მუსიკალური ლიტერატურის ადაპტირებული პროგრამა სწავლის პირველ წელს. მუსიკალური ლიტერატურის კალენდარულ-თემატური გეგმები

მუსიკალური ლიტერატურის კალენდარულ-თემატური გეგმები კლასი 5 უცხოური მუსიკა I კვარტალი გაკვეთილის თემა 1 გაკვეთილი 2 გაკვეთილი 3 გაკვეთილი 4 გაკვეთილი 5 გაკვეთილი 6 გაკვეთილი 7 გაკვეთილი 8 გაკვეთილი სულ: 8 საათი რენესანსის მუსიკალური ხელოვნება. იმდროინდელი მხატვრობა, ქანდაკება, ლიტერატურა, თეატრი. საერო მუსიკის აღზევება. უძველესი ვოკალური და ინსტრუმენტული ჟანრების გაცნობა (მადრიგალი, რიკერკარი, კანზონა, პავანე, გალიარდი, სპანიელეტა). მუზები. ფრაგმენტები: O. Lasso "Echo"; ნაჭრები ლუტის, ალტისა და ქალწულისთვის. ბაროკო მუსიკაში. ხუროთმოძღვრება, ქანდაკება, ფერწერა, XVII - XVIII საუკუნის პირველი ნახევრის თეატრი. ოპერის, ორღანის, ვიოლინოსა და კლავიერის სკოლები. მუსიკალური ფრაგმენტები: C. Monteverdi "გოდება ორფეოსის" თხზულება "Opheus"; G. Purcell "დიდოს საჩივარი" თხზულებადან "დიდო და ენეასი", ა. ვივალდი "სეზონები"; ნაწარმოებები კლავესინისთვის F. Couperin და J. F. Rameau. J.S. Bach-ის შემოქმედებითი იმიჯი. მრავალხმიანობის უმაღლესი ყვავილობა ბახის შემოქმედებაში. კომპოზიტორის განსაკუთრებული ადგილი მუსიკალური კულტურის ისტორიაში. მისი მუსიკის ცხოვრება მე-19 და მე-20 საუკუნეებში. მუსიკალური ფრაგმენტები: ფინალი საორკესტრო No2 სუიტიდან, "ავე მარია". ორგანული ნამუშევრები I.S. ბახი: "ტოკატა და ფუგა" რე მინორში, ორღანის საგუნდო პრელუდიები. ნამუშევრები I.S. ბახი კლავირისთვის. "გამოგონებები"; "კეთილგანწყობილი კლავიერი" ტომი I, პრელუდია და ფუგა დო მაჟორი, დო მინორი, "ფრანგული სუიტა" დო მინორი. ვოკალური და ინსტრუმენტული ნაწარმოებები I.S. ბახი. მასა ბ მინორში. „ვნება მათეს მიხედვით“. კლასიციზმი მუსიკაში. ფრანგული ფერწერა, ქანდაკება, არქიტექტურა, XVII-XVIII საუკუნეების ლიტერატურა. განმანათლებლობის მუსიკალური ხელოვნება. მუსიკალური ფრაგმენტები ოპერიდან K.V. გლუკი "ორფეოსი". საკონტროლო გაკვეთილი. II კვარტალი გაკვეთილის თემა გაკვეთილი 1 J. Haydn. კომპოზიტორის შემოქმედებითი იმიჯი. კომპოზიტორის მიმართვა ინსტრუმენტული, ვოკალური და თეატრალური მუსიკის სხვადასხვა ჟანრზე, მთავარი ინსტრუმენტული ნაწარმოებების მთავარი როლით: სიმფონია, კონცერტი, კვარტეტი, სონატა. მუსიკალური ფრაგმენტები გამოსამშვიდობებელი სიმფონიიდან. გაკვეთილი 2 სონატა-სიმფონიური ციკლი No103 სიმფონიის მაგალითზე Es dur. კონტრასტული ნაწილების მონაცვლეობის რიგი, თითოეული მათგანის ბუნება და ძირითადი თემების მახასიათებლები. მუსიკალური ფრაგმენტები: ექსპოზიცია I ნაწილიდან, თემები II ნაწილიდან, მინუეტი ტრიომდე, დასკვნითი ექსპოზიცია. გაკვეთილი 3 სონატა რე მაჟორი. I ნაწილის სონატის ფორმის ანალიზი თემების, ფრაგმენტების ჩვენებით და შემდგომი მოსმენით. სონატა რე მაჟორში. II და III ნაწილების ანალიზი და მოსმენა. რონდოს ფორმის გაგება. გაკვეთილი 4 გაკვეთილი 5 გაკვეთილი 6 V.A. მოცარტი. კომპოზიტორის შემოქმედებითი იმიჯი. მოცარტის მუსიკის სიმდიდრე და მრავალფეროვნება. კომპოზიტორის ინტერესი თეატრით, ოპერების შექმნით. ინსტრუმენტული