USE-2018 საცდელი ტესტი
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.
(1) ანტარქტიდის მოგზაურობისთვის ბელინგჰაუზენის მეთაურობით, ადმირალმა აღჭურვა ორი ხომალდი: Mirny და Vostok sloops, რაც აღმოჩნდა, რომ არ იყო საუკეთესო არჩევანი და უარყოფითად იმოქმედა ექსპედიციის გეგმებზე. (2) თუ რუსი ინჟინრების კოლოდკინისა და კურეპანოვის მიერ დაპროექტებული მირნი და კაპიტან ლაზარევის მიერ ექსპედიციის დაწყებამდე გამაგრებული, ბრწყინვალედ დაამტკიცა თავი ყინულის კამპანიაში, მაშინ ბრიტანელი ინჟინრების მიერ შექმნილი ვოსტოკი ხარისხობრივად ჩამორჩებოდა მირნის და პოლარულ ყინულში ნავიგაციისთვის იმდენად სუსტი აღმოჩნდა, რომ ექსპედიციის დასასრულისთვის ღეროს მდგომარეობა არადამაკმაყოფილებელი იყო.(3) .... აიძულა ბელინგჰაუზენი ეფიქრა ექსპედიციის ვადაზე ადრე შეწყვეტაზე, შემდეგ კი აიძულა გადაეწყვიტა დაბრუნება.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) რუსი ინჟინრების მიერ დაპროექტებული Mirny sloop გაცილებით ძლიერი აღმოჩნდა ვიდრე ვოსტოკი, რომელიც ინგლისელებმა დააპროექტეს.
2) ბელინგჰაუზენის ანტარქტიდის ექსპედიციისთვის ადმირალტმა აირჩია გემები, რომლებიც აშენებული იყო სხვადასხვა პროექტის მიხედვით და სხვადასხვა გემთმშენებლობაში.
3) ბელინგჰაუზენის ანტარქტიდის ექსპედიციისთვის გემების არც თუ ისე წარმატებული არჩევანი იყო მისი ადრეული დასასრულის მიზეზი: ვოსტოკის ბორცვი ძალიან სუსტი იყო ყინულში ცურვისთვის.
4) რუსული ანტარქტიდის ექსპედიციის მეთაურს, კაპიტან ბელინგჰაუზენს, განკარგულებაში ჰყავდა სხვადასხვა საზღვაო გამძლეობის ორი გემი: მირნი და ვოსტოკი.
5) ბელინგჰაუზენი იძულებული გახდა ვადაზე ადრე შეეწყვიტა ანტარქტიდის ექსპედიცია იმის გამო, რომ ერთ-ერთი შერჩეული ხომალდი სუსტი იყო პოლარულ ყინულში ნაოსნობისთვის.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
თუმცა, ეს იმიტომ, რომ თუმცა
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა PLAN-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
გეგმა, -ა, ქმარი.
1) ნახატი, რომელიც ასახავს რაიმე სახის თვითმფრინავს თვითმფრინავზე. ფართი, შენობა. პ.ქალაქი. პ. შენობა(მისი გამოსახულება ჰორიზონტალურ განყოფილებაშია).
2) აქტივობების წინასწარ დაგეგმილი სისტემა, რომელიც ითვალისწინებს სამუშაოს რიგითობას, თანმიმდევრობასა და ვადებს. საწარმოო ნივთი.გეგმის მიხედვით მუშაობა. სტრატეგიული გვ კალენდარი გვ.
3) ნაწილების ურთიერთ მოწყობა, ზოგიერთის მოკლე პროგრამა. პრეზენტაცია. პ მოხსენება.
4) ადგილი, მდებარეობა ზოგიერთი. საგანი პერსპექტივაში. წინა, უკანა გვ. დააწექი რაღაცას. პირველ გვ.(ასევე გადამ.: რაიმე მნიშვნელოვანი, არსებითი ღირებულების მიცემა).
5) ვინმე-რაღაცის გამოსახულების მასშტაბი. მიეცით სახეები ახლოდან(ფილმის ან სატელევიზიო ფილმის კადრში: წინა პლანზე, მაყურებელთან მისაახლოება).
6) რაღაცის გამოვლენის არე. ან რაიმეს, თვალსაზრისის ყურების ხერხი
(წიგნი). სპექტაკლში მოქმედება ორ გეგმაში ვითარდება. თეორიული თვალსაზრისით.
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი. დაწერე ეს სიტყვა.
გადაჭარბებული დაკავებული ეგოიზმი ხელს შეუწყობს ჩასხმას
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
შეხედე, რა ფრჩხილები გაიზარდა, პატარა ხელი!
ბევრი მშობელი ცდილობს დაიცვას შვილები მატერიალური პრობლემებისგან.
სამწუხაროა ხალხისთვის: ისინი აღმოჩნდნენ ყველაზე სავალალო მდგომარეობაში.
კვირას გაიმართება საქველმოქმედო კონცერტი. მისგან მიღებული თანხები მოხმარდება ვერის ფონდის საქმიანობის მხარდაჭერას.
შრომისმოყვარეობა არ შეესაბამება კომფორტულ ცხოვრების წესს, ამის გაცნობიერება ღირს.
6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
რვაას რუბლზე მეტი ხუთ კილოგრამიანი ბებიის ჩექმები
ცხრაას ოცდამეშვიდე წლიდან რვა კილოგრამი
7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
| გრამატიკული შეცდომები ა) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით ბ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით გ) მონაწილეობითი ბრუნვით წინადადების არასწორი აგება დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა ე) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან | წინადადებები 1) ნოტარიუსმა თქვა, რომ ორიგინალი საბუთები მჭირდებაო და თქვენ ასლები მოიტანეთ. ახლა მას ორიგინალები უნდა მივუტანო. 2) პინგვინების ცხოვრების თვალყურის დევნება საკმაოდ რთულია: ისინი მორცხვები არიან, განსაკუთრებით იმპერატორის. 3) თანამედროვე სამყაროს გლობალიზაციამ, მოლოდინებისა და პროგნოზების საწინააღმდეგოდ, გაამწვავა მსოფლიოში სოციალური და პოლიტიკური წინააღმდეგობები. 4) არც ქარხანა და არც ქარხანა შარშან არ დაუწყიათ მუშაობა. 5) სასახლის ავეჯით გაწყობილი და ქანდაკებებით, ანტიკვარული ბრინჯაოებითა და ნახატებით მორთული ოთახები მამულის მფლობელებზე მოგვითხრობს. 6) ატმოსფეროში მტვრის წყაროები ძალიან მრავალფეროვანია: ჰაერში შემავალი ნიადაგისა და ზღვის წყლის მარილები, ვულკანური გამონაბოლქვი, ხანძარი. 7) შენიშნა, რომ ისინი, ვინც ბავშვობაში უფრო მეტ დროს ატარებდნენ არა სახლში, არამედ ღია ცის ქვეშ, ნაკლებად ხშირად ხდებიან სხარტი. 8) მივლინებიდან დაბრუნებისას მამა ყოველთვის გვეკითხებოდა სკოლის ამბებს. 9) სახლში ნაყინის დამზადებისას, როგორც წესი, პროცესი ანდობენ ელექტრო ნაყინის მწარმოებელს |
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
m...kat tv...rhenium fantastic...stic element...par...dox
9. დაადგინეთ ის მწკრივი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
რა ... გასეირნება, in ... cheer up pr ... სუნთქვა, pr ... მომსახურება
იყოს ... მიზეზობრივად, იყოს ... წუწუნით ძიება ... ძიება, ო ... ცურვა pr ... შეძენილი, pr ... გაჭრა
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.
ცუდი ... კარიკატურა ... ახალი შროშანი ... მაღალი შიში ... კალციუმში ... მაღალი
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.
სძულდა ... ამოისუნთქე ... შენ დაწებდი ... ღრიალი ... აგროვებ ...
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც NOT ერთად სიტყვა იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
ბატიუშკოვს რთული ბედი ჰქონდა, რომელმაც (არ) დაინდო მისი ახალგაზრდობა და ნიჭი.
მე უფრო (არ) მინდა მისი ნახვა ჩემს სახლში.
ათენის ძალამ (არა) მოსვენება მისცა მათ მეზობლებს, სხვა ბერძნულ პოლიტიკას.
1809 წელს რუსი ნავიგატორი V.M. Golovin მიაღწია ვანუატას (არა) დიდი მცურავი გემით.
ფ.მ.დოსტოევსკი ყოველთვის იგერიებდა (არა) გრძნობებს ან შეგრძნებებს, არამედ იდეებს.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
არავინ მოგზაურობს (ამ) გზაზე, რადგან (ეს) გზა აქ ავარიულია.
(შეხვედრისთვის) დავაგვიანეთ, თუმცა (დან) თოვლის გამო სახლიდან ერთი საათით ადრე გამოვედით.
და(ასე), (გ)დახურვა ნება მომეცით მადლობა გადაგიხადოთ თანამშრომლობისთვის.
(ბ) არასტაბილური პოლიტიკური ვითარების გამო, ეგვიპტეში მოგზაურობა, რომელიც ჩვენ ვგეგმავდით, უნდა გადაიდოს.
