მეცნიერება

Ხელოვნება

3) განათლება.

კრეატიულობა

3) განათლება მოიცავს:

ცოდნის მიღება სამყაროს, საზოგადოების, ადამიანის შესახებ.

ახალი ცოდნის შექმნა

ეთიკური ნორმებისა და ღირებულებების ათვისება

სხვისი გამოცდილებიდან სწავლა

4) განათლების ჰუმანიზაცია არის:

დაბალი ქულების მიცემაზე უარი

უფასო დასწრება სკოლებში

მეტი ყურადღება ინდივიდუალური პიროვნული თვისებების მიმართ.

სასწავლო დატვირთვის შემცირება

5) განათლების სისტემას არეგულირებს:

სახელმწიფო. 3) სოციალური ჯგუფი

საზოგადოება 4) ინდივიდები

6) პირი განათლებას იღებს შედეგად:

ადაპტაციები 3) იზრდებოდა

სოციალიზაცია. 4) დაბერება

ესე

1) ესე "სწავლა მოდურია!"

2) ესე "სწავლა სინათლეა, უმეცრება კი სიბნელე!"

3) „ცოდნა გვიღებს კარებს, მაგრამ ჩვენ თვითონ უნდა შევიდეთ მათში“. (დ.ს. ლიხაჩევი)

4) „უპირველეს ყოვლისა, ასწავლე საკუთარ თავს, მერე რაღაცას ისწავლი სხვებისგან“ (J.W. Goethe).

„21-ე საუკუნეში გაუნათლებელი იქნება არა ის, ვინც არ იცის წერა-კითხვა, არამედ ის, ვინც ვერ ისწავლის, ვერ ისწავლის და ხელახლა ისწავლის“. (ე. ტოფლერი)

”...ტრადიციული წიგნიერების სრული ასიმილაციის გარეშე, კომპიუტერული წიგნიერების გამოყენება შეუძლებელია, ადამიანი იქცევა კომპიუტერად.” (I.A. Negodaev)

რელიგია

ფილოსოფია

Გეგმა:

1. რელიგია, ცნება

2. რელიგიის წარმოშობის პრობლემები

2.1. თეოლოგიურ-ტექნოლოგიური მიდგომა

2.2. მატერიალისტური მიდგომა

3. რელიგიის ნიშნები

3.1. ზებუნებრივის რწმენა

3.2. ორგანიზაცია. უმაღლესი ძალების თაყვანისცემა

3.3. ცხოვრების ჰარმონიის სურვილი უპირობო დასაწყისის მოთხოვნებთან (ღმერთი)

4. რელიგიის სტრუქტურა

4.1. რელიგიური ცნობიერება

4.2. რელიგიური კულტი

4.3. რელიგიური ორგანიზაცია

5. რელიგიის ადრეული ფორმები

5.1. ტოტემიზმი

5.2. ანიმიზმი

5.3. ფეტიშიზმი

6. მსოფლიო რელიგიები

6.1. ბუდიზმი

6.2. ქრისტიანობა

7. რელიგიის ფუნქციები

7.1. იდეოლოგიური

7.2. თერაპიული

7.3. კომუნიკაბელური

7.4. მარეგულირებელი

7.5. კულტურული

7.6. ინტეგრაცია

8. რელიგიის როლი ადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრებაში

ცნებები

რელიგია(ლათინურიდან religio - სალოცავი, ღვთისმოსაობა, თაყვანისცემის ობიექტი) - შინაგანი რწმენა ზებუნებრივი უმაღლესი ძალის - ღმერთის (ან ღმერთების) არსებობაში, რომელიც არის თაყვანისცემის ობიექტი.

Საკულტო(ლათინური cultus-დან - კულტივირება, მოვლა, პატივისცემა, თაყვანისცემა) - დამკვიდრებული რელიგიური აქტივობების სისტემა, რომელიც დაკავშირებულია ზებუნებრივთან ურთიერთობასთან.

მაგია- რწმენა საგნებთან, ცხოველებთან, სულებთან პიროვნების ზებუნებრივი კავშირებისა და ურთიერთობების არსებობის შესახებ, რომელიც ჩამოყალიბებულია გარკვეული ტიპის რელიგიური საქმიანობის დახმარებით, რათა სასურველი გავლენა მოახდინოს გარშემო სამყაროზე.

ფეტიშიზმი- უსულო საგნების თაყვანისცემა: ფიგურები, ამულეტები და ა.შ.

ტოტემიზმი- ცხოველის ან მცენარის, როგორც მითიური წინაპრისა და მფარველის თაყვანისცემა

ანიმიზმი- ობიექტებში და მათგან დამოუკიდებლად არსებული სულებისა და სულების რწმენა (მაგალითად, მთების, მდინარეების, ტბების ან ქვის, ხის და ა.შ.)

ესქატოლოგია -რელიგიური დოქტრინა სამყაროს აღსასრულის, ამ სამყაროს სიკვდილის შესახებ. ქრისტიანობასა და იუდაიზმში ფართოდ გავრცელდა ე.

საკრალური- ტერმინი, რომელიც აღნიშნავს ყველაფერს, რაც ეხება რელიგიურ რწმენას, რელიგიურ კულტს. სინონიმები: რიტუალური, ტრადიციული.

სქემა

სახელოსნო

1 ჩაწერეთ დიაგრამაში გამოტოვებული სიტყვა:

ესე

Ხელოვნება

ადგილი სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სისტემაში:ფილოსოფია, კულტურული კვლევები

Გეგმა:

1. ხელოვნება, როგორც სულიერი კულტურის განსაკუთრებული ფორმა.

2. ისტორიაში ხელოვნების განვითარების ძირითადი ეტაპები

3. ხელოვნების დამახასიათებელი ნიშნები:

3.1. ირაციონალიზმი;

3.2. სიმბოლიზმი;

3.3. სუბიექტივიზმი;

3.4. გამოსახულება

3.5. ხილვადობა.

4. ხელოვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციები:

4.1. ჰედონისტური (ადამიანს სიხარულს ანიჭებს);

4.2. კომპენსატორული (ავსებს ადამიანის უკმაყოფილებას რეალური ცხოვრებით);

4.3. კომუნიკაბელური (არის კულტურის სივრცეში კომუნიკაციის საშუალება);

4.4. ესთეტიკური (სილამაზეზე დაფუძნებული სამყაროს ტრანსფორმაცია);

4.5. საგანმანათლებლო (პიროვნების მორალური და ესთეტიკური თვისებების ჩამოყალიბება);

4.6. შემეცნებითი (აყალიბებს სამყაროს მხატვრულ, ესთეტიკურ სურათს).

5. ძირითადი ხელოვნება:

5.1. გამოყენებული სახსრების ტიპის მიხედვით:

5.1.1. სიტყვის ხელოვნება (ლიტერატურა);

5.1.2. ხმის ხელოვნება (მუსიკა);

5.1.3. ფერთა ხელოვნება (ფერწერა);

5.1.4. ჟესტების ხელოვნება (ცეკვა, პანტომიმა);

5.2. გამოყენებული სახსრების ოდენობით

5.2.1. მარტივი (მხატვრობა, ქანდაკება, პოეზია, მუსიკა)

5.2.2. კომპლექსური, ან სინთეზური (ბალეტი, თეატრი, კინო);

5.3. ხელოვნების ნიმუშებისა და რეალობის თანაფარდობის მიხედვით

5.3.1. ჯარიმა (რეალისტური ფერწერა, ქანდაკება, ფოტოგრაფია)

5.3.2. ექსპრესიული (ორნამენტი, მუსიკა);

5.4. სივრცესა და დროსთან მიმართებაში

5.4.1. სივრცითი (სახვითი ხელოვნება, ქანდაკება, არქიტექტურა),

5.4.2. დროებითი (ლიტერატურა, მუსიკა)

5.4.3. სივრცე-დროითი (თეატრი, კინო);

5.5. გაჩენის დროით

5.5.1. ტრადიციული (პოეზია, ცეკვა, მუსიკა)

5.5.2. ახალი (ფოტო, ფილმი, ტელევიზია, ვიდეო)

5.6. ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებადობის ხარისხის მიხედვით

5.6.1. გამოყენებითი (ხელოვნება და ხელნაკეთობა)

5.6.2. მოხდენილი (მუსიკა, ცეკვა).

6. უნივერსალური და ეროვნული ხელოვნების განვითარებაში.

7. ხელოვნების როლი თანამედროვე სამყაროში

ცნებები

Ხელოვნება- სოციალური ცნობიერებისა და ადამიანის საქმიანობის სპეციფიკური ფორმა, რომელიც არის გარემომცველი რეალობის ასახვა მხატვრულ სურათებში.

სინკრეტიზმი- „შეუდარებელი“ აზროვნებისა და შეხედულებების ერთობლიობა ან შერწყმა, პირობითი ერთიანობის ფორმირება.