ნაწარმოებების სახეები: საკონცერტო და კამერული კომპოზიციები, ციკლები და ცალკეული პიესები. სულიერი მუსიკა. მუსიკალური ფრაგმენტები: „პატარა ღამის სერენადა“, „Dies irae“, „Lacrimosa“ რეკვიემისა. სიმფონია No 40 გ მინორი. I ნაწილის სონატის ფორმის ანალიზი. ძირითადი თემების ფიგურული, მოდალური, რეგისტრი, ტემბრი, ტექსტურული კონტრასტი; დეველოპერული მუსიკის ტონალური არასტაბილურობა, გვერდის რეჟიმის შეცვლა და საბოლოო თემა რეპრიზში. I ნაწილის მოსმენა. გაკვეთილი 7 II, III და IV ფრაგმენტების მოსმენა. აღვნიშნოთ მეორე ნაწილის მუსიკის მსუბუქი, ლირიკული ბუნება, მასში სიმშვიდისა და სიმშვიდის გამოხატულება; მუსიკის გაჯერება დრამატული ხმით და მთავარი თემისა და ტროას თემის კონტრასტი მინუეტში; ფინალის მუსიკის სიახლოვე პირველი ნაწილის მუსიკასთან, ფინალის მთავარი თემის შინაგანი კონტრასტი, დრამატული და ლირიკული გამოსახულებების ერთობლიობა. გაკვეთილი 8 საკონტროლო გაკვეთილი. სულ: 8 საათი III კვარტალი გაკვეთილის თემა 1 გაკვეთილი ოპერა „ფიგაროს ქორწინება“. სიუჟეტის მხიარული, კომედიური ხასიათი. მთავარი გმირები, მათი მუსიკალური მახასიათებლები. მუსიკალური ფრაგმენტები უვერტიურა, ფიგაროს არია "The frisky boy", ჩერუბინოს არია "The heart excites", ბარბარინას არია, სუზანას და მარსელინას დუეტი. გაკვეთილი 2 სონატა მაჟორი. არაჩვეულებრივი ციკლი. თემის ბუნება და ექვსი ვარიაცია I ნაწილში. II მოძრაობის სამნაწილიანი რეპრიზის ფორმა (მინუეტი). ფინალის მშენებლობის მახასიათებლები. გაკვეთილი 3 ლ. ბეთჰოვენი. კომპოზიტორის შემოქმედებითი იმიჯი. შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მრავალფეროვნება. დიდი ინსტრუმენტული ნაწარმოებების წამყვანი ღირებულება. მუსიკალური ფრაგმენტები სონატებიდან No14 და No23 ფორტეპიანოსთვის. გაკვეთილი 4 საფორტეპიანო სონატა No 8 c moll. ასახვა მუსიკაში ბრძოლის იდეისა და გამარჯვების ნებისყოფის შესახებ. ნელი შესავლის მუსიკალური შინაარსი, მისი დრამატული სიმდიდრე, შინაგანი კონტრასტები. სონატა ალეგროს ძირითადი თემების მახასიათებლები. განვითარების პრინციპები და თემების შედარება განვითარებაში. თემატური შინაარსის კოდები. გაკვეთილი 5 საფორტეპიანო სონატა No8. II ნაწილი: მუსიკის ფიგურული შინაარსი; ძირითადი თემების ჩვენება და ანალიზი; სამნაწილიანი კონსტრუქცია, რეპრიზში მთავარი თემის შეცვლა. III ნაწილი: I ნაწილის გამოსახულებებთან და განწყობასთან სიახლოვე; მთავარი თემის მახასიათებლები, მისი როლი ფინალის მშენებლობაში. გაკვეთილი 6 სიმფონია No5 გ მოლი.გმირული და დრამატული შინაარსი. მუსიკის განვითარება „სიბნელიდან სინათლემდე“. „ბედის მოტივის“ მნიშვნელობა. ციკლის სტრუქტურა. ნაწილი I: ჩ.ტ. - ნებაყოფლობითი დასაწყისი, რიტმის მნიშვნელობა; ბ.ტ. - ლირიკული თვისებები, კავშირი ჩ.ტ.; მსუბუქი, საზეიმო ჟღერადობა ZT; განვითარების დაძაბული ბუნება, მწუხარე ჰობოის სოლო ჩ.