რა არის სიხარბე მოგილევის ტექსტის მიხედვით ფული არის მატერიალური სიმდიდრის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით (გამოყენება რუსულად). ესეს მაგალითი რუსულ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ, გ.

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი დავალების ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან არაპირდაპირ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, როგორც კვების ჯაჭვის საფუძველს, და მცენარეული პლანქტონი შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ იქ, სადაც მზის საკმარისი შუქი აღწევს წყლის სვეტში ფოტოსინთეზისთვის. (2) ამ ფენის ქვემოთ სიცოცხლე სწრაფად იკლებს, რადგან ღრმა ზღვის ორგანიზმები მთლიანად დამოკიდებულნი არიან ზემოდან მომდინარე მცენარეებისა და ცხოველების ნარჩენებზე. (3) ______ საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ მცირე ნაწილის დასაბინძურებლად ოკეანეში მთელი სიცოცხლის მოსაკლავად.

1

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი - ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვის საფუძველი - არსებობს წყლის ზედა ფენაში, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე მოკვდეს.

2. ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების სიცოცხლე ოკეანეში დიდწილად დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, რომელიც გვხვდება წყლის ზედა ფენაში.

3. ოკეანის ღრმა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურებამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილი.

4. წყლის ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება იწვევს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილს, ვინაიდან სწორედ წყლის ზედა ფენაში ეფუძნება ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების - მცენარეების კვების ჯაჭვი. პლანქტონი - არსებობს.

5. ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულნი არიან ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.

2

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

1. ამის მიუხედავად,

2. ამიტომ

3. ამის საპირისპიროდ,

4. შესაძლოა

5. პირიქით,

3

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LIFE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ცხოვრება და კარგად.

1. ორგანიზმებში მომხდარი ფენომენების მთლიანობა, მატერიის არსებობის განსაკუთრებული ფორმა. სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე. J. სამყარო. ცხოვრების კანონები.

2. ადამიანის, ცხოველის, ყველა ცოცხალი არსების ფიზიოლოგიური არსებობა. ჯ მცენარეები. გარისკო შენი სიცოცხლე. გადაარჩინე ვინმე. და.

3. ასეთი არსებობის დრო დაარსებიდან ბოლომდე, ისევე როგორც ზოგიერთში. მისი პერიოდი. Მოკლე გრძელი. დასაწყისში, სიცოცხლის ბოლოს.

4. საზოგადოებისა და ადამიანის აქტიურობა მის ამა თუ იმ გამოვლინებაში. საზოგადოებრივი კარგად. ოჯახი კარგად. სულიერი კარგად. კარგად ადუღდება.

4

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

5

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. ადგილზე ყვავილების საწოლები და ბილიკები თავდაპირველად დეკორატიული მიზნებისთვის იყო შექმნილი და შემოღობეთ ისინი საზღვრით, რათა გაანადგუროთ დეკორის ეფექტი, რომელსაც ისინი ქმნიან.

2. ოკეანის სანაპიროზე მრავალი კილომეტრის მანძილზე გადაჭიმული იყო SANDY პლაჟის ვიწრო ზოლი, რომელზედაც ბორცვის გასწვრივ ეგზოტიკური ბუჩქები ეშვებოდა და ჩრდილს ქმნიდა.

3. ვისწავლე ტანვარჯიში, რომლის დროსაც კეთდება მკვეთრი ჩასუნთქვა, როცა მთელი სხეული წინ მიიწევს.

4. მანქანის სწორი არჩევანი თქვენი უსაფრთხოების გასაღებია.

5. განყოფილების უფროსმა პაციენტებს უზრუნველჰყო სტაციონარში კომფორტული ყოფნით.

6

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ღამის ზარი

2000 წელი

ყველაზე მაღალი აწევა

7

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

8

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

ტ..ორეტიკული

zabl.. გახდეს

არჩეული..რაციონალური

თითო .ოდიური

დავუშვათ

9

განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

და.. სიარული, რა.. ცემა

პრ.. ძველი, პრ.. მეტსახელი

pr..შეხება, pr..call

რომ..დაწერე, ო.. მისცა

10

დაბნელება

ნარინჯისფერი.. გარეთ

პლუშური..ვი

პატივი..ვაია

იაფი.. დაბალი

11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

აღიარება..ჩემი

დაწყევლილი..

დარწმუნებული..

სიძულვილი..ჩემი

12

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

1. რუკსი დადიოდა (არა) გაყვითლებულ ჭვავაში.

2. სახლში, (არ) ვუყურებდი საღამოს სიგრილეს, დახშული იყო.

3. წასვლისას მამამ (არ) დახურა ფანჯრები და სახლი გაცივდა.

4. სონია ქუჩაში გაიქცა თავით (არა) შარფით დაფარული.

13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. (C) დაწყება ჰკითხეთ ვის უნახავს ეს წიგნი. (PO) როგორც ჩანს, სერიოჟას გარდა ვერავინ შეძლო ამის აღება!

3. (ბ) მთელი დილის განმავლობაში კირილს არ დაუტოვებია გრძნობა (AS) თითქოს ჰაერი გარეცხილი იყო წყაროს წყლით.

