თამაშის ტრენინგი მასწავლებელთა შეკრებისთვის. "ბაბილონის კოშკი"

თანმიმდევრული ტრენინგი"ჩვენი საერთო ცხოვრება"

ტრენინგის მიზანი: ჯგუფური გაერთიანება და ეფექტური გუნდური მუშაობის აგება.

„ერთობა არის შესაძლებლობა, რომ გუნდი გახდეს ერთიანი, კონკრეტული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად. თქვენ გაქვთ საერთო მიზნები - ამ ტექნიკუმში სწავლა, კარგი განათლების მიღება, შესანიშნავი დიპლომი! და იმისათვის, რომ უფრო ეფექტურად მიაღწიოთ ამ მიზნებს, ყველას გჭირდებათ მხარდაჭერა და შეგიძლიათ მიიღოთ იგი თქვენს ჯგუფში! ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ შეკრული გუნდი აღწევს ბევრ მწვერვალს და გამარჯვებას!”

ტრენინგის მიზნები:

1. ჯგუფში ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბება;

2. ჯგუფის წევრებს შორის მსგავსების პოვნა მათ შორის ურთიერთქმედების გასაუმჯობესებლად;

3. ჯგუფში არსებული ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს საწყისი დიაგნოსტიკა;

4. თითოეული მონაწილის მიერ ჯგუფში თავისი როლის, ფუნქციების გაცნობიერება;

5. გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება;

6. ჯგუფის ერთიანობა.

ტრენინგი ტექნიკუმის საერთო საცხოვრებელში გაიმართა. მას 18 ადამიანი ესწრებოდა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

თანმიმდევრული ტრენინგი"ჩვენი საერთო ცხოვრება"

ტრენინგის მიზანი : ჯგუფური გაერთიანება და ეფექტური გუნდური მუშაობის აგება.

„ერთობა არის შესაძლებლობა, რომ გუნდი გახდეს ერთიანი, კონკრეტული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად. თქვენ გაქვთ საერთო მიზნები - ამ ტექნიკუმში სწავლა, კარგი განათლების მიღება, შესანიშნავი დიპლომი! და იმისათვის, რომ უფრო ეფექტურად მიაღწიოთ ამ მიზნებს, ყველას გჭირდებათ მხარდაჭერა და შეგიძლიათ მიიღოთ იგი თქვენს ჯგუფში! ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ შეკრული გუნდი აღწევს ბევრ მწვერვალს და გამარჯვებას!”

ტრენინგის მიზნები:

1. ჯგუფში ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბება;
2. ჯგუფის წევრებს შორის მსგავსების პოვნა მათ შორის ურთიერთქმედების გასაუმჯობესებლად;
3. ჯგუფში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს საწყისი დიაგნოსტიკა;
4. თითოეული მონაწილის მიერ ჯგუფში თავისი როლის, ფუნქციების გაცნობიერება;
5. გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება;
6. ჯგუფის ერთიანობა.

ტრენინგის ფაზები:

1. შესავალი ეტაპი

ფაზის მიზანი: ფასილიტატორთან გაცნობა, ასევე ტრენინგის მიზნები, ჯგუფში მუშაობის წესები.

"ჯგუფის წესები"

დრო: 2 წუთი.

რესურსები : სახატავი ქაღალდი უკვე დაწერილი წესებით.

1. Იყავი აქტიური.
2. მოუსმინეთ ერთმანეთს შეფერხების გარეშე.
3. ისაუბრეთ მხოლოდ თქვენი სახელით.
4. თუ ინფორმაცია კონკრეტულად ვინმეს არის მიმართული, მაშინ პირდაპირ ამ ადამიანს მიმართეთ და არ ისაუბროთ მასზე მესამე პირში
5. არ გაავრცელოთ ან არ განიხილოთ ტრენინგის გარეთ, რა ხდება კლასში
6. სავარჯიშოების შესრულებისას მოერიდეთ კრიტიკას, თუ რაიმეს გაკრიტიკების აუცილებლობაა - დაელოდეთ დისკუსიას
7. რაიმე სავარჯიშოს შეუსრულებლობის შემთხვევაში მონაწილეს უფლება აქვს უარი თქვას ამის მიზეზის ახსნის გარეშე, მაგრამ მან საჯაროდ უნდა განაცხადოს უარი.

საჭირო მასალები: ფურცელი წესებით.

2. საკონტაქტო ფაზა

ფაზის მიზანი : ჯგუფში ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბება, დათბობა.

სავარჯიშო "მხიარული დათვლა"

სამიზნე : მონაწილეთა შინაგანი დაძაბულობის მოხსნა, ჯგუფის გაერთიანება ვარჯიშის ერთობლივი და ერთდროული შესრულების გზით.

ვარჯიშის პროგრესი : ფასილიტატორი ურეკავს ნომერს, რომელიც არ აღემატება ჯგუფში მყოფთა რაოდენობას. მონაწილეთა დასახელებული რაოდენობა დგას. სავარჯიშოში უნდა იყოს მიღწეული სინქრონიზაცია, მონაწილეები არ უნდა შეხვედრიან.

: სავარჯიშო საშუალებას აძლევს მონაწილეებს იგრძნონ სხვა, გაიგონ მისი აზრები, რათა უფრო ეფექტურად შეასრულონ დავალება.

დისკუსია : თავიდან რატომ ვერ შეასრულეთ დავალება? რა დაგეხმარათ დავალების შესრულებაში?

დრო: 5-7 წუთი.

3. ლაბილიზაციის ფაზა

ფაზის მიზანი : აქტიური სამუშაო განწყობის ფორმირება, ჯგუფში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს დიაგნოსტიკა.

სავარჯიშოების სახელწოდება: ბაბილონის კოშკი, მსგავსების ძიება, მოდი დავდგეთ რიგი

სავარჯიშო "ბაბილონის კოშკი"

დრო: 15 წუთი.

რესურსები : ფერადი მარკერები, სახატავი ქაღალდი, წინასწარ მომზადებული ინდივიდუალური დავალებები.

ვარჯიშის პროგრესი : მონაწილეები იყოფა 3 გუნდად. 7 ადამიანზე. გუნდის თითოეულ წევრს ეძლევა ინდივიდუალური დავალება. ინდივიდუალური დავალებები: მოკლედ დაწერილი ცალკე ფურცლებზე, თითოეული ფურცელი მკაცრად კონფიდენციალურია ერთი მონაწილისთვის. მაგალითად, "კოშკს უნდა ჰქონდეს 10 სართული" - ტრენინგის ერთ მონაწილეს ეძლევა ასეთი წარწერით ფურცელი, მას არ აქვს უფლება ვინმეს აჩვენოს, ის ვალდებულია დარწმუნდეს, რომ კოშკი შედგენილია. აქვს ზუსტად 10 სართული! მეორე დავალება: „მთელ კოშკს აქვს ყავისფერი მონახაზი“ არის დავალება შემდეგი მონაწილისთვის. "კოშკზე ლურჯი დროშა ფრიალებს", "კოშკში მხოლოდ 6 ფანჯარაა" და ა.შ.მონაწილეებს არავითარ შემთხვევაში არ ეკრძალებათ ისაუბრონ ან გამოიყენონ ხმა.

აუცილებელია ბაბილონის კოშკის ერთობლივი დახატვა. შესრულების დრო შეზღუდულია (5-7 წუთი).

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ვარჯიშის დროს მონაწილეები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების კოორდინაციას, გუნდში ინტერაქციას. არავერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

დისკუსია კითხვა: რთული იყო დავალების შესრულება? რა გაგიჭირდათ ყველაზე მეტად? წარმატებული იყო თუ არა ჯგუფური ურთიერთობა? რატომ?

მსგავსების საძიებო სავარჯიშო

სამიზნე : ჯგუფის გაერთიანება წევრებს შორის მსგავსების პოვნის გზით.

დრო: 20 წუთი.

რესურსები : ბარათები ცხოველების გამოსახულებით, ქაღალდის ფურცლები.

ვარჯიშის პროგრესი : თითოეულმა გუნდმა უნდა დაწეროს ფურცელზე მსგავსება (პირველი გუნდი) და განსხვავებები (მეორე გუნდი) თავის ჯგუფში.

გუნდი, რომელიც დაწერს ყველაზე მეტ მსგავსებას ან განსხვავებას გარკვეულ დროში, იმარჯვებს. გათვალისწინებულია დასახელებული მსგავსებების რაოდენობა და მათი ხარისხი.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: სავარჯიშო ეფექტურად მუშაობს ჯგუფური ერთიანობისთვის, რადგან მონაწილეები იწყებენ ერთმანეთის უფრო მჭიდროდ დათვალიერებას და აღმოაჩენენ, რომ მათ შორის გაცილებით მეტი მსგავსებაა, ვიდრე ადრე ეგონათ.