ტ. რეპრიზები, კოდში განვითარების დრამატული დასრულება. გაკვეთილი 7 სიმფონია No5. II ნაწილი: შედარება - გაბედულად ლირიკული და გმირული გამოსახულებები; ვარიაციული სტრუქტურა. III ნაწილი: ახალი მიდგომა სიმფონიის III ნაწილის ინტერპრეტაციისადმი; „ბედის მოტივის“ ტრანსფორმაცია. ნაწილი IV: ნათელი დასაწყისის ტრიუმფი მთელი ციკლის დრამატული განვითარების შედეგად. გაკვეთილი 8 ეგმონტის უვერტიურა. მუსიკაში გოეთეს ტრაგედიის შინაარსის განსახიერება. სონატის სტრუქტურა. ძირითადი სურათების შედარება შესავალში. ალეგროს ძირითადი თემების მახასიათებლები; გვიჩვენებს განვითარების ფრაგმენტებს და კულმინაციურ ეპიზოდს კოდის წინ. კოდას გამარჯვებული ხმა, მისი სიახლოვე სიმფონიის ფინალთან. გაკვეთილი 9 რომანტიზმი მუსიკაში. ფერწერა, ლიტერატურა, თეატრი, ბალეტი შესახვევში. იატაკი. XIX საუკუნე. ეროვნული კომპოზიტორთა სკოლების აყვავება, ახალი ჟანრების გაჩენა, მუსიკალური თეატრი. ფ.მენდელსონი "სიმღერები უსიტყვოდ". რ.ვაგნერი „ვალკირიების გასეირნება“. გაკვეთილი 10 საკონტროლო გაკვეთილი IV კვარტალი გაკვეთილის თემა 1 გაკვეთილი ფ.შუბერტი. კრეატიული სახე. მისი კომპოზიციების ფიგურული შინაარსი, მათში ადამიანური გრძნობების ლირიკული სფეროს ასახვა. სიმღერის დომინირება იწყება. კლასიკური და რომანტიული ჟანრები კომპოზიტორის შემოქმედებით მემკვიდრეობაში. მუსიკალური ფრაგმენტები: პიანინოსთვის "მუსიკალური მომენტები", "იმპრომპტუ". გაკვეთილი 2 სიმღერის ჟანრი ფ.შუბერტის შემოქმედებაში. ჟანრული მრავალფეროვნება, კონსტრუქციის დამოკიდებულება პოეტურ ტექსტზე, მელოდიის წამყვანი მნიშვნელობა, საფორტეპიანო ნაწილის როლი. სიმღერების გაერთიანება ციკლებად. ვოკალური ციკლები "მშვენიერი მილერის ქალი" და "ზამთრის გზა", ბალადა "ტყის მეფე". გაკვეთილი 3 „დაუმთავრებელი სიმფონია“ თ მოლ. I ნაწილის ანალიზი და მოსმენა. შესვლის თემის მნიშვნელობა. ძირითადი თემების ლირიკული სიმღერის პერსონაჟი. დამუშავების პროცესშია მუსიკალური მასალის შემუშავების დრამატული ტექნიკა. დასვენების აღდგენა რეპრიზის სახით. მეორადი და საბოლოო თემების პრეზენტაცია ახალ კლავიშებში. წარსული ქარიშხლების ექო კოდში; შესავლის თემის სამწუხარო ხმა. გაკვეთილი 4 ფ.შოპენი. კრეატიული სახე. მისი მუსიკის ეროვნული ხასიათი, მასში ხალხური მელოდიებისა და რიტმების დანერგვა. სამშობლოს თემა კომპოზიტორის შემოქმედებაში. შოპენის პიანისტი, მისი საფორტეპიანო ნაწარმოებების საკონცერტო სტილი გაკვეთილი 5 გაკვეთილი 6 საფორტეპიანო კომპოზიციები. მიმართვა საცეკვაო ჟანრებს. მაზურკები. ინდივიდუალური მახასიათებლები ზოგადი ჟანრული მახასიათებლების ფარგლებში. მაზურკები დო მაჟორი, ბ მაჟორი, მოლი. Polonaise A dur: დამახასიათებელი რიტმული ფორმულა, საზეიმოდ გმირული ხასიათი, მთავარი თემის აკორდის სტრუქტურა, შუა ნაწილის ფანფარის მელოდია, გაჯერება საორკესტრო ჟღერადობით. ვალსი ces moll პრელუდიები. ჟანრის აღორძინება და მისი ტრანსფორმაცია შოპენის მიერ. ნაჭრების ციკლის შექმნა ყველა კლავიშში; მისი სტრუქტურა. ფორმის ლაკონიზმი. პრელუდიები e moll, A major, c moll. ეტიუდის ახალი ინტერპრეტაცია შოპენის შემოქმედებაში. ეტიუდი c მოლი. შოპენი, როგორც ნოქტურნის რომანტიკული ჟანრის ერთ-ერთი შემქმნელი. დამახასიათებელი ნიშნები: მშვიდი ტემპი, ინსტრუმენტული მელოდიის მელოდია, შინაგანი ჰარმონია. ნოქტურნი ფ მოლი. გაკვეთილი 7 საკონტროლო გაკვეთილი. გაკვეთილი 8 დასკვნითი გაკვეთილი. სულ: 8 საათი