4. (AT) DALIE თევზსაჭერი გემების თხელი იალქნები ავიდა და ისინი ვარდისფერი ჩანდნენ, რადგან (ეს) ისინი განათებულნი იყვნენ მზის ჩასვლისას.

5. მრავალი უძველესი თხზულება, რომელიც გადაწერილი იყო (B) VIII-IX საუკუნეების განმავლობაში შემორჩენილია (B) ხორცი ბოლო წლებამდე.

14

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.

ტერმინი "ჰერბარიუმი" გაჩნდა მე -16 საუკუნეში, რათა აღნიშნავდა არიდულ (1) მცენარეებს, შეგროვებული (2) კოლექციისთვის და განკუთვნილი (3) ფლორისტიკის, მეცხოველეობის სამეცნიერო სამუშაოებისთვის.

15

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. კარგი სპეციალისტი ეფუძნება ფუნდამენტურ ცოდნას და გამოირჩევა სწორი ინფორმაციის პოვნის და შრომისმოყვარეობის უნარით.

2. სადღესასწაულო განათებისთვის გამოიყენებოდა როგორც ელექტრო გირლანდები, ასევე ფარნები.

3. ღამით ქარი ბრაზდება და ფანჯარაზე აკაკუნებს.

4. ბუჩქებში მთელი ღამე ტიროდნენ ჩიტები ან სხვა ჩიტები.

5. სანაპირო ბალახები თბებოდა ნესტიანი სიცხისგან და მათზე დაბლა ტრიალებდა ღია მწვანე თითების უთვალავი ღრუბლები.

16

მზე (1) გვერდის ავლით სახლს (2) ჩანდა ფიჭვებისა და ნაძვის ხეების ქვეშ (3) თავისი ტოტებით (4) ჩრდილავდა აივანს.

17

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილზეც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებებში.

ა.ს. პუშკინმა დაურეკა მ.ვ. ლომონოსოვი "ჩვენი პირველი უნივერსიტეტი". ყველა მისი სამეცნიერო მიღწევა M.V. ლომონოსოვი (1), როგორც მოგეხსენებათ (2) ცდილობდა პრაქტიკაში დანერგვას. ასე (3) მაგალითად (4) მან შექმნა მოზაიკა "პოლტავას ბრძოლა", რომელმაც შეიმუშავა სმალის დაფქვისა და ჩამოსხმის მეთოდები.

18

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ლიტერატურული პაროდია (1), რომლის მთავარი ამოცანა (2) (3) არის ირონია (4), ლომონოსოვისა და სუმაროკოვის დროიდან დაპირისპირების საშუალებად მსახურობდა.

19

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ლოდინის წუთები მტკივნეულად გაგრძელდა (1) და (2), როდესაც მსროლელები მიუახლოვდნენ რვას (3), სერგეევს (4) უკვე ეჩვენა, რომ მან მარადისობა გაატარა ამ სკამზე.

20

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის გამორიცხვით. დაწერე ეს სიტყვა.

ფილმის გმირები არ ჰგვანან ერთმანეთს, რა აერთიანებს მათ ერთად?

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი.

(2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (3) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი ხედვის ჩამოყალიბება გულისხმობს ბავშვებს მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვას, მათი რეალური ადგილის ჩვენებას მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო.

(9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

ტექსტური ესე:

რა არის სიხარბე? საიდან მოდის ეს ხარისხი? სწორედ ამ კითხვებს განიხილავს გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია, თანამედროვე პუბლიცისტი და პოპულარული ბროშურის „ბავშვები და ფული“ ავტორი, თავის ტექსტში.
ავტორი სვამს კითხვას: შეიძლება ფულმა გამოიწვიოს ადამიანში სიხარბე? ყოველივე ამის შემდეგ, ეს თვისება შეიძლება გამოვლინდეს როგორც ღარიბ, ასევე მდიდარ ადამიანებში, რომლებსაც აქვთ კარგი მატერიალური სიმდიდრე. G.L. მოგილევსკაია მოგვითხრობს პატარა ალენას ისტორიას, რომელსაც არ სურდა სათამაშოების გაზიარება. გოგონას მშობლებს უფიქრიათ, სად აქვს მათ, ჯერ კიდევ ძალიან პატარა, ქალიშვილს ეს ცუდი ადამიანური თვისება. შექმნილი სიტუაციიდან გამოსავალი იპოვეს. სცენა, რომლის გაზიარებაც ბევრად უკეთესია, ვიდრე ხარბი, მთლიანად შეცვალა პატარა ალიონა, რომელიც შემდგომში "აღარ იყო ხარბი".
სიხარბე ცუდი თვისებაა. ადამიანმა უნდა მოიშოროს, კიდევ კარგი, სიკეთით ჩაანაცვლოს. ამაში ვხედავთ ავტორის პოზიციას.
სრულად ვიზიარებ ავტორის აზრს. ისეთი თვისება, როგორიც სიკეთეა, უნდა ჭარბობდეს ადამიანში, მაგრამ არა სიხარბე.
ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლის ლექსი „მკვდარი სულები“ ​​მახსენდება. სტეპან პლიუშკინი სიხარბისა და წვრილმანობის ერთგვარი სტანდარტია. თავად ნ.ვ.გოგოლი წერდა ამ გმირის შესახებ: ”ის ყოველდღე დადიოდა სოფლის ქუჩებში, ათვალიერებდა ხიდებს, ჯვრის ღეროების ქვეშ და ყველაფერს, რაც მას წააწყდა: ძველი ძირი, ქალის ნაჭერი, რკინის ლურსმანი, თიხის ქოთანი, - ყველაფერი მიათრია და წყობაში ჩაყარა...“.
სიძუნწესა და ადამიანის სიხარბეზე ბევრი გამონათქვამია. დ. ჩოსერმა თქვა: „სიხარბე არის ყოველგვარი ბოროტების ფესვი“. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს მართალია. რამდენი შემთხვევა ვიცით, როცა ადამიანები სიხარბის გამო უღალატა, ან თუნდაც მოკლეს, თუნდაც ახლობლებს. გამონაკლისი არ არის, რომ ომებიც სიხარბის გამო ხდება, რადგან ადამიანებს არაფრის გაზიარება არ სურთ.
ამრიგად, G.L. მოგილევსკაიამ წამოჭრა მარადიული პრობლემა. სანამ ადამიანი არსებობს, სიხარბე იარსებებს. სამწუხაროდ, ადამიანები იშვიათად იშორებენ ამ თვისებას.