(ბ) ცივილიზაციიდან თქვენ, როგორც (თუ) იცით ჩვენი თანამედროვე სამყაროს ყველა არასრულყოფილება.
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია HH.
მაღაზიაში იყიდებოდა ძველი (1) ჭურჭელი და სამზარეულოს (2) ჭურჭელი: ვერცხლის (3) დანაჩანგალი, მინის (4) ჭურჭელი, თაფლის (5) დოქები და სარეცხი სადგამები.
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.
1. ჩვენი ქმედებებისა და საქციელის შედეგებზე ფიქრის უნარი არის ის, რაც განასხვავებს ცხოველებისგან.
2. ადამიანს შეუძლია იფიქროს თავისი ქმედებებისა და საქციელის შედეგებზე და ეს განასხვავებს ჩვენ ცხოველებისგან.
3. ადამიანს შეუძლია იფიქროს თავისი ქმედებებისა და გადაწყვეტილებების შედეგებზე და ეს განასხვავებს ჩვენ ცხოველებისგან.
4. შედეგებზე ფიქრის უნარი და განვასხვავებთ ცხოველებისგან.
5. ის, რაც განვასხვავებთ ცხოველებისგან, არის ჩვენი ქმედებების, ქმედებებისა და გადაწყვეტილებების შედეგებზე ფიქრის უნარი.
16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
დედა ნ.ა. ნეკრასოვი (1) მშვიდი და თვინიერი (2) იყო კარგად განათლებული ქალი (3), რომელიც ლაპარაკობდა ფრანგულად (4) და ლამაზად უკრავდა მუსიკას.
17. ჩასვით ყველა გამოტოვებული სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).
ვერავის ვუთხარი (1)
წმინდა სიტყვები "მამა" და "დედა".
რა თქმა უნდა (2) გინდოდა (3) მოხუცი (4)
ისე, რომ მონასტერში ვიწუწუნო (5)
ამ ტკბილი სახელებიდან -
ამაოდ: მათი ხმა დაიბადა
Ჩემთან ერთად. (მ.იუ. ლერმონტოვი)
18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
როდესაც მან ხმამაღლა გამოთქვა უსარგებლო აზრი (1), მისი ამხანაგი უცებ ისევ ანერვიულდა და გაღიზიანებულად დაიწყო (2) თქმა, რომ არ ესმოდა უყურადღებო რუსი ხალხის (3), რომელიც (4) არამარტო სიცოცხლეს არაფერში აყენებს. , არამედ სხვებზეც იფურთხება.
19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
20. წინადადების რედაქტირება: გამოასწორე ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის აღმოფხვრით. დაწერე ეს სიტყვა.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.
(1) თანამედროვე სამყაროს აჩქარებული ტემპი, მასში დაგროვილი მატერიალური სიმდიდრე, მანქანები, გიჟური სისწრაფე, ჭარბად დასახლებული ქალაქები მათი ახალი არქიტექტურით, უწყვეტი მოძრაობა და ბოლოს, ტელევიზიისა და კინოს ძალა - ეს ყველაფერი ზოგჯერ ქმნის ჩანაცვლების განცდას. ნამდვილი სილამაზე, რომელიც ცვლის სილამაზის არსს და რეალურ სამყაროში და პირადად. (2) ზოგჯერ გვეჩვენება, რომ ყველაფერი ვისწავლეთ, რითაც არაფერი გაგვაკვირვებს. (H) ქუჩის მიდამოში მზის ჩასვლა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გაგვაჩეროს ერთი წუთით. (4) ვარსკვლავური ცა აღარ გვეჩვენება საიდუმლოების საიდუმლოდ.
(5) ყოველდღიური საზრუნავების ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ცხოვრების სწრაფ რიტმში, ხმაურში, აურზაურში, ჩვენ სრიალებენ მშვენიერს. (6) ჩვენ დარწმუნებულები ვართ: ჭეშმარიტებები ჩვენს ხელზეა, ისინი ისე ნათლად ჩანს, იმდენად ნაცნობი, რომ დავიღალეთ. (7) და ბოლოს ჩვენ თავს ვიტყუებთ. (8) არ აქვს მნიშვნელობა რამდენად ზუსტი მეცნიერება დომინირებს დედამიწაზე, სამყარო და მასში არსებული ადამიანი მაინც საიდუმლოა, რომელსაც ჩვენ ახლახან შევეხეთ. (9) მაგრამ თუ ვინმე ყოვლისმცოდნე გამოჩნდა დედამიწაზე და მოულოდნელად გამოავლინა სამყაროს ყველა საიდუმლო, ეს არის (1) თანამედროვე სამყაროს დაჩქარებული ტემპი, მასში დაგროვილი მატერიალური სიმდიდრე, მანქანები, გიჟური სისწრაფე, გადაჭარბებული ქალაქები მათი ახალი არქიტექტურა, უწყვეტი მოძრაობა, ბოლოს და ბოლოს, ტელევიზიისა და კინოს ძალა - ეს ყველაფერი ზოგჯერ ქმნის ნამდვილი სილამაზის ჩანაცვლების განცდას, ანაცვლებს სილამაზის არსს როგორც რეალურ სამყაროში, ასევე ადამიანში. (2) ზოგჯერ გვეჩვენება, რომ ყველაფერი ვისწავლეთ, რითაც არაფერი გაგვაკვირვებს. (H) ქუჩის მიდამოში მზის ჩასვლა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გაგვაჩეროს ერთი წუთით. (4) ვარსკვლავური ცა აღარ გვეჩვენება საიდუმლოების საიდუმლოდ.
(5) ყოველდღიური საზრუნავების ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ცხოვრების სწრაფ რიტმში, ხმაურში, აურზაურში, ჩვენ სრიალებენ მშვენიერს. (6) ჩვენ დარწმუნებულები ვართ: ჭეშმარიტებები ჩვენს ხელზეა, ისინი ისე ნათლად ჩანს, იმდენად ნაცნობი, რომ დავიღალეთ. (7) და ბოლოს ჩვენ თავს ვიტყუებთ. (8) არ აქვს მნიშვნელობა რამდენად ზუსტი მეცნიერება დომინირებს დედამიწაზე, სამყარო და მასში არსებული ადამიანი მაინც საიდუმლოა, რომელსაც ჩვენ ახლახან შევეხეთ. (9) მაგრამ თუ ვინმე ყოვლისმცოდნე გამოჩნდებოდა დედამიწაზე და მოულოდნელად გამოავლენდა სამყაროს ყველა საიდუმლოებას, ეს ხალხს ცოტას მისცემდა. (10) რადგან ყველას აქვს განზრახული ცოდნის გრძელი გზის გავლა და ადამიანის მეხსიერების როლი ამ გზაზე უზარმაზარია.
(11) ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანის მეხსიერება, როგორც მოგეხსენებათ, ასოციაციების კომპლექსთან ასოცირდება. (12) პატარა ბიძგი გარედან - და მთელი ისტორიული სურათები, პერსონაჟები, ფენომენები წარმოიქმნება ჩვენს აღელვებულ გონებაში. (13) მეხსიერებას შეუძლია რაღაცის ახსნა, ის შეიძლება იყოს კვლევის ინსტრუმენტიც კი. (14) ზოგიერთ ადამიანს მეხსიერება ეძლევა სასჯელად, ზოგს პასუხისმგებლობად. (15) ადამიანს არ შეუძლია აიძულოს თავი არ იფიქროს, არ დაიმახსოვროს, არ განზოგადოს.
(16) შემეცნების პროცესი წარსულიდან იწყება, მისი გამოყოფა აწმყოსაგან და ლოკალიზება შეუძლებელია. (17) და მე ვფიქრობ, რომ მიხაილ შოლოხოვი, ლეონიდ ლეონოვი და ალექსეი ტოლსტოი დაჯილდოვდნენ ასეთი მეხსიერებით-პასუხისმგებლობით და ცოდნის მეხსიერებით, როდესაც ისინი წერდნენ თავიანთ ყველაზე ცნობილ რომანებს ოცდაათიან წლებში. (18) ეს იყო ყველაზე ღრმა შეღწევა წარსულში და, შესაბამისად, აღმოჩენა, რომელმაც არასოდეს დაკარგა სიახლე. (19) ოცდაათიანი, ისევე როგორც ოცდაათიანი წლები, ამგვარად, სრულყოფილად შეისწავლა საბჭოთა ლიტერატურამ.
(20) მე ვფიქრობ, რომ ახლა ჩვენს ხელოვნებაში დადგა დრო ორმოციანი და ორმოცდაათიანი წლების საფუძვლიანი შესწავლისთვის. (21) ამ ეპოქასთან დაკავშირებული მდიდარი ცხოვრებისეული და სულიერი გამოცდილება დაგროვდა. (22) ეს არის გმირობისა და ტრაგიკულის შესწავლა, ხალხის სიმამაცე და მათი ხასიათი.
(23) ყველაფერი, რაც მორალთან არის დაკავშირებული, ხელოვნების საგანია და ყველაფერი, რაც მორალთან არის დაკავშირებული, სოციალურ სფეროშია. (24) ლიტერატურა არ შეიძლება იყოს არასოციალური!
(იუ.ვ. ბონდარევის მიხედვით*)
* იური ვასილიევიჩ ბონდარევი(დაიბადა 1924 წელს) - რუსი მწერალი, სცენარისტი, მრავალი ნაწარმოების ავტორი დიდი სამამულო ომის შესახებ.
21. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) ყოველდღიურობის აურზაურიდან გამომდინარე, ხშირად ვერ ვამჩნევთ ცხოვრებაში სილამაზეს.
2) შემეცნების პროცესი იწყება წარსულით და მიმდინარეობს ავტონომიურად, განურჩევლად აწმყოსა.
3) ზუსტი მეცნიერებების სწრაფი განვითარების მიუხედავად, სამყარო და მასში ადამიანი ჯერ კიდევ არ არის შესწავლილი.
4) მაშინაც კი, თუ სამყაროს ყველა საიდუმლო ამოხსნილია, თითოეულ ადამიანს მოუწევს ცოდნის საკუთარი გზით გავლა.
5) ადამიანს, საჭიროების შემთხვევაში, შეუძლია აიძულოს თავი არ იფიქროს, არ დაიმახსოვროს, არ განზოგადოს.
22. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადება 8 წარმოადგენს თხრობას.
2) მე-12 წინადადება ხსნის მე-11 წინადადებაში გამოთქმულ გადაწყვეტილებას.
3) 17-18 წინადადებები ადასტურებს მე-16 წინადადებაში გამოტანილ გადაწყვეტილებას.
4) 20-24 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
5) ტექსტის უპირატესი ტიპი ნარატიულია.
23. ჩამოწერეთ ანტონიმები 16-18 წინადადებებიდან.
24. 13–19 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი (ს) რომელიც უკავშირდება წინას საჩვენებელი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზებ(ებ)ის ნომრები.
25. წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი. იგი იკვლევს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით.
”იმ მიზეზებს უწოდებს, რომლებიც, მისი აზრით, ხალხს აშორებს ჭეშმარიტ სილამაზეს, იური ბონდარევი იყენებს გამოხატვის სინტაქსურ საშუალებებს - (A) _____ (წინადადებაში 1). ჩვენს სამყაროში მთავარ ღირებულებაზე საუბრისას, მწერალი იყენებს ტროპს - (B) _____ ("სიმართლე ჩვენს ხელზე" წინადადებაში 6). ოცდაათიანი წლების ლიტერატურის როლის დასახასიათებლად ი.ბონდარევს ეხმარება ტროპი - (B) _____ („მდიდარი გამოცდილება“ 21-ე წინადადებაში), ასევე სინტაქსური გამოხატვის საშუალებები - (D) _____ (წინადადება 24). )“.
ტერმინების სია:
1) რიტორიკული მიმართვა
2) ძახილის წინადადება
3) ერთგვაროვანი წევრების რიგები
კონტექსტური სინონიმები
5) კონტექსტური ანტონიმები
6) მეტაფორა
7) ამანათება
8) ეპითეტი
9) დიალექტიზმი
26. წაკითხულ ტექსტზე დაწერეთ ესე.
პასუხები
პატარა
წარმატების გათვალისწინებით
სავარაუდო
წარსული/აწმყო
გაუადვილეთ
ღობე
რვაასი
Ფანტასტიკური
წინა სწავლება
ფრთხილად
ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
ამ სილამაზის აღმოჩენისთვის. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და სიბრაზისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში
როგორც ჩანს, ჩვენი სამყარო შორს არის შესწავლილი და მეცნიერებას აუცილებლად ექნება პასუხი ნებისმიერ კითხვაზე, რომელიც გვაინტერესებს. თუმცა, როგორიც არ უნდა იყოს. აქამდე ბევრი იდუმალი რამ და ფენომენია, რომელსაც რაციონალური ახსნა არ აქვს.
ვებგვერდიშეაგროვა თქვენთვის 10 კითხვა, რომელზეც მეცნიერები ვერ პასუხობენ.
კატის ჩირქი
ყველამ იცის, რომ კატები ყოველთვის ღრიალებენ, როცა თავს კარგად გრძნობენ. თუმცა, არავინ იცის, როგორ აკეთებენ ამას. კატების ყელში არ არის სპეციალური ორგანო, რომ ასეთი ხმები გამოსცეს. საინტერესოა, რომ წუწუნის დროს კატის გულის ან ფილტვების მოსმენა შეუძლებელია, თავად ღრიალი კი უწყვეტია, ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვისას.
მეცნიერები თვლიან, რომ კატები თავიანთ ვოკალურ თოკებს იყენებენ ვიბრაციული ბგერების გამოსაცემად, რომლებიც ჩვენ გვესმის როგორც ჩიხი. ასევე, კვლევის დროს გაირკვა, რომ ჩირქის სიხშირე იმ დიაპაზონშია, რომელიც აუცილებელია რეგენერაციისა და ჭრილობების შეხორცების დასაჩქარებლად. ამიტომ, თქვენი კატა ალბათ შესანიშნავი ექიმია.
ხედების გამოჩენა არსაიდან
მეცნიერები მრავალი წლის განმავლობაში ებრძოდნენ ამ გამოცანას. ფაქტია, რომ ჩვენს პლანეტაზე მრავალი სახეობის ცხოველი და მცენარე უბრალოდ არსაიდან გაჩნდა. მათ არ ჰყავდათ წინაპრები, საიდანაც მათ შეეძლოთ ევოლუცია, და ეს აბნევს მეცნიერებას.
ასე იყო, მაგალითად, ამფიბიებთან: სტადია, როდესაც თევზმა ამფიბიები გააჩინა, ზუსტად არ არის ცნობილი. და პირველივე მიწის ცხოველები გამოჩნდნენ უკვე განვითარებული კიდურებით და კარგად გამოკვეთილი თავით. და არსებობს ათობით სხვადასხვა სახეობა. შემდეგ, სავარაუდო კატაკლიზმის შემდეგ (დაახლოებით 65 მილიონი წლის წინ), რომელმაც დინოზავრების გადაშენება გამოიწვია, ძუძუმწოვრების რამდენიმე განსხვავებული ჯგუფი ერთდროულად ჩნდება.
მაგნიტური კომპასი ძროხებში
თქვენ ალბათ არც კი გიფიქრიათ ამაზე. ზოგადად, არავინ ფიქრობდა Google Earth-ის მოსვლამდე. სწორედ ამ სერვისმა მოგვცა საშუალება შეგვესწავლა მძოვარ ძროხების ათასობით სურათი (არ იკითხოთ რატომ) და აღმოვაჩინეთ ერთი უცნაური ნიმუში. ძროხების დაახლოებით 70%, როდესაც ჭამს ან სვამს, თავს აბრუნებს ჩრდილოეთისა და სამხრეთის მიმართულებით. უფრო მეტიც, ეს შეინიშნება ყველა კონტინენტზე, მიუხედავად რელიეფის, ამინდისა და სხვა ფაქტორებისა.
რისგან შედგება ბნელი მატერია?
მთელი სამყაროს დაახლოებით 27% ბნელი მატერიაა. ეს არის ისეთი რამ, რომელიც არ ასხივებს ელექტრომაგნიტურ გამოსხივებას და უშუალოდ არ ურთიერთქმედებს მასთან. ანუ ბნელი მატერია საერთოდ არ ასხივებს სინათლეს. ეს თვისება შეუძლებელს ხდის მის პირდაპირ დაკვირვებას.
ბნელი მატერიის შესახებ პირველი თეორიები გაჩნდა დაახლოებით 60 წლის წინ, მაგრამ მეცნიერებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ მისი არსებობის პირდაპირი მტკიცებულება, თუმცა ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, რომ ეს ასეა.
რამდენი პლანეტაა ჩვენს მზის სისტემაში?
ვინაიდან მეცნიერებმა ოფიციალურად გამორიცხეს პლუტონი პლანეტების კლუბიდან, ითვლება, რომ ჩვენს მზის სისტემაში 8 მათგანია დარჩენილი.მაგრამ როგორიც არ უნდა იყოს. ჩვენი მზის სისტემის უმეტესი ნაწილი ჯერ კიდევ შეუსწავლელია. მერკურისა და მზეს შორის რეგიონი ძალიან კაშკაშაა, ურანის მიღმა კი ძალიან ბნელი.
სხვათა შორის, სწორედ ჩვენი მზის სისტემის გარეუბანში, პლუტონის მიღმა, არის ეგრეთ წოდებული კოიპერის სარტყელი, რომელიც შედგება ყინულოვანი ობიექტებისგან. იქ მეცნიერები ყოველდღიურად აღმოაჩენენ ასიათასობით ობიექტს, პლუტონის ზომის და კიდევ უფრო მეტს.
სხვათა შორის, მათ კოიპერის სარტყელში დიდი უფსკრული შენიშნეს. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ არსებობს დედამიწის ან მარსის ზომის სხვა პლანეტა, რომელმაც ირგვლივ ყველა ეს ქვა მიიზიდა. ასე რომ, მეცნიერებს მოუწევთ სახელმძღვანელოების მრავალჯერ გადაწერა, რათა ახსნან რამდენი პლანეტაა ჩვენს მზის სისტემაში.
რატომ იყოფიან ადამიანები მემარცხენეებად და მემარჯვენეებად?