დისკუსია : შეეცადეთ მიიყვანოთ მონაწილეები იმ აზრამდე, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ყველა ასე განსხვავებულები არიან, მათ შორის გაცილებით მეტი მსგავსებაა, ვიდრე ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს.

სავარჯიშო "მოდით დავდგეთ რიგში"

სამიზნე : ისწავლეთ გუნდში როლების განაწილება, შეადარეთ საკუთარი თავი სხვა მონაწილეს მსგავსი ნიშნით.

დრო: 10 წუთი.

ვარჯიშის პროგრესი : „ახლა ვნახავთ, როგორ ვლინდება თქვენი საერთო თვისებები თითოეულ თქვენგანში ინდივიდუალურად!“. მონაწილეთა ამოცანაა სიმაღლეში ერთ ხაზში დალაგება. ამავე დროს, თქვენ არ შეგიძლიათ ლაპარაკი. შემდეგ ამოცანა რთულდება - მათ უნდა დააწესონ დაბადების თარიღისა და თვის მიხედვით, თმის სიგრძის მიხედვით, ტექნიკუმიდან საცხოვრებელი ადგილის დაშორების, ცისარტყელას ფერების მიხედვით. მათ ტანსაცმელში.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: მონაწილეები უკეთ იცნობენ ერთმანეთს, სწავლობენ ეფექტურ გუნდურ მუშაობას.

დისკუსია კითხვა: გაგიჭირდათ ამ ვარჯიშის შესრულება? რატომ? რა როლი აირჩიე შენთვის? შესრულების რომელი სტრატეგია იყო ყველაზე ეფექტური?

დრო: 20-25 წუთი.

4. სწავლის ფაზა

ფაზის მიზანი : ჯგუფური გაერთიანებისკენ მიმავალი უნარების განვითარება და დაუფლება, გუნდში ურთიერთობის უნარის განვითარება, მონაწილეებს შორის საერთო ენის გამონახვა.

სავარჯიშოების სახელწოდება: "ვინ არის უფრო სწრაფი", "სახლი"

სავარჯიშო "ვინ არის უფრო სწრაფი?"

სამიზნე : გუნდის მშენებლობა.

დრო: 10 წუთი.

ვარჯიშის პროგრესი : ჯგუფმა სწრაფად, სიტყვების გარეშე უნდა ააგოს, გუნდის ყველა მოთამაშის გამოყენებით, შემდეგი ფიგურები:

1. მოედანი;
2. სამკუთხედი;
3. რომბი;
4. წერილი
5. ფრინველის ქოხი.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ერთობლივი მოქმედებების კოორდინაცია, როლების განაწილება ჯგუფში.

დისკუსია : რთული იყო დავალების შესრულება? რა დაგეხმარა ამის გაკეთებაში?

სავარჯიშო "სახლი"

სამიზნე : ჯგუფში საკუთარი როლის გაცნობიერება, ქცევის სტილი.

დრო: 15 წუთი.

რესურსები: სკამები.

ვარჯიშის პროგრესი : მონაწილეები იყოფა 2 გუნდად. მასპინძელი აძლევს მითითებებს: „თითოეული გუნდი უნდა გახდეს სრულფასოვანი სახლი! თითოეულმა ადამიანმა უნდა აირჩიოს ვინ იქნება ამ სახლში - კარი, კედელი, ან იქნებ შპალერი ან ავეჯი, ყვავილი თუ ტელევიზორი? Არჩევანი შენზეა! მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რომ თქვენ უნდა იყოთ სრული და ფუნქციონალური სახლი! ააშენე შენი სახლი! თქვენ შეგიძლიათ ერთმანეთთან კომუნიკაცია“.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: მონაწილეები ფიქრობენ იმაზე, თუ რა ფუნქციას ასრულებენ ამ გუნდში, ხვდებიან, რომ ისინი ყველა საჭიროებენ საკუთარ „სახლს“, რაც ხელს უწყობს ერთიანობას.

დისკუსია : როგორ წარიმართა დისკუსია გუნდებში? მაშინვე შეძელით თქვენი როლის განსაზღვრა „სახლში“? რატომ აირჩიეთ ეს კონკრეტული როლი? ვფიქრობ, ყველამ გაიგეთ, რომ თქვენი „სახლის“ ყველა ნაწილი მნიშვნელოვანია და საჭიროა მასში, თითოეულს აქვს თავისი სპეციფიკური ფუნქცია, რომლის გარეშეც სახლი ვერ იქნება სრული!

დრო: 30 წუთი.

5.ფინალური ეტაპი

ფაზის მიზანი : ბრიფინგი, სტრესის შემსუბუქება

სავარჯიშოების სახელწოდება: "მოლაპარაკე ხელები", "წრე", "საჩუქრები ჯგუფს"

სავარჯიშო "მოლაპარაკე ხელები"

სამიზნე : მონაწილეთა ემოციური და ფსიქოლოგიური დაახლოება.

დრო: 5-7 წუთი.

ვარჯიშის პროგრესი : მონაწილეები ქმნიან ორ წრეს: შიდა და გარე, ერთმანეთის პირისპირ. მასპინძელი იძლევა ბრძანებებს, რომლებსაც მონაწილეები ჩუმად ასრულებენ მიღებულ წყვილში. ამის შემდეგ, ლიდერის ბრძანებით, გარე წრე მოძრაობს მარჯვნივ.

ინსტრუქციების ვარიანტები მიღებული წყვილებისთვის:

1. გამარჯობა ხელებით.
2. იბრძოლეთ ხელებით.
3. შეურიგდი ხელებს.
4. აჩვენეთ მხარდაჭერა თქვენი ხელებით.
5. სამწუხაროა შენი ხელები.
6. გამოხატეთ სიხარული.
7. წარმატებებს გისურვებთ.
8. ხელებით დაემშვიდობე.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ხდება მონაწილეთა ემოციური და ფსიქოლოგიური დაახლოება სხეულებრივი კონტაქტის გამო. მათ შორის უმჯობესდება ურთიერთგაგება, ვითარდება არავერბალური კომუნიკაციის უნარი.

დისკუსია : რა იყო ადვილი, რა რთული? ვის გაუჭირდა ინფორმაციის ჩუმად გადმოცემა? ვინ არის ადვილი? ყურადღებას აქცევდნენ პარტნიორისგან მიღებულ ინფორმაციას თუ უფრო მეტად ფიქრობდნენ, როგორ გადაეცათ ინფორმაცია? როგორ ფიქრობთ, რისკენ იყო მიმართული ეს სავარჯიშო?

დრო: 10-15 წუთი.

სავარჯიშო "წრის აგება"

დრო: 10 წუთი.

სავარჯიშოს აღწერა: მონაწილეები დახუჭავენ თვალებს და იწყებენ შემთხვევით გადაადგილებას ოთახში (შეგიძლიათ ატეხოთ ზუზუნი, როგორც შეწუხებული ფუტკარი; ეს თავიდან აიცილებთ საუბარს, რომელიც ხელს უშლის ვარჯიშს). ლიდერის წინასწარ დანიშნულ სიგნალზე ყველა ჩერდება იმ პოზიციებზე, სადაც სიგნალმა დაიჭირა, რის შემდეგაც ისინი ცდილობენ წრეში დადგეს თვალების გახელისა და საუბრის გარეშე, შეგიძლიათ მხოლოდ ხელით შეეხოთ ერთმანეთს. როცა ყველა თავის ადგილს იკავებს და ჩერდება, მასპინძელი იძლევა მეორე წინასწარ შეთანხმებულ სიგნალს, რომლის მიხედვითაც მონაწილეები ახელენ თვალებს. როგორც წესი, იდეალურად თანაბარი წრის აგება შეუძლებელია.

ეს სავარჯიშო ძალიან კარგ პირობებს უქმნის ფასილიტატორს, დააკვირდეს მონაწილეთა ქცევის სტილებს. გარდა ამისა, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჯგუფური თანმიმდევრობის ექსპრეს დიაგნოსტიკისთვის.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: სავარჯიშო მიზნად ისახავს ერთობლივი მოქმედებების კოორდინაციის, ჯგუფის გაერთიანების უნარების განვითარებას. გარდა ამისა, ის საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ არავერბალური კომუნიკაციისა და თვითრეგულირების უნარები.

დისკუსია : რას აძლევს ამ თამაშს? რატომ არ აღმოჩნდა იდეალური წრე მაშინვე? აუცილებელია ცხადი გახდეს მონაწილეებისთვის, რომ ამ სავარჯიშოში მნიშვნელოვანია მათი ქმედებების საერთო თანმიმდევრულობა.

სავარჯიშო "საჩუქარი"

სამიზნე : ტრენინგის დადებითი დასრულება, რეფლექსია.

დრო: 3-5 წუთი.