ტექსტი გ.ლ. მოგილევი

1) ფული არის მატერიალური სიმდიდრის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი, არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!" (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექცია“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) საკმაოდ მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი". (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან წარმოადგინა ძალიან ღირებული ექსპონატები დეკორაციისთვის ან შესაკეთებლად.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას ეძახიან, უფრო იშვიათად კი - სიკეთეს. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

(გ.ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით *)

*გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია თანამედროვე პუბლიცისტია, პოპულარული ბროშურის „ბავშვები და ფული“ ავტორი.

სიხარბეში ვგულისხმობ უკონტროლო სურვილს, რაც შეიძლება მეტი ფლობდე. სიხარბე უარყოფითი თვისებაა, ის საუბრობს ადამიანის ეგოიზმზე, ზოგჯერ კი მის სისასტიკესზე. გარდა ამისა, სიხარბემ შეიძლება გამოიწვიოს უსიამოვნო მოვლენები.

მაგალითად, ვ.ასტაფიევის მოთხრობაში მონადირის ძმისშვილი არის მოუთმენელი, არაკეთილსინდისიერი, გაუმაძღარი ადამიანი, რომელსაც სურს რაც შეიძლება მალე მიიღოს რაიმე ნადირი. ის ნერვიულობს, როდესაც გაიგებს, რომ იხვები არ ჩამოსულან - „მაწონი, ძლივს ძლივს სცვივა“ (წინადადება 11), ცდილობს ახალგაზრდა თხილის როჭოების გასროლას (წინადადება 15), არწმუნებს

ბიძამ ნება დართოს სროლა ერთი „სასამართლოდ“ (წინასწარი 20). ძმისშვილი თავისი სურვილებით, ემოციებით და ქცევით იწვევს მკითხველის მეტად მტრულ დამოკიდებულებას.

როგორ არ უნდა გვახსოვდეს, რომ მისი სიხარბის გამო, ნასტიას, ზღაპრის გმირს, კინაღამ უჭირდა M.M. Prishvin-ის "მზის საკუჭნაო". მას კინაღამ გველმა დაკბინა, რომელიც მოცვის კრეფის მსურველმა გოგონამ მის გვერდით ფაქტიურად ბოლო წამს შენიშნა.

სიხარბე აბრმავებს ადამიანს, ართმევს სიცოცხლის სიხარულს, ამიტომ თქვენ უნდა გაანადგუროთ საკუთარ თავში ხასიათის ამ თვისების ოდნავი გამოვლინებები.

ჩემი აზრით, სიხარბე არის დაუოკებელი მადა, ყველაფრის ერთბაშად მიღების სურვილი. ეს ადამიანური მანკიერება მიდის სისულელესთან, მოუთმენლობასთან.

ტექსტში, რომელიც წავიკითხე, ადვილია მონადირის ძმისშვილის ამოცნობა, როგორც გაუმაძღარი ადამიანი, რომელიც ტრაბახობის მიზნით მხოლოდ იმ „ფრინველებსა და ცხოველებს“ შეუძლია სროლა, რომლებიც „თვითონ სხედან ბუზზე“ (წინადადება 7).

უმადობამ ისე დააბრმავა და აყრუა უბედური მონადირე, რომ ვერც კი შეამჩნია სიცილი ვასილი ვასილიევიჩის ხმაში, როცა თხილის როჭოს ნაცვლად რქის ბუდე მიუთითა (წინადადება 38).

ხარბი კაცი მართლა სასაცილოა! გამოცდილმა მონადირემ ძმისშვილს გაკვეთილი უმიზეზოდ ასწავლა.

