კოსტანის რეგიონი
უზუნკოლის რაიონი
კსუ "ტროებრაცკაიას საშუალო სკოლა"
Მასტერკლასი
სახვით ხელოვნებაში 3 „ა“ კლასში
"ცხოველის გამოსახულების შექმნა გრაფიკული მასალების გამოყენებით"
დირიჟორი: გაიდამაკა ოლგა ნიკოლაევნა
თემა: ცხოველის გამოსახულების შექმნა გრაფიკული მასალების გამოყენებით.
Ხელოვნების ფორმა: გრაფიკა.
გაკვეთილის მიზანი : მოსწავლეებს გავაცნოთ ანიმალისტური ჟანრის (განსაკუთრებით კატების ოჯახი) მრავალფეროვნება; წარმოდგენა მისცეს ცხოველის მხატვრის მიერ მხეცის ბუნების გამოხატვას.
გაკვეთილის მიზნები:
სახეობებისა და ჟანრების განზოგადება ვიზუალურ ხელოვნებაში; ანიმალისტიკის ჟანრის გაცნობა; მოსწავლეთა გაცნობა თოვლის ლეოპარდის გამოსახულებით; ასწავლოს ნახატებში ხაზების, ფორმების სილამაზის გადმოცემა, გამოსახული ობიექტის პროპორციების განსაზღვრა; ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა გრაფიკული მასალის დაუფლების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებას, გრაფიკის გამომხატველობის საშუალებების გამოყენების უნარს ფურცელზე ცხოველების გამოსახულების შექმნისას;
აღქმის, ყურადღების, მეხსიერების, ვიზუალურ-ფიგურალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარება, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები.
მხატვრული კულტურის განათლება, მოსწავლეთა ინტერესი გრაფიკული ხელოვნებისადმი; ჩაუნერგოს ინტერესი, სიყვარული, ცნობისმოყვარეობა ველური ბუნების მიმართ; ხელი შეუწყოს მორალურ და პატრიოტულ განათლებას.
მეთოდები და ტექნიკა: ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული, მასტიმულირებელი.
ვიზუალური მასალა: პრეზენტაცია; მეთოდური ცხრილები "ცხოველის დახატვის თანმიმდევრობა"; ცხოველების მხატვრების რეპროდუქციები და ილუსტრაციები, თოვლის ლეოპარდის მაგალითები ფერწერაში, გრაფიკაში; მუსიკალური აკომპანიმენტი (დამამშვიდებელი მუსიკა); ვიდეო თოვლის ლეოპარდის შესახებ, მეთოდური ნახაზი.
გაკვეთილების დროს.
ორგ. მომენტი.
მისალმებები: ზარი დარეკა და გაჩუმდა,
გაკვეთილი იწყება!
მერხებთან დავსხედით
და შეხედე დაფას.
დღეს ისევ ვართ
ვისწავლოთ ხატვა.
მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება გაკვეთილისთვის.
შესავალი ნაწილი.
დავიწყოთ გაკვეთილი იმით, რაც აქამდე ვისწავლეთ.
როგორც უკვე ვიცით, არსებობს რამდენიმე სახის iso. ხელოვნება. დაიმახსოვრეთ და ჩამოთვალეთ ისინი.
რა სახის სახვით ხელოვნებაზე დავიწყეთ მუშაობა წინა გაკვეთილებზე?(გრაფიკა) (სლაიდი) - დღეს გაკვეთილზე გავაგრძელებთ მუშაობას გრაფიკულ ტექნიკაზე, სახვითი ხელოვნების უძველეს ფორმაზე. - რა არის გრაფიკა?
რას ნიშნავს ბერძნულად? (სლაიდი)
- გრაფიკა, უპირველეს ყოვლისა, არის ნახატი, ხაზოვანი, მკაცრი ხელოვნება, რომელიც დაფუძნებულია შავისა და თეთრის კომბინაციაზე, თეთრი არის თავად ქაღალდი, ხოლო შავი არის ფანქარი, ნახშირი ან სხვა „მშრალი“ მასალა.
ხელოვნების თითოეული სახეობა თავის ენაზე „ლაპარაკობს“ (ამაზე მხატვრობის გაკვეთილებზე ვისაუბრეთ).
რა ენაზე საუბრობს გრაფიკა? რა არის მისი ძირითადი გამოხატვის საშუალებები?(სლაიდი)
- მართალია, ხაზი და შავი და თეთრი ლაქების ერთობლიობა გრაფიკის მთავარი ვიზუალური საშუალებაა, მისი ენა ძუნწი და ლაკონურია.
გრაფიკა ფერს იყენებს?
- ფერი გამოიყენება გრაფიკაში, მაგრამ ის პირობითია, ექვემდებარება ხაზს და არ თამაშობს მთავარ როლს, როგორც ფერწერაში.
ხელოვნების მრავალი ჟანრი არსებობს. იმის მიხედვით, თუ რა არის ნაჩვენები სურათზე, შეგიძლიათ განსაზღვროთ მისი ჟანრი.
რა ჟანრები იცით?
არის თუ არა ჟანრები გრაფიკაში?
- რა თქმა უნდა, ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ პეიზაჟი, ნატურმორტი და პორტრეტი გრაფიკულ ტექნიკაში.
- დღეს ახალ ჟანრს გავიცნობთმ ვიზუალურ ხელოვნებაში, რომელიც არსებობს გრაფიკაში.
მოუსმინეთ ლექსს:
« თუ სურათზე ხედავთ სპილოს,
ნიანგი, ჟირაფი, გორილა, კატა ან პითონი,
ან არგენტინის ცხოველები, ან არქტიკული პინგვინი
ასე რომ, ასეთი სურათის ჟანრი არის ANIMAL (სლაიდი)
- ჟანრი iso. ხელოვნებას, რომლის ნამუშევრებიც ცხოველებსა და ფრინველებს ეძღვნება, ცხოველურს უწოდებენ. და მხატვრები, რომლებიც ამას აკეთებენ, ცხოველების მხატვრები არიან.
ფრინველებისა და ცხოველების გამოსახულება, ალბათ, ყველაზე უძველესი თემაა ხელოვნებაში. პრიმიტიული ადამიანებიც კი ასახავდნენ ბიზონებს, ცხენებს, ნადირობის სცენებს კლდეებსა და გამოქვაბულების კედლებზე.(სლაიდი)
ყველა დროის მხატვრები ხატავდნენ, ძერწავდნენ, ხატავდნენ ცხოველებს საღებავებით. ასე დაიბადა ანიმალისტური ჟანრი ვიზუალურ ხელოვნებაში. ეს ჟანრი არსებობს მხატვრობაში, ქანდაკებაში, წიგნის გრაფიკაში და გრაფიკულ ნახატში. ცხოველისტები ხატავენ ნახატებს ცხოველების, ფრინველების, მწერების ცხოვრებაზე, ასახავს წიგნებს ბუნების შესახებ. მათ კარგად იციან მათ მიერ გამოსახული ცხოველებისა და ფრინველების ჩვევები, ცხოვრების წესი და გარეგნობა.
თემის განთავსება, გაკვეთილის მიზნის დასახვა:- Კაცებიჩვენი გაკვეთილის "ცხოველის გამოსახულების შექმნა გრაფიკული მასალების გამოყენებით». (სლაიდი) - ასე რომ, დღეს გაკვეთილზე წარმოგიდგენთ თავს, როგორც მხატვრები - ... ..(ცხოველისტები) - რა არის ჩვენი გაკვეთილის მიზანი?
- მაგრამ რომელ ცხოველს გამოვსახავთ დღეს, გამოიცანი აღწერიდან.ეს ცხოველი ეკუთვნის კატების ოჯახს. ეს ფრთხილი და ფარული მხეცი ნამდვილი ჰერმიტია. ის ცხოვრობს მაღალ მთებში, მყინვარებთან ახლოს. სქელი შებოლილი ნაცრისფერი ლაქებიანი ბეწვი იცავს სიცივისგან და კლდეებს შორის შეუმჩნეველს ხდის. ეს არის ძლიერი და სწრაფი მტაცებელი, მოძრაობს რბილად, შეუფერხებლად, ხტუნავს ადვილად და ჩუმად. ეს სამეფო მხეცი მსოფლიოს მრავალ კულტურულ ტრადიციაში სიმბოლოა ძალასა და დამოუკიდებლობაზე. - ვისზე ვსაუბრობთ?(Თოვლის ლეოპარდი) - სხვა რა ქვია?(ირბის ) (სლაიდი) - თოვლის ლეოპარდი ჩვენი სახელმწიფოს ეროვნული სიმბოლოა. 2030 წლამდე ქვეყნის განვითარების სტრატეგიაში ყაზახეთი ხასიათდება, როგორც "ახალგაზრდა ლეოპარდი, რომელიც გადახტომისთვის ემზადება".ეს არის სიმბოლო, რომელიც ახასიათებს დამოუკიდებელი ყაზახეთის ძალასა და სიდიადეს, სიმტკიცისა და კეთილშობილების სიმბოლოს. მას ახასიათებს ელიტიზმი, დამოუკიდებლობა, გონიერება, მამაკაცურობა, გამბედაობა, ეშმაკობა. თანამედროვე მსოფლიო სივრცეში აზიური ლეოპარდის იმიჯი დაფიქსირდა ყაზახეთისთვის.
გახსოვთ, სად იყენებდნენ ჩვენს ქვეყანაში ლეოპარდის გამოსახულებას? - რა იცით ლეოპარდის შესახებ მსოფლიოს ცოდნის გაკვეთილებიდან?- კარგი, ახლა ჩვენ მზად ვართ წავიდეთ ანიმალისტური ჟანრის საოცარ სამყაროში, სადაც დაკვირვება და სიზუსტე მნიშვნელოვანია ცხოველის გარეგნობისა და ჩვევების სწორად გადმოსაცემად. - იცით, რომ თითოეულ ცხოველს თავისი ხასიათი აქვს. ცხოველები, ისევე როგორც ადამიანები, არიან მამაცი და მშიშარა, კეთილი და ბოროტი. - შეხედეთ მხატვრების რეპროდუქციებს.(სლაიდები) - მიაქციეთ ყურადღება, როგორ გადმოსცემს მხატვარი ცხოველის გამოსახულების მთელ პლასტიურობას და ექსპრესიულობას თავისი ხასიათით. ბარები საუბრობენ: - ბარზე რას იტყვით? - იმისთვის, რომ ცხოველის გამოსახულება სწორად გადმოსცე, ის რეალობაში კარგად უნდა წარმოიდგინო.- სანამ მის გამოსახვას დავიწყებთ, გირჩევთ უყუროთ ვიდეოს, რათა უკეთ გაეცნოთ ამ ცხოველს.ვიდეოს ნახვა. პრაქტიკული საქმიანობის შესავალი. - გარეგნულად ახლა კარგად წარმოვადგენთ თოვლის ლეოპარდს.ეს საკმაოდ ლამაზი, მოხდენილი, კეთილშობილური კატაა. მას აქვს ძალიან ძლიერი, პროპორციული სხეული და ლამაზი გრძელი კუდი.დავალების ახსნა - ახლა კი წარმოიდგინე, რომ მხატვრის სახელოსნოში ვართ. - რა გრაფიკული მასალები დასჭირდება გრაფიკოსს? რა სახის ფანქრები არსებობს? - როდის გამოვიყენებთ რბილ ფანქარს? - როდის რთულია?