სავარჯიშოს აღწერა: წამყვანი: „მოდით, ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა შეგვიძლია მივცეთ თქვენს ჯგუფს, რომ მასში ურთიერთქმედება კიდევ უფრო ეფექტური იყოს და მასში ურთიერთობები უფრო გაერთიანებული იყოს? ვთქვათ, რას აძლევს თითოეული ჩვენგანი ჯგუფს. მაგალითად, მე გაძლევ ოპტიმიზმს და ურთიერთნდობას“. გარდა ამისა, თითოეული მონაწილე გამოხატავს იმას, რისი მიცემა სურს ჯგუფს. "მოდით, აპლოდისმენტებით დავაჯილდოოთ თავი წარმატებული ცურვისთვის!"

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: რიტუალი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაასრულოთ ტრენინგი ლამაზად და დადებით ემოციურ ნოტაზე.

დისკუსია : „ჩვენი ვარჯიში დასრულდა. მინდა გკითხოთ, რა ახალი ისწავლეთ დღეს? რა მოგეჩვენათ სასარგებლო თქვენთვის და ჯგუფისთვის?

ისე, ყველა საჩუქარი გადაეცა, თამაშები დასრულებულია, სიტყვები ნათქვამია. ყველა თქვენგანი იყავით აქტიური და კარგად მუშაობდით გუნდურად. არ დაგავიწყდეთ, რომ თქვენ ერთი მთლიანობა ხართ, თითოეული თქვენგანი ამ მთლიანის მნიშვნელოვანი და აუცილებელი, უნიკალური ნაწილია! ერთად ძლიერები ხართ! მადლობა ყველას მონაწილეობისთვის!”

საჭირო მასალები: ცხოველთა ბარათები.

საერთო დრო: 80 წუთი.

ჯგუფში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს დიაგნოსტიკა

მონაწილეებს ეძლევათ ფორმები, რომ შეავსონ.

აქ მოცემულია მნიშვნელობით საპირისპირო 10 წყვილი სიტყვა, რომელთა დახმარებით თქვენ გეპატიჟებით აღწეროთ თქვენს ჯგუფში არსებული ფსიქოლოგიური ატმოსფერო. თითოეულ წყვილში მოათავსეთ * (ვარსკვლავი) თვისებასთან ყველაზე ახლოს, რომელიც, თქვენი აზრით, უფრო გამოხატულია თქვენს ჯგუფში.

1 2 3 4 5 6 7 8

1. მეგობრობა - მტრობა
2. ვეთანხმები - არ ვეთანხმები
3. კმაყოფილება - უკმაყოფილება
4. პროდუქტიულობა - არაპროდუქტიული
5. სითბო - სიცივე
6. თანამშრომლობა - შეუსაბამობა
7. ურთიერთდახმარება - ბოროტმოქმედება
8. ენთუზიაზმი - გულგრილობა
9. გართობა - მოწყენილობა
10. წარმატება - წარუმატებლობა

დრო: 15 წუთი.

რესურსები: ფერადი მარკერები, სახატავი ქაღალდი, წინასწარ მომზადებული ინდივიდუალური დავალებები.

სავარჯიშოს კურსი: მონაწილეები იყოფა 2 გუნდად. გუნდის თითოეულ წევრს ეძლევა ინდივიდუალური დავალება. ინდივიდუალური დავალებები: მოკლედ დაწერილი ცალკე ფურცლებზე, თითოეული ფურცელი მკაცრად კონფიდენციალურია ერთი მონაწილისთვის. მაგალითად, "კოშკს უნდა ჰქონდეს 10 სართული" - ტრენინგის ერთ მონაწილეს ეძლევა ასეთი წარწერით ფურცელი, მას არ აქვს უფლება ვინმეს აჩვენოს, ის ვალდებულია დარწმუნდეს, რომ კოშკი შედგენილია. აქვს ზუსტად 10 სართული! მეორე დავალება: „მთელ კოშკს აქვს ყავისფერი მონახაზი“ არის დავალება შემდეგი მონაწილისთვის. "კოშკზე ლურჯი დროშა ფრიალებს", "კოშკში მხოლოდ 6 ფანჯარაა" და ა.შ. მონაწილეებს არავითარ შემთხვევაში არ ეკრძალებათ ისაუბრონ ან გამოიყენონ ხმა.

აუცილებელია ბაბილონის კოშკის ერთობლივი დახატვა. შესრულების დრო შეზღუდულია (5-7 წუთი).

სავარჯიშოს ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ვარჯიშის დროს მონაწილეები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების კოორდინაციას, გუნდში ინტერაქციას. არავერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

დისკუსია: რთული იყო დავალების შესრულება? რა გაგიჭირდათ ყველაზე მეტად? წარმატებული იყო თუ არა ჯგუფური ურთიერთობა? რატომ?

სავარჯიშო "მოლაპარაკე ხელები"

მიზანი: მონაწილეთა ემოციური და ფსიქოლოგიური დაახლოება.

დრო: 5-7 წუთი.

სავარჯიშოს კურსი: მონაწილეები ქმნიან ორ წრეს: შიდა და გარე, ერთმანეთის პირისპირ. მასპინძელი იძლევა ბრძანებებს, რომლებსაც მონაწილეები ჩუმად ასრულებენ მიღებულ წყვილში. ამის შემდეგ, ლიდერის ბრძანებით, გარე წრე მოძრაობს მარჯვნივ.

ინსტრუქციების ვარიანტები მიღებული წყვილებისთვის:

გამარჯობა ხელებით.

იბრძოლეთ ხელებით.

შეურიგდი ხელებს.

აჩვენეთ მხარდაჭერა თქვენი ხელებით.

სამწუხაროა შენი ხელები.

გამოხატეთ სიხარული.

წარმატებებს გისურვებთ.

ხელებით დაემშვიდობე.

ვარჯიშის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ხდება მონაწილეთა ემოციური და ფსიქოლოგიური დაახლოება სხეულებრივი კონტაქტის გამო. მათ შორის უმჯობესდება ურთიერთგაგება, ვითარდება არავერბალური კომუნიკაციის უნარი.

დისკუსია: რა იყო ადვილი, რა რთული? ვის გაუჭირდა ინფორმაციის ჩუმად გადმოცემა? ვინ არის ადვილი? ყურადღებას აქცევდნენ პარტნიორისგან მიღებულ ინფორმაციას თუ უფრო მეტად ფიქრობდნენ, როგორ გადაეცათ ინფორმაცია? როგორ ფიქრობთ, რისკენ იყო მიმართული ეს სავარჯიშო?

1. სავარჯიშო "საიდუმლო"

მიზანი: ტრენინგის პოზიტიური დასრულება, რეფლექსია.

წრეში მჯდომი ერთი ადამიანი გადასცემს თავის საიდუმლოს, როგორც ყრუ ტელეფონში, შემდეგ 2 ადამიანი ავრცელებს თავის საიდუმლოს. როცა ყველა საიდუმლოს იტყვიან, დისკუსია: ვის დაუბრუნდა ა.შ.

დედააზრი: ახლა თქვენ იცით ერთმანეთის ყველა საიდუმლო.

სავარჯიშოს ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: რიტუალი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაასრულოთ ვარჯიში ლამაზად და პოზიტიურ ემოციურ ნოტაზე.

დისკუსია: „ჩვენი ტრენინგი დასრულდა. რა მოგეჩვენათ სასარგებლო თქვენთვის და ჯგუფისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეაფასოთ თქვენი ჯგუფი ახლა?

არ დაგავიწყდეთ, რომ თქვენ ერთი მთლიანობა ხართ, თითოეული თქვენგანი ამ მთლიანის მნიშვნელოვანი და აუცილებელი, უნიკალური ნაწილია! ერთად ძლიერები ხართ! მადლობა ყველას მონაწილეობისთვის!”

ლარისა რაზუმკინა
თამაშის ტრენინგი სასწავლო პერსონალის გაერთიანებისთვის

სამიზნე ტრენინგი: აქციაჯგუფები და ეფექტური გუნდური მუშაობის შექმნა.

Დავალებები ტრენინგი:

ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის ფორმირება კოლექტიური;

ჯგუფის წევრებს შორის მსგავსების პოვნა მათ შორის ურთიერთქმედების გასაუმჯობესებლად;

თითოეული მონაწილის მიერ მისი როლის გაცნობიერება, ფუნქციონირებს კოლექტიური;

გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება;

მასწავლებელთა გუნდის მშენებლობა.

« რალიარის შესაძლებლობა გახდეს ერთიანი მთლიანობა კონკრეტული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად. იმისათვის, რომ მივაღწიოთ მიზნებს უფრო ეფექტურად, ჩვენ ყველას გვჭირდება მხარდაჭერა და თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ იგი თქვენს ჯგუფში! ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ შეკრული გუნდიაღწევს ბევრ მწვერვალს და გამარჯვებას!

Სავარჯიშო "მილოცვა იდაყვებით"

სამიზნე

ყველა მონაწილე ითვლის 1-ს, 2-ს, 3-ს. 1-ლი ნომრის მქონე მონაწილეებმა ხელები კეფის უკან იკეცონ ისე, რომ იდაყვები სხვადასხვა მიმართულებით იყოს მიმართული; No2 - ხელები თეძოზე დაეყრდნოთ ისე, რომ იდაყვებიც გვერდებზე იყოს მიმართული; No3 - მკერდზე ჯვარედინად მოკეცილი მკლავები უჭირავთ, ხოლო იდაყვები გვერდებზეა შემობრუნებული.

