კონსულტაციები ხატვის არატრადიციული ტექნიკის თემაზე. კონსულტაცია მშობლებისთვის "არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მეთოდები

რჩევა პედაგოგებს.

"არატრადიციული ხატვის ტექნიკა და მათი როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში"

"ხელოვნება არის იპოვო ჩვეულებრივი არაჩვეულებრივში და ჩვეულებრივი არაჩვეულებრივში." დენის დიდრო

სკოლამდელი ასაკი არის პერიოდი, როდესაც ვიზუალური აქტივობა შეიძლება გახდეს და ყველაზე ხშირად მდგრადი ჰობია არა მხოლოდ „განსაკუთრებით“ ნიჭიერი, არამედ ყველა ბავშვისთვის. ხელოვნებასთან ურთიერთობა დიდი სიამოვნებაა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცხოვრებაში.

ყველა ბავშვს უყვარს ხატვა, როცა ეს კარგად არის. ფანქრებით და ფუნჯებით ხატვა მოითხოვს ხატვის ტექნიკის მაღალ დონეზე ოსტატობას, განვითარებულ უნარებსა და ცოდნას და მუშაობის მეთოდებს. ძალიან ხშირად, ამ ცოდნისა და უნარების ნაკლებობა სწრაფად აშორებს ბავშვს ხატვისგან, რადგან მისი ძალისხმევის შედეგად, ნახატი არასწორი აღმოჩნდება, ის არ შეესაბამება ბავშვის სურვილს მიიღოს სურათი, რომელიც ახლოსაა. მისი იდეა ან რეალური ობიექტი, რომლის დახატვას ცდილობდა.

საბავშვო ბაღში ნახატის ეფექტურობაზე დაკვირვება მიგვიყვანს დასკვნამდე, რომ აუცილებელია არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება, რომელიც შეუქმნის მოსწავლეებს წარმატების ვითარებას და ჩამოაყალიბებს ხატვის სტაბილურ მოტივაციას.

ძვირფასო პედაგოგებო, თქვენი აზრით, რას შეიძლება ნიშნავდეს სიტყვა არატრადიციული? (პედაგოგების პასუხები) არატრადიციული - ტრადიციაზე არ დაფუძნებული. წარმოიქმნება არა დამკვიდრებული ტრადიციის გამო, დამკვიდრებული არა დამკვიდრებული ჩვეულების მიხედვით. გამოირჩევა ორიგინალურობით. ტრადიციას არ ემორჩილება.

აირჩიეთ სიტყვების სინონიმები სიტყვისთვის "არატრადიციული" (აღმზრდელთა პასუხები) სიტყვები სინონიმებია: ინდივიდუალურად, ახლებურად, არაჩვეულებრივი, უნიკალური, არასტანდარტული, არატრივიალური, ორიგინალური, ახლებურად, თავისებურად, ორიგინალური, დამოუკიდებელი, თავისებური, ორიგინალური.

რა იგულისხმება ფრაზაში „არატრადიციული ნახატი“? (პედაგოგების პასუხები)

არატრადიციული ნახატი ტრადიციაზე დაფუძნების გარეშე გამოსახვის ხელოვნებაა.

ხატვა არატრადიციული გზებით არის სახალისო, მომხიბვლელი აქტივობა, რომელიც აოცებს და აღფრთოვანებს ბავშვებს.

არატრადიციული ვიზუალური აქტივობის მიზნები:

1. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული შემოქმედების, წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარება. ვიზუალურ აქტივობაში არატრადიციული ტექნიკისა და მასალების გამოყენებით ინდივიდუალური, ინტელექტუალური შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

2. მხატვრულ შემოქმედებაში დამოუკიდებლად შექმნის, გამოყენების, სხვადასხვა არატრადიციული მასალისა და არატრადიციული ტექნიკის გამოყენების უნარის გამომუშავება.

Დავალებები:

1. არატრადიციული ხატვის ტექნიკისადმი ინტერესის გაღვივება და შენარჩუნება: მხატვრული შემოქმედებისთვის საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა;

2. განაგრძეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გაცნობა; საგნებისა და ფენომენების გამოსახვის არასტანდარტული (შემოქმედებითი) გზების პოვნა;

3. ვიზუალური უნარების, უნარების განვითარება, მიღებული ცოდნის სისტემატიზაცია;

4. განავითაროს ტექნიკური მხატვრული უნარები და უნარები პრინციპით: მარტივიდან რთულზე (გადასასვლელი მარტივი არატრადიციული გამოსახულების მეთოდებიდან უფრო რთულზე);

5. განაგრძეთ ფერის, ფორმის, კომპოზიციის, სივრცითი წარმოსახვის, მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების გრძნობის განვითარება;

6. გააფართოვეთ სილამაზის იდეა ბუნებაში დაკვირვებით, ულამაზესი ინტერიერის ნივთების ყურებით, მხატვრების რეპროდუქციებით, ილუსტრაციებით წიგნებში, ალბომებში, კლასიკური მუსიკის მოსმენით, ქალაქის ულამაზესი და კულტურული ადგილების მონახულება: ხელოვნების სალონები, გამოფენები.

7. ბავშვთა გუნდის გაერთიანება ერთობლივი შემოქმედებით.

8. ექსპერიმენტების სურვილის განვითარება, ნათელი შემეცნებითი გრძნობების გამოვლენა: გაოცება, ეჭვი, სიხარული ახლის სწავლისგან.

9. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გამდიდრება სხვადასხვა სახის მხატვრული შემოქმედების შესახებ;

10. შრომისმოყვარეობისა და საკუთარი შრომით წარმატების მიღწევის სურვილის აღზრდა.

11. ყურადღების, სიზუსტის, მიზანდასახულობის, შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის გამომუშავება.

სასწავლო პროცესის ორგანიზებისას საგანმანათლებლო სფერო „მხატვრული შემოქმედება“ ყველაზე ეფექტურად ინტეგრირებულია შემდეგ საგანმანათლებლო სფეროებთან:

„კომუნიკაცია“ - უფროსებთან და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის განვითარება პროდუქტიული საქმიანობის პროცესისა და შედეგების შესახებ, მოსწავლეთა მეტყველების ნორმების პრაქტიკული დაუფლება;

"ცოდნა" - სენსორული განვითარება, სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ჰორიზონტების გაფართოება სახვითი ხელოვნების სერიაში, შემოქმედებითობა, ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება;

"კითხვის მხატვრული ლიტერატურა" - ხელოვნების ნიმუშების გამოყენება რეგიონის შინაარსის გასამდიდრებლად, ბავშვების შემოქმედების განვითარება, ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის გაცნობა, მხატვრული აღქმისა და მხატვრული გემოვნების განვითარება;

"ფიზიკური კულტურა" - წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება, ფიზიკური კულტურის წუთების მხატვრული და შემოქმედებითი ციკლის გამოყენება, საავტომობილო ამოცანები საგანმანათლებლო საქმიანობაში, სწორი პოზის ფორმირება;

„მუსიკა“ - მუსიკალური ნაწარმოებების გამოყენება რეგიონის შინაარსის გასამდიდრებლად, ბავშვების შემოქმედების განვითარება, ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის გაცნობა;

„შრომა“ - შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება, შრომისმოყვარეობის აღზრდა, საკუთარი საქმისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების აღზრდა, სხვა ადამიანების შრომისა და მისი შედეგების მიმართ. თქვენი სამუშაო ადგილის მომზადებისა და დასუფთავების, სახელმძღვანელოებისა და მასალების მოვლის, თამაშებისა და საგანმანათლებლო აქტივობების შემდეგ დასუფთავების უნარის ჩამოყალიბება;

„უსაფრთხოება“ - საკუთარი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ჩამოყალიბება სხვადასხვა სახის საწარმოო საქმიანობაში;

"ჯანმრთელობა" - ფერადი თერაპია, ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ საწყისი იდეების ჩამოყალიბება ჯანმრთელობის თემების გამოსახვისას. თვალის ტანვარჯიშის მხატვრული და შემოქმედებითი ციკლის საგანმანათლებლო საქმიანობაში გამოყენება, თითების თამაშები, ხელების თვითმასაჟი;

„სოციალიზაცია“ - გენდერის, ოჯახური კუთვნილების, პატრიოტული გრძნობების, მსოფლიო საზოგადოებისადმი კუთვნილების გრძნობის ფორმირება, პარტნიორული ურთიერთქმედების განხორციელება „ზრდასრული - ბავშვი“.

არაჩვეულებრივი მასალები და ორიგინალური ტექნიკა იზიდავს ბავშვებს, რადგან სიტყვა "არა" აქ არ არის, შეგიძლიათ დახატოთ რაც გინდათ და როგორც გინდათ და შეგიძლიათ საკუთარი უჩვეულო ტექნიკითაც კი მოიფიქროთ. ბავშვები გრძნობენ დაუვიწყარ, პოზიტიურ ემოციებს და ემოციები შეიძლება გამოიყენონ ბავშვის განწყობის შესაფასებლად, იმის შესახებ, თუ რა ახარებს მას, რა აღიზიანებს მას.

შემოქმედებითი მხატვრული საქმიანობის განხორციელება არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით:

ეხმარება ბავშვების შიშების მოხსნაში;

უვითარდება თავდაჯერებულობა;

ავითარებს სივრცით აზროვნებას;

ავითარებს ბავშვებში განზრახვის თავისუფლად გამოხატვას;

წაახალისებს ბავშვებს შემოქმედებითი ძიებისა და გადაწყვეტილებისკენ;

ბავშვებს უვითარდებათ მრავალფეროვანი მასალით მოქმედების უნარი;

ავითარებს კომპოზიციის, რიტმის, ფერის, ტექსტურის და მოცულობის შეგრძნებას;

ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს;

ავითარებს კრეატიულობას, წარმოსახვას და ფანტაზიას;

აქტივობის დროს ბავშვები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას.

