მხატვრული ლიტერატურის კითხვა უფროს ჯგუფში ნოემბერი. შენიშვნა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლისთვის: კითხვა მხატვრული ლიტერატურის უფროს ჯგუფში

ჰუწინასამეცნიერო ლიტერატურა

განაგრძეთ მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესის განვითარება. ისწავლეთ ზღაპრების, მოთხრობების, ლექსების ყურადღებით და ინტერესით მოსმენა. სხვადასხვა ტექნიკის და სპეციალურად ორგანიზებული პედაგოგიური სიტუაციების დახმარებით ხელი შეუწყოს ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე. წაახალისეთ ისინი ისაუბრონ თავიანთ დამოკიდებულებაზე ლიტერატურული პერსონაჟის კონკრეტული აქტის მიმართ. დაეხმარეთ ბავშვებს ნაწარმოების პერსონაჟების ქცევის ფარული მოტივების გაგებაში. განაგრძეთ (წაკითხული ნაწარმოების საფუძველზე) ზღაპრების, მოთხრობების, ლექსების ძირითადი ჟანრული თავისებურებების ახსნა. განაგრძეთ მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობელობის გამომუშავება; წაიკითხეთ ნაწყვეტები ყველაზე ნათელი, დასამახსოვრებელი აღწერებით, შედარებებით, ეპითეტებით. ისწავლეთ პოეტური ტექსტის რიტმისა და მელოდიის მოსმენა. დაეხმარონ ექსპრესიულად, ბუნებრივი ინტონაციებით პოეზიის კითხვაში, მონაწილეობა მიიღონ ტექსტის წაკითხვაში როლების მიხედვით, დრამატიზაციაში. განაგრძეთ წიგნების კითხვა. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ წიგნის დიზაინს, ილუსტრაციას. შეადარეთ სხვადასხვა მხატვრის ილუსტრაციები ერთი და იგივე ნამუშევრისთვის. მოუყევით ბავშვებს თქვენი საყვარელი საბავშვო წიგნების შესახებ, გაარკვიეთ მათი გემოვნება და პრეფერენციები.

ბავშვებისთვის წასაკითხად

რუსული ფოლკლორი

სიმღერები.

"თხელი ყინულივით...", "ბებიის თხასავით...",

"შენ, ყინვა, ყინვა, ყინვა ...", "ადრე, დილით ადრე ...",

”მე ვხუმრობ კალთებს…”, ”ნიკოლენკა გენდერი…”,

„მუხას აკაკუნებ, ცისფერი სისკინი დაფრინავს“.

მოწვევები.

"Rooks-kirichi ...", "Ladybug ...", "მერცხალი-მერცხალი ...",

"შენ უკვე პატარა ჩიტი ხარ, შენ ხარ მაწანწალა ...", "წვიმა, წვიმა, უფრო გართობა".

რუსული ხალხური ზღაპრები.

"კურდღლის მაცხოვარი", "მელა და დოქი", არრ. ო.კაპიცა;

"ფრთიანი, თმიანი და ცხიმიანი", არრ. ი.კარნაუხოვა;

"ბაყაყის პრინცესა", "სივკა-ბურკა", არრ. მ.ბულატოვა;

"Finist-Clear Falcon", არრ. ა.პლატონოვა;

"ჰავროშეჩკა", არრ. A. N. ტოლსტოი;

"ნიკიტა კოჟემიაკა" (ა. ნ. აფანასიევის ზღაპრების კრებულიდან); "ბინძური ზღაპრები".

რუსეთის პოეტებისა და მწერლების ნაწარმოებები

პოეზია.

ვ.ბრაუსოვი. "Იავნანა";

ი.ბუნინი. "პირველი თოვლი";

ს.გოროდეცკი. "კნუტი";

ს.ესენინი. "არყი", "ჩიტის ალუბალი";

ა.მაიკოვი. "Ზაფხულის წვიმა";

ნ.ნეკრასოვი. „მწვანე ხმაური“ (შემოკლებით);

ი.ნიკიტინი. "ზამთრის შეხვედრა";

ა.პუშკინი. "ცა უკვე სუნთქავდა შემოდგომაზე ..." (რომანიდან ლექსში "ევგენი ონეგინი"), "ზამთრის საღამო" (შემოკლებით);

ა.პლეშჩეევი. "ჩემი ბაღი";

A.K. ტოლსტოი. "შემოდგომა, მთელი ჩვენი ღარიბი ბაღი არის მოფენილი ..." (შემოკლებით);

ი.ტურგენევი. "ბეღურა";

ფ.ტიუტჩევი. "ზამთარი გაბრაზებულია მიზეზის გამო";

A. Fet. "კატა მღერის, თვალებს ხუჭავს ...";

მ.ცვეტაევა. "საწოლთან";

C. შავი. "მგელი";

მე ვარ აკიმი. "ხარბი";

ა.ბარტო. "თოკი";

ბ.ზახოდერი. "ძაღლის მწუხარება", "კატის შესახებ", "სასიამოვნო შეხვედრა";

ვ.ლევინი. "ზარდახშა", "ცხენი";

ს.მარშაკი. "ფოსტა", "პუდელი"; ს. მარშაკი,

დ.ხარმსი. "მხიარული სისკინები";

ი.მორიცი. "სახლი მილით";

რ სეფ. „საბჭო“, „უსასრულო ლექსები“;

დ.ხარმსი. „მივრბოდი, დავრბოდი, დავრბოდი...“;

მ.იასნოვი. "მშვიდობიანი დათვლა".

პროზა.