- ახლა კი მოდით გავაკეთოთ შემოქმედებითი სამუშაო - თოვლის ლეოპარდის გრაფიკული ნახატი.
Პრაქტიკული სამუშაო - ეტაპობრივი ნახაზი
- ჩვენ გამოვიყენებთ ცხრილს ცხოველის ეტაპობრივი ნახატით.
Წყვილში სამუშაო: - წყვილებში მუშაობა: გაანალიზეთ ცხოველის გარეგნობა. - როგორი ფორმისაა სხეული? - თავები? და ა.შ. - იმისათვის, რომ ცხოველი რეალისტური აღმოჩნდეს, განიხილეთ ნაბიჯები, თუ როგორ უნდა დახატოთ ის სწორად.
Ბრიფინგზე: - როგორ მოვაწყოთ ლანდშაფტის ფურცელი?
1. დასაწყებად, საჭიროა არა მარტო მორგება, არამედ კომპოზიციურად მოვათავსოთ დახატული საგნის ფორმა ფურცელზე. ამისათვის, ფანქრის მსუბუქი შეხებით, გამოკვეთეთ მომავალი ნახაზის საზღვრები, განსაზღვრეთ მისი სიმაღლე და სიგანე.
შემდეგ კი სხეულის ცალკეული ნაწილების შედარებითი პოზიცია.
ეტაპი 1 (სლაიდი): - ხატვის დასაწყებად ცხოველის სხეულს გეომეტრიულ ფორმებად ვაქცევთ.
მუშაობის პროცესში ყურადღება არ უნდა გაამახვილოთ ფანქრის წვერზე, დახატულ ხაზებზე, არამედ მთლიან გამოსახულ ფორმაზე უნდა გაამახვილოთ ყურადღება. არ დაივიწყოთ პერსპექტივის კანონები: უფრო შორს მდებარე ობიექტები უფრო მცირეა; უფრო ახლოს - მეტი)
ეტაპი 2 - (სლაიდი) ჩვენ ვუკავშირდებით ნაწილებს ერთმანეთთან.ჩვენ ვხატავთ ცხოველის ნაწილებს, როგორიცაა პატარა ყურები, მუწუკი, თათები, დიდი კუდი. მოდით გამოვსახოთ კლდეზე მდგარი ლეოპარდი, თითქოს შორს იყურება. ეს შემატებს ჩვენს ნახატს ექსპრესიულობას:
ეტაპი 3 - (სლაიდი) ფრთხილად მოიშორეთ დამატებითი ხაზები და დაამატეთ ცხოველის დეტალები: თვალები, ცხვირი, პირი, იმუშავეთ თათებზე.
როდესაც გამოკვეთილი ფორმები ირკვევა და გამოვლინდება ცალკეული ნაწილები და მცირე დეტალები, აუცილებელია ხაზგასმით აღვნიშნოთ ნახატში დამახასიათებელი ნიშნები, რათა მისცეს მას ექსპრესიულობა.
4 ეტაპი - (სლაიდი) დაამატეთ მოცულობა მკაფიო შტრიხებით. ლამაზ ბეწვზე ლაქებს ვუსვამთ. ლეოპარდის სხეულზე მრავალფეროვანი ნიმუშები ასახავს ქურთუკის სხვადასხვა ფერის ლაქებს. ძირითადი მხატვრული და გამომხატველი საშუალებებია: ხაზი, შტრიხი, ტონი, წერტილი.
5 ეტაპი - (სლაიდი) გააძლიერე ყველა ჩრდილი. რჩება კონტურების გადატანა მკაფიო ხაზებით და ნახატი მზად არის.
ჩვენი ბარები ძალიან ლამაზი აღმოჩნდა!(ლეოპარდის სავარაუდო მაგალითი სქემაში).
პირველადი ასიმილაციის შემოწმება - მოსწავლეების მიერ ნახატზე მუშაობის ეტაპების გამეორება.
დასკვნითი ბრიფინგი - შეფასების კრიტერიუმების შემუშავება : - დაწყებიდან ჩვენ შევიმუშავებთ კრიტერიუმებს, რომლებიც დაგეხმარებათ ნახატის შექმნისას და მომავალში თვითშეფასების და ნამუშევრების ურთიერთშეფასების დროს:(სლაიდი)
ტ/ბ-ის წესების გამეორება ფანქრით მუშაობისას.
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება
ფიზმუტკა (მიუზიკლი)
დამოუკიდებელი მუშაობა - ცხოველის ეტაპობრივი ნახაზი(მუსიკის თანხლებით)
პრაქტიკული მუშაობის დროს ვაკეთებ მიზნობრივ რაუნდებს:
1) სამუშაო ადგილის ორგანიზების კონტროლი;
2) მუშაობის მეთოდების სწორად შესრულების კონტროლი;
3) გაჭირვებული სტუდენტებისთვის დახმარების გაწევა;
4) შესრულებული სამუშაოს მოცულობისა და ხარისხის კონტროლი.
Გამოფენა. მოსწავლეთა მუშაობის ანალიზი
1) ექსპრესი - ნახატების ნახვა, წარმატებული სამუშაოს ანალიზი (თანატოლების შეფასება) - თქვენი აზრით, რომელი ნახატები აღმოჩნდა ყველაზე წარმატებული? ყველა ის კრიტერიუმი, რაც თქვენთან ერთად შევიმუშავეთ, აკმაყოფილებს ამ სამუშაოებში?
2) თვითშეფასება.
ახლა კი თითოეულმა თქვენგანმა შეაფასეთ თქვენი სამუშაო იგივე კრიტერიუმების მიხედვით:
თუ თქვენი ნამუშევარი აკმაყოფილებს ყველა კრიტერიუმს, ჩვენ ვსვამთ ნიშანს "5" ("მე დავასრულე!"
თუ არსებობს გადახრები მინიმუმ ერთი კრიტერიუმიდან - ქულა "4" ("მე უნდა ვიმუშაო მეტი")
თუ ბევრ კრიტერიუმში არის ხარვეზები - ნიშანი "3" ("დღეს მე არ გამომივიდა")
ანარეკლი. (სლაიდი) - ფერადი სიგნალების გამოყენებით ასახეთ თქვენი მუშაობის შედეგები გაკვეთილზე: (მწვანე - დავასრულე,
ყვითელი - მეტი მუშაობა მჭირდება,
წითელი - დღეს არ გამომივიდა)
გაკვეთილის შეჯამება: - რა ჟანრის ხელოვნება შევხვდით დღეს?(ცხოველური)
- ვინ არიან ანიმატორები? (ცხოველების მხატვრები)
რა ტექნიკით ვიმუშავეთ?(გრაფიკულ ტექნიკაში)
Საშინაო დავალება. აირჩიეთ ილუსტრაციები ანიმალისტური ჟანრისთვის.
სამუშაო ადგილის დასუფთავება.
სახელმწიფო ავტონომიური პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება
ჩუვაშური რესპუბლიკა "კანაშის პედაგოგიური კოლეჯი"
ჩუვაშეთის რესპუბლიკის განათლებისა და ახალგაზრდული პოლიტიკის სამინისტრო
საცდელი გაკვეთილის გეგმა
სახვითი ხელოვნების
ჯგუფი 401 მოსწავლე
სკოლის განყოფილება
კანაშის პედაგოგიური კოლეჯი
ფედოროვა კრისტინა ვალერიევნა
მასწავლებელი: ბლინოვა ტ.ი.
______________________
მეთოდისტი: სემენოვი P.S.
______________________
გაკვეთილი ტარდება 2018 წლის 11 ოქტომბერს მე-2 „ბ“ კლასში ჩუვაშეთის რესპუბლიკის ქალაქ კანაშის MBOU „No3 საშუალო სკოლაში“.
გაკვეთილის თემა: ”ცხოველის გამოსახულება მოცულობით. ცხოველის გამოსახულება ექსპრესიულ პოზაში. პლასტილინი."
სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს ქანდაკება და ასწავლოს როგორ შეასრულონ ცხოველის გამოსახულება პლასტმასის სახით პლასტილინის მთელი ნაჭრისგან და გადმოსცენ პოზა.
დაგეგმილი შედეგები:
პირადი:
- შეიძინოს დადებითი დამოკიდებულება სწავლის, შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ;
- გააცნობიეროს მათი სირთულეები და იბრძოლოს მათ დასაძლევად, დაეუფლოს ახალ საქმიანობას
მეტასაგანი:
უნარი მიიღოს და შეინახოს სასწავლო დავალება;
უნარი დაგეგმოს საჭირო ქმედებები, ოპერაციები, იმოქმედოს გეგმის მიხედვით;
აქტივობების პროცესისა და შედეგების კონტროლის უნარი, საჭირო კორექტირება
თემა:
ხელოვნების მნიშვნელობის გაცნობიერება ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში,
ქანდაკების შესახებ ცოდნის შემდგომი განვითარება და გაღრმავება;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ფიგურის მოცულობით შესრულების უნარი
საგაკვეთილო აღჭურვილობა:ქანდაკებების მინი გამოფენა - ფიგურები, სლაიდები, ერთფეროვანი პლასტილინი, დასტა, სამოდელო დაფა, ხელის ნაწიბურები
Გეგმა:
ორგანიზების დრო
პედაგოგიური ჩვენება
შემოქმედებითი დავალების დაყენება
მოსწავლეთა პრაქტიკული მუშაობა
გაკვეთილის შეჯამება
ნამუშევრების გამოფენა
გაკვეთილების დროს:
ორგანიზების დრო
- გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია კრისტინა ვალერიევნა და გაგიძღვებით გაკვეთილს სახვითი ხელოვნებაში. Დაჯექი.
ახალი მასალის გაცნობა
ბიჭებო, გავიხსენოთ რა თემაზე მუშაობთ ამ კვარტალში? (რას ამბობს ხელოვნება)
თქვით რაზე შეიძლება ითქვას ხელოვნების ნიმუშები (განწყობის შესახებ, პერსონაჟების ხასიათის შესახებ, სიკეთისა და ბოროტების შესახებ).
ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ სლაიდს, რომელსაც აქ ხედავთ.? (ხის, ცხოველებისგან დამზადებული ქანდაკებები)
აღწერეთ ისინი, მათი ხასიათი, განწყობა.
