გაკვეთილის რეზიუმე ქალაქი სოფელი საღამოს მოსამზადებელ ჯგუფში. მოსამზადებელი ჯგუფის თემა: „ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი, ჩემი ქვეყანა, ჩემი პლანეტა

გაკვეთილი: კოლექტიური ნახატი "ჩემი საყვარელი ქალაქი". Აბსტრაქტული

ავტორი: სოროკინა ნატალია ვალერიევნა, დამატებითი განათლების მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBOU DOD "ბავშვთა შემოქმედების სასახლე", ნავაშინო, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი

ეს გაკვეთილი სახვითი ხელოვნების აქტივობებზე განკუთვნილია 5-6 წლის ბავშვებისთვის.
მეთოდოლოგიური მასალა დაეხმარება მასწავლებლებს ბავშვების მოხიბვლაში, ცოდნის გაფართოებაში, მათ ნაყოფიერ აქტივობებზე დაყენებაში მათი პატარა სამშობლოში მოგზაურობის გზით.

სამიზნე:ისწავლეთ ერთად დახატოთ ჩვენი ქალაქის ღირსშესანიშნაობები და ბუნება.

Დავალებები:
საგანმანათლებლო:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება პატარა სამშობლოს შესახებ: იცოდეს ქვეყნის სახელი, სამშობლოს დედაქალაქი, რეგიონი და ქალაქი, სადაც ისინი ცხოვრობენ; ქალაქ ნავაშინოს ღირსშესანიშნაობები, რითაც ქალაქი ცნობილია.
განვითარება:ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარს მონათესავე წინადადებებით, დასკვნების გამოტანა. ნამუშევარში სხვადასხვა სახის ფუნჯებისა და მოწყობილობების (ტამპონი, ბამბის ტამპონები) გამოყენების უნარის გამომუშავება, ნახატის ექსპრესიულობის მისაცემად ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენება. განავითარეთ წარმოსახვა, ფერის გრძნობა.
საგანმანათლებლო:სამსახურში სიზუსტის, სისუფთავის განვითარება. დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარი. წყვილებში მუშაობის, ერთმანეთთან მოლაპარაკების, დახმარების, პრობლემის ერთობლივად გადაჭრის უნარის გამომუშავება. პატარა სამშობლოს სიყვარულის გამომუშავება, ჩვენს ქალაქში მცხოვრები და მოღვაწე ადამიანების პატივისცემის გრძნობა, ქალაქი უფრო სუფთა და ლამაზი გავხადოთ.

აღჭურვილობა:
- მაგნიტური დაფა;
- მაგიდები და სკამები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

ტექნიკური საშუალებები:
- მულტიმედიური აღჭურვილობა;
- მუსიკალური ცენტრი ბუნების ბგერების ჩაწერით, ს. ტროფიმის სიმღერები "ქალაქი სახელად ნავაშინო";

ინსტრუმენტები და მასალები:
- ვატმენის ფურცლის ნახევარი;
- რბილი ფუნჯები No8, 2, 3; ტამპონები; ბამბის კვირტები;
- მარტივი ფანქარი;
- გუაში;
- ხელსახოცი;
- პალიტრა;
- ქილა წყლის ქვეშ.

ხილვადობა:
- ნახატების დიაგრამები;
- ქალაქ ნავაშინოს ღირსშესანიშნაობების ფოტოები.

Გეგმა:
1. საორგანიზაციო მომენტი.
2. თეორიული ნაწილი, სამოტივაციო მომენტი.
3. გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი.
4. შეჯამება, ამხანაგების მუშაობის ანალიზი.
5. გაკვეთილის შეფასება მასწავლებლის მიერ.

გაკვეთილის პროგრესი:

1. ორგანიზების დრო.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სამოგზაუროდ ჩვენი ქალაქის მშობლიურ ადგილებში.
- როგორ შეგიძლია მოგზაურობა? (ბავშვების პასუხები და არჩევანი)

2. თეორიული ნაწილი, სამოტივაციო მომენტი.
Საუბარი:სანამ სამოგზაუროდ წავალთ, მაინტერესებს, იცით რომელ ქვეყანაში ცხოვრობთ? რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას? (რუსეთი) დაასახელეთ ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქი (მოსკოვი).
(მასწავლებელი აჩვენებს დედამიწის რუკას ეკრანზე)
- ჩვენი დიდი ქვეყნის სხვა რომელ ქალაქებს იცნობთ?
რა ჰქვია ქალაქს, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ? (ნავაშინო). რომელ უბანში ცხოვრობ? (ნიჟნი ნოვგოროდი).
ამბავი:ჩვენი ქვეყანა რუსეთი ძალიან დიდია, მას აქვს მრავალი ქალაქი, სოფელი, სოფელი. და ჩვენი დიდი ქვეყნის ტერიტორია დაყოფილია რეგიონებად, ანუ პატარა ქალაქები და ქალაქები, რომლებიც მდებარეობს დიდი ქალაქის მახლობლად, ეკუთვნის ამა თუ იმ რეგიონს. მაგალითად: დიდი ქალაქი ნიჟნი ნოვგოროდი და ტერიტორიის გარშემო პატარა ქალაქები და სოფლები ეკუთვნის ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონს.
მასწავლებელი სთავაზობს მოგზაურობას ქალაქ ნავაშინოში არჩეული ტრანსპორტით. (მოძრაობის სიმულაცია)
- ყველა კომფორტულია? Მაშინ წადი!
რით არის ცნობილი ჩვენი ქალაქი? (ბავშვების პასუხები)
ჩვენი ქალაქი ცნობილია იმით, რომ დიდ გემთმშენებელ ქარხანაში "Okskaya Shipyard" ხალხი დგას გემებითა და მდინარის ნავებით.

ნავაშინსკის გემების მარშრუტი
დიდებული და შორეული
მრავალი მდინარისა და ზღვის გავლით
ასობით მილი იმოგზაურა.

(ეკრანზე მასწავლებელი აჩვენებს სლაიდებს ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ფოტოებით, ბავშვები ასახელებენ მათ).

3. გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი.
- ახლა კი მივედით ჩვენს შემოქმედების სახელოსნოში, სადაც მინდა მოგიწვიოთ ჩვენი ქალაქი ნავაშინო თავისი სხვადასხვა შენობებით, პარკებითა და დასასვენებელი ადგილებით. გავხადოთ ჩვენი ქალაქი ნათელი, ფერადი, რათა მასში მცხოვრები ხალხი ყოველთვის მხიარული და ბედნიერი იყოს. რა შეიძლება გაკეთდეს ამისთვის?
ასეა, ჩვენ გამოვიყენებთ სხვადასხვა ფერებს, ფერთა ფერებს ჩვენს ნამუშევარში. შეგიძლიათ გამოიყენოთ პალიტრა, შეარჩიოთ სამუშაოდ სხვადასხვა სისქის ფუნჯები და მოწყობილობები, რომელთა გამოყენება უკვე ვიცით.
გასამყარებელი კითხვები:რა ფუნჯს გამოიყენებთ ფონის დასახატავად და რა გზით? (სველ, ყველაზე განიერ ფუნჯზე დახატვა). როგორ დახატავთ შენობებს, რომ ისინი თანაბარი და მოწესრიგებული გახადოთ? (შემოხაზეთ გარშემო).
- კარგი, თქვენ იმუშავებთ წყვილებში, შეეცადეთ მოლაპარაკება და კონსულტაციები ერთმანეთთან მუშაობის დროს, რადგან ჩვენი ქალაქი ყველა ერთად უნდა დახატოთ.
ბავშვები სამსახურში მიდიან, ჟღერს ს.ტროფიმის მიერ შესრულებული მუსიკა "ქალაქი ნავაშინო", "სამშობლო". მასწავლებელი აკონტროლებს ბავშვების მუშაობას, შეუმჩნევლად აძლევს რეკომენდაციებს. ბავშვები ამთავრებენ შენობების მოხატვას.

ფიზიკური აღზრდის წუთი
- და რა უნდა გაკეთდეს, რომ ჩვენი ქალაქი კიდევ უფრო გალამაზდეს? რა თქმა უნდა, დაამშვენეთ ხეებითა და ყვავილებით!
რა ხელსაწყოს გამოიყენებდით ხეებზე ფოთლების დასახატავად? (ნაცხით). მათთვის მოსახერხებელია აყვავებულ ფოთლების დახატვა. რატომ გვჭირდება ბამბის ტამპონი? მართალია, მისთვის მოსახერხებელია პატარა ყვავილების დახატვა.
ბავშვები სამსახურში მიდიან. ჟღერს ბუნების მუსიკა, ჩიტების სიმღერა.

- ასეთ მწვანე ქალაქში ჩიტებიც დაფრინავდნენ.

