ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ველის მსგავსად, ველს თაგვი ეშვება,
ის კარებთან გაჩერდა და დაიყვირა:
პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
კოშკში არავინ არის - თაგვს არავინ პასუხობს. თაგვი კოშკში ავიდა; დაიწყო ცხოვრება და ცხოვრება - სიმღერების სიმღერა:
პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
როგორც ბაყაყი, რომელიც გადის მინდორზე,
Qua! Qua! Qua! Qua! Qua! Qua!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ! და ვინ ხარ შენ?
- ბაყაყი ვარ!
- მოდი ჩემთან იცხოვრე!
ბაყაყი კოშკში გადახტა. მათ დაიწყეს თაგვით ცხოვრება, ცხოვრობენ - მღერიან სიმღერებს:
- პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
მინდვრის მსგავსად, კურდღელი მინდორში დარბის,
ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ!
- ბაყაყი ვარ! და ვინ ხარ შენ?
- და მე ვარ კურდღელი - მთაზე აურზაური!
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
- კარგი, მოვალ.
კურდღელი კოშკში გადახტა. მათ დაიწყეს ცხოვრება და ერთად ცხოვრება - სიმღერების სიმღერა:
- პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
- რა! Qua! Qua! Qua! Qua! Qua!
-ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ!
ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
როგორ დარბის მელა მინდორზე,
კარებთან გაჩერდა და დაიყვირა:
ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ!
- ბაყაყი ვარ!
- მე კურდღელი ვარ - მთაზე აურზაური! და ვინ ხარ შენ?
- და მე მელა-და ვარ!
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
- Მალე დავბრუნდები.
მელა კოშკში ავიდა. ახლა ოთხმა დაიწყო ცხოვრება და ცხოვრება - სიმღერების სიმღერა:
- პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
- რა! Qua! Qua! Qua! Qua! Qua!
-ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ!
-ტაიფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ!
ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
როგორც ველი, ველი, რუხი მგელი დარბის,
კარებთან გაჩერდა და დაიყვირა:
- Ვაუ! უი! უი! უი! უი! უი!
უი! უი! უი! უი! უი! უი!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ!
- ბაყაყი ვარ!
- მე კურდღელი ვარ - მთაზე აურზაური!
- მელა-და ვარ! და ვინ ხარ შენ?
- მე კი მგელი ვარ - ბუჩქების გამო, გატაცება!
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
მგელი კოშკში ავიდა. ყველამ ერთად დაიწყო ცხოვრება და ცხოვრება - სიმღერების სიმღერა:
- პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი! პიკი!
Qua! Qua! Qua! Qua! Qua! Qua!
ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ! ჩუკ!
ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ! ტიაფ!
უი! უი! უი! უი! უი! უი!
ის დგას ტერემოკ-ტერემოკის მინდორში,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
როგორ ტრიალებს დათვი მინდორში,
კარებთან გაჩერდა და იღრიალა:
ფუ! ფუ! ფუ! ფუ!
ფუ! ფუ! ფუ! ფუ!
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ!
- ბაყაყი ვარ!
- მე კურდღელი ვარ - მთაზე აურზაური!
- მელა-და ვარ!
- მგელი ვარ - ბუჩქების დაჭერის გამო! და ვინ ხარ შენ?
- მე კი დათვი ვარ, ბლომად, თქვენ ყველას აწვალებთ!
როგორც მიშკა დაეცა კოშკს, ისე დაინგრა კოშკი. და ყველა ცხოველი გაიქცა. დათვმა დაიწყო მათი დაჭერა, მაგრამ არავინ დაიჭირა.
სად არის ის, ასეთი ცბიერი!
რუსული ხალხური ზღაპარი, რომელიც შეგიძლიათ სრულად წაიკითხოთ ლამაზი სურათების დათვალიერებით ან მოუსმინოთ ინტერნეტში. აქ ნახავთ რეზიუმეს, გაიგებთ რა არის მისი მთავარი იდეა და რას ასწავლის. როლებით ან სკეტებით წასაკითხად ძალიან მოსახერხებელია ტექსტის PDF ან DOC ფორმატში გადმოტვირთვა და შემდეგ მისი დაბეჭდვა. ზღაპარი ტერემოკი შესანიშნავი ვარიანტია საბავშვო ბაღში საბავშვო სპექტაკლის დასადგმელად.