მეცნიერებმა კარგად გამოიკვლიეს, რატომ იყენებს ადამიანების უმეტესობა მარჯვენა ხელს უფრო მეტად, ვიდრე მარცხენა. თუმცა, მაინც ვერ ხვდებიან, რა მექანიზმები მუშაობს ამ შემთხვევაში.
ითვლება, რომ უმრავლესობა (70-დან 95%-მდე) მემარჯვენეა, უმცირესობა (5-დან 30%-მდე) მემარცხენეა. და ასევე არის ამბიდექსტერების პროცენტული მაჩვენებელი, რომელშიც ორივე ხელი თანაბრად არის განვითარებული. მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერები აქ არ ეთანხმებიან.
დადასტურებულია, რომ მემარცხენეობა და მემარჯვენეობა გენების გავლენას ახდენს, მაგრამ ზუსტი "მარცხენა გენი" ჯერ არ არის გამოვლენილი. ასევე არსებობს მტკიცებულება, რომ გარემო ასევე შეიძლება გავლენა იქონიოს ხელის დომინანტურ შერჩევაზე. ასე, მაგალითად, მასწავლებლებმა გადაამზადეს ბავშვები, რომ უფრო ხშირად გამოეყენებინათ მარჯვენა, ვიდრე მარცხენა.
მეგაფაუნის გადაშენება
გიგანტური ცხოველების საერთო სახელი, რომლებიც ერთხელ დადიოდნენ დედამიწაზე, არის მეგაფაუნა. მეგაფაუნა გაქრა დაახლოებით 10 ათასი წლის წინ. და მეცნიერებმა ვერ გაარკვიეს რატომ.
ზოგიერთი თვლის, რომ მეგაფაუნა გადაშენდა კლიმატის ცვლილების გამო, მაგრამ ამის შესახებ ცოტა მყარი მტკიცებულება არსებობს. კიდევ ერთი თეორია არის ის, რომ მათ უბრალოდ არ ჰქონდათ საკმარისი საკვები. თუმცა აქაც ყველაფერი ასე მარტივად არ არის. ალასკაში მეცნიერები ხანდახან სრულყოფილად შემონახულს პოულობენ, მუცელში და პირშიც კი, რომელთაც მოუნელებელი მწვანილი აღმოაჩინეს. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ცხოველები დაიხოცნენ სიტყვასიტყვით სადილის მაგიდასთან და ერთდროულად. რატომ მოხდა ეს, მეცნიერებმა არ იციან.
რატომ ვოცნებობთ
ზოგი თვლის, რომ სიზმრები მხოლოდ შემთხვევითი სურათები და ტვინის იმპულსებია, ზოგი კი დარწმუნებულია, რომ მათ ღრმა მნიშვნელობა აქვთ, ეს არის ქვეცნობიერი სურვილები, პრობლემები და გამოცდილება. მაგრამ ასეა თუ ისე, ზუსტ პასუხს არავინ გაგცემთ.
რომელშიც სხვადასხვა ქვეყნის თანამედროვე მწერლები საუბრობენ საყვარელ ლიტერატურულ სცენებზე და ირჩევენ მათ, ვინც რუსული კლასიკოსებით არის შთაგონებული. რატომ უყვართ ბროდსკის და ევტუშენკოს ლექსები, რატომ ირჩევენ დოსტოევსკის არა ყველაზე აშკარა რომანს და რას ფიქრობენ ანა კარენინაზე - T&P-მ თარგმნა რამდენიმე ესე.
მერი გეიტსკილი - ამერიკელი მწერალი; მის ნამუშევრებში, როგორც წესი, ცენტრალურ ადგილს იკავებს გმირები, რომლებიც შიდა კონფლიქტის დაძლევას ცდილობენ. მისი წიგნები ეხება ბევრ ტაბუდადებულ თემას, მათ შორის პროსტიტუციას, ნარკომანიას და სადომაზოხიზმს. გეიტსკილის მოთხრობის "Secretary"-ზე დაყრდნობით, 2001 წელს გადაიღეს ამავე სახელწოდების ფილმი მეგი გილენჰოლის მონაწილეობით. გეიტსკილი თვლის, რომ მხოლოდ ერთ სცენას შეუძლია მთლიანად შეცვალოს მკითხველის აღქმა გმირის შესახებ - ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი მაგალითი შეიძლება მოიძებნოს ლეო ტოლსტოის რომანში ანა კარენინა.
ანა კარენინას ერთი სცენა ისეთი ლამაზი და დამაფიქრებელი იყო, რომ წაკითხვისას ფეხზეც ავდექი. წიგნის დადება მომიწია, რადგან ძალიან გამიკვირდა და ამან რომანი სრულიად ახალ დონეზე აიყვანა ჩემს თვალში.
ანამ ქმარს, კარენინს უთხრა, რომ სხვა მამაკაცი უყვარდა და მასთან ერთად ეძინა. თქვენ შეჩვეული ხართ კარენინის ზედმეტად ამაყად, მაგრამ საკმაოდ საწყალ გმირად აღქმას: ის ამპარტავანი, თავხედი ადამიანია. ანაზე უფროსია, მელოტია, უხერხული ხმით ლაპარაკობს. ის ანას წინააღმდეგია. ის მისთვის აბსოლუტურად ამაზრზენია მას შემდეგ, რაც დაორსულდა მისი შეყვარებულის, ვრონსკისგან. მაგრამ თავიდან გექმნებათ შთაბეჭდილება, რომ ამ სიტუაციაში ყველაზე მტკივნეული მისი სიამაყეა და ეს მას არასიმპატიურ ხასიათად აქცევს.
შემდეგ ანას დეპეშა იღებს: „ვკვდები, გევედრები, მოდი. შენდობით უფრო მშვიდად მოვკვდები. თავიდან ის თვლის, რომ ეს სისულელეა. მას არ სურს წასვლა. მაგრამ შემდეგ ის ხვდება, რომ ეს მეტისმეტად სასტიკია და რომ მას ყველა დაგმობს - უნდა. და ის გზაშია.
როდესაც ის შედის სახლში, სადაც მომაკვდავი ანა სიცხის დელირიუმში წევს, ფიქრობს: თუ მისი ავადმყოფობა მოტყუებაა, მაშინ გაჩუმდება და წავა. თუ ის მართლა ავად არის, სიკვდილთან ახლოს და სურს მისი ნახვა სიკვდილამდე, მაშინ ის აპატიებს მას, თუ ცოცხალს იპოვის და გადაიხდის უკანასკნელ ვალს, თუ ძალიან გვიან მოვა.
ამ მომენტშიც კი, ის უკიდურესად მტკიცედ გამოიყურება. ვფიქრობთ, ამ კაცის სიმშვიდეს ვერაფერი გააქარწყლებს. მაგრამ როცა ხედავს, რომ ანა ცოცხალია, გრძნობს, რამხელა იმედი ჰქონდა, რომ ის უკვე მოკვდებოდა, თუმცა ამის გაცნობიერება შოკში ჩააგდო.
შემდეგ მას ესმის მისი ხმაური. და მისი სიტყვები მოულოდნელია: ის საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად კეთილია. რა თქმა უნდა, მან იცის, რომ აპატიებს მას. ბოლოს რომ ხედავს მას, უყურებს სიყვარულით, რომელიც მანამდე არასდროს იცოდა და ეუბნება:
„...ჩემში კიდევ არის, მე მეშინია მისი - შემიყვარდა ის, მე კი მინდოდა შენი სიძულვილი და ვერ დავივიწყე ის, რაც ადრე იყო. Მაგრამ არა მე. ახლა მე ვარ ნამდვილი, მე ვარ ყველა."
ანა მესამე პირში საუბრობს მის მიერ მიღებულ გადაწყვეტილებებზე – თითქოს სხვამ უღალატა კარენინს. და როგორც ჩანს, აქ ის შეიცვალა, თითქოს სხვა ადამიანი გახდა. ძალიან გამიკვირდა. ტოლსტოის იდეა არის ის, რომ ჩვენ შეგვიძლია გვყავდეს ორი ადამიანი ერთდროულად და შეიძლება მეტიც. და ეს არ არის მხოლოდ ანა. სანამ ის კარენინს ეუბნება, თუ როგორ უყვარს იგი, პატიებას სთხოვს, ისიც იცვლება. ადამიანს, რომელიც, როგორც გვეგონა, მუდამ მოუქნელი და მოსაწყენი იქნებოდა, თურმე სულ სხვა მხარე აქვს.
რომანმა აჩვენა, რომ მას ყოველთვის სძულდა ის შფოთვა, რასაც მასში იწვევდა სხვისი ცრემლები და სევდა. მაგრამ ანას სიტყვების გამო ამ გრძნობის გამო იტანჯება, საბოლოოდ ხვდება, რომ თანაგრძნობა, რომელსაც სხვა ადამიანების მიმართ გრძნობს, სისუსტე არ არის. პირველად სიხარულით იღებს ამ რეაქციას; სიყვარულმა და პატიებამ მას მთლიანად სძლია. მუხლებზე დაჩოქილი ანას მკლავებში იწყებს ტირილს, ის მხარს უჭერს მას და მელოტ თავზე ეხუტება. თვისება, რომელიც მას სძულდა, არის მისი არსი და ამის გაგება მას მშვიდობას მოაქვს. თქვენ გჯერათ ამ სრული აჯანყების, გჯერათ, რომ ეს ხალხი ნამდვილად ასეთია. უცნაურად მეჩვენება, რომ გმირები თავს ყველაზე მეტად ჰგვანან, ზუსტად იმ მომენტებში, როდესაც ისინი ისე იქცევიან, როგორც არასდროს. მე არ მესმის, როგორ შეიძლება ეს იყოს, მაგრამ გასაოცარია, რომ მუშაობს.