რენესანსი- მსოფლიო მნიშვნელობის ეპოქა ევროპული კულტურის ისტორიაში, რომელმაც შეცვალა შუა საუკუნეები და წინ უძღოდა განმანათლებლობას. იმპრესიონიზმი- მე-19 საუკუნის ბოლო მესამედის - მე-20 საუკუნის დასაწყისის ხელოვნების ტენდენცია, რომელიც წარმოიშვა საფრანგეთში და შემდეგ გავრცელდა მთელ მსოფლიოში, რომლის წარმომადგენლები ცდილობდნენ შეემუშავებინათ მეთოდები და ტექნიკა, რამაც შესაძლებელი გახადა რეალური სამყაროს ყველაზე ბუნებრივად და ნათლად აღბეჭდვა. მისი მობილურობა და ცვალებადობა, რათა გადმოსცეს მათი წარმავალი შთაბეჭდილებები. ესთეტიკა- ფილოსოფიური დოქტრინა სილამაზის არსისა და ფორმების შესახებ ხელოვნებაში, ბუნებაში და ცხოვრებაში, ხელოვნების შესახებ, როგორც სოციალური ცნობიერების განსაკუთრებული ფორმის შესახებ.

ირაციონალიზმი- ფილოსოფიური დოქტრინა, რომელიც ამტკიცებს რეალობის მხოლოდ მეცნიერული მეთოდებით შეცნობის შეუძლებლობას, გონებისთვის მიუწვდომელი მსოფლმხედველობის სფეროების არსებობის ვარაუდით, ფოკუსირებულია რეალობის გაგების ინტუიციურ-ემოციურ გზაზე.

სიმბოლიზმი- მიმართულება ხელოვნებაში ან მხატვრული ლიტერატურისა და კონვენციის არსებობა.

სუბიექტივიზმი- მსოფლმხედველობრივი პოზიცია, რომელიც იგნორირებას უკეთებს რეალობისადმი ობიექტურ მიდგომას ან ხელოვნების მახასიათებელს, რაც გვაფიქრებინებს, რომ ის ყოველთვის ატარებს მხატვრის პიროვნების კვალს.

ხილვადობა- ვიზუალურად ადვილად აღქმის უნარი.

გამოსახულება- მხატვრული ლიტერატურისა და კონვენციების არსებობა ; ხელოვნება არ იგულისხმება ცხოვრების ზუსტ ასლად: ხელოვნებით ადამიანი იძირება მხატვრული გამოსახულებების სამყაროში, მაგრამ ამავე დროს, ის ყოველთვის აცნობიერებს ამ მოჩვენებით ბუნებას და პირობითობას.

სახელოსნო

1 აირჩიეთ სწორი მოსაზრებები ხელოვნების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) ხელოვნება გავლენას ახდენს ინდივიდის მსოფლმხედველობაზე.

2) ხელოვნება შესაძლებელს ხდის სოციალური ფენომენების თეორიულად ახსნას.

3) ხელოვნების ნიმუშები ეხმარება ადამიანს სულიერი ჰარმონიის აღდგენაში, შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზებაში.

4) ხელოვნება ეხმარება საზოგადოების ყურადღების მიქცევას სოციალურ და მორალურ პრობლემებზე.

5) ხელოვნების როლი ვლინდება მეცნიერული ცნებების დაპირისპირებაში.

2 სამი მაგალითით აჩვენეთ ხელოვნების აღმზრდელობითი ფუნქციის განხორციელება. (მაგალითები უნდა იყოს დაკავშირებული ხელოვნების სხვადასხვა ფორმებთან.)

3 ქვემოთ მოცემულია ფუნქციების სია. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, ეკუთვნის ხელოვნების მახასიათებლებს.

1) გამოსახულება; 2) ფანტაზიისა და წარმოსახვის გაღვიძება; 3) შედეგების სანდოობა და გადამოწმება; 4) ფოკუსირება ობიექტური ჭეშმარიტების მიღებაზე 5) ემოციური აღქმა; 6) ხილვადობა.

იპოვნეთ ორი მახასიათებელი, რომელიც „გამოდის“ ზოგადი სერიიდან და ჩამოწერეთ
ცხრილში ნომრები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

4 ჩაწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

სულიერი კულტურის ფორმების მახასიათებლები

5 სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები ხელოვნების შესახებ?

ა. ხელოვნება ასახავს სამყაროს მხატვრულ სურათებში.

ბ. ხელოვნება ორიენტირებს ადამიანებს ესთეტიკური ღირებულებების სისტემაში.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

6 მეცნიერებისგან განსხვავებით, ხელოვნება

1) ადასტურებს სამყაროს სუბიექტური ფიგურალური აღქმის ღირებულებას

2) ეხმარება სამყაროს გაგებაში

3) ადგენს ბუნებისა და საზოგადოების განვითარების კანონებს

7 სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები სულიერი კულტურის შესახებ?

ა. სულიერი კულტურა არის ხელოვნების, მეცნიერების, ზნეობისა და რელიგიის ერთგვარი მთლიანობა.

ბ) გარკვეული ისტორიული ეპოქის ფარგლებში მსოფლიოში ყოველთვის არსებობდა სხვადასხვა კულტურები.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

8 ხელოვნება, სულიერი კულტურის სხვა ფორმებისგან განსხვავებით,

1) ადასტურებს სამყაროსადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ღირებულებას

2) ქმნის ცოდნის გარკვეულ მარაგს სამყაროს შესახებ

3) ქმნის სამყაროს სურათს

4) ასახავს რეალობას ტერმინებით

9 საჭიროა მხატვრული შემოქმედებისთვის

1) რეალობის ზუსტი ასახვის სურვილი

2) სამუშაოს ფორმის სიმარტივე

3) გამოყენებული მეთოდების მართებულობა

4) ფიგურალური და სიმბოლური საშუალებების გამოყენება

10 სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები ხელოვნების, როგორც სულიერი კულტურის ფორმის (სფეროს) შესახებ?

ა. მხატვრული გამოსახულება ხელოვნებაში მნიშვნელოვანი ელემენტია სამყაროს გაგებაში.

ბ. მხატვრული ნაწარმოებები ყოველთვის მხოლოდ მხატვრული ლიტერატურის შედეგია, ისინი ასახავს მხატვრის შინაგან სამყაროს და არ არის დაკავშირებული რეალობასთან.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

ესე

„ხელოვნებამ უნდა ასწავლოს სათნოების სიყვარული და მანკიერების სიძულვილი“ (დ. დიდრო).

მორალი

ადგილი სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სისტემაში:ფილოსოფია, ეთიკა

Გეგმა:

1. მორალის ცნება

2. მორალური სტანდარტების შემუშავება

2.2. საბაჟო

2.3. ტრადიციები

2.4. მორალური სტანდარტები

3. მორალის ფუნქციები:

3.1. საგანმანათლებლო

3.2. მარეგულირებელი

3.3. სტაბილიზაციას

4. მორალის თავისებურებები:

4.1. მხარდაჭერა ფართო მოსახლეობისთვის

4.2. განვითარება რამდენიმე ასეული წლის განმავლობაში

5. ზნეობის საფუძველია უნივერსალური მორალური ნორმები და ღირებულებები:

5.1. მორალის „ოქროს წესი“;

5.2.1. სიკეთე და ბოროტება;

5.2.2. მოვალეობა და სინდისი;

5.2.3. სამართლიანობა;

5.2.4. პატივი და ღირსება;

5.2.5. ბედნიერება.

5.3. მორალის პრინციპები და ნორმები.

6. ზნეობისა და მორალის თანაფარდობა

7. კანონისა და მორალის კორელაცია
ეთიკა, როგორც მორალის მეცნიერება

8. მორალი თანამედროვე სამყაროში.

ცნებები

მორალი(ლათინური moralis - მორალი; mores - მორალი) არის ადამიანის ქცევის ნორმატიული რეგულირების ერთ-ერთი გზა, სოციალური ცნობიერების განსაკუთრებული ფორმა და სოციალური ურთიერთობების ტიპი.

ჰედონიზმი- მორალის გამართლების გზა, რომლის მთავარი მიზანია სიამოვნების მიღება და ტანჯვის თავიდან აცილება. ზნეობრივ პრინციპად ადამიანებს მიწიერი სიხარულის სურვილს უწერს გ.

ტაბუ- კონცეფცია, რომელიც დაკავშირებულია პრიმიტიულ კულტურასთან და აღნიშნავს მკაცრ კატეგორიულ აკრძალვას სპეციალურად შერჩეული საგნების, ქმედებებისა და სიტყვების მიმართ, რომლის დარღვევაც იწვევს კოლექტივის მკაცრ დასჯას.