4. შეჯამება, ამხანაგების მუშაობის ანალიზი.
- დავასრულეთ საქმე. მოდით გავაერთიანოთ თქვენი ნახატები, რათა ჩვენი ქალაქი ნავაშინო გახდეს.
ბავშვები იკვლევენ ნამუშევარს, ყვებიან რა მოეწონათ, ამოიცნობენ ქალაქში ნაცნობ ადგილებს.

5. გაკვეთილის შეფასება მასწავლებლის მიერ.
დღეს ერთად მუშაობდით, ყველა ცდილობდა ამხანაგის დახმარებას და ამან გამახარა. ისე, ჩვენი ქალაქი შესანიშნავი აღმოჩნდა! მასში გაჩნდა უჩვეულო ფორმის შენობები, ნათელი ფერადი სახლები სხვადასხვა ფერის კომბინაციით, ალბათ ოდესმე ისინი ჩვენს ქალაქში გამოჩნდებიან და დაამშვენებს მას.
რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ჩვენი ქალაქი მოწესრიგებული იყოს? (ბავშვების პასუხები). რა თქმა უნდა, შეინახეთ იგი სუფთად, არ მოაყაროთ ნაგავი, დარგოთ ხეები, ბუჩქები და ყვავილები. კარგად გააკეთე!

ვიზუალურ აქტივობას დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების მხატვრულ აღზრდაში, მათ გონებრივ და მორალურ განვითარებაში. შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში ვითარდება ფორმის, ფერის, პროპორციების, კომპოზიციის და რიტმის გრძნობა. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხატვის, აპლიკაციისა და მოდელირების გაკვეთილებზე იყენებენ გამოსახულების გადაცემის განზოგადებულ მეთოდებს, რაც უზრუნველყოფს კრეატიული იდეის თავისუფალ აზროვნებას და თემების ფართო სპექტრს.

სკოლისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში ნახატი კვლავ წამყვანი ადგილი უკავია სახვითი ხელოვნების სწავლებაში. ბავშვები ქმნიან ექსპრესიულ სურათებს და ისტორიებს ხატვის სხვადასხვა ტექნიკისა და ტექნიკის გამოყენებით.

საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილისთვის მომზადება

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვებს ასწავლიან სამი სახის ნახატს: საგანს, ნაკვეთს და დეკორატიულს. საბავშვო ბაღში ხატვის სწავლების ზოგადი ამოცანაა მისი აქტიური ცოდნის მეშვეობით გარემომცველი რეალობის საგნებისა და საგნების გამოსახვის უნარის განვითარება. ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები წლიდან წლამდე ვითარდება. თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის ხელმისაწვდომია გარკვეული ვიზუალური საშუალებები ათვისებისა და წარმატებული გამოყენებისთვის.

6-7 წლის ბავშვების ხატვის სწავლების თავისებურებები

ნახატის ტიპი	მთავარი ამოცანა	სასწავლო მიზნები მოსამზადებელ ჯგუფში	გამოყენებული ტექნიკა და ხატვის ტექნიკა
საგანი	საგნის ან მისი ნაწილების დამახასიათებელი ფორმის ნახაზში რეალისტური გადაცემის სწავლება პროპორციების, ფერის, მოცულობის, მოძრაობის დაცვით.	საგნის გამოსახულების სწავლება ბუნებიდან ან წარმოდგენიდან, მისი სტრუქტურის თავისებურებების დაკვირვება, ზომა, ნაწილების/დეტალების პროპორციული თანაფარდობა, დამახასიათებელი მოძრაობები. კომპოზიციური უნარების განვითარება ფურცელზე საგნის სწორი განლაგების გზით მისი ფორმისა და ზომის შესაბამისად. ფერთა აღქმის განვითარება ნაწარმოებში იმავე ფერის სხვადასხვა ჩრდილების გამოყენებით. ტექნიკური უნარ-ჩვევების განვითარება: საღებავების შერევა, გამოჩეკვით და შტრიხებით ხატვა საგნის სახით.	ფურცელზე ნახატის ადგილმდებარეობის დამოუკიდებელი არჩევანი (ჰორიზონტალურად ან ვერტიკალურად) გამოსახული ობიექტის ან კომპოზიციის სტრუქტურის შესაბამისად (ბავშვებში ანალიტიკური შესაძლებლობების გამოყენება). ბუნებისგან მარტივი ფორმის სათამაშოების, ხის ტოტების დახატვა. ნახატი ზღაპრის პერსონაჟების (მამა ფროსტი და თოვლი ქალწული, ბაბა იაგა, პრინცესა ბაყაყი და ა.შ.) გამოსახულების საფუძველზე. წინასწარი ფანქრის ესკიზის გამოყენებით: ავითარებს მომავალი სამუშაოს დაგეგმვისა და გამოსახული საგნის ანალიზის უნარს.
ნაკვეთი	გრძნობების გარემომცველი რეალობიდან გადმოცემის სწავლა (ობიექტებს შორის სემანტიკური ურთიერთობის ასახვა).	ისწავლეთ გაკვეთილის მოცემულ თემაზე მოთხრობის არჩევა. ადამიანის ფიგურის დახატვის ან მოძრავი საგნის ფორმის შეცვლისას დამახასიათებელი მოძრაობების გადაცემის სწავლება. ასწავლეთ, თუ როგორ უნდა შეავსოთ ფურცლის მთელი ფართობი გამოსახულებით გეგმის შესაბამისად.	კომპოზიციური უნარების განვითარება: ზოლის დახატვა არა ერთი ხაზით საღებავით, არამედ ნახატზე გამოსახული ცისა და მიწის სივრცის გაფართოება; ახლო და შორეული ობიექტების გამოსახულება (რაც უფრო შორს მდებარეობს ობიექტი გეგმის მიხედვით, მით უფრო მაღლა მდებარეობს ფურცელზე საწყისი ზომის შენარჩუნებით). ერთი სიუჟეტის მომენტის დახატვის სწავლა.
დეკორატიული	ხალხური რეწვის სტილში განსხვავებების სწავლება და მათი თვისებების გამოყენება თქვენს საქმიანობაში. ბავშვებში სილამაზის გრძნობის აღძვრა. სამშობლოს სიყვარულის ამაღლება და ფიზიკური შრომის პატივისცემა.	კომპოზიციური შესაძლებლობების განვითარება: ნიმუშის არჩევის და სხვადასხვა ობიექტების ბრტყელ ან მოცულობით ზედაპირზე განთავსების უნარი. ფერის აღქმის განვითარება. ასწავლოს ხალხური მხატვრობის ელემენტების გამოყენება ნიმუშების შექმნაში.	სხვადასხვა პლანტურ ფუძეზე (ბლანკები რომბის, მართკუთხედის, სამოვარის კონტურის გასწვრივ, ბალალაიკის, სათამაშოების) და ამოზნექილ ბლანკებზე (პაპიე-მაშედან) მუშაობის უნარი. ფანქრების გამოყენება დეკორატიულ ნახატში. სხვადასხვა სახის ორნამენტის აპლიკაციები (ზოლები, ბადე). სარკის სიმეტრიის კონცეფციის შესავალი.

ხატვის კლასში უფროსი სკოლამდელი ბავშვები ქმნიან ნამუშევრებს არა მხოლოდ საღებავებით, არამედ ფანქრებითაც. 6-7 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია შეასრულოს ერთიანი ნათელი დაჩრდილვა ფიქალისა და ცვილის ფერის ფანქრებით. მას შეუძლია მიაღწიოს იმავე ფერის სხვადასხვა ჩრდილებს ფანქრის ნახატში (ზეწოლის ინტენსივობის გამო).

აკვარელი ხშირად გამოიყენება ხელოვნების გაკვეთილებზე. ფიქალის ფანქრებით ან აკვარელით ხატვისას ბავშვები სწავლობენ სინათლის ჩრდილების სილამაზის დანახვას.

გუაში გამოიყენება დეკორატიულ ფერწერაში ან იმ საგნისა და სიუჟეტური ნამუშევრების შესაქმნელად, რომლებშიც, გეგმის მიხედვით, ფერი უნდა იყოს გამოყენებული.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გრაფიკული ნახატის სწავლებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ შავი ფლომასტერი. მუშაობის დაწყებამდე აუცილებელია ბავშვებს შეახსენოთ, რომ ფლომასტერის დახატვისას განსაკუთრებული სიფრთხილეა საჭირო: ფლომასტერის მელანი ცუდად ირეცხება სამუშაო ზედაპირიდან და ჩამოირეცხება ხელების კანიდან. და არ შეიძლება ტანსაცმლის ჩამორეცხვა.

კლასებისთვის დაგჭირდებათ ქაღალდის ნაკრები ნახატისთვის, სპეციალური ქაღალდი აკვარელისთვის და გუაშისთვის. ასევე ხატავენ საღებავებით ქაღალდზე და ნახევრად ქაღალდზე. გუაშის მხატვრობისთვის არის ფერადი შეღებილი ქაღალდის ნაკრები, მაგრამ მისი შეძენა საბავშვო ბაღში არაპრაქტიკულია: მოსწავლეებს აქვთ დავალება ისწავლონ როგორ შექმნან გააზრებული ფონი, შესაფერისია ბაზის თეთრი ფერი. ღამის ურბანული და სოფლის პეიზაჟების დასახატავად ხშირად გამოიყენება სქელი ქაღალდი ან შავი მუყაო; უჩვეულო ფერზე დაფუძნებული ნახატი, რა თქმა უნდა, დიდ ინტერესს იწვევს მოსწავლეებისთვის.