Შემაჯამებელიზღაპრები ტერემოკი: პატარა თაგვმა დაინახა ტერემოკი მინდორში და დაიწყო მასში ცხოვრება. შემდეგ ბაყაყ ბაყაყს, გაქცეულ კურდღელს, შანტერელ დას და ნაცრისფერ კასრს სთხოვეს მასთან ცხოვრება. მე დავინახე ტერემოკი დათვი ფეხაკრეფით და ასევე დავიწყე ქოხის თხოვნა, სახლში ადგილი აღარ იყო და ის სახურავზე ავიდა. ტერემოკი ჩამოინგრა. მაგრამ ცხოველებმა არ დაიდარდონ და ერთად ააშენეს ახალი სახლი, წინაზე უკეთესი.
ძირითადი აზრიტერემოკის ზღაპრები ისაა, რომ კარგ გუნდში ყველასთვის საკმარისი ადგილია და თუ რთული სიტუაცია მოხდა, ერთად მისი მოგვარება უფრო ადვილი და სახალისო იქნება.
ზღაპარი ტერემოკი გვასწავლისმეგობრობა, სტუმართმოყვარეობა, ურთიერთდახმარება, სოლიდარობა. ანდაზები შეესაბამება ზღაპარს: "ვიწრო ადგილას, მაგრამ არა განაწყენებული", "ერთად ჩვენ ვართ ძალა", "სად არის მეგობრობა და რჩევა, იქ არის სინათლე".
აუდიო ზღაპარიტერემოკი კეთილი და დამრიგებელია უმცროსი ბავშვებისთვის. ზღაპარი ტერემოკის შესახებ შეგიძლიათ მოუსმინოთ ონლაინ ან ჩამოტვირთოთ თქვენს მოწყობილობაში MP3 ფორმატში უფასოდ.
ზღაპარი ტერემოკი მოუსმინე
8.49 მბ
მომწონს0
არ მომწონს0
2 6
ზღაპარი ტერემოკი წაიკითხა
დგას ველზე ტერემოკი. თაგვი გადის წინ. კოშკი დავინახე, გავჩერდი და ვკითხე:
არავინ პასუხობს. თაგვი კოშკში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ბაყაყი ავიდა კოშკთან და ჰკითხა:
- ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ! და ვინ ხარ შენ?
- ბაყაყი ვარ.
- მოდი ჩემთან იცხოვრე! ბაყაყი კოშკში გადახტა. მათ ერთად დაიწყეს ცხოვრება.
გაქცეული კურდღელი გადის. გაჩერდი და იკითხე:
- ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ!
- ბაყაყი ვარ!
-და შენ ვინ ხარ?
- გაქცეული კურდღელი ვარ.
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე! კურდღელი გადახტე კოშკში! მათ ერთად დაიწყეს ცხოვრება.
პატარა მელა დადის. ფანჯარაზე დააკაკუნა და ჰკითხა:
- ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ.
- ბაყაყი ვარ.
- გაქცეული კურდღელი ვარ.
-და შენ ვინ ხარ?
- და მე მელა-და ვარ.
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე! მელა კოშკში ავიდა. ოთხმა მათგანმა დაიწყო ცხოვრება.
ზედა ნაცრისფერი ლულა შემოვიდა, კარი შეხედა და ჰკითხა:
- ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ.
- ბაყაყი ვარ.
- გაქცეული კურდღელი ვარ.
- მელა-და ვარ.
-და შენ ვინ ხარ?
- და მე ვარ ტოპ-ნაცრისფერი ლულა.
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
მგელი კოშკში შევიდა. ხუთმა დაიწყო ცხოვრება. აქ ცხოვრობენ კოშკში, მღერიან სიმღერებს.
უეცრად მოუხერხებელი დათვი მოდის. დათვმა დაინახა ტერემოკი, გაიგონა სიმღერები, გაჩერდა და იღრიალა ფილტვებში:
- ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
- მე თაგვი ვარ.
- ბაყაყი ვარ.
- გაქცეული კურდღელი ვარ.
- მელა-და ვარ.
- მე, ზედა ნაცრისფერი ლულა.
-და შენ ვინ ხარ?
- მოუხერხებელი დათვი ვარ.
- მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
დათვი კოშკში ავიდა. ლეზ-ასვლა, ასვლა-ასვლა - ის უბრალოდ ვერ შევიდა და ამბობს:
- და მე მირჩევნია შენს სახურავზე ვიცხოვრო.