ცინიზმი- მორალური თვისება, რომელიც ახასიათებს საზოგადოების კულტურისადმი, მისი სულიერი და მორალური ფასეულობებისადმი ზიზღისმომგვრელ დამოკიდებულებას.

ევთანაზია- ტერმინი, რომელიც აღნიშნავს უიმედოდ დაავადებული ადამიანის უმტკივნეულო სიკვდილს.

სქემა

სახელოსნო

ესე

"დიდი ადამიანის სიდიადე იმაში ვლინდება, თუ როგორ ექცევა პატარა ადამიანებს." (ტ. კარლაილი).
1.16. სოციალური პროგრესის კონცეფცია

ადგილი სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სისტემაში:ფილოსოფია

Გეგმა:

1. განსხვავებული შეხედულებები სოციალური განვითარების მიმართულებაზე

1.1. პლატონი, არისტოტელე, ჯ.ვიკო, ო. შპენგლერი, ა. ტოინბი - მოძრაობა გარკვეული საფეხურებით დახურულ ციკლში, ე.ი. ისტორიული მიმოქცევის თეორია.

1.2. რელიგიური მიმდინარეობები - რეგრესიის გაბატონება საზოგადოების მრავალ სფეროში.

1.3. ფრანგი განმანათლებლები - უწყვეტი განახლება, საზოგადოების ყველა ასპექტის გაუმჯობესება.

1.4. თანამედროვე მკვლევარები - პოზიტიური ცვლილებები საზოგადოების ზოგიერთ სფეროში შეიძლება შერწყმული იყოს სტაგნაციასთან და რეგრესასთან სხვაში, ე.ი. დასკვნა პროგრესის შეუსაბამობის შესახებ.

2. პროგრესისა და რეგრესის ცნება.

2.1. პროგრესი

2.2. რეგრესია

3. სოციალური პროგრესის ფორმები

3.1. რეფორმა

3.2. რევოლუცია

4. პროგრესის ტრადიციული კრიტერიუმები:

4.1. ადამიანის გონების განვითარება

4.2. ხალხის ზნეობის გაუმჯობესება

4.3. მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების პროგრესი

4.4. საწარმოო ძალების განვითარება, მათ შორის თავად ადამიანი

4.5. თავისუფლების ხარისხის მატება, რომელიც საზოგადოებას შეუძლია უზრუნველყოს ინდივიდისთვის

5. პროგრესის ფარდობითობა

6. პროგრესის შეუსაბამობა

7. პროგრესის ჰუმანისტური კრიტერიუმები:

7.1. ადამიანის სიცოცხლის საშუალო ხანგრძლივობა,

7.2. ბავშვთა და დედათა სიკვდილიანობა, ჯანმრთელობის მდგომარეობა,

7.3. განათლების დონე,

7.4. კულტურის სხვადასხვა სფეროს განვითარება,

7.5. ცხოვრებით კმაყოფილების განცდა

7.6. ადამიანის უფლებების პატივისცემის ხარისხი,

7.7. ბუნებასთან ურთიერთობა და ა.შ.

8. სოციალური რევოლუცია – როგორც სოციალური ცვლილების განსაკუთრებული ფორმა.

ცნებები

პროგრესი(ლათ. progressus - წინსვლა, წარმატება) - განვითარების ტიპი ქვემოდან მაღლა, მარტივიდან უფრო რთული, წინსვლა უფრო სრულყოფილი.
რეგრესია(ლათ. regressus - საპირისპირო მოძრაობა) - განვითარების სახეობა უფრო მაღალიდან ქვედაში, დეგრადაციის პროცესები, ორგანიზებულობის დონის დაქვეითება, გარკვეული ფუნქციების შესრულების უნარის დაკარგვა.

Რევოლუცია- ეს არის სრული ან რთული ცვლილება საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა ან უმეტეს ასპექტში, რომელიც გავლენას ახდენს არსებული სოციალური წესრიგის საფუძვლებზე.

რეფორმა- ეს არის ტრანსფორმაცია, რეორგანიზაცია, ცვლილება სოციალური ცხოვრების ნებისმიერ ასპექტში, რომელიც არ ანგრევს არსებული სოციალური სტრუქტურის საფუძვლებს და ძალაუფლებას ტოვებს ყოფილი მმართველი კლასის ხელში.

სქემა

სახელოსნო

1. საზოგადოების, როგორც სისტემის დინამიზმი აისახება

1) ბუნებრივ გარემოსთან კავშირის არსებობა

2) ინსტიტუტებისა და ქვესისტემების კომპლექტი

3) პროგრესის უნარი

4) საზოგადოებასთან ურთიერთობის არსებობა

2. სოციალური განვითარების ისეთი კრიტერიუმის დახმარებით, როგორიცაა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების წარმატება, შეიძლება პროგრესული ხასიათის ჩვენება.

1) ბატონობის გაუქმება რუსეთში 1861 წელს

2) საინფორმაციო ტექნოლოგიების გავრცელება თანამედროვე საზოგადოებაში

3) კლასობრივი პრივილეგიების აღმოფხვრა

4) ხელშეკრულებები ბირთვული იარაღის გაუვრცელებლობის შესახებ

3. აჩვენეთ სოციალური პროგრესის სამი კრიტერიუმი მაგალითებით. თითოეულ შემთხვევაში ჯერ დაასახელეთ კრიტერიუმი და შემდეგ მოიყვანეთ მაგალითი.

4. ჩაწერეთ დიაგრამაში გამოტოვებული სიტყვა.

5. რეფორმა, სოციალური ცვლილების სხვა ფორმებისგან განსხვავებით,

1) გავლენას ახდენს საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფეროზე

2) ჩვეულებრივ ხორციელდება ხელისუფლების მიერ

3) წარმოადგენს მკვეთრ თვისობრივ ცვლილებას

4) გულისხმობს სოციალური ურთიერთობების რადიკალურ განახლებას

6. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები სოციალური პროგრესის შესახებ?

ა. პროგრესის წყარო შეიძლება იყოს ადამიანის სურვილი ცოდნისკენ, ტექნიკური გაუმჯობესება ან სოციალური წინააღმდეგობები.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

7. მიეცით სოციალური პროგრესის შეუსაბამობის ორი გამოვლინება. თითოეული მათგანის ილუსტრირება მაგალითით.

8. მეცნიერთა სოციალური პასუხისმგებლობის პრობლემა განსაკუთრებით მწვავე გახდა მას შემდეგ

1) მეცნიერებმა გააკეთეს აღმოჩენები, რომლებსაც აქვთ არაპროგნოზირებადი შედეგები

2) მეცნიერებამ დაკარგა თავისი მნიშვნელობა საზოგადოებაში

3) საზოგადოებამ მთლიანად დაკარგა კონტროლი მეცნიერთა საქმიანობაზე

4) სახელმწიფო ზრდის მეცნიერების დაფინანსებას

9. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია.

აირჩიეთ შემოთავაზებული სიტყვების სიიდან (ფრაზები), რომლებიც გსურთ ჩასვათ ხარვეზების ნაცვლად.

„სოციალური სისტემა მუდმივად იცვლება: ჩნდება ახალი ელემენტები, ძველი რთულდება ან ქრება. არსებობს __________ (A): ევოლუცია და რევოლუცია. მეცნიერები __________ (B) უწოდებენ მზარდი რთული სოციალური წარმონაქმნების გაჩენის თანდათანობით პროცესს. __________ (C) პროცესში სოციალური სისტემა არასტაბილურ მდგომარეობაშია, დარღვეულია სოციალური ძალების ბალანსი.

მნიშვნელოვანი კითხვაა __________ (D) სოციალური ცვლილებები და მათი გამომწვევი ფაქტორები. იდეამ, რომ სამყაროში ცვლილებები ხდება ქვემოდან მაღლისკენ, ნაკლებად სრულყოფილიდან უფრო სრულყოფილი მიმართულებით, წარმოშვა იდეა __________ (D).

ამ სოციალური ფენომენის შედეგად საზოგადოება გადადის მატერიალური __________ (E) და სულიერი განვითარების უფრო მაღალ დონეზე.

ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის (ფრაზის) გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ.

აირჩიეთ თანმიმდევრულად ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე საჭიროა ხარვეზების შესავსებად.

ტერმინების სია:

2) სოციალური ცვლილება

3) პროცესი

4) საჭიროებები

5) ევოლუცია

6) ინფორმაცია

7) სოციალური პროგრესი

8) სოციალური რევოლუცია

9) კეთილდღეობა

10. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები სოციალური განვითარების ფორმებზე?

ა. რეფორმები ყოველთვის ხდება „ზემოდან“, რომელსაც ახორციელებს ხელისუფლება.