როგორ დაადგინეთ, რომ ეს ცხოველის ქანდაკება ძალიან სერიოზულია, მეორე კი პირიქით, ხალისიანი?(სახის გამომეტყველებით, პოზით, როგორ დგანან და ა.შ.)
გინახავთ მსგავსი რამ ჩვენს ქალაქში?(დიახ, ჩვენს ქალაქის პარკში, მაგალითად)
ყურადღება მიაქციეთ, როგორ გამოსახა მხატვარმა ეს სლაიდები (ფანქრით, საღებავებით).
ახლა კი ნახე, მე მოგიტანე ეს პროდუქტები(გვიჩვენებს ცხოველთა ფიგურებს.) ეს არის ფიგურები.
რა მასალები გამოიყენა ცხოველმა მხატვარმა?
კვეთის ან მოდელირების გზით მოცულობითი ხელოვნების ნიმუშების შექმნის ხელოვნებას ე.წქანდაკება.
რა მასალისგან შეიძლება ქანდაკებების დამზადება? (ხის, ბრინჯაოს, თაბაშირის, თუჯის).
გაკვეთილის თემის ფორმირება. მიზნის დასახვა
მოდით ამოხსნათ გამოცანა!
ვინმეს ვაბრმავებ
მგელი, თოჯინა მოდურ კაბაში.
ვქმნით კლასში.
მე ნამდვილად მჭირდება ... (პლასტილინი)
ახლა კი ბიჭებო, მითხარით, რას ვაპირებთ დღეს?(ჩვენ ვიქნებით პლასტილინისგან ფიგურების მოდელირებით)
რა მიზნები გაქვთ ამ გაკვეთილზე?
ბიჭებო, რა არის პლასტილინისგან დამზადებული ნამუშევრები გრაფიკასა და ფერწერაში შესრულებული ნამუშევრებისგან განსხვავებით? მოცულობითი! უფლება!
როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის დასტა? შეხედეთ თქვენს მაგიდებს, როგორ ფიქრობთ, რა არის? - დანა, მართალია! და რისთვის არის? პროდუქტის გასაფორმებლად და ქანდაკებაში დასახმარებლად.
პედაგოგიური ჩვენება
ახლა მე გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა გამოძერწოთ ცხოველის ფიგურა სწორად. პროდუქტზე მუშაობის დემონსტრირება.
ბიჭებო, პირველ რიგში რა უნდა გაკეთდეს პლასტილინით?(კარგად მოზილეთ)
1. მაშ, ბიჭებო, ჯერ პლასტილინს ხელით კარგად მოვზილო, რომ მოქნილი იყოს.
2. დიდი ბლანკი უნდა გავაკეთო. პლასტილინის ნაჭერს ვწურავ. მომრგვალებული სტაფილოს სახით ვაყალიბებ.
3. ახლა სტაფილოს ვიწრო ნაწილს თითებით კიდევ უფრო გავჭიმავ, ცხოველის კისერს მიიღებთ.
4. შემდეგ, კისრის მცირე ნაწილი მოხარეთ წინ – მიიღებთ თავს. თითებით ვასრულებ, თავის ფორმას ვაძლევ.
5. ფეხების გასაკეთებლად ქვედა ნაწილი დასტით შუაზე ვჭრი. წინა ფეხებს თითებით ვიჭიმ. შემდეგ უკანა ფეხები. თათებს მოვხარშავ.
6. რჩება ჩემთვის ყურების გაკეთება, მანე, კუდი, ზოგიერთი ელემენტის გაკეთება შესაძლებელია მაგალითად ყურების დაჭერით. შეხედე.
7. დეკორაცია შეიძლება გაკეთდეს დასტით - გახეხეთ ბეწვი, გამოკვეთეთ თვალები, პირი.
ახლა კი ყველაზე მთავარი ის არის, რომ ფიგურას პოზას მივცემ.
მაგალითად, უკანა ფეხებს რომ მოვხარო, ცხოველი ზის. (ჩვენება)
ფეხები სირბილის პოზაში ჩავდე.
ახლა ზურგს თაღს ვახვევ.
შემოქმედებითი დავალების დაყენება
- სანამ ამის გაკეთებას დაიწყებთ, გავიხსენოთ პლასტილინთან მუშაობის წესები.
თქვენ არ შეგიძლიათ ჩააგდოთ, არ გაფანტოთ პლასტილინი
თან იქონიეთ დაფა და ქსოვილი და ა.შ.
ასე რომ, ბავშვებო! თქვენ უნდა გამოძერწოთ ცხოველის ფიგურა და მისცეთ მას ექსპრესიული პოზა. რა გჭირდებათ ამისთვის?
გარდა ამისა, კარგი განწყობა და ფანტაზია!
მოსწავლეთა პრაქტიკული მუშაობა
ბიჭებო, თქვენ უნდა იმუშაოთ ჩუმად, წყნარ მუსიკაზე.
მაგრამ არ დაივიწყოთ დრო, ჩვენ არ გვაქვს ბევრი.
გაკვეთილის შეჯამება
ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. დააყენეთ დასტა და ნაწიბურები მაგიდის კიდეზე. მოემზადეთ თემისთვის.
რა ჰქვია ქანდაკების ხელოვნებას?
როგორ შეგიძლიათ გადმოსცეთ ცხოველის ხასიათი და განწყობა შტუკის გამოსახულებაში?
ნამუშევრების გამოფენა
ახლა ფრთხილად მიიტანეთ თქვენი ნამუშევარი გამოფენაზე. (დაფაზე მაგიდაზე)
ადექი, დამშვიდდი. მოდით გადავდგათ ნაბიჯი უკან! ცხოველთა ქანდაკებების გამოფენაზე ვართ.
გვითხარით თქვენი მუშაობის შესახებ. რისი დახატვა გინდოდათ, გვაჩვენეთ ამ ნამუშევრით?
როგორ ფიქრობთ ბიჭებო, მან წარმატებას მიაღწია?
დღეს მათ კარგად გააკეთეს საქმე, ყველამ იშრომა. დაბრუნდით თქვენს სკამებზე.
ამით დასრულდა ჩვენი გაკვეთილი, შეგიძლიათ იყოთ თავისუფალი.
გარემოს გაკვეთილი "ცხოველების სურათები ხალხურ შემოქმედებაში »
ჟოგალსკაია ს.გ.,
დაწყებითი სკოლის უმაღლესი კვალიფიკაციის მასწავლებელი
|
პროექტის დავალების დასახელება |
ცხოველების გამოსახულებები ხალხურ ხელოვნებაში |
|
ელემენტი |
Სამყარო |
|
Კლასი |
|
|
დავალების ტიპი |
ინტერდისციპლინარული (სამყარო ირგვლივ, ხელოვნება, იმავე ასაკის. ამრეკლავი |
|
მიზნები, პედაგოგიური ამოცანები |
1 გაგების უნარის ჩამოყალიბება დაგამოიყენეთ ცხოველების სიმბოლოების ნიშნებიობიექტების დიზაინშიგამოყენებითი ხელოვნება, შეიყვარონ თავიანთი ხალხის ხელოვნება. 2. ისტორიის შედგენა ხალხური რეწვის ერთ-ერთი სახეობის შესახებ, შექმენით თქვენი საკუთარი ნიმუში ძველი სლავების ყოველდღიური ცხოვრების თემაზე. 3. სამუშაოს დაგეგმვა, პასუხისმგებლობის განაწილება ჯგუფში. |
|
UUD |
- პირადი:
მარეგულირებელი UUD:
კომუნიკაციური UUD:
შემეცნებითი UUD:
თემა:
|
|
დაგეგმილი პედაგოგიური შედეგი |
ადრე მიღებული ცოდნის არასტანდარტულ პირობებში გამოყენების უნარი. საგანმანათლებლო თანამშრომლობის განხორციელების, კრეატიული პროდუქტის შექმნისა და წარდგენის უნარი |
|
სამუშაოს შედეგების შეფასების მეთოდი და ფორმატი |
მცირე ჯგუფში მუშაობისას საპროექტო პრობლემის გადაჭრის პროცესში სტუდენტების ქმედებების შეფასება ხორციელდება საექსპერტო დაკვირვებით და დგება საექსპერტო ფურცლის სახით. მიღებულ პროდუქტს აფასებს მოსწავლეთა ჯგუფი განსაზღვრული კრიტერიუმებით შეფასების ფურცლის მეშვეობით ან მასწავლებლის მიერ საკუთარი საქმიანობის კონტროლისა და შეფასების უნარის შეფასება ხორციელდება თვითშეფასების ფურცლის მეშვეობით. |
|
დიზაინის ამოცანის მიზანი |
მესამე კლასელები,ჯგუფებად გაერთიანებული აუცილებელია დავალების შესრულებაზე სამუშაოს ორგანიზება ისე, რომწარმოადგინეთ საბოლოო პროდუქტი. |
|
მიზანი, რომელსაც ბავშვებმა უნდა მიაღწიონ |
შექმენით ძველი სლავების საყოფაცხოვრებო ნივთების მოდელები, დიზაინში ახალი ნიშნების გამოყენებით - ცხოველების სიმბოლოები. |
|
განათლების საშუალებები |
პრეზენტაცია, ოვერჰედის პროექტორი, ჯგუფური დავალებები, ბარათები (დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ობიექტების შაბლონები, ამონაჭრები ხალხური რეწვის შესახებ, ნიმუშები ხალხური ხელოვნების საგნების სურათებით, ფანქრები, ფლომასტერები, ფურცლები ნიშნების გამოსახულებით - ძველი სლავების სიმბოლოები, შეფასების ფურცლები.)მსოფლიო ირგვლივ. 3 კლასი. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის. 2 ნაწილად / A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya - M .: განათლება, 2016– (საგანმანათლებლო სისტემა "პერსპექტივა") მსოფლიო ირგვლივ. 3 კლასი. სამუშაო წიგნი. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის.- M .: განათლება, 2016 წ |
|
Ძირითადი ცნებები |
ხელოვნება და ხელნაკეთობა, ხალხური რეწვა, ცხოველების სიმბოლოები (ცხენი, ჩიტი) |
გაკვეთილის პროგრესი:
1. საორგანიზაციო მომენტი.
გავიღიმოთ, ხელი შევუერთოთ და გავუზიაროთ სითბო, ძალაუნებურად ვუსურვოთ ერთმანეთს კარგი და მეგობრული მუშაობა გაკვეთილზე
2.მოტივაცია
აქ ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ ჯაჭვი. როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება, თუ რომელიმე თქვენგანი დათმობს?
ბიჭებო, ჩვენი ჯაჭვი ბუნებაში კავშირებს ჰგავს? Როგორ?
არის თუ არა ადამიანი და ბუნება დაკავშირებული ერთმანეთთან?