ნახატი შეიძლება გაერთიანდეს ვიზუალური ხელოვნების სხვა ტექნიკასთან - აპლიკაციითა და მოდელირებით. გამხმარ ნახატებს ბიჭები გეგმის მიხედვით დეტალებითა თუ ფიგურებით ავსებენ. მაგალითად, ფანქრებით ქალაქის ნახატზე შეგიძლიათ წებოთ ღრუბლები და ქაღალდიდან ამოვარდნილი წვეთები. პლასტილინი და ქაღალდის ელემენტები ხშირად ამშვენებს ნახატის ქვედა ნაწილს (ბალახი, ყვავილები, ზღვის ტალღები, კენჭი და ა.შ.), ამუშავებენ გამოსახულების დეტალებს (ფანჯრები სახლებზე, კრამიტი სახურავზე, აგური კედელზე) და ა.შ. სურათზე აპლიკაციის შესაქმნელად შესაძლებელია სხვადასხვა მასალები: ბამბის ბალიშები, ხელსახოცების ბურთულები, ბუნებრივი მასალა, მოჩუქურთმებული მოტივები ტკბილეულის შესაფუთიდან და ჟურნალებიდან. ჩართულია პლასტილინოგრაფიის გამოყენება - არატრადიციული ხატვის ტექნიკა პლასტილინის შეზეთვით. პლასტილინის შტრიხები ხელს უწყობს სურათის ფონის ლამაზად და ორიგინალურად გაფორმებას: ქვიშიანი სანაპირო, ხორბლის ველი, მზის ჩასვლის ცა.

ნახატის შერწყმა სხვა იზოტექნიკებთან

ნახატი ორიგამის აპლიკაციის ელემენტებით კოლექტიური ნახატი აპლიკაციის ელემენტებით ნახატი ქაღალდ-პლასტმასის და ჩამოსხმის ელემენტებით ნახატი ქაღალდის პლასტმასის და მოდელირების ელემენტებით ნახატი ბუნებრივი მასალის აპლიკაციის ელემენტებით

ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება: ღამის ქუჩა

ცარცით დახატვა შაბლონებზე ცარცით დახატვა ქაღალდზე ცარცით დახატვა. გამოყენებული გამოსახულების ფურცელი შუაზეა მოხრილი ისე, რომ მშრალი ნახატი იყოს აღბეჭდილი)

საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში თანამედროვე მასწავლებლები ახორციელებენ მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომის კონცეფციას. მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის კლასებისთვის ეს მიდგომა ხორციელდება პედაგოგის მიერ მუშაობის შემდეგი პრინციპებისა და მეთოდების დაცვით:

• მოსწავლეთა ფსიქოფიზიკური განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლების ცოდნა. აუცილებელია დავალების მიცემა ჯგუფის მახასიათებლების გათვალისწინებით.
• შემეცნებითი აქტივობის სტიმულირება, სხვებისთვის საკუთარი გამოცდილების გაზიარების სურვილი, მაგალითები ცხოვრებიდან.
• პირობებისა და სიტუაციების შექმნა (თამაში ან პრობლემური) მოსწავლეებისთვის საკუთარი შესაძლებლობების გამოსავლენად.
• არჩევანის თავისუფლების უზრუნველყოფა (კონკრეტული თემა, დავალების შესრულების მეთოდები და ტექნიკა).
• ემოციურად პოზიტიური ატმოსფერო გუნდში (დამკვიდრებული უკუკავშირი „პედაგოგი-მოსწავლე“, კულტურის განათლება ჯგუფში).

ხატვის გაკვეთილებზე მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომა ხორციელდება აღმზრდელის მიერ გაკვეთილის პროგრამის ფრთხილად შემუშავებით და თითოეული გაკვეთილისთვის მომზადებით. ნახატის შექმნის პროცესში ადრე შეძენილი უნარების განმტკიცებით ბავშვი გრძნობს იმას, რაც ადრე გააკეთა. ყოველ გაკვეთილზე ის რაღაც ახალს სწავლობს ან რაღაცას სწავლობს – ბავშვს აქვს ინტერესი და განვითარების სტიმული. ის აანალიზებს დასრულებულ სამუშაოს, სწავლობს კონსტრუქციული კრიტიკის მიღებას და დამსახურებულ შექებას.

გაკვეთილის დასაწყისში გამოცხადებული ნახატის თემა შეიძლება განზოგადდეს - ეს აძლევს მოსწავლეებს წარმოსახვის გარკვეულ თავისუფლებას. მაგალითად, თემა „ქალაქი საღამოს“ შეუძლია ბავშვებს შესთავაზოს შემოქმედებითი საქმიანობის სფერო კრიტერიუმების მიხედვით: სეზონი (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული ან შემოდგომის საღამო), რა ეტაპზეა საღამო (მზის ჩასვლა, ბინდი, გვიან საღამო). ), ამინდის პირობები (ქარი, მოღრუბლული, მოღრუბლული საღამო ან წვიმს, თოვს). ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ გამოსახულების სახლების ფორმას (კვადრატული, მართკუთხა, მრავალსართულიანი თუ დაბალი შენობები, კოშკები) და სურათის ფერთა სქემას.

მასწავლებელს ურჩევს მოაწყოს ოთახში, სადაც ტარდება სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები, მოაწყოს კაბინეტი ან თარო ბავშვების მიერ გამოყენებული მასალებით და ხელსაწყოებით: ქაღალდის კომპლექტები ფანქრით ხატვისთვის (შესაძლოა თეთრი და შეღებილი მუყაო), აკვარელი ან გუაში, სახატავი და ნახევრად სახატავი ქაღალდის ფურცლები, საღებავების ნაკრები, პლასტმასის პალიტრები ან ფირფიტები საღებავების შერევისთვის, სხვადასხვა ფორმის და სისქის ფუნჯები, ფერადი ფანქრები. არატრადიციული ხატვის მეთოდების მასალები (საღებავების აფეთქების მილები, ცვილის ფანქრები, პასტელები, თითის საღებავები და ა.შ.) უნდა ინახებოდეს ცალკე. ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ მუდმივი წვდომა ტრადიციულ მასალებზე. არაჩვეულებრივი ფერები, მაგალითად, იპყრობს ყურადღებას, მაგრამ მათთან მუშაობის უნარი შეიძლება განუვითარებელი იყოს.

ყოველი გაკვეთილისთვის აღმზრდელმა უნდა იფიქროს დამატებითი ამოცანები წარმატებული ბავშვებისთვის. თუ ვინმე ადრე შეასრულებს მთავარ ამოცანას, მაშინ ის იწყებს ყურადღების გადატანას, ვინც ჯერ კიდევ მუშაობს და შეიძლება დაკარგოს ინტერესი შემდგომი შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ (ძალიან ადვილია). ინდივიდუალური დავალებების წარმატებული ვარიანტები თემაზე "ქალაქი": შეავსეთ ნახატი აპლიკაციით (ვარსკვლავები, ღრუბლები, ბუები ცაში, ქვის ტროტუარი, ფანჯრები) ან პლასტილინის ფიგურები წინა პლანზე (ბალახი, ყვავილები, თოვლები, ხეები, თოვლის კაცები, ფარნები ); შეეცადეთ დააფიქსიროთ რამდენიმე მოსწავლის ნამუშევარი ნახევრად ქაღალდის ფურცელზე და სთხოვეთ მათ ერთობლივად დაასრულონ თეთრი საბაზისო ფურცელი - გააფართოვონ ქალაქი.

ინდივიდუალური და კოლექტიური კომპოზიციების ვარიანტები თემაზე "ქალაქი"

6-7 წლის ბავშვებისთვის დამახასიათებელია ჯგუფური საქმიანობის სურვილი. აღმზრდელმა უნდა წაახალისოს და წაახალისოს ბავშვების ინტერესი პროდუქტიული და შემოქმედებითი ურთიერთობის მიმართ. ვინაიდან უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარშემო სამყაროს შემეცნების წამყვანი ფორმა ჯერ კიდევ თამაშია, გუნდური მუშაობის შექმნის კლასები უნდა შეიცავდეს თამაშის ელემენტს. ასევე შესაძლებელია 2-3 კაციან ქვეჯგუფებში მუშაობა: სცენაზე ფიქრი სიუჟეტური ნახატისთვის, საგნებისა და საგნების განაწილება სახატავად, კომპოზიციისა და ფონის კოორდინირებული შექმნა.