მაგრამ შემდეგ ეს მომენტი გადის. ანა აღარ ლაპარაკობს მასში არსებულ „სხვაზე“. თავიდან იმედგაცრუებული დავრჩი, მაგრამ მერე ვიფიქრე: არა, ეს კიდევ უფრო რეალურია. ის, რასაც ტოლსტოი აკეთებს, კიდევ უკეთესია, რადგან უფრო სიმართლეა. ჩვენ განვიცდით დანაკარგის უფრო დიდ გრძნობას, რადგან ვიცით, რომ რაღაც აღარასოდეს განმეორდება.
ამ სცენაში წიგნის ბევრი არსი დავინახე. ყველა ამბობს, რომ ანა კარენინა არის ვნება, რომელიც ეწინააღმდეგება საზოგადოებას, მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ პირიქით უფრო ძლიერია, კერძოდ, როგორ ზღუდავენ საზოგადოების ძალები ინდივიდის თვითგამოხატვას.
სტივენ ბარტელმი არის მოთხრობების და ესეების ამერიკელი ავტორი, რომელიც გამოქვეყნდა ისეთ პუბლიკაციებში, როგორიცაა The New Yorker, The New York Times და The Atlantic. რამდენჯერმე მუშაობდა ძმებთან: დონალდ (გარდაიცვალა 1989 წელს) და ფრედერიკთან თანამშრომლობით. მაგალითად, ფრედერიკთან ერთად სტივენმა დაწერა Double the Stakes: Reflections on Gambling and Loss, არაგამოგონილი ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაკარგეს მთელი მემკვიდრეობა კარტებზე. ბარტელმი ახლა ასწავლის სამხრეთ მისისიპის უნივერსიტეტში.
მასზე ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა ანტონ ჩეხოვის მოთხრობამ „ქალბატონი ძაღლით“. ამ ნაწარმოებმა მას დააფიქრა, რომ მწერალს უნდა მიეღო სამყარო ყველა მისი არასრულყოფილებით.
როგორც ჩემზე უფრო გამოჩენილმა მწერალმა აღვნიშნე, "ქალბატონი ძაღლით" არის განსაცვიფრებელი ისტორია, სავსე დასამახსოვრებელი დეტალებით. აღფრთოვანებული ვარ მასში ისეთივე მომენტებით, როგორიც ნაბოკოვი: მაგალითად, სცენა, როდესაც სექსის შემდეგ გუროვი საზამთროს ჭრის ჰეროინის თეატრალურ ტირილზე სათნოების დაკარგვის შესახებ, ან მელანის სახით მხედრის სახით გატეხილი თავით. პროვინციულ სასტუმროში.
მაგრამ ყველაზე მეტად მახსოვს ის მონაკვეთი დასასრულისკენ, როდესაც ყოფილი დონ ჟუანი ფიქრობს მოახლოებულ სიბერეზე და მის ნაცნობ ქალებზე:
რატომ უყვარს მას ასე ძალიან? ის ქალებს ყოველთვის ეჩვენებოდათ, რომ ის არ იყო ის, ვინც იყო და მასში უყვარდათ არა საკუთარი თავი, არამედ მამაკაცი, რომელიც მათი ფანტაზიით იყო შექმნილი და რომელსაც ისინი მოუთმენლად ეძებდნენ ცხოვრებაში; და შემდეგ, როდესაც შენიშნეს თავიანთი შეცდომა, მათ მაინც უყვარდათ "
ეს საოცარი მომენტია, მაგრამ მაინც საუკეთესო თანამედროვე მწერლებსაც შეუძლიათ ამის უნარი: მოაზროვნე და თავისუფლად მოაზროვნე ავტორს შეუძლია შეამჩნიოს ასეთი ფსიქოლოგიური ირონია და აღიაროს მისი ღირებულება მკითხველისთვის.
მაგრამ ეს ფინალის დამსახურებაა - "... და მერე, როცა შენიშნეს თავიანთი შეცდომა, მაინც უყვარდათ" - ეს პასაჟი სრულყოფილებასთან ახლოსაა; ასეთი შემობრუნება ერთეულების ძალაშია (ვთქვათ, ალისა მანრო). ჩეხოვს არ აინტერესებს, რომ მისი გმირის შენიშვნა ალოგიკური და არაგონივრული იყოს. მას არ აინტერესებს ეს აზრი კარგია თუ ცუდი, მას მხოლოდ ის აინტერესებს, რომ ხალხი ასე ფიქრობს - და ეს სასიხარულოა. ასე უწოდა პოეტმა ჩარლზ სიმიკმა პოეზიის სათანადო საგანი: „გაინტერესებს, რა არის შენს წინ. გაოცება სამყაროს წინაშე. მწერლების უმრავლესობის მორალური რწმენა ხელს უშლის მათ ამის დანახვას და თუც დაინახავენ, მათ უმეტესობას არ ექნება მოთმინება, არა სიყვარული სამყაროს მიმართ, რომ აღიარონ, რომ საგანთა არსებული წესრიგი გარკვეულწილად იდეალურია. სწორედ ეს არის, ჩემი აზრით, ჩეხოვში სასიამოვნო.
კეტრინ ჰარისონი არის ამერიკელი მწერალი, რომელიც ცნობილია თავისი მემუარებით The Kiss. მათში ის საკუთარ მამასთან ინტიმურ ურთიერთობაზე საუბრობს, რომელიც ოთხი წელი გაგრძელდა. წიგნმა არაერთგვაროვანი მოწონება დაიმსახურა, ზოგიერთმა კრიტიკოსმა აღნიშნა, რომ, მაგალითად, ის იყო „საზიზღარი, მაგრამ ლამაზად დაწერილი“. ჰარისონი ასევე ასწავლის ნიუ-იორკის ქალაქის უნივერსიტეტის ჰანტერ კოლეჯში. ჰარისონის აზრით, ჯოზეფ ბროდსკის ლექსი „სიყვარული“ გვეხმარება მწერლობის არსის გააზრებაში: შემოქმედს სჭირდება ნაკლები იფიქროს და მეტი მოუსმინოს არაცნობიერს.
ჯოზეფ ბროდსკის "სიყვარული" არის ლექსი, რომელშიც გმირი ოცნებობს გარდაცვლილ საყვარელზე. სიზმარში აღდგება დაკარგული შესაძლებლობები - აზრები, რომ ისინი უყვართ, შვილები ჰყავთ და ერთად ცხოვრობენ. ლექსის დასასრულს ავტორი ხაზს უსვამს ერთგულების იდეას, რომელიც სცილდება მიწიერ ცხოვრებას, ცნობიერების მიღმა, არამატერიალურ, გონებისთვის გაუგებარ სფეროს. შეიძლება ითქვას, რომ ეს მისტიურისა თუ გამოუთქმელის სფეროა. რასაც დაარქმევ, მე მჯერა.
ბროდსკი მთელი ლექსით ატარებს სინათლისა და სიბნელის წინააღმდეგობას. სიბნელეში მეოცნებე ქალის მეხსიერება იმდენად შთანთქავს მთხრობელს, რომ ის რეალურად გამოიყურება. როდესაც ის აანთებს შუქს, ის აორთქლდება:
... და ფანჯრისკენ ხეტიალი,
ვიცოდი რომ მარტო დაგტოვე
იქ, სიბნელეში, სიზმარში, სადაც მოთმინებით
შენ გელოდებოდი და არ ადანაშაულებდი,
როცა დავბრუნდი, შესვენება
განზრახ.
ბევრი პროცესი ხდება სიბნელის სფეროში. ქვეცნობიერში, სიზმარში, თუნდაც რაღაც დონეზე, სხვა ადამიანებთან უსიტყვოდ კომუნიკაციისას. სიბნელეში მე არ ვგულისხმობ სიბნელეს, როგორც სინათლის არარსებობას. ვგულისხმობ ცხოვრების იმ ნაწილს, რომლის გაგებაც ცნობიერებით ან ანალიზით შეუძლებელია.
ლექსის არსი მდგომარეობს სტრიქონში:
სიბნელეში
გრძელდება ის, რაც შუქზე გატყდა
ვფიქრობ, ბროდსკი გულისხმობს, რომ სინათლეს შეუძლია რაღაცის გამოსწორება მატერიალურ სამყაროში, მაგრამ მას აქვს საზღვრები. მაგალითად, წამალს შეუძლია განკურნოს შუქით. მაგრამ თუ სული ავად არის, მაშინ სიცოცხლე არ არსებობს. და ხანდახან დაკარგულის აღდგენის სხვა გზა არ არსებობს, გარდა ოცნებებისა და წარმოსახვის დახმარებით.