- როგორ აჩვენა ადამიანმა უძველესი დროიდან, თუნდაც მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ მეცნიერული ცოდნის გარეშე, თავისი კავშირი ბუნებრივ სამყაროსთან? (ნახატების გამოყენებით)
წინა გაკვეთილებზე ჩვენ შევხვდით რა სიმბოლოებს საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოსახულებით? (მცენარეები, დედამიწა, სიცოცხლის ხე)
3. პრობლემის განცხადება
შეხედეთ ობიექტების გამოსახულებებს და თქვით რა ახალ სიმბოლოებს ხედავთ? (ფრინველები, ცხოველები ...)
4. გაკვეთილის თემის ფორმულირება.
რა სახის ხალხური ხელოვნება იცით?
(კლასტერის „ხალხური ხელოვნება“ კრებული)
პოეზია, მუსიკა, ხელოვნება და ხელნაკეთობა, თეატრი, ცეკვა, არქიტექტურა, ხელოვნება
როგორ ფიქრობთ, რა სახის კრეატიულობა შეგვიძლია გამოვავლინოთ ჩვენს გაკვეთილზე? (ხელოვნება და ხელნაკეთობა)
როგორ ფიქრობთ, რას მივუძღვნით დღეს გაკვეთილს, რა ახალს ვისწავლით?
გახსენით ანგარიში გვერდი 90წაიკითხეთ და თქვით სად გვხვდება ცხოველების გამოსახულებები ძველ ხალხში (პასუხები სახელმძღვანელოდან)
5 ჩვენი გაკვეთილის მიზანი:
შექმენით ძველი სლავების დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების პროდუქტები და ეპიგრაფი იქნება სიტყვები
რუსი ხალხის გამოცდილი ხელები.
Ანტიკური დროპირველყოფილმა ადამიანებმა დაიწყეს გარეული ცხოველების მოთვინიერება, მას შემდეგ ცხოველები ადამიანებთან ახლოს იყვნენ. ისინი არა მხოლოდ კვებავდნენ და აცმევდნენ ადამიანებს, არამედ ეხმარებოდნენ საოჯახო საქმეებშიც.
შინაური ცხოველები ოჯახის შეუცვლელი დამხმარეები არიან. გარეული ცხოველები სიძლიერის, გამძლეობისა და სილამაზის განსახიერებაა. ამიტომ, დიდი ხნის განმავლობაში ადამიანებმა დაიწყეს ცხოველების სურათების გამოსახვა ხელოვნებაში, ხალხური ხელოვნების ნიმუშებში.
რომელი ცხოველები იყო ყველაზე ხშირად გამოსახული ხელოვნების ნიმუშებში?
ცხენი, ლომი, ძაღლი, ჩიტები, ირემი, დათვი
ბიჭებო, რა ხალხური ზღაპრები იცით ცხოველებზე? (ბავშვების პასუხები)
ზღაპრებში ცხოველები დაჯილდოვებულნი არიან ადამიანების ხასიათის თვისებებით.
დააკავშირეთ სვეტების სიტყვები წყვილებში ხაზებით.
მზაკვარი როგორც...
მშიშარა როგორც...
ბრძენი, როგორც...
ბოროტება, როგორც...
მოუხერხებელი, როგორც...
(მგელი, დათვი, მელა, კურდღელი, ბუ)
პრეზენტაციის ჩვენება.
ცხოველების ფრინველების სურათები ნიშნებით ...
რა არის ხალხური რეწვა?
საიდან გაჩნდა სახელი "ხელოსნობა"?
ძალიან დიდი ხნის წინ, როცა სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკა ჯერ კიდევ ძალიან მარტივი იყო და მარგინალური მიწები არ იღებდა კარგ მოსავალს, მოსახლეობა იძულებული გახდა სხვადასხვა ხელოსნობით ეკავა. შემდეგ სავაჭრო პროდუქცია პურსა და სხვა საჭირო ნივთებში გაცვალეს. ადამიანები აკვირდებოდნენ ბუნებას და ასახავდნენ ამ დაკვირვებებს ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებში. თანდათან დაფიქსირდა შრომითი უნარები. ხალხური რეწვის ყველაზე აქტიური განვითარება რუსეთის ყველა რეგიონში დაიწყო მე -19 საუკუნის მეორე ნახევარში, მათთან ერთად წარმოიშვა ხელოვნების ინდუსტრია, სადაც ნივთები იწარმოება დიდი რაოდენობით.
რა სახის ხალხური რეწვა იცით? ..
უხსოვარი დროიდან ჩვენი რუსული მიწა განთქმული იყო კარგი ხელოსნებით, ადამიანებით, რომლებიც ქმნიდნენ და ქმნიან ზღაპრულ სილამაზეს საკუთარი ხელით.
იმისთვის, რომ გიყვარდეს, ეს ყველაფერი უნდა ნახო და იცოდე.
რუსეთში უამრავი ხალხური რეწვა არსებობს და დღეს ჩვენ გავეცნობით ზოგიერთ მათგანს.
გამოიცანით რა არის ეს ბიზნესი?
6 ახლა სცადეწარმოიდგინეთ დრო, როდესაც ჩვენი წინაპრები ცდილობდნენ თავიანთი ცხოვრების ლამაზი პროდუქტებით გაფორმებას. დღეს ვიმუშავებთ ჯგუფებად, თითოეულ ჯგუფს ექნება თავისი დავალება.
7.დაგეგმვა
გთხოვთ, შეაგროვოთ თქვენი მუშაობის ალგორითმი ჯგუფურად დაფებზე:
1. შეადგინეთ ამბავი ალგორითმის მიხედვით
ლოკალურობა
Სად არის
ხელობის ტიპი
Გამორჩეული მახასიათებლები
2.დაიცავი
3. მოიძიეთ ინფორმაცია მეთევზეობის შესახებ
4. გადაანაწილეთ პასუხისმგებლობები
5.აირჩიეთ შაბლონი
6. სიმბოლოების შესწავლა, ნახატის გამომუშავება
7. შეღებეთ პროდუქტი
8. ჯგუფში მუშაობის შეფასება.
(4 3 1 5 6 7 2 8)
მეთაურები ირჩევენ კონვერტს დავალებით (კარტა სამუშაოს ალგორითმით, დიზაინის შაბლონები, ბარათები ფონის ინფორმაციით, ნიშნების ნიმუშები - სიმბოლოები, ბარათები ხალხური რეწვის ტიპის ნიმუშებით)
თემები: გჟელი, ხოხლომა,Dymkovo სათამაშო, Gorodets ფერწერა, Filimonovo სათამაშო, საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი (პირსახოცები, ჭურჭელი), ტანსაცმელი (პერანგი, sundress,)
8.დამოუკიდებელი სამუშაო 10წთ თითოეულ ჯგუფს აქვს დავალება.
მშვიდად ჟღერს სიმღერა "რუსი ხელოსნები"
9. შესრულება 2 წუთის განმავლობაში
10 შეფასება ჯგუფში 3-ბალიანი სკალაზე.
მაგიდა
|
ჯგუფი No.______ |
ჯგუფის წევრების გვარები |
|||||
|
შეფასების კრიტერიუმები |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
ჯგუფის მეთაური _________________ |
||||||
Თვითშეფასება
განათავსეთ ნიშანი რეიტინგის სკალაზე
1. შეაფასეთ რამდენად საინტერესო მოგეჩვენათ საპროექტო დავალება „ცხოველთა გამოსახულებები ხალხურ ხელოვნებაში“.
2. შეაფასეთ რამდენად რთული აღმოჩნდა თქვენთვის შემოთავაზებული ამოცანები.
3. შეაფასეთ თქვენი წვლილი პროექტის პრობლემის გადაჭრაში (რამდენად სასარგებლო იყავით თქვენი ჯგუფისთვის ამოცანების გადაჭრაში)
4. შეაფასეთ რამდენად მეგობრულად და კარგად კოორდინირებულად მუშაობდა თქვენი ჯგუფი.
5. გსურთ ისევ იმუშაოთ ამ ჯგუფში? (შემოხაზეთ)
11. რეფლექსია.
შეფასება და კონტროლი.
დაუბრუნდით თქვენს ქულების ფურცლებს.
მიღებულ „სმაილებს“ რომ ვუყურებთ, რა არის ჩვენი მუშაობის შედეგი? (ბავშვების პასუხები)
და თუ გუნდმა დღეს კარგად ვერ ითამაშა, მაშინ რა უნდა გავითვალისწინოთ მომავალში?
ვფიქრობ, ხალხური ხელოვნების თემამ დაგაინტერესათ და ხშირად მოგინდებათ ნაქარგების, ფიცრებზე სროლის, საყოფაცხოვრებო ნივთების მოხატვის ნიმუშების მოფიქრება. ასევე გააფართოვეთ ცოდნა გაკვეთილის თემაზე. შესაძლოა, თემები „ცხოველთა და მცენარეთა გამოსახულებები ხალხურ ხელოვნებაში“ თქვენთვის ახლობელი გახდება და ამ თემებზე ისაუბრებთ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე.
აბა კარგად ბიჭებო! გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის!