სიხარბე არის უმადობა, დაუცველობა. ხარბ ადამიანს ყოველთვის სურს მეტი და მეტი მიიღოს, ის არ არის მზად გასაჩერებლად, მაშინაც კი, როცა მისი ძალისხმევა სასაცილო და მახინჯია.

ამ აზრის დასადასტურებლად მივმართოთ ვ.ასტაფიევის ამბავს. ქალაქის მცხოვრები მართლაც მახინჯად იქცევა. ის ცდილობს თუნდაც პატარა თხილის როჭო მოიპოვოს, მიუხედავად ბიძის დარწმუნებისა (წინადადება 20, 22) და ვერც კი ამჩნევს, რომ ის უმიზნებს არა ჩიტის, არამედ რქის ბუდისკენ.

ასეთი საქციელი გმობისა და სიცილის გარდა არაფერს იწვევს.

როგორც ხედავთ, სიხარბე ადამიანს აუბედურებს, უსიამოვნოს ხდის. ხარბი ძალიან მახინჯია.

ესეები თემებზე:

1. ჩვენ ვიცით, რომ ნ.ვ.გოგოლი ბევრ ნაწარმოებში დაამტკიცა, რომ იყო სატირის ნიჭიერი ოსტატი, სიცილი მთელი თავისი ...
2. გონჩაროვა ი.ა.-ს რომანის "ჩვეულებრივი ამბავი" ანალიზი მკითხველი პირველად გაეცნო მწერლის პირველ რომანს მარტისა და აპრილის ნომრების ფურცლებიდან...
3. ისინი დაწერა I.S. ტურგენევმა 1847 წლიდან 1851 წლამდე. გამოქვეყნებულია ჟურნალ Sovremennik-ში.მონადირის ჩანაწერები მონადირის მოთხრობების სერიაა...

ვარიანტი No7520535

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1-26 დავალებების პასუხები არის რიცხვი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები).

თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გრძელ პასუხის დავალებებს. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც სწორად არის გადმოცემული ტექსტში მოცემული ძირითადი ინფორმაცია. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) სწორი პროფესიის არჩევისთვის, არსებობის ჭეშმარიტი მნიშვნელობით შესავსებად, ადამიანს სჭირდება საზოგადოებაში მოთხოვნილება.

2) პროფესიის არჩევისას მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სამუშაო უნდა იყოს მნიშვნელოვანი არა მხოლოდ თავად ადამიანისთვის, არამედ საზოგადოებისთვისაც, რადგან ეს არის ის, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს იგრძნოს მოთხოვნად.

3) თითოეული ადამიანი, რაც არ უნდა იყოს ჩაფლული ყოველდღიურ საქმეებში და საზრუნავში, უნდა იფიქროს იმაზე, თუ როგორ ამტკიცებდნენ მის შესაძლებლობებს სხვა ადამიანები.

4) გადაწყვეტილება, თუ რომელი გზა ავირჩიოთ, რომელი პროფესია აირჩიოს, როგორ შეავსოთ არსებობა ჭეშმარიტი მნიშვნელობით, დამოკიდებულია თავად ადამიანის შესაძლებლობებზე.

5) ადამიანი საზოგადოებაში მოთხოვნილებად გრძნობს მხოლოდ მაშინ, როცა მის შრომას აქვს მნიშვნელობა არა მხოლოდ მისთვის, არამედ სხვებისთვისაც, ამიტომ მნიშვნელოვანია სწორი პროფესიის არჩევა.

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი სიტყვა ან სიტყვების კომბინაცია უნდა იყოს მე-3 წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? შენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა.

Მაგალითად,

Მიუხედავად ამისა,

Მხოლოდ მაშინ

ამრიგად,

პასუხი:

სიტყვა-ვარ-ნოი სტატიის პრო-ჩი-ტაი-ტე ფრაგმენტი, ჯგუფში სიტყვა მნიშვნელობით. განსაზღვრეთ-დე-ლი-ის მნიშვნელობები, გარკვეულწილად ეს სიტყვა გამოიყენება ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. თქვენ-წერთ-ში-ის ფიგურა, რომელიც შეესაბამება ამ მნიშვნელობის პასუხს-მეთქი, სიტყვა-ვარ-ნოი სტატიის მოცემულ ფრაგმენტში-კაცები.

მნიშვნელობა, -და ქმარი.

1. რაიმეს შინაარსი, არსი, არსი, მნიშვნელობა. გაგება ერთად. პრო-ის-ჰო-დია-შჩე-გო. ს სიტყვები, შენ-ამბობ-ზი-ვა-ნია.

2. მიზანი, რაიმეს გონივრული საფუძველი. ამ ნაბიჯს აზრი არ აქვს. ცხოვრება in-lu-chi-la new s.

3. ზოგიერთში კო-ჩე-ტა-ნი-ია: გონება, გონება. გამარჯობა ს. იმოქმედეთ მნიშვნელობით. აზრი არ აქვს(აზრს ვერ ვხედავ) ასეთ ხსნარში.