ეს ხაზიც განსაზღვრავს მწერლის შემოქმედებით პროცესს – ყოველ შემთხვევაში, როგორც მე ვხედავ. ჩემთვის წერა არის აქტივობა, რომელიც მოითხოვს გონებრივ შრომას, მაგრამ მას არაცნობიერიც კვებავს. ჩემი შემოქმედება ხელმძღვანელობს ჩემი არაცნობიერის მოთხოვნილებებით. და ამ ბნელი, ბუნდოვანი პროცესის მეშვეობით მე შემიძლია აღვადგინო ის, რაც სხვაგვარად დაიკარგებოდა. მაგალითად, რომანში შემიძლია აღვადგინო დაკარგული ხმები - ჩვეულებრივ ქალური - და სიტყვა მივცე მათ, ვინც დადუმდნენ.
ახლა ვასწავლი შემოქმედებით წერას. სასაცილოა, მაგრამ ადრე ვერც კი წარმოვიდგენდი, რომ ჩემს სტუდენტებს უფრო ხშირად ვუმეორებდი: „გთხოვთ, შეწყვიტეთ ფიქრი“. ადამიანები მართლაც უკეთ წერენ, როცა არ ფიქრობენ, ანუ არ უსმენენ თავიანთი ცნობიერების ხმას.
რუპერტ ტომსონი - ინგლისელი მწერალი, ცხრა რომანის ავტორი. მას ხშირად ადარებენ ისეთ განსხვავებულ მწერლებს, როგორებიც არიან ფრანც კაფკა, გაბრიელ გარსია მარკესი, ჩარლზ დიკენსი და ჯეიმს ბალარდი. კრიტიკოსმა ჯეიმს ვუდმა მას უწოდა "ერთ-ერთი ყველაზე უცნაური და ყველაზე გამაგრილებელი არაინგლისური ხმა თანამედროვე მხატვრულ ლიტერატურაში". მისი რომანი The Insult შევიდა დევიდ ბოუის 100 საყვარელი წიგნის სიაში.
რუპერტ ტომსონს თავის შემოქმედებაში ხშირად შთააგონებს ევგენი ევტუშენკოს ლექსი „სადგურის ზამთარი“. ამ არაჩვეულებრივ ინტერესს ის, კერძოდ, ბიოგრაფიით ხსნის. ტომსონი გაიზარდა პატარა ქალაქში, საიდანაც სურდა წასვლა. ის ოცნებობდა პოეტი გამხდარიყო და ხშირად დარბოდა წიგნის მაღაზიაში. ერთხელ იქვე წააწყდა ევტუშენკოს კოლექციას, რომელმაც, თავის მხრივ, ბავშვობა ციმბირის პატარა ქალაქში გაატარა. დიდი სამყაროსკენ მიმავალი გზის ძიებამ რუსი პოეტი გასაგები და დაახლოებული გახადა ახალგაზრდა ტომსონთან.
ევტუშენკოს ლექსი „სადგურის ზამთარი“ მოგვითხრობს, როგორ ტოვებს გმირი პატარა სამშობლოს და შემდეგ ბრუნდება. მან გამოაქვეყნა 1956 წელს, მაშინ 23 წლის იყო. ამ დროისთვის მან უკვე მრავალი წელი გაატარა ზამთრისგან, მისი ცხოვრება მთლიანად შეიცვალა: ცხოვრობდა მოსკოვში, ურთიერთობდა შემოქმედებით ადამიანებთან, ისწავლა წერა. ლექსში ევტუშენკო წარმოიდგენს, რომ სახლში სულ სხვა ადამიანი ბრუნდება, ესაუბრება ნათესავებსა და მეგობრებს, ცდილობს შეათავსოს ახალგაზრდობა და ზრდასრულობა, სოფლის ცხოვრების წესი და მისი ახალი გარემო.
ლექსის ბოლოს პოეტს მიმართავს თავად ზიმას სადგური - ადგილობრივი რკინიგზის სადგური, მის სიტყვებში უფროსი თაობის სიბრძნე ისმის. მომწონს, როგორ სთხოვს სადგური გმირს სახლიდან გასვლას და გაურკვეველ, ბუნდოვან ჰორიზონტებში წასვლას:
„... ნუ მწუხარებ, შვილო, რომ არ უპასუხე
კითხვაზე, რომელიც დაგისვეს.
იყავი მომთმენი, უყურე, მოუსმინე,
ძიება, ძიება.
გაიარეთ მთელი მსოფლიო.
კი, მართლა კარგია
და ბედნიერება უკეთესია
მაგრამ მაინც არ არსებობს ბედნიერება სიმართლის გარეშე.
იარე სამყარო ამაყი თავით
ისე რომ ყველაფერი წინ წავიდეს -
და გული და თვალები
და სახეში
სველი ნემსების ცემა,
და წამწამებზე
ცრემლები და ჭექა-ქუხილი.
მიყვარს ხალხი
და ხალხის გაგება.
Გახსოვს:
გონებაში მყავხარ.
და რთული იქნება
შენ დაბრუნდი ჩემთან...
წადი!"
და წავედი.
და მივდივარ.
ძალიან ბევრი რჩევაა ბედნიერების, სიყვარულის, მოგზაურობის, ადამიანების შესახებ - ყველაფერი, რაზეც უნდა იფიქროთ და მხოლოდ რამდენიმე მოკლე სტრიქონში. ყოველთვის მაოცებდა ის კეთილშობილება, რომლითაც გაცოცხლებული ზიმა სადგური პოეტს სთხოვს მის დატოვებას. როდესაც ის საუბრობს წარმოშობის, ფესვების დატოვების და წინსვლის აუცილებლობაზე, მისი სიტყვები იდეალური მშობლის სიტყვებს მოგვაგონებს - იმ გაგებით, რომ მშობელი, რომელსაც ნამდვილად უყვარს თავისი შვილი, გაუშვებს მას, ყველაფერს გააკეთებს ამისთვის. ის წავიდეს, ხოლო დაუცველი ადამიანი, თავისი სასიკეთოდ, აიძულებს შვილს დარჩეს. ”მაგრამ რთული იქნება, შენ ჩემთან დაბრუნდები”, - აცხადებენ სადგური და აიძულებენ მას წავიდეს და დაინახოს სამყარო მამის სახლის ზღურბლს მიღმა. -წადი! ამ თანამდებობაზე სიმწიფე და თავგანწირვაა. სადგური ზამთარი მხოლოდ პოეტის ბედზე ზრუნავს და ფიქრობს იმაზე, თუ რა არის მისთვის საუკეთესო.
ლექსი მოგვიწოდებს გადავიდეთ უცნობში - სახლიდან შორს, საკუთარი თავისგან სხვებისკენ. ეს არის მოწოდება, გამოვიდეთ კომფორტის ზონებიდან, გეოგრაფიულად და ფსიქოლოგიურად და გამოვიკვლიოთ ახალი ადგილები, რომლებმაც შეიძლება შეგვაშინოს, გაოცება ან გამოცდა. ეს იდეა ეხება ჩემს აზრებს მწერლობასა და ხელოვნებაზეც.
ალია ალ-ასვანი არის ერთ-ერთი მთავარი თანამედროვე ეგვიპტელი მწერალი, მისი რომანი "იაკობიანის სახლი" ითვლება 21-ე საუკუნის ყველაზე ხმამაღალ არაბულ რომანად: იგი ითარგმნა 34 ენაზე, მათ შორის რუსულად. მიუხედავად მისი ნამუშევრების პოპულარობისა, ალ-ასვანი არ თმობს მუდმივ სამუშაოს: ის პრაქტიკოსი სტომატოლოგია. ის ასევე აქტიურად არის ჩართული ეგვიპტის პოლიტიკურ ცხოვრებაში. ფიოდორ დოსტოევსკის „შენიშვნები მიცვალებულთა სახლიდან“ მისთვის საეტაპო ნაწარმოებად იქცა. ალ-ასვანის თქმით, ეს წიგნი მკითხველს ასწავლის ადამიანების გაგებას, არ განსჯას და არ დაყოს სამყარო შავ-თეთრად.
მიცვალებულთა სახლის შენიშვნებში დოსტოევსკი მოგვითხრობს, თუ როგორ გაატარა ოთხი წელი მძიმე შრომაში ციმბირში. ეს იყო ნამდვილი ტანჯვა და რადგან ის კეთილშობილური ოჯახიდან იყო, სხვა პატიმრები ყოველთვის უხერხულად გრძნობდნენ თავს მის გარემოცვაში. იმ დროს რუსეთში მსჯავრდებულებს გაშლას უშვებდნენ და დოსტოევსკი ამ სასჯელს დიდი გრძნობით აღწერს. საბოლოო ჯამში, სწორედ ამ წიგნის წყალობით გააუქმა იმპერატორმა ტანჯვა, ასე რომ ნაწარმოებმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა რუსული საზოგადოების განვითარებაში.
რომანში არის სცენა, სადაც ახალგაზრდა პატიმარი კვდება. ამ დროს იქვე მდგომი მსჯავრდებული იწყებს ტირილს. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ესენი არიან ადამიანები, რომლებმაც ჩაიდინეს საშინელი დანაშაული. ავტორი აღწერს, როგორ უყურებს მას უნტერ-ოფიცერი გაოგნებული. და შემდეგ ის ამბობს:
"იყო დედაც!"