გაკვეთილის თემა	საქმიანობის ორგანიზების ფორმა	საგანმანათლებლო და განვითარების ამოცანები	გამოყენებული ტექნიკა
"ქალაქი საღამოს"	Ინდივიდუალური.	საღამოს ლანდშაფტის სწორი ფერის რეპროდუქციის სწავლება (შესაძლებელია ვისწავლოთ როგორ დავხატოთ მუქ ქაღალდზე/მუყაოზე). ფერთა გრძნობის განვითარება (ფერების გლუვი გადასვლები საღამოს ცის გამოსახვისას). კომპოზიციური უნარების კონსოლიდაცია: სახლები, რომლებიც უფრო მოშორებით მდებარეობს, მდებარეობს ზემოთ ფურცელზე. ტრენინგი დასრულებული სამუშაოს ანალიზში.	აკვარელი და გუაში ნახატი: იმავე ფერის ჩრდილების შერევა; გლუვი ხაზების დახატვა; ფერთა გადასვლების შექმნა. ნახატი ფერადი ფანქრებით: დაჩრდილვა ფანქრით სხვადასხვა წნევით იმავე ფერის ჩრდილების მისაღებად.
"Ჩემი ქალაქი"	კოლექტიური.	გრაფიკული ხატვის ტექნიკის სწავლება. საერთო რულონურ ფურცელზე ხატვის სწავლა, თქვენი ნახატის გაერთიანება სხვა სტუდენტების ნამუშევრებთან.	ლანდშაფტის ცალკეული დეტალების გამარტივებული (პირობითი) გამოსახულება.
"ჩვენი ქალაქის ქუჩა"	Ინდივიდუალური.	ობიექტების ანალიზის სწავლა (სახლები განსხვავდება სიმაღლით, შენობის სიგანით, მასალისგან, კედლის ფერით, სახურავის ფორმით, ფანჯრებისა და კარების რაოდენობით, ანტენის ან მილის არსებობით ზევით). ცოდნის კონსოლიდაცია პერსპექტივის შესახებ, ობიექტების პოზიცია ჰორიზონტის ხაზთან მიმართებაში.	ფერადი ფანქრებით გამოჩეკვა სხვადასხვა წნევით (კედლების შესაღებად ფანქარი უნდა დაიჭიროთ წვერიდან უფრო შორს - წნევა სუსტდება, რადგან კედლები ჩვეულებრივ ღია ტონშია; ფანჯრების, კარების, ანტენების ან მილების გამოჩეკით მიიტანეთ იგი უფრო ახლოს. წვერამდე - წნევა უფრო ინტენსიურია). საგნების კონტურის შექმნა ფლომასტერებით.
"სოფელი საღამოს"	კოლექტიური.	აზროვნებაში ურთიერთქმედების სწავლება ნაწარმოების კომპოზიციური დიზაინის საშუალებით. ფერთა ფერის გადაცემის ვარჯიში (ციური ფერების გლუვი გადასვლების შექმნა, მზის მიერ დახატული ღრუბლები ბნელ ცაში).	საღებავებით ან ფანქრით ვხატავ, სურათის შექმნის კოორდინაციას მოვახდენ ზოგად იდეას.
	Ინდივიდუალური.	პერსპექტივის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ობიექტების სწორი განლაგება წინა პლანზე და ფონზე. მუქი ჩრდილებით ხატვის სწავლა, ჩრდილის გამოსახულება.	საგნების დახატვა ფერადი ფანქრებით, კონტურების შექმნა ფლომასტერებით მუქ ფერებში. საგნიდან ჩამოვარდნილი ჩრდილის დახატვის უნარის განვითარება.
	Ინდივიდუალური.	ტრენინგი ფლომასტერებით ზუსტ მუშაობაში (კონტურის შიგნით შეღებვა). ისწავლეთ როგორ შექმნათ წინასწარი ფანქრის ესკიზი.	ესკიზის შექმნა მარტივი ფანქრით (ობიექტების კონტურები დახატულია დეტალების გარეშე: სახლის ოთხკუთხედები და ფანჯრების კვადრატები, მანქანები გზაზე, ხეები, ფარნები, მთვარე და ა.შ.). ესკიზის კონტურების დახატვა ფლომასტერებით. დახაზეთ კონტურები შავი ფლომასტერით.
"ჩემი ქალაქი ჩემი ქვეყანაა"	კოლექტიური.	მშობლიური ქალაქისა და ქვეყნის შესახებ ცოდნის გაფართოება და კონსოლიდაცია. ნანახ მასალაზე დაყრდნობით გამოსახულების შექმნის სწავლა (პლაკატები, ღია ბარათები ქალაქის ხედებით). ეს თემა რეკომენდირებულია საპროექტო აქტივობების განსახორციელებლად (შესაძლებელია პროექტის დემონსტრირების დრო ქალაქის დღემდე).	ურბანული ლანდშაფტის განზოგადებული დეტალების დახატვა ერთი ან ორი კომპოზიციურად მნიშვნელოვანი ობიექტის შერჩევით (საქალაქო თეატრის შენობა - დეტალურად, საცხოვრებელი კორპუსები - პირობითად; საბავშვო ბაღი - დეტალურად, ხეები მიმდებარე ტერიტორიაზე - პირობითად). კოლექტიური პანელის შექმნა.
"სადღესასწაულო ქალაქი"	Ინდივიდუალური.	ფერისა და კომპოზიციის გრძნობის განვითარება, სივრცითი წარმოდგენები. სამგანზომილებიანი ობიექტების (შენობები, სხვადასხვა ნაგებობები) დახატვის უნარის კონსოლიდაცია. სურათის მნიშვნელოვანი დეტალების ხაზგასმის უნარის გაძლიერება ძირითადი საღებავის უფრო ნათელი ჩრდილებით.	გუაშით დახატვის უნარის გაუმჯობესება (ობიექტები დახატულია ფურცლის სხვადასხვა ნაწილზე ისე, რომ ადრე დახატულებმა სრულად გაშრეს დრო და შესაძლებელი იყო მათი დამატება სხვა ფერის შტრიხებით). ამ თემისთვის წარმატებულია აკვარელისა და გუაშის ნახატის კომბინაცია: მთავარი ნახატი აკვარელით არის დატანილი (მუქი ლურჯი ან შავი ცა, სახლები, გზა), სალუტი კი დახატულია გუაშით - ნათელი საღებავით.
"მოსკოვის ოქროს გუმბათები"	კოლექტიური.	მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება ტაძრის არქიტექტურის თავისებურებების შესახებ (რა ფიგურები უდევს შენობის საფუძველს, გუმბათის აგებულება, საფეხურების, სვეტების, თაღებისა და რკალების არსებობა). მარტივი ფანქრით წინასწარი ესკიზის შექმნის უნარის გაძლიერება.	სამგანზომილებიანი დეტალების დახატვის ტექნიკა (გუმბათი, გუმბათის საფუძველი, სვეტები): ერთ ნაწილს შეღებეთ ღია ჩრდილით, მეორეზე - მუქი. ფონის ელემენტების პირობითი ნახაზი (ტყის ფონზე, ცალკეული ხეები ან ბუჩქები შენობის გვერდებზე), ტაძრის გამოსახულების დეტალური ნახაზი. პრაქტიკაში მიმდინარეობს ნახატის შექმნის უნარი ვიზუალური მოდელის მიხედვით (ფოტო ან საფოსტო ბარათი).

გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება თემაზე „ჩვენი ქალაქი“

უსულო საგნების (შენობები, ხეები, ღობეები) დახატვამ შეიძლება შეასუსტოს მოსწავლეთა ინტერესი ვიზუალური აქტივობის მიმართ. კლასების საწყისი ეტაპი თემაზე "ქალაქი" უნდა იყოს თამაშის სიტუაციის შექმნა შემოქმედებით პროცესში შემდგომი ჩართვით. ისინი ასევე ააქტიურებენ წარმოსახვას და სურვილს, შექმნან საუბარი ბავშვების პირადი გამოცდილებისა და ფიგურალური მეხსიერების განხილვის საფუძველზე, ვიზუალური მასალის ერთობლივი შესწავლით, უსმენენ ლექსებს და ნაწყვეტებს პროზაული ნაწარმოებებიდან, რომლებიც შეიცავს ურბანული პეიზაჟების აღწერას.

ამ თემაზე კლასების ხატვის მიზანია ურბანული (სოფლის) ლანდშაფტების შექმნა სხვადასხვა დროით, ამინდის და სიტუაციურ პირობებში. საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილი უნდა გაგრძელდეს არაუმეტეს 30 წუთისა და შედგება შემდეგი ნაბიჯებისგან:

• საორგანიზაციო მომენტი 1-2 წუთი.
• მოტივაციური დასაწყისი 6-7 წუთი.
• პრაქტიკული სამუშაო 15-17 წუთი.
• დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და ანალიზი 2–3 წუთი.
• 1 წუთის შეჯამება.

მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს დეტალური გეგმა თითოეული გაკვეთილისთვის, რასაც მოჰყვება სავალდებულო ანალიზი: მიღწეული იქნა თუ არა მიზნები და ამოცანები, იყო თუ არა ეფექტური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა, როგორ მოიქცნენ ბავშვები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე, ანალიზი. მოსწავლეთა მუშაობა, გაკვეთილის გაუმჯობესების სავარაუდო გზები.

უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე ნახატში მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე "საღამოს ქალაქი".
ვიზუალური აქტივობისადმი ინტერესის გააქტიურება.
ფერისა და სივრცითი აღქმის განვითარება.
კომპოზიციის აგების უნარის გაძლიერება. მასალებიღია ბარათების და ალბომების შემოწმება ქალაქის ფოტოებით (შესაძლოა მხატვრების ილუსტრაციებით). წინასწარი სამუშაოებიქაღალდის ფურცლები, ცვილის ფანქრები, საღამოს ქალაქის პეიზაჟების სურათები. გაკვეთილის პროგრესიმხატვრული სიტყვა: ტატიანა ჟივოვას ლექსის კითხვა "დიდ ქალაქებში განსაკუთრებული ხიბლია ..." მოჰყვა საუბარი. საილუსტრაციო მასალის შესწავლა.
მასწავლებელი ქმნის თამაშის მომენტს: ის ბავშვებს ეპატიჟება, სცადონ თავი ჯადოსნურ მხატვრებად და საღამოს დახატონ ქალაქი.
დავალების პრაქტიკული განხორციელების განხილვა (როგორ მოვაწყოთ საგნები ფურცელზე, რა ფერები გამოვიყენოთ და ა.შ.).
ფიზიკური აღზრდის სესიების ჩატარება მუსიკალური თანხლებით.
პრაქტიკული ნაწილის მოსწავლეების მიერ თვითრეალიზაცია.
დასრულებული სამუშაოების ჩვენება, ულამაზესი ნახატების წახალისება, მადლიერება ყველას შესრულებული სამუშაოსთვის.
გაკვეთილის შედეგების შეჯამება, შეფასება, სამუშაო ადგილების დასუფთავება.

ნახატების შესრულების ბრძანება თემაზე "ქალაქი"

მოსამზადებელ ჯგუფში მასწავლებელმა არ უნდა ჩაატაროს მოქმედებების შესრულების პირდაპირი დემონსტრირება, სანამ ბავშვები დაიწყებენ პრაქტიკული ნაწილის შესრულებას. ბავშვებს უვითარდებათ ზეპირი ინსტრუქციების შესრულების უნარი, ამიტომ ღირს მათთან განხილვა, რა გზებით და რა თანმიმდევრობით დახატებენ პეიზაჟს და წამყვანი კითხვებისა და მოთხოვნის საშუალებით მიჰყავთ მათ მოქმედების რეკომენდებულ კურსამდე.

"შემოდგომა ქალაქში"

ცისლაინის მონიშვნა წინა პლანზე დახატვა შენობების კონტურების დახატვა ფანჯრების ხატვა ფანჯრების ხატვა შემოდგომის ცის დახატვა შენობებიდან ჩრდილების დახატვა ფონის დეტალების დახატვა ხეების ტოტები წითელი ფოთლების შტრიხების დახატვა ყვითელი ფოთლების შტრიხების დახატვა წვიმის შტრიხების დახატვა

"სახლი, რომელშიც ვცხოვრობ"

ჰორიზონტის მონიშვნა სახლის კონტურის დახატვა.

ნეკრასოვა I.V., უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის პედაგოგი, გუბკინი, ბელგოროდის რეგიონი

პროგრამის ამოცანები:

ასწავლოს ბავშვებს სადღესასწაულოდ მორთული ქალაქის იმიჯის შექმნა;

განმარტეთ აზრი, რომ ქალაქში სახლები განსხვავდება სიმაღლით, სახურავის სტრუქტურით და დანიშნულებით (საცხოვრებელი შენობები არქიტექტურით განსხვავდება მაღაზიებისგან, კულტურული ცენტრებისგან, ეკლესიებისგან).

ნახატში ამ განსხვავებების გადმოცემის უნარის კონსოლიდაცია.

განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ თქვენი მოქმედებები თქვენი ამხანაგების ქმედებებთან ქალაქის ქუჩის შედგენისას, განათავსეთ სურათები მთელ ფურცელზე, განსაზღვრეთ ცალკეული ობიექტების ადგილი.

სკოლამდელი აღზრდის უნარის კონსოლიდაცია მასწავლებლის კითხვებზე სრული წინადადებით უპასუხონ.

ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, ხატვის არსებული უნარები.

წინასწარი სამუშაოები:

1. ექსკურსიები ქალაქის ქუჩებში.

2. ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ილუსტრაციებისა და ფოტოების შემოწმება.

3. თავისუფალ დროს ხატვა.

4. საუბრები მშობლიურ ქალაქზე.

5. ლექსების კითხვა მშობლიურ ქალაქზე.

ლექსები გუბკინის შესახებ

ვ.გრუზდოვი

და გუბკინი დიდება და პატივი

მილიონობით ტონა მდიდარი საბადო

აი, აღმართზე მიდიან.

მაგრამ არა ფასდაუდებელი მადნების ფასი

ის აქ თავის უფლებებს კარნახობს.

აქ ყველა მცხოვრები

დაწექი

დაიბადა KMA-ში ექსპლოიატებისთვის.

და წარმატების მტკიცე რწმენით

ჩვენ ავაშენეთ გუბკინი ყველასთვის,

ყველასათვის ჩვენთვის და მეგობრებისთვის.

ჩვენი ქალაქი სუფთა მუზეუმია:

და არის მწვანე

და არის ყვავილები

ტროტუარები და ხიდები.

და ზაფხულის სიცხეში

და ვარსკვლავის საათზე

საოცარი სილამაზის შადრევნები

მშვიდობა და სიხარული კომფორტი

აქ დამსვენებლებს აძლევენ.

ზარები სუფთად რეკავს

დილის მშვილდის მოწოდება.

და გუბკინი იყო!

და არის გუბკინი!

და გუბკინის ქება

ს.ვორონოვი, 11 წლის

ეს არის ჩვენი მშობლიური გუბკინი

როგორი ცხოველია ხის ქვეშ

დიდხანს იყავი ჩვენთან?

ზღარბი, ყველაფერს ხედავ.

ეტყობა ნემსების მეშინია

ველოდები, ახლა ღრიალებს

და გაიქეცი გზისკენ...

მშვიდად გაიღიმა ზღარბმა

და ფოთლები ააფრიალა:

”მე არ ვარ კაუსტიკური, ადამიანის მიერ შექმნილი,

და მე არ შემიძლია ხვრინვა -

მე ყველა მიყვარხართ გუბკინს.

მოდი დაისვენე

დაჯექი გაზონზე

ისიამოვნეთ სილამაზით -

ეს არის ჩვენი მშობლიური გუბკინი! ”

ვ.ვოლოგა

Ჩემი ქალაქი

ქალაქი სადღესასწაულოდ არის ჩაცმული -

მოსახლეობა აღფრთოვანებულია.

ტროტუარი ფერადი

ამშვენებს ქუჩებს.

ყვავილების საწოლი - ნათელი ყვავილები

სხვადასხვა ნიმუშებით.

და ქალაქგარეთ - ბაღები,

არ დაფაროთ ისინი თვალებით.

გზაჯვარედინზე. ფეხით მოსიარულე

არ იშლება.

ყველგან არის გარდამავალი

თეთრი, შემოხაზული.

ქალაქის ბილიკებზე

ბალახები მწვანეა.

მაგრამ განსაკუთრებით ლამაზი

სამთო დიდების მოედანი.

ისმის ზარები.

დილა იწვის

გუმბათების მოოქროვებაში

ქალაქი აისახება.

ნ.შჩერბაკოვი

ქალაქის დღეს, ქალაქის დღეს

ღიმილით ჩემი ქალაქი.

ტაძარი ოქროთი ანათებს

ზარები რეკავს

და ბედნიერი და ახალგაზრდა

ქვეყანა ცოცხალია.

აღჭურვილობა და მასალები:

ილუსტრაციები, არქიტექტურითა და დანიშნულებით განსხვავებული ქალაქის ულამაზესი შენობების ფოტოები; ბაღები, პარკები.

A3 შეღებილი ქაღალდი (ზოგადი ფურცელი).

თეთრი ქაღალდი (1/2 ლანდშაფტის ფურცელი) თითოეული ბავშვისთვის.

გუაში, ცვილის ფანქრები, ფანქრები თითოეული ბავშვისთვის.

მაკრატელი, წებო.

ინდივიდუალური სამუშაო:

სუსტად განვითარებული ხელების წვრილი მოტორული უნარების მქონე ბავშვებთან კვადრატული და მართკუთხა ობიექტების (შენობების) დახატვაში, ნახატებზე დახატვაში (გამოჩეკით).