ბ. რევოლუცია გულისხმობს დრამატულ ხარისხობრივ ცვლილებებს სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

ესე

"რევოლუცია პროგრესის ბარბაროსული ფორმაა." (ჯ. ჟორესი)

„კაცობრიობას არ აქვს მიზანი, იდეა, გეგმა, ისევე როგორც არ აქვს დანიშნულება პეპლის ან ორქიდეის სახეობას. (ო. შპენგლერი)

„ტექნოლოგიის პროგრესი გვაძლევს კიდევ უფრო სრულყოფილ საშუალებებს უკან გადაადგილებისთვის“ (ო. ჰაქსლი).

"თანამედროვე ცივილიზაცია: ფასეულობების გაცვლა მოხერხებულობისთვის" (ს. ლემი).

„ჩვენ ვიყავით საკმარისად ცივილიზებული, რომ აგვეშენებინა მანქანა, მაგრამ ძალიან პრიმიტიულები ვიყავით მის გამოსაყენებლად“ (კ. კრაუსი).

„არ არსებობს პროგრესი ბრძოლის გარეშე“ (ფ. დუგლასი).
1.17. მრავალვარიანტული სოციალური განვითარება

(საზოგადოებების ტიპები)

ადგილი სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სისტემაში:ფილოსოფია

Გეგმა:

1. საზოგადოების განმარტება ვიწრო და ფართო გაგებით

2. საზოგადოების განვითარების მულტივარიანტებისა და მამოძრავებელი ძალების წყაროები
- ადამიანების ტრანსფორმაციული საქმიანობა
- ბუნებრივი და კლიმატური პირობები
- გამოჩენილი ფიგურები

3. საზოგადოებების ტიპების კლასიფიკაცია

3.1. დამწერლობის არსებობის მიხედვით

3.1.1. დაწერილი

3.1.2. წინასწარმეტყველი

3.2. სირთულის დონის მიხედვით (კონტროლის დონეები და სტრატიფიკაციის ხარისხი)

3.2.1. მარტივი

3.2.2. კომპლექსი

3.3. კ.მარქსის მიხედვით (ფორმაციები)

3.3.1. პირველყოფილი

3.3.2. მონათმფლობელობა

3.3.3. ფეოდალური

3.3.4. კაპიტალისტი

3.3.5. კომუნისტი

3.4. ვ.როსტოვის მიხედვით

3.4.1. ტრადიციული (სასოფლო-სამეურნეო)

3.4.2. გარდამავალი

3.4.3. ათვლის ეტაპი

3.4.4. სიმწიფის ეტაპი

3.4.5. მაღალი მასობრივი მოხმარების საზოგადოება

3.5. დ.ბელის მიხედვით, ა.ტოფლერი

3.5.1. პრეინდუსტრიული

3.5.2. სამრეწველო

3.5.3. პოსტ ინდუსტრიული

4. ტრადიციული საზოგადოება და მისი მახასიათებლები

4.1. ტრადიციული საზოგადოების კონცეფცია

4.2. ტრადიციული საზოგადოებების დამახასიათებელი ნიშნები:

4.2.1. ეკონომიკის აგრარული ბუნება;

4.2.2. ძალაუფლებისა და ქონების შერწყმა;

4.2.3. საზოგადოებისა და სახელმწიფოს პატრიარქალური ბუნება;

4.2.4. სოციალური ცნობიერების კოლექტივისტური ფორმების გაბატონება;

4.2.5. სოციალური ცვლილებებისა და სოციალური მობილობის დაბალი მაჩვენებლები.

4.3. ტრადიციული საზოგადოებების ძირითადი ჯიშები:

4.3.1. ძველი შუა საუკუნეების აღმოსავლეთის საზოგადოებები;

4.3.2. საბერძნეთისა და რომის უძველესი საზოგადოებები;

4.3.3. შუა საუკუნეების ფეოდალური საზოგადოება დასავლეთ ევროპაში;

4.3.4. ძველი რუსული და შუა საუკუნეების რუსული საზოგადოება.

4.4. ტრადიციული საზოგადოებების სოციალური სტრატიფიკაციის სპეციფიკა:

4.4.1. კასტის ან ქონების სისტემა;

4.4.2. დადგენილი სტატუსების უპირატესობა;

4.4.3. ეკლესია და ჯარი, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური ლიფტები;

4.4.4. პიროვნების შეზღუდული უნარი შეცვალოს თავისი სტატუსი.

4.5. ტრადიციული საზოგადოებების ელემენტების შენარჩუნება თანამედროვე ეპოქაში.

5. ინდუსტრიული საზოგადოება -

5.1. ინდუსტრიული საზოგადოების კონცეფცია

5.2. ინდუსტრიული საზოგადოების ნიშნები

5.2.1. ურბანიზაცია;

5.2.2. ინდუსტრიალიზაცია;

5.2.3. საზოგადოების კლასობრივი დაყოფა;

5.2.4. კლასობრივი ანტაგონიზმი;

5.2.5. ძალაუფლების გადაცემა მფლობელების ხელში;

5.2.6. წარმომადგენლობითი დემოკრატია;

5.2.7. შედარებით დაბალი სოციალური მობილურობა.

5.3. ახალი ინდუსტრიული საზოგადოება (Galbraith)

5.3.1. მსხვილი კორპორაციების სისტემა (ეკონომიკის მონოპოლიზაცია)

5.3.2. სახელმწიფოს ეკონომიკური აქტივობის მნიშვნელოვანი ზრდა

5.3.3. ეკონომიკის გეგმიური ხასიათი

5.3.4. „ინდუსტრიული სისტემის“ სახელმწიფოსთან შერწყმის პროცესი (ტექნოკრატია)

5.3.5. მუშათა კლასის „დეპროლეტარიზაცია“.

5.4. ინდუსტრიული საზოგადოების მომავალი.

6. საინფორმაციო (პოსტინდუსტრიული) საზოგადოება და მისი თავისებურებები

6.1. ინფორმაციული საზოგადოების კონცეფცია

6.2. საინფორმაციო საზოგადოების დაბადების წინაპირობები:

6.2.1. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია;

6.2.2. მსოფლიოს ახალი მეცნიერული სურათის ფორმირება;

6.2.3. მიკროპროცესორის რევოლუცია.

6.3. ინფორმაციული საზოგადოების დამახასიათებელი ნიშნები:

6.3.1. მაღალი ტექნოლოგიებისა და სერვისების სფეროს პრიორიტეტული განვითარება;

6.3.2. მასობრივი კომუნიკაციების ელექტრონული საშუალებების განვითარება;

6.3.3. ხელოვნური ინტელექტის გამოყენება საზოგადოებისა და ადამიანის ცხოვრების ყველა სფეროში;

6.3.4. ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა პრიორიტეტის აღიარება.

6.3.5. საზოგადოების სოციალური სტრუქტურის ცვლილება.

6.4. ინფორმაციული ცივილიზაციის წინააღმდეგობრივი ბუნება:

6.4.1. ადამიანის გადაადგილება მთელი რიგი სფეროებიდან;

6.4.2. პიროვნების გაზრდილი დამოკიდებულება პერსონალურ კომპიუტერზე;

6.4.3. ადამიანის ჩართვა ვირტუალური კონტაქტებისა და კომუნიკაციის სამყაროში;

6.4.4. ადამიანის ბუნებრივი გარემოსგან გამიჯვნის გაღრმავება.

6.5. პოსტინდუსტრიული საზოგადოების განვითარების პერსპექტივები.

ცნებები

სოციალურ-ეკონომიკური წყობა(ლათ. formatio - განათლება, ტიპი) - ეს არის საზოგადოება, რომელიც იმყოფება ისტორიული განვითარების გარკვეულ საფეხურზე, აღებული ყველა მხარის ერთობაში, თავისი წარმოების წესით, ეკონომიკური სისტემით და მასზე მაღლა აღმართული ზედნაშენით.

ტრადიციული საზოგადოება- ეს არის კონცეფცია, რომელიც აღნიშნავს საზოგადოებების ერთობლიობას, სოციალურ სტრუქტურებს, რომლებიც დგანან განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე და არ ფლობენ მომწიფებულ ინდუსტრიულ კომპლექსს. ასეთი საზოგადოებების განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორია სოფლის მეურნეობა.

ინდუსტრიული საზოგადოება- საზოგადოება, რომელსაც ახასიათებს შრომის დანაწილების განვითარებული და რთული სისტემა სპეციალიზაციის მაღალი ხარისხით, საქონლის მასობრივი წარმოებით, წარმოებისა და მენეჯმენტის ავტომატიზებით, წარმოებაში და ხალხის ცხოვრებაში გავრცელებული ინოვაციებით. ამრიგად, ინდუსტრიული საზოგადოების განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორია მრეწველობა.

პოსტინდუსტრიული საზოგადოებაარის საზოგადოება, ეკონომიკაში

რაც, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის და მოსახლეობის შემოსავლების მნიშვნელოვანი ზრდის შედეგად, პრიორიტეტი საქონლის უპირატესი წარმოებიდან მომსახურების წარმოებაზე გადავიდა.