იყენებთ არატრადიციულ ხატვის ტექნიკას თქვენს ნამუშევრებში? ხატვის რა არატრადიციულ ტექნიკას იყენებთ?(პედაგოგების პასუხები).

არატრადიციული ხერხები: თითით ხატვა, ხელისგულზე ხატვა, სხვადასხვა ანაბეჭდებით ნახატი, მონოტიპი, ნაკაწრი, ძაფით ბეჭდვა, სანთლით ხატვა, ნახშირით ხატვა, წერტილოვანი ნახატი (პოინტელიზმი), ქსოვილზე ხატვა, ბლოტოგრაფია, აფეთქება და ა.შ.

ტრადიციული ხატვის ძირითადი ტექნიკისა და ვიზუალური აქტივობის არატრადიციული ტექნიკის ერთობლიობა დადებით შედეგს იძლევა, ბავშვები რეალურ კმაყოფილებას იღებენ მხატვრული აქტივობიდან.

იყენებენ თუ არა თქვენი მოსწავლეები დამოუკიდებლად შეძენილ ცოდნას და უნარებს არატრადიციულ სახვით ხელოვნებაში? რა არატრადიციული მასალა, ტექნიკა გამოიყენება?(პედაგოგების პასუხები)

ბავშვებთან ერთად უმცროსი სკოლამდელი ასაკი რეკომენდებულია გამოყენებისთვის:

თითით მოხატვა;

ანაბეჭდი კარტოფილის, სტაფილოს, პოლისტიროლის ანაბეჭდებით;

პალმის ნახატი.

ბავშვები საშუალო სკოლამდელი ასაკი შეიძლება გაეცნოთ უფრო რთულ ტექნიკას:

გახეხეთ მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით.

ქაფის ბეჭდვა;

საცობის ბეჭდვა;

ცვილის ფანქრები + გუაში

სანთელი + აკვარელი;

ფოთლის ანაბეჭდები;

პალმის ნახატები;

ბამბის ტამპონებით ხატვა;

ჯადოსნური თოკები;

საგნის მონოტიპი

AT უფროსი სკოლამდელი დაწესებულება ასაკის მატებასთან ერთად ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ კიდევ უფრო რთული მეთოდები და ტექნიკა:

ნახატი მარილით, ქვიშით, სემოლინით;

ნახატი საპნის ბუშტებით;

დაქუცმაცებული ქაღალდით დახატვა;

მილით blotting;

ლანდშაფტის მონოტიპი;

ეკრანის ამოპრინტერება;

blotting ჩვეულებრივი;

პლასტილინოგრაფია

გახეხვა.

ბავშვის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს განვითარებადი შემოქმედებითი გარემო, რომელმაც უნდა აღძრას ბავშვი იყოს აქტიური.

ვიზუალურ საქმიანობაში საგნის განმავითარებელი შემოქმედებითი გარემოს ორგანიზებისას აუცილებელია ბავშვების საჭიროებების გათვალისწინება. და მათი საჭიროებაა, რომ თავისუფლად, დამოუკიდებლად და მარტივად გამოიყენონ ტრადიციული და არატრადიციული ვიზუალური მასალები ჯგუფში, ასევე აუცილებელია ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება, ცოდნის დონე, ხატვის უნარები, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკი.

შემოქმედების კუთხის ამოცანები: ბავშვების ინტერესის განვითარება და ვიზუალური აქტივობებით ჩართვის სურვილი; ხატვის, მოდელირების, აპლიკაციების უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია; იდეების გაფართოება სხვადასხვა მასალის ფერის, თვისებებისა და თვისებების შესახებ; თითის მოტორული უნარების განვითარება, შემოქმედებითი წარმოსახვა, შემოქმედებითი ფანტაზია.

რა საგნობრივი გარემო შეიქმნა ბავშვების არატრადიციული მხატვრული შემოქმედებისთვის თქვენს ჯგუფში? (პედაგოგების პასუხები)

საბავშვო ბაღის ჯგუფში ვიზუალური აქტივობის საგნის განმავითარებელი გარემო უნდა შეიცავდეს:

სილამაზის კუთხე:

ფერწერული ტილოების, მცირე ქანდაკებების, გრაფიკული ნამუშევრების, ლამაზი ილუსტრაციებით წიგნების რეპროდუქციები, ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის ოსტატების ავთენტური ნაწარმი; საბავშვო ენციკლოპედიები სახვითი ხელოვნების შესახებ; დისკები ლამაზი მშვიდი მელოდიით, კლასიკური მუსიკით, მაგნიტოფონით.

სახვითი ხელოვნების კუთხე:

საღებარი წიგნები; არატრადიციული ხატვის ტექნიკის ბარათის ინდექსი; ალბომები "გოროდეც სათამაშო", "ხოხლომა ფერწერა" და ა.შ. ალბომები ბალახის, ხეების, მზის, სახლების და ა.შ სხვადასხვა გამოსახულებით, დიდაქტიკური თამაშები შემოქმედების, წარმოსახვის განვითარებისათვის;

გუაში, აკვარელი, ცვილის ფანქრები, პასტელი ფანქრები, ცვილის ფანქრები, ფლომასტერები, სხვადასხვა სისქის მარკერები, ფერადი ფანქრები, გრაფიტის ფანქრები, ბურთულიანი კალმების კომპლექტი, ბამბის ბამბა, ბამბის ტამპონები, ქაფის ღრუბლები, პოკი, ნახშირი, სანგვინი, სანთლები, კოქტეილის მილები, პრინტები სხვადასხვა ფორმის, ძაფები, მშრალი ფოთლები და ა.შ. თიხა, პლასტილინი, ცომი, დეკორი მასალები; სხვადასხვა ტექსტურის და ზომის ქაღალდი, მუყაო, PVA წებო;

ხელსაწყოები: ნეილონის ჯაგრისები ან ბუნებრივი ჯაგრისებით No2-დან 10-მდე (დამოკიდებულია ასაკიდან და დავალებების მიხედვით ნახატში) და ჯაგარი No7, 8, მაკრატელი, პალიტრები, მოდელირების დაფები, ბეჭდები, როლიკებით, ჩხირები, შტამპები, ქაფის რეზინი. , ტრაფარეტები თემის მიხედვით; პანელები ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენისთვის, მაგნიტური დაფა, მოლბერტები; ზეთოვანი სუფრის ტილოები, ორმაგი ქილები, კისტების სადგამები.

ამრიგად, მხატვრული საგნის განმავითარებელი გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ჯგუფში სკოლამდელი აღზრდის ხელმისაწვდომობის პრინციპს და ყველაზე კომფორტულ მდგომარეობას.

აძლევთ თუ არა ვიზუალური მასალის არჩევის თავისუფლებას მხატვრულ საქმიანობაში? (პედაგოგების პასუხები)

მხატვრული შემოქმედების საქმიანობაში აუცილებელია ბავშვებს მივცეთ ვიზუალური მასალის არჩევის თავისუფლება. აუცილებელია სხვადასხვა მასალის გამოყენება: საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფანქრები. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს, სურვილისამებრ აირჩიოს მხატვრული მასალა, განუვითაროს დამოუკიდებლობა სამუშაოში, შემეცნებითი და ექსპერიმენტული აქტივობით, შემოქმედებითობა.

დასრულებული ნამუშევარი უნდა იყოს გამოფენილი დაფაზე ან დასახული მაგიდაზე, ხალიჩაზე გაკვეთილის ბოლოს. მხატვრული აქტივობის ანალიზი მნიშვნელოვანია ბავშვების შემოქმედების განვითარებისთვის, პირველ რიგში იმიტომ, რომ ბავშვები ხედავენ მათი საქმიანობის შედეგებს და სწავლობენ ვიზუალური პრობლემების გადაჭრას. ბავშვები სიამოვნებით უყურებენ მათ ნამუშევრებს, საუბრობენ მათზე. მასწავლებელმა ხელი უნდა შეუწყოს და განავითაროს ეს აქტივობა. ნამუშევრების ანალიზი აუცილებლად ასოცირდება ვიზუალურ ამოცანასთან. ფასდება არა თავად ბავშვი, არამედ მისი ნახატი.

ბავშვების დასაინტერესებლად მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს მათ აჩვენონ საყვარელი ნამუშევარი, უთხრეს, რატომ მოსწონთ. სხვა შემთხვევაში მასწავლებელი თავად მიმართავს ავტორს, რათა მან აუხსნას, რატომ აირჩია ასეთი ფორმა, მესამე შემთხვევაში კი თითოეულ შემსრულებელს თავისი ნამუშევრის შესაფასებლად იწვევს. შედეგი შეჯამებულია მთელი ჯგუფის მიერ.

არატრადიციული ტექნიკისადმი ინტერესის განვითარებაში წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მეთოდებსა და ტექნიკას იყენებს მასწავლებელი ბავშვებისთვის გარკვეული შინაარსის გადასაცემად, მათი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირებისთვის ვიზუალურ აქტივობაში. მნიშვნელოვანია, რომ სანამ ბავშვებს აჩვენებენ გარკვეულ არატრადიციულ ტექნიკას, მასწავლებელმა უნდა შეისწავლოს ამ ტექნიკის ყველა დახვეწილობა, მისი მეთოდოლოგია. შედეგი დამოკიდებული იქნება სწორად შერჩეულ მასალაზე, აღჭურვილობაზე, მოქმედებების თანმიმდევრობის ახსნა-განმარტების ხელმისაწვდომობაზე. მასწავლებელმა უნდა შეარჩიოს და შეისწავლოს ლიტერატურა არატრადიციულ ნახატზე, შეარჩიოს მასალა მასალის ჰიგიენისა და უსაფრთხოების გათვალისწინებით, დაგეგმოს ბავშვების ასაკის, მათი ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და ხატვის უნარების მიხედვით, იყოს შემოქმედებითი ადამიანი, სიყვარული. ხატვა.

მეთოდები, რომლებიც უნდა იქნას გამოყენებული ვიზუალურ აქტივობაში:

ინფორმაციულად მიმღები; რეპროდუქციული; კვლევა; ევრისტიკული; პრობლემის პრეზენტაცია.