ღონისძიების პროგრესი:

სამხატვრო სტუდიას აქვს ქალაქის შენობების, არქიტექტურითა და დანიშნულებით განსხვავებული ილუსტრაციებისა და ფოტოების გამოფენა.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თქვან ჩვენი ქალაქის სახელი, მოსწონთ თუ არა ბავშვებს, რატომ, რატომ. შეგახსენებთ, რამდენი სახლი შენდება ქალაქში და რომ ყველა განსხვავებულია (სპორტული კომპლექსები, საბავშვო ბაღები, სკოლები, ეკლესიები, ტაძრები, კულტურის სასახლეები...) რა ლამაზი, მწვანე ქალაქი გვაქვს - ბევრი ბაღი გვაქვს. სკვერები და პარკები. შეგახსენებთ, რომ ჩვენი ქალაქი გახდა რუსულ კონკურსში "ყველაზე კომფორტული ქალაქი რუსეთში" გამარჯვებული. ბავშვების პასუხებში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ქალაქის შენობების გარეგნობის დეტალურ აღწერას, რა საერთო აქვთ მათ და რით განსხვავდებიან ერთმანეთისგან (დაბალი, მაღალი - მრავალსართულიანი; სხვადასხვა ფორმის სახურავები, ფანჯრები. კარები, ფერი და ა.შ.). ბავშვებთან ერთად იკვლევს ურბანული პეიზაჟების ფოტოებსა და ილუსტრაციებს.

შეგახსენებთ, რომ ცოტა ხნის წინ ქალაქში დასვენება იყო. იწვევს ბავშვებს უთხრეს, როგორი დღესასწაულია (ქალაქის დღე); როგორ აღინიშნა; როგორ იცვლებოდა იმ დროს ქალაქის იერსახე – როგორ ამშვენებდა სახლები, ქუჩები, სკვერები (დროშები, ბურთები, ფერადი ნათურები, სლოგანები – ნაკადები და ა.შ.). დარწმუნდით, რომ ბავშვები პასუხობენ სრული წინადადებებით.

გთავაზობთ დღესასწაულისთვის მორთული საყვარელი ქალაქის დახატვას. ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ აუცილებლად უნდა დავხატოთ შენობები, რომლებითაც ჩვენი ქალაქი ამოიცნობს (ტაძარი, სპორტის სასახლე, მაღალსართულიანი შენობები და ა.შ.).

მუშაობის დაწყებამდე მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აკეთებს თითის ტანვარჯიშს.

თითის ტანვარჯიში "მოდით დავხატოთ"

ბავშვები მაგიდებთან დგანან.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

თითები მუშტებად არის შეკრული.

აჩვენეთ რიცხვები თითების მონაცვლეობით გაშლით.

ერთად დავხატოთ.

ხელების როტაცია ერთი მიმართულებით.

მამის სახლი,

დედის სახლი.

აჩვენე თითების სახლი.

ეს სახლი შენთვისაა.

ეს სახლი ჩემთვისაა.

თითებით აჩვენე სახლის ბუხარი.

მოდით დავხატოთ ბაღი გარშემო

აქა-იქ ხეები აქვს.

ერთი ხელი ქამარზე, მეორე გვერდზე აიღე.

შემდეგ ვიცვლით ხელების პოზიციას.

მოდით გავისეირნოთ ბაღში

და ისევ დავიწყოთ თამაში.

ადგილზე სიარული.

ბავშვები ერთმანეთში თანხმდებიან, ვინ დახატავს საცხოვრებელ კორპუსებს, ვინ არის ტაძარი, ვინ არის სპორტის სასახლე, ვინ არის მაღალსართულიანი შენობები... აკეთებენ ჩანახატებს და თითოეულს ხატავენ საკუთარ ფურცელზე. მასწავლებელი განმარტავს სახლების გამოსახვის გზებს, ამბობს, რომ ჯერ მარტივი ფანქრით უნდა დახატოთ სახლის ზოგადი ფორმა, შემდეგ მისი დამახასიათებელი ნაწილები, დეტალები (სახურავი, ფანჯრები, კარები, აივნები). და მხოლოდ ამის შემდეგ გააგრძელეთ შეღებვა.

დასასრულს, მასწავლებელი ეხმარება თითოეულ ბავშვს, მოათავსოს თავისი სახლი საერთო ფურცელზე - „ქალაქის ქუჩაზე“. ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ ქალაქის ქუჩები უკაცრიელად და შიშველად გამოიყურება ხეების, ყვავილების, ხალხის გარეშე. ბავშვები უმატებენ ხეებს, ყვავილებს, ადამიანებს საერთო ფურცელზე...

გაკვეთილის ბოლოს მთელი კომპოზიცია განიხილება მთლიანობაში და ყველა მუშაობს ცალ-ცალკე. თითოეული ბავშვი ყვება რა და როგორ ასახავდა.

ბავშვების მოძრაობაზე დაკვირვება სასეირნოდ, თამაშების დროს. მცირე ფორმების ქანდაკებების შემოწმება.

გაკვეთილი 15. ნახატი "მამა (დედა) დადის შვილთან ერთად პარკში (ქუჩის გასწვრივ)"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ადამიანის ფიგურის დახატვის უნარის კონსოლიდაცია, ბავშვისა და მოზრდილის შედარებითი ზომის გადმოცემა. ისწავლეთ სურათების ფურცელზე დალაგება სურათის შინაარსის შესაბამისად. ივარჯიშეთ მარტივი ფანქრით კონტურის დახატვაში და შემდეგ ფერადი ფანქრებით დახატვაში.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.შეახსენეთ ბავშვებს ზრდასრული და ბავშვის ფიგურების პროპორციები, მათი თანაფარდობა ზომაში. (მასწავლებელი აჩვენებს პროპორციებსა და თანაფარდობას საკუთარ თავზე, ბავშვს ხელში აიყვანს.)

დააზუსტეთ ბავშვებთან მუშაობის თანმიმდევრობა: ფიგურები ჯერ მარტივი ფანქრით უნდა დახატოთ, შემდეგ კი ფრთხილად დახატოთ. გადაიტანეთ ბავშვების ყურადღება ხატვისას ფანქარზე სხვადასხვა წნევის გამოყენებაზე.

ნამუშევრის შემოწმებისა და შეფასებისას ყურადღება მიაქციეთ ბავშვების ზომაში ფიგურების თანაფარდობის გადაცემას, ნახატების დამზადების ტექნიკას.

Შენიშვნა.მნიშვნელოვანია ბავშვების ყურადღების მიქცევა თემის შემოქმედებით გადაწყვეტაზე: შეგიძლიათ დახატოთ დედა, მამა და ბავშვები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ ილუსტრაციის შექმნა ს. მიხალკოვის ნამუშევრისთვის "ბიძია სტიოპა", მაგრამ პროგრამის ამოცანები იგივე რჩება (უფროსისა და ბავშვის ნაცვლად, ბავშვები ხატავენ ჩვეულებრივ ადამიანს და ბიძია სტიოპას).

მასალები. A4 ქაღალდი, მარტივი გრაფიტი და ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილი 16

(კოლექტიური შემადგენლობა)

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს კოლექტიური ძალისხმევით შექმნან მარტივი სცენა მოდური ფიგურებისგან. მამლის, ქათმების, ქათმების გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია. ძირითადი ფორმის, დამახასიათებელი დეტალების გადაცემისას მეტი სიზუსტის მისაღწევად. ჩამოყალიბდეს უნარი ერთობლივად იფიქროს სადგომზე ფრინველების ადგილმდებარეობის შესახებ.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.შეახსენეთ ბავშვებს, რომ ზაფხულში აგარაკზე ნახეს ქათმები, მამლები, ქათმები. მოკლედ გავიხსენოთ კ.დ.უშინსკის მოთხრობის შინაარსი "მამალი ოჯახთან ერთად".

მოიწვიე ბავშვები დაფიქრდნენ ვინ და როგორ გამოძერწონ; გაავრცელოთ ვინ რომელ ჩიტებს მოაწყობს. მუშაობის პროცესში ყურადღება მიაქციეთ ფორმის, ნაწილების, პროპორციების მკაფიო გადაცემას და ა.შ.

მოდელირებული ფიგურები განთავსებულია საერთო სადგამზე.

მასალები.დადგეს კოლექტიური შემადგენლობა. თიხა ან პლასტილინი, სტეკები, სამოდელო დაფები.

ურთიერთობა სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან.კითხულობს და ყვება ისტორია კ.დ. უშინსკი "მამალი ოჯახთან ერთად". საუბრები ზაფხულის შთაბეჭდილებებზე, ფრინველის შესახებ.