გაკვეთილის მარშრუტი საპროექტო დავალების გამოყენებით
"ცხოველების სურათები ხალხურ შემოქმედებაში"
|
გაკვეთილის ეტაპები |
Საქმიანობის |
შემეცნებითი UUD |
მარეგულირებელი UUD |
კომუნიკაბელური UUD |
|
Მოტივაცია |
1. პრობლემის დავალებად თარგმნა. 2. საპროექტო ამოცანის ჩანაფიქრის განსაზღვრა. |
სამოქმედო გეგმის შედგენა. პრობლემის განცხადება და ფორმულირება. |
სამოქმედო გეგმის შედგენა. |
საინიციატივო თანამშრომლობის ორგანიზება. |
|
მიზნის დასახვა |
1. საპროექტო დავალების შესრულება. (საგნობრივი მასალის ათვისება და არასტანდარტულ პირობებში გამოყენების უნარი. მცირე ჯგუფში მუშაობის უნარი „პროდუქტის“ შექმნის უნარი – პროდუქტის თვითდიზაინი.) 2. ხალხური ხელოვნების საგნის დიზაინის უნარების ჩამოყალიბება. |
აქტივობის ალგორითმების დამოუკიდებელი შექმნა. |
მათი მუშაობის ორგანიზება, სასწავლო მიზნისა და ამოცანის მიღებისა და შენარჩუნების უნარის ჩათვლით. |
საკუთარი აზრების საკმარისი სისრულითა და სიზუსტით გამოხატვის უნარი. |
|
დაგეგმვა |
1. სამუშაოს დაგეგმვა, პასუხისმგებლობის განაწილება ჯგუფში. 2. თვითშეფასება (პროგნოზირებადი) |
შესრულების დაგეგმვა. |
სამუშაოების დაგეგმვა, პასუხისმგებლობის განაწილება ჯგუფში. |
მასწავლებელთან და თანატოლებთან სასწავლო თანამშრომლობის დაგეგმვა. |
|
აქტივობა |
მასწავლებელი:1. უქმნის მოსწავლეებს მუშაობის მოტივაციას. 2. ორგანიზებას უწევს მიზნებისა და ამოცანების მიღწევის საუკეთესო გზის ძიებას. 3. უწევს საკონსულტაციო დახმარებას (ჯგუფის წევრების მოთხოვნით) „პროდუქტის“ შექმნაში. 4. აკვირდება, აკონტროლებს. 5. ავსებს შეფასების ფურცელს. სტუდენტები: 1. მიზნებისა და ამოცანების დაზუსტების განხორციელება, ჯგუფებში გაერთიანება. 2. დავალებების მიღება, ჯგუფებში როლების განაწილება, ამოცანის ამოხსნაზე მუშაობა. 3. აქტივობის პროდუქტის წარმოდგენა, რეფლექსია. |
საჭირო ინფორმაციის მოძიება და შერჩევა, მათ შორის,სამუშაო ამოცანების ამოხსნა საინფორმაციო წყაროების გამოყენებით. |
სამუშაოს თანმიმდევრობის შედგენა. |
პროაქტიული თანამშრომლობა ინფორმაციის ძიებასა და შეგროვებაში. |
|
შეფასება და კონტროლი |
შეფასების ფურცლები. |
ჯგუფის მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია. |
შედეგების შეფასება. (თვითშეფასება და ურთიერთშეფასება) |
თანამშრომლობა „პროდუქტის“ პრეზენტაციაში. |
განაცხადი
"რუსეთის ხალხური რეწვა და ხელნაკეთობები"
|
ლოკალურობა |
Სად არის |
ხელობის ტიპი |
დაარსების დრო |
|
თან. გჟელი |
მოსკოვის რეგიონი |
Ჭურჭელი. მხატვრული კერამიკა. ჭურჭელი. |
მე-14 საუკუნე |
|
გოროდეც |
ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი |
ხეზე კვეთა და მხატვრობა. სათამაშოები. |
მე-14 საუკუნე |
|
თან. ხოხლომა |
ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი |
ხეზე ხატვა. ლაქის მხატვრობა. |
მე-17 საუკუნე |
|
თან. ჟოსტოვო |
მოსკოვის რეგიონი |
მეტალზე მხატვრობა. უჯრები. |
მე -18 საუკუნე |
|
თან. დიმკოვო |
კიროვის რეგიონი |
მოხატული თიხა სათამაშოები. |
მე-19 საუკუნე |
|
თან. ფილიმონოვო |
ტულას რეგიონი |
მოხატული თიხის სათამაშოები. |
ხალხური რეწვის ხელოვნება არის კავშირი წარსულსა და აწმყოს, აწმყოსა და მომავალს შორის.
დეკორატიული ხელოვნების ფიგურულ ენას აქვს თავისი მახასიათებლები. ფერს და ფორმას ხშირად სიმბოლური მნიშვნელობა აქვს.
უძველესი სლავური ორნამენტები ინახავს დიდ საიდუმლოებას, სავსე ღრმა მნიშვნელობით მათთვის, ვინც სიყვარულით და პატივისცემით აღბეჭდა მათში მათი იმედები და მისწრაფებები, მათი გაგება სამყაროს სტრუქტურისა და მისი სილამაზის შესახებ.
წარმოვიდგინოთ, რომ დიდი იშვიათობა ჩაგვივარდა ხელში - დამზადებულია რუსეთში ჩვენი წინაპრების მიერჭიქა-კალენდარი.
მოდით, ყურადღებით განვიხილოთ.
რა საიდუმლო იმალება თასზე ნახატებში? შეგვიძლია რამე გავიგოთ მის შესახებ? გამოდის, რომ ხალხს სჯეროდა, რომ თუ "გამოსახვის" სურვილი, მაშინ ის აუცილებლად ახდება. რა არის ყველაზე დიდი სურვილი ადამიანებს? ცოცხალი.
ადამიანმა საკუთარ თავს ჰკითხა: რატომ ადიდება მდინარეები, ვინ აგზავნის ცეცხლოვან ელვას ზეციდან, ვინ წვიმს? და მისი ყველა მთავარი კითხვა ეხებოდაცა, მზე, დედამიწა და წყალი . კაცს ესმოდა, რომ მისი ცხოვრება მათზე იყო დამოკიდებული, ამიტომ, აღფრთოვანებული ცის, მზის, დედამიწისა და წყლის სიძლიერითა და ძალით, ყოველთვის მშვილდით მიმართავდა მათ დახმარებისთვის.
ბუნების ცხოვრება იცვლება: ზამთარში ყველაფერი სძინავს, გაზაფხულზე ყვავის, ზაფხულში ნაყოფს იძლევა, შემოდგომაზე ქრება. და ეს ყველაფერი დამოკიდებულია დიდ და ძლიერ მნათობზე -მზე.ყოველი ადამიანი, დიდი თუ პატარა, რომელმაც იცის როგორ შეიგრძნოს ბუნების სილამაზე, უხარია, როცა ხედავს, როგორ დევს „მშვენიერი ხალიჩები, მზეზე ანათებს, თოვლი დევს“, როგორ ანათებს წვეთები ბალახზე, როგორ ჩნდება ცისარტყელა წვიმის შემდეგ. ალბათ, ბავშვების ამ სიხარულიდან თითოეულ ნახატში - მზე. იმდენი, რაც მზეს შეუძლია ადამიანს მისცეს, მათ მიიჩნიეს ის ყველაზე მნიშვნელოვან ძალად და მის საპატივსაცემოდ მოაწყვეს არდადეგები, შემოდიოდნენ მრგვალი ცეკვები და მღეროდნენ: „მიიღე, სინათლის ღმერთო, თბილი ზაფხული. წითელი მზე ჩვენია! მსოფლიოში უფრო ლამაზი არ ხარ. წითელი ამინდი, მარცვლეული ზაფხული.
მზე რომ ანათებს, აუცილებელია ამ სურვილის გამოსახვა. სად არის მზის ნიშნები ორნამენტში? რა თქმა უნდა, პირველ რიგში ეს არის წრე. ჯვრით ოთხ ნაწილად გაყოფილი წრე ასევე მზის ნიშანია. რატომ? დიახ, წელიწადში ოთხი სეზონია. მზე ასევე გამოსახული იყო კვადრატის სახით დახრილი ჯვრით, რომელიც გამოიყენებოდა კალენდარში მზის დღესასწაულების აღსანიშნავად. დახაზეთ მზის ნიშნები ხაზზე.
ძველად ხალხი არ რწყავდა მინდვრებს. მათ მხოლოდ წვიმა და ნამი ასველებდა. წვიმას ზეციურ წყალს ეძახდნენ და ეგონათ, რომ სადღაც უხილავ ცაში გროვდებოდა. იმისათვის, რომ წვიმდეს, თქვენ უნდა გამოსახოთ იგი.
შეხედე, ეს თასი წყლისთვის ლოცვისთვისაა. ასეთი თასები ყოველთვის დიდი და განიერი იყო. მათ შელოცვებს უწოდებდნენ. ჯადოქარმა ასეთ თასში წყალი ჩაასხა და შელოცვა ჩაასხა, ანუ ითხოვა, რომ წვიმა.
ხუთშაბათს განსაკუთრებით მხურვალედ და გულმოდგინედ ლოცულობდნენ წვიმისთვის. კვირის ეს დღე რუსეთში ეძღვნებოდა ჭექა-ქუხილის და ელვის ღმერთ პერუნს. მაგრამ რაც არ უნდა ლოცულობდნენ ადამიანები ყოვლისშემძლე, ძლიერ ღმერთს, ხუთშაბათს იშვიათად წვიმდა. ასე რომ, ეს სურვილი იმ დღეს თითქმის არ ახდა. ამიტომ ხალხში გაჩნდა გამონათქვამი - "ხუთშაბათს წვიმის შემდეგ". ბავშვებიც დაეხმარნენ წვიმის თხოვნაში. ისინი ქუჩაში გამორბოდნენ ელეგანტური მოხატული თიხის სათამაშოებით - სასტვენებით - და უსტვენდნენ მათში, რომელსაც წვიმის ღრუბლებს უწოდებენ (შოუს სასტვენები).
დახაზეთ წვიმის ნიშნები და წყლის ნიშნები ხაზში გრაგნილი ხაზების სახით. მოათავსეთ ეს ხაზი მზის ნიშნების ქვეშ.
ქალთევზების გამოსახულებები ასევე დაკავშირებულია წყალთან. ყველამ იცის, რომ ისინი გამოსახულნი არიან როგორც გოგონები თევზის კუდით. მაგრამ ყველამ არ იცის, რომ დიდი ხნის წინ მათ ხატავდნენ ჩიტების სახით, გოგოური სახეებით. ერთ მშვენიერ ლეგენდაში, რომელიც ჩვენს დრომდე მოვიდა, ნათქვამია, რომ ქალთევზები დედამიწაზე ბალახის ნამისგან იბადებიან და შემდეგ მიფრინავენ შორს, შორს მსოფლიოს კიდემდე. მათ აქვთ გრძელი ლენტები, ლამაზი სახეები და უზარმაზარი ძლიერი ფრთები. ქალთევზები ბრუნდებიან იქ, სადაც დაიბადნენ. და ეს ხდება მხოლოდ წელიწადში ერთხელ გაზაფხულზე, რათა მარცვლეულის ყანები წვიმით მორწყონ. მათ ნამს ასხამენ და პური ყვავის იწყებს. და ყველას სჯეროდა, რომ დედამიწის ნაყოფიერება ქალთევზებზეა დამოკიდებული (აჩვენეთ ქალთევზა ჩიტი).
მთესველები თესლს ყრიან გუთანში. როგორ ფიქრობთ, როგორ წარმოაჩინეს ისინი? ასეა, წერტილების სახით. წერტილოვანი თესლები ჩანს ორნამენტის კვადრატებსა და რომბებში (ჩვენება).
თესლები დაასველეს წყლით და გაღივდნენ. ცამ ხალხს წყალი მისცა და დედამიწაზე მზისგან გახურებულ ყლორტებს გაჩნდა, რაც ნიშნავს, რომ მოსავალი იქნება. იპოვეთ ყლორტების ნიშნები თასის ორნამენტში და დახაზეთ ისინი ხაზით თესლის ნიშნების ქვეშ.