ამ წინადადებაში „ძალიან“ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. ამ კაცმა დანაშაული ჩაიდინა. მას საზოგადოებისთვის სარგებელი არ მოუტანა. მისი საქმეები საშინელი იყო. მაგრამ ის ასევე ადამიანია. მასაც ჰყავდა დედა, როგორც ყველას. ჩემთვის ლიტერატურის როლი სწორედ ამაშია. ეს ნიშნავს, რომ გავიგებთ, ვაპატიებთ, არ დავგმობთ. უნდა გვახსოვდეს, რომ ადამიანები არ არიან არსებითად ცუდები, მაგრამ მათ შეუძლიათ ცუდი საქმეების გაკეთება გარკვეულ პირობებში.
მაგალითად, ჩვენ, როგორც წესი, მეუღლის ღალატს რაღაც ცუდს მივიჩნევთ. მაგრამ არსებობს ორი შედევრი რომანი, რომლებიც უარს ამბობენ ამგვარი საქციელის დაგმობაზე: ანა კარენინა და მადამ ბოვარი. ამ ნაწარმოებების ავტორები ცდილობენ აგვიხსნან, რატომ მოატყუეს ჰეროინებმა ქმრები. ჩვენ არ განვსჯით მათ, ვცდილობთ გავიგოთ მათი სისუსტეები და შეცდომები. წიგნი არ არის დაგმობის საშუალება, ეს არის ადამიანის გაგების საშუალება.
შესაბამისად, თუ ფანატიკოსი ხარ, ვერასოდეს შეაფასებ ლიტერატურას მისი ნამდვილი ღირებულებით. და თუ ლიტერატურას აფასებ, არასოდეს გახდები ფანატიკოსი. ფანატიზმი სამყაროს ყოფს შავ-თეთრად: ადამიანები ან კარგები არიან ან ცუდები. ისინი ან ჩვენთან არიან ან ჩვენს წინააღმდეგ. ლიტერატურა სწორედ ამ მსოფლმხედველობის საპირისპიროა. ის გვაძლევს ადამიანური შესაძლებლობების ფართო სპექტრს. ის გვასწავლის სხვისი ტკივილის შეგრძნებას. როცა კარგ რომანს კითხულობ, გმირის ეროვნებას ივიწყებ. დაივიწყე მისი რელიგია. მისი კანის ფერის შესახებ. თქვენ უბრალოდ ხედავთ ადამიანს. თქვენ გესმით, რომ ეს ადამიანი იგივეა რაც თქვენ. ამიტომ, წიგნების მეშვეობით ადამიანები უკეთესები გახდებიან.
დავიწყოთ ამ კონცეფციის განმარტებით: მოკლედ, პრობლემა არის კითხვა, რომელსაც ავტორი სვამს.
ტექსტში პრობლემის იდენტიფიცირების ყველაზე საიმედო გზა არის ავტორის პოზიციის პოვნა. თუ არსებობს ავტორის პოზიცია, აუცილებლად უნდა იყოს პრობლემა, რომელზეც ეს პოზიციაა გამოხატული. უმჯობესია აიღოთ ტექსტის მთავარი პრობლემა, მაგრამ ირიბი ქვები, როგორც წესი, ლოიალურია.
იმისთვის, რომ მკითხველი თავის მოკავშირედ აქციოს, ავტორი ამტკიცებს, რომ ...
იმისათვის, რომ მკითხველი დაფიქრდეს პრობლემაზე, ავტორი ...
იმისათვის, რომ აჩვენოს მის მიერ განხილული თემის აქტუალურობა, ავტორი ...
ვცდილობ გავიგო რატომ....
საინტერესოა ძველ პრობლემებზე წერა...
ჩვენი ცხოვრების რთულ პრობლემებზე სასაუბროდ მიწვეული ავტორი ...
გმირებსა და მოვლენებზე ირონიულად (სარკასტულად, აღშფოთებით) ყვება ავტორი...
შემაშფოთებელია იმის თქმა, რომ...
ცდილობს ახსნას რატომ...
წაახალისეთ, ეძიეთ სიმართლე...
მიეცით ახალი სიცოცხლე ძველ პრობლემებს...
დადებითი
უარყოფითი
სარკასტული,
ირონიული
გმობს.
ორაზროვანი,
ორმაგი,
არა გულგრილი,
სკეპტიკურად განწყობილი
იუმორისტული.
შესვლისთვის:
1. ყველამ იცის, რომ... ამის შესახებ ათასობით წიგნი დაიწერა და ასობით ფილმია გადაღებული, ამაზე საუბრობენ როგორც გამოუცდელი მოზარდები, ასევე გამოცდილი ადამიანები... ალბათ, ეს თემა თითოეულ ჩვენგანს აინტერესებს, ამიტომ ტექსტი.. ასევე ეძღვნება ...
2. საჭიროების შესახებ ... ყველამ იცის. ამაზე საუბრობენ სკოლის მასწავლებლები, მწერლები თავიანთ წიგნებში. პრობლემები... - ეს ის პრობლემებია, რომლებიც მუდმივად აწყდება ადამიანს. როგორც ჩანს, ყველაფერი დიდი ხნის წინ უნდა გადაწყვეტილიყო. მაგრამ რამდენად ხშირად ყველაფერი რჩება მხოლოდ ფორმალური ცოდნის დონეზე.
3. (რიტორიკული კითხვები). ეს კითხვები ყოველთვის აწუხებდა კაცობრიობას. ოჰ… აისახება მის სტატიაში….
4. (რიტორიკული კითხვები). ეს კითხვები ერთი შეხედვით მარტივი ჩანს. ზოგისთვის ისინი, როგორც იქნა, არ არის კითხვები, ისინი არ დგანან მათ წინაშე. მათზე პასუხები მათთვის გამართლებულად ეჩვენებათ.
ზოგი ფიქრობს, რომ…. სხვები ხაზს უსვამენ .... მაგრამ ამ სტატიის მნიშვნელობა გარკვეულწილად უფრო ფართოა, ვიდრე ერთი შეხედვით ჩანს. პრობლემა, რომელსაც ავტორი აყენებს, ეხება არა მხოლოდ რჩეულ ადამიანებს, ის ნებისმიერ ჩვენგანს ეხება. …. რატომ ხდება ეს? ამ კითხვაზე პასუხი შეგიძლიათ იხილოთ სტატიაში ...
5. დაიწყეთ ციტატით, რომელიც შეიცავს ტექსტის მთავარ იდეას. (მიღება "თემა") "(განცხადება)" - ასე იწყება სტატია .... უკვე პირველ წინადადებაში ნათლად არის გამოხატული ტექსტის მთავარი თემა. ოჰ... ბევრი ლაპარაკი და წერა. ამ თემის მნიშვნელოვნება ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს: ყველა ადამიანს არ ესმის... (პრობლემის განსაზღვრა კითხვის სახით).
6. ერთ-ერთი ყველაზე ამაღელვებელი საიდუმლო, რომელიც ყოველთვის აწუხებდა ადამიანის აზროვნებას, იყო კითხვა, რომელიც დაკავშირებულია .... (რიტორიკული კითხვები).
7. (რიტორიკული კითხვა). ეს კითხვა ყოველი ახალი თაობის წინაშე ჩნდება, რადგან ადამიანს არ სურს ძველი პასუხებით დაკმაყოფილდეს და საკუთარი სიმართლის პოვნას ეძებს.
8. მიღება „საკვანძო სიტყვა“. ა) განსაზღვრეთ ტექსტის თემა. ბ) მონიშნეთ ძირითადი კონცეფცია. გ) განმარტეთ ამ ცნების მნიშვნელობა.
9. მიღება „ალეგორია“. საჭიროა კონკრეტული მაგალითით წამოჭრილი პრობლემის მნიშვნელობის ილუსტრირება.
10. მიღება „ციტატა“. "...", - წერს ცნობილი .... ეს სიტყვები ჟღერს... მართლაც,…
11. (კითხვები). ეს კითხვები სტატიაშია.... ავტორი აყენებს პრობლემას, რომლის აქტუალურობაში ეჭვი არავის ეპარება.
12. ადამიანები ხშირად ფიქრობენ იმაზე, თუ რა ... . (ის, რომ ..., ხალხი ფიქრობდა როგორც ძველ დროში, ასევე თანამედროვე ისტორიის დროს).
13. რა ვიცით ...? (თითოეული ჩვენგანი ხანდახან...). ყველაზე ხშირად, ჩვენი ცოდნა ...-ის შესახებ შემოიფარგლება ყველაზე ზოგადი იდეებით: ...
14. (კითხვები). ეს კითხვები ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი გვაფიქრებინებს არსზე…. ზოგი ფიქრობს, რომ…. ვიღაც….
15. "...," - ამ სიტყვებით, მეჩვენება, ტექსტის მთავარი აზრია გამოხატული ....
დავფიქრდეთ ამ ვითომ „სახელმძღვანელო“ და გასაგები ფრაზის მნიშვნელობაზე? (კითხვები. შემდეგ თქვენ უნდა გამოავლინოთ დასმული კითხვების სირთულე). თუ რომელიმე ჩვენგანს ჰკითხავთ..., მაშინ ალბათ ამ კითხვაზე დადებითად გიპასუხებთ. ჩვენ ვიცით, რომ…
1. საწყის ტექსტის თემის (პრობლემის) ჩამოყალიბება:
1) ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში (მიუთითეთ ავტორი) ბადებს (ზემოქმედებს)პრობლემა...