პასუხი:

რომელ სიტყვაში არის შეცდომა ას ახალ ჰიტ-რე-ნიაში: NOT-VERY-BUT you-de-le-on ასო, რომელიც აღნიშნავს შოკის ხმოვან ხმას? შენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა.

სამზარეულო

განზრახვა

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში NOT-VERY-NO ახსენებს-required-le-but you-de-len-th სიტყვას. გაასწორე-ის ლეკ-სი-ჩე-სკუიუ შეცდომა, შენამდე მოტანის შემდეგ-დე-ლენ-ნო-ე სიტყვა პა-რო-ნიმ. ფორ-პი-ში-ტე ინ-დო-გინება სიტყვა.

Str-ko-chut kuz-ne-chi-ki, NON-STER-PI-MY სითბო დგას მდელოს თავზე.

For-me-tiv DANGER-Y-You look so-be-sed-no-ka, I'm on mi- well- that for-du-mal-sya.

პირველ დღეს ივანე ადვილად დაეუფლა ახალ მუსიკალურ ინსტრუმენტს.

Mold არის ras-pro-უცნაური MUSHROOM-NOE for-bo-le-va-nie of winter-my-se-vs.

ქალბატონი-პო-დინ ბე-ლუ-გა არასოდეს-კა-ზი-ვალ-დან მის ერთადერთ უხილავ ქალიშვილამდე.

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ თქვენ-დე-ლენ-ნიჰ სიტყვაში არის შეცდომა სიტყვის ობ-რა-ზო-ვა-ნი ფორმაში. გამოასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

წყვილი წინდები

დაწექი ზურგზე

THREE-MEA-STA-MI დის-კა-მი

უფრო პატიოსანი ნაბიჯ-ნაბიჯ დალია

ზაფხულის არდადეგები

14.05. For-ying-მისგან-არა-მაგრამ.

პასუხი:

დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ის სიტყვა, ზოგიერთში-რომ პრო-პუს-შჩე-ონ შოკის გარეშე პრო-ვე-რია-ე-მაი ძირის ხმოვანი. თქვენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა, გამოტოვებული ასოს ჩასმა.

შემოწმება..კატიონი

თავი..რნოი

დ..პლო-მი-რო-ვან-ნი

nipple…chit

vytv… rit

პასუხი:

იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

ქვეშ..ტოჟიტ, დეზ..ინფორმაცია;

pr .. verbose, pr .. დავარცხნილი;

გამოყენება..ტიშკა, ო..ბრძოლა;

in .. სიმღერა, რა .. ხატვა;

ოჰ..ხმა, ნა..ნაკბენი.

პასუხი:

იუ-პი-ში-ის სიტყვა, რაღაც რომში მის-პუს-კა-პი-შეტ-სია ასო I-ის ნაცვლად.

წინასწარ ტოლერანტული..ვა-იუ-შჩი

მხოლოდ ერთი წუთით.. ვა

გადახედვა..ტ

კვერთხი..ყვირილი

პასუხი:

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

შეცვალე..ჩემი

გათელვა..გაჩუმება

მონანიებული

დააყენე..შ

გადმოტვირთა

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ისინი პრე-ლო-ჟე-ნი, ზოგიერთ რომში არა სიტყვით pi-shet-sya SLIT-BUT. რას-მოჭრა-ის ფრჩხილები და შენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა.

რომ გული (არა) ისწავლის სიყვარულს, ვიღაც დაიღალა არ-ნახვით.

ას-კეში გამოჩნდა (არა) შენ-სო-კაი, პრე-რი-ვა-იუ-შჩა-ი-სია მხოლოდ ერთ ადგილას რკალი.

(არ) იყოს საქმე-არა-გო ვი-დე-ტე-ლა, პრო-ის-შე-მოქმედება გო-სტი-ნი-ცე სუ-მე-დამალვა თუ არა.

(არა) ინ-ვა-რას შეხედა, ანა პავ-ლოვ-ნამ ბევრი რამ მისცა და ისევ გზას გაუსწორა თვალები.

კა-ბი-ნე-ტეში კირ-სა-ნო-ვა ელოდა კაც-ლო-საუკუნით, (არა) ისე-სახელის დარქმევას.

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ის წინადადება, გარკვეულწილად ორივე თქვენ-დე-ლენ-სიტყვა ხუმრობით SLIT-BUT. გააუქმე ეს ფრჩხილები და შენ-პი-ში-ეს ორი სიტყვა.

თქვენ ცდებით, (FOR) იმიტომ, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ დაგმოთ პირი-lo-ve-ka მხოლოდ (იმისთვის), რომ თქვენ ხართ არაერთხელ-დე-ლა-ე-მისი დარწმუნების.

რაც თქვა ბაბუამ, ცხადი იყო, რომ ის ვიტ-კოის წინ იყო და (აქედან) ეს ჰო-რო-შო მის სულში გახდა-მაგრამ-მუსი.

ოდნავ ჩამჭრელ-ვი-ჩემი, (PO) VE-BLACK-NOT-MU სულ-ში-შენი კვამლი გამოყვანილია FROM-KU-YES (TAT) გამაგრილებელ-ვა-იუ-სქემა ჰაერ-დუ-ჰე.

