a je šťastný ako predtým. A to je potrebné pre tých ľudí, ktorí morálne hynú, robia pokánie sami za seba, potláčajú toto pokánie a stávajú sa hrubými, pretože majú príležitosť konať správne alebo nesprávne. Toto je mi ľúto a pre koho by som chcel oslobodiť roľníkov. Možno ste to nevideli, ale videl som ako dobrí ľudia, vychovaní v týchto tradíciách neobmedzenej moci, v priebehu rokov, keď sa stávajú podráždenejšími, krutejšími, hrubými, vedia to, nevedia odolať a sú stále nešťastnejší. „Princ Andrei to povedal s takým nadšením, že Pierre si mimovoľne myslel, že tieto myšlienky navrhol Andreiovi jeho otec. Neodpovedal mu.