ვ.დმიტრიევა. „ბავშვი და ბაგი“ (თავები);

ლ.ტოლსტოი. "ლომი და ძაღლი", "ძვალი", "ნახტომი";

C. შავი. "კატა ველოსიპედზე";

ბ.ალმაზოვი. "კუზი";

მ. ბორისოვა. "ნუ შეურაცხყოფთ ჟაკონიას";

ა.გაიდარი. „ჩუკი და გეკი“ (თავები);

ს.გეორგიევი. "მე გადავარჩინე თოვლის ბაბუა";

ვ.დრაგუნსკი. „ბავშვობის მეგობარი“, „ზემოდან ქვემოთ, ირიბად“;

ბ.ჟიტკოვი. „თეთრი სახლი“, „როგორ დავიჭირე პატარა კაცები“;

ი.კაზაკოვი. "ხარბი ჩიკი და კატა ვასკა";

მ.მოსკვინა. "ბავშვი";

ნ.ნოსოვი. "ცოცხალი ქუდი";

ლ.პანტელეევი. "დიდი სარეცხი" ("ბელოჩკასა და თამაროჩკას ზღაპრები"), "წერილი" შენ ";

კ.პაუსტოვსკი. "კატა ქურდი";

გ.სნეგირევი. "პინგვინის პლაჟი", "ზღვისკენ", "მამაცი პინგვინი".

მსოფლიოს ხალხთა ფოლკლორი

სიმღერები.

„გარეცხეს წიწიბურა“, ლიტ., არრ. იუ.გრიგორიევა;

"მეგობარი მეგობრისთვის", ტაჯიკი., არრ. ნ.გრებნევა (შემოკლებით);

"ვესნიანკა", უკრაინული, არრ. გ.ლიტვაკი;

"სახლი, რომელიც ჯეკმა ააგო", "მოხუცი ქალბატონი", ინგლისური, თარგმანი. ს.მარშაკი;

"ბედნიერი მოგზაურობა!", ჰოლანდიური, arr. ი.ტოკმაკოვა;

"მოდით ვიცეკვოთ", შოტლანდიური, არრ. ი.ტოკმაკოვა.

Ზღაპრები.

„გუგული“, ნენეც, არრ. კ.შავროვა;

„როგორ იპოვეს ძმებმა მამის საგანძური“, Mold., Arr. მ.ბულატოვა;

„ტყის ქალწული“, მთარგმნ. ჩეხიდან. ვ. პეტროვა (ბ. ნემცოვას ზღაპრების კრებულიდან);

„ყვითელი ღერო“, ჩინური, მთარგმნ. ფ.იარილინა;

„პატარა თაგვის შესახებ, რომელიც იყო კატა, ძაღლი და ვეფხვი“, ინდ., თარგმანი. ნ.ხოძი;

„მშვენიერი ისტორიები კურდღელზე, სახელად ლეკზე“, დასავლეთ აფრიკის ხალხთა ზღაპრები, თარგმანი. ო. კუსტოვა და ვ. ანდრეევი;

„ოქროსფერები“, მთარგმნ. ჩეხიდან. კ.პაუსტოვსკი;

„ბაბუა-ვსევედის სამი ოქროს თმა“, თარგმანი. ჩეხიდან. ნ. აროსევა (კ. ია. ერბენის ზღაპრების კრებულიდან).

სხვადასხვა ქვეყნის პოეტებისა და მწერლების ნაწარმოებები

პოეზია.

ი ბჟეჰვა. "ჰორიზონტის კუნძულებზე", თარგმანი. პოლონურიდან. ბ.ზახოდერი;

ა. მილნი. „მეფის სენდვიჩის ბალადა“, თარგმანი. ინგლისურიდან. ს.მარშაკი;

ჯ.რივზი. „ხმაურიანი აფეთქება“, მთარგმნ. ინგლისურიდან. მ.ბოროდიცკაია;

ი.ტუვიმი. „წერილი ყველა ბავშვს ერთ ძალიან მნიშვნელოვან საკითხზე“, თარგმანი. პოლონურიდან. ს.მიხალკოვი;

ვ. სმიტი. „მფრინავი ძროხის შესახებ“, თარგმანი. ინგლისურიდან. ბ.ზახოდერი;

დ.კიარდი. „ვის აქვს სამი თვალი“, მთარგმნ. ინგლისურიდან. რ.სეფა.

ლიტერატურული ზღაპრები.

რ.კიპლინგი. „სპილო“, მთარგმნ. ინგლისურიდან. კ.ჩუკოვსკი, ლექსები შესახვევში. ს.მარშაკი;

ა.ლინდგრენი. „კარლსონი, რომელიც სახურავზე ცხოვრობს, ისევ შემოფრინდა“ (თავები, შემოკლებული ფორმით), თარგმანი. შვედურიდან ლ.ლუნგინა;

X. მიაკელია. „ბატონი აუ“ (თავები), თარგმანი. ფინურიდან ე.უსპენსკი;

ო.პრეუსლერი. "პატარა ბაბა იაგა" (თვები), თარგმანი. მასთან. ი.კორინცა;

ჯ.როდარი. "ჯადოსნური დრამი" ("ზღაპრები სამი ბოლოდან"), მთარგმნ. იტალიურიდან. ი.კონსტანტინოვა;

თ.იანსონი. „მსოფლიოს უკანასკნელი დრაკონის შესახებ“, თარგმანი. შვედურიდან

ლ.ბროდი. „ჯადოქრის ქუდი“ (თავი), თარგმანი. ვ.სმირნოვა.

ზეპირად ვისწავლოთ

„დააკაკუნე მუხაზე...“, რუს. ნარ. სიმღერა;

ი.ბელუსოვი. "გაზაფხულის სტუმარი";

ე ბლაგინინა. „დავსხდეთ ჩუმად“;

გ.ვიერუ. „დედის დღე“, მთარგმნ. ყალიბით. ი.აკიმა;

ს.გოროდეცკი. "ხუთი პატარა ლეკვი";

მ.ისაკოვსკი. „გადი ზღვა-ოკეანეებს მიღმა“;

მ.კარემი. „მშვიდობიანი მთვლელი რითმა“, მთარგმნ. ფრანგულიდან ვ.ბერესტოვი;

ა.პუშკინი. "ზღვის სანაპიროზე, მწვანე მუხა ..." (ლექსიდან "რუსლან და ლუდმილა");

ა.პლეშჩეევი. „შემოდგომა მოვიდა...“;

ი.სურიკოვი. "ეს ჩემი სოფელია."

სახეებში წასაკითხად

ი.ვლადიმეროვი. "Freaks";

ს.გოროდეცკი. "კნუტი";

ვ.ორლოვი. „მითხარი, პატარა მდინარე...“;

ე.უსპენსკი. "განადგურება".