წყალი za-li-ve from-the-the-cha-is-sya through-you-tea-noe salinity, და SO (იგივე) სიმკვრივე, (FOR) ეს ტალღა უბერავს აქ ბევრი co-cru-shi-tel -ნეე ვიდრე ზღვაში.

ღამით, fi-li-ns ყვირის in boo-e-ra-ke, AS (თუ) SOMEONE (NOT-BE) არის დაახრჩო ერთხელ-bout-no-ki.

პასუხი:

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას ერთი ასო H წერია.

დილა იყო ქარი (1) ე; ღამის განმავლობაში, თვალი (2) სათვალე დაფარული იყო ყინულით (3) ნიმუშებით; როგორც ჩანს, რამდენიმე დღეში მთელი უბანი (4) თოვლით დაიფარებოდა.

პასუხი:

წინასწარ პი-ნა-ნიას ნიშნების მოწყობა. მიუთითეთ ორი წინადადება, ზოგიერთში თქვენ უნდა დააყენოთ ერთიმეხუთესთვის. ფორ-პი-ში-ტე ნო-მე-რა ამ პრე-ლო-იგივე-ნი.

1) დედაჩემს მინდოდა მეჩუქებინა დაბადების დღე-დე-ნია შკა-ტულ-კუ ან ქუდი ან აბრეშუმის მაყუჩი.

2) ღამით, ქვეშ-მო-რა-ჟი-ვა-ლო და ვარსკვლავები ულვაში-და-ვა-თუ არა ცა.

3) ფრინველებზე, რომლის ბაზარშიც შეიძლება ვივ-შუ-იუ-სიას მსგავსი პირუტყვის ყიდვა-დალევა და უბრალოდ მიყვარს.

4) ელვა და ტყე რამდენიმე წამით ანათებდა არა-შენ-რა-ზი-მო კაშკაშა შუქით ნახევარი-ნილ-სია მაინტერესებს-მი-ნია-მი თუ არა.

5) კო-პერ-ნიკი ფიქრობდა სამყაროს Pto-le-me-e-howl si-ste-my-ზე და შეწუხდა მის სირთულეზე და ხელოვნებაზე-სვენ-მაგრამ -sti non-logic-no-sti და -პუ-ტან-ნო-სტი.

პასუხი:

მოხუცი-მდიდარმა დაიწყო შემდეგი მოვლენის განხილვა-გაცემა (1) ნიშანდობლივი-შეიძლება-მაგრამ ტუჩები მოკუმა (2) და (3) მე-ნიავ-შის მე-ნი-ი-მი (4) დაიწყო ჩაის დალევა.

პასუხი:

დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნიას ყველა არა-ას-ე-ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვი (s), ვიღაცის swarm (s) in pre-lo-s-the-s უნდა დადგეს მეხუთე (s).

მდინარე (1) ka-za-elk (2) არასოდეს გაიღვიძებს ზამთარში (3) ერთი ერთზე (4) ხმამაღალი ხრაშუნა ყველა მხრიდან (5) მოულოდნელად (6) voz-ve-steel o na-cha -ლე ლე-დო-ჰო-და.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

ამასობაში, (1) ხანდაზმულმა მფლობელმა (2), რომლის სახეზე (3) იყო (4) ეწერა ჭეშმარიტი კარგი ბუნება (5) გულწრფელი შეშფოთებით მკითხა მოგზაურობის შესახებ.

პასუხი:

დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნიას ყველა ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვი (s), ვიღაცის swarm (s) in pre-lo-s-the-s უნდა დადგეს მეხუთე (s).

სა-დო-ინ-გოს შეხვედრაზე, შემდეგ-ვა-რი-შჩი-სტვა გო-ვო-რი-თუ არა დაახლოებით (1) რა (2) თუ არა ჩემთვის ძაფის ელექტრო-ტრი-ჩე - ცის სვეტები (3), შემდეგ ზამთარში სოფელი შეიძლება დარჩეს სინათლის გარეშე (4) და ძველი საყრდენები შეიძლება ჩამოინგრა თოვლის სიმძიმის ქვეშ.

პასუხი:

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა, ზედმეტის გამოკლებითსიტყვა. დაწერე ეს სიტყვა.

ხშირად ხელოვნების ნიმუშები ავტობიოგრაფიულია. ცნობილია, რომ მოთხრობის "ფრენა ამერიკაში" შექმნისას ალექსანდრე გრინმა დაწერა თავისი ავტობიოგრაფია.

პასუხი:

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) ფულთან დაკავშირებული საკითხების განხილვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც საუკეთესო ადამიანური თვისებების განვითარების საშუალება.

2) სიხარბე არის ასაკთან დაკავშირებული საერთო თვისება, რომელიც ყოველთვის თავისთავად ქრება ასაკის მატებასთან ერთად.

3) სიკეთე და უანგარობა ბავშვობიდანვე უნდა ჩამოყალიბდეს.