ინფორმაციის მიმღები მეთოდი მოიცავს შემდეგ ტექნიკას: გამოკვლევა; დაკვირვება; ექსკურსია; საუბრები; მუსიკის მოსმენა; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა; მასწავლებლის ჩვენება.

რეპროდუქციული მეთოდი არის მეთოდი, რომელიც მიმართულია ბავშვების ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაციისკენ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის ხატვის ტექნიკის ოსტატობა. ხატვის ტექნიკა მხატვრის ენაა, ხატვის ტექნიკის არ დაუფლება ნიშნავს ნახატში შთაბეჭდილებების და გრძნობების გადმოცემას. სავარჯიშოების ეს მეთოდი მშვენიერი უნარების ავტომატიზმს მოაქვს.

ევრისტიკული მეთოდი მიზნად ისახავს დამოუკიდებლობას ნახატის შესრულებაში, შემოქმედების გამოვლენას, ფანტაზიას მხატვრულ საქმიანობაში;

კვლევის მეთოდი მიზნად ისახავს ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარებას და მხატვრული მასალისა და ტექნიკის ექსპერიმენტების უნარს სახვით ხელოვნებაში;

მასალის პრობლემური წარმოდგენის მეთოდია პრობლემური სიტუაციის ან კითხვის გადაწყვეტის პოვნა. ამ პრობლემურ სიტუაციას მასწავლებელი ბავშვების თვალწინ ქმნის.

მხატვრული საქმიანობის განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკის დახმარებით ხდება ეტაპად:

ცალკეული ობიექტების დახატვიდან სიუჟეტური ეპიზოდების დახატვამდე და შემდგომ სიუჟეტურ ნახატამდე;

არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის უმარტივესი ტიპების გამოყენება რთულზე;

მზა აღჭურვილობის, მასალების გამოყენებიდან დაწყებული აპლიკაციებით დამთავრებული, რომლებიც ჩვენ თვითონ უნდა გავაკეთოთ;

იმიტაციის მეთოდის გამოყენებით გეგმის დამოუკიდებელ განხორციელებამდე;

ნახატში ერთი ტიპის ტექნიკის გამოყენებადან რამდენიმე არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის გამოყენებამდე;

ინდივიდუალური ნამუშევრებიდან საგნების კოლექტიურ გამოსახულებამდე, ნაკვეთები არატრადიციული ხატვის ტექნიკით.

შემოქმედებითი პროცესი ნამდვილი სასწაულია. თითოეული არატრადიციული ტექნიკა არის პატარა თამაში. მათი გამოყენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი იგრძნონ უფრო თავისუფლად, თამამად, უფრო პირდაპირ, ავითარებს წარმოსახვას, აძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის. ბავშვები ავლენენ თავიანთ უნიკალურ შესაძლებლობებს, განიცდიან იმ სიხარულს, რაც მათ მოაქვს შემოქმედებით. აქ ისინი იწყებენ შემოქმედებითობის სარგებელის შეგრძნებას და თვლიან, რომ შეცდომები მხოლოდ ნაბიჯებია მიზნის მისაღწევად და არა დაბრკოლება, როგორც შემოქმედებით, ასევე მათი ცხოვრების ყველა ასპექტში. უმჯობესია ბავშვებს ჩაუნერგოთ: „შემოქმედებაში არასწორი გზა არ არსებობს, არსებობს მხოლოდ საკუთარი გზა“

ბევრი თვალსაზრისით ბავშვის შრომის შედეგი მის ინტერესზეა დამოკიდებული, ამიტომ მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის ყურადღების გააქტიურება, მხატვრული საქმიანობისკენ წახალისება დამატებითი სტიმულის დახმარებით. ასეთი სტიმული შეიძლება იყოს:

თამაში (დიდაქტიკური, ექსპერიმენტული თამაში, შემოქმედებითი), რომელიც არის ბავშვების ძირითადი აქტივობა და აღძრავს მათ.

თამაშები მხატვრული ფანტაზიის განვითარებისთვის: "რას ჰგავს", "გააფუჭე ნახატი", "განაგრძე ხატვა", "ჯადოსნური ნახატები", "ხატვა", "რას ჰგავს ჩვენი ხელები", "ჯადოსნური ლაქები", " ჯადოსნური ძაფი“, „რაზე ამბობდა მუსიკა“, „არარსებული ცხოველი ან მცენარე“, „ფერადი ზღაპრები“, „განწყობის დახატვა“, „კვიჭი“, „განაგრძე ხატვა“, „წარმოიდგინე“, „წერტილი, წერტილი. “.

მოულოდნელი მომენტი - ზღაპრის ან მულტფილმის საყვარელი გმირი მოდის სტუმრად და ეპატიჟება ბავშვს სამოგზაუროდ წასასვლელად;

დახმარების თხოვნა, რადგან ბავშვები არასოდეს იტყვიან უარს დახმარებაზე, მნიშვნელოვანია მათთვის თავი მნიშვნელოვნად იგრძნონ;

პრობლემური სიტუაციის შექმნა;

მუსიკალური აკომპანიმენტი, ლიტერატურული სიტყვის კითხვა და ა.შ.

ემოციური ახსნა ბავშვებისთვის არატრადიციული მასალებით მოქმედების გზებისა და არატრადიციული იმიჯის სხვადასხვა მეთოდების ჩვენება.

გიჭირთ კლასში ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება? რა პრობლემები წარმოიქმნება?

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებისას სირთულეები შეიძლება შეიცავდეს:

კლასების სისტემის დაგეგმვისა და აშენებისას ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;

აღჭურვილობისა და მასალების შერჩევაში;

ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებაში, მათი ინდივიდუალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე;

ბავშვების ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების დონის თვალყურის დევნების კრიტერიუმების შემუშავებაში.

არატრადიციული ნახატი მჭიდრო კავშირშია ვიზუალურ-ეფექტური და ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების განვითარებასთან, ასევე ანალიზის, სინთეზის, შედარების, შედარების, განზოგადების უნარების განვითარებასთან. ნახატზე მუშაობისას სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სწავლობენ ობიექტების მახასიათებლების, თვისებების, გარეგანი თვისებების, ძირითადი და მეორადი დეტალების ხაზგასმას, სწორად დააყენონ და დააკავშირონ ობიექტის ერთი ნაწილი მეორესთან, პროპორციების გადმოცემა, დეტალების ზომის შედარება, მათი ნახატის შედარება ბუნებასთან. , თანატოლების ნამუშევრებით.

ხატვის პროცესში ბავშვები სწავლობენ მსჯელობას, დასკვნების გამოტანას. მათი ლექსიკა გამდიდრებულია. ცხოვრებიდან ხატვისას ბავშვებს უვითარდებათ ყურადღება, წარმოდგენიდან ხატვისას ვითარდება მეხსიერება.

მხატვრულ საქმიანობაში არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით ბავშვებს უვითარდებათ სავარაუდო - კვლევითი აქტივობები, ფანტაზია, მეხსიერება, ესთეტიკური გემოვნება, შემეცნებითი შესაძლებლობები, დამოუკიდებლობა. ბავშვი იყენებს ფერს, როგორც განწყობის გადმოცემის საშუალებას, ექსპერიმენტებს (საღებავს ურევს საპნის ფაფს, ასვამს გუაში გამოსახულ საგანს ფერადი ფანქრებით). საღებავთან თითების უშუალო კონტაქტით ბავშვები სწავლობენ მის თვისებებს: სიმკვრივეს, სიმტკიცეს, სიბლანტეს. ზღაპრული სურათების გამოსახულებაში ჩნდება უჩვეულოობის, ზღაპრული ნიშნების გადმოცემის უნარი.

არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკასთან მუშაობა ასტიმულირებს დადებით მოტივაციას ხატვის აქტივობისთვის, იწვევს ბავშვებში მხიარულ განწყობას, ხსნის საღებავის შიშს, ხატვის პროცესს ვერ გაუმკლავდება. არატრადიციული ნახატების მრავალი სახეობა ხელს უწყობს ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის განვითარების დონის ამაღლებას. მაგალითად, მინაზე დახატვა, ქსოვილზე ხატვა, ხავერდის ქაღალდზე ცარცით დახატვა.

ეს ტექნიკა არ აბეზრებს სკოლამდელ ბავშვებს, ისინი ინარჩუნებენ მაღალ აქტივობას, შრომისუნარიანობას დავალებისთვის გამოყოფილი დროის განმავლობაში. არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის გამოყენება ხელს უწყობს კოგნიტურ აქტივობას, გონებრივი პროცესების კორექტირებას და ზოგადად სკოლამდელი აღზრდის პიროვნულ სფეროს.

არატრადიციული ნახატების მრავალი სახეობა ხელს უწყობს ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის განვითარების დონის ამაღლებას. თუ ზედმეტად აქტიურ ბავშვს აქტივობების განსავითარებლად დიდი სივრცე სჭირდება, თუ მისი ყურადღება გაფანტულია და უკიდურესად არასტაბილურია, მაშინ არატრადიციული ხატვის პროცესში მისი აქტივობის ზონა ვიწროვდება და მოძრაობის დიაპაზონი მცირდება. ხელის დიდი და არაზუსტი მოძრაობები თანდათან უფრო დახვეწილი და ზუსტი ხდება. არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკა ხელს უწყობს კოგნიტური აქტივობის განვითარებას, გონებრივი პროცესების კორექტირებას და მთლიანად სკოლამდელი აღზრდის პიროვნულ სფეროს. მხატვრული შემოქმედება ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვის სასკოლო მომზადებაში, ხატვის აქტივობების წყალობით, ბავშვები სწავლობენ სხეულის გარკვეული პოზიციის დაჭერას, ხელებს, ფანქრის დახრილობას, ფუნჯს, მორგებას, ტემპს, ზეწოლას, გარკვეული დროის განმავლობაში შენარჩუნებას. შეაფასეთ ნამუშევარი, მიიყვანეთ ბოლომდე. შემოქმედებით პროცესში მონაწილე ბავშვები იჩენენ ინტერესს ბუნების სამყაროს, ფერების და ფორმების ჰარმონიის მიმართ. ეს საშუალებას გაძლევთ განსაკუთრებული სახით შეხედოთ მათ გარემოს, ჩაუნერგოთ სიყვარული ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.