გაკვეთილი 17 ნახატი "ქალაქი (სოფელი) საღამოს"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს ნახატში გადმოსცენ საღამოს ქალაქის სურათი, ფერადი შეღებვა: სახლები ღამის ჰაერზე მსუბუქია, ფანჯრებში მრავალფეროვანი ნათურები იწვის. თქვენი იდეის შედგენის უნარის კონსოლიდაცია, გამოსახულების კომპოზიციურად მოწყობა ფურცელზე. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები (ფერები, კომპოზიციები). ისწავლეთ თემის ექსპრესიული გადაწყვეტის შეფასება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.მოიწვიე ბავშვები გაიხსენონ, როგორია ქალაქი საღამოს: როგორ არის განათებული, როგორ გამოიყურება სახლები. განიხილეთ ნახატის ფერთა სქემა. შეახსენეთ სახლების მრავალფეროვნება (პროპორციები, მდებარეობა ქუჩაში). მოიწვიე ბავშვები სამუშაოდ.

დასრულებული ნამუშევრების გაანალიზებისას ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ნახატების არჩევანს, რომლებიც საინტერესოა კომპოზიციით (სხვადასხვა პროპორციების სახლები, წარმატებით განთავსებული ფურცელზე), ფერში (საღამოს ქალაქის ფერი ექსპრესიულად არის გადმოცემული).

მასალები.მუქი ქაღალდი, აკვარელის საღებავები, გუაში, ფუნჯები.

ურთიერთობა სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან.რეკომენდაცია მშობლებისთვის, რომ შვილებთან ერთად უყურონ საღამოს ქალაქის სურათს. ილუსტრაციების შემოწმება.

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს ქაღალდის ფურცლის გაფორმება დიდი ტოტით კულულებით (დეკორატიული ფერწერის ტიპიური მთავარი ელემენტი). ისწავლეთ სხვადასხვა ნაცნობი ელემენტების გამოყენება ტოტის გასაფორმებლად (ყვავილები, ფოთლები, კენკრა, რკალი, პატარა კულულები). განავითარეთ მრავალმხრივი მოძრაობები, ხელის მობრუნების სიმარტივე, სირბილე, მოძრაობათა ერთიანობა, სივრცითი ორიენტაცია ფურცელზე (ტოტის გაფორმება ელემენტებით მარცხნივ და მარჯვნივ). განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა. განაგრძეთ ნახატების ანალიზის სწავლა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.აჩვენეთ ბავშვებს დაფაზე 2-3 ვარიანტი ტოტი-კულულების დახატვისთვის გლუვი უწყვეტი მოძრაობით (ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად, დიაგონალზე). შემდეგ მოიწვიე ყველა ბიჭი, რათა აჩვენონ ეს ნახატი ხელის მოძრაობა ჰაერში. შემოგვთავაზეთ, რომ ჯერ ივარჯიშოთ ქაღალდზე ფილიალის დახატვაზე (წინასწარ მოამზადეთ ლანდშაფტის ფურცლების ნახევრები). როდესაც ბავშვს ხვეული ექნება, მიეცით ფურცელი, რომელზეც შესრულდება ნახატი.

ყველა დასრულებული ნახატი დადეთ დაფაზე, მოიწვიეთ ბავშვები შეუფერხებლად, შეუფერხებლად დახატული და ლამაზად მორთული კულულების არჩევისთვის, აუხსენით მათი არჩევანი. სთხოვეთ ბავშვს შეადაროს შერჩეული ნახატი საკუთარს, შენიშნოს რა ჯობია მის ნახატში და რა არის მეგობრის ნახატში.

მასალები.მარტივი გრაფიტი და ფერადი ფანქრები, ქაღალდის ზოლები (20 × 10 სმ).

ურთიერთობა სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან.ხალხური ნიმუშების გამოკვლევა.

გაკვეთილი 19. ნახატი "გვიანი შემოდგომა"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს ნახატში გადმოსცენ გვიანი შემოდგომის პეიზაჟი, მისი ფერი (ბუნებაში ნათელი ფერების ნაკლებობა). ისწავლეთ სხვადასხვა მასალის გამოყენება ექსპრესიული ნახატის შესაქმნელად: გუაში, ფერადი ცვილის ფანქრები, მარტივი გრაფიტის ფანქარი. ნეიტრალური ფერების (შავი, თეთრი, მუქი ნაცრისფერი, ღია ნაცრისფერი) იდეის შესაქმნელად, ისწავლეთ ამ ფერების გამოყენება გვიანი შემოდგომის სურათის შექმნისას. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად, დაუსვით მათ კითხვები, რაც დამახასიათებელია გვიან შემოდგომისთვის (წვიმს, ზოგჯერ თოვს, ფოთლები თითქმის ჩამოცვივდა, ხეები დაბნელდა, ძლიერი ქარისგან იხრება, მუქი ღრუბლები ხშირად მოძრაობენ ცაზე) . ესაუბრეთ ბავშვებს ნახატში სხვადასხვა მასალის გამოყენების შესახებ. შესთავაზეთ ხატვის დაწყებას.

სამუშაოს დასასრულს ბავშვებთან ერთად განიხილეთ ნახატები და შეარჩიეთ ყველაზე გამომხატველი, სადაც მაშინვე ირკვევა, რომ გვიანი შემოდგომაა დახატული. ბავშვების ნახატებისგან საზღვარი გააკეთეთ და სადარბაზოში ჩამოკიდეთ.

მასალები.ალბომის ფურცლები, ფერადი ცვილის ფანქრები (თუ ისინი არ არის საბავშვო ბაღში, შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ სხვა მასალები: მარტივი გრაფიტის ფანქარი, აკვარელის საღებავები, სხვადასხვა ფერის გუაში, ქვითკი).

ურთიერთობა სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან.დაკვირვება სეირნობაზე, ლექსების დამახსოვრება შემოდგომაზე. ნახატების, ილუსტრაციების რეპროდუქციების შემოწმება (ხაზგასმულია ნაკვეთის მრავალფეროვან გადაწყვეტაზე, შეღებვაზე).

გაკვეთილი 20. ხატვა კონცეფციის მიხედვით "დახატე ის, რაც იყო ყველაზე საინტერესო ამ თვეში"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს მიღებული შთაბეჭდილებებიდან ამოარჩიონ ყველაზე საინტერესო; ამ შთაბეჭდილებების ნახატზე ასახვის სურვილი განუვითაროს. გააძლიერეთ ფანქრებით, საღებავებით ხატვის უნარი. ისწავლეთ თქვენი იდეის ყველაზე სრულად გამოხატვა ხატვის საშუალებით, დაწყებული ბოლომდე მიყვანა. განავითარეთ წარმოსახვა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.გაკვეთილამდე რამდენიმე დღით ადრე, ინდივიდუალურად ან ბავშვების მცირე ჯგუფებთან ერთად ისაუბრეთ მათ ცხოვრებაში არსებულ საინტერესო საკითხებზე. იფიქრეთ ბიჭებთან ერთად, როგორ შეგიძლიათ დახატოთ იგი.

"პეტრუშკა ცეკვავს ფესტივალზე"

ნიკიტა დ., მოსამზადებელი ჯგუფი

გაკვეთილზე დაეხმარეთ მათ, ვისაც თემის არჩევა გაუჭირდება. ბავშვების ყურადღების გადატანა გეგმის ყველაზე სრულყოფილ გადაწყვეტაზე.

სამუშაოს დასასრულს ყველა ნახატი დაკიდეთ დაფაზე, სთხოვეთ ბავშვებს უამბონ ყველაზე საინტერესო სურათების შესახებ.

მასალები.მარტივი გრაფიტის ფანქარი, აკვარელის საღებავები, თეთრი ან ღია ფერის ქაღალდი (სურვილისამებრ) A4 ფორმატში.

ურთიერთობა სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან.ერთი თვის განმავლობაში თვალყური ადევნეთ ბავშვების ცხოვრებაში ყველაზე საინტერესო მოვლენებს საბავშვო ბაღში, სახლში (საუბრები ბავშვებთან, მშობლებთან), რათა კარგად იცოდეთ რა შეიძლება შეახსენოს თითოეულ ბავშვს, თუ მისთვის რთულია თემის არჩევა; ხანდახან იმსჯელეთ, როგორ იქნებოდა კარგი მისი დახატვა.

გაკვეთილი 21. ნახატი "ჩვენ მივდივართ დღესასწაულზე დროშებით და ყვავილებით"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ისწავლეთ დღესასწაულის შთაბეჭდილებების გამოხატვა, დახაზეთ ბავშვების ფიგურები მოძრაობაში (ბავშვი დადის, დროშით ასწია ხელი და ა.შ.). ადამიანის ფიგურის პროპორციების გადმოცემის უნარის კონსოლიდაცია. განაგრძეთ ძირითადი ნაწილების კონტურების მარტივი ფანქრით დახატვა და ფერადი ფანქრებით ლამაზად დახატვა. ისწავლეთ ნახატზე სადღესასწაულო ფერის გადმოცემა. პირდაპირ, რომ იპოვოთ ფორმების კარგი განლაგება ფურცელზე. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები (ფერები, კომპოზიციები).