-ჰო, შენ დაგვამარცხე.
- არა, არ გავაკეთებ.
- კარგი, ჩამოდი! დათვი ავიდა სახურავზე და უბრალოდ დაჯდა - bang! - ჩაიკეცა ტერემოკი.
კოშკი დაიბზარა, გვერდზე დაეცა და დაიშალა. თაგვი-ტილი, ბაყაყი-ბაყაყი, კურდღელი-გაქცეული, მელა-და, მბრუნავი ნაცრისფერი ლულა ძლივს მოახერხეს მისგან გადმოხტომა - ყველა ჯანმრთელია.
დაიწყეს მორების ტარება, დაფების მოჭრა - ახალი კოშკის აშენება.
აშენდა უკეთესად ვიდრე ადრე!
Კლასი: 1
Დავალებები:
- წარმოგიდგინოთ ზღაპარი „ტერემოკი“;
- ზღაპრების როლების მიხედვით გამოხატული კითხვის უნარის განვითარება;
- ხელი შეუწყოს ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარებას.
აღჭურვილობა:
- წიგნების გამოფენა ზღაპრებით;
- ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ტერემოკი";
- დარიგება (დაჭრილი მოზაიკა, ანდაზები);
- კითხვის ცხრილები.
გაკვეთილების დროს
I. საორგანიზაციო მომენტი
მასწავლებელი:
გვესმის ერთმანეთის?
კარგად ვკითხულობთ?
ასოები ყველამ ვიცით?
კლასში გვძინავს?
- მინიშნება, შენი განწყობა მიუთითე.
შეგახსენებთ:
- წითელი ფერი - შეშფოთებული განწყობა, გაწუხებთ რაღაც, გაწუხებთ;
- მწვანე ფერი - კარგი, მხიარული განწყობა, კომფორტული ხარ.
II. შემეცნებითი წუთი
(ტარდება კვირაში ორჯერ).(”ზუზუნი“ კითხვა. მოსწავლეები კითხულობენ მასწავლებლის მიერ წინასწარ მომზადებულ მცირე შემეცნებით ტექსტებს.)
რა ისწავლეთ დღეს წაკითხულიდან? ( სტუდენტის პასუხები).
III. მოსამზადებელი ვარჯიშები
(სუნთქვის ვარჯიშები.)
გადავიდეთ ტანვარჯიშზე, რომელიც დაგვეხმარება სამუშაოსთვის მომზადებაში.
სავარჯიშო "ჩვენ ვსუნთქავთ"
ღრმა სუნთქვა ცხვირით. ამოსუნთქვა - პირით. (3-4 ჯერ)
წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ გვაქვს სამი სანთელი. ღრმად ჩაისუნთქეთ და სამი წყვეტილი ამოსუნთქვა. ჩააქრეთ თითოეული სანთელი. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს წინაშე დიდი დაბადების დღის ტორტი გაქვთ. მოდი ღრმად ჩავისუნთქოთ და ვეცადოთ, რაც შეიძლება მეტი სანთელი ჩავაქროთ, მოკლე ამოსუნთქვის მაქსიმალური რაოდენობა გავაკეთოთ.
სავარჯიშო "ენის მოზილეთ"
მოდი ტუჩები დავივარცხნოთ. Ერთი ორი. გავაშროთ. დაატრიალეთ ენა პირში.
სავარჯიშო "კბილების გახეხვა"
– გაათბეთ ენის, ტუჩების, ლოყების კუნთები. ამისათვის ჩვენ შევასრულებთ სავარჯიშოს "კბილების გახეხვა". ჩვენ ვხსნით პირს და ვიხეხავთ ზედა კბილების გარე მხარეს, ქვედა კბილებს ენის წვერით. გაიხეხეთ კბილები შიგნიდან.
IV. კითხვის უნარის განვითარება
ა) ქვეჯგუფებში მუშაობა;
(პირველი და მეორე რიგის მოსწავლეები მუშაობენ წყვილებში ბარათებზე.)
- შეადგინეთ სიტყვები, აიღეთ პირველი მარცვალი პირველი სვეტიდან, ხოლო მეორე - მეორედან. ჩაწერეთ ისინი თქვენს ბლოკნოტში.