ჩაერთეთ!

ზოგიერთი გაკვეთილი შეიძლება მოსაწყენი ჩანდეს ბავშვებისთვის. შემდეგ კი დისციპლინა იწყებს ტანჯვას კლასში, სტუდენტები სწრაფად იღლებიან და არ სურთ მონაწილეობა მიიღონ დისკუსიაში.

საქმის გაკვეთილები შეიქმნა სკოლის სასწავლო ცოდნის დასაკავშირებლად სასწრაფოდ საჭირო კომპეტენციებთან, როგორიცაა კრეატიულობა, სისტემური და კრიტიკული აზროვნება, მიზანდასახულობა და სხვა.

შემთხვევის წყალობით შეგიძლიათ დაეხმაროთ მოსწავლეს ისარგებლოს და სიამოვნებით ისწავლოს, გაუმკლავდეს პირად პრობლემებს!

ნიჭიერი ბავშვები - ვინ არიან ისინი? რა არის უნარი, რა არის ნიჭიერება? რა განსხვავებაა ნიჭიერ და ნიჭიერ ბავშვებს შორის? როგორ ამოვიცნოთ ნიჭიერი ბავშვი? ყველა ბავშვს აქვს ნიჭიერება ერთნაირად, რა რჩევა შეგიძლიათ მისცეთ ნიჭიერი ბავშვის მშობლებს მისი აღზრდისას? მეტი ამის შესახებ ჩვენს ვებინარში.

წაიკითხეთ ახალი სტატიები

თანამედროვე სტუდენტები არ ერგებიან სწავლების ტრადიციულ მეთოდებს. მათთვის ძნელია სახელმძღვანელოებზე ჯდომა ისე, რომ ყურადღება არ მოეშვას და გრძელი ახსნა-განმარტებები მათ მოწყენილობამდე მიჰყავს. შედეგი არის სწავლაზე უარის თქმა. იმავდროულად, ინფორმაციის წარმოდგენისას ვიზუალურობის პრიორიტეტი თანამედროვე განათლების მთავარი ტენდენციაა. იმის ნაცვლად, რომ გააკრიტიკოთ ბავშვების ლტოლვა „სურათები ინტერნეტიდან“, გამოიყენეთ ეს ფუნქცია პოზიტიურად და დაიწყეთ გაკვეთილის გეგმაში თემატური ვიდეოების ყურება. რატომ არის ეს აუცილებელი და როგორ მოამზადოთ ვიდეო თავად - წაიკითხეთ ეს სტატია.

სწავლა ადვილი არ არის: ზოგიერთი თემა რთულია, არ არის საკმარისი „მიზეზი“ პრობლემების გადასაჭრელად და ირგვლივ უამრავი ყურადღების გაფანტვაა: სოციალური ქსელები, YouTube, მეგობრები, მოსაზრება, რომ მშობლები/მასწავლებლები კვლავ გაკიცხებენ. როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს საკუთარი თავის შეკრებაში, ძალისხმევა და მეტის გაკეთება?