ლიტერატურული ზღაპრები.

ა.პუშკინი. "ზღაპარი ცარ სალტანზე, მისი შვილის შესახებ (დიდებული და ძლევამოსილი ბოგატირი პრინცი გვიდონ სალტანოვიჩი და მშვენიერი გედების პრინცესა";

ნ.ტელეშოვი. "კრუპენჩკა";

თ.ალექსანდროვა. "დომოვენოკ კუზკა" (თავები);

პ.ბაჟოვი. "ვერცხლის ჩლიქი";

ვ.ბიანჩი. "Ბუ";

ა.ვოლკოვი. „ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი“ (თვები);

ბ.ზახოდერი. "ნაცრისფერი ვარსკვლავი";

ვ.კატაევი. "ყვავილი-შვიდი ყვავილი";

ა.მიტიაევი. "ზღაპარი სამი მეკობრის შესახებ";

ლ.პეტრუშევსკაია. "კატა, რომელსაც შეეძლო სიმღერა";

გ.საფგირი. "როგორ იყიდეს ბაყაყი", "სმეიანცი", "იგავები სახეებში".

ბულიჩევა ალექსანდრა ვალერიევნა

მარია მოჩალოვა
მხატვრული ნაწარმოებების სია ლექსიკურ თემებზე ბავშვებისთვის წასაკითხად. უფროსი სკოლამდელი ასაკი (ნაწილი 2)

თემა: ზამთრის ქოხი ცხოველებისთვის

1. ს.კოზლოვი "როგორ ასხამდა ზღარბი დათვის ბელთან ერთად ვარსკვლავებს"

2. ნ.სლადკოვი "დათვი და მზე"

3. ა. მილნი "ვინი პუხი და ყველა-ყველაფერი"

4. ვ.შულჟიკი "თეთრი დათვი"

5. ვ.ბიანჩი "დაბანის კუბები"

6. ე ჩარუშინი "დათვი"

7. ი.სოკოლოვ-ნიკიტოვი "დათვების ოჯახი", "დათვები"

8. რ.ნ. "დათვი ლინდენის ფეხით"

9. რ ნ. თან. "მოხუცი და დათვი"

10. ი.სოკოლოვ-ნიკიტოვი "ბუნაში"

თემა: ხეები ზამთარში

1. ნ. პავლოვა "ხეები ზამთარში"

2. კაპლანი "ხეები ზამთრის სიზმარში"

3. პუშკინი "ზამთრის დილა"

4. ოსტროვსკი "ზამთრის ტყე", "ხეები ზამთარში"

5. მ.პრიშვინი "ასპენი ცივა"

6. ს. ესენინი "არყი"

7. ძმები გრიმები "სამი იღბლიანი კაცი"

8. რ ნ. თან. ზღაპარი გამაახალგაზრდავებელი ვაშლის ხის და ცოცხალი წყლის შესახებ »

9. ს.ვორონინი. "ლურჯი ნაძვი", "ჩიტების საკუჭნაო"

10. პ.სოლოვიოვა "როუანი".

თემა: ცხელი ქვეყნების ცხოველები. ცივი ქვეყნების ცხოველები.

1. ბ.ზახოდერი "კუს", "ჟირაფი".

2. ტაჯიკური ზღაპარი "ვეფხვი და მელა"

3. კ.ჩუკოვსკი "კუს"

4. ჯ.რ.კიპლინგის მოთხრობები ჯუნგლების წიგნიდან

5. ბ.ჟიტკოვი „სპილოს შესახებ“.

6. ნ.სლადკოვი "ყინულში".

7. ე ჩარუშინი „სპილო“, მაიმუნები“.

8. ლ.ტოლსტოი "ლომი და ძაღლი".

9. ლ.როჟკოვსკი "მენეჟერეში", "სამი ნიანგი", "გრძელი კისერი".

10. ვ.სტეპანოვი „ვეფხვი“.

11. დ.როდოვიჩი „ნიანგი“.

12. მ.მოსკვინა „რა დაემართა ნიანგს“.

13. იუ.დმიტრიევი „აქლემი და ვირი“.

14. A. I. კუპრინი "სპილო"

15. ს.ბარუზდინ "აქლემი".

16. ხმელნიცკი "ქიაყელი და ნიანგი"

17. B.S. ჟიტკოვი "როგორ იხსნა სპილომ პატრონი ვეფხვისგან."

თემა: ინსტრუმენტები

1. „ცუდი ჩაქუჩი და ცელქი ლურსმნები“.

2. მარშაკი, "რა არის ჩაქუჩები".

1. 3. S. შავი "Screwdriver".

2. მ.შაპირო „ნემსი და ძაფი“.

3. ზღაპარი "ნემსისა და ცელქი ძაფის შესახებ".

4. ზღაპარი „როგორ კამათობდნენ თითები, თუ ვის ეკეთა თითი“.

5. რ. ბოიკო "ჩვენი არმია ძვირფასო"

6. და შამოვი "შორეულ საზღვარზე"

7. ა.ჟაროვი "სასაზღვრო დაცვა"

8. ზღაპარი "ფაფა ნაჯახიდან".

თემა: ზამთრის დასასრული 1. ი.ნიკიტინი „ზამთარი ჯადოქარი“. ს.ივანოვი "რა არის თოვლი".

2. რ.სნეგირევი „ღამე ზამთარში“.

3. ვ. სუხომლინსკი „ჩიტების საკუჭნაო“, „როგორ ძოვდა ციყვი კოდალას“, „ცნობისმოყვარე კოდალა“, რა არის კოდალა.

4. სოკოლოვ-მიკიტოვი "Capercaillie".

5. ფ.ტიუტჩევი "მოჯადოებული ზამთარი".

6. ს.კოზლოვი "ზამთრის ზღაპარი"

7. K. D. Ushinsky "ქარი და მზე".

8. ნ.ნეკრასოვი ქარი არ მძვინვარებს ტყეზე "ზამთრის გართობა".

9. ს.მარშაკი "12 თვე" ზღაპარი.