- სწორად, გარკვევით, მოულოდნელად ვკითხულობთ.
- ამოსუნთქვისას წაიკითხე პირველი სტრიქონი.
- თანმიმდევრობით ვკითხულობთ.
- ვკითხულობთ მასწავლებლის „მაჩვენებელზე“.
- მოდით შევამოწმოთ, როგორ აკეთებდნენ საქმეს წყვილებში მომუშავე ბიჭებმა.
ჩამოთვალეთ სიტყვები, რომლებიც გაქვთ.
(მოსწავლეები ასახელებენ სიტყვებს, მასწავლებელი დაფაზე კიდებს ბარათს დასახელებული სიტყვით.)
V. საშინაო დავალების შემოწმება
- ბიჭებო, თქვენ მოგიწვიეს სახლში გამოცანები ზღაპრების ან გმირების შესახებ, რომლებიც ამ ზღაპრებში გვხვდება. გთხოვ, შენ გაქვს სიტყვა.
ა) ვიქტორინა.
უპასუხეთ მეგობრების კითხვებს ძალიან სწრაფად: (კითხვები წინასწარ იყო მოცემული.)
- რამდენმა ადამიანმა გამოათრია ტურფა? (სამი.)
- რომელ ცხოველს ჰქვია ტოპტიგინი? (დათვი.)
- როგორ მოძრაობენ ბაბა იაგა და ჯადოქარი? (ნაბიჯზე.)
- ცნობილი გველის პატრონიმი ზღაპრებიდან. (გორინიჩი.)
- რომელი ზღაპრის გმირმა გაიღვიძა პრინცის კოცნისაგან? (Მძინარე მზეთუნახავი.)
- რა ითამაშა ივანუშკამ ზღაპრიდან "ბატები-გედები" ბაბა იაგასთან? (ოქროს ვაშლი.)
- ვინ დაეხმარა პეტუშკას უბედურებისგან რ.ნ.ს. "კატა, მამალი და მელა"? (Კატა.)
- როგორ დაიჭირა მგელმა თევზი ზღაპარში "შანტერელი-და და რუხი მგელი"? (კუდი.)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
VI. ახალი მასალის სწავლა
ა) გახსნის საუბარი.
- ზღაპრები გიყვარს?
- რა ზღაპრები, გარდა უკვე ნახსენებისა, მაინც იცით?
- ვხედავ, რომ ბევრი ზღაპარი იცი. Კარგია. დღეს ჩვენ ვიწყებთ ახალი განყოფილების შესწავლას, რომელსაც ასე ჰქვია: ( Მაგიდაზე):Ზღაპრები. გამოცანები. იგავები.
ჩვენი გაკვეთილი ფოკუსირებული იქნება ამ განყოფილების პირველ თემაზე. ჩვენ ვისაუბრებთ ზღაპრებზე.
რა სახის ზღაპრები არსებობს? (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ცხოველებზე).
- ზოგს ხალხურ ზღაპარს რატომ ვუწოდებთ, ზოგს კი - ავტორს?
- ვინ მეტყვის, როგორ მთავრდება ზღაპრები?
წავიკითხოთ ანდაზა დაფაზე დაწერილი ანდაზა).
- მარცვლებით ვკითხულობთ.
- ვკითხულობთ დარწმუნებით, მთელი სიტყვებით.
– როგორ გესმით?
- იმისათვის, რომ გაიგოთ, რა სახის ზღაპარს წავიკითხავთ დღეს, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი დავალება.
- ჩემს ზღაპრულ მკერდში არის რაღაცეები, რაც ზღაპრის გმირებს ეკუთვნის. შეეცადეთ გამოიცნოთ ზღაპარი და დაასახელოთ გმირი, რომელიც ფლობს ამ ნივთს. თუ სწორად უპასუხებთ, თქვენ შეძლებთ გახსნათ ერთი ასო ჩვენი ზღაპრის სახელიდან.
(დაფაზე არის ბარათები შებრუნებული ასოებით TEREMOK. მასწავლებელი სათითაოდ ამოიღებს მკერდიდან შემდეგ ნივთებს. მოსწავლეები ასახელებენ ზღაპარს, რომელშიც შეიძლება მოიძებნოს ეს ობიექტი. თუ პასუხი სწორია, სტუდენტებს უფლება აქვთ გახსნან ნებისმიერი წერილი).