ჩაერთეთ!

ზოგიერთი გაკვეთილი შეიძლება მოსაწყენი ჩანდეს ბავშვებისთვის. შემდეგ კი დისციპლინა იწყებს ტანჯვას კლასში, სტუდენტები სწრაფად იღლებიან და არ სურთ მონაწილეობა მიიღონ დისკუსიაში.

საქმის გაკვეთილები შეიქმნა სკოლის სასწავლო ცოდნის დასაკავშირებლად სასწრაფოდ საჭირო კომპეტენციებთან, როგორიცაა კრეატიულობა, სისტემური და კრიტიკული აზროვნება, მიზანდასახულობა და სხვა.

შემთხვევის წყალობით შეგიძლიათ დაეხმაროთ მოსწავლეს ისარგებლოს და სიამოვნებით ისწავლოს, გაუმკლავდეს პირად პრობლემებს!

ნიჭიერი ბავშვები - ვინ არიან ისინი? რა არის უნარი, რა არის ნიჭიერება? რა განსხვავებაა ნიჭიერ და ნიჭიერ ბავშვებს შორის? როგორ ამოვიცნოთ ნიჭიერი ბავშვი? ყველა ბავშვს აქვს ნიჭიერება ერთნაირად, რა რჩევა შეგიძლიათ მისცეთ ნიჭიერი ბავშვის მშობლებს მისი აღზრდისას? მეტი ამის შესახებ ჩვენს ვებინარში.

წაიკითხეთ ახალი სტატიები

თანამედროვე სტუდენტები არ ერგებიან სწავლების ტრადიციულ მეთოდებს. მათთვის ძნელია სახელმძღვანელოებზე ჯდომა ისე, რომ ყურადღება არ მოეშვას და გრძელი ახსნა-განმარტებები მათ მოწყენილობამდე მიჰყავს. შედეგი არის სწავლაზე უარის თქმა. იმავდროულად, ინფორმაციის წარმოდგენისას ვიზუალურობის პრიორიტეტი თანამედროვე განათლების მთავარი ტენდენციაა. იმის ნაცვლად, რომ გააკრიტიკოთ ბავშვების ლტოლვა „სურათები ინტერნეტიდან“, გამოიყენეთ ეს ფუნქცია პოზიტიურად და დაიწყეთ გაკვეთილის გეგმაში თემატური ვიდეოების ყურება. რატომ არის ეს აუცილებელი და როგორ მოამზადოთ ვიდეო თავად - წაიკითხეთ ეს სტატია.

სწავლა ადვილი არ არის: ზოგიერთი თემა რთულია, არ არის საკმარისი „მიზეზი“ პრობლემების გადასაჭრელად და ირგვლივ უამრავი ყურადღების გაფანტვაა: სოციალური ქსელები, YouTube, მეგობრები, მოსაზრება, რომ მშობლები/მასწავლებლები კვლავ გაკიცხებენ. როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს საკუთარი თავის შეკრებაში, ძალისხმევა და მეტის გაკეთება?

სწავლა 1 წელი

1 მეოთხედი

3 მეოთხედი

4 მეოთხედი

"შიდა მუსიკალური ლიტერატურა"

სწავლა 2 წელი

1 მეოთხედი

4 მეოთხედი

მუსიკის განვითარების ისტორია უძველესი დროიდან ბაროკოს ეპოქამდე.

არქეოლოგიური მტკიცებულება მუსიკალური კულტურის წარმოშობის პირველყოფილ საზოგადოებაში.

მუსიკის როლი ანტიკურ კულტურაში.

ეკლესიის გავლენა შუა საუკუნეების ხელოვნებაზე.

რენესანსი: საერო მუსიკალური ჟანრების დაბადება, ოპერის და ბალეტის მუსიკალური სასცენო ჟანრები იტალიაში.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
დამატებითი განათლება ბავშვებისთვის
ბავშვთა მუსიკალური სკოლა. კ.ნ.იგუმნოვა No1
ლებედიანი, ლიპეცკის ოლქი