მას შემდეგ, რაც მონაწილეები დაიკავებენ საწყის პოზიციას, ისინი მიწვეულნი არიან სიგნალზე (ზარის რეკვა)მიესალმეთ რაც შეიძლება მეტ დამსწრეებს თქვენი სახელის წარმოთქმისას და იდაყვებით შეეხეთ ერთმანეთს.

Სავარჯიშო "ასოციაციები"

სამიზნე: მონაწილეებს შორის კონტაქტის დამყარება, მისალმების ჩვეული სტერეოტიპების განადგურება, კრეატიულობის განვითარება.

ფსიქოლოგი წრეში დადის ჩანთით, რომელშიც პატარა ნივთებია. თითოეული მონაწილე ჩანთაში ჩაჰყავს ხელს და მასში ჩახედვის გარეშე იღებს რაიმე საგანს. მას შემდეგ, რაც ყველამ მიიღო ერთი საგანი, ფსიქოლოგი განმარტავს პირობებს თამაშები: „ჩანთიდან ნივთი ამოიღე. ახლა თქვენ უნდა იპოვოთ მასში ისეთი მახასიათებლები, რომლებიც აერთიანებს მას და თქვენს ოჯახს. მაგალითს ვაძლევ. მე მივიღე პლასტიკური ბურთი. ბურთი მრგვალია. მასში არ არის კუთხეები, რაც იმას ნიშნავს, რომ არ არის მკვეთრი გადაუჭრელი პრობლემები. ჩვენი ოჯახი ყოველთვის იკრიბება მაგიდის გარშემო, მრგვალი, როგორც ეს ბუშტი. ეს არის ის, რაც აერთიანებს ამ ბუშტს და ჩვენს ოჯახს“.

Სავარჯიშო "Დაითვალე ათამდე"

სამიზნე: ჯგუფის ერთიანობანდობის ჩამოყალიბება

ვარჯიშის პროგრესი: სიგნალზე "დაიწყო"მონაწილეები დახუჭავენ თვალებს, დადებენ თავებს და ცდილობენ დათვალონ ერთიდან ათამდე. მაგრამ ხრიკი ის არის, რომ თქვენ უნდა დათვალოთ ყველაფერი ერთად. ვინმე იტყვის "ერთი", იტყვის მეორე "ორი", იტყვის მესამე "სამი"და ა.შ. თუმცა, თამაშში არის ერთი რამ წესი: სიტყვა მხოლოდ ერთმა ადამიანმა უნდა თქვას. თუ ორი ხმა ამბობს "ოთხი", დათვლა იწყება თავიდან. შეეცადეთ გაიგოთ ერთმანეთი სიტყვების გარეშე.

დისკუსია:

Რა დაგემართა?

თუ არ მუშაობდა, მაშინ რატომ?

რა სტრატეგია აირჩიე?

Სავარჯიშო "ბაბილონის კოშკი"

ვარჯიშის პროგრესი: მონაწილეები იყოფა 3 გუნდად. 7 ადამიანზე. გუნდის თითოეულ წევრს ეძლევა ინდივიდუალური ამოცანა: მოკლედ იწერება ცალკეულ ფურცლებზე, თითოეული ფურცელი მკაცრად კონფიდენციალურია ერთი მონაწილისთვის. Მაგალითად, "კოშკი 10 სართულიანი უნდა იყოს"- ასეთი წარწერით ფურცელი გადაეცემა ერთ მონაწილეს ტრენინგი, არ აქვს უფლება არავის აჩვენოს, ვალდებულია დარწმუნდეს, რომ ერთად შედგენილ კოშკს ზუსტად 10 სართული ჰქონდეს! მეორე ამოცანა: "მთელ კოშკს აქვს ყავისფერი მონახაზი"- ეს არის შემდეგი მონაწილის დავალება. "ლურჯი დროშა ფრიალებს კოშკს", "კოშკში მხოლოდ 6 ფანჯარაა"და ა.შ. მონაწილეებს არ აქვთ უფლება ისაუბრონ ან გამოიყენონ ხმა რაიმე ფორმით.

აუცილებელია ბაბილონის კოშკის ერთობლივი დახატვა. შესრულების დრო შეზღუდულია (5-7 წუთი).

ფსიქოლოგიური აზრი სავარჯიშოები: ვარჯიშის დროს მონაწილეები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების კოორდინაციას, გუნდში ინტერაქციას. არავერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

დისკუსიაკითხვა: რთული იყო დავალების შესრულება? რა გაგიჭირდათ ყველაზე მეტად? წარმატებული იყო თუ არა ჯგუფური ურთიერთობა? რატომ?

Სავარჯიშო "სპილო, ჟირაფი და ნიანგი"

მონაწილეები დგანან წრეში. ლიდერი წრის ცენტრში. 1-2-3-ის ხარჯზე ვინმეს ქულა და ამბობს "სპილო", გამოსახულია ღერო, ორ მეზობელს ყურები დაუსვი; "ნიანგი"- ხსნის პირს, მეზობლები - მიამაგრეთ ფარფლები, "ჟირაფი"- ხელებს იშვერს, მეზობლები - ლაქებს უკეთებენ. ვინც ყოყმანობდა - ხდება ლიდერი.

Სავარჯიშო "პატარა სიამოვნება"

დაწერეთ 3 პატარა სიხარული, რომელიც განიცადეთ ახლო წარსულში.

დისკუსია: - რა გამიკვირდა "სიხარული"ადამიანი, რომლის წერილიც მიიღეთ?

გინახავთ საერთო საკუთარ სიხარულებთან?

როგორ გრძნობდა თავს ვარჯიშმა?

(მიზნის დასახვა: მნიშვნელოვანია, რომ დროდადრო საკუთარ თავს მცირე და დიდი სიამოვნებების უფლება მისცეთ, დანაშაულის გრძნობის გარეშე. ბევრისთვის შესაბამისი მასწავლებლები.)

Სავარჯიშო "მწვრთნელი"

ჯგუფმა უნდა ააგოს ვაგონი დამსწრე ხალხისგან. უცხო ობიექტების გამოყენება არ შეიძლება. დავალების შესრულებისას ფსიქოლოგს სჭირდება ქცევაზე დაკვირვება მონაწილეები: ვინ აწყობს სამუშაოს, ვის უსმენს სხვები, ვინ "როლები"არჩევს ვაგონში. საქმე იმაშია, რომ თითოეული "როლი"საუბრობს გარკვეულ თვისებებზე ადამიანის:

სახურავი არის ადამიანები, რომლებიც მზად არიან მხარი დაუჭირონ ნებისმიერ მომენტში რთულ ვითარებაში;

კარები - ისინი ჩვეულებრივ ხდებიან კარგი კომუნიკაციის უნარის მქონე ადამიანები (შეუძლია მოლაპარაკება, სხვებთან ურთიერთობა);

სავარძლები არიან ადამიანები, რომლებიც არ არიან ძალიან აქტიური, მშვიდი;

მხედრები - ვინც იცის მგზავრობა სხვის ხარჯზე, არც თუ ისე შრომისმოყვარე და პასუხისმგებელი;

ცხენები შრომისმოყვარეები არიან, მზად არიან "გააგრძელე"ნებისმიერი სამუშაო;

მწვრთნელი, როგორც წესი, არის ლიდერი, რომელმაც იცის როგორ მართოს.

თუ ის ირჩევს მსახურის როლს, რომელიც კარს აღებს ან ეტლის უკან მიდის, ასეთ ადამიანებს ასევე აქვთ ლიდერობის თვისებები, მაგრამ არ სურთ. (არ ვიცი როგორ)მათ საჩვენებლად, ისინი უფრო მზად არიან უზრუნველყონ უკანა მხარე (ან ეს არის ე.წ "ნაცრისფერი კარდინალები").

მას შემდეგ რაც ვაგონი მზად იქნება, ყველა სხედან წრეში, განიხილავენ მომხდარს და ლიდერი უხსნის მათ ამის მნიშვნელობას. "როლები"რომ აირჩიეს.

შენიშვნა: თუ ჯგუფს ხელმძღვანელობს და ანაწილებს ერთი ადამიანი, მაშინ ზემოთ დასახელებული ღირებულებები არ ასახავს ამ ადამიანების თვისებებს.