- კვერცხი.
- სარეცხი.
- სარკე.
- ღვეზელი.
- ჯემი.
- Ფქვილი.
- სტეტოსკოპი.
- მაშ, თქვენ წარმოიდგინეთ, რომ ეს არის ზღაპარი ... ევგენი ჩარუშინის დამუშავებაში.
(მასწავლებლის სიტყვა მწერლის შესახებ, პორტრეტის ჩვენება).
VII. მზადება წასაკითხად
- გაიხსენეთ რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" მთავარი გმირები.
- იმ გმირების ამოცნობისთვის, რომლებიც დღეს ჩვენთან მოვლენ, საჭიროა ჯგუფურად მუშაობა. ვინ შემახსენებს ჯგუფში მუშაობის წესებს? (არ ხმაურობთ. იმუშავეთ ერთად, ჰარმონიულად. გაიარეთ კონსულტაცია ამხანაგებთან.)
(სტუდენტები მუშაობენ მუდმივ ჯგუფებში. თითოეულ ჯგუფს მიწვეული აქვს თავსატეხებიდან შეკრება ზღაპრის გმირი, მიამაგრეთ მიღებული სურათი დაფაზე).
რა საერთო აქვთ ყველა ამ გმირს? (ერთი ზღაპრიდან - "ტერემოკი").
გახსოვთ რა თანმიმდევრობით გამოჩნდნენ?
ბიჭებო, ეს ზღაპარი ბავშვობიდან კარგად იცით. შევეცადოთ დავახასიათოთ ამ ზღაპრის გმირები. ამისათვის მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში "სკაუტი". შეგახსენებთ, რომ ადგილიდან ყვირილი არ შეიძლება, ჩუმად ვთამაშობთ.
- იპოვეთ ბარათი კლასის პერიმეტრზე, რომელიც მიუთითებს აქ წარმოდგენილი ნებისმიერი გმირის ხარისხზე და მიამაგრეთ იგი ამ გმირის გამოსახულების ქვეშ.
VIII. ზღაპრის დრამატიზაცია
"ახლა დროა წახვიდე თეატრში."
რომელი თქვენგანი ყოფილა თეატრში?
- ვინ იცის ყურებისას როგორ მოიქცეს?
(მომზადებული მოსწავლეები აჩვენებენ ნაწყვეტს ზღაპრიდან „ტერემოკი“).
IX. მოსმენილის გაგების შემოწმება
- მოგეწონა ამბავი?
- რომელი პერსონაჟი მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ?
- რა გმირები არ გვინახავს აქ?
იცი როგორ დასრულდება ზღაპარი?
- რა სიტყვებს იტყვის მგელი - ბუჩქის გამო, გატაცება?
- რა სიტყვებს წარმოთქვამს დათვი - ყველას მჩაგვრელი?
- თუ სურვილი გაქვს, მაშინ სახლში ბოლომდე წაიკითხავ ზღაპარს და ისწავლი ნებისმიერი ზღაპრის გმირის სიტყვებს. და შემდეგ გაკვეთილზე თქვენ სცადეთ თავი როგორც მსახიობი.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
X. ტექსტზე მუშაობა
ა) შერჩევითი კითხვა.
- იპოვეთ ტექსტში მონაკვეთი, რომელშიც არის კოშკის გარე აღწერა.
- იპოვე ტექსტში და წაიკითხე თაგვის სიტყვები.
- იპოვე ტექსტში ბაყაყის სიტყვები, როცა მან ტერემოკი ითხოვა. წაიკითხეთ.
იპოვეთ ტექსტში კურდღლის ყველა სიტყვა. წაიკითხეთ ისინი.
ბ) კითხვა "კენჭებზე დაბრკოლება"(კითხვის ნელი ტემპის მქონე სტუდენტებისთვის).
წარმოიდგინეთ, რომ ნაკადი მიედინება. გზად არის ქვა. რას აკეთებს ნაკადი? ის ჩერდება, ირგვლივ იხრება და მიედინება. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენი ხმა არის ნაკადი. ხოლო ქვები სასვენი ნიშნებია. ვკითხულობთ, კენჭებზე დაბრკოლებით.
(დანარჩენი მოსწავლეები მასწავლებლის დავალებით ჯგუფურად მუშაობენ.)
- შეაგროვეთ ანდაზა. წაიკითხეთ იგი კლასში.