კალენდარული გეგმები
კურსზე "მუსიკალური ლიტერატურა"
სწავლის ვადა - 4 წელი
(სწავლის 7 წლიანი ვადა - 4-7 კლასი;
სწავლის 5 წლიანი ვადა - 2-5 კლასები) მასწავლებელი ე.პ.ვოლკოვა
ლებედიანი, 20141 კლასი
No. საგნის სათაური თარიღი
1 მეოთხედი 1 მუსიკა ჩვენს ცხოვრებაში. 01.09-06.09
2 მუსიკალური ნაწარმოებების შინაარსი. 08.09-13.09
3 მუსიკის ექსპრესიული საშუალება. მელოდია, ჰარმონია. 15.09-20.09
4 ჰარმონია, ტექსტურა. ინვოისის ტიპები. 22.09-27.09
5 ტემბრი და რეგისტრაცია. ს. პროკოფიევი "პეტრე და მგელი". 29.10-04.10
6 დინამიური ჩრდილები, შტრიხები, ტემპები. 06.10-11.10
7 ჟანრი მუსიკაში. "სამი ვეშაპი". Სიმღერა. 13.10-18.10
8 სიმღერა. ექსპრესიული საშუალებების გამეორება. 20.10-25.10

2 კვარტალი 1.10 მარტი. 10.11-15.11
2.11 მარტი. მარშის სახეები. 17.11-22.11
3.12 ცეკვა. ჩვენი ქვეყნის ხალხების ცეკვები. 24.11-29.11
4.13 ცეკვა. XVI-XVIII საუკუნეების უძველესი ცეკვები 01.12-06.12
5.14 ცეკვა. XIX საუკუნის ცეკვები. ევროპის ხალხთა ცეკვები. 08.12-13.12
6.15 ცეკვა. თანამედროვე ცეკვები. 15.12-20.12

მეოთხედი 3 1.17 ხალხური სიმღერა რუსული მუსიკის კლასიკოსების შემოქმედებაში ან როგორ უკავშირდება ხალხური მუსიკა კომპოზიტორთა მუსიკას? ხალხური სიმღერა ბალაკირევის, რიმსკი-კორსაკოვის, ჩაიკოვსკის არანჟირებით. 12.01-17.01
2.18 ხალხური სიმღერა გლინკას, მუსორგსკის შემოქმედებაში. მარფას სიმღერა ოპერიდან ხოვანშჩინა. 19.01-24.01
3.19 ხალხური სიმღერა ჩაიკოვსკის შემოქმედებაში. ჩაიკოვსკის სიმებიანი კვარტეტის 2 ნაწილი, ჩაიკოვსკის საფორტეპიანო კონცერტის ფინალი. 26.01-31.01
4.20 ლიადოვი "8 რუსული ხალხური სიმღერა" ორკესტრისთვის. 02.02-07.02
5.21 დაპროგრამეთ ვიზუალური მუსიკა ან რა გვეხმარება ინსტრუმენტულ ნაწარმოებში კომპოზიტორის განზრახვის მოსმენასა და გაგებაში? 09.02-14.02
6.22 პ. ჩაიკოვსკი "სეზონები". 16.02-21.02
7.23 მ. მუსორგსკი "სურათები გამოფენაზე". 23.02-28.02
8.24 ს.პროკოფიევი "ზამთრის ბანაკი". 02.03-07.03
9.25 ს. პროკოფიევი "ზამთრის კოცონი". 09.03-14.03

მეოთხედი 4 1.27 მუსიკა თეატრში თუ შეუძლია თუ არა თეატრს მუსიკის გარეშე და მუსიკას თეატრის გარეშე? E. Grieg "Peer Gynt". 30.03-04.04
2.28 პ. ჩაიკოვსკის ბალეტი "მაკნატუნა". 06.04-11.04
3.29 პ. ჩაიკოვსკის ბალეტი "მაკნატუნა". 13.04-18.04
4.30 მ.გლინკას ოპერა „რუსლან და ლუდმილა“. 20.04-25.04
5.31 მ.გლინკას ოპერა „რუსლან და ლუდმილა“. 27.04-02.05