სამუშაოში თქვენ უნდა გამოიყენოთ ორგანიზაციის ისეთი ფორმები, როგორიცაა: მიზნობრივი გასეირნება, ფოტო გამოფენები, ნახატების გამოფენები, კონკურსები, გართობა.

სისტემას ემატება ცოდნა, რომელსაც ბავშვები იძენენ. ისინი სწავლობენ იმ ცვლილებების შემჩნევას, რომლებიც წარმოიქმნება სახვით ხელოვნებაში მუშაობის პროცესში არასტანდარტული მასალების გამოყენებისგან. არატრადიციულ ტექნიკებში ხატვის შესაბამისი გამოცდილების შეძენით და ამით წარუმატებლობის შიშის დაძლევით, ბავშვი გააგრძელებს სიამოვნებით მუშაობას, თავისუფლად გადავა უფრო და უფრო ახალი ხატვის ტექნიკის დაუფლებაზე.

წარმატებებს გისურვებთ თქვენი სტუდენტების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაში!

სამიზნე:გამოავლინოს შემოქმედებითი საქმიანობის არატრადიციული მეთოდების მნიშვნელობა სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას წარმოსახვის, შემოქმედებითი აზროვნების და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებისთვის. აჩვენეთ საბავშვო ბაღში ხატვის არატრადიციული ტექნიკის აქტუალობა. მშობლების გაცნობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის მრავალფეროვნებაში.

შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება დღევანდელ ეტაპზე პედაგოგიური თეორიისა და პრაქტიკის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა. მისი განვითარება უფრო ეფექტურად იწყება სკოლამდელი ასაკიდან. როგორც ვ.ა. სუხომლინსკი: ”ბავშვების შესაძლებლობებისა და ნიჭის წარმოშობა მათ ხელთაა. თითებიდან, გადატანითი მნიშვნელობით რომ ვთქვათ, მიდის უწვრილესი ძაფები-ნაკადები, რომლებიც იკვებება შემოქმედებითი აზროვნების წყაროთი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია ბავშვი“. ბევრი მასწავლებლის აზრით - ყველა ბავშვი ნიჭიერია. ამიტომ აუცილებელია დროულად შეამჩნიოთ, შეიგრძნოთ ეს ნიჭი და ვეცადოთ, რაც შეიძლება ადრე, მივცეთ ბავშვებს საშუალება, გამოავლინონ ისინი პრაქტიკაში, რეალურ ცხოვრებაში.

ტერმინი „არატრადიციული“ გულისხმობს მასალების, ხელსაწყოების, ხატვის მეთოდების გამოყენებას, რომლებიც არ არის საყოველთაოდ მიღებული, ტრადიციული, ფართოდ ცნობილი.არატრადიციული ხატვის პროცესში ბავშვი სრულყოფილად ვითარდება.დავალების შესასრულებლად. არატრადიციული ტექნიკა საშუალებას აძლევს მასწავლებელს განახორციელოს ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვების მიმართ, გაითვალისწინოს მათი სურვილი, ინტერესი. მათი გამოყენება ხელს უწყობს ბავშვის ინტელექტუალურ განვითარებას, გონებრივი პროცესების კორექტირებას და სკოლამდელი აღზრდის პიროვნულ სფეროს.

უჩვეულო მასალებით და ორიგინალური ტექნიკით ხატვა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები. ემოციებით კი შეიძლება ვიმსჯელოთ, რა ხდება ამჟამად ბავშვის სულში, რა განწყობა აქვს, რა ახარებს და რა აწუხებს, მოგეხსენებათ, ბავშვები ხშირად აკოპირებენ მათთვის შეთავაზებულ მოდელს.

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა ამის თავიდან აცილების საშუალებას იძლევა, რადგან მასწავლებელი, მზა ნიმუშის ნაცვლად, აჩვენებს მხოლოდ არატრადიციულ მასალებთან და ხელსაწყოებთან მუშაობის ხერხს. ეს ბიძგს აძლევს დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, ინდივიდუალობის გამოხატვის გამოვლინებას. ერთ ნახატში გამოსახულების სხვადასხვა მეთოდის გამოყენებით და შერწყმით, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სწავლობენ აზროვნებას, თავად წყვეტენ რომელი ტექნიკა გამოიყენონ, რათა ესა თუ ის სურათი გამომხატველი გახადონ. არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკით მუშაობა ასტიმულირებს ბავშვს პოზიტიურ მოტივაციას, იწვევს ხალისიან განწყობას და ხსნის ხატვის პროცესის შიშს.

მუშაობის უჩვეულო დასაწყისი, თამაშის ტექნიკის გამოყენება - ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვების ვიზუალურ აქტივობაში ერთფეროვნების და მოწყენილობის თავიდან აცილებას, უზრუნველყოფს ბავშვების აღქმისა და აქტივობის სიცოცხლსა და უშუალობას.

დავალებები ბავშვებთან მუშაობისას:

• ბავშვების ტექნიკური ხატვის უნარების განვითარება.
• გააცანით ბავშვებს ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკა.
• ისწავლეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი უნიკალური გამოსახულება სხვადასხვა ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.

არატრადიციული ხატვის უამრავი მეთოდი და ტექნიკა არსებობს, მინდა გაგაცნოთ რამდენიმე მათგანი. ასეთი მეთოდები და ტექნიკა ხელს შეუწყობს სახვითი ხელოვნების კლასში შემოქმედებითი პროცესის საინტერესო ორგანიზებას.

1.ხატვა ხელისგულით

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხელს (მთელ ფუნჯს) გუაში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს და ქაღალდზე ანაბეჭდს აკეთებს. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს.

2.თითით ნახატი.

ბავშვი თითს გუაში ჩასვამს და ქაღალდზე წერტილებს, ლაქებს ათავსებს. თითოეული თითი ივსება სხვადასხვა ფერის საღებავით.

3. ქაფის შთაბეჭდილება

1. დაქუცმაცებული ქაღალდის ნახატი
   ამ გზით, მაგალითად, შეგიძლიათ დახატოთ ცხოველების, ბალახის, ცის, თოვლის, ხის ტოტების სილუეტები. ამისათვის დაკეცეთ თხელი ქაღალდის ფურცელი, ჩაასველეთ საღებავში და ფრთხილად დაასველეთ ლანდშაფტის ფურცელზე.

5. ნახატი ფოთლის ანაბეჭდებით

ბავშვი ხის ნაჭერს სხვადასხვა ფერის საღებავებით აფარებს, შემდეგ შეღებილი გვერდით ასვამს ქაღალდს ანაბეჭდის გასაკეთებლად. ყოველ ჯერზე ახალი ფოთლის აღება. ფოთლის ფურცლები შეიძლება მოხატული იყოს ფუნჯით

1. მონოტიპი.

ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე აკეცავს და მის ერთ ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს (ობიექტები არჩეულია სიმეტრიულად). საგნის თითოეული ნაწილის დახატვის შემდეგ, სანამ საღებავი არ გაშრება, ფურცელი კვლავ იკეცება შუაზე, რათა მიიღოთ პრინტი. გამოსახულების გაფორმება შესაძლებელია ფურცლის დაკეცვით რამდენიმე დეკორაციის დახატვის შემდეგ.

1. დახატეთ ნახატი.

ამ მეთოდისთვის საკმარისია ნებისმიერი შესაფერისი ნივთის აღება, როგორიცაა ბამბის ტამპონი. ბამბის ტამპონს ვასხამთ საღებავში და ზემოდან ქვემოდან ზუსტი მოძრაობით ვახვევთ ლანდშაფტის ფურცელს. კვერთხი დატოვებს ნათელ კვალს. პრინტის ფორმა დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა ფორმის ობიექტს აირჩევდნენ პოკისთვის.

1. ბლოტოგრაფია.

ამ ნახატის ტექნიკის საფუძველია ჩვეულებრივი ბლოტი. ხატვის პროცესში ჯერ სპონტანური გამოსახულებები მიიღება. შემდეგ ბავშვი დეტალებს ხატავს, რათა სისრულე და მსგავსება მისცეს რეალურ გამოსახულებას. გამოდის, რომ ბლოტი შეიძლება იყოს ხატვის საშუალებაც, რისთვისაც არავინ გალანძღავს, პირიქით, ასევე შეაქებს.

1. აეროზოლი.

ბავშვი კბილის ჯაგრისზე იღებს საღებავს და ურტყამს მუყაოს, რომელიც ქაღალდის ზემოთ უჭირავს. საღებავი იფანტება ქაღალდზე.

გაკვეთილების ჩატარება არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით

• ეხმარება ბავშვების შიშების მოხსნაში
• ავითარებს თავდაჯერებულობას
• ავითარებს სივრცით აზროვნებას;
• ასწავლის ბავშვებს თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი განზრახვა;
• წაახალისებს ბავშვებს შემოქმედებითი ძიებისა და გადაწყვეტილებისკენ;
• ასწავლის ბავშვებს სხვადასხვა მასალებთან მუშაობას;
• ავითარებს კომპოზიციის, რიტმის, ფერის, ფერის აღქმის გრძნობას; ტექსტურის და მოცულობის შეგრძნება;
• ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს;
• ავითარებს კრეატიულობას, ფანტაზიას და ფანტაზიის ფრენას.
• მუშაობისას ბავშვები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას

საბავშვო ბაღში ხატვა არის მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობა, ისევე როგორც მხატვრის საქმიანობა, მოიცავს გარკვეულ ტექნიკას. აუცილებელია, ბავშვმა დაეუფლოს ამ ტექნიკას, რათა თავისუფლად განკარგოს იგი სხვადასხვა ვიზუალური პრობლემის გადაჭრისას, ყველაზე სრულად გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები ცხოვრებაში მომხდარ მოვლენებსა და მოვლენებზე ნახატზე. . ვიზუალურ ხელოვნებაში მხატვრული სურათების აღქმის წყალობით, ბავშვს აქვს შესაძლებლობა უფრო სრულად და ნათლად აღიქვას მიმდებარე რეალობა და ეს ხელს უწყობს ბავშვების მიერ ვიზუალურ ხელოვნებაში ემოციურად ფერადი სურათების შექმნას.