Სავარჯიშო "პატარა მწვანე კაცები". „წარმოიდგინე, რომ დასასვენებლად გამოხვედი გუნდი ბუნებასთან. მდელოზე ხარ. ირგვლივ სავსეა მწვანე ბალახით, ყვავილებით. პეპლები დაფრინავენ. ცოტა მოშორებით არის გამჭვირვალე სუფთა ტბა, რომელშიც მხოლოდ ბანაობა გინდა. მზე მშვენივრად ათბობს. და ყველაზე კარგი ის არის, რომ ჩვენ ყველა აქ ვართ! წარმოდგენილია? ჩემი ბრძანებით თქვენ წახვალთ სასეირნოდ ამაზე მდელოს: ყვავილების ყნოსვა, პეპლების დევნა, მზეზე გასინჯვა. და როცა მე ვიყვირი: "ყურადღება! თქვენ თავს დაესხნენ პატარა მწვანე კაცები!", თქვენი ამოცანაა შეიკრიბოთ ერთად, დამალოთ ყველაზე სუსტი შუაში, შემდეგ კი უნისონში. ყვირილი: "მოდით ვებრძოლოთ პატარა მწვანე კაცებს!" იმისდა მიხედვით, თუ როგორ გამოიყურება ჯგუფი გუნდს ვარჯიშის დროს, ეს შეიძლება გაკეთდეს რამდენჯერმე, მათი ქცევის განხილვა თითოეულის შემდეგ.

1. როგორია თქვენი შთაბეჭდილებები ტრენინგი? ___

2. რა გზებით იყო თქვენი მოლოდინი ტრენინგი?

გამართლებულია ___

ვერ ___

3. რომელი ვარჯიში/დავალება მოგეწონა ყველაზე მეტად?

ანარეკლი:

რა ფსიქოლოგიური თვისებები გამოავლინეთ მონაწილეობისას ტრენინგი?

რა გრძნობები განიცადეთ?

რა გაიგე შენს შესახებ, ჯგუფის შესახებ?

როგორ გამოიყენებ ამ ცოდნას?

რა ისწავლე?

როგორ იქნება ეს სასარგებლო მომავალში?

რა იყო მნიშვნელოვანი?

რაზე ფიქრობ?

Რა დაგემართა?

რა უნდა განვითარდეს მომავლისთვის?

სამიზნე:მონაწილეთა მიერ ერთმანეთთან მსგავსების გაცნობიერება, მათი ადგილი ჯგუფში, ჯგუფის ღირებულებების განსაზღვრა. ჯგუფური ურთიერთობის გამოცდილების მიღება, ჯგუფის წევრებს შორის კომუნიკაციის გაუმჯობესება, მონაწილეთათვის გამოცდილების მიღება ჯგუფის მიზნის წარმატებით მისაღწევად. ლიდერობის შესაძლებლობების გამოვლენის პირობების შექმნა.

დროის ხარჯვა:ტრენინგზე თემაზე "Teambuilding" ეს სავარჯიშოები დაკავშირებული იქნება მთავარ ბლოკთან, შესაბამისად, მათ შეუძლიათ 30-40 წუთი დასჭირდეს მთელი ვარჯიშიდან. თითოეულ ვარჯიშს აქვს დრო. თქვენ შეგიძლიათ შეადგინოთ სავარჯიშოები, როგორც გსურთ.

5.1. სავარჯიშო "გადატრიალდი ერთ მხარეს"

მონაწილეები თავისუფლად იშლებიან სივრცეში ისე, რომ მეზობლებს შორის მანძილი იყოს მინიმუმ 70-80 სმ და დგანან იმავე მიმართულებით (მაგალითად, ყველა კარისკენ არის მიმართული). შემდეგ, ლიდერის ტაშის მიხედვით, ყველა ერთდროულად ასრულებს ნახტომს ადგილზე. ხტუნვისას შეგიძლიათ შეხვიდეთ ნებისმიერი მიმართულებით 90, 180, 240 ან 360 გრადუსით. ყველა თავად წყვეტს სად და რამდენს მიმართოს, ამაზე ლაპარაკი არ შეიძლება. ნახტომის შემდეგ მონაწილეები უყურებენ ერთმანეთს (ამავე დროს შეუძლიათ კომუნიკაცია სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით, მაგრამ არა სიტყვებით) და მორიგი ტაშის შემდეგ, ისევ თვალების დახუჭვის შემდეგ, გააკეთებენ შემდეგ ნახტომს პოზიციიდან. რომელშიც ადრე დაეშვნენ. დავალება: შემდეგი ნახტომის შემდეგ, ყველა მონაწილე უნდა დაეშვას, შეაბრუნოს სახე ერთი მიმართულებით (არ აქვს მნიშვნელობა რომელი).

დისკუსია:რამ გამოიწვია სირთულეები ვარჯიშის დასაწყისში? შეგიძლიათ დაასრულოთ სავარჯიშო, იმოქმედოთ პრინციპით "ყველა ადამიანი თავისთვის"? რა ქმედებები უზრუნველყოფდა ამ ამოცანის წარმატებით შესრულებას? როგორ გაიგეთ სხვა მონაწილეების განზრახვა და გადასცეთ თქვენი განზრახვა მათ?

დროის ხარჯვა: 10 წუთი.

5.2. სავარჯიშო "შექმენი წრე"

წამყვანი:„ჩვენ ყველა ძალიან განსხვავებულები ვართ. ჩვენ გვაინტერესებს სხვადასხვა რამ, გვაინტერესებს სხვადასხვა ჰობი. მაგრამ ჩვენ შორის მაინც არის მსგავსება. შემდეგი სავარჯიშო დაეხმარება ზოგიერთ მონაწილეს გაიხსნას ახალი გზები და, თავის მხრივ, ისწავლოს რაღაც ახალი და მოულოდნელი სხვების შესახებ. ”

ვარჯიშის დასაწყისში უნდა შეირჩეს ერთი მოხალისე. მოხალისე მოდის წრის ცენტრში და ამბობს, მაგალითად, "მე მიყვარს კატები". ფრაზა შეიძლება შეიცვალოს, მაგალითად, "მე მიყვარს ...".ადამიანი, რომელიც იზიარებს მის ინტერესებს, უახლოვდება მას და ხელში აიღებს. და თავის მხრივ ამბობს: "მე მიყვარს ...". და ასე იქმნება ჯაჭვი. დასასრულს, ბოლო მონაწილე პირველს ართმევს ხელს და წრე იხურება.

დროის ხარჯვა: 10-15 წუთი.

5.3. სავარჯიშო "დაბადებული ლიდერი"

ვარჯიშის დაწყებამდე აუცილებელია ხელოვნური დაბრკოლებების გაკეთება ოფისის მთელ სივრცეში. დაალაგეთ მერხები და სკამები ქაოტურად.

წამყვანი:"ყველა გუნდს ჰყავს ლიდერი. ეს არის ადამიანი, რომელიც ხელმძღვანელობს, შთააგონებს, ანაწილებს პასუხისმგებლობებს. როგორც წესი, ლიდერმა ყველაზე უკეთ იცის მიზანი და ყველაზე უკეთ ხედავს მომავალს, განსაზღვრავს განვითარების გზას.

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ ჩვენი ლიდერის შესაძლებლობებს და ლიდერსა და გუნდს შორის ურთიერთგაგების ხარისხს“. ინსტრუქციები: ყველა მონაწილე რიგდება ერთმანეთის მიყოლებით სვეტში. ამ შემთხვევაში, ლიდერი (ჯგუფის ხელმძღვანელი) დგას სვეტის უკან, უკან. ის, ვინც სვეტის წინ დგას, წინ მიდის და ლიდერი ხელმძღვანელობს მას. სვეტი ლიდერს უნდა დაემორჩილოს, ლიდერის ამოცანა კი მიზნის მისაღწევად მიმართულების არჩევაა.

დროის ხარჯვა: 10-15 წუთი.

5.4. სავარჯიშო "ჯგუფური ქალაქი"

ეს სავარჯიშო მოიცავს ერთდროულად ხატვას საერთო ზონაში: ჯგუფის ქალაქში.

წამყვანი:”მე ვთავაზობ, დავხატოთ ჩვენი ჯგუფის ქალაქი და დავსახლდეთ მასში. ქალაქს შესაძლოა ჰქონდეს ინფრასტრუქტურა - კაფეები, მაღაზიები და ა.შ. ქალაქის შიგნით შეიძლება იყოს ტყე, მდინარე, ტბა, პარკი. ნუ შემოიფარგლებით შემოქმედებითობაში ”(დავალებისთვის 20 წუთია გამოყოფილი). მას შემდეგ, რაც მონაწილეები დაასრულებენ ხატვას, წრის ცენტრში მოთავსებულია „ჯგუფის ქალაქის“ ნახატი. დისკუსია:

რატომ აირჩიეთ ეს ადგილი თქვენი სახლის "აშენებისთვის"?

· მოათავსეთ თავი ფურცლის ცენტრში კიდეზე? რატომ?

ვის გვერდით ააშენე შენი სახლი?

· მონაწილეებმა თავიანთი პერსონაჟები საკუთარ სახლებში თუ სხვისში „ასახლეს“? Და რატომ?

რა წვლილი შეიტანეთ მთლიან ნახატში?