სწავლის მე-2 წელი
No. საგნის სათაური თარიღი
1 მეოთხედი 1 შესავალი. მუსიკა უძველესი დროიდან მე-18 საუკუნემდე. 01.09-06.09
2 კლასიკური სტილის ფორმირება მუსიკაში. 08.09-13.09
3 ჯ.ჰაიდნი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 15.09-20.09
4 სონატა-სიმფონიური ციკლის გაცნობა 103 სიმფონიის მაგალითზე „ტიმპანი ტრემოლო“. 22.09-27.09
5 სონატის ფორმის გაცნობა e-moll სონატის მაგალითზე, I მოძრაობა. 29.10-04.10
6 Sonata e-moll, ნაწილები 2 და 3. 06.10-11.10
7 ვ.მოცარტი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 13.10-18.10
8 სონატა A-dur. 20.10-25.10
9 საკონტროლო გაკვეთილი. 27.10-01.11
2 მეოთხედი 1.10 სიმფონია No40, 1-ლი ს. 10.11-15.11
2.11 სიმფონია No40, 2-4 მოძრაობა. 17.11-22.11
3.12 ოპერა "ფიგაროს ქორწინება". 24.11-29.11
4.13 ლ.ბეთჰოვენი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 01.12-06.12
5.14 სონატა No8 „პათეტიკური“, c-moll, 1 მოძრაობა. 08.12-13.12
6.15 სონატა No8, მოძრაობები 2-3. 15.12-20.12
7.16 საკონტროლო გაკვეთილი. 22.12-27.12
3 მეოთხედი 1.17 სიმფონია No5, c-moll, 1 მოძრაობა. 12.01-17.01
2.18 სიმფონია No5, მოძრაობები 2-4. 19.01-24.01
3.19 ეგმონტის უვერტიურა. 26.01-31.01
4.20 ფ.შუბერტი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 02.02-07.02
5.21 სიმღერები. 09.02-14.02
6.22 სიმფონია No8 „დაუმთავრებელი“, 1-ლი ნაწილი. 16.02-21.02
7.23 სიმღერები. 23.02-28.02
8.24 ფ. შოპენის ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 02.03-07.03
9.25 მაზურკები. პოლონეზი. 09.03-14.03
10.26 საკონტროლო გაკვეთილი. 16.03-21.03
4 მეოთხედი 1.27 პრელუდიები. ესკიზები. 30.03-04.04
2.28 ნოქტურნები. 06.04-11.04
3.29 J. S. Bach. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 13.04-18.04
4.30 გამოგონებები. 20.04-25.04
5.31 პრელუდია და ფუგა c-moll-ში "HTK"-ის 1-ლი ტომიდან. 27.04-02.05
6.32 ლუქსი. ფრანგული ლუქსი c-moll-ში. 04.05-09.05
7.33 საკონტროლო გაკვეთილი. 11.05-16.05
8.34 დასკვნითი გაკვეთილი. 18.05-23.05
სწავლა 3 წელი
No. საგნის სათაური თარიღი
1 მეოთხედი 1 შესავალი. რუსული მუსიკა გლინკას წინ. 01.09-06.09
2 XIX საუკუნის რომანი. 08.09-13.09
3 M. I. გლინკა. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 15.09-20.09
4 ივან სუსანინის ოპერა. 22.09-27.09
5 ივან სუსანინის ოპერა. 29.10-04.10
6 ივან სუსანინის ოპერა. 06.10-11.10
7 ოპერა "ივან სუსანინი". 13.10-18.10
8 ივან სუსანინის ოპერა. 20.10-25.10
9 საკონტროლო გაკვეთილი. 27.10-01.11
2 მეოთხედი 1.10 M. I. გლინკა. მუშაობს ორკესტრისთვის. "კამარინსკაია". 10.11-15.11
2.11 "ვალსი-ფანტაზია". უვერტიურა ოპერაში "რუსლან და ლუდმილა". 17.11-22.11
3.12 რომანები და სიმღერები. 24.11-29.11
4.13 A. S. დარგომიჟსკი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 01.12-06.12
5.14 ოპერა ქალთევზა. 08.12-13.12
6.15 რომანები და სიმღერები. 15.12-20.12
7.16 საკონტროლო გაკვეთილი. 22.12-27.12
3 მეოთხედი 1.17 XIX საუკუნის II ნახევრის რუსული მუსიკალური კულტურა. 12.01-17.01
2.18 XIX საუკუნის II ნახევრის რუსული მუსიკალური კულტურა. 19.01-24.01