3) ეს ტექსტი ეძღვნება თემა (პრობლემა) ...
4) ტექსტში წარმოდგენილია თვალსაზრისი (მიუთითეთ ავტორი)პრობლემას...
5) ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში (მიუთითეთ ავტორი) ეხება შემდეგ საკითხებს... (ჩერდება შემდეგ საკითხებზე...)
9) პრობლემა, რომელიც ყველას გვაწუხებს... ბადებს (მიუთითეთ ავტორი).
10) პრობლემა, აწეული (დადგენილი) (მიუთითეთ ავტორი), - ეს...
11) პრობლემა ... არ შეიძლება არ აღაგზნოთ თანამედროვე ადამიანი. დაფიქრდა და (მიუთითეთ ავტორი).
12) Რა მოხდა...? (რა არის...? რა როლს თამაშობს... ადამიანის ცხოვრებაში?)ეს მნიშვნელოვანი საკითხია წამოჭრილი (მიუთითეთ ავტორი).
ვინ იგონებს თანამედროვე გამოცანებს?
ჰიპოთეზა
ვფიქრობ, თანამედროვე გამოცანები მწერლების მიერ არის გამოგონილი.
კითხვები რომელიც მაწუხებს
- რა არის გამოცანა და როგორ არის აგებული?
- რა არის გამოცანები?
- როდის და რასთან დაკავშირებით გაჩნდა გამოცანები?
- ვინ წერდა გამოცანებს ძველად და ვინ ადგენს მათ ახლა?
ჩემი ქმედებები
გამოცანები ყველას უყვარს: მოზრდილებსაც და ბავშვებსაც. რა არის გამოცანა? ეს განსაკუთრებული და საინტერესო სამყაროა. ეს არის სამყარო, რადგან გამოცანები შეიცავს ცოდნას და ინფორმაციას ადამიანებზე, ისევე როგორც მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე. თვით სიტყვა "საიდუმლო"სიტყვიდან მიღებული "გამოიცანი", რაც ნიშნავდა "იფიქრე", "დაფიქრება".
საიდუმლო- ეს არის ნაგულისხმევი ობიექტის ან ფენომენის მოკლე აღწერა სხვა ობიექტის ან ფენომენის საწყისი ან მინიშნებული ნიშნების მიხედვით. გამოცანის აგებისას ხშირად გამოიყენება სხვადასხვა მხატვრული საშუალება: აღწერა, შედარება, კონტრასტი, უარყოფა, ჰიპერბოლა, ეპითეტები. აი, მაგალითად, თავსატეხი, რომელიც აგებულია ეპითეტების დახმარებით:
გამოიცანი მარტივად და სწრაფად:
რბილი, აყვავებულდა სურნელოვანი,
მათ შავი, ისინი თეთრი,
Და ზოგჯერ დამწვარი.
მაგრამ უფრო ხშირად, ვიდრე არა, გამოცანის "სული" მეტაფორაა. ის ყოველთვის უნიკალური და ფანტასტიკურია. ეს სამყაროს ჩვეულებრივ იდეას თავდაყირა აყენებს.
გამოცანები განსხვავებულია: ბავშვთა და მოზრდილთა, მათემატიკური და ლოგიკური, მხიარული და სახიფათო, გამოცანები, რებუსები და ისტორიული. ისინი გვასწავლიან ვიყოთ ყურადღებიანი და აქტიური, განვავითაროთ ფანტაზია და ცნობისმოყვარეობა, ვავარჯიშოთ მეხსიერება და უბრალოდ გავერთოთ.
გამოცანები ზეპირი ხალხური პოეზიის ერთ-ერთი უძველესი ჟანრია. ბევრი მეცნიერი თვლის, რომ გამოცანები წარმოიშვა, როგორც ალეგორიული საიდუმლო მეტყველების ფენომენი. მას იყენებდნენ ჩვენი შორეული წინაპრები სამხედრო, დიპლომატიურ საქმეებში, ასევე ყოველდღიურ ეკონომიკურ ცხოვრებაში. უძველესმა ადამიანმა ბუნებას დააჯილდოვა უნარი იგრძნოს და გავლენა მოახდინოს ადამიანის ბედზე და, შესაბამისად, სჯეროდა, რომ ალეგორიული მეტყველების დახმარებით შეიძლება ცხოველების ან მცენარეების მოტყუება, უბედურების თავიდან აცილება. ხალხური გამოცანა დაკავშირებულია ამ „ბუნტულ“ სიტყვებთან, რომელშიც უსახელო საგანი ან ფენომენი აღიწერებოდა რაღაც ნიშნების მითითებით, მაგალითად: -თავთა, ხვრინვა-ოსმალმა შემჭამა“ (“ ცხენის უკან წავედი, ავიღე ძაღლი ჩემთან ერთად და შეხვდა დათვს). ასევე, მეცნიერთა აზრით, ძველად გამოცანები ახალგაზრდებისთვის „საიდუმლო“ სიტყვების სწავლების საშუალება იყო. მრავალი საუკუნის წინ ადამიანები იყენებდნენ გამოცანებს და მხოლოდ კომუნიკაციისთვის, თუ მათ არ სურდათ, რომ სხვებმა იცოდნენ, რას ლაპარაკობდნენ. უახლეს დროში გამოცანები გამოიყენეს სიბრძნისა და გონიერების, გამომგონებლობისა და მარაგიობის შესამოწმებლად. გამოცანები ხშირად გამოიყენებოდა ძველ რუსულ ზღაპრებში და ითვლებოდა ერთგვარ ტესტად, რომლის გავლაც სურვილების ასრულებას იწვევდა.
დღესდღეობით გამოცანებმა არ დაკარგეს პოპულარობა. ისინი იპყრობენ მრავალი საბავშვო პოეტის ყურადღებას, რომლებიც ქმნიან გამოცანებს ხალხური ნიმუშების მიხედვით. საავტორო გამოცანები უფრო ადვილი გამოსაცნობია და მათგან საუკეთესო ხდება ნამდვილი ხალხური გამოცანები, რომლებიც ზოგჯერ ადაპტირებულნი არიან ზეპირი გამოცნობისთვის. აი, მაგალითად, გამოცანა ხერხის შესახებ:
"ელა, შეჭამა, მუხა, მუხა, კბილი გატეხა, კბილი"
ყველამ იცის და აღიქვამს როგორც ხალხურს. მაგრამ იგი შედგენილია ცნობილი საბავშვო მწერლის S.Ya. Marshak-ის მიერ. და მიუხედავად იმისა, რომ მათი უმეტესობა დიდი ხნის წინ წარმოიშვა, ბევრი აღიქმება როგორც თანამედროვე. და ბევრი თანამედროვე ავტორის გამოცანები ჩვენ მიერ აღიქმება როგორც ხალხური.
გამომავალი
ამ პროექტზე მუშაობისას გავიგე, რომ გამოცანები წარმოიშვა ანტიკურ ხანაში, როგორც „საიდუმლო“ მეტყველების ენა. შემდეგ გამოცანები გამოიყენებოდა ახალგაზრდების გამომგონებლობის შესამოწმებლად, კომუნიკაციისთვის ან საინტერესო გატარებისთვის. ამგვარად, მივედი დასკვნამდე, რომ ყველა გამოცანები თავად ხალხმა შეადგინა და ერთმანეთს პირიდან პირში, თაობიდან თაობაში გადასცა. მეოცე საუკუნეში გაჩნდა გამოცანები, რომლებსაც მწერლები და პოეტები სპეციალურად ბავშვებისთვის წერდნენ, ეგრეთ წოდებული ავტორის გამოცანები. ამჟამად ბევრი თანამედროვე საავტორო გამოცანა ჩვენში ხალხურად აღიქმება, რადგან ბევრს არ ახსოვს ან უბრალოდ არ იცის, რომ ამ გამოცანებს ავტორი ჰყავს. და მიუხედავად იმისა, რომ საიდუმლოებების უმეტესობა დიდი ხნის წინ გაჩნდა, ბევრი მათგანი თანამედროვედ აღიქმება.
ყოველი ახალი ეპოქა არა მხოლოდ შობს ახალ საიდუმლოებებს, არამედ კარგავს მათ. ვინ იგონებს ახლა გამოცანებს? ინტერნეტში საბავშვო ჟურნალებისა და გვერდების შესწავლისას მივედი დასკვნამდე, რომ მათ წერენ როგორც მწერლები, ისე ჩვეულებრივი ადამიანები, ანუ ხალხი. გამოცანების პოპულარობა განპირობებულია იმით, რომ ისინი გვაძლევენ საშუალებას გამოვცადოთ საკუთარი თავი, ასევე უბრალოდ გაგვამხიარულონ. მეც ვცადე საკუთარი გამოცანები გამომეგონა:
ზოოპარკში,
დაიჯერე, არ დაიჯერო
ცხოვრობს
სასწაული მხეცი.
შუბლზე აქვს ხელი
მილს ჰგავს! (სპილო)
წითური, ფუმფულა კუდით,
ცხოვრობს ტყეში ბუჩქის ქვეშ. (Მელა)