4) სიკეთე და უინტერესობა შეიძლება აღიზარდოს ადამიანში, თუ მშობლებს აინტერესებთ, რომ მათი შვილი ფლობდეს ამ თვისებებს.

5) ალენამ გამოიჩინა სიხარბე, რადგან მან დაინახა ამ თვისების გამოვლენის ცუდი მაგალითები.

(გ. ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით)

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) 1-3 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

2) მე-13 წინადადება ადასტურებს მე-12 წინადადების შინაარსს.

3) 17-19 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

4) 22-24 წინადადებები ასახავს 21-ე წინადადების შინაარსს.

5) 38-39 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!". (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექციები“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) ძალიან მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი" ყოფნა, (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან ძალიან ძვირფასი ექსპონატები მისცა დეკორაციისთვის ან შეკეთებისთვის.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას და უფრო იშვიათად - სიკეთეს უწოდებენ. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

(გ. ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით)

* გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია - თანამედროვე პუბლიცისტი, პოპულარული ბროშურის "ბავშვები და ფული" ავტორი.

პასუხი:

მე-14 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!". (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექციები“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) ძალიან მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი" ყოფნა, (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან ძალიან ძვირფასი ექსპონატები მისცა დეკორაციისთვის ან შეკეთებისთვის.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას და უფრო იშვიათად - სიკეთეს უწოდებენ. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

(გ. ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით)

* გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია - თანამედროვე პუბლიცისტი, პოპულარული ბროშურის "ბავშვები და ფული" ავტორი.

პასუხი:

1-8 წინადადებებს შორის გაერთიანებისა და ლექსიკური გამეორებით იპოვნეთ ერთი (ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან. დაწერეთ ამ შეთავაზებ(ებ)ის ნომრები.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!". (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექციები“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) ძალიან მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი" ყოფნა, (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან ძალიან ძვირფასი ექსპონატები მისცა დეკორაციისთვის ან შეკეთებისთვის.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას და უფრო იშვიათად - სიკეთეს უწოდებენ. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

(გ. ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით)

* გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია - თანამედროვე პუბლიცისტი, პოპულარული ბროშურის "ბავშვები და ფული" ავტორი.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!". (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექციები“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) ძალიან მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი" ყოფნა, (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან ძალიან ძვირფასი ექსპონატები მისცა დეკორაციისთვის ან შეკეთებისთვის.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას და უფრო იშვიათად - სიკეთეს უწოდებენ. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. (2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!". (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექციები“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) ძალიან მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი" ყოფნა, (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელი საბურავებით. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან ძალიან ძვირფასი ექსპონატები მისცა დეკორაციისთვის ან შეკეთებისთვის.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას და უფრო იშვიათად - სიკეთეს უწოდებენ. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.

თანამედროვე პუბლიცისტი G.L. მოგილევსკაია თავის ტექსტში აყენებს ფულის მიმართ სწორი დამოკიდებულების აღზრდის პრობლემას.

ავტორი განიხილავს უნარს, აუხსნას და აჩვენოს ბავშვებს ფულის რეალური ადგილი სხვა ცხოვრებისეულ ფასეულობებს შორის, როგორც განათლების ერთ-ერთ სწორ მიდგომას. ერთ-ერთ ქმედით ღონისძიებად პუბლიცისტი „თეატრს“ უწოდებს. ქალიშვილში გაუმაძღრობის გამოვლინებები რომ შენიშნეს, უფროსებმა არ წაიკითხეს მისი მორალი და ნოტაციები, მაგრამ მათი მაგალითით აჩვენეს პირადი დამოკიდებულება მატერიალური სიკეთეებისა და ღირებულებების მიმართ. პატარა ალენკა, ხედავს ოჯახის წევრების სიკეთესა და გულუხვობას, გარდაიქმნება. აღწერილ შემთხვევაში საუბარია არა ფულზე, არამედ იმაზე, თუ რა არის მასთან შეძენილი, მაგრამ ეს არ ცვლის არსს: მატერიალური სიმდიდრის სწორი შეფასება განათლების გასაღებია.

მაგალითად, დღევანდელისთვის დამახასიათებელია ბიზნესმენი ჩიჩიკოვი გოგოლის „მკვდარი სულებიდან“. ვიცით, რომ ადრეულ წლებში ყალიბდება ადამიანის მომავალი ხასიათი და ჩვევები. და რა მიიღო ჩიჩიკოვმა ბავშვობაში? მამამ შვილს ორიენტირება მოახდინა იმაზე, რომ ფულით შეგიძლია მოაგვარო ყველა პრობლემა და საქმე. პოემის მთავარი გმირი მამის გადაცემას ყოველდღიურად და საათობრივად ადევნებდა თვალყურს. მამის სიტყვები: "მთავარია გროშზე იზრუნო, ამით ყველაფერი შეგიძლია, ყველაფერს გაარღვიო" ისე ჩაიძირა ბავშვის სულში, რომ დაავიწყდა, რომ არსებობს სიკეთე და უნარი. შეეწირა საკუთარი ინტერესები, გახდა ეგოისტი და თვალთმაქცური. გოგოლმა აჩვენა, თუ როგორ კარგავენ ჩიჩიკოვები ადამიანურ გარეგნობას და მოუწოდებს მკითხველს, არ დაემსგავსონ მის გმირს, არ გადააჭარბონ ფულის როლს.