გაკვეთილის მეთოდოლოგია.შეახსენეთ ბავშვებს როგორ გამოიყურება მოსიარულე ბავშვი, განიხილეთ ბავშვები, რომლებიც დგანან ხელებით, დროშებითა და ყვავილებით. დააზუსტეთ ადამიანის სხეულის პროპორციები.

ჯულია კაშჩეევა

Დავალებები:

დააფიქსირეთ უნარი ქალაქის ნახატიქუჩები, შენობები, ფეიერვერკი.

აყალიბეთ სივრცითი წარმოდგენები გამოსახული ობიექტების ქაღალდზე დალაგებით.

განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა.

მასალები: ალბომი ამისთვის ნახატი, აკვარელის საღებავები, ცვილის ფანქრები, ფუნჯები, დაღვრილი ჭიქები, ფოტოები ქალაქებიტუაფსები სხვადასხვა დროს არდადეგები, ამსახველი სურათები სადღესასწაულო ქალაქები და ფეიერვერკი, შემადგენლობა « სადღესასწაულო მელოდია»

Წინა სამუშაო: ქალაქის ნახატი, მისალმების ნახატილექსების კითხვაზე ქალაქი ტუაფსე, დაახლოებით არდადეგები, საუბარი ქალაქი ტუაფსე და რუსეთის არდადეგები, ქალაქის დიზაინი, შენობები.

ჟღერს სადღესასწაულო მელოდია.

შუადღე მშვიდობის ბიჭებო! მითხარი, გთხოვ, იყო დღესასწაული? უფლება! და ვინ რომელს იტყვის დღესასწაულიაღინიშნება ჩვენს ქვეყანაში? მართალია, ეროვნული ერთიანობის დღე. და ვინ მიპასუხებს, ეხებოდა თუ არა ამას რაიმე სახის ზეიმი, მოვლენა? Კარგი! ამ დღეს და ჩვენს ქალაქიტუაფსეს მცხოვრებლებმა ზეიმობდნენ ეროვნული ერთიანობის დღესასწაული.

მოვისმინოთ მშვენიერი ლექსი ამის შესახებ დღესასწაული.

ეროვნული ერთიანობის დღე

ისტორიას ნუ ეკამათები

იცხოვრე ისტორიით

ის აერთიანებს

სიკეთისთვის და სამუშაოსთვის

ერთი სახელმწიფო

როცა ხალხი ერთია

როცა დიდი ძალით

ის წინ მიიწევს.

ის ამარცხებს მტერს

ბრძოლაში გაერთიანებული

და რუსეთი ათავისუფლებს

და თავს სწირავს.

იმ გმირების სადიდებლად

ჩვენ იგივე ბედით ვცხოვრობთ

დღეს ერთიანობის დღეა

ჩვენ თქვენთან ერთად ზეიმობს!

მერე რაზეა ეს ლექსი? Მოგეწონა? კონკრეტულად რა მოგეწონა მასში?

მაგრამ ვინ იცის რა ხდება დროს დასვენება ქალაქში? რაღაც ძალიან უჩვეულო და ძალიან ლამაზი? და ამის გასარკვევად მე გეპატიჟებით ჩემის ამოხსნას გამოცანა:

ჭექა-ქუხილი ატყდა

მხიარული ჭექა-ქუხილი,

ირგვლივ ბრწყინავდა!

დაუნდობლად მირბის ცაში

ფერადი შადრევნები,

სინათლის ნაპერწკლები იღვრება ყველგან.

ეს სადღესასწაულო….

(პასუხი : სალამი)

კარგად გააკეთე! ამოხსენი ჩემი გამოცანა! ეს, რა თქმა უნდა, ფეიერვერკია! ბავშვებო, რომელმა თქვენგანმა ნახეთ ფეიერვერკი? Რისთვის არდადეგები ჩვენს ქალაქში არის ფეიერვერკი?

გსურთ იცოდეთ რას ნიშნავს სიტყვა სალამი? იქნებ ვინმემ უკვე იცის? Არ ვიცი? მისალმება არის მისალმება. მაგრამ რას ჰგავს სალამი, რას გვახსენებს? მართალია, განათება და ყვავილი. და იაპონურად ეს სიტყვა ითარგმნება როგორც - "ცეცხლის ყვავილი".

იცით თუ არა, რომ ჩვენს ქვეყანაში პირველი მისალმება იყო გამარჯვების სალამი წითელი არმიის ჯარების პატივსაცემად. და იმ მომენტიდან, 1943 წლის 5 აგვისტოს, ფეიერვერკი ჩვენს ქვეყანაში ტრადიციად იქცა და მათი გაშვება დაიწყო მრავალი მნიშვნელოვანი დროს. არდადეგები.

როგორც თქვენ ალბათ უკვე მიხვდით, ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავაკეთებთ დახაზეთ სადღესასწაულო ქალაქი, და მთავარი მახასიათებელი ჩვენი დღესასწაული ფიგურაში იქნება სადღესასწაულო მისალმება. მაგრამ ამისათვის ჩვენ ჯერ გვჭირდება დახატე ჩვენი ქალაქი. რას დავხატავთ პირველ რიგში? ასეა, სახლები, ხეები, განათებები, გზები, მანქანები და ხალხი. და რაში ქალაქი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? ასეა, ტუაფსეში. სხვა რა შეგვიძლია დახატე შენთან ერთად, რაც ახასიათებს იმას, რასაც ჩვენ ვხატავთ დასვენება ჩვენს ქალაქ ტუაფსეში? ასეა, ჩვენ დავხატავთ მთებს და ზღვას. ასე რომ, დასაწყისისთვის, ჩვენ გამოვიყენებთ ცვილის ფანქრებს გამოსახატავად ქალაქი. და რას ვიზამთ ხატვა შემდეგ? მართალია, ფეიერვერკი. და მხოლოდ მას შემდეგ რაც დავხატავთ ფეიერვერკებს, გამოვიყენებთ ლურჯ საღებავს ღამის ცის გამოსახატავად.

ბავშვები მუშაობას ხატვით ეშვებიან ქალაქი და ფეიერვერკი. როდესაც ნახატის ნახევარი მზად არის, ტარდება ფიზიკური წუთი.

ირგვლივ ყველაფერი ჩუმად იყო (ადექი პირდაპირ, ხელები ქვემოთ)

და უცებ - ფეიერვერკი! სალამი! (Ხელები მაღლა)

ცაში რაკეტები გაბრწყინდა (გახსენით თითები ფანივით)

იქაც და აქაც! (ხელები გაშლილი თითებით თავზე აიფარეთ)

მოედნის ზემოთ, სახურავების ზემოთ (დაჯექი, ადექი, ხელები გაშლილი თითებით)

დასრულდა სადღესასწაულო მოსკოვი

მაღლა აწევა

ცეცხლის შადრევანი ცოცხალია! ხელები მაღლა ასწიეთ.

ბავშვები ასრულებენ ნახატს მთების დახატვა, ზღვა, სალამი. დასასრულს ღამის ცა ლურჯი აკვარელის საღებავით არის მოხატული.

კარგად გააკეთე! რა შესანიშნავ საქმეს აკეთებს ყველა! თქვენ შექმენით ნამდვილი დღესასწაულიპატარა ფურცელზე! ახლა მოდი ჩემთან და ერთად მოვაწყობთ ჩვენი ნახატების გამოფენას.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

GCD-ის სინოპსისი მოსამზადებელ ჯგუფში "სადღესასწაულო ფეიერვერკი"მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება MALYNSKY ბავშვთა განვითარების ცენტრი - სტუპინსკის მუნიციპალური CHAYKA საბავშვო ბაღი.

GCD-ის რეზიუმე არატრადიციულ ნახატზე მეორე უმცროს ჯგუფში "სადღესასწაულო ფეიერვერკი"მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ხატვის ახალი არატრადიციული ხერხი „გამოწეული ნახატი“. ამოცანები: 1. ასწავლოს ბავშვებს შთაბეჭდილებების გადმოცემა.

GCD-ის სინოპსისი მოსამზადებელ ჯგუფში "არსებობს ქალაქი მსოფლიოში, სამხრეთ ქალაქი - ჩემი სამშობლოს ნაწილაკი".უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "არსებობს ქალაქი მსოფლიოში, სამხრეთ ქალაქი - ჩემი სამშობლოს ნაწილაკი".

გაკვეთილის რეზიუმე მოსამზადებელ ჯგუფში "ქალაქი სანკტ-პეტერბურგი, საყვარელი ქალაქი"მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების გაცნობა ქალაქ სანკტ-პეტერბურგთან, ისევე როგორც მშობლიურ ქალაქთან. ამოცანები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია პეტერბურგის შესახებ, როგორ.

ნახატის გაკვეთილის რეზიუმე "სადღესასწაულო ფეიერვერკი ქალაქზე"ნახატი თემაზე: „სადღესასწაულო ფეიერვერკი ქალაქზე“. მიზანი - არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება ნახატში \გამოწეული ნახატი\. Დავალებები.