რა როლი შეასრულეთ სამუშაო პროცესში? რა როლი ითამაშეს სხვებმა? გამოვლინდა თუ არა ლიდერი მუშაობის პროცესში?

თავს კომფორტულად გრძნობდით თანაკლასელებთან მუშაობისას?

რეკვიზიტები:ვატმენის ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.

დროის ხარჯვა: 30 წუთი.

5.5. სავარჯიშო "ბაბილონის კოშკი"

მონაწილეები იყოფა 2 გუნდად. გუნდის თითოეულ წევრს ეძლევა ინდივიდუალური დავალება. ინდივიდუალური დავალებები:მოკლედ არის გაწერილი ცალკეულ ფურცლებზე, თითოეული ფურცელი მკაცრად კონფიდენციალურია ერთი მონაწილისთვის. მაგალითად, "კოშკს უნდა ჰქონდეს 10 სართული" - ტრენინგის ერთ მონაწილეს ეძლევა ასეთი წარწერით ფურცელი, მას არ აქვს უფლება ვინმეს აჩვენოს, ის ვალდებულია დარწმუნდეს, რომ კოშკი შედგენილია. აქვს ზუსტად 10 სართული. მეორე დავალება: „მთელ კოშკს აქვს ყავისფერი მონახაზი“ არის დავალება შემდეგი მონაწილისთვის. "კოშკზე ლურჯი დროშა ფრიალებს", "კოშკში მხოლოდ 6 ფანჯარაა" და ა.შ. მონაწილეებს არავითარ შემთხვევაში არ ეკრძალებათ ისაუბრონ ან გამოიყენონ ხმა.

აუცილებელია ბაბილონის კოშკის ერთობლივი დახატვა. შესრულების დრო შეზღუდულია (5-7 წუთი). დისკუსია:რთული იყო დავალება, რა ჩანდა რთული? იყო თუ არა ჯგუფური ურთიერთქმედება წარმატებული? საით?

რეკვიზიტები:ფერადი მარკერები, სახატავი ქაღალდი, წინასწარ მომზადებული ინდივიდუალური დავალებები.

დროის ხარჯვა: 15 წუთი.

5.6. სავარჯიშო "კლდეზე მთამსვლელი"

მონაწილეები დგანან მჭიდრო ხაზში, ქმნიან "კლდეს", რომელზედაც ამოიჭრება გამონაყარი, რომელიც წარმოიქმნება წინ გამოფენილი მონაწილეების ხელებიდან და ფეხებიდან, წინ გადახრილი სხეულები. მოთამაშის ამოცანაა გაიაროს ამ "კლდის" გასწვრივ "უფსკრულში" ჩავარდნის გარეშე, ე.ი. მონაწილეთა ფეხებით ჩამოყალიბებული ხაზის გარეთ ფეხის გატანის გარეშე. უფრო მოსახერხებელია სავარჯიშოს ორგანიზება ჯაჭვის სახით - მონაწილეები "კლდის" ერთი ბოლოდან მონაცვლეობით მიდიან მეორეზე, სადაც კვლავ "ჩასხმიან" მასში. დავალების შესრულების შემდეგ მონაწილეები სხედან თავიანთ ადგილებზე და მიდიან დისკუსია:რა გრძნობები ჩამოყალიბდა ლიდერებმა და მონაწილეებმა ამ ვარჯიშის შესრულებისას? რა დაეხმარა და რა უშლიდა ხელს დავალებას?

დროის ხარჯვა: 5-10 წუთი.

5.7. სავარჯიშო "კვანძი"

ჯგუფი დაყოფილია ორ თანაბარ გუნდად. თითოეული გუნდი დგას სვეტად ისე, რომ სვეტების მეგზური ერთმანეთის პირისპირ იყოს დაახლოებით 1,5 მეტრის მანძილზე.

გიდების როლისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ ყველაზე აქტიური და კომუნიკაბელური მონაწილეები. თითოეულ მონაწილეს ხელში უჭირავს თოკი, გაჭიმული ორივე სვეტის გასწვრივ. დავალება მოცემულია: თოკიდან ხელების მოხსნის გარეშე, შეაერთეთ კვანძი მის უფსკრული ორ მეგზურს შორის. კვანძის შეკვრის ტექნიკა არ არის ახსნილი მონაწილეებისთვის. მათ თავად უნდა გამოიცნონ და დაასრულონ დავალება.

დისკუსია:რაზე იყო დამოკიდებული შენი წარმატება? ან რატომ არ გააკეთეს? რამდენად კოორდინირებული იყო თქვენი მოქმედებები? გაჩნდა ლიდერი? სხვები ნებით მიჰყვებოდნენ მის მითითებებს? იქნებ ვინმეს ჰქონდა საკუთარი ხედვა?

რეკვიზიტები:ტანსაცმლის ზოლი.

დროის ხარჯვა: 15 წუთი.

5.8. ჯგუფური სულის ვარჯიში

მონაწილეები სახატავ ფურცელზე ხატავენ ნებისმიერ ფიგურას, რომელიც ახასიათებს ჯგუფს (მაგალითად, ადამიანის ფიგურა, უნივერსიტეტის შენობა, დიდი ხე, მთა და ა.შ.). ქაღალდის ფურცელი დახატული ფიგურით დევს წრის ცენტრში. თითოეულ მონაწილეს აქვს 1 წუთი, რათა იფიქროს იმაზე, თუ როგორი ქცევა, რა დამოკიდებულებები იქნება სასარგებლო გუნდური მუშაობისთვის და რომელი არა. ამის შემდეგ მონაწილეებმა ფიგურის შიგნით უნდა დაწერონ საკვანძო სიტყვა - ხარისხის, გრძნობის, შეგრძნების დასახელება, რაც მათთვის სასარგებლოა ჯგუფში ეფექტური ურთიერთობისთვის. იმავე ფურცელზე, მაგრამ ფიგურის მიღმა, მონაწილეები წერენ, რისი თავიდან აცილება სურთ ჯგუფური ურთიერთობისას. შემდეგ ფასილიტატორი სთავაზობს ფიგურის სახელის არჩევას.

რეკვიზიტები:ვატმენის ქაღალდი, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები.

დროის ხარჯვა: 30 წუთი.

5.9. სავარჯიშო "რატომ მჭირდება ეს ჯგუფი?"

წამყვანიმოთამაშეებს სვამს კითხვას: რატომ გჭირდებათ ეს ჯგუფი? როგორ შეუძლია ჯგუფს დაეხმაროს ინდივიდუალური მიზნების მიღწევაში? (თითოეული მონაწილე ასახელებს 2 მიზანს) ერთ-ერთი მონაწილე აფიქსირებს პასუხებს დაფაზე. შემდეგ თითოეული პასუხი იწერება ორ ბარათზე. ბარათები ირევა და ნაწილდება მონაწილეებს შორის. შემდეგ მონაწილეები, რომლებიც ურთიერთობენ ერთმანეთთან, უცვლიან ბარათებს. ყველა ცდილობს მოიძიოს და მიიღოს ბარათები, რომლებზეც დაწერილია მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზნები. თქვენ გაქვთ 15 წუთი ამ დავალების შესასრულებლად. სავარჯიშოს ამ ნაწილის დასრულების შემდეგ ჯგუფი კვლავ იკრიბება წრეში, თითოეული ეუბნება სხვებს, შეაგროვა თუ არა ბარათები თავისი მიზნებით და ჩამოთვლის მიზნებს.

შემდეგ ყველა პასუხობს კითხვებს: გქონიათ ვინმეს ახალი მიზნები, შეიცვალა თუ არა პრიორიტეტები თამაშის დროს. როგორ შეუძლია ჯგუფს დაეხმაროს ამ მიზნების მიღწევაში? ამავდროულად, ადრე შედგენილ სიას ემატება ახალი მიზნები და პრიორიტეტები.

რეკვიზიტები: 7x10 სმ ბარათები, კედლის დაფა, კალმები.

დროის ხარჯვა: 25-30 წუთი.

5.10. სავარჯიშო "ჯგუფის ემბლემა"

ეტაპი 1 - ოჯახის გერბი.ინსტრუქცია: „აზნაურებს, რომელთა შვილებსაც შეეძლოთ უნივერსიტეტებში სწავლა, ჰქონდათ საოჯახო გერბები, რომლებშიც დაშიფრული იყო ოჯახის გარკვეული ინფორმაცია. ახლა ასეთი ტრადიცია არ არსებობს. მაგრამ ყველა თქვენგანი ხართ თქვენი მშობლების გაგრძელება, როგორც ისინი არიან მათი გაგრძელება, ისინი არიან მათი გაგრძელება. როგორ ხართ ყველა დაკავშირებული, რა გაქვთ საერთო? რა არის ასეთი განსაკუთრებული თქვენს ოჯახში? რას იტყვიან შენზე მეზობლები და ნაცნობები? რა არის ასე ღირებული თქვენს ოჯახებში, რას ატარებთ, რას გადასცემთ შვილებს? რას ვერასდროს დაკარგავ? ყველა ოჯახი უნიკალურია. შეიძლება შენი ძალიან შრომისმოყვარეა; ალბათ ყველას გიყვართ ბუნება, ტურიზმი; შესაძლოა თქვენი ოჯახი უმაღლეს განათლებას ანიჭებს უპირატესობას; იქნებ თქვენი ოჯახის რამდენიმე თაობა სწავლობდა ტომსკში ან TPU-ში? დახაზეთ იგი სურათებში, სიმბოლოებში, მიაწოდეთ დევიზი. თუ ჯგუფში არიან სტუდენტები - ობლები ან დისფუნქციური ოჯახებიდან, მაშინ აზრი აქვს დაუყოვნებლივ ვთქვათ ამის შესახებ:„რა თქმა უნდა, ყველას არ გაუმართლა, რომ აყვავებულ ოჯახებში დაიბადნენ და ზოგიერთ თქვენგანს შეიძლება არ სურდეს ოჯახის გახსენება.