10. ი.სურიკოვი "ზამთარი"

11. V. Dal "მოხუცი წლის"

12. A.S. პუშკინი "ბუნების სილამაზის გაზაფხულისთვის" (ჯერ

13. ბ.გრიმი "თეთრი და ვარდი"

თემა: ჩემი ოჯახი. კაცი.

1. გ.ბრაილოვსკაია "ჩვენი დედები, ჩვენი მამები."

2. ვ. ოსეევა "უბრალოდ მოხუცი ქალი".

3. მე სეგელი "როგორ ვიყავი დედა."

4. პ. ვორონკო "ბიჭის დახმარება"

5. დ.გაბი „ჩემი ოჯახი“.

6. და ბარტო "ვოვკა - კეთილი სული"

7. რ ნ. თან. და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა.

8. ლ.ნ.ტოლსტოი „მოხუცი ბაბუა და შვილიშვილები“.

9. ე ბლაგინინა „ალიონუშკა“.

თემა: სახლი და მისი ნაწილები. ავეჯი.

1. იუ.ტუვიმი "მაგიდა".

2. ს.მარშაკი "საიდან გაჩნდა სუფრა?".

4. ზღაპარი ა.ტოლსტოის დამუშავებაში "სამი მსუქანი კაცი".

5. ა.ლინდგრენი "კარლსონი, რომელიც ცხოვრობს სახურავზე" (პირველი თავი)

თემა: თევზი

1. A.S. პუშკინი "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე".

2. ნ.ნოსოვი "კარასიკი"

3. რ ნ. თან. "პიკის ბრძანებით", "და-ჩანტერელი და ნაცრისფერი მგელი".

4. გ.-ჰ. ანდერსენი "პატარა ქალთევზა".

5. E. Permyak "პირველი თევზი".

6. L. N. ტოლსტოი "ზვიგენი".

7. ვ.დანკო „თადპოლე“.

8. ო.გრიგორიევი "კატოფი"

9. ბ.ზახოდერი „ვეშაპი და კატა“.

თემა: სათამაშოები. რუსული ხალხური სათამაშო.

1. ბ.ჟიტკოვი „რა ვნახე“.

2. მარშაკი "ბურთით"

3. ა.ბარტო „თოკი“, „სათამაშოები“.

4. ვ.კატაევი "ყვავილი - შვიდი ყვავილი"

5. ე.სეროვა „ცუდი ამბავი“.

6. ვ.დრაგუნსკი "ბავშვობის მეგობარი"

თემა: პროფესიები.

1. J. Rodari "რა ფერის არის ხელობა?" რა სუნი აქვს ხელნაკეთობებს?

2. მე ვარ აკიმ „ნეუმეიკა“.

3. ა.შიბარევი "ფოსტის ყუთი".

4. V. V. მაიაკოვსკი "ვინ უნდა იყოს"

5. ს.მიხალკოვი "რა გაქვს?"

6. კ ჩუკოვსკი "ექიმი აიბოლიტი"

7. რ ნ. თან. შვიდი სემეონი - შვიდი მუშა"

8. C. Pierro "Cinderella"

9. G. H. Anderson "Swineherd"

10. გ.სრებიცკი "ოთხი მხატვარი"

თემა: სამშობლოს დამცველები. სამხედრო პროფესიები.

1. ო. ვისოცკაია "ჩემი ძმა საზღვარზე წავიდა", "ტელევიზიასთან".

2. ა.ტვარდოვსკი "ტანკმენის ზღაპარი".

3. ალექსანდროვი "საათი".

4. ლ.კასილი "შენი დამცველები".

თემა: შიდა მცენარეები.

1. ვ.კატაევი "ყვავილი-შვიდი ყვავილი"

2. S. T. Aksakov "ალისფერი ყვავილი".

3. გ.-ჰ. ანდერსენი "Thumbelina".

1. მ.სამშობლო „მმინას ხელები“.

2. ე.ბლაგინინა „დედის დღე“, „დავსხდეთ ჩუმად“, „დანდელიონი“, „გაზაფხული“

3. ჯ.როდარი "რა სუნი აქვს ხელნაკეთობებს?"

4. E. Permyak "დედას ნამუშევარი"

5. ვ. სუხომლინსკი "დედაჩემს პურის სუნი ასდის", "ტყე გაზაფხულზე"

6. ლ.კვიტკო „ბებიას ხელები“.

7. ს.მიხალკოვი "რა გაქვს?".

8. ნ.ნეკრასოვი "ბაბუა მაზაი და კურდღლები".

9. ი.ტიუტჩევი "ზამთარი გაბრაზებულია მიზეზის გამო"

10. S. Marshak "მთელი წლის განმავლობაში"

11. გ.სკრებიცკი „აპრილი“, „მარტი“.

12. ვ.ბიანჩი "სამი წყარო", "აპრილი"

13. "თოვლის კაცის ამბავი"

14. გ.ლადონშჩიკოვი „გაზაფხულის დამხმარეები

15. ი. სოკოლოვ-მიკიტოვი ადრეული გაზაფხული, ტყის სურათები, გაზაფხული ტყეში

16. მ.პრიშვინი "გაზაფხული ტყეში", "რა ფერია გაზაფხული?", "ხეები ტყვეობაში"

17. ნ.სლადკოვი "დათვი და მზე", "გაზაფხულის ნაკადულები", "ყვავილების მოყვარული", "ყვავილების ფრენა"

18. W. Stuart "Snowdrop"

19. ი.ლოპუხინა „დამხმარე“

20. გ.არმანდი - ტკაჩენკო "გაზაფხულის დასაწყისი"

21. პ.რადიმოვი "მარტი"

22. ნ.პლავინოვშჩიკოვი "წვეთები, გალღობილი ლაქები"

23. ო.ვისოცკაია "საუბარი გაზაფხულთან", "მიმოზა"

24. "თორმეტი თვე" (სლავური ზღაპარი)

25. ზღაპარი "გაზაფხულის სიმღერა"

26. E. Shim "ქვა, ნაკადი, ყინული და მზე"

27. ი.ტოკმაკოვა „გაზაფხული“

28. V. Bianchi როგორ ხვდებიან ცხოველები და ფრინველები გაზაფხულს»

29. „კარლსონი, რომელიც ცხოვრობს სახურავზე, ისევ შემოფრინდა“ (შემოკლებული თავები, თარგმნილი შვედური L. Lungina-დან.