ხამდოხოვა არინა
კონსულტაცია "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში"

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში

სკოლამდელი ასაკი მგრძნობიარე პერიოდია ბავშვების პროდუქტიულობის განვითარებისთვის საქმიანობის: ფერწერა, მოდელირება, აპლიკა და მშენებლობა. მათში პატარას შეუძლია გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ასევე ზეპირი მეტყველება და ლოგიკური აზროვნება.

ბავშვისახვითი ხელოვნება არის ნათელი, საოცარი სურათების სამყარო. ის ხშირად ურტყამს მოზარდებს თავისი სპონტანურობით, ორიგინალურობით და ფანტაზიის ბუნტით. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ბევრს და დიდი სურვილით ხატავენ. ბავშვები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან, მათი ინტერესები სცილდება ოჯახს და საბავშვო ბაღიმათ გარშემო სამყარო იზიდავს მათ. პროდუქტიული აქტივობების დროს ბავშვებს უვითარდებათ მუდმივი ინტერესი ვიზუალური აქტივობის მიმართ, უვითარდებათ მათი შესაძლებლობები.

ჩვენს დროში უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ახალი ადამიანის ყოვლისმომცველ განათლებას, მისი შემოქმედებითი საქმიანობის შემდგომ ზრდას. ამიტომ აუცილებელია სილამაზის გრძნობის განვითარება, მაღალი ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბება, ხელოვნების ნიმუშების გაგების და დაფასების უნარი, მშობლიური ბუნების სილამაზე და სიმდიდრე.

ჩვენ წარმატებით გამოვიყენეთ ბავშვების ტ. ტექნიკოსიშესთავაზეს გამოსახულების გამოსახვა, ამიტომ ბავშვებს სიამოვნებით ხატავენ თითებით, პლასტილინით და ა.შ.

შეისწავლა სხვადასხვა ავტორის ნამუშევრები, როგორიცაა გ.ბ.კიბიშევა, პროგრამა "Შთაგონების", I. A. Lykova - "მეთოდური გზამკვლევი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტებისთვის", T. N. Doronova - "ბავშვთა ბუნება, ხელოვნება და ვიზუალური აქტივობა" R. G. კაზაკოვა „ვიზუალური აქტივობა ქ საბავშვო ბაღი» აღმოვაჩინეთ ბევრი საინტერესო იდეა და დავადგინეთ შემდეგი დავალებები:

ფორმა ბავშვებში ხატვის ტექნიკური უნარები.

გააცანით ბავშვებს განსხვავებული ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

ისწავლეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი უნიკალური სურათი სხვადასხვა გამოყენებით ხატვის ტექნიკა.

ბავშვების მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაში მნიშვნელოვანია მხატვრული ნაწარმოების აღქმისა და ექსპრესიული გამოსახულების დამოუკიდებლად შექმნის უნარი, რომელიც გამოირჩევა ორიგინალურობითა და დამოუკიდებლობით.

სწორი ტექნიკურიბავშვებში უნარები და შესაძლებლობები ყალიბდება თანდათან, გაკვეთილიდან გაკვეთილამდე. გააზრებული სასწავლო პროცესის შედეგად ნახატიბავშვები სწორ მეთოდებს ითვისებენ არა მშრალი ვარჯიშის დროს, არამედ სხვადასხვა ვიზუალური ამოცანების გადაჭრით, რომლებიც მათთვის საინტერესოა.

ტექნიკურივიზუალური აქტივობის მხარე ექვემდებარება ნახატში ექსპრესიული გამოსახულების შექმნის ამოცანას. ეს არის ეს მიზანი, რომელიც განსაზღვრავს ამა თუ იმ მასალის არჩევანს კლასებისთვის. ნახატი. გაკვეთილზე ფიქრით ვარჩევ მასალას, რომელშიც საგნის გამოსახულება შეიძლება ამოხსნას განსაკუთრებით ექსპრესიულად, საინტერესოდ, ლამაზად და ბავშვებს ესთეტიკურ სიამოვნებას მიანიჭებს. მაგრამ ეს შესაძლებელი იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი კარგად დაეუფლებიან თითოეული მასალის ფერწერულ და ექსპრესიულ შესაძლებლობებს.

ამისთვის ხატვა საბავშვო ბაღშიშეუძლია განსხვავებული წარმოდგენა მასალები: მარტივი და ფერადი ფანქრები; აკვარელი და გუაშის საღებავები; ცვილის ფანქრები; მარკერები; აკვარელის ფანქრები; პასტელი; ქვანახშირი; სანგვინიკური; პლასტილინი და მელანი. ბავშვების ვიზუალური აქტივობის სწავლების პრაქტიკაში ჩვენ ფართოდ ვიყენებთ მრავალფეროვან მასალებს და დარწმუნდა _ ბავშვებს უყვართ სიახლე. ისინი დიდი ინტერესით ხატავენ უბრალო გრაფიტის ფანქრითაც კი, სხვადასხვა წნევის გამოყენებით საგნის შეშუპების გადმოსაცემად.

თანდათანობით, როცა ბავშვები ეუფლებიან სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის უნარს, ვცდილობთ მივიყვანოთ ისინი მასალის შეგნებულ არჩევანამდე, რომ შევქმნათ მათი იმიჯი. აქ ძალიან მნიშვნელოვანი მომენტია ის, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლობა აჩვენოს, მიიღოს შესაძლებლობა დახატე ასერომელიც მას ყველაზე მეტად მოეწონა. როდესაც გაკვეთილის ბოლოს ბავშვი ხედავს თავის ნახატს სხვა ნამუშევრებს შორის, შეამჩნევს მრავალფეროვნებას ტექნიკური გადაწყვეტის სურათები. შემდეგ მომდევნო გაკვეთილზე მისი არჩევანი შეიძლება განსხვავებული იყოს. ბავშვმა უნდა იგრძნოს არჩევანის შესაძლებლობა. ეს ხელს უწყობს მისი შემოქმედების განვითარებას. ძალიან მნიშვნელოვანია დაუფლება ტექნიკურიუნარები და შესაძლებლობები ბავშვებს საშუალებას აძლევდა გამოესახათ სამყარო მთელი მისი მრავალფეროვნებით.

ჩემს საქმიანობაში რამდენიმე წელია ფართოდ ვიყენებ სხვადასხვა ტიპებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

"თითების პალიტრა" – თითების მხატვრობა.

ფუნჯი ხელთ არ გაქვთ? Არაა პრობლემა! ერთ თითს წითელ საღებავში ჩავსვამთ, მეორეს ლურჯში, მესამეს ყვითელში... რატომაც არა პალიტრაში.

ეს არ არის რთული, მაგრამ ძალიან საინტერესო. ტექნიკარომელიც ყველა ასაკის ბავშვებს მოეწონებათ. დიდი სიამოვნებით ხატავენ.

^ თითების ვარჯიში ნახატიგადის რამდენიმე ეტაპად.

თავდაპირველად ბავშვები ერთი თითით ხატავენ, შემდეგ რამდენიმე. ამ ეტაპზე ხდება ფერის, ფორმის, რიტმისა და პოზიციის გაცნობა სივრცეში. ჩვენ ვაფორმებთ პეპლებს, თევზებს და წმენდას ისეთი ელემენტებით, როგორიცაა წერტილები, შტრიხები, სპირალები.

მეორე ეტაპზე ბავშვები სწავლობენ საღებავების შერევას. თითოეული თითი სხვადასხვა საღებავებშია ჩაფლული და ფერზე ფერებს სვამენ. ფერების შერევის შედეგად ბავშვები აღწევენ სასურველ ჩრდილს. მაგალითად, საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან, ჩვენ მოხატული"ფუმფულა დათვი".

მოსამზადებელი ჯგუფის მიხედვით ბავშვები უკვე თავისუფლად ფლობენ "თითი ტექნიკა» და მოიფიქრეთ თემები ნახატი, ნაკვეთში ისეთი ტექნიკის გამოყენება, როგორიც არის ფუნჯი, ფუნჯი, საღებავების შერევა. "თითის მეთოდი"ბავშვები მოხატულინაკვეთები აქსაკოვის ზღაპარზე "ალისფერი ყვავილი". სამუშაო ძალიან წარმატებული გამოდგა.

^ შემდეგი ტექნიკა - პალმის ნახატი.

ეს მეთოდი ძალიან კარგად ავითარებს დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითობას. ისინი არა მხოლოდ ხედავენ საღებავს, არამედ გრძნობენ მას.

შემდეგი განათლების არატრადიციული ფორმარომელსაც ვიყენებ ჩემს საქმიანობაში არის ინსულტის ნახაზი.

ინსულტის დახმარებით შეგიძლიათ ისაუბროთ საგნის ბუნებაზე, მასალის თვისებებზე, გადმოსცეთ არა მხოლოდ სიმსუბუქე, რბილობა, სიგლუვე, არამედ სიმძიმე, სიბნელე, სიმკვეთრე, აგრესიულობა და, რაც მთავარია, გამოსახულების გამოვლენა. გმირის, მისი დამოკიდებულება გარემოსადმი. იგივე ფერწერაინსულტი ძალიან კარგად ამზადებს ხელს წერისთვის. საშუალო ჯგუფიდან ბავშვები ხატავენ თემები: "ქათამი"და "პეტუშკა ოჯახთან ერთად". ეს არ არის რთული და საკმაოდ ექსპრესიული მეთოდი ნახატი, კერძოდ ცხოველები, რაც საშუალებას გაძლევთ გადმოგცეთ მათი დამახასიათებელი ნიშნები სხვადასხვა სახის დაჩრდილვის გამოყენებით.