სქემა

შედარების ხაზები	ტრადიციული (პრეინდუსტრიული)	სამრეწველო	პოსტინდუსტრიული (ინფორმაციული)
წარმოების მთავარი ფაქტორი	დედამიწა	კაპიტალი	ცოდნა
ძირითადი წარმოების პროდუქტი	საჭმელი	სამრეწველო პროდუქტები	სერვისები
წარმოების დამახასიათებელი ნიშნები	ხელით შრომა	მექანიზმების, ტექნოლოგიების ფართო გამოყენება	წარმოების ავტომატიზაცია, საზოგადოების კომპიუტერიზაცია
შრომის ბუნება	ინდივიდუალური შრომა	ძირითადად სტანდარტული აქტივობა	კრეატიულობის მკვეთრი ზრდა სამუშაოში
დასაქმება	სოფლის მეურნეობა - დაახლოებით 75%	სოფლის მეურნეობა - დაახლოებით 10%, მრეწველობა - 85%.	სოფლის მეურნეობა - 3-მდე%, მრეწველობა - დაახლოებით 33%, მომსახურება - დაახლოებით 66%.
ექსპორტის ძირითადი ტიპი	Ნედლეული	წარმოების პროდუქტები	სერვისები
სოციალური სტრუქტურა	მამულები, კლასები, ყველას ჩართვა გუნდში; სოციალური სტრუქტურების იზოლაცია; დაბალი სოციალური მობილურობა	კლასის დაყოფა; სოციალური სტრუქტურის გამარტივება; სოციალური სტრუქტურების მობილურობა და ღიაობა	სოციალური დიფერენციაციის შენარჩუნება; საშუალო კლასის ზრდა; პროფესიული დიფერენციაცია ცოდნის დონის, კვალიფიკაციის მიხედვით
სიცოცხლის ხანგრძლივობა	40-50 წლის	70 წელზე მეტი	70 წელზე მეტი
ადამიანის გავლენა ბუნებაზე	ადგილობრივი, უკონტროლო	გლობალური, უკონტროლო	გლობალური, კონტროლირებადი
ურთიერთქმედება სხვა ქვეყნებთან	უმნიშვნელო	Ახლო ურთიერთობა	საზოგადოების ღიაობა
პოლიტიკური ცხოვრება	მმართველობის მონარქიული ფორმების გაბატონება; არ არის პოლიტიკური თავისუფლებები; ძალაუფლება კანონზე მაღლა დგას, მას არ სჭირდება გამართლება; თვითმმართველი თემებისა და ტრადიციული იმპერიების ერთობლიობა	პოლიტიკური თავისუფლებების, კანონის წინაშე თანასწორობის, დემოკრატიული რეფორმების გამოცხადება; ძალაუფლება თავისთავად არ არის მიღებული, საჭიროა ლიდერობის უფლების დასაბუთება	პოლიტიკური პლურალიზმი, ძლიერი სამოქალაქო საზოგადოება; დემოკრატიის ახალი ფორმის - „კონსენსუს დემოკრატიის“ გაჩენა.
სულიერი ცხოვრება	დომინირებს ტრადიციული რელიგიური ღირებულებები; კულტურის ერთგვაროვანი ბუნება; ჭარბობს ინფორმაციის ზეპირი გადაცემა; განათლებული ადამიანების მცირე რაოდენობა; უწიგნურობის წინააღმდეგ ბრძოლა	დადასტურებულია პროგრესის ახალი ღირებულებები, პირადი წარმატება, რწმენა მეცნიერებისადმი; მასობრივი კულტურა ჩნდება და იკავებს წამყვან პოზიციას; სპეციალისტების მომზადება	მეცნიერების, განათლების განსაკუთრებული როლი; ინდივიდუალური ცნობიერების განვითარება; უწყვეტი სურათი

სახელოსნო

1. დაამყარეთ კორესპონდენცია საზოგადოებების განმასხვავებელ მახასიათებლებსა და ტიპებს შორის: პირველ სვეტში მოცემულ თითოეულ პოზიციაზე აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ᲛᲐᲮᲐᲡᲘᲐᲗᲔᲑᲚᲔᲑᲘ

ა) სამომხმარებლო საქონლის მასობრივი წარმოება

ბ) მომსახურების სექტორის ხელშეწყობა

გ) საარსებო მეურნეობის გაბატონება

დ) ინფორმაციის წამყვანი როლი საზოგადოების ცხოვრებაში

დ) მასობრივი კულტურის გაჩენა

კომპანიების სახეები

1) ტრადიციული (აგრარული) საზოგადოება

2) ინდუსტრიული საზოგადოება

3) პოსტინდუსტრიული საზოგადოება

2. ქვეყანაში Z დომინირებს საარსებო მეურნეობა. ზემოაღნიშნულის სხვა რა ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ ქვეყანა Z ვითარდება როგორც ტრადიციული საზოგადოება? ჩაწერა ნომრებირომლებშიც ისინი ჩამოთვლილია.

1) ზეპირი ინფორმაცია სჭარბობს წერილობით ინფორმაციას.

2) არის ურბანული მოსახლეობის სწრაფი ზრდა.

3) ჭარბობს ფართო ტექნოლოგიები და ხელის იარაღები.

4) ძირითადი სოციალური ერთეულებია საზოგადოება და ოჯახი.

5) სამეცნიერო ცოდნა ფართოდ არის გავრცელებული.

6) ინფრასტრუქტურა ინტენსიურად ვითარდება.

3. საინფორმაციო ტექნოლოგიები წარმოების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია Z ქვეყანაში. ზემოაღნიშნულის სხვა რა ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ ქვეყანა Z ვითარდება, როგორც პოსტინდუსტრიული საზოგადოება? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) საზოგადოებრივი ურთიერთქმედება რეგულირდება ქვეყანაში არსებული სოციალური ნორმებით.

2) ქვეყანაში წარმოების ერთ-ერთი დომინანტური სექტორია მომსახურების სექტორი.

3) ჭარბობს ექსტენსიური მეურნეობის მეთოდები.

4) ბუნებრივი ფაქტორები გავლენას ახდენს საზოგადოების განვითარებაზე.

5) მეცნიერების ინტენსიური, რესურსების დაზოგვის ტექნოლოგიები უდიდეს განვითარებას იღებენ.

6) არის კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფართო დანერგვა საზოგადოების სხვადასხვა სფეროში.

4. Z ქვეყანაში ეკონომიკის საფუძველია მიკროელექტრონიკა, ტელეკომუნიკაცია, რობოტიკა, წინასწარ განსაზღვრული თვისებების მქონე მასალების წარმოება, ბიოტექნოლოგია და ა.შ. უფრო და უფრო მეტი შრომისუნარიანი მოსახლეობა პოულობს სამუშაოს მომსახურების სექტორში. რა ტიპის საზოგადოება იქმნება
ქვეყანაში Z? დაასახელეთ ამ ტიპის საზოგადოების შესაბამისი სამი ნიშანი, რომელიც არ არის ნახსენები დავალების ტექსტში.

5. ქვეყანაში Z-ში ქალაქის მოსახლეობა უფრო სწრაფად იზრდება, ვიდრე სოფლის მოსახლეობა. რა სხვა ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ ქვეყანა Z ვითარდება როგორც ინდუსტრიული საზოგადოება? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) სახელმწიფო უზრუნველყოფდა მოქალაქეთა პიროვნულ თავისუფლებას და ქმნის პიროვნების თვითრეალიზაციის პირობებს.

2) ხდება კლასობრივი სოციალური სტრუქტურის ფორმირება.

3) რელიგიური ორგანიზაციები მთავარ როლს ასრულებენ საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.

4) ჭარბობს ბუნებრივი გაცვლა (ბარტერი).

5) იყო წარმოების მექანიზაცია.

6) წარმოება კონცენტრირებულია მსხვილ საწარმოებში,
ინდუსტრიულ ადგილებში.

6. ჩვეულებრივია ტრადიციული საზოგადოებისთვის

1) პარტნიორული ტიპის ოჯახის დომინირება

2) სათემო ურთიერთობების გაბატონება

3) პროდუქციის სერიული წარმოების უპირატესობა

4) სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის განხორციელება

7. ჩამოთვლილთაგან რომელი ახასიათებს ინდუსტრიულ საზოგადოებას?

1) სოფლის მეურნეობის წამყვანი როლი

2) მრეწველობის გაბატონება

3) შრომის დანაწილების სუსტი დონე

4) მომსახურების სფეროს გადამწყვეტი მნიშვნელობა ეკონომიკაში

8. სწორია თუ არა შემდეგი მსჯელობები საზოგადოების ტიპების შესახებ?

ა. ინდუსტრიული საზოგადოების პერიოდში მოხდა ინდუსტრიული რევოლუცია.