დღეს ჩვენ გავამჟღავნეთ თასებზე ნახატების საიდუმლო და დავინახეთ, რომ საგნების დეკორაციისას ადამიანი აყენებს არა მხოლოდ სილამაზის თავის გაგებას, არამედ გარკვეულ მნიშვნელობას გამოსახულში.მათ მშვიდობას, მათ სურვილს იცხოვრონ ბუნებასთან უფრო თავისუფლად და უფრო თავდაჯერებულად. მზის, წყლის, თესლის, ყლორტების ნიშნები არის ელემენტები, საიდანაც შეგიძლიათ შეადგინოთ მრავალი ლამაზი ორნამენტი, მონაცვლეობით, გაიმეოროთ ნიშნები.
რუსული მიწა მდიდარია სხვადასხვა ხალხური რეწვით.
ახლა კი ჩვენ მოვახდენთ ტურს ხალხური ხელოვნების ყველაზე ცნობილ, უნიკალურ ცენტრებში.
დღეს მინდა ვიმღერო და ვაქებ
„კეთილი გული, კეთილშობილება და გონება,
რუსი ხალხის გამოცდილი ხელები.
ახლა გეპატიჟებით მოსკოვის გარეუბანში, სოფელ გჟელში, სადაც გავეცნობით მთელ რუსეთში ცნობილ ხელობას - გჟელის ფაიფურს, რომლის შესახებაც ლომონოსოვი მ.ვ. თქვა: ”მსოფლიოში ძნელად არსებობდეს ყველაზე სუფთა მიწა, როგორც ჩვენი გჟელი, რომელიც არასოდეს მინახავს თეთრი ბრწყინვალებით.”
გჟელი.
Gzhel-ის პროდუქცია იმდენად ლამაზია, ისეთი უჩვეულო, რომ მათი პოპულარობა გავრცელდა არა მხოლოდ ჩვენს ქვეყანაში, არამედ მის ფარგლებს გარეთაც.
ალბათ გინახავთ უჩვეულო გარეგნობის კერძები, რომლებშიც თეთრი და ლურჯი ფერების შეხამების სილამაზე ხიბლავს. სილამაზის საიდუმლოებები თავად ბუნებაშია. სამი ათეული სოფელი და სოფელი მდებარეობს მოსკოვის სამხრეთ-აღმოსავლეთით, ერთ-ერთი მათგანია სოფელი გჟელი. ადგილობრივი ისტორიკოსები ამ სახელწოდების წარმოშობას უკავშირებენ სიტყვას „დამწვრობა“, რომელიც პირდაპირ კავშირშია ხელოსნობასთან - თიხის ნაწარმი აუცილებლად მაღალ ტემპერატურაზე ღუმელში იწვებოდა. და ასე გავრცელდა ეს სახელი მთელ რაიონში, სადაც განვითარდა ხალხური კერამიკული რეწვა.
ობიექტების წარმოებაში 40 პროფესიის ადამიანი მონაწილეობს. თითქმის ყველა ოპერაცია ხორციელდება ხელით. ხელოსნები დიდი სიყვარულით ხატავენ პროდუქტებს, დებენ მათში გულის ნაჭერს, სულის სიკეთეს.
რას აკეთებენ გჟელში? ჭიქები, დოქები, კომპლექტები, კათხები, ვაზები, ადამიანებისა და ცხოველების ფიგურები. ნახეთ, რა ლამაზია ეს თეთრი და ლურჯი ფაიფურის სასწაული. რუსმა მხატვარმა ბ.მ. კუსტოდიევმა თქვა, რომ გჟელის ჩაიდანი და ჭიქები ყვავის "ჯადოსნური ლურჯი ყვავილებით".
მართლაც, არის საიდუმლო იმაში, რომ ცივი ლურჯი ფერი გარდაიქმნება მათში, ხდება თითქმის თბილი.
ფაიფურის ჩაიდანი, სასანთლეები, საათები,
უპრეცედენტო სილამაზის ცხოველები და ფრინველები.
გარეუბანში მდებარე სოფელი ახლა გახდა ცნობილი.
მისი სახელი ხალხში ყველასთვის ცნობილია - გჟელი.
გჟელში ზეციური ცისფერი მკვიდრნი ამაყობენ,
ასეთ სილამაზეს მსოფლიოში ვერ შეხვდებით.
ზეცის სილურჯე, რომელიც გულზე ტკბილია,
ოსტატის ფუნჯი იოლად გადაიტანეს ჭიქაში.
ყველა მხატვარს აქვს თავისი საყვარელი ნიმუში.
და თითოეული ასახავს საყვარელი ადამიანის მხარეს.
გჟელის თანამედროვე ნიმუშებში ლურჯი-ლურჯი იღვრება. ზეცის მსგავსად, ამ კერძის სითეთრეზე ჩამოვიდა ჩვენი სამშობლოს მდინარეებისა და ტბების ლურჯი სივრცე.
მაგრამ Dymkovo სათამაშო მოვიდა ეწვევა!
Dymkovo სათამაშო.
ჩვენ ახლა მოგიყვებით ისტორიას უძველესი Dymkovo სათამაშოს შესახებ.
დიმკოვოში ხალხს უყვარდა სიმღერები, ცეკვები, სოფელში დაიბადა სასწაული ზღაპრები.
ზამთარში საღამოები გრძელია და იქ თიხას აყალიბებენ.
ყველა სათამაშო არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნურად მოხატული.
და პოპულარობა წავიდა დიმკაზე, რომელმაც მოიპოვა ამის უფლება.
კიდევ ერთი საოცარი პროფესია, რომელსაც ადამიანები მთელ ცხოვრებას უძღვნიან, არის სათამაშოების ხელოსანი. ძველად თიხის სათამაშოებს გასართობად არ ქმნიდნენ - ისინი უძველესი რიტუალების მონაწილენი იყვნენ. მათ მიენიჭათ განსაკუთრებული ძალა: დაიცვან, დაიცვან ადამიანები ყოველგვარი ბოროტებისგან. ყველა სათამაშო ასახავს სურათებს, რომლებიც ცხოვრობენ ხალხის მეხსიერებაში და ატარებენ მათ ტრადიციებს.
Dymkovo სათამაშოები ძალიან მრავალფეროვანია - აქ არიან მხედრები ცხენებით და მოხატული ფრინველები და ჭკვიანი ახალგაზრდა ქალბატონები. სათამაშოების ფორმა მონოლითურია, ფიგურების სილუეტი გლუვი. ფერების პალიტრა ნათელია, დეკორატიული ნიმუშები კრეატიულია, ისინი ასახავს არა მხოლოდ ზღაპრულ წარმომადგენლებს, არამედ ხალხის ცხოვრებას.
კერამიკული სათამაშო ხალხური რეწვის ტრადიციული ხელოვნებაა.
აქამდე ფიგურული ჭურჭელი, სათამაშოები, კერამიკული ჭურჭელი მზადდება მრავალ ქალაქში და სოფელში (ფილიმონოვო, ტორჟოკი, სერგიევ პოსადი და ა.შ.).
ჟოსტოვო.
ახლა კი წავალთ მოსკოვის მახლობლად მდებარე სოფელ ჟოსტოვოში, სადაც მზადდება შეღებილი ლითონის უჯრები. ამ თავისებური ხელოვნების დასაწყისი მე-18 საუკუნის ბოლოს ჩაეყარა. მხატვრობა შესრულებულია შავ ფონზე, გამოყენებულია წითელი და ლურჯი და სხვა ფერებიც. ნათელი თაიგულები, ვარდების კომპოზიციები, პიონები, ტიტები გაოცებულია მათი სილამაზით, იწვევს ოსტატების პატივისცემის გრძნობას.
და ჩვენი ხალხური რეწვის ტური დასრულდება მინიატურული ლაქის მხატვრობის ხელოვნების ობიექტების საოცარი სილამაზითა და ორიგინალურობით.
პალეხი, გოროდეცი, ხოხლომა მხატვრობა - ლაქის მინიატურა ასახავს ხალხის ცხოვრებას, რუსულ ეპოსს, ბუნებას.
გოროდეცის ნახატი - როგორ არ ვიცით.
აქ და ცხელი ცხენები, ვაჟკაცები გახდებიან.
აქ არის თაიგულები, რომელთა აღწერა შეუძლებელია.
აი ისეთი ნაკვთები, რისი თქმაც არ შეიძლება ზღაპარში.
შეხედეთ ნახატს - ფერების სიმდიდრე ასახავს.
გოროდეცის ნახატი ახარებს ჩვენს სულებს.
ოსტატები თავიანთ ნამუშევრებში ქმნიან თავიანთი მიწის სილამაზეს. XIX საუკუნის ბოლოს იკონოგრაფია ფართოდ იყო გავრცელებული. მის საფუძველზე წარმოიშვა შავი მოჭიქული მინიატურა - ეს არის ლაქის ყუთები, ავეჯი, ჭურჭელი.
ხოხლომა ფუნჯი! Დიდი მადლობა!
მოუყევით ზღაპარი სიცოცხლის ხალისისთვის!
შენ, როგორც ხალხის სული, ლამაზი ხარ,
თქვენ, ისევე როგორც ხალხი, ემსახურებით სამშობლოს!
საუკუნეების მანძილზე ყალიბდებოდა და იხვეწებოდა გამოყენებითი ხელოვნების ფორმები.
ჩვენ ვცხოვრობთ ჩრდილოეთ კავკასიაში, რომელიც ცნობილია თავისი ხელოსნებით. ხელოსნები კერავენ ტანსაცმელს, ფეხსაცმელს, ქუდებს, ამშვენებენ ორნამენტებით, მძივებითა და ნაქარგებით. ამზადებენ პროდუქტებს ბეწვისგან, ტყავისგან, ქმნიან სუვენირებს. სკოლაშიც გვყავს საკუთარი ოსტატები - ხელოსნები, წრეების კლასებში შეგიძლიათ იპოვოთ რაიმე თქვენი სურვილისამებრ - მძივები, ქარგვა, ხის კვეთა, პიროგრაფია, ფესვის პლასტმასი და სხვა სახის..
რუსეთის ხალხები განთქმულნი არიან თავიანთი ნიჭიერი და შრომისმოყვარე ხელოსნებით.
ნიჟნი ნოვგოროდის დეკორატიული ხოხლომის ნახატი ცნობილია მთელ რუსეთში. ხელობა წარმოიშვა მე-17 საუკუნეში სოფელ ხოხლომაში. ის მდებარეობს ნიჟნი ნოვგოროდის პროვინციის ყოფილი სემენოვსკის ოლქის ტერიტორიაზე, რომელიც ძველად ცნობილი იყო ძველი მორწმუნეების დიდი მონასტრებით, როგორიცაა შარპანსკის და ოლენევსკის სკეტები. შემთხვევითი არ არის, რომ ანდრეი მელნიკოვის (პეჩერსკი) ცნობილ რომანში სემენოვსკის რაიონის ძველი მორწმუნეები ხის ჭურჭლის დამზადებით არიან დაკავებულნი. ამას ხოხლომაშიც გააკეთეს. ხოხლომის ოსტატები მაინც გახდნენ ცნობილი მთელ რუსეთში მათი უჩვეულო ნათელი ნახატებით. ხატავდნენ ხის ჭურჭელსა და ავეჯს. ძირითადად გამოიყენებოდა შავი, წითელი, ოქროსფერი, ზოგჯერ მწვანე ფერები.