ანალიზიდან საბავშვომუშაობს, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ყველა ბავშვს არ შეუძლია გააკონტროლოს ხელის რხევების ამპლიტუდა. შტრიხები მიიღება სხვადასხვა ზომის, ზოგჯერ ფანქარზე მცირე წნევით. ამიტომ, ჩვენ ვურჩევთ, რომ თავისუფალ დროს ბავშვებთან ერთად მასწავლებლები უფრო ხშირად ივარჯიშონ ხელები, რათა გააძლიერონ გამოჩეკვის უნარები.

ასევე ძალიან საინტერესოა მიღება - სველ ქაღალდზე დახატვა. Ამაში ტექნიკაგამოიყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას.

აკვარელით ხატვა უფრო რთულიავიდრე გუაში, მაგრამ ძალიან საინტერესო. დახატემისი გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ თეთრ ქაღალდზე, საღებავების წყლით განზავებით. რაც მეტი წყალია, მით უფრო გამჭვირვალეა საღებავების ფერი. ნამუშევარი ძალიან დელიკატური და ელეგანტურია. ბავშვებს განსაკუთრებით მოსწონთ ხატვა ამ ტექნიკით"Ზღვის", როგორც მშვიდ და წყნარ ამინდში, ასევე ქარიშხლის დროს.

^ ცვილის ფანქრებით ნახატი, სანთელი და აკვარელი.

ამ მეთოდს დიდი ხანია იყენებენ ხალხური ხელოსნები სააღდგომო კვერცხების შეღებვისას. Ამაში ტექნიკა ჩვენ დავხატეთ თემაზე"ვოლოგდას მაქმანი".

ჩვენ ასევე ვიყენებთ ამ ახალს ხატვის ტექნიკაგრატიჟის მსგავსად.

საინტერესოა ამაში ტექნიკაგაკვეთილებს იღებდა თემები: "ზამთრის ტყე", "Პარკში სეირნობა", "ღამის ზღაპრები".

^ ფუნჯით ხატვა.

დახატებავშვებს ძალიან მოსწონთ ფუნჯის დარტყმა. ნამუშევარი მდიდარი და საინტერესოა. ყველა ბავშვი არ იღებს სწორ ნაცხს. ზოგისთვის ის ძალიან გრძელია, ზოგისთვის კი უბრალოდ პრაიმინგის მსგავსია. ამიტომ რეკომენდებულია მეტი ხატვათავისუფალ დროს თემები: "ბალახი", "ჰერინგბონი"და ა.შ.

ძალიან საინტერესო და ასეთი ტექნიკაა ნახატი, როგორც - მონოტიპი და დიოტიპი (ბეჭდვის ტექნიკა) .

ეს მეთოდი ხელს უწყობს ფანტაზიის, წარმოსახვის, ფერისა და ფორმის გრძნობის განვითარებას. ბავშვებთან ერთად ჩვენ მოხატული"ქალაქი წვიმიან დღეს", "ხეები აისახება მდინარეში". ბავშვები სიამოვნებით დახატე, მათ აინტერესებდათ, როგორ მიიღება მთლიანი ნახატი და თუნდაც სურათი, ნახატის ერთი ნახევრიდან.

ბავშვებს მოეწონათ და ტექნიკა, ბატიკის მსგავსად - ქსოვილზე მხატვრობა, სტილიზაცია - გარკვეული წესებისადმი დამორჩილება. ეს არის ძალიან რთული, მაგრამ საინტერესო ნამუშევარი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში შემოქმედებითობის განვითარებას. ჩვენ ბავშვებთან ერთად ვართ მოხატული"ტირიფი ვაზაში". ბავშვებმა კარგად შეასრულეს, თითოეული მათი ნამუშევარი უნიკალური იყო. მათ აჩვენეს უსაზღვროება ბავშვთა შემოქმედებითობა.

Კიდევ ერთი არატრადიციული მიღება - სპრეი. ეს არ არის ძალიან მარტივი ტექნიკა. მისი არსი მდგომარეობს საღებავის წვეთების შესხურებაში. მისი განსახორციელებლად ვიყენებთ კბილის ჯაგრისს და დასტას. ნახატები თემები: "თოვს", "ფოთოლცვენა". Გართულებულია ტექნიკა, ბავშვებში ეს მაშინვე არ მუშაობს, მაგრამ, ამის მიუხედავად, სამუშაოს კმაყოფილება მოაქვს.

^ პლასტილინის ნახატი. ეს ტექნიკა მოითხოვს გამძლეობასმოთმინება და სურვილი ბოლომდე მიხედოს. უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად ჩვენ მოხატული"Გედების ტბა", "თუთიყუში", და მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად ჩაატარა შემოქმედებითი გაკვეთილი თემაზე "ა.ს.პუშკინის ზღაპრები".

ჩვენ ასევე ვიყენებთ სხვა ხატვის არატრადიციული ტექნიკა:

- ცარცით ნახატი;

- ნახშირის და სანგვინის ნახატი;

- ფერწერაბუნებრივი მასალის გამოყენებით;

აფრიკული ფერწერა;

- სახატავი ნახატი(მყარი ფუნჯი);

- მატყუარა ნახატი;

- ძაფით დახატვა.

თამამად შეიძლება ითქვას, რომ მრავალფეროვნება ტექნიკოსიხელს უწყობს სურათების ექსპრესიულობას ბავშვთა ნამუშევარი.

გამოცდილებამ აჩვენა, რომ დაუფლება ტექნიკაგამოსახულება ბავშვებს ნამდვილ სიხარულს ანიჭებს, თუ ის აგებულია ბავშვების საქმიანობის სპეციფიკისა და ასაკის გათვალისწინებით. ისინი სიამოვნებით ფარავენ ლაქებით, შტრიხებით, შტრიხებით ერთი ფურცლის მიყოლებით, რომლებზეც გამოსახულია ან ჰაერში მოტრიალებული შემოდგომის ფოთლები, ან მიწაზე შეუფერხებლად ჩამოვარდნილი ფიფქები. ბავშვები თამამად ითვისებენ მხატვრულ მასალებს, ბავშვებს არ ეშინიათ მათი მრავალფეროვნებისა და დამოუკიდებელი არჩევანის პერსპექტივის. მათ სიამოვნებით აკეთებენ ამ პროცესით. ბავშვები მზად არიან ბევრჯერ გაიმეორონ ესა თუ ის მოქმედება. და რაც უფრო უკეთესია მოძრაობა, მით უფრო დიდი სიამოვნებით იმეორებენ მას, თითქოს აჩვენებენ თავიანთ წარმატებას და ხარობენ, ზრდასრული ადამიანების ყურადღებას აქცევენ თავიანთ მიღწევებზე.

ლიტერატურა

Grek V. A. ვხატავ მოძრაობით. - მინსკი: სკარინა, 1992 წ.

Zelenina E. L. ჩვენ ვთამაშობთ, ვცოცავთ, ხატვა: Წიგნი. მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის. – მ.: განმანათლებლობა, 1996 წ.

კომაროვა T. S. Fine აქტივობა: ასწავლის ბავშვებს ტექნიკური უნარები და შესაძლებლობები. // სკოლამდელი განათლება, 1991, No2.

Komarova T.S. რაც შეიძლება მეტი მრავალფეროვნება. // სკოლამდელი განათლება, 1991, No9.

კოსმინსკაია V.B., Khalezova N. B. სახვითი ხელოვნების საფუძვლები და სახვითი ხელოვნების მართვის მეთოდები ბავშვები: ლაბორატორია. სახელოსნო. პროკ. შემწეობა სტუდენტებისთვის პედ. in-t სპეც. №2110 „პედაგოგია და ფსიქოლოგია (დოშკ.)". - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. - M .: განათლება, 1987 წ.

Lykova I. A. ვიზუალური აქტივობა in საბავშვო ბაღი: დაგეგმვა, კლასის ნოტები, გაიდლაინები. - მ.: "კარაპუზი-დიდაქტიკა", 2007.

მოსინ I.G. ფერწერა: პროკ. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის. - ეკატერინბურგი: U-Factoria, 1996 წ.

ვიზუალური აქტივობის თეორია და მეთოდოლოგია ქ საბავშვო ბაღი: პროკ. შემწეობა სტუდენტებისათვის პედ. in-t სპეც. №2110 „პედაგოგია და ფსიქოლოგია (დოშკ.)" /AT. B. Kosminskaya, E. I. Vasilyeva, R. G. Kazakova და სხვები - მე -2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი – მ.: განმანათლებლობა, 1985 წ.

Trofimova M. V., Tarabarina T. I. ორივე სწავლობს და თამაში: Ხელოვნება. პოპულარული სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 1997 წ.

მხატვრული შემოქმედება საბავშვო ბაღი: სახელმძღვანელო აღმზრდელისა და მუსიკალური დირექტორისთვის. რედ. ნ.ა.ვეტლუგინა. - M .: განათლება, 1974 წ.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივ საქმიანობაში"

ის ხატავს მიწაზე ჯოხით,
ზამთარში თითი მინაზე,
და ნახშირით წერს ღობეზე,
და შპალერზე დერეფანში.

ცარცით ხატვა დაფაზე
წერს თიხასა და ქვიშაზე
დაე, ხელთ არ იყოს ქაღალდი,
და ფული არ არის ტილოებისთვის,

ქვაზე დახატავს
და არყის ქერქის ნაჭერზე.
ის დახატავს ჰაერს მისალმებით,
ჩანგლის აღება, წყალზე წერს,

მხატვარი, მაშასადამე მხატვარი,
რისი დახატვა ყველგან შეიძლება.
და ვინ უშლის ხელს მხატვარს,
ის ართმევს დედამიწას სილამაზეს!