B. პოსტინდუსტრიულ საზოგადოებაში ადამიანი ფასდება, პირველ რიგში, როგორც ტომობრივი ან ეთნიკური თემის წარმომადგენელი.

1) მხოლოდ A არის ჭეშმარიტი

2) მხოლოდ B არის ჭეშმარიტი

3) ორივე განცხადება სწორია

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

9. ჩამოწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

10. Z ქვეყანაში ხდება მასობრივი სერიული წარმოების ინდივიდუალიზაცია, იქმნება პირობები უწყვეტი განათლებისთვის. Რა სახის
სხვა ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ ქვეყანა Z ვითარდება, როგორც პოსტინდუსტრიული საზოგადოება? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) ბუნებრივი ფაქტორები გავლენას ახდენს საზოგადოების განვითარებაზე.

2) ჭარბობს ექსტენსიური მეურნეობის მეთოდები.

3) ფართოდ არის დანერგილი კომპიუტერული ტექნოლოგიები ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში.

4) გამოიყენება სოციალური ურთიერთობების მოწესრიგების სამართლებრივი მექანიზმები.

5) ეკონომიკის სტრუქტურაში დომინირებს მომსახურების სექტორი.

6) მეცნიერების ინტენსიური, რესურსების დაზოგვის ტექნოლოგიები უდიდეს განვითარებას იღებენ.

ესე

„ცივილიზებული საზოგადოება ჰგავს ბავშვს, რომელმაც მიიღო ძალიან ბევრი სათამაშო დაბადების დღისთვის“ (დ. ტომსონი).

”ამორალურ საზოგადოებაში ყველა გამოგონება, რომელიც ზრდის ადამიანის ძალაუფლებას ბუნებაზე, არა მხოლოდ კარგია, არამედ უდაო და აშკარა ბოროტებაა” (ლ. ნ. ტოლსტოი).
1.18. 21-ე საუკუნის საფრთხეები (გლობალური პრობლემები)

ადგილი სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სისტემაში:ფილოსოფია

Გეგმა:

1. გლობალიზაციის პროცესი და მისი წინააღმდეგობები

1.1. გლობალიზაციის კონცეფცია.

1.2. გლობალიზაციის გამოვლინებები თანამედროვე საზოგადოების სხვადასხვა სფეროში:

1.2.1. ეკონომიკური გლობალიზაცია (ერთიანი მსოფლიო ბაზრის, ერთიანი ზესახელმწიფოებრივი ფინანსური ცენტრების ფორმირება (მსოფლიო ბანკი, საერთაშორისო სავალუტო ფონდი, მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაცია));

1.2.2. პოლიტიკური გლობალიზაცია (ზენაციონალური პოლიტიკური გადაწყვეტილებების მიმღები ცენტრების ფორმირება (გაერო, G8, ევროკავშირი), დემოკრატიული ინსტიტუტების საერთო სტანდარტების ფორმირება);

1.2.3. სოციალური გლობალიზაცია (კომუნიკაციის წრის გაფართოება, ქსელური სოციალური თემების ჩამოყალიბება, ქვეყნებისა და ხალხების დაახლოება);

1.2.4. გლობალიზაცია სულიერ სფეროში (მასობრივი კულტურის გავრცელება, საერთო კულტურული სტანდარტები).

1.3. გლობალიზაციის მთავარი დადებითი შედეგები.

ტატიანა კარაბინა
სოციალიზაცია არის საზოგადოებაში მიღებული ღირებულებებისა და ნორმების გაცნობის პროცესი.

ბავშვი გაზრდილი ოჯახში, სადაც მშობლები მისთვის პირადი მოდელები არიან, შემდგომში გადის ტრენინგს სოციალური როლები: ქალები თუ კაცები, ცოლი ან ქმარი, დედა ან მამა. გარდა ამისა, ის საკმაოდ ძლიერია სოციალური ზეწოლა. ბავშვებს ჩვეულებრივ აქებენ სქესის შესაბამისი ქცევისთვის და ადანაშაულებენ საპირისპირო სქესის ქმედებებში. ბავშვის სწორი სექსუალური აღზრდა, გრძნობების ჩამოყალიბება აქსესუარებიმათი სქესი წარმოადგენს მათი პიროვნების შემდგომი განვითარების ერთ-ერთ საფუძველს. მშობლები - პირველ აღმზრდელებს აქვთ ყველაზე ძლიერი გავლენა ბავშვებზე. მეტი J.-J. რუსო ამტკიცებდა, რომ ყოველი მომდევნო აღმზრდელი უფრო ნაკლებ გავლენას ახდენს ბავშვზე, ვიდრე წინა. მშობლები ყველას წინაა დასვენება: ბაღის მასწავლებელი, დაწყებითი კლასების მასწავლებელი და საგნის მასწავლებელი. მათ ბუნებით ანიჭებენ უპირატესობას ბავშვების აღზრდაში. დაბადებიდან პირველივე დღეებიდან, როცა ბავშვი ჯერ კიდევ უმწეოა და ელემენტარული მოვლა სჭირდება, ის სწავლობს მშობლის ინტონაციებს, აღიქვამსემოციური ატმოსფერო, ისწავლეთ სილამაზის დაფასება. აღზრდაზე პასუხისმგებლობა არ მოიხსნება და ოჯახური აღზრდის საჭიროება და შემდგომ (მოზარდი, მოზარდი და ახალგაზრდობა)წლები. გამოთქმა "ჩემი სახლი ჩემი ციხეა" კარგად გამოხატავს აზრს, რომ ჯანსაღი, უკონფლიქტო ოჯახი არის ყველაზე საიმედო საყრდენი, საუკეთესო თავშესაფარი, სადაც შეგიძლიათ დროებით მაინც დაიმალოთ გარე სამყაროს ყველა წუხილიდან, დაისვენოთ და აღადგინოთ. შენი ძალა. ბავშვის უშუალო გამოცდილება ოჯახში შეძენილი, მცირე ასაკში ზოგჯერ ხდება ბავშვის დამოკიდებულების ერთადერთი კრიტერიუმი გარშემო სამყაროს, ადამიანების მიმართ.

ოჯახი - როგორც განათლების და დაწყებითი ინსტიტუტი ინდივიდის სოციალიზაცია, არის და იქნება. ოჯახი ახორციელებს ფუნქციებს, რომლებსაც ვერც ერთი სხვა სტრუქტურული ერთეული ვერ შეასრულებს მისთვის. საზოგადოებავერ ასრულებს. ადამიანი რომ გახდეს არსება საჯარო, მოითხოვს დიდხანს სოციალიზაციის პროცესი. ისტორიული გამოცდილება კი გვარწმუნებს, რომ ოჯახის როლი ძალიან დიდია. ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ოჯახი ასრულებს ფუნქციას ინდივიდის სოციალიზაცია. რაც ოჯახს შეუძლია ადამიანს მისცეს, სხვა დაწესებულება ვერ მისცემს.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

ბავშვებს ხალხური კულტურის ღირებულებების გაცნობაჩემი მუშაობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა „ბავშვებისთვის ხალხური კულტურის ღირებულებების გაცნობა“. ეს ძალიან ნაყოფიერი თემაა, რომელიც.

ფსიქოლოგიური და სოციალური ფაქტორების გავლენა შშმ ბავშვების საზოგადოებაში ადაპტაციის პროცესებზემოხსენება თემაზე: „ფსიქოლოგიური და სოციალური ფაქტორების გავლენა შშმ ბავშვთა საზოგადოებაში ადაპტაციის პროცესებზე“ მოამზადა აღმზრდელმა.

ბავშვების აღზრდა ოჯახის მორალური ღირებულებების პატივისცემით Klochkova G. I. Petrus V. V. Shvachko E. Yu. BDOU ომსკის „ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No. 356“ „ბავშვებში მზრუნველი დამოკიდებულების განათლება.

აუტიზმი ოჯახში და საზოგადოებაშიაუტიზმი... ახლანდელ, სოციალურად ორიენტირებულ დროში ცნება ძალიან გავრცელებულია, თუ არა „მოდური“. ბევრი საჯარო ადამიანი.

ჩვენი შვილები ცხოვრობენ ოცდამეერთე საუკუნეში. ეს არის მოწინავე ინოვაციური ტექნოლოგიებისა და კომპიუტერიზაციის დრო. როგორც ახლა ამბობენ - „ნაბიჯი.

ანგარიში "განათლების როლი თანამედროვე საზოგადოებაში"ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციის თანახმად, ბავშვებს განსაკუთრებული მოვლისა და დახმარების უფლება აქვთ. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია უზრუნველყოფს სახელმწიფოს გარანტიას.

ამჟამად რუსეთი ერთ-ერთ რთულ ისტორიულ პერიოდს გადის. და ყველაზე დიდი საფრთხე დღეს ჩვენს საზოგადოებას ელის.