ხოხლომასთვის დამახასიათებელი ოქროსფერი შეფერილობის მისაღწევად ადგილობრივი ხელოსნები ფერწერის დროს აფენენ პროდუქტის ზედაპირზე.ვერცხლის თუნუქის ფხვნილი. ამის შემდეგ ლაქავებენ და სამჯერ ან ოთხჯერ აცხობენ ღუმელში, რაც უნიკალურ თაფლისფერ ოქროსფერ შეფერილობას იძენს, რაც ხის მსუბუქ ჭურჭელს მასიურ ეფექტს აძლევს.
ამ ტექნოლოგიის წყალობით, რომელიც ქმნის უჩვეულო ფერს, ხოხლომა პოპულარული გახდა მთელ მსოფლიოში. ამ სტილში დამზადებული თეფშებისა და კოვზების აღქმა დაიწყოXX საუკუნე, როგორც რუსული ეროვნული კერძების სიმბოლო.
სახვითი ხელოვნების გაკვეთილი
მე-2 კლასში
ბ.მ. ნემენსკის "რუსეთის სკოლის" პროგრამა და სასწავლო მასალები.
გაკვეთილის თემა:გამოსახულება და ფანტაზია. ფანტასტიკური ცხოველი.
გაკვეთილის მიზანი:
წარმოგიდგენთ „ფანტაზიის“ ცნებას, ზღაპრული ფრინველებისა და ფანტასტიკური ცხოველების გამოსახულებებს.
გაკვეთილის მიზნები:
წარმოდგენა მისცეს ფანტაზიის როლს ხელოვნებაში, მხატვრის შემოქმედებაში, ფანტაზიასა და რეალობას შორის კავშირის შესახებ;
შედარების, კომბინირების, ანალიზის, არჩევანის გაკეთების, ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარების უნარის, დამოუკიდებელი შემოქმედებითი აზროვნების უნარების გამომუშავება;
გრაფიკულ მასალებთან მუშაობის ტექნიკის გაუმჯობესება;
განავითარეთ ცხოველების სიყვარული, ინტერესი საგნის მიმართ.
გაკვეთილის ფორმა: გაკვეთილი-ხელოვნების გაცნობა.
ინტეგრაცია:სახვითი ხელოვნება, ისტორია, სამყარო.
გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის დანერგვა და კომუნიკაცია, ისტ-ის გამოყენებით.
სწავლების ფორმები და მეთოდები:
განმარტებითი და საილუსტრაციო;
ფრონტალური და ინდივიდუალური.
პირადი:
გააცნობიეროს დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ნიმუშებისადმი პატივისცემის აუცილებლობა, საკუთარი საქმიანობისადმი ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულების მნიშვნელობა, როგორც შემოქმედების საფუძველი;
განავითაროს ფანტაზია და წარმოსახვა, მხატვრული გამოსახულების შექმნის უნარი, მხატვრული ნაწარმოებებისა და მოსწავლეთა ნამუშევრების ესთეტიკური შეფასება.
შემეცნებითი:
ცხოველების რეალური ფორმების გაანალიზება და რეალური ცხოველური სამყაროს ფორმების პირობით დეკორატიულებად შემოქმედებითად გარდაქმნის უნარი.
მარეგულირებელი:
ჩამოყალიბდეს დამოუკიდებელი მუშაობის უნარები, განავითაროს წარმოსახვითი ფანტაზია, შემოქმედებითობა, დაგეგმოს დრო, მუშაობა, შეაფასოს და გააანალიზოს სამუშაოს შედეგები.
კომუნიკაბელური:განავითაროს გუნდური მუშაობის საჭიროება, წვლილი შეიტანოს კომუნიკაციაში, დიალოგში, დისკუსიაში გამოცდილების დაგროვებაში, განსაზღვროს საერთო მიზანი და მისი მიღწევის გზები, მიიღოს აქტიური მონაწილეობა წყვილებში მუშაობაში, ისწავლოს აზრის გამოხატვა და დაცვა.
თემა:
დეკორატიული ხელოვნების „ენის“ გაგება, სტილისტებისა და ფორმების შერწყმის ძირითადი მეთოდების დაუფლება ახალი გამოგონილი ფორმის მისაღებად, დახვეწილი უნარების, უნარების, ფორმის გრძნობის, რიტმის ჩამოყალიბება.
აღჭურვილობა:
ხელნაკეთობები ზღაპრული ფრინველების სურათებით, ბარათები ჯგუფური მუშაობისთვის, ბავშვების ნამუშევარი, პრეზენტაცია გაკვეთილის თემაზე.
ხელოვნების მასალები:
აკვარელი, ფუნჯები, ქაღალდი.
გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი
მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება გაკვეთილისთვის.
მადლობა, დაჯექი.
ჩვენი გაკვეთილის დევიზი იქნება რეჟისორის, მსახიობის და მასწავლებლის კონსტანტინე სტანისლავსკის სიტყვები: ”ფანტაზია, ისევე როგორც ფანტაზია, აუცილებელია მხატვრისთვის” (საპრეზენტაციო მასალა)
2. ვარჯიში მხატვრებისთვის
1) ხატვა ჰაერში.
შენი ხელი ფუნჯია. ვხატავთ ყვავილს, პეპელას, სახლს ჰაერში.
2)ბლიცის ტურნირი.(ახლოვდება საპრეზენტაციო მასალა:ფოტოები,ილუსტრაციები)
რა ჰქვია მხატვრებს, რომლებიც ხატავენ ფუნჯებისა და საღებავების გარეშე?
(ყინვა, შემოდგომა)
დაასახელეთ დედამიწაზე ერთადერთი ნახატი არსება.
(კაცი)
ხატვის რა სახის მასალა ავსებს სახეს სირცხვილით?
მისი მხატვარი "ჩადის საღებავში". დაასახელეთ იგი.
რას ვერ გააფუჭებ, მხატვრების აზრით, ზეთით?
(სურათი)
ქსოვილი მხატვრის ენაზე - რა არის ეს?
(ტილო, ტილო)
3. ცოდნის განახლება
დაფაზე არის ცხოველების ფოტოები, ნახატების რეპროდუქციები (საპრეზენტაციო მასალა),
ბავშვთა ნახატების გამოფენა.
მასწავლებელი: - ვინ იყო გამოსახული სახვითი ხელოვნების ბოლო გაკვეთილზე?
მოსწავლეები: - დავხატეთ ჩვენი სამშობლოს ჩიტები.
მასწავლებელი: - რა ჰქვია ცხოველებს გამოსახულ მხატვრებს?
მოსწავლეები: - ანიმალისტებს ეძახიან.
მასწავლებელი: - მართალია, მაგრამ როგორ გაჩნდა ეს სიტყვა?
მოსწავლეები: - ლათინური სიტყვიდან "ცხოველი" - ცხოველი.
მასწავლებელი: - რა ცხოველების მხატვრებს იცნობთ?
სტუდენტები: - ვასილი ვატაგინი, ევგენი ჩარუშინი, ვალენტინ სეროვი.
4. საუბარი გაკვეთილის თემაზე
მასწავლებელი: - ბოლო გაკვეთილზე ჩვენ დავხატეთ ფრინველები, რომლებიც ნამდვილად არსებობენ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში. რა არის რეალობა? რეალობა არის ის, რაც ჩვენს გარშემოა, რაც რეალურად არსებობს. რეალური სამყარო თავისი მრავალფეროვანი გამოვლინებით არის ფასდაუდებელი საწყობი, საიდანაც მხატვარი ხატავს თემებს თავისი ნახატებისთვის.
რეალურია ჩვენი სკოლა?
არის თუ არა ლანჩი სკოლის კაფეტერიაში ფანტაზია?
გველი-გორინიჩი, რომელიც ჩვენთან ერთად სწავლობს კლასში, ეს რეალობაა? ეს, რა თქმა უნდა, ფანტაზიაა.
ფენტეზი არის იმპროვიზაცია თავისუფალ თემაზე. ფანტაზირება ნიშნავს წარმოდგენას, შედგენას, წარმოდგენას.ფანტაზია არის ოცნება, ფანტაზიის პროდუქტი, ეხმარება შექმნას რაიმე ახალი, ამდიდრებს ადამიანს.
გამოსახულების ოსტატი ხატავს არა მხოლოდ იმას, რასაც ირგვლივ ხედავს, არამედ იმასაც, რასაც ფანტაზია ეუბნება მას. ნებისმიერი ფანტაზიის გულში არის ცხოვრების ჭეშმარიტება. ყოველივე ამის შემდეგ, მხატვარს შეუძლია ფანტაზიორობა მხოლოდ იმის საფუძველზე, რაც ხედავს მის გარშემო არსებულ სამყაროში.
5. ჯგუფური მუშაობა
ჯგუფში მუშაობის წესების გამეორება.
თითოეული ჯგუფი იღებს ბარათს. ჯგუფის წევრები აცნობენ ფანტასტიკურ ცხოველს, რათა კლასს მოუყვეს ამის შესახებ.
ვინ დაინახა გამოსახულების ოსტატმა?
თითოეული ჯგუფი აცნობს თავის ინფორმაციას კლასს. (ერთვება საპრეზენტაციო მასალა: ილუსტრაციები)
6. ფიზიკური წუთი
მიზანი: ბავშვის ყურადღების გადატანა, მისი ყურადღების გადატანა, დაღლილობის მოხსნა, ძალების აღდგენა და ჯანსაღი ცხოვრების საფუძვლების სწავლება.
ლამაზად დახატვა
თითები უნდა გავჭიმოთ.
მუშტები ყველა მჭიდროდ არის შეკრული
და ცოტათი გამართეს.
დაიჭირეს და გაშალეს.
ხელები მაჩვენეს.
გააკეთეთ ეს სწრაფად, ბავშვებო.
ახლა დროა ხატვა.
7. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა
მასწავლებელი: - გახსენით სახელმძღვანელო 62 გვერდზე. დღეს გავეცნობით ნამდვილ თუ ზღაპრულ ფრინველს?
მოსწავლეები: - ზღაპრულ ჩიტთან.
მასწავლებელი: - გინახავთ ასეთი ჩიტი ბუნებაში?
სტუდენტები: - არ მინახავს.