30. რუსული ხალხური ზღაპარი "ზაიუშკინას ქოხი"

31. ს.აქსაკოვი "ალისფერი ყვავილი"

32. პ.სოლოვიოვა "თოვლის წვეთი"

თემა: ჩიტების ჩამოსვლა

1. ი.სოკოლოვ-მიკიტოვი "ჭაობზე", "ჰერონი"

2. ნ.სლადკოვი "ჩიტებმა მოიტანეს გაზაფხული", "სერიოზული ჩიტი", "გუგულის წლები"

3. ვ.ჩაპლინი "კაპები ჩამოვიდნენ", "ჩიტები ჩვენს ტყეში"

4. ვ.ბიანჩი "ოსტატები ცულის გარეშე", "რუკებმა გაშალეს წყარო"

5. მ. პრიშვინი "მოლაპარაკე რუკი"

6. V. A. სუხომლინსკი "ვით ბეღურები ელოდნენ მზეს"

7. კ საწოლი "წეროები", "სტერხი", "ორიოლე"

8. ა.პროკოფიევი "საგაზაფხულო დეპეშა", "რუკსი"

9. ა.კრილოვი "გუგული და მამალი"

10. ნ.ბაცანოვა „გუგული“

12. არმიის გრიმი "მეფე დროზდოვიკი"

13. რ ნ. თან. სახიფათო მეცნიერება"

14. ზღაპარი "თეთრისა და ლურჯის გაზაფხული"

15. B. Asanalis "გაზაფხულის ფერები"

16. W. Stewart "გაზაფხული მოვიდა"

17. ვ.ფლინტი. "ჩიტები"

18. ვ.პერმიაკი "ჩიტების სახლები"

19. ვ.ჩაპლინი "ჩიტები ჩვენს ტყეში"

20. "გუგული" ნენეცის ზღაპარი

21. ი აკიმი „გაზაფხული“

22. ა.ა.პლეშჩეევი "მერცხალი", "გაზაფხული"

23. გ.გლუხოვი "ჩიტების უბედურება".

24. სლოვაკური ზღაპარი "მზეზე სტუმრობა"

25. S. Yesenin თეთრი არყი

26. ს.ოსიპოვი "ჩიტების სასადილო ოთახი".

27. არანჟირება ს.მარშაკის მიერ "მოხერხებული მერცხალი"

28. ნ.ნოსოვი "კაკუნი-კაკუნი-კაკუნი"

29. ნ.რომანოვა "კოტკა და ჩიტი".

30. „ბატები გედები“ გვ. ნ. თან

თემა: ფოსტა.

1. ს.მარშაკი "ფოსტა".

2. J. Rodari "რა ფერის არის ხელობა?"

3. "რა სუნი აქვს ხელნაკეთობებს?"

4. მე ვარ აკიმ „ნეუმეიკა“.

5. ა.შიბარევი "ფოსტის ყუთი".

თემა: მშენებლობა. პროფესიები, მანქანები და მექანიზმები.

1. S. Baruzdin "ვინ ააშენა ეს სახლი?"

3. მ.პოჟაროვა "მალიარები"

4. გ.ლიუშნინი "მშენებლები"

5. ე.პერმიაკი "დედას ნამუშევარი".

თემა: ჭურჭელი

1. ა.გაიდარი „ლურჯი თასი“.

2. კ.ჩუკოვსკი "ფედორინოს მწუხარება", "ფრენა-ცოკოტუჰა", "მოიდოდიერი"

3. ძმ. გრიმი "ფაფის ქოთანი".

4. რ ნ. თან. "მელა და წერო".

5. ლ.ბერგი "პიტი და ბეღურა"

6. რ ნ. თან. "სამი დათვი"

7. "ზღაპარი თასის შესახებ"

8. „როგორ გატეხა თასი ალენკამ“

9. გ.გორბოვსკი "ვახშამი", "ხის კოვზი".

10. ზ.ალექსანდროვა ,,სანჩის შესახებ“, ,,დიდი კოვზი“

თემა: სივრცე. კოსმონავტიკის დღე.

1. ა.ბარტო „თოკი“.

2. S. Ya. Marshak "უცნობი გმირის ამბავი".

3. იუ.ა.გაგარინი "მე ვხედავ დედამიწას".

თემა: მწერები.

1. ვ.ბიანჩი „ჭიანჭველების თავგადასავალი“.

2. ი.ა.კრილოვი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა".

3. კ.უშინსკი "კომბოსტო"

4. იუ.არაყჩეევი „მწვანე ქვეყნის ამბავი“.

5. იუ.მორიცი „იღბლიანი ბაგი“.

6. ვ.ლუნინი "ხოჭო"

7. ვ.ბრაუსოვი "მწვანე ჭია".

8. ნ.სლადკოვი "სახლის პეპელა"

9. ი.მაზნინი „ობობა“.

თემა: კვება.

1. ი.ტოკმაკოვა "ფაფა"

2. ზ. ალექსანდროვა "გემრიელი ფაფა".

3. ე.მოშკოვსკაია "მაშა და ფაფა"

4. მ.პლიაცკოვსკი „ვის რა მოსწონს“.

5. ვ.ოსეევა "ნამცხვრები".

6. რ ნ. თან. "ფაფის ქოთანი"

თემა: გამარჯვების დღე.

1. ს. ალექსეევი "პირველი ღამის ვერძი", "სახლი"

2. მ ისაკოვსკი „აქ არის დაკრძალული წითელი არმიის ჯარისკაცი“.

3. ა.ტვარდოვსკი „ტანკმენის ზღაპარი“.

4. ა. მიტიაევი "ტომარა შვრიის ფაფა", "გამარჯვების დღე"

5. მ.ისაკოვსკი "სამუდამოდ გახსოვდეს".

6. ს.ბარუზდინ "დიდება".

7. კ.სიმონოვი „არტილერისტის შვილი“.