(მუშაობის დროს დაფაზე იდება ბარათები ბავშვების მიერ მოპოვებული ანდაზების ტექსტით:
ხალხმრავალ, მაგრამ არა შეშლილში.
კაჭკაჭმა იცის სად გაატაროს ზამთარი.
კონკორდი ქვის კედლებზე ძლიერია.)
– დაფაზე დაწერილი ანდაზებიდან რომელი უხდება ამ ზღაპარს?
– როგორ გესმით?
- ერთხმად წავიკითხოთ.
XI. შეჯამება
- რა ჰქვია იმ ზღაპარს, რომელიც დღეს შევხვდით?
რას გვასწავლის ის? (მეგობრობა, სიკეთე...)
- ᲛᲔ ᲕᲐᲠ ახლა სანთელს ავანთებ. ეს სახიფათოა. ეს არის ადამიანის სულის ალი. ვისაც გულში ასეთი შუქი აქვს, ის ნამდვილი ადამიანია, ნამდვილი მეგობარი. ᲛᲔ ᲕᲐᲠ მინდა, რომ ყოველთვის იგრძნოთ ერთმანეთის მხრები, თანადგომა რთულ სიტუაციებში. თითოეულ თქვენგანს აქვს "ცეცხლის ენა" თქვენს მაგიდაზე ( ამოჭრა ფერადი ქაღალდიდან).გთხოვ აიღო და ჩემთან მოხვიდე. დავდგეთ ერთმანეთთან უფრო ახლოს და მეგობრობის დიდი ცეცხლი გავაჩაღოთ. ამ სხივების მსგავსად, ყოველთვის იყავით მეგობრული!
Მოტივაცია
განახლება
გუშინ დაასრულეთ განყოფილება ლიტერატურულ კითხვაზე, რომელსაც ერქვა „ერთხელ იყო წერილები“.
გახსოვთ რა სამუშაოები გაიარეთ?
შემეცნებითი საქმიანობის ორგანიზება
დღეს ჩვენ შევისწავლით ახალ მასალას, მაგრამ რას გაიგებთ ასოებიდან სიტყვის დამატებით.
( A A K S K Z)
მიზნის დასახვა
რაზე ვისაუბრებთ დღეს კლასში?
დღეს ჩვენ ვიწყებთ ახალი განყოფილების შესწავლას, რომელსაც ასე ჰქვია: Ზღაპრები. გამოცანები. იგავები .
ახალი ცოდნის აღმოჩენა
გახსენით სახელმძღვანელო 29 გვერდზე და ვნახოთ რა გველოდება ამ განყოფილებაში.
ჩვენი გაკვეთილი ფოკუსირებული იქნება ამ განყოფილების პირველ თემაზე. ჩვენ ვისაუბრებთ ზღაპრებზე .
რა ზღაპრები იცით?
რა სახის ზღაპრები არსებობს? (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ცხოველებზე).
როგორ გესმით გამოთქმა "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება - გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის"
- იმისათვის, რომ გაიგოთ, რა სახის ზღაპარს წავიკითხავთ დღეს, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი დავალება.
- შეეცადეთ გამოიცნოთ ამბავი. თუ სწორად უპასუხებთ, თქვენ შეძლებთ გახსნათ ერთი ასო ჩვენი ზღაპრის სახელიდან.
(დაფაზე არის ბარათები შებრუნებული ასოებითTEREMOK . მასწავლებელი სათითაოდ ამოიღებს მკერდიდან შემდეგ ნივთებს. მოსწავლეები ასახელებენ ზღაპარს, რომელშიც შეიძლება მოიძებნოს ეს ობიექტი. თუ პასუხი სწორია, სტუდენტებს უფლება აქვთ გახსნან ნებისმიერი წერილი).
სლაიდშოუ
ოქროს კალამი.
სამი სკამი.
Პატარა ბავშვი.
(დაფაზე იხსნება წარწერა: TEREMOK)
- ვხედავ, რომ ბევრი ზღაპარი იცი. Კარგია.
რა ზღაპარს შევხვდებით დღეს?
- ეს არ არის მხოლოდ ზღაპარი, არამედ ზღაპარი ევგენი ჩარუშინის დამუშავებაში. ასეთ ზღაპრებს ავტორის სახელი ჰქვია.