ასე რომ, გახდი წინაპრები. შექმენით თქვენი სახეობა იმ ღირებულებებზე, რომლებიც გსურთ ნახოთ თქვენს ოჯახში, თქვენს შვილებში, შვილიშვილებში. სამუშაოდ 10 წუთი გაქვთ. 10 წუთის შემდეგ ისევ ვდგავართ წრეში. მოსწავლეები წარმოადგენენ თავიანთ გერბს.

ეტაპი 2 - გაერთიანება.ფასილიტატორისთვის მნიშვნელოვანია, მხარი დაუჭიროს თითოეულ მოსწავლეს და დაეხმაროს მას ოჯახის დადებითი თვისებების ჩამოყალიბებაში, ყურადღება მიაქციოს გერბების მსგავსებას: „ნახე როგორ ჰგავხარ, ვიღაცას მეტი, ვიღაცას ნაკლები. მთელ ჯგუფს შორის იპოვეთ თქვენი მსგავსი გერბები - სიმბოლოები, დევიზი და გაერთიანდით რამდენიმე ადამიანის ჯგუფებში ”(აუცილებელია მიიღოთ 2-დან 4 ჯგუფამდე). ინსტრუქცია:„დახატე ერთიანი გერბები. მდგომარეობა: ჯგუფის გენერალურ გერბზე უნდა იყოს წარმოდგენილი თითოეული მონაწილის გერბის ელემენტი. ჰ და სამუშაოს ეძლევა 5 წუთი.შემდეგ მოდის ჯგუფის გერბების პრეზენტაცია (ჯგუფიდან ერთი წუთი).

ეტაპი 3 - დახაზეთ ჯგუფის ემბლემა. „იმისთვის, რომ სხვა ადგილას თავი ისე იგრძნოს, როგორც საკუთარ სახლში, ადამიანი რაღაცას თან ატარებს. იმისათვის, რომ თავი კომფორტულად იგრძნოთ თქვენს ჯგუფში, დახაზეთ ჯგუფის ემბლემა, თქვენი ერთობლივი გერბების მიხედვით. მათი გაერთიანება შეგიძლიათ მნიშვნელობების მიხედვით, მთავარია, თითოეულმა თქვენგანმა თქვას - ეს ჩემზეა. 10-15 წუთი.

რეკვიზიტები: A4 ფურცლები თითოეული მონაწილისთვის, დაყოფილი 4 ნაწილად, ფერადი ფლომასტერები, მარკერები, სახატავი ქაღალდი (1 ცალი).

დროის ხარჯვა: 35 წუთი.

5.11. სავარჯიშო "უდაბნოს კუნძული"

წარმოიდგინეთ, რომ გემის ჩაძირვის შედეგად მიტოვებულ კუნძულზე ხართ ჩარჩენილი. მომდევნო 20 წლის განმავლობაში, მშობლიურ მიწაზე ნორმალურ ცხოვრებას ვეღარ დაუბრუნდებით. თქვენი ამოცანაა შექმნათ ისეთი პირობები, რომლებიც დაგაკმაყოფილებთ. Შენ გჭირდება:

ა) დაეუფლოს კუნძულს, მოაწყოს მასზე მეურნეობა;

ბ) დაამყაროს მასზე სოციალური ცხოვრება (ორგანიზაციის შექმნა, ფუნქციების, როლების, პასუხისმგებლობების და ა.შ. განაწილება);

გ) დაადგინონ კუნძულზე ერთად ცხოვრების წესები და ნორმები (10 ძირითადი რეცეპტის სახით).

ამისთვის გეძლევათ ნახევარი საათი და სრული მოქმედების თავისუფლება ა - გ პუნქტების ფარგლებში.

დისკუსია:რას გრძნობდით კუნძულზე ცხოვრების ორგანიზებისას? რა როლი ითამაშე კუნძულზე? კმაყოფილი იყავით ამ როლით? თუ არა, რომელი როლი მოგეწონებათ? როგორ აღიქმებოდა კუნძულზე სხვების ქცევა?

რეკვიზიტები:ფურცელი ინსტრუქციებით, კალმები.

დროის ხარჯვა: 20-30 წუთი თამაში, 10 რეფლექსია.

5.12. სავარჯიშო "კარგი და ცუდი საქმეები"

მონაწილეები შემთხვევით იყოფა ორ გუნდად. ერთი გუნდის ამოცანაა დაწეროს რაც შეიძლება მეტი ქმედება, რომელიც საშუალებას მისცემს ადამიანს მეტი პატივი სცეს საკუთარ თავს. შესაბამისად, დავალებაც განსხვავებულია - დაწეროს რაც შეიძლება მეტი ქმედება, რის გამოც ადამიანს საკუთარი თავის პატივისცემა ეკარგება. „რას ჩათვლით თქვენს ჯგუფში კარგ საქმედ და მათ მიმართ პატივისცემად და რა იქნება ცუდი“. სურვილის შემთხვევაში, თითოეულ გუნდს შეუძლია გააძლიეროს სიტყვები ნახატებით, სცენებით შესაბამისი მოქმედებების შესახებ. თითოეული გუნდი წარმოგიდგენთ საკუთარ თემას. შემდეგ ხდება ზოგადი დისკუსია, მონაწილეები ეთანხმებიან თუ არა სიას. დასასრულს, ფასილიტატორი აჯამებს ყველაფერს, რაც ნათქვამია, იქმნება ზოგადი სია.

Შენიშვნა:ძალიან მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმას, რომ ყველას აქვს არჩევანი ამ და სხვა ქმედებებს შორის, მაგრამ ყოველ ჯერზე, ამა თუ იმ ქცევის არჩევისას, ჩვენ ვიღებთ ან ვკარგავთ საკუთარი თავის პატივისცემას. მნიშვნელოვანია ჯგუფის წევრებმა გააცნობიერონ კავშირი ქმედებებსა და თვითშეფასებას შორის. თვითშეფასების ცნების იდენტიფიცირება და ურთიერთპატივისცემასთან მისი კავშირის აღმოჩენა. და ეს არის აუცილებელი პირობა სრულფასოვანი კომუნიკაციისთვის, რომლის გარეშეც შეუძლებელია ერთობის განვითარება.

რეკვიზიტები: A4 ქაღალდის ფურცლები ორი გუნდისთვის, კალმები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.

დროის ხარჯვა:(5-7 წთ - ჯგუფური მუშაობა, 10 წთ - დისკუსია, ზოგადი სიის შედგენა) 15-17 წთ.

5.13. სავარჯიშო "გემი. პლანეტა"

ჯგუფი დაყოფილია 2 გუნდად, რომელთაგან ერთ-ერთი დახატავს პლანეტას, რომელიც სასიამოვნო იქნება მთელი ჯგუფისთვის (მეორე ქვეჯგუფის ჩათვლით), ყველასთვის საკმარისი ადგილი უნდა იყოს. მეორე ქვეჯგუფი ხატავს ხომალდს, რომლითაც ისინი მოხვდებიან სწორედ ამ პლანეტაზე, იმის გათვალისწინებით, რომ გემზე სივრცე უნდა მოიცავდეს მთელ დიდ ჯგუფს. დასასრულს თითოეული ჯგუფი/ქვეჯგუფი წარმოაჩენს თავის შემოქმედებას.

რეკვიზიტები:ქაღალდის ფურცლები ორი გუნდისთვის, ფერადი ფლომასტერები, მარკერები, ფანქრები.

დროის ხარჯვა: 15 წუთი.

5.14. სავარჯიშო "მოძრაობის გადაცემა წრეში"

მონაწილეები სხედან წრეში. ჯგუფის ერთ-ერთი წევრი იწყებს მოქმედებას წარმოსახვითი საგნით, რათა ის გაგრძელდეს. მეზობელი იმეორებს მოქმედებას და აგრძელებს. ამრიგად, ობიექტი მიდის წრის გარშემო და უბრუნდება პირველ მოთამაშეს. ის ასახელებს მისთვის გადაცემულ საგანს და თითოეული მონაწილე ასახელებს თავის მხრივ იმას, რაც გადასცა. განხილვის შემდეგ სავარჯიშო მეორდება კიდევ ერთხელ.