8. ლ.სეროვა "ბაბუის გალოში"

9. B. Zakhoder Grey Star"

10. ვ. ოსეევა "ტარანი", "ტყის პარტიზანები", "რა უფრო ადვილია", პირდაპირი ცეცხლი"

11. ვ. სტეპანოვი "დღესასწაული"

12. ა. სმირნოვი "ვინ იყო ომში"

13. ვ.ლებედევი - კუმაჩი "ჩვენ მამაცი ხალხი ვართ"

თემა: ჩვენი სამშობლო რუსეთი. მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია.

1. ა.პროკოფიევი „სამშობლო“.

2. ზ.ალექსანდროვა „სამშობლო“.

3. M. Yu. ლერმონტოვი "სამშობლო"

4. S. Baruzdin "სამშობლოსათვის".

თემა: სკოლა. სასკოლო ნივთები.

1. ვ.ბერესტოვი „მკითხველი“.

2. ლ. ვორონკოვა "გოგონები სკოლაში დადიან."

3. S. Ya. Marshak "კალენდრის პირველი დღე".

4. ვ. ოსეევა "ჯადოსნური სიტყვა".

5. L. N. ტოლსტოი "ფილიპოკი".

თემა: ელექტრო ტექნიკა

1. "ზღაპარი, თუ როგორ იჩხუბეს მაღაზიაში ელექტრო ტექნიკა"

2. "მზისა და ელექტრო ნათურის ამბავი"

3. ზღაპარი "რკინა და კაბა"

4. კატა ბარსიკი და სარეცხი მანქანა.

5. "დამწვარი ფუნთუშა"

6. "ჭაღე არის ჭკუა"

7. ა.მასლენნიკოვა "მტვერსასრუტი"

8. "მე ვარ ჩაიდანი - წუწუნი"

9. ნ.ნოსოვი "ტელეფონი"

თემა: ზაფხული, საზაფხულო ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები.

1. კ.უშინსკი „ოთხი სურვილი“.

2. ა.პლეშჩეევი "მოხუცი"

3. E. Blaginina "Dandelion".

4. ზ.ალექსანდროვა „სარაფანი“.

5. V. A. ჟუკოვსკი "ზაფხულის საღამო".

თემა: მუსიკალური ინსტრუმენტები

1. ძმები გრიმები "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები"

2. "რამდენი მილი არსებობს"

3. "ფლეიტა და ქარი"

4. Edie Fireflower "Dudka" "Tambourine", Cymbals" "Skipka"

5. სემერინში "მუსიკა ყველგან ცხოვრობს"

6. იუ.ვ.გურინი "მუსიკალური კატა"

წიგნი არ არის სახელმძღვანელო, არ იძლევა მზა რეცეპტებს, როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლიტერატურის სიყვარული, რადგან ძალიან რთულია წიგნის კითხვისა და გაგების რთული ხელოვნების სწავლება. ბავშვი ნათლად, ემოციურად უნდა უპასუხოს წაკითხულს, ნახოს გამოსახული მოვლენები, ვნებიანად განიცადოს ისინი. მხოლოდ წიგნს მიჩვეულ ბავშვს აქვს ფასდაუდებელი ნიჭი, რომ ადვილად „შევიდეს“ მოსმენილისა თუ წაკითხულის შინაარსში. ბავშვი თავის წარმოსახვაში ასახავს ნებისმიერ შეთქმულებას, ტირის და იცინის, წარმოიდგენს (ხედავს, ესმის, ყნოსავს და ეხება) წაკითხულს ისე ნათლად, რომ თავს გრძნობს მოვლენების მონაწილედ. წიგნი აცნობს ბავშვს ყველაზე რთულ ცხოვრებაში - ადამიანური გრძნობების, სიხარულისა და ტანჯვის სამყაროს, ურთიერთობებს, მოტივებს, აზრებს, მოქმედებებს, პერსონაჟებს. წიგნი გვასწავლის ადამიანში „შეხედვას“, მის დანახვას და გაგებას, ასწავლის კაცობრიობას. ბავშვობაში წაკითხული წიგნი უფრო ძლიერ შთაბეჭდილებას ტოვებს, ვიდრე მოზრდილებში წაკითხული წიგნი.

ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა გაუმხილოს ბავშვს ის არაჩვეულებრივი რამ, რასაც წიგნი თავისთავად ატარებს, ის სიამოვნება, რომელსაც მოაქვს კითხვაში ჩაძირვა. ზრდასრულს, იმისათვის, რომ ბავშვი მიიზიდოს წიგნში, თავად უნდა უყვარდეს ლიტერატურა, ისიამოვნოს, როგორც ხელოვნება, გაიაზროს სირთულე და შეძლოს თავისი გრძნობები და გამოცდილება ბავშვებს გადასცეს.

სკოლამდელ ასაკში ბავშვები ეცნობიან რუსულ და მსოფლიო ფოლკლორს მის მრავალფეროვან ჟანრში - იავნანებიდან, საბავშვო რითმებიდან, რითმებიდან, ტიზერებიდან, გამოცანებიდან, ანდაზებით დამთავრებული ზღაპრებით და ეპოსებით, რუსული და უცხოური კლასიკოსებით. ვ.ა.ჟუკოვსკის, ა.ს.პუშკინის, პ.გ.ერშოვის, ჩ.პეროს, ძმები გრიმების, ჰ.კ.ანდერსენის, ს.ია.მარშაკის, კ.ი.ჩუკოვსკის და მრავალი სხვა ნაწარმოებებით.

უფროსი სკოლამდელი ასაკი (5-6 წელი). ბავშვების კითხვის გამოცდილება რთულია. ნამუშევრის გასაგებად ბავშვს აღარ სჭირდება ილუსტრაცია სიუჟეტის ყოველი შემობრუნებისთვის. გმირების დახასიათებისას ბავშვები ყველაზე ხშირად გამოთქვამენ სწორ განსჯას მათი ქმედებების შესახებ, ეყრდნობიან თავიანთ იდეებს ქცევის ნორმების და გამდიდრებული პირადი გამოცდილების შესახებ. ამავე დროს, ლიტერატურული ნაწარმოებების აღქმისას ბავშვი საკუთარ თავს არ აყენებს გმირის, მოვლენების შეფასებას. ბავშვების დამოკიდებულებას ლიტერატურული ფაქტებისადმი აქტიური, სასიცოცხლო მნიშვნელობა აქვს. 5-6 წლის ბავშვი, პირველ რიგში, ასახული მოვლენების აქტიური თანამონაწილე; ის მათ გმირებთან ერთად განიცდის.