გენდერული განათლება, როგორც თანამედროვე საზოგადოებაში ბავშვების წარმატებული სოციალიზაციის ერთ-ერთი პირობასაშინაო განათლების სისტემის შესვლა მსოფლიო საგანმანათლებლო სივრცეში მოითხოვს ბიჭებისა და გოგონების განათლების გადახედვას, მხედველობაში.

"საბოლოო სამუშაო სოციალურ მეცნიერებებზე 7 კლასის კურსისთვის 1. კულტურის გაცნობის პროცესი, ადამიანური საზოგადოების ღირებულებები, სამყაროს შესახებ ცოდნა, ..."

დასკვნითი სამუშაო სოციალურ კვლევებში მე-7 კლასის კურსისთვის

1. წინა თაობების მიერ დაგროვილი კულტურის, ღირებულებების, სამყაროს შესახებ ცოდნის გაცნობის პროცესი ე.წ.

2) ხელოვნება

3) განათლება

4) კრეატიულობა

2. „ზნეობის ოქროს წესი“ აცხადებს პრინციპს:

1) გონივრული ეგოიზმი

2) იცხოვრე საკუთარი თავი - მიეცი საშუალება სხვებმა იცხოვრონ

3) მოექეცით სხვებს ისე, როგორც თქვენ გინდათ რომ მოგექცნენ თქვენ

4) მოექეცით სხვებს ისე, როგორც თქვენ გექცევიან

3. ვოლოდია კარგად სწავლობს, ავლენს პასუხისმგებლობას და დამოუკიდებლობას ქმედებებში. ის დაკავებულია თვითმფრინავების მოდელირების წრეში და მუსიკალურ სკოლაში გიტარის კლასში. ეს ყველაფერი ვოლოდიას ახასიათებს, როგორც 1) ინდივიდს 2) პიროვნებას 3) სტუდენტს 4) ამხანაგს

4 ადამიანის თავისუფლება:

ა) სხვათა უფლებებით შეზღუდული

ბ) უნარი გააკეთო ის, რაც სხვა ადამიანს ზიანს არ აყენებს

1) მხოლოდ A2 არის ჭეშმარიტი) მხოლოდ B3 არის ჭეშმარიტი) ორივე გადაწყვეტილება არის ჭეშმარიტი

4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

5. განსაკუთრებით მძიმე დანაშაულის ჩადენისას სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობა წარმოიქმნება:

1) 14 წლის 2) 18 წლის 3) 16 წლის 4) 20 წლის

6. პიროვნება არის

1) პიროვნების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების, ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური თვისებების უნიკალური კომბინაცია

2) პიროვნების ინდივიდუალური თვისებები

3) ერის ფერი

4) შესაძლებლობების ნაკრები

7. საზოგადოების სტრუქტურა წარმოდგენილია სოციალური თემებითა და ჯგუფებით მათი კავშირების მრავალფეროვნებით. რომელი სოციალური ჯგუფი გამოირჩევა პროფესიულ საფუძველზე? 1) მგზავრები 2) დემოკრატები 3) ქალაქელები 4) ინჟინრები

8. მშობლის სპეციალური ნებართვის გარეშე დასაქმების მინიმალური ასაკი:

9. შეუსაბამეთ ცნებას და განმარტებებს) აფექტი 1) ადამიანის გამოცდილების ზოგადი მდგომარეობის ასახვა ბ) ემოციები 2) ძალადობრივი, მოკლევადიანი ემოციური რეაქცია გ) გრძნობები 3) მიმდებარე მირაგის ფსიქიკის ასახვის განსაკუთრებული ფორმა) განწყობა 4) დამოკიდებულება სამყაროს, კონკრეტული მოვლენებისა თუ ადამიანების მიმართ

___________________________________________________________________________________

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 10-12

ბავშვის უფლებათა კონვენცია

ამ კონვენციის მონაწილე სახელმწიფოები შეთანხმდნენ შემდეგზე:

ამ კონვენციის მიზნებისათვის, ბავშვი არის 18 წლამდე ასაკის ნებისმიერი ადამიანი, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც ბავშვის მიმართ მოქმედი კანონმდებლობის თანახმად, უმრავლესობის მიღწევა უფრო ადრე არ არის მიღწეული.

1. მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ, რომ ყველა ბავშვს აქვს სიცოცხლის განუყოფელი უფლება.

2. მონაწილე სახელმწიფოები მაქსიმალურად უზრუნველყოფენ ბავშვის გადარჩენას და განვითარებას.

1. ბავშვი რეგისტრირდება დაბადებისთანავე და დაბადების მომენტიდან აქვს სახელის და მოქალაქეობის შეძენის უფლება და შეძლებისდაგვარად, მშობლების გაცნობის უფლება და მათზე ზრუნვის უფლება.

2. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ ამ უფლებების განხორციელებას მათი ეროვნული კანონმდებლობის შესაბამისად და ამ სფეროში შესაბამისი საერთაშორისო დოკუმენტებით ნაკისრი ვალდებულებების შესრულებას, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ბავშვი სხვაგვარად იქნებოდა მოქალაქეობის არმქონე.

1. მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას, პატივი სცენ ბავშვის უფლებას შეინარჩუნოს თავისი იდენტობა, მათ შორის მოქალაქეობა, სახელი და ოჯახური კავშირები, როგორც ეს კანონით არის გათვალისწინებული, უკანონო ჩარევის გარეშე.

2. თუ ბავშვს უკანონოდ ჩამოერთვა მისი პირადობის ნაწილი ან მთლიანად, მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ ბავშვს აუცილებელ დახმარებას და დაცვას მისი ვინაობის რაც შეიძლება მალე აღდგენისთვის.

1. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ ბავშვი არ განცალკევდეს მშობლებს მათი ნების საწინააღმდეგოდ, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც კომპეტენტური ორგანოები, სასამართლო გადაწყვეტილებით, მოქმედი კანონმდებლობისა და პროცედურების შესაბამისად არ განსაზღვრავენ, რომ ასეთი განცალკევება აუცილებელია ბავშვის საუკეთესო ინტერესებისთვის. . ასეთი განსაზღვრა შეიძლება საჭირო გახდეს კონკრეტულ შემთხვევაში, მაგალითად, როდესაც მშობლები ძალადობენ ან უგულებელყოფენ ბავშვს, ან როდესაც მშობლები განცალკევებულნი არიან და საჭიროა გადაწყვეტილების მიღება იმის შესახებ, თუ სად ცხოვრობს ბავშვი.

ჩვენ გადავჭრით რამდენიმე დავალებას პირველი ბლოკის „საზოგადოების“ გამეორებისთვის.

A1. საჭიროებებითა და ინტერესებით გაერთიანებულ ადამიანთა საზოგადოებას, რომელიც საუკეთესოდ შეიძლება დაკმაყოფილდეს მხოლოდ ერთობლივი ძალისხმევით, ერთობლივი საქმიანობით, ეწოდება:

1. კონგლომერატი
2. საზოგადოება
3. სისტემა
4. რიგში

ვკამათობთ.

Რა მოხდა კონგლომერატი? სახეების ქაოტური კოლექცია. ჩვენ ვიცით, რომ საზოგადოებაში ყველა პროცესი დაკვეთილია PUBLIC RELATIONS-ით, ნებისმიერი ფენომენი გავლენას ახდენს სხვებზე, საზოგადოებაში არ არის ქაოსი. პასუხი 1 სიმართლეს არ შეესაბამება.

სისტემა? ჩვენ ვერ ვხედავთ ისეთ ტერმინებს, როგორიცაა ინსტიტუტი, ელემენტები, ქვესისტემები, შესაბამისად, არა.

Მობრუნება? საყოფაცხოვრებო მახასიათებელი არ გამოიყენება ასეთ რთულ განმარტებაში. არასწორი.

ასე რომ, აღმოფხვრის მეთოდით - ᲡᲐᲖᲝᲒᲐᲓᲝᲔᲑᲐ! განმარტება, შესაბამისად, სწორია. სწორი პასუხი 2.

A2. წინა თაობების მიერ დაგროვილი ადამიანური საზოგადოების ღირებულებების, სამყაროს ცოდნის გაცნობის პროცესს ე.წ.

1. მეცნიერება
2. ხელოვნება
3. განათლება
4. კრეატიულობა

Ჩვენ ვფიქრობთ. ეს ეხება სულიერ სფეროს.

Მეცნიერება- ახალი ცოდნის შექმნა და არა ძველის გაცნობა არ ვარგა!

Ხელოვნება- მიმდებარე სამყაროს ესთეტიკური განვითარების ფორმა, ძნელია მას ცოდნის შესავალი ვუწოდოთ. უფრო სწორად, ეს არის შემოქმედების ფორმა, რაღაც ახლის შექმნა.