დრო: 5-10 წუთი.

5.15. სავარჯიშო "საბეჭდი მანქანა"

მონაწილეებს ეძლევათ სიტყვა ან ფრაზა (მაგალითად: ვსწავლობ ტომსკის პოლიტექნიკურ უნივერსიტეტში). ტექსტის შემადგენელი ასოები ნაწილდება ჯგუფის წევრებს შორის. მაშინ ფრაზა უნდა ითქვას რაც შეიძლება სწრაფად, ყველა თავის წერილს იძახებს და სიტყვებს შორის ინტერვალებში ყველა ტაშს უკრავს.

რეკვიზიტები: ბარათები ასოებით.

ხანგრძლივობა: 10 წუთი.

5.16. დიგიკონის თამაში

თამაშის კონცეფციის შესაბამისად, მონაწილეებმა უნდა შეასრულონ „პატიმრების“ და „რობოტების“ როლები.

1. დაყავით მოთამაშეები ნებისმიერი ზომის ჯგუფებად 4-დან 8-მდე - ზომები შეიძლება განსხვავდებოდეს.

2. თითოეულ ჯგუფში სთხოვეთ ერთ მოხალისეს, რომ ითამაშოს რობოტი. მოიწვიე „რობოტები“ წარმოიდგინონ, რომ ისინი მექანიკური მონები არიან, რომლებიც ვალდებულნი არიან დაემორჩილონ თავიანთ ბატონებს. მათ შეუძლიათ დაინახონ, მოისმინონ, მოძრაობენ და რეაგირებენ, მაგრამ ლაპარაკი არ შეუძლიათ.

3. აცნობეთ დანარჩენებს, რომ ისინი საკნებში არიან „პატიმრები“ და თითოეული ჯგუფი მოათავსეთ კუთხეში ან კედელთან, მაგიდებითა და სკამებით შემოღობილი „საკანის“ შესაქმნელად. განათავსეთ კამერები ერთმანეთისგან რაც შეიძლება შორს. „რობოტები“ დგანან გარეთ, მფლობელების კამერების წინ და ელიან აქტივობის დაწყებას.

4. ზოგადი ყურადღება მიაქციეთ კარის დიდ გასაღებს, რომელიც ყველას წინ დადებთ (ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი ობიექტი, მაგალითად სახელური).

5. ყველას გაეცანით შემდეგ სცენარს. როგორც კითხულობთ, რთული მოგეჩვენებათ, მაგრამ ახსნას მხოლოდ რამდენიმე წუთი დასჭირდება.

მიზანი: გუნდის შექმნა

Დავალებები:

1. ჯგუფური მუშაობის უნარის განვითარება
2. არავერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება
3. შემოქმედებითი და ლოგიკური შესაძლებლობების განვითარება

მონაწილეები: 4-7 კლასის მოსწავლეები

ჩატარების მასალა: სპაგეტის პასტა, მაკრატელი, პატარა ლენტი

1. გაათბეთ.

საუბარი ბავშვებთან კითხვებზე: "იცით რა არის ბაბილონის კოშკი?", "რატომ ჰქვია ამას?"
ფსიქოლოგი ბავშვებს უყვება ბაბილონის კოშკის ლეგენდას.

ოდესღაც, დედამიწის ყველა ხალხს ესმოდა ერთმანეთის, ერთსა და იმავე ენაზე საუბარი: ბოლოს და ბოლოს, ისინი ყველა ნოეს კლანის შთამომავლები იყვნენ, რომლებიც წარღვნის დროს გაიქცნენ და თავშესაფარი იპოვეს არარატის მთებთან. თანდათან გაიზარდა კლანი, შეიძინა ახალი ცოდნა და უნარები. და ხალხმა მოიფიქრა აეშენებინა ქალაქი და მასში მაღალი კოშკი ცამდე, რომელიც ჩანდა დედამიწის ნებისმიერი კუთხიდან. იმ დროისთვის ხალხმა ბევრი რამ ისწავლა: წვავდნენ აგურებს, აგროვებდნენ ქვებს, აყრიდნენ საძირკველში. თანდათან კოშკი იზრდებოდა, მაღლა და მაღლა იზრდებოდა ცისკენ. ხალხი გაიხარა, როცა დაინახა, როგორ სწრაფად იზრდებოდა მათი შემოქმედება.

ამის შესახებ უფალმა შეიტყო და გაოცდა ცამდე გადაჭიმული უზარმაზარი კოშკის დანახვამ. ღმერთს არ მოეწონა ეს იდეა: სიამაყე და ამაოება კვლავ გამოვლინდა იმ ადამიანებში, რომლებმაც გადაწყვიტეს ზეცაში ასვლა. და თქვა: „აი ერთი ხალხი, ყველას ესმის ერთმანეთის, ყველა ერთსა და იმავე ენაზე ლაპარაკობს. მაგრამ რას აკეთებენ ისინი? ამაყად და ჯიუტად უნდათ ზეცაში ამაღლება, თავად უფალთან მიახლოება! ის ადამიანებს სიკვდილით კი არ სჯიდა, არამედ სხვაგვარად სჯიდა, ურევდა მათ ენას.

ერთ მშვენიერ დღეს თავიანთ კოშკში გასვლისას, მუშაობის დაწყებას, ხალხმა უცებ შეწყვიტა სხვისი მეტყველების გაგება. ვერავინ გაიგო, რაზე ლაპარაკობდნენ ახლოს, ხალხი ვერაფერს აკეთებდა, მშენებლობა შეჩერდა. ხალხი დედამიწაზე ჩამოვიდა მათი დაუმთავრებელი კოშკიდან იმის გასარკვევად, თუ რა დაემართა მათ. მაგრამ დედამიწაზე მათ დაიწყეს ჩხუბი, ვერ გაიგეს რაზე საუბრობდნენ და რა სურდა თითოეულ მათგანს. ამის შემხედვარე უფალმა გადაწყვიტა დაეხმარა ხალხს, ამისთვის აიძულა ისინი დაეტოვებინათ დაუმთავრებელი ქალაქი და გაფანტულიყვნენ სხვადასხვა ქვეყნებში. ასე მოიქცნენ ხალხმა, დატოვეს დაუმთავრებელი კოშკი და დასახლდნენ დედამიწის სხვადასხვა კუთხეში. დროთა განმავლობაში მათ დაივიწყეს ურთიერთობა, გააჩნდათ ახალი ტრადიციები, ჩამოყალიბდა საკუთარი ენა, რიტუალები და წეს-ჩვეულებები.

2. სავარჯიშო „ბაბილონის კოშკი“.

ფსიქოლოგი აძლევს მოსწავლეებს მითითებებს, დაჯდნენ მერხთან ვისთანაც უნდათ, ანუ თანაგრძნობის მიხედვით. ამის შემდეგ ფსიქოლოგი ბავშვებს ისე ჯდება, რომ სიმპათიები არ იყოს გათვალისწინებული და აყალიბებს რამდენიმე გუნდს, თითოეულ გუნდში მონაწილეთა რაოდენობის თანაბარი რაოდენობით. თითოეულ გუნდს ეძლევა მასალა - ერთი მთელი გუნდისთვის (1 შეკვრა სპაგეტის მაკარონი, 1 სკოჩი და მაკრატელი).

ამოცანა: ააგეთ უმაღლესი და ყველაზე სტაბილური კოშკი.

მდგომარეობა: მშენებლობის დროს მონაწილეები არ საუბრობენ, მხოლოდ ჟესტიკულაციას უცვლიან. ყველა დისკუსია ხდება თამაშის დაწყებამდე 5-7 წუთის განმავლობაში.
მშენებლობის დრო - 30 წუთი.

ფსიქოლოგი ზრუნავს, რომ თამაშის წესები არ დაირღვეს.
გუნდი, რომელიც მიზანს მიაღწევს, იმარჯვებს.

3. შეჯამება.

თითოეულ მონაწილეს ეძლევა ფურცელი და კალამი და სვამენ შემდეგ კითხვებს:

ვინ იყვნენ თქვენს გუნდში ლიდერები? ვის მიჰყვებოდა ყველა?

ვინ იყო ნაკლებად აქტიური თქვენს გუნდში? ვინ მოუტანა გუნდს ყველაზე ნაკლები „სიკეთე“?

ვის მოუვიდა ყველაზე მეტი იდეა გუნდისთვის? ვინ იყო იდეების ინიციატორი?

ბავშვების წერილობითი გამოკითხვის საფუძველზე შესაძლებელია დასკვნის გაკეთება თითოეული მონაწილის აქტივობის შესახებ.

სკოლის დამთავრების შემდეგ ბავშვები ფსიქოლოგს უზიარებენ - რა იყო ყველაზე რთული დავალება, რა მოეწონათ მათ დავალებაში და რა გამოცდილების სწავლა შეიძლება.