„ბავშვების შესაძლებლობებისა და ნიჭის წარმოშობა მათ ხელთაა. თითებიდან, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, მიდის ყველაზე თხელი ძაფები - ნაკადები, რომლებიც კვებავს შემოქმედებითი აზროვნების წყაროს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია ბავშვი“.
V.A. სუხომლინსკი

ცნობილია, რომ ხატვა ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი აქტივობაა, რომელიც ბავშვში უამრავ დადებით თვისებას ბადებს, როგორიცაა შეუპოვრობა და მოთმინება, ყურადღებიანობა, ფანტაზია, აზროვნების უნარი და მრავალი სხვა. ყველა მათგანი ძალიან სასარგებლო იქნება ბავშვისთვის შემდგომ ცხოვრებაში.
ქაღალდზე საგნის ან საგნის გამოსახვის ტრადიციულ მეთოდებთან ერთად (ხატვა ფანქრებით, ფუნჯებითა და საღებავებით, გუაში) ნამუშევრებში არატრადიციულ ხერხებსაც ვიყენებ. მე ვფიქრობ, რომ ისინი უფრო იპყრობენ პატარა ფიჯების ყურადღებას. ისინი საინტერესოა ყველა ასაკის ბავშვებისთვის და საშუალებას აძლევს მათ გამოავლინონ თავიანთი შესაძლებლობები შემოქმედებითი პროცესში. ნახატების შექმნაზე მუშაობა არ არის რთული, ამიტომ ბავშვები სიამოვნებით აკეთებენ ამას, იძენენ მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს და მხატვრობის გაცნობას.

სახვითი ხელოვნებისადმი სიყვარულის გასაღვივებლად, ხატვისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის, პატარა ასაკიდან დაწყებული, მშობლებს ვურჩევ გამოიყენონ გამოსახვის არატრადიციული ხერხები. ასეთი არატრადიციული ნახატი ბავშვებს უამრავ დადებით ემოციას ანიჭებს, ავლენს ნაცნობი საგნების ხელოვნების მასალად გამოყენების შესაძლებლობას და აოცებს თავისი არაპროგნოზირებადობით.
მოაწყეთ სამუშაო ადგილი სახლში ისე, რომ ბავშვისთვის მოსახერხებელი იყოს არა მხოლოდ ჯდომა, არამედ დგომა და ზოგჯერ გადაადგილება ფურცლის გარშემო. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ნებისმიერი გზით, ყველგან და ყველაფრით!
დაუმეგობრდით თქვენს შვილს. შეეცადეთ გაიგოთ, რა სიამოვნებს მას, რა აწუხებს, რისკენ მიისწრაფვის. სთხოვეთ მას გითხრათ რისი წარმოჩენა სურდა. და არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი თქვენგან ქებას ელის. მას ნამდვილად სურს, რომ თქვენ უფროსებს მოსწონდეთ მისი ნამუშევარი. გაიხარეთ მისი წარმატებებით და არავითარ შემთხვევაში არ დასცინოთ ახალგაზრდა ხელოვანს წარუმატებლობის შემთხვევაში. პრობლემა არ არის, შემდეგ ჯერზე!
ხატვის არატრადიციული ტექნიკა არის სხვადასხვა მასალებით ხატვის მეთოდები: ქაფიანი რეზინი, დაქუცმაცებული ქაღალდი, მილები, ძაფები, პარაფინის სანთელი, მშრალი ფოთლები; ხატვა ხელისგულებით, თითებით, ფანქრების ბლაგვი ბოლოებით, ბამბის ტამპონებით და ა.შ.
ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის არის სხვადასხვა.
სკოლამდელ ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ გამოიყენოთ:
თითების მხატვრობა
ნახატი ბამბის ტამპონებით
გახეხეთ ხისტი ნახევრად მშრალი ფუნჯით
ხელით ნახატი
საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეიძლება გაეცნონ უფრო რთულ ტექნიკას:
ქაფის შთაბეჭდილება
ეკრანის ამოპრინტერება
სანთელი და აკვარელი
გაფურთხება
ჩხვლეტა
უფროს სკოლამდელ ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ დაეუფლონ კიდევ უფრო რთულ მეთოდებსა და ტექნიკას:
ბლოტოგრაფია ჩვეულებრივი
კბილის ნახატი
მონოტიპი
ბატიკი
თითოეული ეს მეთოდი არის პატარა თამაში. მათი გამოყენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი იგრძნონ უფრო მოდუნებულად, გაბედულად, განუვითაროს წარმოსახვა და თვითგამოხატვის თავისუფლება, ასევე მუშაობა ხელს უწყობს მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას.
არატრადიციული მხატვრული და გრაფიკული ტექნიკა:
დარტყმა
ვინაიდან პატარა ბავშვები ყოველთვის სიამოვნებით აკრავენ ყველაფერს, რაც შეუძლიათ, მათ ყოველთვის მოსწონთ ხატვის ეს ტექნიკა. წინასწარ დამზადებული შტამპის გამოყენებით (ეს შეიძლება იყოს პლასტმასის ბოთლის ძირი, თავსახური, კარტოფილის ნაჭერი, ვაშლი და ა. დაემატოს.
„საბეჭდი ფოთლები“ ​​- გამოიყენება სხვადასხვა ხეების სხვადასხვა ფოთოლი. ისინი დაფარულია საღებავით ფუნჯით, არ ტოვებს ცარიელ ადგილს, ეს კეთდება ცალკე ფურცელზე. შემდეგ მოხატული მხარე მტკიცედ ეწებება ქაღალდს, ცდილობს არ გაძვრეს. ასევე შესაძლებელია ფოთლების ხელახლა გამოყენება, მასზე სხვადასხვა ფერის წასმა, საღებავების შერევისას შეგიძლიათ მიიღოთ უჩვეულო ჩრდილი, დანარჩენი დახატულია ფუნჯით. თქვენ მიიღებთ დიდ პეიზაჟებს.
"ხატვა ხელით ან თითებით"
ბავშვი ხელს (მთელ ფუნჯს) გუაში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს (ხუთი წლიდან) და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. მუშაობის შემდეგ ხელებს იწმენდენ ხელსახოცით, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება.
"დაქუცმაცებული ქაღალდის ანაბეჭდი"
ბავშვი ქაღალდს ხელში აჭმუხნავს, სანამ არ გახდება რბილი. შემდეგ ის ამოაგორებს მისგან ბურთს. მისი ზომები შეიძლება იყოს განსხვავებული. ამის შემდეგ ბავშვი დაქუცმაცებულ ქაღალდს მელნის ბალიშზე აჭერს და ქაღალდზე შთაბეჭდილებას ახდენს.
„ქაღალდის გორგალი“ - იღებენ ქაღალდს და იკუმშებიან ხელში, სანამ არ გახდება რბილი. შემდეგ მისგან ბურთი გამოდის. ზომები შეიძლება იყოს განსხვავებული (პატარა - კენკრა, დიდი - თოვლის კაცი). ამის შემდეგ, ქაღალდის ბურთი წებოში ჩაედინება და ძირზე წებოვანია.
"ხატვა ბამბის ტამპონებით"
ბამბის კვირტებით დახატვა ძალიან მარტივია. ჯოხს წყალში ჩავსვამთ, შემდეგ საღებავში და ფურცელზე ვათავსებთ წერტილებს. რა დავხატო? დიახ, რაც არ უნდა იყოს! ცა და მზე, სახლი სოფელში, მდინარე, მანქანები, თოჯინები. ამ ბიზნესში მთავარია სურვილი!
"ნახატი სველ ქაღალდზე".
ფურცელს სველებენ წყლით, შემდეგ კი სურათს ფუნჯით ან თითით სვამენ. წვიმაში ან ნისლში ბუნდოვანი აღმოჩნდება. თუ დეტალების დახატვა გჭირდებათ, უნდა დაელოდოთ სანამ ნახატი გაშრება ან აიღეთ სქელი საღებავი ფუნჯზე.
"ხატვა კბილის ჯაგრისით, ერთჯერადი ჩანგლებით"
ფუნჯი, ჩანგალი საღებავშია ჩასმული და ანაბეჭდი კეთდება ქაღალდზე. ფუნჯი შეიძლება დაიჭიმოს ფურცელზე, მიიღებთ ტალღებს, ქარს, ნაკადს და ა.შ.
"ბლოტოგრაფია"
ბლოტი ყველა ბავშვის განუყოფელი ნაწილია. ამიტომ, ეს ტექნიკა სულით ძალიან ახლოს არის ბავშვებთან. სამუშაოსთვის გჭირდებათ ქაღალდი, ფუნჯი და საღებავები. საღებავს იღებენ ფუნჯზე და წვეთება ქაღალდზე სიმაღლიდან. ფურცლის მობრუნებით ან შეგიძლიათ მასზე ააფეთქოთ, ბლუტი ბუნდოვდება, ქმნის საინტერესო სურათს.
"პლასტილინოგრაფია"- პლასტილინი უნდა გაცხელდეს (შესაძლებელია ცხელი წყლით კონტეინერში). გამოიყენება მუყაო, პლასტილინი ზედაპირზე დამაგრებულია წინასწარ დახატული ფონით და კონტურით დაჭერით და გაბრტყელებით.
"ხატვა საპნის ბუშტებით"
საპნის ბუშტები ცნობილი საბავშვო თამაშია. მყიფე, გამჭვირვალე, ისინი ასე ლამაზად ანათებენ ცისარტყელას სხვადასხვა ფერებში და ქმნიან ზეიმის გრძნობას. და მათ შეუძლიათ ხატვაც.
ამ უჩვეულო ტექნიკის ნახატები ასევე ძალიან უჩვეულოა და გაკვეთილი ბავშვებს სიხარულს მოაქვს. გარდა ამისა, პრინტები ყოველ ჯერზე განსხვავებული გამოდის, ამიტომ ძალიან საინტერესოა მათზე ექსპერიმენტების ჩატარება და შემდეგ მათი გარეგნობის ფანტაზია.
"ნიტკოგრაფია"
ამ ტექნიკით მუშაობის ორი გზა არსებობს. თითოეული მათგანისთვის დაგჭირდებათ საღებავები ფუნჯით, მათთვის კონტეინერი, ძაფები და ქაღალდი. პირველ შემთხვევაში, ძაფზე გამოიყენება ნებისმიერი ფერის საღებავი, რომელიც მოგწონთ. ქაღალდი უნდა დაიკეცოს შუაზე. ერთ მხარეს ფერადი ძაფი იდება, მეორე კი დაფარულია. შემდეგ ძაფი ამოღებულია. როდესაც ბავშვი ფურცელს ხსნის, ჩნდება რაღაც გამოსახულება, რომელიც მას შემდეგ შეუძლია დაასრულოს საკუთარი შეხედულებისამებრ. მეორე მეთოდი მოიცავს წებოს გამოყენებას. ნახატი იქმნება საგნის სახით ქაღალდზე ძაფების დაწებებით.
"ბატიკი"
ბატიკი ძალიან ძველი ხატვის ტექნიკაა. ამავდროულად, ქსოვილზე ხელმოწერილია. ნიმუში გამოიყენება ქსოვილზე სპეციალური საღებავებით.
ნახატი არატრადიციული ტექნიკით:
- ხელს უწყობს ბავშვების შიშების მოცილებას;
- უვითარდება თავდაჯერებულობა;
- ავითარებს სივრცით აზროვნებას;
- ასწავლის ბავშვებს თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი განზრახვა;
- წაახალისებს ბავშვებს შემოქმედებითი ძიებისა და გადაწყვეტილებისკენ;
- ასწავლის ბავშვებს სხვადასხვა მასალებთან მუშაობას;
- ავითარებს კომპოზიციის, რიტმის, ფერის - აღქმის გრძნობას;
- ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს;
- ავითარებს კრეატიულობას, ფანტაზიას და ფანტაზიის ფრენას;
- მუშაობისას ბავშვები იღებენ ესთეტიკურ სიამოვნებას.
არატრადიციული ნახატი საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალი; თანდათან გაიზრდება ინტერესი მხატვრული საქმიანობის მიმართ, განავითაროს გონებრივი პროცესები. ის საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი იგრძნონ უფრო მოდუნებულად, თამამად, ავითარებს წარმოსახვას, აძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის.
რჩევები მშობლებისთვის:
მასალები (ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები და ა.შ.) უნდა განთავსდეს ბავშვის მხედველობის არეში ისე, რომ მას გაუჩნდეს შექმნის სურვილი;
გაეცანით მას გარემომცველ სამყაროს, ცოცხალ და უსულო ბუნებას, სახვითი ხელოვნების საგნებს,
შესთავაზეთ დახატოს ყველაფერი, რაზეც ბავშვს უყვარს ლაპარაკი და ისაუბრე ყველაფერზე, რისი დახატვაც მას მოსწონს;
არ გააკრიტიკოთ ბავშვი და არ იჩქაროთ, პირიქით, დროდადრო წაახალისეთ ბავშვი ხატვაზე;
შეაქეთ თქვენი შვილი, დაეხმარეთ მას, ენდეთ მას, რადგან თქვენი შვილი ინდივიდუალურია!