შემოქმედება- ეს ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობისთვის დამახასიათებელია!

Და აქ ᲒᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲐ შესაფერისი, რადგან სკოლაში ვიღებთ ცოდნას, რომელიც უკვე აღმოჩენილია და ჩვენთვის ცნობილია. სწორი პასუხი 3.

A3. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები სოციალური პროგრესის შესახებ?

ა. თანამედროვე იდეები სოციალური პროგრესის შესახებ ადასტურებს მის შეუსაბამობას.

ბ. „პროგრესი“ და „რეგრესია“ ცნებები პირობითია.

1. მხოლოდ A არის სწორი
2. მხოლოდ B არის სწორი
3. A და B სწორია
4. ორივე განცხადება არასწორია

გავიხსენოთ, რომ ის, რაც ერთი საზოგადოებისთვის არის კარგი და სასარგებლო, მეორესთვის ცუდია. ერთი კულტურის განვითარებამ შეიძლება დაარღვიოს მეორის ტრადიციული გზა. მართლაც, პროგრესი საკამათო ფენომენია. და მართალია.

პირობითობა მსგავსი მახასიათებელია, პროგრესი ადვილად გადადის რეგრესად. მაგალითად, წამყვანმა ქვეყნებმა თავიანთი ძალაუფლება კოლონიების - სუსტი ქვეყნების ძარცვით შექმნეს, რომლისთვისაც ეს დამონება უპირობო რეგრესია იყო. Ისე, ბესეც სიმართლეა. პასუხი 3.

A4. ბუნებისგან განსხვავებით, საზოგადოება

1. არის სისტემა
2. განვითარებაშია
3. მოქმედებს როგორც კულტურის შემქმნელი
4. ვითარდება საკუთარი კანონების მიხედვით

ჩვენ ვკამათობთ!

ბუნებაც და საზოგადოებაც სისტემებივითარდებიან საკუთარი კანონების მიხედვით ( მაგალითად, მარქსის მიხედვით წრფივი განვითარება და ევოლუცია). ვარიანტი 1 სიმართლეს არ შეესაბამება.

ბუნებაც და საზოგადოებაც განვითარებაშია. ზოგიერთი სახეობის გაქრობა, სხვების გარეგნობა დამახასიათებელი თვისებაა. საზოგადოებას ასევე ახასიათებს დინამიკა. ზოგიერთი ინსტიტუტი იღუპება (სისხლის შუღლი), ზოგი ჩნდება (სახელმწიფო). 2 სიმართლეს არ შეესაბამება.

ქმნის კულტურა? დიახ!მხოლოდ საზოგადოება ქმნის კულტურას - ეს არის მისი დამახასიათებელი ნიშანი!

უკვე ითქვა განვითარების შესახებ საკუთარი კანონებით.

სწორი ვარიანტი 3.

A5. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები გლობალიზაციის პროცესის შესახებ?
ა. ყველა გლობალური პროცესი გაზრდილი საერთაშორისო კონტაქტების შედეგია.
ბ. მასობრივი კომუნიკაციის განვითარება თანამედროვე სამყაროს მთლიანობას ხდის.

1. მხოლოდ A არის სწორი
2. მხოლოდ B არის სწორი
3. A და B სწორია
4. ორივე განცხადება არასწორია

ყურადღება მიაქციეთ მარკერს ყველა. ასეთი გამომრიცხავი ენა ვარაუდობს, რომ ეს ვარიანტი სიმართლეს არ შეესაბამება(მხოლოდ, არცერთი, არასოდეს, არცერთი). საზოგადოება იმდენად რთული ფენომენია, რომ მასში ნებისმიერი პროცესი და მიზეზია შესაძლებელი. ასევე, გლობალური პროცესები შეიძლება განპირობებული იყოს გლობალური პრობლემებით და ტექნიკური განვითარებით. მაგრამ არა მართალი!

ფორმულირება ბსწორია, მართლაც, ინტერნეტი (მასობრივი კომუნიკაციის საშუალება) გაძლევთ საშუალებას დაუკავშირდეთ ადამიანებთან მსოფლიოს მეორე მხარეს, აკავშირებს სამყაროს.

სწორი პასუხი 2.

ამრიგად, მოკლედ გავიმეორეთ პირველი ბლოკი „საზოგადოება“!.

კულტურა თამაშობს განუყოფელ როლს თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. ის უზრუნველყოფს ადამიანების სრულფასოვან ცხოვრებას და მთლიანად საზოგადოების განვითარებას. და თითოეული ადამიანი კონტაქტშია ისეთ ფენომენთან, როგორიცაა კულტურა, რადგან დაბადებიდან ჩვენ კულტურის გარკვეულ სფეროში ვართ: სულიერი და მატერიალური.

კულტურის კონცეფცია

კულტურა არის ადამიანის ცხოვრების განვითარება და ორგანიზაცია, რომელიც წარმოდგენილია მის სულიერ და მატერიალურ პროდუქტებში. ყველა მატერიალური და სულიერი მიღწევა ერთად წარმოადგენს გარკვეულ კულტურას. იგი მოიცავს ადამიანების მიერ შექმნილ ყველა ობიექტს და ყველა შეძენილ სულიერ ღირებულებას, რომელიც მოიცავს თაობების ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, ტექნოლოგიური პროცესების მეცნიერების ცოდნას და ქცევის დადგენილ ნორმებს. ადამიანის საქმიანობა და მისი განვითარება კულტურასაც ეხება.

რა არის კულტურა

კულტურა მრავალფეროვანი ცნებაა, რომელიც მოიცავს კულტურის მრავალ ტიპს. ეს არის კულტურების სამეცნიერო, ეკონომიკური, პოლიტიკური, მორალური, ესთეტიკური, ეკოლოგიური ტიპები. თითოეული მათგანი ასახავს ადამიანის საქმიანობის გარკვეულ ტიპს. კულტურა ასევე იყოფა სულიერ და მატერიალურ. სულიერი არის სულიერი წარმოების შედეგი, მატერიალური კი მატერიალური წარმოების შედეგი.

ასევე არსებობს განსხვავება წარმოსახვით და ნამდვილ კულტურას შორის. ასეთი განაწილება წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ვცდილობთ მივცეთ სიტყვა „კულტურა“ ზუსტი განმარტება და აღვნიშნოთ ეს ფენომენი, როგორც ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ასევე სამეცნიერო გაგებაში. მოხმარების კულტურა და შემოქმედების კულტურა.

გარდა იმისა, რომ კულტურა მხატვრული ფენომენია, ფართო გაგებით, იგი ასევე ახასიათებს მოხმარების პროცესს. მოხმარების კულტურაზე საუბარია, როგორც ადამიანებისა და მათი საქმიანობის ნაწილობრივი პროგრამირება. ეს განპირობებულია მოხმარების კულტურის მთავარი ფუნქციით, რომელიც მასობრივი და ყველასთვის ხელმისაწვდომია.

ადამიანის კულტურაში გაცნობა

ადამიანი ვერ იარსებებს კულტურის გარეთ და ვერ განვითარდება მისი გავლენის გარეშე. ამ შემთხვევაში ადამიანი კულტურის შემქმნელია, მაგრამ თავად მასზეა დამოკიდებული და მისი გავლენის ქვეშ ექცევა. პიროვნების ეროვნული თუ მსოფლიო კულტურის გაცნობის დონიდან დამოკიდებულია მის სულიერ და პიროვნულ განვითარებაზე, მისი, როგორც საზოგადოების სუბიექტის განვითარების საზომზე. როდესაც ადამიანი უერთდება კულტურის მსოფლიო ღირებულებებს, მისი ჰორიზონტები მნიშვნელოვნად ფართოვდება და უფრო მრავალფეროვანი ხდება.

ამგვარად, ადამიანს შეუძლია მოიპოვოს ახალი ცოდნა და გამოცდილება, განავითაროს თავისი შესაძლებლობები და ნიჭი, შექმნას ახალი ობიექტები და დაუკავშირდეს სხვა ადამიანებთან. მაგრამ ვინაიდან კულტურა დინამიურ პროცესად ითვლება, ტრადიციების, ადათ-წესებისა და ქცევის ნორმების გაცნობა ხდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ეს არის უწყვეტი პროცესი, რომელიც საშუალებას აძლევს თითოეულ ადამიანს სულიერად და ნაყოფიერად განვითარდეს.

ეს პროცესი ასევე აუცილებელია სოციალური მასების კულტურული დონის მუდმივი ამაღლებისა და მსოფლიოს დინამიური განვითარებისთვის. და თითოეული ადამიანის ჩართვა კულტურის პროცესში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ამ საქმეში, ვინაიდან მას შემდეგ შესაძლებელია კულტურის განვითარების უზრუნველყოფა ინოვაციებისა და ტრადიციების ერთიანობით.