3.19 A. P. Borodin. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 26.01-31.01
4.20 ოპერა "პრინცი იგორი". 02.02-07.02
5.21 ოპერა "პრინცი იგორი". 09.02-14.02
6.22 ოპერა "პრინცი იგორი". 16.02-21.02
7.23 სიმფონია No2 „ბოგატირი“, 1-ლი ს. 23.02-28.02
8.24 სიმღერები და რომანები. 02.03-07.03
9.25 N. A. რიმსკი-კორსაკოვი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 09.03-14.03
10.26 საკონტროლო გაკვეთილი. 16.03-21.03
4 მეოთხედი 1.27 N. A. Rimsky-Korsakov. ოპერა "თოვლის ქალწული". 30.03-04.04
2.28 თოვლი ქალწულის ოპერა. 06.04-11.04
3.29 თოვლი ქალწულის ოპერა. 13.04-18.04
4.30 ოპერა "თოვლის ქალწული". 20.04-25.04
5.31 საუბარი ორკესტრზე. 27.04-02.05
6.32 „შეჰერეზადა“. 04.05-09.05
7.33 „შეჰერეზადა“. 11.05-16.05
8.34 საკონტროლო გაკვეთილი. 18.05-23.05
სწავლა 4 წელი
No. საგნის სათაური თარიღი
1 მეოთხედი 1 მ.პ. მუსორგსკი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. სიმღერები და რომანები. 01.09-06.09
2 ოპერა "ბორის გოდუნოვი". 08.09-13.09
3 ოპერა "ბორის გოდუნოვი". 15.09-20.09
4 ოპერა "ბორის გოდუნოვი". 22.09-27.09
5 მ.პ. მუსორგსკი
"სურათები გამოფენაზე". 29.10-04.10
6 P. I. ჩაიკოვსკი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 06.10-11.10
7 სიმფონია No1 „ზამთრის სიზმრები“. 13.10-18.10
8 სიმფონია No1 „ზამთრის სიზმრები“. 20.10-25.10
9 საკონტროლო გაკვეთილი. 27.10-01.11
2 მეოთხედი 1.10 P.I. ჩაიკოვსკი
ოპერა "ევგენი ონეგინი". 10.11-15.11
2.11 ოპერა "ევგენი ონეგინი". 17.11-22.11
3.12 ოპერა "ევგენი ონეგინი". 24.11-29.11
4.13 ოპერა "ევგენი ონეგინი". 01.12-06.12
5.14 XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისის რუსული მუსიკალური კულტურა. 08.12-13.12
6.15 ა.სკრიაბინის, ვ.რახმანინოვის, ი.სტრავინსკის შემოქმედების გაცნობა. 15.12-20.12
7.16 საკონტროლო გაკვეთილი. 22.12-27.12
3 მეოთხედი 1.17 საშინაო მუსიკალური კულტურა 1917 წლის შემდეგ. 12.01-17.01
2.18 S. S. პროკოფიევი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 19.01-24.01
3.19 ნამუშევრები ფორტეპიანოსთვის. 26.01-31.01
4.20 კანტატა „ალექსანდრე ნევსკი“. 02.02-07.02
5.21 კანტატა "ალექსანდრე ნევსკი". 09.02-14.02
6.22 S. S. პროკოფიევი. ბალეტი რომეო და ჯულიეტა. 16.02-21.02
7.23 სიმფონია No 7. 23.02-28.02
8.24 დ.შოსტაკოვიჩი. ბიოგრაფია და შემოქმედებითი მემკვიდრეობის მოკლე მიმოხილვა. 02.03-07.03
9.25 ვოკალურ-სიმფონიური ლექსი "სტეპან რაზინის სიკვდილით დასჯა" მომდევნოზე. ე.ევტუშენკო. 09.03-14.03
10.26 საკონტროლო გაკვეთილი. 16.03-21.03
მე-4 მეოთხედი 1.27 დ.დ. შოსტაკოვიჩის სიმფონია No7. 30.03-04.04
2.28 D. D. Shostakovich Symphony No7. 06.04-11.04
3.29 ა.ხაჩატურიანის, გ.სვირიდოვის, ვ.გავრილინის შრომის მიმოხილვა. 13.04-18.04
4.30 შემოქმედების მიმოხილვა R. Shchedrin, A. Schnittke. 20.04-25.04
5.31 ა.ეშპაის, ს.გუბაიდულინას, სლონიმსკის, პეტროვის, ტიშჩენკოს ნაშრომის მიმოხილვა. 27.04-02.05
6.32 საკონტროლო გაკვეთილი. 04.05-09.05
7.33 დასკვნითი გაკვეთილი. 11.05-16.05
8.34 სარეზერვო გაკვეთილი. 18.05-23.05