ვლად სალდაკეევა
კონსულტაცია მშობლებისთვის „ხატვის არატრადიციული ფორმები. "თუ სახლში ფუნჯი არ არის"

რჩევა მშობლებს ხატვის არატრადიციული ფორმები" თუ სახლში ფუნჯი არ არის"

საკონსულტაციო პუნქტი მშობლებისთვის"თუ სახლში ფუნჯი არ არის. " ()

სკოლამდელი ასაკი ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო უცნობ და გასაოცარ სამყაროს. რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვების საქმიანობა, მით უფრო წარმატებულია ბავშვის მრავალმხრივი განვითარება, რეალიზდება მისი შესაძლებლობები და შემოქმედების პირველი გამოვლინებები. სწორედ ამიტომ, საბავშვო ბაღში ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი უახლოესი და ხელმისაწვდომი სახეობაა ვიზუალური, მხატვრული და პროდუქტიული აქტივობა, რომელიც ქმნის პირობებს ბავშვის ჩართვის საკუთარ შემოქმედებაში, რომლის პროცესში იქმნება რაღაც ლამაზი, უჩვეულო. ის უნდა ისწავლებოდეს ეტაპობრივად, მარტივიდან რთულამდე.

ვიზუალური აქტივობა სკოლამდელ ბავშვებს დიდ სიხარულს ანიჭებს. საჭიროება ნახატიბავშვებში გენეტიკურ დონეზე; ირგვლივ სამყაროს კოპირებით, ისინი სწავლობენ მას. როგორც წესი, სკოლამდელ დაწესებულებებში კლასები უფრო ხშირად მცირდება მხოლოდ ვიზუალური მასალის სტანდარტულ კომპლექტზე და მიღებული ინფორმაციის გადაცემის ტრადიციულ გზებზე. ინფორმაცია. მაგრამ, გონებრივი განვითარების უზარმაზარი ნახტომისა და ახალი თაობის პოტენციალის გათვალისწინებით, ეს საკმარისი არ არის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის. და ბოლოს და ბოლოს, თავდაპირველად ნებისმიერი საბავშვო ხელოვნება არ ემყარება იმ ფაქტს, რომ ხატვა, მაგრამ რაზე და რაზე და თანამედროვე ბავშვების ფანტაზია და ფანტაზია საკმარისზე მეტია. ჩვენი ამოცანაა ვასწავლოთ ბავშვებს სხვადასხვა ხარისხისა და თვისებების მასალების მანიპულირება, გამოყენება.

ფერწერაუჩვეულო მასალები და ორიგინალური ტექნიკა საშუალებას აძლევს ბავშვებს განიცადონ დაუვიწყარი დადებითი ემოციები, როგორც მოგეხსენებათ, ეს არის პროცესი და პრაქტიკული საქმიანობის შედეგი, პირველ რიგში, მხატვრული შემოქმედება. ემოციებით შეიძლება ვიმსჯელოთ, რომ იმ მომენტში ის სიამოვნებს, ინტერესდება, სასოწარკვეთილებაში ჩადის, აწუხებს ბავშვს, რაც ახასიათებს მის არსს, ხასიათს, ინდივიდუალობას.

ჩვენ, უფროსებს, უნდა განვავითაროთ ბავშვში სილამაზის გრძნობა. ჩვენზეა დამოკიდებული მისი სულიერი ცხოვრება მდიდარი იქნება თუ ღარიბი.

სახვითი ხელოვნებისადმი სიყვარულის გაღვივება, ინტერესის გაღვივება ნახატიადრეული სკოლამდელი წლებიდან ვიყენებ გამოსახვის არატრადიციული გზები. ასეთი არატრადიციული ნახატიბავშვებს უამრავ დადებით ემოციას ანიჭებს, ავლენს ნაცნობი საგნების ხელოვნების მასალად გამოყენების შესაძლებლობას, აოცებს თავისი არაპროგნოზირებადობით.

არაჩვეულებრივი გზები ნახატები იმდენად მიმზიდველია ბავშვებისთვისრომ, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ჯგუფში იფეთქებს შემოქმედების ნამდვილი ალი, რომელიც სრულდება ბავშვთა ნახატების გამოფენით.

Რა სახის ხატვის არატრადიციული გზებიგამოიყენება ჩვენს საბავშვო ბაღში? ბლოტოგრაფია, თითების მხატვრობა, მარილი, საპნის ბუშტები, შხეფები და ა.შ.

დახატეთქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ყველაფერი და ყველაფერი! იატაკზე დაწოლა, მაგიდის ქვეშ, მაგიდაზე... ხის ფოთოლზე, გაზეთზე... მასალების მრავალფეროვნება ახალ გამოწვევებს აჩენს და გაიძულებს მუდამ რაღაც მოიფიქრო. და ბოლოს ყარაკულიდან და დაუბიდან, ლუქებიამოსაცნობი ობიექტი მე ვარ. კმაყოფილების უღიმღამო სიხარული იმისა, რომ და „მე გავაკეთე - ეს ყველაფერი ჩემია!“.

როდესაც ისწავლა გრძნობების გამოხატვა ქაღალდზე, ბავშვი იწყებს უკეთესად გაიგოს სხვების გრძნობები, სწავლობს სიმორცხვის, შიშის დაძლევას. ნახატისანამ არ ჩავარდება. ის დარწმუნებულია, რომ გამოვა და ლამაზად გამოვა.

მაგრამ ზოგადად ხატვაყველგან შესაძლებელია და სულ ერთია: დაბეჭდეთ სხვადასხვა საგნით, შექმენით კომპოზიციები სანთლით, კბილის ჯაგრისით, ხელებით, თითებით, პომადით, ფეხებით... გაბედეთ, ფანტაზიორეთ! და სიხარული მოვა თქვენთან - შემოქმედების სიხარული, გაოცება და შვილებთან ერთიანობა.

ჩვენი მთავარი მიზანი თქვენთან არის ვასწავლოთ მზარდ ადამიანს ფიქრი, ფანტაზირება, თამამად და თავისუფლად აზროვნება, საკუთარი შესაძლებლობების, ინდივიდუალობის სრულად დემონსტრირება.

მაგრამ ... - იქნებ ვინმე მშობლები- ეს ყველაფერი იმ შემთხვევაში გამოადგება ჩემს შვილს, თუმას სურს იყოს მხატვარი.

ნება მომეცით გავაპროტესტოთ, ძვირფასო დედებო და მამებო. ფერწერაეხმარება პატარას დაძლიოს ფსიქოლოგიური პრობლემები, გამოხატოს საკუთარი თავი და სამყაროს ხედვა.

რა თქმა უნდა, ყველა არ გახდება მხატვარი. ეს ნიჭიერებისა და ინფორმირებული არჩევანის საკითხია. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ იყოთ მხატვარი, მაგრამ შეიყვაროთ და გაიგოთ მშვენიერი, შემოქმედების ჯადოსნური სამყაროს გაგება.