ბავშვობიდან მას გარშემორტყმული იყო ველური ბუნება - მისი მშობლების სახლი უზარმაზარი ბაღით, სახლის ზოოპარკი გოჭებით, კურდღლებით, ქათმებითა და ფრინველებით, რომლებსაც ჩარუშინები კურნავდნენ და უვლიდნენ. გასაგებია, რომ ასეთ სახლში და ასეთ ოჯახში - მამამისი ცნობილი არქიტექტორი იყო - მხოლოდ საოცარი და ნიჭიერი ადამიანი შეიძლება გაიზარდოს, ეს იყო ევგენი ჩარუშინი. ევგენი ივანოვიჩმა გაიხსენა, როგორ ბავშვობაში ზღაპრებს უსმენდა, ხელში ფანქარი ეჭირა და თავში მოსული ისტორიები დახატა.
ის გაიზარდა, როგორც კეთილი, სიმპატიური, ცხოველების მოყვარული ბიჭი.
როცა წამოიზარდა, აისრულა სანუკვარი ოცნება, დაამთავრა სანქტ-პეტერბურგის სამხატვრო აკადემია.
ჩარუშინის ბიოგრაფიაში მნიშვნელოვანი იყო სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკის გაცნობა, რომელმაც დაარწმუნა მხატვარი, რომ თავად უნდა დაეწყო წერა. რთული აღმოჩნდა, მაგრამ ჩარუშინი აგრძელებდა შრომას.
ცხოველთა სამყაროც მისი სამყარო იყო, ამიტომ იყო მისი ნახატები ასეთი ცოცხალი, კაშკაშა, ნიჭიერი, ამიტომ ახალგაზრდა მკითხველის ერთზე მეტი თაობა მოიხიბლა მისი ნახატებით და კითხულობდა მის მოთხრობებს.
- ეს არის ევგენი ჩარუშინის მიერ შექმნილი ნამუშევრები.
პირველადი დამაგრება
ბიჭებო, ეს ზღაპარი ბავშვობიდან კარგად იცით. შევეცადოთ დავახასიათოთ ამ ზღაპრის გმირები. ამისათვის მე გირჩევთ ითამაშეთ თამაში "სკაუტი" . იმუშავებთ ჯგუფებში.
– იპოვეთ ბარათი, რომელიც მიუთითებს აქ წარმოდგენილი ნებისმიერი გმირის ხარისხზე და მიამაგრეთ იგი ამ გმირის გამოსახულების ქვეშ.
(ცბიერი, მშიშარა, ფრთხილი, ხარბი, მრისხანე, ხმაურიანი.)
- წაიკითხეთ ფრაზა:
ლენა ქინძისთავს ეძებდა,
და ქინძისთავები სკამის ქვეშ დაეცა.
ძალიან ეზარებოდა სკამზე ასვლა,
მთელი დღე ვეძებდი ქინძისთავს.
დამოუკიდებელი მუშაობა
ნაწარმოების კითხვა.
ცოდნის სისტემაში გამეორება და ჩართვა
წაიკითხეთ პერსონაჟების სახელები იმ თანმიმდევრობით, როგორც ისინი გამოჩნდნენ მოთხრობაში. როგორ მთავრდება ზღაპარი? რა გმირები აკლია?
რა განსხვავებაა ამ ზღაპარსა და თქვენთვის ნაცნობ ხალხურ ზღაპარს შორის?
როგორი დასასრული შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ ამ ამბის?
ანდაზებიდან რომელი შეეფერება ე.ჩარუშინის ზღაპარს „ტერემოკი“?
ანარეკლი-მოდი შევაჯამოთ: რა ნაწარმოებს გაეცანით?