კიდევ უფრო ბნელი, ოქროთი შეპყრობილი პიროვნება დახატა ბალზაკმა. მის გობსეკს მეგობრები არ ჰყავს, ფულის ძალა მისთვის უპირველეს ყოვლისა. ურთიერთობას ინარჩუნებს მხოლოდ ერთ ადამიანთან, რომელსაც ერთხელ უამბო, როგორ მართავს ადამიანებზე. მან არ იცის სიბრალული და თანაგრძნობა. მისთვის განძი თავისთავადი მიზანია. ამ ნაწარმოებების გმირებისთვის გამდიდრების წყურვილი იქცა არსებობის საზრისად, არ აძლევს მათ ბედნიერებას იცხოვრონ სრულფასოვანი.

ჩვენთვის მოწოდებული ტექსტი გვეხმარება ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის მნიშვნელობის გაგებაში. შეუძლებელია მზარდი ადამიანი გახდეს ნივთების და ფულის მონა, ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვობიდანვე ასწავლო ბავშვს და ასწავლო სწორი დამოკიდებულება მატერიალური ფასეულობების, მათ შორის ფულის მიმართ. ფული საჭიროა ყოველდღიური საჭიროებისთვის, დახმარებისა და განვითარებისთვის, მაგრამ არა იზოლირებულ ადგილებში შესანახად. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ ფული გახდეს სიკეთისა და წყალობის სიმბოლო, ურთიერთდახმარება, მაშინ ყველა ადამიანი ბედნიერი იქნება.

მასალა მოამზადა ლარისა გენადიევნა დოვგომელიამ

წყარო ტექსტი:

1) ფული არის მატერიალური სიმდიდრის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი, არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი. ველი ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატესი, ვალდებულება. (H) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ამაღლება არის ბავშვებში მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვა, მათი რეალური ადგილის ჩვენება მთელ რიგ ძირითად ცხოვრებისეულ ფასეულობებში: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო. (9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია!“ (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, ასაკთან დაკავშირებულ თითქმის სავალდებულო მახასიათებელს. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა გაუმაძღარი" იზრდება როგორც საკმაოდ ნორმალური, თუნდაც კეთილი ადამიანი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენით, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათში დადებითი თვისებები იპყრობს – სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, სიკეთის უფრო საილუსტრაციო მაგალითები და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული ახსნა იყო საჭირო.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

(25) იქნებ ვინმემ ზიზღით უპასუხოს: "თეატრი!" (26) მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ თეატრი? (27) სად არის ნათქვამი, რომ ოჯახურ განათლებაში „თეატრი“ ნაკლებად ღირსეული საშუალებაა, ვიდრე „ლექცია“? (28) მნიშვნელოვანია, რომ „სპექტაკლს“ კეთილშობილური შინაარსი ჰქონდეს.

(29) საკმაოდ მალე გაირკვა: ალენამ შეწყვიტა "მაყურებელი". (30) მან ეზოში გაიყვანა მარიონეტული საზოგადოების ყველაზე უფროსი წარმომადგენლებიც და ელეგანტური ეტლი სქელ საბურავებზე. (31) შოკოლადის ნაჭრებიც კი უკვე ავტომატურად იყოფა. (32) სრულიად ახალი ნაქარგების ნაკრებიდან, მან თავისუფლად „აჩუქა“ დედას ან ბებიას იმ დროს განსაკუთრებული, მწირი ტონის ძაფის ჩონჩხი. (ЗЗ) ნაჭრების უმდიდრესი კოლექციიდან მან წარმოადგინა ძალიან ღირებული ექსპონატები დეკორაციისთვის ან შესაკეთებლად.

(36) არაერთხელ აღინიშნა, რომ სოციოლოგებისა და პედაგოგების კითხვის პასუხად: „რა თვისებების დანერგვას ცდილობთ ბავშვებს? - მშობლები სიმამაცეს, შრომისმოყვარეობას, ნებას, პატიოსნებას ეძახიან, უფრო იშვიათად კი - სიკეთეს. (37) თუმცა, ახლახან მათ უფრო ხშირად დაიწყეს სიკეთის გახსენება - სიკეთის შესახებ, რომელიც ეწინააღმდეგება სიბრაზეს, სიცივეს, სისასტიკეს. (38) მაგრამ სიტყვა „კეთილს“ სხვა მნიშვნელობა აქვს: „არახარბი, დიდსულოვანი“. (39) ცხოვრების ყველაზე ჩვეულებრივი და ასევე ძალიან აუცილებელი აზრი.
(გ.ლ. მოგილევსკაიას მიხედვით *)
*გალინა ლვოვნა მოგილევსკაია არის თანამედროვე პუბლიცისტი, ავტორი პოპულარული ბროშურის ბავშვები და ფული.