წესები, რომლებიც ხმამაღლა კითხვას მიმზიდველს გახდის:

1. აჩვენე შვილს, რომ ხმამაღლა კითხვა სიამოვნებას განიჭებს. ნუ დრტვინავთ, თითქოს დიდი ხნის მოსაწყენ მოვალეობას ასრულებთ. ბავშვი ამას იგრძნობს და კითხვისადმი ინტერესს დაკარგავს.

2. აჩვენეთ თქვენს შვილს წიგნის პატივისცემა. ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ წიგნი არ არის სათამაშო, არც თოჯინების სახლის სახურავი და არც ვაგონი, რომლის გადატანა შესაძლებელია ოთახში. ასწავლეთ თქვენს შვილებს, რომ იყვნენ ნაზი მასთან. სასურველია წიგნი მაგიდაზე დაათვალიეროთ, სუფთა ხელებით აიღოთ, ფრთხილად გადაატრიალოთ გვერდები. განხილვის შემდეგ გადადეთ წიგნი. შეინარჩუნეთ თვალის კონტაქტი თქვენს შვილთან კითხვის დროს. ზრდასრული, კითხვისას ან მოთხრობის დროს, უნდა დადგეს ან იჯდეს ბავშვების წინ, რათა მათ დაინახონ მისი სახე, დააკვირდნენ სახის გამომეტყველებას, თვალის გამომეტყველებას, ჟესტიკულაციას, რადგან გრძნობების გამოვლინების ეს ფორმები ავსებს და აძლიერებს კითხვის შთაბეჭდილებებს.

3. წაუკითხეთ ბავშვებს ნელა, მაგრამ არა მონოტონურად, შეეცადეთ გადმოსცეთ რიტმული მეტყველების მუსიკა. რიტმი, მეტყველების მუსიკა აჯადოებს ბავშვს, ისინი ტკბებიან რუსული ზღაპრის მელოდიურობით, ლექსის რიტმით. კითხვის პროცესში ბავშვებს პერიოდულად უნდა მიეცეთ საშუალება ისაუბრონ თავიანთ გრძნობებზე, მაგრამ ზოგჯერ შეგიძლიათ სთხოვოთ მათ უბრალოდ ჩუმად „მოუსმინონ საკუთარ თავს“.

4. ითამაშეთ თქვენი ხმით: წაიკითხეთ უფრო სწრაფად, შემდეგ ნელა, შემდეგ ხმამაღლა, შემდეგ ჩუმად - ტექსტის შინაარსიდან გამომდინარე. როდესაც ბავშვებს ლექსებს და ზღაპრებს უკითხავთ, ეცადეთ, თქვენი ხმით გადმოსცეთ პერსონაჟების ხასიათი, ასევე მხიარული ან სევდიანი სიტუაცია, მაგრამ არ „გააჭარბოთ“. გადაჭარბებული დრამატიზაცია ხელს უშლის ბავშვს სიტყვებით დახატული ნახატების წარმოსახვაში რეპროდუცირებაში.

5. შეამოკლე ტექსტი, თუ აშკარად ძალიან გრძელია. ამ შემთხვევაში არ არის საჭირო ყველაფრის ბოლომდე წაკითხვა, ბავშვი მაინც წყვეტს მოსმენის აღქმას. მოკლედ მოუყევი დასასრულს.

6. წაიკითხეთ ზღაპრები, როცა ბავშვს მოუნდება მათი მოსმენა. შეიძლება მშობლებისთვის მოსაწყენი იყოს, მაგრამ მისთვის არა.

7. წაუკითხეთ თქვენს შვილს ყოველდღე ხმამაღლა, აქციეთ ის საყვარელ ოჯახურ რიტუალად. აუცილებლად გააგრძელეთ კითხვა, როცა ბავშვი კითხვას ისწავლის: კარგი წიგნის ღირებულება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ რეაგირებდნენ მშობლები წიგნზე და იპოვიან თუ არა ისინი სათანადო ადგილს ოჯახის ბიბლიოთეკაში.

8. ნუ დაარწმუნებთ, რომ მოუსმინოს, არამედ „გააცდინეთ“. სასარგებლო ხრიკი: ნება მიეცით ბავშვს აირჩიოს წიგნები.

9. ადრეული ბავშვობიდან ბავშვმა უნდა შეარჩიოს თავისი პირადი ბიბლიოთეკა. უფრო ხშირად წადით შვილთან ერთად წიგნის მაღაზიაში, ბიბლიოთეკაში. წიგნები თანდათან უნდა იყიდოთ, აირჩიონ რა აინტერესებს ბავშვებს, რა ესმით, მასწავლებელთან კონსულტაცია.

წაიკითხეთ ხმამაღლა ან მოუყევით თქვენს შვილს წიგნები, რომლებიც თავად მოგწონდათ ბავშვობაში. სანამ თქვენს შვილს წაუკითხავთ წიგნს, რომელსაც არ იცნობთ, სცადეთ მისი წაკითხვა, რათა ბავშვის ყურადღება სწორი მიმართულებით მიმართოთ.

მემარცხენე ბავშვები საბავშვო ბაღში განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებენ, რადგან. ბევრ მათგანს შეიძლება ჰქონდეს სწავლის სირთულეების ნაკრები. ეს არც ისე ადვილია მემარცხენე ბავშვისთვის ჩვენს სამყაროში, რადგან ყველაფერი მოწესრიგებული გვაქვს...

გაკვეთილის სცენარი, რომლითაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს მოუყვებით ჩახშობის შესახებ. მეტყველების პათოლოგი მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან ერთად ატარებს გაკვეთილს. ვისთვის, რატომ და როგორ მონაწილეები: უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მიზანი: ჩამოაყალიბონ ზნეობრივი იდეები სიკეთისა და ბოროტების შესახებ თხრილის კონტექსტში ამოცანები: განახორციელონ სილაბური ანალიზი, სინონიმების სინთეზი და შერჩევა; განვითარება...