პიკის კვერცხი
| ცბიერი | მშიშარა | ფრთხილად |
| გაუმაძღარი | სასტიკი | ხმაურიანი |
ოქროს კალამი სამი სკამი
| ცბიერი | მშიშარა | ფრთხილად |
|
ლიტერატურული კითხვა, 1 კლასი გაკვეთილი 45 გაკვეთილზე განხილული კითხვების ჩამონათვალი:
ხალხური ზღაპარი ზეპირი ხალხური ხელოვნების ჟანრია, ამიტომ ის შეიძლება შეიცვალოს პირიდან პირში გადაცემისას. ხალხურ ზღაპრებში ავტორის დადგენა შეუძლებელია. ილუსტრატორი არის მხატვარი, რომელიც სახვითი ხელოვნების საშუალებების გამოყენებით არ ქმნის ტექსტის შინაარსის შესაბამის სურათს. ცხოველების მხატვარი არის მხატვარი, რომელიც ასახავს ცხოველებს. საკვანძო სიტყვები: ძირითადი და დამატებითი ლიტერატურა გაკვეთილის თემაზე: 1. ლიტერატურული კითხვა 1 კლასი: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის: 2 საათზე. / ლ.ფ. კლიმანოვა [და სხვები] - მ.: პროსვეშჩენიე, 2015. - 158გვ. 2. ზაიკინის ქოხი. რუსული ხალხური ზღაპრები: რუსული ხალხური ზღაპრების კრებული / ედ. A.V. საგალოვა. - მ.: აზბუკა, 2016. - 152გვ. გაკვეთილზე ვისწავლით: რომ ცნობილ საბავშვო მწერლებს უყვარდათ რუსული ხალხური ზღაპრების თავისებურად გამოხატვა; რომ ზღაპარი „ტერემოკი“ თავისებურად გადაიტანა ევგენი ივანოვიჩ ჩარუშინმა; რომ ჩარუშინი არის არა მხოლოდ მწერალი, არამედ ილუსტრატორი, ცხოველთა მხატვარი. დააყენეთ მოვლენების თანმიმდევრობა; აღწერეთ მოთხრობის გმირები. დაწერეთ მოთხრობის საკუთარი დასასრული. გაკვეთილის ძირითადი შინაარსი: ევგენი ივანოვიჩ ჩარუშინი - მწერალი და მხატვარი. დაიბადა 1901 წელს ურალის ქალაქ ვიატკაში. ყველაზე მეტად, პატარა ჟენიას უყვარდა წიგნები ცხოველებზე. ერთ დღეს მამამ მას დაბადების დღეზე 7 მძიმე ტომი აჩუქა. ეს იყო გერმანელი მეცნიერის ადამ ბრემის წიგნი „ცხოველთა სიცოცხლე“. მას მთელი ცხოვრება უყვარდა და კითხულობდა. წიგნის პირველივე გვერდებიდან ბიჭმა იმ ცხოველების ხატვა დაიწყო, რომლებზეც წაიკითხა. ჯარში სამსახურის შემდეგ, ევგენი ჩარუშინი შედის პეტროგრადის სამხატვრო აკადემიაში. ის ხდება ცხოველების მხატვარი (ეს არის მხატვარი, რომელიც ასახავს ცხოველებს). სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკმა მიიწვია ვიტალი ბიანჩის წიგნის ილუსტრირებისთვის. ასე რომ, ჩარუშინი ილუსტრატორი გახდა. მოგვიანებით მან მოახდინა მიხაილ პრიშვინის, სამუილ მარშაკის, მაქსიმ გორკის წიგნების ილუსტრაცია. ჩარუშინს ლიტერატურული ნიჭიც ჰქონდა. თავადაც წერდა შესანიშნავ წიგნებს ცხოველებზე და ასახავდა მათ ილუსტრაციას. მწერალ-მხატვარმა თითოეული პერსონაჟი გამოსახა გარკვეული პერსონაჟით, ამიტომ ჩარუშინის ცხოველები ძალიან მგრძნობიარე და ემოციურია. მოუსმინეთ ევგენი ივანოვიჩ ჩარუშინის ზღაპარს "ტერემოკი". გაკვეთილის ბოლოს წაიკითხეთ მოთხრობა საკუთარ თავზე. ამასობაში დაფიქრდით, როგორ დასრულდა ეს ამბავი. ტიპიური სასწავლო დავალების ანალიზი შეკითხვის ტექსტი: რა მახასიათებლები შეეფერება ე.ჩარუშინის ზღაპარს „ტერემოკს“? ხალხური ზღაპარი ყოველდღიური ზღაპარი ზღაპარი ნახავ. ზღაპრების სახეები: ჯადოსნური, ცხოველების შესახებ, საყოფაცხოვრებო. ყველა ზღაპარი შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: ხალხური (ავტორი უცნობია) და საავტორო (ავტორი ცნობილია). პასუხი:
მსგავსი სტატიები
კატეგორიები
Ვიდეო მასალა
|