მასწავლებელი: - ეს არის ზღაპრული ჩიტი სირინი, რუსული ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი სურათი. ერთხელ ვაჭრებმა და მოგზაურებმა რუსეთში გადმოიტანეს ლეგენდები ტკბილი ფრინველის სირინის შესახებ. იგი დაჯილდოვებული იყო ძლიერი ხმით, რომელიც ხიბლავდა ხალხს, ჭკუიდან აგდებდა. ჩიტი სირინი სამოთხიდან ას წელიწადში ერთხელ ჩამოდის. ხალხი უსმენდა ჩიტის ტკბილ და მაცდურ სიმღერებს, მიჰყვებოდა მას, რის გამოც ისინი აუცილებლად დაიღუპნენ.
თქვენ თქვით, რომ ბუნებაში არ გინახავთ ასეთი ჩიტი, მაგრამ ცალკეული ელემენტები, ნაწილები?
მოსწავლეები: - ეს არის ფრინველისა და ადამიანის ნაწილები.
მასწავლებელი: - მხატვარმა გააერთიანა სხვადასხვა გამოსახულების სხვადასხვა ნაწილი ერთ მთლიანობაში. ამაში მას ფანტაზია დაეხმარა.
ამოცანა: შექმენით და წარმოაჩინეთ თქვენი საკუთარი ფანტასტიკური ცხოველი, ცხოველის, ფრინველის ან თევზის მსგავსი.
8. მუშაობა წყვილებში
განიხილეთ თქვენს პარტნიორთან, თუ რომელი ცხოველი გამოგიჩნდათ და გადაწყვიტეთ გამოესახათ.
9.მოსწავლეთა შემოქმედებითი პრაქტიკული აქტივობა
უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესების გამეორება საღებავით, ფუნჯით და წყლით.
მხატვრის ფანტაზია გულუხვია,
ის ბევრ სიურპრიზს გვაძლევს...
წარმოიდგინეთ, როგორი ცუდი იქნებოდა ცხოვრება
კოლი არ იქნებოდა მასში უხილავი სასწაულები.
Შექმნა! წარმატებებს გისურვებთ თქვენს საქმიანობაში.
10. ელექტრონული ფიზიკური წუთი თვალებისთვის "ფუტკარი"(http://pedsovet.su)
მიზანი: ყურადღების ეფექტური გადართვა და დაღლილობის მოხსნა ოკულომოტორული კუნთებიდან.
11. გაკვეთილის შეჯამება
რა არის ფანტაზია?
რა შთააგონებს Image Masters-ს ფანტასტიკური სურათების შესაქმნელად?
რა ცხოველები გამოიგონე და გამოსახე?
12. ნახატების გამოფენა და ანალიზი
13. საშინაო დავალება(დიფერენცირებული)
წითელი ჯგუფი: იპოვნეთ ფანტასტიკური ცხოველების მაგალითები ლიტერატურულ ნაწარმოებებში, მიიტანეთ წიგნები კლასში.
ცისფერი ჯგუფი: ჩამოაყალიბეთ ფანტასტიკური ცხოველი პლასტილინისგან და მიეცით მას ზეპირი ჩანახატი-დახასიათება.
მწვანე ჯგუფი: იპოვეთ ფანტასტიკური ცხოველის ფოტო ან ნახატი და შედით მის გამოსახულებაში.
14. ემოციურად - მხატვრული ასახვა
მოსწავლეებს სთავაზობენ ორ სურათს – პეიზაჟებს. ერთი სურათი გამსჭვალულია სევდიანი, სევდიანი განწყობით, მეორე - მხიარული, მხიარული. მოსწავლეები გაკვეთილიდან ირჩევენ მათ განწყობის შესატყვის პეიზაჟს, ათავსებენ იქ ვარსკვლავის მაგნიტს.
|
|
|
15. სამუშაო ადგილის დასუფთავება
გამოყენებული ლიტერატურის სია
1. ბუშკოვა L. Yu. გაკვეთილის განვითარება სახვითი ხელოვნებაში Nemensky B. M. "სახვითი ხელოვნება და მხატვრული ნამუშევარი" პროგრამის მიხედვით: მე -2 კლასი. მ.: VAKO, 2011 წ.
2. Koroteeva E. I. ვიზუალური ხელოვნება. ხელოვნება და შენ. კლასი 2: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის / E. I. Koroteeva; რედ. ბ.მ.ნემენსკი. - მ.: განათლება, 2013 წ.
3. Nemenskiy B. M. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი სახვითი ხელოვნების სახელმძღვანელოებისთვის. 1-4 კლასი: სახელმძღვანელო მასწავლებლისთვის / B. M. Nemensky, L. A. Nemenskaya, E. I. Koroteeva. - მ.: განათლება, 2010 წ.
4. სვეტლოვა I. E. წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარება. მოსკოვი: ექსმო, 2005 წ.
ინტერნეტ რესურსები
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
"საშუალო სკოლა № 84, მინსკი"
გაკვეთილი "ცხოველის ზღაპრული გამოსახულება"
შვედი ტატიანა ვასილიევნა
თარიღი: 24.04.2019
მინსკი, 2019 წელი
გაკვეთილი "ცხოველის ზღაპრული გამოსახულება"
სამიზნე:მოსწავლეებს შორის ზოგადი წარმოდგენის ჩამოყალიბება მხატვრულ კულტურაში ცხოველის გამოსახულების მნიშვნელობის შესახებ.
Დავალებები:
განაახლოს მოსწავლეთა იდეები ცხოველის გამოსახულების გამოყენების შესახებ ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში;
ზღაპარში, ჰერალდიკაში ცხოველის გამოსახულების სიმბოლიზმის ნიშნების გამოვლენა და დახასიათება;
მხატვრულ და შემოქმედებით საქმიანობაში ცხოველებზე დაკვირვების შედეგების გამოხატვის უნარის გაუმჯობესება;
ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნების განვითარება;
გაზარდეთ ინტერესი ცხოველის გამოსახულების განსახიერებისადმი მხატვრულ და შემოქმედებით საქმიანობაში
გაკვეთილების დროს:
ორგანიზების დრო.
გახსნის სიტყვა.
მასალის გამეორება. (როგორ ასახავს მხატვრები ცხოველებს?)
1-3 დავალებების შესრულება
ფიზკულტმინუტკა. თვალის დამტენი.
დავალების შესრულება 4-7
გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.
მასწავლებელი:ბიჭებო, გავიხსენოთ, როგორ შეუძლიათ მხატვრებს ცხოველების გამოსახვა?
მართალია, ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ ამ ცხოველებს ჩვენს ცხოვრებაში რეალურ სამყაროში. მაგრამ ასევე არის ფანტასტიკური სამყარო, ზღაპრული სამყარო. და დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ცხოველების ზღაპრულ იმიჯზე.
სავარჯიშო 1
მასწავლებელი:ადამიანმა ცხოველების გამოსახვა უძველესი დროიდან დაიწყო. აქ არის ნახატები, რომლებიც შემორჩენილია ლასკის გამოქვაბულში შესახებსაფრანგეთში.
მასწავლებელი:როგორ ფიქრობთ, რატომ ქმნიდნენ უძველესი ადამიანები გარეული ცხოველების გამოსახულებებს?
დავალება 2
მასწავლებელი:ჰოლანდიელი მხატვრის იან ბრიუგელის ნახატზე გამოსახულია ედემის ბაღი. რა არის აქ რეალისტური? რა არის ფანტასტიკური? როგორ ფიქრობთ, რატომ „აერია“ მხატვარმა სიმართლე ფიქციას?
დავალება 3
მასწავლებელი:ახლა კი მოვუსმინოთ ინგლისელი მწერლის რადიარდ კიპლინგის ზღაპარს "კატა, რომელიც თავისთავად დადიოდა".
მასწავლებელი:დაასახელეთ თანმიმდევრობა, რომლითაც გარეული ცხოველები მოშინაურდნენ: ჯერ ..., მოგვიანებით ..., მოგვიანებით ...
ფიზმუტკა. თვალის დამტენი.
დავალება 4
მასწავლებელი:ჰოლანდიელმა მხატვარმა პაულუს პოტერმა თავისი ნამდვილი მეგობრისადმი აღფრთოვანება გადმოსცა. აირჩიეთ მახასიათებლების შემოთავაზებული სიიდან თითოეული სურათისთვის. (დაძაბული, შეხება, კეთილშობილი, ძლიერი, ნაზი, ლამაზი, სუსტი, სუსტი, დაჟინებული და დაამატეთ თქვენი.)
დავალება 5
მასწავლებელი:ფრანგმა კომპოზიტორმა კამილ სენტ-სანსმა მოიფიქრა კომიკური ზოოლოგიური ფანტაზია "ცხოველთა კარნავალი", რომელიც შედგება რამდენიმე მუსიკალური მინიატურისგან. მათ ასრულებს ინსტრუმენტების ანსამბლი, რომელშიც შედის: ორი პიანინო, სიმები (ვიოლინო, ალტი, ჩელო, კონტრაბასი), ჩასაბერი ინსტრუმენტები (კლარნეტი, ფლეიტა, პიკოლოს ფლეიტა), დასარტყამი (ქსილოფონი), მინის ჰარმონიკა.
მასწავლებელი:მოვუსმინოთ ზოოლოგიურ ფანტაზიას „ცხოველთა კარნავალი“. დაადგინეთ, კარნავალის რა განწყობას და რა მოვლენას გადმოსცემს კომპოზიტორი მუსიკალური მინიატურის თითოეულ ნაწილში სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტის გამოყენებით.
დავალება 6
მასწავლებელი:ბელორუსელები დიდი ხანია ამშვენებდნენ თავიანთ სახლებს ცხოველების გამოსახულებით. ითვლებოდა, რომ მათ თავიდან აიცილეს პრობლემები და დაეხმარნენ მშვიდობისა და კეთილდღეობის შექმნას.
მასწავლებელი:რა ბუნებრივი მასალისგან არის დამზადებული ეს ფიგურები?
დავალება 7
მასწავლებელი:თანამედროვე ოსტატები ასევე განასახიერებენ რეალური და ზღაპრული ცხოველების გამოსახულებებს ობიექტებში, რომლებიც ამშვენებს ყოველდღიურ ცხოვრებას.
მასწავლებელი:რა მასალისგან არის დამზადებული ეს ფიგურები? რა ტიპის ხელოვნებაა ისინი?
მასწავლებელი:მხატვრისთვის განსაკუთრებით საინტერესოა ცხოველების გამოსახულებები.
იქნებ ეს გამოწვეულია იმით, რომ ადამიანი, რომელიც აკვირდება ცხოველების ჩვევებსა და ბუნებას, ადარებს მათ ადამიანის ჩვევებსა და ხასიათს?
ანარეკლი.
ბიჭებო, რა ისწავლეთ დღეს გაკვეთილზე?
რომელ ცხოველს ადარებ საკუთარ თავს? რა ხასიათის თვისებები გაქვთ საერთო?
მასწავლებელი:დიდი მადლობა ბიჭებო გაკვეთილისთვის. ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო თქვენთან მუშაობა.