სკოლისთვის მზაობის რა ასპექტებია განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი?ეს არის ამოცანის ზუსტად აღქმისა და შესრულების უნარი; დაიმახსოვრეთ მისი განხორციელებისთვის აუცილებელი მოქმედებების თანმიმდევრობა; წვრილი მოტორული უნარების განვითარება და ხელი-თვალის კოორდინაცია; ხმის ანალიზის უნარი...

მკითხველთა კონკურსი თემაზე: „წიგნი სიბრძნის წყაროა“ კონკურსის მიზნები: ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების განვითარების პირობების შექმნა; პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების აღზრდა ლიტერატურულ პოეტურ ნაწარმოებებზე; მხატვრული და მეტყველების საშემსრულებლო უნარების განვითარება ლექსების კითხვისას; გამოავლენს საუკეთესო მკითხველებს...

5-6 წლის ბავშვი, ფიზიოლოგების, ფსიქოლოგების და მასწავლებლების აზრით, სწორედ იმ ასაკშია, როცა მისი აზროვნება და აღქმა სრულად არის მომზადებული ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. მას ნამდვილად სურს სწავლა და ფიზიოლოგიურად ბავშვების სხეული შეესაბამება იმ დატვირთვებს, რომლებიც ასოცირდება უფროს სკოლამდელ ასაკთან - ყველაზე ეფექტური დროა აქტიურად დაიწყოს არა მხოლოდ კითხვის საფუძვლების სწავლა, არამედ წინსვლა ამ მიმართულებით.

მიზნები და მიზნები

ნებისმიერი პროგრამის მსგავსად, მხატვრული ლიტერატურის უფროს ჯგუფში კითხვა არ არის სპონტანური პროცესი ან მიტოვებული შემთხვევით. მისი მთავარი მიზანია წიგნისადმი მუდმივი ინტერესის განვითარება. მას უკავშირდება კიდევ ერთი, არანაკლებ მნიშვნელოვანი: გამართული, აზრიანი კითხვის უნარის ჩამოყალიბება. მიზანი განსაზღვრავს ამოცანებს:

• გაფართოვდა მხატვრული ლიტერატურის საუკეთესო ნიმუშების გაცნობა.
• წაკითხვა და შეგნებული მიდგომა წიგნების არჩევისას.
• საინტერესო, გააზრებული კითხვა. მხატვრული ლიტერატურის უფროს ჯგუფში ყველაზე ფართო არჩევანია გათვალისწინებული აქტიური გაცნობისთვის. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს, რა იზიდავს მას კონკრეტულ წიგნში, შეუძლია
• კითხვის პროცესისა და ობიექტისადმი კრიტიკული მიდგომის აღზრდა, იმ ინფორმაციის სწორი შეფასება, რომელსაც სკოლამდელი აღსაზრდელი აგროვებს ბეჭდური გამოცემებიდან.
• მხატვრული ლიტერატურის უფროს ჯგუფში კითხვა არ უნდა იქცეს თავისუფალი დროის უბრალო შევსებად, მოწყენილობის ან უსაქმურობის წამლად. პროცესის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა მკითხველის აღზრდა, რომელიც კრეატიულია, გრძნობს და ესმის სიტყვის მშვენიერებას, შეუძლია განასხვავოს ყალბი ნამდვილი ნაწარმოებისაგან.
• და ბოლოს, უფროს ჯგუფში მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ახლა ისეთ სერიოზულ, განსაკუთრებით გადაუდებელ ამოცანებს ახორციელებს, როგორიცაა წიგნის სიყვარული, ზრუნვა, მასზე ფრთხილად მოპყრობა და სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკის აქტიური გამდიდრება, მეტყველების კულტურის სწავლება, გამოხატვის უნარი. მათი აზრები ზუსტად, კომპეტენტურად და ლამაზად.

სკოლის ბარგი

რა უნარები უნდა ჩამოუყალიბდეს სკოლამდელ ბავშვებს მხატვრული ლიტერატურის კითხვისას? უფროსი ჯგუფი არის ბოლო რგოლი მოსწავლეთა სკოლაში გადასვლამდე. მაშასადამე, მათ უნდა ჰქონდეთ ლიტერატურული ჟანრების საკმაოდ ღრმა გაგება, გააანალიზონ პერსონაჟების ქმედებები, შეაფასონ ისინი, ახსენონ მთელი ნაწარმოების შინაარსი ან მისი ცალკეული ეპიზოდები, ააგონ თავიანთი მეტყველება რუსული სტილის წესების შესაბამისად.

ნამუშევრების არჩევანი

უფროს ჯგუფში ზღაპრების კითხვა არ უნდა დაიკავოს გაბატონებული პოზიცია. მნიშვნელოვანია, რომ აღმზრდელმა სწორად დააკავშიროს სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებები, რომლებიც ასაკის მიხედვით არის ხელმისაწვდომი: პოეზია, დრამატული ფრაგმენტები და ა.შ. თუ ვსაუბრობთ ზღაპრებზე, როგორც ნაწარმოებების მთავარ ტიპზე, მაშინ ბავშვებს უნდა შესთავაზონ არა მხოლოდ რუსული, არამედ მსოფლიოს სხვა ხალხებიც, ასევე ლიტერატურული. Მაგალითად:

• ხალხური ზღაპრები "სივკა-ბურკა", "კურდღელი-ტრაბახი";
• მოთხრობები კარლსონზე, ძმები გრიმების, ჩ.პეროს ნაწარმოებები, რამდენიმე მოთხრობა მაუგლის შესახებ, პუშკინის ზღაპრები;
• ტოლსტოის, ბიანკის, კასილის მოთხრობები;
• ზეპირად დამახსოვრებული ლექსები ბუნებაზე, სამშობლოზე, სეზონებზე, მეგობრობაზე და ა.შ.

პროგრამის ზოგადი დებულებებით ხელმძღვანელობით, თითოეულ მასწავლებელს შეუძლია აირჩიოს ნამუშევრების სია, რომელსაც უფროსი ჯგუფის ბავშვები სიამოვნებით შეისწავლიან.